HARTslag april.mei.juni 2017

PB- PP B-27

BELGIE(N) - BELGIQUE

hartslag tijdschrift verschijnt driemaandelijks april.mei.juni 2017 P920847.afgiftekantoor.kortrijk X

Studeren aan de KU Leuven

Ook in Gent

DRUKTA DRUKTA FORMAIL VERZENTA HARTSLAG BOEKSKE

INFODAGEN 22/04 Technologiecampus Gent 26/04 Campus Sint-Lucas Gent www.kuleuven.be/infodagen

slim gedacht, perfect gebracht

Ontdek jezelf. Begin bij de wereld.

hogeschool design your future vives.be/inschrijven

M. Delmotte en zoon bvba J. Duthoystraat 41, 8790 Waregem

OPENLESDAG WO. 26 APRIL 14 - 17 u.

INFODAG ZA. 24 JUNI 9 - 13 u.

BRUGGE 路 KORTRIJK 路 OOSTENDE 路 ROESELARE 路 TORHOUT

www.reisvogel.be

2

016 was het jaar waarin we afscheid moesten nemen van enkele heel grote muzikanten: David Bowie, Prince, Leonard Cohen en George Michael. Hun hits weerklonken weer even op alle zenders. Voor al wie fan is, het moment om eens door de platen- of cd-collectie te gaan en favoriete nummers opnieuw te beluisteren. In tijden van iTunes, YouTube en Spotify toch een beetje nostalgie die terug naar boven komt. Met het tekstboekje in de hand even wegdromen en moeten vaststellen dat nummers die tientallen jaren geleden geschreven zijn, toch nog actueel kunnen zijn.

Zo bijvoorbeeld Leonard Cohens Anthem met die ene zin: “there is a crack in everything, that’s how the light gets in”. Mogen we nog onze onvolkomenheden hebben in een wereld waar alles en iedereen perfect moet zijn?

Hoe moeilijk is het niet voor jongeren om zichzelf te blijven in een wereld die hen voortdurend wil veranderen. Wie heeft nog het lef om zichzelf te zien zoals hij is en dit ook te tonen aan anderen? Dirk De Wachter omschrijft het in zijn boek Borderline Times als volgt: we leven in een “geluksmaatschappij” waar alles fantastisch, supertof en hip moet zijn. We leggen voor onszelf en soms ook voor de ander de lat onmogelijk hoog. We streven naar de verbeterde

versie van onszelf. Enkel wie honderden goeie vrienden heeft op Facebook, wie tientallen likes heeft op de foto’s die hij post, wie het aandurft om stoer te doen en de grenzen constant wil verleggen op alle gebied, daar kijken we naar op. Dat is hoe we willen zijn om er bij te horen maar willen we dat echt wel? Mogen wij nog zeggen dat we ons eens minder goed in ons vel voelen? Kan ik voor mezelf nog zeggen: ik ben wie ik ben en dat is goed genoeg?

De uitdaging van een school ligt er zeker in om onze leerlingen te leren af en toe ook eens een beetje ‘ongelukkig’ te zijn en ons engagement op te nemen voor wie het niet altijd even gemakkelijk heeft. Hen te leren dat niet vrijheid, genot, succes en kicks, maar wel respect, engagement en verantwoordelijkheid heel belangrijk zijn.

“There is a crack in everything, that’s how the light gets in.” In alles zit een barst maar net daar komt het licht naar binnen. We gaan ervoor en mogen zijn wie we zijn. Met een knipoog, een vriendelijk woord, een schouderklopje… fleuren we het leven van een ander op. Van deze fragmenten vinden we in dit nummer van Hartslag veel terug. / Petra Depraetere directeur 1ste graad

38

IN DIT NUMMER

7

CLIL: WHERE CONTENT AND LANGUAGE MEET

11

TIME STOOD STILL

Zelf op zoek gaan naar een oplossing voor wetenschappelijke problemen en geschiedenis volgen in het Frans bijvoorbeeld. Ook in het college stappen we mee in het STEM- en CLIL-verhaal.

Londen: Helaas brandend actueel door de aanslagen van 22 maart, maar een pracht van een wereldstad. Dat konden de leerlingen van de vijfdes zelf vaststellen tijdens een meerdaagse uitstap.

HARTSLAG+ Deze Hartslag staat al bol van de activiteiten en gebeurtenissen op onze bruisende school, maar we reserveerden er alvast nog een aantal voor het volgende nummer ook. We kijken al vol spanning uit naar het Collegefestival, waarbij onze school even de draaischijf wordt van heel wat activiteiten en workshops waar alle leerlingen mogen van proeven.

11

33

Er staan ook nog heel wat uitstappen gepland, zoals bijvoorbeeld de excursies van de derdes naar Londen en van de vierdes naar Luxemburg en Duitsland. Er staan nog uitwisselingen met Noorwegen (Sykkylven) en Reykjavik (Ijsland) op stapel en we sturen nog verschillende groepen naar Zuid-Afrika (Southdowns en Eldoraign).

En we gaven elk van hen een fototostel, een leeg Word-document en een ton enthousiasme en inspiratie mee om ons in het volgende nummer te betrekken bij hun avonturen. To be continued! / hoofdredactie Hartslag​

7

13

13

HET COLLEGE GAAT INTERNATIONAAL

33

PENNENTREK

38

COLLEGERUN

Al 20 jaar stuurt het college de leerlingen uit om andere culturen te leren kennen. Maar ook leerlingen uit het buitenland komen naar Waregem om onze gebruiken en ons onderwijs beter te leren kennen.

Ze lijken zo veraf, maar ook dichter dan je zou denken. Naar aanleiding van gedichtendag schrijven leerlingen zelf hun gevoelens en bevindingen neer in een gedicht.

Ondanks de regen lopen weer veel leerlingen enkele rondjes rond en door het college om zo geld in te zamelen voor Broederlijk Delen.

EEN FIJNE PASEN!

Het is 22 maart wanneer ik dit woordje schrijf.

In de reportages op tv zien we de beelden van zoveel mensen die overal in België de aanslagen van een jaar geleden herdenken.

Wat valt er ons op?

Hoe actueel het oude verhaal van Jezus van Nazareth vandaag nog altijd is.

Toen: ellende, lijden, miserie, dood, vernieling, haat.

Golgotha op zijn actueelst.

Jonge, beloftevolle mensen, nog geen 30, verminkt en getekend voor het leven.

Een dodelijke kruisweg voor al wie het meemaakt.

Vandaag: krachtige woorden van hoop, zoveel positieve mensen, stralende energie die weer opbouwt.

Boodschappen van liefde, oproepen tot tederheid.

Mensen die weer geloven in elkaar.

Verrijzenis. Jezus, de levende.

Liefde sterker dan de dood.

De dood overwonnen.

De mens bevrijd.

Licht, kracht, hoop, vreugde.

De Weg, de Waarheid, het Leven: ook voor ons vandaag?

We wensen allen die met jongeren op weg gaan, een deugddoende vakantie, zonnige lentekriebels, een sterke ‘goede’ week en een zalig paasfeest!

KOTK Ook dit schooljaar zetten we weer met onze school de schouders onder de inzamelactie van Kom Op Tegen Kanker. Na vier succesvolle deelnames fietsen ook dit jaar weer leerkrachten mee tijdens de ‘1000 kilometer voor Kom Op Tegen Kanker’. Het startbedrag is ingezameld tijdens een eetfestijn:

7.236 euro ingezameld

400 DEELNEMERS

6

Ongeveer 25 leerlingen uit het 4de, 5de en 6de jaar nemen op 25 april 2017 om 20 uur deel aan het concert Human After All onder begeleiding van het koor.

Muziek uit de eigen leefwereld staat centraal en leerkrachten Berdien Dewaele, Pieter Deknudt en Woutert Vantieghem begeleiden. De klemtoon ligt evenwel op de leerlingen: zij brengen de muziek en hebben ook bindingsteksten geschreven over emotionele gebeurtenissen uit hun leven (een overlijden, een kapotte vriendschap, relatieperikelen, eenzaamheid, onzekerheid...). Daaraan wordt telkens een lied en een beeld gekoppeld. De afwezigen zullen ongelijk hebben, iets wat uit de kaartenverkoop nu al duidelijk blijkt.

kotk

HUMAN AFTER ALL

CLIL: WHERE CONTENT AND LANGUAGE MEET vanaf 1 september 2017

In november stuurden we de ouders van leerlingen in het 1ste en 3de jaar een mail met een enquête om te peilen naar de interesse voor CLIL. We kregen heel veel positieve reacties van ouders en hebben ons onderwijsdossier bij de minister ingediend. Intussen hebben we groen licht gekregen om vanaf 1 september 2017 van start te gaan met dit project.

Wat is CLIL CLIL staat voor Content and Language Integrated Learning: dit betekent dat we vanaf 17-18 voor de tweedejaars en vierdejaars een aantal vakken in het Frans of het Engels zullen aanbieden. Concreet gaat het over de vakken in onderstaand schema.

Dit betekent dat de leerlingen de keuze krijgen om deze vakken in het Nederlands te volgen of in een vreemde taal. Het is de bedoeling dat we dit in de derde graad ook voor andere vakken mogelijk maken. Dit gebeurt nu al in de projecten vrije ruimte. De leerkrachten die hieraan meewerken, zijn sterk gemotiveerd en krijgen een extra didactische vorming. Zij zijn gediplomeerd om CLIL te onderwijzen.

7

clil

Ook de toetsen en proefwerken zullen in het Engels of Frans opgesteld worden, maar de leerlingen mogen steeds in het Nederlands antwoorden. De evaluatie gebeurt op basis van de leerplandoelstellingen van het vak en niet op basis van de taal.

Een keuze voor een CLIL-vak maak je voor een heel jaar. M.a.w. niemand kan in de loop van het jaar overschakelen naar een ander taalregime!

Hoe verloopt de keuze?

Op maandag 22 mei, ouders 1ste jaar en dinsdag 23 mei, ouders 3de jaar, geven we een infovergadering over het CLIL-traject voor alle geïnteresseerde leerlingen en ouders van de doelgroepen.

• • •

De leerling en de ouders geven via een inschrijvingsformulier te kennen dat hun zoon of dochter het bedoelde vak in het Frans of het Engels wil volgen.

De klassenraad op het einde van het eerste of het derde jaar deelt mee of deze keuze aangewezen is of niet.

De definitieve keuze moet je dan bevestigen bij herinschrijving voor het tweede of het vierde jaar.

Waarom?

Dit initiatief past helemaal in de pedagogische visie van onze internationale school met een goed uitgebouwde leerbegeleiding per graad. Het zit ook helemaal in de lijn van onze vernieuwende didactische werkvormen.

“Het leren van een niet-taalvak in een andere taal versterkt het zelfvertrouwen en de spreekdurf van de leerlingen en de concentratie en leermotivatie voor het niet-taalvak neemt toe.

Dat blijkt uit een evaluatie van CLIL (Content and Language Integrated Learning).” De evaluatie gebeurde door de onderwijsinspectie op vraag van Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits. (persbericht, 13 februari 2017) Door een vak in een andere taal te leren, ontwikkelen leerlingen vaardigheden in die andere taal én in het vak. En de CLIL-aanpak stimuleert leerlingen ook om het leerproces zelf meer in handen te nemen. Ze moeten ook bewuster stil staan bij het leren zelf. Het onderzoek toont aan dat dit ook voor een hogere leerwinst zorgt.

