Nome ....................................................................................................................................................................................... Cognome .............................................................................................................................................................................. Scuola .................................................................................................. Anno scolastico ................................
Indici delle discipline 3
Italiano
109
Storia
Geografia
171
Matematica
279
Scienze
VETRO
Cittadinanza e Costituzione
Tecnologia
ibiscus edizioni
it
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 05/06/20 09:28 Pagina 2
Il mio quadernone Unico classe 2a Lina Misasi: Scienze • Tecnologia Daniela Molino: Italiano Fiorella Montuolo: Storia • Geografia • Cittadinanza e Costituzione Elvira Ponticelli: Matematica
Progetto Editoriale: Stefano Franchomme Coordinamento didattico: Andrea Nardini Redazione: Ester Movibile, Carla Pugliese La Corte Progetto grafico e copertina: Luana Parrella Impaginazione: Luana Parrella, Fabio Gallo Illustrazioni: Federica Jossa
Per ragioni didattiche alcuni testi sono stati ridotti e adattati. L’editore, nell'ambito delle leggi sul copyright, è a disposizione degli aventi diritto non potuti reperire e per eventuali omissioni non volute o errori di attribuzione.
Sesta edizione: Giugno 2020 ISBN 978-88-96509-05-0
© 2011 IBISCUS EDIZIONI - 27Edizioni Srl - P.I. e C.F. 07828131214 www.ibiscusedizioni.it • info@ibiscusedizioni.it Tutti i diritti riservati
Questo volume è stato stampato presso: Petruzzi s.r.l. - Città Di Castello (PG) Stampato in Italia - Printed in Italy
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:53 Pagina 3
PROVE D’INGRESSO • ITALIANO
INDICE
Le schede contrassegnate dal simbolo
sono
state elaborate sulla base della metodologia INVALSI
Prove d’ingresso
Prove d’ingresso
Parole e immagini ............................................ 4 Riconosci le parole .......................................... 5 Sulla spiaggia .................................................. 6 Il folletto Tartufello ............................................ 7 Ripetiamo l’alfabeto ........................................ 8 Le maiuscole in corsivo .................................. 9 Frasi e immagini ............................................ 10
Nomi propri e nomi comuni ............................ 56 Nomi al singolare e al plurale ........................ 57 Nomi maschili e femminili .............................. 58 Parole simili .................................................... 59 Gli articoli (1) .................................................. 60 Gli articoli (2) .................................................. 61 Gli articoli (3) .................................................. 62 La parola giusta ............................................ 63 Animali da scoprire .................................. 64-65 Il topo e l’elefante ...................................... 66-67 Lo scherzo del ranocchio ........................ 68-69 Mangiamo bene! ............................................ 70 Filastrocca di Carnevale ................................ 71 Messaggi ...................................................... 72 Il panda .......................................................... 73 Pulcinella e Arlecchino ............................ 74-75 Il gioco della campana .................................. 76 A tavola! ........................................................ 77 Il miele mai! .............................................. 78-79 Coppie di parole ............................................ 80 Come è il ragno? ............................................ 81 Com’è? .......................................................... 82 Qualità e nomi ................................................ 83 Qualità simili .................................................. 84 Una giornata al contrario .............................. 85 Perciò ............................................................ 86 Igor dal dottore .............................................. 87 La regina di maggio .................................. 88-89 La bambina che non voleva lavarsi .......... 90-91 Il viaggio di una bottiglina di plastica ............ 92 Un cappello al giorno .................................... 93 La cartolina .................................................... 94 Costruisco un kazoo ...................................... 95 Capricci a tutte le ore .............................. 96-97 La nuvola Olga e il marinaio .................... 98-99 Quello che ho .............................................. 100 Indovina i personaggi .................................. 101 Tu hai ............................................................ 102 Indovina gli animali ...................................... 103 Tabella delle azioni ...................................... 104 Le azioni ...................................................... 105 Personaggi e azioni .................................... 106 Le azioni degli animali ................................ 107 Azioni e cose ................................................ 108 Azioni e nomi ................................................ 109 La frase minima .................................... 110-111 Frasi ricche .......................................... 112-113 Frasi molto ricche .................................. 114-115 Giochi con il corpo ...................................... 116
Italiano Le caldarroste ................................................ 11 La cucina ...................................................... 12 La ragazza mela ............................................ 13 Draghetto ................................................ 14 -15 Una pizza speciale ........................................ 16 Le piccole fami dei piccoli nani .................... 17 Festeggiamo! ................................................ 18 La cameretta .................................................. 19 L’agriturismo .................................................. 20 La macedonia di frutta .................................. 21 Una sorpresa per Lele .............................. 22-23 Doppie in... casa ............................................ 24 Cerca ci e ce .................................................. 25 Cruciverba di gi e ge .................................... 26 Incroci misteriosi ............................................ 27 Parole con gn ................................................ 28 Parole con gli ................................................ 29 Parole con sci e sce ...................................... 30 Quadrati con cu ............................................ 31 Quadrati con qu ............................................ 32 La famiglia acqua .......................................... 33 Parole in sillabe .............................................. 34 L’accento ........................................................ 35 La storia dell’apostrofo .................................. 36 Minestrone di fiabe ........................................ 37 Cambiamo! .................................................... 38 Tante vacanze ................................................ 39 La nuvola Olga e la neve ................................ 40 Mario si presenta .......................................... 41 Zio Bianco ................................................ 42-43 Adottiamo un pesce rosso ............................ 44 Buon-buonissimo Natale ................................ 45 Ora mi presento io ........................................ 46 La notte della Befana .................................... 47 È sera ............................................................ 48 Le regole della nostra biblioteca .................. 49 A scuola di gelato .................................... 50-51 Regole per stare in forma .............................. 52 I compiti di Marcello ...................................... 53 I nomi (1) ........................................................ 54 I nomi (2) ........................................................ 55
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 4
PROVE D’INGRESSO
PAROLE E IMMAGINI Leggi le parole e metti una X sul quadratino delle figure corrispondenti.
libro
cuore
tazza
semaforo
autobus
lattina
castello
pompiere 4
Obiettivo: Riconoscere i diversi caratteri di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 5
PROVE D’INGRESSO
RICONOSCI LE PAROLE Colora allo stesso modo i cartellini contenenti parole uguali, come nell’esempio.
LEPRE
gioco
caramella DOTTORE
zoccolo
QUADRO
zoccolo
bambola
bambola
gioco
CARAMELLA
lepre
quadro dottore ZOCCOLO
quadro
lepre caramella
dottore
GIOCO
BAMBOLA Obiettivo: Riconoscere i diversi caratteri di scrittura.
5
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 6
PROVE D’INGRESSO
SULLA SPIAGGIA Leggi il testo e completa l’illustrazione disegnando i particolari che mancano.
Quanta gente c’è oggi in spiaggia! Il bagnino Martino controlla tutti con il binocolo che porta sempre al collo. Il signor Placido, come al solito, legge il giornale sotto l’ombrellone. Sua moglie, la signora Sciccosa, prende il sole sdraiata su un grande asciugamano arancione. La piccola Sara gioca sulla riva con un secchiello e la paletta. Fabio invece è seduto su uno scoglio con la sua canna da pesca. All’improvviso dal mare esce un uomo tutto nero, ha la maschera e il respiratore: è un subacqueo! In fondo al mare ha trovato una splendida stella marina rossa.
6
Obiettivo: Leggere brevi e semplici testi mostrando di saperne cogliere il senso globale.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 7
PROVE D’INGRESSO
IL FOLLETTO TARTUFELLO Leggi la storia e rispondi al questionario mettendo una X sulla risposta esatta.
Il folletto Tar tufello è goloso di funghi, ma solo di quelli velenosi! Ogni mattina prende il suo cestino e va nei boschi a raccoglierli. Quando torna a casa prepara un gustoso frullato di funghi rossi, lo beve di un fiato e si lecca i baffi. Nei giorni di festa Tartufello prepara per i suoi amici un dolce speciale: la crostata di funghi con la marmellata di more. Quando fa caldo, Tartufello non resiste al gelato di funghi e pistacchio. • A Tar tufello piacciono: tutti i funghi.
solo i funghi velenosi.
• Tar tufello raccoglie i funghi: nel bosco. vicino alla sua casetta. • A casa Tar tufello prepara: la macedonia di funghi.
il frullato di funghi.
• Nei giorni di festa Tar tufello prepara: il tiramisù. la crostata. Obiettivo: Leggere brevi e semplici testi mostrando di saperne cogliere il senso globale.
7
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 8
PROVE D’INGRESSO
RIPETIAMO L’ALFABETO Unisci le lettere dell’alfabeto dalla A alla Z. Che cosa apparirà?
8
Obiettivo: Scrivere lettere, parole e frasi che rispettino le convenzioni ortografiche.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 9
PROVE D’INGRESSO
LE MAIUSCOLE IN CORSIVO Completa i nomi scegliendo le lettere giuste.
U ...........
...........
...........
E
...........
...........
...........
...........
...........
I
...........
...........
iovanni lvira lessia runo rancesco ommaso aolo aira rene arlo tefano orenzo iego icola artina mberto iviana reste oberta ansel uasimodo ...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
Obiettivo: Scrivere lettere, parole e frasi che rispettino le convenzioni ortografiche.
9
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 10
PROVE D’INGRESSO
FRASI E IMMAGINI Osserva le immagini e ricopia le frasi mettendo le parole in ordine.
E PISCINA IN ILARIA NUOTANO ALESSIO
L’ IL NEL CAVALLO PRATO MANGIA
10
Obiettivo: Scrivere lettere, parole e frasi che rispettino le convenzioni ortografiche.
ERBA
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 11
ITALIANO
LE CALDARROSTE ➊ Leggi il testo. Se passeggi per strada tra ottobre e novembre, ti capiterà di incontrare un caldarrostaio con il suo fornelletto ardente sul quale scoppiettano le castagne. Prima sentirai un profumino delizioso, poi vedrai i frutti ovali con un pizzetto di colore marrone scuro. Sulla pancia hanno un taglietto e si vede la parte interna bionda. Non potrai fare a meno di comprare un cartoccio di caldarroste fumanti e quando le assaggerai sentirai il loro sapore dolce. Ma sta’ attento alla lingua, sono bollenti!
➋ Completa le frasi che descrivono la castagna. • Se la guardi è di forma .................................................................... con un .............................................., all’esterno è di colore ............................................, la parte interna è ................................... • Se la tocchi è ............................................................................................. • Se la assaggi è ........................................................................................ • Il suo profumo è ...................................................................................... Obiettivo: Leggere testi descrittivi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
11
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 12
ITALIANO
LA CUCINA Leggi il testo e completa il disegno seguendo le indicazioni.
• Al centro della cucina c’è un grande tavolo rotondo con una tovaglia colorata. • Sul tavolo ci sono le posate, tre piatti gialli, tre bicchieri rossi e una brocca verde. • Alla tua destra è seduto un bambino, al centro il papà e a sinistra la mamma. • Sotto la sedia del bambino c’è un cagnolino.
Tu sei qui 12
Obiettivo: Leggere testi descrittivi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 13
ITALIANO
LA RAGAZZA MELA Leggi il testo e completalo con l’aiuto delle immagini.
C’erano una volta un .................. e una
........................................
,
disperati perché non avevano figli. E la regina diceva: – Perché non posso fare figli, così come il melo fa le
......................................................
?
Ora successe che alla regina invece di nascerle un figlio, nacque una
..........................................
.
Era una mela così bella e colorata che il re la mise in un
...............................................................................
.............................................................................
mela usciva una bella
d’oro sul suo
. Ogni mattina, dalla
......................................................................
che si lavava e si pettinava al Un giorno passò di là un
...................................................
.
....................................................................
che vide la ragazza e rimase a
...............................
aperta.
Il principe si innamorò e por tò la ragazza nel suo ...............................................................................................
.
Adatt. da I. Calvino, Fiabe italiane, Einaudi scuola
Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 14
ITALIANO
DRAGHETTO Leggi la storia e ordina le vignette che trovi nella pagina successiva numerandole da 1 a 6.
1. Draghetto è un drago infelice perché non è capace di sputare fuoco come tutti i suoi amici che lo prendono in giro. 2. Perciò decide di andare dalla maga Teodora che abita in una vecchia torre, per farsi preparare una pozione magica. 3. Teodora, che è una pasticciona, prepara una pozione. Draghetto la beve, ma invece di sputare fuoco, sputa... farfalle di tutti i colori che svolazzano per la torre. 4. Allora Teodora prepara un’altra pozione e stavolta Draghetto sputa pesciolini di tutti i tipi: sogliole, sardine e merluzzi. 5. Teodora usa la sua magia per preparare una nuova pozione. Draghetto l’assaggia: è l’aranciata più squisita che abbia mai bevuto! 6. Draghetto non ha imparato a sputare fuoco, ma ha aperto un bar per vendere l’aranciata straordinaria a tutti gli animaletti del bosco. N. Costa, Teodora e Draghetto, Einaudi scuola
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Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 15
ITALIANO
Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 16
ITALIANO
UNA PIZZA SPECIALE ➊ Cancella dalla ricetta le tre azioni intruse.
• Metti la farina a fontana. • Versa al centro il lievito sciolto in acqua tiepida e un po’ di sale. • Fai una capriola. • Lavora l’impasto in modo che diventi morbido. • Copri l’impasto e mettilo a lievitare in un luogo caldo. • Stendi l’impasto in una teglia. • Spalma il pomodoro. • Prendi la colla. • Aggiungi la mozzarella a cubetti. • Versa un filo d’olio. • Metti la teglia nel forno. • Tempera una matita.
➋ Scrivi tu gli ingredienti che occorrono per fare una pizza. ....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ .........................................................................................................................................
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Obiettivo: Leggere testi regolativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 05/06/20 09:37 Pagina 17
ITALIANO
LE PICCOLE FAMI DEI PICCOLI NANI Disegna accanto a ogni nano il suo cibo preferito.
Che cosa vuole il nano Bilù? Palline rotonde di zucchero blu. Che cosa vuole il nano For tuna? Una brioche a forma di luna. E il nano Bisticcio cha fa malefatte? Vuole soltanto un bicchiere di latte. Che cosa vuole il nano Nicola? Solo un’arachide o una nocciola. Che cosa vuole il nano Brontolone? Lui vuole una fetta di panettone. Che cosa vuole il nano Merlino? Due gelatine e un torroncino. E alla fine che cosa vuoi tu? Io voglio una pentola di tiramisù. C. Albaut, Filastrocche da sgranocchiare, Edizioni Motta junior
Obiettivo: Leggere testi poetici mostrando di saperne cogliere il senso globale.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 18
ITALIANO
FESTEGGIAMO! Completa il biglietto di invito alla tua festa.
Car sei invitat festa di il giorno alle ore in via .........
.........................................................
.........
alla mia
............................................................
......................................................
..................
...................................................................
Non devi assolutamente mancare!
A presto 18
............................................................
Obiettivo: Produrre semplici testi legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 19
ITALIANO
LA CAMERETTA Osserva l’immagine e completa le frasi.
Tu sei qui • Sulla parete a destra ci sono la ............................................, la ................................................., e la .......................................................... • Di fronte c’è la ....................................................................... con le ..................................., a fianco ci sono due .................................... • Sopra le mensole ci sono dei ................................................... • A sinistra ci sono il ................................ e l’ .................................... • Per terra, al centro della camera, c’è un grande ................................................................................ Obiettivo: Produrre testi descrittivi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 20
ITALIANO
L’AGRITURISMO ➊ Osserva le immagini e racconta la storia, come nell’esempio.
È una bella giornata. Dopo un’ora ................................. Sara, Ugo e i genitori .................................................................... par tono con l’auto e .................................................................... vanno in un agriturismo.
Prima
...............................................
Poi
..........................................................
................................................................
....................................................................
................................................................
....................................................................
In seguito
Infine
...................................
..................................................
................................................................
....................................................................
................................................................
....................................................................
➋ Ora riscrivi tutta la storia sul tuo quaderno e concludila rispondendo alle seguenti domande.
• Come è stata la giornata di Sara e Ugo? • Secondo te, si sono divertiti o annoiati? Perché? 20
Obiettivo:Produrre testi per raccontare vissuti e storie.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 21
ITALIANO
LA MACEDONIA DI FRUTTA ➊ Osserva le immagini e scrivi la ricetta. Materiale occorrente: • ...................................................... • ...................................................... • ...................................................... • ...................................................... • ...................................................... • ...................................................... • ...................................................... Procedimento
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
➋ Prova a scrivere una ricetta da solo, seguendo lo schema proposto.
Obiettivo: Produrre testi regolativi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 22
ITALIANO
UNA SORPRESA PER LELE Leggi la storia, osserva le vignette e scrivi le didascalie.
Lele è un elefantino di cinque anni. Sta guardando i car toni animati alla televisione e non riesce proprio a stare fermo. Si butta giù dal divano, salta su, fa capriole e piroette. Arriva la mamma che spegne la TV e sorridendo dice: – Vieni a cena, testone! – Evviva! – urla Lele e batte le orecchie. Sì, perché lui, quando è felice, non batte le mani, ma le orecchie. A tavola Lele si mette a mangiare con avidità, quando papà elefante dice: – Lele caro, fra pochi giorni inizierai a frequentare la nuova scuola. È una cosa molto impor tante. Le maestre ti insegneranno a scrivere, a leggere, a fare le operazioni, a studiare la storia, la geografia e la geometria. A Lele va di traverso la polpetta che sta masticando. Di notte Lele non riesce a prender sonno. Quando si addormenta, gli scappa la pipì così for te, così for te che la fa a letto. – Anche la pipì ce l’ha con me! – dice Lele alzandosi tutto bagnato. G. Foglianti, Lele e Maramà, Einaudi scuola
22
Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 23
ITALIANO
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
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...............................................................
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...............................................................
...............................................................
...............................................................
Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
23
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 24
ITALIANO
DOPPIE IN... CASA Osserva l’immagine e completa le parole con le consonanti semplici o doppie.
Te .............o
So .............iorno
Arma .............io
Sca .............e
Li .............reria
Le .............o
Por .............a
Campane .............o
Co .............odino
Ingre .............o
Tele .............isore
Scriva .............ia
Salo .............o
Te .............efono
Cu .............ina
Di .............ano
Ta .............eto
Frigori .............ero
Soffi .............o
Spe .............hio
Rubine .............o
24
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 25
ITALIANO
CERCA CI E CE Nello schema ci sono parole contenenti ci e ce. Trovale, cerchiale e riscrivile accanto ai disegni. Attento, alcune parole sono scritte al contrario.
L
Z
A
P
R
I
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C
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P
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L
L
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M
A
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C
U
C
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
25
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 26
ITALIANO
CRUCIVERBA DI GI E GE Osserva i disegni e risolvi il cruciverba. Nella colonna evidenziata leggerai il nome di un simpatico personaggio. 1 2
G
I
R
A
S
O
L
E
P 3 4 5 6 7 8 2 4
3
1
5 7 6
8
• Il personaggio é: .................................................................................. 26
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 27
ITALIANO
INCROCI MISTERIOSI Segui le frecce e forma le parole, come nell’esempio.
o fo formi
ca oca foca formica
che oche foche formiche
co
chi
ga
ghe
go
ghi
par fal fuo
ma al stre
a la spa Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
27
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 28
ITALIANO
PAROLE CON GN Osserva le immagini e completa le frasi con le parole che contengono gn.
• Un elegante .................................. nuota nello .....................................
• Lo ...................................................... è goloso di .........................................
• Il ................................................................ sta tessendo la sua ....................................................................
• I bambini raccolgono le ...................................................................
in 28
............................................................
.
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 29
ITALIANO
PAROLE CON GLI Segui le frecce e scopri quali parole riesci a formare. Riscrivile, poi, in basso e leggile a voce alta. Vesta
Mani
Sve
Tova
glia
Pa
Botti
Ma
Stovi
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Fi
Venta
Coni
Sbadi
glio
Bava
Lu
Gi
A
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
..............................................................
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
29
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 30
ITALIANO
PAROLE CON SCI E SCE Collega ciascuna frase al disegno che la illustra e scrivi la parola che manca.
• In inverno la metti al collo, è la ...........................................................
• Si prende per guarire dal raffreddore, è lo ....................................................
• Ci fa risparmiare le scale, è l’ ..............................................................
• Por ta le pistole e una stella sul petto è lo ....................................
• Di notte ci appoggi la testa, è il ............................................................ 30
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 31
ITALIANO
QUADRATI CON CU Osserva i disegni e scrivi in basso le parole che raffigurano. Attento: una parola non contiene cu, scrivila in rosso.
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
• La parola intrusa è
..........................................................................
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
31
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 32
ITALIANO
QUADRATI CON QU Osserva i disegni e scrivi in basso le parole che raffigurano. Attento: una parola non contiene qu, scrivila in rosso.
5 .....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
• La parola intrusa è 32
...........................................................................
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 33
ITALIANO
LA FAMIGLIA ACQUA Segui le frecce, forma le parole e scrivi ciascuna di esse accanto alla definizione giusta.
• • • • • • • •
avite
itrino
erelli
ario
ACQU
amarina
olina
edotto
azzone
Por ta l’acqua nelle case. .......................................................... È la vasca per pesci. ......................................................................... Ti viene quando vedi un gelato. ............................................. Si usano per dipingere. .................................................................. È un liquore molto forte. ................................................................. È una pioggia violenta. ................................................................... È simile allo stagno. ............................................................................ È una pietra preziosa. ....................................................................
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
33
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 34
ITALIANO
PAROLE IN SILLABE Dividi le parole in sillabe, come negli esempi.
drago gnomo treno
dra
go
laghi maghi foche
la
ghi
collana gattino gallina
col
la
na
bastone castoro cestino
ba
sto
ne
acquedotto acquerelli acquazzone acquolina acquaragia acquitrino acquavite acquario
ac
que
dot
34
to
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 35
ITALIANO
L’ACCENTO Completa le frasi scegliendo tra le parole di seguito elencate. Attenzione: ce n’è una di troppo!
Sara - sarà • porto - portò • suono - suonò • tiro - tirò • La mia compagna di banco si chiama ................................ • Mio cugino da grande ............................... un campione di nuoto. • Oggi è arrivata nel ............................... una bellissima nave da crociera. • La strega cattiva ............................... una mela avvelenata a Biancaneve. • Mi piace tantissimo ascoltare il ............................... della chitarra. • Qualcuno ............................... il campanello: erano i nonni. Che sorpresa! • Il por tiere della nazionale di calcio ha parato un ............................... potente. Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 36
ITALIANO
LA STORIA DELL’APOSTROFO Leggi la storia, completala inserendo l’ultima parola e riscrivi correttamente le parole sottolineate.
Tanto tanto tempo fa, la povera lingua inciampava sempre quando incontrava una amica, quando guardava lo orologio, o si stendeva sulla amaca. Non poteva mangiare lo uovo o ripararsi con lo ombrello. Cadeva perfino se doveva infilarsi lo anello o prendere i vestiti dallo armadio. Se ci era il sole, cadeva anche la ombra. Le vocali decisero allora di separarsi e, per ricordo, lasciarono l’ ............................................... .........................................
un’amica
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
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Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
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ITALIANO
MINESTRONE DI FIABE Completa il testo scrivendo c’è, c’era o c’erano sui righi vuoti.
una volta un lupo senza zanne che non poteva divorare Cappuccetto rosso, la nonna e i tre porcellini; allora il cacciatore gli preparava ogni giorno il passato di verdure per non farlo morire dalla fame. ................................
una volta i 7 nani che erano dei giganti e lavoravano nella banca di una grande città; non incontrarono mai Biancaneve che sta ancora girando nel bosco per cercarli. ................................
Nell’isola che non ................................ Peter Pan e Capitan Uncino erano amici per la pelle e giocavano insieme saltando in groppa al coccodrillo. Nel castello della bella addormentata non ...................................... letti, mancavano anche cuscini e materassi; era impossibile trovare lenzuola, coperte e piumoni. In fondo al mare ................................ la sirenetta che non sapeva nuotare, perciò indossava sempre i braccioli e le pinne. Ora ................................ un nonno che non ricorda bene le fiabe e ha fatto un po’ di confusione. Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 38
ITALIANO
CAMBIAMO! Sostituisci le lettere evidenziate con quelle che ti sono suggerite, otterrai nuove parole.
Un matto con g diventa un Il collo con p diventa un
.........................................
..............................................
La panna con c diventa una
.........................................
Una benda con t diventa una Un cuoco con f diventa un
.........................................
.........................................
Una festa con t diventa una
.........................................
Un pelato con la g diventa un Una barca con b diventa una
.........................................
.........................................
Una pezza con la i diventa una La neve con la a diventa una 38
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
.........................................
.........................................
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ITALIANO
TANTE VACANZE Osserva le immagini, rispondi alle domande e riscrivi la frase completa.
•Chi? Chiara •Che cosa fa? ........................................................................................... •Con che cosa? .................................................................................... •Dove? ............................................................................................ Chiara ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
•Chi? Ivan •Che cosa fa? ............................................................................................ •Con chi? ............................................................................................ •Dove? ............................................................................................ Ivan ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
•Chi? Alessio •Che cosa fa? ............................................................................................ •Con che cosa? .................................................................................... •Dove? ............................................................................................ Alessio ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 40
ITALIANO
LA NUVOLA OLGA E LA NEVE Completa il testo con le parole che mancano.
Notte
Sole Giocare
Neve
Occhi
Pozzanghere
In inverno il ...................................... va in vacanza e la nuvola Olga fa molta pioggia. I bambini vorrebbero uscire a giocare nelle ........................................... Ma è proibito. Che noia! Prima di Natale, il piccolo Leo chiede un regalo a Olga: – Ti prego, ti prego, Olga, fai la neve! La ...................................... non è una cosa semplice. Olga deve impegnarsi molto. Finalmente, aiutata dalle zie che sono molto esperte, Olga, di ......................................, fa la neve... tanta, tanta neve! Al mattino, i bambini non credono ai loro ......................................! – Grazie, Olga! I bambini corrono fuori a ............................................. con la neve. Che meraviglia! Adatt. da N. Costa, La nuvola Olga e la neve, Emme Edizioni
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Obiettivo: Leggere testi narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 41
ITALIANO
MARIO SI PRESENTA Leggi il testo e indica con una X le affermazioni giuste.
Tanto per cominciare mi presento. Ho otto anni e mi chiamo Mario. Non sono alto né basso, più magro che grasso, e ho una preferenza per le bambine bionde. Mi piacciono le parole e non mi piacciono i numeri. Mi piace la pasta bianca e non mi piace il pomodoro. Mi piace accompagnare la mamma dalla parrucchiera e non mi piacciono i miei piedi, perché c’è un dito in mezzo che è più lungo degli altri e non è per niente bello da vedere. Per questo non mi piace andare in piscina. E neanche al mare. E odio tutte le scarpe con le dita fuori. Ho l’erre moscia, ho qualche peletto sulle gambe e non ho fratelli. Ho sempre desiderato un fratello. Mario ha:
8 anni
18 anni
Mario è:
grasso
magro
Mario preferisce le bambine: A Mario piacciono:
castane
le parole
i numeri
A Mario piace la pasta:
bianca
Mario ha:
qualche peletto
un fratello
bionde
Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
al pomodoro
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 42
ITALIANO
ZIO BIANCO Leggi la storia e scrivi le frasi sottolineate nelle nuvolette dei corrispondenti personaggi.
Lo zio Bianco è arrivato con la sua roulotte dal Polo Nord per trovare i suoi parenti. – Vi ho portato una sorpresa, una cosina speciale che c’è soltanto da noi. Spalanca la portiera della roulotte: è piena piena di una cosa bianca bianca... autentica neve del polo. – Neve? E che ne facciamo, zietto? – domanda la volpe Bruna. – Che ve ne fate? Ma, perbacco, ci tenete in fresco la birra. – Per questo abbiamo il frigorifero. – La mettete sugli alberi, per fare l’albero di Natale! – Quello lo compriamo bell’e fatto al centro commerciale. – Ma allora non la volete? Tutta questa bella neve pulita e soffice l’ho raccolta per voi prima di partire. Lo zio Bianco infuriatissimo si chiude tutto solo nella sua roulotte. La coniglietta Rosa si fa coraggio e bussa alla porta della roulotte: – Ehi, zio Bianco, mi daresti un po’ di neve? Vorrei tanto tirare una pallata. Da tutte le parti si fanno avanti cagnolini, gattini, asinelli e puledri. Tutti vogliono la neve di zio Bianco e gridano: – Anche a noi zio Bianco, anche a noi! Adatt. da G. Rodari, Arriva zio Bianco, Edizioni Il capitello
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Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 43
ITALIANO
Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 44
ITALIANO
ADOTTIAMO UN PESCE ROSSO Leggi il testo e segna con una X l’alternativa giusta.
• • • • • • • •
Prendi una vasca rettangolare. Riempila con acqua del rubinetto a temperatura ambiente. Usa un retino per spostare il pesce rosso dal sacchetto alla vasca. Metti la vasca in un luogo riparato dove ci sia luce, ma non batta il sole. Sistema sul fondo della vasca uno strato di ghiaia e pietre o delle piante acquatiche. Cambia l’acqua della vasca due volte la settimana. Dai al pesce rosso piccole quantità di cibo, solo una volta al giorno. Non battere continuamente contro il vetro per richiamare la sua attenzione: ha bisogno di pace.
• Devi prendere una vasca: rotonda rettangolare
triangolare
• L’acqua deve essere: fredda calda
a temperatura ambiente
• Metti la vasca: al sole
al buio
alla luce
• Metti sul fondo della vasca: ghiaia sabbia
erba
• Cambia l’acqua: 1 volta a settimana 2 volte a settimana 2 volte al mese 44
Obiettivo: Leggere testi regolativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 45
ITALIANO
BUON-BUONISSIMO NATALE Leggi la poesia e trova le parole che rimano fra loro. Sai inventarne altre?
Buon-Buonissimo Natale, augurissimo speciale d’extra-super qualità alla mamma e al papà. Buon-Buonissimo Natale ai miei cari fratellini, alle zie, ai nonnini, a cugini e cuginetti, ai parenti larghi e stretti. Buon Natale al portinaio, al signor dirimpettaio e all’intero condominio del palazzo di via Plinio. Buon Natale agli abitanti della Terra tutti quanti. Buon Natale universale ai signori extraterrestri nei pianeti ultracelesti... Chi scordai, chi altro c’è? Ah! Buon Natale anche a me! M. Argilli, www.fantasiaweb.it
speciale
• Natale fa rima con ...................................... e con ......................................... • Qualità fa rima con ..................................... e con ........................................ • Fratellini fa rima con ................................. e con ......................................... • Cuginetti fa rima con ................................ e con ......................................... Obiettivo: Leggere testi poetici mostrando di saperne cogliere il senso globale.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 46
ITALIANO
ORA MI PRESENTO IO Completa il testo. Puoi utilizzare le parole nei box.
Ho ...................... anni e mi chiamo ................................................................... Sono di statura ............................ e di corporatura ...................................... I miei capelli sono ..............................................................., gli occhi sono .........................................................., il mio viso è ................................................. e ho il naso ............................................. A scuola mi piace ............................ e non mi piace .................................... Mi piace mangiare ...................................................................................., ma non gradisco ..................................................................................... Ho un difetto: ......................................................................................................... Ho una preferenza per ....................................................................................... Ho sempre desiderato .................................................................................... perché ..................................................................................................................... Statura: alta media bassa
Corporatura: magra robusta normale
Occhi: neri castani verdi azzurri
Naso: piccolo a patatina all’insù
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Viso: ovale paffuto rotondo Capelli: mori, biondi, castani, rossicci, lunghi, corti, ricci, ondulati
Obiettivo: Produrre testi descrittivi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 47
ITALIANO
LA NOTTE DELLA BEFANA Osserva le immagini, rispondi alle domande e poi scrivi la storia sul quaderno.
• Chi? ........................................................................... • Che cosa fa? ............................................................ • Quando? ............................................................ • Dove? .................................................................... • Chi? ........................................................................ • Che cosa fa? ............................................................ • Quando? ............................................................ • Dove? ....................................................................... • Chi? ........................................................................ • Che cosa fa? ............................................................ • Quando? ............................................................ • Dove? ...................................................................... • Chi? ....................................................................... • Che cosa fa? ............................................................ • Quando? ............................................................ • Dove? ......................................................................... Obiettivo: Produrre testi per raccontare vissuti e storie.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:37 Pagina 48
ITALIANO
È SERA Osserva i fumetti e riscrivi i dialoghi dei personaggi. A letto, è tardi! Non ho sonno.
È sera, Marco sta guardando la TV in salotto. Si è fatto tardi e la mamma dice: – .............................................................................. Marco risponde: – ............................................................................................ C’era una volta... Mi leggi una storia?
La mamma porta Marco nella sua cameretta. Marco si mette a letto e chiede alla mamma: – ...................................................................... La mamma prende il libro di fiabe e racconta: – ........................... ..................................................................................................................................... 48
Obiettivo: Produrre testi per raccontare vissuti e storie.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 49
ITALIANO
LE REGOLE DELLA NOSTRA BIBLIOTECA Osserva le immagini e scrivi il regolamento della biblioteca della classe, come nell’esempio.
Dobbiamo prendere un solo libro alla volta.
Non dobbiamo ............................. ................................................................ ................................................................
Dobbiamo .......................................
Dobbiamo .......................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
Non dobbiamo .............................
Possiamo ..........................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
Obiettivo: Produrre testi regolativi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 50
ITALIANO
A SCUOLA DI GELATO Leggi la storia, osserva le immagini e scrivi le didascalie.
Moka ha aperto una scuola di gelato per nuvole. Per prima cosa Moka fa il latte, poi prepara la cioccolata calda. Moka insegna: – La cioccolata calda si fa con il latte, lo zucchero e il cacao. Poi Moka dice alle nuvole: – Forza, bevete la cioccolata! Le nuvole hanno bevuto tutta la cioccolata e sono diventate color cioccolato! Moka porta le nuvole sulla cima della montagna, dove fa molto freddo. – Stiamo gelando! – dicono le nuvole. – Il freddo serve per fare il gelato, – dice Moka – adesso fate la neve. Le nuvole fanno subito la neve, e i fiocchi sono color cioccolato! – Questi fiocchi sono molto buoni! – dice il corvo Eugenio. – Sì, sono fiocchi di gelato al cioccolato! – dice Moka. Ora le nuvole sono molto contente perché sanno fare il gelato al cioccolato. Da quel giorno le due nuvole nevicano sempre gelato al cioccolato e gli alpinisti sono molto contenti. Ogni tanto sulle piste da sci si incontrano pupazzi di gelato al cioccolato. Adatt. da A. Traini, La mucca Moka e la scuola di gelato, Emme Edizioni
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Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 51
ITALIANO
................................................................
................................................................
..............................................................
................................................................
...............................................................
................................................................
................................................................
................................................................
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................................................................
...............................................................
................................................................
................................................................
................................................................
..............................................................
................................................................
...............................................................
................................................................
Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 52
ITALIANO
REGOLE PER STARE IN FORMA Riscrivi l’elenco di cose buone da fare per rimanere in forma, ma attenzione: metti i punti, vai a capo, scrivi le maiuscole dove è necessario.
fai movimento respira aria pura bevi acqua fresca usa olio anziché burro non mangiare troppo zucchero lavati ogni giorno non bere bevande a base di caffè di notte dormi otto ore 1) ............................................................................................................................... 2) ............................................................................................................................... 3) ............................................................................................................................... 4) ............................................................................................................................... 5) ............................................................................................................................... 6) ............................................................................................................................... 7) ........................................................................................................................... 8) ........................................................................................................................... 52
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 53
ITALIANO
I COMPITI DI MARCELLO Inserisci nel testo delle vignette i punti interrogativi ed esclamativi, poi riscrivi i dialoghi con la punteggiatura. Mamma, posso andare a giocare a casa di Dario
Mi sento male quando devo dare tutte quelle risposte
Marcello
Non dovresti fare i compiti
Davvero
Basta con i compiti
Ho deciso imparerò quando diventerò vecchio
Come, scusa
Fila nella tua camera
........................................................................................................
.........................................................................................................................................
La mamma Marcello
........................................................................................................ ........................................................................................................
.........................................................................................................................................
La mamma Marcello La mamma Marcello
........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................ ........................................................................................................
....................................................................................................................................
La mamma
.....................................................................................................
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 54
ITALIANO
I NOMI (1) ➊ Leggi il testo: quali parole puoi disegnare? Sottolineale, disegnale sul quaderno e completa gli insiemi.
Oggi è venuta a scuola una dottoressa. Ci ha detto che dobbiamo lavarci spesso le mani con acqua e sapone. Poi ci ha consigliato di passeggiare in bicicletta e di mangiare molta frutta. Noi bambini, per ringraziarla, le abbiamo mostrato i pesciolini rossi nell’acquario, il gattino che gironzola sempre nel giardino e la nostra piantina che sta crescendo.
➋ Scrivi negli insiemi i nomi di: C OSA ................................
P ERSONA
...........................................
A NIMALE
........................................... ...........................
...........................................
...........................
.................................
...........................................
.................................
.................................
...........................................
.................................
.................................
...........................................
.................................
..............................
...........................................
..............................
......................
................................
......................
54
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 55
ITALIANO
I NOMI (2) ➊ Leggi il brano. Le parole scritte in grassetto sono
nomi. Cerchia in rosso quelli di persona, in giallo quelli di animale e in verde quelli di cosa.
Vorrei fare un bel regalo alla mia mamma. Ma quale? Potrei comprarle una corona da regina. No, troppo pesante. E se le comprassi un abito elegante come quelli delle attrici? No, troppo lungo. Le regalerò un pulcino. No, troppo piccolo. Allora un elefante. No, troppo grande. Ho trovato: le comprerò un cammello. Ma ci vuole la sabbia! Basta, le regalerò un bel libro, così me lo leggerà prima di dormire!
➋ Colora con i colori giusti i seguenti disegni.
➌ Completa la tabella con altri nomi di: Persona Animale
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
Cosa
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 56
ITALIANO
NOMI PROPRI E NOMI COMUNI Leggi il testo e scrivi accanto ai nomi comuni i nomi propri corrispondenti. Attento, devi scrivere i nomi propri con l’iniziale maiuscola.
Quando i bambini si addormentano, i personaggi delle fiabe e dei cartoni possono riposare. La principessa Biancaneve rifà il trucco alla regina Grimilde. La sirenetta Ariel e il principe Eric lucidano le chele del granchio Sebastian. Il burattino Pinocchio e la fata Turchina giocano con il pescecane. Il cerbiatto Bambi e il leoncino Simba fanno gare di velocità. Il gatto Romeo fa le fusa alle sorellastre Anastasia e Genoveffa.
Nomi comuni principessa regina sirenetta principe granchio burattino fata cerbiatto leoncino gatto sorellastre 56
Nomi propri ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. .....................................................................................
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 57
ITALIANO
NOMI AL SINGOLARE E AL PLURALE ➊ Leggi il testo: le parole scritte in grasseto sono nomi. Sottolinea in rosso i nomi al singolare e in giallo quelli al plurale.
Quante cose si possono fare con l’acqua! Quando hai sete, prendi un bel bicchiere e bevi. Quando fa caldo, otturati il naso e fai i tuffi nel mare. Quando fa molto freddo, prendi i pattini e scivola sul ghiaccio. Quando il vapore sale, disegna con le dita sui vetri delle finestre. Quando la pioggia scende, sarebbe bello saltare nelle pozzanghere! Quando la neve cade, fai un grande pupazzo.
➋ Adesso trasforma i nomi singolari al plurale e viceversa. Nomi al singolare
Nomi al plurale
acqua bicchiere naso tuffi mare pattini ghiaccio vapore dita vetri finestre pioggia pozzanghere neve pupazzo Obiettivo: Riflettere sulle parole.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 58
ITALIANO
NOMI MASCHILI E FEMMINILI ➊ Leggi il testo: le parole evidenziate sono nomi.
Se sono nomi maschili, scrivi M nel quadratino, se sono femminili, scrivi F.
Nelle feste si riunisce tutta la famiglia nella casa di campagna . Il nonno e la nonna sono felici di vedere tutti insieme. Dalla città partono gli zii , le zie , i cugini e le cuginette . Qualcuno arriva con il treno , altri con le automobili , altri ancora prendono l’aeroplano . In un attimo la casa si riempie di valigie , zaini e pacchetti . Naturalmente ognuno porta con sé un animaletto . Quest’anno ci sono: tre gatti , un cagnolino , due pappagallini , tre criceti e una tartaruga .
➋ Completa la tabella con i nomi maschili e femminili. Nomi maschili Nomi femminili ragazzo leonessa cavallo attore dottoressa 58
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:38 Pagina 59
ITALIANO
PAROLE SIMILI Quali parole puoi usare per indicare gli oggetti rappresentati? Segnale con una X.
strada via villa
frigorifero termosifone calorifero
forno lavello lavandino
pantaloni calzoni gambe
calzino vestito abito
viso braccio faccia
berretto cappello guanto
bimbo bambolotto bambino
foglio foglia pagina
lucciola lampada lume
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
59
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:39 Pagina 60
ITALIANO
GLI ARTICOLI (1) ➊ Colora solo i disegni che concordano con l’articolo. Il Lo
La
I
Gli
Le
L’
➋ Ora scrivi i nomi che concordano con l’articolo. il ............................................................... lo ............................................................... la ............................................................... i ................................................................. gli .............................................................. le ............................................................... l’ ............................................................... 60
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
e il ............................................................ e lo ............................................................. e la ............................................................. e i ............................................................. e gli ............................................................. e le ............................................................. e l’ ............................................................
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:39 Pagina 61
ITALIANO
GLI ARTICOLI (2) ➊ Davanti ai nomi maschili puoi usare un o uno.
Segna con una X i nomi che concordano con l’articolo indicato.
Un
Uno
Un
Uno
➋ Ora scrivi i nomi che concordano con l’articolo. un ........................................................ uno ...................................................... un ........................................................ uno .................................................... un ......................................................... uno ...................................................... ➌ Prova a mettere gli articoli un o uno davanti ai nomi: .............. schiaffo; .............. scienziato; .............. cavaliere; .............. studente; .............. pilota; .............. aquilone. Obiettivo: Riflettere sulle parole.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 05/06/20 09:38 Pagina 62
ITALIANO
GLI ARTICOLI (3)
➊ Davanti ai nomi femminili puoi usare una o un’. Segna con una X i nomi che concordano con l’articolo indicato.
Una
Un’
Una
Un’
➋ Ora scrivi i nomi che concordano con l’articolo. una ...................................................... un’......................................................... una ...................................................... un’......................................................... una ....................................................... un’......................................................... ➌ Prova a mettere gli articoli una o un’ davanti ai nomi: infermiera; .............. giostra; .............. aragosta; .............. ostrica; .............. villa; .............. scrittrice. ..............
62
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:39 Pagina 63
ITALIANO
LA PAROLA GIUSTA Completa le frasi con le parole che ti sembrano più opportune.
Per ............................................. di città circolano molte automobili, autobus e tram. I SENTIERI • LE STRADE A Carnevale indosserò un .................................. da pirata. CAPPELLO • BERRETTO Fai attenzione, attraversa .................................... pedonali. SULLE STRISCE • SUI NASTRI Quest’estate ho fatto un viaggio bellissimo su una ........................... da crociera. NAVE • BARCA La domenica mattina il mio papà va a pescare con la .............................................. NAVE • BARCA Obiettivo: Riflettere sulla frase.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:39 Pagina 64
ITALIANO
ANIMALI DA SCOPRIRE Leggi il testo e completa le mappe.
La volpe ha il corpo ricoperto di pelo e quando è nata ha bevuto il latte della sua mamma. Infatti è un mammifero proprio come te! Come tutti gli uccelli, la civetta è nata da un uovo, ha il corpo ricoperto di piume e per mangiare usa il becco. Anche il serpente è nato da un uovo, ma è un rettile. Infatti ha la pelle ricoperta di squame. Adatt. da J. Donaldson, A spasso col mostro, Einaudi scuola
è ...................................
ha è nata
beve
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
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Obiettivo: Leggere testi descrittivi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:39 Pagina 65
ITALIANO
è ...................................
ha ha
è nata
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
è
ha
...................................
...................................
...................................
...................................
è nato ................................... ...................................
Obiettivo: Leggere testi descrittivi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:39 Pagina 66
ITALIANO
IL TOPO E L’ELEFANTE Leggi la storia e completa le frasi.
C’erano una volta due vicini di casa. Uno era l’elefante e l’altro il topo. Vivevano in un grande parco africano, immerso nel verde della savana e circondato da piccoli laghi. Nel parco c’erano molti alberi da frutto e tanti fiori colorati. Un giorno, girando per il parco, l’elefante vide che i frutti e i fiori sugli alberi erano mangiucchiati. L’elefante andò dal topo e disse: – È ora che ti cerchi un altro posto dove vivere, perché stai rovinando tutte le bellezze del nostro parco. – Sei tu che te ne devi andare, perché schiacci l’erba, i fiori e i 66
Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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ITALIANO
piccoli insetti quando cammini con le tue zampe pesanti –, gli disse il topo. L’elefante inferocito si sollevò sulle zampe e alzò un piede per schiacciare il topo. Ma la bestiolina fu più veloce di lui e gli si arrampicò sulla groppa. Poi, non sapendo dove rifugiarsi, si nascose nell’orecchio destro da dove passò nell’orecchio sinistro. Sempre più agitato, il topo scese nella gola e cadde nella pancia dell’elefante. Adatt. da A. Ribè, L’elefante e il topo, San Paolo Junior
L’elefante vuole cacciare il topo perché .................................................. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
Il topo vuole cacciare l’elefante perché ................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
L’elefante alza il piede perché ...................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
Il topo entra nell’orecchio dell’elefante perché .................................. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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ITALIANO
LO SCHERZO DEL RANOCCHIO ➊ Leggi e riordina le tre parti della storia inserendo i numeri da 1 a 3 nei quadratini. Scrivi sui righi: inizio - sviluppo - finale.
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La signora Sporcelli tornò in camera, si coricò e spense il lume. Poi all’improvviso sentì qualcosa di freddo e di viscido strisciarle sui piedi. – Aiuto! C’è qualcosa nel mio letto! – strillò la signora Sporcelli. – Scommetto che è quel Serpisciolo Gigante che ho visto poco fa sul pavimento –, disse il signor Sporcelli. – Ha denti come cacciavite! Intanto il ranocchio era saltato sul viso della signora Sporcelli. – Accidenti, è davvero un Serpisciolo Gigante! – esclamò il signor Sporcelli. – Ti staccherà il naso con un morso. ..............................................................................................................................
La signora Sporcelli balzò dal letto, corse al piano di sotto e passò il resto della notte sul divano. Il ranocchio si addormentò sul suo guanciale. ..............................................................................................................................
Il signor Sporcelli decise di mettere un ranocchio nel letto della moglie. Ne acchiappò uno bello grosso vicino allo stagno e lo portò a casa nascosto in una scatola. Quella sera, mentre la signora Sporcelli era in bagno che si preparava per andare a letto, il signor Sporcelli fece sgusciare il ranocchio tra le lenzuola della moglie. Poi se ne andò a letto e aspettò che le danze avessero inizio. R. Dahl, Gli Sporcelli, Salani
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Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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ITALIANO
➋ Numera da 1 a 3 le immagini che illustrano l’inizio, lo sviluppo e il finale della storia.
Sviluppo
La signora Sporcelli: balza dal letto strilla per la paura dorme sul divano
Finale
Inizio
➌ Segna con una X l’alternativa giusta. Il signor Sporcelli: acchiappa un ranocchio mette un ranocchio nel letto della moglie dice che il ranocchio è un Serpisciolo Gigante
Il ranocchio: salta sul viso della signora Sporcelli dorme sul guanciale è acchiappato dal signor Sporcelli
Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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ITALIANO
MANGIAMO BENE! ➊ Leggi le regole per mangiare bene e restare sani, allegri e sempre in gamba.
