2013-NOV-29

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FarĂĄndula ÂťP-6

La polĂŠmica categorizaciĂłn de las universidades

L

a categorizaciĂłn de 54 universidades hecha por el Consejo de EvaluaciĂłn, AcreditaciĂłn y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciĂłn Superior (Ceaaces) ha desencadenado reacciones adversas en algunos en centros de enseĂąanza. Hay cuestionamientos al modelo de categorizaciĂłn y al procedimiento que se han utilizado para realizarla. Se necesita sin duda mejorarlos; pero no se debe perder que el norte de un proceso de evaluaciĂłn es incentivar a que mejore la calidad de la enseĂąanza, y no desvalorizar el trabajo de las instituciones universitarias. Como toda evaluaciĂłn, la que ha sustentado la categorizaciĂłn es un proceso relativo. Y hay que tomarlo asĂ­. Los resultados dependen de los parĂĄmetros seleccionados. AsĂ­, por ejemplo, en esta categorizaciĂłn del Ceaaces, la Pontificia Universidad CatĂłlica y la Central pasaron del casillero A, en que se ubicaron en 2008, al B. Sin embargo, en el Ranking de Universidades de AmĂŠrica Latina 2013 de la prestigiosa empresa investigadora londinense Quacquarelli Symons (QS), una de las evaluaciones internacionales de mĂĄs prestigio, la Ăşnica universidad ecuatoriana que se clasifica entre las 100 mejores de la regiĂłn es la CatĂłlica (en el 83); y dos de las cinco universidades en la categorĂ­a A del Cenaaces se hallan entre los puestos 129 y 160 en el Ranking QS. Y en la clasificaciĂłn de las misma firma, pero con universidades de todo el mundo, en los 100 primeros puestos no entra universidad latinoamericana alguna. TambiĂŠn hay que mejorar la forma de presentaciĂłn general de los resultados: Âżno serĂ­a mĂĄs conveniente informar sobre las calificaciones obtenidas por cada universidad en las diversas ĂĄreas e Ă­tems y el puntaje total antes que la ubicaciĂłn gruesa en las cuatro categorĂ­as? Sin embargo, lo sustancial es, como se seĂąalĂł antes, que los procesos de evaluaciĂłn sirvan realmente para mejorar la calidad de la enseĂąanza universitaria. Este es el mayor reto. El paĂ­s irĂĄ hacia donde vayan sus universidades.

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OpiniĂłn

29 de noviembre de 2013

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