Gentene to Gen ten eto
HOMENAJE MUY ESPECIAL AL MAESTRO OVIDIO El día de San José, el Departamento de Madera y Mueble, homenajeó a uno de los profesores entrañables del IES Geneto, Maestro Ovidio, quien apostó siempre por que esta rama profesional se consolidara.(p.18) Los profesores de Madera agasajaron a su anfitrión a toda la comunidad educativa del IES Geneto, con un ágape y con presentes para el homenajeado y su esposa. Los alumnos de esta familia profesional escucharon cómo se había forjado su titulación en este centro gracias a la labor de profesores como el Maestro Ovidio.
A la derecha, el director Antonio Hdez. con el Maestro Ovidio.
Un viaje para orientarse A partir de ahora, este grupo de alumnos de 2º de Bachillerato, decidirán sus futuro. Su opción dependerá de muchos factores, pero, probablemente, este viaje de un día lo recordarán siempre como uno de esos peldaños para llegar a su meta.
Marzo 2010 11ª Edición
Página 1 Precio: 1€
Contenido Soy adolescente, ¿y qué?
4,5
Mª Rosa Alonso en el Día de las Letras Canarias
6
Mª MenéndezPonte en el IES Geneto
7
El Carnaval inunda el Instituto
8,9
Todos con Haití
12
Proyectos que hacen Historia
15
Conciénciate en verde.
16
El 11 de marzo, los alumnos de 2º de Bachillerato han visitado las instalaciones de diversas Facultades de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Así aprovecharon para conocer la ciudad y algunos de sus lugares más emblemáticos.
El hecho de tener esta posibilidad es ya toda una suerte.
(ver p. 9) Grupo de alumnos que viajó junto a sus profesor Aridane Concepción.
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2
Genteneto
El director comenta
Un
"El arte de educar"
Tomado del libro: El arte de educar.
ISBN
: 842852081X.
Título original: Teacher therapy. Escrito por Karen Katafiasz. Con ilustraciones de R.W. Ally.
Unos grandes amigos me regalaron una vez este libro de bolsillo. Aunque al principio pensé que ya todo me lo sabía, de vez en cuando lo retomo porque me he dado cuenta de que nunca se aprende del todo y de que es necesario volver sobre nuestras huellas para no olvidar cuál es el sentido de lo que hacemos. (UNA PROFESORA)
nuevo
Genteneto para un nuevo tri-
mestre. Experiencias nuevas. Forzamos el ánimo y la esperanza para contraponerlos a la angustia que nos invade al visualizar los problemas concretos que nos dificultan el progreso.
“Hay un refrán irónico que dice que lo mejor de la enseñanza son junio, julio y agosto. Para los profesores no siempre es fácil considerar el refrán como una broma. Si se toma en serio, enseñar puede ser algo muy duro. Cada estudiante es único, tiene su propia forma de aprender y sus propias capacidades, intereses, experiencias y motivaciones. Y cada uno necesita una atención personalizada que el profesor debe prestar en cuerpo y alma.
vocación que de oficio, y necesita tanto talento y destreza como cualquier arte. No es extraño que uno se sienta a ve-
“
ces agotado y exhausto.[…] La escuela puede ser el lugar donde los alumnos descubran sus propias capacidades y valores y contrarresten las malas influencias de otros am-
”
bientes. Dales esta oportunidad.
1. “Dedicar tu vida a hacer lo que es realmente importante es una gran satisfacción, y enseñar, lo es
”
Por eso, la enseñanza tiene más de
OFERTA FORMATIVA DEL IES GENETO ESO Y BACHILLERATO
Complacidos o no con los resultados del esfuerzo invertido en el primer trimestre, disfrutamos ahora de los equilibrios que, bien dosificados, nos permitirán invertir ese ínfimo margen de esfuerzo útil que nos deja, a la escuela, la familia y la sociedad en favor de nuestro alumnado.
EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL Ciclo Formativo de Grado Superior Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción Realización y Planes de Obra FÚTBOL
Calidad y Excelencia es una meta parcialmente compartida. Como todo en la vida es para unos una buena inversión y para otros un derroche. De dentro y de fuera se sienten disidencias pero, y gracias a todos, progresamos adecuadamente.
Enseñanzas Deportivas de Grado Medio Técnico Deportivo en Fútbol MADERA, MUEBLE Y CORCHO (PCA2) Programas de Cualificación Profesional Inicial Adaptados (Colect. 2) Trabajos de carpintería y mueble (PCE) Programas de Cualificación Profesional Inicial Conducentes al Título de Graduado en ESO Trabajos de carpintería y mueble, y aplicación de barnices y lacas (PCP) Programas de Cualificación Profesional Inicial
Antonio Hdez. Hdez. (Director del IES Geneto)
Trabajos de carpintería y mueble
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Calidad en el IES Geneto Desde
el
curso 07/08, el instituto apostó por incluirse en la red de Centros con política de calidad que oferta la Consejería de Educación y a través de la Dirección General de FP. Tras largos periodos de debate interno, Claustros, Departamentos, Consejo Escolar y la Dirección del Centro, se decidió afrontar el reto; ¿pero qué es la CALIDAD en los centros educativos? De una forma sencilla podemos definirla como aquello que obtenemos sobradamente y que alcance nuestras expectativas, ¿y en qué consiste? Hacer Siempre Todo, Todos Bien; no es más. Pero llegar hasta aquí requiere querer hacerlo y sobre todo comprometer a la comunidad educativa, desde alumnos, profesores, familia, personal de administración, mantenimiento, limpieza, instituciones publicas y privadas…, y un largo etcétera. Empezar no fue ni sencillo ni agradable pues trabajamos con personas y cada uno como dice el dicho, es un mundo…, pero había que afrontarlo, diciéndonos quiénes somos, qué nos gustaría ser, y cómo conseguirlo. Para trabajarlo tenemos que plantear ciclos de mejora, midiendo resultados desde una acti-
Elucubraciones y esperanza
vidad docente, analizando los objetivos a través de indicadores, o sea planificando, aplicando, evaluando y revisando; para saber que lo estamos haciendo bien, utilizamos modelos contrastados como referencia como la ISO 9001:2008(una norma internacional) y EFQM, (modelo Europeo de excelencia) basado en procesos, desde la Estrategia liderada por el Centro, con los recursos de gestión y fundamentalmente los procesos de satisfacción para el alumnado. Para saber que vamos bien iremos midiendo como evoluciona el centro, el alcance de nuestros OBJETIVOS.
hoy un año exactamente, me pasaba una de las experiencias más maravillosas de mi vida: tenía mi segundo hijo.
El curso pasado 08/09 certificamos en ISO 9001 sello de calidad y este curso queremos intentar alcanzar los planes de mejora que lo definen como excelencia, pero solo será posible con el compromiso de todos: Asistiendo a clase puntualmente, creando hábitos de estudio, participando en las actividades, respetando la opinión de los demás, cumpliendo las normas, procurando un ambiente cordial y sin sobrecargas, reuniéndonos con las familias, aprovechando el tiempo disponible e identificándonos con el Centro.
Esta coincidencia me ha llevado a ver las irónicas analogías que a veces la vida nos pone delante. Desse, que así se llama este joven, demuestra cada día un interés desmedido, no sólo por aprender español, sino también francés, carpintería y todo lo que pueda. Me sor-
Por El Dpto. de Calidad IES Geneto. Director del proyecto: José Francisco González Carrillo Coordinador: José Juan Castro Pérez.
3
Hace
El otro día, pregunté a un alumno de Senegal cuánto tiempo llevaba en Tenerife, y me dijo que ya iba para un año. Recordaba perfectamente el día en que su patera había arribado a las costas de la isla. Y ¡cuál no sería mi sorpresa cuando me dijo la fecha! En ese mismo instante en el que él luchaba por granjearse un futuro mejor para su familia y para sí mismo, yo traía al mundo una nueva vida.
prende verlo con un diccionario a su lado o copiando el vocabulario que para él es nuevo sin que nadie se lo haya recomendado previamente. Lo observo y no pestañea, tal pareciera que se quisiera empapar todos los nuevos aprendizajes como si le faltase el tiempo, como, si en ello le fuera la vida. Me lo imagino ese día de marzo saltando de un barco y poniendo pie en la isla con el aturdimiento lógico de un viaje tan largo y azaroso, pero con esa mirada de ojos nobles que miran la vida, ESTA NUEVA VIDA, como si acabara de nacer. Desde estas páginas les deseo a él y a todas las personas luchadoras que se ven en duras encrucijadas, toda suerte de triunfos y recompensas en éste su nuevo camino.
E.J.L.