• Mangiate un po’ di tutto. • Andateci piano con i dolci e i fritti. • Non esagerate mai con nessun cibo. • Ricordate che frutta e verdura fanno bene. • Preferite i prodotti di stagione e quelli della vostra terra. • Non ingurgitate troppe bibite gassate. • Aspettate di essere grandi per le bevande alcoliche e caffè. • Lavatevi le mani prima di andare a tavola. • Camminate, muovetevi, fate sport il più possibile. • Mangiate insieme agli altri, con piacere e allegria. R. Lucani, Il picnic delle delizie, Giunti Progetti educativi
➋ Segna con una X le affermazioni Vere (V) o False (F). Possiamo mangiare tanto. V F Possiamo fare una scorpacciata di dolci e fritti. V F Possiamo mangiare frutta e verdura ogni giorno. V F Possiamo bere tante bibite gassate. V F Possiamo bere bevande alcoliche. V F Dobbiamo lavare le mani prima di mangiare. V F Dobbiamo fare sport. V F Possiamo mangiare pochi dolci e fritti. V F 70
Obiettivo: Leggere testi regolativi per ricavare informazioni utili.
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ITALIANO
FILASTROCCA DI CARNEVALE ➊ Attento, due versi non appartengono alla filastrocca! Trovali e cancellali.
Carnevale in filastrocca, con la maschera sulla bocca, con la maschera sugli occhi, con le toppe sui ginocchi: sono le toppe d’Arlecchino, vestito di carta, poverino. La fata Primavera passa e lascia fiori colorati sui prati. Pulcinella è grosso e bianco, e Pierrot fa il saltimbanco. Pantalon dei Bisognosi “Colombina,” dice, “mi sposi?” Gianduia lecca un cioccolatino e non ne dà niente a Meneghino, mentre Gioppino col suo randello mena botte a Stenterello. Per fortuna il dottor Balanzone gli fa una bella medicazione, poi lo consola: “È Carnevale, e ogni scherzo per oggi vale.” G. Rodari, www.filastrocche.it
➋ Scrivi i nomi dei personaggi presenti nella filastrocca. ...............................
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Obiettivo: Leggere testi poetici mostrando di saperne cogliere il senso globale.
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ITALIANO
MESSAGGI Leggi, osserva le immagini e scrivi i messaggi.
La mamma ha appena finito di stirare e deve uscire. Vuole avvertire i figli che il ferro da stiro è caldo che qualcuno potrebbe scottarsi, perciò non bisogna toccarlo. Che cosa scriverà? ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................
Luigi è stato invitato dall’amico Marco per una partita di pallone a casa sua. Ma la mamma di Luigi non è ancora rientrata. Allora Luigi decide di lasciarle un messaggio per non farla preoccupare. Che cosa scriverà? ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................
Un pirata ha bisogno di aiuto perché è naufragato su un’isola deserta. Allora decide di scrivere un messaggio e lo infila in una bottiglia che lancia in mare. Che cosa scriverà? ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................
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Obiettivo: Produrre semplici testi legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane.
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ITALIANO
IL PANDA Osserva l’immagine, leggi le informazioni contenute nella mappa e completa il testo.
somiglia a
un orso
ha ha
vive ha
macchie nere intorno agli occhi orecchie piccole
mangia
il panda
bambù
in Cina
ha coda corta
pelliccia bianca e nera
Il panda ha la pelliccia ........................................................................................ Intorno agli occhi ha .........................................................................................., ha le ..................................................... e la ............................................................. Somiglia a un .......................................................................................................... Vive in ................................... e mangia ................................................................ Ti piace il panda? Perché? ............................................................................. ....................................................................................................................................... Obiettivo: Produrre testi descrittivi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:39 Pagina 74
ITALIANO
PULCINELLA E ARLECCHINO Osserva le immagini e scrivi la storia nella pagina successiva.
Inizio
Sviluppo
Finale
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Obiettivo: Produrre testi per raccontare vissuti e storie.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:40 Pagina 75
ITALIANO
Inizio
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Sviluppo
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..............................................................................................................................
Finale
.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. Obiettivo: Produrre testi per raccontare vissuti e storie.
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ITALIANO
IL GIOCO DELLA CAMPANA Osserva le immagini e scrivi le istruzioni per giocare.
Materiale occorrente: • ................................................................ • ................................................................ Procedimento
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
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Obiettivo: Produrre testi regolativi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
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ITALIANO
A TAVOLA! Scrivi le istruzioni per apparecchiare la tavola. Disegna che cosa manca ancora e poi scrivilo.
Materiale occorrente: • ................................................................ • ............................................................. • ................................................................ • ............................................................. • ................................................................ • ............................................................. • ................................................................ Procedimento • Stendi ...................................................................................................................... • Metti al centro ................................................................................................... • Metti a destra ...................................................................................................... a sinistra ................................................................................................................. • Che cosa vuoi aggiungere? .......................................................................... .......................................................................................................................................
Obiettivo: Produrre testi regolativi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:40 Pagina 78
ITALIANO
IL MIELE MAI!
Sviluppo
Di questa storia del miele era stanca Gina, l’orsetta amica di Max. Un giorno, Gina invitò l’orsetto a una merenda speciale e gli disse: – La mia mamma sta sfornando una ciambella che è una delizia! E poi porterà tocchetti di formaggio all’eleim, e panini all’eleim e anche delle belle tazze di latte con l’eleim sciolto dentro! Da leccarsi i baffi! – Si può assaggiare questo misterioso eleim? – chiese Max. – Mmm... non credo ti piaccia, – rispose Gina. – Lo dici tu! – ribatté Max con l’acquolina in bocca. – Sono sicuro che mi piace! – Ma se non l’hai ancora assaggiato! – esclamò Gina. – Non fa niente, lo so! – sbottò l’orsetto ostinato. Max passò il resto del pomeriggio a gustare ciambelle all’eleim, formaggio all’eleim e anche latte caldo con l’eleim sciolto dentro. – Non esiste niente al mondo di più buono di questo eleim! – esclamò l’orsetto. Solo allora Gina gli rivelò che eleim era la parola miele scritta al contrario, e che lui aveva mangiato di gusto proprio ciò che diceva di detestare.
Finale
Inizio
➊ Leggi la storia. L’orsetto Max era un buongustaio: adorava il cioccolato e il prosciutto cotto, il parmigiano e la marmellata, lo yogurt e l’insalata. Ma c’era una cosa che Max non poteva nemmeno sentir nominare: il miele. Chissà perché non gli piaceva poi, visto che non l’aveva mai assaggiato!
Max subito ci restò male, ma l’arrabbiatura gli passò in fretta. Invece gli restò per sempre una gran passione per il miele! Adatt. da S. Bordiglioni, Storie per te, Einaudi
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Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:40 Pagina 79
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➋ Rileggi le parti sottolineate e completa il testo.
L’orsetto Max detestava ................................................................................... Un giorno l’orsetta Gina ................................................................................... .........................................................................................................................................
La mamma di Gina .............................................................................................. .........................................................................................................................................
Max .............................................................................................................................. .........................................................................................................................................
Gina disse a Max ................................................................................................... .........................................................................................................................................
Alla fine Max ........................................................................................................ ......................................................................................................................................
Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:40 Pagina 80
ITALIANO
COPPIE DI PAROLE Completa le frasi con le coppie di parole giuste tra quelle elencate. .............................................................................
vanno al ballo del principe.
Il pescecane inghiotte ........................................................................................ I capelli della sirenetta sono ........................................................................... La matrigna di Biancaneve è ........................................................................... La principessa Aurora ........................................................................................ Nel bosco Cappuccetto Rosso ..................................................................... .......................................................... il lupo. ............................................................................................................... sono Winx. Trilli è una fatina ................................................................................................... Peter Pan è ............................................................................................................... Capitan Uncino cattura .................................................................................... Crudelia Demon vuole ................................................................. i cuccioli. Cenerentola ................................................................................ la scarpetta. Nomi Qualità Azioni Cenerentola e le sorellastre bella e cattiva Pinocchio e Geppetto
cammina e incontra
lunghi e rossi si punge e si addormenta
Wendy e i fratellini
piccola e capricciosa
rapire e uccidere
Bloom e Stella
furbo e coraggioso
scappa e perde
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Obiettivo: Riconoscere e utilizzare adeguatamente le principali convenzioni di scrittura.
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ITALIANO
COME È IL RAGNO? ➊ Leggi la filastrocca, evidenzia le qualità del ragno e completa la mappa.
Nel cielo del mio bagno abita il signor ragno. Piccolo, magro, bruno non fa male a nessuno. Leggero, svelto e muto, si tesse il suo tessuto. R. Piumini, Giochi di mano, Editrice Salani
è
è
il ragno
..................................
..................................
è ..................................
..................................
è è
è
..................................
..................................
Le parole che hai evidenziato sono gli aggettivi e indicano le qualità del nome.
➋ Completa. Ragno è un nome comune di ..................................................................... Obiettivo: Riflettere sulle parole.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:40 Pagina 82
ITALIANO
COM’È? Scrivi la qualità giusta accanto a ogni frase, scegliendola tra quelle elencate. Attenzione, una qualità non ti serve!
un bambino che ha paura è ............................................................................ una bambina che ha intelligenza è .............................................................. un ragazzo che pratica gli sport è ................................................................. una persona che si lava spesso è .................................................................. un uomo che ha molto denaro è ................................................................. un uomo che dimostra generosità è ........................................................... un animale che mangia la carne è ................................................................ un animale che vive in casa è .......................................................................... un film che fa ridere è ........................................................................................ un cielo pieno di nuvole è ............................................................................. uno zaino pieno di libri è ............................................................................... DOMESTICO
INTELLIGENTE
PESANTE
CARNIVORO
GENEROSO
RICCO
NUVOLOSO
ERBIVORO
PAUROSO
SPORTIVO
PULITA
DIVERTENTE
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Obiettivo: Riflettere sulle parole.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:40 Pagina 83
ITALIANO
QUALITÀ E NOMI Accorda le qualità ai nomi, come nell’esempio. Che cosa noti?
Il fiore profumato Il cuscino morbido La strada lunga La merendina .................................... La batteria ........................................... L’animale selvatico L’attore famoso La ballerina .........................................
I fiori profumati I cuscini ......................................... Le strade ....................................... Le merendine dolci Le batterie rumorose Gli animali ................................... Gli attori ....................................... Le ballerine graziose
Il bambino allegro Il ragazzo simpatico Il maestro .......................................... Lo zio .................................................... I nonni affettuosi I gatti ................................................... Il leone affamato L’orso ..................................................
La bambina ................................. La ragazza .................................... La maestra gentile La zia generosa Le nonne ...................................... Le gatte curiose La leonessa ................................. L’orsa golosa
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:40 Pagina 84
ITALIANO
QUALITÀ SIMILI Modifica le frasi, sostituendo la qualità evidenziata con un aggettivo che ha lo stesso significato, scegliendolo tra quelli proposti.
L’orso è ghiotto di miele. L’orso è ..................................... di miele. GOLOSO
BIANCO
GELOSO
Il mare è calmo. Il mare è ...................................... TRANQUILLO
AGITATO
MOSSO
La matrigna di Cenerentola è malvagia. La matrigna di Cenerentola è ..................................... MALATA
CATTIVA
GENTILE
L’acqua di sorgente è limpida. L’acqua di sorgente è ..................................... LUNGA
GRANDE
TRASPARENTE
Il pelo di un coniglietto è soffice. Il pelo di un coniglietto è ..................................... VELOCE
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MORBIDO
RUMOROSO
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:41 Pagina 85
ITALIANO
UNA GIORNATA AL CONTRARIO Leggi i testi, fai attenzione ai titoli e inserisci gli aggettivi adatti, scegliendoli tra le coppie proposte. BUON - CATTIVO
BELLO - BRUTTO
INTERESSANTE - NOIOSA
SQUISITA - DISGUSTOSA
SIMPATICO - ANTIPATICO
Una giornata positiva Ieri Matteo era davvero di .................................... umore. Si era svegliato presto e tutto gli sembrava ............................. Aveva tanta fame e la colazione era davvero ........................................................ A scuola, la lezione era molto .................................... e il tempo era passato in un attimo. All’uscita di scuola, un .................................... cagnolino lo aveva seguito fino a casa. Una giornata negativa Ieri Matteo era davvero di .................................... umore. Si era svegliato presto e tutto gli sembrava ........................................................ Aveva tanta fame e la colazione era davvero ........................................................ A scuola, la lezione era molto .................................... e il tempo non passava mai. All’uscita di scuola, un .................................... cagnaccio lo aveva seguito fino a casa. Obiettivo: Riflettere sulle parole.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:41 Pagina 86
ITALIANO
PERCIÒ Osserva le vignette e scrivi le frasi che le descrivono.
perciò
.......................................................................................................................................
perciò ........................................................................................................................
perciò
.......................................................................................................................................
perciò ........................................................................................................................
perciò
.......................................................................................................................................
perciò ........................................................................................................................ 86
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:41 Pagina 87
ITALIANO
IGOR DAL DOTTORE Completa il testo inserendo perché o perciò.
Mamma Orsa porta l’orsetto Igor dal dottor Vespone .................... il suo figlioletto è un po’ pallido. Il piccolo Igor ha paura di fare il prelievo di sangue, ......................... trema davanti al dottor Vespone e al suo terribile ago. – Io sto bene, ...................... devo fare il prelievo? – si lamenta Igor. Ma Vespone è veloce e... zac, in un attimo l’ago è nel braccio del povero Igor. Dopo un po’ arriva il dottor Panda con i suoi occhiali neri: – Devo tirare le orecchie a questo monello ............................... non mangia abbastanza verdura. ............................... è così pallido! Obiettivo: Riflettere sulla frase.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:41 Pagina 88
ITALIANO
LA REGINA DI MAGGIO ➊ Leggi la storia e fai attenzione: mancano tre frasi! Sceglile tra quelle proposte nei box e riscrivile al posto giusto.
Non sapeva per quanto tempo avesse dormito, ma quando si svegliò sentì che il sole era alto e scaldava il suo bozzolo. – Ecco il più bello di tutti gli insetti! Ecco il re della primavera! Era soltanto un povero bruco verde, molto insignificante, non aveva neppure un po’ di peluria né le strisce arancioni. – Il primo di maggio è la festa della primavera e verrà scelto il più bello fra tutti gli insetti, per incoronarlo re della primavera, – disse una vecchia libellula. – Non sarò certamente scelto io! – sospirò Terry. ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
– Temo proprio di no, – disse gentilmente la vecchia libellula. – Ma non importa, potrai vedere l’incoronazione: tutti getteranno petali di fiori al re della primavera. Terry era molto triste, quella sera, quando andò a dormire. Pensava a quanto sono fortunate quelle creature che nascono belle. Filò intorno a sé un caldo bozzolo e si addormentò. ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................
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Obiettivo: Leggere testi narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale.
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Allora lo rosicchiò per farsi strada e uscì al sole. Mentre si scaldava su un fiore, provò una strana sensazione: si sentì ad un tratto diverso. Si guardò alle spalle e vide che gli erano spuntate le ali: un paio di splendide ali verdi e azzurre. – Come mai? – si domandò Terry confuso. Ma non ebbe tempo di riflettere, perché udì un brusio di voci e di risate; improvvisamente, si trovò circondato da una folla di insetti eccitati, che gridavano: ...................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
Qualcuno gli pose una corona di petali sul capo e lo sollevò dal fiore. Terry ora volava. Una pioggia di petali cadeva intorno a lui. Era il giorno più bello della sua vita. Più tardi, stanco ma felice, Terry si ricordò che sua madre gli aveva detto che un giorno sarebbe diventato una farfalla. – Ho capito, – mormorò – alcune creature nascono belle, altre lo diventano! K. Jackson, R. Scarry, www.latecadidattica.it
➋ Segna con una X l’alternativa giusta. • Il re della primavera è: il più grande degli insetti il più bello degli insetti il più bello di tutti gli animali il più forte di tutti gli animali • Il bruco si addormentò: su un ramo nella sua tana
su una foglia
• Al risveglio il bruco era diventato: una libellula un fiore una farfalla
nel suo bozzolo un uccello
Obiettivo: Leggere testi narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:41 Pagina 90
ITALIANO
LA BAMBINA CHE NON VOLEVA LAVARSI Leggi la storia e inventa tu il finale, poi rispondi alle domande.
– Ecco il sapone e pulisciti bene dietro le orecchie – aveva detto la mamma ad Autilia porgendole la solita saponetta che sapeva, BLEAH, di mughetto. La bambina si sfregò il sapone tra le mani. Ne venne fuori una cremina molliccia che la fece rabbrividire. – Che schifo! – gridò, e tra il gridare e il lanciare la saponetta fuori dall’acqua contro la parete fu un tutt’uno. OOOH, quanto odiava lavarsi! La mamma non badò ai pezzi di sapone sparsi un po’ qua e un po’ là per il bagno. In fretta tirò fuori Autilia dall’acqua, PLOT PLOT, l’avvolse in un morbido accappatoio e la portò nella sua cameretta. AHI AHI. Mughetto a fatica si sollevò da terra e gridò: – Basta, non lavo più! Lo shampoo, il balsamo, il sapone liquido, il doccialatte, il dentifricio erano d’accordo: bisognava dare una lezione a quella bimbetta! Era inutile, la mamma non voleva crederci che il sapone non pulisse più. Autilia giurava di aver passato la saponetta dietro le 90
Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:42 Pagina 91
ITALIANO
orecchie e tra le dita dei piedi, ma era fatica sprecata perché lo sporco restava lì: sotto le braccia, sotto le unghie, nell’ombelico, e tra i capelli unti e appiccicosi. Dopo qualche settimana Mughetto gongolava. AH AH AH! Autilia andava in giro come un cane pieno di pulci. Dovunque appoggiasse le mani, lasciava delle belle impronte di grasso grassoso. E poi si sentiva lontano un chilometro che stava per arrivare, perché era veramente maleodorante. Puzza puzzosa! Vendetta era fatta! Finale
E. Emira Festa, BLEAH, lavarsi, Mondadori Junior
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Chi è la protagonista della storia? .....................................................................................................................................
Dove si trova all’inizio della storia? ......................................................................................................................................
Che cosa sta facendo? ......................................................................................................................................
Che cosa prova Autilia quando si lava? ......................................................................................................................................
Che cosa fa Autilia alla saponetta Mughetto? .......................................................................................................................................
Che cosa decidono di fare i saponi? Perché? ......................................................................................................................................
Che cosa succede ad Autilia? ........................................................................................................................................ Obiettivo: Leggere testi narrativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:42 Pagina 92
ITALIANO
IL VIAGGIO DI UNA BOTTIGLINA DI PLASTICA Leggi il testo e riordina le immagini inserendo i numeri da 1 a 6 nei quadratini.
1. Tu butti la bottiglina usata nel contenitore della plastica. 2. Un camion trasporta le bottiglie usate in una fabbrica. 3. Le bottiglie vengono pressate e si forma un ammasso di plastica. 4. Una grande macchina frantuma la plastica in tanti pezzetti. 5. Un’altra macchina lava i pezzetti di plastica. 6. Con il materiale che si ottiene si possono costruire sedie, panchine, cartelloni stradali.
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Obiettivo: Leggere testi regolativi cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
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ITALIANO
UN CAPPELLO AL GIORNO Leggi la filastrocca, colora le rime e completa le frasi.
Lunedì Gianni è pompiere, il martedì fa l’ingegnere. Mercoledì con i corsari a navigare va sui mari. Giovedì sul missile parte ad esplorare i mondi di Marte. Il venerdì è capo indiano, viso arcigno e ascia in mano. Sabato vestito da cowboy guida mandrie e mandrie di buoi. Ma la domenica Gianni è fiero d’esser se stesso un giorno intero. K. Jackson, Racconti d’inverno, Mondadori
Gianni si traveste ogni giorno:
Il lunedì è
Il martedì è
Il mercoledì è
..................................
..................................
..................................
Il giovedì è
Il venerdì è
Il sabato è
..................................
..................................
..................................
Obiettivo: Leggere testi poetici mostrando di saperne cogliere il senso globale.
93
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:43 Pagina 94
ITALIANO
LA CARTOLINA Osserva il modello e scrivi una cartolina a una persona a tua scelta.
Cara Anna, qui è tutto bellissimo. Mille baci, anche da Giulio. Federica
Anna Luciani via Manzoni, 27 isolato 3/B Napoli (Na)
94
Obiettivo: Produrre semplici testi legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:43 Pagina 95
ITALIANO
COSTRUISCO UN KAZOO Osserva le immagini e scrivi il testo per realizzare un kazoo.
Materiale occorrente: ................................................................................................................................... ....................................................................................................................... ................................................................................................................................. ...............................................................................................................................
Procedimento
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
Come si usa
................................................................ ................................................................ Obiettivo: Produrre testi regolativi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
95
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:43 Pagina 96
ITALIANO
CAPRICCI A TUTTE LE ORE Osserva le immagini, scrivi la storia e inventa il finale.
Inizio
Sviluppo
Finale
96
Obiettivo: Produrre testi per raccontare vissuti e storie.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:43 Pagina 97
ITALIANO
Al mattino, Lorenzo
..............................................................................................................................
Inizio
............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
A pranzo
............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
Sviluppo
............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
D i pomeriggio
............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................
La sera
...............................................................................................................................
Finale
............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
Obiettivo: Produrre testi per raccontare vissuti e storie.
97
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:43 Pagina 98
ITALIANO
LA NUVOLA OLGA E IL MARINAIO
Inizio
Splende il sole. La barca di Pietro il marinaio naviga sulle onde. Il cane Pepe guarda lontano. La barca corre leggera. Il vento fresco gonfia la vela. Pietro e Pepe sono felici. Nel cielo c’è solo una nuvola bianca e tonda... è la nuvola Olga!
Sviluppo
Ma ecco che arrivano tante nuvole grigie... arriva anche il vento; le onde del mare sono alte! Ora la piccola barca corre troppo e il marinaio Pietro non sa cosa fare; il cane Pepe ha paura. Il vento forte porta via la vela. Aiuto! La barca è in pericolo: senza vela non naviga più. – Cosa posso fare? – pensa la nuvola Olga. Anche i pesci sono preoccupati. Pepe e Pietro sono tristi. Per fortuna la nuvola Olga ha un’idea: si attacca all’albero della barca. – Coraggio, sarò io la vostra vela! – dice Olga.
Finale
➊ Leggi la storia.
Con Olga che fa la vela, la barca giunge subito a riva. Ora il marinaio Pietro e il cane Pepe sono al sicuro! – Grazie, nuvola Olga! N. Costa, La nuvola Olga e il marinaio, Emme Edizioni
98
Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:43 Pagina 99
ITALIANO
➋ Rileggi le parti sottolineate e completa il testo.
Il marinaio Pietro e il cane Pepe ................................................................... .........................................................................................................................................
All’improvviso ........................................................................................................ .........................................................................................................................................
La nuvola Olga ....................................................................................................... .........................................................................................................................................
Alla fine la barca .................................................................................................... .........................................................................................................................................
e il marinaio ......................................................................................................... ......................................................................................................................................
Obiettivo: Sperimentare tecniche di riduzione del testo narrativo.
99
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 100
ITALIANO
QUELLO CHE HO ➊ Che cosa possiedi? Completa le frasi con ho, non ho.
In testa ....................... un cappello di lana.
A casa ....................... un gattino che mi fa compagnia.
Nello zaino ....................... Addosso ....................... un quaderno in carta riciclata. un costume da bagno.
In tasca ....................... un pacchetto di fazzolettini.
Ai piedi ....................... un paio di scarpe da ginnastica.
In viso ....................... le lentiggini.
Nella mia cameretta ....................... il computer.
➋ Continua tu. • Io ho ............................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
100
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 101
ITALIANO
INDOVINA I PERSONAGGI Trova la relazione tra i seguenti elementi e poi scrivi le frasi inserendo ha.