Het is duidelijk dat we zelf nog voldoende expertise zullen moeten opbouwen bij dit nieuwe project. We proberen op al uw vragen een antwoord te geven tijdens de infosessie! / tekst Jean-Marie Noreillie algemeen directeur

richting

vakken

2de Grieks-Latijn . Latijn . moderne

geschiedenis

2

Frans

4 Grieks-Latijn . Latijn

latijn

4

Engels

4 economie . wetenschappen

geschiedenis

2

Engels

4 handel

lichamelijke opvoeding

2

Engels

de de de

lestijden doeltaal

AANGENAME KENNISMAKING MET Zoals in ons vorige nummer al vermeld hebben de leerlingen uit het eerste jaar dit semester kennis gemaakt met de STEMdidactiek. Daarbij worden ze gecoacht om zelfstandig problemen op te lossen. Daarnaast is STEM vakoverschrijdend en worden onderzoekvaardigheden in het domein van de informatica, techniek, wetenschappen en wiskunde bijgebracht. In onze school leggen we daarbij veeleer de klemtoon op de wetenschappelijke STEM-benadering en minder op de technische. We laten enkele leerlingen aan het woord over hun eerste STEMervaringen.

Enkele reacties over het STEM-project rond ruimtevaart: “We werden in duo’s verdeeld: een leerling uit het eerste jaar kon aan de slag met iemand van het tweede jaar. We moesten allerlei proefjes doen zoals zout en water in een potje doen.

Door het dekseltje staken we dan twee lepels en zo ontstond er zuurstofgas. We moesten daarnaast ook de diameter van de aarde berekenen.”

“Leuk was ook dat we een gom leerden verplaatsen, zonder die met onze handen aan te raken. Hoe ik dat deed? Ik legde twee stokken gekruist over elkaar en maakte die vast met een spijkertje. Ik trok de stokjes daarna open en pakte zo de gom vast.”

“Ik vond het wel leuk omdat het anders was dan de ‘gewone’ lessen. Het was leuk om samen te werken met leerlingen van een ander jaar.”

8

“Het was de bedoeling dat we logisch en probleemoplossend dachten. Het was wel moeilijk, maar toch leuk met al die boeiende weetjes.”

stem

“We moesten ook onderzoeken of onze benen dikker worden als het bloed wegstroomt. We namen eerst de maat van onze kuiten, daarna zaten we 10 minuten met onze benen in de lucht, daarna namen we opnieuw de maat. Tegen onze verwachtingen in waren onze benen versmald.”

“DIGITAAL IS HET NIEUWE NORMAAL” Met deze titel introduceerde Peter Hinssen in 1990 al de digitale revolutie die zich in de maatschappij en het bedrijfsleven zou ontrollen.

Vandaag kunnen we er niet meer om heen: we zijn met zijn allen steeds meer digitaal geworden. Vanaf nu is digitaal de norm, of we dit nu graag hebben of niet.

9

digitaal

Creativiteit, passie en nieuwsgierigheid aanwakkeren Ook op school gaan we mee in deze maatschappelijke en technologische evolutie.

Vanaf volgend schooljaar zullen we alle leerlingen van de 3de graad ‘boekhoudeninformatica’ en ‘informaticabeheer’ met een eigen laptop aan het werk zetten, zodat we veel interactiever kunnen lesgeven en leren.

Ook hier blijven gepassioneerde leerkrachten die onze leerlingen begeleiden de belangrijkste factor in onderwijs. Want zij stimuleren jonge mensen om ruimer te denken dan hun vakdomein. Ze prikkelen hun nieuwsgierigheid en wakkeren hun creativiteit en mentale weerbaarheid aan. Dit blijft een enorme uitdaging naar de toekomst toe. We denken volop na hoe we onze onderwijspraktijk kunnen afstemmen op de snel veranderende maatschappij. Het is een boeiend ‘work in progress’.

Digitale schoolagenda Daarnaast maken we als vooruitstrevende school en dito scholengemeenschap ook werk van efficiënte digitale toepassingen. Vanaf 1 februari werken we voor alle leerlingen van onze school met de digitale schoolagenda. Deze is geïntegreerd in ons WISA-platform, waar ook ouders voor heel veel informatie via Schoolware voor ouders terecht kunnen. De bedoeling is om steeds meer naar geïntegreerde platformen te gaan, zodat de nodige info op zo weinig mogelijk verschillende dragers beschikbaar gesteld wordt.

De leerlingen vinden het alvast een hele verbetering dat zij de lesonderwerpen niet meer in hun papieren agenda moeten neerschrijven.

Voor smartphones is er nu ook een app, waardoor zij meteen in de digitale agenda kunnen duiken. Ook voor de leerkrachten is het een verbetering dat zij de lessen meteen kunnen beginnen - het durfde vroeger wel eens een tijdje te duren vooraleer alle leerlingen van een klas hun agenda bovengehaald en ingevuld hadden. Toch betekent dit voor hen extra werk.

En het is nog even wachten voor een app voor de leerkrachten om alle gegevens meteen op een iPhone, iPad of computer in te geven. Maar die komt er hopelijk ook snel aan!

Leerlingen denken dat zij de papieren agenda helemaal niet meer nodig hebben, maar niets is minder waar. Het planningsgedeelte blijft essentieel. Ook al komen alle taken en toetsen in de digitale agenda, ze kunnen deze momenteel nog niet consulteren in de studiezaal bijvoorbeeld. En we vinden het belangrijk dat jonge mensen heel concreet in hun agenda leren plannen. Uitstelgedrag bij het maken van vooral grotere taken of van studeren in het algemeen is namelijk nog één van de meest voorkomende drempels bij het ontwikkelen van een (goede) studiemethode.

Volgend jaar zal de papieren agenda dus waarschijnlijk heel wat dunner zijn. We blijven opteren voor deze planningsagenda die de leerlingen effectief moeten leren gebruiken. In het leerproces is naast een creatieve, wendbare geest ook discipline nodig. Dit is vandaag minder gemakkelijk dan vroeger, zo lijkt. Tieners zijn immers vroeger rijp en beschikken over heel veel informatie tegelijkertijd. Als je kijkt wat alleen maar YouTube en Facebook doen: een andere manier van denken, van linken leggen, van interpreteren. Onze jonge mensen behoren tot een nieuwe generatie.

Schoolware voor ouders Ook de personeelsleden en ouders moeten mee met de digitale (r)evolutie. Al een hele tijd werken we met SCHOOLWARE VOOR OUDERS. Dit is het platform waar beide ouders kunnen inloggen om een schat aan verzamelde informatie te consulteren. Ga je naar de website van het college, dan vind je links een knop om Schoolware te consulteren. Je kan ook via de website van de scholengemeenschap (www. sgsintpaulus.be) bij OUDERS kiezen voor Schoolware en inloggen.

Nadat je ingelogd ben, merk je dat men naast de agenda nog heel wat meer zaken kan raadplegen. Zo zijn er de opgenomen persoonsgegevens, maar ook het rapport, de rekeningen, de afwezigheden en - ook dat is vrij recent - alle per mail verstuurde documenten.

Indien we extra maatregelen genomen hebben om het leerproces te begeleiden, dan vindt men deze bij “interventies”. Deze extra maatregelen van leerlingenbegeleiding of ondersteuning krijgen de ouders ook nog via de “gewone” kanalen (agenda, telefoon, mail of brief).

Soms krijgen we een vraag van ouders om een mail met doorgestuurde informatie opnieuw op te sturen. Eigenlijk kan iedereen alle info raadplegen onder de rubriek “PRIKBORD” (links helemaal onderaan).

Peter Hinssen, Digitaal is het nieuwe normaal.

De revolutie is begonnen, Lannoo Spectrum, 2010 / tekst Jean-Marie Noreillie algemeen directeur

10

digitaal

Indien één van de ouders niet kan inloggen, de agenda niet kan openen of de informatie niet beschikbaar krijgt, dan kan men bij de helpdesk van ons IT-team terecht voor hulp: hhcict@sgsintpaulus.be.

TIME STOOD STILL Donderdag 2 maart 2017 vertrok een groep van 56 enthousiaste leerlingen naar Greater London. We gingen aan boord van de onderzeeër Ocelot en vernamen dat de bemanning méér dan zes weken dezelfde kleren diende te dragen en zich niet kon wassen… Nadien brachten we een bezoek aan Rochester Cathedral met ernaast The White Tower, die als model diende voor de latere bouw van de Tower of London… Uitkijkend op de Marina Harbour… What a view!

11

greater london

V

ia een ommetje langs Wimbledon Village kwamen we aan bij ‘The All England Lawn Tennis and Crocquet Club’, het oudste en meest prestigieuze ‘Grand Slam tournament in the world’. Hier worden de grassprietjes nog geteld om de terreinen perfect klaar te hebben tegen het begin van het toernooi (in de eerste week van juli). The tennis courts worden niet omringd door reclameborden - alles blijft maagdelijk groen - en ondanks de aanleg van 2 daken boven de twee showcourts ademt dit domein nog steeds de sfeer uit zoals dit was in 1877, het jaar dat het eerste Grand Slamtoernooi werd georganiseerd. Stamford Bridge, het stadion van Chelsea stond ook op het programma en via de ‘Shred Wall’ vernamen we dat Peter Czeh 228 clean sheets heeft verricht… hier kan Thibaut Courtois toch nog iets van opsteken. In Oxford Street lijkt alles nieuw maar de warenhuizen Selfridges, Debenhams en John Lewis werden al kort na WO II opgericht.

Westfield is het enige moderne winkelcomplex.

Op de tweede dag van onze reis stond de tijd pas echt stil. Het ‘cottage village’ Stoke Bruerne gaf ons een beeld van hoe goederen door middel van ‘barges’ en ‘cargo boats’ langs waterwegen werden verhandeld. The King Power Stadium is een moderne restyling van

een oud voetbalstadium daterend van eind 19de eeuw. The Foxes waren zo blij met hun nieuwe stadion dat ze prompt met de landstitel in The Premier League gingen lopen.

In Leicester zelf brachten we een bezoek aan de kathedraal - met prachtige originele ‘stained glass windows’ die gebouwd werd tijdens de Rozenoorlog. Hier vinden we ook de graftombe van koning Richard III, een rechtstreekse voorvader van de Engelse acteur Benedict Cumberbatch.

Van Leicester naar Rugby was slechts een kort ritje maar wat we daar aantroffen sprak tot de verbeelding. We waren te gast in Rugby school, een public school waarbij ‘Hogwarts’ uit de Harry Potter-films slechts een schim leek. De oppervlakte van de school kon je min of meer vergelijken met de oppervlakte van het volledige centrum van Waregem. Van de 811 leerlingen waren er ongeveer 700 internen. De school start er om 8.30 uur met ‘assembly in the school’s chapel and announcements by the headmaster’.

