5 de abril de 2016
Paradigma.
Diagnóstico del proceso de comprensión lectura en la segunda etapa de educación básica. Alfredo Telles, Raquel Bruzual. “En las distintas épocas y en las diferentes culturas, la lectura ha sido un instrumento trascendental para la escolarización, socialización, el desarrollo intelectual y profesional del ser humano. Por medio de ésta se aprende cualquier disciplina y aspectos como el éxito o el fracaso escolar, están en relación directa con la capacidad de comprensión lectora”. “Estos resultados nos conducen a reflexionar sobre la importancia de cambiar el contenido y la metodología que se sigue en el aula para desarrollar los procesos de comprensión lectora, debido a que se observa un desconocimiento de los recursos que deben emplearse en el aula para lograr este fin”. Opinión personal. Desde mi punto de vista como docente en formación considero que el desempeño laboral no ha logrado desarrollar las diferentes competencias de los alumnos debido al desconocimiento de los mismos. No todo debe ser culpa del maestro ya que es una asociación tripartita que, sin lugar a duda, está para apoyar a la ciudadanía entera. De la misma manera me atrevo a decir que el contexto en el que se ubiquen los educandos influye en su proceso de aprendizaje ya que no tienen las mismas oportunidades que otros, o simplemente no se las dan por cuestiones ajenas. También, creo que hoy en día la tecnología nos ha rebasado lo suficiente como para demostrar éste tipo de problemas ya que, años atrás, se le daba importancia a la forma de escribir y redactar de los estudiantes, se les inculcaba la cultura que ahora no se da a relucir. Propongo que, como futuras educadoras, cambiemos o intentemos innovar a las nuevas generaciones que tendremos en nuestras manos ya que, en nosotras está si dejamos interés en los pequeños por ser mejores personas.