• • • • • • • •
la corona in testa
Pinocchio
la stella sul petto
il re
sette nani per amici
la sirena
il naso lungo
il mago
la bacchetta magica
lo sceriffo
la bandana
Cenerentola
una sola scarpetta da ballo
Biancaneve
la coda di pesce
il pirata
Pinocchio Il re La sirena Il mago Lo sceriffo Cenerentola Biancaneve Il pirata
ha
...............................................................................
................
.................................................................................
................
.................................................................................
................
.................................................................................
................
.................................................................................
................
.................................................................................
................
.................................................................................
................
..............................................................................
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
101
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 102
ITALIANO
TU HAI ➊ Chiedi a un compagno: • Hai fratelli? • Hai sorelle? • Hai un animaletto a casa? • Hai un libro di storie? • Hai una palla? • Hai un amico? • Hai una gomma per cancellare? • Hai un temperamatite? • Hai un album di figurine? • Hai la colla? • Hai i pennarelli? • Hai la penna rossa? ➋ Ora completa le frasi inserendo hai, non hai. • Tu .................................................... un fratello. • Tu .................................................... una sorella. • Tu .................................................... un animaletto. • Tu .................................................... un libro di storie. • Tu .................................................... una palla. • Tu .................................................... un amico. • Tu .................................................... una gomma per cancellare. • Tu .................................................... un temperamatite. • Tu .................................................... un album di figurine. • Tu .................................................... la colla. • Tu .................................................... i pennarelli. • Tu .................................................... la penna rossa. 102
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 103
ITALIANO
INDOVINA GLI ANIMALI ➊ Risolvi le definizioni e scrivi i nomi degli animali nelle caselle.
• Hanno la proboscide • Hanno il mantello a strisce bianche e nere • Hanno la criniera • Hanno la pelle a scaglie • Hanno il pungiglione • Hanno le corna ramificate • Hanno macchie nere intorno agli occhi • Hanno la cresta
➋ Ora completa le frasi. • Gli • Le
............................................
hanno
............................................
......................
• • • • •
............................................
......................
............................................
......................
............................................
......................
............................................
......................
............................................
......................
............................................
......................
I I Le I I
•I
la proboscide. il mantello a strisce bianche e nere. la criniera. la pelle a scaglie. il pungiglione. le corna ramificate. le macchie nere intorno agli occhi. la cresta.
Obiettivo: Riconoscere e utilizzare le principali convenzioni di scrittura.
103
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 104
ITALIANO
TABELLA DELLE AZIONI Inserisci le parole mancanti scegliendole dalla tabella delle azioni. Fai attenzione: le parole contenute nella tabella possono essere scritte anche dal basso in alto o da destra a sinistra.
• Giorgio ............................................ il flauto. • Mamma canguro ................................. i suoi cuccioli nel marsupio. • La giraffa ............................................ le foglie degli alberi. • Il medico ............................................ gli ammalati. • Il calciatore ............................................ la palla nella rete. • I pompieri ............................................ gli incendi. • Gli spettatori ............................................ le mani. • I termosifoni ............................................ le case. • I lampioni ............................................ le strade delle città. • I maghi ............................................ pozioni magiche. I
L
L
U
A
N
O
P
R
E
M
T I R A
104
P
M C U R A
R
B
A
T
T
N
G
I
A
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
I
N
S A T R O P
A S P E N G O N O
N
O
O
O N A D L A C S I R
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 105
ITALIANO
LE AZIONI Osserva le immagini e scrivi che cosa fanno i protagonisti.
Il nonno ............................................
Il bambino ......................................
la mamma .........................................
L’aereo ...............................................
La gazzella ........................................ Il telefono ......................................... • Le parole che hai scritto sono azioni. Obiettivo: Riflettere sulle parole.
105
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 05/06/20 09:53 Pagina 106
ITALIANO
PERSONAGGI E AZIONI ➊ Segna con una X chi può compiere le azioni indicate. • Canta il leone la bambina la foglia • Stira il neonato la tigre la nonna • Guida la mamma il bambino il sole • Spara il soldato la pecora il libro • Recita l’aereo l’attore il canarino • Cura il medico la penna il frigorifero • Cuce il serpente il quaderno il sarto • Cucina il treno la farfalla il cuoco • Scrive l’acqua la ragazza il pipistrello • Dipinge il pittore la carta la farfalla ➋ Ora scrivi. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................
106
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
canta. stira. guida. spara. recita. cura. cuce. cucina. scrive. dipinge.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 107
ITALIANO
LE AZIONI DEGLI ANIMALI Trova la relazione tra i seguenti elementi e poi scrivi le frasi.
Il cane
nitrisce
Il gatto
ruggisce
Il serpente
miagola
Il cavallo
nuota
La zanzara
abbaia
Il leone
salta
La mosca
striscia
Il delfino
cinguetta
La rana
ronza
L’uccellino
punge
• Il cane .............................................. • Il gatto ............................................. • Il serpente ...................................... • Il cavallo ......................................... • La zanzara .................................... Obiettivo: Riflettere sulle parole.
• Il leone ............................................ • La mosca ........................................ • Il delfino ......................................... • La rana ............................................ • L’uccellino .................................... 107
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 05/06/20 09:55 Pagina 108
ITALIANO
AZIONI E COSE ➊ Segna con una X quali cose possono compiere le seguenti azioni.
• Rimbalza
la luna
la palla
la cometa
• Decolla
il treno
l’autobus
l’aereo
• Illumina
il sole
l’albero
la nuvola
• Soffia
il vento
la montagna
il prato
• Squilla
la libreria
il telefono
il divano
• Riscalda
il tavolo
la stufa
lo specchio
• Raffredda
la forchetta
il quaderno
il frigorifero
• Scorre
il piatto
la bottiglia
l’acqua
• Profuma
il fiore
la stella
la scala
➋ Ora scrivi. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................
108
Obiettivo: Riflettere sulle parole.
rimbalza. decolla. illumina. soffia. squilla. riscalda. raffredda. scorre. profuma.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 109
ITALIANO
AZIONI E NOMI Accorda le azioni ai nomi, come nell’esempio.
Uno
Più di uno
La stella brilla.
Le stelle brillano.
La mamma lavora.
Le mamme .......................................
L’auto .................................................. Le auto inquinano. Il nonno ............................................. I nonni raccontano. L’insegnante spiega.
Gli insegnanti .................................
Il chirurgo opera.
I chirurghi .........................................
L’aereo ............................................... Gli aerei atterrano. La nave parte.
Le navi ..............................................
Il palloncino .................................... I palloncini scoppiano. Il ciclista ............................................ I ciclisti pedalano. La moto romba. Obiettivo: Riflettere sulle parole.
Le moto ............................................. 109
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 110
ITALIANO
LA FRASE MINIMA Osserva le immagini e rispondi. Chi è rappresentato? Che cosa fa?
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: ................................................. ................................................................................................... ...................................................................................................
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: .................................................. ................................................................................................... ...................................................................................................
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: ................................................. ................................................................................................... ...................................................................................................
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: .................................................. .................................................................................................. ...................................................................................................
110
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 111
ITALIANO
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: .................................................. .................................................................................................. ...................................................................................................
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: .................................................. .................................................................................................. ...................................................................................................
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: .................................................. .................................................................................................. ...................................................................................................
Chi? ........................................................................... Che cosa fa? .................................................................... Scrivi la frase minima: .................................................. .................................................................................................. ...................................................................................................
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
111
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 112
ITALIANO
FRASI RICCHE Osserva le immagini, rispondi alle domande e scrivi le frasi.
Chi? ................................................................. Che cosa fa? ..........................................................
Dove? ................................................................ Scrivi la frase completa: ................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
Chi? ............................................................... Che cosa fa? .........................................................
Dove? ................................................................ Scrivi la frase completa: ................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
112
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 113
ITALIANO
Chi? ................................................................. Che cosa fa? ..........................................................
Che cosa? ................................................................ Scrivi la frase completa: ................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
Chi? ............................................................... Che cosa fa? .........................................................
Dove? ................................................................ Scrivi la frase completa: ................................... ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
113
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 114
ITALIANO
FRASI MOLTO RICCHE Osserva le immagini, rispondi alle domande e scrivi le frasi.
Chi? ................................................................ Che cosa fa? ......................................................... Dove?
................................................................
Quando? ................................................................ Scrivi la frase completa: ................................... ........................................................................................ .......................................................................................
Chi? ................................................................ Che cosa fa? ......................................................... Con chi?
................................................................
Dove? ................................................................ Scrivi la frase completa: ................................... ....................................................................................... ........................................................................................
114
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 115
ITALIANO
Chi? ................................................................ Che cosa fa? .........................................................
Che cosa? ................................................................ A chi? ................................................................ Scrivi la frase completa: .................................. ........................................................................................ ........................................................................................
Chi? ................................................................ Che cosa fa? .........................................................
Dove?
................................................................
Quando? ................................................................ Scrivi la frase completa: ................................... ........................................................................................ ....................................................................................... Obiettivo: Riflettere sulla frase.
115
01 Quaderno Italiano.qxp_Volume 2 20/05/20 18:44 Pagina 116
ITALIANO
GIOCHI CON IL CORPO Osserva le immagini, riordina le parole e scrivi le frasi.
la Claudio letto fa sul capriola .................................................................................................................................
canestro palla Mario lancia la nel .................................................................................................................................
gioca corda terrazzo Stefania con la sul .................................................................................................................................
con e giardino in le Luca corrono biciclette Marco ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
116
Obiettivo: Riflettere sulla frase.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:57 Pagina 117
PROVE D’INGRESSO • STORIA • GEOGRAFIA • CITTADINANZA E COSTITUZIONE
INDICE Prove d’ingresso
Geografia
Dove si trovano? .......................................... 118 Prima - Dopo ................................................ 119 ... In successione ........................................ 120 Le parti della giornata .................................. 121 Tutti al mare .................................................. 122 Percorsi ........................................................ 123
Destra - Sinistra ............................................ 147 Nella fattoria ................................................ 148 Punti di riferimento ...................................... 149 Il percorso di Carlo ...................................... 150 Labirinti ........................................................ 151 Spazi e funzioni della scuola ...................... 152 Aguzza la vista ............................................ 153 Spazi e funzioni della casa .......................... 154 Luoghi e funzioni .......................................... 155 Visti dall’alto ................................................ 156 La pianta della casa .................................... 157 La mappa del quartiere .............................. 158 Il mio quartiere ............................................ 159 In giro per la città: i servizi .......................... 160 Più grande... più piccolo .............................. 161 Mappe .......................................................... 162 Il quartiere .................................................... 163 Al mercato .................................................... 164 I simboli ........................................................ 165 Per la nostra sicurezza ................................ 166 Gli elementi del paesaggio mare ................ 167 Gli elementi del paesaggio montagna ........ 168 Gli elementi del paesaggio campagna ........ 169 Gli elementi del paesaggio città .................. 170 Piante .......................................................... 171 I colori nelle carte ........................................ 172 I colori nel paesaggio .................................. 173 Gli ambienti modificati dall’uomo ................ 174 Comportamenti a tutela dell’ambiente ........ 175 Elementi dannosi per l’ambiente .................. 176 Facciamo la carta riciclata .......................... 177
Storia Azioni in disordine ........................................ 124 Passeggiata nel bosco ................................ 125 Il pop-corn .................................................. 126 Il certificato .................................................. 127 Dalla nascita a... .................................. 128-129 Passa il tempo... .......................................... 130 Il viaggio dell’acqua .................................... 131 Quanto durano? .......................................... 132 Per misurare il tempo .................................. 133 Che ore sono? .............................................. 134 Un pomeriggio a casa di Luca .................... 135 La famiglia di Giacomo ................................ 136 L’albero genealogico .................................... 137 Qual è l’effetto? ............................................ 138 Qual è la causa? .......................................... 139 Ogni ambiente... le sue regole .................... 140 Le regole a scuola ...................................... 141 Le regole in biblioteca ................................ 142 Come saranno? ............................................ 143 Giochi di ieri - giochi di oggi ........................ 144 Una volta... oggi .......................................... 145 Io gioco con... .............................................. 146
Cittadinanza e Costituzione I nostri amici... animali ................................ 178 Lo stemma del mio Comune ........................ 179 Ogni rifiuto al suo posto .............................. 180 Sicuri per strada .......................................... 181 Conosco i segnali ........................................ 182 Forma e colore dei segnali .......................... 183 Igiene e salute .............................................. 184
VETRO
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:58 Pagina 118
PROVE D’INGRESSO
DOVE SI TROVANO? Osserva i disegni e completa le frasi, scegliendo la parola giusta tra le seguenti:
sopra - sotto • davanti - dietro vicino - lontano • dentro - fuori La bambola sta ....................... al letto. Il pallone sta ....................... il letto.
Il gatto sta ............................................... dall’acquario e guarda i pesci che sono ................................ l’acquario. L’automobile si trova .............................. alla motocicletta. Il camion si trova ......................................... la motocicletta. Il cane si trova ................................................ al bambino. Il gatto si trova .............................................. dal bambino. 118
Obiettivo: Conoscere e utilizzare correttamente gli indicatori spaziali.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:58 Pagina 119
PROVE D’INGRESSO
PRIMA - DOPO Collega a coppie le immagini presenti nelle due colonne; stabilisci la relazione temporale che esiste tra ogni coppia di figure scrivendo a fianco alle immagini prima o dopo, come nell’esempio.
..............................
PRIMA
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
DOPO
Obiettivo: Conoscere e utilizzare correttamente gli indicatori temporali.
119
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:58 Pagina 120
PROVE D’INGRESSO
... IN SUCCESSIONE ➊ Continua a colorare il corpo del bruco,
rispettando l’ordine dei disegni, come indicato.
➋ Continua a stendere gli indumenti seguendo l’ordine indicato.
➌ Continua ad apparecchiare la tavola seguendo l’ordine indicato.
➍ Continua a disegnare le faccine seguendo l’ordine indicato.
120
Obiettivo: Conoscere e utilizzare correttamente gli indicatori temporali.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:58 Pagina 121
PROVE D’INGRESSO
LE PARTI DELLA GIORNATA ➊ Osserva le immagini e scrivi nei box il nome della parte della giornata di Mimmo che esse rappresentano, scegliendo tra i seguenti:
pomeriggio - notte - mattina - sera
➋ Descrivi le azioni che compie Mimmo durante la giornata. • La mattina ...................................................................................................... • ................................................................................................................................ • ................................................................................................................................. • .................................................................................................................................. Obiettivo: Distinguere i diversi momenti della giornata.
121
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:58 Pagina 122
PROVE D’INGRESSO
TUTTI AL MARE Matteo e la sua famiglia partono per le vacanze in camper. Traccia il percorso che li porterà al mare.
122
Obiettivo: Muoversi nello spazio fisico e rappresentato seguendo indicazioni.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:59 Pagina 123
PROVE D’INGRESSO
PERCORSI ➊ Qual è l’aquilone tenuto dal bambino? Segui e colora il filo.
• L’aquilone tenuto dal bambino è il n°
...............................
➋ Con quale gomitolo sta giocando il gatto? Segui e colora il filo.
• Il gatto sta giocando con il gomitolo n°
..........................
Obiettivo: Muoversi nello spazio fisico e rappresentato seguendo indicazioni.
123
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:59 Pagina 124
STORIA
AZIONI IN DISORDINE Per ogni riga metti in ordine le azioni, numerandole da 1 a 4, per ricostruire la giusta sequenza.
124
Obiettivo: Riconoscere relazioni di successione, sia cronologica sia ciclica.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:59 Pagina 125
STORIA
PASSEGGIATA NEL BOSCO Leggi il brano, poi numera le immagini nel giusto ordine.
Mar tino è a passeggio nel bosco. Appena inizia a percorrere il sentiero, due piccoli scoiattoli si affacciano tra i rami degli alberi per guardarlo. Arrivato alla cascata, un castoro dispettoso si tuffa in acqua, sollevando tantissimi spruzzi. Mar tino attraversa il ponticello facendo attenzione a non calpestare una famiglia di ricci, che procede in fila indiana. Finalmente arriva in un bel prato, si stende felice sull’erba e osserva incantato il volo di tante bellissime farfalle.
Obiettivo: Ordinare cronologicamente sequenze di diversi tipi di testo.
125
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 17:59 Pagina 126
STORIA
IL POP-CORN ➊ Collega le immagini alle didascalie giuste. Attendere che tutti i pop-corn siano scoppiati. Mettere un cucchiaio d’olio nella padella e farlo riscaldare Versare i pop-corn in una ciotola e condire con il sale. Versare nella padella i chicci di mais e coprire con un coperchio.
➋ Scrivi nel giusto ordine le istruzioni per la preparazione dei pop-corn.
1. ................................................................................................................................. 2. ................................................................................................................................. 3. ................................................................................................................................. 3. ................................................................................................................................... 4. ................................................................................................................................ 126
Obiettivo: Ordinare cronologicamente sequenze di diversi tipi di testo.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 127
STORIA
IL CERTIFICATO Con l’aiuto dei tuoi genitori, completa il tuo certificato di nascita.
Comune di .................................................................. Provincia di ............................................................................. U FFICIO
ANAGRAFE
C ERTIFICATO
DI NASCITA
Obiettivo: Ordinare cronologicamente sequenze di diversi tipi di testo.
Visti i registri degli atti di nascita dell’anno ......................... Trascr. n.° .............. pag. .............. s. A SI
CERTIFICA CHE
.......................................
.......................................
.......................................
(cognome)
(nome)
(sesso)
è nat ........ a .................................................................................................... prov. ........................................ il .............../ .............../ .............../ .......................................
(data) L’ufficio di Stato Civile .....................................................
Obiettivo: Ricavare da fonti di diverso tipo conoscenze semplici sul proprio passato.
127
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 128
STORIA
DALLA NASCITA A... Illustra sulla linea del tempo i tuoi primi 6 anni di vita, rappresentando un avvenimento per ciascun anno, poi scrivi un breve testo per descriverli.
Anno 20 .............
Anno 20 .............
Anno 20 .............
Il .................................... sono nat...... a ......
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
128
Obiettivo: Rappresentare avvenimenti del proprio passato con la linea del tempo.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 129
STORIA
Anno 20 .............
Anno 20 .............
Anno 20 .............
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
Obiettivo: Rappresentare avvenimenti del proprio passato con la linea del tempo.
129
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 130
STORIA
PASSA IL TEMPO...
➊ Scrivi i nomi dei giorni della settimana e completa la frase.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
.................................................... .................................................... .................................................... ....................................................
7. ........................................................ Il giorno della settimana in cui tutte le scuole sono chiuse è ............................................
.................................................... ....................................................
➋ Scrivi i nomi dei mesi dell’anno e completa le frasi. 1. .................................................... 2. .................................................... 3. .................................................... 4. .................................................... 5. .................................................... 6. .................................................... 7. .................................................... 8. .................................................... 9. .................................................... 10. ................................................. 11. ................................................ 12. ................................................ 130
Festeggio il mio compleanno nel mese di .......................................................................
La scuola inizia nel mese di ................................................................ Natale si festeggia nel mese di .............................................
Obiettivo: Riconoscere cicli temporali.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 131
STORIA
IL VIAGGIO DELL’ACQUA ➊ Ordina le sequenze scrivendo i numeri da 1 a 3.
➋ Descrivi a parole tue, nel giusto ordine, i disegni. 1. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................
2. ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
Obiettivo: Riordinare eventi in successione.
131
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 132
STORIA
QUANTO DURANO? Collega con una freccia le azioni alla loro durata.
Salutare un amico stringendogli la mano. Terminare un puzzle di duecento pezzi. Raccontare una barzelletta. Aprire un ombrello.
S ECONDI
Giocare un incontro di calcio.
M INUTI
Mangiare un gelato. Guardare un film. Ascoltare una canzone. Guardare l’orologio per conoscere l’ora.
132
Obiettivo: Ordinare eventi in durate temporali diverse.
O RE
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 133
STORIA
PER MISURARE IL TEMPO Scrivi il nome di ciascuno dei seguenti strumenti per la misurazione del tempo, poi riordinali cronologicamente dal più antico al più moderno, scrivendo nei cartellini i numeri da 1 a 5.
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
.................................................
Obiettivo: Comprendere la funzione e l’uso di strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo: l’orologio.
133
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 134
STORIA
CHE ORE SONO? 1
Colora, in ogni orologio, con il colore rosso la lancetta delle ore e con il blu la lancetta dei minuti. Poi cerchia, sotto ognuno, il riquadro che indica l’ora esatta. 10 9 8
10 9 8
2
11 12 1
7 6 5
11 12 1
7 6 5
2 3 4
2 3 4
10 9 8
10 9 8
11 12 1
7 6 5
11 12 1
7 6 5
2 3 4
2 3 4
10 9 8
10 9 8
11 12 1
7 6 5
11 12 1
7 6 5
2 3 4
2 3 4
Collega con una freccia l’orologio analogico e l’orologio digitale che indicano la stessa ora. 10 9 8
10 9 8
134
11 12 1
7 6 5 11 12 1
7 6 5
2 3 4
2 3 4
10 9 8
10 9 8
11 12 1
7 6 5 11 12 1
7 6 5
2 3 4
2 3 4
Obiettivo: Comprendere la funzione e l’uso di strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo: l’orologio.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 135
STORIA
UN POMERIGGIO A CASA DI LUCA Osserva l’immagine e scrivi ciò che vedi, utilizzando le parole della contemporaneità: mentre, intanto, contemporaneamente, nello stesso momento ecc.
........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Obiettivo: Riconoscere la relazione di contemporaneità in esperienze vissute e/o narrate.
135
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 136
STORIA
LA FAMIGLIA DI GIACOMO Giacomo è un bambino di sette anni. Osserva l’albero genealogico della sua famiglia, poi completa le frasi.
Pino
Bruno
Federico
Maria
Marta
Rosa
Franco
Carlo
Lina
Paola
Giacomo
• Carlo e Paola sono i genitori di ............................................................ • Nonno Pino e nonna Rosa sono i genitori di .................................. ....................................................................................................................................
• Il nonno paterno di Giacomo è ................................................................ • La nonna materna di Giacomo è ............................................................. • I cugini di Giacomo sono ............................................................................ • La zia di Giacomo è .................................................................................... 136
Obiettivo: Acquisire i concetti fondamentali della Storia: la famiglia.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 137
STORIA
L’ALBERO GENEALOGICO Completa l’albero genealogico scrivendo i nomi dei tuoi ascendenti.
Nonno paterno
Nonna paterna
Nonno materno
Nonna materna
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
Papà
Mamma
.............................
.............................
.............................
.............................
Io ............................. .............................
Obiettivo: Ricavare da fonti di diverso tipo conoscenze sul passato della propria famiglia.
137
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 138
STORIA
QUAL È L’EFFETTO? Osserva l’immagine del riquadro grande. Individua nei riquadri piccoli il possibile effetto dell’evento illustrato. Collega con una freccia la causa (riquadro grande) al possibile effetto (riquadro piccolo).
138
Obiettivo: Cogliere i rapporti di causalità tra fatti e situazioni.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 139
STORIA
QUAL È LA CAUSA? Osserva l’immagine del riquadro grande. Individua nei riquadri piccoli la possibile causa dell’evento illustrato. Collega con una freccia la causa all’effetto.
Obiettivo: Cogliere i rapporti di causalità tra fatti e situazioni.
139
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 140
STORIA
OGNI AMBIENTE... LE SUE REGOLE Collega con una freccia le regole all’ambiente o agli ambienti in cui devono essere rispettate.
Indossare il casco Non parlare a bocca piena Attraversare sulle strisce pedonali
A tavola
Essere puntuali Gettare le carte nei cestini
In strada
Parlare uno alla volta Non alzarsi prima di aver finito di mangiare Non scrivere sui muri
A scuola
Nel gioco
Non imbrogliare per vincere a tutti i costi Camminare sul marciapiede 140
Obiettivo: Acquisire i concetti fondamentali della Storia: il gruppo, le regole.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 141
STORIA
LE REGOLE A SCUOLA La maestra ha chiesto ai suoi alunni di scrivere il decalogo della classe. Leggi le regole scritte dai bambini e barra la casella Sì se pensi che la regola sia valida, la casella No se pensi che non sia valida.