“UNO DE LOS MEJORES GARANTES DE LA PAZ Y LA SEGURIDAD INTERNACIONAL LO DETERMINAN, ENTRE OTROS, EL RESPETO A LA DIVERSIDAD DE CULTURAS, LA TOLERANCIA, EL DIÁLOGO Y LA COOPERACIÓN ENTRE NACIONES” (Declaración universal sobre la diversidad cultural)
2010, AÑO INTERNACIONAL DE ACERCAMIENTO DE LAS CULTURAS.
GENTENETO
MUCHAS GRACIAS A TODOS LOS COLABORADORES Y A LOS QUE SIGUEN APOSTANDO POR ESTE MEDIO DE COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN.
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Genteneto
Soy adolescente … Por Agustín Cabrera García (3º ESO-A) Ser adolescente no es nada malo, simplemente es una etapa de la vida. Puede ser muy rara si no lo sabemos llevar.
Empiezas
a
notar
cambios en ti mismo y en cómo ves las demás cosas; te fijas más en cómo te vistes, en cómo te peinas, etc. Cada día te pasa algo nuevo, pero lo que menos me
Por Joel Díaz Toledo (3º ESO-A) -Tú no lo entiendes, aún eres
lescente da su opinión, aunque
muy joven.
tenga razón, siempre le dirán:
pasas bien, sigues adelante,
Esa es la frase que me suelen
-Tú no lo entiendes, eres de-
pero si la pasas mal y te
decir cuando intento partici-
masiado joven.
metes en líos, te será más
par en una discusión de adul-
difícil seguir. También es la
tos. ¡Será que por ser unos
etapa donde conocemos más
años más joven, entiendo me-
gente
nos que ellos o no soy tan
es algo muy importante. Esta etapa de la vida, si la
y
amigos.
Algunos
pueden llegar a marcar tu vida para bien y para mal.
listo!,... Creo que es cierto que, nor-
gusta es que me digan que
malmente, los adultos infra-
soy demasiado pequeño para
fijar más en las chicas y te
valoran a los adolescentes
hacer algo.
importa muchísimo
como si no supiéramos nada
Siempre
los
adultos
nos
del mundo o de la vida. En
piensan de ti.
quieren limitar, pero en rea-
Esta etapa simplemente es
lidad muchas veces lo hacen
la mejor de toda la vida. ¡Me
por nuestro bien. También
encanta ser adolescente!
aprendemos a saber cuándo nos estamos equivocando y
cer que un adolescente les dio un consejo o simplemente no escuchen, y, si tuvieran otra opción, nunca aceptarían que
También nos empezamos a lo que
Tal vez, les dé miedo recono-
cualquier reunión, podremos decir lo que claramente es lo más adecuado, y nos negarán
teníamos razón. Desconozco
cómo
sería
el
mundo si el gobierno de los países estuviera en manos de niños o adolescentes. Pero, tal vez, lo haríamos mejor que muchos adultos ¡Quién sabe!
que tenemos razón solo por-
En fin, ya sea en cosas impor-
que ‘’aún somos jóvenes’’.
tantes o asuntos triviales, lo
lo más difícil de todo es
¿Por qué solo por ser jóvenes
rectificar y decir qué está
tenemos que saber menos que
mal y qué está bien también
un adulto?
cierto es que pocas veces nos sentimos escuchados. Tal vez no entiendan a qué nos referimos. Al fin y al cabo, “son
Tal vez, no sea siempre, pero
adultos, son demasiado gran-
normalmente cuando un ado-
des”
Por Alba Expósito Chávez (3º ESO-A) Me llamo Alba y estoy en la
aprende mucho de la vida,
rectificar, corregir actitu-
observar y arriesgar por lo
etapa de la adolescencia. No
¿Por qué? Porque tenemos
des malas y sacar a relucir
que queremos.
sé por qué ni cuándo entré
demasiados errores de los
las buenas.
piezas a llevarla bien es
en esta fase de mi vida. Lo
que aprendemos día a día,
único que sé es que ya estoy
donde tu mayor enemigo
aquí. Se puede considerar la
pueden ser
mejor
los
dres o los estudios, incluso
demás digan que no. Es el
tus hermanos, hasta el re-
tiempo de cambiar, de expe-
sto de familia y amigos…
rimentar, de salir, de saltar,
Pero cuando alcanzas la ma-
de tener problemas y gra-
durez necesaria para enten-
cias a ellos, empezar a ma-
der que ellos son los que te
durar.
ayudan a aprender, rectifi-
etapa,
aunque
Es la época en la que se
desde tus pa-
cas. Lo que hacemos la mayor parte de esta etapa es
Hay fases en las que nunca nos podrás entender, sobre todo cuando empiezas este proceso
y no sabes qué
hacer. Te vuelves insoportable y nuestra típica frase es “No me entiende nadie” y “El mundo
está
contra
mí”...
Empezamos a aprender que hay que saber escuchar, algo que nos cuesta, aprender a
Cuando em-
cuando maduras, cuando ves el mundo de otra forma, cuando en realidad empiezas a valorar lo que es la adolescencia. ¿Que qué es la adolescencia? Es un sinónimo de disfrutar, de reír, de llorar, de volar en mundos paralelos, de enamorarse, de VIVIR. Soy adolecente y me pregunto…¿Y qué pasa por serlo?
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¿y qué? Por Misael Galván Hdez. (3º ESO-A) Tal vez el significado exacto
Por Vanessa Rguez. Delgado (3º ESO-B) comentario
Ser adolescente, ¿qué es en
voto de confianza que tanto
de adolescencia tenga algo
puede hacernos daño, por
realidad? Siempre los adul-
has deseado.
que ver con el cambio de la
mucho que digan que es por
tos nos dicen: “ yo también
niñez a la total madurez.
nuestro bien.
fui adolescente, pero yo no
Tal vez haya gente que se
No se dan cuenta de que hoy
empeña en asociar la adoles-
podría ser el mejor día de
cencia con un simple cambio
nuestras vidas y que cual-
físico y mental. Pero nunca
quier “bronca” u obligación
tienen en cuenta lo que ocurre dentro de nosotros, y no
que
cualquier
Para mí, sinceramente, es la
adolescencia,
vida que los adultos quieren;
estos cambios de humor tan
yo creo que todos desearían
repentinos, esta manía de
volver atrás y hacer esas
decir que todos están en
pequeñas locuras que hace-
contra nuestra, estos com-
mos todos con esta edad, y
no nos importe nada; y que
plejos, estas ganas de ex-
vivir estos maravillosos mo-
mañana pudiera ser el peor
plorar cosas y sensaciones
mentos. Porque sí, puede que
me refiero a los cambios
día de nuestras existencias
nuevas”...
sea la edad del pavo, pero
psicológicos
y que cualquier comentario,
que
tenemos
entiendo
la
nosotros
nos
lo
pasamos
por culpa de las hormonas,
por muy pequeño que fuera
Pero en realidad, la adoles-
me refiero a los sentimien-
nos podría hacer tanto daño,
cencia es una de las mejores
ningún adolescente se va a
que nos haría llorar.
fases de la vida, en la que
dormir sin antes haberse
conoces a personas nuevas,
reído a carcajadas con algún
en la que estás todo el tiem-
amigo o amiga.
tos. Me refiero a que siempre nos tratan como si fuéramos
máquinas de hacer
tareas o algo por el estilo. Me refiero a que, aparte del instituto,
las
clases,
los
Tal vez esta etapa sea una de las más difíciles de nuestras vidas, pero de lo que sí estoy seguro es cuando
seamos
de que, mayores,
echaremos esto de menos.
está relacionado con el es-
Por eso hoy, aunque sea una
tudio, hay muchísimas más
etapa difícil de llevar, digo:
cosas que la gente pasa por
-
alto y no se dan cuenta de
qué?” :)
Bueno ¿qué contar de la
gusta ser diferente.
adolescencia? Yo todavía me considero una niña, siempre metida en mi mundo e intentando pasar de los problemas propios de la edad.
“Soy
adolescente…
y
A veces me dicen que soy “friki”. La verdad es que lo reconozco, soy una loca de los comics mangas, del anime, siempre estoy hablando
Mis amigas me dicen que soy
de Naruto, de la música
un poco “rara”. No lo niego,
japonesa...
la verdad es que mi manera de ver la vida es muy diferente a la de cualquiera. Pero supongo que también lo dirán por mis gustos, porque me encantan los bichitos y la música que escucho. Pero no
En esta etapa, el mayor apoyo son los amigos. Empiezas a verlo todo de otro modo, dejas de vestirte como te dice tu madre y lo que digan los demás, te importa.
me molesta que me digan
Estos dicen que son los
que soy rara, de hecho me
síntomas de la adolescencia.
po soñando despierta, en la que aparecen los primeros
Yo les diría a todos los ado-
amores y con ellos los pri-
lescentes que aprovecharan
meros desamores,... Y es
estos años porque una vez
cuando te empiezas a sentir
que pasan, no hay forma de
como una pequeña adulta ,
volver atrás.
ya que en algunos casos tus padres te dan ese pequeño
Pero hay una cosa que me molesta bastante, y es que dicen que los amigos te influencian en todo. Yo creo que no es así, porque, si eres listo, no dejas que te influyan a lo malo. Yo, por ejemplo, soy muy diferente a todas mis amigas y no me dejo cambiar por nadie. Cada uno es como es y no hay que estarse fijando en lo que son o tienen los demás, porque todos somos especiales.
