Alba Carbonell
La historia de Rรณmulo
Rรณmulo en la reserva de Sevilla Tendemos a tratar a los demรกs como hemos sido tratados. (J. Bowlby) El secreto del cambios es enfocar toda tu energia, no en la lucha con lo viejo, sinรณ en la construcciรณn de lo nuevo (Sรณcrates)
Disciplina • El término ‘disciplina’ asociado a connotaciones negativas y a modelos educativos que se alejan del respeto al niño y de los afectos. Sin embargo, para educar a los niños y enseñar responsabilidad, y a saber lo que pueden y no pueden hacer, es importante establecer normas y límites. • Diferencia entre autoridad y autoritarismo (niños que están rompiendo y padres dicen, “cariño no rompas eso, por favor, no lo rompas…”): El favor indica correspondencia, es algo que él hace por nosotros. Pero esa conducta es algo que nuestra Sociedad no tolera, nuestra misión es presentarles el mundo en el que vivimos, conocer las regles de nuestro mundo les ayudará asentirse más integrados y les aportará mayor seguridad. • Cuando enseñamos normas sin imponerlas, empleando procedimientos de análisis, reflexión, diálogo y participación, estamos contribuyendo al desarrollo cognitivo y moral de los hijos
Métodos alternativos Disciplina punitiva, basada en el castigo y la imposición, sin atender la perspectiva del niño. El niño actúa por miedo.
La ausencia de disciplina, polo opuesto a lo anterior, tampoco nos sirve porque tampoco es eso lo que encontrar fuera…
Disciplina positiva, basada en la educación desde las necesidades del niño/a , del adulto y del contexto.
El cubo de Rubik Intervenimos superficialmente (arreglar un lado) parece que todo està bién , però… La educación requiere ir poco a poco, paso por paso, pensar una buena estratègia y dedicarle tiempo. (El ritmo y la urgencia son trampas mortals en educación. Marisa Moya)
Principios de disciplina positiva Todo con la intención de enseñar al niño competencias básicas para la vida Desde la firmeza, pero desde la amabilidad: “Cariño te quiero y la respuesta es no”. Los niños no necesitan familias pefectas, sino familias felices Mantiene la dignidad y respeto por el adulto y por el niño o adolescente. Involucra a los niños para que aprendan a trabajar en la búsqueda de soluciones, incita a cooperar y empodera. El NO detiene, pero no educa Las estrategias que se emplean deben ser consistentes La educación es respectuosa y alentadora En vez de ganarle al niño, ganarse al niño. Priorizamos la conexión.
La conexiรณn antes que la correcciรณn
¿Corrección o conexión?
Toda historia tiene dos versiones
El cerebro primitivo: - Atacar - Huir - Bloqueo El cerebro es el único órgano de nuestro cuerpo que no está totalmente formado al nacer, Hasta los 30 años no termina de formarse la corteza prefrontal del todo.
De la heterorregulación a la autorregulación Bebés > Ser indiferenciado 2 años > Etapa de la afirmación del yo, poner a prueba su autonomía Adolescentes > lucha de poder, cambios hormonales y prepararse para la emancipación, reconstruir su mundo, cuestionar lo previo.
La figura de apego tiene la doble función ser una base desde la cual explorar y una base a la cual volver en situaciones difíciles Experiencias previas generan los MOI
¿Cómo se comporta? ¿Porqué lo hace? Ejemplo: Si mi hijo muerde a mi hija porque cree que yo le quiera más a ella que a él, yo le castigo y me enfado mucho, dejará de morderle, pero la base del problema sigue ahí. Hemos de ir a trabajar siempre la base del iceberg. Porqué y para que ha sido esa rabieta?. Está cansado, con dormir se pasa. Tiene celos, entonces hay que tender esos celos.
En vez de hablar de persones agresivas, hablaremos de emociones detrás de una conducta
¿Cómo me comporto? ¿Por qué lo hago? ¿Qué te sucede cuando el niño tiene una rabieta, cuando deja su cuarto desordenado…? Me cuesta porque no me pusieron o porque fueron muy estrictos y huyo de ese patrón Poner norma y límite en tiempo de confinamiento: cansando, ansiedad, otras preocupaciones...
Cuidarnos primero a nosotros
Mi Jarra Ir llenándola de cosas que me pongan nerviosa/o. Cuando llegamos con la jarra llena, a veces cualquier cosa que diga el niños nos desborda. Poner cosas que nos relajen Que bonito sería a medida que vamos educando a nuestros hijos, seguir creciendo. La educación entendida como crecimiento, comienza al nacer y termina al morir.
Estrategias: • Avisar de que habrá un cambio. Establecer plan, elaborar de forma consensuada normas y consecuencias. Prepararnos para el error. • Evaluar en qué momento está más receptivo • No focalizarnos en lo que no tiene que hacer, sinó acompañarlo hacia lo que sí: ejemplo saltar en sofá • Sobrecorreción: podrías decirme lo mismo sin el portazo, sin el insulto... • Mensajes yo, en vez de mensajes tu • Para calmar hace falta estar calmado • Subsituir los sermones por las preguntas curiosas: ejemplo, ¿qué hacemos después de jugar? • Firmeza: los ninos saben desde el nicio si ese NO es serio • Empoderar o resolver. Poner frases para lo ninos y adolescentes • Reforzar versus dotar de sentido, adaptarnos a la edad del niño: dar un mensaje corto y que llegue • El NO está en nuestras vidas. Ofrecerles recursos para lidiar con él. • Enseñamos no por imposición, però si por consecuencias, ejemplo no quiere dejar juguete al hermano. • Donde pongo la atención del refuerzo? Orgullosa de la nota o orgullosa del esfuerzo • Como responder a la frustración, al dolor, al miedo... Ejemplo niño que cae familias interpretan... Mostrarnos neutros • Nos centramos en soluciones más que en consecuancias • Para educar en la responsabilidad dar opciones de elección, avisar de consecuencias y recordar libre elección y ofrecer opciones para reparar la falta
ÂżAlguna pregunta?
El viejo cherokee