Hartslag december 2015

we stappen het oude jaar uit het nieuwe jaar in

6 1 0 2 g i k k u gel

in deze HARTslag

4 8 19 26 30 37 40

leven op school

Veilige haven Planetwatch zet door!

Week van de jonge lezer Jaren die druppelend versmelten Wijs kiezen De Sint op bezoek Kids’ corner

48 Nieuwbouw DIDEROT 52 Pedagogische excursie Gent 55 Mindfulness en opvoeding 57 Heads-up!

58 Gip-coaching 61 Hoor wie klopt daar, kinderen?

62 For Y2!

62 “Another brick in the wall” 64 Familiekroniek 65 We gaan er weer voor 66 Kalender

prijsbeesten

46 SPORTshort

tussendoor

6 2015 is mooi geweest!?

9 Quiz vol muzikale wist-je-datjes 10 Bal van college 18 College Web App 22 Sterrenwacht 29 #NOTP15 32 Wist je dat…

34 Motivatie kent geen leeftijd 44 13112015 56 Van oud naar nieuw 60 Leerlinge in de kijker

over de grens

12 Uitwisseling met Estland 14 The City Rings 54 Clemensactie coverfoto: Tartu, Estland

Wat komen Kerstmis en oudejaar snel na die spannende weken vol aanslagen en terreurdreiging! Wat kunnen we elkaar in deze omstandigheden toewensen? Kerstmis is het geboortefeest van Jezus: ‘Prins van de vrede’ wordt Hij genoemd... In de ‘kerstballen’ op deze pagina hebben we de baby’s die de afgelopen periode bij ons personeel geboren zijn, afgebeeld omdat zij ons bij de essentie brengen.

Kijken we naar de stralende oogjes, de schitterende glimlach, de breekbare onschuld, het grenzeloze vertrouwen, de onverwoestbare liefde van de ouders (niet in beeld)… dan weten we weer waarover het gaat: over liefde, hoop en vrede.

We wensen het elkaar toe: de grenzeloze kracht van het hart, het geloof dat vrede altijd mogelijk is, de hoop op de toekomst! Het herinnert mij aan het pakkende interview met een kindje dat zijn vader vergezelt op de Place de la République: “Les fleurs, c’est pour protéger et les bougies aussi?”…

Een zalig kerstfeest en straks een heel gelukkig nieuw jaar!

Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur

2

3

Veilige haven

Na de aanslagen van half november in Parijs beschreef de Leuvense rector Rik Torfs de reactie van de mensen op de luchthaven van Orly. Velen spraken over banale dingen om de gruwel te vergeten, maar sommigen ook al over Kerstmis, als een veilige haven, waar eens je ze binnenvaart, niets meer kan gebeuren. Een mooi beeld, het binnenvaren in een haven, na een soms lastige tocht.

Zelf wandel ik ook graag langs een zeehaven. Je vindt er niet alleen de mooie plezierboten, maar ook de laatste vissersbootjes. Deze varen 's avonds uit en 's morgens zie je ze terugkomen en de haven binnenvaren, al dan niet met een rijke vangst. Iedereen, de schippers en hun familie, is altijd blij terug te zijn, want de zee kan verraderlijk zijn.

Ze keren telkens terug naar de veilige haven.

Ook op ons college hebben we tijdens dit eerste trimester een lange tocht achter de rug. Soms woelig, vaak rustig, altijd uitdagend. In deze Hartslag vind je

4

HARTELIJKE GROET

Er kwamen uitwisselingsstudenten uit verschillende Europese partnerlanden op bezoek, wat altijd goed is voor boeiende reportages in woord en beeld.

Sommige leerlingen van de derde graad kunnen binnen het projectwerk (vrije ruimte) aan de slag met legoblokjes en we stellen dit graag voor. Voor de leerlingen van het zesde jaar van de handelsklassen werken we al een paar jaar op een unieke manier samen met lokale bedrijfsleiders die naar onze school komen om hen te coachen en we vertellen hoe we hierbij te werk gaan. De leerlingen van het derde jaar bezochten Gent en doen hiervan relaas. Voor de jongere leerlingen en hun ouders vertellen we welke de mogelijkheden zijn na de eerste graad in de Latijnse en de moderne humaniora. We geven ook graag meer uitleg bij ons Arenagebouw, de uitbouw aan de Sportzaal, die nu in de eindfase zit. Natuurlijk willen we de tweede editie van het bal van ’t college niet vergeten, dat helaas plaatsvond op

het eigenste moment van de aanslagen in Parijs. We besteden daarom ook aandacht aan de terreurdreiging die zeer actueel is. Zo is er veel om bij te leren voor iedereen.

Nu de proefwerken achter de rug zijn, kunnen we naar onze eigen, veilige haven en genieten van wat rust en van elkaars gezelschap. Misschien moeten we ook de nodige herstellingen laten uitvoeren voor de opgelopen averij.

In ieder geval wil ik aan iedereen in naam van ons allemaal een ‘zalig’ Kerstmis, een rustig jaareinde en een deugddoende vakantie wensen.

Geert Van Den Bossche Directeur handelshumaniora

het logboek van het tweede deel van het eerste semester.

HARTELIJKE GROET

5

BABBELBOX

Mijn vrienden en ik deden pronostiekjes over de matchen van De Rode Duivels. Andorra en Israël werden ‘afgedroogd’ en België was gekwalificeerd voor het EK! Italië ging wat moeilijker, maar toch wonnen we dat ook. Lombaerts, Mertens, Courtois, De Bruyne enz. zullen het in het EK zeer goed doen.

Nu nog hopen dat ze met goud naar huis komen!

Jonas Debrouwere, 1MC

Mijn herinneringen van 2015? Dat zijn er veel hoor! Maar twee zaken springen eruit! De eerste was onze twee weken vakantie in Italië, met de verrassing dat mijn broer 10 dagen kwam! De tweede was het eerste middelbaar. Het was volledig nieuw voor mij, maar nu ben ik het al goed gewoon!

Luna Dejonghe, 1LE 2015 was voor mij een mooi jaar.

Maar er is ook veel gebeurd. Ik denk dan aan IS en de vluchtelingencrisis.

Maar er waren ook goede dingen: o.a. de stap naar het secundair!

Matties Neirynck, 1MH Ik vond 2015 heel leuk omdat ik eindelijk naar het middelbaar mocht, want om eerlijk te zijn, ik vind het hier leuker dan in mijn oude school.

Ik mis wel al mijn klasgenoten van vorig jaar. Gelukkig zijn er velen onder hen die ook naar het college zijn gekomen. Het was een topjaar!

Nathan Vande Ginste, 1HA

reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

De jaarwissel is steevast een moment om bij stil te staan: even de film van 2015 terugspoelen en tegelijk hoopvol vooruitblikken naar wat komt. Maar wat vonden onze 1ste jaars en de lagere leerjaren eigenlijk van 2015? Welke herinneringen staan in hun geheugen gekerfd? Ze delen het graag met ons!

2015 is mooi geweest!?

6

2015 is mooi geweest. Ik zit nu in het middelbaar! Dat was natuurlijk een grote stap, maar eigenlijk is het middelbaar nog zo slecht niet. Ik ben ook blij dat ik mijn hobby’s (voetbal en gitaar) niet heb moeten laten vallen. We dachten: vroeg opstaan en veel studeren na school, maar eigenlijk valt het best nog mee. Ik heb ook veel nieuwe vrienden leren kennen. De grote vakantie was ook plezant, behalve het zwembad dat een beetje te klein was. Kortom, het was een tof 2015!

Arnou Rommel, 1MB

Ik vond 2015 wel een mooi jaar met veel leuke, spannende momenten.

Jammer genoeg ook wat minder leuke zaken zoals meerdere terreuraanslagen, afscheid nemen van oude vrienden uit het zesde leerjaar… Maar gelukkig ook leuke uitstappen in de vakantie, mijn 12de verjaardag in maart, de eerste dag in het middelbaar onderwijs die heel leuk was, mijn lentefeest…

Matisse Vervaeke, 1MC 2015 was een mooi jaar: ik kwam op een nieuwe school, België is het beste voetballand ter wereld.

Minder leuk vond ik de aanslagen in Parijs…

Eran Schrans, 6E In Parijs zijn er aanslagen gepleegd door IS. Er zijn 130 doden gevallen.

We begrijpen niet waarom mensen zoiets doen. Het is echt vreselijk wat er in Parijs is gebeurd. Ik leef mee met de slachtoffers van Parijs.

Sophie Declerck, 6E

Het was het laatste jaar in de basisschool en dat was iets bijzonders. De 3de dag van dit schooljaar was ook één van de beste dagen van het jaar. Ik kreeg een poes en we noemden haar Suzy.

Een zwarte poes met groene ogen.

Ik hoop dat kerst en Nieuwjaar ook één van de mooiste dagen zullen worden.

Elise Maebe, 1MB

Het was leuk. De meesten hebben een grote stap moeten zetten, van het lager naar het middelbaar. Er zijn ook veel erge dingen gebeurd, bijvoorbeeld de aanslagen in Parijs.

Maar er zijn gelukkig ook veel leuke dingen gebeurd. Ook voor mij gebeurde er iets belangrijks: in één van onze laatste matchen in de hockey wonnen we met 4-0 en normaal verliezen we altijd.

Leon Op’t Hoog, 1MB

Het was een leuk jaar waarin ik anderen en mezelf beter leerde kennen, ook veel nieuwe mensen.

Ik heb veel zaken mogen doen die ik waarschijnlijk maar 1 keer zal doen, zoals een Virtual Reality-rondleiding in Brugge. Al die herinneringen neem ik graag mee naar 2016.

Cilia Dhondt, 1MG Dit jaar was de max. Ik heb veel nieuwe vrienden leren kennen doordat ik veranderd ben van school.Het was wel een grote stap, maar het is hier de max.

Camille Ciers, 6E Ik weet niet waar ik moet beginnen…

Maar wat er wel uitspringt, is dat we verhuisd zijn. Ik heb in dit jaar wel wat moeten wennen aan mijn nieuwe huis. Het is veel groter nu.

Het is zeer leuk! Merci mama en papa voor het toffe jaar!

Renée Vandermeulen, 1MG

BABBELBOX

7

Planetwatch zet door!

Vorig schooljaar onderzocht een groepje vrijwilligersleerlingen de luchtkwaliteit in Waregem, een project van Planetwatch (zie www.planetwatch.be ). Ze deden dat in de onmiddellijke omgeving van de school, op de parking van de Olm. Het resultaat was onrustwekkend : op een schaal van vijf (1 voor ‘zeer goed’, 5 voor ‘slecht’) scoorde de luchtkwaliteit een… vier!

De resultaten kwamen in verschillende kranten en ook de regionale tv-zenders Focus-WTV besteedden hier aandacht aan. Daarmee was de kous echter niet af. De leerlingen van vorig schooljaar willen ook dit jaar een actie voeren in de omgeving van de school om mensen te sensibiliseren om vaker de fiets te gebruiken voor korte verplaatsingen.

De school won daarvoor de Klimop.Award. Die wordt op 31 januari 2016 uitgereikt in de Gavers.

Daarnaast doet een nieuwe groep vrijwilligers-leerlingen het onderzoek van vorig schooljaar over om op die manier de luchtkwaliteit in het centrum van Waregem verder op te volgen. Proficiat aan de deze jonge medewerkers! tekst: Hilde Vanhaverbeke, leerkracht 8

LEVEN OP SCHOOL

Quiz vol muzikale wistje-datjes

3. Ik weet dat jij weet dat ik die fouten misschien een of twee keer heb gemaakt en met 1 of 2 keer bedoel ik misschien wel enkele honderden keren.

