Hartslag maart 2016 by Heilig-Hartcollege Waregem

in deze HARTslag

8 14 19 20 29 34 36 40 45

leven op school

College- run in cijfers De papa’s en mama’s van onze school Ken de school, ken elkaar! Poetry Pub Stem af op de toekomst Week van de jonge lezer Business education Kids’ corner Ook het college brult tegen pesten

Hallucimania

46 Lach eens met een ander 49 Excursie Oudenburg 49 Veurne 52 Job@ 53 Hallucimania 62 Ondernemende economisten 70 Klassenweekend 72 Familiekroniek 74 Kalender

prijsbeesten

56 SPORTshort

5 6 10 26 30 32 64 68

tussendoor

Zalig Paasfeest! Maakt K3 ons gezonder? Quiz vol nutteloze cryptopictures There is no terror in the bang Wist je dat… Een brandje blussen Mechanische doping Bits, Please!

over de grens

13 Vaasa 22 Snow, friendship and fun 61 Ski tijdens krokus 66 RoN-16

Nog 100 dagenâ&#x20AC;Ś

An De Bremme directeur 2de graad moderne en Latijnse 2

School is een belevenis, en dat is geen toeval.

van een opgroeiende mens mee bepalen.

Zo vierden onze 6de-jaars op 19 februari hun laatste 100 dagen op school. Vooraf heerst een zekere spanning: gaan ze niet te pas en te onpas met bommetjes gooien, wordt het geen vuile boel? Niet dat de leerlingen echt wakker liggen van onze ongerustheid, soms lijken ze er door aangewakkerd. Leerlingen zoeken uit hoe ze het schoolreglement subtiel kunnen ontwijken. Het hoort bij het maximaal te bereiken genot van ‘hun’ dag. Daarna begint de laatste periode op hun college die in het teken staat van het bepalen van de studiekeuze.

Ook activiteiten die onze blik verruimen, zijn vitaal om onze ervaringen in het leven buiten de klas vanuit verschillende hoeken te kunnen waarderen. Tijdens het 2de trimester is het aanbod ruim. Er is de collegerun en het (h)eerlijk ontbijt ten voordele van Broederlijk Delen. Het eetfestijn ten voordele van Kom op tegen kanker brengt ons op een andere manier samen. De vele internationale uitwisselingen halen ons soms uit onze comfortzone maar zijn juist daardoor vaak beklijvend. Telkens gaat het over leren omgaan met verschillen, over uitgedaagd worden in je levensstijl. Altijd blijkt er maar één weg te zijn, die van empathie en van constructieve dialoog. Dat is een heuse competentie in een samenleving die zich dreigt terug te plooien op zichzelf uit angst voor wat niet conform is aan het eigen beleven.

Aan de talrijke opkomst en de straffe verhalen op de oud-leerlingendag te meten, blijken die 100 dagen een van de vele momenten te zijn waar de vroegere collegestudenten graag aan terugdenken. Ze spreken over leraren en opvoeders die door hun expertise, overtuigingskracht en humor een blijvende stempel op hun leven drukken. Een klein gebaar, de juiste woorden op het juiste moment, kunnen de identiteit

Juist daarom is onze school vooral een belevenis zodat leren en leren leven er hand in hand kunnen gaan. HARTELIJKE GROET

Zalig Paasfeest! In alle klaslokalen van onze school hangen kruisbeelden - in velerlei vormen, maten en materialen. Kruisjes van hout, sober en eenvoudig. Bronzen kruisen in kleine ateliers gemaakt door kunstige handen. Hier en daar nog een ouderwetse kruis van vroeger. Kopieën van polychrome Romaanse kruisen, van het houten kruis van Franciscus van Assisi, een kruisje gemaakt door de Monialen van Bethlehem… In onze kapel een Afrikaans kunstwerk - een kruis-alseen-boom-met-trappen… Kruisjes… een symbool van vergane en verloren tijden? Of toch nog heel actueel? Als we kijken rondom ons, zien we wel veel mensen die een zwaar kruis moeten dragen. Jonge mensen met kanker of een andere ongeneeslijke of levensbedreigende ziekte. Een papa of mama die onverwachts sterft. Of ouders

die hun kind verliezen, leerlingen die hun broer of zus verliezen. Jongeren die het niet meer zien zitten of alles laten schieten. Of nu weer: hele gezinnen op de vlucht voor oorlogsgeweld… Het kruis verwijst inderdaad naar deze en veel andere vormen van lijden, dood, pijn, vernietiging vandaag. Naar wat ten dode opgeschreven is. Naar wegen zonder uitkomst. Naar levens zonder toekomst. Maar voor christenen is dit kruis tegelijk een symbool van hoop. Omdat op dat kruis Jezus van Nazareth vastgenageld werd en omdat hij na 3 dagen, zo vertelt de Bijbel ons, weer uit de dood is opgestaan. En met hem ook allen die samen de weg met hem willen gaan. Dat is het verhaal van Pasen: niet de dood heeft het laatste woord. Liefde en leven zijn sterker dan de dood. We mogen het nooit opgeven, want er is toekomst. De woorden die Jezus na zijn verrijzenis het eerst en het meest uitspreekt zijn goed nieuws: “Vrede met jou!”. Daarom associëren we Pasen met

zon en licht, met lentebloemen en feest, met chocolade en vreugde. Echte vrede en sprankelende vreugde kunnen we met zijn allen ook best gebruiken: rust na alle stress, vrede in plaats van conflict en geweld, stilte die soms oorverdovend is, geloof in de ander en in onszelf, vertrouwen, blijheid, enthousiasme en ‘spirit’. Zijn dit geen goede sleutels om écht gelukkig te worden? Aan elk van ons: een fijn Paasfeest toegewenst!

foto Cross of Resurrection, in de tuin van het Minsteracres Retreat Centre (Noord-Engeland) tekst Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur 5

De gezichten van K3 zullen binnenkort niet meer te zien zijn op ongezonde voeding zoals chips, koekjes, ijs en snoep. Je kan je afvragen of het nodig is om producten, die kinderen graag lusten maar niet goed voor hen zijn, n贸g aantrekkelijker te maken door er het hoofd van hun idool op te zetten. We vroegen aan onze jongste leerlingen wat zij van dit initiatief vinden. Een goed idee of spijtig dat de idolen op die manier verdwijnen uit de rekken? Lees maar mee, oya lele!

K3 is top! Het is leuk als ze op de verpakkingen staan, maar misschien best niet alleen op ongezonde producten. Ook eens op fruit, b.v. K3 - Chiquitastickers Eva Van Iseghem, 2LB

Ik zou die regel invoeren, dat zou echt werken. Als kinderen vooral kijken naar de verpakking, dan zullen ze die gezonde dingen ook wel willen. Ruben Coopman, 1LF

Ik ben er tegen, omdat ze dan wel minder snoepen, maar ik denk ook dat er veel kinderen boos zullen zijn. Snoep hoort er toch bij? Nathan Vande Ginste, 1HA

Ik denk dat de kinderen nog altijd snoep gaan eten, want er zijn nog andere idolen! En snoep blijft lekker, toch? Madelief Valcke, 1MD

reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Maakt K3 ons gezonder?

Ik vind het jammer dat we ze niet meer op sommige producten zullen zien, maar ik vind het een goed initiatief. De kinderen zullen minder snoepen en dat is beter voor de tandjes! Dior Moerman, 1MF Ik vind dit een goed idee! Het is belangrijk om gezonde dingen te eten, vooral voor kleine kindjes! Zo zullen ze meer gezonde producten leren eten! Mélanie Szafiro, 1MG Ik ben voor dit initiatief, omdat kinderen dan minder gaan ‘zagen’ bij hun ouders voor de nieuwste chips, ijsjes, snoepjes,… waar K3 opstaat. Zo gaan de kinderen ook minder koeken of andere lekkernijen willen eten, wat gezonder is. Pauline Algoet, 1MA Ik ben er tegen, want anders zijn de koekjes niet meer aantrekkelijk. Rijn Archie, 1LD

Ik ben tegen, want als kinderen het ‘K3 ijs’ of de ‘K3 chips’ graag lusten, zullen ze niet gemakkelijk stoppen met het te eten. Wat maakt het uit als K3 niet meer op de verpakkingen staat? Kinderen blijven het toch eten… Emmy Vanovervelt, 1MA Ik vind het eerlijk gezegd geen goed idee, want ze gaan dan snoep eten met een andere figuur op. Als ze nu op snoep en chips hun gezichten laten staan, maar ook op het fruit plaatsen, zou dat goed zijn. Meer reclame maken voor het fruit en minder voor de chips. Michelle Steeland, 1LB Ik vind het een idioot idee. Iedereen lust wel eens chips en het maakt niets uit of K3 daar nu op staat of niet. Als het lekkere chips zijn, waarom niet?! Het is aan de ouders om te beslissen of ze het al dan niet kopen of mogen eten. Elise Lemey, 1LC

Eigenlijk vind ik het een slecht idee, want wij kijken niet naar de verpakking, maar wel naar wat erin zit. Ik vind het niet jammer dat ze verdwijnen, maar de kleine kinderen wel. Dus doe dit niet, want je neemt het geluk af van vele onschuldige kinderen. Buhour Shehab, 1MB Het is een goed idee. Dan eten meer kinderen gezond, want hun idool staat erop! Mouad Lfilali, 1HC Ik vind het een goed project, want ik denk dat kinderen meer gemotiveerd zullen zijn om gezonde dingen te eten als hun idool erop staat. Tiemon Verdonck, 1LA Ik denk dat de kinderen gewoon nog altijd chips enz. zouden eten. Ik ben dus tegen, het gaat firma’s verlies geven. Tuur Verstaen, 1LF

Collegerun in cijfers • • • • • • • • • • 8

502 deelnemers 10 024,15 euro ingezameld 6986 rondes gelopen hoogst ingezameld bedrag 1ste graad, 1MB, 957 euro hoogst ingezameld bedrag 2de graad, 3E4C, 226 euro meest gelopen rondes 1ste graad, 1LA, 598 rondes meest gelopen rondes 2de graad, 4W2, 294 rondes 3 uur initiatieles circus, als prijs voor 1LA en 1MB een wafelenbak als prijs voor de lopers van 4W2 filmtickets als prijs voor de lopers van 3E4C

LEVEN OP SCHOOL

Jullie kennen ongetwijfeld allemaal het programma â&#x20AC;&#x2DC;De Premiejagersâ&#x20AC;&#x2122; van Bruno Wynendaele. In deze quiz krijgen de deelnemers een uitbeelding van een gegeven, maar dan cryptisch: cryptopictures. Kunnen jullie deze cryptopictures ontcijferen?

TUSSENDOOR

Welke hypocriet zoeken we?

Welke term uit de sportwereld?

tekst Tom Termote, leerkracht - Antwoorden terug te vinden op pagina 71.

Quiz vol nutteloze cryptopictures

Hoe noem je zo’n dier? (Valt de kip je ook op?)

Het is weloverwogen…

Welke dieren?

