Planeación

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”.

Tema: “Situación didáctica”.

Alumna: María Goretti Jiménez López.

Licenciatura en Educación Preescolar 2do Semestre.

Materia: La tecnología informática aplicada a los centros escolares.

Docente a cargo: Roberto David Mendoza Barrera.

Fecha de entrega: 30 de Abril de 2015.

Ficha de clasificación de APPS educativas.

Aplicación educativa.

Nombre.

“Matemáticas niños”.

Nivel escolar.

Preescolar.

Grado escolar.

2do grado.

Asignatura.

Tema.

Recomendación pedagógica.

Matemáticas.

Sumas.

Cada uno de los niños desarrolla la habilidad de realizar operaciones matemáticas.

Plan de clase con el uso de APPS educativas.

Nombre de la aplicación: “Matemáticas niños”.

Nivel y grado: 2do grado.

Tema: “Sumas”.

Asignatura: Matemáticas.

Propósito. Que el alumno desarrolle la competencia de resolver las operaciones matemáticas implantadas por la educadora.

Campo formativo. “Pensamiento matemático”.

Competencia.  Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que aplican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Competencia para la vida.  Hace uso de sus conocimientos empleándolos en situaciones de juego.

Aspecto. 

“Número”.

Actividades a realizar en el Aula de Medios o salón de clases.

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Antes.



Todos los alumnos se centrarán en un mismo espacio formando una media luna.

La educadora comienza con la pregunta: “¿Hasta qué número saben contar?” “¿conocen las sumas?”

Enseguida la educadora entrega las tabletas por alumno indicándoles que la enciendan.

(Duración 10 minutos).

 

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Durante.

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Se pedirá que ingresen a la aplicación “Khan Academy”; entrarán a la parte que dice “Matemáticas elementales”; enseguida entran a “Suma y resta” y, por último a “Sumas del 1 al 20” (duración 15 minutos).



Se analizará el video que se presenta con el propósito de que el niño aprenda sobre la suma; tomando en cuenta que se estará pausando para poder analizar a mayor cabalidad (duración 10 minutos).

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Después.



La educadora proyectará en el pizarrón algunos ejercicios de sumas sencillas (4+5; 7+2; 8+5) y, los niños las copearán para resolverlas (duración 5 minutos).

Los niños buscarán la manera más adecuada para resolver cada uno de los ejercicios empleados anteriormente (duración 20 minutos).



Nota: En la siguiente clase se analizarán los resultados obtenidos.

Aprendizajes esperados.

Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.

Tiempo. 

Duración: 1 hora.

Recursos.    

Tabletas por alumno.

Pizarrón electrónico.

Cañón.

Red inalámbrica.

Para compartir con: sus compañeros así como con otros maestros.

Evidencia de aprendizaje. Que el niño resuelve de la manera más conveniente o, que se le facilite más, los problemas que la educadora le planteará.

Criterios de evaluación.  Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Indicadores.    

Habilidad para ingresar a la aplicación que se le indique.

Está atento a la explicación que se les está dando en el video.

Capacidad de copear correctamente cada una de las operaciones proyectadas.

Describe de manera concisa cómo es que le hizo para resolver los problemas.

Si lo logró.

No lo logró.

Con ayuda.