1. Si parla uno per volta e si ascolta il compagno che sta parlando. Sì No 2. A merenda, si mangiano patatine e pop-corn. 3. Non si corre tra i banchi. 4. Si arriva a scuola puntuali.
Sì No
Sì No Sì No
5. Si corre tra i banchi solo quando manca l’insegnante. 6. Non bisogna urlare, nè litigare con i compagni. 7. Bisogna aiutare i compagni in difficoltà.
Sì No
Sì No
Sì No
8. In palestra si può fare tutto ciò che si vuole.
Sì No
9. Si eseguono sempre i compiti, sia a scuola che a casa.
Sì No
10. Si usa l’occorrente dei compagni per non consumare il proprio. Sì No Obiettivo: Acquisire i concetti fondamentali della Storia: il gruppo, le regole.
141
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 142
STORIA
LE REGOLE IN BIBLIOTECA La maestra ha chiesto ai suoi alunni di scrivere le regole da rispettare quando si va in biblioteca. Leggi le regole scritte dai bambini e barra la casella Sì se pensi che la regola sia valida, la casella No se pensi che non sia valida.
1. In biblioteca si sta in silenzio.
Sì No
2. Si consulta un libro per volta.
Sì No
3. I libri consultati si lasciano sparsi per la biblioteca.
Sì No
4. Per prendere un libro in prestito, occorre segnare su un registro il titolo del libro e il nome di chi lo prende in prestito. Sì No 5. Sul libro preso in prestito, si può scrivere e colorare. 6. Non bisogna rovinare i libri.
Sì No
Sì No
7. Durante la consultazione dei libri, è possibile consumare la merenda. Sì No 8. Il prestito non dura per sempre. Infatti dopo un mese il libro va restituito. Sì No 9. Dopo l’uso, la biblioteca va lasciata in ordine.
Sì No
10. Se il libro preso in prestito ci è piaciuto molto, possiamo tenerlo e non restituirlo. Sì No 142
Obiettivo: Acquisire i concetti fondamentali della Storia: il gruppo, le regole.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 143
STORIA
COME SARANNO? Osserva le immagini e, per ciascuna di esse, disegna nel corrispondente riquadro a destra una possibile trasformazione. Scrivi, sotto ogni riquadro, se la trasformazione è stata operata dalla natura o dall’uomo.
Trasformazione operata da: ..............................................................
Trasformazione operata da: ..............................................................
Trasformazione operata da: ..............................................................
Trasformazione operata da: .............................................................. Obiettivo: Riconoscere, in fenomeni e in esperienze vissute e/o narrate, i mutamenti connessi al passare del tempo.
143
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 144
STORIA
GIOCHI DI IERI - GIOCHI DI OGGI Ricopia i disegni nei due riquadri in basso, separando i giochi di ieri dai giochi di oggi.
G IOCHI DI IERI
144
G IOCHI DI OGGI
Obiettivo: Individuare analogie e differenze fra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 145
STORIA
UNA VOLTA... OGGI Ordina gli oggetti di ciascun gruppo, riscrivendoli dal più antico al più moderno.
Telefono
Internet
Lettera
.......................................
.......................................
.......................................
Videogioco
Costruzioni
Cavallo a dondolo
.......................................
.......................................
.......................................
Computer
Inchiostro e calamaio
Penna
.......................................
.......................................
.......................................
Automobile
Carrozza
Aereo
.......................................
.......................................
.......................................
Ventaglio
Condizionatore
Ventilatore
.......................................
.......................................
.......................................
Termosifone
Camino
Stufa
.......................................
.......................................
.......................................
Obiettivo: Individuare analogie e differenze fra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo.
145
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 05/06/20 09:59 Pagina 146
STORIA
IO GIOCO CON... Leggi la filastrocca, poi rispondi.
Filastrocca dei liberi giochi Io gioco con giocattoli belli, preziosi e strani. Se non ci sono quelli, gioco con le mie mani. Gioco con legno e sassi, gioco con ombra e sole. Se non ci sono quelli, gioco con le parole. Gioco con i miei passi, gioco con ciò che c’è. Nessuno ha più giocattoli di me. www.melevisione.rai.it
• Conosci giocattoli belli, preziosi e strani? ....................................... • Scrivi il nome di alcuni di essi. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................
• Conosci giochi che si fanno con le mani? ....................................... • Quali sono? ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
• I nostri nonni giocavano con: legno e sassi. giochi elettronici. 146
Obiettivo: Individuare analogie e differenze fra quadri storico-sociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 147
GEOGRAFIA
DESTRA - SINISTRA Osserva i disegni e completa le frasi scrivendo le parole destra e sinistra al posto giusto.
Paolo è seduto alla sua scrivania. Alla sua ................................................................... c’è il computer. Alla sua .................................................................. c’è la lampada.
Mar tina passeggia con la mamma e il papà. Il papà è alla sua .................................................................................... La mamma alla sua ..............................................................................
Adriano è al cinema e guarda un film. Sullo schermo a .......................................... c’è uno sceriffo. Sullo schermo a ........................................... ci sono i cavalli. Obiettivo: Utilizzare gli indicatori topologici per muoversi consapevolmente nello spazio circostante.
147
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 148
GEOGRAFIA
NELLA FATTORIA Leggi le definizioni, individua nel disegno gli oggetti e scrivi i loro nomi nelle caselle del cruciverba. A gioco ultimato, nelle caselle più scure leggerai il nome della fattoria.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Sotto l’albero. Fuori dal recinto. Dietro la nuvola. 2 Tra i rami. Dentro il recinto. Davanti al trattore.
1
3 4 5
6
148
Obiettivo: Utilizzare gli indicatori topologici per muoversi consapevolmente nello spazio circostante.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 149
GEOGRAFIA
PUNTI DI RIFERIMENTO Aggiungi elementi al disegno seguendo le istruzioni indicate in fondo alla pagina.
Disegna:
• • • • • • • • •
un bambino sull’altalena; un pallone sotto lo scivolo; un gattino sopra la panchina; tre pesciolini rossi dentro la vasca; una bicicletta dietro la panchina; due bambini sulla giostra; una pianta tra lo scivolo e l’altalena; un uccellino sul cespuglio; una bambina davanti allo scivolo.
Obiettivo: Utilizzare gli indicatori topologici per descrivere la posizione propria, altrui e quella degli oggetti nello spazio vissuto, rispetto a diversi punti di riferimento.
149
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 150
GEOGRAFIA
IL PERCORSO DI CARLO ➊ Carlo deve andare a scuola. Individua il percorso più breve e coloralo di blu.
➋ Descrivi il percorso effettuato da Carlo, scrivendo
il nome delle vie e delle piazze che ha attraversato. Attenzione: rispetta l’ordine dalla partenza all’arrivo.
1. 2. 3. 4.
........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
150
5. 6. 7. 8.
........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................
Obiettivo: Descrivere spostamenti propri e altrui negli spazi vissuti e/o rappresentati.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 151
GEOGRAFIA
LABIRINTI ➊ Aiuta Carlo a uscire dal labirinto, tracciando il percorso fino alla freccia.
➋ Aiuta il topino a uscire dal labirinto, tracciando il percorso fino alla freccia.
Obiettivo: Riconoscere e tracciare percorsi.
151
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 152
GEOGRAFIA
SPAZI E FUNZIONI DELLA SCUOLA Scrivi nei cartellini il nome degli spazi in cui di solito sono collocati gli oggetti disegnati.
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
152
.......................................
Obiettivo: Conoscere gli spazi vissuti attraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazione diretta.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 153
GEOGRAFIA
AGUZZA LA VISTA Osserva le due immagini dell’aula: al mattino, prima dell’arrivo degli alunni, e alla fine delle lezioni. Cerca le differenze e segnale con il colore rosso.
Obiettivo: Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane.
153
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 154
GEOGRAFIA
SPAZI E FUNZIONI DELLA CASA Collega le attività dei componenti della famiglia agli spazi in cui possono essere svolte.
Mio fratello gioca con la bicicletta.
Bagno
La mamma prepara la cena.
Cameretta
Io svolgo i compiti.
Garage
Il papà parcheggia l’automobile.
Cucina
Mia sorella si fa lo shampoo.
Soggiorno
Il nonno guarda la televisione.
Cortile
154
Obiettivo: Conoscere gli spazi vissuti attraverso l’approccio senso-percettivo e l’osservazione diretta.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 155
GEOGRAFIA
LUOGHI E FUNZIONI Collega ciascuno dei luoghi illustrati con l’attività che vi si può svolgere.
Pregare. Richiedere certificati. Consultare o prendere in prestito libri. Assistere ad uno spettacolo. Giocare o passeggiare. Allenarsi per mantenersi in forma. Mangiare.
Obiettivo: Mettere in relazione spazi e funzioni.
155
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 156
GEOGRAFIA
VISTI DALL’ALTO Collega ogni oggetto alla sua rappresentazione vista dall’alto.
156
Obiettivo: Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 157
GEOGRAFIA
LA PIANTA DELLA CASA Osserva la pianta di questa casa. Individua gli arredi servendoti della legenda e, per ciascuna stanza, scrivi il nome nel cartellino.
...................................
...................................
......................................................
...................................
...................................
• Legenda:
Letti
Armadi e librerie
Tavoli con sedie
Piano cottura e lavello
Scrivania con sedia
Doccia
Divano
Obiettivo: Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti.
157
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 158
GEOGRAFIA
LA MAPPA DEL QUARTIERE Osserva l’immagine del quartiere (in alto); confrontala con la mappa dello stesso luogo (in basso). Riporta sulla mappa i nomi degli elementi rappresentati.
158
Obiettivo: Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 159
GEOGRAFIA
IL MIO QUARTIERE Completa.
• La mia casa si trova in via ............................................................................. .....................................................................................................................................
• Ogni mattina percorro la distanza casa-scuola: a piedi in auto in autobus con altri mezzi • I negozi vicini alla mia casa sono ............................................................. ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
• Quando esco con la mia famiglia per fare una passeggiata vado ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
• Per giocare con i miei amici vado ............................................................ .....................................................................................................................................
• Mi piacerebbe che nel mio quartiere ci fosse .................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
• Ciò che non mi piace del mio quartiere è ........................................... ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
Obiettivo: Conoscere e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano il territorio di residenza.
159
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 160
GEOGRAFIA
IN GIRO PER LA CITTÀ: I SERVIZI Osserva i disegni di alcuni dei servizi che possiamo trovare nell’ambiente in cui viviamo. Scrivi a che cosa servono.
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
................................................................
160
Obiettivo: Conoscere e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano il territorio di residenza.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 161
GEOGRAFIA
PIÙ GRANDE... PIÙ PICCOLO ➊ Riduci l’immagine.
➋ Ingrandisci l’immagine.
Obiettivo: Acquisire la consapevolezza di muoversi nello spazio grazie a una rappresentazione mentale dello spazio vissuto.
161
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 162
GEOGRAFIA
MAPPE Osserva le mappe e rispondi alle domande.
Simone si può muovere da una casella all’altra solo in orizzontale o in verticale. 1) È più vicino alla scuola o alla casa? 8 È più vicino alla scuola. 7
È più vicino alla casa.
6 5
È alla stessa distanza.
4 3 2 1 A B C D E
F G H
2) È più vicino alla bicicletta o al pallone? 8
È più vicino alla bicicletta.
7 6
È più vicino al pallone.
5 4
È alla stessa distanza.
3 2 1 A B C D E F G H
162
Obiettivo: Acquisire la consapevolezza di muoversi nello spazio grazie a una rappresentazione mentale dello spazio vissuto.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 163
GEOGRAFIA
IL QUARTIERE Scrivi il nome degli elementi che si trovano in corrispondenza delle seguenti coordinate.
A3 = ............................................. B2 = ............................................. E5 = .............................................
A4 = ............................................. C1 = ............................................. D3 = .............................................
5
4
3
2
1
A
B
C
D
Obiettivo: Acquisire la consapevolezza di muoversi nello spazio grazie a una rappresentazione mentale dello spazio vissuto.
E
163
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 164
GEOGRAFIA
AL MERCATO Scrivi le coordinate che indicano la posizione dei seguenti elementi.
Banco carne = ........................ Fontana = ........................ Banco pesce = ........................
Banco scarpe = ........................ Chiosco bibite = ........................ Banco abbigliamento = ...............
5
4
3
2
1
A
164
B
C
D
E
Obiettivo: Acquisire la consapevolezza di muoversi nello spazio grazie a una rappresentazione mentale dello spazio vissuto.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 165
GEOGRAFIA
I SIMBOLI Unisci con una freccia ogni luogo rappresentato al suo simbolo.
Obiettivo: Conoscere il rapporto tra la realtà geografica e la sua rappresentazione.
165
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 166
GEOGRAFIA
PER LA NOSTRA SICUREZZA Collega ogni segnale al suo significato.
P UNTO DI RACCOLTA V IETATO FUMARE E STINTORE U SCITA DI EMERGENZA A DESTRA U SCITA DI EMERGENZA DISABILI T ELEFONO DI EMERGENZA U SCITA DI EMERGENZA A SINISTRA S CALA DI EMERGENZA ( SALIRE ) S CALA DI EMERGENZA ( SCENDERE ) C ASSETTA PRONTO SOCCORSO D IREZIONE VIA DI FUGA A SINISTRA D IREZIONE VIA DI FUGA A DESTRA P ORTA : PER APRIRE TIRARE P ORTA : PER APRIRE SPINGERE
166
Obiettivo: Conoscere il rapporto tra la realtà geografica e la sua rappresentazione.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 167
GEOGRAFIA
GLI ELEMENTI DEL PAESAGGIO MARE Individua nell’immagine tutti gli elementi del paesaggio mare, scrivi i nomi nei cartellini, scegliendoli tra quelli in fondo alla pagina. Poi colora.
SPIAGGIA BARCHE
MARE
PORTO
SCOGLIERA
ISOLA FARO
Obiettivo: Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio.
167
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 168
GEOGRAFIA
GLI ELEMENTI DEL PAESAGGIO MONTAGNA Individua nell’immagine tutti gli elementi del paesaggio montagna, scrivi i nomi nei cartellini, scegliendoli tra quelli in fondo alla pagina. Poi colora.
VETTA FUNIVIA
168
BAITA
BOSCO RUSCELLO
SENTIERO LEGNAME
Obiettivo: Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 169
GEOGRAFIA
GLI ELEMENTI DEL PAESAGGIO CAMPAGNA Individua nell’immagine tutti gli elementi del paesaggio campagna, scrivi i nomi nei cartellini, scegliendoli tra quelli in fondo alla pagina. Poi colora.
CAMPI
FIUME
AIA
FIENILE
FRUTTETO
VIGNETO
FATTORIA
TRATTORE
Obiettivo: Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio.
169
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 170
GEOGRAFIA
GLI ELEMENTI DEL PAESAGGIO CITTÀ Individua nell’immagine tutti gli elementi del paesaggio città, scrivi i nomi nei cartellini, scegliendoli tra quelli in fondo alla pagina. Poi colora.
AUTOMOBILI
SEMAFORO
STRADA
AUTOBUS
NEGOZI
MARCIAPIEDE
STRISCE PEDONALI
PALAZZO
170
Obiettivo: Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 171
GEOGRAFIA
PIANTE Collega ogni ambiente alla sua pianta.
Obiettivo: Leggere semplici rappresentazioni cartografiche.
171
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 172
GEOGRAFIA
I COLORI NELLE CARTE
➊ Colora la cartina fisica dell’Italia secondo la legenda.
➋ Abbina nel modo giusto i seguenti elementi con una freccia. Legenda: M = colore marrone G = colore giallo V = colore verde A = colore azzurro B = colore blu 172
fiumi, laghi e mari poco profondi pianure mari profondi montagna colline
Obiettivo: Leggere semplici rappresentazioni cartografiche.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 173
GEOGRAFIA
I COLORI NEL PAESAGGIO Colora il paesaggio, scegliendo il colore adatto a ogni elemento della natura, in base alla legenda. Attenzione: di uno dei colori non avrai bisogno.
Legenda: Marrone = montagne Giallo = colline
Verde = pianure Blu = mari profondi (lontano dalle coste)
Obiettivo: Leggere semplici rappresentazioni cartografiche.
Azzurro = fiumi, laghi e mari poco profondi (vicino alle coste) 173
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 174
GEOGRAFIA
GLI AMBIENTI MODIFICATI DALL’UOMO Disegna nei riquadri a destra gli stessi paesaggi illustrati nei riquadri a sinistra, ma con l’aggiunta di elementi artificiali.
P AESAGGI NATURALI
174
P AESAGGI ARTIFICIALI
Obiettivo: Individuare e descrivere gli elementi antropici che caratterizzano i paesaggi.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 175
GEOGRAFIA
COMPORTAMENTI A TUTELA DELL’AMBIENTE ➊ Colora in verde i cartellini dei comportamenti corretti, cioé che servono a tutelare l’ambiente, e in rosso quelli dei comportamenti dannosi per l’ambiente.
➋ Pensa ad altri comportamenti utili a tutelare l’ambiente e scrivili.
1) 2) 3) 4)
............................................................................................................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ...............................................................................................................................
Obiettivo: Riconoscere nell’ambiente gli interventi positivi e negativi dell’uomo.
175
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 176
GEOGRAFIA
ELEMENTI DANNOSI PER L’AMBIENTE Osserva il paesaggio con tutti gli elementi costruiti dall’uomo. Colora in rosso i cartellini di quelli che sono dannosi per l’ambiente.
176
Obiettivo: Riconoscere nell’ambiente gli interventi positivi e negativi dell’uomo.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 177
GEOGRAFIA
FACCIAMO LA CARTA RICICLATA Osserva le immagini relative alla produzione della carta riciclata. Scrivi, sotto ogni riquadro, la frase che descrive la fase di lavoro illustrata.
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
• Stendere l’impasto sul setaccio per fare colare l’acqua. • Frullare la poltiglia ottenuta. • Sminuzzare la carta usata. • Usare il foglio, decorandolo o dipingendolo a piacere. • Mettere a bagno in acqua calda. • Togliere il foglio dal setaccio e farlo asciugare. Obiettivo: Riconoscere nell’ambiente gli interventi positivi e negativi dell’uomo.
177
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 178
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
I NOSTRI AMICI… ANIMALI Completa il disegno e la frase sottostante, scegliendo il comportamento corretto, tra i tre proposti in fondo alla pagina.
VETRO
• Roberta fa una passeggiata, vede su un albero un nido di uccellini e decide di ...................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
1) Arrampicarsi sull’albero e prendere gli uccellini. 2) Lanciare dei sassi, così da far cadere il nido. 3) Stare in silenzio ad osservare i piccoli che aspettano che la mamma porti loro da mangiare. 178
Obiettivo: Conoscere e rispettare le regole di convivenza.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 179
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
LO STEMMA DEL MIO COMUNE
➊ Osserva le immagini e segna con una X il riquadro contenente lo stemma più somigliante a quello del tuo Comune.
VETRO
➋ Disegna lo stemma del tuo Comune.
Obiettivo: Conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente.
179
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 180
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
OGNI RIFIUTO AL SUO POSTO Scrivi, in ogni contenitore, alcuni dei rifiuti che può contenere.
VETRO
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
.....................................................
180
Obiettivo: Conoscere e rispettare le norme per la tutela del paesaggio e del patrimonio storico del proprio ambiente.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 181
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
SICURI PER STRADA Colora di rosso i semafori dei riquadri che indicano i comportamenti sbagliati e di verde i semafori dei riquadri che indicano i comportamenti corretti.
VETRO
Obiettivo: Conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione nella strada.
181
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 182
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
CONOSCO I SEGNALI Collega ogni segnale al suo significato.
Semaforo pedonale Pista ciclabile Fine pista ciclabile Divieto di circolazione alle biciclette
VETRO
Semaforo per i veicoli Pericolo! Bambini in zona Ospedale Divieto di segnalazioni acustiche Parcheggio 182
Obiettivo: Conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione nella strada.
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 183
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
FORMA E COLORE DEI SEGNALI Osserva i segnali e completa le frasi.
• Sono tutti segnali di forma .......................................... e con il bordo di colore rosso. Essi indicano un .............................................................
VETRO
• Sono tutti segnali di forma ........................................... e con il fondo di colore blu. Essi indicano un ...............................................................
• Sono tutti segnali di forma ......................................... e con il bordo di colore rosso. Essi indicano un ..............................................................
• Sono tutti segnali di forma .......................................... e con il fondo di colore blu o bianco. Essi forniscono un’ ..................................... Obiettivo: Conoscere, accettare e rispettare le principali norme che regolano la circolazione nella strada.
183
02 Quaderno Storia-Geo-Citt.qxp_Volume 2 20/05/20 18:03 Pagina 184
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
IGIENE E SALUTE Colora di rosso il bollino dei riquadri che illustrano i comportamenti sbagliati e di verde quello dei riquadri che illustrano i comportamenti corretti.
VETRO
184
Obiettivo: Conoscere e applicare le principali norme di igiene e profilassi delle malattie.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 185
PROVE D’INGRESSO • MATEMATICA
INDICE
Le schede contrassegnate dal simbolo
sono
state elaborate sulla base della metodologia INVALSI
Prove d’ingresso
Prove d’ingresso
Prove d’ingresso
Tanti insiemi .............................. 186 I sottoinsiemi .............................. 187 Relazioni tra insiemi .................. 188 Tanti numeri ................................ 189 Rappresentiamo i numeri ........ 190 Ordiniamo e confrontiamo ...... 191 In base 10 .................................. 192 Operazioni in riga e problemi .. 193
Decine e unità ............................ 230 Numeri da comporre ................ 231 Cambio ...................................... 232 La proprietà commutativa ........ 233 Il numero mancante .................. 234 Trova il numero .......................... 235 L’operazione giusta.................... 236 Indovina il numero pensato ...... 237 Lo stesso risultato ...................... 238 La differenza .............................. 239 Addizioni in colonna senza il cambio .................................... 240 Tante addizioni .......................... 241 Sottrazioni in colonna senza il cambio .................................... 242 Tante sottrazioni ........................ 243 Addizioni in colonna con il cambio .................................... 244 Sottrazioni in colonna con il cambio .................................... 245 Dati e domande nel problema 246 Il problema.................................. 247 Linee rette - spezzate - curve .. 248 Direzione e verso ...................... 249 Il percorso .................................. 250 I numeri sull’abaco dal 61 al 70 251 I numeri sull’abaco dal 71 all’80 252 I numeri in linea .......................... 253 Maggiore - Minore - Uguale .... 254 Solo la decina ............................ 255 Giochiamo con la decina.......... 256 Dalle cifre ai numeri .................. 257 Colonne e righe ........................ 258 Coppie ordinate e reticolato .... 259 Il reticolo...................................... 260 Il prodotto cartesiano (1) .......... 261 Il prodotto cartesiano (2) .......... 262 Coppie sì o coppie no? ............ 263 Quanti in tutto? .......................... 264 I salti sulla linea dei numeri ...... 265
Gli schieramenti ........................ 266 Addizioni e moltiplicazioni ........ 267 Operazioni a confronto ............ 268 Moltiplicazioni in riga ................ 269 Contiamo saltando .................... 270 Il doppio e il triplo ...................... 271 Problemi con la moltiplicazione 272 Figure geometriche solide........ 273 I numeri sull’abaco dall’81 al 90 274 I numeri sull’abaco dal 91 al 100 275 Il centinaio .................................. 276 Forma 100 .................................. 277 Confronta! .................................. 278 Maggiori o minori di................... 279 Chi dice la verità? ...................... 280 La partizione .............................. 281 Qual è il criterio? ........................ 282 Divisione e partizione................ 283 Operatori moltiplicativi e inversi 284 Enunciati aperti di moltiplicazioni e divisioni .................................... 285 La metà e la terza parte............ 286 Problemi con un dato mancante 287 Problemi con la divisione.......... 288 La simmetria (1) ........................ 289 La simmetria (2) ........................ 290 I triangoli...................................... 291 I quadrilateri................................ 292 I cerchi ........................................ 293 I solidi .......................................... 294 Misurare lunghezze .................. 295 Misurare pesi.............................. 296 Facciamo un’indagine .............. 297 Probabilità .................................. 298 Leggiamo il grafico.................... 299 Statistica...................................... 300
Matematica Somiglianze e differenze .......... 194 Insieme unitario.......................... 195 Cerca l’intruso ............................ 196 Sarà vero o falso? ...................... 197 I quantificatori logici .................. 198 I connettivi logici ........................ 199 Insiemi disgiunti ........................ 200 Più potente - meno potente...... 201 Insiemi equipotenti .................... 202 Insieme unione .......................... 203 I numeri sull’abaco dal 21 al 30 204 I numeri sull’abaco dal 31 al 40 205 Che numero è? .......................... 206 Rappresentiamo........................ 207 La linea dei numeri .................... 208 Numero precedente e seguente 209 Maggiore - Minore - Uguale .... 210 Raggruppa per 10 .................... 211 Pari e dispari .............................. 212 Scomponiamo in da e u............ 213 Componiamo tanti numeri ........ 214 I numeri ordinali.......................... 215 L’addizione sulla linea dei numeri .................................. 216 La sottrazione sulla linea dei numeri .................................. 217 In riga .......................................... 218 Addizioni e sottrazioni in tabella 219 Calcolo mentale con le addizioni 220 Situazioni problematiche .......... 221 Linee aperte/chiuse semplici/non semplici................ 222 Confini e regioni ........................ 223 I numeri sull’abaco dal 41 al 50 224 I numeri sull’abaco dal 51 al 60 225 Contiamo .................................... 226 Chi precede e chi segue? ........ 227 Maggiore - Minore - Uguale .... 228 Tanti numeri da scomporre ...... 229
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 186
PROVE D’INGRESSO
TANTI INSIEMI Crea un insieme di:
186
Obiettivo: Formare insiemi in base ad un attributo dato.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 187
PROVE D’INGRESSO
I SOTTOINSIEMI Forma almeno un sottoinsieme per ciascun insieme.