TUSSENDOOR

OVER DE GRENS

Vaasa Van 20 tot 27 februari trok een delegatie uit het 6de Economie-Talen en 6de Handelshumaniora op missie naar Vaasa. Elana Martens uit 6HC speelde voor ons verslaggeefster ter plaatse. “Samen met dertien andere leerlingen, mevrouw Corteville en meneer Vuylsteke, ben ik naar Vaasa in Finland geweest. We maakten daar kennis met leerlingen uit Turkije, Italië en Noorwegen. Het was ook een blij weerzien met onze Finse uitwisselingsstudenten. Een moment dat me zeker bijgebleven is, is de maandagavond. Toen zijn we met z’n allen naar Öjberget geweest. We konden daar skiën, langlaufen en sleeën. Om ons even op te warmen hebben we warme chocolademelk gedronken en marshmallows en worstjes gegeten. We zaten allemaal rond het kampvuur en er heerste een gezellige sfeer. Wat later op de avond begon het

opnieuw te sneeuwen en aangezien de temperatuur aangenaam was, ontstond er een sneeuwballengevecht. Iedereen amuseerde zich, vooral toen mevrouw Corteville de volle laag kreeg. Wat me vooral opgevallen is, is dat er veel verschillen zijn tussen de Belgische en Finse school. Een speelplaats hebben ze niet in Vaasa. De leerlingen kunnen tijdens pauzes overal binnen zitten. Er staan zetels en er zijn ook boxen om je gsm op aan te sluiten om naar muziek te luisteren. Net zoals bij ons hebben zij de kans om tijdens de middag op school te blijven eten. Het verschil is wel dat deze maaltijd gratis is. De leerlingen van de Vasa Övningsskola spreken hun leerkrachten aan met hun voornaam. Ook de Finse eetgewoonten zijn anders. Wanneer kinderen terugkomen van school rond 16.30 uur hebben de ouders gekookt en nemen zij al avondmaal, wat meestal een warme maaltijd is. Dat is voor hen de belangrijkste maaltijd van de dag. Net voor ze gaan slapen, eten ze meestal nog iets kleins zoals brood

met kaas of yoghurt. Finnen drinken bij al hun maaltijden melk. Zelfs op school hebben ze de keuze tussen melk en water. Op die manier kon je tijdens het middagmaal de Belgen onderscheiden van de Finnen. Op korte tijd heb ik veel bijgeleerd over de Finse cultuur en mijn Engels heb ik ook kunnen verbeteren. Het allerbelangrijkste vind ik nog altijd de vrienden en vriendinnen die ik eraan heb overgehouden. In twee weken tijd zijn er hechte vriendschappen opgebouwd die niet snel vergeten zullen worden. De Finnen hebben al plannen om in de zomervakantie op reis te komen naar België. Ik zou ook graag nog eens terug gaan naar Finland. Ik ben heel blij dat ik heb deelgenomen aan de Europese uitwisseling en ik raad het iedereen aan.”

tekst Elana Martens, 6HC OVER DE GRENS

‘De opvoeders zijn de papa’s en mama’s van onze school’ 14

‘Beste Opvoeders vind je in deze school’ (Het Nieuwsblad), ‘Onderwijskoepel bekroont opvoeders HeiligHartcollege’ (Het Laatste Nieuws)… De krantenkoppen zijn duidelijk: de 19 opvoeders van onze school zijn prijsbeesten, ze zijn verkozen tot opvoedersteam van het jaar. De laatste vrijdag van januari zijn ze bekroond door de katholieke onderwijskoepel en de school zelf. Een dag vol verrassingen. Het begon al ’s morgens in de lerarenkamer. Alle opvoeders stonden klaar om naar hun studiezaal of schoolrestaurant te gaan, maar ze werden met een leugentje om bestwil naar het leerkrachtenrestaurant gelokt. ‘Een medewerker van het schoolsecretariaat kwam elk van ons halen omdat er aan het secretariaat een ouder van een leerling stond die ons dringend wou spreken’, vertelt opvoeder Piet De Vos. ‘De ouders wachtten zogezegd in het leerkrachtenrestaurant, maar daar stond de directie klaar met een feestelijk ontbijt. Een heuse verrassing. Onvoorstelbaar dat alle medewerkers dit zo goed hebben

kunnen verzwijgen.’ ‘Opvoeders zijn onmisbaar voor de werking van een school’, verduidelijkt algemeen directeur Jean-Marie Noreillie. ‘Ze zijn als het ware de mama’s en papa’s van de school. Ze vangen als eerste de leerlingen op met hun vragen of problemen, de hele dag door. Ze organiseren ook tal van activiteiten voor hen. Het is dan ook met veel plezier en dankbaarheid dat we de opvoeders in de bloemetjes zetten.’ Na het ontbijt ging het via een erehaag over de lindenspeelplaats naar het auditorium André Demedts. Daar volgde dan de officiële prijsuitreiking, in aanwezigheid van Lieven Boeve, de grote baas van het katholiek onderwijs in Vlaanderen. Hij heeft er het werk van onze opvoeders en de dynamiek van het team gehuldigd, samen met de pedagogisch begeleider en de leerlingen van de leerlingenraad. Enkele reacties: Ik werk al 27 jaar als opvoeder in het internaat van onze school. We hebben een goede band met onze leerlingen. We proberen er te zijn als de leerlingen

ons nodig hebben. Als er conflicten zijn, helpen we. Dirk Vandewalle, opvoeder Er namen 21 opvoedersteams deel aan de wedstrijd. Het team van het HeiligHartcollege springt eruit door hun gedrevenheid. Luk Van Canneyt, pedagogisch begeleider De opvoeders zorgen goed voor ons. En ze spelen mee spelletjes, bijvoorbeeld frisbeeĂŤn op de speelplaats. Kevin Callens, leerling Je kan echt praten met hen. Of het nu is om plezier te maken of een serieus gesprek te voeren. Bovendien kennen ze iedereen bij naam, terwijl ze elk een groep van wel tweehonderd leerlingen begeleiden. Patty Mestdagh en Lies Beyers, leerlingen

tekst Tijs Neirynck, leerkracht LEVEN OP SCHOOL

LEVEN OP SCHOOL

» LEVEN OP SCHOOL

Beste opvoeders In naam van alle leerlingen van het Heilig-Hartcollege van harte gefeliciteerd met jullie overwinning! Meer dan terecht mogen jullie zich nu het beste opvoedersteam van Vlaanderen noemen! Van organisator tot verantwoordelijke tot coördinator tot vriend, jullie zijn het allemaal! Denk maar aan de talrijke activiteiten die jullie voor de leerlingen in elkaar steken: gaan schaatsen, een dag Disneyland, de spelnamiddagen, de collegerun, de vele daguitstappen, de sportdagen, de skireis en zelfs nog acties voor het goede doel! Ook de opvoeders van het internaat moeten niet onderdoen, ook zij organiseren: een avondje skiën in Komen, het autosalon bezoeken, een paintball-namiddag, een dag naar de zee, sportcompetities, elke week een film, een quiz of ’s avonds iets gaan drinken met de laatstejaars. Bovendien zorgen jullie elke dag voor het vlotte verloop van het middageten. 18

LEVEN OP SCHOOL

Maar jullie zijn ook de drijvende kracht achter de schermen van deze school. Jullie verrichten heel wat werk dat wij als leerlingen niet zien. We appreciëren jullie humor en openheid naar ons toe heel erg! Jullie zijn er altijd om ons uit de nood helpen als we weer eens een sleutel van jullie nodig hebben, jullie moeten ons soms ook op de vingers tikken als we weer eens te laat toekomen op school, maar dit doen jullie elke dag opnieuw met hetzelfde enthousiasme en dat maakt van jullie het beste team! We zouden soms vergeten hoe belangrijk jullie zijn voor deze school, vandaar dat jullie deze titel echt wel verdienen! Geniet alvast nog van deze dag en van jullie titel! De leerlingen van het Heilig-Hartcollege Waregem

tekst Gilles Bossuyt, 6LE en voorzitter leerlingenraad 3de graad

Ken de school, ken elkaar!

Onder het motto ‘Ken de school, ken elkaar’ nodigde de oudervereniging op 2 februari alle eerstejaars samen met hun ouders uit. De avond startte met een welkom in de studiezaal. Aandachtig luisterden ze naar de uitleg door de opvoeder: hoe verloopt een schooldag, wat gebeurt er in de studiezaal, welke activiteiten zijn er… Daarna trokken de verschillende klassen naar hun stamlokaal. Ze kregen er een interactieve gezinsquiz voorgeschoteld. Het ging er erg spannend aan toe, de leerlingen stimuleerden hun ouders en de ouders stonden verbaasd van de kennis en inzet van hun zonen en dochters.

Na de quiz namen de leerlingen hun ouders op sleeptocht om op verkenning te gaan in de school: de nieuwe aren@, de lokalen techniek, drama, muziek. Ook in de kapel, de wetenschapsklas, de turnzaal, zelfs in de fietsenkelder kwamen heel wat bezoekers over de vloer. Tot slot bood het oudercomité van onze school de genodigden nog een drankje aan in de Midi’s, zodat de ouders elkaar nog beter leerden kennen.

tekst Paul Lapierre, leerkracht LEVEN OP SCHOOL

Poetry Pub Naar aanleiding van de poëzieweek organiseerden de leerlingen van klas 5EC op donderdag 28 januari een sfeervolle Poetry Pub: een literair salon waar alle leerlingen van de school zich dichterlijk konden amuseren. Met een stukje versgebakken cake in de hand kon je het poëtisch werk rond het thema “herinneringen” van alle klassen bewonderen. Leerlingen van de eerste graad maakten poëtische fotoalbums of grote canvassen met zelfgemaakte gedichten rond een typische herinnering uit hun album. Derde- en vierdejaars pakten uit met filmpjes en gedichten rond een tijdscapsule van het jaar 2015 (wat moeten we binnen vijftig jaar opgraven uit deze periode: van smartphone tot zelfs de nieuwe K3)? De vijfdes en zesdes gingen de liederlijke toer op met zelfgemaakte platenhoezen vol lyrische poëzie en dito muziek. Creativiteit en sfeer troef! Dichters aller landen, verenigt u! In de vorige Hartslag kon u het gedicht van Maud Vanhauwaert “Ik ben vergeten” lezen. Hiernaast vindt u enkele vondsten uit ons eigen creatief schrijfteam van het projectwerk “Zwart op Wit”. tekst Ine Corteville, leerkracht 20

VERGETEN Ik ben vergeten hoe het is om met mijn neus tegen het glas te staan kijken naar aquariums vol vissen, hoe het voelt om bang achteruit te springen als er plots eentje te dicht komt Ik ben vergeten hoe ik om-ter-snelst fietste hoe ik het wedstrijdje verloor omdat ik met mijn kin tegen de grond smakte en voor me twee tanden zag liggen Ik ben helemaal vergeten hoe ik achter mij in klas een meurend geklater rook, en even later Dikke Dries hoorde vragen of hij naar het toilet mocht Ik ben vergeten hoe het was om te discussiëren over de naam van mijn kleine zusje. Grote zus wilde Jana ik hoorde Emma liever Hoe het was om achteraf te horen dat het niet Emma of Jana geworden was maar Laure-Anne en op te kijken naar papa zoals een kleuter naar zijn kapotgetrokken knuffel Ik ben alles vergeten, alles wat ik niet wou vergeten

Maar als soms mijn hoofd voor even stopt met koppig zijn ben ik blij dat ik kan terugkijken om nooit meer te vergeten Nathan Vandamme, 5LT Ik zal vergeten Ik zal vergeten hoe het voelde, de 100 km asfalt en grint. Ik zal de hitte vergeten, van de schoenen die mijn enkels schuurden. Wie er mee was, wie me steunde en wie zich ergerde aan mijn gekerm. Ik zal de rugzak vergeten die als een dood lichaam over mijn schouders lag. Maar ik zal onthouden hoe het plein na afloop bruiste van plezier. Ik zal de hete tranen van triomf, nog voelen prikken op mijn verbrande wangen. Ik zal de rozengeur van het stuk zeep dat bij mijn thuiskomst op me lag te wachten voor altijd kunnen ruiken. Ik zal de naam onthouden van de tocht, Joepie 26. Om nooit meer te vergeten. Kleo Langenraedt, 5LT

LEVEN OP SCHOOL

Snow, friendship and fun

Wie aan Schotland denkt, ziet waarschijnlijk groene heuvels en weidse dalen in zijn fantasie opdoemen, en meren - natuurlijk, al dan niet met Nessie erin. Wij, 6EE, kunnen de clichĂŠs bevestigen, maar ze zijn nog mooier dan in je dromen. Voor ons in elk geval, want toen we er in januari op uitwisseling gingen, lag het mooie landschap bedekt onder een feeĂŤriek laagje sneeuw. Het was een bijzondere kennismaking met een bijzonder land, en bijzondere mensen. Velen merkten op dat het toch heel anders is om op te groeien in dit dun bevolkte, agrarische gebied dan in het immer drukke West-Vlaamse Waregem. Ook het ritme van het schoolleven 22