Por Tamara E. Sánchez García (3º ESO-B)
profesores y todo lo que
bien siendo así. Yo creo que
Y al fin y al cabo, acabaremos siendo adultos.
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Genteneto
El día de las Letras Canarias, es un día en el que se conmemora la labor llevada a cabo por personalidades canarias dedicadas a las diversas facetas de la cultura del archipiélago de todos los tiempos. Se celebra cada 21 de febrero, ya que este mismo día del año 1813, falleció en Las Palmas de Gran Canaria un claro exponente de nuestra literatura: José de Viera y Clavijo. Este año esa distinción se da a la investigadora, escritora y crítica literaria, María Rosa Alonso.
María Rosa Alonso Rodríguez, nació el 28 de diciembre del año 1909 en Taconronte, donde pasó sus primeros años antes de mudarse a La Laguna para cursar 1º de Bachillerato. Hizo su primera publicación en 1930, dedicada a Emeterio Gutiérrez Albelo (poeta canario) en el periódico ‘’La Tarde’’ y gracias a ello, sus intervenciones en la prensa y en revistas especializadas canarias, tanto nacionales como
“Sin duda, una mujer para el recuerdo” Óscar Santos Herrera (1ºA Bachillerato)
Ha cultivado la prosa narrativa y de evocación lírica. Además de innumerables artículos en revistas especializadas de España e Hispanoamérica, ha sido asidua colaboradora de la prensa del archipiélago. Estas son varias de sus obras: San Borondón, signo de Tenerife (1940) Con la voz del silencio (1945) Otra vez (1951) Pulso del tiempo (1953) Residente en Venezuela (1960) Papeles tinerfeños (1972) La ciudad y sus habitantes (1989) Santa Cruz, vocación de futuro (1989)
internacionales, fueron muy extensas. Fundó el Instituto de Estudios Canarios en La Laguna y luego marchó a Madrid para continuar con sus estudios, los mismos que se vio obligada a interrumpir en septiembre de 1936 tras el estallido de la Guerra Civil y no fue hasta 1941, cuando obtuvo el título de Licenciada. Después de conseguir el título, regresó a Canarias, donde empezó a impartir clases en la Facultad de Filosofía y Letras de La Universidad de La Laguna, pero no por ello dejó de publicar sus escritos e investigar.
Años más tarde los problemas políticos le obligaron a abandonar la docencia y emigró a Venezuela donde aprovechó su tiempo, escribiendo e impartiendo clases privadas, hasta que fue designada profesora de Filosofía Española en la Universidad de Los Andes, donde fue profesora hasta 1968. En el año 1998 volvió definitivamente a la isla de Tenerife donde reside actualmente, a sus 100 años de edad. Natalia Felipe Mejías (1º B Bachillerato )
“Este día nos da la oportunidad a todos los canarios de inmortalizar a las grandes figuras de nuestra tierra, y así dar a valer nuestras costumbres y nuestro legado, tan importante para que no se muera nunca nuestra cultura y que las generaciones venideras sepan todos los logros de los antepasados que han dejado una huella imborrable en el mundo de la literatura”
“Parece increíble la labor que ha realizado esta mujer durante su vida”
Patricia Castillo de la Rosa. (1ºB Bachillerato)
Agradecemos su colaboración en este periódico escolar.
Kentia Rguez. Delgado (1º Bachillerato)
Entre sus publicaciones, destacan artículos y trabajos, dedicados a personajes como Dulce María Loynaz, Antonio de Viana, Bartolomé Cairasco de Figueroa, entre otros muchos autores.
Desde la materia de Lengua Castellana y Literatura, los alumnos de 1º de Bachillerato, junto con su profesora Mª Candelaria Pérez, han estudiado la figura de esta autora canaria.
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María Menéndez-Ponte vuelve a conmover en el IES Geneto ¡Cuántas generaciones de jóvenes y no tan jóvenes habrán leído alguna de las obras de esta escritora gallega! Y es que, una vez más, ha vuelto al IES Geneto para charlar en esta ocasión con los alumnos de 3º ESO A y B sobre su libro Nunca seré tu héroe. Sencilla, humilde, cordial y muy cercana, se nos mostró una vez más María Menéndez-Ponte, cuando el pasado 18 de enero compartió con los alumnos de 3º ESO A y B del IES Geneto, un rato de su agenda en su viaje por las islas. El motivo que la traía otra vez a nuestro centro, era departir con estos estudiantes sobre su libro Nunca seré tu héroe, lectura recomendada desde la materia de Lengua Castellana y Literatura. Comenzaba María con su agradecimiento por el calor que siempre le demostrábamos los canarios cuando venía a esta tierra. Nunca seré tu héroe, es el libro que la encumbrado entre los lectores juveniles. Los adolescentes se sienten muy identificados con el protagonista de la novela, de nombre Andrés. La autora nos ponía en antecedentes con respecto al realismo de este personaje y confiesa que fue su hijo el que la animó, o incluso instó a que desarrollara y culminara la historia de Andrés.
habría pasado a Belén (uno de los personajes secundarios) y muchas otras cosas que la habrían llevado por otros derroteros, desviando así la atención y la finalidad con la que había iniciado la historia” Otra de las cuestiones que los alumnos le plantearon fue acerca de los skin heads. Le preguntaban si creía que ese tema era un problema acuciante en las ciudades en las que ella había vivido. Y, por supuesto, su respuesta reflejó una preocupación ante una problemática social que ella misma había presenciado desde muy cerca. En la placa que los alumnos le dedicaron, se leía: “ A María Menéndez-Ponte. Gracias por haber creado este maravilloso espejo en el que nos hemos sentido reflejados. NUNCA SERÉ TU HÉROE NOS HA LLEGADO AL CORAZÓN”
María Menéndez-Ponte, después de haber recibido un presente floral de parte del IES Geneto y una placa dedicada por los alumnos, iniciativa propia de éstos que ellos mismos costearon, tal fue el agrado que esta novela les había producido. Abajo, la autora junto a un grupo de alumnas de 3º ESO.
Los alumnos escucharon absortos sus explicaciones y además pudieron entablar un diálogo cercano con esta escritora preguntando las dudas que les habían surgido a lo largo de la lectura del libro. Éste ha sido valorado por estos jóvenes como “muy bueno”. Les encantó la historia, aunque algunos le manifestaron su disconformidad con el final: todos querían que Andrés volviese con la que había sido su primer amor. La autora justificaba el desenlace por la imposibilidad de concretar las subhistorias que habría tenido que desarrollar para dar coherencia a un final como el que estos lectores demandaban. Habría supuesto tener que explicar qué le
Desde estas páginas, el Dpto. de Lengua Castellana y Literatura, quieren agradecer a la Ed. SM, y en concreto a Ivonne, toda la labor realizada con el IES Geneto para facilitar actividades como las de autor vivo, y en concreto ésta de Menéndez-Ponte.
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Genteneto
FOTOGALERÍA DEL COMO CADA AÑO, NUESTRO INSTITUTO ORGANIZA LAS ACTIVIDADES DE CARNAVAL Y MUCHOS ALUMNOS Y PORFESORES LAS RECIBEN CON AGRADO. VENIR DISFRRAZADO AL CENTRO ES UNA OPORTUNIDAD DE ORO PARA ESTABLECER FORMAS DE COMUNICACIÓN CERCANAS Y “METERSE” DE LLENO EN EL AMBIENTE DE ESOS DÍAS
Este maravilloso muñeco creado en la materia de EPV de la mano de la Profesora Mª Rosa Lemes, y por los alumnos Idaira, Natalia, Gara y Naira de 2º Bachillerato B, adornó el centro y lo llenó de carnaval. Todo el mundo quedaba impactado con él y, por supuesto, no faltaba una foto a su lado. Gracias a las creadoras.
A la izquierda, el Profesor Manuel Molina posando disfrazado de uno de los personajes clásicos de nuestro carnaval. A la derecha, alumnos de Madera junto al payaso. Grupo de profesores disfrazados. Muchas de las profesoras decid i e r o n disfrazarse de vaqueras. A la derecha, cartel creado por Dani, Jessica y Lorena, de 4º X
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CARNAVAL EN GENETO Se realizaron numerosas actividades El concurso de disfraces divirtió e hizo reír a los presentes por la originalidad y la gracia de los candidatos. A la derecha alumnas de 1º de Bachillerato luciendo su fantasía. Al lado, los tres alumnos que cantaron unos “temas” de Rap y sorprendieron a todos los presentes por lo bien que lo hicieron. (Thyeme Faye, Misael Galván y Agustín Glez.) A todos estos alumnos se les entregó un premio por su participación.
