Holones.

Las acciones formativas, ejes rectores para una educaci贸n integral

La sexualidad es un aspecto central del ser humano presente a lo largo de toda la vida e incluye el sexo, las identidades y papeles sexuales, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se vive y se expresa en pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prácticas, papeles y relaciones. Si bien la sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no todas ellas se viven o se expresan siempre. La sexualidad se ve influida por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales, históricos, religiosos y espirituales.

Un holón es una parte de un sistema que a su vez es tan complejo en su organización interna que merece ser considerado como una totalidad en sí mismo. Es una parte/todo, como su etimología lo indica: “ὅλος = holos”, que quiere decir todos, totalidad, completo.

Más el sufijo “on” que se usa para denotar parte, como en protón, electrón o neutrón.

Los elementos (o subsistemas) que conforman la sexualidad son: la reproductividad, el género, la vinculación afectiva personal y el erotismo. Describiremos en qué es cada uno de estos cuatro holones sexuales.

Es la dimensión de la sexualidad que tiene que ver con nuestra capacidad de reproducirnos. Esta característica la compartimos con todos los seres vivos. Sin embargo, en los seres humanos la reproducción implica tareas adicionales a la de ser padres o madres biológicos: cuidar a los que se producen y no por poco tiempo; labores de educación de los hijos y las hijas; enseñar a vivir, y preferentemente enseñar a vivir mejor.

Se refiere tanto a los aspectos biológicos del ser hombre o mujer, es decir al sexo como a los aspectos psicológicos y sociales que se relacionan con el hecho de ser hombre o mujer.

El holón del género es probablemente el que más rápidamente se desarrolla en la vida y ciertamente va a funcionar como punto de referencia en el desarrollo de los otros holones sexuales. En la etapa escolar de preescolar el holón del género está presente y, aunque no completamente desarrollado, los cimientos de la identidad de género están dados.

La capacidad humana de formar lazos a través de los sentimientos hacia otras personas. Los enamorados no pueden alejarse porque sufren su ausencia. La madre y el hijo están fuertemente vinculados gracias a sus emociones que se vuelven muy agradables con la cercanía (gozo, seguridad, satisfacción) e insoportables con la separación (angustia, temor, miedo, inseguridad). Esas emociones nos vinculan.

Se conforma entonces por las capacidades para experimentar esas emociones vinculantes (que ahora sabemos tienen una base biológica también) en conjunto con las ideas y concepciones que tenemos al respecto.

En los niños y niñas de preescolar, el holón de la vinculación está ya desarrollado con bastante sofisticación en su expresión primaria, es decir, en la presencia de vínculos primarios con la madre y el padre. La socialización que produce la asistencia a la escuela representa una de las primeras oportunidades para ensayar otro tipo de vínculos afectivos con los compañeros y las compañeras así como con los maestros y las maestras.

Se manifiesta en el adulto en lo que más comúnmente se identifica como actividad sexual. Al igual que todos los holones sexuales, el erotismo tiene una base biológica en el cuerpo, que reacciona a los estímulos agradables con cambios fisiológicos. La expresión corporal más clara del erotismo se llama respuesta sexual humana, e incluye el deseo sexual, diversos cambios típicos de la excitación sexual (como la erección en el pene, o la lubricación en la vagina, entre otros) y la experiencia del orgasmo.

Durante la etapa preescolar hay una gran variedad de expresiones del erotismo infantil. La capacidad básica para diferenciar sensaciones agradables o desagradables está presente, si bien no es exclusivamente erótica, si formará una plataforma importante en el reconocimiento corporal de la experiencia erótica futura. La autoexploración corporal, que incluye la autoexploración genital y el descubrimiento de sensaciones agradables, constituye una frecuente manifestación del autoerotismo en los pequeños y las pequeñas de preescolar.

Los holones sexuales se pueden representar como círculos unidos por líneas.

Los círculos representan cada uno de los holones en su totalidad individual y las líneas que los unen representan la integración de unos con otros, que ocurre con el desarrollo físico, psicológico y social.

Al inicio de la vida: las potencialidades sexuales

Se entiende que una expresi贸n sexual determinada (por ejemplo embarazarse) necesita estar presente 煤nicamente en potencia: ser posible que esto suceda ahora o en el futuro y no necesariamente que ya haya ocurrido. No todas las potencialidades sexuales necesitan expresarse por completo para lograr un desarrollo sexual sano.

En la labor educativa, no es necesario explicar las potencialidades, sino solamente saber que existen, pues lo que se va adquiriendo con el proceso del crecimiento, son los significados de las mismas, presentes desde el nacimiento.

Potencialidad