Hartslag december 2014 by Heilig-Hartcollege Waregem

in deze HARTslag tussendoor

8 Bye bye 2014 18 Feest op het kerkhof

het college doet mee aan werelddag verzet tegen armoede

22 34 48 50 54 56

‘Moetivatie’ of motivatie? Wist je dat… Van oud naar nieuw Coachend ouderschap Liefde voor letters Muzikale ‘wist-je-datjes’

over de grens

30 “We make the city”

6 11 12 14 15 16 20 21 26 28 38 44 46 60 64 66 69

leven op school

’t College trapt ‘hart’ De schijters van het belfort Broodje bib Creatief met Kerstmis Feest met de Sint Mooie tijd gehad Averechts Brussel-Vlaanderen?! Romeinse resten in Oudenburg Meer dan alleen sterren kijken Oud-leerlingendag Kids’ corner SPORTshort Nieuwbouw in de Olmstraat Familiekroniek Kalender “Is dit een kapstok?”

Fijne kerstwensen!

Hele warme wensen voor de feestdagen! Dat we ons mogen verwarmen aan veel vrienden en mogen genieten van de gezellige gloed van familie. Voor het komende jaar heel veel geluk en gezondheid! Enkele vijfdejaars hebben deze wensen voor ons heel concreet verwoord. Kerstmis spreekt van vrede en diepe vreugde die sporen trekken. Van een kerstekind dat geboren wordt en onze horizon verruimt. Mochten we via onze vele wensen, op papier of via Facebook of mail, echte kerst-mensen worden, met hand en hart… Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur

Voor iedereen die tegenslag kende in 2014 en het even niet meer ziet zitten: sta op! 2015 staat voor de deur! Tjorven Messiaen, 5LT

Veel liefde, vriendschap en gezellige avonden, ook voor de mensen die geen lichtjes en geen versierde kerstboom staan hebben. Ook voor wie geen cadeautjes over de vloer verspreid liggen heeft: prettige feesten! Astrid Lekkerkerker, 5EB

Voor zij die altijd twijfelen wat te kopen. Voor zij die telkens boven hun budget gaan. Voor wie elk jaar weer een zelfgebreide trui cadeau geeft. Voor wie nooit krijgt wat hij gevraagd heeft. Het gaat niet om de geschenken, maar om het gezellige samenzijn met vrienden en familie. Geniet van die momenten, want ze blijven je bij, het hele jaar lang! Siebe Eggermont, 5EB

Voor alle mensen die een “goedevoornemenslijst” hebben gemaakt: veel geluk met het naleven van de hoog gegrepen voornemens voor 2015! We weten allemaal dat deze verwachtingen niet zo spoedig realiteit zullen worden, maar toch wens ik u een grensverleggend nieuw jaar! Sarah Lefèvre, 5LT

Al wie van een fijn feestje houdt wens ik een gezellige, fijne Kerst en een onvergetelijke nieuwjaarsnacht met mooie muziek, supergoede sfeer, veel vrienden en bijhorend vuurwerk! Margot Vancraeyveldt, 5EB

Wensen verzameld door: Ine Corteville, leerkracht

Voor Voor alle wie moet mensen die deze werken tijdens Kerst iemand moeten Voor al wie de vakantie: goede missen: ik wens u een eenzaam is: ik moed! Courage! kerstavond vol herinneringen toe wens u een hele groep Aron Janssens, en dankbaarheid voor al het mooie vrienden toe om samen 5W2 dat u overkomen is. Zo kunt u in de feestdagen te vieren, het nieuwe jaar met een goed gezellig rond de eettafel. Stap gevoel terugdenken aan gezamenlijk met volle moed vroeger! Margot Callens, het nieuwe jaar in! Kevin 5W1 Vandaele, 5W2 Voor alle blanco gelaten antwoorden, waar leerkrachten (met plezier) een nul hebben bijgezet: een vrolijke (en Voor witte!) Kerst gewenst! al wie zich Hannes Dewaele, eenzaam voelt: dat u 5W1 kunt geloven dat u er niet Voor wie alleen voor staat. Verder Ik wens moet werken, wens ik u de moed om nieuwe iedereen die nu voor wie ziek is, voor vriendschappen te creëren, iets mindere punten degenen zonder familie om want samen sta je sterker heeft een nieuwe start in Kerst mee te vieren. Ik hoop dan alleen. Margo het nieuwe jaar. Vol moed dat u toch in de kleine dingen, D’Hondt, 5EB om erdoor te komen. Aan zoals het stalletje voor de iedereen met goede punten kerk of de kerstfilm op tv, de een even vlekkeloos blijdschap van Kerstmis Nieuwjaar! Hélène mag voelen. Robbe Maes, 5EB Himpe, 5LT 3

Wanneer begint Kerstmis?

Toegegeven, het lijkt een wat absurde vraag, want Kerstmis valt altijd op dezelfde datum. Het was de titel van een berichtje dat ik een tijdje terug in een krant vond. Uit een Brits onderzoek blijkt dat we ieder jaar een beetje vroeger aan Kerstmis beginnen te denken. Al van in september en soms nog vroeger vangen we aan met op internet zoektermen in te vullen als Kerstmis, cadeautjes, kerstsfeer. De vraag zou dus moeten zijn: wanneer beginnen we aan Kerstmis te denken? Blijkbaar blijft Kerstmis voor velen zeer belangrijk en verlangen we er intens naar, zoals we na de lange winter verlangen naar de zomer en de zon. De media en de handelaars spelen er gretig op in en ook hier worden we ieder jaar vroeger overspoeld met aanbiedingen en informatie, soms zo vroeg dat we er moe van worden. Op onze school hebben we minder tijd om vroeg aan Kerstmis te denken. Het lesgeven, de evaluatie en de vele activiteiten die we organiseren vergen veel energie en maken dat we niet veel tijd hebben om vroeg van Kerstmis te dromen. In dit tweede nummer van Hartslag dat nu voor u ligt, vindt u een verslag in beeld en woord van ons bruisend schoolleven van de laatste maanden. Naast de vaste rubrieken, vindt u seizoensgebonden bijdragen over de Sint en de kerstactie, maar ook een verslag van de uitwisselingen, nieuws van onze

HARTELIJKE GROET

Als u dit nummer ontvangt, is de grote drukte die het einde van het trimester met zich meebrengt voorbij. De proefwerken zijn afgelegd en nagezien, de punten verdeeld en de afspraken voor het vervolg gemaakt. Nu snakken we naar een beetje rust. Onlangs leerde ik een nieuw Spaans woord kennen: querencia. Het wordt gebruikt in de arena en geeft de plaats aan waar de stier een beetje rust en beschutting kan vinden te midden van de aanvallen. Dit is mijn wens voor u: dat u tijdens de komende kerstperiode wat rust mag vinden, in een figuurlijke querencia mag zijn. Misschien kan het helpen om dan deze Hartslag door te bladeren en mooie herinneringen op te halen. Veel leesgenot.

Geert Van Den Bossche, directeur handelshumaniora

bouwprojecten. Er gebeurt van alles en het vergt veel werk om dit alles tijdig te verzamelen en te bundelen voor een nieuw nummer van Hartslag. Een hele opgave, maar telkens ook een met een fraai resultaat. Proficiat aan de redactie.

HARTELIJKE GROET

’t College trapt ‘hart’ Vorig jaar verwelkomden we op het College honderden fietsers die deelnamen aan de 1000 kilometer fietsen ten voordele van de Kom op tegen Kanker-actie. Een enthousiaste en bewogen groep vriendinnen en vrienden van Celeste Devos hebben er 2 jaar lang hun schouders onder gestoken. Nu zijn zij afgestudeerd en verkennen zij de studiehorizonten in het hoger onderwijs. Samen met de ouders van Celeste en de ouders van haar dichtste vriendinnen willen we deze actie verder ondersteunen met een nieuw project en met hetzelfde elan. Een aantal sportieve leerkrachten van onze school zullen samen met deze ouders één of twee teams samenstellen. Zo rijden we samen de 1000 kilometer tijdens het komende Hemelvaartweekend 2015. Elk team dat zich inschrijft, engageert zich niet alleen om de sportieve prestatie te rijden maar ook om fondsen te verzamelen voor de strijd tegen kanker. Elk team verzamelt minimum 5000 euro dat ze aan Kom op tegen kanker schenken. Om geld in het laatje te brengen organiseren we met het COLLEGE TRAPT ‘HART’-team een aantal activiteiten. 6

LEVEN OP SCHOOL

We beginnen op de oudercontacten van 21 december: op de minikerstmarkt verkopen we rode kerstroosjes om ons budget te spijzen. En dan plannen we ook een eetfestijn in ons schoolrestaurant. We zijn blij en fier te kunnen helpen. Noteer alvast de datum: zaterdag 28 februari 2015! Help jij ook mee? Iedereen kan zijn steentje ertoe bijdragen: ben je muzikaal en kan je een voorprogramma helpen uitbouwen? Kan je goed taarten bakken: vooruit dan maar! Wil je de handen uit de mouwen steken om te helpen klaarzetten, koken en bedienen? Welkom! Of wil je ons steunen door (weer) aanwezig te zijn en smakelijk te eten? We verwachten jou. Meer info over de 1000 kilometer www.komoptegenkanker.be

Foto’s actie vorig jaar www.collegewaregem.be

LEVEN OP SCHOOL

Audi Brussel, 6es

Het is weer zover! Hemelse muziek in de straten, overal pinkellichtjes en mooi versierde kerstbomen … Het vertelt ons dat 2014 aan zijn laatste stuiptrekkingen toe is. Was het een goed of een minder goed jaar voor onze lagereschoolkinderen en eerstejaars? We vroegen het ons af. Gluur mee in hun achteruitkijkspiegel en lees hun meest beklijvende moment(en) van de afgelopen maanden.