OVER DE GRENS

Gelukkig hadden we in de week op het College al heel wat materiaal voor ons projectwerk verzameld, want ook dat kreeg in Schotland wat minder aandacht. Liever toonden de Schotten ons hun beroemde kastelen - Caelaverlock Castle bijvoorbeeld is een unieke burcht met maar drie muren - of hun boeiende steden. Zo leerden we dat het volkse Glasgow - met zijn ooit beroemde scheepsbouwwerf- totaal

anders van aard is dan het culturele Edinburgh, trotse hoofdstad met tal van interessante musea, monumenten en … een burcht natuurlijk. Uiterst geslaagd was de food court … half geïmproviseerd in de tekenklas van mevrouw Black, maar daarom niet minder leuk. De Schotten toonden veel interesse voor onze sandwiches met ham en witloof of met speculoospasta, maar wat minder voor onze cuberdons. Van de Belgische koekjes en chocolade bleef dan weer niet veel over. De Schotten houden van sfeer maken, gezellig samen zijn en genieten; dikwijls spraken we na de lesdag even af bij iemand thuis voor een kleine ‘party’. Van grote fuiven zoals wij die gewend zijn weten zij eigenlijk niet veel af, toch een nadeel van dit dun bevolkte gebied. In elk gastgezin mochten we de gulle gastvrijheid van de nieuwe ‘family’ ervaren, hun echte interesse voor ons en onze Belgische gewoontes. Het was een verrijking om de onze met hun manier van leven te vergelijken. OVER DE GRENS

tekst Marleen Desmet samen met leerlingen, 6EE

verloopt helemaal anders dan in het College. De gezapige schoolbus brengt de leerlingen van ver in de omtrek tegen 9 uur naar de schoolpoort zodat de lessen tegen 9.25 uur kunnen beginnen. Ondertussen kunnen de vroege vogels bij de ontbijtbar (gerund door laatstejaars) rustig bijbabbelen. Veel licht en ruimte in de brede gangen en traphallen geven je de indruk dat je niet meteen in een school, maar eerder in een cultureel centrum rondwandelt. Natuurlijk bruist het leven wel in de schoolbib b.v., waar heel wat computers staan en groepswerken bezig zijn. Wij konden er ook rondneuzen, tussen het projectwerk door.

6GW 6W2

D E 6

6EA

6BI

6IN

6HB 25

There is no terror in the bang, only in the anticipation of it.

Dumfries, Schotland

Alfred Hitchcock

TUSSENDOOR

Terreurdreiging is een woord dat jammer genoeg voortdurend terugkeert in de media. Hierdoor merken wij op dat heel wat leerlingen zich zorgen beginnen te maken. Wat met onze uitstap naar Londen? Wat met onze reis naar Berlijn? Wat als er iets in Trier gebeurt? Zouden we wel nog op klasuitstap naar Parijs gaan? Is ons uitwisselingsproject nog veilig? Terreur wordt steeds meer ervaren als een zwaard van Damocles dat ons allen boven het hoofd hangt. Hoe moeten wij er nu mee omgaan? Kiezen we ervoor om nergens meer heen te gaan en thuis te blijven of kiezen we ervoor om ons leven normaal verder te zetten? Om

mensen enigszins gerust te stellen, gingen we op zoek naar een eenvoudig antwoord op de moeilijke vraag: ‘Hoe bang moeten we zijn voor terreur?’ We vonden hierover een bijzonder interessant artikel van Mick Van Loon, de editor van Newsmonkey, terug: “Vlaming in de ban van angst voor terrorisme. Ondertussen al 25 doden op de weg dit jaar.” http://newsmonkey.be/ article/29335 In dat artikel stelt hij dat je de kans op aanslagen nooit kunt uitsluiten, maar dat je evenmin kunt uitsluiten dat je op weg naar school iets overkomt. Zo zou

je verhoudingsgewijs, op basis van het aantal gevallen slachtoffers, simplistisch kunnen stellen dat de kans 110 000 keer groter is dat je het slachtoffer wordt van een busongeval op weg naar een schooluitstap, dan dat je te maken krijgt met een terroristische aanslag. Zo haalt hij nog meer vergelijkingen aan. Zo zou de kans 1048 keer groter zijn dat je het slachtoffer wordt van een verkeersongeval, 17600 keer dat je het slachtoffer wordt van een hartaanval en als meest frappante voorbeelden haalt hij aan dat de kans dat je sterft door struikelen 404 keer groter zou zijn, de kans dat je thuis sterft door een meubel 16 keer groter zou zijn en tenslotte dat de kans dat je vermoord wordt door iemand in je naaste familie 100 keer groter is. Voor heel Europa geldt zelfs dat de kans dat je door een politieagent verwond wordt, 8 keer groter is dan dat je het slachtoffer wordt van een terroristische aanslag.

Maar waarom maken we ons dan alsnog zorgen? Bloomberg, een financieel dienstverleningsbedrijf, heeft geschat dat de economische kost van de terreurdreiging sinds 2014 ongeveer 50 miljard dollar per jaar is. Als je dat als terroristische organisatie kunt bereiken door een dreiging in stand te houden, dan doe je het kapitalistische westen op eenvoudige wijze ontzettend veel pijn. De propaganda van organisaties als ISIS en Al-Qaeda moet er dus voor zorgen dat we bang blijven, onze levensstijl veranderen en dat we zo de economie veel geld kosten. Dat wordt jammer genoeg afgewisseld met aanslagen om de dreiging ook concreet te houden en om macht te etaleren. Het spierballengerol van zoâ&#x20AC;&#x2122;n organisaties (kijk eens wat wij het westen kunnen aandoen) is belangrijk. Niemand kiest voor de kant die aan het verliezen is en zwak lijkt. Moet je het dus nalaten om op uitstap te gaan? Het is waar dat de dreiging er is, dat er

een risico is, dat we in beangstigende tijden leven, maar het is ook waar dat we vooral verder moeten kiezen voor een open en vrije ingesteldheid. We mogen ons niet bang laten maken, want angst werkt verlammend en leidt tot overhaast genomen en dus vaak verkeerde keuzes. Vertrek dus maar met een gerust hart naar het buitenland, ervaar nieuwe culturen, leer fijne mensen kennen en verbreed je horizon. Je zal er geen spijt van krijgen. Elke keer gaan we met de school wel na welk reisadvies Buitenlandse zaken geeft. En hier houden we rekening mee.

tekst Tom Termote, leerkracht TUSSENDOOR

Het onderwijs is voortdurend in beweging: niet de hulpmiddelen worden steeds moderner, maar ook de didactiek verandert. Eén van nieuwe benaderingen op het leerproces is b.v. STEM. En ook op onze school werken we met die nieuwe didactische inzichten. Zo volgen leerlingen op woensdagmiddag een vrijwillige cursus mindstorm-lab en werken andere leerlingen dan weer mee aan het Planet Watch-project. De afkorting STEM staat voor Science Technology - Engineering - Mathematics en de STEM-didactiek. Het is dan ook een vakoverschrijdende werkwijze om vaardigheden te verwerven. En dan vooral de vaardigheid om in teamverband te werken en om theoretische kennis om te zetten bij praktisch toepassingen en zo problemen op te lossen.

Mindstorm-Lab Op woensdagmiddag kunnen leerlingen dus vrijwillig een Mindstorm-Lab volgen. Daar ontdekken ze de wereld van het 28

LEVEN OP SCHOOL

programmeren via de nieuwe LEGO EV3robots. Die laten toe dat de leerlingen onmiddellijk kunnen uitproberen wat ze geprogrammeerd hebben. Elke week zien de leerlingen meer mogelijkheden van de programmeertaal en van de robot. Telkens gaan ze grote uitdagingen aan die ze in groepjes moeten oplossen. Na de oefening geven ze elkaar feedback over hoe ze de problemen het best aanpakken. Meer dan twintig leerlingen hebben ingetekend voor de cursus. En met succes. Ze vinden het naar eigen zeggen heel boeiend om de eerste stappen te zetten in de wereld van het programmeren. Dat ze zelf tot een oplossing komen voor de problemen, in competitie met andere teams werkt heel motiverend.

Planet Watch Daarnaast hebben we trouwens al voor de tweede keer deelgenomen aan het uitdagende PLANET WATCH - project. Daarbij gaan onze leerlingen onder leiding van collega Hilde Vanhaverbeke

zelfonderzoekend aan de slag om de luchtkwaliteit in de omgeving van het college te onderzoeken. Coördinaten bepalen met GPS, voedingsbodems maken, nauwkeurig bladgisten tellen met binoculairs, opdrachten uitvoeren met iPad… Dit alles heeft van onze leerlingen echte onderzoekers gemaakt met onderbouwde, wetenschappelijke resultaten tot gevolg. We hebben er zelfs de Klimop-award van Natuurpunt voor gekregen.

En volgend jaar? Nieuw is dat we volgend jaar met alle scholen van de Scholengemeenschap Sint-Paulus een sterk STEM-TEAM gaan uitbouwen. Elk trimester organiseren we zo STEM-initiatieven met gezamenlijk uitgewerkte projecten. En in de bestaande vakken passen we de eigen STEM-didactiek meer en meer toe.

tekst Tijs Neirynck en Filip Van De Maele, leerkrachten

Stem af op de toekomst

LEVEN OP SCHOOL

in de categorie U15 gewichtsklasse -66. Hij ontving ook de Beker van West-Vlaanderen als één van de drie talentrijkste judoka’s van de provincie. Gianno is vast van plan de lijn door te trekken. Ambitieus als hij is, wil hij volgend jaar naar het buitenland. Op zijn verlanglijstje o.m. internationale tornooien in Spanje en Polen.

...Gianno Vrielynck, 1MG, één van ’s lands grootste beloften is in het judo? Gianno, reeds vier jaar intensief aan de slag, werd achtereenvolgens 3de in het provinciaal kampioenschap, 3de in het Vlaams en 4de in het nationaal kampioenschap. En dat als eerstejaars

...Thijs Christiaens, 5LE, geen schrik heeft van kou en modder? De hele winter was hij actief als veldrijder. Om de overwinning meestrijden was te hoog gegrepen, maar hij wist toch maar mooi enkele top-tien plaatsen te versieren.

TUSSENDOOR

...Ine Mahieu, klastitularis 1MD, tot een sportieve familie behoort die al voor de derde keer aan de 1000 kilometer tegen kanker deelneemt? Zij doen dit voor de vzw Erkrido, een Waregemse vereniging die zich inzet voor Kom Op Tegen Kanker. “Als ik vooraf voldoende kilometers kan trainen, dan wil ik zeker ook mijn steentje bijdragen. Een halve dag meetrappen, dat is het streefdoel’, aldus Ine.

©Rik Vander sanden

…Mathias-Alexander Verstraete, 3W1, 6e staat op de Belgische ranglijst schermen? Hij legt zich al 5 jaar toe op deze sport in de Sint-Michielsgilde in Gent, de oudste schermclub ter wereld met haar 400-jarig bestaan. Binnen deze olympische schermdiscipline bestaan er 3 wapens; floret, degen en sabel. Mathias-Alexander legde zich de voorbije 4 jaar vooral toe op het floretschermen. Sinds dit schooljaar is hij ook cadet degenschermen. Hij werd getraind en gesteund door zijn 2 schermmeesters, Maître Van Laecke en Maître Ghijs. Hij krijgt de kans krijg om zowel in binnen-als buitenland deel te nemen aan diverse wedstrijden en binnenkort speelt hij in Krakau, Bratislava en Friedrichshafen. Deze sport vergt veel discipline en heel wat training maar het is een fantastische sport.