Dus laat mij, oh laat mij mijzelf oh verlossen oh verlossen vannacht, want ik heb maar één poging voor een tweede kans nodig.

We hebben hieronder een vrije vertaling van enkele fragmenten uit bekende nummers gemaakt. Vinden jullie het originele nummer?

5. Je belde me vroeger op mijn gsm Diep in de nacht wanneer je mijn liefde nodig had.

Belde me op mijn gsm Diep in de nacht wanneer je mijn liefde nodig had.

En ik weet dat wanneer de directe communicatieverbinding knippert dat slechts 1 ding kan betekenen En ik weet dat wanneer de directe communicatieverbinding knippert dat slechts 1 ding kan betekenen

1. Do you want to join us? We’ll write a letter with a message in it and link it to a hot air balloon.

And we’ll ask the soldiers very nice: stop the war now and a general on the horizon looks up to the wonderful rainbow.

2. Hallo, ’t is ik.

Ik was mij aan het afvragen of je na al die jaren eens wil afspreken om alles eens te overlopen.

Ze zeggen dat tijd je zou moeten herstellen, maar ik ben nog niet echt genezen.

4. Hoe moet ik leven, hoe moet ik ademen wanneer jij hier niet bent als ik aan het stikken ben Ik wil liefde voelen stromen door mijn bloed Zeg me dan of dit het is waar ik alles opgeef Voor jou moet ik alles riskeren, want er staat waarschijnlijk iets slechts te gebeuren.

tekst: Tom Termote, leerkracht - Antwoorden terug te vinden op pagina 69.

TUSSENDOOR

9

Het Bal van College 2015 stond net als vorig jaar in het teken van een stad: na Las Vegas was Parijs aan de beurt. Ondanks de aanslagen in het echte Parijs op dat moment werd die avond de Expo omgetoverd in een virtueel bruisend Parijs.

Het doel van het bal is om de leerlingen een jaarlijks feest te geven dat ze zelf organiseren, onder begeleiding van een gemotiveerde werkgroep ouders van het oudercomité. Met de winst wordt een steentje bijgedragen aan de kosten van alle internationale uitwisselingen.

De muziek werd voor 2015 verzorgd door Zodexx, Abeat, Robert Abigail, Sakso & DJ Licious, Les MEcs + MC, Thomas V, Hosdez. Tot in de late uren trilde de Expo op zijn grondvesten.

Iedereen mag met een gerust hart terugkijken op deze editie!

We willen graag de sponsors nogmaals bedanken voor hun financiële inspanning. Bedankt ook aan alle helpende handen om dit event te verwezenlijken. tekst: Rik Bultynck, voor het oudercomité

10

TUSSENDOOR

11

Internationale uitwisseling met Estland Op 23 oktober stonden ’s morgens om zeven uur al acht leerlingen in Zaventem te wachten op een vlucht naar Tallinn, de hoofdstad van Estland. Van daaruit zou de reis verder gaan richting Tartu, de tweede grootste stad van het land en meteen ook de universiteitsstad. Met Rusland en de Russische dreiging net naast de deur een uitgelezen kans om rond migratie en de vluchtelingenproblematiek te werken.

“Samen met zeven medeleerlingen uit 6W2, heb ik eind oktober deelgenomen aan de internationale uitwisseling met Tartu, Estland. We verbleven daar in gastgezinnen, waardoor het contact met de lokale bevolking vanzelf aangemoedigd werd. Van deze prachtige ervaring zijn mij vooral de volgende twee dingen heel duidelijk bijgebleven.

Ten eerste werd ik daar echt met de neus op de feiten gedrukt wat betreft onze westerse rijkdom. In het begin leek het een gouden zaak om te verhuizen naar Estland: drie zakken chips 12

OVER DE GRENS

en twee grote flessen cola voor minder dan vijf euro, een boerderijtje met een hectare grond voor nog geen 10000 euro… Maar al snel werd duidelijk waarom alles zo goedkoop is: de mensen kunnen het zich simpelweg niet permitteren om een hogere prijs te betalen. Toen onze begeleidende leerkracht E. Vercruysse ons vertelde dat een Estse leraar blij mag zijn met 1000 euro bruto per maand, moest ik toch eventjes slikken…

Ten tweede viel mij de echte down-to-earth levensstijl van de Estse jongeren op. Estland is nog maar een kleine 25 jaar onafhankelijk van de Sovjet-Unie en deze invloed is nog duidelijk merkbaar in het land, maar toch zijn onze leeftijdsgenoten daar erg open-minded. Sommigen kleuren hun haar opvallend, enkel en alleen om het vroegere strenge regime resoluut af te wijzen. Velen van hen hebben ook al een heel duidelijk toekomstbeeld. Ze weten wat ze gaan studeren en doen er ook alles aan om hun toekomst zo goed mogelijk uit te bouwen. De jeugd beseft maar al te goed dat ze hun toekomst jammer genoeg niet moeten zoeken in hun geboorteland. Al bij al zal ik mij Estland dus herinneren als een land met een rijke geschiedenis en ambitieuze jongeren, maar nog steeds onder de herstellende hand van de Sovjetbezetting.

tekst: Kevin Vandaele, 6W2

OVER DE GRENS

13

The City Rings Europa in het college 26 – 30 oktober 2015

Erasmus+ project ‘The City Rings’ Dunkerque (Frankrijk) – Bergen (Noorwegen) – Vasa (Finland) – Istanboel (Turkije)

‘The City Rings’ is een project dat geluid onderzoekt: enerzijds geluid als expressie van identiteit en anderzijds als bron van welbevinden. Over dit laatste onderwerp willen we hier kort rapporteren.

Samen met onze Finse uitwisselingsstudenten hebben we geluidsmetingen gedaan in het Heilig14

OVER DE GRENS

Hartcollege. We gebruikten de app NoiSee op enkele iPhone 4-toestellen.

Die app hadden we vooraf getest met professionele decibelmeters en er waren niet echt grote afwijkingen.

We hebben de locaties (restaurant, keuken, gang, lerarenkamer, speelplaats, bureau van de directeur) telkens op drie verschillende plaatsen en twee verschillende tijdstippen (buiten de pauze, in de pauze) getest. Op deze en de volgende pagina’s vind je grafieken die enkele testresultaten weergeven.

Om de resultaten goed te begrijpen, moesten we eerst inzien dat ‘decibel’ een logaritmische meeteenheid is. Dat wil dus bijvoorbeeld zeggen dat 90 decibel 10 keer ‘luider’ is dan 80 decibel.

Afhankelijk van het aantal decibels van een geluidsomgeving kan je er minder lang of langer in vertoeven zonder schade. Op de grafieken, bijlage 1, trokken we een rode lijn op 95 dB. In een zone waar het geluid fluctueert tussen 95 dB en 100 dB mag je per dag niet langer dan 2 uur blijven, bijlage 2. Als we dan het totaal aantal minuten pauze op de speelplaats per dag berekenen

dan komen we ongeveer aan 2 uur. Zoals jullie zien, krijgen ook de oren van de leerkrachten heel wat te verwerken.

We geven verder nog mee dat de meest geluidsvriendelijk zone het bureau van de directeur is, ook al zijn er natuurlijk een pak andere elementen die de stressfactor daar gevoelig kunnen doen stijgen. Of dat je motiveert om aan te kloppen bij de directeur moet je zelf uitmaken.

persoon het storend geluid makkelijk wegfilteren terwijl dat voor een ander absoluut niet lukt.

Geluidsmetingen op locaties in de school - bijlage 1

We hebben niet enkel objectieve metingen gedaan en die gegevens in kaart gebracht. We hebben ook in enquêtes gevraagd naar het subjectieve welbevinden van leerlingen en leerkracht op vlak van geluid in het Heilig-Hartcollege. In bijlage 3 krijgen jullie enkele grafieken. We splitsten onze doelgroep op in leerlingen en leerkrachten en telkens in mannen en vrouwen.

Zo zien we bijvoorbeeld dat mensen zeer verschillend reageren op de vraag naar het storende karakter van geluid op de concentratie. Blijkbaar kan de ene

» OVER DE GRENS

15

Vragenlijst ‘Geluid en welbevinden op school’ - bijlage 3 Do you think the bell is too loud?

Laeq: Average sound level LC: Absolute sound peak L10: Highest 10% sound level

I find it difficult to read or write when the room is noisy

Testing apparatus: Iphone 4 Testing app: NoiSee 1,2 en 3: different spots in the same location

bijlage 2 tekst: Benoit Lodewyck, Lars Goddeeris, Maxim Meerschout, Niklas Mäkinen, Arthur Österholm, Julie Wante, Elana Martens, Anouk Beyens, Ella Grangärd, Moa Rosenlöf 16

OVER DE GRENS

Klas

In Waregem

Naar het buitenland

6EA, 6EB, 6EC en 6HC

24 tot 31 okt. 2015

20 tot 27 feb. 2016

Pamplona 6L, 6T en 6W1

24 tot 31 okt. 2015

16 tot 23 apr. 2016

Istanbul

16 tot 23 apr. 2016

12 tot 19 mrt. 2016

Sykkylven 6GW, 6LW en 6ST

1 tot 7 mrt. 2016

17 tot 23 mrt. 2016

Schotland 6EE

26 tot 30 okt. 2015

17 tot 24 jan. 2016

Boedapest 6BI, 6H, 6E en 6IN

17 tot 23 mrt. 2016

12 tot 18 apr. 2016

Estland

17 tot 23 mrt. 2016

23 tot 30 okt. 2015

Vaasa

6GL en 6LT

6W2

OVER DE GRENS

17

Vanuit de leerlingenraad kwam een tijdje geleden een interessant idee: een applicatie voor smartphones waarop leerlingen te zien krijgen wat ze die middag zullen eten, welke lessen ze die dag hebben, een plattegrond van de school… Met dat idee ging ik aan de slag en na veel sleutelen in mijn vrije tijd is dit het geworden: de College Waregem ‘web app’.

• • • • •

de afwezige leerkrachten en vervanglokalen zien hun lessenrooster van de dag zelf of van de volgende dag raadplegen het menu van de dag zelf of van de volgende dag raadplegen een digitaal pasje tonen aan de opvoeder in het schoolrestaurant een gedetailleerde plattegrond van de school bekijken

Hoe werkt die?

Voor wie?

Een ‘web app’ is een website die werkt zoals een gewone applicatie voor smartphones. De app is dus op elk mobiel apparaat te gebruiken, zowel thuis als op school. Je kan je aanmelden met jouw aanmeldgegevens van de school. De app is volledig gepersonaliseerd, zodat je alle handige informatie direct bij de hand hebt.

De app is beschikbaar vanaf 4 januari 2016 voor de leerlingen van de 3de graad. De leerlingen die in aanmerking komen voor de app worden via mail op de hoogte gebracht. Meer informatie kan je vinden op onze website (www.collegewaregem.be). Twee opmerkingen: het schoolreglement i.v.m. het gsm-gebruik blijft geldig en een mobiele internetverbinding is een vereiste. Mogelijk zullen niet alle bovenvermelde functies al vanaf 4 januari 2016 beschikbaar zijn.

Wat is mogelijk?

De leerlingen kunnen met deze web app: • het schoolnieuws lezen • belangrijke mededelingen zien 18

College Web App

TUSSENDOOR

tekst: Gilles Bossuyt, 6LE, voorzitter leerlingenraad 3e graad

Vanaf januari komen weer een aantal auteurs hun opwachting maken op onze school. De ‘Weken van de Jonge Lezer 2016’ komen er aan! Veel bekende en ook wel minder bekende gezichten zullen dan proberen om het jonge volkje warm te maken om toch te blijven (of misschien te beginnen) boeken lezen.