Fueron tres los grupos de alumnos que presentaron su murga (4º X, 3º y 2º de Construcción) y los que obtuvieron el primer premio fueron “Los Bolichosos” murga, formada por alumnos de 3º ESO. (inmediatamente a la izquierda)
Concurso de Murgas
Además participaron un grupo de alumnos de Edificación y Obra Civil, quienes hicieron disfrutar al público (a la izquierda)
Curso de baile latino y actividades deportivas Este año se llevó a cabo un curso de baile latino. Agradecemos desde aquí al monitor que lo impartió. Y además, se organizaron torneos de Fútbol y Baloncesto. GENTENETO SIENTE NO PODER PONER FOTOS ALUSIVAS A TODAS LAS ACTIVIDADES POR CUESTIONES TÉCNICAS Y DE ESPACIO.
Concurso
de máscaras
En el concurso de máscaras realizado desde EPV de la mano de la profesora Mercedes, los ganadores fueron:
Carlos Estévez, Esther Sánchez, Mª José Santana (de 4º ESO– A), Carlos Medina Y Juan Pedro Yanes (de 3º ESO-B)
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CAPÍTULO 2º
M
e desplomé sobre la ca-
ma. Había sido un día muy largo y lo único que quería era dormir. Sin embargo, no paraba de dar vueltas. No podía dejar de pensar en todo lo que me había pasado en solo unas 24 horas. Pero, poco a poco, el cansancio se fue adueñando de mí. Mis ojos se fueron entrecerrando y justo cuando estaba a punto de quedarme dormido, empecé a notar un extraño olor, no sabría describirlo pero era francamente desagradable. No era solo el olor lo único extraño que sentí. Me incorporé sobre la cama intentando desperezarme y localizar de dónde procedía. Los pelos se me pusieron de punta cuando intuí que el olor venía de la esquina superior derecha de mi cama y se iba haciendo cada vez más intenso. Escudriñé con la mirada el rincón, pero fue inútil. La oscuridad envolvía todo a mi alrededor. El corazón parecía que se me iba a salir del pecho, aunque no conseguía verlo sabía que allí había algo, algo que no me iba a gustar… Alargué mi mano intentando encender la lámpara de mi mesilla y el movimiento fue tan precipitado, que en lugar de encenderla, la tiré al suelo y se rompió. Sabía que el suelo estaba lleno de cristales pero un instinto muy básico me impulsó a levantarme y correr hacia la puerta. Alcancé el pomo, abrí la puerta y la luz del rellano iluminó mi habitación. Aunque mis piernas querían correr, me giré y la luz me dejó ver la presencia que estaba intuyendo. El terror se apoderó de mí. Lo que estaba viendo no podía ser real.
Genteneto
LLÉVAME CONTIGO Delante de mí se hallaba un ser repulsivo. Su cuerpo semicubierto de harapos dejaba ver unas extremidades que podían ser de cualquier felino, llenas de purulentas llagas y heridas sangrantes y su horripilante rostro recordaba lo que antes pudo haber sido un humano. Su boca dibujaba una macabra sonrisa que permitía ver todos y cada uno de sus putrefactos y afilados dientes, y más arriba, sus ojos rojos, apagados y sin vida, se clavaban en mí como flechas ardiendo. Su respiración jadeante parecía haberse sincronizado con mis caóticos latidos, su macabra y amplia sonrisa me hizo entender que estaba jugando conmigo. Quise correr pero un escalofrío se apoderó de mí, no podía moverme. Retrocedí unos pasos al ver cómo esa “cosa” movía su boca mientras pronunciaba la siguiente frase “Para ti ahora empieza el juego”. En ese momento no pude procesar la información, en mi interior una voz decía “¡corre!”. Aparté la vista del engendro y salí corriendo en dirección a las escaleras sin volver la vista atrás. Sabía que me perseguía. Me dispuse a bajar las escaleras pero, en ese momento mi cuerpo fue golpeado y sentí una sensación indescriptible que me dejó a merced de esa cosa. En aquel momento pensé que todo había acabado, ¡qué equivocado estaba!, la pesadilla acababa de comenzar. Delante del nº 3 de la calle San Joaquín se encontraba León. Era un hombre de mediana edad de gran envergadura y aspecto desaliñado; tenía el pelo largo y de color castaño; sus grandes ojos negros ten-
ían una mirada profunda y cansada. Estaba allí, acercándose a la puerta de la casa de Mark con paso decidido. De repente, se detuvo, empezó a percibir un olor putrefacto y desagradable que provenía del interior de la casa y le resultaba familiar, había llegado tarde… Cerró sus ojos fuertemente y sus uñas se clavaron en sus puños con rabia. León había llegado a la ciudad después de leer el titular de “La Opinión” que hablaba de un joven adolescente que habían encontrado desnudo en un parque, con claros síntomas de enajenación mental. Al menos estaba vivo y eso para León era una esperanza. Lo primero que hizo al llegar a la ciudad fue dirigirse al hospital, para intentar ponerse en contactos con Óscar, el joven que había aparecido en el parque días atrás. Tenía la esperanza de que pudiera darle alguna pista para poder encontrar al nuevo residente del juego, antes de que hubiese más víctimas. Solo León sabía dónde había estado Óscar y por qué había podido volver. Estuvo toda la mañana en el hospital esperando a que Óscar se quedara solo. Hacia las 4 de la tarde se presentó su oportunidad. Sus padres habían ido a hablar con los médicos. Con decisión entró en la habitación. La imagen no era agradable. Óscar se hallaba tumbado en una cama cubierto por una sábana blanca y enchufado a un montón de aparatos. Su piel pálida, casi transparente, le daba un aspecto frágil, como si estuviera a punto de romperse.
León se acercó a la cama, le cogió la mano, la sintió fría, inerte… sin vida. De sus ojos brotaron lágrimas que recorrieron su rostro hasta caer en sus manos entrelazadas. Deseó con todas sus fuerzas poder darle calor. -Perdóname, muchacho. Yo no quería hacerle daño a nadie, ayúdame, por favor, ¿Quién ocupó tu lugar? Durante unos minutos León permaneció expectante esperando que Óscar pudiera escucharle. -Por favor, por favor, haz un esfuerzo. León sintió cómo la mano de Óscar se movía levemente y sus ojos se entreabrían: -Mark…..Mad… Las dos palabras salieron de su boca en un leve susurro pero para León sonaron altas y claras -Gracias, muchacho, volveré. Poco después, en la cafetería del hospital, León buscaba en las páginas amarillas la dirección de la familia Mad en la ciudad… Así había llegado a la casa de Mark. Lástima que fuera tarde… Él sabía qué hacer. Miró por la ventana de la casa y allí, sobre la mesa del salón, solo y desafiante se encontraba el juego, estaba allí esperándolo a él. Esta vez León tenía que ganar. Saltó por la ventana, cogió el juego y se perdió en la profunda oscuridad de la noche.
Por Daniel Acosta Hernández 2º ESO-A (CONTINUARÁ…)
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SECCION-@ WEB I N T E R N A U TA S Por Iru Díaz García de 2º ESO– A El Ipod fue inventado por Tony Fadell, aún al margen de la empresa Apple. Al enseñar su idea, fue contratado como independiente para llevar el proyecto al mercado. El iPod ha ido evolucionando. Se han creado modelos como el iPod mini, el iPod nano, el iPod shuffle y la integración de la capacidad de reproducir vídeos y la tecnología del ‘’multitouch’’ con el Ipod touch. En septiembre de 2008 apareció el Ipod nano 4G, que es el más parecido a sus hermanos mayores, los iPod nano 3G , 2G y iPod nano. Su pantalla adopta un formato panorámico, y con él, una nueva interfaz más colorida, con menús más atractivos, carátulas completas y un sistema llamado Cover Flow que permite encontrar tu música más rápido a partir del nombre del álbum, la canción, o la carátula. Se ha incorporado un acelerómetro que permite hacer que la pantalla gire y cambie de tamaño vertical a apaisado con un sencillo movimiento al iPod. También con el mismo software, al agitarlo, puedes cambiar la canción. Esto no es una novedad, ya que existen móviles con esta función, pero anima a la gente a comprar juegos de la Apple Store donde puedes aprovechar esa función. Se ha reducido su grosor hasta los 6.2 mm y le han dado forma curva en los extremos.