Wist je dat…

tekst Philippe Schotte, administratief medewerker

...Emile Eeckhout, 3E4C, zoon van gewezen nationaal wielerkampioen Niko, zijn wielerseizoen voortreffelijk heeft ingezet? Als kersvers nieuweling behaalde hij in het Deerlijkse clubkampioenschap een mooie 5de plaats. Hij demonstreerde daarbij zijn snelle benen. De appel is duidelijk niet ver van de boom gevallen. ...Jean-Pierre Coysman, oudsecretariaatsmedewerker, zijn pensioen sportief inkleurt? Zo was hij te spotten op de veldrit in Otegem. Toen Renaat Schotte voor VRT wereldkampioen Mathieu Van der Poel aan een interview onderwierp, stond hij netjes aan de zijde van de regenboogtruidrager. Wenkt hier een nieuwe carrière? ...Julie Verbauwhede, 2GLC, op het Westhoektornooi in Vlamertinge een zilveren medaille veroverde in het turnen? Julie deed dat op ‘de brug’, één van de vier vaste onderdelen. Julie, die reeds acht jaar turnt, heeft nog meer pijlen op haar boog, want ook dansen is helemaal haar ding. In de toekomst wil ze hier eveneens in competitie

uitkomen. ‘Toch zal ik moeten keuzes maken’, glimlacht ze. ‘Turnen, dansen én school, dat zou een te beladen programma zijn.’ ...Sophie Vandeputte, 6HC, haar zegje mocht doen in de Krant van WestVlaanderen naar aanleiding van de 100-dagen? 0p de vooravond ging ze eerst de sfeer opsnuiven in het Regenboogstadion alvorens naar Gent te trekken. ‘Best zwaar’, verzucht ze, ‘want er was geen tijd voor verpozing. ’s Anderendaags moest ik paraat staan om de show op school te presenteren.’ ...Astrid De Ketele, 6GW doorstootte naar de tweede ronde van de Vlaamse Chemie Olympiade en daarbij het schitterende resultaat van 144/200 behaalde? Hiermee is ze bij de 38 beste studenten, op 3184 deelnemers in Vlaanderen! Ze is net niet geselecteerd voor de finale waarnaar de 20 beste van Vlaanderen doorgaan. Voor de tweede ronde van de Vlaamse Fysica Olympiade waren 3 leerlingen geselecteerd voor de 2e ronde: Tibo Declercq, 6W1, Astrid De Ketele, 6GW en Michel Vergotte, 6W2. TUSSENDOOR

Een brandje blussen Wie het schoolleven van 200 studenten in goede banen leidt, moet een diplomaat zijn. Geregeld een brandje blussen hoort erbij. Opvoeder Piet De Vos weet er alles van. Ook buiten de school heeft hij daar ervaring mee, letterlijk dan. Als rasechte ‘pompier’ staat hij al ruim een kwarteeuw op de barricaden. Stof genoeg dus voor een vlammend interview met onze eigenste ‘fireman’. Hoe kreeg je de microbe van brandweerman te pakken? “Ik heb mij altijd aangetrokken gevoeld tot vrijwilligerswerk. Iets doen voor de gemeenschap, dat zit er bij mij ingebakken. De brandweer sprak mij wel aan en op een dag heb ik gesolliciteerd. Inmiddels ben ik ruim 25 dienstjaren verder.” Nooit gedacht om professioneel te gaan? “De plaatsen waren indertijd zeer schaars. En omdat het aanvankelijk vrij vlot te combineren viel met het werk op school - ik was eerst opvoeder in het internaat - heb ik het nooit overwogen. Wat niet wil zeggen dat ik geen ambitie had. Ik ben onderaan de ladder begonnen als 32

TUSSENDOOR

gewoon brandweerman, maar via heel wat tussenstations opgeklommen tot officier. Dat heeft heel veel inzet gevergd. Mijn echtgenote heeft eens al mijn zaterdagen aan opleiding opgeteld. Het waren er bijna tweehonderd…” Zijn er nog voldoende vrijwilligers voor de brandweer? Het is niet vanzelfsprekend dag en nacht klaar te staan. “Het wordt steeds moeilijker om jonge mensen te recruteren. Enerzijds zijn de toelatingsvoorwaarden strenger geworden. Zo is een diploma secundair vereist. Ook de fysieke proeven zijn niet te onderschatten. Anderzijds zijn werkgevers minder inschikkelijk geworden. Het gevolg is dat in alle korpsen steeds meer vraag naar beroepsmensen is. Financieel is dat echter een zware dobber voor de gemeenschap. Vrijwilligers zullen altijd een noodzakelijke aanvulling blijven.” Hoe vaak moet de Waregemse brandweer uitrukken? “Je mag stellen dat we jaarlijks zo’n 120-tal keer opgeroepen worden voor brand. Daarnaast zijn er nog een 60-tal technische interventies en verlenen we ook assistentie bij de hulpdiensten. Dagelijks lopen één tot twee oproepen binnen.” Is het gevaarlijk werk? “Hoewel de veiligheid primeert, kan ik niet ontkennen dat er altijd gevaar om de hoek loert. Mensen hebben dikwijls een verkeerd beeld van hoe het eraan toegaat bij brand. Series op

tv liggen aan de basis van dat misverstand. Je ziet iemand een gebouw binnendringen, de vlammen trotseren en de persoon redden. Maar zo eenvoudig gaat dat niet in zijn werk. Als er een hevige brand is, is de rookontwikkeling navenant. Dat wil zeggen dat het er pikdonker is. Het is voelen en tasten in een gebouw dat je volledig vreemd is. Dat houdt risico’s in, ja.” Al traumatische ervaringen opgelopen? “Dat zeker. Op een dag moest ik als ambulancier mee uitrukken voor een verkeersongeval. Daarbij kwam een jongetje om het leven. Dat knaapje droeg exact dezelfde voetbaluitrusting als mijn eigen zoon. Ik was totaal van de kaart. Een andere zwarte dag was toen vier jaar geleden iemand van ons team een zwaar ongeval opliep bij een brandinterventie. Hij is voor het leven verlamd. Zelf was ik die dag de verantwoordelijke officier. Hoewel geen fouten gemaakt werden, weegt dat nog steeds op mij. Die rugzak schud ik nooit meer af, zoveel is zeker… Eén ander geval dat mij bijgebleven is, is de redding van een vrouwtje. Hoewel het echt hopeloos leek, haalden we haar toch uit de brand. Ze was zwaar verbrand en overleed uiteindelijk aan haar verwondingen. Maar ze kon wel nog afscheid nemen van haar kinderen en kleinkinderen. Dat heeft voor de familie het leed verzacht. Ondanks de tragische afloop, gaf mij dat toch nog een goed gevoel.” tekst Philippe Schotte, administratief medewerker TUSSENDOOR

Opmerkelijk is dat de schrijver het niet erg vindt dat het papieren boek misschien zal verdwijnen voor het digitale materiaal. Als de mens maar 34

LEVEN OP SCHOOL

Jonas Boets heeft ons geleerd hoe je een goed verhaal schrijft aan de hand van vijf stappen. Omdat we zelf een verhaal moeten schrijven, is dit echt handig. Jessie Lefebvre, 3E4A Ik onthoud dat Bavo Dhooge al van kinds af aan bezig was met verhalen. Met Playmobilfiguurtjes maakte hij de setting voor zijn werk. Maxim Degroote, 3L5A Schrijvers kunnen ook geniepig zijn: Bavo Dhooge schreef zijn eerste boek tijdens de werkuren. Loïd Bekaert, 3L5B De bedoeling van de S-reeks van Bavo Dhooge is dat iedereen aan hem moet denken bij het zien van een boek met de letter S. Audric Govaert, 3L5B

vs.

reacties verzameld door Natacha Doornaert, leerkracht

Het was knap hoe Jonas Boets de evolutie van het boek vergeleek met die van de muziek. Cédric Declercq, 3E5

Het is me ook bijgebleven dat Jonas Boets netmanager is van VTM-KZOOM. Michiel Hoste, 3E4A

Bavo Dhooge

In de week van de Jonge lezer bezochten weer een dozijn auteurs het college om de leerlingen te prikkelen om te lezen, of zelfs om te schrijven. In het derde jaar aso gaven Jonas Boets en Bavo Dhooge een lezing. De leerkracht vroeg hen nadien wat ze zeker onthouden. Hun reacties!

blijft lezen… Nathan Vanderbauwhede, 3E5

Jonas Boets

Week van de jonge lezer

Bavo Dhooge zei: ”Niet alle personages zijn puur verzonnen. Sommige zijn gebaseerd op echte mensen maar dan met een andere naam.” Hier had ik nog niet bij stilgestaan. Milan Callens, 3L5B

Spaghetti, de titel van het eerste boek van Bavo Dhooge, verwijst niet naar het gerecht, maar wel naar een term uit de filmwereld. Eugenie Van Der Beken, 3GL5B Het feit dat de auteur afgestuurd is als filmregisseur vind ik de moeite waard om te onthouden. Het bewijst dat je job niet helemaal dezelfde moet zijn als je studies. Marie-Astrid T’Jollyn, 3L5A

soup is good for you

Tip van de schrijver: om te testen of je verhaal goed is, vertel je een deel aan iemand en ga dan naar het toilet. Als je terugkomt en de luisteraar wil het vervolg weten, dan is je schrijfwerk goed. Eekhout Bob, 3GL5B

Business education

Kiezen voor handel in de derde graad tekst Geert Van Den Bossche, directeur handelshumaniora

Handelsonderwijs heeft onterecht een wat saai en oubollig imago, alsof iedereen die handel volgt later een kantoorjob zal uitoefenen om hele dagen achter een computer te zitten. Niets is minder waar: veel leerlingen die een handelsrichting gevolgd hebben komen na hun hogere studies terecht in boeiende, uitdagende beroepen, die helemaal niet meer beantwoorden aan het oude beeld van de bediende die alleen maar brieven typt of facturen maakt. Maar onbekend is onbemind en daarom volgt hier een korte voorstelling van de richtingen die wij op onze school in de handelshumaniora bieden. 36

LEVEN OP SCHOOL

Marketing en ondernemen (Handel) Dit is de richting waar je kennis maakt met de wereld van marketing en het ondernemen. Gedurende twee jaar krijg je 9 uur per week bedrijfseconomie (BEC), waarin je de onderneming in al haar facetten leert kennen: niet alleen door de boekhouding te bestuderen, maar ook door klantgericht en commercieel te leren denken. In het laatste jaar ga je daarom een oefenfirma opstarten en een bedrijvenspel spelen met coaching door lokale bedrijfsleiders. Sommigen zullen later misschien in een internationale onderneming gaan werken. Handelsleerlingen zijn dan ook zeer leergierig om vreemde talen in een bedrijfsomgeving aan te leren. Na afloop van hun secundaire studies hebben deze leerlingen nog heel wat keuzemogelijkheden in het hoger onderwijs. Ze kiezen vooral voor een professionele bachelor Bedrijfsmanagement of Communicatiemanagement. Maar ook andere opleidingen zoals de lerarenopleiding behoren tot de mogelijkheden.

Accoutancy en IT (Boekhoudeninforamatica) Deze studierichting biedt de mogelijkheid om theorie en werken rond projecten te laten samengaan. Ook wie deze richting volgt is ge誰nteresseerd in het beleid van een onderneming, maar dan vooral vertrekkend van boekhoudkundige gegevens. Zo leer je in het vak Bedrijfseconomie gedurende 6 uur per week logisch en stapsgewijs denken om een antwoord te kunnen formuleren op de vraag waarom een onderneming een investering plant of niet. Daarnaast leer je de economische processen automatiseren met behulp van software. Daarom zit er 5 uur Toegepaste informatica in het lessenpakket waarin je leert na een theoretische introductie om zelf aan de slag te gaan om de problemen op te lossen. Je werkt vooral rond projecten en je vindt resultaatgericht werken een uitdaging. Leerlingen uit deze richting kiezen in het hoger onderwijs voor een professionele bachelor Bedrijfsmanagement of

IT en netwerken (Informaticabeheer) Dit is wellicht de meest gespecialiseerde richting die we op onze school aanbieden. Ze is voor leerlingen die echt geboeid zijn door alles wat met een pc te maken heeft en ze leren 11 uur alles over netwerken en netwerktechnologie, maar ook programmeren in het vak Toegepaste informatica. Deze leerlingen kiezen na hun secundaire studies voor een professionele bachelor Toegepaste informatica of Multimedia en communicatietechnieken en ElektronicaICT.

