Hartslag november 2015 by Heilig-Hartcollege Waregem

ZAF in Waregem

in deze HARTslag

leven op school

2 4 5 6 8 11 14 17 18 24 28 33 36 38

Op hoop van zege Sportdag 2de jaars Primeurkes Mijn nieuwe school Een proces dat tijd nodig heeft Oud-leerlingendag De school in cijfers Sportdag 3de jaars Een bijzondere eerste schooldag… Een Hart voor vluchtelingen Sportdag 4de jaars Sportdag 5de jaars Spelnamiddag tweedes Sportdag 6de jaars

40 46 64 72 74 77

Kids’ corner Sportdag 1ste jaars Maten, hartsvriendinnen… Gezocht Familiekroniek Kalender

12 16 25 30 34

tussendoor

Verzet tegen armoede Nutteloze wist-je-datjes De vluchtelingenproblematiek Respect is het codewoord Wist je dat…

over de grens

56 ZAF in Waregem 68 T.E.A.M. 71 The City Rings

prijsbeesten

49 SPORTshort 50 Laureaten 2014-15

Op hoop van zege 2

HARTELIJKE GROET

De eerste Hartslag van dit al niet meer zo nieuwe schooljaar ligt voor jou. We zijn blij met deze ‘connection’ tussen school en thuis. De lezer zal in dit tijdschriftje 4 keer per jaar merken dat er een pak schitterende dingen op het H.Hartcollege gebeuren waar hij misschien geen weet van heeft. We zijn met veel jonge mensen op ons college. Dat jonge volkje zorgt voor een bruisende sfeer en een prettige drukte in een school die leeft op het ritme van lessen en studie maar ook van allerhande activiteiten van sport over cultuur tot internationalisering enz. Op hoop van zege… Zo zou je het gevoelen van ouders en leerlingen kunnen omschrijven bij het oversteken van het belangrijke kruispunt tussen lager en middelbaar onderwijs. Ongeveer 380 jongeren nemen elk jaar opnieuw een uiterst belangrijke beslissing: ze gaan naar het ‘college’, het H.-Hartcollege in Waregem. Meestal goed overwogen en vol frisse moed, maar soms ook met een beetje angst om

al die verhalen van “horen zeggen” over de grote school. Het is een levensles in het verwerken van veranderingen, omgaan met onzekerheden, het verkennen van zijn grenzen, het aanvaarden van zijn beperkingen. Zelfs voor de ‘habitués’ van onze school liggen heel wat uitdagingen te wachten. Onze laatstejaars bereiden zich voor op hun studiekeuze voor het hoger onderwijs. Geleidelijk aan leren we onze jongeren op eigen vleugels te vliegen. Omdat we alle bronnen en talenten willen aanboren die jonge mensen vaak nog moeten ontdekken. In dit groeiproces van jongeren spelen ouders en leerkrachten een heel belangrijke rol. In de loop van deze jaren verandert er voor ouders veel: hun zorg en bescherming verschuift naar begeleiding en opvoeding tot zelfstandigheid. School en ouders zijn hierbij belangrijke partners… Jongeren maken gevoelsmatig een intense periode mee, want ze zijn op zoek naar zichzelf en spiegelen zich voortdurend

in de ander. Zo doen zij uiterst nuttige levenservaring op; zo worden ze écht groot… Voor de meesten wordt het een heel positief gebeuren; en met een beetje hulp van ouders, leerkrachten en opvoeders worden de scherpe kantjes afgerond. Op pagina 21 vind je een foto van het nieuwe directieteam. Vanaf 1 september zijn we inderdaad gestart met een vernieuwde ploeg. Een heel hartelijk welkom aan An De Bremme, de nieuwe directeur van de 2de graad. Twee jaar lang gaf Timothy Vandelannoote het beste van zichzelf, maar de microbe om weer voor de klas te staan was te sterk. Je leest verder in dit nummer hun eerste ervaringen op 1 september. We zijn er heel dankbaar voor. Er staan weer heel wat plannen op het getouw die het schoolleven heel boeiend en interessant maken. Pedagogische plannen met de verdere versterking van onze intense leerbegeleiding en zorg. Didactisch omdat we nu in de hele school een vernieuwde didactiek

uitwerken met de Prowise-borden, onze reuze touchscreens die heel veel mogelijkheden bieden. Qua infrastructuur, met het nieuwe Aren@ gebouw aan de sportzaal. Architecturaal, omdat we intensief bezig zijn met ons nieuwbouwproject in de Olmstraat. Internationale plannen, omdat we weer de internationale uitwisselingen met flink wat Europese partnerscholen en ook met onze partners in Zuid-Afrika vormgeven. Samen doen we er alles aan om onze school verder uit te bouwen met een sterk pedagogische project dat enthousiast gedragen wordt door alle spelers van ons college. Het jaar is goed begonnen. We wensen aan iedereen alvast een goede start… Op hoop van zege!

Jean-Marie Noreillie Algemeen Directeur Directeur 3de graad moderne en Latijnse HARTELIJKE GROET

Sportdag 2de jaars Blaarmeersen, Gent Surfput, Deinze

Als laatste activiteit kregen we rugby. Duwen en trekken en op een diefje de bal stelen. Superleuk! Marie Baert, 2HC Na de middag gingen we kajakken op het meer. Het spel waarbij we onze teamgenoot moesten halen aan de overkant was bijzonder spannend. Alice Vandenberghe, 2MF 4

LEVEN OP SCHOOL

Het was een super! H tof e n go opelijk b ed sc l hool ijft het jaar! Emm a Sa nder , 1HA

Primeurkes

gin van het Mijn ervaring van het be ef!!! schooljaar is zeer positi zijn ed go zo we Ik ben blij dat aal lem he al j mi ik t ontvangen en da thuis voel op het college. super En het eten vind ik echt !!! ker lek Mathis Walcarius, 1LB

Ook dit jaar stellen we graag de klassen uit het 1ste jaar aan jullie voor. LEVEN OP SCHOOL

De school is nu al 2 maanden bezig. Ik ben het al goed gewoon tussen al die grote tieners. We vormen al een leuk meidengroepje met de meisjes van de klas. We moeten wel nog wat wennen in welke zaal we moeten turnen. Het eten is ook superlekker. Amélie Desmet, 5D Het is leuk in het H.-Hartcollege, maar af en toe wat druk op de speelplaats. Het is vervelend als je tikkertje wil spelen en als je voetbalt, nemen de grotere kinderen de bal af en dan moet je die terugnemen en dat is niet eenvoudig… Leon Meesseman, 5D

BABBELBOX

Het eten is superlekker en de leerkrachten vallen goed mee. Wat moeilijker is het dat je naar een andere klas moet na een lesuur, dat is wel nog even wennen. Pieter-Jan Maes, 1LD Ik moest nog even wennen aan al die gangen en trappen. Het lijkt hier wel een doolhof. Annalie Vanheirreweghe, 5 C We hebben een supertoffe opvoeder en superleuke lessen. Ook de spelletjesnamiddag was supertof om je klas te leren kennen. Maar als je iets vergeten bent, is het niet zo leuk voor je agenda! Melisa Nalli, 1MG

Mijn nieuwe school Ik ga naar ‘het College’. Tot voor enkele weken was dat nog toekomst, maar inmiddels zitten ze er met meer dan 300 eerstejaars! Uiteraard waren wij benieuwd hoe die eerste weken verlopen zijn. We kregen heel veel reacties binnen. Cool, chill, leuk, de max, super, tof, perfect, plezant, … de superlatieven stroomden uit de pennen van onze eerstejaars. Het wordt een hele uitdaging om die graad van tevredenheid op peil te houden. Maar we beloven jullie: we maken er samen werk van! Ook het vijfde leerjaar is aan het woord, want ook zij maakten de stap naar het College. Lezen jullie mee wat hun eerste ervaringen zijn?

reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Ik vind het college echt top, en het eten is zeker geen flop! De eerste weken vielen erg goed mee en de opvoeder, hij is zeker oké! Pieter Verkinderen, 1MB

Mijn eerste maand op het college was toch wel leuk. Ik was blij, omdat ik al een paar mensen kende. Ik moest wel wennen aan alle gangen en alle nieuwe leerkrachten. Nathan Vande Ginste, 1HA

De eerste weken vielen goed mee. Ik ben mee met de proeven en lessen. Ik ben tevreden met mijn eerste rapport. Ik heb al nieuwe vrienden, ook mijn oude zie ik veel. Het was een beetje wennen om de klassen te zoeken en vroeg op te staan, maar alles is oké nu! Laudemir Mece, 1HB De eerste dag was het heel spannend. Alles was opeens helemaal nieuw, maar dat wil niet zeggen dat ik het niet leuk vind, integendeel. Het eten hier is overheerlijk. Alleen was het wat wennen met al die nieuwe leerkrachten. Maar al bij al ben ik zeer blij dat ik voor deze school koos! Aaliyah Khetta, 1MC Ik amuseer me echt rot hier in het College. Alle leerkrachten zijn supertof. Ik vind het ‘Spellekeskot’ een superleuk initiatief. Het is hier ook echt superlekker eten. Dit is gewoon een topschool! Elise Lemey, 1LC

Ik vind het tof dat je verschillende leerkrachten en lokalen hebt. Aan het drukkere schema moest ik nog wat wennen, maar dat gaat nu al. Ik vind het echt leuk op school! Ynse Anckaert, 1LB Nu komt het echte werk: Latijnse woordjes studeren, wiskunde,… Tot nu toe loopt alles zeer goed. Ik ben de grote school al goed gewoon. Nu moeten alleen de punten nog komen. Jana Vanluchene, 1LB Het is een grote aanpassing naar het middelbaar, maar in het college word je het snel gewoon. Je krijgt ook veel uitleg over wat je allemaal moet doen. Trees de Jonge, 1MF Als je hier nieuw bent of nog niemand kent, moet je zeker niet bang of verlegen zijn. Ga bij iemand staan, praat wat en kijk of het klikt. Er is zeker iemand als vriend bestemd voor jou! Martha Ballekens, 5C

Ik vond de eerste weken heel tof. Ik heb al veel nieuwe vrienden. De school is veel groter dan mijn vroegere, maar dat geeft niet. Ik heb veel goede leerkrachten en een hele toffe klasgroep! Charles Claerhout, 1LA Ik vond het in het begin wel wat wennen, maar dat viel dan allemaal wel mee. De spelnamiddag hielp me veel om de klasgenoten te leren kennen. Het is wel leuk om nieuwe vrienden bij te krijgen. Emiel Thomaes, 1LD Ik was de eerste dag nogal nerveus voor wat me te wachten stond, maar eigenlijk viel het wel mee! Ik heb al kennisgemaakt met mijn klasgenootjes en het is een topklas! Ik moest in het begin nog wat wennen, maar nu ben ik het al gewoon! Ik hoop dat ik nog vele toffe en leerrijke jaren in het College kan doorbrengen! Luna Callens, 1MH BABBELBOX

Een proces dat tijd nodig heeft Zesdejaars leerlingen zijn hun laatste jaar begonnen. Straks is het gedaan met hun opleiding aan het H.-Hartcollege. Iedereen ’moet’ of ‘mag’ op zoek naar een gepaste studierichting in het hoger onderwijs. Zoals Rome niet op één dag gebouwd is, zo is ook deze studiekeuze niet makkelijk gemaakt. Het is een proces dat de nodige tijd vergt. Je moet er op tijd aan beginnen. De belangrijkste personen in dit verhaal zijn de toekomstige studenten zelf. Op school begeleiden we hen via ons studiekeuzedossier.