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“ Un San
Valentín para ti ” Por la profesora Mónica Gutiérrez
directo. Externamente, lo que más impresiona de esta versión, es la cámara incorporada en la parte trasera, que permite grabar vídeos y modificarlos, pero sin embargo, no puede hacer fotos. También contiene un podómetro que permite registrar la distancia recorrida o simplemente los pasos que das al día. Son famosos también por su gran capacidad de almacenamiento: el iPod classic, contiene una capacidad de nada más y nada menos que 160GB! ¡Y luego los precios!, que como podrán adivinar, no son exactamente una ganga. Su coste varía según qué aspecto: en algunas versiones por su color, y en la mayoría, por su capacidad de almacenamiento. El nano 5G de 16 GB cuesta unos 169 euros, mientras la de 8 GB cuesta 139€, pero lo máximo es el iPod Classic, con una capacidad de 160 GB, y que cuesta 229 euros.
El Comité del Centro “ Manos al aire” , con motivo del Día de los Enamorados, propuso la creación del Buzón del amor y la amistad. Es una forma de agradecer y manifestar a través de las palabras nuestros sentimientos, ya sean para algún enamorado o para nuestros mejores amigos. Queremos dar las gracias a todo el alumnado y profesorado que participó en la actividad. Pedimos disculpas por las cartas que no llegaron a sus destinatarios, pero algunas no tenían nombre y otras no tenían curso. No obstante, subsanaremos estos problemas para el próximo curso.
Sin embargo, deja mucho que desear este reproductor, ya que la falta el Bluetooth, Radio FM, o WiFi: te deja mal sabor de boca, pero ¡todo llegará! Pero el problema de la Radio duró poco con la salida del Ipod nano 5G, donde puedes parar las canciones en directo y dar marcha atrás hasta 15 minutos, y también adelantar hasta la puesta en
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Arriba, alumnos participando en el buzón del amor. Abajo, el grupo “Manos al aire”.
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¡GRACIAS POR COLABORAR!
“ TODOS CON HAITÍ ”
Devastador terremoto en Haití
Un terremoto de 7 grados en la escala de Ritcher sacudió a Haití el
Este artículo puede incluir 75125 palabras. La selección de imágenes o gráficos es importante a la hora de agregar contenido al boletín. Piense en el artículo y pregúntese si la imagen mejora el mensaje que intenta transmitir.
12 de enero de 2010, provocando la mayor catástrofe humanitaria del continente en décadas, está situación no pasa indiferente ante nosotras y como jóvenes solidarias, planteamos en el IES GENETO, realizar una campaña urgente de recogida de dinero para ayudar a los haitianos. Desde el Comité Solidario “ Manos al Aire “ que-
remos dar las gracias a todos los profesores, alumnos y padres que han contribuido con su aportación en este acto solidario.
RECAUDACIÓN TOTAL: 311.63€
imágenes prediseñadas que puede importar a su boletín, además de herramientas para dibujar formas y símbolos. Una vez seleccionada la imagen, colóquela cerca del artículo. Asegúrese de que el pie de imagen está próximo a la misma.
Publisher incluye miles de
Alumnos del IES Geneto, depositando su donativo en la urna.
Recuerda que puedes seguir colaborando desde numerosas entidades públicas, privadas y desde ONGs (UNICEF, CRUZ ROJA, etc.) Todavía queda mucho por hacer. Lo importante es no mirar hacia otro lado ante las desgracias ajenas. GRACIAS POR TU GENEROSIDAD.
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“ 30 de Enero Día de la PAZ y No Violencia ”
Alumnos en el aulario del IES Geneto conmemorando esta celebración. El grupo KOMPAZ abajo escenificando una obra simbólica.
Con motivo del Día escolar de la Paz y la No violencia, una vez más, la comunidad educativa del IES Geneto, conmemoró este día con un acto simbólico en el que, diez minutos antes del recreo, quedó paralizada toda actividad para poner en común una serie de reflexiones. El grupo Kompaz, dramatizó una escenificación alegórica sobre la necesidad de romper con el silencio sordo de la guerra, la violencia y todos los aspectos negativos que ésta genera. Así, con unos palos que tocaban varias veces en el aire, produjeron un estruendo al dejarlos caer, lo que obviamente llamaba la atención, finalidad de este primer momento para luego entrar en reflexión. A continuación, varios alumnos y profesores leyeron unos poemas sobre la paz y, después, se procedió a la lectura de un manifiesto.
Los alumnos manifestaron su respeto en un minuto de silencio.
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Después, y ya durante el recreo, miembros de la comunidad educativa fueron pegando la silueta de unas manos blancas con reflexiones escritas en ellas. La actividad académica de ese día estuvo también marcada por el trabajo de este tema transversal desde algunas materias del currículo. Desde aquí se quiere agradecer a la profesora Mónica Gutiérrez toda la labor orga-
nizativa de este acto, así como a los grupos KOMPAZ y el grupo MANOS AL AIRE.
Arriba, mural decorado con las manos creadas por alumnos y profesores. A la izda. La profesora Mónica G. y un alumno pegando las siluetas de manos que elaboraron.
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LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN CÓMIC ¿Sabes por qué se habla de Revolución industrial? ¿Sabes qué problemática social acarreó todo este proceso? Los alumnos de 4º ESO– A han trabajado este tema de una forma gráfica: a través del cómic. Desde la materia de Historia, José Yeray Hernández, Alejandro Rodríguez, Esther Sánchez y Mª José Santana, han planteado su particular visión de la “historia”.
Los castillos pueblan el IES Geneto Los alumnos de 2º ESO A y B hemos hecho un trabajo montable en la clase de Sociales (de Lali). Es una maqueta de un castillo medieval que, en grupos de tres personas, hemos construido,
pintándolo, recortando sus partes, y pegándolo. Los pasos fueron:
4) Pegamos el castillo a una base (cartón, gomaespuma, madera etc.)
1) Pintamos las partes del castillo una a una.
5) Pegamos en él para decorar algunos soldados de papel que venían con el castillo.
2) Recortamos las partes. 3) Pegamos cada parte del castillo por las lengüetas.
Fue un arduo trabajo, pero valió la pena, porque a cada persona que realizó el trabajo se le puntuó como examen, y,
por tanto, podías sacar un 10. Cada persona se lo “curró” a su manera, pero en general, todos estaban muy bien hechos. No se publica una foto porque la exposición tuvo que ser desmontada antes de lo previsto.
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PROYECTOS QUE HACEN HISTORIA Por Naomi González Ramos. 4ºA
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CIUDADES PATRIMONIO LA LAGUNA – CÁCERES
Hace aproximadamente dos meses empezamos a trabajar en un proyecto sobre las ciudades Patrimonio de la Humanidad. Teníamos que estudiar La Laguna y Cáceres. Al principio lo tomamos a broma, pero con el paso de los días nos fuimos dando cuenta de que era una oportunidad única para conocer nuevas ciudades.
De la mano de la profesora Ángeles Martín Pérez y otros colaboradores, el IES Geneto se embarca en un nuevo proyecto en el que los alumnos de 4º ESO A han elaborado unos recursos didácticos sobre similitudes y diferencias de dos ciudades Patrimonio: Cáceres y La Laguna. ´´ Nos sentimos como turistas en una ciudad donde nos hemos criado. Nos quedamos asombrados con todos los detalles que tienen las casa, las calles, los patios. Es impresionante la ciudad tan bonita e interesante que tenemos” (María José Santana Santana. ESO)
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DESARROLLO DEL PROYECTO En primer lugar, destacaremos el poco tiempo que hemos podido dedicar al desarrollo del proyecto, pues fue el 13 de enero cuando se nos comunicó que estábamos admitidos y la información de Cáceres la recogimos el día 8 de febrero. Nos planteamos abordar el conocimiento de las dos ciudades, sus similitudes y diferencias y desarrollar una propuesta creativa que nos aproximara a los aspectos que más nos habían llamado la atención de ambas. Iniciamos el trabajo con una visita
El hecho de poder viajar a Cáceres nos ilusionó y nos motivó para trabajar más. El trabajo se dividió y cada grupo se encargó de una tarea. Realizamos varias carpetas sobre los planos, características de las viviendas y leyendas de las dos ciudades. Además de fotos, hicimos dibujos de los detalles más destacados y nos trasladamos en el tiempo para sentir la época en que se construyeron esos edificios. Ahora, después del trabajo esperamos tener suerte y ver nuestro esfuerzo recompensado. Detalles de los recursos creados por los alumnos.
guiada al casco histórico de La Laguna, que sirvió como motivación para el inicio del trabajo. Incluso varias alumnas mostraron su sorpresa por aspectos de la ciudad en los que nunca habían reparado, y les emocionaba el descubrir esos secretos en lugares por los que habían pasado cientos de veces. Durante la visita también se hicieron fotos de los edificios y de las calles que se emplearon posteriormente. A continuación, aproximadamente algo más de dos semanas se destinaron a estudiar las dos ciudades: motivos de la declaración de Patrimonio de la Humanidad, origen del nombre, escudo, planimetría, historia, sus plazas mayores y a continuación espacios y edificios significativos. Por su carácter llamativo, también se abordó el estudio de historias peculiares de ambas ciudades relacionadas en la mayor parte de los casos con el tema del amor. Con este material se elaboraron una serie de murales que serán expuestos al resto de la Comunidad Educativa. Después de debatirlo, la propuesta creativa se concreto en realizar unas láminas sobre el plano urbano de las dos ciudades y la arquitectura civil. En las láminas se ha parti-
do de una fotografía, de ahí se han dibujado dos detalles que nos han resultado significativos y con un formato más pequeño se ha realizado otros dibujos de elementos relacionados con la arquitectura seleccionada. También se ha añadido en el apartado sensaciones una recreación del ambiente de la época en que se construyó o lo que nos sugería el lugar y por último una breve información. En las láminas de Cáceres tratamos de hacer una comparación con La Laguna. La segunda propuesta fue la de realizar un pequeño corto sobre la leyenda de la Casa del Mono de Cáceres que se grabó en la casa de los Capitanes de La Laguna. Este trabajo nos ha aportado además del conocimiento de ambas ciudades, aprender a trabajar en grupo y escuchar las aportaciones de los distintos componentes y desarrollar nuestra creatividad planteándonos propuestas originales.