Zeg nu zelf: wat is er leuker dan met een heerlijk boek in een knusse fauteuil dicht bij het hardvuur wegdromen in een wereld van magie? Zei Erasmus trouwens niet ooit eens dat een leven zonder boeken onleefbaar is? Wij doen er alles aan om jullie hiervan te

overtuigen. Naast de vaste waarden als Dirk Bracke en Guy Didelez (en vele anderen) konden we ook een paar nieuwe gezichten strikken om bij ons een lezing te geven over hun schrijfpassie: Aline Sax zal vertellen over fantasie en hoe je die onder woorden kunt brengen, terwijl Luc Descamps zelf veel fantasyboeken heeft geschreven. Een van zijn oudere boeken Elfentrol werd mooi geïllustreerd door Marcel Rouffa, die we voor het eerst op onze school mogen verwelkomen!

Ook nieuw dit jaar is vertaalster Lies Lavrijsen. Zij zal komen vertellen hoe je een goed, succesvol anderstalig jeugdboek naar het Nederlands vertaalt, een boeiend proces! We hopen later in de lente nog vertaler Patrick Lateur even naar onze school te halen die ons zal inwijden in alle enigmata van de Ilias of Odyssea.

Neem een boek onder de arm en kruip onder een warme plaid…tot dan! » tekst: Frank van Loocke, leerkracht

Dirk Bracke

Week van de jonge lezer

LEVEN OP SCHOOL

19

20

Guy Didelez

Lies Lavrijsen

Marcel Rouffan

Do Van Ranst

Johan Vandevelde

Bavo Dhooge

21

week van de jonge lezer 2016

Jonas Boets

Luc Descamps

Aline Sax

Patrick Lagrou

Wim Geysen

Sterrenwacht

22

TUSSENDOOR

Maandag 9 november trokken een aantal dappere avonturiers naar de sterrenwacht in Beisbroek.

Om 18.30 u. werden we opgehaald voor de bustocht. Daar kregen we allemaal een lampje, dat we goed konden gebruiken om over het donkere pad te gaan, op weg naar het gebouw. Eenmaal aangekomen gingen we direct een soort film bekijken over exoplaneten, een animatie die geprojecteerd werd op een koepelvormig plafond. We leerden hoe exoplaneten ontdekt worden en hoe men de eigenschappen ervan achterhaalt. Er werden ons ook enkele sterrenbeelden getoond en we vernamen hoe je die kunt herkennen.

Ten slotte toonden ze ons hoe de sterren zich verplaatsen tijdens de nacht. Toen gingen we naar de telescopen, maar het was helaas te bewolkt om sterren te zien. We zagen er hoe een telescoop is opgebouwd. Ten slotte gingen we naar een soort museum waar ons de verschillende soorten straling werden uitgelegd.

Museum nacht Culturele activiteit met en voor personeel

tekst: Lowie Tomme, 5W1 23

24

TUSSENDOOR

foto’s: Dag van de jeugdbeweging, een bruisende bende gemotiveerd jong volk.

25

Jaren die druppelend versmelten

Van donderdag 28 januari tot en met woensdag 3 februari vieren we weer hét feest van de Nederlandse poëzie. Na (voor sommigen) maandenlange onthouding vertoeven wij opnieuw in een zeven dagen durende roes van weelderige woorden, laven we ons aan de verboden kelk der romantische zielenroerselen en laten we ons vervoeren op de cadans van ritme en rijm. Poëzie is hot.

Het college viert alvast mee en zal die week iedereen onderdompelen in het thema: “Jaren die druppelend versmelten”, over vervlogen herinneringen en vergeten dromen. In afwachting tot we zelf dichterlijk uit ons dak gaan, laten we de winnares van de Herman de Coninckprijs 2015 aan het woord: Maud Vanhauwaert, over herinneringen. tekst: Ine Corteville, leerkracht

26

LEVEN OP SCHOOL

vergeten ik ben vergeten hoe het voelt om als kikker geschminkt te zijn hoe de verf in de zon opdroogt en kraakt als je lacht hoe ik dan bang werd omdat ik dacht dat ik plots in een heel oude kikker veranderde ik ben vergeten hoe het was om in de nek van mijn vader te zitten mijn handen op zijn hoofd te leggen alsof ik hem beschermde ik ben vergeten wie er in mijn klas zat, wie de mooiste pennenzak had, wie ik het eerste wilde zoenen en wie mij ooit ‘zo dik als Afrika’ noemde ik ben eens vergeten mijn cavia uit de zon te halen en toen ik terug in de tuin kwam lag hij daar, als een zwart geblakerd, te hard gebakken stukje brood

ik ben vergeten wat ik toen dacht over de dood ik ben zoveel namen vergeten. Ik ben de naam vergeten van de leidster op Jommekeskamp die elke dag per se mijn haar in een dotje wilde draaien de naam van de man die na mijn val in de regen met de fiets, mijn hoofd heeft gehecht, vergeten waarom ik aan het haar van mijn zus trok zo vaak dat ik haar aan een haarstukje hielp ik ben vergeten waarom ik op een podium stond waarom alle mensen dezelfde richting opkeken en ik als enige, andersom ik ben vergeten wat de zigeunerin met haar zware beweeglijke wenkbrauwen als vervaarlijk koffiedik in mijn handen heeft gelezen. Mijn eigen toekomst ben ik dus vergeten. Ik ben vergeten hoeveel ik van je hield

ik had het nochtans in een boekje geschreven met mijn handtekening eronder vergeten waar de kloven in je lippen zitten in de winter en hoe je slaapt of je in een komma lag, je knieën opgetrokken of uitgestrekt en wij dan om de lakens vochten, hoe, in het felle licht van Sevilla onze pupillen zich samentrokken en hoe ik niet vergeet wat ik vergeten ben, meer nog dat wat ik vergeten ben, daaraan denk ik nog het meest zoals aan wat mijn moeder bedoelde toen ik, nog zo dik als Afrika en mijn cavia nog mals, haar vroeg waarom vergeten geen ‘ge’ krijgt zoals geslapen, gegeten en gedanst en zij toen, terwijl ze de strijk opplooide mompelde alsof ze de woorden tussen mijn kleren schoof: vergeten wordt nooit voltooid “Ik ben vergeten” / Maud Vanhauwaert In: Je ruist in mij – Dirk Terryn (sam.) en Sabien Clement (ill.)

(De Eenhoorn, 2013) LEVEN OP SCHOOL

27

Gedichtenweek in januari dus, maar de leerlingen uit het eerste jaar tonen nu al hun poëtisch talent, in het Frans dan nog wel.

J’aime le Royaume-Uni. Je n’aime pas ma sœur Hayley.

Le foot, c’est mon hobby.

Mon rêve, c’est devenir comme Messi!

Pour manger, j’aime la pizza.

Et comme dessert, la mousse au chocolat!

Riley Fuller, 1ME J’aime faire de la musique Et j’adore mon chat fantastique!

Je déteste le champagne Mais j’aime beaucoup les montagnes.

Je n’aime pas vraiment l’anglais, Mais j’aime bien le lait.

Ynse Anckaert, 1LB Mon animal préféré est un 28

TUSSENDOOR

cheval J’adore aussi jouer au football Mais je ne suis pas musical.

A l’école, j’ai beaucoup de bons amis Je m’amuse bien le midi.

Mais le plus beau jour de la semaine est le samedi.

Karel Derijcke, 1LD Bonjour, je suis Noriane.

J’adore la banane.

J’aime tous les fruits, sauf les lychees.

J’adore l’école, surtout quand on bricole.

J’aime bien la danse et j’aime beaucoup la France.

Voilà, c’est moi.

Noriane Sautier, 1LC Bonjour, comment ça va ? Je m’appelle Sofie, et toi ?

J’ai douze ans et j’aime la danse.

Mais je déteste le silence!

J’adore visiter les villes en Belgique mais je déteste rester dans la

clinique!

J’aime bien manger une pizza avec un peu de coca et le soir, je prends souvent du chocolat!

Je n’aime pas vraiment nager dans la mer, mais une fois, il faut le f aire!

Sofie Coppens, 1MA Je déteste le foot, mais j’aime le mois d’août.

J’adore les éléphants et j’aime beaucoup les enfants.

Je veux devenir un vétérinaire et je n’aime pas vraiment mon frère.

Voilà, c’est moi!

Ainize Casal Demaeght, 1MC Lire des livres, c’est mon hobby.

Mon valet de pied s’appelle Bobby.

J’aime manger les raisins et j’adore les vacances de Toussaint!

Ma leçon préférée, c’est l’histoire.

Chaque matin, je regarde dans le miroir!

Khadija Chater, 1MH Bonjour tout le monde, ce poème prend seulement une seconde!

J’aime écouter de la musique.

J’adore le cours technique.

Je déteste les cigarettes.

J’aime monter à bicyclette.

Je n’aime pas le préparé américain.

Au revoir et merci bien!

Niels Vanhecke, 1LA J’adore la natation.

Je n’aime pas le cavaillon.

J’aime beaucoup jouer.

Je n’aime pas vraiment étudier.

Je déteste me promener.

J’aime bien danser.

Niels Deneir, 1MG J’aime mon oiseau, il est très beau!

J’adore le basket, c’est vraiment chouette!

Je n’aime pas la danse.

J’aime bien les vacances!

J’aime beaucoup le soir.

Je déteste les cigares!

Matties Neirynck, 1MH J’aime les sports, mais… les études d’abord!

J’adore les animaux, mais je n’aime pas vraiment les chevaux.

Je déteste le nougat, mais j’aime beaucoup le chocolat!

Vadim Gabias, 1MA J’aime ma sœur, mais je n’aime pas le docteur.

J’adore jouer au foot, mais je n’aime pas vraiment le film ‘Robin Hood’.

Je n’aime pas du tout les chats, voilà, c’est moi!

Tristan Baekelandt, 1MC

#NOTP15 Op 20 november gingen we met een groep leerlingen naar de Night of the Proms. Een korte reactie: We wisten niet zo goed waar we ons aan moesten verwachten. Niemand van ons vier was immers al eerder eens naar the Night of the Proms geweest, maar het werd een topavond. We stonden versteld van hoe oudere muziek kon omgetoverd worden tot popmuziek, en dat dan nog eens onder leiding van een prachtig orkest. Toppers als Scala, Joe Jackson en Gavin DeGraw waren adembenemend om te zien. En natuurlijk slaagde Regi er ook deze keer in om alle handjes in het Sportpaleis in de lucht te krijgen. Het werd een avond vol plezier, gelach en gedans: een toppertje!

Delphine Ingelbeen, 6ST, Amélie Vercaemst, 6W2, Aagje Degroote, 6ED en Henri Claessens, 6EB TUSSENDOOR

29

Wijs kiezen Op het einde van het tweede jaar maken onze leerlingen een studiekeuze die hun toekomst bepaalt. We vinden het als school belangrijk dat ze dit weloverwogen en doordacht doen. Daarom werken we met een studiekeuzedossier, een zeer nuttige leidraad bij dat keuzeproces.

over studierichtingen die wij op onze school niet aanbieden.

Misschien is de kerstvakantie wel de ideale tijd om al eens te grasduinen. Aarzel niet om contact op te nemen met de pedagogisch directeur als jullie vragen hebben bij het keuzeproces.

Timing schooljaar 2015-2016:

De focus ligt op de verschillende keuzes die de leerlingen hebben. Anderzijds gaan we ook na welke mogelijkheden best matchen met hun persoon. Dit doen we niet alleen door 1-5 te peilen naar hun interesses en door hun studiemethode te evalueren, maar ook door na te gaan waar hun talenten liggen.

Uiteraard zijn de ouders sterke partners in dit keuzeproces.