Semester twee biedt dan de kans om deze verschillende keuzes te verkennen, rekening houdende met het advies van de klassenraad. Zo ziet ons traject eruit:

september 2015 infosessie CLB-medewerker op school

oktober 2015 23

eerste stap studiekeuzedossier

infosessie over hoger onderwijs, De Schakel, panelgesprek met specialisten van het hoger onderwijs

november 2015

Vanaf dit jaar sturen we dit, in verschillende afleveringen, per mail door. Voor elke stap is er een deadline; op deze manier hopen we iedereen in beweging te brengen om een goede keuze te maken. Want een gefundeerde studiekeuze voor het hoger onderwijs zorgt voor een grotere slaagkans van 25% in het eerste jaar!

Traject H.-Hartcollege

We bieden een intens en boeiend parkoers aan. Vooral in het eerste trimester willen we de keuzemogelijkheden in de breedte verkennen en tegen Kerstmis komen tot een 8

voorlopige keuze. Het kan best zijn dat hier nog 2 of 3 mogelijke studiegebieden overblijven.

LEVEN OP SCHOOL

deadline tweede stap studiekeuzedossier herfstvakantie, kerstvakantie en krokusvakantie open lesdagen, universiteiten en hogescholen, volg de valven en consulteer hun websites

november 2015 deadline tweede stap studiekeuzedossier herfstvakantie, kerstvakantie en krokusvakantie open lesdagen, universiteiten en hogescholen, volg de valven en consulteer hun websites

december 2015 4

voorlopige studiekeuze voor de klassenraad

14-17 bespreking van de studiekeuze door de klassenraad, samen met de kerstresultaten (neerslag hiervan lees je op Schoolware voor ouders)

februari 2016 5 4-6

SID-in beurs in Kortrijk, klassikaal bezoek SID-in beurs in Kortrijk, met de ouders te bezoeken

maart 2016 8

job@beurs

predeliberaties met bespreking van eventuele vragen van de leerlingen

juni 2016 30

definitieve studiekeuze

gidsen voor onze leerlingen die nu moeten kiezen. Van 19.45 tot 21.15 uur krijgen onze 6dejaars de kans om naar hun verhaal te luisteren en vragen te stellen. We proberen zoveel mogelijk studie- en werkvelden te beslaan, maar we kunnen natuurlijk niet alle disciplines in onze afstudeergroep bijeen krijgen. De oud-leerlingen ontvangen onze laatstejaars in een klaslokaal. Elke cluster van keuzes (bv. economie, geneeskunde, rechten, onderwijs, talen,...) wordt begeleid door één van onze leerkrachten. Hoe groot is de overstap naar het hoger onderwijs? Hoe moet je studeren? Wat zijn de ervaringen van oud-leerlingen van het H.-Hartcollege? Welk verschil is ertussen studeren in Kortrijk, Gent, Leuven of Brussel? Op kot gaan of niet? Is studeren duur? En vind je na je studies gemakkelijk werk? Wat is het verschil tussen TEW, gewone economie en handelsingenieur? Wat is het verschil tussen een professionele en een academische bachelor? Al deze vragen en veel meer kan de laatstejaars zelf aan hen stellen: profiteer van deze unieke kans! Ook ouders zijn zeer hartelijk welkom!

8 maart 2016: Job@infobeurs

En dit laatste jaar?

Op 8 maart organiseren we onze job@beurs. We nodigen oud-leerlingen die 7 jaar geleden op onze school afstudeerden. Ze zijn nog niet zo lang geleden afgestudeerd en de meesten hebben tegelijk al wat prille werkervaring, ideaal om onze laatstejaars direct te informeren. In deze zin zijn ze uitstekende

In het laatste jaar proberen we de wereld voor onze leerlingen écht open te trekken: de internationale uitwisselingen, het multimediaal project, de projecten vrije ruimte, de vrijwillige engagementen enz. zorgen ervoor dat niemand rond de eigen kerktoren moet blijven. LEVEN OP SCHOOL

Heel vaak ondervinden we dat leerlingen ervan overtuigd zijn dat ze nu nog wat mogen freewheelen en pas ‘volgend jaar’ serieus zullen beginnen werken. De ervaring leert dat men niet zomaar zijn studiemethode of zijn ingesteldheid kan of zal veranderen.

LEVEN OP SCHOOL

OUD-LEERLINGENDAG 10.10.2015

Jean-Marie Noreillie Algemeen Directeur

Van onze oud-leerlingen mogen we heel vaak horen dat het college hen goed heeft voorbereid op het hoger onderwijs en jawel, ook wel op het leven zelf. Omdat we dit willen blijven waar maken, hebben we veel aandacht voor de persoonlijkheidsvorming en het zelfstandig leren van onze leerlingen. Galileo was het die schreef: “You cannot teach a man anything, you can only help him to learn.” We onderwijzen natuurlijk heel wat ‘kennisonderdelen’, maar wat zeer van pas komt in het hoger onderwijs zijn precies die vaardigheden en attitudes om – in nieuwe omstandigheden en met nieuwe mensen – te weten hoe je best kunt leren. Als de student het gevoel krijgt van ‘ik kan het zelf in handen nemen’, dan wordt het een boeiend en motiverend verhaal. En ik blijf erbij, motivatie en zelfvertrouwen zijn in elke vorm van onderwijs, bijzonder belangrijke sleutels tot succes.

LEVEN OP SCHOOL

Werelddag van verzet tegen armoede 17 oktober 2015

Deze dag lieten wij niet zomaar passeren op onze school. In samenwerking met vzw ’t Kelderke zetten onze leerlingenraad en enkele leerkrachten uit de werkgroep Hakuna Matata voor het tweede jaar op rij hun schouders onder een inzamelactie van voeding en basisproducten. Op vrijdag 16 oktober vulden onze leerlingen en onze buren, want ook zij werden aangeschreven, 10 winkelkarretjes met allerhande producten. Samen met de leerlingen van de leerlingenraad reden we onze winkelkarretjes naar ’t Kelderke, waar Mevr. Jeanette Destoop ons met open armen stond op te wachten. Onze voorraad zou slechts een weekje stand houden want ’t Kelderke bedeelt elke week 185 Waregemse gezinnen die onder toezicht van het OCMW recht hebben op deze warme steun. Als ’t Kelderke geen giften ontvangt van lokale voedselbanken zijn zij aangewezen op inkopen. Daarvoor trekt Jeanette naar de Colruyt waar ze wekelijks 800 euro uitgeeft aan voeding. Het 12

TUSSENDOOR

spreekt vanzelf dat Jeanette heel goed uitkijkt wat ze aankoopt en niet veel marge heeft om de lekkere en meestal duurdere producten zoals snoep, chocola en koekjes te kopen. Tijdens speciale periodes zoals Sinterklaas en Kerstmis proberen de vrijwilligers wel iets extra te doen. Hiervoor is ’t Kelderke aangewezen op giften van verenigingen of particulieren. Misschien kan onze school ook iets doen rond deze speciale periodes. Mocht je een goed idee hebben mail het gerust door naar wouter.vantieghem@sgsintpaulus.eu. In naam van ’t Kelderke en de vele gezinnen die dankzij jullie deze week iets extra kregen een dikke dankjewel! Giften kunnen altijd op BE42 7380 2261 3954. VZW ’t Kelderke tekst: Wouter Vantieghem, leerkracht

De school in cijfers Een vraag die ouders ons dikwijls stellen: hoeveel leerlingen en hoeveel personeelsleden zijn er bij jullie in het HeiligHartcollege? Iedereen meegerekend, zijn we op onze campus met meer dan 2000.

Opnieuw een groei De totale schoolbevolking van het H.-Hartcollege is in vergelijking met vorig schooljaar weer gegroeid. Er zijn 1810 leerlingen in het secundair onderwijs (45 meer dan vorig jaar). Als we het Vlaamse landschap bekijken, dan merken we dat leerlingenaantallen flink achteruit blijven gaan omwille van het dalende geboortecijfer (nog tot 2017). Wij groeien dus, maar we hebben eind vorig jaar dan ook afscheid genomen van een beperkte groep leerlingen. We hebben evenveel eerstejaarsleerlingen als vorig jaar: 327. Er zijn 17 klassen van het eerste jaar: 6 Latijnse met maximaal 14

LEVEN OP SCHOOL

23 leerlingen, 8 klassen moderne humaniora met maximaal 21 leerlingen en 3 klassen handelshumaniora met telkens 14 leerlingen. Die kleine klassen in het eerste jaar zijn ideaal voor een vlotte overstap van basis naar secundair onderwijs. Het internaat heeft een vol huis. De internen zitten verspreid over 3 plaatsen: 100 leerlingen op ons internaat op school zelf, 13 in het internaatshuis in de Olmstraat en dan nog eens 12 leerlingen in de peda van de hogere beroepsopleiding voor verpleegkunde Aleydis. In totaal zijn dit 125 leerlingen.

Meer dan 200 personeelsleden Voor zoâ&#x20AC;&#x2122;n grote groep leerlingen heb je ook een heel team van medewerkers nodig. Ook dit jaar weer hebben we meer dan 200 personeelsleden (leerkrachten, opvoeders, administratieve medewerkers en directieteam). Opvallend is dat we dit schooljaar geen enkel volledig nieuw personeelslid verwelkomen. Enkele interimkrachten van vorig jaar versterken opnieuw ons team.

tekst: Philippe Schotte en Tijs Neirynck

Evolutie totale schoolbevolking

Totale schoolbevolking Schooljaar

05-06 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16

Mod.&Lat. Hum.

972

1320

1340

1307

1266

1297

Handelshum.

392

448

491

516

499

513

Totaal

1364

1768

1831

1823

1765

1810

-8

-58

Evolutie

Evolutie eerstejaarsleerlingen

Eerstejaarsleerlingen 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16

Latijnse humaniora

129

148

123

135

130

Moderne humaniora

158

164

138

139

158

Handelshumaniora

Totaal

341

368

304

327

ZAF in Waregem

Schooljaar

1. In welke Franse stad kan men op het filmfestival de Gouden Palm winnen? 2. Wat is de naam van een onbemand luchtvaartuig dat op afstand wordt bestuurd. Het is een leenwoord uit het Engels dat letterlijk vertaald kan worden als ‘dar’. Wat is de naam van deze steeds populairder wordende vliegtuigen? 3. Wat is de naam van het wereldberoemde Duitse automerk dat in september 2015 negatief in het nieuws kwam omdat verschillende types dieselwagens, ondanks tests en inspecties, niet aan milieunormen zouden voldoen? 4. We zoeken de naam voor een kwetsuur aan de nek en/of rug door een ongeval of een andere gebeurtenis waarbij het hoofd krachtig voor- en achteruit beweegt. 5. We zoeken de naam van de koningin van de 18e Dynastie van Egypte die regeerde aan de zijde van Achnaton, de toenmalige farao van Egypte. Haar naam betekent ‘De mooie is gekomen’ en ze is vooral bekend geworden door de buste die bewaard wordt in het Neues Museum in Berlijn en die veelvuldig geportretteerd wordt in geschiedenisboeken. 16

TUSSENDOOR

6. We zoeken de naam van de aartsvijand van de smurfen die ook alle smurfen haat en hen samen met zijn kat Azraël voortdurend probeert in de val te lokken. 7. De Tour De France, de Vuelta en de Giro hebben er jaarlijks een twintigtal, de Tour Down Under 6 en de Ronde van Catalonië 7. Hoe noemen we ritten in meerdaagse rittenkoersen meestal?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

tekst: Tom Termote, leerkracht - Antwoorden terug te vinden op pagina 75.