Officemanagment en communicatie (Secretariaat-talen) Wie deze richting volgt, wil graag zoveel mogelijk vreemde talen leren. Er staan 17 uur taal op het programma in deze richting. Daarnaast krijg je ook vijf uur secretariaat, een vak waarin je alles leert of de organisatie en de

werking van een kantoor zoals hoe je klanten kan onthalen, hoe je efficiënt communiceert en alles goed bijhoudt. In het laatste jaar leer je zelfs een echt befrijfsevent organiseren. Na hun studies Secretariaat-talen kiezen de leerlingen van deze richting voor een opleiding professionele bachelor Officemanagement, Eventmanagement of Communicatiemanagement. Maar ook hier kunnen andere opleidingen. Al deze richtingen willen voorbereiden op hoger onderwijs en onze slaagcijfers zijn er goed. De leerinhouden zijn wel altijd minder abstract en hierdoor kunnen veel leerlingen sneller een succeservaring hebben. De lessen zijn echter niet zo gespecialiseerd dat er nog altijd een brede waaier aan studiemogelijkheden in het hoger onderwijs mogelijk blijven. Bovendien is er nog altijd ruimte voor een brede algemene vorming, waardoor we terecht van een handelshumaniora kunnen spreken. Redenen genoeg om één van deze richtingen te kiezen in de derde graad.

job@beurs

Toegepaste informatica. Maar ook andere opleidingen zoals Multimedia of een lerarenopleiding zijn mogelijk.

LEVEN OP SCHOOL

6EB

6HC 38

6ST

6HA

6LW 6W1 6EW

6EE 39

rn er cor s’ Kid ne r Ki er Ki ne co s r K ’ ds K ds r r rn ’ id ’ Ki ne cor i er co s’ co ds r K ne er Ki rne co rne ’ c id r Ki ds’ r K rne r K orn s’ c co ds’ co id r K id er rn co rn s K id s’ Ki s d c e e r i ’ o ne r K ne r K ds c rn r K id r K id ’ c orn er r K id s’ c id s’ c orn er id s’ c or s’ c or er Kid ne s’ K orn ner orn ner Kid r K id er Ki er Ki s’ ’ c ids s’ c Ki ds’ Ki ds’ c or ’ c or ds co ds co id ner or ner ’ co rn ’ co r s’ K ne K rn er rn c r i i d o er rn s’ Ki ds’ er K Kid e Ki er co ds’ co id s’ c Ki ds Ki rn co rn s’

“Haute cuisine” vijfde leerjaar

Eerst een paar theoretische lessen over hoe met voedsel om te gaan en hoe veilig om te springen met messen, mixers en ander keukengerei, en dan was het tijd voor de leerlingen van het vijfde leerjaar om de kookpotten in te duiken.

Onder begeleiding van veertien bereidwillige ouders, grootouders of tantes gingen ze aan de slag. Er werd gesneden, geroerd, geklopt, gemixt, … een drukte van jewelste, met een ijzeren discipline. Er vielen geen noemenswaardige gewonden. De resultaten mochten dan ook gezien en vooral geproefd worden: toastjes met vlees- en garnaalsalade, een fruitspiesje met gemengd fruitsap, een tomatengroentesoep en appeltaart. Hartelijk dank aan alle begeleiders; zonder jullie kon deze leerrijke kookvoormiddag niet doorgaan.

KIDS’ CORNER

id s K id ner or ner co s’ id s’ K ne K rn er co s’ co id r K id Ki rn co rn s’ c id s’ c Ki ds’ er K rne er K or s’ c ds c id r n o i e d K o r ’ r s s r i c s’ o ne ’ c ds ’ c Ki n co rn r K or ’ c or ds co rn er K id ne orn ne ’ rn er id s’ r K er r K K K e s id r K id ’ c id ids Kid i s’ id s’ o s’ K s r i K ’ c c d s n r K id ’ c or er or s’ id s’ c or ner Ki ner co id s’ c or ner Ki ds Ki r s’ o ne K ds ’ c ds r K cor rne r K ids ’ c orn ’ id ne r K ids ’ c orn er or s’ c r K ids ’ co orn er ne or ids ’ c rn er Ki d n o r K ’ e er Ki er co rne r K id d K s

Joris Van de Moortel

Enfant terrible Joris Van de Moortel houdt van chaos én van orde. Na of tijdens een tentoonstelling vernielt of verbrandt deze kunstenaar zijn werk of laat hij er soms zelfs een bulldozer over donderen. De brokstukken recycleert hij in nieuwe werken. Zo wordt chaos de start van een nieuwe orde. Zijn werk is moeilijk in enkele woorden te vatten. Joris Van de Moortel is schilder, beeldhouwer, muzikant, performer. Bovendien schuwt hij het niet om zelf in zijn kunstwerken te kruipen met een gitaar. Kunst met een hoog rock-’n-rollgehalte! Voor Be-Part creëerde de kunstenaar een gigantische installatie met flitsend neonlicht. Tijdens de opening speelde het muziekensemble Spectra live een compositie van de kunstenaar in die installatie!

De leerlingen van de lagere afdeling mochten in de loop van de maand januari zelf voor muziek zorgen in het kunstwerk. Ze mochten ook zelf een partituur maken en met behulp van rietjes, houtjes en snelbindertjes staken ze hun eigen sculptuur in elkaar. Het resultaat was verrassend mooi.

KIDS’ CORNER

Slimme handen

Bib Waregem

De leerlingen van het vijfde en zesde leerjaar bezochten in het najaar van 2015 de beurs ‘Slimme handen’, waar ze kennis maakten met de wereld van techniek. Alle bezoekers konden er ook deelnemen aan een wedstrijd en klas 5 C ging met de prijzen lopen.

In de loop van de maand januari bezochten de leerlingen van de lagere afdeling de bibliotheek van Waregem. Na een korte uitleg over de werking ervan, gingen ze op speurtocht. Zo kwamen ze in aanraking met alle afdelingen van de bib: van boeken en strips over tijdschriften tot film en muziek.

Zij kregen in de klas het bezoek van schepenen Jo Neirynck en Kristof Chanterie. Van hen ontvingen ze elk een goodiebag.

Ook in de digitale collectie snuisterden ze, met name in het online krantenarchief. Bovendien mochten ze experimenteren met tablets. Zeker voor herhaling vatbaar!

KIDS’ CORNER

Wat is de week tegen pesten?

De ‘Week’ is een jaarlijks terugkerend initiatief van het Vlaams Netwerk Kies Kleur tegen Pesten en had dit jaar plaats van 30 januari tot 5 februari. De ‘Week’ wordt sinds 2004 georganiseerd en zet in op sensibilisatie, het bespreekbaar maken van het thema en - liefst met veel enthousiasme - activeren van kinderen, jongeren, ouders en leerkrachten om het thema ‘pesten’ ter harte te nemen. De week wil het thema niet ‘doodproblematiseren’. Daarom kiezen we voor een positieve boodschap

(welbevinden versterken, kiezen voor elkaar, niemand in de steek laten, samen werken aan oplossingen, …). De week richt zich tot scholen, jeugdorganisaties en stilaan ook sportverenigingen. Elk jaar wordt ook een ‘move tegen pesten’ aangeleerd. Dit jaar werd het clipje voor deze move opgenomen in het H.-Hartcollege. Deze move werd in vele Vlaamse scholen aangeleerd en op 4 februari werd de ‘move’ gedanst door honderden kinderen tijdens een show die live werd uitgezonden op televisie. Een delegatie van 60 leerlingen van de lagere school was aanwezig tijdens deze liveshow.

id s K id ner or ner co s’ id s’ K ne K rn er co s’ co id r K id Ki rn co rn s’ c id s’ c Ki ds’ er K rne er K or s’ c ds c id r n o i e d K o r ’ r s s r i c s’ o ne ’ c ds ’ c Ki n co rn r K or ’ c or ds co rn er K id ne orn ne ’ rn er id s’ r K er r K K K e s id r K id ’ c id ids Kid i s’ id s’ o s’ K s r i K ’ c c d s n ’ c ids ’ c orn er or s’ or ’ c or e K ne co ne o ne r K ids r K r r K rne r K id ’ c id co id r id s’ o s’ rn s’ Kid s’ co rne co er K co s’ co rne r rn id rne co rne r K co er K s’ c r K rne r K id rn id or ids r K ids e

Ook het college brult tegen pesten

Onze school decor van videoclip ‘Iedereen Brullie’. Tijdens de ‘Vlaamse Week tegen Pesten’ hebben ook de leerlingen, leerkrachten en opvoeders van onze school pesten een halt toegeroepen met activiteiten en acties. Pesten; het blijft jammer genoeg een hedendaags probleem, ook op school... Algemeen directeur JeanMarie Noreillie licht de aanpak van de school toe: “Vanuit de werkgroep Lak Aan Pesten (LAP) staat een team van leerkrachten paraat om via persoonlijke gesprekken en activiteiten onze aanpak

tegen pesten te duiden. En zeker tijdens de themaweek rond pesten. De leerlingen uit het eerste jaar dansen samen de Move tegen pesten en in het tweede jaar zijn er de WESP-dagen (Waarom Elkaar Steeds Pesten). Tijdens een educatieve spelnamiddag van sketches, rollenspel, filmfragmenten en klasgesprekken worden de leerlingen geconfronteerd met de verschillende kanten bij pestsituaties. Ook standupcomedian Steven Goegebeur kwam op bezoek met zijn show 'Lach eens met een ander'. Dat de school zich het hele jaar door inzet tegen pesten, is ook opgevallen bij de medewerkers van jongerenzender KETNET. Ze hebben onze school uitgekozen als decor voor de opnames van de videoclip van ‘Iedereen Brullie’, het themalied tegen pesten. Tijdens de kerstvakantie waren boegbeelden Sien Wynants en William Boeva te gast voor de opnames van de videoclip en heel wat van onze leerlingen figureerden. tekst Tijs Neirynck, leerkracht

LEVEN OP SCHOOL

Lach eens met een ander

Steven Goegebeur kent u waarschijnlijk vooral van zijn recente theatershows ‘De geknipte man’ en ‘Man van de wereld’, of van de TV-reeks ‘Foute Vrienden’, maar Steven is al veel langer actief in het theater. Sinds 2001 is hij een gevestigde waarde in de wereld van het educatief theater. 46

LEVEN OP SCHOOL

Het interactieve theaterstuk ‘Straff’, dat het thema pesten op school behandelt, was zijn debuut. Hij speelde deze succesvoorstelling meer dan 10 jaar. Als ervaren leraar, toneelspeler en nu ook als comedian weet Steven als geen ander hoe hij een groep jongeren moet boeien en in de hand houden. Met zijn tweede educatieve voorstelling ‘Lach eens met een ander!’ gaat Steven de solotoer op. Het hoofdthema blijft pesten op school, maar het wordt vanuit een heel andere invalshoek aangebracht. Hij probeert aan de hand van verhalen, filmfragmenten en humor aan te tonen dat pesten een probleem is. Het tweede lesuur mochten de leerlingen zelf aan het werk: aan de hand van een rollenspel werden verschillende pestsituaties voorbereid en naar voor gebracht. Ook werden enkele 'oplossingen' voor pesterijen aangekaart. Wat vonden de leerlingen er zelf van? Ik vond het goed dat Steven begon met wat humor en daarna aangrijpende beelden toonde.

