STU D IEREN : LERNEN IN D ER CO RO NA- KRI SE
CAMPUS
Wer in diesem Sommer studiert, ist zerrissen zwischen Home Office, Isolation und großer Freiheit. Wir haben gefragt, wie sich das Durcheinander anfühlt
ä l e i W na-S o r o Protokolle: Xenia Balzereit, Julia Lorenz, Philipp Wurm
C
Johannes Wolf, 20 Medizin an der Charité, 3. Semester Normalerweise würde ich in diesem Semester im berühmten Bettenhaus der Charité lernen, was es heißt, ein Arzt zu sein. Ich wäre stolz auf das Privileg gewesen, an diesem einzigartigen Ort ein- und ausgehen zu dürfen. Ärzte hätten uns Untersuchungstechnicken geleehrt, oder ich wäre preisgekrönten Forschern begegnet und hätte in Seminaren mein Wissen zum Beispiel in der Biochemie oder Physiologie vertieft. Die Atmosphäre, ob in Stationen, Laboren oder Seminarräumen, wäre ein großer Ansporn gewesen. An keiner anderen Uni-Klinik in Deutschland wird das Studium so eng mit der Praxis verzahnt. Jetzt muss ich diese Highlights von zu Hause verfolgen, auch die Kurse, die ich in anderen Charité-Einrichtungen besucht hätte. Das demotiviert auf Dauer schon.
Die Veranstaltungen werden mittels Microsoft Teams übertragen, einem Programm für Videokonferenzen – ob Vorlesungen, Seminare und Tutorien. Auf meinem Bildschirm sehe ich die Profs, wie sie in von zu Hause aus oder ihren Büros dozieren. Auf einem digitalen Blackboard lade ich die Lernmaterialien herunter, Folien, Präsentationen, Zeichnungen. Auf dem Lehrplan stehen die menschliche Haut, das Herz, der Bewegungsapparat und der Magen-Darm-Trakt. Wenn ich die Anatomie des menschlichen Körpers erkunden will, blättere ich in Atlanten aus meinem Bücherregal. Sonst dürfte ich mich mit meinen Kommiliton*innen Leichen in der Charité-Medizin präparieren. Nachvollziehbarerweise können Übungen dieser Art nicht so einfach über Videoprogramme gestreamt werden. Die Würde der Toten wäre verletzt. 12
SOMMERSEMESTER 2020