Een kruiswoordraadsel vol nutteloze wist-je-datjes

Sportdag 3de jaars Aalbeke

Het was een onbeschrijflijk leuke sportdag dit jaar â&#x20AC;Ś te mooi voor woorden!

LEVEN OP SCHOOL

18 LEVEN OP SCHOOL

Een bijzondere eerste schooldag voorâ&#x20AC;Ś

Niet alleen voor onze nieuwe leerlingen was 1 september een bijzondere dag, ongetwijfeld ook voor twee van onze collega’s: An De Bremme en Timothy Vandelannoote. Zij hebben voor een verschuiving binnen het directieteam van de school gezorgd. Timothy Vande Lannoote is niet langer pedagogisch directeur van de tweede graad, maar geeft sinds dit schooljaar weer les. Nieuwkomer op school An De Bremme volgt hem op. Een dubbelinterview: Was 1 september een 'bijzondere' eerste schooldag, met wat gezonde spanning dus? An: Het was wel spannend ja, om al mijn nieuwe collega’s te kunnen ontmoeten. Ook het persoonlijk kunnen onthalen van nieuwe leerlingen vond ik een fijn moment. Ik wilde dat ze zich écht kunnen thuis voelen op onze school. Zo overkwam het me trouwens zelf in het begin van het schooljaar: een attentie van de collega’s deed me hier helemaal welkom voelen. Timothy: Uiteraard, het was exact

twee jaar geleden dat ik nog voor een klas stond en ik was er niet helemaal gerust op. Ik had me in augustus goed voorbereid maar het échte werk gebeurt nog altijd in de klas. Zou ik de leerlingen nog kunnen boeien? Maar gelukkig is het een beetje zoals met fietsen, zwemmen of een instrument bespelen… je verleert het niet he. Je bent er zo weer mee vertrokken. Timothy Vandelannoote

“Het is zoals met fietsen: je verleert het niet.” Het is wel een opvallende stap toch: van directeur naar leerkracht. Timothy: Dat is een heel bewuste keuze, ik ben niet over één nacht ijs gegaan. Ik had al een tijdje heimwee naar het dagelijkse contact met de jongeren in » 19

de klas, ook wel heimwee naar mijn vak, geschiedenis. Het zoeken naar de juiste manier om iets uit te leggen, het boeiend overbrengen van de leerstof én het proberen iets te betekenen voor mijn leerlingen blijven mijn grootste uitdagingen. En? Timothy: Ik heb nog geen seconde spijt gehad van mijn beslissing. Ik weet nu dat dit de job is waarvan ik al van in de lagere school droomde. De juiste man op de juiste plaats dus! An, u volgt Timothy dus op als pedagogisch directeur van de tweede graad. Wat houdt dat in? An: Ik verzorg de contacten met leerlingen, ouders en collega’s in de tweede graad. Daarnaast volg ik voor de hele school de professionele ontwikkeling van leerkrachten op via navorming. Ook de ondersteuning van de organisatie van parascolaire activiteiten behoort tot mijn opdracht. 20

LEVEN OP SCHOOL

Op die manier kan ik de school trouwens snel van binnenuit leren kennen. Gelukkig heeft ook Timothy me snel en grondig ingeleid in mijn nieuwe job. Bedankt, Timothy. An De Bremme

“Een warme school die de lat op vlak van kwaliteit hoogt legt.” Welke accenten wil u persoonlijk als directeur binnen het directieteam leggen? An: Participatie, kansen geven en persoonsgerichte aanpak zijn goede bouwstenen voor een school die de

lat op vlak van kwaliteit hoog legt, en tegelijk een warme school wil zijn. Dat is de ervaring die ik meeneem uit mijn vorige job als pedagogisch begeleider. Deze accenten legt de school, zo leerde ik alvast uit de werking van het team. U was dus pedagogisch begeleider voor u directeur werd op onze school? An: Onder meer. Eigenlijk zit er zelfs een rode draad doorheen de verschillende jobs die ik al in binnen- en buitenland mocht uitvoeren: onderwijs dat kwaliteitsvol is voor iedereen, ook voor wie uit de boot dreigt te vallen. Zo heb ik in West-Afrika ervaren dat waar we ons hier zorgen in maken, soms relatief is. We mogen dan ook niet vergeten te koesteren wat bij ons erg goed verloopt. Zoals bijzonder sterk onderwijs dat aan bijna iedereen kansen geeft. Dat behouden zodat werkelijk iedereen volop aan bod mag komen, is de uitdaging waar ik graag voor wil gaan samen met alle leerlingen, ouders en collega’s.

Nog een slotvraagje voor jou Timothy. Hoe blik je nu eigenlijk terug op de periode als directeur? Timothy: Met een erg tevreden gevoel, hoor. Ik heb de school en het onderwijs op een heel andere manier leren kennen. Ik heb de kans gekregen mee te mogen werken aan een uiterst bloeiende en ambitieuze school. Dat het een veeleisende en drukke job was, nam ik er graag bij. Ik heb veel respect gekregen voor directieteams die zich dag in dag uit inzetten voor hun school. Ook zij kunnen het maar uithouden als het de job van hun leven is. tekst: Tijs Neirynck, leerkracht

LEVEN OP SCHOOL

Hoe heb je je laatste â&#x20AC;&#x2DC;eerste dagâ&#x20AC;&#x2122; ervaren? Ik keek uit naar het laatste jaar. Ik was benieuwd naar alle activiteiten in het zesde jaar: de uitwisselingen, de 100 dagen. Ik begin stilletjes aan al te leven naar volgend jaar toe. Hoe heb je je voorbereid op het begin van het schooljaar? In de lagere jaren was ik er meer op voorbereid, nu liet ik het gewoon op me afkomen. Mijn broer zit al op de unief, het was dus een beetje vreemd zelfs om al naar school te moeten. Bij ons thuis heerste nog de vakantiestemming. En volgend jaar, wat ga je meest missen? Het eten, vooral de kipnuggets. (Lacht) Elien Dierick, 6LT

LEVEN OP SCHOOL

Collega Michiel Vandoorne geeft al twee jaar Nederlands en Frans in het tweede en derde jaar. Daarvoor werkte hij ook twee jaar bij IVC in Avelgem.

“Ik ben voor het eerst titularis” “Ik was best wel wat nerveus op de eerste schooldag. Ik ben dit jaar voor het eerst titularis, van 2ME. De coaches hadden mij wel al verteld wat het betekent om titularis te zijn, maar toch. Het blijft toch aftasten om te weten wat er van jou verwacht wordt. De eerste schooldag moet je als titularis ook veel regelen en afspreken met je klas. Ik mocht zeker niets vergeten. Maar eerlijk? Ik ben wel blij dat ik nu al de kans krijg om titularis te zijn. Je hebt een beter contact met je klas. Het is voor mij echt een meerwaarde. En het valt ook goed mee. Al mijn collega’s zijn best tevreden over mijn klas. En ik natuurlijk ook.”

LEVEN OP SCHOOL

Angst en vooroordelen wekken ze op. Gelukkig ook veel sympathie: de vluchtelingen die er al zijn, en zij die nog onderweg zijn naar Europa. Het succes van acties van burgers die de handen in elkaar slaan om hen concreet te helpen, is aanstekelijk. Als warme school zijn we zeker tijdens de kerstperiode niet onverschillig voor de duizenden mensen op de vlucht. Onze jaarlijkse kerstmarkt tijdens het oudercontact op vrijdag 18 december steunt twee sterke initiatieven die steun brengen in het onzekere leven van ontheemde mensen. 24

LEVEN OP SCHOOL

Ons eerste project steunt mensen ter plaatse. Meer dan 1 miljoen SyriĂŤrs zijn gevlucht naar het kleine buurland Libanon. De helft van hen zijn kinderen. Het Fratelliproject in Beiroet houdt deze kinderen van de straat en geeft hen een toekomst samen met de lokale bevolking zodat verder vluchten niet meer hoeft. Ons tweede project is Tracing van het Rode Kruis. Bij een ernstig conflict verliezen mensen elkaar vaak uit het oog. Familieleden vluchten verschillende richtingen uit en raken het spoor van hun geliefden kwijt. Door middel van het wereldwijde Rode

Kruisnetwerk tracht Tracing vermiste personen op te sporen en het contact te herstellen. Bij elk van deze initiatieven zijn we zeker dat ze sprankels van geluk brengen voor heel concrete mensen. We zullen hen door onze actie niet persoonlijk leren kennen maar hoeft dat een probleem te zijn? Is het niet zo dat kerst en nieuw juist gelegenheden zijn waarin we ook ruimte kunnen maken voor enkele onbekenden zodat die mee mogen genieten van onze feesten? Kerst en nieuw zijn vaak voor ons een warm, gezellig samenzijn. We willen die kinderen en families uit de projecten hetzelfde schenken. We hopen dat we ook op uw steun mogen rekenen!

tekst: werkgroep Hakuna Matata

Een Hart voor vluchtelingen

De vluchtelingenproblematiek Iedereen herinnert zich de beelden van Aylan Kurdi, het Syrische jongetje dat verdronk en aanspoelde aan de Turkse kust. Het was een vreselijk beeld van een jong en onschuldig kind dat het slachtoffer is geworden van een zinloze oorlog. Het was een beeld dat het ‘wijze westen’ prompt het geweten schopte waar het zo dringend nood aan had. De foto van Aylan is een foto die de wereld hopelijk een klein beetje zal veranderen. Jonge mensen worden vaak een gebrek aan een mening verweten. Daarom hebben wij besloten om de reacties bij onze vijfdejaars over deze problematiek kort en anoniem te bevragen. »

TUSSENDOOR

Vangt België te veel vluchtelingen op? nee ja geen mening

uit hun land dat verscheurd wordt door een vreselijke oorlog. Geschat wordt dat er 1,2 miljoen van die mensen in vluchtelingenkampen in Libanon leven. Daarenboven zijn er ongeveer 1,75 miljoen vluchtelingen in Turkije, 630000 vluchtelingen in Jordanië, 250000 vluchtelingen leven in Irak en 130000 vluchtelingen in Egypte. In alle Europese landen samen zijn er naar schatting 350000 asielaanvragen geregistreerd. Europa bestaat uit 742,5 miljoen inwoners. Het procentueel aantal vluchtelingen zal dus op de totale Europese bevolking ook op 0,05% komen te liggen. Als je er dan rekening mee houdt dat de bevolking van Libanon uit ongeveer 6 miljoen inwoners bestaat… Stel je voor dat jij een gezin hebt en er ruimte voor hebt, zou jij dan een vluchteling in huis nemen?