Obiettivo: Individuare un sottoinsieme in un insieme dato.
187
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 188
PROVE D’INGRESSO
RELAZIONI TRA INSIEMI ➊ Collega con una freccia gli elementi in relazione, come nell’esempio.
È fatto di...
➋ Completa la tabella indicando con una X le relazioni tra gli elementi, come nell’esempio.
Sar ta Ago e filo Pennello Siringa Mattone 188
Muratore Dottore
Pittore
X
Obiettivo: Stabilire relazioni tra due insiemi, rappresentandole con frecce e tabelle.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 189
PROVE D’INGRESSO
TANTI NUMERI Scrivi nel quadratino il numero degli elementi presenti in ciascun insieme.
Obiettivo: Associare a insiemi il numero corrispondente.
189
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 190
PROVE D’INGRESSO
RAPPRESENTIAMO I NUMERI Rappresenta con dei quadratini le quantità indicate.
9
11
7
20
14
12
16
15
18
190
Obiettivo: Associare al numero la quantità corrispondente.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 191
PROVE D’INGRESSO
ORDINIAMO E CONFRONTIAMO ➊ Scrivi i numeri da 0 a 20 e poi da 20 a 0. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
➋ Scrivi i seguenti numeri nel giusto ordine, dal maggiore al minore.
9 • 20 • 1 • 14 • 3 • 0 • 7 • 17 • 16 .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................
➌ Inserisci nei quadratini il simbolo >, <, =. 13
14
8
10
20
19
5
15
18
16
17
17
1
2
11
7
Obiettivo: Ordinare i numeri naturali entro il 20.
191
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 192
PROVE D’INGRESSO
IN BASE 10 Raggruppa e scrivi il numero degli elementi raffigurati in cifre e a lettere. • Ricorda: u = unità; da = decina
da u
da u
da u
da u
da u
192
da u
da u
da u
da u
da u
Obiettivo: Leggere e scrivere i numeri in base dieci.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 193
PROVE D’INGRESSO
OPERAZIONI IN RIGA E PROBLEMI ➊ Esegui le seguenti operazioni in riga. 09 03 07 10 09 12 10 07
+ + + + + + + +
04 05 02 07 09 02 10 06
= = = = = = = =
............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................
07 08 12 10 15 17 16 16
-
04 05 04 03 07 07 08 10
= = = = = = = =
............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................
➋ Risolvi i seguenti problemi.
1) In classe seconda ci sono 8 alunni e 11 alunne. Quanti sono in tutto gli alunni? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
2) Laura ha 8 caramelle e ne mangia 6. Quante caramelle le restano? ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ Obiettivi: Eseguire addizioni e sottrazioni in riga. Risolvere semplici problemi con l’addizione e con la sottrazione.
193
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 194
MATEMATICA
SOMIGLIANZE E DIFFERENZE ➊ Confronta i due blocchi logici e individua
le somiglianze o le differenze. Sottolinea in verde le prime e in rosso le seconde.
Caratteristiche Quadrato Grande Rosso Sottile
Caratteristiche Cerchio Grande Giallo Spesso
➋ Metti una X sulla risposta esatta. Questi blocchi si somigliano… • nella forma • nella grandezza • nel colore
Sì No
• nello spessore
Sì No
194
Sì No Sì No
Obiettivo: Riconoscere le caratteristiche date.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 195
MATEMATICA
INSIEME UNITARIO Disegna la tua mamma nell’insieme A, poi rispondi alle domande.
A
• Quanti elementi ci sono nell’insieme A? ....................... • Ne puoi disegnare altri? ............................ • Quindi l’insieme A è un insieme ........................................... Obiettivo: Formare e rappresentare insiemi e sottoinsiemi.
195
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 196
MATEMATICA
CERCA L’INTRUSO Cancella l’elemento che non appartiene.
• Insieme di frutti. A
• Insieme di parole che cominciano con la C. B Casa
Ciliegia Cubo Conchiglia
Coltello
Caramella Carota Cera Cucina
196
Cassetto Casco Cuore
Zebra
Obiettivo: Classificare in base a un attributo dato o alla sua negazione.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:56 Pagina 197
MATEMATICA
SARÀ VERO O FALSO? ➊ Osserva la tua aula e rispondi agli enunciati mettendo una X su Vero (V) o su Falso (F).
• La por ta è aper ta.
V
• La finestra è aper ta.
F V
F
• Almeno un mio compagno ha gli occhiali. • La maestra ha i capelli biondi. • La maestra ha gli occhiali. • L’orologio è fermo.
V
• C’è un balcone.
F
V
V
V
V
F
F
F
F
➋ Rendi vero l’enunciato usando le frecce. Il cane
Il cavallo
L’oca
La gallina
ha due zampe
Il grillo
Il gatto
Il canarino
Obiettivi: Attribuire valore di verità a un enunciato logico. Chiudere semplici enunciati aperti in modo coerente.
La rana 197
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 198
MATEMATICA
I QUANTIFICATORI LOGICI ➊ Disegna quattro fiori e colorane almeno 1.
➋ Disegna uno stelo per ogni fiore.
➌ Aggiungi alcuni frutti.
➍ Colora tutte le caramelle.
198
Obiettivo: Usare i quantificatori logici.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 199
MATEMATICA
I CONNETTIVI LOGICI ➊ Disegna una farfalla e
➍ Disegna una farfalla o
➋ Colora la farfalla e l’ape.
➎ Colora la farfalla o l’ape.
➌ Disegna tre quadrati
➏ Disegna tre quadrati
un’ape.
e tre cerchi.
Obiettivo: Interpretare i connettivi logici e-o.
un’ape.
o tre cerchi.
199
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 200
MATEMATICA
INSIEMI DISGIUNTI Osserva i due insiemi A e B, poi rispondi alle domande.
A
• A è un insieme di dolci. B
• B è un insieme di fiori. • I due insiemi hanno elementi in comune? Sì No • Quindi nessun elemento di A B e nessun elemento di B A? Sì No 200
Obiettivo: Operare con gli insiemi.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 201
MATEMATICA
PIÙ POTENTE - MENO POTENTE ➊ Completa i cartellini con il numero e colora gli elementi dell’insieme più potente.
➋ Completa i cartellini con il numero e colora gli elementi dell’insieme meno potente.
Obiettivo: Operare con gli insiemi.
201
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:17 Pagina 202
MATEMATICA
INSIEMI EQUIPOTENTI Collega ogni elemento del primo insieme con un elemento del secondo insieme, come nell’esempio. Poi scrivi nei cartellini le quantità esatte.
X X
X X
X
X X XX X X X X X X X X X X X X 202
Obiettivo: Operare con gli insiemi.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 203
MATEMATICA
INSIEME UNIONE ➊ Osserva l’unione di insiemi:
U
= B
A
C
A U B = C 3 + 2 = ........
➋ Disegna e completa. A
B
C
U 4
= 3
.......
A U B = C 4 + 3 = ........ Obiettivo: Operare con gli insiemi.
203
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 204
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DAL 21 AL 30 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dal 21 al 30.
da u 10 + 10 + 1 = 21 da u 10 + 10 + 2 = 22
da u
.............................................
da u
.............................................
da u
.............................................
da u
.............................................
➋ Continua sul quaderno. 204
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 40.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 205
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DAL 31 AL 40 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dal 31 al 40.
da u 10 + 10 + 10 + 1 = 31
da u 10 + 10 + 10 + 2 = 32
da u
da u
............................................................
da u ............................................................
............................................................
da u ............................................................
➋ Continua sul quaderno. Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 40.
205
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 206
MATEMATICA
CHE NUMERO È? Scrivi il numero corrispondente, come nell’esempio. X
1 unità
da
u
1 decina
da
x
x x
u
u
x x x x x
x
3 da 4 u 34 da
O
..............................................................
da
u
x x x
x
x x x ..............................................................
da
u
..............................................................
da
u
x x x x x x x x ..............................................................
206
..............................................................
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 40.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 207
MATEMATICA
RAPPRESENTIAMO Rappresenta i numeri con i simboli. X
da
1 unità
u
32
1 decina
da
u
da
u
da
u
da
u
16
da
u
7
27
da
u
36
40
da 28
O
u ........
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 40.
207
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 208
MATEMATICA
LA LINEA DEI NUMERI ➊ Scrivi i numeri che mancano. 20
21
.......... ..........
24
..........
26
27
.......... .......... .......... ..........
35
.......... .......... .......... ..........
.......... ..........
30
40
Scrivi i numeri che mancano.
40
.......... ..........
37
.......... ..........
34
.......... ..........
31
29
.......... .......... .......... .......... ..........
23
.......... ..........
20
30
➋ Numera da 0 a 40 e torna indietro. ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ...................................................................................................................................
208
Obiettivo: Contare in senso progressivo e regressivo entro il 40.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 209
MATEMATICA
NUMERO PRECEDENTE E SEGUENTE Completa con il numero precedente e con il numero seguente.
...........
18
...........
...........
39
...........
...........
29
...........
...........
12
...........
...........
9
...........
...........
7
...........
19
1
...........
...........
...........
22
...........
...........
10
...........
...........
33
...........
...........
14
...........
...........
28
...........
...........
20
...........
...........
15
...........
...........
27
...........
...........
30
...........
...........
38
...........
...........
25
...........
...........
26
...........
...........
17
...........
...........
...........
16
...........
...........
5
...........
...........
Obiettivo: Contare in senso progressivo e regressivo entro il 40.
...........
6
...........
209
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 210
MATEMATICA
MAGGIORE - MINORE - UGUALE Metti il simbolo giusto (>, <, =) tra i numeri di ogni coppia.
13
...........
18
12
...........
12
21
...........
18
30
...........
30
30
...........
32
17
...........
15
18
...........
21
7
...........
4
5
...........
8
10
19
...........
15
13
...........
18
6
...........
10
...........
11
39
...........
40
11
...........
10
20
...........
19
16
...........
12
4
...........
9
27
...........
30
28
...........
25
30
31
...........
29
18
...........
13
25
210
...........
...........
3
33
Obiettivo: Confrontare e ordinare i numeri naturali entro il 40, utilizzando i simboli >, <, =.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 211
MATEMATICA
RAGGRUPPA PER 10 Raggruppa per 10, poi scrivi il numero in cifre e a lettere.
1 decina e 6 unità 16 .....................................................
.....
decine e
.....
unità
............... .....................................................
.....
decine e
.....
unità
............... .....................................................
.....
decine e
.....
unità
............... .....................................................
Obiettivo: Leggere e scrivere i numeri in base dieci.
211
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 212
MATEMATICA
PARI E DISPARI ➊ Sistema le palline nei vasetti, ricordando che ciascuno
di essi deve contenere lo stesso numero di elementi. Segui l’esempio.
Rispondi Quante palline sono avanzate? 0 palline. Allora il 2 è un numero pari.
Rispondi Quante palline sono avanzate? ................................................... Allora il 3 è un numero ..................
Rispondi Quante palline sono avanzate? ................................................... Allora il 4 è un numero .....................
➋ Continua sul tuo quaderno fino al numero 10. 212
Obiettivo: Riconoscere i numeri pari e dispari.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 213
MATEMATICA
SCOMPONIAMO IN DA E U Scomponi in decine (da) e unità (u), come nell’esempio.
26
2 da e 6 u
03
.............................................
20
.............................................
33
.............................................
17
.............................................
15
.............................................
24
.............................................
28
.............................................
37
.............................................
35
.............................................
40
.............................................
10
.............................................
08
.............................................
02
.............................................
05
.............................................
14
.............................................
12
.............................................
22
.............................................
11
.............................................
19
.............................................
25
.............................................
29
.............................................
31
.............................................
23
.............................................
Obiettivo: Scomporre i numeri naturali, entro il 40, in decine e unità.
213
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 214
MATEMATICA
COMPONIAMO TANTI NUMERI Scrivi in cifre e in lettere i numeri formati da…
1 da e 1 u
................................................................................................
2 da e 3 u
................................................................................................
3 da e 9 u
................................................................................................
1 da e 5 u
................................................................................................
4 da e 0 u
................................................................................................
2 da e 5 u
................................................................................................
2 da e 9 u
................................................................................................
1 da e 7 u
................................................................................................
3 da e 2 u
................................................................................................
2 da e 7 u
................................................................................................
1 da e 9 u
................................................................................................
3 da e 8 u
................................................................................................
214
Obiettivo: Comporre i numeri espressi, entro il 40, in decine e unità.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 215
MATEMATICA
I NUMERI ORDINALI ➊ Osserva, colora e rispondi. Rosso
Giallo
Verde
Rosa
• Di che colore è il primo fiore? • Di che colore è il secondo? • Di che colore è il terzo?
Blu
..................................................
........................................................
..................................................................
• Il quarto fiore è rosa o blu?
.........................................................
• Il quinto fiore è rosa o blu?
..........................................................
➋ Completa.
primo
1° si legge
.............................................
2° si legge
.............................................
3° si legge
.............................................
4° si legge
.............................................
5° si legge
.............................................
6° si legge
.............................................
➌ Continua sul quaderno. Obiettivo: Riconoscere e scrivere i numeri ordinali.
215
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 216
MATEMATICA
L’ADDIZIONE SULLA LINEA DEI NUMERI Esegui le operazioni sulla linea dei numeri e scrivi il risultato, come nell’esempio.
21 + 7 = 28
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
28 + 8 =
.............
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
31 + 9 =
.............
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
32 + 8 =
.............
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
216
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in riga, mediante tabelle e operatori.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 217
MATEMATICA
LA SOTTRAZIONE SULLA LINEA DEI NUMERI Esegui le operazioni sulla linea dei numeri e scrivi il risultato, come nell’esempio.
32 – 8 = 24
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
35 – 5 =
.............
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
24 – 7 =
.............
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
30 – 6 =
.............
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in riga, mediante tabelle e operatori.
217
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 218
MATEMATICA
IN RIGA Esegui le operazioni in riga.
23 12 15 23 30 18 06 21 32 38 26 19 20 20 10 30 20 10 18 14
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
218
04 02 05 02 04 03 04 05 04 01 03 04 10 20 10 10 12 11 06 10
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
.................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
10 21 18 26 33 36 28 12 40 30 09 40 23 40 30 20 07 08 18 27
– – – – – – – – – – – – – – – – – – – –
04 03 08 06 03 03 05 03 10 10 02 20 06 10 20 10 04 02 06 17
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
.................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... .................... ....................
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in riga, mediante tabelle e operatori.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 219
MATEMATICA
ADDIZIONI E SOTTRAZIONI IN TABELLA ➊ Completa le tabelle seguendo l’esempio. + 1 2 3 4 5 6 0 10 11 21 4 12 22
+ 3 4 5 6 7 8 9 3 6 5 1 4
➋ Completa le tabelle seguendo l’esempio. Fai attenzione al verso della freccia.
– 1 2 3 4 5 6 0 16 15 23 31 40 27
– 3 4 5 6 7 8 9 19 20 30 25 10
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in riga, mediante tabelle e operatori.
219
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 220
MATEMATICA
CALCOLO MENTALE CON LE ADDIZIONI Forma la decina mettendo le parentesi e poi esegui l’addizione.
(7 (4 8 5 1 7 2 7 8 9 1 4 5 2 6 2 6 1
+ + + + + + + + + + + + + + + + + +
220
3)+ 12 6)+ 15 2 + 9 5 + 30 9 + 12 3 + 20 8 + 7 3 + 1 2 + 5 1 + 1 9 + 3 6 + 10 5 + 19 8 + 4 4 + 4 8 + 8 4 + 5 9 + 6
= 10 + 12 = 22 = 10 + 15 = 25 = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = ......................................................... = .........................................................
Obiettivi: Eseguire semplici calcoli mentali di addizione e di sottrazione. Riconoscere la proprietà commutativa dell’addizione.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 221
MATEMATICA
SITUAZIONI PROBLEMATICHE Illustra e completa.
Ho 10 mele. Tolgo 2 mele. In tutto restano
............
mele.
Ho 15 birilli. Aggiungo 4 birilli. In tutto sono
............
birilli.
Ho 20 fiori. Tolgo 6 fiori. In tutto restano
............
fiori.
Ho 16 caramelle. Aggiungo 4 caramelle. In tutto sono
............
caramelle.
Obiettivo: Individuare semplici situazioni problematiche in vari ambiti di esperienza.
221
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 222
MATEMATICA
LINEE APERTE/CHIUSE SEMPLICI/NON SEMPLICI Forma gli insiemi:
A = insieme di linee aper te non semplici. B = insieme di linee aper te semplici.
222
Obiettivo: Classificare le linee in aperte/chiuse, semplici/non semplici.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 223
MATEMATICA
CONFINI E REGIONI ➊ Colora di rosso i confini e di blu i cerchi che sono dentro alle regioni.
➋ Colora di rosso i confini e di blu le regioni interne ai confini.
➌ Colora di verde la regione esterna.
Obiettivo: Individuare confini e regioni.
223
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 224
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DAL 41 AL 50 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dal 41 al 50.
da u
da u
10 + 10 + 10 + 10 + 1 = 41 10 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1 = 42
da u
da u
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
➋ Continua sul quaderno. 224
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 60.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 225
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DAL 51 AL 60 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dal 51 al 60.
da u
da u
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 = 51
............................................................ ............................................................
da u
da u
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
➋ Continua sul quaderno. Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 60.
225
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 226
MATEMATICA
CONTIAMO ➊ Completa la linea dei numeri scrivendo i numeri che mancano.
40 41
.......... ..........
44
..........
.......... .......... .......... ..........
55
.......... .......... .......... ..........
57
46 47
.......... ..........
50
60
60
.......... ..........
.......... ..........
54
.......... ..........
51 50
49
.......... .......... .......... .......... ..........
43
.......... ..........
40
➋ Numera da 0 a 60 e torna indietro. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
226
Obiettivo: Contare in senso progressivo e regressivo entro il 60.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 227
MATEMATICA
CHI PRECEDE E CHI SEGUE? Completa scrivendo il numero precedente e il numero seguente, come nell’esempio. 39 40 ........... 41
...........
...........
49
...........
...........
55
...........
...........
50
...........
...........
52
...........
...........
58
...........
...........
59
...........
...........
45
...........
...........
56
...........
...........
42
...........
...........
46
...........
...........
57
...........
...........
44
...........
...........
54
...........
...........
39
...........
...........
53
...........
...........
48
...........
...........
20
...........
...........
51
...........
...........
43
...........
...........
25
...........
...........
41
...........
...........
47
...........
...........
17
...........
Obiettivo: Contare in senso progressivo e regressivo entro il 60.
227
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 228
MATEMATICA
MAGGIORE - MINORE - UGUALE Metti il simbolo giusto (>, <, =) tra i numeri di ogni coppia, come nell’esempio. 40
...........
>
39
39
...........
45
46
...........
49
50
...........
60
22
...........
52
46
...........
36
41
...........
42
43
...........
43
46
...........
46
55
...........
51
43
...........
44
51
...........
52
46
...........
47
43
...........
33
51
...........
50
59
...........
52
50
...........
50
51
...........
51
60
...........
54
50
...........
46
39
...........
40
41
...........
41
50
...........
52
60
...........
50
228
Obiettivo: Confrontare e ordinare i numeri naturali, entro il 60, utilizzando i simboli>, <, =.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 229
MATEMATICA
TANTI NUMERI DA SCOMPORRE Scomponi i numeri elencati, come nell’esempio. 46 = 40 + 6 35 = 30 + 5 11 = 10 + 1 22 = ............................................................................................................................. 23 = ............................................................................................................................. 45 = ............................................................................................................................. 52 = ............................................................................................................................. 60 = ............................................................................................................................. 28 = ............................................................................................................................. 37 = ............................................................................................................................. 49 = ............................................................................................................................. 12 = ............................................................................................................................. 51 = ............................................................................................................................. 41 = ............................................................................................................................. 36 = ............................................................................................................................. 47 = ............................................................................................................................. 55 = ............................................................................................................................. 29 = .......................................................................................................................... Obiettivo: Scomporre i numeri naturali, entro il 60, in decine e unità.
229
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 230
MATEMATICA
DECINE E UNITÀ ➊ Cerchia in blu la cifra che rappresenta le unità. 34
41
60
22
31
40
53
47
44
23
49
10
51
46
32
56
33
15
29
42
54
43
14
11
1
13
52
50
48
55
41
58
60
45
56
➋ Cerchia in rosso la cifra che rappresenta le decine. 1
50
47
30
55
20
53
60
36
29
44
19
51
46
28
16
33
14
35
43
54
42
22
10
24
37
52
57
11
40
12
21
40
45
56
230
Obiettivo: Scomporre i numeri naturali, entro il 60, in decine e unità.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 231
MATEMATICA
NUMERI DA COMPORRE Scrivi i numeri formati da… 2 da e 7 u
................................
4 da e 1 u
................................
3 da e 8 u
................................
2 da e 8 u
................................
5 da e 0 u
................................
2 da e 0 u
................................
4 da e 3 u
................................
4 da e 7 u
................................
5 da e 6 u
................................
3 da e 9 u
................................
6 da e 5 u
................................
5 da e 4 u
................................
4 da e 5 u
................................
4 da e 6 u
................................
4 da e 7 u
................................
2 da e 5 u
................................
3 da e 6 u
................................
1 da e 2 u
................................
2 da e 9 u
................................
3 da e 7 u
................................
1 da e 9 u
................................
3 da e 5 u
................................
1 da e 1 u
................................
5 da e 9 u
................................
1 da e 1 u
................................
2 da e 4 u
................................
1 da e 4 u
................................
1 da e 6 u
................................
4 da e 4 u
................................
4 da e 2 u
................................
5 da e 8 u
................................
1 da e 9 u
................................
Obiettivo: Comporre i numeri espressi, entro il 60, in decine e unità.
231
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 232
MATEMATICA
CAMBIO ➊ Cambia le decine in unità. 1 da = 2 da = 3 da =
...................... ...................... ......................
u u u
4 da = 5 da = 6 da =
...................... ...................... ......................
u u u
➋ Cambia le unità in decine. 40 u = 10 u = 60 u =
...................... ...................... ......................
da da da
30 u = 50 u = 20 u =
...................... ...................... ......................
da da da
➌ Rappresenta sull’abaco e poi con un disegno a tua scelta il seguente cambio: 1 da = 10 u.
da u 232
Obiettivo: Comporre i numeri espressi, entro il 60, in decine e unità.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 233
MATEMATICA
LA PROPRIETÀ COMMUTATIVA Esegui le addizioni in riga applicando la proprietà commutativa, come nell’esempio. 02 + 07 = 09
oppure
7+2=9
08 + 05 =
..........
oppure
.......................................................................
06 + 10 =
..........
oppure
.......................................................................
05 + 12 =
..........
oppure
.......................................................................
02 + 00 =
..........
oppure
.......................................................................
04 + 09 =
..........
oppure
.......................................................................
10 + 01 =
..........
oppure
.......................................................................
05 + 02 =
..........
oppure
.......................................................................
06 + 14 =
..........
oppure
.......................................................................
25 + 03 =
..........
oppure
.......................................................................
12 + 07 =
..........
oppure
.......................................................................
06 + 07 =
..........
oppure
.......................................................................
Obiettivo: Confrontare la tabella dell’addizione con quella della sottrazione.
233
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 234
MATEMATICA
IL NUMERO MANCANTE Scrivi il numero che manca per completare le operazioni.
234
40
+
7
=
50
+
60
–
10
=
38
–
8
=
24
–
6
=
18
–
=
55
=
14
+
8
=
28
–
10
=
30
15
+
=
30
20
+
=
40
50
–
10
=
–
20
=
10
Obiettivo: Chiudere enunciati aperti di addizione e sottrazione individuando stati e operatori additivi e inversi.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 235
MATEMATICA
TROVA IL NUMERO Quale numero manca? Metti una X nel quadratino corrispondente al numero che completa l’operazione.
35
+
9
=
21
12
19
30
+
11
=
33
14
20
22
+
30
=
40
10
20
30
–
14
=
10
10
24
34
–
20
=
20
20
40
60
=
30
5
15
20
–
Obiettivo: Chiudere enunciati aperti di addizione e sottrazione individuando stati e operatori additivi e inversi.
235
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 236
MATEMATICA
L’OPERAZIONE GIUSTA Quale operazione è stata eseguita? Completa gli enunciati e metti una X nel quadratino corrispondente all’operazione giusta.
5
7
=
12
Addizione
Sottrazione
8
2
=
6
Addizione
Sottrazione
12
2
=
10
Addizione
Sottrazione
8
5
=
13
Addizione
Sottrazione
7
7
=
14
Addizione
Sottrazione
236
Obiettivo: Chiudere enunciati aperti di addizione e sottrazione individuando stati e operatori additivi e inversi.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 237
MATEMATICA
INDOVINA IL NUMERO PENSATO Leggi le seguenti domande e rispondi. • Giorgia pensa un numero, a esso sottrae 4 e ottiene 8. Qual è il numero pensato da Giorgia? A
19
B
12
C
2
• Lucio pensa un numero, a esso somma 10 e ottiene 20. Qual è il numero pensato da Lucio? A
8
B
2
C
10
• Germana pensa un numero, a esso sottrae 9 e ottiene 7. Qual è il numero pensato da Germana? A
2
B
19
C
16
• Viola pensa un numero, ad esso somma 7 e ottiene 14. Qual è il numero pensato da Viola? A
8
B
6
C
Obiettivo: Chiudere enunciati aperti di addizione e sottrazione individuando stati e operatori additivi e inversi.
7 237
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 238
MATEMATICA
LO STESSO RISULTATO ➊ Quali tra le seguenti operazioni hanno lo stesso
risultato di 7 + 7? Metti una X accanto a quelle giuste. 06 + 06
20 – 16
09 + 06
20 – 03
15 – 01
08 + 06
18 + 06
19 – 05
02 + 12
10 – 04
03 + 09
10 + 04
➋ Quali tra le seguenti operazioni hanno lo stesso
risultato di 10 + 6? Metti una X accanto a quelle giuste.
08 + 07
05 + 09
08 + 08
12 – 06
09 + 04
20 – 04
05 + 11
16 – 01
09 + 17
22 – 07
06 + 06
07 + 04
238
Obiettivo: Chiudere enunciati aperti di addizione e sottrazione individuando stati e operatori additivi e inversi.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 239
MATEMATICA
LA DIFFERENZA Per ogni serie, colora di giallo la differenza tra le quantità e completa l’operazione.
9–
10 –
..........
..........
=
=
..........
..........
7–
..........
=
..........
8–
..........
=
..........
6–
..........
=
..........
5–
..........
=
..........
Obiettivo: Individuare e definire, dato un insieme, un sottoinsieme e il suo complementare.
239
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 240
MATEMATICA
ADDIZIONI IN COLONNA SENZA IL CAMBIO Rappresenta prima sull’abaco e poi esegui in colonna. 25 + 12 = 37 da u
da u 25
da u +
21 + 16 =
da25u
240
5
+ Addendo
1
2
= Addendo
3
7
Somma o totale
da
u
.......
.......
+ Addendo
.......
.......
= Addendo
.......
.......
Somma o totale
da
u
.......
.......
+ Addendo
.......
.......
= Addendo
.......
.......
Somma o totale
da u =
37
..................
+ da12u
11 + 14 =
da25u
12
2
= da37u
..................
+ da12u
= da37u
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza e con il cambio della decina.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 241
MATEMATICA
TANTE ADDIZIONI Esegui le seguenti operazioni mettendo i numeri in colonna e scomponendoli in decine e unità. 22 + 46 = .................... 32 + 14 = 46 12 + 22 = .................... 47 + 10 = .................... 30 + 26 = .................... 52 + 08 = .................... 42 + 23 = .................... 16 + 23 = .................... 53 + 05 = .................... 31 + 18 = .................... 26 + 12 = .................... 15 + 23 = .................... da
u
da
u
da
u
da
u
3
2
+
......
......
+
......
......
+
......
......
+
1
4
=
......
......
=
......
......
=
......
......
=
4
6
......
......
......
......
......
......
4 da e 6 u da
u
......
......
......
......
......
......
da
u
+
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
u
......
......
......
......
......
......
..............................
u
+
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
u
+
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
..............................
u
+
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
u
+
......
......
+
=
......
......
=
......
......
..............................
da
..............................
..............................
da
u
+
......
......
+
=
......
......
=
......
......
..............................
..............................
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza e con il cambio della decina.
241
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 242
MATEMATICA
SOTTRAZIONI IN COLONNA SENZA IL CAMBIO Esegui le sottrazioni in colonna e rappresenta il risultato sull’abaco. 27 – 15 = 12 da
u
2
7
– Minuendo
1
5
= Sottraendo
1
2
Resto o differenza
46 – 24 = da
u
.......
.......
.......
.......
.......
.......
48 – 37 = da
u
.......
.......
.......
.......
.......
.......
242
..........
da u 44 – 12 =
..........
da
u
–
.......
.......
–
=
.......
.......
=
.......
.......
da u ..........
59 – 36 =
da u ..........
da
u
–
.......
.......
–
=
.......
.......
=
.......
.......
da u
da u
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza e con il cambio della decina.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 243
MATEMATICA
TANTE SOTTRAZIONI Esegui le seguenti operazioni mettendo i numeri in colonna e scomponendoli in decine e unità. 36 – 16 = ................... 16 – 14 = ................... 65 – 32 = 33 48 – 37 = ................... 55 – 41 = ................... 25 – 10 = ................... 59 – 28 = ................... 37 – 15 = ................... 45 – 24 = ................... 53 – 30 = ................... 28 – 13 = ................... 57 – 46 = ................... da
u
da
u
da
u
da
u
6
5
–
......
......
–
......
......
–
......
......
–
3
2
=
......
......
=
......
......
=
......
......
=
3
3
......
......
......
......
......
......
4 da e 6 u da
u
......
......
......
......
......
......
da
u
–
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
u
......
......
......
......
......
......
..............................
u
–
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
u
–
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
..............................
u
–
......
......
=
......
......
......
......
..............................
da
u
–
......
......
–
=
......
......
=
......
......
..............................
da
..............................
..............................
da
u
–
......
......
–
=
......
......
=
......
......
..............................
..............................
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza e con il cambio della decina.
243
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 244
MATEMATICA
ADDIZIONI IN COLONNA CON IL CAMBIO Rappresenta sull’abaco ed esegui in colonna. 27 + 15 = 42 da 1
da u 27
da u +
35 + 16 =
15
7
+
1
5
=
4
2
da u =
42
+ da15u
+ da15u
da
u
.......
.......
+
.......
.......
=
.......
.......
da
u
.......
.......
+
.......
.......
=
.......
.......
= da42u
.......
da27u 244
2
.......
da27u 28 + 27 =
u
= da42u
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza e con il cambio della decina.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 245
MATEMATICA
SOTTRAZIONI IN COLONNA CON IL CAMBIO Rappresenta sull’abaco ed esegui in colonna. 23 – 7 = 16 da 1
2 1
da u 23 52 – 18 =
da u –
7
1
3
–
7
=
6
da u =
16
.......
da27u 31 – 12 =
u
–
da15u
–
da15u
u
.......
.......
–
.......
.......
=
.......
.......
da
u
.......
.......
–
.......
.......
=
.......
.......
= da42u
.......
da27u
da
= da42u
Obiettivo: Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza e con il cambio della decina.
245
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 246
MATEMATICA
DATI E DOMANDE NEL PROBLEMA ➊ Cerchia i dati, sottolinea la domanda e poi risolvi il problema.
Durante la ricreazione Andrea ha giocato con le macchinine. Ne ha 4 blu e 8 rosse. Quante macchinine ha in tutto?
➋ Rappresenta con i disegni.
U
4+
.............
=
.............
numero totale delle macchinine. Risposta In tutto Andrea ha 246
.............
macchinine.
Obiettivo: Individuare i dati essenziali per la risoluzione di un problema.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 247
MATEMATICA
IL PROBLEMA Cerchia i dati, sottolinea la domanda e risolvi i seguenti problemi. 1) In un acquario ci sono 7 pesciolini rossi, 3 pesciolini blu e 5 pesciolini gialli. Quanti pesciolini ci sono in tutto? A
18
B
14
C
15
2) Avevo 17 francobolli e ne ho regalato 1 ad un compagno. Quanti me ne sono rimasti? A
18
B
16
C
15
3) In una classe ci sono 13 bambini e 16 bambine. Quanti sono in tutto gli scolari in quella classe? A 29 B 27 C 19 4) Sto leggendo un libro di 30 pagine e ne ho già lette 10. Quante me ne mancano ancora da leggere? A 30 B 40 C 20 5) In un vaso di fiori ci sono 12 garofani, 4 rose e 8 margherite. Quanti fiori ci sono in tutto in quel vaso? A 19 B 24 C 22 6) Un pescatore ha pescato 37 pesci, ne vende 25. Quanti gliene rimangono? A 12 B 14 C 11 7) Giovanni compra 22 matite, poi, però, ne perde 3. Quante matite gli rimangono? A
25
B
20
C
Obiettivo: Individuare i dati essenziali per la risoluzione di un problema.
19 247
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 248
MATEMATICA
LINEE RETTE - SPEZZATE - CURVE Forma gli insiemi. •A •B •C
248
insieme di linee rette. insieme di linee spezzate. insieme di linee curve.
Obiettivo: Acquisire i concetti di linea retta, spezzata, curva come rappresentazione di percorsi.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 249
MATEMATICA
DIREZIONE E VERSO Colora le auto come indicato, poi rispondi alle domande segnando con una X la risposta esatta.
• In che direzione viaggiano l’auto rossa e l’auto gialla? In direzioni diverse. Nella stessa direzione e nello stesso verso. Nella stessa direzione ma non nello stesso verso. • In che direzione viaggia l’auto blu? Nella stessa direzione dell’auto rossa e dell’auto gialla, ma non nello stesso verso. In direzione diversa dall’auto rossa e dall’auto gialla. Nella stessa direzione dell’auto rossa e di quella gialla. Obiettivo: Distinguere direzione e verso in un percorso su una linea retta.
249
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 250
MATEMATICA
IL PERCORSO Leggi le istruzioni e traccia il percorso.
Partenza
Istruzioni: 11) Partenza 12) Vai avanti di 3 quadretti 13) Gira a destra 14) Vai avanti di 5 quadretti 15) Gira a sinistra 16) Vai avanti di 4 quadretti 250
17) 18) 19) 10) 11)
Gira a destra Vai avanti di 2 quadretti Gira a sinistra Vai avanti di 4 quadretti Stop
Obiettivo: Effettuare spostamenti lungo percorsi, descriverli e rappresentarli graficamente su un piano strutturato.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 251
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DAL 61 AL 70 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dal 61 al 70.
da u 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 = 61
da u .................................................. ..................................................
da u
da u
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
➋ Continua sul quaderno. Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro l’80.
251
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 252
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DAL 71 ALL’80 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dal 71 al 80.
da u 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 = 71
da u .............................................. ..............................................
da u
da u
..............................................
..............................................
..............................................
..............................................
➋ Continua sul quaderno. 252
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro l’80.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 253
MATEMATICA
I NUMERI IN LINEA ➊ Completa le linee dei numeri. 60
....... .......
63
58
....... ....... .......
65
....... ....... ....... ....... .......
80
....... .......
77
....... .......
69
.......
....... ....... ....... .......
67
....... .......
74
....... ....... .......
78
.......
70
.......
66
....... .......
62
66
71
....... ....... .......
....... .......
73
....... .......
71
.......
.......
73
.......
70 71 72
68
➋ Numera da 0 a 80 e torna indietro. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Obiettivo: Contare in senso progressivo e regressivo entro l’80.
253
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 254
MATEMATICA
MAGGIORE - MINORE - UGUALE Metti il segno >, <, = tra i due numeri di ciascuna coppia.
254
75
..........
80
27
..........
72
70
..........
70
54
..........
44
65
..........
72
34
..........
24
80
..........
40
44
..........
74
80
..........
79
14
..........
41
68
..........
78
12
..........
22
69
..........
54
33
..........
63
12
..........
21
55
..........
55
58
..........
58
60
..........
70
51
..........
15
61
..........
70
33
..........
66
24
..........
25
71
..........
80
80
..........
68
69
..........
70
77
..........
67
79
..........
80
66
..........
56
60
..........
80
80
..........
80
40
..........
50
71
..........
72
Obiettivo: Confrontare e ordinare i numeri naturali, entro l’80, utilizzando i simboli >, <, =.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 255
MATEMATICA
SOLO LA DECINA Scrivi nel quadratino la cifra che rappresenta la decina. 72
27
45
67
16
51
65
64
62
54
63
73
14
37
36
21
28
11
38
19
15
80
71
17
70
60
69
43
23
30
29
34
75
7
Obiettivo: Scomporre i numeri naturali, entro l’80, in decine e unità.
255
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 256
MATEMATICA
GIOCHIAMO CON LA DECINA ➊ Togli una decina ai seguenti numeri, come nell’esempio. 70
69
68
67
66
65
64
63
60
55
23
60
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
43
24
17
80
73
61
11
22
30
10
25
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
➋ Aggiungi una decina ai seguenti numeri. 23
33
5
53
18
12
19
27
41
21
15
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
10
25
37
68
72
13
28
35
48
56
79
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
.........
256
Obiettivo: Scomporre i numeri naturali, entro l’80, in decine e unità.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 257
MATEMATICA
DALLE CIFRE AI NUMERI Forma con le cifre due numeri e cerchia quello che vale di più. 64 oppure 46
6e4
................................................................................................................
3e2
................................................................................................................
1e4
................................................................................................................
5e7
................................................................................................................
8e0
................................................................................................................
6e3
................................................................................................................
3e1
................................................................................................................
2e7
................................................................................................................
5e4
................................................................................................................
2e6
................................................................................................................
4e2
................................................................................................................
7e4
................................................................................................................
2e5
................................................................................................................
7e6
................................................................................................................
3e5
............................................................................................................
Obiettivo: Comporre i numeri espressi, entro l’80, in decine e unità.
257
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 258
MATEMATICA
COLONNE E RIGHE Individua la posizione degli elementi raffigurati usando le colonne e le righe. Segui l’esempio. Colonna
...........
2
riga
...........
1
Colonna ........ riga ........
Colonna
...........
riga
...........
Colonna ........ riga ........
Colonna
...........
riga
...........
Colonna
.........
riga
........
Colonna
...........
riga
...........
Colonna
.........
riga
........
Colonna
...........
riga
...........
Colonna
.........
........
1 2 3 4 1 258
2
3
4
Obiettivo: Stabilire relazioni tra due o più elementi di due insiemi rappresentandole con elenchi di coppie ordinate e reticolati.
riga
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 259
MATEMATICA
COPPIE ORDINATE E RETICOLATO ➊ Germana ha un cane, Viviana ha un gatto, Sara ha un pesciolino, Claudia ha un coniglio. Collega con una freccia gli elementi degli insiemi A e B. ha un A B Germana Cane Viviana
Gatto
Sara
Pesciolino
Claudia
Coniglietto
➋ Rappresenta le relazioni con: Reticolato
Elenco delle coppie ordinate
(Attento: il primo elemento della coppia è sempre quello dell’asse orizzontale in basso)
(Germana, cane)
Coniglietto
( .........................,
.........................
)
( .........................,
.........................
)
Pesciolino Gatto
C
la
ud
ra
a an vi Vi
m er G
Obiettivo: Stabilire relazioni tra due o più elementi di due insiemi rappresentandole con elenchi di coppie ordinate e reticolati.
Sa
)
a
.........................
an
( .........................,
ia
Cane
259
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 260
MATEMATICA
IL RETICOLO ➊ Segna con un quadratino il nodo d’incontro della
verticale 2 con l’orizzontale 3; con un sole il nodo d’incontro della verticale 3 con l’orizzontale 1; con una X il nodo d’incontro della verticale 4 con l’orizzontale 3. 4 3 2 1 0 0
1
2
3
4
➋ Segna i punti di incontro delle coordinate, uniscili con una linea e colora la figura ottenuta.
6 5 4 3 2 1 0 0
260
1
2
3
4
5
6
(1, (1, (2, (2, (3, (4, (4, (5, (5,
0) 1) 1) 5) 6) 5) 1) 1) 0)
Obiettivo: Utilizzare coordinate per localizzare oggetti/immagini su un reticolato.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 261
MATEMATICA
IL PRODOTTO CARTESIANO (1) Sara e Claudia hanno a disposizione per mangiare un piatto di spaghetti, una pizza e un panino. Rappresenta con le frecce tutte le coppie possibili. A
B
Sara
Spaghetti Pizza
Claudia
Panino
• Coppie formate: Sara Sara Sara
............................................. ............................................. .............................................
• Insieme A C 2
Claudia Claudia Claudia
....................................... ....................................... .......................................
Insieme B Prodotto cartesiano
.........
Insieme
Coppie
Obiettivo: Individuare e rappresentare tutte le possibili coppie ordinate di una relazione tra due insiemi (prodotto cartesiano).
.........
261
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 262
MATEMATICA
IL PRODOTTO CARTESIANO (2)
➊ Quale colore puoi usare per dipingere il vaso?
Collega con le frecce il vaso a tutti i colori con cui può essere dipinto.
A
B Rosso Verde Blu Giallo
Vaso
Rosso
Vaso
......................................
Vaso
......................................
Vaso
......................................
➋ Completa le seguenti affermazioni, scegliendo l’alternativa giusta.
• Il vaso è • I colori sono • Le coppie sono (1, 4) 262
A
1
B
7
C
3
A
2
B
4
C
5
A
2
B
4
C
6
PRODOTTO CARTESIANO
4
Obiettivo: Individuare e rappresentare tutte le possibili coppie ordinate di una relazione tra due insiemi (prodotto cartesiano).
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 263
MATEMATICA
COPPIE SÌ O COPPIE NO? ➊ Germana e Viviana vorrebbero giocare con le
bambole, ma la mamma le ha nascoste. Osserva gli insiemi A e B, rispondi alla domanda e completa.
A
B
Germana
Viviana
➋ Puoi formare le coppie? • Le bambine sono • Le bambole sono • Le coppie sono
Sì No
........................................... ........................................... ...........................................
(2, 0) Prodotto cartesiano
.........
• Le possibilità di giocare sono
.........
Obiettivo: Individuare e rappresentare tutte le possibili coppie ordinate di una relazione tra due insiemi (prodotto cartesiano).
263
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 264
MATEMATICA
QUANTI IN TUTTO? Addizioni e moltiplicazioni: osserva e completa.
4
+
4
+
4
..........
+
..........
+
..........
+
..........
..........
+
..........
264
= 12
4 X 3 = 12
..........
=
.......
......
X
......
=
.......
+
..........
=
.......
......
X
......
=
.......
+
..........
=
.......
......
X
......
=
.......
Obiettivo: Associare la moltiplicazione a una situazione di addizione ripetuta o di prodotto cartesiano.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 265
MATEMATICA
I SALTI SULLA LINEA DEI NUMERI Rappresenta i salti in avanti e scrivi il risultato scegliendo l’alternativa giusta.
3x5= A
12
B
15
C
25
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
2x5= A
7
B
10
C
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
5x5= A
20
B
25
C
30
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
4x2= A
6
B
8
C
12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Obiettivo: Associare la moltiplicazione a una situazione di addizione ripetuta o di prodotto cartesiano.
265
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 266
MATEMATICA
GLI SCHIERAMENTI Scrivi due moltiplicazioni per ogni schieramento.
3 x 4 = 12 .....................................
4 x 3 = 12
.....................................
.........................................
.....................................
.........................................
.....................................
......................................... .........................................
......................................... .........................................
266
Obiettivo: Associare la moltiplicazione a una situazione di addizione ripetuta o di prodotto cartesiano.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 267
MATEMATICA
ADDIZIONI E MOLTIPLICAZIONI Esegui le operazioni, come nell’esempio. 3 x 4 = 12 3 + 3 + 3 + 3 = 12
5x2=
7x3=
4x2=
...............
...............
.......................................................
...............
............................................................
.......................................................
8x2=
3x3=
...............
...............
............................................................
.......................................................
4x5=
2x7=
...............
...............
............................................................
.......................................................
2x6=
5x3=
...............
...............
............................................................
.......................................................
9x3=
6x5=
...............
...............
............................................................
.......................................................
6x4=
8x3=
...............
............................................................
...............
.......................................................
Obiettivo: Associare la moltiplicazione a una situazione di addizione ripetuta o di prodotto cartesiano.
267
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 268
MATEMATICA
OPERAZIONI A CONFRONTO Esegui, quando è possibile, l’operazione indicata. Coppie di numeri
Addizioni
6, 2
6+2=8
4, 3 2, 7
268
Sottrazioni Moltiplicazioni
6–2=4
6 x 2 = 12
............................... ............................... ...............................
2+7=9
2 – 7 = NO
2 x 7 = 14
2, 5
............................... ............................... ...............................
3, 1
............................... ............................... ...............................
5, 3
............................... ............................... ...............................
4, 4
............................... ............................... ...............................
2, 8
............................... ............................... ...............................
3, 6
............................... ............................... ...............................
6, 4
............................... ............................... ...............................
Obiettivo: Associare la moltiplicazione a una situazione di addizione ripetuta o di prodotto cartesiano.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 269
MATEMATICA
MOLTIPLICAZIONI IN RIGA Usa la tabella della moltiplicazione per eseguire in riga le seguenti operazioni. 2x0=
............
5x2=
............
3x7=
............
2x1=
............
2x9=
............
4x2=
............
2x2=
............
3x8=
............
4x3=
............
2x3=
............
2x7=
............
4x4=
............
3x0=
............
2 x 10 =
5x3=
............
3x1=
............
3x5=
............
5x4=
............
3x2=
............
4x5=
............
4x9=
............
3x3=
............
5x5=
............
3x9=
............
4x0=
............
4 x 10 =
............
5x9=
............
5x0=
............
5 x 10 =
............
2x4=
............
4x8=
............
4x6=
............
3 x 10 =
4x1=
............
3x6=
............
2x6=
............
5x1=
............
2x8=
............
2x5=
............
............
Obiettivo: Eseguire moltiplicazioni con il moltiplicatore di una cifra.
............
269
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 270
MATEMATICA
CONTIAMO SALTANDO ➊ Conta per 2 da 0 a 80. 0 - 2 - 4 - 6 - 8 - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - .......... ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - .......... ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - .......... ......... - ..........
..........
➋ Conta per 3 da 0 a 78. 0 - 3 - 6 - 9 - 12 - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - .......... ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... ......... - ......... - ......... - ......... - ...........
➌ Conta per 4 da 0 a 80. 0 - 4 - 8 - 12 - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - .......... ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ......... - ..........
➍ Conta per 5 da 0 a 80. 0 - 5 - 10 ......... - ......... -
270
......... -
.........
......... -
.........
......... -
.........
.........
-
.........
-
.........
-
..........
Obiettivo: Conoscere a memoria le tabelline come sequenze.
.........
-
..........
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 271
MATEMATICA
IL DOPPIO E IL TRIPLO ➊ Usa le macchine per calcolare il doppio. Doppio X 2 E NTRATA 2
U SCITA X2
O PERATORE
4
5
X2
4
1
X2
6
7
X2 X2 X2
Ricorda che… raddoppiare vuol dire moltiplicare per 2.
➋ Usa le macchine per calcolare il triplo. Triplo X 3 E NTRATA 2 3 5
U SCITA X3
O PERATORE
6
X3 X3
1 4 6
X3 X3 X3
Ricorda che… triplicare vuol dire moltiplicare per 3. Obiettivo: Saper calcolare il doppio e il triplo.
271
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 272
MATEMATICA
PROBLEMI CON LA MOLTIPLICAZIONE Sul tuo quaderno Illustra con un disegno i seguenti problemi. 1) Luigi compra 3 scatole di palloncini. In ogni scatola ce ne sono 6. Quanti palloncini ha comprato in tutto Luigi? 2) Lina ha la tosse. La mamma le fa bere 3 cucchiai di sciroppo al giorno. Quanti cucchiai Lina beve in una settimana? 3) La mamma ha comprato 3 confezioni di dadi. In ogni confezione ci sono 6 dadi. Quanti sono in tutto i dadi? Se la mamma ne adopera 2 per preparare la minestra, quanti dadi restano? 4) In casa di Fiorella ci sono 5 bambine. La mamma dà a ciascuna 8 frittelle. Sul vassoio ce ne sono 46. Sono sufficienti? Che cosa potrebbe fare la mamma se avanzano frittelle? 5) Lucia possiede 3 magliette colorate e suo fratello Vittorio ne possiede il doppio. Quante sono le magliette di Vittorio? 6) Fiorella ha sul banco 6 pennarelli e la maestra ne ha, sulla cattedra, il triplo. Quanti pennarelli ha la maestra? 272
Obiettivi: Saper individuare le operazioni giuste in un problema. Saper rispondere coerentemente alle domande.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 273
MATEMATICA
FIGURE GEOMETRICHE SOLIDE ➊ Colora di rosso i disegni a forma di cubo. ➋ Colora di giallo i disegni a forma di sfera. ➌ Colora di verde i disegni a forma di cilindro. ➍ Colora di blu i disegni a forma di cono. ➎ Colora di arancione i disegni a forma di parallelepipedo.
Obiettivo: Riconoscere negli oggetti dell’ambiente le più semplici figure geometriche solide.
273
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 274
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DALL’81 AL 90 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dall’81 al 90.
da u 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 = 81
............................................
da u
............................................
............................................
da u
............................................
da u
............................................
➋ Continua sul quaderno. 274
............................................
............................................
da u
............................................
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 100.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 275
MATEMATICA
I NUMERI SULL’ABACO DAL 91 AL 100 ➊ Rappresenta sull’abaco i numeri dal 91 al 100.
da u 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 = 91
............................................
da u
............................................
............................................
da u
............................................
da u
............................................
➋ Continua sul quaderno.
............................................
............................................
da u
............................................
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 100.
275
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 276
MATEMATICA
IL CENTINAIO ➊ Rappresenta sull’abaco il numero 100.
h da u ➋ Completa con le decine per formare 100. 9 da +
..............
da = 1 h
8 da +
..............
da = 1 h
5 da +
..............
da = 1 h
7 da +
..............
da = 1 h
4 da +
..............
da = 1 h
3 da +
..............
da = 1 h
1 da +
..............
da = 1 h
2 da +
..............
da = 1 h
276
Obiettivo: Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 100.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 277
MATEMATICA
FORMA 100 ➊ Forma il numero 100 utilizzando coppie di numeri. 70
30
40
90
20
50
10
60
80
50
Esempio: 70 + 30 = 100 ...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
...............
+
...............
= 100
➋ Numera da 0 a 100. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
Obiettivo: Contare in senso progressivo e regressivo entro il 100.
277
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 278
MATEMATICA
CONFRONTA! ➊ Ordina i numeri dal minore al maggiore. 83
82
89
87
88
81
85
80
86
84
90
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
➋ Ordina i numeri dal maggiore al minore. 91
98
95
99
97
100
94
93
90
96
92
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
➌ Ordina i numeri dal maggiore al minore. 10
30
50
20
100
40
60
70
90
80
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
➍ Ordina i numeri dal minore al maggiore. 99
19
79
59
69
89
49
29
39
9
........
........
........
........
........
........
........
........
........
........
278
Obiettivo: Confrontare e ordinare i numeri naturali, entro il 100, utilizzando i simboli >, <, =.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 279
MATEMATICA
MAGGIORI O MINORI DI… ➊ Cancella con una X i numeri maggiori di 15. 98
75
5
61
4
66
55
12
1
17
➋ Cancella con una X i numeri maggiori di 50. 70
49
37
61
100
12
4
5
82
91
40
2
43
58
➌ Cancella con una X i numeri minori di 77. 88
66
60
3
14
85
92
53
➍ Cancella con una X i numeri minori di 61. 74
51
88
60
50
98
16
6
Obiettivo: Confrontare e ordinare i numeri naturali, entro il 100, utilizzando i simboli >, <, =.
279
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:18 Pagina 280
MATEMATICA
CHI DICE LA VERITÀ? ➊ Metti una X accanto alle frasi esatte. 1)
Cento è maggiore di novanta. Diciannove è minore di sedici. Sedici è minore di quattordici.
2)
Quattordici è minore di sedici. Novanta è maggiore di cinquanta. Trenta è minore di quindici.
3)
Venti è minore di ventidue. Quaranta è maggiore di cento. Settantadue è maggiore di settantadue.
➋ Completa le frasi. Quindici è minore di ...................................................................................... Sessantacinque è maggiore di .............................................................. Cinquantuno è minore di ............................................................................ Dodici è maggiore di ..................................................................................... Ottantadue è minore di ................................................................................ Novantaquattro è maggiore di 280
............................................................
Obiettivo: Confrontare e ordinare i numeri naturali, entro il 100, utilizzando i simboli >, <, =.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 281
MATEMATICA
LA PARTIZIONE Esegui la partizione dei seguenti insiemi in base al criterio dato. • Avere la stessa forma. Blocchi logici
• Avere lo stesso numero di zampe. Animali
• Avere lo stesso numero degli elementi dell’insieme B. A
B
Obiettivo: Formare la partizione di un insieme in base a un criterio dato.
281
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 282
MATEMATICA
QUAL È IL CRITERIO? Scopri il criterio della partizione e completa.
• Tutti i sottoinsiemi hanno uguale: A
forma
B
colore
• Tutti i sottoinsiemi hanno
Nadia Nicoletta Norma
numero di elementi
.....................................................................
Viola Vanessa Veronica Luana Lidia Laura
• Tutti i sottoinsiemi hanno 282
C
Giada Giovanna Giuliana
Elena Elvira Emma
.....................................................................
Obiettivo: Individuare il criterio in base al quale è stata fatta una data partizione.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 283
MATEMATICA
DIVISIONE E PARTIZIONE Esegui e completa, come nell’esempio. 08 : 2 = 4
XX
XX
XX
XX
18 : 3 = 6
XXX XXX XXX XXX XXX XXX
10 : 2 =
......... .......................................................................................................
20 : 5 =
......... ........................................................................................................
18 : 2 =
......... ........................................................................................................
12 : 3 =
......... ........................................................................................................
16 : 4 =
......... ........................................................................................................
15 : 3 =
......... ........................................................................................................
24 : 4 =
......... ........................................................................................................
10 : 5 =
......... ........................................................................................................
16 : 2 =
......... ........................................................................................................
21 : 3 =
......... ........................................................................................................
08 : 4 =
......... ......................................................................................................
Obiettivo: Associare la divisione a una situazione di partizione.
283
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 284
MATEMATICA
OPERATORI MOLTIPLICATIVI E INVERSI Completa le operazioni, come nell’esempio. x9 4
:2 ...........
: ...........
...........
x8
:5 ...........
284
: ...........
...........
27
........... ...........
x
28 ...........
:6
...........
18
...........
4
...........
:6 30
:9
10
...........
...........
...........
3
...........
3
21
...........
15
...........
3
...........
:3 27
7
...........
9:
x
2
60
...........
Obiettivo: Individuare stati e operatori moltiplicativi e inversi.
........... ...........
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 285
MATEMATICA
ENUNCIATI APERTI DI MOLTIPLICAZIONI E DIVISIONI ➊ Chiudi gli enunciati. 12
:
=
4
4
x
=
20
97
–
=
90
x
6
=
30
9
x
=
18
x
7
=
49
63
:
=
9
5
x
=
10
64
:
=
8
27
:
=
9
77
+
=
100
40
:
=
10
58
–
=
20
:
8
=
4
9
x
=
54
:
5
=
5
➋ Scopri l’operatore. 12
..........
10
70
..........
60
10
..........
12
2
..........
8
7
..........
49
29
..........
20
45
..........
9
24
..........
8
Obiettivo: Chiudere enunciati aperti di moltiplicazione e di divisione.
285
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 286
MATEMATICA
LA METÀ E LA TERZA PARTE
➊ Cerchia di rosso la metà dei numeri scritti nei box. 10
4 2 5
12
6 9 4
2 20 5 10
14
5 2 7
8 4 3
4 1 2
15 30 12 11
16
6
1 3 2
1 24 12 20
20 40 10 30
1 2 3
8
18
4
9 1 3
➋ Cerchia di rosso la terza parte dei numeri scritti nei box. 9
3 2 6
12
3 4 5
286
18
9 6 2
27
9 8 7
21
7 1 4
10 15 5 3
3
2 1 4
7 8 2
Obiettivo: Saper calcolare la metà e la terza parte.
24
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 287
MATEMATICA
PROBLEMI CON UN DATO MANCANTE Manca un dato. Trovalo e risolvi il problema sul tuo quaderno. 1) La mamma usa 10 gomitoli di lana rossa e alcuni gomitoli di lana blu per fare una maglia. Quanti sono i gomitoli in tutto? 2) Il papà ha comprato al mercato 20 uova. Quando è tornato a casa ha trovato delle uova rotte. Quante uova sono rimaste? 3) Alcune persone stanno aspettando l’autobus. Quando arriva, 3 persone riescono a salire. Quante persone restano a terra? 4) Finora ho letto 15 libri della biblioteca. Di questi, pochi sono a fumetti. Quanti libri non sono a fumetti? 5) In un cinema ci sono 10 file di poltroncine. Se in ogni fila ci sono dei posti a sedere, quanti posti ci sono in tutto in quel cinema? 6) Io ho 7 quaderni e alcune copertine. In quanti modi diversi posso ricoprirli? Obiettivo: Individuare il dato mancante nel testo di un problema.
287
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 288
MATEMATICA
PROBLEMI CON LA DIVISIONE Risolvi i seguenti problemi. 1) Elvira raccoglie nel prato 20 fiorellini e li dispone in 5 vasetti. Quanti fiorellini metterà in ogni vasetto? A 5 B 4 C 3 2) Marco ha 18 palline e deve fare dei gruppetti di 3 palline ciascuno. Quanti gruppetti deve formare? A 5 B 6 C 8 3) Germana ha 20 fiori. Prepara dei mazzetti di 4 fiori ciascuno. Quanti mazzetti preparerà? A 5 B 6 C 7 4) In una scatola ci sono 15 caramelle. La maestra le divide in parti uguali ai suoi 5 alunni. Quante caramelle darà ad ogni alunno? A 5 B 4 C 3 5) Marianna aiuta la mamma a confezionare gli anellini di coralli: occorrono 8 coralli per ogni anellino. Se la mamma le dà 32 corallini, quanti anellini può confezionare Marianna? A 3 B 4 C 5 6) Su un piatto ci sono 25 fragole. Il babbo ne ha prese 4 e quelle rimaste sono state divise in parti uguali ai 3 bambini. Quante fragole avrà ogni bambino? A 5 B 6 C 7 288
Obiettivo: Risolvere problemi con la divisione.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 289
MATEMATICA
LA SIMMETRIA (1) Completa i disegni per ottenere figure simmetriche.
Obiettivo: Costruire la figura simmetrica rispetto all’asse di simmetria.
289
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 290
MATEMATICA
LA SIMMETRIA (2) Completa i disegni per ottenere figure simmetriche.
290
Obiettivo: Costruire la figura simmetrica rispetto all’asse di simmetria.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 291
MATEMATICA
I TRIANGOLI Colora solo le figure che hanno tre lati. • Ricorda: le figure con tre lati si chiamano triangoli.
Obiettivo: Riconoscere, denominare e disegnare le principali figure piane.
291
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 292
MATEMATICA
I QUADRILATERI Colora solo le figure che hanno quattro lati. • Ricorda: le figure con quattro lati si chiamano quadrilateri.
292
Obiettivo: Riconoscere, denominare e disegnare le principali figure piane.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 293
MATEMATICA
I CERCHI Colora solo le figure formate da una linea curva chiusa. • Ricorda: le figure formate da una linea chiusa curva perfettamente rotonda si chiamano cerchi.
Obiettivo: Riconoscere, denominare e disegnare le principali figure piane.
293
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 294
MATEMATICA
I SOLIDI ➊ Colora di giallo le superfici e di rosso le linee. • Un solido a pezzi.
➋ Completa la relazione tracciando le frecce. • La freccia dice: è il confine di…
Solido
Superficie Linea 294
Obiettivo: Riconoscere le linee come confini delle superfici.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 295
MATEMATICA
MISURARE LUNGHEZZE Scegli due campioni diversi ed effettua le misurazioni richieste in tabella. Lunghezza 1° campione: ............... 2° campione: ............... da Misura Misura Misura Misura misurare prevista verificata prevista verificata Lunghezza della cattedra Lunghezza del banco Distanza porta-finestra
Larghezza dell’aula Larghezza della lavagna .......................... .......................... ..........................
Obiettivo: Misurare grandezze con unità di misura arbitrarie.
295
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 296
MATEMATICA
MISURARE PESI Scegli due campioni diversi ed effettua le misurazioni richieste in tabella. Peso 1° campione: ............... 2° campione: ............... da Misura Misura Misura Misura misurare prevista verificata prevista verificata Peso del quaderno Peso della gomma Peso dell’astuccio Peso della penna Peso della matita
• Nota bene: la misurazione deve essere eseguita con una bilancia creata in classe. 296
Obiettivo: Misurare grandezze con unità di misura arbitrarie.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 297
MATEMATICA
FACCIAMO UN’INDAGINE Quale tra i seguenti gusti di gelato è il preferito? Fai un’indagine nella tua classe e colora un rettangolo per ogni preferenza. G USTI Crema
DEL GELATO
Cioccolato Fragola
Nocciola
Limone
Obiettivo: Rappresentare con istogrammi i dati rilevati in semplici indagini.
297
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 298
MATEMATICA
PROBABILITÀ Per ogni frase, indica se è certa, possibile, impossibile. • Il gatto ha quattro zampe. A
Certa
B
Possibile
C
Impossibile
B
Possibile
C
Impossibile
B
Possibile
C
Impossibile
• La mamma ha tre piedi. A
Certa
• Il cane miagola. A
Certa
• Chi fa la dieta dimagrisce senz’altro. A
Certa
B
Possibile
C
Impossibile
B
Possibile
C
Impossibile
Possibile
C
Impossibile
Possibile
C
Impossibile
• Le mele sono sempre rosse. A Certa B Possibile
C
Impossibile
• Il gatto ha il pelo nero. A Certa B Possibile
C
Impossibile
• Il pero dà le mele. A
Certa
• La primavera segue l’inverno. A
Certa
B
• Andrea va in vacanza. A
298
Certa
B
Obiettivo: Usare in modo coerente le espressioni: è certo, è possibile, è impossibile.
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 299
MATEMATICA
LEGGIAMO IL GRAFICO Questo grafico rappresenta gli sport praticati dagli alunni e dalle alunne di una classe. Osservalo e rispondi alle domande.
Nuoto
Calcio
Pallavolo
Basket
• Quanti sono in tutto gli alunni maschi della classe? .......... • Qual è lo sport più praticato? ............................................................. • Qual è lo sport più praticato dalle alunne? ............................ Obiettivo: Rappresentare con istogrammi i dati rilevati in semplici indagini.
299
03 Quaderno matematica.qxp_Volume 1 20/05/20 18:19 Pagina 300
MATEMATICA
STATISTICA Osserva il grafico: ogni rettangolo rappresenta un animale. Poi indica se le affermazioni in fondo alla pagina sono corrette, inserendo nel quadratino Vero (V) o Falso (F).
Cani • • • •
Canarini
Gatti
Pesciolini
I cani sono più numerosi dei gatti. V I gatti e i canarini, insieme, sono più dei pesciolini. I gatti sono tredici. I cani sono meno dei pesciolini. 300
Obiettivo: Rappresentare con istogrammi i dati rilevati in semplici indagini.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:58 Pagina 301
PROVE D’INGRESSO • SCIENZE E TECNOLOGIA
INDICE Prove d’ingresso I cinque sensi................................................ 302
Scienze e Tecnologia L’uva .............................................................. 303 La pianta ...................................................... 304 La foglia ........................................................ 305 Il fiore ............................................................ 306 Il frutto .......................................................... 307 Esseri viventi o non viventi? .......................... 308 Il corpo degli animali .................................... 309
Indovina chi è ........................................ 310-311 Cancella l’intruso .......................................... 312 Le case degli animali .................................... 313 Il viaggio dell’acqua...................................... 314 Come si usa l’acqua .................................... 315 Le quattro stagioni: la primavera .................. 316 Le quattro stagioni: l’estate .......................... 317 Le quattro stagioni: l’autunno........................ 318 Le quattro stagioni: l’inverno ........................ 319 Il mio PC ...................................................... 320
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 302
PROVE D’INGRESSO
I CINQUE SENSI Completa scegliendo la parola esatta tra quelle elencate:
olfatto • tatto • vista • gusto • udito
Gli
sono l’organo della
Le
sono l’organo dell’ .................................................
Il
.............................................
naso è l’organo dell’ ................................................
La
Le
302
è l’organo del
.............................................................
sono l’organo del
..............................................
Obiettivo: Distinguere i cinque sensi e gli organi relativi.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 303
SCIENZE
L’UVA Nomina le parti della pianta.
........................................................
........................................................ ........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
Obiettivo: Progettare semplici esperienze e verificare ipotesi formulate.
303
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 304
SCIENZE
LA PIANTA Nomina le parti della pianta e colora.
........................................................ ........................................................
........................................................
........................................................
304
Obiettivo: Riconoscere le parti di una pianta e le loro funzioni.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 305
SCIENZE
LA FOGLIA ➊ Nomina le parti della foglia. ........................................................
........................................................
➋ Illustra altri tipi di foglia che conosci.
Obiettivo: Riconoscere le parti di una pianta e le loro funzioni.
305
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 306
SCIENZE
IL FIORE
➊ Nomina le parti del fiore.
........................................................
........................................................ ........................................................
........................................................
........................................................
➋ Illustra altri fiori che conosci.
306
Obiettivo: Riconoscere le parti di una pianta e le loro funzioni.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 307
SCIENZE
IL FRUTTO ➊ Nomina le parti del frutto. ........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
➋ Illustra altri frutti che conosci.
Obiettivo: Riconoscere le parti di una pianta e le loro funzioni.
307
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 308
SCIENZE
ESSERI VIVENTI O NON VIVENTI? Colora solo gli esseri viventi.
308
Obiettivo: Saper individuare le caratteristiche degli esseri viventi e non viventi.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 309
SCIENZE
IL CORPO DEGLI ANIMALI Completa. T ESTA
T RONCO
T RONCO
T ESTA
Obiettivo: Riconoscere e descrivere le parti del corpo degli animali.
309
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 310
SCIENZE
INDOVINA CHI È Leggi gli indovinelli, trova la soluzione e disegna.
• Ho le ali e tante piume. Sono un ..................................
• Ho quattro zampe e faccio “miao”. Sono un ...................................
• Non ho zampe, non ho ali, ma so nuotare. Sono un ...................................
310
Obiettivo: Osservare il corpo, il movimento e il comportamento degli animali domestici.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 311
SCIENZE
• Vivo nel bosco e mi piace tanto il miele. Sono un ...................................
• Vivo nello stagno e faccio “cra-cra”. Sono una ................................
• Vivo nei ghiacci e sono buffo. Sono un ...................................
Obiettivo: Osservare il corpo, il movimento e il comportamento degli animali domestici.
311
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 312
SCIENZE
CANCELLA L’INTRUSO Questi sono gli animali che vivono in montagna. Cancella l’intruso.
312
Obiettivo: Osservare e analizzare elementi dell’ambiente circostante.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 313
SCIENZE
LE CASE DEGLI ANIMALI Disegna le “case” degli animali.
Obiettivo: Riconoscere e descrivere le relazioni tra gli animali e il loro ambiente di vita.
313
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 314
SCIENZE
IL VIAGGIO DELL’ACQUA Osserva le immagini, leggi e completa il testo.
L’acqua che si può bere nasce da una ................................... in montagna.
Essa viene portata attraverso grossi ........................................ in vasche molto grandi, dove viene depurata.
Da queste vasche, attraverso altri tubi arriva al .............................. di casa e noi la possiamo usare.
314
Obiettivo: Raccogliere i dati relativi a un’esperienza.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 315
SCIENZE
COME SI USA L’ACQUA Leggi, osserva e completa.
• Con l’acqua io mi
• La mamma
...............................
.
...............................................
...........................................................
,
e
,
.....................................................
• Il giardiniere ................................. le piante.
Obiettivo: Raccogliere i dati relativi a un’esperienza.
315
.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 316
SCIENZE
LE QUATTRO STAGIONI: LA PRIMAVERA Scrivi che cosa avviene in primavera, poi colora. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...............................................................................................................................
316
Obiettivo: Riconoscere i cambiamenti prodotti nell’ambiente dal ciclo stagionale.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 317
SCIENZE
LE QUATTRO STAGIONI: L’ESTATE Scrivi che cosa avviene in estate, poi colora. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...............................................................................................................................
Obiettivo: Riconoscere i cambiamenti prodotti nell’ambiente dal ciclo stagionale.
317
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 318
SCIENZE
LE QUATTRO STAGIONI: L’AUTUNNO Scrivi che cosa avviene in autunno, poi colora. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...............................................................................................................................
318
Obiettivo: Riconoscere i cambiamenti prodotti nell’ambiente dal ciclo stagionale.
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 319
SCIENZE
LE QUATTRO STAGIONI: L’INVERNO Scrivi che cosa avviene in inverno, poi colora. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...............................................................................................................................
Obiettivo: Riconoscere i cambiamenti prodotti nell’ambiente dal ciclo stagionale.
319
04 Quaderno scienze e tecnologia.qxp_Volume 2 20/05/20 18:27 Pagina 320
TECNOLOGIA
IL MIO PC Collega ciascuna parola al disegno che la rappresenta.
Monitor
Tastiera
320
Mouse
Desktop
Unità centrale
Webcam
Stampante
Obiettivo: Conoscere il PC nelle sue funzioni generali e nelle sue parti principali.