Mijn mooiste moment was het einde van het 6de leerjaar. Dat vond ik supertof. De voorlaatste dag keken we naar de voetbalmatch van België en bleven we de hele nacht op! Jonas Benoit, 1ME

Ik heb mijn vormsel gedaan, dat vond ik super! Ook de vele cadeautjes enz. Daarnaast ben ik op reis geweest naar Turkije en heb ik er een nieuwe Engelse vriendin leren kennen. We communiceerden met gebaren en af en toe met een Engels woordje. Dat meisje was super! Ik mis haar wel een beetje. In 2014 kwam ik ook met een goed gevoel aan in het Heilig-Hartcollege! Dat was mijn 2014 ongeveer! Kato Eeckhoudt, 1HA

Reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Bye bye 2014

2014 was een heel emotioneel jaar voor mij! Op school, in het zesde leerjaar, was er veel vriendschap, maar soms ook wel wat ruzie. We zijn het schooljaar wel geëindigd in veel tranen en veel afscheidsknuffels! Onze klas was een echte vriendengroep en we houden nog altijd contact! Ik zal onze vele verrassingsfeestjes nooit vergeten! Louise Defoirdt, 1LG

Ik speelde een zeer spannende basketmatch tegen een sterke ploeg. De stand in het begin was 0-9 voor de anderen en we waren in paniek. We hebben toch nog gewonnen met 44 – 35! Dat was zeer leuk, spannend en ook een opluchting! Wout Vandenberghe, 1LD

Het tofste moment was absoluut ons kerstfeestje met 6A!! We waren een superhechte groep, het was echt machtig! Lekkere snacks, zelfgemaakte cadeautjes en een supersfeer! Hanna Van Wynsberghe, 1LG

Voor mij was het een ingewikkeld en vermoeiend jaar. Maar vooral heel leuk. Al die repetities voor de communie, pff… Maar het leukste was de grote stap naar het College. Je leert heel veel vrienden kennen, maar ook leuke leerkrachten en ik heb vooral heel veel plezier! Thomas Bonneel, 1HB

Ik heb een goed jaar gehad. Ik heb veel mooie reizen mogen meemaken en ik heb veel vrienden gemaakt. Een speciale gelegenheid was voor mij ook het vormsel van mijn broer Brix. De zeeklassen vond ik ook heel erg leuk. Hopelijk wordt 2015 ook zo’n goed jaar. Louise Devreese, 6E

Vorig jaar was een superjaar. Ik zat in een heel toffe klas bij een heel toffe juf. Het was superleuk op zeeklassen. In de paasvakantie ben in naar Egypte geweest met een andere familie. In de grote vakantie zat ik ook niet stil, ik heb 2 kampen gedaan en ik ben naar Kroatië geweest. Conclusie: 2014 was supergoed! Romy Vanpraet, 6E

Het afgelopen jaar was voor mij een beetje wennen: een nieuwe school, nieuwe vrienden… Toch is het mij gelukt om mij te concentreren op de lessen en niet af te dwalen naar andere gedachten. Ik verheug me al op het volgende jaar en laten we zeggen:’Let’s go’, op naar 2015. Emmy Vanovervelt, 6C Voor mij was het jammer genoeg niet echt een leuk jaar. Mijn ouders zijn aan het scheiden, mijn papa heeft een paar ongelukken gehad, mijn broertje heeft twee keer in het ziekenhuis gelegen. Een topjaar was het niet! Hopelijk wordt 2015 heel wat beter! Julie Vanoutrive, 6C BABBELBOX

LEVEN OP SCHOOL

De schijters van het belfort Op dinsdagvoormiddag 14 oktober gingen wij voor de lessen geschiedenis op pedagogische excursie naar Gent. Bij een druilerig weertje kwamen we in het centrum van Gent aan waar de gids ons over de ‘schijters’ van het belfort vertelde. Dat verhaal vergeet ik nooit meer. Daarna kregen we een rondleiding in de historische Sint-Baafskathedraal en konden we o.a. het Lam Gods bewonderen. Ik vond het schilderij echt mooi, maar het is wel stom dat je moet betalen om dit kunstwerk te bekijken. Wat later liepen we door het Patershol met tal van geurige restaurantjes die ons hongergevoel enkel maar groter maakten. Ja, zelfs bij het wafelkraampje mochten we niets kopen. Dat vond ik wel vervelend. Wat me het meest is bijgebleven is dat de gids ons vertelde waar de term ‘stinkend rijk’ vandaan komt. De boeiende excursie door het bruisende Gent zet me echt aan om in een andere middeleeuwse stad een dergelijke rondleiding aan te vragen.

Jesse Clochet, Laila Abail, Gil Callens, Sara Yildrim, 3L5B

LEVEN OP SCHOOL

Broodje bib

Ook dit jaar schreef een groot pak gemotiveerde lezers zich weer in voor de Kinder- en Jeugdjury. Vijf keer per schooljaar komen de KJV’ers van het college in de Waregemse bibleeszaal samen om ’s middags, bij hun meegebrachte boterhammetjes, in een “leesgroepje” over nieuwe boeken te praten tijdens de Broodje-bibsamenkomsten. Hartslag was benieuwd naar de beweegredenen:

De zes derdejaarsleerlingen hebben dezelfde mening: we lezen graag, maar in het boekenaanbod is het niet altijd gemakkelijk om een aangenaam boek te vinden. De KJV-lijst is hier een hulp en zorgt ervoor dat we zelfs meer boeken lezen dan we anders zouden doen. Niels Baron, 3GL5, Omar Kemel, 3GL5, Ruth Vandenberghe, 3GL5, Alexia Hellin, 3GL5, Eden Verbeke, 3E4D en Xander Ghekiere, 3E4B

Ik wil de boekenwereld niet meer uitstappen, want die wekt zoveel emotie op. Sterre Vanwijsberghe, 1LE

Dit jaar hebben we een leuke groep en dat alleen al prikkelt om meer te lezen en om zeker aanwezig te zijn op de Broodje-bib-samenkomst. Emma Tieberghien en Anne-Laure Gabriëls, 1MC

Ik zat vorig jaar ook in de KJV en weet dat er elk jaar megamooie boeken op de lijst staan. Charis Clapdorp, 1LB De KJV-lijst die verschillende boekgenres aanbiedt, stimuleert ons om die titels ook eens uit de rekken te halen. Laurens Van Steenkiste, 2GLB en Abush Bottecaer, 2MC

Meestal lezen we boeken van bekende auteurs, maar in de KJV leren we nieuwe schrijvers kennen. Marie Bauters en Georgie Lamb, 1LB We praten niet enkel over boeken, we voerden al een paar toffe activiteiten uit: we deden een zoektocht met tablets, we hebben onze nare gedachten in een

vuurkorf verbrand en we mochten een gevoelspuzzel maken… Jenny Van Hoecke, 1LB Omdat mijn broer Wout en mijn zus Ruth ook KJV’er zijn, was ik wel een beetje benieuwd en ik heb het getroffen: we hebben een supertoffe vriendengroep. Ans Vandenberghe, 1LB Eerstejaarsleerlingen vinden het tof om in groep te werken en het is ook leuk meegenomen dat er gratis cola en limonade is. Josse Callens en Wout Vandenberghe, 1LD Soms heb ik ’s middags tijd over en dan is het leuk om in de bib mijn mening over een boek te geven. Het is er toppie. Lisa Denoulet, 2MC Ik zou de KJV aanraden aan iedereen die met hart en ziel boeken leest. Mathisse De Bakker, 2MC Verslag: Natacha Doornaert, lerares Nederlands LEVEN OP SCHOOL

Creatief met Kerstmis Woensdagnamiddag 26 november ging ik naar het doemoment in het PO-lokaal. We maakten een knutselwerkje rond het thema Kerstmis. We mochten uit papier cirkels van verschillende formaten knippen, er waren er zeker meer dan 100! Maar omdat het al bijna Kerstmis is, hebben we iets leuks met die cirkels gedaan. We hebben er kerstboompjes van gemaakt, misschien hebben jullie ze al gezien, ze hangen op de ramen van de eetzaal. Ik vind ze zeer mooi en het was ook leuk omdat ik nieuwe vrienden heb leren kennen. Volgend jaar, als ik kan, zal ik opnieuw helpen! Tekst: Almudena Maes, 1MC

LEVEN OP SCHOOL

Feest met de Sint Elk jaar komt de goede Sint op bezoek in het H.-Hartcollege. Dit jaar had hij maar liefst 9 zwarte pieten opgetrommeld. Op de vooravond van 6 december trok het bonte gezelschap naar de studiezaal van de eerstejaars. Ambiance verzekerd! Hij maakte ook van de gelegenheid gebruik om op bezoek te komen bij de kinderen van het personeel van onze school. In het auditorium Demedts wachtten ze met meer dan 70 op de heilige man. Pieten waren er in alle soorten en gewichten: een boekenpiet, een sportpiet, danspiet, muziekpiet, voetbalpiet en nog veel meer. Voor de kinderen (ĂŠn hun ouders) was het een echt feest: een unieke ervaring die getuigt van de warme, creatieve kracht van ons College. Genieten maarâ&#x20AC;Ś

LEVEN OP SCHOOL

Mooie tijd gehad

LEVEN OP SCHOOL

Achtentwintig jaar was Marc Feys manusje-van-alles op onze school. In een imposant gebouwencomplex als het Heilig-Hartcollege is er wel altijd iets in opbouw, stuk of aan vernieuwing of vervanging toe. Marc wist er wel raad mee. Elektriciteit en sanitair kenden voor hem geen geheimen. Zestig geworden zet hij nu een punt achter een b(l)oeiende carrière. Hoe ben je op het college beland? Ik werkte als elektricien bij de firma Warelec. Na een zware brand in de feestzaal van het college moest de elektriciteit volledig vernieuwd worden. Zo kwam ik voor het eerst op deze school. Later moesten de chambretten omgebouwd worden tot klaslokalen en ook hier coördineerde ik de elektriciteitswerken. Mijn interesse om vast werk te krijgen op een school was gewekt. Ik liet toenmalig directeur mijnheer Geerardyn mijn belangstelling blijken. Toen er in 1987 onverwachts een plaatsje vrijkwam, kon ik beginnen.

Was de overstap een goeie zet?

En de toekomst?

Zeker. Het werk op een school biedt veel meer afwisseling. Polyvalent zijn is een absolute vereiste. En ja, er stak al eens een vuil karweitje tussen. Maar ook dat hoort erbij. Wat ik vooral meeneem, is de goeie sfeer onder de collega’s. Aanvankelijk moesten we het met z’n tweeën rooien, inmiddels zijn we met vier volwaardige krachten. Kan moeilijk anders, want we zijn van een middelgrote naar een grote school geëvolueerd. Ik mag zeggen dat ik hier graag gewerkt heb. De reden waarom ik nooit aan brugpensioen gedacht heb.

Ik hoop dat ik gezond mag blijven en, samen met mijn echtgenote, volop kan genieten van het leven. Een uitje, een werkje bij de kinderen, optrekken met de kleinkinderen … Daarnaast heb ik veel hobby’s. Zo ben ik sterk geïnteresseerd in de plaatselijke geschiedenis. Oudleerkracht Guy Algoet gaf mij die microbe toen hij me hielp bij het opstellen van mijn stamboom. Samen met mijn echtgenote heb ik mij daar toen helemaal in verdiept. Zo ontdekte ik dat opzoekingswerk verrichten helemaal mijn ding is. Met Stad Waregem hielp ik intussen mee aan de opmaak van een inventaris over alles en iedereen die te maken had met één van de wereldoorlogen. Het was tegelijk een eerbetoon aan mijn grootvader Henri, zelf oud-strijder. Daarnaast ben ik een grote verzamelaar van rouwprentjes. Kortom, hobby’s genoeg, waarmee ik uren bezig kan zijn. En straks worden die uren dagen. Een heerlijk vooruitzicht…

Mooie herinneringen? Mijn zoon Wesley was hier leerling op school en intussen zie ik mijn kleinzoon Yahrin hier ook al enkele jaren school lopen. Als opa geeft mij dat een heel warm gevoel.

Tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker LEVEN OP SCHOOL

Feest op het kerkhof

Wie Pieter en zijn groep aan het werk wil zien en horen kan dat met enkele muisklikken. Typ op YouTube de woorden ‘Grace’ en ‘Zinger’ in en de truck en de muziek komen aangerold.

BUITENBEENTJE

Een popband die songs brengt op het kerkhof. Het lijkt onwezenlijk. Leerkracht Pieter Deknudt bracht dat idee tot leven in Deerlijk. De reacties achteraf waren unaniem lovend. Ook op de regionale tv-zender Focus-WTV, die verslag uitbracht, vielen enkel positieve geluiden te horen. “Het plan heeft een hele tijd gerijpt. Het begon in 2012 toen in Deerlijk vier jongeren, los van elkaar, verongelukten. Heel de gemeente was in shock. Eén daarvan, Robbie Van Eeckhout, was een persoonlijke vriend van mij. Hij genoot enige bekendheid, want hij maakte deel uit van de rockband van tvvedette Niels Destadsbader. Als eerbetoon aan deze jonge mensen schreef ik het liedje ‘Grace’. Met een clip wilden we de single lanceren. Toevallig was ik in contact gekomen met Nico, de voorzitter van de Belgian Truckers Club. Die vertelde dat hij juist een unieke oldtimertruck uit Amerika op de kop had weten te tikken. ‘Ik zet hem helemaal in orde voor jullie. Hij zal jullie clip van extra PK’s voorzien’, lachte hij. Het liep helaas niet volgens plan. Volop aan de restauratie bezig werd Nico op een dag onder zijn truck gevonden. Hartaderbreuk. De vrienden van Nico, die van het project afwisten, hebben dan als eerbetoon zijn werk afgemaakt. De truck werd helemaal opgeknapt en voor de clip klaargemaakt. Die opname moest een ode worden aan Nico. Terwijl de camera’s draaiden, werd de truck voorgereden en aan het graf werd de champagne bovengehaald. In plaats van een sombere, droevige stemming werd het een ingetogen maar ook wel

feestelijk moment. Iedereen ging gelukkig naar huis. Niet direct wat je verwacht als je van het kerkhof terugkeert.” En zo kwam het idee om ook met Allerheiligen iets te doen op het kerkhof? “Inderdaad. Ik wist dat de vier gestorven jonge mensen nog altijd velen beroerden in de gemeente. Daarom wilde ik een soort herdenking organiseren, een ‘reveil’. Ik deed dit in samenwerking met de Deerlijkse Heemkring. Zij brachten verhalen over overledenen, wij zorgden voor de muziek samen met de plaatselijke fanfare. Onze stoutste verwachtingen werden overtroffen, zó veel volk. Het concept werd heel goed onthaald. Iedereen was door het gebeuren aangegrepen, maar tegelijk ook positief verrast. We zagen veel blije en vrolijke gezichten. Kortom, een project dat voor herhaling vatbaar is.” Jullie groep ‘Zinger’ heeft al behoorlijk naam gemaakt. “In 2011 wonnen we de muziekwedstrijd ‘De Beloften’, waardoor we een jaar lang professionele ondersteuning genoten. Dat heeft ons gelanceerd. We speelden al in de AB en in de Vooruit. Samen met mijn bandleden wil ik verder aan de weg timmeren, want al van jongs af ben ik begeesterd door muziek. Ik ben solo begonnen, met enkel mijn gitaar als instrument. Dan heb ik ‘Zinger’ opgericht, wat in het Engels zoveel betekent als ‘a shock, revelation or sudden turn of events’. Onze muziek kan je omschrijven als spacepop. Blazers horen er sowieso bij en het fanfaregevoel is nooit ver weg.”

Tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker BUITENBEENTJE

Kennen jullie het verhaal van Henry Tandy? Onze derde- en vijfdejaars alvast wel. Ze gingen in CC De Schakel naar de toneelvoorstelling ‘Averechts’ kijken. In ware slapstickstijl schetsen Pepijn Lievens en Wouter Bruneel een beeld van het leven van Henry Tandy. Hij was sergeant in het Brits leger, drager van het Victoria Cross, held en trots van de natie. Het waargebeurde verhaal van Henry Tandy is een opmerkelijk verhaal. Hij is een wees die vol moed en zelfopoffering ten strijde trekt in de Eerste Wereldoorlog. Hij redt zelfs een Duitse soldaat van de dood. De man overleeft de oorlog, komt terug als held, krijgt verschillende medailles en beseft later dat de soldaat die hij in de oorlog heeft gered Adolf Hitler is … Deze biografie wordt op onnavolgbare wijze geacteerd op maat van onze leerlingen. In een stijl die bij momenten aan Laurel en Hardy doet denken - zowel wat de fysionomie als de speelstijl betreft – bouwen de heren acteurs dit levensverhaal op. In een verhaal doorspekt met anachronismen en woordspelingen, vol absurde situaties en bijhorende humor, houden ze leerlingen en leerkrachten geboeid en zetten hen op gepaste momenten aan het denken. Zo herinner ik mij de scène met de berg speelgoedsoldaatjes. Op marsmuziek stappen de acteurs door een berg van die figuurtjes, wat het exacte geluid geeft van een paraderend leger. Tegelijkertijd worden de vele soldaten onder het gewicht van de acteurs vertrapt en kapotgemaakt, wat ik een heel mooie metafoor vond/vind. Even later vullen ze hun helm met 20

LEVEN OP SCHOOL

Averechts

een honderdtal soldaten om duidelijk te maken wat hen de kop heeft gekost. We zien een soldaat die genekt wordt, een sergeant die doodgevroren is, een volledige divisie die bij een granaataanval om het leven komt, drie korporaals die sterven van de kou … Het geeft mooi weer hoe vreselijk deze oorlog moet geweest zijn, op een andere manier dan we ondertussen gewoon zijn. Ook het einde grijpt je bij de keel: Adolf Hitler verschijnt en is Henry Tandy dankbaar omdat hij in de Eerste Wereldoorlog zijn leven heeft gered. Sergeant Tandy staat op de achtergrond de vlag en het volk te groeten. De held heeft er zo, met de beste bedoelingen, voor gezorgd dat de tragedie van de Eerste Wereldoorlog werd gevolgd door een zo mogelijk nog vreselijker oorlog. Het zet je aan het denken. Iedereen probeert te doen wat goed is. Een soldaat redden, ook al is hij de vijand, is heel nobel en respectabel. Maar wat als de persoon die je hebt gered achteraf verschrikkelijke daden pleegt? Kortom, dit was een leuke voorstelling die zowel leerkrachten als leerlingen konden smaken.

Tekst: Tom Termote, leerkracht

BrusselVlaanderen?!

Dit semester hebben we een Franstalige studente uit Brussel bij ons gehad. Oriane Cattoir volgde 3 maanden les bij onze laatstejaars van 6 Wetenschappen-Wiskunde. Welke zijn haar ervaringen geweest? Een korte impressie van Oriane... Ik ben Oriane, kom uit Brussel en ben Franstalig. Ik ben 18 jaar en ben al afgestudeerd aan een middelbare school in Brussel, het Institut de la Vierge Fidèle in Schaarbeek – een Franstalige tegenhanger van het H.-Hartcollege. Ik heb ervoor gekozen om 3 maanden school te lopen in het College omdat ik beter Nederlands wilde leren. Ik zat in de klas 6 W1. Al die tijd verbleef ik in een gastgezin in Anzegem. We hebben die familie leren kennen omdat de moeder van het gezin de nicht is van een vriendin. De eerste dagen op school was het heel moeilijk: ik kende niemand, ik sprak niet goed Nederlands en het College is zo groot dat ik vaak mijn weg verloor. Ik voelde me ook niet op mijn gemak. Maar na 2 à 3 weken ging het veel beter. Eigenlijk heb ik door dat Nederlandse taalbad veel vooruitgang gemaakt in mijn talen. Ik kan me veel gemakkelijker uitdrukken » 21

dan in het begin. En ik begrijp ook beter wat er in het Nederlands gezegd wordt. Ik heb ook vrienden en vriendinnen gemaakt: de leerlingen op school zijn zeer vriendelijk en ze hebben alles gedaan om me te helpen. Het volgende semester ga ik naar NieuwZeeland om mijn Engels bij te schaven. Dat zal natuurlijk weer een heel andere ervaring worden, aan de andere kant van de wereld. Maar ik kijk er al naar uit. Ik zou aan vrienden zeker aanraden om dezelfde ervaring op te doen. Eerst en vooral leer je een taal van de binnenkant en eigenlijk ontmoet je ook nieuwe mensen. Je ontdekt een andere, nieuwe cultuur. In Vlaanderen is dat toch ook al verschillend van in Brussel. En in NieuwZeeland wordt het ongetwijfeld nog iets heel anders! Aangezien ik al afgestudeerd ben, hoefde ik geen examens te maken: oef! In elk geval wens ik alle leerlingen veel succes en hopelijk tot ziens. Oriane Cattoir, vrije leerlinge, 6W1 22

Kiezen we voor ‘moetivatie’ of motivatie? De voorbije maand werden we weer geconfronteerd met heel wat onderzoeken naar de motivatie van leerlingen in het secundair onderwijs. Met klinkende titels als ‘Leerlingen secundair onderwijs missen “goesting” om te leren’ en ‘Leerlingen moeten zich bij studiekeuze minder laten leiden door…’ wordt opnieuw heel wat stemmingmakerij gecreëerd. In deze Hartslag proberen we die onderzoeken wat te kaderen.

Tegenwoordig heerst de algemene perceptie dat een tiener een lui wezen is. Ze denken enkel aan slapen, computerspelletjes spelen, surfen op het internet en rondhangen met vrienden. Deze gedachte bestaat omdat dit is wat de meeste ouders hun kinderen heel vaak zien doen. Ook al is deze denkpiste begrijpelijk, toch is ze verkeerd. In een niet zo heel ver verleden behoorden tieners tot de hardst werkende groep in de maatschappij. In een tijdperk waar computerspelletjes, sociale media, winkelcentra en hoger onderwijs helemaal niet evident waren, waren jongeren verplicht om met de volwassenen samen te werken. En ze moesten zich hard inspannen! Veel tieners reageerden toen positief op dit gegeven. Ze werkten effectief met grote inzet en vonden een pak meer motivatie om dit te doen dan nu. Die motivatie kwam er omdat wat ze toen deden een duidelijk nut had en omdat het dichter aansloot bij hun natuurlijk verlangen om als volwassene behandeld te worden.

Er is ondertussen veel veranderd. Maar ondanks al deze veranderingen, zijn onze tieners qua verlangens en ideeën nog steeds dezelfde. Wat voor hen vooral is geëvolueerd, is de context en de omgeving waarin ze opgroeien en de relevantie van waar ze mee bezig zijn. Wij horen in onze lessen heel vaak de opmerkingen ‘Waarom moeten we dit nu weer studeren?’ en ‘Ik ga dat toch nooit nodig hebben…’. Slechts een absolute minderheid van alle tieners is echt gedemotiveerd. Wat veel tieners wel missen, is de motivatie om zaken te doen waar ze het nut niet van inzien, die niet belangrijk lijken of die niet aansluiten bij hun leefwereld of interesses. Net daarom is het belangrijk dat jongeren een grotere inspraak krijgen in hun studiekeuze en dat deze inspraak zo weinig mogelijk wordt beïnvloed door wat ouders, leerkrachten of vrienden ervan denken. Uit het onderwijsloopbaanonderzoek blijkt dat wanneer we hen een studiekeuze te sterk opdringen er zoiets ontstaat als

‘moetivatie’, voor een puber de absolute vijand van motivatie. Tegelijkertijd is het voor jonge mensen heel moeilijk om zelfstandig deze keuzes te kunnen maken. Daarom is het absoluut noodzakelijk dat er meer wordt ingezet op de loopbaanbegeleiding van jongeren. De jeugd verandert niet, maar hun omgeving verandert vliegensvlug. Als maatschappij moeten we ervoor zorgen dat we klaar zijn om met deze evoluties om te gaan. Dit wordt een vraagstuk waarover wij, onderwijspersoneel, ouders en onderwijskoepels de komende jaren grondig zullen moeten nadenken.

Tekst: Tom Termote, leerkracht Bron: understandingteens.com.au

TUSSENDOOR

Wij mogen zeggen dat wij de 1e proef van het bal van College met glans doorstaan hebben. Dank daarvoor aan de vele helpende handen die dit allemaal mogelijk gemaakt hebben: leerlingen, directie, oudercomitĂŠ, leerkrachten, sponsors, DJâ&#x20AC;&#x2122;s, sound&vision (CRS), Jan Depaepe als trouwe huisbewaarder , alle helpende handen en u, onze bezoekers. Iedereen mag met een gerust hart terugkijken op deze editie: we wilden de lat heel hoog leggen voor de eerste editie en we zijn er overgeraakt met onze 1800 bezoekers. Een pluim voor iedereen en een dikke proficiat! De vele slapeloze nachten waren het meer dan waard, ik heb er ook flink van genoten en vastgesteld dat ook wij, als ouders, nog gerust meekunnen met de hedendaagse muziek... Volgende editie, 13 november 2015! Tekst: Jo Dekeyster, voorzitter oudercomitĂŠ 24

Romeinse resten in Oudenburg In het kader van de lessen Latijn en geschiedenis trokken de tweedejaars richting het Romeins Archeologisch Museum (RAM) in Oudenburg. De leerlingen kregen er een rondleiding met een gids. Ze vernamen hoe en waarom de Romeinen naar onze streken kwamen en welke invloed de Romeinse wegen op het hedendaagse stratenpatroon van Oudenburg hadden. Daarnaast zagen de leerlingen de uitrusting van een Romeinse soldaat en hoe die evolueerde door bijvoorbeeld de toevoeging van de broek aan het uniform. Per klas mocht iemand die kledij ook aantrekken en zich een ware legionair wanen. Tot slot namen ze een kijkje in de graven van enkele Romeinen. Zowaar met grafgiften en echte skeletten! Voor het tweede luik van de excursie bracht de bus de leerlingen naar Veurne, naar aanleiding van de lessen techniek. In het bakkerijmuseum leerden ze eerst hoe ze zelf brood moesten bakken. Met schort, hygiĂŤnische kapjes en een heuse portie enthousiasme kneedden ze er op los! Daarna volgde een rondleiding in het museum. Ze zagen er onder meer de eerste broodmachines, hoe er aan huis werd geleverd en hoe men via een kerfstok alle schulden bijhield. Zoetigheid is van alle tijden en dus ontdekten de leerlingen ook hoe men vroeger snoep en chocolade maakte. Op het einde van de dag kregen ze hun versgebakken brood mee naar huis en kon men thuis meesmullen van hun (hopelijk geslaagde) creatie.

LEVEN OP SCHOOL

Het bakkerijmuseum was een zeer leuke ervaring: leren hoe je brood bakt en daarna een interessante rondleiding in het museum. Het RAM was ook leuk, maar wel wat aan de korte kant. Beide musea zijn een aanrader! Emilia Deleersnyder, 2LB De dag verliep goed. Het was een beetje saai in het museum van de Romeinen maar het bakkersmuseum was echt leuk. Zoveel dingen waar je uitleg over kreeg. Natuurlijk was het brood bakken het leukste. Na de busrit heb ik thuis eens van mijn brood geproefd en dat was echt superlekker. Ik denk eraan om zelf brood te beginnen bakken in plaats van naar de bakker te gaan â&#x20AC;&#x2122;s morgens vroeg. Elias Lareu, 2ME Ik vond de uitstap naar het RAM heel leerrijk. Het hoogtepunt was in het bakkerijmuseum: zelf brood bakken! Heel tof en vooral lekker. Thyssa De Keyser, 2MG Onze klas startte de excursie in Oudenburg. Deze excursie was tof. Ik vond het grappig dat een jongen van onze klas zich mocht verkleden in een Romein. Onze namiddag brachten we door in Veurne. Deze excursie vond ik nog toffer; vooral het brood bakken. Het heeft gesmaakt thuis! Marie Demeulenaere, 2GLA

LEVEN OP SCHOOL

Beisbroek: meer dan alleen sterren kijken 28

LEVEN OP SCHOOL

Op 13 november hebben enkele enthousiaste leerlingen van onze school een bezoek gebracht aan het observatorium in Beisbroek. Kevin Vandaele, 5W2, was ĂŠĂŠn van hen. In Beisbroek, net onder Brugge, is het â&#x20AC;&#x2122;s nachts heel wat donkerder dan in Waregem. Dat maakt het de ideale plek om de sterren te observeren. Jammer genoeg was het tijdens ons bezoek vrij bewolkt, waardoor we zelf niet echt van de sterrenhemel hebben kunnen genieten. Gelukkig is er in de volkssterrenwacht veel meer te doen dan enkel wat sterren kijken. Op de eerste verdieping bevindt zich een prachtige tentoonstelling die aan de hand van mooie posters en maquettes toont hoe ons zonnestelsel werkt. Aansluitend op deze galerij is er nog een planetarium, waar je via een verbluffende animatie te zien krijgt hoe ze exoplaneten opsporen. Bij het begin van onze rondleiding mochten we in de comfortabele

ligstoelen plaatsnemen en kregen we de kans om van deze presentatie te genieten. Dankzij de duidelijke uitleg weten we nu hoe ze exoplaneten opsporen en hoe je bepaalde sterrenbeelden aan de hemel kan terugvinden. Daarna werden we in twee kleinere groepen opgesplitst. De eerste groep kreeg een rondleiding in de galerij. Deze is gevuld met gedetailleerde afbeeldingen en informatie over de acht planeten in ons zonnestelsel. Ondertussen mocht de andere groep boven in de toren de telescoop bewonderen. Onze twee gidsen hebben alles heel goed uitgelegd en ze konden al onze vragen beantwoorden. Dit was voor ons een heel leuke en leerrijke ervaring.

» LEVEN OP SCHOOL

“We make the city” Internationale projectweek, oktober 2014

OVER DE GRENS

Ze kwamen met 55 leerlingen uit Noorwegen (Bergen), Italië (Montesarchio), Vasa (Finland) en Spanje (Pamplona) en ze bleven eind oktober een hele week in Waregem. Met trots troonden onze zesdejaars hun gasten mee naar de Europese hoofdstad Brussel. Het was 100 jaar geleden dat Wereldoorlog I uitbrak en dus leidden ze de bezoekers rond op de slagvelden en de oorlogskerkhoven. Binnen het thema ‘We make the city’ organiseerde onze school een viertal workshops. In groepjes van zes werkten de verschillende nationaliteiten twee dagen samen om dan met presentaties uit te pakken in het auditorium. De knappe website van ‘Born to run’, waregemfunspots.blogspot.be werd afgewisseld met verrassende filmpjes van héél kleine figuurtjes die avonturen beleven tegen een stedelijke achtergrond en met diavoorstellingen waarin de leerlingen hun keuzes motiveerden op vlak van stadsplanning en mobiliteit.

Little people in the big city (Lies De Smaele - art workshop) Keywords: photography, storyline, matchbox We make the city (Thomas Desmet science workshop) Keywords: town planning Born to run: (W. Vantieghem - K. Cappaert - sports workshop) Keywords: disco swing, skateboard, flash mob, skeelers You move me (Minke Labarque ecological workshop) Keywords: transport, car, bike, bus, train

Data uitwisselingen 2014-2015: Thuis

Uit

Bergen

18-25 okt

20-27 mrt

Boedapest

21-29 mrt 30-06 feb

Dumfries

21-29 mrt 11-17 feb

Napels

16-23 okt

21-28 mrt

Pamplona

17-24 okt

18-25 apr

Schelklingen 21-29 mrt 3-10 mei Sykkylven

21-29 mrt 30-6 feb

Vasa

18-25 okt

1-8 feb

Tekst: Lieven Vuylsteke, leerkracht

OVER DE GRENS

...Peter Castelein, titularis 2GLA, in de krant Het Nieuwsblad zijn ongenoegen uitte over de plannen van de regering om de pensioenleeftijd geleidelijk aan op te trekken? “De regels zouden niet meer mogen veranderen voor iemand die aan zijn carrière is begonnen”, stelt hij. “Leg de pensioenleeftijd vast op 60 jaar, dan weet iedereen waar hij of zij aan toe is.”

...Arthur Crapé, 6W1, niet verraden werd door de zenuwen toen hij tijdens het jaarlijks concert van het Waregems Harmonie- en Jeugdorkest een solostuk op xylofoon bracht? “Eerst wilde ik drummer worden”, vertelt hij. “Maar 34

TUSSENDOOR

Wist je dat… Emile Eeckhout, 2MG

...Margot Vancraeyveldt, 5ED, in de KW-krant vergelijkingen en verschillen sommeerde met haar tweelingzus Eline? “We houden allebei van horrorfilms en ook toneel vinden wij beiden leuk. Anderzijds is mijn zus sportief en avontuurlijk aangelegd, terwijl ik meer thuisgericht ben. Ook onze kledingstijl verschilt. Eline draagt veel zwart en gaat graag deftig gekleed, ik heb het meer op een alternatieve stijl begrepen.”

...Marc Crabeels, titularis 3HB, op de jaarlijkse bebloemingswedstrijd ‘Tuinhier Groot-Waregem’ laureaat werd met een score van 93%? Hij behaalde dit cijfer in de categorie ‘gevel’. Op de prijsuitreiking werd hij letterlijk en figuurlijk in de bloemetjes gezet. ...Emile Eeckhout, 2MG, een aardje naar zijn vaartje is? Als zoon van ex-profrenner en gewezen Belgisch kampioen Niko liet hij bij de aspiranten al herhaaldelijk merken uit het goede wielerhout gesneden te zijn. Maar liefst 18 overwinningen in de cyclocross en twee zeges op de weg prijken op z’n voorlopig palmares. In het veld was hij ook primus in de Super Prestige, het hoogst gewaardeerd regelmatigheidscriterium. Klein van

gestalte focust hij bewust meer op het veldrijden omdat hij hier zijn tekort aan kracht kan compenseren met zijn techniek. In 2015 maakt hij zijn debuut bij de nieuwelingen. ...leerlingen uit de eerste graad, Emma Anckaert, Lewis Delaere, Louis Detremmerie, Emile Van Herzeele, Joren Impe, Jelle Parmentier, Alyssa Schaubroeck en Arthur Verschuere, kwamen in het eerste trimester op hun vrije woensdagnamiddagen samen in de laboklas om de luchtkwaliteit in de omgeving van de school te meten. Het resultaat is zorgwekkend: een vierde plaats op een schaal van vijf, een matige luchtkwaliteit dus. Nog voor de kerstvakantie komen ze samen om een blog te maken om zoveel mogelijk mensen op de hoogte te stellen van hun resultaat.

Planetwatch

aan de muziekacademie stelde ik vast dat melodisch slagwerk meer mijn ding is. Zo heb ik thuis een marimba, een instrument dat nog meer mogelijkheden biedt dan een xylofoon. Ik kan hem met vier stokken bespelen, twee in elke hand.”

Ga naar de website www.planetwatch. be, klik linksboven op ‘resultaten op kaart’, klik dan op ‘Waregem’ . De blog zal te zien zijn vanaf 16 december en dit één maand lang. TUSSENDOOR

dag van de jeugdbeweging

Oudleerlingendag - editie 5 Het tweede weekend van oktober hebben wij steevast onze oud-leerlingendag. Elk jaar nodigen wij op zaterdag de oud-leerlingen uit die respectievelijk 5, 10, 15, 20 of 25 jaar geleden aan onze school afstudeerden. Het is altijd weer een hele bedoening! Dit keer hebben we onze oud-leerlingen ontvangen in de tot een mooie feestzaal omgebouwde sporthal. Blije gezichten, sterke verhalen, heuse klasreünies, krachtige vriendschappen, een feestelijke en blije stemming, deugddoend weerzien … De formule is eenvoudig: vanaf 17 uur is iedereen van harte welkom voor een hartige en hartelijke receptie. Nadien staat onze school open, leerkrachten staan paraat om een rondleiding te geven aan wie dit wil, anderen kunnen op eigen houtje de school bezoeken. Bekende geuren, verrassende veranderingen, enorm veel verhalen van vroeger… ze waaien ons toe wanneer we de toer van de school doen. Zoveel herinneringen komen terug, met een ongekende veerkracht, 38

LEVEN OP SCHOOL

aangedikt door de jaren met romantiek of wat sentiment. Een citaat uit een mailtje van een tevreden oud-leerling: "De ontvangst zaterdag was in één woord “TOP”. Ik was heel erg onder de indruk van de dynamiek die jullie aan de dag leggen om telkens opnieuw kwalitatief onderwijs af te leveren, op maat van de leerlingen, in een steeds sneller veranderende maatschappij. Ook mijn vrouw Siska, die geen verleden in het college heeft, vond het allemaal heel bijzonder. Dus, kort samengevat, doe zo verder!" We mochten alles samen meer dan 650 mensen verwelkomen: het was een toffe ervaring met ongelooflijke herinneringen aan de collegetijd Er werd veel gelachen, lekker gegeten (frietjes à volonté) en het deed enorm veel deugd elkaar weer te zien! Op naar de volgende editie, tweede zaterdag van 2015!

Tekst: Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur

LEVEN OP SCHOOL

Oud-leerlingendag

co ds’ r c n id er or s’ K ne ne co ids r K r K rne ’ c id s o r i or ds K rn ’ co ne ’ c ids er rn id r K or ’ c Ki er s’ id ne o ds K r c r s o r K r ’ c Ki ner ’ co ids id ner or ds Ki rn ’ co id s’ c Ki ner ’ co ds er r s’ o ds K rn ’ c Ki ds r c o i ’ n e d er or er co s r rn

KIDS’ CORNER

r K rne r K or s’ c Ki ner n ds K o r i i e d d or s K s r rn ’ i ne ’ c ids ’ c Ki er co r K or ’ c or ds Ki rn s’ id ne o ne ’ c ds co s’ r K rn r K or ’ c Ki rn co id er K id ne ds er rn s’ id s’ r K K c ’ c e i s c o o r i s’ o ds K rn ’ c rn d Ki rn ’ c id e or e co ds’ er K or s’ c r K ne r rn co id ne or ids r K id er K rne s’ c r Ki ner ’ co i s’ id r o ds K rn r c K s o ’ c rn ’ c ids ner ’ co ids’ e or e or ’ c K rn id ner r Ki ner or ids er s’ K ds K ne ’ K cor ids Ki ids r id ne ’ c ds ’ ’ s o r or ’ c K rn n o id e

WONEN EN LEVEN IN INDIA

Op maandag 1 december namen wij deel aan een inleefatelier rond India bij Studio Globo Roeselare.

Studio Globo ziet de wereld als een boeiend en veelkleurig geheel met heel wat mogelijkheden en kansen. Heel wat uitdagingen ook, want lang niet iedereen op deze aardbol komt tot zijn recht. Vanuit het geloof in de unieke waarde van elke mens streeft Studio Globo naar gelijke kansen voor iedereen en maakt, samen met vele bondgenoten, werk van duurzame ontwikkeling. In de eigen samenleving en wereldwijd, want er is maar één wereld.

tegenover mensen uit andere culturen te laten groeien. Dit is fundamenteel om te komen tot verbondenheid en solidariteit. Samen met leerkrachten en andere actoren stimuleert en ondersteunt Studio Globo leerprocessen. Dit gebeurt via een gevarieerd aanbod van vorming, begeleide werkvormen en leermiddelen, op maat van de verschillende doelgroepen. De leerlingen stapten op het vliegtuig richting India. Eenmaal aangekomen in het dorp of de stad trokken ze Indiase kleren aan en kregen ze een Indiase naam en rol. Gedurende drie uur hebben ze in levensechte decors het dagelijkse leven in de stad Mumbai of het dorp Malaipatty kunnen ervaren.

Studio Globo geeft impulsen om een open en respectvolle houding

KIDS’ CORNER

Ki co ds’ Ki rn co co ds’ er K rn Ki rn co id er K ds er rn s’ id or ’ c K e co s ne o ids r K rn ’ c s’ r K rne ’ c ids er orn co id r K or ’ c K e r K rne s’ c id ner or ids r id r K or s’ c Ki ner ’ co id s’ K id ner or ds Ki r s’ id s’ K ne ’ c ds c r K or s’ c cor ids r Ki orn ’ id ner or ner ’ co ds er s’ K ne K rn ’ c Ki rn co id r id e or er rn s’ Ki s’ r K ne ’ c Ki er co ds’ co id r d s

AMERICAN GAMES

Op maandag 1 december trokken de leerlingen van het vijfde leerjaar, samen met enkele enthousiaste begeleiders, richting Gaverhallen te Deerlijk. Daar gingen immers de “American Games” door.

Via een doorschuifsysteem maakten de leerlingen kennis met enkele typische Amerikaanse sporten zoals American football, baseball, kinball… Tijd om zich te vervelen was er zeker niet bij. SVS (Stichting Vlaamse Schoolsport) had alles piekfijn voorbereid en met de onmisbare hulp van enkele bereidwillige ouders verliep alles supervlot.

KIDS’ CORNER

co d K or c or s s’ id ne o ne ’ c r n or e co s r rn r ne r K rn ’ c Ki er Ki d ds o r i K e d s er Ki s’ r K rne ’ c id Ki ds’ co id r K or s’ c co ds’ Ki rn s’ c id ne rn co ds er or s’ r K rn er rn ’ co Kid ne cor id er Ki er rn s’ r K ne ds K e c id r K co id ’ c id r K or s rn s’ or s’ id ne ’ c ne er K cor ne cor s’ c r K or r K id ne r K ne o ids r r r i s d i r K ds ’ c Ki s Ki ner id ’ K or ds Kid ds s’ id ne ’ c s ’ co s’ r K or ’ rn co id ne er rn s’ r Ki er ds ’

IEDEREEN KUNST Twee weken geleden kwam er in de drie klassen van het vijfde leerjaar een stagiaire.

In de les wereldoriëntatie werkten we de hele week rond het thema “Iedereen kunst”.

We hadden het over verschillende kunstenaars, visies over kunst bij onszelf, maar ook bij anderen. We bekeken en bespraken verschillende werken van bekende kunstenaars zoals Jan Fabre, Marcel Duchamp, Kenny Scharf, Maurits Cornelis Escher en Jeff Koons. We kwamen tot de conclusie dat kunst voor iedereen anders is en dat iedereen een andere mening heeft daarover. Ook gingen we op leerwandeling om mensen te interviewen. We toonden

de mensen foto’s van de kunstwerken die we in de klas besproken hadden, vroegen hun mening en stelden hen enkele vraagjes. De bedoeling was te weten te komen hoe de ‘gewone mens’ denkt over kunst. Binnen het groepje hadden we elk onze eigen taak. Iemand was de vragensteller, de notulist, de groepsleider, de tijdsbewaker en tot slot iemand de fotograaf. Die mocht van één persoon een foto nemen, de notulist noteerde een citaat in het werkboekje. Enkele daarvan waren: “Mijn mama was ook kunstschilder”, “De wereld is niets zonder kunst” en “Ik heb nog in een museum gewerkt.”

We ontmoetten ook gekende figuren in Waregem, Eerwaarde Heer Deken en zelfs de mama van de wereldbekende modeontwerpster Ann Demeulemeester. We vonden het allemaal een heel toffe en leerrijke opdracht en konden besluiten dat kunst heel erg persoonlijk is en dat er geen echte definitie van gegeven kan worden. Kunst is immers voor iedereen verschillend!

KIDS’ CORNER

Een hele korte sportshort dit keer, want in deze droge herfst regende het wel forfaits van (bange) tegenstanders en ook een enkele keer van één van onze ploegen. Toch valt er goed nieuws te melden vanuit het voetbalkamp en van het rugbyteam. De mannen van Thijs Clarysse trainen beenhard en dat leverde al enkele puike resultaten op! In het voetbal staan de scholieren jongens paraat voor de halve finale van het West-Vlaams SVS kampioenschap voetbal. De coaches Jens Vannieuwenhuyse, Wouter Vanluchene en Frederik D’hont gaan voor niks minder dan provinciaal kampioen. Wordt vervolgd in 2015!

Rugby HHC - Mariagaard 19-17 De eerste match van het schooljaar was thuis tegen de school Mariagaard uit Wetteren. Voor een groot deel van onze spelers de vuurdoop na slechts een viertal trainingen. Het begin was nerveus van beide ploegen en er gebeurden veel kleine foutjes of de bal viel uit de handen... Waregem stond te slapen na een penalty en Mariagaard kon de eerste try maken, de conversie ging niet binnen, 0-5. Gaandeweg kwam Waregem beter in de match en het was Emiel Coucke die Waregem met een try langszij bracht, 5-5, Arnaud Campens trapte de conversie feilloos binnen, 7-5 voorsprong voor Waregem. Net voor de rust was er een slechte pas die in de handen van een speler van Mariagaard viel en die kon scoren, zonder conversie, 7-10 ruststand. 46

PRIJSBEESTEN

SPORTshort

Tijdens de rust werd er wat op de kleine fouten gewezen en Waregem begon als een platwals aan de tweede helft. Gilles De Graeve kon een mooie aanval afmaken, Waregem op voorsprong, 12-10. Niet veel later was er Arthur Denys die goed gevolgd was bij een collectieve aanval om de try te maken, opnieuw Arnaud Campens die de conversie binnen trapte, 19-10.

Met een 17-5 overwinning blikken we toch terug op een sterke wedstrijd!

Waregem kwam nog een aantal keer dicht bij een vierde try, maar Mariagaard stond goed te verdedigen. Het was Mariagaard dat nog eens profiteerde van een slechte Waregemse pas en de spelers slalomden tussen de Waregemse verdediging naar de laatste try, 19-17. Een hard bevochten en deugddoende overwinning voor onze ploeg!

We begonnen goed aan een tumultueuze wedstrijd en liepen al snel 2-0 uit na een kopbal van Michiel Vindevogel en een strafschop van Lee Belaen. Daarna verzwakten we serieus en lieten we Ieper in de match komen. Ze kwamen zowaar op voorsprong na enkele stilstaande fases waarop we te slap verdedigden: 2-3. Na dit wisselvallige begin evolueerde de match in een iets stabielere partij. Beide ploegen wisten nog ĂŠĂŠnmaal te scoren en de ruststand 3-4 was al bij al terecht. Tijdens de rust werden heel wat wijzigingen doorgevoerd en deze loonden meteen. Vroeg in de 2e helft bracht Andres Verschelde ons met de 4-4 op gelijke hoogte en even later scoorde Lee zijn 2e treffer: een heerlijke lob over de bezoekende keeper. 5-4. Ieper had nog enkele kleine kansjes maar onze interimdoelman Jonas Vandeputte hield ons team goed recht. Een domper dus op de feestvreugde voor Ieper, dat na de verloren voorsprong wat agressiever en gefrustreerder begon te spelen. We wonnen onze kwartfinale dus met 5-4. In de halve finale kijken we KTA Brugge in de ogen. Hopelijk stopt ons avontuur ook hier nog niet.

College Waregem - Melle De kadetten verloren (24-7), de match maar speelden zeer verdienstelijk. Zowel verdedigend als aanvallend is er echter nog heel wat werk aan de winkel. Verdedigend moeten de tackles beter en aanvallend moet de schuine lijn er nog beter uitkomen. De scholieren speelden een hele sterke eerste helft, ze kwamen zelfs op voorsprong en speelden als team goed. Sterk in verdediging en goed in aanval, getuige een aantal filmpjes met dank aan Thibault Derammelaere. In de tweede helft liep het minder bij Waregem, veel kleine en grote fouten, slechte passen en minder support in rucks. Het spel zit erin, het moet er nu een hele match uitkomen!

Verslag: Thijs Clarysse, opvoeder

Voetbal

Verslag: Arne Sagaert, 6LT PRIJSBEESTEN

De jaarwissel is steevast een moment om bij stil te staan. Even de film van 2014 terugspoelen en tegelijk hoopvol vooruitblikken naar wat komt. Wat zijn de wensen en verlangens van onze tweedejaars naar 2015 toe? Hebben ze een bepaalde droom, iets waar ze naar verlangen tot in hun kleinste teen? Wij leggen hun hoop en verlangens onder onze kerstboom en duimen mee dat een en ander in vervulling kan gaan!

Wereldvrede en niets anders. Jun Devriendt, 2LB 48

BABBELBOX

Ik zou supergraag mijn A-brevet halen in het paardrijden. Ook zou ik (en iedereen eigenlijk) willen dat die moordenaars van de IS stoppen met oorlog voeren. Ik verlang naar mijn verjaardag (17/12), want dan krijg ik veel cadeautjes! Hopelijk zal ik ook goede punten hebben op mijn rapport. Berdien Desmet, 2HA

Ik wil vooral doorgaan naar het derde jaar en 14 worden, haha. Ik hoop ook dat het een cool jaar wordt met leuke ervaringen, een hechte klasgroep en natuurlijk voorbeeldige examens. Het zou ook chic zijn als Zulte-Waregem niet degradeert. Fingers crossed… Milan Callens, 2GLB

Ik hoop dat ik mijn nieuwe jaar kan starten met een goed rapport! Mijn wensen voor het nieuwe jaar zijn: voor iedereen een gezond en leuk jaar. Voor familie en vrienden die voor me klaar staan, wens ik dat het een jaar vol verrassingen mag zijn! Voor iedereen een fijn 2015 gewenst!! Liselot Bulcaen, 2ME Mijn verlangens voor 2015? Dat ik nog heel veel plezier kan maken met mijn vriendinnen. Ze betekenen echt veel voor mij en zonder hen zou ik maar wat alleen zijn. Ook wil ik mijn familie een goed en een gezond 2015 wensen omdat zij ook héél belangrijk zijn. Lies Cuvelier, 2GLA

Reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Van oud naar nieuw

Ik kijk al uit naar juni 2015. Niet alleen omdat het schooljaar dan voorbij is, maar ook voor het concert van Ariana Grande in de Lotto Arena. Ik kijk er erg naar uit! Ik kijk ook uit naar veel andere dingen zoals het einde van ebola! Ik wens iedereen een fijne kerst! Lisa Denoulet, 2MC

Tegen volgend jaar hoop ik wat minder te moeten studeren. Het ligt nu misschien aan de examens die voor de deur staan, maar de laatste tijd heb ik heel veel werk. Mijn verlangens voor volgend jaar zijn dus wat meer ontspanning en meer momenten met het gezin. Marie Demeulenaere, 2GLA

Ik zou graag eens in 2015 in de grote vakantie met een vliegtuig op reis gaan. Nog nooit gedaan, want meestal gaan we niet zo ver. Als het Nieuwjaar is, krijg ik trouwens ook een cadeau (voor een goed rapport). Hopelijk heb ik natuurlijk ook een goed resultaat bij het 3de trimester, want dan zijn mijn ouders heel tevreden. Emiel Vermeulen, 2MA

Sint in de studie

Wij zouden heel graag een grote sleepoverparty houden met al onze vriendinnen! Oona Sabbe, 2HC en Janne Devos, 2LB

Wim Rombaut: coachend ouderschap Op dinsdag 18 november organiseerde het oudercomité op school een heel boeiende lezing die we in onze vorige Hartslag al aankondigden. De bevlogen spreker had het over ouders als coach voor hun kinderen. We waren met 200 ouders aanwezig – een vol schoolrestaurant.

Biografie Wim Rombaut studeerde lichamelijke opvoeding. Hij was coach van de nationale waterpoloploeg, sportfunctionaris en is sinds 1986 zelfstandig ondernemer. Hij startte in de fitnessbranche en is sinds 1999 actief als coach en consultant in ergonomie, stressmanagement en energiemanagement. Een ski-ongeval met discushernia in 1998 werd de inspiratiebron voor zijn aparte benadering van stress en energie. 50

TUSSENDOOR

Hoe ben je een goede coach voor je student? Coachen, zo stelt Wim Rombaut, is het uitlokken en ondersteunen van leren. Iemand overtuigen die niet overtuigd wil worden, dat wekt alleen maar weerstand op. Coachen is ruimte geven en geduld oefenen. Het gaat over oprechte aandacht tonen en vertrouwen inboezemen. En dan komt het ‘leren’ wel op gang. Het uitgangsprincipe hierbij is dat we maar een goede coach kunnen zijn als we ook kritisch zijn tegenover onszelf. Coachen begint

met zelfcoaching. Wie coacht, mag fouten maken. De bedoeling is dat we uit onze fouten leren. Op dat moment kunnen we, bij wijze van spreken, een trampoline plaatsen in onze valkuil… De rode draad doorheen zijn betoog van deze avond waren tips om constructief te denken en te communiceren met onze jongeren. Eigenlijk presenteerde hij 10 valkuilen bij coaching en 10 trampolines om er snel weer uit te springen. Je vindt ze terug op de PowerPoint die we aan alle ouders doorgestuurd hebben. Misschien zetten we ze toch nog eens op een rijtje.

10 tips 1

Start ieder gesprek in een ontspannen sfeer Als we zelf onder stress staan, dan lukt het niet, want we geven onze frustratie door. Kies best een moment waar je als ouder en als student beiden ontspannen kan zijn. Coachende gesprekken, hoe kort ook, hebben veel meer effect als beide partijen ontspannen en geconcentreerd zijn.

Verplicht jezelf tot regelmaat Frustraties moet je niet opstapelen en ‘opsparen’. Zorg eerder voor een paar vaste momenten in de week waarbij je bewust tijd maakt om te coachen. Spreek hiervoor goed af met je zoon of dochter.

Beoefen de kunst van het actief luisteren. Meestal komen we veel te snel met onze eigen mening op de proppen. Om goed te luisteren helpt het de juiste vragen te stellen.

Oefen in vraagtechniek Stel veel vragen aan je kinderen en doe dit vanuit een oprechte belangstelling. Open vragen genieten de voorkeur, want met gesloten vragen stuur je eigenlijk al het antwoord.

Uitdagen vanuit onwetendheid Vaak laten we ons verleiden om ongevraagd ons ‘advies’ te geven. Dit werkt vaak averechts. Het is » beter uit te dagen en vragen te TUSSENDOOR

stellen: ‘zie ik het verkeerd of…’, ‘is dat zo’ en ‘waarom is dat zo?’. 6

Formuleer en herformuleer positief Feedback geven is krachtiger als je het positief formuleert. Bij positieve communicatie focussen we ons op wat goed gaat. Moeilijkheden worden mogelijkheden. In plaats van ‘het is niet gemakkelijk’ wordt het ‘het is een uitdaging om…’ De kunst van het afstand nemen De valkuil hier bestaat erin dat we meegaan en opgaan in de emotie. Het is goed om de probleemstelling van je student van op een afstand te bekijken en niet mee te gaan in een emotionele discussie. Adem eerst en tracht 10 seconden te zwijgen. (Harde) woorden niet persoonlijk nemen, vertrouwen geven en geduld hebben is de boodschap. De ideale omgeving zoeken Durf te zeggen aan je zoon of dochter dat het nu niet past om te spreken, te onderhandelen, te

TUSSENDOOR

discussiëren. Zorg voor een goede mentale omgeving: sta open en wees verwonderd, zorg voor rust en ontspanning. En verder ook voor een goede fysieke omgeving: liever onder een boom of in een rustige kamer en met de gsm op ‘stil’… 9

Intrinsieke motivatie stimuleren Beginnen we niet snel met zagen en commentaar geven op wat fout loopt? De trampoline hier is: stimuleer fantasie en motiveer door dromen en doelen te visualiseren. Daar worden jonge mensen enthousiast van.

10 10 secondenregel In plaats van direct te reageren op kritiek of persoonlijke commentaar, is het veel beter even rustig af te wachten terwijl je je dochter of zoon kalm observeert. Denk intussen na en neem 10 seconden (4 tellen inademen en 6 tellen uitademen = 10 seconden).

Conclusie? Wim Rombaut leidde ons met geduld en animo door zijn 10 tips. Elke aanwezige werd ook uitgenodigd om voor zichzelf te bepalen welke valkuil/trampoline hem bijgebleven is. Met deze boeiende en interactieve voordracht kregen we in elk geval genoeg inspiratie. Coach zijn is een mooie uitdaging. Een coach leert ook elke dag uit zijn eigen ervaringen. Kinderen hebben en opvolgen is het mooiste cadeau dat je je kunt voorstellen. En… het is levenslang!

Tekst: Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur

hulpsint op het internaat

Liefde voor letters “Eerst nog boekje lezen, mama!” Een vragende fonkeling in de ogen van mijn oudste zoontje, waarna hij op de tenen en met uitgestrekte armen over de rand van de boekenplank reikt, om met het topje van wijs- en middenvinger in de rug van een prentenboek te boren, tot het in beweging komt en de zwaartekracht het vlak voor zijn voeten laat openvallen. Vervolgens schuift hij zijn buit voor zich uit in het hoge bed, om daarna als een piepkuiken terug het nest in te hoppen. Moederkloek zijnde glijd ik mee onder het dons en laat ik me vervoeren op de bezem van het heksje dat niet bang is in het donker. Op de vleugels van je kinderen krijg je een andere kijk op de wereld: alledaags wordt buitengewoon, grijs 54

TUSSENDOOR

krijgt kleur, de horizon is nooit het einde. Het prentenboek opent poorten van ongekende rijken. (Maar ook het pretpark dat vroeger bij hoog en laag bestempeld werd als oppervlakkig lucratief amusement, is nu een magisch kabouterbos waarin een bekende krokodil liedjes zingt en zijn vriend de astronaut een raket lanceert.) Wat mij doet wegdromen naar toekomstige tijden waarin verhalen uit de klas zullen binnenwaaien, vreemde voeten ons huis zullen betreden, waarin ons dorp te klein wordt en een tent net groot genoeg om de wereld te verkennen ... Die drang naar ontdekken start hier, onder de veilige deken, tussen de bladen van de liefde voor het boek. Mijn zoontje hangt aan mijn lippen, terwijl ik de geheimen van tussen de letters vis. Overdag in de klas is het niet anders. De vraag om een boek te lezen komt weliswaar volledig van mijn kant en wordt met minder enthousiasme - en meer gezucht en gesteun - onthaald. Challenge accepted. Als Céline uit zesde Handel uitroept na het lezen van Verhulsts De helaasheid der dingen:

“Mevrouw, ik was de draad niet kwijt, want dat boek hééft gewoon geen draad!”, dan weet ik het zeker: deze lessenreeks wordt uitermate interessant. In het begin tast ik het water af. Als ik na enkele lessen bespreking van Japins Een schitterend gebrek in de vijfdes “chapeau, Japin!” kan zeggen, zonder neergebliksemd te worden, dan zijn we op de goede weg. Sterke boeken zijn als mensen, ze laten zich niet lezen in enkele uren, maar ontpoppen pas in de dynamiek van discussie en reflectie. Van botsen en erover nadenken, en wellicht nog eens botsen. En plots zijn we er. “Waah, ik had dat niet door!” Een enthousiaste aha-erlebnis als Louise uit vijf LatijnWetenschappen aantoont dat het personage Zélide homoseksueel is of als de figuur Francky een aanhanger van het nazisme blijkt. Dat is het moment waarop ze de uren van ploeteren door hoofdstukken met woorden als “narcisme” en “altruïsme” en “intuïtie” vergeten, en de magie van het verhaal hen aan wal trekt. Terwijl ze bij de

“Sterke boeken zijn als mensen, ze laten zich niet lezen in enkele uren, maar ontpoppen pas in de dynamiek van discussie en reflectie.”

collega’s van de basisschool de regels nog lazen, leren ze bij ons wat ertussen staat. Het is het moment waarop ze mij overbluffen. Maxim uit zesde Handel wijst ons op de schrijfwijze van de naam van auteur en hoofdpersonage en komt met een knap betoog dat doet nadenken. In vijfde Talen-Wetenschappen en LatijnWetenschappen hoor ik gevatte kritiek op de levenskeuzes die het hoofdpersonage maakt en scherpe uithalen naar de oppervlakkige mentaliteit van het achttiende-eeuwse Venetië. En Lowie uit het projectwerk CoBRA (College’s Best Readers in Action) vergelijkt de methodieken van de oorlogspropaganda in het Engeland van de Eerste Wereldoorlog met de opruiende taal op IS-fora vandaag ... Gisteren het verhaal van Sinterklaas voorgelezen: “Geen hoed, mama, het is een MIJTER!” Ik gloei van trots, om wat ZIJ al kunnen!

Op donderdag 29 januari 2015 opent Poëzieweek Vlaanderen en Nederland met een Gedichtendag over de liefde voor letters. Het motto luidt: “Met zingen is de liefde begonnen.” Niemand beter dan een dichter kan de complexiteit van de liefde bezingen. Ook onze vakgroep Nederlands zal in die week haar stem laten horen.

Tekst: Ine Corteville, mama van Thieu, 2,5 jaar en Cesar, 5 maanden, leerkracht Nederlands in 5 en 6

TUSSENDOOR

een quiz vol muzikale ‘wist-je-datjes’ 56

‘verruim je blik’

Jullie krijgen een vrije vertaling van de Engelstalige tekst van een wereldberoemd nummer. Probeer te achterhalen wie de uitvoerder en wat de titel is. 1

‘Ik zal jou mijn zonden vertellen en jij kunt uw mes scherpen.’

‘Ik ben zo chique, maar dat wist je al! Ik rij in de snelle rijstrook, van LA naar Tokyo. ’

‘Wat ik van plan ben te zeggen, zou wel eens gek kunnen lijken. Zonneschijn, ze is hier! Je kunt een pauze nemen! Ik ben een heteluchtballon, die naar de ruimte zou kunnen gaan.’

‘Durf nooit te zeggen dat ik zomaar wegliep. Ik zal altijd van je houden. Ik kan geen leugen leven, voor mijn leven rennen. Ik zal jou altijd willen.’

‘Grote blauwe ogen, scherpe neus, muizen achtervolgen en putten graven. Kleine pootjes, op de heuvel. Plots sta je stil! Jouw vacht is rood, zo mooi. Precies een engel in vermomming. Maar als je een bevriend paard ontmoet, zal je dan communiceren via morse? Hoe zal je spreken met dat paard?’

‘Ik heb bergen. Ik heb rivieren. Ik zie uitzichten die u rillingen zouden geven, maar ze zouden allemaal veel mooier zijn met jou!’

‘Want alles van mij, houdt van alles van u. Ik hou van uw welvingen en uw scherpe kantjes. Ik hou van al jouw perfecte imperfecties. Geef alles van jou aan mij en ik zal alles van mij aan jou geven. Jij bent mijn einde en mijn begin. Zelf als ik verlies, win ik. Want ik geef jou alles van mij en jij geeft mij alles van jou.’

‘Dus je wil met magie spelen? Jongen, je zou moeten weten waarvoor je valt. Schat, durf je dit doen? Want ik kom op je af zoals een duister paard. Ben je klaar voor een perfecte storm? Want van zodra je van mij bent, is er geen weg terug.’

‘De laatste tijd, heb ik heel wat slaap verloren dromend over de dingen die we zouden kunnen zijn. Maar schat, ik heb heel hard gebeden. Ik heb gezegd: Geen dollars meer tellen, we zullen sterren tellen!’

10 ‘Wel, je hebt enkel licht nodig, wanneer het nauwelijks nog brandt. Je mist de zon enkel wanneer het begint te sneeuwen. Je weet enkel dat je van haar houdt, als je haar loslaat.’ Antwoorden terug te vinden op pagina 65.

Tekst: Tom Termote, leerkracht TUSSENDOOR

58 WEEK VAN DE JONGE LEZER

Guy Didelez

Diaene Broeckhoven

Geert Spillebeen

Do Van Rnast

Johan Vandevelde

Bavo Dhooge

WEEK VAN DE JONGE LEZER 59

Dirck Bracke

Jonas Boets

Brigitte Minne

Marc De Bel

Patrick Lagrou

Wim Geysen

Nieuwbouw in de Olmstraat 60

LEVEN OP SCHOOL

Vorig jaar lanceerden we via het team van de Vlaamse Bouwmeester een open oproep voor een nieuw schoolgebouw in de Olmstraat. Onlangs kocht het H.-Hartcollege 4 kleine huisjes in de Olmstraat aan de kant van de sportzaal. De bedoeling is om deze, samen met het bestaande atelier en de lokalen voor techniek, tegen de vlakte te gooien en er een schitterend nieuw gebouw te zetten. De Europese regels i.v.m. overheidsopdrachten verplichtten ons om een ruime Europese oproep voor een architectenbureau te lanceren. Uit de vele geïnteresseerde kandidaten selecteerden we met een bouwcommissie van het H.-Hartcollege 4 architectenbureaus: zij hebben elk hun projectvoorstel uitgewerkt. In het atelier van de Vlaamse Bouwmeester in Brussel konden we afgelopen november luisteren naar de uitwerking van onze projectdefinitie. Na een interessante presentatie en een boeiend vraag-enantwoordmoment, hebben we een laureaat gekozen: het internationaal

gerenommeerd architectenbureau Atelier d’architecture Pierre HebbelinckPierre de Wit. Met hen zullen we nu verder onderhandelen over een verdere samenwerking.

Projectvoorstel De bedoeling is een compleet nieuwe uitnodigende, ruime en open toegang tot de campus van het H.-Hartcollege te bouwen. Waar nu de poort van de sportzaal staat, komt er een nieuwe, transparante ingang. Het nieuw klassengebouw sluit aan bij de bestaande appartementen. Waar het Mirogebouw nu staat komt een ontmoetingsruimte met voortuin. In het huidige voorstel breken we de bestaande cafetaria van de sportzaal af en komt er een nieuw gebouw met verschillende klaslokalen op een bovenliggende verdieping. Dit gebouw sluit aan op de sportzaal waar we vanaf 1 januari beginnen aan de uitbouw van de sportzaal (kant speelplaats). Naast een grote polyvalente zaal, een fietsenkelder met archief en een

LEVEN OP SCHOOL

dakverdieping komen er op 2 bouwlagen flink wat nieuwe klaslokalen bij. De school wordt ontsloten van de kant van de sportzaal en de nieuwe ingang opent onze campus naar de stad en straat toe. Tegelijk profiteren we ervan om de speelplaatsen aan te pakken. Meer groen en compleet uitgeruste vernieuwde sportvelden wisselen af met aangename ontmoetingsruimtes met zitmogelijkheden. Zo kunnen we deze kant van ons patrimonium een grondige facelift geven.

Planning Nu komt het erop aan het architectenbureau respectievelijk een aangepast schetsontwerp, een voorontwerp en een uitgekiende voorstudie te laten maken van technieken, bouwmaterialen en ruimtes. Nadien kunnen we overgaan tot het uitwerken van een uitgebreid lastenboek, dat dan weer de basis vormt voor een aanbestedingsdossier. Bij de eerste fase hebben we al diverse partners betrokken: stedenbouw

Waregem, ruimtelijke ordening Vlaanderen en het Agentschap voor infrastructuurwerken. We duimen voor een verdere goede samenwerking een sterk uitgewerkt project, een boeiend architecturaal concept en een efficiĂŤnt en duurzaam gebouw!

Uitbouw van de sportzaal

1 september alvast met een flinke uitbreiding van start gaan!

Tekst: Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur

In een eerste fase beginnen we in 2015 alvast aan een grondige renovatie en uitbouw van een deel van onze sporthal. We bouwen een nieuwe fitnessruimte met kleedkamers bovenop de bestaande kleedkamers en douches. Er komen ook 2 grote nieuwe polyvalente lokalen en - op de gelijkvloerse verdieping - een lange, gezellige ontmoetingsruimte voor de leerlingen van de 3de graad. Met uitzicht op de sportvelden, nu nog in hun oude vorm en straks dus in een compleet nieuw aangelegd geheel. Dit verbouwproject is via openbare aanbesteding toegewezen aan de firma Bouw & Renovatie nv uit Rekkem. Tegen het einde van dit schooljaar voorzien we de oplevering. Zo kunnen we op LEVEN OP SCHOOL

Familiekroniek OVERLIJDENS

Mevrouw Francine Dhalluin, grootmoeder van Izali Pottie, 2MB

Mevrouw Jeannette De Sloovere, grootmoeder van Mathieu Delbeke, 5ED en CĂŠdric Kint, 4HT

De heer Roger Van Wehaege, grootvader van Merel Van Wehaege, 1LC

Mevrouw Paula Moens, grootmoeder van Alexander Vermeire, 6ST

De heer Erik Vercruysse, vader van Emmanuel Vercruysse, leerkracht

oktober 2014 11

De heer RenĂŠ Nuyttens, grootvader van Florian Rigolle, 5GL

De heer Robert Struyve, grootvader van Ebe Verhellen, 5HA, Rune Verhellen, 1HC en Mattice Struyve, 2MG

De heer Gerard Van Iseghem, grootvader van Ward Sandra, 6BI2, Jeroen Van Iseghem, 4GL5 en Eva Van Iseghem, 1LA

Mevrouw Dorrit Hondius, mama van Thomas Oury, 3E5A

De heer Gerard Rigolle, grootvader van Emile Rigolle, 6HA

november 2014

Jonge heer Klaas Vromant, oud-leerling, broer van Febe Vromant, 5LT en Niels Vromant, oud-leerling

Jonge heer Vincent Vanwolleghem, oud-leerling

LEVEN OP SCHOOL

december 2014 3

Mevrouw Marcella Detavernier, overgrootmoeder van Luna Baetens, 5TE

GEBOORTES juli 2014 11

Lars, zoontje van Veronique Vangheluwe, leerkracht en Hannes Vanwynsberghe

september 2014 19

Noah, zoontje van Natasha Nuyttens, leerkracht en Sam Pillaert

Antwoorden ‘wist-je-datjes’ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Hozier – Take me to church Iggy Azalea – I’m so fancy Pharrell Williams – Happy Miley Cyrus – Wrecking Ball Ylvis – What does the fox say? Anna Kendrick – When I’m gone John Legend – All of me Katy Perry ft. Juicy J – Dark Horse OneRepublic – Counting Stars Passenger – Let her go

Kalender

“Lach eens met een ander”, Steven Goegebuer, 2es medisch onderzoek, 3HC spreker Engels “In Flanders Fields, 4es jeugdauteur Boets, 3E4A, 3L5, 3GL, 3E4B, 3E4C en 3L4 leerlingenraad, 1e en 2e graad bezoek kerncentrale van Doel, vrijwillig 6es bijkomende testen leerstofonderdelen, 2e graad initiatiesport, 10/20 Vlaamse wiskundeolympiade

rijbewijs op school, theorie examen leerlingen excursie, vrije ruimte biotechnologie spreker Engels “In Flanders Fields, 4es medisch onderzoek, 3HT

jeugdauteur Bracke, 3H, 3HT

doedag 1 medisch onderzoek, 3HD jeugdauteur Didelez, 1MA, 1ME, 1MH, 1LA, 1LB en 1MC

december 2014

20- 4 29

Kerstvakantie school open, 9-12 uur

januari 2015

medisch onderzoek, 3HA spreker Jieha-project eco., 4E4A, 4E4B, 4E4D en 4E5

medisch onderzoek, 3HB initiatiesport, 9/20

spellenclub, 2e en 3e graad

bijkomende remediërende proeven, 3e graad

“Lach eens met een ander”, Steven Goegebuer, 2es “Omgaan met ICT en sociale media”, alle 1es

“Lach eens met een ander”, Steven Goegebuer, 2es jeugdauteur Dooghe, 3W, 3E5B, 3E4D en 3E5A schoolraad, 2/3

doedag 2 bezinningsdag, 6EB, 6EC en 6EE jeugdauteur Lagrou, 1LC, 1LD, 1HA, 1HB en 1HC

medisch onderzoek, 3HE jeugdauteur De Bel, 1MF, 1LF en 1LE Vlaamse fysicaolympiade, 1e ronde

LEVEN OP SCHOOL

februari 2015

doedag 3 bezinningsdag, 6ST, 6BI en 6IN jeugdauteur De Bel, 1MB, 1MD, 1MG en 1LG, spreker Damiaanactie, 2es

medisch onderzoek, 1LA jeugdauteur Broeckhoven, 4W1, 4W2, 4L5A, 4GL5, 4E4C en 4L5B

bezinningsdag, 6W, 6LE, 6TE, 6EW en 6LW spellenclub, 2e en 3e graad

“Ken de school, ken elkander”, oudercomité

doedag 4 bezinningsdag, 6HB en 6HC medisch onderzoek, selectieven en afwezigen jeugdauteur Vandevelde, 2MB, 2MG, 2LB, 2MC, 2ME en 2MF presentaties Topteam, 6es economie, vrije ruimte

medisch onderzoek, 1LB initiatiesport, 12/20

taaldag Rijsel, 3es niet-talenrichtingen jeugdauteur Geysen, 4E4A, 4E4B, 4HB, 4HC, 4HD en 4HT

jeugdauteur Spillebeen, 4E4D, 4GL4, 4L4, 4E5 en 4HA Sid-in, 6des, Expo Kortrijk spellenclub, 2e en 3e graad

doedag 5 jeugdauteur Van Ranst, 2HA, 2HB, 2HC, 2MA, 2MD en 2LC

9 -13

milieuweek

medisch onderzoek, selectieven en afwezigen initiatiesport, 11/20

infosessie verkeerspolitie, alle 1es medisch onderzoek, 1LC

doedag 6 jeugdauteur Minne, 2LA, 2GLA en 2GLB

bezinningsdag, 6HA, 6GL en 6LT

High@school, alle 3es infosessie verkeerspolitie en tuimelwagen, alle 6es info studiekeuze, 2es handel

strafstudie LEVEN OP SCHOOL

infosessie verkeerspolitie en tuimelwagen, alle 6es perioderapport 4 medisch onderzoek, 1LD info studiekeuze, 2es Latijn leerlingenraad, 1e en 2e graad, 4/6 initiatiesport, 13/20 Infosessie “gsm in het verkeer”, alle 3es de rechtbank in Kortrijk, 6H, 6BI en 6ST info studiekeuze, 2es moderne infosessie “gsm in het verkeer”, alle 3es geen avondstudie

14-22 krokusvakantie 24

Collegerun medisch onderzoek, 1LE

100-dagen & swingpaleis Music Teachers Band, geschiedenis van de popmuziek, 4es

28 68

Waregem naar Chimay, 3es, groep 1 begeleidingsdag Ecoman, 6HA, 6HB, 6HC en 6BI, HUB Brussel

strafstudie

LEVEN OP SCHOOL

maart 2015 2

Ecoman, projectwerk 6es, Brussel Boostrix spuitjes, 3es

Rijsel, 3es die niet naar Chimay gaan

medisch onderzoek, 1LF initiatiesport, 14/20

Chimay naar Waregem, 3es, groep 1

spellenclub, 2e en 3e graad

medisch onderzoek, 1LG voorstelling “Justice”, alle 4es, de Schakel leerlingenraad, 1e en 2e graad initiatiesport, 15/20

spellenclub, 2e en 3e graad

medisch onderzoek, 1MA

medisch onderzoek, 1MB

kangoeroewedstrijd, 2es aso 2de

strafstudie

laatste proefwerk, 1e en 2e graad Setoc onderzoeksopdrachten, 6es aso

april 2015 2

Parijs, 6es pedagogische excursie Westhoek, 5es

afhalen rapporten, 1e en 2e graad

4-19

Paasvakantie

4- 8

Barcelona, 6es

10-11 Londen, 3es, groep 1 11-15 Rome, 6es 16-18 ‘Greater London’, 5es, groep 1 17-18 Londen, 3es, groep 2

“Is dit een kapstok?” Leerkrachten van het college spelen theater! Scènes uit een gezin van Esther Gerritsen

Donderdag 29 januari en vrijdag 30 januari om 20:00 en om 21:00 Acteurs: Anke Van Nieuwenhuyse, Fien Bostyn, Ine Corteville, Marleen Desmet, Siska Vandenberghe, Carl Nollet, Frank Van Loocke, Giovanni Dehullu, Tom Lefebvre Regie: Tom Termote, Lieven Vuylsteke Assistentie: Carmen Deweer, Ann Ossieur “Is dit een kapstok’ is een suite van een dertigtal scènes die allemaal het gezinsleven op de korrel nemen: dochters die veel te laat thuiskomen, vaders zonder tafelmanieren, zonen met hun eerste lief en moeders die uit de kast komen. Herkenbaar en toch vreemd. Grappig en ook een beetje subversief. LEVEN OP SCHOOL

Colofon

‘verruim je blik’

Hoofdredactie Jean-Marie Noreillie Tijs Neirynck Emmanuel Vercruysse

Redactie Piet Benoit Griet Nachtergaele Philippe Schotte Georges Vermaut Ine Corteville Ann Van Steenkiste Tom Termote Natacha Doornaert Kimberley Callens Annelies Colpaert Nancy Gabriëls

Fotoredactie en ontwerp Eli Baert 70

COLOFON

Tekstcorrectie Marleen Desmet Natacha Doornaert Geert Van Den Bossche Kimberley Callens Christa Meersman Hilde Geldhof

Verantwoordelijke Uitgever Jean-Marie Noreillie Stationsstraat 85 8790 Waregem

Drukkerij Oranje Wielsbeke

HARTslag jaargang 24 - nr. 2 - 12/2014

driemaandelijks contactblad van het Heilig-Hartcollege Waregem jaargang 24 nummer 2 | december 2014