De meningen zijn hier duidelijk verdeeld. Daarom ben ik wat op zoek gegaan naar cijfers, om deze bewust ongenuanceerde vraag wat te kaderen. België heeft een bevolking van 11,2 miljoen inwoners. Op dit moment moeten wij volgens de laatste verdeelsleutel van Europa 5928 asielzoekers opvangen. Dit is 3,8% van het totaal aantal Syrische asielzoekers die uiteindelijk West-Europa zullen proberen te bereiken. Procentueel gezien zullen deze asielzoekers dus 0,05% van onze totale Belgische bevolking gaan uitmaken. Wat in de media vaak wordt voorgesteld als een tsunami van vluchtelingen, hoeft dus niet per se zo te zijn. In totaal zijn er (afgeronde cijfers) 4 miljoen Syriërs gevlucht 26

TUSSENDOOR

nee ja geen mening

Stel je voor dat men je vraagt om 25% van jouw zakgeld per week aan een organisatie voor de hulp van vluchtelingen te spenderen. Zou je dit dan overwegen? nee ja geen mening

Opmerkelijk vind ik in beide enquêtes toch dat heel wat leerlingen dit zouden doen of zouden overwegen. Er is natuurlijk een groot verschil tussen nu op een enquête ja te antwoorden en effectief iemand in huis nemen of geld af te staan, maar het is desalniettemin een hoopgevend teken van solidariteit. Hopelijk tonen deze leerlingen af en toe hun hart met een donatie aan een goed doel en kunnen ze medeleerlingen, vrienden en kennissen overtuigen om hetzelfde te doen.

Los van deze korte rondvraag en de te relativeren resultaten die ze met zich meebrengt, kunnen we 1 conclusie zeker stellen. Wij mogen allemaal dankbaar zijn dat we geboren zijn in een welvarend land. We hebben allemaal de kans om naar school te gaan, te werken, veilig over straat te lopen en rustig in ons bed te kunnen slapen. We hebben tijd voor hobby’s, voor vrienden, voor vrolijkheid en om te klagen. We kunnen het ons permitteren om niets te doen wanneer we dat willen, zorgeloos in een hangmat te luieren en weg te dromen van onze volgende vakantiebestemming. Wij hebben geluk en we kunnen enkel iedereen ter wereld het geluk toewensen dat wij mogen ervaren. Als er 1 ding is dat het beeld van Aylan mij heeft geleerd, is dat ik dankbaar moet zijn voor wat ik heb en mijn zorgen zoveel mogelijk moet relativeren. Het is een cliché, maar het is misschien iets om in je achterhoofd te houden als de examens starten in die donkere, koude wintermaand december en je de nood voelt om alles en iedereen te vervloeken. Ergens op deze aardbol zit er een leeftijdsgenoot die zonder twijfelen met jou van plaats zou willen wisselen.

tekst: Tom Termote, leerkracht

TUSSENDOOR

Sportdag 4de jaars The Outsider, Oudenaarde

Ik v scho ind het su ol p leuke . Ik vind h er leuk o p dez r e d tm an al ve el nie de lager iddelbaa e rv e u ik he b een we vrien school. Ik eel d e heb t o n ffe ge verge ten; klas! Ik z maakt en het e o ten is u het no g s uper Rune ! Moe rman , 1MH 28

LEVEN OP SCHOOL

Dit jaar was het variatie troef op de sportdag! Na het hoogteparcours deden we een blotevoetenparcours met veel gekriebel en af en toe wat pijn aan de dikke tenen. Het hoogtepunt van de dag vond ik het moerasparcours. De uitdaging bestond erin om over paaltjes, ladders en planken te stappen zonder in het moeras te vallen. Elkaar helpen was dus de boodschap! Ik heb me zeer goed geamuseerd met mijn klas. Pauline Pluym, 4W1

Respect is het codewoord Wie op school het woord rugby in de mond neemt, denkt automatisch aan opvoeder Thijs Clarysse. Veertien jaar leidt hij al de collegeploeg met vaste hand. Daarnaast is hij bestuurslid en speler bij Rugbyclub Waereghem. Geen katje om zonder handschoenen aan te pakken, zou je zo denken. Maar dat vraagt toch om enige nuance. “Rugby is een harde sport, dat staat buiten kijf. Maar het is ook en vooral een faire sport, die respect hoog in het vaandel voert. Respect tegenover elkaar, de tegenstander, de scheidsrechter… het is inherent aan rugby. Wist je dat de winnaars na afloop van een match een erehaag vormen voor de verliezers? Daarmee wordt de waardering voor de concurrent uitgedrukt. Er is ook eerbied voor de scheidsrechter en zijn of haar beslissingen. Niemand protesteert. Trouwens, enkel de kapitein van de ploeg mag communiceren met de scheids.” 30

BUITENBEENTJE

Zijn er dan nooit incidenten? “Zelden of nooit. Wie een rode kaart krijgt omdat hij te driest tekeer gaat, wordt automatisch zes weken op nonactief geplaatst. Als je weet dat de competitie maar achttien wedstrijden telt, dan besef je dat dit een zware sanctie is. Ook van de toeschouwers wordt fairplay verwacht. Zitten er toch storende elementen tussen die beginnen te roepen, dan wordt de wedstrijd afgeblazen. Dat gebeurt slechts heel uitzonderlijk. De toeschouwers van beide ploegen verbroederen meestal. Gescheiden vakken voor de supporters, stewards en briesende vaders aan de zijlijn… dergelijke fenomenen uit het voetbal zijn in rugby onbestaand.” Op school sta je al jaren aan het roer. “Ik leid op dinsdagavond en woensdagnamiddag de trainingen en kan elke leerling mijn sport warm aanbevelen. De waarden respect, discipline en inzet, die je via het rugby meekrijgt, zijn van goudwaarde in het latere leven. Ook meisjes ontdekken stilaan het rugby. Rugbyclub Waereghem bijvoorbeeld telt nu een 35-tal vrouwelijke leden. Een positieve evolutie. Dit jaar zijn we ook gestart met -12-jarigen. Een 15-tal jongeren hapten toe.” Haalt het Waregemse team ook leden uit de collegeploeg? “Zeker weten. Van de 50 mannen is toch een kwart oudleerling. Jaren geleden moesten de afgestudeerden van het

college, die het rugby verder wilden beoefenen, uitwijken naar clubs in Gent, Kortrijk of Oudenaarde. Dat was voor velen een brug te ver. Nu helpen oud-leerlingen mee de Waregemse club groot te maken. Vorig jaar zijn we gepromoveerd naar 1ste provinciale. Dat houdt in dat we uitkomen over heel Vlaanderen. Verplaatsingen naar Hasselt en Zolder horen erbij. En we zijn ambitieus. Waar ik tot vorig jaar de trainingen leidde, is er nu een coach uit Rijsel met de bedoeling ons hogerop te helpen.” Rugby is aan een opmars bezig. “Dat klopt. Het aantal leden stijgt, de clubs groeien mee in aantal. Rugby staat als sport internationaal hoog aangeschreven. Wist je dat na de Olympische Spelen en het WK voetbal het WK rugby het meest bekeken sportevenement is? Dat laatste nadert nu trouwens zijn ontknoping. De finale wordt betwist op zaterdag 31 oktober. Live te volgen op TF1.”

tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker BUITENBEENTJE

LEVEN OP SCHOOL

Sportdag 5de jaars Westhoek, Poperinge

De activiteiten waren verrassend; paintball, quad, hoogteparkoers en Death ride. In de vrije momenten konden we de groepssfeer verbeteren in de tipi’s. Guillaume Campe, 5ST Voor velen onder ons was het de eerste keer dat ze met een quad reden en dat bracht wel grappige en klungelige situaties met zich mee! Met een klein moddergevechtje sloten we deze superdag af! Michelle Vanderhaeghen, 5EB Bij de quads kregen we extra animatie van een schattig hondje dat de banden van de vierwielers altijd aanviel. Velen vreesden ervoor dat hij onder zo’n band zou komen te zitten en zich pijn zou doen. Gelukkig zijn er geen ongelukken gebeurd … ook niet met de leerlingen. Hajar Guermat, 5GL

LEVEN OP SCHOOL

Wist je dat… ...Ruben, 4W2 en Bruno Verbanck, 2MD de sportmicrobe geërfd hebben van hun ouders? Omdat deze laatsten beiden een badmintonverleden hebben, kozen de broers ook voor deze sport. Ruben is inmiddels aan zijn tiende seizoen bezig bij BC Waregem, Bruno aan zijn achtste. Vorig jaar zat Ruben in de collegeploeg die het Vlaams Scholentornooi won. Zijn dierbaarste herinnering. Dit schooljaar hoopt hij die stunt over te doen, wat hem meteen een ticket zou opleveren voor het EK in Malta. Bruno’s mooiste moment was de finale op het volwassenentornooi in Roeselare, waar hij net niet de hoofdprijs wegkaapte. ...Kenzo Van Lerberghe, 2MD de winst pakte in het jeugdtornooi van Waregem Gaver Tennisclub, dit in de categorie jongens 14/3? Als hoogst geklasseerde 34

TUSSENDOOR

speler startte hij in de favorietenrol die hij, ondanks de druk, ten volle waarmaakte. Zijn vierde tornooiwinst al. Kenzo is al een vijftal jaar actief in het tennis. Zijn sterke punten zijn z’n forehand en opslag. Aan zijn backhand is nog werk. Zijn grote idool is Rafael Nadal. ...Peter Vandendriessche en Mario Lecluyze, leerkrachten en Philippe Schotte, secretariaatsmedewerker, hun grote vakantie sportief afsloten met deelname aan de Fietsvierdaagse van Roeselare? Alle drie bestegen zij vier dagen op rij het koersros, weliswaar over verschillende afstanden. ...Diego Vandenbogaerde, 5HA een vaste waarde is bij voetbalclub Deerlijk Sport? Op prille leeftijd was hij al gebeten door de voetbalmicrobe. Zo maakte hij bij de duiveltjes eens meer dan 100 doelpunten in één seizoen. Diego, die ook een tijdje het truitje van Racing Waregem droeg, opereerde aanvankelijk als diepe spits, maar opteert nu meer voor een stek op het middenveld. Vroeger dweepte hij met

Thorgan Hazard, nu is Mbaye Leye zijn favoriete speler. ...Igor Decraene, oud-leerling, op 13 september passend herdacht werd met een tijdrit in eigen stad? Zowat 150 renners brachten met hun deelname en dito prestatie hulde aan de betreurde junioreswereldkampioen. Daaronder ook zijn eigenste broer Raoul, die een mooie 9de plaats liet optekenen, dit onder het goedkeurend oog van zijn ouders en broers Birger en Tibo, oud-leerlingen en Merijn, 4W1. ...Thomas Kemseke, klastitularis 4L5B met de Leiemarathon al zijn 8ste marathon tot een goed einde bracht? Hij liet een chrono noteren van 4u07’. Niet zijn scherpste tijd, want eerder klokte hij al een keer af in 4u rond. Hij hoopt de traditie van één marathon per jaar nog een tijdlang vol te houden. Ook leerkracht Dieter Vandermeeren was die dag van de partij, dit op de 10 kilometer. ...Michiel Lambrecht, 1MC een heus wielertalent is? Het blonde kopje uit Oostrozebeke was dit jaar maar liefst

15 keer primus bij de twaalfjarigen. Op een totaal van 25 koersen kan dat tellen! Hoewel hij in de spurt vrij goed uit de voeten kan, is tijdrijden zijn sterkste wapen. Hij kwam dan ook enkele keren solo binnen. Tom Boonen is zijn grote voorbeeld. In zijn categorie treedt ook Jakov Beirlaen, 1MA, aan.