Daarom organiseren we infomomenten en oudercontacten op school. We vragen eveneens de medewerking van de ouders bij het invullen van het studiekeuzedossier.

15-19

februari 2016 Infomoment voor alle tweedes door de directeur, het CLB en enkele leerkrachten van de tweede graad.

De leerlingen krijgen uitleg over de verschillende keuzemogelijkheden en over de werking van het studiekeuzedossier.

Leerlingen staan stil bij hun stermomenten, hun dromen en hobby’s en vullen het eerste deeltje van het studiekeuzedossier in.

De belangrijkste vraag die de leerlingen zich bij dit keuzeproces moeten stellen is: kies ik voor sterke talen of kies ik voor sterke wiskunde? Een vraag waar we alleen maar een 22-26 Leerlingen focussen op hun belangstellingsdomeinen antwoord kunnen op formuleren als we alle stukjes van en hun leerhouding. Ook de ouders geven hun mening de puzzel samengelegd hebben. De rubriek studieaanbod hierover en vullen dit aan in het studiekeuzedossier. op onze website www.collegewaregem.be kan alvast een Tijdens deze week starten ook de infoavonden voor handig hulpmiddel zijn bij een eerste verkenning. Wie al ouders (22, 23 of 25 februari). een stapje verder wil gaan, kan ook eens een kijkje nemen op www.onderwijskiezer.be. Je kan er zowel terecht voor 29-4 Leerlingen en ouders geven een voorlopige studiekeuze de I-Like junior belangstellingstest als voor meer informatie door.

30

LEVEN OP SCHOOL

maart 2016 7-11

De klastitularis verwerkt alle studiekeuzedossiers en maakt een overzicht van alle studiekeuzes ter voorbereiding van de predeliberaties met Pasen. Op deze vergadering bespreekt de volledige klassenraad de gemaakte keuzes en formuleren we een advies dat u kunt nalezen op Schoolware.

19

Oudercontact met de klastitularis om de gemaakte keuze en ons advies samen met u te bespreken en toe te lichten.

mei 2016 23-27 Leerlingen en ouders maken een (liefst) definitieve keuze op basis van alle bepalende elementen en vullen dit aan in het studiekeuzedossier.

30-3

De klastitularis maakt een overzicht van alle definitieve keuzes om ze nog een laatste keer te kunnen bespreken met de volledige klassenraad op de deliberaties eind juni.

teambuilding keukenteam

april 2016

juni 2016 30

Oudercontact met de klastitularis om alles nog een laatste keer af te toetsen en toelichting te krijgen bij ons eindadvies. Ook alle vakleerkrachten zijn op dit oudercontact aanwezig zodat u als ouder op specifieke vakgebonden vragen ook nog een antwoord kunt krijgen.

31

Wist je dat… ...Romee Verbeke, 1LD, één van ’s lands beste kunstschaatssters is?

Zopas pakte ze de zege in het NRWkampioenschap in Dortmund vóór de neus van meisjes uit Oostenrijk, Tsjechië, Nederland, Luxemburg en Duitsland. Drie jaar geleden werd zij ook Belgisch kampioene, een titelstrijd die haar dit seizoen zilver opleverde.

Romee, die getraind wordt door haar mama, schaatst al van toen ze drie jaar was. Sinds haar zevende komt ze uit in competitie. ...Milan Callens, 3GL5B, een vaste waarde is bij de provinciale U15 van SV Zulte-Waregem? Als rasechte Vijvenaar begon hij een 5-tal jaar geleden zijn carrière bij Jong Vijve, maar omdat het niveau bij SVZW hoger ligt, maakte hij al snel de overstap. Hij opereert als spits of flankspeler en daarbij komt zijn snelheid 32

TUSSENDOOR

tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker

goed van pas. Hij hoopt vurig dat ZulteWaregem – uiteraard zijn favoriete ploeg – play-off 1 haalt. ...Renée Demeulenaere, 4L5C, haar stek had in het kwartet dat zilver pakte in de Golden River Team Cup trampoline?

De ploeg uit Beveren-Leie moest enkel de duimen leggen voor het team Sterk en Lenig uit Drongen. Renée presteerde vooral sterk in de voorronde. Over haar finale was ze minder tevreden. Renée, die al twee nationale titels veroverde, bulkt van ambitie. Haar ultieme droom is deelname aan het Europees en het wereldkampioenschap. ...Margaux Debaveye, 6W2, Emilie Holvoet, 6LT, Elise Cnudde, 6LT en Eline Vermeersch, 6HA, breed lachend de krant haalden ter gelegenheid van het ‘Oktoberfest’ in Waregem? Zij poseerden in de dirndl-jurken, de traditionele klederdracht op zo’n bierfestival. “Als Waregemnaars moesten we er gewoon bij zijn”, zeggen ze. “Om zeker te zijn van toegangstickets stonden we op de eerste dag van de ticketverkoop zelfs 2,5 uur in de rij.”

...Tom Verhulst, klastitularis 4HE, een fonkelende Ridley-koersfiets won door deel te nemen aan de ritten van de Best of Belgium Cycle Tour? Hij kreeg zijn ‘juweeltje’ uit handen van wielericoon Peter Van Petegem, winnaar van o.m. Parijs-Roubaix en de Ronde van Vlaanderen. En of Tom glunderde naast ‘de zwarte van Brakel’! ...Marie Debeerst, 5BI, er niet voor terugschrikt twee basketmatchen op één dag af te werken? Met de landelijke cadetten U19 en met DS Waregem Tree in 2de provinciale B. In beide reeksen draaien haar teams mee in de top van de klassering, iets waar Marie een ruim aandeel in heeft. “De kansen die ik krijg, probeer ik met beide handen te grijpen”, klinkt het vol overtuiging. ...Eline Martin, klastitilaris 4E4C, met K-basketteam Kortrijk tegenover één van haar leerlingen kwam te staan? ...Emma Vankeirsbilck, 4E4D, stond immers aan de overzijde in het shirt van BBC Desselgem. De youngsters van Desselgem moesten de duimen leggen,

maar azen op revanche in de terugmatch in februari. ...Michèle Leclercq, 5LT en Janne Tack, 5W1, naar het WK in Malta geweest zijn met de internationale federatie van Katholieke Scholen (de FISEC)?

Zij moesten het hoofd buigen voor Frankrijk, maar zijn niettemin apetrots op hun zilveren medaille. Vooral de gewonnen match tegen Brazilië was een onuitgegeven hoogtepunt. De internationale contacten zorgden ook voor nieuwe vriendschappen. ...Kok Kathleen en haar keukenteam dit trimester ongeveer 90.000 warme maaltijden klaar gemaakt hebben?

Een titanenwerk met een ploeg van nauwelijks twintig personeelsleden. Als je meetelt dat zij ook instaan voor 600 vieruurtjes per dag en daarnaast op post zijn om ’s morgens en ’s avonds eten te voorzien voor de inwonende leerlingen, dan weet je dat ‘druk, druk, druk’ in de eerste plaats voor hen van toepassing is.

Langs deze weg een dik verdiende pluim!

TUSSENDOOR

33

Motivatie kent geen leeftijd De één heeft de buitendeur in handen, de ander is de voordeur pas binnengestapt. Jeugdig enthousiasme versus wijsheid en ervaring. Maak kennis met Frank Van Loocke, de oudste leerkracht op school en Julie De Stoop, onze ‘youngster’.

Keuze voor het onderwijs Frank: Ik zou het zeker opnieuw doen. Zelfs nu voel ik me nog geenszins uitgeblust. Als de gezondheid het toelaat, fysiek en psychisch, dan brei ik er nog enkele jaartjes aan. Ik blijf het een uitdaging vinden om met jonge mensen om te gaan. Leeftijd en ervaring komen goed van pas, voor sommige jongeren ben ik een soort vaderfiguur.

Julie: Vroeger wilde ik een carrièrevrouw worden. Maar mijn leerkracht economie in het secundair heeft mij richting onderwijs geduwd. Figuurlijk dan wel. Er ging zoveel passie en gedrevenheid van die vrouw uit dat ik begeesterd werd.

Ik zie haar nog altijd als mijn grote voorbeeld. Ze blijft mijn inspiratiebron.

34

TUSSENDOOR

Fouten Frank: Zoals iedereen heb ik fouten gemaakt. Als je jong bent, zit je barstensvol ideeën. Je wilt scoren, alles verslaan en je gaat er onbezonnen tegenaan. Met de jaren word je milder.

Je gaat meer relativeren en kijkt anders tegen de dingen aan.

Jonge mensen vormen, hen een levensvisie meegeven en laten uitgroeien tot zelfbewuste volwassenen, dat zie ik als mijn eerste opdracht.

Julie: Ik ben perfectionistisch ingesteld, leg mijn lat zeer hoog.

Lessen, toetsen, de PowerPoint-voorstellingen… het is tot in de puntjes voorbereid. Omdat mijn inzet zo groot is, eis ik ook veel terug. De ‘serieux’ moet van twee kanten komen.

Misschien is mijn drang naar perfectie mijn grootste handicap.

Voldoening Frank: Als ik buiten de schoolpoorten leerlingen van jaren terug tegen het lijf loop, vertellen ze me vaak dat ze het goed maken in het leven; dat geeft mij dan een warm gevoel. Het vertelt mij dat ik een stukje mee aan hun weg geplaveid heb, een basis gelegd heb waar zij met succes op verder gebouwd hebben. Hun geluk is mijn geluk. Met hen herinneringen en anekdotes kunnen ophalen, dat is het mooiste wat er is. Ja, ik kijk tevreden achterom.

Julie: In het onderwijs mogen staan is een voorrecht, een supermooie job. Je ziet jongeren in volle ontplooiing. Je bent

een onderdeeltje van hun evolutie en hun ontwikkeling. Je kan ze een beetje helpen vormen, ervoor zorgen dat ze de goeie keuzes maken en het juiste pad bewandelen. Vorig schooljaar moest ik mij tevreden stellen met interims, maar dit schooljaar werk ik met dezelfde klassen en dezelfde leerlingen. Omdat ik een hoofdvak geef, zie ik veel uren dezelfde gezichten. Het laat mij toe een stevige band op te bouwen. Ik haal er veel voldoening uit. En omdat ik ook nog in een tof, jong team ben terechtgekomen, voel ik mij een zondagskind. Naar school komen is gewoon leuk.

Goede raad Frank: Als ik Julie één goede raad mag geven: ‘blijf vooral jezelf’. Als jonge leerkracht heb je tonnen energie. Wend die op een positieve manier aan. Kruip niet in je schelp, maar engageer je. Hou ogen en oren open. Onderwijzen is zoveel breder dan lessen en punten. Let wel: het is niet altijd gemakkelijk. De grootste uitdaging in de toekomst zal erin bestaan jongeren te blijven motiveren. In een tijd waarin gemakzucht en verwennerij soms wel eens de bovenhand krijgen, is dat niet vanzelfsprekend. Maar je mag niet opgeven.

Soms zal je zelf wegen moeten zoeken om hen te blijven boeien. Er blijven op hameren dat zij en alleen zij het verschil kunnen maken, dat is de spirit. Het zal niet alleen hen, maar ook jezelf verrijken. tekst: Philippe Schotte, administratief medewerker TUSSENDOOR

35

De Sint sprak de naam van onze klasgenoot Seppe op dezelfde speciale manier uit als meneer Lapierre. Voor ons een hilarische weggever, hoewel hij qua uiterlijk volledig onherkenbaar was!

Robbe Schollier, 1LB Ik vond het heel tof dat de sint op bezoek kwam. De pieten gooiden nicnac’jes door de lucht en sprongen van de ene bank op de andere. Een aantal leerlingen moesten bij de sint gaan omdat ze iets fouts hadden gedaan. Ten slotte moest Dhr. Vanhoutte 'Zie ginds komt de stoomboot' zingen! Het was een leuke verrassing!

Indra Vanbosseghem, 1LD

36

LEVEN OP SCHOOL

Het was supertof: de zwarte pieten smeten veel snoep en ik heb vooral veel gevangen. Ik was wel opgelucht dat ik niet naar voor moest gaan!

Rijn Archie, 1LD

reacties verzameld door Annelies Colpaert, leerkracht

Op vrijdag 27 november werd de week leuk afgesloten en kregen we onverwachts een beetje minder lang studie: Sinterklaas kwam op bezoek met een equipe van 9 Pieten! Ambiance verzekerd!

37

De Sint op bezoek

38

LEVEN OP SCHOOL

39

Met het vijfde leerjaar keerden we terug naar het nieuw steentijdperk en de GalloRomeinse periode. Daarvoor trokken we op 30 november naar Aubéchies. De prachtig gereconstrueerde huizen van duizenden jaren geleden maakten heel wat indruk op de kinderen. Ook de vier demonstraties: ‘vuur maken’, ‘weven’, ‘potten bakken’ en de ‘smidse’ werden erg gesmaakt.

rn er cor s’ Kid ne r Ki er Ki ne co s r K ’ ds K ds r r rn ’ id ’ Ki ne cor i er co s’ co ds r K ne er Ki rne co rne ’ c id r Ki ds’ r K rne r K orn s’ c co ds’ co id r K id er rn co rn s K id s’ Ki s d c e e r i ’ o ne r K ne r K ds c rn r K id r K id ’ c orn er r K id s’ c id s’ c orn er id s’ c or s’ c or er Kid ne s’ K orn ner orn ner Kid r K id er Ki er Ki s’ ’ c ids s’ c Ki ds’ Ki ds’ c or ’ c or ds co ds co ’ ’ or nin r r id nerTerug c c e n o s’ K ne r Kde otijd… e r r r n ne c r i i K e d d er orn s’ Ki s’ r K id Ki er co ds’ co id s’ c Ki ds Ki rn co rn s’ er

40

KIDS’ CORNER

id s K id ner or ner co s’ id s’ K ne K rn er co s’ co id r K id Ki rn co rn s’ c id s’ c Ki ds’ er K rne er K or s’ c ds c id r n o i e d K o r ’ r s s r i c s’ o ne ’ c ds ’ c Ki n co rn r K or ’ c or ds co rn er K id ne orn ne ’ rn er id s’ r K er r K K K e s id r K id ’ c id ids Kid i s’ id s’ o s’ K s r i K ’ c c d s n r K id ’ c or er or s’ id s’ c or ner Ki ner co id s’ c or ner Ki ds Ki r s’ o ne K ds ’ c ds r K cor rne r K ids ’ c orn ’ id ne r K ids ’ c orn er or s’ c r K ids ’ co orn er ne or ids ’ c rn er Ki d n o r K ’ e er Ki er co rne r K id d K s

Slimme handen

De leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar bezochten op donderdag 26 november de beurs ‘Slimme handen’, een doe-beurs waarbij jongeren van het vijfde en zesde leerjaar uit het basisonderwijs kennis maken met de wereld van de techniek. Bedrijven uit de regio zetten er hun beste beentje voor om leerlingen te laten proeven van allerlei technische snufjes.

41

rn er cor s’ Kid ne r Ki er Ki ne co s r K ’ ds K ds r r rn ’ id ’ Ki ne cor i er co s’ co ds r K ne er Ki rne co rne ’ c id r Ki ds’ r K rne r K orn s’ c co ds’ co id r K id er rn co rn s K id s’ Ki s d c e e r i ’ o ne r K ne r K ds c rn r K id r K id ’ c orn er r K id s’ c id s’ c orn er id s’ c or s’ c or er Kid ne s’ K orn ner orn ner Kid r K id er Ki er Ki s’ ’ c ids s’ c Ki ds’ Ki ds’ c or ’ c or ds co ds co id ner or ner ’ co rn ’ co r s’ K ne K rn er rn c r i i d o er rn s’ Ki ds’ er K Kid e Ki er co ds’ co id s’ c Ki ds Ki rn co rn s’ er

42

KIDS’ CORNER

Provinciaal Archeologisch Museum Velzeke

id s K id ner or ner co s’ id s’ K ne K rn er co s’ co id r K id Ki rn co rn s’ c id s’ c Ki ds’ er K rne er K or s’ c ds c id r n o i e d K o r ’ r s s r i c s’ o ne ’ c ds ’ c Ki n co rn r K or ’ c or ds co rn er K id ne orn ne ’ rn er id s’ r K er r K K K e s id r K id ’ c id ids Kid i s’ id s’ o s’ K s r i K ’ c c d s n r K id ’ c or er or s’ id s’ c or ner Ki ner co id s’ c or ner Ki ds Ki r s’ o ne K ds ’ c ds r K cor rne r K ids ’ c orn ’ id ne r K ids ’ c orn er or s’ c r K ids ’ co orn er ne or ids ’ c rn er Ki d n o r K ’ e er Ki er co rne r K id d K s Op 19 november bracht het zesde leerjaar een bezoek aan het PAM in Velzeke.

Dat de Romeinen niet allemaal in een toga rondliepen, werd meteen duidelijk gemaakt. De gids haalde de tunica, birrus Gallicus, braccae of stola uit de kast en kleedde iedereen aan. Gehuld in deze kledingstukken kwam men alles te weten over de romanisatie van onze gewesten. Toen iedereen op zijn Romeins was uitgedost, waren we klaar voor een originele groepsfoto.

Met maliënkolders, platenpantsers, helmen, schilden en zwaarden verkleedden enkele deelnemers zich als legionairs. Daarbij werd er dieper ingegaan op de opleiding en de discipline eigen aan de Romeinse oorlogsmachine.

KIDS’ CORNER

43

13112015 Toen de Hartslagredactie mij vroeg of ik iets wou schrijven over Parijs, ben ik verschillende keren begonnen aan een tekst. Telkens opnieuw heb ik alles gewist. Parijs is al voldoende besproken op sociale media, tijdens extra nieuwsuitzendingen, online livestreams, in kranten en op straat.

Het is al moeilijk genoeg om een houvast te vinden tussen al die meningen, laat staan dat ik daar nog iets kan aan toevoegen met mijn 28 jaar ‘onervaring’. Daarom deze keer simpelweg enkel en alleen een zeer eenvoudige tekst van Toon Hermans en een quote van Fred Rogers. Hopelijk helpen deze teksten jullie, net als mij, om het goede van de mensen te blijven zien. tekst: Tom Termote, leerkracht

Wereld we weten ’t allemaal, ’t is er een bende ’t is er te eng, en te vijandig en te vol het is in hoofdzaak grote rotzooi en ellende op onze groene, blauwe, grijze, grauwe bol ’t is haat en nijd, elkaar de pas afsnijden en door de steden raast een ‘rücksichtlos’ geweld maar of we vloeken, vechten, vallen, lachen, lijden er staan weer altijd boterbloemen in het veld er zijn nog immer die momenten van vervoering al lijkt dat bolletje ook nòg zo negatief tussen de puinhoop schemert altijd de ontroering van mensen die nog zachtjes zeggen: ‘k heb je lief Toon Hermans

44

TUSSENDOOR

When I was a boy and I would see scary things in the news, my mother would say to me, "Look for the helpers. You will always find people who are helping." To this day, especially in times of "disaster," I remember my mother's words and I am always comforted by realizing that there are still so many helpers – so many caring people in this world.

45

Badminton Op het provinciaal kampioenschap badminton per ploeg deed het college een ferme graai in de pot met medailles.

De miniemen jongens wonnen goud en zilver. De eerste ploeg met kopman Bruno Verbanck kende weinig tegenstand. De tweede ploeg met enkel niet-aangesloten spelers speelde de pannen van het dak en eindigde terecht op de tweede plaats!

De kadetten jongens wonnen goud en brons. Thomas en Soren maakten er een ware demonstratie van en Aron en Louis gingen tot het uiterste om de 4-0 cijfers op het bord te krijgen in de finale.

De tweede ploeg won brons en zorgde er zo voor dat we met een driekleur aan bekers terugkeerden naar het college.

De meisjes kadetten wonnen ook makkelijk, maar wel schitterend goud!

Ze duelleerden ook nog even, met wisselend succes, tegen de jongens.

Michiel Vandoorne, leerkracht, zorgde voor begeleiding en aanmoediging.

Waarvoor dank!

46

PRIJSBEESTEN

SPORTshort

Minimien jongens: Ploeg 1: Bruno Verbanck, Casper D’hulst, Ruben Coopman en Henri Peirs Ploeg 2: Francis Vackier, Lucas Deforche, Nick Bral en Seppe Landré Kadetten jongens: Ploeg 1: Thomas Debaere, Soren Lowie, Aeron Biesbrouck en Louis Porteman Ploeg 2: Ruben Verbanck, Jonas Cottens, Jun Devriendt en Bjarne Lippens Kadetten meisjes: Birgit Vanacker, Lisa Cruycke, Elise Goeminne en Marjolein Vanhaverbeke

Veldlopen Jaarlijks worden er op woensdagnamiddag een reeks crossen georganiseerd voor geïnteresseerde scholen. Dit jaar namen ook enkele leerlingen van onze school deel aan deze uitdaging. Voor deze laatste cross, in de rij van vijf, reden we met het minibusje naar Wevelgem. Na de opwarming vond de start van de derde graad plaats.

Sarah Hermans nam onmiddellijk plaats

in de kopgroep en hield dit ook vol tot het einde. Ze stond dan ook verdiend, met een 2de plaats, op het podium te blinken!

Daarna was het de beurt aan Noriane Sautier, die met gezonde stress stond te wachten op de start. Ook Noriane was vooraan goed mee en haalde met een eindsprint het podium. Zij mocht schitteren op de 3de plaats. Uiteindelijk kwam Michiel Van Isacker in actie. Voor de start begon het dan nog te regenen, dat maakte de cross natuurlijk alleen maar ‘echter’. Michiel hoopte op een 10e plaats, maar hij overtrof zichzelf en haalde de 5e plaats. Dikke proficiat aan al onze lopers!

Ook nog eens vermelden dat begeleidster en LO-leerkrachte Linde Content alle leerkrachten en leerlingen van de derde graad naar huis liep.

en daarna Vlaanderen te veroveren.

Volgende wedstrijden staan op de kalender voor januari 2016: • • •

Scholieren meisjes derde graad: provinciale finale Kadetten meisjes tweede graad: driehoek finale West-Vlaanderen Kadetten jongens: kwartfinale WestVlaanderen

Voetbal Na winst in hun eerste wedstrijd wonnen onze scholieren ook tegen het atheneum van Ieper met 2-4. Jelle Molly scoorden twee keer. Olivier Vaernewyck en Jens Nottebaert tikten het leer elk een keer binnen. Na het forfait van Avelgem in de derde wedstrijd zijn de H.Hartboys nu zeker van een plaats in de kwartfinale.

Basket De laatste weken waren er geen wedstrijden meer, maar drie ploegen maken zich op om eerst onze provincie

tekst: Piet Benoit, leerkracht PRIJSBEESTEN

47

Nieuwbouw DIDEROT Na de uitbreiding van onze sportzaal met de Aren@ gebouwen, zijn we al volop bezig met nieuwbouwplannen in de Olmstraat. Aan grote bouwwerken gaat veel voorbereiding vooraf. De kleine maquette in de inkom van onze school laat alvast niet vermoeden hoeveel werk er achter de schermen gebeurt.