(Por la Profesora Ángeles Martín Pérez, coordinadora del Proyecto ciudades Patrimonio)
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CONCIÉNCIATE EN VERDE. Campaña medioambiental en el IES Geneto. Por el Profesor Jorge Camacho Díaz
El IES Geneto, a través de la Comisión de Calidad, está elaborando una campaña de educación ambiental como herramienta fundamental para la sensibilización y el cambio social que nos permita crear una conciencia ecológica en los componentes de nuestra Comunidad Educativa.
De esta manera, se intenta sensibilizar al alumnado, profesorado y personal laboral sobre la importancia de la degradación progresiva que está sufriendo nuestro planeta y ponernos manos a la obra para intentar frenar este deterioro. Ya se están colocando recipientes de recogida selectiva de basura y colgando carteles
http://www.energias-renovables.com
sobre la importancia del ahorro energético, no sólo desde el punto de vista ecológico, sino también del económico. Nuestro Centro debe ser un referente básico en este tipo de educación que, junto con la familia y los amigos, nos permita cambiar nuestro comportamiento como consumidores y ciudadanos a uno más sostenible.
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[II JORNADAS DE BIOCONSTRUCCIÓN Y SALUD] Lanzarote GENTENETO
En el pasado mes de enero, se han celebrado las II Jornadas de Bioconstrucción en la isla de Lanzarote.
Uno de los profesores del IES Geneto del Departamento de Edificación y Obra Civil, José Herrera, asistió a este evento, que centraba su temática en
El Profesor José Herrera junto a otros compañeros (abajo por la derecha)
torno a la necesidad de plantear una teoría y práctica de la construcción que no solo sea respetuosa con el medioambiente, sino que asimismo, posibilite medios de vida saludables para el ser humano.
del edificio, de lo que existe alrededor, de su eficiencia energética, de la influencia que esos materiales de “calidad” puedan tener sobre nuestra salud y sobre el medio ambiente”.
Tal como se expresaba en la memoria de estas Jornadas “Cuando adquirimos una vivienda o una oficina, nos fijamos en su precio, en el barrio donde se ubica, en la distribución interior, la amplitud de sus dependencias, en la calidad de sus materiales, en las vistas, la tranquilidad, etc. Pero, rara vez, nos percatamos del sitio donde se ha construido, de la orientación
Se concluye que es necesario apostar por la sostenibilidad en este sector. ¡Quién sabe! Quizás sean algunos de los alumnos del IES Geneto quienes aporten nuevas visiones tendentes a este modo de concebir la edificación.
OFERTA FORMATIVA TERCER TRIMESTRE
Edificación y Obra Civil CURSOS: ENSEÑANZA GRATUITA
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MEDICIONES Y VALORACIONES DE OBRA. (Módulo Parcial). PLANES DE SEGURIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN (30 h.). AUTOCAD (60 h.). INICIACIÓN MICROSTATION. (40 h.)
HORARIO: TURNO TARDE
FECHA: DESDE EL 5 DE ABRIL AL 18 DE JUNIO
MATRÍCULA ABIERTA: Desde el 1 de marzo de 2010.
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En el día del patrón de “Madera”, merecido homenaje al Maestro Ovidio El Departamento de Madera y Mueble organizó por la festividad de San José unas Jornadas de Puertas abiertas para toda la comunidad educativa e invitaron a antiguos compañeros del IES Geneto. Aprovechando esta celebración, se homenajeó a uno de los primeros profesores de esta rama de la formación Profesional, toda una figura emblemática de este Instituto: Maestro Ovidio, como todo el mundo lo sigue llamando.
El Departamento de Madera y Mueble, conmemoró el 19 de marzo la festividad de su patrón haciendo coincidir el homenaje al entrañable profesor, ya jubilado, Maestro Ovidio. Inauguraba el acto delante de profesores, alumnos, personal no docente y otros invitados, el Director, D. Antonio Hdez. rememorando el momento en el que algunos profesores dejaron el IES La Candelaria para venirse a Geneto. Emocionado contaba cómo fueron aquellos primeros momentos y qué significó para él trabajar al lado del Maestro Ovidio. Significativas y sentidas también fueron las palabras del hoy Profesor José Gorrín, quien agradecía al homenajeado todo lo que le había enseñado, puesto que él había sido alumno del maestro Ovidio. Además tuvo también palabras para su amigo y compañero el profesor Ángel Glez. con quien había compartido tantas experiencias desde pequeños. El director hizo entrega de un diploma y de una placa al Maestro Ovidio como forma de reconocimiento a toda una labor y a toda su dedicación en éste nuestro centro.
EN EL DIPLOMA ENTREGADO A MAESTRO OVIDIO SE PODÍA LEER:
HOMENAJE
Todos los presentes departieron y disfrutaron de un ágape que este Departamento organizó para la comunidad educativa.
“A la persona que hizo posible que la Rama de Madera y Mueble se consolidara dentro de la nueva Formación Profesional.
En nombre del Departamento de Lengua Castellana y Literatura, les agradecemos esta invitación.
Tus compañeros y amigos te ofrecemos este homenaje en tu honor y en el Día de nuestro Patrono san José”
Además, se le ofreció un arreglo floral a la esposa del homenajeado.
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Orientación universitaria in situ. La ULPGC al alcance de los alumnos de Geneto. Con motivo de las Jornadas de Puertas abiertas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato, viajaron a la isla vecina para asesorarse de las titulaciones que esta Universidad canaria ofrece a sus estudiantes. Por el Profesor Aridane Concepción
El pasado 11 de Marzo, los alumnos de 2º de Bachillerato, acompañados por los profesores Pilar de Paz y Aridane Concepción, asistimos a las Jornadas de Puertas abiertas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), situada en el Campus Universitario de Tafira, (excepto la Facultad de Veterinaria que se encuentra en el Campus de Montaña Cardones).
yes. Facultad de Arquitectura: Naira Molina. Facultad de Turismo: Verónica de Vera, Virginia Vera, Óscar Peña, Aday Quintero, Ayose Vera, Samuel Darias, Adrián Acosta, Nuria Gutiérrez e Idaira Alonso. En cada una de las facultades se les daba una charla a los alumnos sobre la carrera
Al finalizar las visitas a las diferentes facultades, nos dirigimos a la capital y pudimos ver durante el trayecto en guagua algunos de los sitios más emblemáticos de la capital grancanaria como el barrio de Vegueta, Teatro Pérez Galdós, Catedral de Las Palmas de Gran Canaria y Parque San Telmo. Por último, visitamos El Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología, ya que había alumnos que no habían estado nunca. A pesar de no tener cita concertada, los responsables del museo nos permitieron la entrada y la visita del mismo. Estando ya en las Palmas y debido a su cercanía, aprovechamos para pasear y ver una de las playas más conocidas de la capital, la playa de las Canteras. Desde aquí queremos agradecer a la ULPGC la organización de este tipo de eventos, que ayudan a sacar de dudas y orientar a muchos alumnos hacia su futuro profesional. Y también al IES Geneto por apoyar y promover cada año estas salidas con el objetivo de que los alumnos de 2º de Bachillerato conozcan el amplio abanico de posibilidades académicas a las que optan, no solo
Al llegar a la ULPGC, nos dirigimos a una carpa de información que había en la entrada de la puerta de la Facultad de Arquitectura. Allí se les daba a los alumnos una bolsa con algunos obsequios, planos e información de cada una de las facultades. Las elegidas por los alumnos para ser visitadas fueron: Facultad de Veterinaria: Omayra Re-
en general, plan de estudios y salidas profesionales. Además, posteriormente se les enseñaba las dependencias de la facultad. Aprovechando nuestra estancia en el Campus de Tafira y que la mayoría de los alumnos cursan la optativa de Acondicionamiento Físico, visitamos también las instalaciones de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Para informarte de los estudios universitarios en las Universidades canarias: www.ulpgc.es www.ull.es
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UNAS PALABRAS PARA MIS ALUMNOS DE ACONDICIONAMIENTO FISICO (2009/2010) Bueno, ya que no sé si los volveré a ver después de este curso, solo quiero decirles, que gracias por todo “chiquillos”, gracias por tantos momentos buenos y por haberme enseñado tanto día tras día.