Ik denk dat sommige pesters wel tot inkeer zijn gekomen doordat het een BV was en omdat de filmfragmenten wel erg waren. Hendrik Geeraert, 2MB Het was soms wel grappig maar ook soms serieus omdat het nog altijd over pesten gaat. De toneeltjes waren tof om uit te voeren. In de filmpjes zagen we hoe erg pesten soms kan zijn. Jelle De Meulemeester, 2MB Ik vond het raar om te zien dat Steven Goegebeur opeens voor ons in de dramaklas stond. Normaal zie je een bekend persoon alleen maar op tv. Hij vertelde dat hij vroeger ook soms opmerkingen kreeg over zijn gewicht, maar dat hij zich daar niks van aantrok. Steven had zelf veel ervaring met pesten vanwege zijn job als leerkracht. Steven leerde ons dat je niet met iedereen overeen hoeft te komen en dat echte vrienden elkaar moeten kunnen verdragen zoals hij of zij is. Laurens Decock, 2MB Âť LEVEN OP SCHOOL

Het was tof dat er een BV over pesten kwam praten. Dat heeft volgens mij ook veel impact op ons. We luisteren naar zo'n persoon. Het was tof en leerrijk om zo over pesten te communiceren. Het was ernstig en tegelijkertijd nog grappig hoe Steven dat aan ons bracht. Waskun Decuypere, 2MC

heb, is er daar geen plaats en mag ik me na een zware dagtaak te slapen leggen tussen de verpleegsters van Aleydis. Het valt me telkens weer op hoe hecht het team van opvoeders is. Die verbondenheid en kameraadschap merk je ook bij de gasten die het internaat bevolken.

Toen we zelf toneel moesten spelen had ik het gevoel dat pesten niet alleen schelden is. Pesten kan ook anders. Uitsluiten kan harder zijn dan schelden. Het was fijn om te weten dat je er nooit alleen voor staat en dat er altijd iemand is die jou wil helpen. Marie-Caroline Putman, 2MC

“Waregem, mijn tweede thuis!”

Ik heb bijgeleerd hoe sommige mensen dingen serieuzer opnemen dan dat er soms bedoeld wordt. Andreas Decaluwe, 2MC

Vroeger, toen ik jong was en de dieren nog konden spreken, werd er wel eens spottend gezegd: “als je niet braaf bent dan vlieg je naar het internaat”. Wij dachten toen dat er alleen crapuul op het internaat zat. Wat heb ik de voorbije jaren geleerd? Er zitten ook brave gasten op ’t internaat en ook rare gasten, maar ook knappe gasten en bollebozen of deugnieten, soms zelfs een luierik of een hyperactieve leerling... Met andere

En wat vond Steven er zelf van? Tien jaar, zolang beschouw ik Waregem al als mijn tweede thuis. Elke jaar verblijf ik een kleine week op het internaat van het Heilig-Hartcollege. Als ik wat geluk 48

LEVEN OP SCHOOL

woorden zij die op het internaat logeren en zij die ‘s avonds naar huis gaan, er is geen verschil. Alhoewel, ik denk dat er weinigen zijn die thuis twee keer warm eten krijgen. Het is altijd een plezier om naar Waregem te mogen komen, om voor jullie brave leerlingen te mogen optreden, om in CC De Schakel het publiek aan het lachen te mogen brengen en om te supporteren voor Zulte-Waregem. Jawel, ondertussen ook supporter van Zulte-Waregem en in het bijzonder van mijn goede vriend Sammy Bossut. Na wat ik schreef denk ik dat het ook voor jullie duidelijk is geworden waarom ik Waregem als mijn tweede thuis beschouw. Hopelijk zien we elkaar snel weer op school, tussen de verpleegsters, op de voetbal of tijdens een van mijn shows in het De Schakel of gewoon bij de bakker of beenhouwer. Steven Goegebeur

Opgravingen Uniform passen Daguitstap Essentieel in de geschiedenis Niet alleen leerrijk maar ook fun Boeiende uitleg Urbs Romeins Graven Veel ingrediĂŤnten zijn er niet Experts tonen het ons voor Uitleg over brood en de bakkerij Ronde broodjes in de oven Niemand kan eraan weerstaan Even laten afkoelen en dan â&#x20AC;Ś smullen!

LEVEN OP SCHOOL

50 LEVEN OP SCHOOL netwerkavond basisonderwijs

â&#x20AC;&#x2DC;Ofschoon we voortdurend worden overspoeld door een golf van woorden, is onze diepte voor immer stil.â&#x20AC;&#x2122; Khalil Gibran

Een tijdje geleden las ik iets over een experiment waarbij een radiojournalist de opdracht kreeg om een plaats te vinden in Vlaanderen waar hij vijf minuten stilte kon opnemen. Kan niet moeilijk zijn, denk je. Wel, na maanden proberen, kwam de journalist met lege handen terug. Wat hij ook geprobeerd had, zijn opnames werden steeds verstoord door geluid van auto's, vliegtuigen, treinen, muziekinstallaties, noem maar op. Blijkbaar zijn er in Vlaanderen geen vijf minuten stilte meer te vinden. Constant worden wij overstelpt door geluiden en impulsen die van alle kanten op ons afkomen. Stilte is dus iets wat we niet goed meer kennen. We weten ook niet goed hoe ermee om te gaan. Stilte ervaren we als een soort leegte, een afwezigheid van geluiden. Dat geeft ons een onbehaaglijk gevoel. Het maakt ons onzeker en angstig. Die leegte willen we dan ook zo snel mogelijk weer opvullen met geluid. Nochtans is het bewust beleven van stilte heel rustgevend en verruimend. Het is ook door de stilte dat we tot innerlijkheid kunnen komen en de wereld vol spirit kunnen opnemen. Zo horen we misschien de stem van Hij die is... 51

Job@ Op dinsdag 8 maart werd er opnieuw een job@beurs georganiseerd voor de leerlingen van het zesde jaar. Het Newtongebouw werd daarbij omgetoverd tot een echte beurs, waarbij per lokaal een andere studierichting aan bod kwam. Meer dan 50 oud-leerlingen die 7 jaar of langer afgestuurd waren aan het Heilig-Hartcollege kwamen met veel passie vertellen over hun studies en hun beroep. Ingenieurs, artsen, advocaten, informatici, apothekers, leerkrachten, economisten, graficiâ&#x20AC;Ś ze waren allemaal talrijk aanwezig! Bovendien mochten we hen vragen stellen over een bepaalde opleiding, en die kans lieten we natuurlijk niet liggen: naast de studies en de inhoud van de studierichting, vroegen we ook honderduit over het studentenleven en de verschillende studentensteden. 52

LEVEN OP SCHOOL

Het werd een gezellige avond waarin we ons een beter beeld konden vormen over het in leven in en naast het hoger onderwijs. Kortom: een interessant initiatief van de school en alweer een duidelijke wegwijzer naar een goede studiekeuze voor volgend schooljaar. tekst Gilles Bossuyt, 6LE en voorzitter leerlingenraad 3de graad "In het begin was het toch even wennen om niet de geĂŻnteresseerde leerlinge maar de spreker te zijn. Gelukkige kwamen er veel interessante vragen waardoor mijn collega-spreker en ikzelf ons snel in ons element voelden. Ik hoop vooral dat we de vele vragen "to the point" beantwoordden en dat we alleen maar meer interesse hebben gestimuleerd om volend jaar hogere studies aan te vatten. Alvast veel succes aan alle leerlingen!" tekst Sarah Rogge, oud-leerlinge

Hallucimania Onder de stimulerende en enthousiaste leiding van Lieven Vuylsteke en Tom Termote realiseerden deze schitterende groep leerlingen in hun project Vrije ruimte ‘Artscene’ een inspirerende voorstelling. De zesdejaars in dit project hebben 2 uur in de week theater. Opmerkelijk is dat dit stuk volledig in het Engels werd gespeeld. Door hard te werken en hun angst om te spelen in een vreemde taal te overwinnen, hebben ze een voorstelling kunnen spelen dat door het publiek ontzettend gesmaakt werd. »

tekst Jean-Marie Noreillie, algemeen directeur LEVEN OP SCHOOL

LEVEN OP SCHOOL

Basket

SPORTshort

Basket SVS 2de graad jongens: kwartfinales West-Vlaanderen Sint-Andreasinstituut Brugge - HeiligHartcollege Waregem: 46 - 56

PRIJSBEESTEN

De beide ploegen kwamen met gelijke skills aan de match. Halverwege de eerste helft kon het Heilig-Hartcollege een eerste kloofje van een 10-tal punten slaan. Spijtig genoeg zorgden concentratieverlies en een slappe verdediging ervoor dat de tegenpartij terug in de match kwam (rust: 1925). Ook na de pauze konden de blauwhemden zich niet onmiddellijk herpakken. Meer zelfs, de Bruggelingen slaagden erin om op voorsprong te komen. Blijkbaar was dit het sein voor de collegejongens om er terug volledig voor te gaan. In aanval ging het balletje mooi rond en in verdediging werd geknokt voor elke bal. De andere ploeg verloor de pedalen en daardoor konden de college-boys de match toch nog met ruime cijfers winnen.

Heilig-Hartcollege Waregem - Koninklijk Technisch Atheneum Brugge: 44 - 68 Tegen het KTA Brugge, een van de twee topfavorieten voor de West-Vlaamse titel, begon het Heilig-Hartcollege zonder enige vrees. Tot halverwege de eerste helft kon Waregem zelfs gelijke tred houden: mooi uitgespeelde aanvallen en een ijzersterke verdediging wisselden elkaar perfect af. Pas na een tiental minuten kon het KTA een klein kloofje uitbouwen, al toonden de collegejongens duidelijk dat ze van plan waren om hun vel duur te verkopen (rust: 23-29). Ook in de tweede helft was het een zeer genietbare partij. Het werd wel stilaan duidelijk dat de Waregemnaren door hun beste krachten heen waren. De Bruggelingen profiteerden hier gretig van en konden in een mum van tijd tot zo’n 20 punten uitlopen. Enkele wissels en een time-out brachten soelaas waardoor Waregem de tegenstanders een halt kon toeroepen. Spelers: Bert Claeys, Tuur Beernaert, Loïc Vynckier, Joren Impe, Basile Vandenabeele, Henri Pattyn en Lukas

Vandenbogaerde Coach: Stoffel Castelein Begeleider: Eline Martin Basket SVS 3de graad meisjes: West-Vlaamse finales Heilig-Hartcollege Waregem - Pegasus Oostende: 63 - 52 De meisjes begonnen heel sterk aan de partij, maar konden de voorsprong niet vasthouden. Talloze balverliezen en onnodige fouten zorgden er zelfs voor dat de match aan de rust volledig opnieuw te beginnen was. Ook de tweede helft startte ondermaats: we kwamen zowaar zeven punten achter. Het zag er even benard uit, maar de blauwhemden schoten net op tijd wakker om de match toch nog naar zich toe te trekken. De overwinning kwam op geen enkel moment meer in gevaar, zelfs niet toen er maar vier beschikbare speelsters meer op het terrein stonden. Speelsters: Natalie Waelkens, Marie Debeerst, Michèle Leclercq, Janne Tack en Hanne Debaveye Basket SVS 2de graad meisjes: » PRIJSBEESTEN

Sint-Lodewijkscollege Brugge - HeiligHartcollege Waregem: 28-72 Onze-Lieve-Vrouwecollege Assebroek Heilig-Hartcollege Waregem: 33 - 56 De meisjes moesten de beide matchen met slechts vijf beschikbare speelsters afhaspelen. Wie dacht dat dit een aartsmoeilijke opdracht zou worden, had het duidelijk mis. De Collegegirls startten gefocust aan elke match en konden onmiddellijk een kloofje slaan. In aanval werd mooi samengespeeld en in verdediging werd gevochten voor elke bal. Daarnaast waren de meisjes ook heel alert in de rebound, liepen ze fast breaks en maakten ze verschillende afstandsshots. De meisjes wonnen dan ook oververdiend hun matchen. Speelsters: Marie-Astrid Tâ&#x20AC;&#x2122;Jollyn, Pauline Pluym, Lieselot Blancke, Lien Tack en Emma Anckaert Begeleiders: Karen Cappaert, Savina De Coninck, Lorenzo Lannoo en Eline Martin

PRIJSBEESTEN

Badminton De niet-aangeslotenen openden het nieuwe jaar met de voorronden voor het provinciaal kampioenschap. Twaalf van de twee en twintig deelnemers van onze school wonnen hun poule en gaan door naar de provinciale finale op 13 april in Torhout. De andere tien hadden ofwel pech bij de loting, te weinig boterhammekes gegeten of hadden last van het post-vakantie syndroom met net iets te weinig footwork. Strijden verder voor een provinciale titel: Miniemen jongens: Ruben Coopman, Henry Peirs, Francis Vackier, Lucas Deforche, Nick Bral en Noe De Pessemier Kadetten jongens: Louis Porteman, Matisse Valcke, Jun Devriendt Miniemen meisjes: Sterre Vanwijnsberghe Kadetten meisjes: Marjolein Vanhaverbeke Scholieren meisjes: Laura Roose Verlaten het strijdveld met opgeheven hoofd: Tony Lau, Seppe LandrĂŠ, Thibaut

Vandeghinste, Bjarne Lippens, Lisa Cruycke, Lies Cuvelier, Elise Goeminne en Lennert Vanhaverbeke Met dank aan Linde Content en Karen Cappaert voor vervoer, begeleiding en aanmoediging! De aangeslotenen konden zich rechtstreeks uitleven op het provinciaal kampioenschap in Deerlijk! Bij de miniemen jongens stond er geen maat op Bruno Verbanck. In dezelfde reeks werd Casper D’hulst mooi derde. Bij de cadetten jongens hadden we drie deelnemers: Bruno Verbanck, Soren Lowie en Ilian Carton. Straffe badmintonners maar toch geen podiumplaatsen. Dat bewijst dat de lat vrij hoog lag. Bij de cadetten meisjes was onze Birgit Vanackere dan weer de uitblinker. Ze won vrij vlot van alle meisjes in haar reeks en klopte onderweg naar de gouden medaille ook nog enkele scholieren. Dank aan Karen Cappaert en Hannes Vandenberghe voor vervoer en begeleiding!