…Sofie De Meulemeester en Indra Ghyselick, 5W1, op woensdagnamiddag de motor zijn achter de dansinitiatie van de eerste graad? Ze assisteren de externe lesgeefster en als deze eens niet kan, leiden zij zelf de dans! ...Jens Vannieuwenhuyse, leerkracht, de finishlijn haalde in de Marmotte, één van de zwaarste tochten voor wielertoeristen? Deze wedstrijd, vergelijkbaar met de koninginnenrit van de Tour, doet bergreuzen aan als de Galibier en Alpe d’Huez en telt maar liefst 5000 hoogtemeters. Om zich te sterken voor dat vele klimwerk reed hij o.m. de toeristenversie van LuikBastenaken-Luik. Desondanks wachtte de man met de hamer hem op op 4 kilometer van de top van Alpe d’Huez,

het eindpunt. De laatste loodjes waren voor hem een echte martelgang. Jens, die lid is van WTC Vijve Sportief, vindt bij zijn club ook collega Luc Rogge terug. …Margot D’hondt, 6EB, Céline Opsommer, 6BI, Lennert Verfaille, 6EE, Julie Wante, 6HC en Andreas Vanderhaeghen, 6EE zeer gedreven en toffe volleybaltrainingen organiseren op woensdagnamiddag? Ze sluiten de training steevast af met hun ploegkreet: ‘geef maar sjette, slaat dienen bal over de nette’! ...oud-collega Etienne Goemaere uit Izegem eind juni afscheid heeft genomen als leraar wiskunde op onze school, na 37 jaar. Naast leerkracht werkte Etienne mee aan leermethodes voor het vak en was hij ook lid van de stuurgroep. Hij blijft lid daarvan. Nu hij meer vrije tijd heeft, wil Etienne vooral fietsen, wandelen, schilderen en tekenen. We wensen hem alvast veel succes en creativiteit toe. tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker TUSSENDOOR

Ook onze tweedejaars leerden elkaar en hun titularis wat beter kennen op woensdag 9 september. Doorheen een hele resem spelletjes kwamen ze tegen elkaar uit in een heuse klassencompetitie. Een aantal reacties! Met onze volledige klas begonnen we met in onze gedachten niets anders dan winnen. Dat lukte ook want bij het eerste spelletje was het direct prijs. Onze klas was de snelste in het hindernissenparcours. Bij het tweede spelletje hadden we moeten winnen maar jammer genoeg was de andere groep 5 minuutjes eerder begonnen met Pictionary en had daarom met 2 puntjes verschil gewonnen. De andere wedstrijden verliepen vlot en de meeste wonnen we maar tienbal sloeg toch wel een beetje tegen. Maar de quiz compenseerde dat ruim voldoende! Alle moeite leverde ons toch nog een mooie plaats in de top 5 op. Robin Comeyne, 2GLC Ik vond de spelnamiddag keileuk. Het is eens iets anders dan de hele dag op de schoolbanken zitten. Victor Corveleyn, 2HD 36

LEVEN OP SCHOOL

reacties verzameld door Annelies Colpaert, leerkracht

Spelnamiddag tweedes

Sportdag 6de jaars Oostduinkerke & De Panne

Bij aankomst kregen we ondanks de frisse wind een warm welkom van de monitoren. Margo Dâ&#x20AC;&#x2122;hondt, 6EB Na de middagpauze was het tijd om de golven te bedwingen met de raftingboten. Regen en wind maakten de zee woester en deze extra uitdaging zorgde voor extra animo! Jordi Callens en Gauthier Desmedt, 6EB Onze laatste sportdag was een zeer leuke ervaring, een die we niet snel zullen vergeten! Ellen Titeca, 6ST

LEVEN OP SCHOOL

rn er cor s’ Kid ne r Ki er Ki ne co s r K ’ ds K ds r r rn ’ id ’ Ki ne cor i er co s’ co ds r K ne er Ki rne co rne ’ c id r Ki ds’ r K rne r K orn s’ c co ds’ co id r K id er rn co rn s K id s’ Ki s d c e e r i ’ o ne r K ne r K ds c rn r id r K id ’ c orn er s’ id s’ or e r Ki co s co ne r K Ki ds rn ’ co rn r K id ne ds ’ c er rn er id r K ’ K orn Ki er Ki s’ ’ c ids ids er ds’ Ki ds’ c or ’ c ’ c Ki co ds co id ner or orn ds’ rn ’ co r s’ K ne e c er rn r o c r i d er orn s’ Ki Kid rne Kid e Ki er co ds’ s’ r K s’ c Ki ds Ki rn co co id tekst: Fien De Smedt en Hilde Van Keer, Universiteit Gent

Schrijfproject lager onderwijs:

KIDS’ CORNER

Beter leren schrijven!

Goed kunnen schrijven wordt de dag van vandaag als een belangrijke vaardigheid beschouwd om te kunnen participeren aan het maatschappelijk leven. Zo kunnen goede schrijvers hun ideeën en kennis beter uitdrukken en communiceren, waardoor zij over het algemeen beter presteren op tal van schriftelijke taken (bv. huiswerk, proefwerken). Uit een grootschalig onderzoek blijkt dat vele Vlaamse vijfde- en zesdeklassers er niet in slagen om teksten te schrijven met een gemiddelde tekstkwaliteit. Vanuit die vaststelling werd het huidige schrijfproject opgestart waarbij we de schrijfvaardigheden van leerlingen uit de derde graad lager onderwijs trachten te optimaliseren. De vijfde- en zesdeklassers van het H.-Hartcollege nemen samen met hun leerkrachten deel aan dit schrijfproject. Op onze website zult u geregeld teksten kunnen lezen die onze deelnemende leerlingen geschreven hebben. Neem dus zeker af en toe een kijkje op http://fiendesmedt.wix.com/schrijfproject.

id s K id ner or orn ds’ s’ id s’ K ne e c er co s’ co id r K r K s’ idin id rn codernmiddag KiTussen er rn er co s’ s’ Ki dshet 6de lj. r Ki een K c ds ’ c 5de n r o i e d d K o r ’ r s s r i c s’ o ne ’ c ds ’ c Ki n co rn r K or ’ c or ds co rn er K id ne orn ne ’ rn er id s’ r K er r K K K e s id r K id ’ c id ids Kid i s’ id s’ o s’ K s r i K ’ c c d s n r K id ’ c or er or s’ id s’ c or ner Ki ner co id s’ c or ner Ki ds Ki r s’ o ne K ds ’ c ds r K cor rne r K ids ’ c orn ’ id ne r K ids ’ c orn er or s’ c r K ids ’ co orn er ne or ids ’ c rn er Ki d n o r K ’ e er Ki er co rne r K id d K s Geen tijd voor verveling, dat is het motto dat wij ons voorhouden. Daarom kunnen de leerlingen tussen de middag deelnemen aan leuke activiteiten. Op maandag kunnen de leerlingen gezelschapsspelletjes spelen of dansen.

Op dinsdag staat een heuse stripotheek ter beschikking, dan mogen ze rustig in een spannend boek lezen. Of waarom niet schaken? Tijdens een zesdelige lessenreeks leer je schaken en achteraf worden partijtjes gespeeld. Je kan op die dag ook kiezen voor een aantal andere denkspelen. Donderdag is voetbaldag. We werken met een knock-out systeem.

Al deze activiteiten worden geleid door enkele verantwoordelijke leerlingen onder het toeziend oog van de leerkrachten.

rn er cor s’ Kid ne r Ki er Ki ne co s r K ’ ds K ds r r rn ’ id ’ Ki ne cor i er co s’ co ds r K ne er Ki rne co rne ’ c id r Ki ds’ r K rne r K orn s’ c co ds’ co id r K id er rn co rn s K id s’ Ki s d c e e r i ’ o ne r K ne r K ds c rn r K id r K id ’ c orn er r K id s’ c id s’ c orn er id s’ c or s’ c or er Kid ne s’ K orn ner orn ner Kid r K id er Ki er Ki s’ ’ c ids s’ c Ki ds’ Ki ds’ c or ’ c or ds co ds co id ner or ner ’ co rn ’ co r s’ K ne K rn er rn c r i i d o er rn s’ Ki ds’ er K Kid e Ki er co ds’ co id s’ c Ki ds Ki rn co rn s’ er

KIDS’ CORNER

id s K id ner or ner co s’ id s’ K ne K rn er co s’ co id r K id Ki rn co rn s’ c id s’ c Ki ds’ er K rne er K or s’ c ds c id r n o i e d K o r ’ r s s r i c s’ o ne ’ c ds ’ c Ki n co rn r K or ’ c or ds co rn er K id ne orn ne ’ rn er id s’ r K er r K K K e s id r K id ’ c id ids Kid i s’ id s’ o s’ K s r i K ’ c c d s n r K id ’ c or er or s’ id s’ c or ner Ki ner co id s’ c or ner Ki ds Ki r s’ o ne K ds ’ c ds r K cor rne r K ids ’ c orn ’ id ne r K ids ’ c orn er or s’ c r K ids ’ co orn er ne or ids ’ c rn er Ki d n o r K ’ e er Ki er co rne r K id d K s

Saved by the bell

Op heel wat plaatsen in de wereld kunnen kinderen niet leren lezen of rekenen omdat er in hun buurt geen school is. Soms dreigt er ook gevaar door oorlog en conflict.

Heel veel presidenten en ministers uit de hele wereld hebben beloofd om daar iets aan te doen tegen 2015. Dat is dit jaar! Het doel was dat alle jongens en meisjes overal ter wereld nu naar school zouden gaan. Er is de laatse jaren zeker een verbetering merkbaar maar toch zijn er nog altijd 121 miljoen kinderen die niet naar een basisschool of naar het secundair onderwijs kunnen gaan. Wij vinden ook dat iedereen echt de kans moet krijgen om naar school te gaan! Daarom hebben wij op 5 oktober, internationale dag van de leerkracht, de ‘bel’ stevig laten rinkelen. Iedereen kon onze boodschap horen: Alle leerkrachten moeten kunnen lesgeven in goed uitgeruste klassen.

rn er cor s’ Kid ne r Ki er Ki ne co s r K ’ ds K ds r r rn ’ id ’ Ki ne cor i er co s’ co ds r K ne er Ki rne co rne ’ c id r Ki ds’ r K rne r K orn s’ c co ds’ co id r K id er rn co rn s K id s’ Ki s d c e e r i ’ o ne r K ne r K ds c rn r K id r K id ’ c orn er r K id s’ c id s’ c orn er id s’ c or s’ c or er Kid ne s’ K orn ner orn ner Kid r K id er Ki er Ki s’ ’ c ids s’ c Ki ds’ Ki ds’ c or ’ c or ds co ds co id ner or ner ’ co rn ’ co r s’ K ne K rn er rn c r i i d o er rn s’ Ki ds’ er K Kid e Ki er co ds’ co id s’ c Ki ds Ki rn co rn s’ er

Strapdag

De kerndoelstelling van de STRAPDAG is het aanmoedigen van scholen, kinderen en ouders om zich op een duurzame en veilige manier naar school te verplaatsen. Duurzame mobilitieit in het woon-schoolverkeer verdient permanente aandacht.

De dagelijkse functionele verplaatsing naar school te voet of met de fiets doen, heeft een impact op vlak van milieu, mobiliteit en het is bovendien gezond voor je kind!

De STRAPDAG zet de leuke aspecten van stappen en trappen op een ludieke manier in de verf.

KIDS’ CORNER

De STRAPDAG toont op een leuke wijze aan dat te voet of met de fiets naar school gaan bijdraagt tot een betere mobiliteit en verkeersveiligheid.

Op onze school betekende de STRAPDAG een andere lesdag in het teken van strappen: luisterles rond de fietshelm, zelf een fiets knutselen met waardeloos materiaal, fietsbehendigheidsoefeningen, tekenen op straat, busevacuatie oefenen.

KIDS’ CORNER

Sportdag 1ste jaars Op vrijdag 11 september gingen onze 1ste jaarsleerlingen op sportdag naar ‘De Gavers’ in Deerlijk. In tegenstelling tot voorgaande jaren planden we onze sportdag in september en dat om 2 redenen. Ten eerste wilden we eens een sportdag meemaken in aangename weersomstandigheden. De voorgaande jaren lieten de weergoden zich steeds van hun minste kant zien. Dit jaar hadden we het echter goed getroffen. De zon was eindelijk eens de hele dag van de partij, met aangename temperaturen. Daarnaast wilden we via de sportdag onze leerlingen de kans bieden om elkaar en hun titularis beter te leren kennen op een ‘on-schoolse’ manier. 46

LEVEN OP SCHOOL

De activiteiten die er beoefend werden, leenden zich uitstekend tot dit opzet. Een paar reacties: Deze sportdag vond ik veel uitdagender dan op de lagere school! Charlotte Furniere ,1MD De sportdag was heel uitdagend met leuke spelletjes. Alleen jammer dat er soms te veel uitleg was en te weinig tijd voor de activiteiten. Soms was ik wel eens jaloers op de activiteiten die andere klassen deden maar eigenlijk was het wel een superleuke dag! Madelief Valcke, 1MD

LEVEN OP SCHOOL

Basketbal Scholieren jongens, 2de graad Rhizo College Zwevegem - HeiligHartcollege Waregem (59 - 86) In de eerste ronde van het SVS-tornooi, mochten de jongens uit de tweede graad onmiddellijk op bezoek gaan bij een te duchten tegenstander: niemand minder dan het Rhizo College Zwevegem, vorig jaar nog verliezend Vlaams finalist. De Waregemse jongens stonden geconcentreerd aan de opworp en konden via mooi samenspel direct een klein kloofje slaan. Jammer genoeg vielen er in verdediging soms wat gaten zodat Zwevegem kon tegenprikken. Op die manier stonden de bordjes bij 9-9 terug in evenwicht. De daaropvolgende minuten gaven de beide ploegen elkaar geen duimbreed toe, wat er een bijzonder aangenaam schouwspel van maakte. Toch was het duidelijk dat de bezoekers iets makkelijker tot scoren kwamen dan de thuisploeg. Het was dan ook Waregem dat kort voor 48

PRIJSBEESTEN

de rust enkele punten kon uitlopen (helft: 36-44). Ook in de tweede helft gaven de Gaverbeekjongens het beste van zichzelf: in aanval voerden ze de afspraken perfect uit en in verdediging werkten ze hard voor elke bal. Op die manier werd de kloof uitgediept en konden ze de match volledig naar zich toetrekken. Kortom: een verdiende overwinning voor een enthousiast en gemotiveerd team. Op naar de tweede ronde in januari! Speelden voor HHC Waregem: Rob Vandaele, Bert Claeys, Tuur Benoit, Rune Verhellen, LoĂŻc Vynckier, Joren Impe, Basile Vandenabeele en Henri Pattyn Begeleiders: Stoffel Castelein en Eline Martin

Scholieren meisjes, 3de graad Match 1 - Margareta-Maria-Instituut Kortemark - HHC Waregem (16 - 82) Van bij het begin was duidelijk dat de thuisploeg geen partij zou zijn voor het College. De meisjes maakten

onmiddellijk een onoverbrugbare kloof die alleen maar groter werd naarmate de match vorderde. Enkel bij het begin van de tweede helft kon Kortemark enkele keren kort na elkaar scoren door concentratieverlies van de Waregemnaren. Gelukkig zonder veel erg (rust: 4 - 47). Match 2 - KTA Brugge - HHC Waregem (34 - 77) Hoewel het KTA over enkele goede speelsters beschikte, was het duidelijk dat Waregem hen op alle vlakken kon overtroeven via o.a. uitstekend samenspel. In verdediging werkten alle speelsters voor elkaar en in aanval ging het balletje mooi rond. Op die manier werden kansen gecreĂŤerd die aan een behoorlijk hoog percentage werden afgwerkt. Ook tijdens deze match kwam de overwinning dus op geen enkel moment in gevaar (rust: 21 - 38). Via deze twee overwinningen verzilveren de scholieren meisjes onmiddellijk een plaats in de West-Vlaamse finale.

SPORTshort

Speelden voor HHC Waregem: MichĂ¨le Leclercq, Hanne Debaveye, Jill Biesbrouck, Marie Debeerst, Janne Tack en Amber Vermaete Begeleiders: Savina De Coninck en Eline Martin

Voetbal Heilig-Hartcollege Waregem - Avelgem De eerste minuten van de match was het zoeken naar grote kansen. Dan maar met een stilstandfase: Olivier Vaernewyck met de prima hoekschop die door een speler van Avelgem per ongeluk in het doel werd gewerkt. 1-0 voor de thuisploeg. De kansen waren verdeeld, het moment voor Ismail El Ouassif om alleen op het doel af te gaan en beheerst af te werken: 2-0. In de 2e helft had de schoolploeg van het Heilig-Hartcollege de match onder controle tot aan de 80e minuut, wanneer de aanvaller van Avelgem met een wandeling door defensie de aansluitingstreffer maakte. Bibberen tot het fluitsignaal, maar de thuisploeg hield stand. De eerste overwinning is een feit! PRIJSBEESTEN

Laureaten 2014-15 6 Economie-moderne talen A Laureaat Chun Ting Man Hoofdvakken Bjarne Vaernewijck Verdienste Marie Vandamme 6 Economie-moderne talen B Laureaat Hoofdvakken Verdienste

Juno Opsomer Arne Blondeel Charles Bourgois

6 Boekhouden-Informatica 1 Laureaat GIP Verdienste

Jolien Follens Elien De Keyser Jonas Van Braekel

6 Economie-moderne talen C Laureaat Hoofdvakken Prijs verdienste Vermelding 50

PRIJSBEESTEN

Freya Goeminne (+ beurs Duits) Louise Van Marcke Lotte Lannoo Manal Tarifet

6 Boekhouden-Informatica 2 6 Informaticabeheer Laureaat GIP Verdienste Laureaat GIP Verdienste

Louis Verbrugge Arne Ruttijn Ward Sandra Mathias Neirinck Arne Vandewaelle Joke Adam

6 Economie-Wetenschappen Laureaat Hoofdvakken Verdienste

Hannes Gabriel Birger Decraene Hannes Gabriel

6 Handel A Laureaat GIP Verdienste

Liselotte Deblaere Faustine Monpays Faustine Monpays

6 Economie-Wiskunde 6 Latijn-Wiskunde 6 Wetenschappen-Wiskunde 2 Laureaat Alexander De Munster Verdienste Lotte Rotsaert Laureaat Robrecht Van Der Bauwhede Hoofdvakken Robin Demuynck Verdienste Jarne Deleersnijder 6 Moderne Talen-Wetenschappen 6 Latijn-Wetenschappen Laureaat Hoofdvakken Verdienste Laureaat Hoofdvakken

Yana Loosvelt Arthur Deman Yana Loosvelt Mattijs Bulcaen Marlies Vanluchene

6 Handel B Laureaat GIP Verdienste

Jolien Douterloigne Gianni Vandenbogaerde Jolien Douterloigne Âť 51

PRIJSBEESTEN

6 Wetenschappen-Wiskunde 1 Laureaat Hoofdvakken Verdienste

Mathieu Vandemoortel Bjarne Colpaert Hannes Demuynck

6 Handel C Laureaat Julie De Scheemaeker GIP Pavel Campens Verdienste CĂŠline Depoorter 6 Latijn-Moderne Talen 6 Grieks-Latijn Laureaat Hoofdvakken Verdienste Laureaat Hoofdvakken Verdienste

Kimberly Demasure Liesanne Vanacker Ecatherine Ogadze Jasper Eeckhout (+ prijs Grieks) Ine Deblaere (+ prijs Latijn) Valentijn ProvĂŠ

6 Secretariaat-Talen Laureaat GIP Verdienste 54

PRIJSBEESTEN

Lauren De Baets Alexander Vermeire Natalie De Smet

De eerste schooldag was zeer tof. Ik heb me goed geamus eerd. Mijn eerste indruk op de school en op mijn klas was zeer goed. Tuur Sonck, 1MF

was het College in g a d te t is wel De eers n. Maar he e n n e w e tj t eten een bee College! He t e h p o k u superle nd lekker!!! is verrasse G slaeger, 1M Indra Duyn LEVEN OP SCHOOL

Southdowns South-Africa H.-Hartcollege Waregem

OVER DE GRENS

Na het bezoek van onze leerlingen in april aan Zuid-Afrika, zijn leerlingen van daar in september 2 weken naar hier gekomen. Ze gingen ondermeer naar Parijs, Brussel en Amsterdan. Intussen zijn de voorbereidingen voor dit schooljaar volop aan de gang, zo kunnen straks weer 60 van onze leerlingen naar verschillende scholen in Zuid-Afrika. Hieronder wat reacties van leerlingen van het 6de jaar. Deze uitwisseling met Zuid-Afrika/ Southdowns was voor mij onvergetelijk, omdat ik nieuwe mensen heb leren kennen. Maar ook omdat ik een heel nieuwe cultuur en land heb leren kennen. Ik heb zo veel bijgeleerd en heb herinneringen die ik nooit zal kunnen vergeten. Wat mij voor altijd zal bijblijven en wat mijn mooiste momenten ook zijn, zijn de avonden in het Krugerpark, samen aan het kampvuur onder de sterrenhemel. Daar vertelden we aan elkaar wat we er allemaal van vonden en leerden we elkaar ook beter kennen.

Ik heb uit deze momenten geleerd dat er nog zo veel meer te zien is dan we denken. Ook heb ik een nieuwe manier gezien in de omgang met mensen. Een warmere en minder formele manier. Margo D’Hondt, 6EB Ik vond ZAF onvergetelijk omdat ze een hele andere cultuur hebben en heel rustig en vriendelijk zijn en omdat het een hele toffe groep was, zowel de Belgen als de Afrikanen. De grote sprong van 80 meter zal me voor eeuwig bijblijven, ik was heel blij dat ik dit samen kon doen met Renée, dat maakte de sprong net iets minder eng. Eén van de mooiste momenten vond ik de lange wandeling tot aan Kaap de Goede Hoop. Het was echt mooi en het weer was ook goed in Kaapstad, het was echt een toffe dag! Als ik van deze ervaring iets geleerd heb? is het dat culturen heel erg kunnen verschillen en dat we ons aan elkaar moeten leren aanpassen. Het was een

fantastische uitwisseling. Eline Vermeersch, 6BI De uitwisseling met SA was in één woord fenomenaal. Ik kan tal van geslepen adjectieven bedenken om de reis te beschrijven, maar woorden schieten in dit geval tekort. We deden allemaal mee aan het project om het land te zien en om een sterke groep te vormen. Wat we niet wisten is dat we er een hoop levenswijsheid en maturiteit bij kregen. Het was niet allemaal rozengeur en maneschijn, maar na een lange, vermoeiende dag komt het besef van wat je zonet allemaal hebt meegemaakt. Ik stond 's morgens vroeg soms op met een nors gezicht, maar ging toch telkens slapen als een klein meisje dat met grote ogen het leven mocht proeven, en mocht ervaren hoe fantastisch het wel niet is. Louise Dekervel, 6LE Deze uitwisseling met Zuid-Afrika was voor mij onvergetelijk omdat het hoe dan ook een avontuur is om op onze OVER DE GRENS

» 57

leeftijd met een toffe bende naar de andere kant van de wereld te reizen. Wat mij altijd zal bijblijven is de rit met de kleine busjes naar het Krugerpark, toen we door het uitgestrekte land reden. Een van de mooiste momenten vond ik toen we de groepsfoto namen aan de Blyde Rivier canyon. Als ik iets geleerd heb van deze mooie momenten dan is het dat mensen aan de andere kant van de wereld innerlijk niet anders zijn dan wij. Pieter Delie, 6LE Deze uitwisseling is voor mij een onvergetelijke ervaring omdat ik van fantastische Zuid-Afrikaanse uitzichten mocht genieten. Er zijn heel grappige situaties ontstaan, bv. toen we de Zuid-Afrikanen Nederlands of beter, West-Vlaams, probeerden te leren. Kaap de Goede Hoop en de Blyde Rivier Canyon waren de twee mooiste 58

OVER DE GRENS

momenten van de hele reis! Beiden zijn uitzichten waarvan ik dacht dat ze enkel maar in de boekjes en op het internet stonden. Echte vriendschap kan ook ontstaan op 4 weken tijd! Charlotte Feys, 6HC Deze uitwisseling met Zuid-Afrika/ Southdowns was voor mij onvergetelijk, omdat het een unieke kans is om zo ver te reizen en lokale, nieuwe mensen te leren kennen! In het bijzijn van goede vrienden het land ontdekken, de cultuur inademen, het schoolleven van onze uitwisselingsstudent meemaken is werkelijk onvergetelijk. Om nog maar te zwijgen van de prachtige natuur, de gastvrijheid of de heldere mentaliteit. Wat mij voor altijd zal bijblijven is het bezoek aan het Kruger National Park. Het was formidabel om zo dicht bij wilde dieren te komen en ze eens in vrijheid te spotten. We zagen er veel dieren die we nog nooit eerder zagen, of die we in BelgiĂŤ enkel in gevangenschap kunnen zien. Dan besef je pas hoe mooi de ongerepte natuur kan zijn en dat die

dieren ook perfect kunnen overleven in het wild. Het warme weer en de gezellige camping waar we leuke activiteiten deden zullen mij ook voor altijd bijblijven. Een van de mooiste momenten vond ik toen we allen samen aan de Kaap de Goede Hoop waren, namelijk het meest zuidwestelijke punt van Afrika. Iedereen was heel erg onder de indruk van de verreikende zee, het witte strand, de planten- en dierendiversiteit en de frisse zeelucht! We liepen allen in een rijtje de rotsen op om bovenop het plateau te komen waar we dit fenomenale zicht hadden. Zoiets moois had ik nog nooit gezien! Als ik iets geleerd heb van deze mooie momenten dan is het dat alle mensen heel erg op elkaar lijken. Ook al waren we zover weg van huis, het leek alsof we in een buurland waren, weliswaar in de zomer dan. De mensen met wie we in contact kwamen hadden een levenswijze die nauw aansluit bij de onze. De fauna

& flora die ik daar gezien heb, had ik nog nooit gezien en zijn echt een mustsee voor natuurliefhebbers. Jammer genoeg konden we vanuit de verte ook de donkere kant van Zuid-Afrika zien: armoede en geweld. Op sociaal en politiek vlak is er helaas nog heel wat werk te doenâ&#x20AC;Ś Al bij al was het een buitengewone levenservaring, ik verlang al tot het moment dat ik nog eens in Zuid-Afrika ben. Gilles Bossuyt, 6LE Deze uitwisseling met Southdowns was voor mij onvergetelijk, omdat ik er een heleboel nieuwe mooie momenten bij heb. Bovendien heb ik er een nieuwe broer en familie bij. Exact 16 uur na het uitzwaaien van de Afrikanen in Zaventem maakten we al nieuwe plannen voor volgend jaar.

Er zijn nieuwe banden gesmeed en we hebben geweend van "contentement". Een van de (vele) mooie dingen aan de exchange is het respect dat ik gekregen heb voor de leerkrachten van dienst, het mag raar klinken maar ik heb echt "leute" kunnen maken!! Als ik iets geleerd heb van deze uitwisseling is het wel dat het niet uitmaakt hoe ver je van iemand woont, kilometers houden geen vrienden voor het leven tegen. Ik wil dan ook nog zeker eens iedereen bedanken voor deze mooie uitwisseling! En voor wat ZuidAfrika betreft... SEE YOU NEXT YEAR :) Jan Seynaeve, 6EA

Wat mij voor altijd zal bijblijven zijn de dagen die ik met het gezin daar spendeerde, de uren lachen en dom doen met de Afrikanen... OVER DE GRENS

â&#x20AC;&#x153;Wat ik v vond? Ik an de eerste sch ooldag vond he ts wel bea pannend en ook ngstig Maar eig enlijk vie end. l het bes t nog mee!â&#x20AC;? Robin Ve r

beke, 1L

om nooit te Het was een dag vergeten. rleuke klas, we Ik heb een supe n leuke momente zullen nog veel ! ar meemaken dit ja he, 1LC

LEVEN OP SCHOOL

Xander Van Assc

tof. echt n. s a w enne ldag choo n leren k leren s e t l ge ers De e e leerlin ote schoo ering. w r n u g h. e ra d Nie ieuw grote ve antastisc n n e E nf en n woo en. E inge kenn et was ge el veel d k, maar w ilij rh Maa moesten was moe We kt! , dat uden et is gelu o h t h on E n, 1M tsoe r e a na B Joan

Ik had wel een beetje stress de eerste dag, maar de dagen daarna was het al wat beter. De klastitularis vind ik leuk! Het is hier beter dan in de basisschool. Eline Evaert, 1HC LEVEN OP SCHOOL

TUSSENDOOR

Beste vrijwilliger Op 13 november 2015 gaat de tweede editie door van het Bal van College in Waregem Expo. Dit bal is een initiatief van de leerlingenraad en het oudercomité in samenspraak met de directie van het Heilig-Hartcollege. Met dit bal willen we de leerlingen jaarlijks een super feest aanbieden, waaraan velen trouwens ook zelf meewerken. Bovendien komt een deel van de opbrengst de internationale uitwisselingen ten goede.

Een dergelijke organisatie heeft echter nood aan steun en dit vooral op het gebied van vrijwilligers die wensen mee te helpen aan de opbouw of afbraak of op de avond zelf. De leerlingen en het oudercomité zouden het fijn vinden mochten velen onder jullie willen bijspringen om er een succesvolle tweede editie van te maken. Heb je interesse of wens je nog bijkomende info, dan kan je contact opnemen met het oudercomité via pol.vanwynsberghe@sgsintpaulus.eu. Alvast bedankt! Organisatiecomité Bal van College

TUSSENDOOR

64 BABBELBOX reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Mijn vrienden moeten kunnen zwijgen als ik hen een geheim vertel. Een vriend moet humor hebben, leuk zijn, betrouwbaar zijn,…! Hij moet beseffen dat hij bij mij terecht kan in nood! Als ik verdriet heb, dat hij mij komt troosten! Dat zou pas een vriend zijn! Maxime, Thibaut, nog een Thibaut, Raf, Robbe, Cédric, Mohammed, Jakob,…! Dat zijn vrienden!! Andreas Decaluwe, 2MC

Voor mij is een vriendin een persoon bij wie je altijd terecht kan, die je altijd steunt en die altijd zal helpen waar het kan. Een goede klasgroep is natuurlijk ook altijd fijn. In onze klasgroep is iedereen superhecht en kan je altijd samen lachen. 2MG is echt een supergroep en ik ben ervan overtuigd dat het een super schooljaar wordt! Amber Djeriou, 2MG

Manon Loosveldt is gewoon de beste vriendin die je maar kunt wensen! Ze heeft het allemaal om een goede vriendin te zijn voor mij! Marie Van Thuyne, 2HC

Ik heb supergoeie vrienden, echt waar! Mijn twee beste vriendinnen zijn Anna en Marine. Marine ken ik van vorig schooljaar. Anna ken ik dit jaar al 10 jaar lang. Wij zijn de allerbeste friends ter wereld! Ik kan hen alles vertellen en zij mij! Dankjewel aan al mijn vrienden om er voor me te zijn! Leonie Bisschop, 2GLC

Mijn vriendinnen en ik vertellen elkaar veel geheimen. Als er iemand een geheim vertelt aan 1 iemand, accepteren wij dat. Voor ons betekent dat dat die ene persoon al meer op de hoogte was dan de andere, maar wij denken nooit dat de één meer waard is dan de ander. Ook delen we veel en lachen we veel. Daarom wil ik hen graag bedanken. Bedankt Melissa Carton, Sara Notebaert en Almudena Maes. Marie-Caroline Putman, 2MC

Maten, hartsvriendinnen…

Iemand waarmee je altijd plezier kan maken, een schouder om tegenaan te leunen. Een rots in de branding. Een stille luisteraar. Een vurig supporter. Een trooster in nood… Vrienden, onmisbare schakels in de levensketting van elk mens. Wij staken ons licht op bij de tweedejaars. Zij vertelden over hun vriendschappen. Diepgemeend, gevoelig, … teksten die het hart verwarmen.