De leerlingen - allemaal gekleed in het ‘school’s uniform’ - wandelen met de boeken onder de arm naar de lokalen die soms 500m uit elkaar liggen. De pauzes en de maaltijden worden genomen in de internaatshuizen; er zijn er 20 in totaal en ze zijn allemaal méér dan 400 jaar oud. Om 17 uur is er verplichte sport want op deze school liep in 1823 William Webb Ellis als eerste met een bal in de hand rond en omdat hij er ook nog tegen schopte was de basis gelegd van de rugbysport zoals wij deze heden kennen.

Bekende ‘alumni’ van deze school zijn Neville Chamberlain, Rupert Brooke en… Prince Harry.

In The Royal Shakespeare Company voerden ze net ‘Julius Caesar’ op. Via The Upper Circle zagen we de acteurs en konden we een blik

werpen op de Romeinse kledij die bij dit stuk werd gebruikt. Met een view on The Black Swan waar de acteurs na elke voorstelling de stress wegspoelen en een beetje vrije tijd waren we klaar voor de nocturne door Central London.

MI5, The London Eye, The Houses of Parliament, Westminster Abbey en Trafalgar Square baden allemaal in het licht.

Na een verkwikkend Engels ontbijt en een laatste ‘view on Wembley Stadium’ leidde ‘The long and winding road’ ons tot aan de toegangspoort van Abbey Road waar The Beatles het gelijknamige album en Sgt Pepper’s Lonely Heart Club Band opnamen. In Baker Street wachtten Sherlock en Watson ons op in de winkel naast het Sherlock Holmes Museum en passeerden we langs Madame Tussauds. Met de metro tot in King’s Cross waar we platform 93/4 bezochten en alle films van Harry Potter opnieuw voor de geest haalden dankzij de prachtige Harry Potter store.

Canary Wharf is het La Défense van Londen; woongelegenheid vind je er niet, kantoorruimtes des te meer.

We kregen de eer om vanuit The Royal Docks de cabines binnen te stappen die ons ongeveer anderhalve kilometer verder zouden brengen naar de andere oever van The Thames. ‘Almost eight miles high’ hadden we een prachtig zicht op de stad en zijn omgeving en zagen we in de verte ook The Thames Flood Barrier, de stormvloedkering die Londen dient te beschermen bij overstromingen. We landden naast de O2-arena en vonden via een kleine omweg onze bus terug. / tekst Dirk Van De Walle opvoeder

In de week van 23 januari kwamen 4 verschillende delegaties uit evenveel landen samen op bezoek in België.

Schotland en Hongarije uit het Erasmus+-project T.E.A.M en IJsland en Noorwegen uit het project Crossroads with the Future kwamen in gemengde internationale groepen werken rond hun topics. Met deze projecten denken we na over de school van de toekomst, enerzijds op vlak van ecologie en vernieuwing in ons nieuw schoolgebouw, anderzijds op vlak van digitale innovaties.

13

erasmus+

W

e werkten een hele week om op vrijdag een presentatie te geven van onze ideeën.

Hierbij kregen we bezoek van een cameraploeg voor de televisie en kwam er zelfs iemand van het kabinet van minister Crevits langs. Om ons project nog beter te kunnen voorbereiden brachten we ook een bezoek aan het bedrijf Jules Clarysse (T.E.A.M.), een handdoekenfabriek waar ze ook de ‘cradle to cradle’-filosofie toepassen en dus alle afval opnieuw in omloop brengen. IJsland en Noorwegen trokken naar Howest voor Crossroads om bij te leren over hoe apps worden gemaakt en verspreid.

We lieten onze gasten het college zien en speelden enkele kennismakingsspelletjes.

Maandagavond organiseerden we een foodcourt waar elk land enkele typische gerechten liet proeven aan de anderen. Ook onze ouders konden genieten van een heerlijk stukje Noorse zalm en natuurlijk waren onze

Belgische frietjes ook van de partij.

We maakten een uitstap naar Brugge, waar we via WhatsApp tips kregen over enkele plaatsen waar we heen moesten. Zo konden we op een toffe manier door de stad wandelen. In Gent kregen we een fiets waarmee we de hele stad konden verkennen. Hier kregen we enkele opdrachten waarmee iedereen zich kon amuseren.

HET COLLEGE GAAT INTERNATIONAAL

Beetje bij beetje leerden we elkaar beter kennen en toen was het al vrijdag. De Schotten vertrokken terug naar huis en ’s avonds hielden we met de overige delegaties een gezellige afscheidsbarbecue waar we rustig konden napraten over de voorbije week.

In maart hield het project The City Rings zijn finale bijeenkomst op onze school. Scholen uit Italië (Montesarchio), Frankrijk (Dunkerque), Noorwegen (Bergen), Turkije (Istanbul) en Vaasa (Finland) kwamen samen om met onze leerlingen en vzw Aifoon te werken rond geluid.

Ze deden geluidsmetingen in Waregem, presenteerden hun resultaten aan mekaar en vonden tussendoor de tijd om de andere delegaties te leren kennen tijdens een grote Food Court, uitstappen naar Brugge en Gent en een heuse karaoke-avond. Veel volk op het college!

/ tekst Noémie Serlet 6ST

In de volgende Hartslag: een uitgebreid verslag van onze uitwisselingen met ZuidAfrika die voor de deur staan.

40 leerlingen vertrekken in en rond de paasvakantie om met scholen in Southdowns, Wesvalia en Eldoraigne uit te wisselen en daar twee weken van de Zuid-Afrikaanse way of life te gaan proeven. Meer in het volgende nummer!

CROSSROADS WITH THE FUTURE In januari trok een tiental leerlingen van het zesde jaar op uitwisseling naar Pamplona, in het Spaanse Baskenland. Een week lang legden ze samen met de Noorse uitwisselingsstudenten, die daar toen ook aanwezig waren, de ‘kruispunten met hun toekomst’.

S

15

erasmus+

tudenten uit de drie landen kwamen samen op de ‘San Fermin Ikastola’, de lokale school. Na een moment van inleiding en kennismaking begonnen de leerlingen het projectwerk weer op te pikken.

De blog “Crossroads with the future” werd in het eerste trimester opgestart toen de Basken in Waregem te gast waren. Gedurende de week zou deze verder aangevuld worden met indrukken van de uitwisselingsweek. ’s Avonds werden de ouders van de studenten uitgenodigd op de ‘Food court’: de drie landen zorgden voor enkele typische specialiteiten van hun land, om daarvan één groot buffet te maken. Op tafel bij de Belgen: Côte d’Or, speculoospasta en… pannenkoeken.

Dinsdag 17 januari werd het dringend tijd dat de leerlingen zouden kennismaken met de stad waar ze verbleven. Een grondig uitgewerkte fotozoektocht was de leidraad. Alvorens hieraan te beginnen, kregen ze een rondleiding in het stadshuis. ’s Namiddags werden de studenten door het paleis van Navarra gegidst.

Het gebouw, met binnenin onder andere de troonzaal en het kantoor van de president van de Spaanse provincie was op zijn minst indrukwekkend. Bij buitenkomst zorgde de lokale pers voor een fotootje, dat een dag later in de krant zou verschijnen.

Een portie rust en ontspanning was op woensdag wel op zijn plaats. Na een vijftal uur werk aan de blog sprak het merendeel van de Belgische delegatie samen met hun studenten af aan ‘Salting Iruña’ voor eindeloos amusement in een trampolinepark. De dag beëindigen deden ze in het centrum van Pamplona met een pizza.

Ook buiten Pamplona was er veel te zien. Op 19 januari, een dag voor het jaarlijks festival Tamborrada, trokken ze op daguitstap naar het mooie kuststadje San Sebastian. Na een korte geleide wandeling werden de studenten

losgelaten voor wat vrije tijd in de stad.

Mogelijkheden waren er meer dan genoeg: sommige beklommen de berg voor een mooi uitzicht over de stad en de zee, anderen voelden meer voor wat kuieren door de stad. Terug in Pamplona was het tijd voor een typische traditie: pintxos. Kort uitgelegd: men gaat een bar binnen, bestelt een pintxo - een hapje, vergelijkbaar met tapas - en een drankje. Na één of twee pintxos verlaat men de bar en gaat naar de volgende. De donderdag in stijl afronden was dus een kleine moeite.

De voorlaatste dag van de uitwisselingsweek was een rustige dag, met een einde om ‘U’ tegen te zeggen. Na een aantal uur om de blog af te werken, kregen de leerlingen opnieuw vrij. Voor ’s avonds hadden de studenten van Pamplona een zaaltje afgehuurd, om de week af te sluiten met een fuif. Een avond van amusement, vol dans en muziek, maar tegelijkertijd ook een avond van afscheid van de Noorse uitwisselingsstudenten. Na een lange fuif werd het tijd voor een lange, deugddoende nacht. Een portie rust die ze zeker hadden verdiend.

Zaterdag 21 januari: de dag van het afscheid was aangebroken. Nog een halve dag hadden de studenten voor ze terug het vliegtuig op moesten. De nodige bedankingen waren zeker op zijn plaats. Niet alleen het gastgezin, dat bereid was onze leerlingen een ganse week op te vangen en een thuis te geven, maar ook de uitwisselingsstudenten zelf verdienden hun dankjewel dubbel en dik. Na een emotioneel afscheid op de luchthaven van Pamplona, met veel foto’s en knuffels, stapten de Belgische leerlingen het vliegtuig op.

De week was ten einde. Die ene week in het zesde jaar die de leerlingen niet snel zouden vergeten. En terecht. Niet iedereen krijgt zomaar de kans om kennis te maken met een nieuwe cultuur, zich daar een week in te mogen werpen, zich eraan aan te passen en de vele indrukken die op hen af komen in zich op te nemen. De kruispunten met hun toekomst leggen, daar zijn de leerlingen ongetwijfeld in geslaagd. / tekst Nathan Vandamme 6LT

VREDESPOSTERWEDSTRIJD LIONS

ULE, IK WAS 14 IN 1914.

De leerlingen van het zesde leerjaar namen ook dit jaar weer deel aan de vredesposterwedstrijd van Lions Waregem. Het onderwerp voor dit jaar was ‘The Future of Peace’.

Het 5de leerjaar (klas C+D+E) heeft op 16 februari CC De Schakel een bezoekje gebracht om het toneelstuk ‘Ule, ik was 14 in 1914’ te bekijken.

De tentoonstelling van de verschillende werken vond begin maart plaats in het Koetshuis en van onze school vielen 5 leerlingen in de prijzen.

De laureaten kregen een geldprijs, alle andere deelnemers kregen een geschenk. Het beste werk van elke school doet nadien mee voor de selectie van Oost- en West-Vlaanderen (en dan verder naar België, Europa, de wereld). We duimen voor een goede afloop.

“Om zo’n verhaal maar met 3 te spelen, dat is waarschijnlijk heel erg moeilijk.” Matthias

Namen van de winnaars: 1ste prijs: Maxine Deruyck 6E 2de prijs: Leon Meesseman 6D 3de prijs: Jade Dekeyser 6C

“Het moment dat ik nooit zal vergeten was toen de bommen ontploften en toen Amadeus stierf.”

