Análisis “FODA”. Competencias de la Unidad II. Propuestas y/o proyectos educativos que son expresión de la política educativa (incluyendo currículo actual), así como modalidades. Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social actual.
Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.
Familia de saberes: La necesidad de atender a los aprendizajes indispensables para la vida desde la educación básica. Características de las propuestas educativas subyacentes en el Plan de Estudios y los Programas vigentes para la educación básica. Enfoque basado en el desarrollo de competencias y los estándares curriculares. Tipos de proyectos en la educación básica de acuerdo con las características del contexto y diversidad estudiantil.
Fortalezas.
Oportunidades.
Debilidades.
Amenazas.
Conocimiento sobre los planes y programas de estudio anterior y actual, como podrían ser el tipo de competencias que trabaja cada uno, aprendizajes esperados empleados, contenidos que se daban o se siguen dando. Conocer más sobre un determinado tema, en éste caso, serían los planes y programas de estudio y la función que llevan a cabo.
Aprendizajes para la vida, es decir, aprender las nuevas temáticas que se han ido implementando y que en un futuro las llevaré a cabo.
Falta de comprensión del tema, es decir, si no se comprenden las diferencias entre un programa y otro, no se puede hacer un análisis completo.
Las interrupciones de clases, como podrían ser paros, actividades realizadas por la misma institución así como la intervención de asociaciones.
Buscar otros medios confiables para llevar a cabo la investigación, como podrían ser los libros de texto.
No se cuenta con el material suficiente para llevar a cabo la investigación, por ejemplo, en mi equipo no encontramos los libros en físico y eso nos detuvo un
Falta de tiempo para la realización de trabajos que tengan un buen desempeño, por ejemplo, el estar realizando alguna otra actividad que se encuentre fuera de las
determinado tiempo.
Conocer los antecedentes de la educación que se impartía en el país.
Adquirir nuevos conocimientos sobre la educación básica hoy.
Falta de iniciativa, es decir, debemos estar realmente interesadas en el proyecto para que nuestra investigación sea lo suficientemente buena.
Conocimiento de cómo se trabaja con los alumnos hoy en día, tomando en cuenta las habilidades que posee cada uno de ellos y el tiempo en el que estamos viviendo.
Conocimiento de las distintas problemáticas a las que se enfrenta un maestro que se encuentra dando clases en el nivel de educación básica.
Conocer las distintas formas de trabajar de un docente y cómo es que lo lleva a cabo, así como las formas de evaluar el aprendizaje logrado por sus alumnos.
Distintas formas de trabajar con mis compañeras de grupo, es decir, el cómo se dividirá el trabajo, en qué apoyará cada una de ellas y quién dará la cara por el equipo al momento de exponer el trabajo realizado.
El no estar activa a la hora de realizar un trabajo, es decir, no dormir las horas necesarias, no comer bien, tener algún otro tipo de distractor, que nos impida una buena concentración y adquisición de conocimientos nuevos. Falta de recursos tecnológicos para llevar a cabo una investigación en el dado caso de que no se tenga el material en físico.
Tener una crítica constructiva al momento de hacer una evaluación o cualquier otro tipo de trabajo a entregar.
Conocimiento de las distintas opiniones por parte de los compañeros de la BENMAC, así como sus experiencias y conocimientos sobre los planes y programas de estudio.
Falta de atención momento agradecer lo que hace por cada una nosotras.
al de se de
ya planeadas por la institución o simplemente el estar estudiando otra carrera a parte de ésta. El material que se necesita no se encuentra a la mano, por ejemplo, si se proyecta en computadora se corre el riesgo de que no se cuente con cañón o algún otro proyector. Los tiempos que se establecen en cada unidad son muy corotos y en ocasiones no se cumple con todas las sesiones y eso es pérdida de clase y por lo tanto de conocimientos.
No adquirir la información que realmente esperábamos. Por ejemplo, en la mesa redonda no obtuvimos los conocimientos necesarios sobre cómo es que utilizan los planes y programas educativos los compañeros de la BENMAC. Así como sus distintas opiniones acerca de planes anteriores y su distinta aplicación en el medio. No se aclaran todas nuestras dudas sobre dichos planes ya que no contamos con la presencia de maestros que estén impartiendo clases en nivel básico.