Het tornooi van de Waregemse scholen was dit jaar een flop. De jongens van Hemelvaart en de andere scholen vonden de weg niet naar onze sporthal…. Of waren ze een beetje bang van onze straffe smash boys? Anderzijds was er ook geen enkel meisje van onze school dat inschreef voor het tornooi in Hemelvaart. Jammer. Maar: onze jongens speelden wel een schitterend clubkampioenschap met als inzet : wie is er de beste nietaangesloten badmintonner van de eerste graad? Wedstrijden op het scherp van de snee met eerstejaars Noe De Pessimier als grote uitblinker. Hij hield in volgorde Anton Devlaeminck, Henri Peirs en Lucas Deforche (allen tweedejaars) achter zich!

Athletiek Met enkele sportieve leerlingen trokken we op 27 januari en 3 februari naar de topsporthal in Gent. De place-to-be voor het Vlaams indoorkampioenschap atletiek. Meer dan 1000 toeschouwers, een Europese piste, spikes, startblokken » PRIJSBEESTEN

en een signaal met geweer, zorgden voor de gezonde stress bij de leerlingen. Noriane Sautier, de enige leerlinge van de 1ste graad, die op 27 januari onze school vertegenwoordigde, toonde zich als een echte atlete. Na een professionele opwarming liep Noriane een mooie 60m met een nieuw persoonlijk record, waarmee ze nipt naast de finale viel. Onmiddellijk daarna sprong ze een tweede record in het hoogspringen. Op 3 februari reden we met een minibusje, vol enthousiaste en sportieve leerlingen, naar de topsporthal. Na een gezamenlijke opwarming was het onmiddellijk aan Linde Vandenabeele voor een snelle 60m en aan Michiel Van Isacker voor een krachtvolle stoot met de kogel. Daarna volgden ook Marie Colpaert en Sarah Hermans voor de explosieve 60m. Op de 200m hadden we vier vertegenwoordigers van de school, namelijk Timo Nuyttens en Luna De Luycker die hier voor het eerst in actie kwamen. Maar ook Marie en Sarah die na hun 60m, die ze als 60

PRIJSBEESTEN

opwarming hadden gezien, hier echt wilden vlammen. Luna kwam nadien nog in actie bij het kogelstoten, waar ze haar mooie techniek toonde. Tot slot kwamen de langere loopnummers aan bod. De twee niet-atletiekers durfden zich hier aan wagen. Michiel was goed mee met de kopgroep en mag heel fier zijn op zijn prestatie. Gauthier Bajart werd in zijn reeks 4de en bleef tot het einde vechten. Met deze mooie prestaties kijken we allen al uit naar de volgende wedstrijden, die bijna voor de deur staan! Begeleiding en coaching: Linde Content

tekst Piet Benoit, leerkracht

Ski tijdens krokus Wagrain

Tijdens de krokusvakantie trokken we met een bus met 46 leerlingen, hoofdzakelijk uit de eerste graad, op skivakantie. Dit jaar voor het eerst naar het dorpje Wagrain, in het skigebied Skiamade. We hadden een hotel voor onze groep alleen en de leerlingen sliepen bij hun vrienden op de kamer. We logeerden dicht bij de piste, zo konden de dag ten volle benutten om veel en lang te skiën. Elke avond was er een avondactiviteit: zwemmen, curling, schaatsen, filmavond, één-tegenallen quiz, voetballen in de sporthal, sneeuwballengevecht tussendoor…

Een greep uit wat leerlingen vertelden: Volgend jaar gaan we zeker terug mee, het was supertof, vooral het zwembad en het voetbal. Benoit Vandaele, 1MH Het was ‘kweet nie hoe zot’, er was veel afwisseling in activiteiten, ook de speelkamer in de kelder was de max! Julien Vanderbeke, 1MH Het was chill, we hebben veel kunnen skiën en snowboarden. Anel Grabic, 2MF Het was superleuk, er waren geen minpunten, het skiën, de spelletjes, in de sneeuw spelen,... alles was mega! Melanie Szafiro, 1MG

tekst Thijs Clarysse, opvoeder OVER DE GRENS

“Ondernemende economisten” Onze leerlingen uit de economische klassen bewezen in het tweede semester dat voor niks de zon op gaat. Eind april trekken ze immers op excursie naar Berlijn en hieraan hangt uiteraard een prijskaartje vast. De leerlingen uit de deelnemende klassen konden daarom een sponsoractiviteit op poten zetten om zo wat zakgeld te verzamelen zodat ze dit niet aan hun ouders moeten vragen. Hieronder een getuigenis van één van de organiserende leerlingen. Sponsoractie Berlijnreis: de snoepverkoop “5EB in de mix” Onze klastitularis stelde voor om een sponsoractie voor de reis naar Berlijn te organiseren. Ik denk dat ik voor heel de klas spreek dat we zeker het nodige enthousiasme hadden om iets te organiseren. Toch kwam een hoop vragen zoals: Wat verkopen we? Wanneer? Hoeveel? Eventuele prijs? Wie doet wat?... Gelukkig begeleidde onze titularis ons hierin en offerden we 2 titularisuren op, om alles te beslissen en te plannen.

LEVEN OP SCHOOL

We besloten dat de liefde van de student door de maag gaat; er kwamen dus verschillende voorstellen op tafel zoals pannenkoeken, chocolade… Al snel werd dit vervangen door snoep, of beter nog: een zelf samengestelde snoepmix. De weinigen die nog niet overtuigd waren, werden enthousiast en de naam van de actie liet ook niet lang op zich wachten: “5EB in de mix”. Het belangrijkste was zo besloten en ook de prijs en de data werden vlot geregeld. We verdeelden de leerlingen van de klas in verschillende functies: verkopen, de zakjes maken en de kassa beheren. Hierbij gaat zeker een groot deel van de credits uit naar Laurence, Gaëlle en Emilie die twee woensdagmiddagen opofferden om de zakjes te vullen met snoep en stickers te kleven. Ook Michelles bijdrage was belangrijk als organisator van de kassa. De verkopers van de eerste verkoopdag moesten omgaan met een ware stormloop aan leerlingen, de verdere verkoopdagen verliepen rustiger en zo kregen we onze hele voorraad verkocht. We zijn als klas heel tevreden over het resultaat: we krijgen elk 45 euro zakgeld mee naar Berlijn en aangezien we boven de 1 000 euro winst geraakt zijn, verwachten we nog een traktaat van de titularis (knipoog). tekst tekst Thomas Desmet, leerkracht en Alexander De Brabandere, 5EB

LEVEN OP SCHOOL

BABBELBOX

Ze moet geen tweede kans krijgen, want als je doping neemt, moet je gestraft worden. Ze heeft haar eigen carrière verpest. Als topsporter moet je geen risico’s nemen, want je hebt te veel aandacht. Umur Nalli, 2MD Ik geloof haar verhaal wel op één of andere manier, maar ik weet ook dat een verhaal twee kanten heeft. Ik ken Femke persoonlijk. Juist daarom dat ik haar verhaal niet kan beoordelen. Ik sport zelf heel graag. Zoiets kan ik moeilijk begrijpen. Je brengt er je sportcarrière mee in gevaar. Waskun Decuypere, 2MC

Ik vind dat niet kunnen, maar zolang ze geen bewijzen hebben is ze onschuldig. Een tweede kans? Nee, dat zou ik haar niet geven. Sarah Vandenbroeck, 2MD Ik geloof wel een beetje in haar onschuld, maar ergens denk ik wel dat ze er iets mee te maken heeft. Als ze ervan wist, dan is het omdat ze de rol van topfavoriet wil waarmaken. Zelf vind ik dat ze een tweede kans moet krijgen. Matthieu Schotte, 2MD Volgens mij is ze schuldig, want ik geloof niet dat ze van niks af wist. Achter zo’n zaak schuilt een heel mechanisch team en er gaat dat toch niemand anders doen om haar te saboteren!? Pieter Mekeirele, 2MD

reacties verzameld door Ann Van Steenkiste, leerkracht

Veldrijden heeft de trieste wereldprimeur van ‘mechanische doping’. Een sprookje draaide uit tot een nachtmerrie voor Femke Van den Driessche. Het bracht haar van topfavoriet tot pineut. Geloven onze tweedejaars in haar onschuld of vinden ze niet dat zij het voordeel van de twijfel mag krijgen? Moet dit het einde betekenen van haar carrière of vinden zij dat ze een tweede kans moet krijgen?

Mechanische doping 64

Valsspelen in topsport kan niet, maar als ze kan bewijzen dat het haar fout niet is, is een tweede kans mogelijk. De straffen voor sportdoping zouden hoog moeten zijn! Maxime Libbrecht, 2MC

Ik geloof niet dat ze onschuldig is. Je kunt niet per ongeluk een motortje op je fiets hebben. Ik vind wel dat ze een tweede kans moet krijgen. Ze wou waarschijnlijk gewoon winnen… Ze nam een risico waar ze beter 2 keer had over nagedacht! Of dit het einde van haar carrière betekent, hangt helemaal van haar af. Anoniempje, 2MF

ken de school, ken elkaar

Ik geloof wel in haar onschuld. Tijdens het interview was ze er heel erg aan toe. Ze had veel stress, bibberen, moeilijk spreken, met haar ring prutsen. Zo’n groot risico moet je niet nemen, je kan alleen maar betrapt worden! Het is niet zeker dat je wint. Ik zou ze een tweede kans geven, maar toch regelmatig controleren. Ze heeft nog een carrière voor haar liggen, ze is nog jong! Raf Bekaert, 2MC

LEVEN OP SCHOOL

RoN-16

Je zag ze ongetwijfeld al hangen in de school: kleine kadertjes met vreemde, foto’s, QR-code en het opschrift RoN-16. Het resultaat van een projectweek met 12 Noorse uitwisselingsstudenten begin maart. Maar, wat betekenen ze? RON staat voor Ready or Not en de foto’s handelen allemaal over de migratieproblematiek. Onze 12 Noren gingen samen met hun gastheren en -vrouwen naar Gent en Brugge om inspiratie op te doen en ze kregen een inwijding in fotografie en -technieken. Daarna mochten ze zelf aan de slag om kleine meesterwerkjes te maken. De beste resultaten werden naar een soort finale gestemd en elk kreeg een plaats in het project RoN-16. Ga ze gerust bewonderen op verschillende plaatsen in de school. Hier krijg je alvast een selectie te zien. Via de QR-code kom je op hun webstek terecht.

tekst Emmanuel Vercruysse, coördinator

Bits, Please! Een team van drie analytische breinen met één laptop, vijf programmeeropgaven en een klok die drie uren aftelt, dat zijn de ingrediënten voor de Vlaamse Programmeerwedstrijd editie 2016. Naast Stijn Adam, Jari Duyvejonck en Tuur Horrie - 3 gemotiveerde leerlingen uit 6 Informaticabeheer die de kleuren van 't college verdedigden- vonden zo'n 400 andere programmeurs uit het ruime Vlaanderenland dit ook wel een nuttige invulling voor een verloren woensdagnamiddag. De verre verplaatsing naar de campus in Diepenbeek namen ze erbij. Tijdens de wedstrijd losten Stijn, Tuur en Jari elk één van de programmeeroefeningen feilloos op. Op het online scorebord kon hun team (met 68

LEVEN OP SCHOOL

de naam Bits Please) zich daarom steeds bovenaan handhaven. "We doen hier mee", zag je hen denken. Om het een beetje spannend te houden, laat de jury een uurtje voor affluiten het scorebord freezen. Vanaf dan ben je in het ongewisse wat de concurrentie doet. Op dat ogenblik stond Bits Please op een heel verdienstelijke vierde plaats. De twee laatste programmeeroefeningen bleken echter niet van de poes, dus moesten alle zeilen bijgezet worden om toch nog wat puntjes te sprokkelen.

waardoor Bits Please zich op de tweede plaats kon nestelen. Stijn, Jari en Tuur mochten - een halve meter gegroeid - elk met een gewonnen drone in hun handen het podium afstappen. Stijn, Jari en Tuur, jullie trainingssessies in de krokusvakantie en op vrijdagavond hebben dus hun vruchten afgeworpen. Een groot applaus - nee een staande ovatie - hebben jullie voor deze onnavolgbare prestatie zeker verdiend.