Juliette

“Van het geluid ben ik een aantal keer hard geschrokken, bijvoorbeeld toen er oorlog was en de bommen ontploften. Dat vond ik heel spannend.” Saartje “Ik vond het een droevig verhaal dat je liet zien hoe het leven in de oorlog was. Ik hoop dat we nooit nog een oorlog moeten meemaken.” Aimé

Elegantieprijs: Ditte Melckenbeeck en Yoni Deruyck 6E

“De speciale effecten waren de max.” Liam

CULINAIR GENOT

OP STAP NAAR HET MIDDELBAAR ONDERWIJS

Naar jaarlijkse gewoonte werkte het vijfde leerjaar rond voeding. Leren hoe we moeten omgaan met voedsel en waar alles thuis hoort op de voedingsdriehoek is interessant, maar ermee werken en ervan proeven maakt het nog leuker…

In duo’s of trio’s bekwaamden de leerlingen zich in de verschillende keukentechnieken en toverden ze in een mum van tijd heerlijke gerechtjes op tafel. Die werden steeds met groot enthousiasme geproefd en… goedgekeurd.

Echt lekkere lessen…

De leerlingen van het zesde leerjaar brengen in het kader van de overstap naar het middelbaar onderwijs een bezoek aan verschillende scholen.

De meeste van onze zesdeklassers blijven natuurlijk in het H.-Hartcollege voor het secundair onderwijs. Er worden ook een aantal andere scholen bezocht: VTI Waregem, PTI Kortrijk, Sint-Vincentiusinstituut Anzegem.

DE KLEREN MAKEN DE MAN… Oud-leerling Hamza Mokhtarmnou is samen met een vriend uit Brugge een eigen zaak gestart: webshop Cultus. Het is een kledingmerk dat staat voor exclusiviteit.

Ze noemen het zelf geen high end fashion of high end streetwear, maar wel exclusieve streetwear, waarin de klant zich speciaal voelt.

De naam van het bedrijf is een samentrekking van de woorden 'cultuur' & 'us'. En met succes.

"Wat de toekomst ons brengt is nog onduidelijk,” zegt Hamza. “We hopen er echt onze job van te maken. Maar dat heeft tijd nodig en dat weten we maar al te goed.

Onze ultieme droom is dat we hiervan kunnen leven en ons gezin ermee kunnen onderhouden in de toekomst.

En een eigen kantoortje binnen de vijf jaar met zeker één vaste werknemer, dat zou het ideale zijn (lacht). Laat ons maar dromen…”

18

/ tekst Tijs Neirynck leerkracht

ENGLISH IN ACTION Na een succesvolle eerste “summer school” organiseert het H.-Hartcollege volgende zomer van maandag 21 tot vrijdag 25 augustus opnieuw een week waarin de leerlingen een intensieve cursus Engels kunnen volgen in onze gebouwen. De cursus verloopt in samenwerking met het Britse taalinstituut English in Action en wordt geleid door een team Engelstalige docenten van het Britse taalinstituut zelf. De lessen focussen op spreeken gespreksvaardigheid.

19

eia

WAT IS ENGLISH IN ACTION? English in Action (www.englishinaction.be) is gevestigd in Canterbury en heeft de voorbije twintig jaar lesweken verzorgd op meer dan vierhonderd scholen in twintig landen. De lessen zijn een kostenbesparend alternatief voor het volgen van een talencursus in Groot-Brittannië en bieden de deelnemers een unieke kans de spreekvaardigheid in het Engels te verbeteren en met meer zelfvertrouwen te communiceren.

Ze activeren en vergroten tijdens deze week hun woordenschat en worden aangemoedigd om de kennis die ze al tijdens de Engelse les op school hebben opgedaan, actief in praktijk te brengen.

OVER DE CURSUS Onderdompeling in de Engelse taal en cultuur in kleine groepjes, per taalniveau.

Native speakers uit Engeland - “qualified teachers” - geven les en animeren de week.

Interactieve lesweek met 6 lesuren per dag van 9 tot 15 uur. Met discussies, quiz, presentaties, spreekbeurten en toneel, gekozen op maat van de leerling.

Iedere leerling krijgt een EiA-werkboek, pen en map.

De week wordt afgesloten met een presentatie. Ouders zijn van harte welkom.

Iedere leerling krijgt een certificaat van deelname met een beschrijving van de cursus.

U kunt een YouTube-video bekijken op onze website over de “summer course” van vorig jaar.

Kostprijs: €175. Formule met een warme maaltijd: €205.

• • • • • • • •

DRIE HOOFDDOELEN Spreekvaardigheid . Tijdens het schooljaar hebben de leerlingen een beperkt aantal lesuren Engels per week. De EiA-cursus stelt ze in staat iedere dag Engels te spreken, waardoor de drempel om in een ‘vreemde taal’ te communiceren vermindert.

Zelfvertrouwen . Tijdens de EiA-week creëert de docent een ontspannen lessfeer. Jongeren leren zich spelenderwijs uitdrukken in het Engels. Hun effectieve en zelfbewuste communicatie in het Engels groeit zienderogen.

Motivatie . De docenten zijn native speakers die geen Nederlands kennen. Dit verhoogt de motivatie van leerlingen om zich in het Engels uit te drukken. We moedigen de jongeren aan hun taalcreativiteit te ontwikkelen, zoals het gebruik van lichaamstaal, uitbeelden of het bedenken van alternatieve woorden - net zoals ze dat ‘in het echt’ in het buitenland zouden moeten doen.

HOE INSCHRIJVEN? We kunnen verschillende cursussen inrichten op maat van de cursist, indien er voldoende inschrijvingen zijn. We stellen de EiA-week open voor alle leerlingen van onze school van het eerste tot en met het vierde jaar én voor de scholieren van ons zesde leerjaar. Ook broers, zussen, familieleden en vrienden uit die leeftijdsgroep zijn welkom.

Er is nog kans om in te schrijven tot 28 april.

Inschrijven gebeurt door een mailtje te sturen naar info@collegewaregem.be Betaling gebeurt op rekeningnummer BE34 4682 1001 7190 van de vzw BOI. Omwille van ons engagement met buitenlandse gastdocenten kan bij annulatie geen terugbetaling gebeuren.

Inschrijven betekent dat u akkoord gaat met alle afspraken. We behouden ons het recht voor de cursus niet te laten doorgaan bij onvoldoende inschrijvingen. Momenteel zijn er 34 inschrijvingen.

meer op ons youtube kanaal

YOUCA KICK OFF 2017

Na een korte kennismaking met elkaar was het in de late voormiddag dan tijd voor twee workshops. Een workshop gegeven door woordvoerders van Trias NGO (de samenwerkingspartner voor 2017) toonde ons op een interactieve manier de evoluties van de verschillende bevolkingsgroepen in de tijd.

Hieruit bleek dat er veel criminaliteit was als gevolg van de vicieuze cirkel in verschillende (ontwikkelings)landen (waaronder El Salvador, het uitgelichte land van Youca voor 2017).

Een tweede workshop werd gegeven door de vrijwilligers van Youca zelf en maakte ons duidelijk dat verschillende filmpjes (van Damiaanactie etc.) op sociale media niet altijd de echte leefomstandigheden tonen in ontwikkelingslanden of enkel de slechte kanten. Youca creëerde een eigen filmpje over de inleefreis naar Brazilië in 2016 en na

Als afsluiter van de dag kwam artiest Tom Kestens langs om een emotioneel eerbetoon te brengen aan de overleden Youca-vrijwilliger Rupert, †22 januari 2017.

Nadien hebben we met z’n allen nog een eigen Youca-lied geschreven dat binnenkort misschien gepubliceerd wordt.

Het was een prachtige, gevarieerde dag waarbij we enorm veel hebben bijgeleerd omdat ontwikkelingssamenwerking werd bekeken vanuit een ander interessant perspectief! / tekst Van Isacker Michiel 5HD Bossuyt Arnaud 5W1 . Vergote Axelle 5TE foto’s op facebookpagina youca vzw

zuiddag

N

a een openingsdans kregen we, samen met ongeveer 60 andere Vlaamse leerlingen uit de derde graad, uitleg over de missie en visie van Youca. Lies, de voorzitter van Youca VZW, legde ons uit dat Youca jongeren de kans wil geven om samen met andere jongeren te streven naar een rechtvaardige samenleving.

Ze willen jongeren begeleiden om zich te ontplooien tot een sterke persoonlijkheid die coöperatief wil strijden voor een duurzame en een solidaire samenleving. Er werd opnieuw benadrukt dat de vroegere naam, Zuiddag, te beperkt was voor alles wat ze doen, zodat Zuiddag nu een onderdeel is van Youca.

het kijken had iedereen door dat ‘positieve’ video’s vaak een beter effect hebben en meer mensen aanspreken om actie te ondernemen.

Over de middag kregen we een lekkere, vegetarische lunch aangeboden door Youca en konden we verder kennis maken met elkaar en de vrijwilligers. We hebben toen een aantal leuke mensen leren kennen uit Brugge en kwamen te weten hoe we ons kandidaat konden stellen om Youcavrijwilliger te worden.

In de namiddag was het aan ons, de jeugd, om onze eigen droom op te schrijven in verband met de samenleving als geheel.

Na een kort overleg met een 5-tal anderen moesten we dan positieve en negatieve factoren opschrijven die respectievelijk onze dromen konden waarmaken of konden verstoren. Aan de hand van alle toplijstjes hebben we uiteindelijk één lange woordslag gemaakt van factoren die centraal zullen staan binnen Youca voor 2017.

20

Op 3 februari hadden wij, drie leerlingen uit het vijfde jaar, het geluk om naar de Kick Off te gaan van Youca, de nieuwe Zuiddag in het OPEK in Leuven.

DEUTSCHLAND ĂœBER ALLES Op zaterdag 11 februari vetrokken we met een groepje van 6 met een mini busje richting Schelklingen (Duitsland) voor het Erasmus+project T.E.A.M. Mijn gastgezin deed me direct thuis voelen en dat vond ik super. De zaterdagavond zijn we met z’n allen naar een typische Duitse pub gegaan en het ijs was meteen gebroken.

21

erasmus+

W

e werkten aan het project, maar we bezochten ook een bakkerij waar we zelf pretzels maakten, het Ritter Sportmuseum waar we onze eigen chocolade mochten smelten en het Mercedes Benz-museum in Stuttgart. We gingen ook eens naar het centrum van Ulm waar we samen met een leerkracht van daar een rondleiding kregen in het centrum. De donderdagavond sloten we deze mooie week af met een feestje waar iedereen zich enorm geamuseerd heeft.

Ik leerde nieuwe mensen kennen en zowel de Duitse als de Belgische groep kwam goed overeen met elkaar, wat het natuurlijk heel aangenaam maakte. Ik zou een uitwisseling aan iedereen aanraden. Je leert nieuwe mensen uit andere landen kennen en dat is zeer interessant. Het verrijkt ook je kennis zowel op taalgebied als op cultureel vlak, heel fijn dus.

Kortom, Duitsland was fantastisch! / tekst Aline De Graeve 6HA

EN DE WINNAAR IS… Dit jaar is voor het eerst de Gouden Schoen uitgereikt aan de beste vrouwelijke voetbalspeler van België. En die primeur gaat naar oud-leerlinge Tessa Wullaert uit Sint-Baafs-Vijve. En fier dat we zijn op onze topvoetbalster!

