GRUPOS DE INVESTIGACIÓN -Doctorado Ciencias de la EducaciónARTICULACIÓN AL PLAN DE ESTUDIOS Los grupos de investigación reconocidos por COLCIENCIAS en las categorías A y A1 (HISULA – ILAC – Construyendo Comunidad) se articulan al plan de estudios a través de la las líneas de investigación y los proyectos, soporte de la las líneas de formación e investigación del programa.
A partir de las líneas de formación del Doctorado: Historia de la Universidad Latinoamericana, Universidad y Nación, Currículo e Interculturalidad y las líneas de investigación propuestas por los grupos de investigación, se genera una amplia oferta de temas para el desarrollo de las investigaciones del estudiantado, acorde con la flexibilidad del doctorado. Dentro de la evaluación periódica del Doctorado, se acopió la historia y el acumulado del programa, ubicando el acervo investigativo como punto de partida para continuar enriqueciendo y ampliando su perspectiva, con el fin de dar cabida a investigaciones y a la apertura de líneas, que responden a los cambios internos propios de la dinámica del Doctorado y de las transformaciones educativas, socioeconómicas y políticas, tanto en el orden nacional como internacional. En procura de aunar los esfuerzos, acciones y resultados de las líneas de investigación, el CADEUPTC consideró articular las diferentes áreas temáticas a través de la línea de Investigación Historia y Prospectiva de la Educación Superior y Formación de Educadores en Iberoamérica, soportada por los Grupos de Investigación que apoyan el Doctorado y buscando recoger el conjunto de investigaciones y de publicaciones del Doctorado a nivel nacional e internacional; además permite esta linea abrir otras opciones en la formación de educadores/as en el área iberoamericana. Este enfoque, posibilita la admisión de diferentes propuestas de carácter investigativo en este ámbito de formación y de investigación. Además, facilita la articulación con las líneas de otras Maestrías de la UPTC. En consecuencia, se acordó ofrecer la línea de Investigación Historia y Prospectiva de la Educación Superior y Formación de Educadores en Iberoamérica1, que busca la formación de investigadores, que desarrollen competencias intelectuales y críticas para estudiar los procesos histórico-sociales con prospectiva en el siglo XXI respecto a la educación superior y formación de educadores en Iberoamérica. Se estimulará este campo del conocimiento y de reflexión dentro de un contexto de cambio de estructuras mentales que conlleven compromisos éticos de transformación cultural en el impacto de la universidad en la sociedad. La línea se propone investigar la Historia y Prospectiva de la Educación Superior y la Formación de Educadores desde los estudios superiores. En este contexto, el pensar y escribir sobre las universidades Iberoamericanas implica revisar el pasado de estas instituciones y considerar las reformas impulsadas desde el interior o el exterior de las mismas, generadas por los círculos académicos y políticos en cada momento. De igual forma el desarrollo de nuevas propuestas de formación de docentes, proyectos que en algunos casos fueron viables, o por el contrario fueron truncadas por diversos factores endógenos y exógenos a las universidades.
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Tomado del documento elaborado y presentado por integrantes del CADE UPTC y aprobado en su sesión No.8 del 27 de abril de 2011.
Al proyectar actualmente la universidad y las políticas de formación de educadores/as, es ineludible analizar las diferentes tendencias en la evolución de las Ciencias de la Educación y de la pedagogía. Esto también requiere ampliar y profundizar la conceptualización sobre las Ciencias de la Educación y la pedagogía, acorde con los cambios y los nuevos desarrollos teóricos vinculados con las propuestas derivadas de la praxis educativa, así como incorporar el pensamiento crítico desplegado en estas materias. Además de ocuparse de la educación superior, la línea contempla la formación de educadores, a todos los niveles y desde las diferentes perspectivas, acorde con el enfoque interdisciplinar del Doctorado. En consonancia con lo anterior, a continuación se relacionan los Grupos, líneas y proyectos investigación, que evidencian la dinámica, flexibilidad y oferta académica del programa. Dentro de este proceso se ha vinculado un significativo número de doctores/as de la UPTC, que han aportado su acervo de conocimientos y experiencias investigativas. GRUPOS
LA ILUSTRACIÓN EN AMÉRICA COLONIAL – ILAC (Categoría A1 Colciencias) Dra. Diana Elvira Soto Arango
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Científicos Criollos e Ilustración
Recepción y Difusión de la Ilustración en América
Educadores en América Latina y el Caribe HISTORIA Y PROSPECTIVA DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANAHISULA (Categoría A Colciencias) Dra. Diana Elvira Soto Arango
Universidad y Formación de Educadores
Reformas y Movimientos Universitarios en Iberoamérica. Políticas Públicas en Educación
CONSTRUYENDO COMUNIDAD EDUCATIVA (Categoría B Colciencias) Dra. Nubia Cecilia Agudelo Cely
Formación, Saberes y Subjetividades Pedagogía y Visiones Curriculares Ecología de Saberes y TIC’s
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Discursos políticos de criollos ilustrados en las independencias americanas. SGI (Sistema de Gestión de Investigaciones): 1128 DIN (Dirección de Investigaciones UPTC) Propuesta Masonería y educación Grupo líder en el Macroproyecto Las Educadoras en las Escuelas Normales en Colombia. SGI: 1293 DIN Maestras rurales Prospectiva Universitaria con el apoyo de las TIC Proyecto en alianza con el grupo SIMILES SGI: 1302 DIN Políticas Públicas, Reformas y movimientos universitarios en Iberoamérica. SGI: 1293 DIN Macroproyecto: La Evolución del Campo del Currículo en América Latina. Un estudio de los procesos de apropiación y desarrollos específicos en los países de la región. Participación en el caso de Colombia.