“para toda la vida, como ustedes”; y espero que cuando nuestros caminos vuelvan a cruzarse se acuerden aunque sea un poquito de mí y me puedan decir que todo les va de lo mejor, porque se lo merecen.
No quiero que sientan que estas palabras son una despedida, sino un “hasta luego”. Además, el separarnos después de este curso, es una buena noticia, ya que supone que cada uno de ustedes va emprender una nueva etapa en sus vidas.
La verdad es que me quedo con lo mejor de cada uno de ustedes…
Les deseo de todo corazón mucha suerte en ese camino. Sé que llegarán muy lejos, y ya saben que aquí me tienen para lo que les haga falta: para hablar, escucharlos, o simplemente “echarnos unas risas”. Aquí tendrán un profesor, amigo y compañero para siempre.
Ayose: El cañón humano del vóley, y un brazo “pa’lante” y el otro “pa’tras”…
Siempre los recordaré como mis alumnos, por muchos años que pasen, porque creo que hay alumnos que lo son
Omayra y sus marchas, ¡La ley de la botella ¿eh? Nuria y su: ¡¡OYE NIÑOOOOOOO!! y ¡¡ARRRRRRRRR!!
Verónica: Saca…YO!; y las palomas, claro. Aday: Derrapando y bailando break dance, dejándose las suelas en la cancha, pantalones en el césped para llegar a cada balón. Óscar y Laura…bueno de ustedes podr-
ía estar escribiendo folios y folios, pero creo que ocuparíamos todo el periódico. Aunque hay que decir que a Óscar lo vamos a fichar para portero de la selección de hockey y como bateador titular igual que a Laura (aún me duelen los dedos del stick, jaja). Y Antonella, que aunque llegó tarde, forma parte de este… ¡PEDAZO DE EQUIPO! GRACIAS A TODOS POR SER, ESTAR, …¡Y SOBRE TODO, POR EXISTIR! HASTA SIEMPRE COMPAÑEROS Y… “¡QUE VIVA EL REGLAMENTO GENETO!” P.D.: Gracias a todos los profesores y alumnos que hacen posible este periódico GENTENETO. ¡FELICIDADES POR ESTE GRAN TRABAJO! CON TODO EL CARIÑO CANARIÓN,
ARIDANE CONCEPCIÓN.
“Les deseo de todo corazón mucha suerte en ese camino. Sé que llegarán muy lejos, y ya saben que aquí me tienen para lo que les haga falta: para hablar, escucharlos, o simplemente “echarnos unas risas”
Alumnos de Acondicionamiento Físico con el profesor Aridane Concepción (izquierda debajo)
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¿Quieres participar en un concurso de aventura? Si te apetece ir a Senegal y conocer otras culturas visita la web e infórmate:
www.africaandando.com
El P.C.E. de Trabajos de Carpintería y Mueble
Alumnos de 2º de P.C.E de Trabajos de Carpintería y Mueble.
Alumnos de 1º de P.C.E con la profesora Laura E. Guillama
EL HORÓSCOPO EL SIGNO DEL MES: Por Espe González (4º ESO X)
ARIES Es un signo de Fuego: LA CHISPA Su rasgo más evidente: LA IMPETUOSIDAD Su lema: LA VIDA ES BREVE..., ¡HAY QUE DARSE PRISA! Consigna: CARPE DIEM!
TAURO Es un signo de Tierra: LA CASA Su rasgo más evidente: LA INAGOTABLE PACIENCIA Su frase favorita: PIENSO, LUEGO INSISTO Su lema: LA VIDA ES BREVE, GÓZALA DESPACITO Y ASÍ TE DURA MÁS Consigna: No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.
GÉMINIS Es un signo de Aire: LA RÁFAGA Su rasgo más evidente: SER VARIOS EN UNO SOLO Su frase favorita: VERDAD QUE TODO ES MENTIRA Su lema: LA VIDA ES BREVE.
Consigna: No te líes con tus pensamientos. CÁNCER Es un signo de Agua: EL MAR Su rasgo más evidente: LA INSEGURIDAD SENTIMENTAL Su frase favorita: SIENTO, LUEGO EXISTO Su lema: Demuéstramelo.
Es un signo de Aire: LA BRISA Su rasgo más evidente: LA DUDA Su frase favorita: A VECES SÍ, A VECES NO… Su lema: NO TENGO LA MÁS MÍNIMA DUDA
Consigna: Piensa en positivo. ESCORPIO Es un signo de Agua: LOS LAGOS MISTERIOSOS Su rasgo más evidente: LA PASIÓN Su frase favorita: TE DESEO Su lema: LA VIDA ES BREVE, GÓZALA A DESTAJO.
Consigna: Mira las cosas con perspectiva. SAGITARIO Es un signo de Fuego: LA BRASA Su rasgo más evidente: LA VERDAD POR DELANTE Su frase favorita: TE VOY A SER SINCERO Su lema: Disfruta.
Consigna: Valora lo que tienes. CAPRICORNIO Es un signo de Tierra: LA MONTAÑA Su rasgo más evidente: CREE QUE ES IMPRESCINDIBLE Su frase favorita: QUE SERÍA DE TI SIN MÍ Su lema: LA VIDA ES BREVE, MENOS MAL QUE ES EMPINADA .
Consigna: confía en los demás.
Consigna: Descubre al otro en sus pequeñas aportaciones.
LEO
ACUARIO
Es un signo de Fuego: EL SOL Su rasgo más evidente: SER EL CENTRO DE ATENCIÓN Su frase favorita: PERO SIGO SIENDO EL REY (o LA REINA) Su lema: SI LA VIDA ES BREVE, SÁCALA BRILLO
Consigna: ¡ánimo, tú puedes!
Es un signo de Aire: EL TORBELLINO DE COLORES Su rasgo más evidente: SORPRENDER A LOS DEMÁS Su frase favorita: ¿HOY QUÉ ES...? ¿AYER O MAÑANA? Su lema: Me gusta lo original.
Consigna: Vive sin preocupaciones. PISCIS
VIRGO Es un signo de Tierra: LA COSECHA Su rasgo más evidente: LA PREOCUPACIÓN Su frase favorita: NO DEJES NADA AL AZAR. Su lema: LA VIDA ES BREVE Y, ADEMÁS, NADA ESTÁ EN SU SITIO.
Consigna: Confía en tus posibilidades. LIBRA
Es un signo de Agua: EL RÍO Su rasgo más evidente: SOÑAR DESPIERTO Su frase favorita: ¿A QUE NO SABES LO QUE ME HA PASADO? Su lema: ¿centrarme o descentrarme?
Consigna: ¡céntrate y valórate para poder darte a los demás!
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TE DEDICO UN PENSAMIENTO Por Tamara Sánchez e Inés Clemente (3º ESO– B) y Judit Ramos (1º Bach. A) Para my best friend Ivón.tkm, amigas para siempre y siempre estás ahí cuando te necesito. de Elieen para Ivón. 1º ESO B De Fátima para mi novio Héctor , que te quiero como la trucha al trucho.3º ESO X Con cariño para Iván, de tus amigas que te queremos mucho porque eres muy bueno y estás muy bueno. Puedes contar con nosotras para lo que quieras. Besotes de Selene, Andrea y Zenaida de 1ºBachillerato. Para Iván de 1º Madera. Para las lesionadas and company. ¡Qué decirles que no sepan ya! Que mil gracias por todo. Las adoro. Jeny de 4ºA Para mi mejor amiga Medina a la que la quiero mucho. ¡No cambies nunca! Para Medina 1º ESO B de Raquel. Para las funky ladies. Las quiero mucho y tenemos que hacer la comilona. Noemi 1ºB Bach.
te quiero muchísimo y espero que nunca te olvides de mí! Zenaida (1ºA Bach.) Para mis amantes, que las quiero muchísimo.¡Aunque a veces sean unas pesadas de las grandes! (jeje). Las quiero mucho, chicas; saben que me tienen aquí para cualquier cosa y gracias por haber estado ahí cuando me han hecho falta. PD¡ Siempre juntas, gordas! Selene(1º A Bach.) Para mis alumnos de 1ºA de Bachillerato, por lo mucho que “nos aguantamos”. Les deseo lo mejor siempre. Asun (Profesora de Matemáticas) Para mi hermanita Assun, que la quiero mucho. Gracias por todo. PD: ¡Te quiero! Noa (2º ESO A) Para Silvia y Karen, decirles que muchas gracias por todo lo que me han ayudado. ¡Las quiero! Guaci(2º ESO A) Para Bene, aunque no lo leas (jeje). Te amo y te quiero mucho. Judit (2º ESO A). Para mi mejor amigo Dani; espero que sigas siendo feliz con Espe . ¡Que sean felices y que sigan así, con esa relación tan bonita que tienen! Alejandro Vera (4ºX) Alex, quiero que sepas que eres el mejor. Te quiero Alexis. Anaís (2º ESO A).