Sinds 2014 zijn we met ons bouwteam aan de slag om alles in goede banen te leiden. Het begon allemaal met een wedstrijd van de Vlaamse bouwmeester om een geschikt team van architecten te vinden (ontwerpteam). Aangezien dit een belangrijke opdracht is, moest dit gebeuren met een openbare Europese aanbesteding. Het architectenbureau HEBBELINCKDE WIT uit Luik werd de winnaar van deze wedstrijd. Samen met NU ARCHITECTEN uit Gent en het ingenieursbureau ROBUUST, eveneens uit Gent, konden ze aan de slag om een uitgewerkt ontwerp te maken.

48

LEVEN OP SCHOOL

Het 2015 hebben we het hele jaar door aan de concrete uitwerking van dit ontwerp gewerkt. Vertrekpunt was onze projectdefinitie met onder meer onze ambities en verwachtingen.

Verwachtingen Het totale project zal niet alleen via een nieuwbouw de functionele nood aan meer klaslokalen, een fietsenberging en een grote polyvalente ruimte opvangen, maar we zullen het ook aanwenden om de hele site van de campus H.-Hartcollege tussen de Olmstraat en de Processiestraat op te waarderen en opnieuw in te richten.

Het nieuwe gebouw ligt aan het uiteinde van de schoolterreinen: het project omvat ook de toegang tot de campus, de herinrichting van de ruime speelplaats die erbij aansluit (met aangepaste sportvelden, uitnodigende zitaccommodatie en aangenaam groen). Het hemelwater van de bestaande sportzaal en van het nieuwe gebouw willen we opvangen voor gebruik in het sanitaire gedeelte (technische ruimte met pomp en sturing hiervoor zijn nodig). In de kelderverdieping voorzien we eveneens een fietsenberging met vlotte toegankelijkheid van de straatkant. Zo grijpen we de kans aan om de leerlingenmobiliteit te optimaliseren. Het komt zeker de leefbaarheid van deze kant van de campus van het H.-Hartcollege ten goede. Deze toegang tot de campus wordt geĂŻntegreerd in het project, zodat we deze opwaarderen tot een uitnodigende en in het oog vallende toegang. We Âť LEVEN OP SCHOOL

49

willen een gebouw dat een grote openheid en transparantie realiseert naar de stad toe.

•

•

•

• 50

Transparantie en moderniteit: we willen graag dat het nieuwe schoolgebouw met toegang en heraanleg van de speelplaats aantrekkelijk is en uitnodigt om het schoolgebeuren ook te zien. Een moderne, sobere en functionele bouwstijl lijkt ons hierbij aangewezen. De gekozen materialen moeten dit ook uitstralen.

Een school voor jonge mensen. De architectuur en de inplanting moet voor jonge mensen uitnodigend zijn.

Een opvoeding en vorming voor de toekomst gebeurt best in een omgeving die die toekomst ook uitstraalt.

Verder willen we het hele gebouw qua didactiek en ITmogelijkheden klaarmaken voor het onderwijs van de toekomst (touchscreens, witborden, wifi, de mogelijkheid om heel wat pc’s aan te sluiten op het netwerk, een grote polyvalentie).

Een gebouw met klasse en warmte. Ons schoolproject stelt jonge mensen in staat om de beste kwaliteiten en talenten van hen zelf te ontdekken. Een warme schoolcultuur met ruimte voor kwalitatief onderwijs, waarbij kennis, vaardigheden en attitudevorming centraal staan. Het gebouw zal vooral gebruikt worden door leerlingen van de derde graad secundair onderwijs.

Een multifunctioneel en goed toegankelijk gebouw. In de loop van een schooljaar zijn er heel wat evenementen

LEVEN OP SCHOOL

foto: architect P. Hebbelinck

Ambities

•

•

waar we nu moeten uitwijken naar andere locaties. Graag willen we de benedenverdieping van het nieuwe gebouw daarom ook polyvalent of multifunctioneel houden (auditoriumfunctie voor 180 tot 200 mensen, open leercentrum voor minimum 50 leerlingen tegelijkertijd, forum voor internationale uitwisselingen, enz.). Een vlotte toegankelijkheid is hierbij belangrijk. We hebben ook graag een compacte keukenruimte van waaruit we makkelijk de polyvalente ruimte kunnen bedienen en een bergruimte voor tafels, stoelen en ander materiaal.

Aandacht ook voor de inplanting van de lift (buitenkant gebouw?)

De buitenruimtes omvatten de toegang, de sportvelden en plaats om elkaar gezellig in een aangename omgeving te ontmoeten. Zitaccommodatie, verlichting en de integratie van groen zijn hierbij belangrijk.

De toegang zien we graag inbraak- en graffiti-veilig (met computergestuurde afsluitmogelijkheden en camerabewaking), verwelkomend en sober. Mogelijk kunnen we een buitenmuur van het gebouw gebruiken om tijd- of seizoensgebonden activiteiten te ondersteunen (kerstsfeer, internationale uitwisselingen, sporttornooien, filmprojectie?)

Economische verantwoorde technieken voor verwarming: het energetisch rendement moet ook economisch rendabel zijn (een gebouw verwarmen met een warmtepomp lijkt in een aantal scholen van onze scholengemeenschap ecologisch goed, maar economisch duurder door de hoogoplopende elektriciteitsfactuur).

•

Graag oog voor milieubewuste materialen en technieken die ook betaalbaar en rendabel zijn.

Life-cycle cost: een gebouw optrekken is één doelstelling, het efficiënt onderhouden en zijn levensduur kwalitatief op peil houden qua uitstraling, netheid en stijl is minstens een even belangrijke kaart die we willen trekken.

Stand van zaken Met deze projectdefinitie is het ontwerpteam aan de slag gegaan. In de loop van dit jaar zijn we kunnen evolueren naar een concrete uitwerking van onze verwachtingen. We kregen van de stedenbouwkundige dienst van de stad groen licht voor onze bouwvergunning. De dienst subsidiëring van AGION verwacht nu tegen 15 december het technisch voorontwerp. Aan de hand hiervan kan ons subsidiedossier verder opgevolgd en uitgebouwd worden. De technische uitwerking, de voorbereiding van ons financieel dossier, het intensieve overleg tussen het bouwteam van ons College en het ontwerpteam,… het vraag veel energie – maar we zijn er zeker van dat we een schitterend en efficiënt project kunnen realiseren. We stelden de bouwplannen ook al voor aan de leerlingenraad van de 2de graad – de leerlingen zijn alvast enthousiast! Na overleg met Brussel kunnen we hopelijk een goede timing vastleggen – we duimen nog altijd voor ingebruikname eind 2018… tekst: Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur LEVEN OP SCHOOL

51

Pedagogische excursie Gent In oktober gingen alle derdejaars op excursie naar het middeleeuwse Gent. We verzamelden een aantal reacties.

De gids vertelde ons in geuren en kleuren verhalen over middeleeuwse gewoontes, een paar boeiende feiten over de grootstad maar ook enkele legendes over de buitenwijken. Ik vond dat de gids een goede aanpak had om de soms minder boeiende informatie toch op een leuke manier aan de man te brengen.

Eugenie Van Der Beken, 3GL5B Ik had niet het gevoel dat dit een studiereis was, eerder een plezante toer door de stad Gent.

Lisa De Jaeger, 3GL5B Ik zal niet vergeten dat de laatste bezetting van het Gravensteen gebeurde door studenten die vonden dat de bierprijs te hoog was.

Mathias Sioen, 3GL5B 52

LEVEN OP SCHOOL

In het Gravensteen gebeurden soms erge dingen: ze vermoordden er mensen op een vuile en vieze manier. Nu ik dit weet, zal ik altijd mijn best doen om braaf te zijn.

Jessie Lefebre, 3E4A Op weg naar het volgende monument zagen we schoenen op een draad hangen. Iedereen was geĂŻnteresseerd en vroeg de gids om uitleg. Alhoewel we een wijze gids hadden, wist hij het antwoord niet zeker.

Margaux Ghijsels, 3E5 Verhalen over de kannenschijters, de varkens en de kippen die over de straat liepen‌ zullen me bijblijven.

Emma Vandevoorde, 3GL5B We zagen in Gent ook veel mensen van andere culturen die zich voor ons vreemd gedroegen.

Eliane Vandamme, 3E4A Reacties verzameld door Natacha Doornaert, leerkracht

LEVEN OP SCHOOL

53

Clemensactie Op donderdag 22 oktober kwam er een spreker van de Clemensactie langs voor alle leerlingen van het eerste jaar om uitleg te geven over de werking, het doel en acties.

Tijdens een lesuur kregen de leerlingen een boeiend verhaal te horen met vele foto’s over Congo. We kregen te horen wat er concreet gebeurt met het ingezamelde geld. De vele voor- en na- foto’s toonden aan hoeveel werk de organisatie al gedaan heeft.

Ze focussen zich op zuiver water voor iedereen, bouwen ziekenhuizen en visputten en ze leren straatkinderen een job zodat zij ook iets kunnen verdienen. De verkoop van de balpennen met lampje was dan ook een succes: 261 stuks verkocht. Dit is een opbrengst van 1.044 euro.

Wil je nog wat extra informatie, surf dan zeker eens naar de website: www.clemensactie.be.

tekst: Stefanie Gevaert, leerkracht

54

OVER DE GRENS

Mindfulness en opvoeding Op maandag 23 november 2015 organiseerde het oudercomité, in samenwerking met het directieteam, een boeiende voordracht over ‘Mindful opvoeden & communiceren’. Lesgever Inge De Leeuw had de niet zo evidente opdracht om in een tijdspanne van twee uur de essentie van een ruim begrip als ‘Mindfulness’ over te brengen.

De kern bestaat erin jezelf nieuwsgierig en open op te stellen.

Deze training van mindfulness of bewuste aandacht werd heel concreet gemaakt met een ‘dingetje’ dat we in de handpalm moesten leggen en kneden. Vervolgens dienden we het naar ons oor te brengen om het te horen knisperen en dan naar de neus om de geur waar te nemen. Na het voorwerp wat in onze mond rond te draaien, mochten we het uiteindelijk inslikken.

Dit ‘dingetje’ bleek een simpel rozijntje te zijn maar met heel bewuste waarnemingen.

‘gelijke’ partner is. Als wij weer eens op ‘automatische piloot’ gaan en te fel reageren ‘hoe is het nu toch mogelijk dat…’ moeten we ons verplaatsen in onze zoon of dochter om aan te voelen hoe die zich nu voelt.

De verschillende stijlen van communiceren werden door Inge duidelijk geïllustreerd door het voorlezen van enkele situaties met de reactie in jakhalstaal en giraftaal. De jakhalstaal is oordelend en kwetsend, de giraftaal is een vriendelijke taal met wederzijds respect van hart tot hart. Niet zo vanzelfsprekend om toe te passen, want mindfulness is een vaardigheid die we moeten trainen, maar de band met je zoon of dochter wordt er zeker sterker door. tekst: Rik Bultynck, voor het oudercomité

Mindful opvoeden en communiceren steunt op enkele belangrijke pijlers: in verbondenheid met je kind bewust en zonder oordeel luisteren, erkennen dat ieder kind uniek en een TUSSENDOOR

55

Mijn wens in 2016 is dat de mensen over de hele wereld beginnen in te zien dat de aanslagen van terroristen zo snel mogelijk moeten ophouden.

Zo kunnen we gruwel door bombardementen op onschuldige burgers zoals in Parijs, op 9/11, in Syrië, Marokko, Palestina, Libië… voorkomen!

Dat de vrede mag terugkeren op de aarde!