M

Hoe het allemaal begon? Achttien jaar geleden. Tessa Wullaert was er vijf en zette bij FC Wakken haar eerste stapjes op de grasmat. Later trekt ze met een vriendin nog naar Ingelmunster en Sporting West Harelbeke. Als twee meisjes tussen de jongens. “Op mijn veertiende ben ik overgestapt naar een club met alleen maar meisjes: DVC Zuid-West-Vlaanderen.” In 2008 trok Tessa naar Dames Zultse VV waarmee ze in 2009 kampioen speelde in tweede klasse. Later volgden ook Anderlecht en Standard. Nu speelt ze dus bij Wolfsburg. / tekst Tijs Neirynck leerkracht

22

Tessa Wullaert is 23 jaar en heeft in de zomer van 2015 Standard ingeruild voor het Duitse Wolfsburg. Ze speelt er onder contract tot het einde van dit seizoen, maar heeft die termijn onlangs verlengd tot eind juni 2018. “Het is een geweldige club op bij te spelen. Sinds ik er ben aangekomen, ben ik blijven evolueren en het is dan ook een logische stap om dat avontuur voort te zetten.”

talent van hier

aar uiteraard is Tessa zelf ook heel tevreden met de erkenning. “Ik ben blij dat ik de eerste ben,” zegt Tessa achteraf op de persconferentie. “Voor het vrouwenvoetbal is dit een goede stap. Want er is nog werk aan de erkenning van het vrouwenvoetbal in ons land. Ik hoop dat dit een lange samenwerking kan zijn. Het is nu aan ons om goed te presteren.

Als de prestaties er blijven, dan zal de Gouden Schoen ook blijven.”

TAG JOUW FOTO #COLLEGEWAREGEM EN WIN ELKE EDITIE EEN MOOIE PRIJS! op instagram, twitter of facebook

TALENT VAN HIER Niels Deneir, 2MG, heeft er alles voor over om de top te bereiken in het zwemmen.

Wekelijks ligt hij maar liefst 14 uur in het water.

Die zware trainingen werden recent beloond.

Op de Vlaamse Jeugdkampioenschappen in Antwerpen zwom Niels naar zilver op de 1500 meter vrije slag. Hij deed dat in een tijd van 18’19”26. Verbluffend als je weet dat 1500 meter gelijk staat aan 60 badlengten in het Waregemse zwembad. Daarnaast veroverde hij met zijn ploeg - GOLD Swimming Team zilver in de aflossing 4x100 vrije slag en brons in de aflossing 4x100 wisselslag. Het is voor hem nu spannend uitkijken naar de Belgische kampioenschappen eind juli. We duimen mee!

24

Marthe, 6LT, en Emma Durieux, 4E4A, zijn muzikale duizendpoten. Emma speelt viool, piano en gitaar, Marthe kan naast piano en gitaar ook overweg met klarinet en drum. Samen treden zij al een viertal jaar op. Zij luisteren communies, huwelijken en bedrijfsfeesten op en zingen zelfs tweestemmig. Hun repertoire is bijzonder breed met o.m. Coldplay, Adele en andere grote namen. Sinds kort gaan zij door het leven als ‘Goosebumps’, wat Engels is voor ‘kippenvel’. Die naam kozen zij omdat hun liedjes bij optredens vaak voor kippenvel zorgen. Stilletjes dromen zij van deelname aan ‘The Voice van Vlaanderen’.

talent van hier

Katrien Vandenberghe, oud-leerkracht, werd net niet ‘de krak van de gemeente Avelgem’.

Omwille van haar tomeloze inzet voor allerlei verenigingen kreeg zij het tweede meest aantal stemmen in een enquête van ‘Het Wekelijks Nieuws’. Niet verwonderlijk, want zij was altijd al een bezige bij. Zo was zij actief in de Chiro, stond zij klaar voor de opvang van vluchtelingen, hielp zij kinderen met dyslexie en ADHD en is ze vice-voorzitter bij Natuurpunt. Vooral de bekommernis om de natuur ligt haar nauw aan het hart. Naast herborist volgde zij ook een cursus natuurgids. Haar betrachting is de mooie Avelgemse natuurgebieden nog ruimere bekendheid te geven.

→

Oud-leerlinge Magalie Demeyer trekt gewapend met een schaar de hele wereld rond om overal haar te gaan knippen. Je kan haar avonturen volgen op de Facebookpagina van Whairever.

Good luck, Magalie!

Om te zorgen voor sponsoring voor de Berlijnreis zorgden de leerlingen van 5 TE en 5 LE, voor een heuse stunt. Op Valentijnsdag verdeelden zij zo maar eventjes 780 rozen die leerlingen en personeelsleden kochten om hun vriendschap en waardering voor een ander te tonen. Een heel tof initiatief dat zeer gul onthaald werd: proficiat!

De leerlingen van 5 Handel werken in IPR aan een module “PR op school”. Ze moeten de school op verschillende manieren onder de aandacht brengen. Wat dacht je van dit mooie gsm-hoesje?

5IN ontwierp de website voor de actie geefomhaar.

25

talent van hier

Op 3 februari kreeg Robin Van Wonterghem, 5BI2, de eer te genieten van de 100.000ste maaltijd van dit schooljaar.

Een dikke duim aan de keuken om dagelijks 1800 volle maaltijden, 500 4-uurtjes en 150 heerlijke avondmalen te voorzien.

Na iets meer dan 10 jaar hebben we opnieuw een finalist voor de Fysica Olympiade. Jonas Desloovere, 6W1, behoort hiermee tot de top 16 van 2833 deelnemers. De finale gaat door op zaterdag 29 april aan de Kulak in Kortrijk, de proclamatie is op zondag 14 mei in Leuven.

Nu al gefeliciteerd aan Jonas en we duimen mee! Jonas behaalde ook 150/150 op de eerste ronde van de wiskunde olympiade.

LEERLINGENRAAD 1ste graad • In navolging van de derde graad, zal de leerlingenraad een examenkrantje ontwerpen voor de 1ste graad. Na het indienen van het examen in juni, kunnen de leerlingen zich ontspannen met kruiswoordraadsels, horoscopen, testjes, toffe artikels en zoveel meer!

3de graad • Informatie van hogescholen voor de 6e jaars ligt vanaf nu in het lokaal van de CultureClub.

• Wij verkregen sinds kort vinaigrette bij de saladebar.

LEVE HET BOEK!

Niet zelden zijn auteurs eerder teruggetrokken, maar op het podium in het auditorium transformeren ze in gepassioneerde sprekers. Hun bevlogenheid is aanstekelijk en velen hebben het publiek dat in de lessen Nederlands veelal uitvoerig werd voorbereid - positief verrast. Gedreven door hun eigen verbijstering en fantasie schrijven ze talloze verhalen, die gretig door de schoolbibliotheek worden aangekocht.

We mogen tevreden constateren dat het leeuwendeel van onze leerlingen nog steeds nieuwsgierig komt snuisteren in de boekenrekken, zoekend naar een spannende queeste of een boeiend avontuur. Een paar reacties: Guy Didelez maakte het spannend en grappig. Die middag ben ik onmiddellijk naar de bibliotheek gegaan, op zoek naar ‘Puur’.

Dit boek sprak me echt aan.

Kato Bulcaen 1LD

Het was een leuk bezoek van Marc de Bel. Ik vond het een heel interessant schrijver, want hij vertelde over zijn verleden en waarom hij auteur wilde worden. Hij was ook heel grappig.

Zakaria Bougrine 1HC Ik vond Johan Vandevelde een speciale schrijver. Het was leuk dat hij vertelde over wat hij vroeger wilde worden en hoe hij uiteindelijk schrijver is geworden. Ook zei hij dat ze één van zijn boeken wilden verfilmen.

Madelief Mahieu 2MA Het was heel tof om naar Marc de Bel te luisteren. Hij had de volledige aandacht van de zaal en iedereen was heel positief. De schrijver was grappig en interessant.

Amber Meivilde 1MB De Gentse auteur Bavo Dhooghe heeft ons iets verteld over zijn schrijversdebuut en over de verschillende technieken die hij gebruikt om zijn boeken spannend en interessant te maken. Hij schrijft grappige en avontuurlijke verhalen.

Anne-Sophie Tilleman 3GL5A / tekst Frederic Bauwens leerkracht

leve het boek!

L

uc Descamps kon ons verwonderen en het guitige enthousiasme van Jonas Boets blijft ongeëvenaard. We kozen dit jaar ook bewust voor jong talent. Oudleerlinge Femke Devos probeert met een nieuwe reeks de boekenwereld te veroveren.

Ik vond de lezing van Do Van Ranst tof, want de auteur vertelde over zijn boeken. Soms las hij een stukje voor, maar hij stopte net toen het spannend werd. Daardoor word je nieuwsgierig en wil je automatisch het boek lezen.

Leonard Holvoet 2LB

26

Opnieuw mochten we in het college twaalf roemrijke auteurs ontvangen. Deze traditie houdt al jaren stand en stimuleert onze leerlingen om zich te verdiepen in de wereld van het geschreven woord. Als school zijn we vooral geïnteresseerd in het verhaal achter het boek en de eindeloze creativiteit van de auteur.

KORTWEG GIP Leerlingen 6TSO werken in hun laatste jaar aan een geïntegreerde proef, kortweg GIP. Dit kan gezien worden als een eindwerk waarin opdrachten van heel wat verschillende vakken zijn opgenomen.

I

n de afstudeerrichting Handel wordt dit eindwerk opgebouwd aan de hand van twee hoofdopdrachten voor het vak bedrijfseconomie. Tijdens het eerste semester werken ze aan het project Field Days en tijdens het tweede semester draait alles rond het business game Ecoman.

We laten hierover enkele leerlingen aan het woord!

“Tijdens de tweedaagse Field Days maakten we kennis met de werkvloer en de verschillende afdelingen binnen een onderneming. In groepjes hebben we de overvloed aan informatie gefiltreerd, geanalyseerd en uitgewerkt tot onze bedrijfsscan. Ondertussen werd deze scan ook voorgesteld aan de coaches, bedrijfsleiders uit de regio die zich engageren voor onze GIP. Voor mij was het zeker en vast een leerrijke ervaring.

In contact komen met een innovatief bedrijf met gedreven medewerkers is zeker een opsteker en een motivator voor jonge mensen zoals wij, die binnenkort voor een studiekeuze staan of toetreden tot de arbeidsmarkt.”

Marie Van Deynse 6HC “Ik vond de Field Days zeer leerrijk. Wij gingen met ons GIP-groepje naar Huurland. Daar werden we zeer goed ontvangen en begeleid door Isabel Ameloot. We hebben een kijkje genomen in het vernieuwde filiaal, uitleg deelnemende bedrijven:

gekregen over de financiën, de marketing en het personeelsbeleid. Zo kregen we een echte kijk op het bedrijfsleven! Dit was zeer interessant, ook voor onze opdracht in het tweede semester, Ecoman.”

Amélie Vanderswalmen 6HB “In het 2de semester zijn we begonnen aan Ecoman. Dit is ons tweede luik in ons eindwerk.