Para mis dos mejores amigas Yolanda y Rosana. Os quiero muchísimo. Me habéis demostrado que sois amigas de verdad. Espero que siempre estemos juntas, mis hermanitas mayores! de Soraya Paz Montelongo.1ºBach. A Para mi mejor amiga Nati. Te quiero como a una hermana. No cambies nunca. ¡ FELICIDADES! y ¡ MUCHA SUERTE! Para Nati 1ºB de Medina 1ºB.
Para Carlos (4ºA): Espero que sepas que me tienes aquí para lo que quieras. Melania (2º ESO A) Para las locas de clase: Mela, Silvia, Zule, Guaci, Ju. Que sepan que las quiero muchísimo. Loquitas, muchas gracias por siempre estar ahí, cuando las he necesitado. Karen(2º ESO A)
Para Joni. Eres un buen colega, vas a salir de ésta con mi ayuda y este año...de David 3º ESO X .
Mediadores : Recuerden que las reuniones son los jueves en el aula A09. ¡Los demás que estén interesados ya saben dónde estamos! Un saludo a todos y anímense (QQEA)
Para El Cazador. E3res muy buen amigo y, aunque digas muchas “paridas”, no dejarás de serlo.de David 3º ESO X
Quiero dar las gracias a todos los alumnos/as, profesores y familias que son SOLIDARIOS con causas como: Haití… Mónica (Profesora de Religión)
Para mi casi hermano Kevin. Siempre que me ha hecho falta algo, has estado ahí para ayudarme. Y que hemos estado toda una vida juntos. Te quiero (L) De Inés 3ºB ESO
A los alumnos de 4ºA por su ánimo y creatividad en el proyecto “Ciudades Patrimonio” La Laguna-Cáceres. Ángeles (Profesora de Sociales)
Para la persona a la que más quiero en este mundo. Por estar ahí siempre que te necesito. Para mi hermanita que siempre se preocupa. De Kevin 3ºB. Un mes casi hemos hecho, doy gracias al amorpor ocupar el lugar que hay en tu pecho; espero que estés conmigo hasta mi lecho, mi lecho de muerte. Te kiero y kiero tenerte siempre. te quiero, Cristina. De Juan Pedro (3º ESO- B)
¡Sólo queda un trimestre! Mucho ánimo y fuerza para trabajar.¡HAY QUE TITULAR! Para 4ºX (La Tutora). A todos mis compañeros docentes y no docentes, así como el resto de la Comunidad escolar por trabajar a favor de la Calidad escolar, sintiéndome orgulloso de pertenecer a un centro como el nuestro. P. Ángel A. Adán Peñalosa. Quería dedicarles a mis alumnos de 2º del PCE, para que se tomen lo que están haciendo con más interés y aprovechamiento. Los quiero mucho. Ángel (Madera).
¡Enana! Decirte que eres súper-especial en mi vidota. Quiero también que sepas que siempre voy a estar ahí. ¡Te quierooooo! By Janne.(1º ESO-A)
Para Ángel, profesor de 2º de Madera que es un buenazo…No te motives que lo pongo para que me apruebes… (jajaja, es broma). Dani (2º PCE).
Goordaa tuyyo 100pre Juntas desde tiempazo y para otro tiempazo. By Janne (1º ESO-A)
Esto va dedicado para un grupo como es el de Ciclo de Fútbol 2009/2010. Encabezado por un gran profesor y mejor persona, Pepe Aguilera y también por su compañero Héctor Déniz. Anónimo Ciclo Fútbol.
Ott! My Janne Si tú supieras “Tequierodemasiado” Sil. (1º ESO - A)
Para la mejor amiga, que se llama Yeni. Te quiero, eres la mejor, guapa ¡Tú lo vales! Nunca te olvidaré, besos a todos mis amigos. Y por supuesto a ti también. Anónimo.
cuánto
te
quiero.
Siempre,
¿vale?
Mi Eka. Decirte que te quiero mucho siempre ¿vale? ¡Tecmo! Sil. (1º ESO -A) Para Jessica (4ºX): Gracias por haber estado siempre apoyándome en todo. Y por ello quiero que sepas que me tienes aquí para lo que sea. Lorena (4º ESO X) Para Jessica de 4º ESO X. Siempre me da gusto estar a tu lado, ya que siempre me apoyas y me animas mucho. Espero que todo te salga bien en la vida, que sepas que aquí tienes a tu gran peluche de goma (jajaja). PD:( Tienes 18, pero en realidad parece que tienes 10 años). Sergio J. Hernández Díaz (1º A Bach.) Para Candy (4ºA ESO): Quería decirte que aunque te conozco desde hace poco, me caes muy bien y quiero que sepas que me tienes para lo que sea. PD: Si la ves, la saludas… Sergio J. Hernández Díaz (1ºA Bach.) Para mi Bizcochito de zanahoria, de tu rosquillita favorita. Espero que estudies mucho y que hagas lo que quieras en la vida. Te deseo todo lo mejor del mundo y que sepas que me tendrás aquí, cuando más lo necesites. ¡Te Quiero, Bizcochito! Besos. Andrea (1ºA Bach.) Para Selene, eres una amiga súper chachi y enrollada. ¡No cambies nunca, amor que
Para todos los profesores que han participado en esta edición de Genteneto, especialmente a los que siempre están pese a todos los inconvenientes: Ángeles Martín Pérez. Gracias por siempre tener tiempo para mí a pesar de que yo no te demuestre a ti lo mismo de igual manera. Gracias por tus magníficas ideas. ¡Te quiero mucho!; a Antonio Hdez. y a Kiko Glez. por apostar por este proyecto y por estar siempre a la disposición; a my Darling, Mónica G. por echarme un cable en todo, en todo momento; a Aridane Concepción por sus aportaciones y por su forma de ser; a Jorge Camacho por su colaboración y por sacarme “las castañas del fuego” con los ordenadores ;) y, por supuesto, por haber hecho posible el e-Genteneto; a Cayi Pérez, por su diligencia en las entregas y por creer en este medio, y a todos los que, de una u otra manera han pincelado las actividades que se reflejan en estas páginas. A TODOS, MUCHAS GRACIAS. Elena.J.L. Para los alumnos que han participado en esta edición de Genteneto y para los que quieren participar en las próximas. MUCHAS GRACIAS por estar al pie del cañón. ¡Que no decaiga el ánimo porque esto es el resultado de sus esfuerzos y ustedes son la mejor recompensa en este Proyecto. GRACIAS, CHICOS E. J.L.
11ª Edición
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www.iesgeneto.es nueva WEB del IES Geneto. Gracias al trabajo del profesor Jorge Camacho Díaz, el IES Geneto cuenta desde marzo con un nuevo sitio WEB que ayuda a gestionar no solo los contenidos informativos del día a día a través de su calendario, sino además abre un campo muy amplio que sirve de complemento a la práctica docente y da la posibilidad a toda la comunidad educativa de expresarse.
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El 3 de marzo de 2010 se presentó ante el claustro de profesores la nueva página web del IES Geneto. La intención de este recurso es la de ofrecer un servicio más a la Comunidad Educativa, ofreciendo información sobre lo que se realiza en el Centro, descargas de documentación de matrícula, reclamaciones, … así como un foro donde se pueda sugerir y expresar opiniones para poder mejorarlo y hacer de nuestro centro un lugar más agradable. En ella, las familias pueden ver a qué horas tienen los tutores sus horas de atención, las actividades que se realizan en el centro, el horario de atención al público de Secretaría y todo aquello que sea de su interés.
Para el profesorado, se ofrece un calendario con las reuniones previstas, su orden del día y un apartado para mostrar toda la información que deseen los departamentos respectivos. También se ha creado un canal YouTube para mostrar en él todos aquellos videos o presentaciones que se deseen.
foro donde expresar sus opiniones sobre una diversidad de temas. Ahora mismo, está siendo gestionado por dos alumnos de 4º de la ESO: David Alexander González Suárez y Ayoze Coello Galván. No te olvides de colaborar y hacer tus sugerencias. Con ellas, se irá mejorando la web y se adaptará más a tus gustos.
El personal no docente también tiene su espacio, con los documentos que son de su interés.
Puedes visitarla en www.iesgeneto.es
En cuanto al alumnado, disponen de un
J.C.D.
esta
dirección: