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Comunitat Valenciana / Miércoles, 12 de marzo de 2014 / Nº 12.015
Educar: El deporte competitivo en un colegio cordobés
Especial:
Tecnoadicciones en la adolescencia
Con toda educación: Día de la Mujer: fin de la primera parte
nP25
nPáginas centrales
nP6
Por José Mª de Moya
Admisión Contarán la calificación final o la relación con los títulos solicitados P5
Las universidades valorarán más criterios para el acceso desde la FP
Certificación: P6
Comunitat Valenciana P11-24
La Lomce exige un curso a los directores
Curso 2014-15: 435 centros en total P11
El 25% de los centros valencianos tendrá enseñanza plurilingüe Uno de cada cuatro centros valencianos ya tendrá implantado el modelo plurilingüe el próximo curso escolar. Son 435 centros que impartirán, al menos, una asignatura en inglés. Así, a los 378 centros que ya forman parte este curso de la red de centros plurilingües se suman 57 nuevos centros que
El Ministerio ha publicado un proyecto de Real Decreto que implanta un sistema de certificación previa de competencias para acceder al puesto. El objetivo de la formación inicial es “dotar al futuro director de las capacidades necesarias para desempeñar su puesto con eficiencia y eficacia”.
han sido autorizados para impartir esta enseñanza el curso que viene. Hay que recordar que los centros tienen seis años para implantar este modelo en todos los niveles educativos. Según los cálculos de la Administración, ya son 90.000 los alumnos de Infantil que lo estudian.
Inmersión: P10
José Luis García Llamas: Decano de Educación de la UNED P8-9
Castellano abonado a posteriori
“En este país no se sabe qué Educación se quiere”
Las propias familias son las que tienen que abonar previamente los costes de matriculación en castellano, presentar la reclamación para que sea comprobada, y luego será el Ministerio quien les devuelva el importe de esos gastos.
En Clave educativa: Universidades P2-3
Una política de precios en función de la renta La Fundación Europea Sociedad y Educación ha presentado el estudio Crisis fiscal, finanzas universitarias y equidad contributiva, que popone
un nuevo modelo de financiación basado en la equidad y eficiencia en el gasto y que mantenga la rentabilidad social y económica de la inversión.
Además de la posesión del título para los alumnos procedentes de Bachillerato, la nueva ley fija procedimientos de admisión para los titulados de Formación Profesional de Grado Superior, a diferencia de lo establecido hasta ahora, donde se puede acceder directamente con la nota media de los módulos del ciclo formativo.
JORGE ZORRILLA
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