Does the earth have borders? Migration and Human-Rights

Στόχοι του έργου:

Ονόματα εκπαιδευτικών και ειδικότητα:

Δώρα Βάκα ΠΕ15 Ονόματα Σχολείων:

2ο Γυμνάσιο Ηλιούπολης Ονόματα Συνεργαζόμενων σχολείων:

•Liceo Scientifico «G. Marconi»,

Foligno (PG) Italy •Lycée de Grombalia,

Grombalia Tunisia •Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 6, Bydgoszcz Poland •Hebbelschule, Kiel Germany Διάρκεια έργου:

1 σχολικό έτος Γλώσσα συνεργασίας:

Αγγλικά Διδακτικοί Στόχοι για τους μαθητές : • Να συζητησούν θέματα που αφορούν αξίες και κοινωνικά ζητήματα • Να καλλιεργησούν τις κατάλληλες αξίες και στάσεις ζωής που θα βοηθήσουν στην αποδοχή των μεταναστών-προσφύγων χωρίς διακρίσεις και ξενοφοβία αλλά με πηγαίο σεβασμό και κατανόηση • Να αναπτύξουν εκείνες τις δεξιότητες και τις συμπεριφορές που χρειάζονται για να συμμετέχουν μέσα στην κοινωνία, γνωρίζοντας και προστατεύοντας τα δικαιώματα των ίδιων αλλά και των άλλων • Να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με το μεταναστευτικό κύμα στην Ευρώπη • Να ενημερωθούν για τα δύσκολο ταξίδι των προσφύγων και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν • Παιδαγωγικοί Στόχοι : • Η προσέγγιση της ομαδοσυνεργατικής, της διερευνητικής και βιωματικής μάθησης • Η στοχαστική παρατήρηση • Η διεύρυνση της κοινωνικοποίησης μέσω της επικοινωνίας με τους μαθητές των άλλων χωρών από το mailbox της πλατφόρμας του twinΣpace , αλλά και την καταγραφή εντυπώσεων σε forums και σε τοίχους της εφαρμογής padlet • Η ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης και αυτοπεποίθησης και η δημιουργία σχέσεων φιλίας Στόχοι σχετικοί με τις Νέες Τεχνολογίες

• H εξοικείωση στη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή ως εργαλείο δραστηριοποίησης στο γνωστικό τους αντικείμενο αλλά και ως μέσο επικοινωνίας, έκφρασης των σκέψεων και των συναισθημάτων τους • Η δημιουργία ενός ελκυστικού και εύφορου μαθησιακού εδάφους κατάλληλο για την ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων-γνώσεων στους μαθητές • Η παρότρυνση για αναζήτηση και αξιοποίηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο • Η απόκτηση δεξιοτήτων ψηφιακού γραμματισμού Περιγραφή του έργου:

Η πολυμήχανη συνεργάτιδά μας από την Ιταλία αφού εντόπισε έναν-έναν τους συνεργάτες του έργου, μας έδωσε τη δυνατότητα να γνωριστούμε και δημιουργήσουμε μια δεξαμενή ιδεών από τις οποίες στηρίχθηκαν οι δραστηριότητες που ακολουθούν. Welcome Activity – This is my school, my town, my country

Αρχίσαμε με δραστηριότητες γνωριμίας και αυτοπαρουσίασης. Οι μαθητές απεύθυναν χαιρετισμούς στους υπόλοιπους, μίλησαν για τον εαυτό τους και τα ενδιαφέροντα τους, μέσω αναρτήσεων σε «τοίχους» του εργαλείου Padlet. Στο τέλος περιέγραψαν το σχολείο τους, την χώρα τους και την ευρύτερη περιοχή που μένουν στο αντίστοιχο forum.

