Hartslag juni 2015

Keulen, 4es

in deze HARTslag

leven op school

2 12 14 27 29 39 40 46

Transfers Dag van Europa De lente was uitzonderlijk vroeg…

Handel voor Nepal Echange linguistique Prowise (2) Kids’ corner SPORTshort

52 53 60 65 70 72

Samen koken Bodycheck Boeken volgend schooljaar Alles nieuw...

Familiekroniek Kalender

10 22 24 62

over de grens

“Berlin ist eine reise wert” Culturele parels in het Baskenland Schelklingen “Ik ging zeker opnieuw mee!”

6 16 18 20 30 32 34 36 38 54 68

tussendoor

Het mooiste moment?

Een quiz vol nutteloze droedels ‘De wereld is zo klein geworden’ Huiswerk of geen werk?

Door de muur ’t College trapt hart Planetwatch naar Planetchange!

Wist je dat…

“Ik heb er hard voor gewerkt” Vakantieplannen Veel te luid!

prijsbeesten

48 Vlaamse SVS-finale 56 Certamen Lucretianum Napels

Petra Depraetere Directeur 1ste graad moderne en Latijnse humaniora

Transfers

2

HARTELIJKE GROET

De kranten stonden er de voorbije weken vol van: AA Gent wordt voor het eerst kampioen! Als je burgemeester Daniël Termont mag geloven, dan zullen de Buffalo’s de komende jaren blijven meedraaien aan de top. Club Brugge, Anderlecht en Standard zijn bij deze gewaarschuwd.

Nu het seizoen afgelopen is, wordt er uiteraard ook druk werk gemaakt van de uitbouw van de selecties voor de volgende competitie. Enkele transfers zijn al bekend. De ene veroorzaakte al meer commotie dan de andere. Vooral het vertrek van trainer Yves Vanderhaeghe bij KV Kortrijk zette bij velen kwaad bloed. Toen bekend werd dat hij drie weken na de verlenging van zijn contract toch de stap zet naar KV Oostende werd hij onmiddellijk de boeman. Het feit dat hij zijn ploeg naar een plaats in Play-off 1 loodste, lijkt plots niet meer belangrijk. Spijtig dat één beslissing, die dan nog volledig volgens de regels verloopt, een mooi seizoen met één zucht wegblaast.

Het lezen van al dit nieuws over transfers zette mij er toe aan om het begrip eens te googelen. Ik was verrast van de vele definities die ik te lezen kreeg en kwam tot de ontdekking dat we niet alleen in de voetbalwereld over transfers spreken.

We kunnen ze perfect ook toepassen op het onderwijs.

‘Transfer’ blijkt eveneens een didactisch begrip te zijn: ‘kennis, vaardigheden en inzichten die in een bepaalde situatie verworven zijn, overdragen naar andere situaties die min of meer afwijken van de oorspronkelijke leeromgeving’. Je leest er in dit nummer alles over. Tientallen leerlingen maakten hun transfer naar het buitenland. Ze maakten niet alleen

kennis met andere onderwijssystemen maar kregen ook de kans om ideeën te delen met hun uitwisselingsstudenten en samen projecten uit te werken. Een ervaring die ze niet gauw zullen vergeten. Onze derdes, vierdes en vijfdes maakten hun transfer naar Londen, Keulen of Trier. Zij konden hun spreekvaardigheden onmiddellijk toetsen aan de realiteit en meteen ook de sfeer van een grootstad opsnuiven. De zesdes kregen als kers op de taart hun transfer naar Rome of Barcelona. Twee steden die niet alleen klinkende namen zijn in de voetbalwereld. Ook op vlak van cultuur hebben ze heel veel te bieden. Een ideale afsluiter na zes rijk gevulde jaren op ons college. Naast de groepstransfers komt u ook meer te weten over een aantal individuele transfers. Gust kon met zijn theatertalent aan de slag en werd voor eventjes onze ‘oorlogsheld’. Valentijn en Jasper konden hun kennis van de Latijnse taal meteen toetsen tijdens een vertaalbattle in Napels. Een schitterende tweede en derde plaats toont aan dat hun niveau er ook internationaal mag zijn. Zeker een transfer waardig! Lowie, Jacob, Kamiel en Jari probeerden dan weer anderen schaakmat te zetten in Bergen. Met een mooie vierde plaats konden ze terugblikken op een geslaagde scholencompetitie. Gelukkig zijn al deze transfers voor ons maar tijdelijk en kunnen wij blijven genieten van al dat talent dat we in ons midden hebben.

De eenvoudigste betekenis van transfer vinden we in ‘overdracht’. De overdracht van bevoegdheden is er een voorbeeld van. Binnen ons directieteam hebben we hiermee te maken. Het is jammer dat de directeur van de 2e graad er

voor kiest om terug voor de klas te staan. Bedankt Timothy voor alles wat je voor onze school en jouw leerlingen gedaan hebt de voorbije twee jaar. Jij geeft de directeursfakkel door en zal volgend jaar met veel enthousiasme weer voor de klas staan. Jouw passie voor geschiedenis en jouw gedrevenheid om leerlingen te motiveren en hen te doen geloven in zichzelf, dat is de uitdaging die je volgend jaar graag weer aangaat.

Bekijk ik tot slot het begrip transfer in een reiswoordenboek dan staat het synoniem voor ‘vervolgvervoer’. Het kan zowel een vervolgvlucht met een vliegtuig zijn of het vervoer van het vliegveld naar de plaats van bestemming. Met de vakantie voor de deur is dat wellicht de transfer waar velen onder jullie naar uitkijken. Niks is zaliger dan na een lange periode van volgehouden inzet je zorgen en verantwoordelijkheden voor eventjes aan de kant te kunnen schuiven en te genieten van al het mooie dat op je afkomt. Of je nu in het vliegtuig stapt, je wagen neemt of je fiets gebruikt, als je naar de andere kant van de wereld trekt of gezellig thuis blijft, als je de kracht van je lichaam zal meten met de golven van de zee of gewoon wegdroomt met een goed boek, uiteindelijk maakt het allemaal niet zoveel uit. Als je maar kan genieten van de kleine dingen en de nodige energie opdoet om er straks weer voor te gaan… dat is wat ik jullie wens in de komende vakantiemaanden!

HARTELIJKE GROET

3

“Bezoek elk jaar een plek waar je nog nooit bent geweest!”. Deze uitspraak van de Dalai Lama nemen we in het H.Hartcollege soms heel letterlijk. De 2e jaars trekken naar Canterbury, de derdeen vijfdejaars naar Londen, de 4des naar Trier of Luxemburg-Keulen en de zesdejaars naar Rome of Barcelona.

Er zijn zoveel plaatsen waar we nog niet zijn geweest. En als je meegaat met één van onze laatstejaarsreizen krijg je als mooie afsluiter van je laatste jaar een onvergetelijke trip naar een cultuurstad zonder weerga. Wat je er nooit meer bij krijgt zijn de toffe (klas)vrienden, de mega-sfeer, de onvervangbare begeleiders, de schitterende uitleg, de magnifieke ervaringen…

Dit jaar trokken ook weer 150 zesdejaars naar deze twee toppers. 43 leerlingen verkenden Barcelona, twee groepen van meer dan 50 leerlingen maakten Rome onveilig. Hier kunnen we genieten van een aantal kiekjes!

4

OVER DE GRENS

OVER DE GRENS

5

Tien maanden geleden stonden onze eerstejaars nog met hooggespannen verwachtingen maar ook met een krop in de keel voor de poorten van hét college. Zij zijn inmiddels helemaal opengebloeid en hebben op korte tijd ‘het lagere schoolkind’ volledig van zich afgeschud. De Babbelbox heeft gepolst naar hun mooiste moment van het afgelopen schooljaar. Deze selectie willen we graag met jullie delen!

6

BABBELBOX

reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

projectdag WOI

Het mooiste moment?

“Mijn mooiste moment in dit schooljaar was de kennismaking met mijn nieuwe vriendinnen.

Vriendinnen die ik zeker nooit meer kwijt wil. Door hen veranderde alles (positief) en vond ik snel mijn draai!”

Elena Baertsoen, 1MD “Weet je, in het leven zijn er niet zo veel mooie momenten. Maar in het college zijn er zo veel dat het moeilijk is om te kiezen. Toch heb ik mijn moment gekozen: de uitstap naar het Amerikaans kerkhof. Het is mijn eerste jaar dat ik dwarsfluit speel en …ik mocht er spelen! Voor mij was het ongelooflijk dat er toen zoveel mensen waren. Het is een moment dat voor altijd in mijn hart zal blijven.”

Almudena Maes, 1MC

“Ik vond de Collegerun een heel leuk evenement, vooral omdat de opbrengst aan een goed doel werd geschonken. We hadden met onze klas het meeste geld ingezameld en achteraf blijkbaar nog de meeste rondjes gelopen ook! Onze prijs was een hele namiddag plezier: frietjes op school en een toffe circusworkshop! Met een hele toffe klas hoop ik dit schooljaar mooi te kunnen afsluiten! Nu nog hopen op een goed rapport!”

Leonie Bisschop, 1LA “Mijn mooiste moment in dit schooljaar was de uitstap naar het Flanders Field American Cemetery.

We mochten zingen en kregen een patch. Het was zeer tof.”

Thomas Bonneel, 1HB “In het begin was het zoeken naar vrienden. Nu ken ik veel kinderen via een vriendin of leerde ik ze kennen op de speelplaats en in de studie.”

Marie-Caroline Putman, 1MH

voetbalcompetitie 1es

“Ik vond een aantal dingen heel leuk, zoals de sportdag, het schaatsen … Ik hoop dat Disneyland het hoogtepunt zal worden als afsluiter!”

Marie Van Thuyne, 1HC

BABBELBOX

7

8

OVER DE GRENS

OVER DE GRENS

9

Met de slogan -“Berlijn is een reis waard”- voert de Duitse hoofdstad al jaren campagne. Ons buurland Duitsland speelt een steeds grotere rol in de Europese Unie. In Knack (29 april 2015) lezen we dat de afgelopen vijf jaar wereldwijd 4 procent meer scholieren Duits leren in het middelbaar. Ook in het College hebben we sterke talenrichtingen die door allerlei initiatieven geprikkeld worden om zo vaardig mogelijk met taal om te leren gaan.

Sinds vorig jaar hebben de leerkrachten Duits derde graad de handen in elkaar geslagen om een nieuw initiatief uit te werken, een citytrip naar Berlijn, precies voor deze sterke talenrichtingen in zowel 5e Latijnse, moderne en handel.

Het is voor de leerlingen een ideale gelegenheid om hun prille Duitskennis uit te testen. Dankzij de medewerking van de leerkrachten geschiedenis derde graad wordt dit vakoverschrijdend initiatief ook een directe kennismaking met de Duitse geschiedenis. Berlijn ademt nu eenmaal Geschichte uit.

10

OVER DE GRENS

“Berlin ist eine reise wert”

Het programma biedt een interessante mix van verleden en heden langs de resten van de Muur, het indrukwekkende Jüdisches Museum, de Bundestag, de kunstschatten in het Pergamonmuseum en de confronterende Gedächtniskirche.

De leerlingen verkennen trouwens ook het nabijgelegen cultuurstadje Potsdam, waar ze door parken en langs meren naar het lieflijke Schloss Sanssouci fietsen.

Voor veel leerlingen is deze trip een openbaring: de Duitse hoofdstad bruist van energie, het is een jonge stad, politiek, cultureel en architecturaal erg dynamisch. De trip blijkt bovendien een ideale voorbereiding voor lesonderdelen die in het laatste jaar zowel in de vakken geschiedenis als Duits aan bod komen: de recente Europese geschiedenis en een Präsentation over Berlijn. Als leerkracht Duits in het laatste jaar merkte ik inderdaad een bijzondere motivatie bij de groepen die deze trip vorig jaar gemaakt hebben. Het deed deugd om te horen dat zoveel leerlingen nog zoveel wisten te vertellen, één

leerling gaat zelfs deze zomer zijn ouders rondleiden in de Bundeshauptstadt.

Hopelijk vinden ook zij Berlijn eine Reise wert!

Eine Reise wert, zo denkt Karel uit 5ST er ook over: Toen ik hoorde over Berlijn dacht ik "Oh neen, weer zo een saaie uitstap!"

Ik vloog voor het eerst, was voor het eerst in Berlijn en het was SUPER! We bezochten de Fernsehturm, Alexanderplatz, herdenkening i.v.m. de oorlogen en véél meer. Het mooiste was de Reichstag By Night, supermooi uitzicht. Mijn aandenken aan Berlijn: 750 foto's, Hard-rock Café T-shirt en aandenkens in mijn hoofd.

Bedankt klas voor deze toffe reis!

tekst: Dieter Vandermeeren, leerkracht OVER DE GRENS

11

Sinds 1985 wordt in alle EU-landen op 9 mei de ‘Dag van Europa’ gevierd. Op die memorabele dag in 1950 formuleerde de Franse minister Robert Schuman een ambitieus plan om een derde wereldoorlog te vermijden door de kemphanen van weleer (Frankrijk en Duitsland) in een supranationale organisatie te verenigen.

Staal en ijzer (de klassieke basissectoren om oorlog te voeren) zouden uit nationale handen genomen worden door de oprichting van de EGKS (de Europese Gemeenschap voor Kolen en Staal). Deze instelling lag aan de basis van de latere E.G. die door het Verdrag van Maastricht in 1993 omgedoopt werd tot de huidige E.U. Door dit plan wordt Schumann, samen met Monnet en Spaak, als ‘founding father’ van onze huidige E.U. gezien. Meteen goed voor drie generaties vrede in Europa: een historisch record.

Europa is geen ver-van-mijn-bed-show. Tachtig procent van de federale wetten is een uitvoering van Europese verdragen.

Onze talrijke uitwisselingen op school onder de Erasmusvlag zijn een ander voorbeeld van de invloed van Europa in ons dagelijks leven.

We waren dan ook blij dat de minister van Buitenlandse Zaken onze school selecteerde om een diplomaat te sturen op de Dag van Europa. Piet Heirbaut bouwde heel wat ervaring op 12

LEVEN OP SCHOOL

als vertegenwoordiger van ons land bij verschillende Europese instellingen. Hij was de geknipte figuur voor een lezing over het Europa van gisteren, vandaag en morgen. Na zijn boeiend exposé ging hij graag in op een spervuur van vragen door de leerlingen van 6e Latijnse en moderne. Hieronder een aantal impressies.

“Meneer Heirbaut is iemand die weet waarover hij spreekt. Ik heb heel wat dingen onthouden en geleerd dat werken voor Europa een topjob is.”

Marie Carsana, 6EC “Meneer Heirbaut kwam heel rustig over en legde alles piekfijn uit. Ook zocht hij interactie met het publiek waardoor hij nog meer interesse opwekte.”

Lotte Lannoo, 6EC “Heirbaut slaagde erin om zware en complexe EU-materie beknopt en duidelijk uit te leggen. Dankzij een vleugje humor werd deze ver-van-ons-bed-show beter verteerbaar.”

Arne Feys, 6LT “Normaal ben ik niet zo geïnteresseerd in dit onderwerp, maar ik luisterde wel twee uren aandachtig naar meneer Heirbaut.

Iedereen bleef ook bij de pinken door zijn interactieve manier van presenteren.”

Gilles Beulque, 6GL

tekst: Georges Vermaut, voor de vakwerkgroep geschiedenis

Dag van Europa

De laatste foto van de 100 dagen, 6BI ontbrak in het vorige nummer.

Zoals we zien gaat de vlieger zeker op.

Bye bye.

TUSSENDOOR

13

De lente was uitzonderlijk vroeg… …dit jaar in het college. Het gonsde van groene ideeën, er fladderde een gezonde competitiegeest in de klaslokalen en er waaide een deugddoend briesje van hoop op een betere toekomst. Kortom, het was weer milieuweek!

Dit jaar lag de focus op consuminderen: met minder verbruik gaat het ook en op de langere duur (duurzaamheid!) worden we er allen beter van. Iedere dag was er een krachtige actie: om iedereen aan het werk én aan het denken te zetten was er een ludieke competitie tussen de klassen. De werkgroep ‘Gezond en Milieu’ wilde graag de groenste klassen (eentje per graad en eentje van de lagere afdeling) met een zoete zonde belonen!

Op maandagmorgen werden alle moedige leerlingen die met de fiets naar school peddelden geteld. 6EW-LW-W2 vormde met zijn 12 fietsers het grootste peloton, maar ook 1LG telde 14

LEVEN OP SCHOOL

11 fietsers. 5EE-W1 met 10 fietsers raceten na de eerste dag iets harder en rukten zich los van het grote peloton.

Op dinsdag werden lege batterijen ingezameld en dat was zowaar een onverhoopt succes! Het fruithokje van de tweede graad kraakte en kreunde onder het gewicht van 362 kg batterijen. Volgende klassen zeulden de grootste vracht naar Waregem: 1LG - 50 kg, 1LC - 11,2 kg, 1MG - 14 kg, 1MB - 25 kg, 2HA - 28,4 kg, 4E5 - 16 kg, 5EE-W1 - 14 kg, 5E - 22 kg, 5D - 19 kg, 5C - 31 kg, 6E - 29 kg. Het lager onderwijs verzamelde maar liefst 101 kg met 4 klassen!

Op woensdag was er een retrodag. Zo kregen 5BI en 5EC een jaren 50 opwarming in de les LO (marcheren links, twee, drie, vier.. en krachtoefeningen op commando) en vele klassen mochten nog eens genieten van de warme gloed van een overheadprojector of van een les zonder zoemende computers. We kregen ook enkele mooie foto’s binnen van leerlingen die nog dromen van de tijd dat geluk heel gewoon was.

Donderdag quizdag! Bewustzijn ( hoe het anders kan ) vraagt om kennis. Een milieu quiz-me-quick over hoe goed consuminderen wel is voor onze kinderen en de volgende generaties, werd een druk gevolgde middagactiviteit. Volgende klassen wisten bijna alles of toch veel of gewoon meer dan hun consumerende medemens: 1LA en 1MB met gemiddeld 5,5 tot 6 goede antwoorden, 4E5 met gemiddeld 5,5 goede

antwoorden, 5EE-W1 met gemiddeld 6 goede antwoorden en van de jongsten haalde 5C de beste score met 4,5. Onthoud vooral dat botervlootjes niet in de PMD-zak thuishoren en dat piepschuim helemaal niet afbreekt!

Wie op vrijdag zijn dikke trui was vergeten, kon niets anders doen dan stevig meehuppelen in de dans-je-warm-happening op de speelplaats van de eerstejaars en een extra veggiedag zorgde voor een knusheid. Ondertussen klonken de fietsers tijdens de voormiddagpauze met hun warme chocomelk op een wereld met minder auto’s en minder fijn stof … Tof zo’n extraatje voor allen die koude en wind trotseren en als eenzame fietser de dag aanvangen!

retrodag

Met de winnende klassen draaiden we de tijd eventjes terug.

De lente is heerlijk, maar niks kan tippen aan de winterse gezelligheid van een wafelenbak! Hartelijk dank aan iedereen die meeging in het verhaal en vergeet niet … iedere hap consuminderen helpt een hele slok op de borrel!

tekst: Miet Christiaens en Piet Benoit, werkgroep Milieu en Gezond LEVEN OP SCHOOL

15

16

TUSSENDOOR

2

Welke artiest zoeken we?

Welk werkwoord zoeken we?

tekst: Tom Termote, leerkracht

Een quiz vol nutteloze droedels

1

3

4

5

Welke schoolterm zoeken we?

Welk gebouw zoeken we?

Welk woord zoeken we?

Antwoorden terug te vinden op pagina 72.

TUSSENDOOR

17

‘De wereld is zo klein geworden’ Onder het motto dat leerkrachten ook blijven leren, trok ik in februari naar de Amerikaanse hoofdstad om een stage te lopen bij de Belgische ambassade (check!). Toegegeven, misschien was het wat naïef te denken dat ik zomaar mijn lief, vrienden, familie en collega’s zou kunnen inruilen voor Amerikaanse - dikkere - alternatieven, maar dat hield me niet tegen om eens een volledig nieuwe ervaring te beleven en om met pakken verhalen terug te keren naar België en uiteraard - het College.

Het werk van een diplomaat kan ik helaas amper in een paar zinnen samenvatten. De hoofdtaak van diplomaten bestaat uit “connecting” met allerlei overheidsvertegenwoordigers waarbij je na een dag converseren in het Engels, Frans en Nederlands uitgeput je visitekaartjes natelt en de nutteloze verscheurt. Daarnaast trek je naar vergaderingen in het Amerikaanse parlement over de afluisterpraktijken van de NSA om te weten te komen waarom het handelsakkoord EU-VS zo lang duurt of naar een andere ambassade om te discussiëren 18

TUSSENDOOR

over (onbestaande) voedselveiligheid in de VS. De rest van de tijd wordt opgevuld met verslagen die via een mysterieuze “officiële mail” verstuurd worden naar Brussel. Elk verslag mag slechts tien regels lang zijn omdat men in Brussel liefst geen langere mails leest. Neen, ik denk niet dat collega’s Nederlands hiermee akkoord zouden gaan.

Maar daarnaast kan je ook zoveel cultuur beleven. Hoe Amerika werkt. Hoe België werkt. Hoe we samenwerken. De wereld is zo klein geworden. Via deze stage heb ik mensen uit zowat de hele wereld ontmoet. En tijdens elk gesprek - in een ambassade, café of vergaderzaal - wissel je zoveel verhalen uit dat je andere meningen ook steeds meer leert appreciëren.

Misschien zouden we allemaal een beetje gelukkiger zijn, mochten we begrijpen dat iedereen ongeveer dezelfde dromen deelt. Hoewel, mijn dromen bevatten liefst geen genetisch gemanipuleerde sla of met hormonen opgepompt vlees. En die drie Mc Donald’s in één straat, dat was ook wat van het goede te veel. tekst: Thomas Desmet, leerkracht

TUSSENDOOR

19

Huiswerk of geen werk?

Eind mei barstte de discussie over huiswerk in alle hevigheid los. Een reportage in Koppen en een artikel in Het Nieuwsblad staken het vuur aan de lont. Op Studio Brussel sprong ‘Het Laatste Woord’ mee op de kar en vanuit mijn auto kon ik horen hoe de discussie veel mensen beroerde.

De discussie is boeiend, maar was te weinig onderbouwd. De meningen van het kamp tegen huiswerk kwamen uitgebreid aan bod. Hier spreekt nu een voorstander.

Toen ik ongeveer 15 jaar geleden als eerstejaars begon in het college kregen we minstens 10 huistaken per trimester per hoofdvak. Heel wat leerkrachten gingen daar zelfs nog boven.

Uiteraard vloekten wij toen. We moesten veel te hard werken, want ons lief verwachtte ons online, de sportclub wou dat we presteerden en ook de PlayStation en het skateboard eisten ons nog wat op. De tijd die overbleef hingen we voor de tv, want anders konden we niet meepraten op de speelplaats.

Ook bij mij thuis werd er regelmatig gediscussieerd over huiswerk. Mijn ouders namen het echter nooit voor de leerkracht op, maar wezen mij op mijn plichten mijn schoolwerk goed te plannen en initiatief te nemen om beter 20

TUSSENDOOR

te doen. Achteraf kan ik mijzelf enkel gelukkig prijzen, al zag ik dat toen niet zo…

Volgens de tegenstanders zou huiswerk niet nuttig zijn. Ik vraag mij echter af op welk onderzoek zij zich baseren. John Hattie, een professor onderwijskunde uit Nieuw-Zeeland, deed een gigantisch onderzoek naar de effecten van huiswerk op leerlingen. Hij concludeerde dat dit wél tot een verbetering in resultaten leidt. Dat mensen pleiten voor de afschaffing van huiswerk op basis van dit argument is dan ook compleet van de pot gerukt. Leerkrachten geven huiswerk vandaag de dag mee in eer en geweten en niet om hun eigen quota te halen.

Een huistaak heeft als doel de leerling thuis noodzakelijke leerstof te laten remediëren of bepaalde vaardigheden in te oefenen. In de klas is hier vaak te weinig tijd voor. Simpelweg leren doorbijten en zich door lastige taken worstelen is een vaardigheid die ook in het hoger onderwijs noodzakelijk zal blijken. Het rendement van huistaken kunnen we dus zeker niet ontkennen.

Een ander argument tegen huistaken was dat het zou zorgen voor wrevel en ruzie in veel gezinnen. Zo zou 1 op de 5 ouders intussen tegen huistaken gekant zijn. Het is belangrijk dat ouders leren om de verantwoordelijkheid bij hun kind te leggen en niet voortdurend te vechten tegen hun koppige puber. In januari 2014 hebben Keith Robinson, socioloog aan de universiteit van Texas en Angel Harris, socioloog aan de Duke-universiteit in een onderzoek ontdekt dat het

dwangmatig onder controle willen houden en een grote inmenging van ouders op het huiswerk van het kind geen invloed heeft op zijn academische prestaties. Het elke avond ondersteunen zou absoluut geen invloed hebben op resultaten of ontwikkeling. Ze hebben zelfs ontdekt dat dit in heel wat gevallen een averechts effect kan hebben.

Moet je dan als ouder onverschillig blijven tegenover het huiswerk? Absoluut niet. Wanneer een ouder interesse toont in de studieplannen van het kind, het initiatief bij het kind legt, zorgt voor een duidelijke opvolging en ondersteuning en zorgt voor een uitstekend studieklimaat zonder afleiding, resulteert dit in een maximum rendement. Ook dit resultaat bleek uit het onderzoek. Het kind moet het echter zelf doen en dat zal niet altijd met volle goesting zijn.

tekst: Tom Termote, leerkracht

21

22

Culturele parels in het Baskenland

"De keuze is eenvoudig als ik moet kiezen tussen sollicitanten", hoorde ik een zakenman zeggen op de vlucht naar Bilbao. "Mensen met internationale ervaring hebben altijd een stapje voor door hun flexibiliteit en hun open mind." Wellicht sloeg de man in kwestie de nagel op de kop en is dit een van de redenen van onze talrijke uitwisselingsprojecten op school.

Met twaalf handelsleerlingen waren we eind april te gast in Pamplona of beter, "Iruña" in het Baskisch. De stad van 200.000 inwoners kreunt ieder jaar begin juli onder de toeloop van ruim één miljoen toeristen die deelnemen aan de festiviteiten rond San Firmin. Beelden van losgelaten stieren door de straten van de Romeinse stad zijn voor de media immers een dankbaar onderwerp om op te pikken.

El País Vasco met zijn vier miljoen inwoners is echter heel wat meer dan de clichés. Basken mogen terecht fier zijn op hun cultureel (en culinair) erfgoed.

We voelen ons dan ook bevoorrecht dat

we dit mochten ervaren. Dat iedereen zijn eigen cultuur en geschiedenis inkleurt, is natuurlijk een waarheid als een koe. Zo verwijst volgens de Basken het Driekoningenfeest "Los Reyes Magos" (vergelijkbaar met ons sinterklaasfeest) niet naar de Bijbelse drie wijzen maar naar de drie koningen van Castilië, Navarra en Andorra...

Bij de culturele parels van Baskenland hoort bijvoorbeeld beslist de laatmiddeleeuwse burcht van Olite die door de koningen van Navarra bewoond werd. Het fraai gerenoveerde kasteel zou het ideale decor kunnen zijn voor een nieuwe Disneyfilm. De "Bardenas Regales" bieden een unieke woestijnervaring op slechts 1400 km van Waregem. Een stukje van de beroemde "camino" naar Santiago de Compostela meemaken, hoort bij de obligate to-do’sin-life. Op die weg kan je ondertussen genieten van de turquoise watervallen in de buurt van Estella. De havenstad San Sebastian (oftewel Donostia) is een andere aanrader. De integratie van megagrote stalen beeldhouwwerken

op de kustlijn deed ons denken aan ons "Beaufort" aan de Belgische kust.

Maar er moest ook gewerkt worden rond interculturele verschillen en gelijkenissen. Op een ludieke manier werd gefocust op Vlaamse en Baskische tradities, folklore, muziek... Na drie dagen voorbereiding mochten we voor de hele school een vlotte multimediale voorstelling brengen met regionale dans en zang. Zoals veelal het geval is, komt er dan onverwachts talent boven drijven... We verwijzen graag naar onze schoolwebsite voor een aantal impressies van leerlingen.

tekst: Georges Vermaut, leerkracht en de leerlingen van 6HC en 6IN OVER DE GRENS

23

Lauren De Baets trok op twee mei samen met zes andere leerlingen van 6ST naar Schelklingen, een onooglijk klein Duits dorpje tegen de Oostenrijkse grens. Hun missie?

Daar een alternatieve energiebron voor de school helpen bedenken en intussen zoveel mogelijk van de Duitse cultuur opsnuiven. Haar klasgenoot Natalie De Smet stelt haar een week na de feiten een aantal vragen over haar ervaringen.

Hallo Lauren, jij bent nog maar net terug van Duitsland en je moet je geen zorgen meer maken over je uitwisselingsstudent. Hoe was de onderlinge band tussen jullie? Mis je hem?

“In het begin, in België, verliepen de eerste paar dagen niet zo vlot. Herman kon niet zo goed Engels, maar ik merkte wel dat hij zijn best deed. Naar het einde van de week toe kwam heel de groep goed overeen, ook wij onderling. In Duitsland zelf ging het direct vlot, we babbelden veel en ik werd heel goed ontvangen. Onderweg naar zijn huis hadden we vele grappige gesprekken. Ik mis hem wel, niet enkel mijn uitwisselingsstudent maar vooral de hele groep. “ Hoe was de sfeer in de groep?

“In België probeerden wij alles samen te doen, maar toch 24

OVER DE GRENS

merkten we dat er twee groepen waren. In Duitsland werd het onderscheid nog groter omdat alle Belgen onderling goed overeenkwamen, maar dit was niet zo bij de Duitsers. In mijn groepje heerste er een toffe sfeer: we lachten veel en we hebben samen leuke momenten beleefd.”

Leuke momenten zeg je, kun je er enkele opnoemen?

“In België werd er door één van de Belgen een houseparty gegeven. Het was echt cosy die avond. Ook de allereerste avond in Duitsland is me bijgebleven, daar hebben we in het restaurant van mijn uitwisselingsstudent gegeten en dronken we iets in zijn bar. Hij had namelijk een hotel. Wat ik nog heel leuk vond, was de allerlaatste dag in Duitsland: we legden een touwenparcours af en daarop volgde een barbecue.”

Hebben jullie nog contact met de uitwisselingsstudenten?

“Ik heb nog contact via Snapchat omdat hun geschreven Engels niet zo vlot gaat als hun gesproken Engels. Ook WhatsApp wordt veel gebruikt om het contact te onderhouden.

Bijna iedereen van de klas heeft nog contact met zijn uitwisselingsstudent.”

Zijn jullie van plan om nog eens terug te keren?

“Er zijn nog geen concrete plannen, maar ik denk dat we het erover eens zijn dat we ze allemaal nog eens willen terugzien.

Wat een ervaring!”

tekst: Lauren De Baets en Natalie De Smet, 6ST

Schelklingen

OVER DE GRENS

25

26

LEVEN OP SCHOOL

Handel voor Nepal In de lessen bedrijfseconomie mochten de leerlingen uit het vierde Handel een marketingproject uitwerken. Ze verkochten hun producten tijdens het oudercontact van de 4es op dinsdagavond 5 mei en zamelden daarmee 1.500 euro in.

Dat de winst naar een goed doel ging, stond vast, en omdat die fameuze aardbeving een ware ravage aanrichtte in Nepal, besloten we om voor die mensen iets te doen met onze centen.

Flore Nollet heeft immers contacten met mensen uit een getroffen gebied.

In Siddhipur, een dorp vlakbij Kathmandu, is er een steenbakkerij waar veel Nepalezen, maar ook Indische gastarbeiders werken die met hun hele gezin tijdelijk in Nepal verblijven. Door

het regenseizoen kunnen deze arbeiders maar zes maand werken, waarna ze de rest van het jaar terug naar huis gaan.

De kinderen van deze gezinnen moeten ook naar school kunnen en hiervoor werd The Brick School opgericht in Kopila. De aardbeving heeft dit schooltje compleet verwoest. Het werd tijdens de aardbeving gebruikt als onderdak voor nabij wonende families die hun huis verloren en het dient nu als noodhulpcentrum voor de armsten uit de omgeving. Met het verzamelde geld wordt voedsel, drinkbaar water en materiaal om huizen te restaureren aangekocht, iets waar deze mensen anders geen geld voor hebben.. Kortom: lokale noodhulp die broodnodig is! tekst: 4e handel Met hun actie steunen de leerlingen dus inderdaad acties in Nepal. Oudleerlinge Flore Nollet heeft er enkele maanden gewoond en gewerkt en weet als geen ander hoe welkom alle financiĂŤle steun er is na de aardbeving: LEVEN OP SCHOOL

Âť 27

Niemand komt onberoerd terug uit Nepal, ook ik niet. In 2013 woonde ik drie maand in Kathmandu om er ergotherapeutische stage te lopen in een centrum voor kinderen met een fysieke beperking. Het land heeft ongelofelijk veel te bieden: de hoogste bergen ter wereld, prachtige tempels, heerlijke natuur, een ongelofelijke culturele diversiteit, maar vooral: een hartveroverende bevolking. Ik was dan ook enorm aangedaan toen ik het nieuws van de aardbeving vernam en doorhad wat een impact deze had op de mensen daar. Straten zien er anders uit nu, de tempelpleinen waarop dagelijks thee gedronken worden zijn niet meer, de gidsen lopen er - wegens gebrek aan toeristen- verloren bij, en velen (vooral dorpsbewoners) zijn hun huizen kwijt. De Nepalese vrienden die ik heb, lijden duidelijk nog onder de gebeurtenissen, en velen hebben het psychologisch heel zwaar. Het lijkt alsof hun toekomst weggevaagd werd, een toekomst die ze nu opnieuw moeten opbouwen, niet wetende waar eerst te beginnen. Toch zie je in deze 28

LEVEN OP SCHOOL

moeilijke tijden doorzettingsvermogen en optimisme doorschijnen, wat typisch lijkt te zijn aan het Nepalese volk.

Het is bewonderenswaardig te zien hoe men met man en macht opruimt, heropbouwt, en men elkaar hierbij in alle solidariteit helpt.

De actie door de 4e handel is één van de vele manieren om het Nepalese volk een hart onder de riem te steken. De financiële steun aan het lokale project “the Brick School” geeft hen hoop en kracht om door te zetten. Met het geld is in eerste instantie crisishulp verleend, maar wordt ook de heropbouw van huizen ondersteund. Want de mensen daar kunnen de materialen vaak niet zelf betalen. Dit is wat de 4e handel specifiek zal bijdragen voor hen.

Dankjewel!

“Athénée Royal Robert Campin, Tournai”

Echange linguistique Op 31 maart verwelkomde het College 45 leerlingen van het Athénée Royal Robert Campin uit Doornik. De leerlingen van 5EB, 5EC en 5TE mochten op hun beurt een kijkje gaan nemen in Tournai op 30 april 2015. Een reactie van onze Waalse buren...

Un échange linguistique, c’est quoi pour moi?

Passer une belle journée avec de nouveaux amis et donc parler avec eux et s’amuser.

Nous avons fait un échange avec les élèves de Waregem. Tout d’abord notre professeur nous a donné une liste avec tous les noms et prénoms. Nous avons pu donc les retrouver sur Facebook pour faire connaissance.

Ensuite nous sommes allés chez eux, dans leur école. Ils nous ont fait visiter leur école mais aussi leur ville. Ils avaient prévu de chouettes activités pour faire connaissance. C’était amusant! Pour finir ils sont venus à leur tour chez nous. On a aussi organisé de petits jeux dans l’école et dans la ville. Nous avons fait de chouette connaissance! C’est à refaire!

29

Door de muur

Ze lacht opnieuw, ze straalt weer. En ze staat al ’n heel schooljaar vol enthousiasme voor de klas.

Niet vanzelfsprekend als je weet dat onze collega Miek Vanwambeke een jaar lang vocht tegen kanker. Maar opgeven stond en staat nog steeds niet in haar woordenboek.

30

BUITENBEENTJE

“Ik was altijd al een doorzetter en ik heb die lijn doorgetrokken. Tranen lossen niets op. De moed laten zakken was geen optie. Mijn jongste zoon was tien. Ik dacht aan zijn toekomst. Alleen al voor hem wilde ik door de muur gaan. Ik kreeg ook veel steun. Niet alleen van mijn man, mijn drie jongens en de dichtste familiekring, maar eveneens van vrienden en collega’s. Zelfs leerkrachten waarmee ik niet zo close was, lieten van zich horen. Telkens weer een opsteker. Ook aan lotgenoten tijdens de revalidatie heb ik veel gehad. Twaalf weken lang werkten we intensief eenzelfde herstelprogramma af. Dat schept een band, het contact is er nog steeds.”

om mijn geheugen weer helemaal op peil te krijgen. En rust is heel belangrijk. ’s Namiddags vind je mij in bed. Dit met een dankbare knipoog richting het directieteam dat mij een aangepast uurrooster bezorgde. Anderzijds zijn er ook positieve gevolgen. Zo ga je alles met andere ogen bekijken. Het klinkt cliché, maar door zo’n beproeving leer je de kleine dingen des levens waarderen. En je kan als geen ander relativeren. Waar je je vroeger druk maakte om pietluttigheden, kijk je daar nu gewoon overheen.”

Is je leven veranderd door die ingrijpende gebeurtenis?

“Er is mij op het hart gedrukt dat sporten de kans op hervallen een stuk naar beneden haalt. Dan moet je niet twijfelen. Sport was mij niet geheel vreemd, maar het hinkte wat achterop. Nu neemt het weer een boost. Vorig jaar nam ik met het gezin al deel aan de ‘Race for the Cure’ van Think Pink in Antwerpen.

Straks in augustus staat een 1/8ste triatlon in Gent op het programma en voor volgend jaar wil ik - samen met collega’s en leerlingen - erbij zijn op de ‘1000 km tegen kanker’.

Kwestie van mezelf doelen te stellen en scherp te blijven. Ook mentaal heb ik een bocht genomen. Ik focus mij nu resoluut op de positieve dingen en probeer met humor door het leven te stappen. Mijn nieuw motto is een zin die ik las op een gedachtenis van een lotgenote: ‘Every day may not be good, but there’s something good in every day’.

“Dat zeker. Vroeger bengelde gezondheid ergens achteraan op mijn prioriteitenlijstje. Er was het gezin, het schoolwerk, de kinderen… Nu gaat die voor alles. Sporten, gezond eten, voldoende rust nemen. Kortom, zo routineus mogelijk leven.

Want waar gezondheid vroeger evident was, is dat nu niet langer het geval. De ziekte was voor het hele gezin een eyeopener. We zijn er allemaal bewuster door gaan leven.

Zijn er nog naweeën van de ziekte?

“De stress en de drukte overweldigden me toen ik na die intensieve tijd/strijd de draad weer moest opnemen. Dat was en is nog steeds aanpassen. Ik moet ook blijven trainen

Je komt vanuit Oudenaarde geregeld met de fiets naar school. Een hele ommezwaai.

tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker BUITENBEENTJE

31

’t College trapt hart 1000 km fietsen in vier dagen. Dat was de opdracht die we voorgeschoteld kregen. Gelukkig moesten we het niet alleen doen. Met 2 ploegen mocht het Heilig-Hartcollege en vrienden op donderdag 14 mei aantreden op de Grote Markt in Mechelen.

Om een ploeg te mogen inschrijven waren we verplicht 5000 euro in te zamelen voor wetenschappelijk kankeronderzoek.

Op zaterdag 28 februari werd daarom een eetfestijn georganiseerd op onze school. Dit bracht samen met de talloze verkochte steunkaarten genoeg op om twee ploegen in te schrijven. Onze school was vertegenwoordigd door acht personeelsleden die elk 125 km voor hun rekening namen.

Met als ploegnaam ’t College trapt ‘hart’ ging onze 1000 km van start.

Alle deelnemers werden in pelotons onderverdeeld die aan 24, 27 of 30 km/u. fietsten. Bij de pelotons waren er motards aanwezig die telkens alle verkeer op elke zijweg en alle tegenliggers op professionele wijze aan de kant hielden.

Bij de begeleiding van de pelotons was ook de aanwezigheid 32

TUSSENDOOR

van politie en ambulanciers, de rode- en groenevlagwagen, de bezemwagen, de fietstechnici en de wegkapiteins van de Vlaamse Wielerschool geen overbodige luxe. Dit alles zorgde ervoor dat we ons als fietser net iets meer ‘coureur’ voelden.

Het was hartverwarmend om in elk dorpje waardoor we fietsten aangemoedigd te worden door mensen die dit initiatief een warm hart toedragen. Ook in het peloton hing een zeer gemoedelijke sfeer. Wanneer iemand die de volledige 1000 km reed het moeilijk kreeg, werd hij/zij naar voor gestuwd door compleet onbekenden. Iedereen reed met eenzelfde doel voor ogen: samen met duizenden zielsgenoten trappen tegen kanker. Vier dagen lang. Dat is de 1000 km voor Kom op tegen Kanker!

Alle 598 teams fietsten estafettegewijs 2.990.000 euro bij elkaar. Een recordopbrengst om onderzoek naar therapeutisch falen te financieren. Zonder de 3485 fietsers en talloze vrijwilligers was dit nooit gelukt.

Deelnemers: Wouter Vantieghem, Miet Christiaens, Nele Lapierre, Petrouchka Rogge, Tom Verhulst, Johan Geirnaert, Luc Rogge en Wim Vanderstichelen.

tekst: Wim Vanderstichelen, opvoeder internaat

TUSSENDOOR

33

Van Planetwatch naar Planetchange!

Het einde van het schooljaar nadert, maar voor de groep ‘Planetwatch’ blijft het druk!

In opvolging van de actie ‘Planetwatch’, waarbij een groepje leerlingen eerste graad de luchtkwaliteit in Waregem onderzocht, volgt nu de actie ‘Planetchange’ omdat de resultaten niet goed waren.

De leerlingen wilden het niet bij een onderzoek alleen laten en begin april, terwijl alle andere leerlingen al in vakantie waren, spraken zij af met de burgemeester van Waregem en met de schepen van Milieu in de BriekSchottezaal van het stadhuis van Waregem om enkele voorstellen te doen.

Enkele ambtenaren vertelden dat er in Waregem al veel aandacht is voor ‘groen’. Er zou ook al veel gerealiseerd

34

TUSSENDOOR

zijn rond veilig fietsverkeer.

Het gesprek eindigde met de stelling dat dit alles nog niet genoeg is, gezien de slechte resultaten van de lucht in Waregem in vergelijking met andere steden.

Foto: achteraan; schepen van milieu Peter Desmet, burgemeester Kurt Vanryckeghem, Joren Impe, Emma Anckaert, Marjolein Hantson (verantwoordelijke MOS), Louis Detremmerie, Hilde Vanhaverbeke (lerares natuurwetenschappen) vooraan; Lewis Delaere, Arthur Verschuere, Alyssa Schaubroeck, Aline Verstraeten.

tekst: Hilde Vanhaverbeke, leerkracht

TUSSENDOOR

35

...Jeroen Van Gils, 5TE, mee instaat voor de regie van de beelden van het interne tv-circuit op de Waregemse hippodroom? Met zijn zestien lentes is hij trouwens het jongste lid van de vzw Felix De Ruyck, de Waregemse vereniging die al jarenlang forse inspanningen levert om de beleving van de paardensport te stimuleren. ...Pieter Ferlin, 6TE, in ‘Het Nieuwsblad’ zijn zegje mocht doen over zakgeld?

“Voor een fuif of optreden krijg ik sponsoring van thuis”, vertelt hij. “En omdat ik de voorbije zomers kampen begeleidde, kende ik nooit geldgebrek.

Straks begin ik aan een echte vakantiejob en dat geld wordt netjes opzijgezet voor later.” ...Jokov Beirlaen, 6C, in januari brons pakte op het Belgisch kampioenschap omnium op de Gentse wielerbaan, dit in de aspirantencategorie? Vorige maand deed hij nog beter met winst op de Rumbeekse piste. Jakov, zoon van ex-renner Johan, is op het koerszadel geboren, want al op vijfjarige leeftijd betwistte hij BMX-wedstrijden. Ook op 36

TUSSENDOOR

Wist je dat… de weg is hij momenteel goed bezig en steevast goed voor een top-tien plaats. ...Arnaud De Brabant, 6D, volgend voetbalseizoen de kleuren verdedigt van Cercle Brugge? Actief bij KSC Wielsbeke werd hij door scouts van de (gewezen) eersteklasser opgemerkt en gevraagd

om testen af te leggen. Die leverden een positief resultaat op, zodat Arnaud straks in groenzwart op het veld zal pronken.

Dat hoopt hij te doen als linksvoor of linksachter, zijn favoriete posities. Echt uitgesproken supporter van Cercle was en is hij nog niet, want zijn favoriete ploeg is Racing Genk. …dit schooljaar drie leerlingen van onze school erin slaagden om zich te plaatsen voor de finale van de Vlaamse Wiskunde Olympiade? René Vercautere, 4GL5 en Milan Op ’t Roodt, 6W1, kregen een eervolle vermelding, Jonas Desloovere, 4W2, behaalde zelfs een derde prijs in de Junior Olympiade. ...2 leerlingen geselecteerd werden om deel te nemen aan de finale van Olyfran, de vlaamse olympiade Frans. Concreet wil dit zeggen dat ze bij de beste 1 % van Vlaanderen behoorden. Roxane Deley, 4GL5 werd knap 22e en Laurent Dekimpe, 6GL werd even knap 6de. ...4L4 eindigde op een 2de plaats in de youtubewedstrijd met hun “Imaginons”filmpje.

© Ronald Flou

...Lowie Tomme, 4W2, na een partij tegen de Russische grootmeester Gary Kasparov nu ook tegenover diens legendarische tegenstander Anatoly Karpov aan het schaakbord zat? Die confrontatie vond vorige maand plaats in Deinze. Voor Lowie, die zopas ook de clubtitel van de Waregemse vereniging Luctor et Emergo veroverde, zijn het zijn dierbaarste herinneringen. Intussen plaveit hij zelf naarstig voort aan zijn weg naar de top. Op de Fide-ranking staat hij in zijn leeftijdscategorie op de vijfde plaats nationaal. Het schaken bracht hem ook al vaak in het buitenland. Tornooien in Frankrijk, het Europees kampioenschap in Italië, het wereldkampioenschap in Griekenland…

Onze schoolploeg haalde trouwens de zevende plaats op het Belgisch schoolschaakkampioenschap. Lowie verdiende daarbij de trofee van beste speler op bord één.

tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker TUSSENDOOR

37

Oud-leerlinge Tessa Wullaert wint allereerste Sparkle

“Ik heb er hard voor gewerkt” Ze is 22, spits bij Standard Luik en al zeker van een transfer naar het Duitse Wolfsburg. Daarnaast heeft ze enkele weken geleden ook de allereerste Sparkle gewonnen, de vrouwelijke Gouden Schoen zeg maar. Meer dan redenen genoeg dus om fier te zijn op onze oud-leerlinge Tessa Wullaert.

Even voorstellen Tessa Wullaert begon haar voetbalcarrière in eerste klasse bij 38

TUSSENDOOR

Zulte-Waregem, waar ze speelde van 2008 tot 2012. Na de oprichting van de BeNe-League, de voetbalcompetitie voor vrouwen in België en Nederland, ging ze eerst spelen bij Anderlecht en later bij Standard Luik. Tot nu, want volgend seizoen speelt Tessa voor het Duitse Wolfsburg. “Ik kon bij Lyon, Arsenal, Man City en zelfs bij drie Duitse ploegen aan de slag. Maar ik heb gekozen voor Wolfsburg, omdat het daar het best klikt met de trainer. Ik ga daar de spits Martina Müller vervangen, een hele uitdaging. Ik wil er vooral kunnen meedraaien, want het is een serieuze stap hogerop. Zo trainen ze daar zeven tot acht keer per week. Bij Standard was dat vier keer.”

Sparkle Het was spannend afwachten, want we waren met drie genomineerden en ik vind dat ook zij de trofee verdienden", reageert Tessa meteen na de bekendmaking van de Sparkle. “Maar ik heb er wel hard voor gewerkt. Ik denk dat ik de laatste twee jaar bij Standard

twee topseizoenen heb gespeeld. We zijn twee keer kampioen geworden, we hebben de beker binnengehaald, hebben de BeNe-League gewonnen...

De microbe Tessa Wullaert speelt al voetbal sinds haar vijfde. "Dat is elke dag werken, zoals bij de mannen. En niet vanzelfsprekend in combinatie met mijn studies, eerst aan het college en nu tijdens mijn opleiding toerisme. Hopelijk haal ik eind van de maand mijn diploma en dan kan ik mij volledig toeleggen op het voetbal."

De toekomst?

“Ik heb bij Wolfsburg een contract getekend tot 2017. De club biedt mij een enorme kans met het oog op mijn ontwikkeling. Uiteraard neem ik die met beide handen aan. En na 2017 zien we nog wel. Ik wil in elk geval zo lang mogelijk voetballen.” tekst: Tijs Neirynck, leerkracht

Volgend jaar kiest onze school ook voor touchscreens in gebouw 0, 1, 2 en 3. Op die manier zorgen wij ervoor dat leerkrachten en leerlingen ook hier gebruik kunnen maken van de optimale beeldkwaliteit van de ULTRA HD 4K-schermen en de ingebouwde soundbar met een uitstekende geluidskwaliteit.

Onze school kiest voor comfort. Met de komst van de nieuwe borden willen wij ervoor zorgen dat ook leerlingen in 4, 5 en 6 niet meer in volledig verduisterde lokalen naar de projectie van een beamer moeten staren. In het geval van de nieuwe touchscreens hoeft het namelijk helemaal niet donker te zijn.

Dat werkt positief op het gemoed van leerlingen en leerkrachten, wat zorgt voor een aangenamer schoolklimaat.

Daarenboven is de keuze voor de multitouchborden een keuze voor de toekomst. De didactische mogelijkheden

van de leerkrachten worden enorm uitgebreid. De schat aan websites, apps en programma’s die het educatieve gedeelte van het internet en app stores rijk is, kunnen ook onze leerkrachten nu gaan verkennen. Prowise Presenter bijvoorbeeld is een extra interactieve toepassing waarbij leerkrachten het klassieke witbord kunnen uitbreiden met multimedia en een schat aan applicaties.

Wil dat zeggen dat onze leerlingen voortdurend naar touchscreens moeten zitten staren? Uiteraard niet!

Onze school kiest resoluut voor een gezond evenwicht. Met onze uitstekend uitgeruste netwerkinfrastructuur, de touchscreens en de voortdurende vernieuwing van ons computerpark zorgen wij ervoor dat leerkrachten de didactische vrijheid hebben om zichzelf en hun leerlingen uit te dagen en te prikkelen met de nieuwste media. Toch is dit een leermiddel en geen doel op zich.

De waaier aan lesstijlen en lesmethodes waarvoor onze leerkrachten kiezen, zorgt ervoor dat onze leerlingen een gevarieerd lesaanbod zullen kunnen ervaren.

LEVEN OP SCHOOL

tekst: Tom Termote, leerkracht

Prowise (2)

39

Ki ds’ ’ co orn er K Ki ds’ co rn er K id ds c rn er id s’ o ’ rn co rn er Kid s’ cor er rn er Ki s’ co ne er Ki er Ki ds’ co rne r Ki ds’ Ki ds’ co rn r K Ki ds’ co ds’ co rn er K i ds c rn c rn er id o o ’ e r er co ne r K rne er K Kid s’ Ki rn r K id r K id s’ c co ds’ er K id s’ c id s’ c rn co id s’ or s’ or s’ er K rn s’ c cor ne Kid n co id er o ne r K s’ co rne s’ c Kid rne r K ids c rn r K or s’ r K ids ’ c K o e i ’ n d i d r id K s er id s co r s’ id ’ s’ ’ c rn K co id c o e K s r K id ’ c rn s or rn id s’ c or er ’ co ne er 40

KIDS’ CORNER

er K r r c o n id ’ c or er Kid rn Ki s’ o ne K s er ds r ’ c r i n d ’ c orn er Ki s’ co Kid ’ or e K ds co rne s’ or ne r K ids ’ co rn r K c ne r K ids ’ c rn er id o r i ’ d er Ki s’ co rne er K Kid s’ Ki ds’ co rn r K id s’ c Ki ds’ co rn er K id s’ c ds c rn er id s’ o rn ’ co orn er Kid s’ cor r er rn er Ki s’ co ne ds c rn r K K e r K id r K id ’ c or er id s’ c id s’ c or ner Ki id s’ c or s’ K or ner Ki s’ o ne id ne K ds r K cor rne r K s’ r K ids ’ id ne r K ids cor ids ’ c or s’ K r K ids ’ co ne ’ co o ne id ids ’ c rn r K rn ’ r s ’ o e id

ds

Bedrijfsbezoeken...

De laatste jaren wil men in het lager onderwijs technologie in de kijker zetten. In het kader van het project “Wetenschap en techniek” kreeg het vijfde leerjaar de kans om een kijkje te nemen in een bedrijf dankzij de steun van de Rotary Club. Na enkele technologielessen in de klas, trokken onze vijfdes naar de hen toegewezen bedrijven.

Klas 5C bracht een bezoek aan de Waregemse firma STAS, een bedrijf dat opleggers voor vrachtwagens maakt. We werden hartelijk ontvangen en mochten daarna het technisch gedeelte bezoeken. De leerlingen waren onder de indruk van de vele verschillende afdelingen die het product moet doorlopen vooraleer een afgewerkte oplegger van de band rolt.

(voor het leger, ziekenhuizen…) en modekleding (vooral jassen) te maken. De helft van de klas begon in het labo waar heel wat testen op stoffen door de kinderen moesten worden uitgevoerd (brandbaarheid, kleuranalyse, scheurbaarheid, waterdoorlaatbaarheid…).

De tweede groep bezocht de immense fabriek waar de tweehonderd weefmachines, de verfmachines en de wasmachine druk in de weer waren. Gelukkig kregen we oordopjes!

Klas 5E bezocht het bedrijf D’Arta in Ardooie. Daar verwerkt men groenten, aardappelen, pasta of rijst, kruiden, fruit en kant-en-klare gerechten tot diepvriesproducten, om die dan uit te voeren in heel Europa en zelfs over de hele wereld. We kregen zicht op het volledige productieproces: van aanvoer van de grondstoffen tot het verpakken ervan en de mensen die daarvoor instaan zoals de technicus, de stapelaar, de laborant, de bandarbeider, de ingenieur of de heftruckbestuurder. Wanneer we de volgende keer diepvriesgroenten op ons bord krijgen, zullen we wel eens nadenken hoe die tot stand kwamen.

Met klas 5D trokken we naar Concordia Textiles in Waregem. Hier worden stoffen ontworpen en geweven.

Deze worden gebruikt om beschermende werkkledij

KIDS’ CORNER

41

Ki ds’ Ki rn co Kid er K ds K ds er rn s’ id ne ’ c ids ’ c Ki er co r K or ’ c or ds Ki rn ’ c ids ner orn ner ’ co ds’ e or ’ c K e K rn co id ner or ids r Ki ids er r s’ K ne ’ c ds ’ c Ki ds c o o r i ’ d ’ c orn s’ Ki rn co rn or e co ds er rn er or ne r K rn ’ co Kid er Ki ne r K ids er rn s’ Ki r K id ’ c Ki er co ds s’ id s’ o ds K rn co s’ KKi rn ’ c id e co rn coc disd’s er K or s’ c r rn er K ronrn c’ oc id ne or s’ er cK ids ereKr ronren s’ c r Ki n coK oidrn ’ c Kidid reKr or ds coc rind s’er or s’s Kid ne ’ ronr esr’ c coK ne c’ oc isd’s r K irnd enreKr Koidr rindes r Ki ronren c’ oco i es’ iK ns r’ c d re rnr

Bosklassen

Van 25 tot en met 29 mei gingen wij op bosklassen naar Houthalen. In het midden van een bos werd ‘De Bosberg’ onze thuis voor een week.

Het werd een fantastische week: we deden avontuurlijke activiteiten, kropen in de huid van een echte mijnwerker in Beringen, draaiden de klok meer dan honderd jaar terug in de tijd in Bokrijk, legden het Blotevoetenpad in Zutendaal af, leerden ons oriënteren, speelden een bosspel, leerden over sterren en planeten in de Cosmodrome op de Kattevennen, ravotten en sloten nieuwe vriendschappen. Een fotoreeks kan jullie een impressie geven van wat wij allemaal beleefden…

42

KIDS’ CORNER

er’ idK ns’e cK ds eKr nren c o r i K ’ s K d c i o d r K er idrn ’ sK’ ori nse Kcio idisd re Ki s’er idco ndes’ ’ cr K drsn ’s’ c Ki ds’ coKri s’rnc r cKo orind ’er K ds K nds eor idrn es’ id er’ rnK s’e r c i ’ d er co s’ cKo eidr r K or Ki rn co idrns s’ c id ne co ds’ er K rn ’er K or s’ c r rn co id er id ne or ds er rn s’ Kid s’ r K ’ c Ki er co s’ co id ds K rn c rn s’ o co rn ’ c id e or e rn er or s’ r K ne r K rn er Kid ne cor ids r K i er Ki s’ r K ne ’ c id s’ Kid ds’ co ids r K orn s’ co s’ Ki rn ’ c id e e r d s r c o r or ne or s’ c K rn ’ co ne r K ne o ids er rn s’ r K ids r K rne ’ c Ki co id ’ c id r K or ds s n ’ r s 43

Ki co ds’ Ki rn co co ds’ er K rn Ki rn co id er K ds er rn s’ id or ’ c K e co s ne o ids r K rn ’ c s’ r K rne ’ c ids er orn co id r K or ’ c K e r K rne s’ c id ner or ids r id r K or s’ c Ki ner ’ co id s’ K id ner or ds Ki r s’ id s’ K ne ’ c ds c r K or s’ c cor ids r Ki orn ’ id ner or ner ’ co ds er s’ K ne K rn ’ c Ki rn co id r id e or er rn s’ Ki s’ r K ne ’ c Ki er co ds’ co id r d s

44 KIDS’ CORNER

co d K or c or s s’ id ne o ne ’ c r n or e co s r rn r ne r K rn ’ c Ki er Ki d ds o r i K e d s er Ki s’ r K rne ’ c id Ki ds’ co id r K or s’ c co ds’ Ki rn s’ c id ne rn co ds er or s’ r K rn er rn ’ co Kid ne cor id er Ki er rn s’ r K ne ds K e c id r K co id ’ c id r K or s rn s’ or s’ id ne ’ c ne er K cor ne cor s’ c r K or r K id ne r K ne o ids r r r i s d i r K ds ’ c Ki s Ki ner id ’ K or ds Kid ds s’ id ne ’ c s ’ co s’ r K or ’ rn co id ne er rn s’ r Ki er ds ’ KIDS’ CORNER

45

SPORTshort

Met de Paascup, de Collegerun, de sportdagen, de vele basket- en badmintonbekers‌ waren er tijdens het voorbij schooljaar weer heel wat sportieve hoogdagen te beleven op het college. Maar wat onze school uniek maakt, zijn de initiaties op woensdagnamiddag. Om deze werking nog eens in de spotlight te plaatsen geven we nu al een vooruitblik naar volgend schooljaar. Iedereen die extra wil bewegen of gewoon samen met vrienden sportief plezier wil beleven kan dat op woensdagnamiddag in het college. Je kunt het sporten combineren met studie, maar je mag ook alleen komen sporten.

Alle initiaties gaan door op woensdagnamiddag en dit twintig keer in de loop van het schooljaar!

Eind augustus - begin september volgen de details in verband met uren en prijzen. Hierbij het aanbod voor het schooljaar 2015-2016:

Dans

Met een wervelend enthousiasme en een crazy creativiteit wordt er in onze 46

eigen danszaal gedanst op de meest diverse muziekgenres die de deelnemers (meisjes van de eerste en tweede graad) zelf kunnen aanbrengen. Alors on danse!

Zwemmen

Four rackets

Paardrijden

Alleen al de toptrainer (Luc Rogge) maakt deze initiatie de moeite waard.

De flitsende balsport in de mooie stadssporthal is een bijkomend pluspunt.

Rugby

Vanaf het derde jaar kun je je aansluiten bij de supertoffe bende Modder&co voor rugby-initiatie en competities tegen andere rugbymonumenten als Melle of Loppem. Tijs Clarysse tekent voor een prima organisatie!

Fitness en omnisport

In onze eigen nagelnieuwe fitnesszaal kun je onder begeleiding werken aan je conditie. Maar als de zon schijnt, kiezen we misschien wel voor hockey of baseball. Kwestie van afwisseling!

tekst: Piet Benoit, leerkracht

Basket

Waregem heeft iets met paarden dus mag deze initiatie zeker niet ontbreken.

Atletiek

Lopen, springen, werpen ‌ je leert het allemaal van onze specialiste Linde Content. Voor wie er zin in heeft, staan ook veldlopen en atletiekwedstrijden op een echte piste op het programma.

Voor basketbal en voetbal nemen we - als we een ploeg kunnen vormen per graad - ook graag deel aan de SVS-competities. Spreek erover met je vrienden en contacteer je leerkracht LO!

sportdag, 1e jaar

Badminton wordt four rackets: de focus blijft op badminton, maar ook tafeltennis, minitennis en squash (collegeversie) komen aan bod. Een must voor iedereen die van slagsporten houdt. Naar goede gewoonte gooien we onze schoolploeg badminton in de strijd voor regionale, provinciale, Vlaamse‌ en wie weet internationale competities.

Voor alle waterratten die graag eens dol-fijn genieten van iets minder zwaartekracht.

47

22 april... D-day voor de meisjes uit de tweede graad: de Vlaamse SVS-finale.

Nadat de meisjes alle voorrondes op West-Vlaams niveau met sprekend gemak wonnen, was het toch even afwachten wat dit zou geven op Vlaams niveau. Tegenstander van dienst: Beringen.

De Waregemse meisjes begonnen nogal traag en afwachtend aan de match, terwijl Beringen zonder schroom speelde. Dit zorgde ervoor dat de tegenpartij op voorsprong kwam.

De Waregemse coach en de vele meegereisde supporters stelden dus alles in het werk om de meisjes wakker te schreeuwen. Na een vijftal minuten slaagden ze daar wonderwel in en vanaf dan was er geen houden meer aan het aanvallend geweld van de collegegirls.

Het Beringse doel werd langs alle kanten gebombardeerd: fast-breaks, afstandsshots, powerspel... werkelijk alles lukte. Jammer genoeg werd het defensieve werk hierbij vaak vergeten, waardoor Beringen wel geregeld kon tegenprikken. In de tweede helft bleef 48

PRIJSBEESTEN

- basketbal meisjes 2e graad -

Vlaamse SVSfinale Spectrumcollege Beringen Heilig-Hartcollege Waregem 51 - 133

het spelbeeld ongewijzigd. De meisjes slaagden er zelfs in om de kloof nog uit te diepen. Iedereen kwam meermaals tot scoren en Hanne had het geluk om het honderdste punt te maken. Na veertig minuten konden de Waregemse meisjes hun oververdiende gouden medaille in ontvangst nemen.

Ook nog even vermelden dat Janne, Michèle en eventueel Marie geselecteerd zijn om deze zomer deel te nemen aan een internationale stage in Malta met de Fisec, de Internationale Schoolsportfederatie van het Katholieke Onderwijs. Veel succes!

Speelden voor HHC Waregem: Lien Tack, Michèle Leclercq, Pauline Pluym, Jill Biesbrouck, Marie Debeerst, Janne Tack, Hanne Debaveye, Elise Vandemeulebroucke en Kimberly Rogge Begeleiders: Karen Cappaert en Eline Martin

49

50

LEVEN OP SCHOOL

sportdag, 2e graad

“De activiteiten op onze sportdag op 7 mei in de Gavers waren heel afwisselend. Het kajakken was supertof, maar ook wel vermoeiend door de zware tegenwind. Muurklimmen was ook leuk maar wel redelijk eng, want de muur was 8 meter hoog en bovenaan stond er zelfs een blokje los! Toch zijn wij en nog enkele klasgenoten helemaal boven geraakt.

Na de middag begonnen we met “Power en Brain”.

Meisjes streden tegen jongens en natuurlijk hebben de meisjes gewonnen! Bij het hindernissenparcours mochten we met de hele klas samenwerken. Tot slot was het mountainboarden erg spannend en leuk.”

Amélie Devriendt, Julie Verbauwhede, Luka Depoortere en Danielle Vercaemst, 1LF

“De sportdag was een superervaring en we hadden geluk met het weer. Er waren leuke en minder leuke sporten bij, maar mountainboarden en kajakken waren echt geweldig. Bij het kajakken hebben Robin en ik het hele gebied rondgevaren! Cato en Julie zijn helaas in het water beland, maar ze leken het niet erg te vinden. Bij het mountainboarden zijn Louis en ik van bovenaf de heuvel helemaal naar beneden gereden. Dat was top! Het was grappig dat bijna elke begeleider zei dat we een sportieve leerkracht hadden, want mevr. Colpaert heeft telkens met ons mee gesport.

De dag vloog voorbij en onze klas heeft zich enorm geamuseerd.”

Thibaut Deliever, 1LF

We hebben er een leuke en sportieve dag van gemaakt. Naast ons activiteitenprogramma zijn we zelfs met een deel van de klas nog gaan joggen in de Blaarmeersen. Wat een mooi uitzicht! Met de klas hebben we eerst vlottenbouw gedaan, daarna frisbee en beachmix. Frisbee was de meest sportieve activiteit.

Chloé Van Haesebroeck en Kim To, 2LA Zowel frisbee, beachmix als vlottenbouw waren erg leuk. Het feit dat we deze dag met de hele klas en onze toffe klastitularis mevr.

Goesaert konden beleven was schitterend. Een dag die we niet snel zullen vergeten!

Eveline Maes, 2LA

LEVEN OP SCHOOL

51

tekst: Jan Coorevits, internaatsbeheerder

Het thema van onze actie voor Broederlijk Delen dit jaar was ‘Marco is een boer’. Daarmee wilden we graag een aantal projecten in het zuiden steunen tegen de grote bedrijven die de boeren geen kansen geven om te overleven. Specifiek dachten we aan de mijnbouw die het grondwater verbruikt en dan ook alles vervuilt.

52

LEVEN OP SCHOOL

Ook dit jaar waren er weer acties op onze school met en door leerlingen, leerkrachten en opvoeders. De Collegerun, Sing that song (i.p.v. Het swingpaleis), de (H)Eerlijke ontbijten (waaraan meer dan duizend leerlingen hebben deelgenomen), de voetbalmatch van de opvoeders tegen de leerlingen, de koffiestop voor de leerkrachten en de chocostop door het internaat. Alles samen goed voor een opbrengst van 12.726,55 euro. Bedankt daarvoor aan iedereen!

Ook op het internaat hebben we niet stilgezeten: de opvoeders zetten een aantal acties op poten om de leerlingen ervan bewust te maken dat we nog iets meer willen dan enkel geld ophalen. Op donderdag vijf maart hebben enkele internen samen met het keukenpersoneel een Peruviaans avondmaal klaargemaakt. De Lono Saltado die ze serveerden, zijn eigenlijk frieten en rijst met rundvlees en een aangepaste saus. Heel lekker en zeker voor herhaling vatbaar. Diezelfde avond was er voor de vrijwilligers nog een inleefspel: AGUA CADABRA, een

spel waarbij we zelf een systeem van irrigatie moesten creëren met gevonden materiaal, zoals de boeren in het zuiden dat ook moeten doen. Intussen kregen we nog een aantal opdrachten die achteraf werden besproken. Een heel toffe ervaring.

(H)eerlijke ontbijeten

Samen koken voor Broederlijk Delen

Op woensdag 20 mei gingen we met de eerste en de tweede graad naar Body Worlds Vital in Brugge, een tentoonstelling over het menselijk lichaam en hoe het is opgebouwd. Een reactie van Margaux Vanhaverbeke.

“Het was zeer indrukwekkend, want je zag echt elk deel van het menselijke lichaam. Soms apart maar soms ook nog in het lichaam of er half uit. Waar ik wel van schrok, was de duur die de mensen nodig hadden om zo een lichaam te bewerken: 1000 dagen. Alhoewel, een lichaam tentoonstellen dat alleen maar zenuwen heeft, vergt wel tijd. We zagen bijvoorbeeld ook een hart waarvan alles weg was behalve de bloedvaten.

Speciaal waren de zieke organen (door infecties of ziektes) of de aangetaste organen door te veel te drinken of te eten of te roken. Een oogopener voor onze eigen gezondheid. Maar wat me het meest is bij gebleven van heel de tentoonstelling zijn de kleine baby’tjes van een paar weken. Het schattige was dat na 3 maanden je gewoon al een echt minimensje kon herkennen.”

Bodycheck tekst: Margaux Vanhaverbeke, 3W2

LEVEN OP SCHOOL

53

De woorden ‘examens’, ‘boeken’ en ‘school’ worden straks vakkundig weggevaagd uit het geheugen, want nog maar een paar dagen scheiden ons van twee maanden welverdiende rust en vakantie. Een tijd die door iedereen anders wordt ingevuld. Voor de één is ‘actie’ het sleutelwoord en kan het niet druk genoeg zijn, voor de ander is lekker lui genieten het absolute summum en staat de ligzetel al klaar. Zet die zonnebril al eventjes op en geniet mee van de vakantieplannen van de tweedejaars!

“Mijn vakantie staat al helemaal volgepland! Ik ga op kamp naar Spanje met mijn vriendinnen Lies en Michelle. Daarna trekken we met het gezin op rondreis. Op het einde van de vakantie ga ik samen met mijn zus Elise op taalkamp naar Frankrijk. Ik kijk er al naar uit!”

Sarah Damman, 2GlA

“Ik kijk uit naar ons uitje naar Londen. Verder staat shoppen in Lille op het programma en een dagje Arnhemse zoo in Nederland. Dan nog wat daguitstapjes doen en op 15 augustus is er onze jaarlijkse familieuitstap. De vakantie zal weer veel te snel voorbij zijn!”

Thyssa De Keyser, 2MG

“Ik heb altijd een heel drukke vakantie! Mijn ouders zijn gescheiden, dus daardoor ga ik ook 2 keer op reis. Ik ga ook altijd op Kazoukamp, dat doe ik supergraag. Ik ga deze vakantie 10 dagen op kamp, 16 dagen naar Griekenland (papa) en 3 weken naar Cuba (mama). Ik breng dus veel tijd door in het vliegtuig, maar dat stoort me zeker niet!”

Anna Schrans, 2LA 54

BABBELBOX

“Voor mij is de grote vakantie acht weken vol fun: op reis gaan, op kamp gaan, lekker lui in de zetel, een paar daguitstappen… het klinkt als muziek in de oren.”

Heleen De Winter, 6D “Na de examens ga ik eerst met mijn vrienden naar een pretpark.

Een paar weken later ga ik met mijn familie naar Turkije voor een maand.

Daarna ga ik nog veel afspreken met vrienden en uiteindelijk vier ik mijn verjaardag net op het einde van de vakantie!”

Emre Nalli, 2MB

reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Vakantieplannen

“In ons gezin zorgen we er altijd voor dat we samen een reis kunnen maken. Dit jaar gaan we samen naar Lourdes. Aansluitend gaan we nog een weekje naar een huisje dat heel rustig gelegen is. In augustus doe ik nog twee kampen. Voor mijn oma’s 80ste verjaardag gaan we met de hele familie naar Bellewaerde. Het wordt alvast een drukke vakantie!”

Eliane Vandamme, 2MB

“Ik ga dit jaar voor de vierde keer naar Frankrijk. Daar lig ik vooral in de zon en speel ik in het zwembad.

Er zijn daar ook andere Belgen met wie ik speel.

Het ontbijt is er heerlijk.”

Beau Deschrijver, 6E

“Ik ga naar Spanje en ik bezoek onder andere een aquarium in Valencia. Dat schijnt heel mooi te zijn.

Daarna gaan we naar het centrum van Spanje. We eten daar altijd lekkere gerechtjes!”

Emile Ponseele, 2HB “Ik ga gewoon thuis blijven, wat buiten spelen en afspreken met vriendinnen. Ik zal vooral buiten onder het parasolletje liggen op de warme dagen. Misschien ga ik eens iets doen voor school, maar mijn vakantie dient vooral om me te ontspannen. Ik zou iedereen een prettige vakantie willen wensen!”

Berdien Desmet, 2HA

“Verre reizen maken we niet, wel gaan we zeer veel op daguitstap naar buurland Duitsland. Niet om te luieren, nee, wel voor de sport. Paardensport, geen jumping of dressuur, maar galoprennen. Dat zijn spannende loopwedstrijden tussen paarden. We zijn al vier keer geweest en zullen nog verschillende keren gaan. Ik moet er mijn plaats verdedigen omdat ik bovenaan het Duitse puntenklassement sta voor de Junior-cup.

Als het mooi weer is, zal mijn vader ook wel vaak BBQ klaarmaken.”

Loïd Bekaert, 2GLA

Berlijn, 5es

“Ik ga deze vakantie op reis naar Verona, een supermooie, romantische stad in Italië!

In Verona hebben Romeo en Julia elkaar ontmoet en je kan er hun huis bezoeken! Super romantisch toch?

Ik ga ook op Chirokamp en op CM-kamp naar Gerona in Spanje, samen met een goede vriendin. Een spannende trip wordt dat!”

Emma Durieux, 2MB

55

Certamen Lucretianum Napels 56

PRIJSBEESTEN

Toen we vroeg in de ochtend van 20 maart op de trein naar Zaventem zaten, hadden we allemaal een positief gevoel.

De tijd en inspanningen die we voor de voorbereidende vertaaloefeningen hadden geleverd, zouden we zeker verzilveren. Onze vlucht naar Napels verliep vrij vlot en voordat we het goed en wel beseften, stonden we de prachtige ruïnes van Pompeï te aanschouwen.

Omstreeks zeven uur ‘s avonds werden we opgehaald door ons gastgezin om samen met hen Vaderdag te vieren. Blijkbaar wordt deze dag in Napels bijna even uitbundig gevierd als Nieuwjaar (alhoewel we het gevoel hadden dat ze eender welk excuus gebruikten om eens goed te feesten).

De volgende dag was het moment van de waarheid aangebroken. Omstreeks acht uur kwamen we op school aan en werden we begroet door enkele andere leerlingen die ook deelnamen aan de wedstrijd. Een half uur later zaten we in een grote zaal naar een professor te luisteren die (in het Italiaans welteverstaan!) een uitweiding deed over enkele teksten van Catullus. Daarna werden we verzocht om in een grote lange hal plaats te nemen aan een van de vele lessenaars die klaargemaakt werden voor de wedstrijd. We hadden maar liefst vijf uur nodig om de tekst van Lucretius te vertalen.

Gelukkig kregen we tussendoor een maaltijd uit het vuistje toegestoken zodat we toch niet helemaal zouden verhongeren.

Uiteindelijk waren we om twee uur ‘s namiddags klaar met vertalen en konden we weer even op adem komen.

Maar die adem hielden we al snel weer in toen we bij de opgravingen van Herculaneum aankwamen. Een reusachtige kuil van een tiental meter diep herbergt de ruïnes van woningen, winkeltjes en badhuizen van Romeinen die hetzelfde lot ondergingen als hun buren uit Pompeï.

Indrukwekkend is om te weten dat het grootste deel, met onder andere het forum en het theater, nog onder de appartementsblokken waakt en een voor het publiek ontoegankelijk labyrint vormt. Ook waar vroeger de zee de schepen tot bij de kaai bracht, keken we nu tegen een steile wand op.

tekst: Jasper Eeckhout en Valentijn Prové, 6GL

Montesarchio

Op zaterdagochtend vond dan de prijsuitreiking plaats. Die werd voorafgegaan door een welkomstwoord van de directeur van de school en na veel foto’s en felicitaties voor onze tweede (Valentijn) en derde (Jasper) plaats was het uiteindelijk tijd voor een uitgebreid buffet dat ons trots enkele Napolitaanse specialiteiten liet proeven. Het was dus een korte maar zeer unieke en verrijkende belevenis waarvoor we nog eens onze warme dank willen betuigen aan de school en aan onze begeleidende leerkracht Meneer Kemseke.

57

foto ZAF

58

OVER DE GRENS

OVER DE GRENS

59

Vanaf dit schooljaar gaan we voor de boekenverkoop helemaal digitaal.

Wie zijn handboeken van het lopende schooljaar nog aan niemand heeft kunnen doorverkopen, kan weer een beroep doen op onze webstek waar de leerlingen hun oude boeken te koop kunnen aanbieden en waar ze het aanbod van tweedehandse boeken voor volgend jaar kunnen terugvinden. We hebben ervaren dat dit een systeem is dat goed werkt - een voorbeeld van overeenkomst staat trouwens op de website.

Voor het aanschaffen van nieuwe handboeken gaan we nu ook elektronisch werken. We ondervonden 60

LEVEN OP SCHOOL

dat de ingediende boekenlijsten via allerlei kanalen de school bereikten (per mail, op verschillende mailadressen, via de titularis, via agora, via de opvoeder, onder de voordeur, in de brievenbus, onder de garagepoort enz.). Dit leidde ertoe dat we onze service niet meer konden verlenen zoals we wilden.

Iedere ouder kreeg onlangs een brief met een gebruikersnaam en een wachtwoord voor de nieuwe webwinkel.

We zijn ervan overtuigd dat het nieuwe systeem veel eenvoudiger is en dat het tot minder fouten zal leiden. Graag een belangrijk aandachtspunt: •

•

U moet de boeken bestellen tegen uiterlijk 10 juli 2015. Op deze datum sluit de webwinkel. Leerlingen met bijkomende proeven en een uitgestelde beslissing zullen op de dag van de bijkomende proeven (17 of 18 augustus) nog hun boekenlijst op papier aan de leerkrachten met toezicht kunnen afgeven.

Van elke bestelling krijgt u via mail een bevestiging.

De bestelde boeken liggen zoals

gewoonlijk op het einde van de vakantie klaar in de sportzaal. U kunt de boeken (en ook turntruitjes en -broekjes) afhalen op vrijdag 28 (van 9 tot 12 en van 13 tot 18 uur) en zaterdag 29 augustus (van 9 tot 12 uur). U krijgt hiervoor nog een brief toegestuurd wanneer onze school na de zomervakantie weer open gaat.

Op dat moment zal onze nieuwe cafetaria aan de sportzaal hopelijk helemaal afgewerkt zijn. We verwachten u dan in deze nieuwe ruimte voor de betaling, waarna u de boeken kunt afhalen in de sportzaal.

Misschien denkt u: dit wordt ingewikkeld - twee verschillende platformen, de boekenlijsten op de website. Hoe vind ik hier mijn weg in? We proberen het u gemakkelijk te maken. Op de website van onze school vindt u in de linkerkolom een knop “Boeken 20152016”. Dit is de link naar alle informatie en sites. We hopen u hiermee een nog betere dienstverlening te kunnen bieden! Bedankt voor elke feedback…

tekst: het boekenteam

Boeken volgend schooljaar

Keulen, 4es

OVER DE GRENS

61

“Als ik kon, ging ik zeker opnieuw mee!”

Elk jaar krijgen onze derdejaarsleerlingen de kans om zich in te schrijven voor een tweedaagse uitstap naar Londen, met een overnachting in een gastgezin. In een ander gezin verblijven, klinkt griezelig at first, maar hun terugblikken liegen er niet om: een hele toffe reis.

62

OVER DE GRENS

“De goedgeorganiseerde uitstap naar Londen was één om nog eens over te doen.

De leden van het gastgezin waren super lief en lieten ons er echt thuis voelen.

Het eten was dan weer een andere ervaring. Wat meer vrije tijd was wel welkom geweest. Maar al bij al was het een tijd om nooit te vergeten.” - 3GL5 “Onze uitstap begon jammer genoeg niet zo goed door wat vertraging: een trein zat vast in de tunnel. We moesten tijdens de geleide wandeling van jetje geven om de bezienswaardigheden te bezoeken, maar het werd toch nog een heel geslaagde dag. De mensen van ons gastgezin waren heel vriendelijk en alle activiteiten waren super leuk. Als ik kon, ging ik zeker opnieuw mee. Londen is top!” - 3GL5, 3L5A “Ik vond het een leuke tweedaagse die ook leerrijk was. Vooral de beroemde gebouwen Tower Bridge, Houses of Parliament met de Big Ben, The Londen Eye, Buckingham Palace … zien, was heel interessant. De nacht bij het gastgezin

was ook een aangename ervaring omdat we zo eens de Engelse sfeer konden opsnuiven. De tofste momenten waren toch die waarop we vrij mochten rondwandelen in Oxford Street en Camden Town. Het was een uitstap om nooit te vergeten.” - 3L5A “Londen is een mooie stad met veel bezienswaardigheden die mijn verwachtingen overtroffen hebben.

Ook had ons groepje het getroffen met het gastgezin. Het waren heel leuke belevenissen.” - 3L5A “Eén van de vele toppunten tijdens onze Londenuitstap was zeker de boottocht op de Thames. Ook het vrij wandelen in Camden Town en Oxford Street was heel sfeervol. Het gastgezin was wel iets minder.” - 3GL5

teksten gesprokkeld door Natacha Doornaert, leerkracht

OVER DE GRENS

63

64

LEVEN OP SCHOOL

Alles nieuw... een nieuw land, een nieuwe school, een nieuwe taal… een nieuw leven

Manal Tarifet was vier jaar oud toen haar ouders beslisten om de Noord-Marokkaanse stad Tetuan te verlaten en hun leven verder uit te bouwen in Barcelona. Twaalf jaar lang volgde Manal onderwijs in de bruisende Catalaanse hoofdstad tot haar vader besloot om met het hele gezin naar Vlaanderen uit te wijken.

Daar zag hij immers meer kansen op de arbeidsmarkt na de bankencrisis die Spanje zwaar getroffen had. Manal en haar twee zussen kwamen twee jaar geleden terecht in Waregem en schreven zich in aan het HeiligHartcollege. Nu studeert Manal af in de richting economie-talen. Een hele prestatie. We waren benieuwd hoe Manal dat voor elkaar kreeg en hoe zij het leven in België ervaart.

Welke taal spreken jullie nu eigenlijk thuis?

Met mijn moeder spreek ik enkel Arabisch, met mijn vader Arabisch en Spaans, met mijn zussen Catalaans en als we samen aan tafel zitten, wordt het een

mengeling van alle talen. Mijn moeder vindt het belangrijk dat iedereen Arabisch spreekt zodat we niet vergeten waar we vandaan komen.

Hoe was het om plots naar Waregem te verhuizen?

Barcelona achterlaten was verschrikkelijk vooral omdat ik het slechts anderhalve maand op voorhand wist. Mijn stad, mijn school, mijn vrienden zouden wegvallen.

Mijn wereld stortte in. Ik heb nu wel nog veel contact via skype. Mijn vrienden van Barcelona komen binnenkort op bezoek naar België.

Hoe heb je Nederlands geleerd?

In het begin moest ik elke dag naar het VTI gaan om les Nederlands voor anderstaligen te volgen. Ik kon ook naar Kortrijk gaan maar dan moest ik het jaar overdoen. Ik had voldoende zelfvertrouwen om tegelijk lessen Nederlands en het dagonderwijs in het Heilig-Hartcollege te volgen. Ik vond het verschrikkelijk om ‘de’- en ‘het’LEVEN OP SCHOOL

» 65

woorden uit elkaar te houden. En als je wil meestappen in de conversatie van je nieuwe vrienden moet je ook het dialect onder de knie krijgen.

We horen dat je heel goed voor je jongere zus op school zorgt.

Ik voel dat niet als een druk op mijn schouders. Ik zorg goed voor mijn zus omdat ik dat natuurlijk vind. Familie is in onze cultuur heel belangrijk. We zijn altijd omringd door familieleden.

Iedereen zorgt voor iedereen. Dat is nog meer zo als we op vakantie gaan in Marokko.

Je studeert volgend jaar rechten?

Die keuze voor rechten is er altijd al geweest. Ik kan niet heel precies zeggen waarom. Misschien omdat ik veel onrecht zie in deze wereld. Misschien ben ik te idealistisch maar dat zie ik dan wel. Het eerste jaar zal ik pendelen naar Brussel. Later misschien op kot.

Waarom kozen je ouders voor het 66

LEVEN OP SCHOOL

Heilig-Hartcollege, een katholieke school?

Mijn vader dacht dat het een goede school was. Het vak godsdienst was voor mij volledig nieuw want ik kwam van een pluralistische school. Toch vallen de godsdienstlessen ontzettend mee want het is vooral moraal en filosofie.

Hoe heb je het Heilig-Hartcollege ervaren?

Een heel positief punt van deze school is dat er veel meer discipline en structuur is dan in Barcelona. De leerlingen zijn echt wel stil in de klas terwijl er dan nog leerkrachten zijn die klagen. Ik kon mijn oren en ogen niet geloven dat we iedere keer moesten rechtstaan en stil worden bij het begin van een les. In de Spaanse school ging het er wat wilder aan toe.

De sfeer was ook veel meer relax. Er was minder afstand tussen leerlingen en leerkrachten. We spraken onze leerkrachten aan met de voornaam. Ze waren vrienden. Het studieniveau in het Heilig-Hartcollege ligt wel een stuk hoger

dan de school in Barcelona. Ik denk dat dat precies door die discipline en structuur komt (lacht). Ik heb ook veel steun gekregen van directeur Noreillie.

Zonder hem was het niet gelukt.

Voel je je hier nu thuis?

Ik heb me vooral goed in mijn vel gevoeld in de klas waar ik na Kerstmis vorig jaar terechtkwam: de zesde economie C nu. De medeleerlingen zijn heel direct en er valt altijd wel iets te beleven. De laatste maanden ben ik ook niet meer zo introvert als in het begin (lacht). Ik hoop dat de leerkrachten geen klachten hebben over mijn nieuwe stijl!

interview Marleen Desmet en Lieven Vuylsteke

67

Veel te luid!

Honderd jaar na de Eerste Wereldoorlog herdenken we via tentoonstellingen, plechtigheden en met theatervoorstellingen de gruwel en het leed van toen.

‘Veel te luid’ bijvoorbeeld is een muziektheatervoorstelling over het leven van een jongen uit die Groote Oorlog. Het is een monoloog, met Gust Bossuyt uit 2GL als acteur. Wij konden hem strikken voor een interview, twee dagen voor de première.

“Ik speel een jongen van tien jaar.

Coppens noemen ze hem. Zijn voornaam gebruikt hij nooit, die is van geen belang.

In de voorstelling tonen we hoe Coppens door de oorlog plots afscheid moet nemen van zijn zorgeloze kindertijd.“ 68

TUSSENDOOR

“Gelukkig hebben de mensen van de productie me eerst wat foto’s uit de Groote Oorlog getoond” Er zijn makkelijkere rollen om te spelen?

“Zeker weten. Ik heb die oorlog natuurlijk niet zelf meegemaakt, dat maakt het extra uitdagend om mij in te leven in de rol van Coppens. Maar ik besef natuurlijk hoe verschrikkelijk het toen moet geweest zijn. Ik ga misschien nooit de pijn voelen die die mensen

toen hebben gevoeld, maar ik probeer me die wel zo goed mogelijk in te beelden. Gelukkig hebben de mensen van de productie me eerst wat foto’s van toen getoond. Die beelden ga ik nooit vergeten en ze helpen me om geloofwaardig mijn rol te spelen.”

We zijn nu enkele dagen voor de première. Heb je last van stress?

“Niet veel eigenlijk. En dat is misschien wel opvallend, want ik ben de enige acteur op de scène. De gedachte van 'binnen een aantal dagen zitten al die zetels hier vol' geeft me wel eens een rilling, maar als ik acteer zit ik compleet in mezelf, alsof ik omringd word door een zwarte koepel. Ik let dan enkel op mezelf en waar ik precies sta. Ik weet dat er een publiek naar me kijkt, maar ik voel dat niet echt. Het voelt alsof ik in mijn kamer zit.”

tekst: Tijs Neirynck, leerkracht

TUSSENDOOR 69

© Alexander Glorieux

Familiekroniek

18

Mevrouw Maria Devos, grootmoeder van Emma Lavens, 5GW en Linde Lavens, 1LG

maart 2015

18

De heer Luc Noppe, grootvader van Jules Noppe, 6LE en Charles Noppe, 4L5B

Mevrouw Maria-Louise Van Bost, grootmoeder van Michiel Speleers, 6BI2

23

Mevrouw Monica Decoutere, grootmoeder van Camille Demeulemeester, 1MF

Mevrouw Agnes Cooman, schoonmoeder van Katrien Vandenberghe, zorgcoĂśrdinator

27

De heer Hubert Jegers, grootvader van Stephanie Furniere, 4E4A

april 2015

OVERLIJDENS

14 17

70

22

Mevrouw Agnes Vermeulen, grootmoeder van Joren Impe, 2MF

23

De heer Gilbert De Vos, vader van Piet De Vos, opvoeder

27

De heer Etienne Gabriels, vader van Nancy Gabriels, leerkracht lagere school en schoonvader van Nico Rigolle, leerkracht lagere school

28

Mevrouw Nicole Van Neste, grootmoeder van Mathieu Martens, 3 E4A en FĂŠlix Martens, 2LC

mei 2015 5

De heer Jacques Ghyselbrecht, grootvader van Arthur Geeraert, 3HE en Hendrik Geeraert, 1MB

20

Mevrouw Aaltje Klaassen, moeder van Johan Geirnaert, leerkracht

21

Mevrouw Marcellina Verheyen, overgrootmoeder van Benoit Mares, 1HC

27

De heer Marc Vande Velde, grootvader van Flore Vande Velde, 5GL

27

Mevrouw Paula Vander Stichele, grootmoeder van Arthur Geeraert, 3HE en Hendrik Geeraert, 1MB

juni 2015 9

De heer Etienne Roelens, grootvader van Bert Vanoverbeke, 4 E4D en Dries Vanoverbeke, 4HB

10

Nathan Schepens, broer van Milan Schepens, 4L5B

mei 2015 6

SĂŠbastien, zoontje van Hannes Vandenberghe, opvoeder en Miranda Baert

20

Laura, dochtertje van Sammy Mestdagh, leerkracht en Isabel Soete

GEBOORTES maart 2015 31

Minne, dochtertje van Eef Meerschman, leerkracht en Kenneth Van den Bergh

juni 2015 8

Janne, dochtertje van Matthias Herreman, leerkracht en Elke Vanden Meerschaut

april 2015 7

Lauren, dochtertje van Stephanie Buyck, leerkracht en Dieter De Samber

8

Isaac, zoontje van Lies De Smaele, leerkracht en Andrea Bonomo

9

Ezra, zoontje van Anne-Sophie Serlet, leerkracht en Frederik Vandenbogaerde

16

Clara, dochtertje van Elisabeth Callens, leerkracht en Thijs Callens

MathĂŠo, zoontje van Carl Nollet, leerkracht en Delphine Fockedey

21

71

Kalender

11

sportdag, 1e graad

24

sportdag, 3e graad

sluitingsperiode van de school van zaterdag 11 juli 2015 tot en met zondag 16 augustus 2015

augustus 2015 17

bijkomende proeven

18

bijkomende proeven

28

boekenverkoop, van 9 tot 12 uur en van 13 tot 18 uur

29

boekenverkoop, van 9 tot 12 uur

september 2015

72

oktober 2015 5

facultatieve vrije dag

10

oud-leerlingendag

30

pedagogische studiedag

vakantieperiodes 2015-16 herfstvakantie van 31 oktober tot en met 8 november kerstvakantie van 19 december tot en met 3 januari krokusvakantie van 6 februari tot en met 14 februari paasvakantie van 26 maart tot en met 10 april hemelvaartweekend van 5 mei tot en met 8 mei pinksterweekend van 14 mei tot en met 16 mei

1

eerste schooldag, tot 12 uur, Waregem Koerse

2

schoolfotografie spelnamiddag, 1es

Antwoorden droedels

7

sportdag, 2e graad eerste avondstudie

9

spelnamiddag, 2es

1.

2.

3.

4.

5.

LEVEN OP SCHOOL

Tina Turner Rondegelopen Internaat Fabriek Zeurkous

73

Hoofdredactie Jean-Marie Noreillie Tijs Neirynck Emmanuel Vercruysse

Redactie Piet Benoit Griet Nachtergaele Philippe Schotte Georges Vermaut Ine Corteville Ann Van Steenkiste Tom Termote Natacha Doornaert Kimberley Callens Annelies Colpaert Nancy GabriĂŤls

Fotoredactie en ontwerp Eli Baert 74

Verantwoordelijke Uitgever Jean-Marie Noreillie Stationsstraat 85 8790 Waregem

Drukkerij Oranje Wielsbeke

HARTslag jaargang 24 - nr. 4 - 6/2015

Romereis, 6es

Colofon

Tekstcorrectie Marleen Desmet Natacha Doornaert Geert Van Den Bossche Kimberley Callens Christa Meersman Hilde Geldhof

driemaandelijks contactblad van het Heilig-Hartcollege Waregem jaargang 24 nummer 4 | juni 2015