Het is een heel ander thema maar ook zeer uitdagend en leerrijk. Hierin nemen wij als groep een onderneming over. We hebben allemaal een managementfunctie in het bedrijf waarbij we moeten beslissingen nemen zoals in de realiteit.

De eindrondes van het bedrijfsspel gebeurden onder begeleiding van een medewerker van de KU-Leuven.

het er toch goed vanaf gebracht. Het is zeer intens samenwerken, waarbij communicatie de sleutel is. Daardoor zijn er veel “ups-and-downs”.

Maar dit maakt je GIP-groep nog sterker.”

Céleste Mauroo 6HA Via Field Days leren studenten en bedrijven elkaar kennen.

Wil uw bedrijf zich mee engageren voor dit project, of wilt u meer informatie, heel graag!

Mail naar fielddays@collegewaregem.be.

28

Onze persoonlijke ervaring is anders dan bij ons eerste luik. Wij waren gechoqueerd hoe moeilijk het is om een bedrijf te runnen maar we hebben

ZWARTE GORDEL

29

buitenbeentje

Geïnspireerd door cultfiguren als JeanClaude Van Damme en Bruce Lee startte Emmanuel Vercruysse (klastitularis 6EA) twee decennia geleden met karate. Met vallen en opstaan - ook letterlijk te nemen - schopte hij het tot op het hoogste niveau: zwarte gordel. We haalden hem even uit de dojo voor een geanimeerd gesprek.

Hoe is het allemaal begonnen?

“Eind vorige eeuw was karate erg populair.

Op tv was het alom tegenwoordig. Samen met een buurjongen ging ik op proefles naar de karateclub van Anzegem. We kwamen bont en blauw terug, maar de wil om die kracht, die lenigheid en die technieken onder de knie te krijgen was sterk genoeg om door te zetten. Met hard werken klom ik steeds hoger op de ladder. Na tien jaar kon ik de kroon op het werk zetten: zwarte gordel.

De top bereiken is niet voor iedereen weggelegd.

“Het vraagt veel opoffering en veel inspanning, dat is zeker. Naast de gewone trainingen moet je het hele land rondreizen om te gaan trainen in andere dojo’s: Brussel, Genk, Oostende voor je je examen voor zwarte gordel mag afleggen. En op de weg daarnaartoe komt met elk stijgen in graad een nieuw examen waarvoor je moet slagen.

Zelf kreeg ik eens een ‘njet’ omdat ik één keer mijn voet misplaatst had. Om de zwarte gordel te halen, ligt de lat inderdaad erg hoog.”

Karate is een veeleisende sport. Nooit gekwetst geraakt?

“Karate is in wezen geen contactsport, maar

wel erg fysiek. Een ongelukje valt nooit uit te sluiten. Ja, ik liep in die twintig jaar al eens een blauw oog op en kwetste onder meer mijn kaakbeen. Maar echt zware blessures komen zelden voor. Zelf bleef ik er alvast van gespaard.”

Je bent intussen ook al ruim tien jaar trainer.

Wat zijn de troeven van karate?

“Het is een allround-sport. Alle spieren worden getraind. De trainingen - die anderhalf uur duren - zijn erg intensief. Ze vereisen kracht, lenigheid, uithouding en evenwicht. Door al die elementen krijg je als jonge gast ‘ruggengraat’, sta je sterker in het leven. Kaderend in de Oosterse filosofie krijg je ook belangrijke waarden mee als discipline en respect. Toch moet niemand zich laten afschrikken. Op training kan en mag er ook gelachen worden. Wie wil proberen, is zeker welkom. De tijd dat je onmiddellijk voor de leeuwen gegooid werd, is voorbij.”

Is er veel belangstelling voor jouw sport?

“Het heeft de jongste jaren wat aan populariteit ingeboet omdat er geen spraakmakende voorbeelden meer zijn.

Mogelijk komt er een heropleving mocht het een olympische sport worden. De ledenaantallen zijn overal wat gedaald, maar de clubs zijn gebleven. In Anzegem zijn er een 50-tal leden, waaronder 30 ‘diehards’. Zelf ben ik er één van. Ik laat nu zelfs geregeld de trainingen over aan een clubgenoot om mezelf weer meer te kunnen uitleven.” / tekst Philippe Schotte administratief medewerker

100 DAGEN

De 6de jaars vierden hun laatste 100 dagen bij ons op school.

SPORTSHORT Badminton Op het tornooi van de Waregemse scholen haalden onze jongens een riante overwinning.

Vier van onze leerlingen haalden de top vijf en alleen Robbe Santens van Hemelvaart kon ons de derde plaats afsnoepen. De beker van de beste ploeg ging overtuigend naar het college en hij valt te bewonderen in studiezaal Alfa! Met een gouden medaille werd eerstejaars Victor Van Lancker de absolute uitblinker. Seppe Landré werd mooi tweede. Ook de prestaties van Elias Spriet en Matthijs Vancraeynest zijn veelbelovend.

Bij de meisjes hadden we dit jaar een super enthousiaste bende die naar Hemelvaart trok.

Proficiat en bedankt aan deze moedige meisjes!

De beker voor beste school ging slechts nipt naar Hemelvaart. Hanne Malfait en Eline Debaere werden vierde, Sarah Debaere werd

vijfde, Anouk Planckaert en Kato Bulcaen werden samen zevende en Alexandra Lecot werd tiende!

Op het provinciaal kampioenschap voor aangeslotenen waren we met elf leerlingen present. De grootste delegatie en goed voor twee gouden en twee zilveren medailles!

Bij de miniemen werd eerstejaars Louis Debels mooi tweede. Casper D’Hulst eindigde op de vijfde plaats. Bij de cadetten jongens stonden Bruno Verbanck en Bob Eeckhout in de halve finale tegen elkaar. Na een fel bevochten wedstrijd stootte Bruno door naar de finale.

In een zeer spannende driesetter ging hij nipt ten onder tegen een hoger geklasseerde en oudere speler. Bob verloor de troosting maar werd toch knap vierde. Bij de scholieren stond er geen maat op Thomas Debaere. Hij won acht wedstrijden op een rij en kreeg de gouden medaille. Sören Lowie werd verdienstelijk vierde. Ruben Verbanck, Ilian Carton, Michiel Tant en Alexander Vande Ghinste wonnen verschillende wedstrijden in de poule maar bleven steken in de achtste of kwartfinales.

Bij de meisjes scholieren zorgde Birgit Van Acker voor een tweede gouden plak. Bedankt aan alle deelnemers en aan coach Hannes Vandenberghe voor vervoer and more.

Op 10/1 trok de schoolploeg badminton naar Kortrijk voor de voorronde van het provinciaal kampioenschap voor niet-aangeslotenen.

Met een grote minibus vol enthousiaste leerlingen trokken we naar de Lange Munte voor een namiddag badmintonplezier. Van de 19 leerlingen konden 13 leerlingen zich plaatsen voor de finale in Torhout (19/4): Ruben Coopman, Seppe LandrĂŠ, Victor Vanlancker en Tobe Samijn (miniemen jongens) Eline en Sarah Debaere (miniemen meisjes) Louis Porteman en Henri Peirs (cadetten jongens) Margeau Vanhaverbeke (cadetten meisjes) Aron Biesbrouck, Thomas Maelfait en Matthieu Algoet (scholieren jongens) en Laura Roose (scholieren meisjes).

Niet gekwalificeerd maar toch goed bezig: Elias Spriet, Robbe Lahousse, Nicolas Colpaert, Hendrik Gheeraert, Bjarne Lippens en Elise Goeminne. Bedankt aan Peter Voet en Hannes Vandenberghe voor vervoer en begeleiding.

Rugby Naast wekelijkse trainingen o.l.v. Thijs Clarysse nemen onze schoolploegen rugby ook deel aan interscholen-tornooien. Een buil hier, een kneuzing daar... geen nood... bij de volgende LO les staan al die stoere binken weer paraat!

Kadetten: College Melle - HHC 80-10 Scholieren: College Melle - HHC 65-14 HHC - st jozefscollege Aalst 15-12 Basketbal De scholieren jongens en meisjes kiezen volop voor de studies na verlies tegen Oostende en een forfait wegens te veel kwetsuren en nog meer overhoringen. Toch bedankt aan iedereen die dit jaar het beste van zichzelf gaf voor SVS Basket. Dit waren onder andere de broers Nicolas en Thibault Vandorpe. Zij staan op het punt om zich te kwalificeren voor de Fisec spelen in ItaliĂŤ. We duimen! / tekst Piet Benoit leerkracht

Schoolploeg

Rugby 2017

PENNENTREK Een zoektocht naar onontgonnen poëtisch talent, dat was het doel van ‘Pennentrek’.

Nagaan of poëzie nog een toekomst heeft bij de huidige generatie. Dit jaar werd voor het eerst zelfs een heuse dichtwedstrijd georganiseerd.

startschot gaf voor de eerste editie van Pennentrek. Het doel? Nagaan of er zich onder onze leerlingen onontdekt poëtisch talent bevond. Met de hulp van vier zorgvuldig geselecteerde juryleden gingen we op zoek naar jongeren die in staat zijn met woorden hun gevoelens zodanig neer te pennen dat je als lezer met een kolkend hoofd achterblijft.

‘Dicht mee’, dat was het motto waarmee de CultureClub enkele maanden geleden het

Op 23 februari was het dan zover. Terwijl de wind om de muren van de school heen

gierde, werden in de dramaklas per graad drie leerlingen in de bloemetjes gezet, omdat hun gedichten net dat tikkeltje meer kracht, persoonlijkheid, vinnigheid… bezaten. Zij gingen die avond met een boekenpakket of een boekenbon naar huis. Nogmaals een dikke proficiat aan iedereen die aan Pennentrek heeft deelgenomen! Blijf vooral schrijven! / tekst Jannes Deprez 6GW

PERFECTE POPPENKAST Porseleinen parades reflecteren eenieders gebreken Neerbuigende blikken zingen naar de bodem Waar een pasgeboren lach bruusk de mond wordt gesnoerd En hun gemanicuurde vingers elke zon afwijzen Fijne heupen die wiegen in de wind Onder hun huis geen grammetje onzekerheid Opdat blauwe lippen en broze botten zouden hongeren Naar hun zwevende lichamen Bang om uit de pas te lopen, kijk ik toe vanaf de zijlijn Hoe zij marcheren door hun roze leven Tine Bulcaen 6LT

Casper Deley 4GL5A

Ik voel de pijn, Het gaat over me in een lijn.

Een lijn van verdriet, Want nu is mijn dierbare er niet.

Van al die tijd, Heb ik spijt.

Want er was iets wat ik niet doorhad, De liefde die ik bezat.

Die kon ik meer geven, Daarvan zou ik gaan leven.

Liefde moet je krijgen, Liefde is luisteren en soms eens zwijgen.

Zwijgen en genieten van elkaar, Waarom deed ik dat niet met haar?

Nu heb ik spijt, En ik lijd.

Onder die pijn, Van liefde die er moest zijn.

Ik doe nu mijn uiterste best, Voor het leven dat me nog rest.

Om deze fout niet meer te maken, en dierbaarheid te laten waken.

