10 de febrero de 2015
5. FIGURAS COMBINADAS Página 58 1. Usa 2 hojas de cartulina de color para hacer figuras diferentes usando esta forma. El niño identifica figuras geométricas. Reconoce e identifica colores. El niño cuenta los lados de la figura que se le presenta. Recuerda nombre de la figura y la identifica en forma. Al reconocer la figura la implementa para crear diferentes formas con la figura que se le impuso. Relaciona la forma creada con algún objeto. Página 59 2.
Hagamos figuras usando cuatro hojas de cartulina de color con esta figura. El niño aprende las diferentes formas que se pueden realizar. Identifica figuras. Realiza formas con las figuras.
3.
Crea las siguientes figuras usando cartulina de color usando esta figura. El niño aprende a realizar diferentes formas con figuras geométricas. Identifica la cantidad de hojas que utilizó. Identifica figuras. Página 60 4. Crea diferentes figuras con popotes. El niño cuenta la cantidad de popotes que utilizó. El niño identifica la cantidad de lados que tiene la figura para colocar la cantidad de popotes. El niño recuerda la figura para poderla plasmar con los popotes.
5. Crea diferentes formas conectando (.) y (.) con líneas. El niño piensa la figura para crear formas al momento de conectar los puntos. El niño recuerda las figuras para poderlas conectar conforme a los puntos. El pequeño relaciona la figura creada con algún objeto.
Página 61
Teatro con títeres ¿Qué tipo de historia seria entretenida? Alguna historia que sea corta pero a la vez presente de forma llamativa las diferentes figuras que se pueden crear además de las formas que con ellas se crean. Una historia corta que tenga drama sería una buena opción para hacer que el niño aprenda de manera divertida las figuras geométricas. Haciendo títeres. Al momento de que el niño este realizando los títeres, tiene que implementar la memoria para acatar las indicaciones, al momento de decirle cortar un cuadrado, un rectángulo, un círculo, etc. El niño debe tener el conocimiento previo de las figuras para que pueda realizar el títere. Jugando con títeres, el niño entra en el reconocimiento de forma, espacio y medida, ya que al estar tras el telón, aprende lo que es estar enfrente y atrás, además de la ubicación que el títere tiene, saber cuál es la parte de enfrente del títere y la parte de atrás. Página 87
Hagamos patrones bonitos Crea patrones bonitos con los bloques. El niño reconoce todas las figuras que se le presentan. Realiza diferentes patrones con todas las figuras. Reconoce figuras. Realiza patrones. Utiliza figuras con las que se encuentra relacionado.
Observa los patrones que hicieron nuestros amigos. El alumno aprende los diferentes patrones que se pueden realizar. con las mismas figuras que ha utilizado. Compara las figuras que se han realizado. Aprende diferentes patrones.
Tomo 2, Vol. 1