6 de octubre de 2015 Indicadores.
Cómo se dio en la práctica.
Autores que me argumentan/explican ésta situación.
Competencias para la convivencia: empatía, relacionarse armónicamente con otros; ser asertivo y trabajar de manera colaborativa. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, respetar reglas de convivencia tanto dentro como fuera del aula y/o escuela. 1.Competencia/ contenido trabajado.
Expresa ideas, sentimientos, y fantasías mediante la creación de Plan de estudios 2011. representaciones visuales, usando PEP 2011 técnicas y materiales variados. (competencias). PEP 2011 (propósitos generales).
2. Organización del grupo.
Para evitar el desorden y la plática entre ellos mismos, estuve acomodándolos indicándoles el lugar en el que permanecerían todo el día. Después les indiqué que deberían de colorear todas las imágenes que se les entregaba; me di cuenta que algunos niños/as si lo realizaron correctamente pero, únicamente 3 o 4 lo hicieron sólo por hacerlo.
3. Consignas.
Les expliqué la consigna a realizar, la cual deberían de recortar las imágenes que colorearon anteriormente. Después de recortar tenían que diferenciar una imagen de otra
María Goretti Jiménez López.
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Ph. W. Jackson.