Niels Demeulemeester, 2HD

Mijn wensen voor 2016: dat iedereen gezond blijft en voor iedereen die ziek is een spoedig herstel. Minder aanslagen van IS. Een goed rapport. Lekker eten op school (zoals nu, want nu is het al lekker). Dat er nog een hoop goede dingen zullen gebeuren…

Amber Djeriou, 2MG 56

BABBELBOX

De Panne, internaat

De jaarwissel is ook een moment om hoopvol vooruit te blikken naar wat komt. Hebben onze tweedejaars bepaalde wensen en verlangens voor 2016? Hebben ze een bepaalde droom waar ze naar verlangen tot in hun kleinste teen? Wij leggen alvast hun hoop en wensen onder de kerstboom en duimen mee!

Ik wens dat ik samen met mijn beste vriendin eens op reis kan gaan.

Daarnaast hoop ik ook dat mijn klas niet verandert, want ze is perfect zoals ze nu is.

Femke Piepers, 2LB

reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Van oud naar nieuw

Heads-up!

Het afgelopen jaar is er veel gebeurd op het vlak van ICT-infrastructuur.

De meest in het oog springende veranderingen zijn natuurlijk de 65' touchscreens die in elk lokaal hangen.

Weg is daarmee het slordige kluwen van kabels, losstaande luidsprekers en zoemende beamers; in de plaats daarvan krijg je een rustgevend klasbeeld, hoogwaardig geluid ĂŠn een ultrascherp beeld.

Dankzij de inspanningen en nascholingen van onze pedagogische ICT-coĂśrdinator, ontdekken leerkrachten en leerlingen hoe langer hoe meer de interactieve mogelijkheden van dit nieuwe leermiddel: met tablets quizvragen beantwoorden of snel leerlingen bevragen, klassikaal mindmaps opbouwen of leerlingenschermen streamen naar het grote bord. Kortom: alle leerlingen op een aangemane manier actief laten participeren in de les.

Maar om deze nieuwe technologie

mogelijk te maken, moest er ook veel onzichtbaar werk gebeuren. Omdat er steeds hogere eisen worden gesteld aan vanzelfsprekende dingen zoals (draadloos) internet, van overal kunnen afdrukken of toegang tot gedeelde bestanden, moesten we het netwerk een grondige opfrisbeurt geven.

Om te beginnen werden zowat alle bestaande netwerkkabels vervangen.

In de paasvakantie 2014 hebben we de ene kant van de school aangepakt, in de zomervakantie 2015 de andere kant. Intussen zijn alle lokalen opnieuw bekabeld, is het netwerk extra beveiligd tegen uitval, ligt er glasvezel van het hart van het netwerk naar elk knooppunt en beschermt de nieuwe firewall de computers en leerlingen tegen ongewenste websites en virussen.

Tijdens het bekabelen hebben we in de toekomst proberen kijken en is elk lokaal voorbereid op draadloos internet. Op enkele belangrijke plaatsen (auditorium, ontspanningsruimte internaat, lerarenkamer, Kardinaal Schottezaal) hangen er al Access-Points. Maar ook

in de bibliotheek, het spellekeskot en de sportzaal gaan de leerlingen al met tablets aan de slag. En ook de CLB- en GON-begeleiders kunnen bijna overal hun e-mail raadplegen of hun dossiers aanvullen.

Met de uitbreiding van de klassen boven de sportzaal (+36 computers), tillen we het aantal op onze school boven de 500. En ook in de geplande nieuwbouw zal het niet ontbreken aan touchscreens, computers, draadloos internet, infoborden, printers, scanners of laptops. Als middelbare school gaan wij de investeringen op het vlak van ICT zeker niet uit de weg, maar we doen dat steeds op een doordachte manier, pedagogisch verantwoord en onderbouwd, met oog voor klassieke en nieuwe lestechnieken.

tekst: Jeroen Brussich, voor het ICT-team

LEVEN OP SCHOOL

57

Gip-coaching 9 november 2015, 15.15 uur: met hooggespannen verwachtingen en een gezonde dosis nervositeit staan de leerlingen uit 6 Handel klaar voor hun eerste coachingsessie door de externe bedrijfsleiders. De leerlingen zochten een passende bedrijfsnaam, namen elk een functie voor hun rekening en stelden een ondernemingsplan op. Ze verwachten veel van de feedback en de tips die ze zullen krijgen.

Aan de andere kant van de deur zitten bedrijfsleiders al te popelen om door heel gerichte vragen de leerlingen aan het denken te zetten. Deze ‘partners in crime’ willen onze toekomstige ondernemers realistisch bijsturen waar nodig.

Koen Verbauwhede (zaakvoerder AB Creations en bezieler van de coaches) drukt het als volgt uit: “Toen Dhr. Van Den Bossche mij aansprak om te zetelen in de jury van de GIP was ik hier onmiddellijk voor gewonnen. Het is de verantwoordelijkheid van bedrijfsleiders om de toekomstige werknemers/ ondernemers te steunen en proberen hen een helikopterview te laten ontwikkelen, over de verschillende vakken heen. Hoe vroeger ze op die manier leren denken hoe vlugger ze zaken gaan linken aan elkaar. Meestal komt die fase pas eenmaal je in de praktijk staat, maar door de GIP-proef krijgen we de kans 58

LEVEN OP SCHOOL

Hans Boels, Gertje Bostyn, Thomas Verhamme en Filip Vanhoutte

Filip Boels, Koen Verbauwhede, Gauthier De Brabandere en Michel Verbrugge

tekst: Siska Vandenberghe, coördinator GIP

ondernemen en onderwijzen samen voor de klas

om hen dat al vroeger aan te leren.

Het geeft ons een grote voldoening als we zien hoe de verschillende groepen evolueren gedurende het jaar en hoe we hen kunnen motiveren om anders en globaler te denken. Het blijft de bedoeling om de kloof tussen de theorie en de praktijk te dichten. Uit de feedback van de leerlingen verneem ik dat ook zij aanvoelen dat ze door de GIP een serieuze stap vooruit gezet hebben.”

Gertje Bostyn (bankdirecteur Nagelmackers) houdt er zelf ook een heel positief gevoel aan over: “Ik vind het interessant om de GIP wat dichter bij de realiteit te brengen. Door onze ervaringen ‘on the field’ te delen met de leerlingen hopen wij een constructieve bijdrage te kunnen leveren aan hun project.

Het geeft ons een enorme voldoening als we zien hoe de leerlingen onze suggesties en tips ter harte nemen en ermee aan de slag gaan.”

Op het einde van de avond gaan onze leerlingen naar huis met een karrenvracht aan nieuwe ideeën. “We hadden de verkeerde weg genomen, alles moet opnieuw maar we kregen concrete richtlijnen om de juiste weg te gaan, we werden direct op onze fouten gewezen,” klinkt het. Een andere groep moet vooral nog het logo aanpassen en is bijzonder tevreden over de goede hulp, de opbouwende kritiek en de vele tips.

De volgende meeting op de agenda van deze ondernemers in spe: 18 januari 2016.

LEVEN OP SCHOOL

59

Leerlinge in de kijker: Emma Dekeyser Emma Dekeyser volgt dit jaar het laatste jaar Wetenschappen-Wiskunde in onze school. In het eerste moderne al was ze ge誰nteresseerd in al wat met natuur te maken had en kwam ze voor de eerste maal naar de Oude Spoorwegberm Waregem-Zulte op zatervoormiddag om mee te helpen aan de beheerswerken onder leiding van Natuurpunt.

60

Emma bleef dat elk jaar zo doen, soms meerdere keren op een jaar! Zes jaar op rij kon de natuur op haar rekenen en ook dit laatste schooljaar was ze alweer present op zaterdag 19 september 2015.

Volgend jaar wil ze de studies voor bio-ingenieur aanvatten en daarom is ze nu al bezig met het aanleggen van een herbarium om haar plantenkennis uit te breiden. Met dit artikel willen we haar graag in de bloemetjes zetten: een voorbeeld van inzet! Dank je wel, Emma, en hopelijk kunnen we ook na je studies in het college op jou rekenen. tekst: Hilde Vanhaverbeke, leerkracht natuurwetenschappen

Hoor wie klopt daar, kinderen?

Het bezoek van Sinterklaas, het is een moment waar veel kinderen naar uitkijken. Ze krijgen dan mooi speelgoed en lekker snoepgoed. Het lijkt vanzelfsprekend, maar dat is het zeker niet voor iedereen. En daarom hebben we met de hele school zoveel mogelijk lekkers ingezameld voor kwetsbare kinderen en gezinnen in Waregem.

Veel van onze leerlingen hebben op maandag 30 november voor één keer hun dessert afgestaan. Directie, leerkrachten en opvoeders hebben dan weer de chocolade die de Sint hen heeft gebracht, weggeschonken. Alles samen hebben de leerlingen van 3HT, als vertegenwoordigers van onze school, 150 euro, 15 dozen chocolade en 10 kilogram snoepgoed kunnen schenken aan ’t Kelderde. Dat is de vzw die instaat voor de voedselbedeling in Waregem. Bedankt aan iedereen die solidair is geweest. tekst: Tijs Neirynck, leerkracht LEVEN OP SCHOOL

61

For Y2!

Projecten “vrije ruimte” in de 3de graad In de 3de graad van de moderne en de Latijnse humaniora organiseren we een aantal projecten “vrije ruimte”.

Het gaat hier om een beperkt aantal uren waarbij de leerlingen zelf hun keuze moeten maken uit een aantal aangeboden projecten. Op het einde van het 4de en 5de jaar krijgen de leerlingen een infovergadering waarbij de directeur een overzicht geeft van alle projecten. Wie hierin geïnteresseerd is, kan gerust een kijkje nemen op onze website (leerlingen > projecten).

Voor het 5de jaar kiezen we voor projecten die de studiekeuze voor de derde graad ondersteunen, bv. een extra taal voor taalrichtingen, of nog wat meer praktijkonderzoek voor economie. Voor het 6de jaar opteren we veeleer voor het verdiepen, voorbereiden en verkennen van de mogelijkheden in het hoger onderwijs, bv. meer wiskunde voor de ingenieursopleidingen, voorbereiding 62

LEVEN OP SCHOOL

geneeskunde, verkennen van anatomie (kine, L.O. of arts), enz.

Doelstelling: we willen onze leerlingen prikkelen en aanzetten om een aantal broodnodige vaardigheden in te oefenen voor het hoger onderwijs. Het gaat over samenwerken, delegeren, afbakenen van een onderwerp, stapsgewijs uitwerken van een opdracht, onderzoeksvaardigheden onder de knie krijgen. Onder begeleiding van een leraar-coach werken zij aan een project dat ze zelf gekozen hebben. Leerlingen met een talenknobbel en wiskunde bollebozen in één groep.

Elk jaar lanceren we ook een paar nieuwe projecten. Een aantal laatstejaars denken aan een opleiding architectuur of burgerlijk ingenieur-architect. Met deze ‘lego-ervaring’ leren ze alvast een aantal facetten van deze studies en beroepenveld verkennen. Wel een buitenbeentje binnen onze projecten.

We laten jullie graag even proeven! tekst: Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur

“Another brick in the wall” Als kind heeft iedereen wel eens met LEGO® gespeeld. Vanaf het middelbaar ruilen de meesten die blokjes in voor heel wat andere ontspanningsactiviteiten. Met dit project brengen we daar nu verandering in. Dit jaar zijn binnen de vrije ruimte 32 leerlingen ingeschreven voor het projectwerk “Another brick in the wall”. Onder leiding van twee leerkrachten zullen ze de mooie, gerenoveerde Art Déco-voorgevel van ons Heilig-Hartcollege nabouwen. Dit

is een boeiend, vakoverschrijdend project waarbij ze heel wat inzichten en vaardigheden uit wiskunde, fysica en esthetica samen met fijne motoriek zullen combineren.

Er bestaat natuurlijk geen stappenplan ‘Hoe bouw je het HHC Waregem na?’.

Daarom beginnen de leerlingen met meten, een schaal bepalen, simulaties bouwen op de computer, enz. Pas als laatste zullen ze het geheel ook effectief nabouwen. Om ons hierbij te helpen, mogen we een beroep doen op de ingenieursfaculteit van de hogeschool Odisee Gent, vroeger KAHO Sint-Lieven.

Je kon de leerlingen de voorbije weken al aan het werk zien om hoeken te meten met theodolieten, met dank aan de mama van Amber Van Driessen.

De verkregen meetresultaten zullen de leerlingen dan moeten verwerken met ondermeer de sinus- en cosinusregel en met die gegevens bepalen ze vervolgens een werkbare schaal om de school na te bouwen. Met het 3D-tekenprogramma MLCad (gratis te downloaden, een aanrader om zelf ontwerpen te maken)

zullen de leerlingen dan een model maken en het aantal blokjes berekenen voor de reconstructie, en dat met de financiële steun van onze sponsors.

Iedereen die wil, kan ‘zijn steentje’ bijdragen. Voor een bedrag vanaf €50 krijgt de sponsor een vermelding op het eindresultaat.

Ondertussen kregen de leerlingen al enkele inleidende lessen om hen kennis te laten maken met basisbegrippen en bouwtechnieken. Vraag hen maar wat bricks, plates, tiles, SNOT en SNIR betekent. We hopen om tegen het einde van dit schooljaar de voorgevel af te werken en misschien al een deel van de gevel die uitkijkt op de speelplaats van de derdejaars.

Gelukkig krijgen we voor dit project deskundige hulp. Ondermeer Ludo Soete uit Stasegem stond ons bij met raad en daad. Dankjewel daarvoor.

tekst: Thomas Kemseke en Tom Lefebvre, begeleiders LEVEN OP SCHOOL

63

Familiekroniek OVERLIJDENS

19

De heer Albert Valcke, grootvader van Matisse Valcke, 3GL5A

20

De heer André De Baeremaecker, grootvader van Auke Vandendriessche, 4W3 en Siebe Vandendriessche, 6EC

oktober 2015 14

Mevrouw Denise Vanackere, grootmoeder van Riley Fuller, 1ME

25

Mevrouw Simonne Bossuyt, grootmoeder van Ewout Van Betsbrugge, 4L5C

15

Mevrouw Eliane Depaemelaere, overgrootmoeder van Luka Kerckhof, 3E5

26

Mevrouw Georgette Jamar, grootmoeder van Henri Pattyn, 4W1

27

Mevrouw Irène Matton, moeder van Bernard Mesdag, leerkracht

27

Mevrouw Mariette Behaegel, grootmoeder van Nicola Boucquet, 2MA

november 2015 8 10

64

De heer Lieven Maekelberg, oom van Maurice Maekelberg, 1LA

GEBOORTES oktober 2015 28

De heer Raphaël Verstichel, grootvader van Iris Derycke, 5BI en Sara Derycke, 3HT

Julien, zoontje van Cedric Renard, leekracht en Glynis Vandenhende

november 2015

13

Mevrouw Sergeanne Deweer, overgrootmoeder van Julie Snoeijen, 4GL4

6

17

De heer Gabriel Naert, grootvader van Sophie De Waele, 5BI

29

Marie, dochtertje van Mieke Remmerie, leerkracht en Peter Tack

Bartel, zoontje van Ruth Carels, leerkracht en Gert Nuijts

We gaan er weer voor Ook in 2016 willen we tijdens het hemelvaartweekend weer met zoveel mogelijk sportievelingen deelnemen aan de “1000 km van Kom op tegen kanker”. Samen met duizende zielsgenoten trappen we tegen kanker! En dat vier dagen lang!

Onze school rolde in het verhaal door het engagement dat enkele schitterende leerlingen opnamen naar aanleiding van het overlijden van Celeste Devos, een leerling van onze school.

Graag zou de school dit mooie initiatief verder willen zetten.

Daarom zijn we op zoek naar een team dat deze uitdaging wil aangaan. De opbrengst van de 1000 km gaat elk jaar naar het wetenschappelijk kankeronderzoek.

De totale afstand wordt onderverdeeld in acht etappes van 125 km, dus twee etappes per dag. Telkens rijdt één lid van het team een etappe. Wil je zelf deel wil uitmaken van het collegeteam of –teams of wil je meer informatie, een mailtje naar collega Wouter Vantieghem volstaat.

65

Kalender december 2015 19- 3 28

kerstvakantie

14

lezing Engels, ‘The Great War’, 4des

15

spellenclub

17-24 internationale uitwisseling, Schotland, 6EE 18

doedag, 1/6 gevaren van het internet, 3des medisch onderzoek, 3E5B Ecoman, 6ASO

19

doedag, 2/6 voordracht economie, 5EA, 5EB, 5EC, 5EW, 5EE1 en 5EE2

school open, 9-12 uur

januari 2016

66

4

geen avondstudie

6

initiatiesport, 9/20

7

pedagogische excursie, ‘biotechnologie’, projectwerk 6

20

1ste ronde fysica-olympiade

9

bijkomende remediërende proeven, 3de graad

21

11

examen rijbewijs op school auteurslezing P. Lagrou, 1HA, 1HB, 1HC, 1MC, 1MA en 1MG

doedag, 3/6 Oudenburg-Veurne, 2des auteurslezing, 1MB, 1MH, 1LB, 1LD en 1LF

25

doedag, 4/6 Oudenburg-Veurne, 2des verkeerslessen, 1stes bezoek rechtbank 6H, 6BI en 6ST oudercomité vergadering 3

26

doedag, 5/6 Oudenburg-Veurne, 2des

12

auteurslezing G. Didelez, 1LA, 1LC, 1LE, 1MD, 1ME, 1MF schoolraad, 2/3

13

lezing Engels, ‘The Great War’, 4des initiatiesport, 10/20 TLO’s, 2de graad

LEVEN OP SCHOOL

27

verkeerslessen, 1ste en 3de jaars medisch onderzoek, 1LA initiatiesport, 11/20

4

SID-in beurs, 6des auteurslezing, M. Rouffa, 2LA, 2GLA, 2HB, 2HC en 2GLC

28

doedag, 6/6 gsm in het verkeer, 3de jaars Oudenburg-Veurne voor 2des muziekfestival, “Kom op tegen kanker�

5

kaas- en wijnavond, basisonderwijs

6

kaas- en wijnavond, basisonderwijs

6-13

skireis, 1stes, 2des en 3des

29

spellenclub

6-14

krokusvakantie

30

strafstudie

15

gevaren van het internet, 1stes medisch onderzoek, 1LD oudercontact, 6des

16

auteurslezing B. Dhooge, 3L4, 3GL4, 3GL5A, 3W2, 3L5B, 3GL5B en 3L5A oudercontact, 6des

17

medisch onderzoek, 1LE initiatiesport, 13/20

18

auteurslezing D. Bracke, 3HA, 3HB, 3HC en 3HT voorstelling, De Schakel, 6des oudercontact, 6des

19

100 dagen auteurslezing J. Boets, 3E4B, 3E4C, 3W1, 3E4A en 3E5 spellenclub

februari 2016 1

High@school, 3des, voorstelling Join(t) us medisch onderzoek, 1LB auteurslezing, D. Van Ranst, 2HA, 2MC, 2LB, 2ME, 2MG en 2MF

2

High@school, 3des, voorstelling Join(t) us) auteurslezing J. Vandevelde, 2MD, 2GLB, 2LC, 2MA, 2MB en 2HD Ken je school ken elkaar, ouders 1stes

3

perioderapport 4 medisch onderzoek, 1LC initiatiesport, 12/20

LEVEN OP SCHOOL

67

20-27 internationale uitwisseling, Vaasa, 6EA, 6EB, 6EC en 6HC individuele uitwisseling Chimay, 3des 22

auteurslezing A. Sax, 4E4A, 4E4D, 4W1, 4HD, 4L5A en 4E4C info studiekeuze, 2des

23

auteurslezing L. Lavrijsen, 4L5B, 4L4 en 4GL4 infoavond studiekeuze, 2des

24

medisch onderzoek, 1LF initiatiesport, 14/20

25

auteurslezing D. Broeckhoven, 4L5C, 4GL5, 4W2, 4W3 en 4E4B

26

auteurslezing Geysen, 4HA, 4HB, 4E5, 4HE, 4HT en 4HC voorstelling, De Schakel, 5des en 6des Handelshumaniora

27-5

68

internationale uitwisseling, 6GW, 6LW en 6ST

27

strafstudie eetfestijn “Kom op Tegen Kanker�

29

info studiekeuze, 2des

LEVEN OP SCHOOL

maart 2016 1-7

internationale uitwisseling, Sykkylven, 6GW, 6LW en 6ST

2

medisch onderzoek, 1MH Collegerun

4

spellenclub

8

Job@beurs, 6des

9

perioderapport 5 attituderapport, 1ste en 2de graad medisch onderzoek, 1MA

12-19 internationale uitwisseling, Istanbul, 6GL en 6LT 15

infoavond Romereis, ouders en leerlingen

16-23 internationale uitwisseling, Istanbul, 6BI, 6HA, 6HB, 6ED en 6IN 17-23 internationale uitwisseling, Estland, 6W2 internationale uitwisseling, Sykkylven, 6GW, 6LW en 6ST internationale uitwisseling, Boedapest, 6BI, 6H, 6E en 6IN 17

infoavond Barcelonareis, ouders en leerlingen

19

strafstudie

21

paasrapport en attituderapport, 3de graad oudercomité, vergadering 4

22

bowlen, 1stes

24

pedagogische excursie Parijs, 6des pedagogische excursie WOI, Westhoek, 5des

25

paasrapport, 1ste en 2de graad

26-10 paasvakantie

april 2016 1-2

Londenreis 1/3, 3des

2-6

Barcelonareis Romereis

7-9

Greater London, 5des

Antwoorden muzikale

8-9

Londenreis 2/3, 3des

wist-je-datjes 1.

2.

3.

4.

5.

K3 – 10000 luchtballonnen Adele – Hello Justin Bieber – Sorry Sam Smith – Writing’s on the wall Drake – Hotline Bling 69

Colofon

foto: Tartu, Estland

Hoofdredactie Jean-Marie Noreillie Tijs Neirynck Emmanuel Vercruysse Redactie Piet Benoit Griet Nachtergaele Philippe Schotte Georges Vermaut Ine Corteville Ann Van Steenkiste Tom Termote Natacha Doornaert Kimberley Callens Annelies Colpaert Nancy GabriĂŤls Fotoredactie en ontwerp Eli Baert 70

Tekstcorrectie Marleen Desmet Natacha Doornaert Geert Van Den Bossche Kimberley Callens Christa Meersman Hilde Geldhof Verantwoordelijke Uitgever Jean-Marie Noreillie Stationsstraat 85 8790 Waregem Drukkerij Oranje Wielsbeke

HARTslag jaargang 25 - nr. 2 - 12/2015

Start de reis van je leven aan Technologiecampus Gent.

INFODAGEN INDUSTRIEEL INGENIEUR Ontdek de opleiding industriĂŤle wetenschappen op Technologiecampus Gent tijdens de infodagen van 12 maart 2016 en 23 april 2016.

www.kuleuven.be/infodag/gent Ontdek jezelf. Begin bij de wereld.

72

driemaandelijks contactblad van het Heilig-Hartcollege Waregem jaargang 25 nummer 2 | december 2015