Rond 18.30 uur was het tijd voor de prijsuitreiking. Van de vier categorieën (secundair, professionele bachelor, academische bachelor en master) worden de drie beste teams op het podium geroepen. Dat het bedrijfsleven de Vlaamse programmeerwedstrijd zeer waardeert, blijkt trouwens uit de indrukwekkende prijzenpot. En ja, ook de andere teams bleken hun tanden stuk gebeten te hebben op de laatste programmeer-oefeningen,

tekst Goderik Lefebvre, leerkracht

6GL 6LT

6LE 6TE

6EC

Klassenweekend Naar aloude traditie organiseerde Georges Vermaut, klastitularis van 5 EconomieWetenschappen 1, een klassenweekend met zijn klas. Ambiance gegarandeerd! Bestemming: de Palingbeek in de Westhoek, van 15 tot 17 januari. Op vrijdagavond werden we getrakteerd met een glaasje cava om het nieuwe jaar in te zetten. Vervolgens werd de warme ontvangst versterkt met croques gevolgd door een amusant feestje onder de klas. De volgende ochtend waren we vroeg uit de veren. Na een gezamenlijk ontbijt maakten we ons gereed om naar het zwembad in Ieper te gaan en daarna trokken we onze laarzen aan om een stevige wandeling te maken in en rond de Palingbeek. We hebben onder andere ‘Hill 60’ bezocht met hier en daar een woordje uitleg over vroeger. Er kruiste ook af en toe een stevige bunker ons pad. Terug in de hoeve aten we pannenkoeken. Daarna maakten we ons vlug klaar om naar het centrum van Ieper te gaan. Onze eerste stop was 70

LEVEN OP SCHOOL

de Grote markt aan de Lakenhalle. We kregen een uitvoerige uitleg over de Menenpoort en om af te sluiten gingen we naar de Last Post. Het eresaluut aan alle gesneuvelde soldaten was echt indrukwekkend! Na de plechtigheid hebben we ons teruggetrokken in ons vakantiehuisje. We hebben lekkere gourmet gegeten en daarna versterkten we het groepsgevoel met opnieuw een plezante avond! Op zondag stonden we op met kleine oogjes… We namen een brunch en daarna namen we ook een toffe groepsfoto. Kortom, een geslaagd weekend waarbij het evenwicht tussen geschiedenis en gastronomie perfect in balans was! Dikke dank je wel aan meneer Vermaut! tekst Julot Barbe en Guillaume Campe, 5EE1

Antwoorden quiz vol nutteloze cryptopictures 1. 2. 3. 4. 5.

Schijnheilige Topploeg Renpaard Bedacht Weekdieren

Bron: http://www.cryptogrammen. be/crps.htm

LEVEN OP SCHOOL

Familiekroniek OVERLIJDENS december 2015

januari 2016 1

Mevrouw Georgette Monteyne, grootmoeder van Lissa Eggermont, 5EW

Mevrouw Rosa Putman, grootmoeder van Femke Clarysse, 4W2

De heer Germain Wieme, vader van Nancy Wieme, leerkracht

Mevrouw Maria Tack, grootmoeder van Jonas Decock, 4HB

Mevrouw Véronique Bostoen, tante van Eline Martin, leerkracht

Mevrouw Christiane Verbiese, grootmoeder van Arnaud Ollivier, 4HA en Charles Goemaere, 1HB

De heer Carlos Van Hoorebeke, grootvader van Anthony Verdonck, 5HB

De heer Rudolf Ingelbert, grootvader van Louis Ingelbert, 4W1

Mevrouw Maria Geldof, grootmoeder van Sarah Libberecht, 1HC

De heer Martin Francet, grootvader van Estelle De Smijter, 4HT

Mevrouw Jeaninne Van de Wiele, grootmoeder van Joren Carlier, 2MF

Mevrouw Rosa Deckmyn, grootmoeder van Marie-Louise Vandekerckhove, 6TE

De heer André Pynebrouck, grootvader van Lien Ervijn, 3GL5A

De heer Emmanuël De Praeter, oom van Emilie Destoop, 2GLB

Mevrouw Andrea Leroy, overgrootmoeder van Sarah Van Den Broeck, 2MD

De heer Frans Nieuwenhuyse, grootvader van Thomas Meerschman, 6HA

Mevrouw Annita Blomme, grootmoeder van Nicholas Viaene, 6HB, Tahnee Viaene, 2MD en Merel Hullebusch, 2MB

De heer Norbert Byttebier, grootvader van Stephanie Buyck, leerkracht

februari 2016 9

De heer Erik Withoeck, grootvader van Marie Debeerst, 5BI

De heer Aimé Dewaele, vader van Rony Dewaele, leerkracht

GEBOORTES januari 2016

De heer Gabriel De Meulemeester, grootvader van Jelle De Meulemeester, 2MB

Senne, zoontje van Jens Vannieuwenhuyse, leerkracht en Sarah De Samber

Mevrouw Andrea Bertier, schoonmoeder van Beatrice Kihumulendi, onderhoud en grootmoeder van Simon Vincent, 1MB

Jinthe, dochtertje van Anneleen Waelkens, leerkracht en Joost Rappé

Mevrouw Denise Behaegel, overgrootmoeder van Febe Coussens, 3 E4B en Loïc Coussens, 2MD

maart 2016 2

Mevrouw Maria Van De Wiele, grootmoeder van Shirley D’Haeze, 4HA

Mevrouw Marie-Louise Desmet, overgrootmoeder van Wout Declercq, 3W2 73

Kalender maart 2016 26-10 paasvakantie

april 2016 1- 2

Londenreis 1/3, 3des

2- 6

Barcelonareis, 6des Romereis, 6des

7- 9

Greater Londen, 5des

8- 9

Londenreis 2/3, 3des

start inschrijvingen schooljaar 2016-2017 medisch onderzoek, 1MB geen avondstudie

12-18 internationale uitwisseling, Boedapest, 6BI, 6HA, 6HB, 6ED en 6IN

oudercontact, 6es infoavond uitwisseling Pamplona, ouders en leerlingen

medisch onderzoek, 1MC initiatiesport, 15/20

LEVEN OP SCHOOL

Kangoeroewedstrijd, 1ste graad

15-22 internationale uitwisseling, Boedapest in BelgiĂŤ, 6GL en 6LT 16-23 internationale uitwisseling, Pamplona, 6LE, 6TE, 6W1 en 6HA 16-17 infoweekend 18

vaccinatie, 3des

Chimay, groep 1, 3des oudercontact studiekeuze, 2des infovergadering Berlijn 5des

medisch onderzoek, 1MD initiatiesport, 16/20

21-22 Keulen, 4E4C, 4E4D, 4GL5, 4W3, 4HA en 4E5 Trier-Luxemburg, 4W3, 4HA en 4E5 21

Chimay in Waregem, groep 1 taaldag Rijsel, 3des

spellenclub

23-30 individuele uitwisseling, Chimay, 3des

24-30 Berlijn, 5EA, 5EB en 5EC

6- 7

Londenreis 3/3, 3des

Oudercontact studiekeuze, 4des medisch onderzoek, 1ME

vrije dag repetitie multimediaal project

Breendonk, 5des oudercontact studiekeuze 4des

medisch onderzoek, 1MG

medisch onderzoek, 1MF initiatiesport, 17/20

Chimay, groep 2, 3des slotceremonie van het POFA-project, 1stes schoolraad 3/3

medisch onderzoek, 1HA repetitie multimediaal project initiatiesport, 18/20

Chimay in Waregem, groep 2, 3des taaldag Rijsel, 3des repetitie en voorstelling multimediaal project

repetitie en voorstelling multimediaal project

Pinkstermaandag, vrije dag

medisch onderzoek, 1HB initiatiesport, 19/20

28-29 Keulen, 4E4B, 4W2, 4GL4, 4L4 en 4L5B Trier-Luxemburg, 4HC, 4HE en 4E4A 28

medisch onderzoek, 1LE oudercontact studiekeuze, 4des

strafstudie

mei 2016 2

vaccinatie, meisjes 1stes infoavond studiekeuze na 1 Latijn

Canterbury, 2MA, 2MD, 2ME, 2MG, 2HB, 2HC, 2HD, 2GLA en 2LC

info studiekeuze, 1stes Latijn, tijdens de les

Hemelvaart

19-20 Keulen, 4HD, 4HT en 4L5A Trier-Luxemburg, 4HB, 4W1 en 4L5C LEVEN OP SCHOOL

Canterbury, 2MB, 2MC, 2MF, 2HA, 2GLB, 2GLC, 2LA en 2LB spellenclub, lokaal 725

juni 2016 22

laatste proefwerk, 3de graad strafstudie, 3de graad

medisch onderzoek, 1HC vergadering oudercomitĂŠ

laatste proefwerk, 1ste en 2de graad strafstudie, 1ste en 2de graad

perioderapport 6 initiatiesport, 20/20

Disneyland Parijs, 1es deliberaties

info projectwerk, 4des en 5des

deliberaties

strafstudie

deliberaties proclamatieviering, 6des

deliberaties

junirapport oudercontact

LEVEN OP SCHOOL

16 | 17 | APRIL 2016

rt, n is a n a E d u c a t io n! it h a p p e e k a m e w

Colofon

foto Dumfries, Schotland

Hoofdredactie Jean-Marie Noreillie Tijs Neirynck Emmanuel Vercruysse

Redactie Piet Benoit Griet Nachtergaele Philippe Schotte Georges Vermaut Ine Corteville Ann Van Steenkiste Tom Termote Natacha Doornaert Kimberley Callens Annelies Colpaert Nancy GabriĂŤls Fotoredactie en ontwerp Eli Baert

Tekstcorrectie Marleen Desmet Natacha Doornaert Geert Van Den Bossche Kimberley Callens Christa Meersman Hilde Geldhof Verantwoordelijke Uitgever Jean-Marie Noreillie Stationsstraat 85 8790 Waregem Drukkerij Oranje Wielsbeke

HARTslag jaargang 25 - nr. 3 - 3/2016

50 tinten wit driemaandelijks contactblad van het Heilig-Hartcollege Waregem jaargang 25 nummer 3 | maart 2016

do-vr 12-13 mei 2016 20 uur CC De Schakel kaarten â&#x201A;Ź8 ann.ossieur@sgsintpaulus.eu