GRUPOS
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Programa de investigación en la UPTC: - Desarrollos Específicos en Colombia. Segunda Etapa 1990-2010. SGI 1113 DIN Entre la apropiación y los desarrollos específicos en Colombia y la relación con lo sucedido en la región centro oriente del país. Tercera Etapa. SGI 1313 DIN Facultades de Educación y Universidades Pedagógicas en Colombia. Formación de maestros en la región centro oriente del país. Cuarta Etapa. SGI 1339. Proyecto Regional Grupo Construyendo Comunidad Educativa y Centro de Investigación en Calidad de la Educación – CICE DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN NIÑOS - DECTEN (Categoría D Colciencias) Dr. Julio Enrique Duarte PIRÁMIDE (Categoría D Colciencias) Dr. Alfonso Jiménez Espinosa
SIMILES (Avalado UPTC, proyectos de investigación en Alianza con HISULA) Dra. Aracely Forero Romero
Estrategias Pedagógicas y Didácticas para la enseñanza de Ciencia y Tecnología
Didáctica de la Matemática Educación Matemática Formación de profesores de Matemática
Universidad y formación de maestros en la sociedad virtual y del conocimiento Gestión del conocimiento TIC y Educación
Prospectiva Universitaria con el apoyo de las TIC. Proyecto en alianza con el grupo HISULA. SGI: 1302 Los estilos de Aprendizaje y su relación con el diseño curricular basado en competencias en las carreras de ingeniería. Realizado con Red Interuniversitaria de Argentina, donde se integran las siguientes universidades: Universidad Tecnológica de Orizaba de México Universidad Plata Argentina
GRUPOS
FEMINISMOS, GÉNEROS Y DERECHOS HUMANOS – GIEPEG (Avalado UPTC, en Alianza con HISULA) Dra. Celina Trimiño Velásquez
INFANCIAS Y EXPRESIONES - GIEX (Avalado UPTC) Dra. Luisa Amézquita Aguirre EDUCACIÓN, SALUD Y DESARROLLO RURAL (Avalado UPTC) Dra. Alba Nidia Triana Ramírez JEU, ORGANISATION, INTERCULTURALITÉ, ENSEIGNEMENT EN LANGUAGE FRANCAISE J.O.I.E. (Avalado UPTC) Dra. Martha Pardo Segura MAGNETISMO, MEDIOS IONIZADOS E INTERACCIONES HIPERFINAS -MMIIH Dr. Ángel José Chacón Velasco ILAC, HISULA, CONSTRUYENDO COMUNIDAD EDUCATIVA, DECTEN, PIRÁMIDE, SIMILES, GIEPEG, GIEX, EDUCACIÓN, SALUD Y DESARROLLO RURAL, J.O.I.E., MMIIH
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Educación en Géneros
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
Universidad Arturo Jauretche Argentina Universidad Central de Venezuela Aproximación al feminismo: aportes significativos
Educación en Derechos Humanos y para la Paz Derechos Humanos Emergentes y el derecho a la Educación Educación de las mujeres: Historia, situación actual y propuestas
El acceso de las mujeres a la educación: trascendental e histórica lucha
Paradigmas en Educación y Pedagogía
Condiciones sociales de la primera infancia en el siglo XVIII en la ciudad de Tunja-Boyacá. SGI: 1625 DIN Paradigmas Contemporáneos en Educación Infantil
Pedagogía Social y Educación Popular
Literatura y cultura Saber Pedagógico en docencia del francés lengua extranjera
Enseñanza de las Ciencias Naturales
Historia y Prospectiva de la Educación Superior y Formación de Educadores en Iberoamérica
Proyectos de investigación promociones 28 y 39 UPTC-Rudecolombia