Dus ik hoop dat je me niet verwijt, Want weet: ik heb spijt Jouw ster in de duisternis zal er altijd zijn, Zo vergeet ik een beetje die pijn.

Lotte Baert 1LD

dichtwedstrijd

Onzichtbaar goud in het hart van de woestijn.

Gebrouwen in de doodsangst van ieder die er leeft, maar niet woont.

Tot ver voorbij de sterren en kometen bracht het ons De enige schat van een levenloze aarde.

Oneindig blauwe ogen op een wereld zonder zee.

PIJN

34

BLAUW

DE (DIGITALE) WIJSHEID KOMT MET DE JAREN Staatssecretaris voor Privacy Philippe De Backer gaat op "privacytournee" langs middelbare scholen. Hij wil jongeren meer bewustmaken van het belang van hun privacy, vooral op internet en sociale media.

35

digitaal

Onze jongeren zijn digital natives, internet en sociale media maken deel uit van hun dagelijkse leven. Maar toch staan ze er niet altijd bij stil dat hun digitale leven ook tegen hen gebruikt kan worden. Hieronder vind je enkele handige 'tips and tricks' uit de presentatie van de staatssecretaris die je kan gebruiken om je digitale privacy te beschermen: WIE BEDREIGT JE DIGITALE PRIVACY? Google: volgt jou op Youtube en gmail, analyseert je mails, gebruikt je gegevens voor advertenties, geeft jou de advertenties die inspelen op jouw interesses en surfgedrag.

Facebook: volgt je gedrag, ook als je niet actief bent, heeft toegang tot ALLE foto’s op je gsm, houdt je gegevens bij en beschermt verborgen foto’s amper.

• •

HOE BESCHERM JE JOUW DIGITALE PRIVACY? Think before you post: wat je niet zou zeggen op school of op straat tegen iemand, moet je ook niet posten op sociale media.

Gebruik sterke wachtwoorden: beveilig elk account op internet met een sterk

• • • • • •

wachtwoord, of beter nog, met een wachtzin. Een voorbeeld? Lionel Mess1 is de b3ste voetb@ller ter wereld.

Gebruik de laatste versies van browsers.

Kies zelf wanneer je een webcam gebruikt: die camera’s kunnen gehackt worden. Plak de camera voor de veiligheid gewoon af.

Maak vriendenlijsten aan: wees selectief met wat je aan wie laat zien. Maak daarom verschillende lijsten en bepaal met wie je meer of minder wil delen.

Pas op sociale media en in je browser je privacy-instellingen aan naar jouw keuze.

Pas op met internetcookies: je kan die weigeren, maar je verwijdert ze best ook geregeld bij de instellingen van je webbrowser.

Kijk uit met onbeveiligde chats: daarbij kan de beheerder meelezen. Geef nooit persoonlijke informatie tijdens chats.

Gebruik een schuilnaam.

• •

meer info www.ikbeslis.be

36

De digitale wereld verandert voortdurend. Er zijn gevaren, zoals eerder al vermeld, maar zeker ook opportuniteiten. De technische vooruitgang kan ons helpen om op een moderne manier onderwijs aan te bieden, op maat van onze leerlingen. Daarom ging een delegatie van onze school op werkbezoek bij beeldvormingsgroep Barco in Kortrijk. Voor het hoger onderwijs ontwikkelde de wereldspeler een ‘active learning room’. Een ultramodern systeem dat het mogelijk maakt voor studenten om hun eigen laptop, pc of smartphone mee te brengen (BYOD: bring your own device) en informatie met de andere studenten en docenten te delen. En Barco wil dat systeem ook uitbreiden naar het secundair onderwijs.

Er lopen gesprekken om de technologie, als pilootproject, op onze school binnen te brengen. Dat zal zeker in de lokalen in onze nieuwbouw ‘Diderot’, vanaf schooljaar 2019 geraliseerd worden. Maar het kan ook op kortere termijn in de taallabo’s en informaticalokalen.

Wordt vervolgd!

digitaal

THE FUTURE IS BYOD

COLLEGERUN Een kletsnatte, maar zeer geslaagde collegerun zorgde opnieuw voor verbazingwekkende cijfers.

10.752 euro

€10752,00 integraal naar Broederlijk delen.

400 ronden

1MA liep met de klas 400 ronden. Ze winnen een workshop circusanimatie.

743 EURO

1LD wint een workshop circusanimatie. Ze verzamelden samen €743,00, het meeste van de 1ste graad.

5.265 ronden

Samen liepen we 5265 ronden. Het 5de en 6de leerjaar namen hier 284 rondes voor hun rekening.

3L5A klas

Wint een filmnamiddag en een wafellenbak. Ze liepen samen voor €267,70, het meeste van de 2de graad.

Ze liepen ook de grootste afstand: 176 ronden.

EUROPE JUNIOR MASTERCLASS Op een druilerige dinsdag begin maart waren drie klassen vijfdes te gast in het prestigieuze Europacollege in Brugge. Ze namen er deel aan een ‘Europe Junior Masterclass’. Professor Europese politiek Hendrik Vos (UGent) gaf in de fraaie gotische raadzaal van het Provinciaal Hof een intro op het Europese eenmakingsproces met zijn ups en downs.

I

39

masterclass

n een viertal workshops werd dit boeiende thema uitgediept: ‘New economic governance’, het Europese handelsbeleid, het sociale gezicht van de E.U. en de vluchtelingenproblematiek werden belicht. De leerlingen werden telkens getriggerd om actief te participeren. Dat was bijvoorbeeld het geval bij de simulatie-oefening rond de werking van het Europese Parlement. Die werd opgevat als een rollenspel met vijf Europese politieke partijen. De leerlingen werden ingedeeld in vijf commissies rond Europese waarden, burgerschap, buitenlands- en veiligheidsbeleid, de uitbreiding en toekomst van de E.U. Vanuit commissie- en fractievergaderingen moesten ze wetsvoorstellen kritisch evalueren, aanvullen en tot een compromis komen.

In de plenaire zitting moest er uiteindelijk gestemd worden. Zo oefenden ze hun skills in het onderhandelen met andere leeftijdsgenoten en het accuraat formuleren en vlot presenteren van ideeën voor een groot publiek. De dag werd afgesloten met een Euroquiz waar we een eervolle derde plaats behaalden. Een paar reacties!

“De workshop over de Eurocrisis vond ik megainteressant. Het zette je immers aan om goed na te denken over het voortbestaan van de euro en de E.U. Ik realiseerde me dat aan de basis van de Eurocrisis in 2008 veel meer factoren lagen dan alleen maar de rol van de banken.

Het was spijtig dat we niet aan alle workshops konden deelnemen en ook de quiz met soms onduidelijke vragen verliep soms chaotisch.”

Margaux Vanhaverbeke 5W3 “De uitleg over verscheidene Europese items was heel interessant en duidelijk ook voor leerlingen (zoals wij) die niet in een economische

richting zitten. Jammer genoeg werd er niets gezegd over het Europacollege zelf. De quiz verliep niet zo eerlijk.”

Ilian Carton 5 GW “We leerden die dag veel bij over het ontstaan van de E.U. maar er was vooral veel aandacht voor actuele onderwerpen. De samenwerking met leerlingen van andere scholen uit totaal andere richtingen dan de onze, was heel tof en boeiend. Omdat we niet alle workshops konden volgen en er in de quiz relatief veel vragen over duurzaamheid gesteld werden, verloren we de quiz.”

Arthur Devos 5W2 “Professor Hendrik Vos is een boeiende verteller en gepassioneerd door de E.U. Ook leerlingen die niet thuis zijn in economie en de E.U. konden op die manier goed volgen. Jammer genoeg zagen we weinig van de gebouwen zelf.”

Ines Coorevits 5W2 / tekst Georges Vermaut leerkracht

HET H.-HARTCOLLEGE STELT VOOR …

HET COLLEGEFESTIVAL!

’s Middags wordt de speelplaats gevuld met foodtrucks om de buikjes van de festivalgangers te vullen. Als afsluiter worden er acts gebracht door talenten van eigen bodem en volgt er een special act.

Het doel van Collegefestival is om de leerlingen een podium te bieden voor het talent op onze school, cultuur en sport te promoten en er natuurlijk een onvergetelijke eerste editie van te maken!

/ tekst Marie Van Deynse 6HC

40

In de loop van de voormiddag zullen (oud-) collega’s, oudleerlingen, ouders, leerlingen van de derde graad en externe medewerkers het beste van zichzelf geven in workshops. De leerlingen ontvingen reeds een boekje met een overzicht aan workshops en gaven hun favorieten door via mail.

collegefestival

Op 24 mei 2017 organiseert een team van leerkrachten en leerlingen van onze school een eerste editie van het Collegefestival. Gedurende één schooldag zal de school getransformeerd worden in een dynamisch festivalterrein met muziek, workshops, foodtrucks, optredens en nog zoveel meer!

(H)EERLIJKE ONTBIJTEN

1224 leerlingen en leerkrachten namen deel aan het ontbijt voor het goede doel.

Onze school engageert zich al lang voor de 1.000 km t.v.v. Kom Op Tegen Kanker.

Iedereen, al onze leerlingen, leraars, medewerkers, familieleden en vrienden, zijn al van ver of dichtbij geconfronteerd met de zware ziekte kanker.

D

it jaar gaat voor de eerste keer op onze school de haarknipactie “Geef om Haar” door. Dat initiatief is zo belangrijk omdat 60% van de vrouwen die hun haar verliezen, dit een moeilijk en emotioneel ingrijpend aspect van hun ziekte vinden. Think-Pink helpt vrouwen financieel om een pruik van écht haar aan te schaffen.

Filmpjes! Facebook! Website!

Leerlingen, leerkrachten en directie werken samen om deze actie op poten te zetten.

Leerlingen van 5IN1 ontwierpen de website www.collegewaregem.eu/geefomhaar.

Wat doen we op 24 en 25 april?

Haarknipactie. Een twintigtal leerlingen, ouders en leerkrachten laten hun haar knippen. Kappers uit de regio Waregem, waaronder ouders van onze leerlingen, knippen staarten van 20 cm. Die sturen we op naar Think-Pink. Elke deelneemster krijgt een pittig nieuw kapsel.

Dank aan al deze meisjes en vrouwen die hun lange haren schenken!

Pink Pop-Up Shop. Je vindt ons op diverse locaties in de school. Koop er leuke roze hebbedingetjes zoals veters, lippenbalsem, een zonnebril, lintjes, snoep en veel meer…

Zo steun jij mee deze actie.

•

•

Lang, kort of geen haar?

Dank voor alle sympathie en medewerking!

/ tekst Johan Geirnaert leerkracht namens het Geef om Haar-team

think pink

Haarknipactie t.v.v. Think-Pink maandag 24 en dinsdag 25 april 2017

42

GEKNIPT VOOR THINK-PINK!

Vijf meisjes die al eerder hun haar lieten knippen getuigen in een filmpje.

Ook onze kale leerkrachten laten zich niet onbetuigd en steunen de actie met een originele video!

Je vindt de filmpjes via de facebookpagina Geef om Haar - College Waregem.

KALENDER 04-04-2017 06-04-2017 08-04-2017 13-04-2017 18-04-2017 19-04-2017 20-04-2017 21-04-2017 22-04-2017 23-04-2017 24-04-2017 25-04-2017 26-04-2017

01-05-2017 02-05-2017 03-05-2017 04-05-2017

43

kalender

27-04-2017

05-05-2017 06-05-2017 07-05-2017 08-05-2017 09-05-2017

10-05-2017 11-05-2017

april Barcelona . 6des groep 1 uitwisseling Zuid-Afrika Southdowns College Barcelona . 6des groep 2A en 2B Rome . 6des uitwisseling Zuid-Afrika Wesvalia Hoërskool Greater London . 5des . groep 2 geen studie medisch onderzoek . 3W1 excursie Rijsel . 3GL5A-3GL5B-3L5C-3L5A-3W1-3HC bezoek B-Part . 1MA-3E4A excursie natuurwetenschappen . 4HA-4HB-4HC-4HD-4HT giscorrectie . 6 Handelshumaniora stageles voorstelling ‘Kleine Rode Eva’ . 6 handelshumaniora geen studie infoweekend individuele uitwisseling Chimay infoweekend labodag bio-ethiek en biotechnologie infomoment . 5BI-5IN infoavond Berlijn bezoek B-Part . 1MB-3E4D-3E5 concert Kom op tegen kanker . Academie lezing Engels . Fiona Lamb . 2GLB-2HB medisch onderzoek . 3W2 lezing Engels . Fiona Lamb . 2HC-2GLA vaccinaties Cervarix . meisjes 1ste jaar voorstelling ‘Pitchbull’ . 4des oudercontact studiekeuze . 2des infoavond Berlijn mei dag van de arbeid . vrijaf bezoek B-Part . 3E4B-3E4C medisch onderzoek . 3HA excursie Luxemburg-Trier . 4des excursie Keulen . 4des excursie Canterbury . 2des excursie Londen . 3HA-3L5B-3W2 excursie Londen . 3L4-3GL4-3E4C-3HT pedagogische studie excursie Berlijn . 5GL-5LT-5EC-5ST oudercontact studiekeuze . 4des moderne- en Latijnse humaniora excursie Breendonk . 5des excursie Chimay . 3E4B-3E4D-3E5-3L4-3GL4 oudercontact studiekeuze . 4des handelshumaniora schoolraad excursie Berlijn . 5EA-5EB-5TE-5LE medisch onderzoek . 3HB excursie Luxemburg-Trier . 4des

16-05-2017 18-05-2017

19-05-2017 20-05-2017 22-05-2017 23-05-2017 24-05-2017 25-04-2017 29-05-2017 31-05-2017

05-06-2017 06-06-2017 10-06-2017 22-06-2017 23-06-2017 28-06-2017 30-06-2017

euroscala . 6EB . Brussel excursie Luxemburg-Trier . 4des excursie Keulen . 4des excursie Londen . 3HC-3W1-3L5C-3GL5B excursie Rijsel . 3L5B-3W2-3HA-3HB pedagogische studie infovergadering CLIL . ouders 1ste jaars infovergadering CLIL . ouders 3de jaars collegefestival O.L.H.-Hemelvaart . vrijaf medisch onderzoek selectieven en afwezigen ouderraad perioderapport 6 medisch onderzoek selectieven en afwezigen islamexpert juni pinkstermaandag . vrijaf islamexpert . voormiddag pedagogische studie laatste proefwerk . 3de graad pedagogische studie laatste proefwerk . 1ste en 2de graad pedagogische studie proclamatie . 6des rapporten afhalen . 9 uur tot 11 uur oudercontact . 14 uur - 18 uur meest recente versie www.collegewaregem.be

kalender

15-05-2017

44

12-05-2017

excursie Keulen . 4des excursie Londen . 3HB-3L5A-3GL5A-3E5 Chimay in ’t College . 3E4B-3E4D-3L4-3GL4 medisch onderzoek 3HC excursie Londen . 3E4A-3E4B-3E4D spellenclub medisch onderzoek . 3HT GIP excursie Canterbury . 2des marketingproject . 4des handelshumaniora

kom(be)leven! infoweekend 22.23 april 2017 een individuele rondleiding . meer info over stem en clil . uitleg door leerkrachten, opvoeders en leerlingen. rondleiding internaat stationsstraat & aleydis . doe zelf mee in verschillende vaklokalen . informatie en inschrijvingen

FAMILIENIEUWS overlijdens

17-03-2017 geboorten 17-12-2016 15-01-2017 21-01-2017 25-01-2017 27-01-2017 10-02-2017 22-02-2017 02-03-2017 10-03-2017 12-03-2017

Flo, dochtertje van Ine Deprez, leerkracht en Andries Calleeuw Arthur, zoontje van Beatrijs De Clercq, leerkracht en Jeroen Van Den Bogaerde Arthur, zoontje van Inne Vandevenne, leerkracht en Maarten Quatannens Hailey, dochtertje van Deborah Van Der Beken, leerkracht en Tim Messiaen Nova, dochtertje van Dries Devos, leerkracht en Ann-Sophie Fillieux Stan, zoontje van Matthias Herreman, leerkracht en Elke Vanden Meerschaut Isaak, zoontje van Emmanuel Vercruysse, leerkracht en Eva Soenens Clara, dochtertje van Beatrijs De Wandel, leerkracht en Anton De Ridder Jaëlle, dochtertje van Stijn Zephirin, leerkracht en Anne-Sophie Pille Oskar, zoontje van Tina Parmentier, leerkracht en Sander Hespel

familienieuws

03-03-2017 08-03-2017 09-03-2017 11-03-2017 11-03-2017 12-03-2017 16-03-2017

Mevrouw Vera Manhaeghe, schoonzus van Hilde Mestdagh, leerkracht Mevrouw Lydie Desmet, grootmoeder van Joséphine, 4HB en Hélène Lavaert, 3HB De heer Jacques Desmet, vader van Marleen Desmet, leerkracht Mevrouw Lucie Vincent, grootmoeder van Henri Matthys, 4HD De heer Christiaan Deschodt, schoonvader van Audrey Goesaert, leerkracht De heer Rafael Buyse, schoonvader van Veerle Terras (leerkracht) De heer Gilbert Sabbe, grootvader van Manu Sabbe, 2HA De heer Etienne Tuyttens, grootvader van Jamie Tuyttens, 6LW Mevrouw Gabriëlle Beleyn, moeder van Georges Vermaut, leerkracht De heer Jozef Cortvriend, grootvader van Gian Vermeulen, 6EB De heer Noël Moeykens, grootvader van Amber Bert, 5HD Mevrouw Angeline Fierens, grootmoeder van Romy Weyhaeghe, 5EC De heer Jacques Vanwynsberghe, grootvader van Louise Vanwynsberghe, 1MC De heer Gabriel Verhulst, grootvader van Pauline Verhulst, 2LC De heer Eric Desmet, grootvader van Robbe Desmet, 6BI Mevrouw Mariette, overgrootmoeder van Benoit Lefebvre, 4HD De heer Etienne Wolfcarius, grootvader van Maurits, 1MC en Michiel Wolfcarius, 1MC De heer Etienne Dhaenens, grootvader van Jens De Waele, 6HB Mevrouw Mia Smekens, grootmoeder van Ruth, 5LT en Stan Van Rijckeghem, 2MB Mevrouw Maria Roelstraete, grootmoeder van Siska Devos, onthaal De heer Albert Vanhauwere, grootvader van Marie Popelier, 4HC Mevrouw Antoinette Vervaeke, grootmoeder van Romy Weyhaeghe, 5EC De heer Eric Bekaert, broer van Lieve Bekaert, leerkracht Mevrouw Simonne Vervaeke, overgrootmoeder van Jonas Benoit, 3E4C Mevrouw Lucienne Haezebrouck, grootmoeder van Audrey Goesaert, leerkracht De heer Lieven Ottevaere, grootvader van Mathieu,5EE1 en Félix Martens, 4L5A Mevrouw Linda Devos, mama van Sophie De Scheemaeker, leerkracht en grootmoeder van Arne Desmet, 3HC Mevrouw Kathleen Seynhaeve, mama van Kwinten Roels, 1MG Mevrouw Godelieve Deneir, grootmoeder van Matthieu Schotte, 3E4A Mevrouw Paula Cottens, grootmoeder Elias Lareu, 4E4B Mevrouw Julia Van Steenbrugge, grootmoeder van Louis Vroman, 6EE1 en Robbe Desmet, 6BI Mevrouw Lut Delie, grootmoeder van Arne Delie, 4L5A Mevrouw Marie-Louise Van Hoed, overgrootmoeder van Friedrich Vandenberghe, 6IN Mevrouw Marie Louise Dierick, weduwe van Guido De Pauw, oud-leerkracht, grootmoeder van Klaus Dewolf, Dries Dewolf en Brecht Machtelinckx, oud-leerlingen De heer Johan Prinsie, schoonbroer van Peter Vandendriessche, leerkracht

46

25-12-2016 28-12-2016 03-01-2017 04-01-2017 10-01-2017 12-01-2017 13-01-2017 21-01-2017 21-01-2017 23-01-2017 23-01-2017 24-01-2017 02-02-2017 06-02-2017 06-02-2017 10-02-2017 14-02-2017 15-02-2017 17-02-2017 17-02-2017 23-02-2017 24-02-2017 26-02-2017 27-02-2017 27-02-2017 01-03-2017 04-03-2017

COLOFON

Hoofdredactie Jean-Marie Noreillie Tijs Neirynck Emmanuel Vercruysse Redactie Geert Van Den Bossche Marleen Desmet Piet Benoit Griet Nachtergaele Philippe Schotte Georges Vermaut Ine Corteville Ann Van Steenkiste Siska Devos Tom Termote Natacha Doornaert Kimberley Callens Annelies Colpaert Nancy Gabriels Beatrijs De Wandel Dirk Van De Walle Ontwerp Eli Baert V.U. Jean-Marie Noreillie Heilig-Hartcollege Stationsstraat 85 8790 Waregem info@collegewaregem.be www.collegewaregem.be

stationsstraat 2 8790 waregem 056 60 18 78 kwaliteitsvolle boeken, tijdschriften, dvd’s, cadeaubonnen Bongo, Vivabox en Cadeaubox vlotte besteldienst in de winkel of via de website sb.waregem@standaardboekhandel.be

vredestraat 72 8790 Waregem T 056 60 30 29 F 056 61 23 47 www.delsport.com info@delsport.com

STERK IN DIGITAAL DRUKWERK NIEUWE LOCATIE VANAF 3/11/16 WINDHOEK 16 8790 WAREGEM

Waregem I Ieper

@

reclame vandaele .be ijk be k

h et

ma

ar ev

e

n

Installatie elektriciteit & netwerken in kantoren, scholen, magazijnen, werkplaatsen:

Databekabeling Netwerkbeheer Actieve netwerkcomponenten Verlichtingsprojecten Service

APS nv Brandstraat 4 - 9160 LOKEREN Tel. 09 340 40 60 - Fax 09 340 40 79 www.aps.be / www.atsgroep.be

hier klopt het hart van de school jaargang 26 . 3 volg ons op