Calidad en la educaci贸n en M茅xico
Calidad en la educación: La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad: filosofía (relevancia) pedagogía (eficacia) cultura (pertinencia) sociedad (equidad) economía (eficiencia)
"la educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de los sectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida" Muñoz (2003)
Mejorar las escuelas: Estrategias para la acción en México • Al poner el éxito de las escuelas y los estudiantes mexicanos en el centro del diseño de política educativa, las recomendaciones de este informe establecen una agenda práctica de la política con el fin de que las escuelas, directores y docentes reciban un mayor apoyo para realizar sus tareas en México. Las recomendaciones proponen lo siguiente:
Reforzar la importancia del papel que juegan los docentes. Determinar estándares claros de la práctica docente; Garantizar programas de formación inicial docente (ITP, por sus siglas en inglés) de alta calidad. Atraer mejores candidatos. Profesionalizar la selección, contratación, y evaluación de docentes. Vincular a los docentes y su desarrollo profesional de forma más directa con las necesidades de las escuelas.
Redefinir y apoyar un liderazgo y una gestión escolar de excelencia Consolidar el papel de los directores escolares fijando estándares claros: *Proporcionando formación, selección y contratación profesionales facilitando una autonomía escolar con estructuras de apoyo y garantizando la participación social. Las escuelas también necesitan tener una fuente de financiamiento estable que responda a sus necesidades específicas. Condiciones para el éxito en la reforma educativa: *los países pueden llevar a cabo mejoras excepcionales en sus resultados educativos en un periodo de tiempo relativamente corto que puede ir desde unos pocos años hasta una generación. Llevar a cabo mejoras significativas e integrales en los resultados educativos. Al mismo tiempo, el diseño de política pública debe tomar en cuenta el contexto y las posibilidades de la implemento.
Conclusión: En México durante los últimos años las diversas administraciones han echo repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas se han quedado atrás.
Para el seguimiento de los conocimientos de los alumnos(PISA), México obtuvo el penúltimo lugar en Ciencias, Matemáticas y Comprensión Lectora. Sólo el 20% de las personas entre 25 y 64 años en México ha considerado la educación preparatoria proporción más baja entre los países OCDE.
Áreas: 1.Continuidad y desempeño educativo. 2.Empleo, crecimiento económico y competitivo. 3. Seguridad pública y Estado de Derecho 4. Desarrollo humano y ciudadanía
Principales consecuencias: 1.repetición, extra edad, deserción. 2.pocas oportunidades de trabajo estable remunerado y satisfactorio. 3.Ineficiencia y corrupción en los sistemas de seguridad y procuración al crimen. 4.Limitación de liderazgos corruptos y excluyentes, baja participación, pobre capacidad de organización