εργαλείου Padlet. Στο τέλος περιέγραψαν το σχολείο τους, την χώρα τους και την ευρύτερη περιοχή που μένουν στο αντίστοιχο forum. HOME is where our story begins

Αναλογιζόμενοι την σπουδαιότητα του σπιτιού και το πώς νιώθουν οι άνθρωποι όταν αναγκάζονται να το εγκαταλείψουν προετοιμάσαμε τις πρώτες δραστηριότητες πάνω στα ακόλουθα ερωτήματα : • Ποια είναι η σημασία του σπιτιού για εσάς; • Tι θα έπαιρνα οι μαθητές μαζί τους αν χρειαζόταν να εγκαταλείψουν το σπίτι τους; • Τελικά τι πραγματικά παίρνουν οι πρόσφυγες μαζί τους όταν διαφεύγουν; Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στα ερωτήματα με αναρτήσεις στο Tricider και στο Padlet. Ancient and modern Mediterranean refugees

Οι περιπλανήσεις του Οδυσσέα και του Αινεία στη Μεσόγειο αποτέλεσαν την αφόρμηση για διερεύνηση και σύγκριση με τις περιπλανήσεις των σύγχρονων προσφύγων. Για την επικοινωνία των συμπερασμάτων και την ανταλλαγή απόψεων δημιουργήθηκε ξεχωριστό forum. International group work

Για την απόκτηση σφαιρικής γνώσης γύρω από το σύγχρονο μεταναστευτικό ζήτημα, ορίστηκαν δέκα θέματα που αφορούν :τους λόγους που οι άνθρωποι μεταναστεύουν, την ιστορία του ισλαμικού κράτους, το ταξίδι των προσφύγων και τις συνθήκες που αντιμετωπίζουν στις χώρες υποδοχής. Οι μαθητές κάθε χώρες χωρίστηκαν σε ομάδες, επέλεξαν το θέμα της αρεσκείας τους και ξεκίνησαν την διερεύνησή του. Στο forum κάθε θέματος οι ομάδες από όλες τις χώρες αντάλλαξαν απόψεις και διαμοιράστηκαν άρθρα, φωτογραφίες και βίντεο. Για κάθε θέμα ορίστηκε ένας επιβλέπων καθηγητής που συντόνιζε τις ομάδες. Ο στόχος αυτής της ενότητας ήταν να δημιουργήσουμε ένα διαδικτυακό περιοδικό με άρθρα που θα προέκυπταν από τους ίδιους τους μαθητές. Competition - find out our logo

Οι μαθητές σε διακρατικές ομάδες κατασκεύασαν λογότυπα με ζωγραφιές, εικόνες ή συννεφόλεξα. Τα έργα τους αναρτήθηκαν σε ένα Padlet, ψηφίστηκαν και αποφασίστηκε το επίσημο λογότυπο του έργου. Perpetual Peace and cosmopolitanism

Με αφορμή τις απόψεις του Immanuel Kant για την αιώνια ειρήνη ο μαθητές προσπάθησαν να ετοιμάσουν το δικό τους δίδαγμα για τους πολίτες τους κόσμου (cosmopolitanism) μέσω κειμένων, φωτογραφιών, παρουσιάσεων ή βίντεο. Winter holidays Activity

Την περίοδο των Χριστουγεννιάτικων γιορτών και του Μούχαραμ οι μαθητές αντάλλαξαν ευχές, τραγούδια και συνταγές. Εvaluation forms

Για την αξιολόγηση του προγράμματος συμπληρώθηκαν Google-Forms και ερωτήματα στην εφαρμογή Answergarden, ξεχωριστά για κάθε δραστηριότητα. Με σκοπό να αξιολογηθεί σφαιρικά από τους μαθητές όλο το έργο. Experiencing -An afternoon with Bakary-«The journey» An interactive exhibition-Elaionas Refugees Camp

Για να κατανοήσουν καλύτερα τις δυσκολίες του ταξιδιού που κάνουν οι πρόσφυγες αλλά και τις συνθήκες που συναντάνε στις χώρες υποδοχής έγιναν τρεις αυτόνομες δραστηριότητες. • Η ομάδα από την Ιταλία πήρε συνέντευξη από δυο πρόσφυγες που εργάζονται στη ΜΚΟ CIDIS Foligno στον τομέα της υποδοχή και της βοήθειας των προσφύγων.

Εκείνοι τους μίλησαν για το ταξίδι τους από το Μάλι μέχρι το Foligno και για τις δυνατότητες της ενσωμάτωσής τους στην νέα τους πατρίδα. • H ομάδα από την Γερμανία επισκέφτηκε την έκθεση « The journey», μια βιωματική έκθεση για το ταξίδι «φυγής» των προσφύγων. • Τέλος η Ελληνική ομάδα ετοίμασε ένα βίντεο με πληροφορίες για το κέντρο υποδοχής προσφύγων

«Ελαιώνας» και σχολίασαν φωτογραφίες που τράβηξε η καθηγήτρια τους από τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των προσφύγων που φιλοξενούνται εκεί. Ε-Magazine

Tελικό προϊόν ήταν ένα διαδικτυακό περιοδικό, το οποίο περιλάμβανε τις δραστηριότητες και το υλικό που συγκεντρώθηκε κατά την επεξεργασία του προγράμματος.: https://issuu.com/joanna265/docs/does_the_earth_have_ borders

Αποτελέσματα και πλεονεκτήματα του έργου:

Το έργο αποτέλεσε μια επίκαιρη δράση για το σχολείο, διότι υλοποιήθηκε την χρονιά όπου η άφιξη των προσφύγων στην χώρα μας ξεπερνούσε τους αριθμούς των τελευταίων ετών. Η έντονη ενασχόληση των Μέσων Μαζικής ενημέρωσης με αυτό το ζήτημα και τα βιώματα των μαθητών δημιούργησαν ένα μεγαλύτερο ενδιαφέρον και προβληματισμό. Ήταν η πρώτη φορά που η συγκεκριμένη τάξη ασχολήθηκε με ένα έργο eTwinning, που τους βοήθησε να χρησιμοποιήσουν τις Νέες Τεχνολογίες με δημιουργικό τρόπο. Οι περισσότερες εργασίες του προγράμματος εκπονήθηκαν με τη χρήση των ΤΠΕ και των εργαλείων web 0.2, και αυτό ήταν και το ισχυρότερο κίνητρο των μαθητών για να «αγκαλιάσουν» το πρόγραμμα και να πετύχουν τους στόχους του. Κατάφεραν να συνεργάζονται σε ομάδες κατά τη διάρκεια όλης της χρονιάς και παρά τα προβλήματα που υπήρχαν ορισμένες φορές στην συνεργασία τους, κατάφεραν να βρουν τρόπους επίλυσης. Οι δεσμοί φιλίας μεταξύ τους έγιναν πιο ισχυροί και κατάφεραν να γνωρίσουν μαθητές και συνεργάτες από άλλες χώρες. Μερικές από τις δραστηριότητες και οι τελικές παρουσιάσεις έχουν αναρτηθεί στο blog της εκπαιδευτικού και οι γονείς που το παρακολούθησαν έχουν σχολιάσει θετικά την προσπάθεια των μαθητών και της καθηγήτριας. Οι μαθητές όλων των χωρών ήταν ιδιαίτερα υποστηρικτικοί και οι εκπαιδευτικοί ανέπτυξαν την ικανότητα συνεργασίας εξ αποστάσεως κα τον συντονισμό μέσω των ΤΠΕ. Διάχυση του έργου:

Η διάχυση του έργου έγινε : • Με την δημιουργία ψηφιακού περιοδικού από το υλικό που συγκεντρώθηκε από τις δραστηριότητες και την επικοινωνία που είχαμε στο TwinSpace • Με την δημιουργία τελικής παρουσίασης του έργου από κάθε εκπαιδευτικό • Mέσω της προβολής των αποτελεσμάτων και των δραστηριοτήτων του προγράμματος στο ιστολόγιου του εκπαιδευτικού αλλά και στην ιστοσελίδα του σχολείου • Με σχετική εισήγηση πάνω στο θέμα στο Multilateral seminar, Migration and Tolerance στο Βραχάτι Κορίνθου • Με σχετική εισήγηση σε ημερίδες στην Ιταλία και την Γερμανία από τους αντίστοιχους εταίρους των χωρών αυτών. Εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν:

Εργαλεία της πλατφόρμας TwinSpace : Project Journal, Forums, Pages, Materials, Twin Mail Εργαλεία τεχνολογίας web 2.0 : Padlet, Skype, Youtube, Google docs -forms, AnswerGarden, Tricider, Animoto, Pixlr, Tagul, Worldle,, Issu, Glogster, Prezi, Slideshare, TES teach, Edmodo, Movie Maker, MagazineFactory . Ιστοσελίδες/ιστολόγια/public ΤwinSpace

https://twinspace.etwinning.net/9984 Διακρίσεις του έργου: Eθνικές ετικέτες ποιότητας Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας Ειδική Μνεία στον Ιταλικό Εθνικό διαγωνισμό 2016 Bραβείο σε Ειδική Κατηγορία: Ενεργός Πολιτότητα και Ανεκτικότητα στον 11ο Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning