Magazine ON Atenea nº 1 by anatrillo.r

ON M A G A Z I N E Atenea

DIGITAL DE ACTIVIDADES CURSO 2011/12

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Secci贸n Biling眉e Intercambios Programas y Proyectos

Excursiones

Exposiciones y Concursos

Erasmus

Índice Editorial _____________________________________________________________________ 5 ¡Viva la Pepa! Conmemoración del Bicentenario de la Constitución de Cádiz _______________ 6 Programas Europeos ___________________________________________________________ 8

Programa Erasmus __________________________________________________ 10

Leonardo _________________________________________________________ 13

Sección Bilingüe ___________________________________________________ 14

Actividades para la Convivencia y la Participación ____________________________________ 20

Observatorio de la Convivencia ________________________________________ 21

II Encuentro ASPACECIRE ___________________________________________ 23

Radio Olimpo FM IES Atenea _________________________________________ 25

Aula Pop _________________________________________________________ 26

Aula Cantemos ____________________________________________________ 27

Taller de Flamenco __________________________________________________ 30

Atenea en -plancha _________________________________________________ 31

Fiesta Infantil ______________________________________________________32

Excursiones y Visitas __________________________________________________________ 34

Esquí en Sierra Nevada ______________________________________________ 35

Crucero __________________________________________________________37

Ruta “Las Lastras” __________________________________________________ 41

Ruta Ciclista “Pantano del Vicario” ______________________________________ 43

Índice

Ruta “La Cimbarra” _________________________________________________ 44

Ruta “Ruidera” ______________________________________________________ 45

Visita a las Ludotecas de la Comunidad de Madrid _______________________ 47

Visita a la Asociación AMUMA ________________________________________ 48

Visita al Centro ASPACECIRE _________________________________________ 48

Visita a Toledo “APANAS” y Asociación de Alzheimer _______________________ 49

Concursos ___________________________________________________________________ 50

Concurso - Exposición de Instrumentos _________________________________ 51

Torneos de Fútbol Sala y Tenis de Mesa _________________________________ 53

¿Qué es la Convivencia para ti? _______________________________________ 54

Concurso de Tarjetas de Navidad ______________________________________ 55

Programas y Proyectos _________________________________________________________ 56

Programa ARCE ___________________________________________________ 57

Proyecto FPempresa ________________________________________________ 61

Educación para el Desarrollo _________________________________________ 63

Profundiza ________________________________________________________ 68

Graduaciones ________________________________________________________________ 70

Graduación de Ciclos Formativos ______________________________________ 71

Gala - Graduación 4º ESO y Bachillerato ________________________________ 74

El IES Atenea en la Prensa ___________________________________________________ 77

Editorial Terminamos un nuevo curso, y queremos ofrecer a toda la Comunidad Educativa este Magazine Digital con el fin de reconocer el trabajo y esfuerzo de todos los que la forman. Son muchas y diversas las actividades que se han ido realizando, los proyectos y programas en los que participamos, dirigidos a los distintos niveles de enseñanza que se imparten en el I.E.S. “Atenea”, o bien al conjunto del Centro, organizados por algún departamento en concreto o con la participación de varios de ellos en trabajos interdisciplinares. Esta gran variedad de propuestas hace que, de alguna u otra forma, todos los que formamos parte de este Instituto hayamos participado en alguna de ellas o en varias, como organizadores, espectadores o destinatarios directos. Partiendo de la premisa de que la enseñanza y aprendizaje no se dan de forma exclusiva dentro de un aula, siempre hemos tratado de ampliar los escenarios donde nuestro alumnado pueda enriquecerse, madurar, crecer y seguir aprendiendo.

¡Viva la Pepa!

¡Viva la Pepa! Conmemoración del Bicentenario de la Constitución de Cádiz. El Departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia del I.E.S. “ATENEA” en colaboración de los departamentos de Música y Artes Plásticas, ha organizado una serie de actos para conmemorar el Bicentenario de la Constitución de 1812 “la Pepa”. El día 23 de marzo tuvo lugar un viaje a Madrid con alumnos de 2º de Bachillerato. Primero visitaron el Museo del Prado, haciendo un repaso por las obras más representativas, especialmente la obra de Goya y la pintura de Historia del siglo XIX. Después visitaron el Congreso de los Diputados, donde se les informó del funcionamiento de la cámara y la historia de constitucionalismo en España. Los alumnos se encontraron allí con un visita inesperada para todos, la de dos diputados de Ciudad Real que al saber que estaba de visita un instituto de la provincia bajaron a saludarles, se trataba de D. José María Barreda y Dª Isabel Rodríguez, esta última además sorprendió a todos los alumnos al decir que ella misma había sido alumna del I.E.S. “Atenea” y que guardaba “un buen recuerdo del instituto así como de los buenos profesores que tuvo”. Por la tarde los alumnos visitaron el Palacio Real de Madrid, otro escenario protagonista de los hechos del 2 de mayo y perfectamente relacionado con los acontecimientos que se conmemoran. Fue un día cargado de historia y de arte en el que los alumnos pudieron aprender y disfrutar. Continuando con el programa de actividades, el día 19 tuvo lugar una jornada festiva para recordar la aprobación de la Constitución de 1812. Consistió en la actuación de los alumnos del Aula de Música y del Taller de Flamenco del I.E.S. Atenea con canciones alusivas al tema, y la lectura de los artículos de la constitución, esto sirvió para inaugurar la exposición “LA CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ Y SU TIEMPO”. Esta exposición se estructuró en varios epígrafes: La crisis de Antiguo Régimen y la Guerra de la Independencia, La Revolución política y la Constitución de Cádiz, Absolutismo y Liberalismo: El reinado de Fernando VII y El arte espejo de la Historia. Contaba con una serie una serie de paneles explicando el tiempo en el que surgió la Constitución de 1812, con grabados, dibujos y textos de la época. La exposición también contó con interpretaciones de los grabados de Goya que los alumnos de Educación Plástica y Visual de 3º ESO han ido realizando a lo largo del curso. 6

Otra de las actividades programadas tuvo lugar el día 23 de marzo; la conferencia titulada: ”La Constitución de 1812 y la apertura de la libertad en España” impartida por el Doctor y profesor de Derecho Constitucional de la Universidad Carlos III de Madrid D. Elviro Aranda Álvarez a la que asistieron los alumnos de 1º y 2º de bachillerato El instituto Atenea ha vivido unas jornadas de gran actividad en las que una forma distinta de enseñar y de aprender ha movilizado a profesores y alumnos al grito de ¡VIVA LA PEPA!. Paulino Menchén

¡Viva la Pepa!

La entrada al instituto estuvo estos días engalanada con ilustraciones y los artículos más significativos del texto constitucional. La exposición ha sido utilizada como recurso didáctico por parte de los profesores del departamento de Ciencias Sociales. Para los cursos de 1º a 3º de la ESO se prepararon visitas dramatizadas a cargo de seis alumnos que han realizado en nuestro centro el Practicum para el Master de Profesores de Secundaria, convirtiéndose en Fernando VII, Pepe Botella, Goya, Mariana Pineda, y en “La Pepa”. Las visitas dramatizadas fueron ofrecidas a los colegios; y así los alumnos de 4º de primaria del Colegio “Alcalde José Maestro” disfrutaron de la representación. También visitaron la exposición los alumnos franceses del intercambio así como los alumnos del I.E.S. Maestre de Calatrava de Ciudad Real.

Programas Europeos: Erasmus Secci贸n Biling眉e

Programa Erasmus para Ciclos Formativos de Grado Superior

Erasmus

Este es el tercer año que en el I.E.S. “Atenea” se están realizando movilidades dentro del programa Erasmus: - En el curso 2009-2010 comenzamos la experiencia con 3 alumnas. - En el curso 2010-2011, conseguimos enviar a 19 alumnos a realizar las prácticas en Europa. - En 2012, un total de 20 alumnos de segundo curso de los Ciclos Formativos de Grado Superior han realizado el módulo de Formación en Centros de Trabajo con una duración de 3 meses en distintos países europeos, lo que representa un 16% del total. Los alumnos pertenecientes a los ciclos de Integración Social, Educación Infantil y Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción, han conocido distintos centros de menores, escuelas infantiles, y estudios de arquitectura, respectivamente, siendo varios los países de destino: Italia, Rumanía, Portugal, Suiza y Alemania, lo que les ha permitido una mejora considerable en su curriculum. Un idioma se puede aprender de muchas formas, pero la cultura solo se puede aprender viviéndola ya que el hecho de sumergirse en otro país es lo que siempre va a marcar la vida del alumno y eso no se va a olvidar. Puede que se pierda fluidez de la lengua pero la experiencia tan enriquecedora permanecerá toda la vida. ¿Cómo es la vida de un estudiante Erasmus? Totalmente diferente a la de un estudiante en prácticas que se quede en Ciudad Real, simplemente no hay rutina. Los primeros días pueden resultar un poco difíciles hasta que el alumno se adapta a las costumbres, pero el alumno enseguida empieza a experimentar las ventajas del programa europeo: aprender a convivir en otras culturas, inmersión total del idioma, adquirir experiencias laborales que serán de gran utilidad para el futuro profesional y personal, aprender a gestionar el propio presupuesto y sobre todo les enseña a madurar, ser independientes, más tolerantes y comprensivos. Desde el IES Atenea apostamos por las movilidades internacionales y para el próximo curso 2012-2013 estrenamos carta Extendida Erasmus, lo que además de las prácticas en empresa a nuestros alumnos también posibilita la movilidad a los profesores hasta un máximo de 5 días, para impartir docencia o para recibir formación dentro de los países asociados al programa Erasmus.

Erasmus

25 Aniversario del Programa Erasmus

Este año se celebra en toda Europa el 25 Aniversario del Programa Erasmus, un programa que nació en 1987 en el que en un principio sólo doce países participaron, pero lo que empezó siendo un tímido acercamiento de unas pocas universidades ha pasado a ser uno de los programas europeos de movilidad más conocidos. A lo largo de los años se ha ido incorporando hasta un total de treinta y tres países y en España ha alcanzado especial relevancia, hasta el punto de haber sido galardonado con el premio príncipe de Asturias a la Cooperación Internacional. Desde el OAPEE y con motivo de este aniversario se realizó una selección de las 25 historias más significativas a lo largo de estos años. El I.E.S. “Atenea” se incorporó al programa en 2009 en la movilidad de estudiantes para prácticas en empresas, y a pesar de nuestro corto recorrido en el programa, nos llena de orgullo conocer que la historia de Alberto Ponce, nuestro alumno de CFGS de Integración Social que estuvo de Erasmus en el curso 10-11, ha sido seleccionada para ser publicada, y queremos compartirla contigo unas líneas más abajo. El pasado 11 de mayo, se celebró un acto en la universidad de Granada en conmemoración de este 25 aniversario, donde Alberto participó activamente al transmitir su historia vivida en Rumanía, contó como había crecido como persona y como había aprendido de donde menos se lo esperaba: de los niños de su centro de acogida. Historia tan conmovedora que llegó a emocionar a los allí presentes. Blanca Blanco

Erasmus

Leonardo

Nuestro centro apuesta por el Programa de Aprendizaje Permanente, en concreto por Leonardo da Vinci. Hemos asistido a un seminario de contactos celebrado en Brujas el pasado 7 de noviembre, donde coincidieron más de 80 participantes de 19 países europeos. Nuestro interés principal era el estudio de los proyectos de Movilidad, que pueden incluir: • Estancias transnacionales en empresas o centros de formación para personas en Formación Profesional inicial (IVT Initial Vocational Training ) • Estancias transnacionales en empresas o centros de formación para personas en el mercado laboral (PLM People in the labour market) • Estancias e intercambios – Movilidad para profesionales de la educación y Formación Profesional ( VETPro Vocational Education and Training Professionals) Creemos y confiamos en los beneficios que aportan a nuestros alumnos este tipo de movilidades, por eso el siguiente paso a dar será una visita preparatoria para tener un acercamiento directo con otro instituto de nuestras mismas características donde se imparte un ciclo equivalente al CFGM de Atención Sociosanitaria.

Sección Bilingüe

Las Secciones Bilingües son centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria de Castilla-La Mancha que imparten un mínimo de dos materias o áreas no lingüísticas en lengua extranjera. Desde el curso 2005-06, nuestro I.E.S. “Atenea” comenzó una nueva andadura como centro de instrucción bilingüe (Español–Francés) en el marco del programa de “Sección Bilingüe”. Dicho plan de estudios afecta a una parte significativa del alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º ESO que acude a nuestro Centro (aproximadamente el 50%). Los documentos que incluyen información sobre las materias cursadas por los alumnos en programas de enseñanza bilingüe son el historial académico y el expediente. Dentro de este programa se propone que las lenguas extranjeras se conviertan en idioma vehicular para la enseñanza de determinadas áreas no lingüísticas, favoreciendo de este modo el uso comunicativo del idioma extranjero, ya que se fomenta aprender no ya el idioma, sino aprender “en el idioma”, de ahí que se involucren otras materias. Las materias implicadas en el programa en el I.E.S. “Atenea”, y que se distribuyen a lo largo de toda la etapa son: Educación Plástica y Visual, Educación Física, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza – Biología y Geología, Física y Química, Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Música y Tecnología, y la disciplina lingüística (Francés). Dentro de las actuaciones que se llevan a cabo dentro de la Sección Bilingüe cabe destacar las siguientes: Intercambios escolares, proyecto E-Twinning y asistencia a la matinal de cine francés. Respecto a esta última actividad como cada curso, asistimos a la matinal de cine francés que se organiza por parte de Galia-Real (Asociación internivelar de Profesores de Francés), la DIputación Provincial, la Embajada de Francia y las salas multicines “las Vías”. Dentro de este ciclo de cine Francés (que cumpla ya su edición nº 15), se proyectaron varias películas como “Les petits mouchoirs”, “Intouchables”, “Ma vie en l’air” y la “nouvelle guerre des boutons” película que se proyectó en sesiones matinales para más de 18 centros escolares de toda la geografía de la provincia de Ciudad Real. En cuanto a la película: “La nouvelle guerre des boutons” de Christophe Baratier que vimos el viernes 27 de abril de 2012, fuimos 6 profesores para acompañar a 175 alumnos/as de niveles de 1º, 3º y 4º ESO y 1º Bachillerato.

Intercambio con Montlouis-sur-Loire

Montlouis-sur-Loire

Un curso más se han realizado dos intercambios de nuestro Centro con Institutos franceses. El primero de ellos ha sido con Montlouis-sur-Loire, en el que han participado un total de 22 alumnos/as de 3º ESO. Ésta es ya la sexta edición de este intercambio con la ciudad de Montlouis-sur-loire, con el Collège Raoul Rebout. El intercambio tuvo lugar desde el domingo 11 de marzo hasta el martes 20 de marzo de 2012 ambos inclusive. Salimos el domingo por la tarde y llegamos a Monlouis sobre las 10:30 h de la mañana del lunes. Como siempre el primer día de estancia nos dan la bienvenida con un pequeño desayuno de hermandad y después nos reciben en el Ayuntamiento de Montlouis. El martes 13 de marzo, asistieron los alumnos españoles a clases en el collège francés acompañando a sus homólogos franceses. Luego, por la tarde visitamos las ruinas de la antigua Caesarodunum, nombre de Tours en la época romana, visitamos la parte antigua de la ciudad, las excavaciones arqueologicas, el castillo de Tours y su centro de interpretación. Acabamos visitando el Loira y todos los puentes que sobre él cruzan por la ciudad. Durante el miércoles 14 de marzo visitamos los castillos de Chinon y de Oiron, que se encuentran bastante próximos el uno del otro. Por la mañana, la fortaleza de Chinon nos acogió con mucho sol y calor. Los guías contratados explicaron a los chicos franceses y españoles las distintas fases de construcción del recinto amurallado de la fortaleza: Desde Enrique II plantaginés hasta los duques de Anjou y de Richelieu pasando por la muerte de Ricardo Corazón de León o el reconocimiento de Carlos VII de Francia por Juana de Arco y su demanda para que este fuera ungido rey de Francia en Reims. Tras una comida campestre en el jardín de Oiron, nos dedicamos a visitar sus salas de exposición donde se hallan colecciones de arte contemporáneo en el marco privilegiado de un palacete de estilo renacentista italianizante . ¿Qué podemos destacar? Destacaremos la sala de exposición des “corps en morceaux” interesante alegato contra la guerra y la intolerancia, los alebrijes mexicanos hechos con papel mâché o el gabinete de curiosidades y de animales extraños que nunca existieron. El jueves día 15 de marzo, visitamos Paris. Por la mañana fuimos al museo de Orsay con sus colecciones de arte impresionista (Manet, Monet, Degas, Gauguin, Van Gogh, Seurat y tantos otros). Por la tarde y después de comer detrás de la catedral de Notre-Dame de Paris, con un sol espléndido, visitamos el exterior e interior de la catedral de Paris: gárgolas, rosetones, pináculos, arcos ojivales, Saint Étienne, el km 0.... El viernes, tuvimos unas 2 horas de clase en el centro francés, y tras este baño de realidad educativa, nos dirigimos a la Ciudad de Loches donde visitamos los aposentos reales (castillo de estilo renacentista) y que albergó los amoríos del rey Carlos VII de Francia y de su favorita 14

José Ruiz

Montlouis-sur-Loire

Agnès Sorel de afamada belleza. Los hijos de dicha relación fueron reconocidos por el Rey y se casaron con las mejores familias de Francia y de Europa. Por la tarde visitamos la cantera de Tusseau (piedra caliza de los castillos del Loira) donde pudimos saber de los distintos usos que se le dieron a estas canteras: extracción de piedra caliza, fabricación de cal, reconversión en bodegas, refugios de guerra, hasta la curiosa galería de obras de arte que alberga hoy en día. Pero, aunque el día fue agotador no había finalizado aún ya que, por la noche, asistimos a una velada de baile. En la salón municipal “Saule Michaud”, de memorable recuerdo para todos los alumnos puesto que lo pasaron muy bien con la música del DJ. Los franceses quedaron anonadados por un baile flamenco con el que se arrancó una de las alumnas españolas. Se fraguaron amistades sólidas durante aquellas horas. El fin de semana se aprovechó para descansar e ir de compras por Tours. El lunes 20 de marzo, los alumnos franceses y españoles pasaron juntos el día en Futuroscope, Por la tarde, besos, abrazos, despedidas sentidas, pañuelos a raudales, lloros kilométricos, tras la despedida en Futuroscope demostraron que el intercambio había cumplido su función principal: acercar jóvenes europeos a la verdadera construcción de Europa, la que se hace entre ciudadanos y no en los despachos de Bruselas. La llegada al día siguiente, el jueves día 20 de marzo de 2012, fue triste porque en Francia quedaban no sólo los nuevos amigos sino que se hacía presente el desasosiego de pensar que tras la devolución de la visita del grupo francés a nuestras tierras ya todo habría acabado. Una frase aún retumba en los oídos y que sirve de rúbrica final a este pequeño resumen; un alumno español, uno de los duros de pelar, llorando tras la partida, comentaba tras una pregunta que se le hacía del porqué de su llanto: “ Jo, es que es como mi hermano él que se queda en Francia...”

Besançon

Intercambio con Besançon El departamento de Francés del I.E.S. “Atenea” ha organizado durante el curso 2011-2012, entre otras actividades, un intercambio educativo con el Collège Voltaire de Besançon. Los alumnos que han intervenido en este programa han sido los de 2º de ESO acompañados por el profesor de Educación Física Francisco Cárceles, que imparte clase en la Sección Bilingüe, y por el profesor de Francés y asesor lingüístico de dicha sección Birame Faye. Participaron un total de 22 alumnos españoles y 21 franceses. El intercambio se desarrolló del 12 al 21 de abril y del 11 al 18 de mayo. El primer viaje fue el del grupo español a Francia. El programa que seguimos allí fue elaborado conjuntamente con las profesoras francesas Eneida Castro-Balbi y Colette Decreuse. Antes del intercambio propiamente dicho, los alumnos se escribieron cartas, correos electrónicos, hablaron por videoconferencia para empezar a conocerse y a establecer lazos. Estancia del grupo español en Besançon: El día 12 de abril llegamos a Besançon sobre las 19:00. Durante esa tarde permanecieron con las familias para empezar a conocerse. Al día siguiente nos ofrecieron un desayuno de acogida en el colegio. Después visitamos la ciudad y, en particular, la “Maison du Tram”. Comimos en el comedor del colegio y por la tarde visitamos la fábrica de chocolate “El Criollo”. Durante el fin de semana los chicos permanecieron con sus corresponsales y sus familias. El día 16 de abril nos ofrecieron una acogida oficial en el colegio y presentación por el Sr. Director. A continuación nos recibieron en el Ayto. de Besançon. Por la tarde en el colegio, intervención de la “Maison de l’Europe”. El martes 17 de abril hicimos una visita guiada a la ciudad por la mañana y juegos en tándem con los franceses por la tarde. Durante la jornada del miércoles nuestros alumnos asistieron a clase con los alumnos franceses. El19 de abril visitamos la “Maison de la Réserve” Picnic y visitamos el Castillo de Joux. Al día siguiente realizamos una excursión a las Salines Royales d’Arc-et-Senans. Por la tarde visitamos el pueblo natal del pintor Courbet, Ornans. Finalmente el 21 de abril salimos hacia España después de una triste despedida. 16

Estancia del grupo francés en Ciudad-Real:

Nuestros ya amigos franceses llegaron a nuestra ciudad el día 11 de mayo por la tarde. Durante el fin de semana permanecieron con las familias, y el domingo tuvieron una jornada campestre organizada por el AMPA “El Campillo”. Gracias a la buena organización de las familias pasamos un gran día de convivencia en plena naturaleza, favoreciendo que los alumnos franceses cocieran nuestro entorno y nuestra gastronomía. Durante el lunes 14 de mayo asistieron a clase con los alumnos españoles para conocer el sistema educativo español. Después nos recibió en el Ayuntamiento de Ciudad Real nuestra Concejala de Educación: Ana Beatriz Sebastiá. El martes visitaron Alarcos y el Castillo de Calatrava la Nueva. Y el miércoles 16 de mayo visitaron la ciudad de Toledo. Al día siguiente se hizo una visita conjunta de todos los alumnos tanto franceses como españoles al Parque Nacional de las Tablas de Daimiel y a una bodega de Villarrubia de los Ojos. El día18 de mayo salió el grupo hacia Besançon. El intercambio se desarrolló con toda normalidad y ha sido un éxito. Hemos de recordar que es el tercer intercambio que realizamos con el Collège Voltaire y que, el hecho de que los profesores se conozcan y hayan trabajado juntos en ocasiones anteriores, facilita mucho la cooperación y el trabajo en equipo. El trabajo realizado no habría sido posible sin la ayuda y el compromiso de los demás profesores de la Sección Bilingüe así como del equipo directivo y de las familias de los alumnos. Un intercambio exige un gran trabajo preparativo pero es una gran recompensa el ver que lo alumnos han aprovechado cada segundo pasado en compañía de su corresponsal. Los lazos entre los alumnos de ambos colegios se han estrechado tanto que, este verano, algunos de los chicos viajarán de un país a otro. Birame Faye 17

Besançon

eTwinning

Proyecto eTwinning

Durante el curso pasado y el presente, los alumnos de biología de 4º de ESO de nuestro IES han trabajado con alumnos de biología de un colegio de Rennes, ciudad de la Bretaña Francesa, a través de la plataforma eTwinning. Este trabajo ha sido llevado a cabo por dos profesores del IES Atenea: Teresa Caballero Sánchez, profesora de biología (socia fundadora), y Antonio Jiménez Alhambra, profesor de música, y de apoyo de lengua francesa (socio anexado), con dos profesores franceses: el profesor de biología Laurence Chapelier (socio fundador), y la profesora de español del centro (socia anexada). El proyecto eTwinning es una iniciativa europea que fomenta el establecimiento de hermanamientos escolares y el desarrollo de proyectos de colaboración a través de Internet entre dos o más centros escolares de países europeos diferentes sobre cualquier tema acordado por los participantes. La colaboración se lleva a cabo a través de una plataforma en Internet y del uso de otras herramientas TIC. Una vez aprobado el proyecto por los dos Servicios Nacionales de Apoyo de los países de los dos socios fundadores, se generan automáticamente dos espacios de trabajo: el Diario de Proyecto y el TwinSpace. El primero es un blog en el que los profesores socios pueden dejar constancia de las etapas y los detalles más importantes en el desarrollo del proyecto. El “TwinSpace” es el espacio virtual de trabajo en colaboración de cada proyecto; un entorno privado y seguro en el que alumnos y docentes de los centros participantes llevan a cabo el proyecto diseñado. A este espacio sólo tienen acceso aquellos participantes a los que los profesores han dado permisos; otros profesores, alumnos, padres... Estos profesores tienen control absoluto sobre los permisos de los usuarios. Dispone de herramientas de comunicación (correo, foro, Chat) y de un gestor de contenidos para compartir documentos, fotografías, sonidos, etc. Todos estos contenidos pueden hacerse públicos o mantenerse privados. Nuestro tema de estudio ha sido el estudio del medio natural de las regiones – española y francesa- en la que están ubicados los dos centros. Durante dos años, los alumnos han estudiado los parques naturales de su región, su flora y su fauna más características y lo han compartido con los alumnos franceses a través de la plataforma eTwinning y dentro de nuestro TwinSpace. Centrándose nuestro trabajo en el Parque Nacional de Cabañeros. En abril de este curso, los alumnos y profesores franceses, han visitado nuestro centro y nuestra ciudad. Los chicos se han conocido, han compartido una mañana de clase, han visitado la ciudad, y han sido acogidos en casa de los alumnos españoles. La experiencia ha sido todo un éxito y muy enriquecedora. Teresa Caballero Sánchez

Actividades para la Convivencia y la Participaci贸n

Observatorio de la Convivencia Durante este curso, como en los dos anteriores, también se ha firmado un compromiso singular para el desarrollo del Programa de disminución de las bolsas de abandono temprano de la escolarización. Este compromiso, se firma, de una parte por el Viceconsejero de Educación y de otra por la dirección del Centro. Dentro de este programa se deben establecer medidas preventivas de abandono en la Educación Secundaria, que tengan como objetivo la mejora de la convivencia en el Centro y la correcta gestión de los recursos para optimizar su rendimiento. Entre las medidas que se han llevado a cabo deben destacarse el Observatorio de la Convivencia y el Taller de Flamenco.

Día de la Enseñanza

El Observatorio para la Convivencia es un órgano permanente que añadimos a la estructura organizativa del Centro, que como indica su nombre se convierte en un observador constante y global de cómo se está produciendo, que está ocurriendo con la Convivencia y el Clima Social del I.E.S. “Atenea”. Su objetivo es contribuir a la mejora de la actividad escolar y convivencia, mediante: - La evaluación y diagnóstico de dicha convivencia. - Análisis de los conflictos. - Propuesta de medidas que promuevan actuaciones que faciliten la mejora del Clima Escolar. • Día de la Enseñanza: Un día para compartir El día 15 de marzo celebramos el Día de la Enseñanza. Los alumnos del Ciclo de Grado Superior de Integración Social, acompañados de sus profesores, impartieron a los grupos de la ESO talleres sobre la Interculturalidad. Durante esa mañana se realizaron las actividades en 16 aulas. Dichas actividades tenían el objetivo de fomentar el conocimiento de las diferentes culturas que conviven en el centro y acercar a los alumnos a estas. Se realizaron cuatro tipos de sesiones adaptadas a cada curso: Estereotipos. El Pio Pio. Dinámica de grupo donde los alumnos tenían que encontrar cada uno a sus afines y donde dos de ellos quedaban excluidos. Reflexión sobre el sentimiento de exclusión y puesta en común. Dinámica donde los alumnos debían escribir en tarjetas diferentes palabras asociadas a estereotipos culturales. Reflexión y puesta en común. Party. Se creó un Party específico relacionado con las diferentes culturas. A través de la partida salían a la luz las tradiciones y diferentes culturas. 20

Aciértalo. Concurso donde los alumnos debían acertar a que parte del mundo y cultura pertenecían las imágenes presentadas. Reflexión final. Música e igualdad y comidas del mundo. En la primera fase se analizaron dos canciones relacionados con la discriminación étnica. “Papeles mojados” para 1º y 2º, y “Rap VS Racismo” para 3º y 4º. A continuación en un mapa del mundo se mostraban diferentes alimentos y los alumnos tenían que adivinar su procedencia. Al final se explicaba el origen cultural y se corregían aquellos que no se habían identificado previamente. Posteriormente compartimos una comida en el patio donde tanto alumnado como profesorado aportaron sus mejores platos, todo amenizado por las canciones que nos ofreció un grupo de profesores.

Día de la Enseñanza

Encuentro

II Encuentro ASPACECIRE - IES Atenea El 2ª curso del ciclo Formativo de Grado Medio de Atención Sociosanitaria y sus profesoras Rosa Tercero y Pilar Pliego, organizaron el II Encuentro ASPACECIRE- IES Atenea. En este encuentro de ocio inclusivo debíamos responder a las necesidades de este colectivo con las mismas herramientas con las que responderíamos a otros grupos. Teníamos que preparar un encuentro entre los usuarios de ASPACECIRE (asociación para la ayuda a personas con parálisis Cerebral y Síndromes Afines ubicada en Ciudad Real) y los alumnos/as del Ciclo de Grado Medio de Atención Sociosanitaria, lleno de oportunidades para todos. Y así fue. Se elaboró un tríptico informativo sobre el encuentro, en el que recogíamos el cronograma de actividades propuestas para la jornada. Este año se realizó en el gimnasio del IES Atenea el viernes 3 de Febrero de 2012 ya que los Viernes son los días que el centro Aspacecire dedica una parte del tiempo de ocio para realizar actividades en el exterior. Pretendíamos fomentar el ocio inclusivo como un pilar básico y un derecho humano fundamental con el que avivar la creatividad de los colectivos. Poner el acento en Sentir la diferencia, Pensar de modo distinto y Hacer de forma inclusiva, puede convertirse en la mejor idea. Las actividades propuestas fueron: • “ACOGIDAY BIENVENIDA”. Se organizó un acto protocolario de acogida. Se formó una pareja con un usuario de Aspacecire y un alumno/a del IES Atenea. Con nuestros nombres en las camisetas, que caracterizaba el encuentro. Este acto tuvo lugar en la entrada del IES. • “DINÁMICA DE PRESENTACIÓN”. Preparamos una dinámica de presentación para romper el hielo: La fábrica de payasos. Con una sábana cómo arma de trabajo, todos entrabamos en ella y gracias a unos polvos mágicos nos convertíamos en payasos. Nadie se libró de la transformación, todos estuvimos incluidos. Uno a uno fuimos convirtiéndonos en un auténtico circo. Alumnos, profesores y educadores, con esta dinámica además de poner la nota de color al día y tener la “disculpa” de tropezar cuantas veces fuera necesario, pretendíamos crear un ambiente distendido por lo que cuando se llevaba a cabo la transformación y se abría la sábana cantábamos una canción a ritmo de rap: “Este rap que te voy a cantar es para mi nombre recordar, Lorena, Lorena me llamo Lorena” consiguiendo llamar así la atención de los usuarios. Simbolizaba el camino que juntos teníamos que recorrer para conseguir la inclusión y la integración. • Tras este momento la Directora del IES Atenea Ana Trillo Ruíz, nos dio su bienvenida y charlamos todos juntos durante unos minutos. También nos entrevistaron periodistas del periódico La Tribuna de Ciudad Real. Después continuamos con las actividades previstas. 22

• “NUESTRAS CARRERAS”. Las carreras fueron nuestras grandes protagonistas con ayuda de los diverdados. Realizamos 3 carreras, donde corrían como máximo 5 usuarios. En cada una de las salidas teníamos una jueza, que revisaba si las pruebas se hacían correctamente. Cada juez tenía un color para su mejor identificación: Amarillo, verde… y cada participante su propio dado para que fuera más cómodo, en cada lado del dado había diferentes opciones; podía salir número (que significaba que avanzaba o retrasaba) o prueba (tenía que pasar una prueba para seguir jugando). Una de las pruebas a modo de ejemplo era Pintar en la carpa: Pinta en nuestra carpa del circo con el color de tu carrera. Esta prueba la realizaron todos los participantes dejando su huella. • “AND THE WINNER IS…”. En cada carrera había un ganador. Haciéndoles entrega de un ramo de flores. Todos fueron festejados con confite y aplausos. • “FIESTA CON MÚSICA Y BAILE DE GLOBOS”. • Para finalizar regalamos a cada uno de los participantes de ASPACECIRE un marco de foto realizado por las alumnas en los talleres previos de preparación del encuentro.

Encuentro

Radio Olimpo FM IES Atenea

Radio Olimpo

“Una radio para mentes en expansión” “Bienvenidos a Olimpo fm el vivero en ebullición del IES Atenea. Nos gusta la radio, nos gustas tú”

Nuestro Taller de radio Olimpo Fm Atenea siempre quiere renovarse, y un año más lo ha conseguido. Este año hemos despertado otros lados de la imaginación tanto de profesores como de alumnos que en años anteriores no habían participado. Siempre marcándonos el objetivo de poner en práctica diferentes alternativas e iniciativas que nos sugirieran nuevos espacios para la comunicación entre alumnado y profesorado, con el fin de mejorar ese aspecto fundamental que es “la convivencia” dentro de un espacio común, como es la educación, para enriquecer nuestro entorno y nuestro trabajo. Este curso partimos de la necesidad del centro, de realizar un video que reflejara la identidad de nuestro Instituto y poder dar conocer a instituciones externas qué, quiénes y cómo somos. Todo el primer trimestre y gran parte del segundo, lo dedicamos a planificar un guión, organizar planos y secuencias y a exprimirnos buscando ideas creativas para que el video del IES Atenea resultara lo más atractivo posible. Gracias a la magnífica cooperación de todas las personas del instituto pudimos cumplir nuestros sueños y poder hacer real ese video tan esperado. Quisimos reflejar en él toda la parte interactiva que mantiene el IES en su día a día, y cómo se articula el funcionamiento de nuestro centro. También hemos seguido realizando quincenalmente el programa de deportes presentado por dos compañeros del IES Sergio Lizcano y Daniel Aranguez, que nos han desvelado los secretos que guardan los mejores deportistas. Nuestro alumnado más joven también ha querido participar en nuestra radio y se han comenzado dos nuevos programas: Manda-webs: donde nos han querido contar todo lo que les motiva e inquieta. Aquí podrás encontrar soluciones para que el día a día sea más divertido. Programa presentado por Alberto en colaboración con Chema. Únete: En este programa los alumnos realizaban un magazine quincenal dividido por secciones: anécdotas del instituto, recomendaciones de libros, sección de nuestras pelis favoritas, y algunas sorpresas más. Aquí contábamos con la colaboración de nuestro compañero Juan Carlos. Pilar Pliego

Aula Pop

El jefe del departamento de Música

Aula Pop

El departamento de Música del IES Atenea, y en particular, su jefe de departamento, D. Pedro Jesús García Cruz, junto con la colaboración inestimable de 6 alumnos y alumnas del centro, 4 de 4º ESO A y 2 de 1º BACH B, ha realizado el proyecto de innovación denominado “Aula Pop”, con el único propósito de abrir a la educación y a la enseñanza otro tipo de estilos musicales difíciles de conseguir con instrumentos escolares (flautas, xilófonos, metalófonos, panderos, triángulos, cajas chinas…) y que requieren de instrumentos como la guitarra eléctrica, el bajo eléctrico o la batería, instrumentos de los que afortunadamente podemos contar en el centro. Los alumnos y alumnas participantes en este proyecto son los siguientes: Marina Ortega Cordovilla. 1º BACH B. (Voz) Laura Buitrago Menchero. 1º BACH B. (Guitarra y voz) Sergio Jiménez Galiana. 4º ESO A. (Batería) Eduardo García Aparicio. 4º ESO A. (Guitarra y bajo) Javier Ortega Cordovilla. 4º ESO A. (Guitarra) Fernando Amores Caballero. 4º ESO A. (Teclado) Dichos alumnos y alumnas han realizado durante todo el curso ensayos durante los recreos, algo digno de alabar, pues acudían al aula con toda la ilusión del mundo, la mayoría de veces, comiéndose el bocata. Durante este curso, los tipos musicales han sido muy variopintos, desde la música pop, con la excepcional cantante Adele, pasando por el rock alternativo con el grupo “The pretty Reckless” y terminando por el rock más duro de la mano del fantástico grupo ACDC. Para finalizar, solo puedo decir que las canciones las han elegido ellos, y que yo, como jefe de departamento, me he limitado a supervisar el trabajo, y a corregir pequeños detalles, ya que los alumnos y alumnas son unos músicos extraordinarios, y ha dado gusto trabajar con ellos. Espero que este trabajo se valore y que este proyecto se siga manteniendo con el paso de los años, y siga funcionando como hasta ahora…o mucho mejor.

Coro

Aula Cantemos El “Aula Cantemos” tiene como objetivo principal iniciar la práctica del canto coral juvenil en nuestro centro. Después de tres años de andadura, hoy podemos considerar felizmente consolidado un coro en el IES ATENEA. Recibí el testigo de increíbles profesores y ahora lo paso a mis alumnos. El fomento del gusto por cantar es sin duda el pilar de mi metodología desde que comencé mi carrera docente. Hay infinidad de artículos científicos que corroboran estas afirmaciones pero mis razones nacen además de una vivencia personal y auténtica. Es la que me mueve a compartir mi experiencia con mis alumnos. Surge del convencimiento personal de la importancia de la práctica musical para el desarrollo del ser humano a cualquier edad. La práctica musical grupal mejora la sociabilidad, la autoestima y en definitiva, nos ayuda a ser un poco más felices con nosotros y con los demás. Creo que estaré aprendiendo a ser mejor profesor hasta mi último día de docencia, con mis alumnos y con mis compañeros. Pero después de dieciséis años de trabajo como profesor de música, empiezo a tener cierta perspectiva sobre los aciertos y errores en el arte de educar. Mis reencuentros con antiguos alumnos son pruebas empíricas: me hablan de las vivencias musicales que tuvieron en los coros escolares. Me dicen que las guardan como tesoros en esa maleta que llevaremos toda la vida, compuesta por esos recuerdos selectos que nos hacen ser quienes somos y como somos. Me llena de orgullo y satisfacción poder regalar a mis alumnos alguna “prenda” de ese valioso equipaje. Mi trabajo al frente del coro consiste en crear vivencias y emociones practicando música. ¿Por qué cantar? Cuando vemos a un músico que toca bien, además de sentir y disfrutar las emociones que transmite su sonido, sentimos admiración porque somos conscientes de la dificultad técnica de la ejecución instrumental, fruto de horas y horas de estudio con el instrumento. Sólo algunos privilegiados, con un don especial pero también con un increíble tesón y capacidad de sacrificio, pueden disfrutar de esta vivencia. Estas dificultades técnicas hacen que mucha gente huya de la práctica musical. Pero la música, inherente al ser humano, nos acompañará y perseguirá toda la vida. Todos tenemos una banda sonora de nuestras vidas. Todos desearemos en algún momento

Coro

estar más cerca de ella. Somos sonido, somos música: saludamos la vida con un primer sonido que dice que estamos aquí, hemos nacido. El día de nuestra muerte, dejaremos de sonar. Nuestro corazón late con ritmo. Y todos nacemos con un instrumento, la voz, que usaremos con distinta frecuencia e intensidad en nuestro caminar. Todos cantaremos. Algunos se limitarán a cantar en la ducha, otros en el estadio, en las iglesias, en manifestaciones, en celebraciones.... Nacemos sabiendo “tocar” un instrumento: la voz. En el “Aula Cantemos” partimos de este punto, de esta característica que nos une. Todo el que quiere usar su voz para cantar, comunicar y compartir es bienvenido. Algunos cantan muy bien, otros están descubriendo posibilidades nuevas de su instrumento. No somos un coro profesional, pero en mayor o menor medida, disfrutamos de los beneficios de la práctica coral: Mejoramos nuestra técnica vocal, lo cual implica aprender a respirar adecuadamente, a colocar el sonido sin forzar las cuerdas vocales, a tomar conciencia del propio cuerpo y a crear hábitos de higiene vocal saludables. Cantar ayuda a aumentar la capacidad pulmonar y a tener un mayor control sobre el sistema nervioso. Mejoramos la formación auditiva, la escucha atenta y estamos desarrollando hábitos musicales como la afinación, el empaste, el equilibrio, la valoración del silencio, etc. Como cualquier actividad artística, cantar contribuye a desarrollar la sensibilidad y el gusto estético, fomentando paralelamente capacidades creativas y comunicativas de manera activa y dinámica. Es un medio fantástico para desarrollar educación en valores, puesto que el canto coral favorece la integración del alumno en un grupo, aprendiendo en éste normas de convivencia, de socialización y respeto.

Desarrolla actitudes positivas de solidaridad, compromiso, participación, asunción de responsabilidades grupales y fomenta la autoestima.

Coro

Por otra parte, el coro es una valiosa herramienta dentro del proyecto bilingüe del IES ATENEA puesto que a través de la música, nuestros alumnos se acercan al conocimiento de otras culturas y otros idiomas. Hacemos especial hincapié en la fonética, la correcta pronunciación y la mejora del léxico. En definitiva, todos nos sentimos importantes y necesarios construyendo en grupo la sonoridad de las obras musicales que interpretamos y lo pasamos muy bien haciendo una cosa juntos: cantar. Antonio Jiménez

Taller de Flamenco

Género español de música y danza que se originó en Andalucía en el siglo XVIII.

Taller de Flamenco

El taller surge como una iniciativa que permite dar cabida a la expresión cultural del flamenco, inquietud arraigada en un grupo numeroso de alumnos de nuestro Centro. Espacio de intercambio para desarrollar y profundizar en diferentes facetas del mismo, toque, percusión, cante y baile. Otra posibilidad más para fomentar la creación, tejer vínculos, como motor de crecimiento y transformación a través del arte. Semanalmente los viernes en cuarta y quinta hora de clase se reúne en el aula de Música un grupo de alumnos con José Maya (Profesor de la Escuela de Música Moderna de Ciudad Real), para aprender y crear alrededor del Flamenco. La producción del taller se ha hecho visible para el resto de alumnos y profesores en actuaciones de grupo, apoyando y complementando otras propuestas, ejemplo de esto podemos destacar su participación en los actos conmemorativos de la Constitución de 1812 “Viva la Pepa” o con motivo del acto de clausura de este curso académico que se llevará a cabo en el Teatro Quijano. En definitiva la idea de promocionar la existencia de un Taller de Flamenco en nuestro IES “Atenea” entronca con la idea de entender el Arte como generador de cambio, como medio de comunicación, como vía para que los alumnos se reconozcan a si mismos como sujetos, trabajando su identidad y desde ahí las posibilidades del encuentro con otros, de fortalecer sus vínculos, de transformar y transformarse. Intenta ser un antídoto ante el abandono escolar, la exclusión social y un elemento dinamizador de la mejora de la convivencia. No se puede crecer sin poder crear, hablar de nuestra verdadera identidad. El Taller de Flamenco lo consideramos como un medio esencial para crecer y ser en los demás. Se ha convertido en ese espacio indispensable para conseguir una visibilidad positiva para un grupo de alumnos de nuestro Centro. Para terminar incluimos unas palabras de Camarón de la Isla (San Fernando (Cádiz), 1950 - Badalona (Barcelona), 1992. Cantaor) que nos trasmiten esta idea del arte como motor de transformación y mejora “Hace falta imaginar, experimentar cosas y cambiar algo. Hace falta arriesgarse. Si se queda uno solo con los puristas nos quedaríamos siempre en el mismo sitio”. Julián Santos

Atenea en-plancha

El proyecto ATENEA EN-PLANCHA se ideó con 1º de PCPI bajo un prisma real y cercano a ellos. Seleccionamos todo lo que queríamos lavar, tratamos las manchas más difíciles y utilizamos el mejor programa. Desde ahí lavamos nuestras ideas sin centrifugar para que nada se estropeara en el proceso. Pusimos en marcha la creación de una empresa para planchar la ropa. Los alumnos plancharon las prendas de profesores y alumnos, y con ello obtuvieron un donativo. Los interesados nos traían la ropa los miércoles a primera hora y nuestros alumnos hacían entrega de ella en una bandeja y con las perchas adecuadas tras el primer recreo. Hicimos tarjetas de presentación para dar a conocer nuestros servicios “Traes tu ropa, te hacemos un albarán, la planchamos y te la devolvemos mejor que el primer día”. Este era el lema de trabajo. Pretendíamos inculcar a nuestros alumnos un cultura emprendedora y poder con ello trabajar parte de los contenidos del módulo de “Acondicionamiento de prendas de vestir y del hogar”, de forma responsable y sostenible. Hemos procurado que nuestro alumnado asumiera riesgos, identificara oportunidades de negocio y organizara los recursos para poder realizarla. Sabíamos que todo en la vida tiene un porqué y un para qué y desde el comienzo de curso queríamos que nuestros alumnos partieran de esta idea para organizar el pensar y poder aprender de forma diferente los conceptos del módulo. “Si tu quieres el mejor ser, Todo esto has de poner, Para ello tienes que aprender Unos pasos que han de ser” Con el aprendizaje de estos pasos nuestros alumnos se convirtieron en auténticos especialistas en quitar manchas, eliminar arrugas y coser pespuntes, organizando el pensar y el hacer emprendedor como un pilar básico con el que avivar su creatividad. Pilar Pliego

 Conéctate a los nuevos servicios del “ATENEA EN-PLANCHA” y estarás “ON”  …Si toda tu ropa está arrugada y necesitas que sea planchada:   1º de PCPI te echa una mano!!  Todos los miércoles (8:45 a 10:30) podrás tener tu ropa “EN-PLANCHA” para el resto de la semana. Se admiten donativos para nuestro viaje fin de curso

(Avísanos martes o miércoles Departamento SSC. Profesora: Pilar Pliego)

Fiesta Infantil

El alumnado y profesorado del Ciclo de Educaci贸n Infantil Vespertino organizan una Fiesta Infantil para los hijos/as, nietos/as del personal laboral y del profesorado del IES Atenea.

Fiesta Infantil

Excursiones y Visitas

Esquí en Sierra Nevada

Esquí

Entre los días 19 y 22 de febrero de 2012, se ha organizado, por parte del Departamento de Educación Física, un Curso de Esquí-Snow en Sierra Nevada. Esta actividad se ha realizado en colaboración con INTURJOVEN y la Consejería para la igualdad y bienestar social de la Junta de Andalucía. De esta forma el IES ATENEA, ha querido recuperar una actividad que hace unos años se había perdido. En total han participado 26 alumnos, de los cuales 13 eran de 2º de Bachillerato; 4 de 1º de Bachillerato; 1 de 4º de ESO y 8 de 3º de ESO. Los profesores que les han acompañado han sido Ricardo Pascual Chaves y Paulino Menchén Almansa. La actividad ha sido todo un éxito tanto por la organización por parte de INTURJOVEN como por el Departamento de Educación Física. También queremos felicitar el excepcional comportamiento de los alumnos y el grado de madurez y responsabilidad que, en una actividad de riesgo como esta, han demostrado. Una experiencia, donde a través de la práctica de este deporte, se ha conseguido un clima perfecto de convivencia y compañerismo. Enhorabuena a todos. Esperemos que el curso próximo curso se pueda repetir esta experiencia del SOL Y NIEVE.

Esquí

Crucero

Si Cervantes decía que “la del alba sería cuando Don Quijote salió de la venta, tan contento, tan gallardo, tan alborozado por verse…” yo os aseguro que aún no era ni la del alba. Bien tempranito nos encaminamos hacia Barcelona. Antes de las dos ya habíamos llegado y con tiempo suficiente realizamos el embarque en nuestro buque, el Gran Holiday. Algunos nervios y mucha emoción contenida, era el primer crucero para muchos y sobre todo era nuestra excursión. Todo novedades, pasados los controles de acceso cada uno a su camarote, allí nos esperaban las maletas (algunos parecía que se mudaban), las tarjetas… sin ellas en el barco no se es nadie, nuestro asistente de camarote, y el diario de a bordo de nuestro primer día. Muertos de hambre acudimos raudos a la barbacoa. Encaminados a Cerdeña descubrimos que el barco se mueve y mucho cuando navega Mediterráneo abajo. Algún mareo que se olvida cuando llega la hora de ir a la discoteca a conocer a los demás grupos que también están de excursión. Pasamos la mañana de expedición, descubriendo rincones, salas, tiendas, piscinas, la cubierta que más nos gusta, los jacuzzis,… hay cierto complejillo de Colón. Llegamos a Porto Torres a mediodía. Allí un autobús nos espera para cruzar la isla y descubrir Capo Caccia con su “gigante que duerme”, las cuevas de Neptuno, el monte llamado Arca de Noé, la isla Foradada… Partimos hacia la costa noroeste de Cerdeña donde se encuentra La pequeña ciudad sardo catalana de Algher. Conocida en todo el mundo por sus impresionantes playas y su característico casco antiguo. Algher es un antiguo pueblo pesquero que ha adoptado la industria del turismo como fuente de riqueza. Además de la playa, podemos profundizar en la cultura e historia visitando el casco antiguo de la ciudad que data del siglo XII. Almorzar sentado en las almenas de la ciudadela mirando al mar o dar un paseo por las tiendas en el laberinto de calles adoquinadas. En sus calles oiremos un italiano con muchas influencias del sardo, o incluso del catalán. En la oficina de turismo incluso se ofrecerán a explicarnos las rutas por el centro de Algher en catalán. Allí nos recomendarán el famoso licor de mirto rojo y las galletas sardas. La mayoría lo obvia y se decanta por los helados. Visitamos la catedral y la magnífica iglesia de San Francisco. Descubrimos el monumento más importante de la isla: El nuraghe, es una torre megalítica tronco-cónica, de base circular, construida con grandes piedras colocadas las unas sobre de las otras según una disposición concéntrica que se reduce 36

en la cumbre. En principio se creyó que eran fortalezas, sobre todo porque en los primeros siglos, los pueblos nurágicos no sufrieron ataques por parte de otros pueblos enemigos. El nuraghe se ha convertido en el símbolo de Cerdeña y eso no es una casualidad: de hecho es la única región en el mundo donde se cuentan 7 mil torres, a pesar de que muchas siguen estando recubiertas de tierra y vegetación y otras casi totalmente destruidas. Al barco, a cenar tempranito (tenemos el turno de las 20.00h). Alternar por el barco, actuaciones en directo, al teatro a ver un espectáculo, a tomar algo, a comer, que somos españoles y a las 12 ya teníamos hambre, discoteca, … Es la noche de los disfraces pero no estamos muy animados a eso. Bastan nuestras caras. Si hay algo que se hace en un barco es madrugar. 7.30 de la madrugada y ya estamos todos en el comedor desayunando. A las 8 de la mañana hay que desembarcar para ir a Livorno, una preciosa ciudad que vemos solo de pasada porque nos espera Florencia. Todo el día por delante para visitar la ciudad de las mil caras. Esta excursión no tiene guía por lo tanto nos corresponde contar algo de lo que sabemos de la ciudad. Hacemos un “Florencia a toda velocidad”.

Crucero

El autobús nos deja en la estación, al lado de Santa María Novella. Su espectacular fachada en mármol blanco y verde llama la atención desde el primer momento. Decidimos no perder tiempo haciendo colas y conseguir una visión panorámica de la ciudad. Vemos muchas fachadas que nos impresionan. En el camino vemos la zona de San Lorenzo y su mercado matinal. Después nos dirigimos a Piazza del Duomo. Hay una bonita vista del Campanile. Contemplamos la preciosa catedral y las puertas de bronce del Baptisterio. Entramos en la Catedral, es gratis. Dudamos si subir a la cúpula de Brunelleschi, hay mucha cola. No. El siguiente destino es la Piazza della Signoria. Allí vemos una copia del David de Miguel Ángel.

El Palazzo Vecchio y la Galería de los Uffizi, uno de los museos más importantes del mundo. Desde allí cruzamos el río Arno por el Ponte Vecchio y disfrutamos de su aire medieval. Llegamos hasta el Palazzo Pitti. De vuelta el destino es la iglesia de Santa Croce que alberga las tumbas de Galileo, Machiavelo y Miguel Ángel. Como hay poca gente pasamos a conocer uno de los mayores memoriales que hay. Tiempo para comer y de vuelta al autobús. Florencia siempre ha sido conocida en todo el mundo de la moda. Su centro medieval es el hogar de las más lujosas tiendas. En nuestro paseo recorremos el Florencia “vip”, la Piazza della Repubblica, Vía de ‘Tornabuoni y las calles laterales, Vía de la Strozzi y Vía della Vigna Nuova, Borgo San Lorenzo, hay tiendas de casi todos los grandes diseñadores italianos como Armani, Dolce y Gabbana, etc.

Crucero

Hasta aquí hemos visto lo esencial. Nos espera el autobús, y la cena de gala, eso sí, sin capitán, que no le vimos el pelo. Todo el mundo se viste con gran elegancia y se ven zapatos de tacón que dan vértigo. A la mañana siguiente, de madrugada otra vez, hay que ir a Villefranche-sur-Mer. Colas para desembarcar porque el buque no llega al puerto. Los tenders nos dejan en el hermoso paseo marítimo del pintoresco pueblo. Villefranche es algo más que un puerto de desembarque. Es el prototipo de pueblecito elegante y selecto de la Costa Azul. Vale la pena, a modo de descanso, quedarse callejeando por las acicaladas callejuelas, dejarse tentar por la gastronomía local de los restaurantes del puerto, o visitar los puntos monumentales más interesantes de la ciudad. Debemos no perdernos, la Capilla de Saint Pierre, la Capilla Románica de Jean Cocteau, el Fuerte San Elmo, o la Calle Oscura, una calle cubierta medieval, de los siglos XVI o XVII, y que parece sacada de una película de época. 38

Después de nuestro paseo vamos a Montecarlo. El Gran Premio por excelencia de la Fórmula 1. Desde sus inicios, el circuito de Montecarlo ha sido un claro espejo que refleja todo lo que compone la Fórmula 1: historia, tradición, dinero, glamour, pasión. Su peculiaridad se basa en que es un circuito netamente urbano, sobre las calles del lujoso Principado de Mónaco. Vemos la famosa curva, hacemos fotos, visitamos el casino, recuerda, la entrada a dicho lugar, que no admite cualquier tipo de ropa, el hotel Paris. Los coches lujosos nos dejan embelesados,… somos los protagonistas de una historia casi real. Las chuches de Haribo tienen en las joyerías de la zona grandes escaparates. Diseño de alto standing con ositos comestibles. Desde la Plaza del Casino, tomamos la Avenida D´Ostende y después la Rue Grimaldi para, ya en la Place d’Armes, subir a la fortaleza, que es donde está el Palacio Real, y el casco histórico; hay que subir una rampa que desemboca directamente en la Plaza del Palacio. Desde ella, salen dos callejones paralelos con todo el tejido comercial. Además del tipismo, las magnificas vistas de la Condomina nos entretienen hasta que se produce el cambio de la Guardia Real. Hemos tenido suerte y la bandera está ondeando. Señal inequívoca de que el Príncipe Alberto está en el Principado. Paseando pasamos por delante de la casa de Carolina de Mónaco. Su flamante coche está en la puerta. Optamos por visitar la Catedral, donde está enterrada toda la familia Grimaldi. La Capilla de la Misericordia, y el Museo Oceanográfico los dejamos para la siguiente ocasión. Autobús y de nuevo a los tenders para ir al barco. Hoy toca la “noche en blanco”. ¡Menos mal que todos tenemos algo! A las tres de la mañana hay que dejar las maletas en los pasillos para que las lleven a tierra. Hemos llegado al final de nuestro viaje. Sólo nos quedan siete horas de autobús a Ciudad Real. Todo el mundo viene durmiendo. Soy la única que no duerme. En las caras está el cansancio, pero también la satisfacción. Todo ha salido bien. Pilar Rincón

Crucero

Ruta “Las Lastras”

Las Lastras

El día 24 de mayo los alumnos de 2º de ESO participaron en una ruta de senderismo en el entorno de Las Lastras (Fuencaliente), a lo largo del curso del río Cereceda. El comportamiento ejemplar de los alumnos y las condiciones climatológicas del día permitieron que el desarrollo de la marcha fuera un éxito. Incluso algunos atrevidos pudieron remojarse bajo las escasas gotas que caían en la Chorrera de los Batanes. Además de la realización de dicha ruta, el interés también se centró en ver las pinturas rupestres de La Cueva de la Batanera, descubiertas en 1783 y declaradas Bien de Interés Cultural y Monumento Histórico Artístico Nacional. La parada para la comida tuvo lugar en la localidad de Brazatortas, donde pudimos descansar después de la marcha. El objetivo final de pasar un día en la Naturaleza y convivir con los compañeros fuera del entorno escolar y lejos de la rutina se cumplió con creces. Ricardo Pascual

Las Lastras

Ruta Ciclista “Pantano del Vicario”

Ciclismo

El día 24 de mayo los alumnos de 1º de Bachillerato tuvieron la oportunidad de salir con la bicicleta para hacer una ruta hacia el pantano del Vicario y la localidad de Las Casas, con una distancia total recorrida de 29 kilómetros. Para algunos fue duro, pero el objetivo fue conseguido por todos los asistentes, eso sí, después de sufrir algún percance (caídas, pinchazos, etc.) Ricardo Pascual

Ruta “La Cimbarra”

El día 30 de mayo partimos desde el instituto con una temperatura bastante más agradable que la que nos depararía el resto de la jornada. Los alumnos de 4º de ESO se disponían a realizar una ruta más exigente de lo que algunos esperaban. Sobre las 11 h. llegábamos a la localidad de Aldeaquemada (Jaén), prácticamente en la frontera con la provincia de Ciudad Real, desde donde iniciaríamos la marcha siguiendo el camino local hacia La Cimbarra (palabra utilizada en la zona para denominar a las cascadas), para seguir caminando junto al cauce del río Guarrizas (“río estrecho”, en árabe) Una distancia total aproximada de 12 km., pero con una alta temperatura contribuyeron a que el día tuviera más exigencia de la prevista. Siguiendo ahora el cauce del arroyo de Martín Pérez llegamos al final, y después de la aventura de trepar por una pared de unos 7 metros de altura, a la laguna que forma el río Guarrizas en su caída desde 50 metros, en la que nos dimos el fresco, pero merecido baño. ¡Lo mejor del día! Finalmente, tras una larga caminata llegamos, de nuevo, al pueblo (Aldeaquemada) donde nos esperaba el autocar para regresar. ¡Queremos repetir! Ricardo Pascual

La Cimbarra

Ruta “Ruidera”

El miércoles 6 de junio tocaba ruta por la comarca de Ruidera con el alumnado de 3º de ESO, visitar la Cueva de Montesinos, el castillo de Rochafrida y, finalmente, refrescarnos en la Laguna del Rey. Salíamos puntuales a las 9:00 h. de la mañana y a las 10:30 h. ya estábamos de ruta. La mañana pintaba fresca, pero poco a poco el sol empezaba a calentar y el camino se hacía más duro. No obstante, las vistas compensaban el esfuerzo realizado. Después de pasar junto a la Quebrada del Toro (grieta de origen sísmico, de unos 50 m. de longitud, que debe su nombre según se cuenta a la caída de un bóvido que no se pudo rescatar y se le oyó mugir durante días). Emocionante y arriesgado camino que tuvo su recompensa con un merecido descanso en la ermita de San Pedro. Recuperados nos dirigimos hacia la Cueva nombrada por Miguel de Cervantes (Cueva de Montesinos), en la que narra algún pasaje de su gran obra y que algunos alumnos recrearon con la lectura del mismo cerca de su entrada. Desde la cueva un breve paseo para contemplar El castillo de Rochafrida, que fue construido en el siglo XII, durante la ocupación musulmana, por la tribu berberisca Masmuda y que, probablemente, cayó en manos cristianas a raíz de la reconquista. Por último, el tan deseado baño en la laguna. Seguramente, lo mejor de la jornada!!!

Ruidera

Ricardo Pascual

Ruidera

Visita a dos Ludotecas de la Comunidad de Madrid

En el mes de febrero realizamos una salida a dos ludotecas de la Comunidad de Madrid.

Valoramos la necesidad de visitarlas, ya que nuestros alumnos van a desarrollar tareas desde la EDUCACIÓN NO FORMAL. Estas ludotecas son un magnífico campo de investigación, ya que pudieron observar como su metodología difiere de la formal , aunque también es educativa. Observaron cómo están formados los agrupamientos, que tipo de material utilizan, como son las instalaciones o como están financiadas estas ludotecas, entre otros aspectos sobre los que

Ludotecas

se interesaron las alumnas directamente preguntando a los educadores.

Visita a la Asociación “AMUMA”

Los futuros Técnicos de Atención Sociosanitaria desarrollarán sus funciones con personas mayores, convalecientes y discapacitados. Es importante que hagamos hincapié en este último colectivo, como personal auxiliar sanitario deben tener presente las herramientas y medidas necesarias para realizar correctamente su intervención preventiva.

Visita al Centro “ASPACECIRE” Las alumnas del 2º curso del Ciclo Formativo de Atención Socio-sanitaria, han diseñado unas actividades para la visita al Centro ASPACECIRE después del encuentro proyectado desde el I.E.S ATENEA. En el encuentro habían elegido el Circo como centro de interés, que tomaron como eje para trabajar con ellos de una forma diferente a la habitual.

Amuma/Aspacecire

Visita a Toledo “APANAS” (Asociación de Discapacitados Psíquicos) y Asociación de ALZHEIMER

Apanas/Alzheimer

Los alumnos de 1º de INTEGRACIÓN SOCIAL de la tarde, asisten a dos centros de Toledo. Uno de discapacitados psíquicos y otro de Alzheimer. Los alumnos se encuentran en un entorno real, donde les informan de las herramientas y estrategias necesarias para llevar a cabo la intervención con estos colectivos. Se pretende pues, disponer de competencias para organizar, dinamizar y evaluar proyectos de los diversos ámbitos de la integración social. A lo largo de todo el Ciclo formativo se habla de intervención, en estos centros hablamos de intervenir para prevenir la marginación, la inserción sociolaboral y la intervención en la ocupación del tiempo libre.

Concursos

Instrumentos

Concurso - Exposición de Instrumentos

El departamento de Música del I.E.S.“Atenea” compuesto por D. Pedro Jesús García Cruz y D. Antonio Jiménez Alhambra organizó la última semana de abril un concurso - exposición de instrumentos dirigido a todos los alumnos y alumnas de 2º y 3º de ESO, con el fin de potenciar las relaciones entre ellos y que aprendan a trabajar en equipo haciendo algo novedoso y diferente. Los instrumentos tenían que realizarse con materiales reciclados (cartón, madera, papel, plástico, etc), y como tales instrumentos podían sonar o no sonar. La verdad es que hubo de todo, instrumentos que sonaban muy bien y no estaban muy bien hechos e instrumentos que estaban hechos magistralmente, pero no había forma de que sonaran. Caso curioso, por ejemplo, el hecho de realizar una mandolina (instrumento de cuerda pulsada) con chocolate; una auténtica obra de arte, pero que, obviamente, no sonaba, aunque si le valió para alzarse con el segundo premio. Había instrumentos de todas las familias instrumentales: cuerda (violín, arpa, lira, guitarra, laúd, mandolina, piano, banjo…..), viento (flauta, flauta de pan, quena o flauta peruana, ocarina….) y percusión (tambores, palos de lluvia, cajón flamenco, xilófono, metalófono, maracas, triángulo…..). Fue un trabajo muy elaborado que llevó mucho tiempo y esfuerzo. Los profesores y profesoras del centro eran los encargados, con sus votos, de proclamar los ganadores y ganadoras del concurso.

Como jefe del departamento, estoy muy orgulloso por el trabajo realizado por todos, y espero que quien esté el año próximo continúe con esta labor, que aunque costosa y laboriosa, es muy satisfactoria. Pedro García

Instrumentos

El primer premio de este singular concurso fue para un instrumento de percusión, un palo de lluvia, que cautivó a todos por su sonoridad dulce, que emulaba al sonido de la lluvia. Lo realizaron 2 alumnas de 3º de diversificación, Alba Ocaña y Cristina Manzano. El segundo premio fue para Rosa Cruz de 3º ESO A que, como he dicho anteriormente realizó una mandolina de chocolate. Simplemente, genial. El tercero fue compartido entre un piano a tamaño real realizado por Isabel Heredia, Virginia Laguna y Raquel Muela de 3º ESO A, y un banjo (instrumento de cuerda pulsada) realizado por Alberto Gálvez, Eduardo Jurado y Beatríz Capilla de 2º ESO A.

Torneos

Torneos de Fútbol Sala y Tenis de Mesa Durante este curso hemos organizado dos torneos de fútbol sala: uno durante el primer trimestre con formato de “copa” en el que han participado 8 equipos y otro de enero a abril, segundo y tercer trimestres, con formato de “liga”, al que han concurrido 11 equipos (el equipo ganador ha sido “Los Aplatanados”, formado por alumnos de 4º de ESO) Por otro lado, también se ha organizado un torneo de tenis de mesa en el que se han inscrito 22 alumnos, destacando la participación de una alumna. El ganador ha sido Luis Gabriel del Valle (3º ESO) Esperamos que el curso que viene haya más participantes y más torneos. Ricardo Pascual

¿Qué es la Convivencia para ti?

Julián Santos

Convivencia

Como una propuesta más del Observatorio de la Convivencia de nuestro Centro IES “Atenea”, se convocó un Concurso de Carteles y PowerPoint con la intención de que los alumnos, de forma individual o en grupo, respondieran a la pregunta ¿Qué es la convivencia para ti? con un mensaje claro, con argumento y desenlace. Pretendíamos hacer reflexionar sobre lo que supone vivir en compañía de otros, e identificar esto como un valor cultural positivo, basado en el reconocimiento mutuo de derechos para conseguir el bienestar de una comunidad, en nuestro caso la comunidad escolar del IES “Atenea”. El ganador fue José Antonio Muela de 2º de la ESO.

Tarjetas Navide単as

Concurso de Tarjetas de Navidad Como cada curso este a単o convocamos nuestro Concurso de Tarjetas Navide単as. Participaron casi todos los alumnos y alumnas de la ESO, quedando ganadora la tarjeta de Laura Flores Arroyo de 1尊 ESO. Con esta tarjeta felicitamos la Navidad a toda la comunidad educativa.

Programas y Proyectos

ARCE

Programa ARCE

El 19 y el 20 de Enero, se celebraron las primeras jornadas del Programa Arce de Rehabilitación. El I.E.S. “Atenea” de Ciudad Real coordina un programa ARCE, a través del que los alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior de PROYECTOS DE EDIFICACIÓN de nuestro centro tendrán la oportunidad de estudiar y desarrollar un proyecto real de rehabilitación de patrimonio industrial, compartiendo sus experiencias con estudiantes de otros cuatro centros educativos de otras provincias. En concreto, se han sumado a esta iniciativa auspiciada por el Ministerio de Educación y Ciencia, además del El I.E.S. “Atenea” - que es el coordinador -, el I.E.S. “Luis de Camoes” de Ceuta; el “Institut Provençana” de Hospitalet de Llobregat (Barcelona); el I.E.S. “Martín Rivero” de Ronda (Málaga); y el I.E.S. “Alarnes” de Getafe (Madrid). El Programa ARCE pretende que se compartan experiencias e intercambien iniciativas y así durante los dos años de vigencia del programa, se trabaje en común en el campo de los proyectos de rehabilitación de edificios aplicando las nuevas tecnologías en la edificación. El El I.E.S. “Atenea” propone estudiar y analizar un edificio de la provincia de Ciudad Real que es “El Martinete” de Los Pozuelos de Calatrava. Este edificio, actualmente en un avanzado estado de deterioro presenta una calidad y una singularidad arquitectónica tal, que lo hace muy interesante para que sea objeto del trabajo de varios módulos del ciclo. Este complejo concebido como industria siderúrgica y mas tarde como central hidroeléctrica, será analizado y se documentará el estado actual del edificio y se representará utilizando las herramientas mas actuales de CAD, para obtener una idea de como debía funcionar en su concepción original. En una segunda fase, se elaborará un proyecto de rehabilitación, contemplando y valorando un uso sostenible y aplicando las nuevas tecnologías de construcción. A la jornada de coordinación que se celebró en el El I.E.S. “Atenea” asistió la directora general de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional de la Consejería de Educación, Isabel Couso, quien aseguró que se trata de “un proyecto apasionante que dejará huella en los alumnos y en los centros participantes”. También asistieron: Miguel Morales, Coordinador de Educación, Cultura y Deportes de los Servicios Periféricos de Ciudad Real; la Jefa de servicio de Formación Profesional de la Consejería, Carolina Pérez; y Ascensión Octavio, Coordinadora de Programas del Servicio de Coordinación y Calidad Educativa de la Consejería.

Los alumnos y profesores del Ciclo Formativo de Grado Superior de Proyectos de Edificación, están estudiando y desarrollando el proyecto de rehabilitación de El Martinete de los Pozuelos de Calatrava y han podido comprobar una vez más, cómo el patrimonio industrial tanto a nivel nacional como internacional es muy vulnerable. Mansilla apeló la necesidad de protección, conservación y proyección social de este patrimonio que es considerado como testimonio fundamental para comprender y documentar un periodo de nuestra historia, así como de articular las bases de su conservación debido a su rápida transformación y deterioro.

ARCE

El pasado 24 de abril D. Luis Mansilla Plaza (Director de E.U. Ingeniería minera e industrial de Almadén) impartió la conferencia: “El patrimonio minero-industrial de Castilla La Mancha. Un patrimonio olvidado” enmarcada en las actuaciones del Programa ARCE.

Programa ARCE

ARCE

Los trabajos se desarrollan en dos años, el primero de los cuales ha servido para realizar un levantamiento del estado actual y un análisis tipológico y constructivo del edificio. En una segunda fase se propone un uso sostenible con utilización de las nuevas tecnologías de eficiencia energética, y a partir de ahí, en el segundo año se realiza un proyecto de rehabilitación arquitectónica del edificio. En la Exposición de la Biblioteca Pública del Estado de Ciudad Real, del 22 al 28 de junio de 2012, se muestran paneles representativos de la primera fase de los trabajos de los cinco institutos.

Los Objetivos del Programa son la adquisición de valores y conocimientos que permitan al alumno y al profesor, involucrarse en el interés por la conservación y protección del patrimonio arquitectónico a través del contacto con el edificio en estudio. El edificio permite aprender como superaron nuestros antecesores sus necesidades básicas de subsistencia y como desarrollaban sus vidas en relación con el respeto al entorno en el que habitaban y los recursos que empleaban en su conservación. Para los alumnos del Ciclo de Proyectos de Edificación es interesante conocer los elementos constructivos, el desarrollo espacial y las necesidades básicas de modelos de construcción tradicionales.

ARCE

Dentro del Programa se incluye la elaboración de materiales que permitan la difusión a través de exposiciones y publicaciones en diversos formatos, incidiendo en la difusión online de los contenidos mediante un weblog http://miproyectoarce.wordpress.com/. Se incluye además una movilidad, o viaje de estudios conjunto entre los cinco centros, para visitar la feria de Construlan en Bilbao y conocer recientes rehabilitaciones del patrimonio industrial.

Proyecto FPempresa

FPempresa

El I.E.S. “Atenea” participa en uno de los proyectos de innovación más importante en la Formación Profesional española financiado por el Ministerio. FPempresa es un Proyecto de Innovación en el que participan 89 centros de Formación Profesional repartidos por todo el territorio nacional. Desde el proyecto se quiere impulsar la FP llevada de la mano de la empresa. El objetivo principal del proyecto es realizar un cambio innovador en la organización y gestión de los Centros que los aproximen a las empresas para crear nuevas formas de relación que aporten valor para ambas partes. En este proyecto están aquellos Centros Integrados e I.E.S. con familias profesionales: • Para desarrollar unas relaciones estables y a largo plazo con las empresas de su entorno. • Que creen que los centros y las empresas tienen que encontrar un espacio común en el que compartir y transferir conocimiento. • Que piensan que la relación con las empresas no puede ser sólo la visita de los tutores de FCT. • Que una formación mejor de los alumnos pasa por la presencia de las empresas en los centros. • Que hay que desarrollar la relación con las empresas usando herramientas del mundo empresarial (marketing relacional, desarrollo de marca, comercialización) y apoyados en las propias empresas.

En el marco de este proyecto se hizo una presentación de FPempresa Ciudad Real el pasado 17 de mayo, acto inaugurado por Mariano León, Presidente de la Cámara de Comercio, Miguel Morales, Coordinador de Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deporte, Ana Trillo nuestra directora y Juan García Director del IES Antonio Calvín de Almagro. Desde FPempresa buscamos nuevas formas de colaboración con las empresas que reciben a nuestros alumnos en su último periodo de formación en prácticas dentro del módulo FCT (Formación en Centros de Trabajo), que permitirá que los futuros profesionales tengan una formación más competitiva, más acorde con las necesidades de la empresa.

FPempresa

Participamos en la presentación nacional del proyecto FP-Empresas, que tuvo lugar en Toledo

Desarrollo

Educación para el desarrollo

La AECID y el Ministerio de Educación iniciaron un proceso de colaboración a través del área de Educación para el Desarrollo de la AECID y la Dirección General de Evaluación y Ordenación del Sistema Educativo. Fruto de esta colaboración es la convocatoria de los Premios Nacionales de Educación para el Desarrollo (VICENTE FERRER). En el curso 2010-2011 nos presentamos el IES ATENEA en la modalidad de Formación Profesional, concretamente la Familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Ciclo de Integración Social turno Vespertino con el Proyecto “SENSIBILIZAR EN EL PRESENTE HOY,AQUÍ…CREARÁ SOLIDARIDAD MAÑANA, ALLÍ”. Nuestro proyecto es premiado. El premio consiste en la participación de las profesoras Marta Candelas e Inmaculada Vela, en un Seminario de Intercambio y Formación en Buenas Prácticas en Educación para el Desarrollo que se celebra del 29 de agosto al 2 de septiembre, en el Centro de Formación de Cooperación Española en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. El 6 de Septiembre se entregan los premios por la Secretaria de Estado de Cooperación Internacional, Soraya Rodríguez, el Secretario de Estado de Educación, Mario Bedera y el director de la Fundación Vicente Ferrer, Jordi Folgado y es recogido por nuestra Directora Ana Trillo.

Desarrollo

Salud

“La Salud, Derecho de todos, ¡Actúa!”

La inquietud del Dpto. de Servicios Socio-culturales y a la Comunidad del IES “ATENEA”, en su trabajo de sensibilización y apuesta por los valores de la Educación para el Desarrollo con el alumnado, contando con Manos Unidas, el pasado 6 de febrero organizó una charlacoloquio de mano de Cristina Antolín para trasladar de primera mano la realidad socio-sanitaria de la población africana, concretamente de Camerún desde su compromiso en la lucha por conseguir el 6º ODM: “COMBATIR EL SIDA, EL PALUDISMO Y OTRAS ENFERMEDADES” que matan y/o incapacitan a muchas personas en el mundo. Su testimonio desde la experiencia directa nos permitió tomar conciencia de las desigualdades en materia socio-sanitaria que afectan a poblaciones en este país pero sobre todo conocer los proyectos de desarrollo que Manos Unidas, y otras ONGDs están haciendo posible para cambiar y mejorar esta realidad. También las vías de compromiso y colaboración que se nos pueden brindar desde aquí. Cristina ofreció la posibilidad de canalizar experiencias de voluntariado en el Hospital que dirige en Yaundé, en proyectos socio-sanitarios existentes y que puedan valorarse, a partir de la inquietud manifestada por algunas alumnas del Ciclo de Integración Social.

Derechos de la Infancia

Infancia

Los días 18 y 21 de Noviembre los Ciclos Formativos, diurno y vespertino, de 1º y 2º de Educación Infantil, 1º de Integración Social y 2º de Atención Sociosanitaria celebramos el Día Internacional de los Derechos de la Infancia, con la realización de tres talleres de sensibilización con el lema de la LII Campaña de Manos Unidas “SU MAÑANA ES HOY”, tratando en estos la realidad de la Infancia, como colectivo especialmente vulnerable en los países empobrecidos y concretamente, el 4º Objetivo de Desarrollo del Milenio que trata de “Reducir la Mortalidad Infantil”, aquella que afecta a los niños y niñas menores de 5 años, de los que cada día mueren 20.000 en el mundo. Para ello contamos con la colaboración de Almudena Aparicio, profesora del Dpto. de SSC y voluntaria de Manos Unidas en la Delegación de Ciudad Real, que nos acercó a esta realidad, tratando de despertar nuestras conciencias , quien propuso, en colaboración del profesorado, una dinámica de trabajo posterior para identificar las causas y las soluciones, y poder aterrizar en acciones, pequeños gestos de compromiso que nos impliquen como personas y como futuros profesionales en el mundo de la Infancia y la Integración Social. “Millones de niños están condenados por haber nacido en una calle equivocada de la aldea global”. Informe PNUD 2006.

Violencia de Género

“Contra la Violencia de Género”

Con motivo del día “Contra la Violencia de Género” 25 de Noviembre de 2011, el grupo de alumnado de Integración Social Diurno realizó unas jornadas de sensibilización con los alumnos de primero de PCPI y los de los ciclos formativos de Educación Infantil y Atención Sociosanitaria. Estas jornadas de sensibilización consistieron en: Una presentación sobre los conceptos principales de lo que es la violencia de género y el significado de ese día. Proyección de una serie de vídeos realizados por dichos alumnos sobre la igualdad de género. Realización de dinámicas para la concienciación del alumnado y sobre el lenguaje sexista que utilizamos diariamente. Para finalizar la jornada realizaron un manifiesto hecho por las alumnas de integración social concluyendo con un homenaje a las víctimas de violencia de género del 2011.

Profundiza

En el curso anterior 2010-11, el Ministerio de Educación promueve “una fase piloto de un programa de profundización de conocimientos, con profesorado que voluntariamente aceptó formar parte del grupo de trabajo, y participó en el mismo compartiendo materiales, ideas, trabajos, ...,”. A ello nos sumamos desde IES ATENEA, en la modalidad de Formación Profesional, la Familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, con los contenidos específicos: EMPRENDEMOS CREACIONES DE FUTURO, en concreto con Educación Infantil y Atención Sociosanitaria y con nuestro proyecto INGENIA, fuimos seleccionados para continuar en el presente curso y para que una de nuestras alumnas Consolación Moya nos representara en un Encuentro Nacional en Tarragona (campamento celebrado del 3 al 10 de septiembre de 2011 en Calafell “JOVENES EMPRENDEDORES”).

Profundiza En el presente curso 11-12 hemos seguido trabajando en el proyecto INNOVA Y PROMUEVE TU FUTURO, las profesoras Pilar Pliego, Rosa Tercero, Yolanda Abril, Inma Vela y Victoria Sobrino, con los alumnos de 2º de Atención Sociosanitaria, 1ª Educación Infantil de Mañana y 2ª de Educación Infantil de mañana y tarde, de estos curso se seleccionaron los siguiente alumnos: Jesús González, Eva Teresa Morales, Celia Sánchez, Mª Carmen Negrete, Carmen 67

Profundiza

Heredia, Cristina Jiménez, Rocío Rodríguez, Karem López, Mª Salome Simón, Elvira Ramirez y Mª Cortes Rubio. Posteriormente se incorporaron Cristina Abad, Angel Ivan Reina, Elena Ropero, Silvia Sosa, Esther Campos, María Galán y Tamara Cuesta. La línea de trabajo ha sido:

Nuestro trabajado ha sido recompensado y nuestros alumnos asistirán con otros 40 Jóvenes de toda Castilla la Mancha (que durante este curso han pertenecido al programa PROGRAMA PROFUNDIZA) la semana del 9 al 15 de Julio en Toledo, a talleres de EMPRENDEDORES. Inmaculada Vela

Graduaciones

Graduación de Ciclos Formativos

Graduación FP

El día 21 de Junio a las 19 horas en el Salón del Pabellón Ferial, se celebro el Acto de Graduación del Alumnado de FORMACION PROFESIONAL del IES ATENEA. Un total de 128 alumnos graduados de las familias profesionales de Servicios Socioculturales y a la Comunidad y Edificación y Obra Civil, correspondientes a los ciclos de INTEGRACION SOCIAL, EDUCACION INFANTIL, ATENCIÓN SOCIOSANTARIA y DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROYECTOS DE CONSTRUCCION. Acto, que resulto muy gratificante para todo el alumnado, profesorado y familias, destacando en los discursos la cualificación de estos alumnos y alumnas para enfrentarse al mundo laboral, continuación de otros estudios y para afrontar la situación de la realidad social actual.

Atención Sociosanitaria

Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción

Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción Nocturno

Graduación FP

Educación Infantil

Graduaci贸n FP

Integraci贸n Social

Integraci贸n Social Vespertino

Gala - Graduación 4º ESO y 2º Bachillerato

El día 26 de junio el IES “ATENEA” de Ciudad Real celebró su Gala de Fin de Curso y Graduación de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato. Fue una fiesta llena de sorpresas, magia y mucha imaginación con casi 90 alumnos que en distintos momentos fueron saliendo por el escenario. La Gala fue conducida con gran soltura y elegancia por la profesora del centro Dª. Pilar Pliego La apertura del acto corrió a cargo de un Grupo Musical de Metales que interpretó el Gaudeamus Igitur y la intervención de la directora Dª Ana Trillo.

Gala - Graduación

La primera sorpresa de la noche fue un espectáculo circense Llamado “ATENEA EN MOVIMIENTO” preparado y dirigido por el Jefe del Departamento de Educación Física D. Ricardo Pascual. En este número participaron 42 alumnos y alumnas; hubo malabares, habilidades gimnásticas, acrosport y magia. Fue un trabajo elaborado a lo largo del curso con mucha dedicación y una gran coordinación, todo un éxito que dejo atónitos a los asistentes.

Al circo le siguieron las intervenciones musicales del AULA POP y del TALLER DE FLAMENCO, dos actividades que se realizan a lo largo de todo el curso, y esa noche les hicieron brillar como auténticas estrellas de la canción y del baile. El IES ATENEA quiso premiar a los alumnos con expediente de sobresaliente con un diploma y un libro, en reconocimiento a su estudio y esfuerzo. El momento más emotivo de la gala fue el recuerdo para el alumno de 1º de ESO J. Carlos Reina Consuegra que falleció en enero pasado: La directora tuvo unas palabras de recuerdo e hizo entrega a su madre un libro elaborado en su memoria por alumnos y profesores. El coro le dedicó dos canciones que prepararon sus amigos.

Gala - Graduación

Después se procedió al a Graduación de los alumnos de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato con la entrega de orlas y las bandas por parte de la Directora, Jefes de Estudios y tutores. La despedida a los alumnos de 2º de Bachillerato la hicieron en nombre de los profesores Dª Teresa Caballero e Irene Poveda y por parte de los alumnos Olga Cabañas y Guillermo Aranda. Fueron momentos de agradecimientos y recuerdos del paso de los alumnos por el instituto. El broche final de la Gala lo pusieron la intervención musical del Grupo de Profesores, el Grupo instrumental y el Coro del instituto, dirigidos por los profesores de música Antonio Jiménez y Pedro Jesús García. La Gala fue todo un éxito, donde se valoró el esfuerzo, la dedicación y el entusiasmo que este instituto pone en la educación de sus alumnos. Enhorabuena a todos en especial a los departamentos de Tecnología, Música, Actividades Extraescolares y Educación Física sin cuya entrega este magnífico espectáculo no hubiese sido posible.

Mejores expedientes

4ยบ ESO

Gala - Graduaciรณn

2ยบ Bachillerato

El IES Atenea en la Prensa

Prensa