De Panne, internaat

Ik heb veel goede vrienden. Er zijn iedere dag veel grappige momenten. We vinden het jammer dat we niet terug met onze vorige klasgenoten in klas zitten. Maar nu zit ik ook in een “bèresjieke” klas! Emile Van Herzeele, 2MC

De 1ste schooldag zal ik nooit vergeten; nieuwe en leuke klasgenootjes en een superleuke klastitularis en leerkrachten! Ruben Coopman, 1LF

Ik vond de eerste schooldag heel leuk. Ik wist al een beetje hoe het College eruit zag, omdat mijn twee zussen ook op deze school zitten. Toch bleef het wel spannend, maar het was heel goed en leuk georganiseerd. Jasper Coussement, 1LE

LEVEN OP SCHOOL

nd Ik vond de eerste dag echt spanne en n nne ndi vrie l sne en leuk. Ik heb de vrienden leren kennen. Als we in en er s lari titu e onz klas kwamen, was oel. gev kom wel tof het was echt een Julie Ducatteeuw, 1HB

Het Heilig-Hartcollege is echt tof. Er zijn ook hele toffe leerkrachten. Dit is de beste school. Chaymae Najjari, 1LD LEVEN OP SCHOOL

T.E.A.M.

zo ingeburgerd zijn, in het onderwijssysteem een duwtje in de rug te geven. Een overzicht van wat dit schooljaar dus alvast op de planning staat:

We hebben op onze school dit jaar maar liefst twee Erasmus+-projecten lopen. Dat betekent dat ook nu weer alle zesdejaars de kans krijgen om deel te nemen aan een uitwisseling. 76 leerlingen grepen die kans met beide handen. Naast het project The City Rings, loopt ook ons tweede project: T.E.A.M. Scholen uit Schotland, Hongarije, Duitsland en Estland willen samen met onze school een leidraad creëren voor wat we de ‘School of the Future’ getiteld hebben. Een project dat onder meer het ecologische aspect en de vernieuwde didactische insteek van scholen onder de aandacht wil brengen. Wij kunnen alvast uitpakken met een nieuw schoolgebouw, de ideale gelegenheid voor alle betrokken partners om hun research in de praktijk te zien. Daarnaast wisselen wij ook uit met een school in Baskenland (Pamplona) en eentje in Noorwegen (Sykkylven). Zij stappen volgend jaar mee in een derde project, waarbij het de bedoeling wordt om samen met developers uit Spanje, Noorwegen, Ijsland, Polen, het VK en België een educatieve app te ontwikkelen om zo landen, waar digitale media nog niet 68

OVER DE GRENS

In Waregem

Naar het buitenland

24 tot 31 okt. 2015

20 tot 27 feb. 2016

Pamplona 24 tot 31 okt. 2015

16 tot 23 apr. 2016

Istanbul

16 tot 23 apr. 2016

Vaasa

12 tot 19 mrt. 2016

Sykkylven 27 feb. tot 5 mrt. 2016 17 tot 23 mrt. 2016 Schotland 26 tot 30 okt. 2015

17 tot 24 jan. 2016

Boedapest 17 tot 23 mrt. 2016

12 tot 18 apr. 2016

Estland

23 tot 30 okt. 2015

17 tot 23 mrt. 2016

tekst: Emmanuel Vercruysse en Lieven Vuylsteke, coördinatoren

ZAF in Waregem, Brussel

Eind september kwamen In Bergen (Noorwegen) de coördinerende leerkrachten samen om tijdens vier dagen aan het Erasmus+-project ‘The City Rings’ te werken. De scholen uit Vasa (Finland), Bergen (Noorwegen), Istanboel (Turkije), Dunkerque (Frankrijk) en Waregem (België) gaan twee jaar projectactiviteiten organiseren met ‘geluid’ in de focus. Instagram, Facebook, Tinder… de sociale media zijn het erover eens: een beeld zegt meer dan duizend woorden. Eén selfie moet de totaalervaring etaleren: voor de Eiffeltoren, aan de watervallen van de Noorse fjorden, op de top van de Mount Etna... Maar achteraf schiet de foto toch tekort, mist ze het suizen van de slapende vulkaan, het 70

OVER DE GRENS

“With the sense of sight, the idea communicates the emotion, whereas, with sound, the emotion communicates the idea, which is more direct and therefore more powerful.” Alfred North Whitehead Brits-Amerikaanse natuurkundige

gutsende gekletter van water in de ijle lucht, of het drukke Parijse stadsverkeer. Soms zijn we ons niet bewust van wat onbewust binnenkomt, van het geluid dat bij het beeld hoort. Met The City Rings zullen onze laatstejaars samen met leerlingen uit Finland, Noorwegen, Frankrijk, Italië en Turkije een vraagteken plaatsen achter de dominante beeldcultuur en vanuit “geluid” de wereld kritisch bekijken, uh beluisteren. Ze vervangen Facebook door Earbook en proberen ervaringen en identiteit te omvatten in geluiden: wat is jouw favoriete geluid? Klinkt Istanbul anders dan Vasa? Zijn de geluiden van de stad per definitie lawaai? Daarnaast bestuderen ze de wetenschappelijke

kant van geluid: wat zijn decibels? Wanneer dreig je gehoorschade op te lopen? Hoe werkt een geluidsmuur? Hoe houden (stads-) architecten rekening met omgevingsgeluid?

The City Rings tekst: Ine Corteville en Lieven Vuylsteke, leerkrachten

Ten slotte leggen ze ook hun oor te luister bij externe instanties (Welke wetgeving is er rond geluid?) en proberen ze aan de hand van wat ze bestudeerden suggesties te formuleren voor de school ĂŠn voor de stad Waregem. Het proces en de resultaten van hun projectwerk kunt u bekijken ĂŠn beluisteren op hun website thecityrings. weebly.com.

OVER DE GRENS

Uw profiel: • u hebt het diploma als ouder van (een) leerling(en) van het HeiligHartcollege. • u bent geïnteresseerd in het reilen en zeilen van de school van uw kind(eren). • u wilt constructief meedenken en overleggen met ouders onderling en het schoolteam over school- en opvoedingsthema’s. • u wilt de school ondersteunen bij het verwezenlijken van bepaalde projecten en meewerken bij de activiteiten. • u wilt een 6-tal vergaderingen bijwonen en helpen bij onze activiteiten. Ons aanbod: • een ruim en gevarieerd activiteitenaanbod • een prettige, vriendschappelijke sfeer • een rondleiding doorheen de school • een jaarlijks etentje (wordt van uw loon afgetrokken) • een pluim op de hoed en een dikke merci! 72

LEVEN OP SCHOOL

Bent u geïnteresseerd of wenst u meer interesse? Contacteer ons! Alle gekheid op een stokje, u bent van harte welkom in ons oudercomité. Neem contact op met de voorzitter of secretaris of kom de sfeer opsnuiven op één van onze eerstvolgende vergaderingen. Bestuursleden:

T H C O Z GE Oudercomité (voor onmiddellijke indiensttreding) M/V met talent

Voorzitter - Rik Bultynck rik.bultynck@sgsintpaulus.eu Secretaris - Johan Goddyn hhcsecretariaat.oudercomite@ sgsintpaulus.eu Penningmeester - Katrien De Ruyck katrien.deruyck@sgsintpaulus.eu Een volledige aangepaste ledenlijst vindt u terug op de schoolwebsite.

Ik vond de eerste dag in het college zeer leuk, ook de klassfeer is goed! Merijn Vandommele, 1MC

et was allen, h ze v e g e e n m ldag. O s goed Het wa e eerste schoo k uk. een leu klas is le , 1MB ermont g g E a n Iva LEVEN OP SCHOOL

Familiekroniek OVERLIJDENS

De heer Gaspar Demol, grootoom van Stefanie Demol, 5EB

Mevrouw Marie-Louise Leroy, grootmoeder van Wout Declercq, 3W2

De heer Rafaël Bruyneel, grootvader van Aaron D’Hoop, 4HB

De heer André Lust, schoonvader van Lieve Van Parijs, leerkracht, grootvader van Jasper Lust, 3W1

Mevrouw Fransine Van Tente, grootmoeder van Laurine Vandecaveye, 4HE

Mevrouw Andrée Castermans, schoonmoeder van Bernard Mesdag, leerkracht

augustus 2015 6

Mevrouw Anna ‘t Kindt, moeder van Peter Voet, leerkracht

De heer Arsene Vanneste, vader van Dirk Vanneste, leerkracht

Mevrouw Christiane Sergeant, grootmoeder van Linde Content, leerkracht

september 2015 2

Mevrouw Simonne Van Poucke, overgrootmoeder van Delphine Van Thuyne, 5EC

oktober 2015

Mevrouw Joanna Bruyneel, overgrootmoeder van Gilian Devolder, 3W2

Mevrouw Jacqueline Vanlerberghe, grootmoeder van Michiel Vanneste, 3L5A

De heer Frans Tyberghien, grootvader van Viktor Harinck, 2GLA

Mevrouw Jo Dommelaere, echtgenote van Joan Vanquickenborne, onderhoudsman

De heer Gustaaf Popelier, grootvader van Marie Popelier, 3HC

GEBOORTES

Antwoorden kruiswoordraadsel

juni 2015 24

Lune, dochtertje van Valerie Deprez, leerkracht, en Stijn Van Der Biest

juli 2015 17

Lisa, dochtertje van Ellen Vandenhende, leerkracht, en Tom Lowie

augustus 2015 3 12 31

Sem & NoĂŠly, zoontje en dochtertje van Angelique Vlieghe, leerkracht, en Wesley Desmet

Nore, dochtertje van Anke Van Nieuwenhuyse, leerkracht, en SĂśren De Craeye Felix-Henry, zoontje van Robby Huysentruyt, leerkracht, en Inge Vanden Berghe

want ik wist Het was spannend, s zou zitten, kla niet bij wie ik in de ngen zijn en of hoe mijn leraren gi n. Maar ik de klas zou meevalle t College! he in vind het superleuk 76

LEVEN OP SCHOOL

, 1MA Anna-Florien Soenen

Het was een grot ben het e stap, m ondertu ssen al g aar ik heb al v ew eel nieu we vrien oon en d en leren kennen. Quintin Vanthuy ne, 1MD

Kalender

strafstudie

medisch onderzoek, 3W1 novemberviering, 3de graad uitstap sterrenwacht Brugge

medisch onderzoek, 3HT Mindful opvoeden en communiceren, I. De Leeuw, organisatie oudercomitĂŠ

voorstelling, De Schakel, 4des

vrije dag, Wapenstilstand

novemberviering, 1ste graad

perioderapport 3 medisch onderzoek, 3HA voorstelling, De Schakel, 2des initiatiesport 8/20

novemberviering, 1ste graad spreker economie, I. Degezelle, 3des spellenclub, lokaal 725 Bal van College, Expo

voorstelling, De Schakel, 2des en 4des

spellenclub, lokaal 725

medisch onderzoek, 3HB oudercomitĂŠ, vergadering 2, lokaal KSZ

november 2015 9

16-20 novembervieringen, 2de graad 16

infoavond, ouders 5des

voorstelling, De Schakel, 5des Lat. en Mod. Humaniora

laatste proefwerk, tot 12 uur strafstudie

medisch onderzoek, 3W2 initiatiesport, 7/20

Kerstrapport afhalen, tussen 10 uur en 11 uur oudercontacten, tussen 15 uur en 19 uur

Culture Club, Night of the Proms

december 2015

19- 3

Kerstvakantie 77

Colofon Hoofdredactie Jean-Marie Noreillie Tijs Neirynck Emmanuel Vercruysse Redactie Piet Benoit Griet Nachtergaele Philippe Schotte Georges Vermaut Ine Corteville Ann Van Steenkiste Tom Termote Natacha Doornaert Kimberley Callens Annelies Colpaert Nancy GabriĂŤls Fotoredactie en ontwerp Eli Baert 78

Tekstcorrectie Marleen Desmet Natacha Doornaert Geert Van Den Bossche Kimberley Callens Christa Meersman Hilde Geldhof Verantwoordelijke Uitgever Jean-Marie Noreillie Stationsstraat 85 8790 Waregem Drukkerij Oranje Wielsbeke

HARTslag jaargang 25 - nr. 1 - 11/2015

driemaandelijks contactblad van het Heilig-Hartcollege Waregem jaargang 25 nummer 1 | november 2015