Genteneto Junio 2010

Junio 2010

12ª edición

¡LÉEME Y PUEDO LLENAR DE MÚSICA TU VIDA ESTE VERANO! Genteneto PERIÓDICO ESCOLAR DEL IES GENETO

I JORNADAS INTERCULTURALES EN EL IES GENETO Contenido: Llévame contigo, novela por entrega

4,5

Plan Lector

7

Pantallas de da-

17

Entrega de los Premios de Emprendiduría.

19

Peligros de las redes sociales

23

Puntos de interés especial:

El SORTEO tendrá lugar el 25 de Junio a las 11:00h en el hall central del IES Geneto.

Los alumnos del IES Geneto han podido participar en las Primeras Jornadas de Interculturalidad, realizando diversos talleres que están enmarcados en el Proyecto KOM-PAZ. El graffiti fue un éxito, gracias a la guía del artista Roberto Rodríguez (pp. 10, 13)

MESAS CANARIAS DECORAN EL INSTITUTO

•Semana del Día del libro (pp. 8,9) •Hoy cocina Anchieta (p.11) •Talleres que fomentan la creatividad. (pp. 12, 13) •4º ESO viaja. (p. 15) •Semana del Día de las Matemáticas (p.22)

Léeme, puedes llevarte UN MP4. Con solo 1 € puede ser tuyo.

Gastronomía, trajes típicos, utensilios autóctonos, etc.

Fueron la base del Concurso de Mesas Canarias, del que fue ganador el grupo de 2º ESO-A

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Más oportunidades que nunca

“Doble tarea, pues, en el instituto para acomodarnos a los tiempos que nos toca vivir, que podemos superar debatiendo profundamente entre todos”

En este año hemos celebrado los santos de los profesores de Madera (S. José), de Edificación (S. Fco de Paula), hemos completado con el recién bautizado santo de Comunes (S. Pascual Bailón) y nos falta descubrir el santo de los entrenadores de Fútbol que, seguro, también tiene el propio.

Profesores y alumnos hemos convivido en alguno de estos festejos y en ellos hemos recuperado a docentes significativos de la Historia del instituto para que nos acompañaran.

Los hemos celebrado en un ambiente festivo y unitario que nada tiene que ver con el lúgubre panorama que nos vaticinan. Al contrario de las nefastas alusiones al mundo que nos rodea, emanadas de los cuervos de la moral y los valores, Genteneto reafirma su vocación de aliento, esperanza y compromiso con nuestros escolares.

Fortalecernos con la Calidad del servicio que prestamos es nuestra meta principal porque discurren tiempos de oportunidades y acompasar el desintoxicarnos del

hábito facilón de derrochar sin que ello merme nuestros buenos resultados. Que nadie se equivoque, ni por asomo vamos a volver a la cartilla de racionamiento de mi niñez aunque sí a ralentizar comportamientos.

Por algún tiempo hemos estado confundidos, llenos de espejismos, viviendo sobre nuestras posibilidades y encandilándo/nos convencidos de que el esfuerzo no era el principal de los deberes.

Ahora nos toca sacudirnos todos y ayudarles/nos a salir del error.

Imposible resulta comprender que alguna vez no existiera el móvil y, que no hace mucho tiempo el correo entre islas, e incluso hasta dentro de una misma, se tardara 15 días en la recepción de alguna misiva.

A los menores de 40 años les va a costar reconocer que alguna vez las cosas no eran tan sencillas como las viven quienes ocupan nuestros institutos. De ahí la doble dificultad de que ahora, cuando tengamos que darle una vuelta atrás a la permisividad con la que hemos actuado y que cues-

te lo suyo aprender a ser prudentes, austeros y solidarios, también cueste volver a decir “¡no todo vale!”.

A los jóvenes docentes les va a costar porque actúan convencidos de que esto no tenía retorno y también a las nuevas generaciones de estudiantes y familiares, porque viven una sociedad de derechos en la que ni su corto pasado les sirve de referencia ni el futuro parece brindarles muchas disculpas para comprometerse teniendo, como nunca, un sinfín de brechas para cubrir sus necesidades.

Doble tarea, pues, en el instituto para acomodarnos a los tiempos que nos toca vivir, que podemos superar debatiendo profundamente entre todos, cómo hacer de la escasez y los deberes, un paradigma de oportunidades. El cómo los aprovechemos nos posicionará para, una de dos, o seguir siendo los miembros mendigos de la Europa que nos acoge, o una parte significativa de sus soluciones.

Antonio Hdez. Hdez.

¿Qué he aprendido en este curso?

Por Juan Pedro Yanes (3º ESO-B)

“Lo que ha sido más importante es el respeto a los compañeros y también a los profesores así como convivir”

En este curso, que ha pasado volando, todos hemos aprendido diferentes cosas.

Pero, entre muchas de ellas, aprendimos con lo que pudimos experimentar con el taller de graffiti. Comprendimos que es una forma de expresar sentimientos y, que todos lo podemos realizar pero entendiendo que es ARTE, siempre que lo hagas con un fin no violento, porque conlleva una política de comportamientos.

Por otro lado, hemos aprendido también que en culturas diferentes existen tradiciones y costumbres diferentes, que tienen por ejemplo, su propia gastronomía (recordemos los talleres del té, de las arepas, etc.)

En el Día de Canarias aprendimos también algo más sobre nuestra propia cultura, nuestros juegos y las diferentes comidas que se han hecho aquí en nuestras tierra desde hace décadas.

Gracias a las obras teatrales representadas, hemos aprendido a saber actuar, a prestar silencio y mostrar respeto porque no es fácil subirse a un escenario.

En general, todos hemos aprendido algo, pero sobre todo, lo que ha sido más importante es el respeto a los compañeros y también a los profesores así como convivir como personas.

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¿Para cuándo mi futuro?

Por Francisco Rguez. Expósito de 3º ESO-A El futuro es algo impredecible, para mí y para cualquier persona.

No debemos envolvernos en pensamientos sobre cómo será o qué será de nosotros. El destino es el que lo decide. Claro que podemos conseguir que nuestra vida cambie de rumbo, pero no se consigue estando sentado en el sofá de casa viendo la tele o jugando a los videojuegos, dejando consumir nuestra existencia con nuestras propias acciones sin ningún logro, diciendo que la vida nos ha dado la espalda cuando no es cierto.

Hay una segunda oportunidad para todo y todo tiene solución menos la muerte, de modo que no

existen los complejos ni las diferencias entre los seres humanos.

Todos somos iguales seamos mujeres u hombres, negros o blancos. Hay que afrontar los problemas porque el futuro no es mañana ni dentro de un año, el futuro es ahora, es cada segundo, cada minuto, cada hora que pasa de nuestra vida acercándonos cada vez más al final sin que nos demos cuenta de que hemos estado malgastando nuestra vida con tonterías hasta el extremo de no saber qué queremos, o quererlo todo y pensar que el dinero da la felicidad.

Estamos muy confundidos. No es necesario el dinero para ser feliz o

para sentir amor por una persona.

Simplemente, hay que tener corazón, saber apreciar cada segundo de nuestra vida y concienciarnos de que siempre puede haber alguien peor que nosotros y aún así ese alguien aprecie más la vida que cualquiera de nosotros.

Por eso no vivo el futuro porque lo que lo que importa es el presente y es en lo único que pienso.

Disfrutar cada segundo de mi vida.

“El futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños”

Eleanor Roosevelt (1884-1962) Defensora de los derechos sociales y diplomática.

AGRADECIMIENTOS “Mientras los ríos corran al mar, hagan sombra a los valles los montes y haya estrellas en el cielo, debe durar la memoria del beneficio recibido en la mente del hombre agradecido” (VIRGILIO)

Desde estas páginas, queremos agradecer a todas las personas que siguen creyendo en Genteneto. A los profesores, a los alumnos, al equipo directivo, especialmente al Director y al vicedirector.

Asimismo, gracias a todas las entidades que han patrocinado en uno u otro momento esta edición impresa.

Pero, sobre todo, queremos agradecer el respeto que toda una comunidad educativa muestra por este medio de comunicación; a los alumnos que lo hacen posible y los que lo leen o lo difunden.

Evidentemente, un periódico no sobrevive tanto tiempo (y ya van 12 ediciones) si no se cree en él como elemento funcional de la vida de un instituto, en este caso.

Asimismo, entendemos los disgustos que puede ocasionar el que no aparezca algo que esperaba o que esté tratado de forma diferente. Por ello, pedimos disculpas de antemano.

ALFOMBRAMOS LA LAGUNA EN EL CORPUS CHRISTI El IES Geneto participó en la Festividad del Corpus Christi con la elaboración de una alfombra, que este año llevaba como tema, el creado por la alumna Leticia Benítez de 4º ESO-X, a quien se entregó un premio por tal motivo.

A la derecha, la alfombra elaborada por el IES Geneto. Se agradece la participación de las personas que trabajaron la noche previa a Corpus.

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LLÉVAME CONTIGO

ÚLTIMO CAPÍTULO A lo largo de este curso escolar, el alumno Daniel Acosta Hernández

de 2º

ESO-A, ha sido el encargado de una sección que él mismo

ideó:

una

novela

por entregas. Y es que, en

Habían pasado cinco años desde que se inició la pesadilla de León, cinco años en busca de ese videojuego que en su día juró destruir.

Pero, ¿era eso de verdad lo que quería?, ¿de verdad quería proteger a la gente del juego o solo quería destruirlo para expiar su pecado?.

las tres ediciones que se han llevado a cabo este año

académico,

se

han

presentado cada uno de los capítulos que conforman esta intrigante novela que lleva por título: Lléva-

me contigo. Aquí te presentamos la última entrega. ¡Quién sabe! Quizás algún día

nos

sorprendamos

leyendo un best-seller” de este

joven

imaginativo

escritor que

tan

destaca

por su sencillez, su buen hacer y su don de gentes.

Gracias,

Daniel,

por

tu

colaboración en este periódico y ¡mucha suerte con todo lo que emprendas!

Todos estos pensamientos se agolpaban en la mente de León ahora que tenía el juego delante. Su razón le decía que debía destruirlo, pero una voz en su interior intentaba persuadirlo de lo contrario, a fin de cuentas era obra suya…

Apartó esos pensamientos de su cabeza, y, decidido, insertó el juego.

Nada más hacerlo empezó a notar una sensación de cansancio que poco a poco le fue nublando la vista. Lo último que fue capaz de ver antes de caer completamente dormido, fue el mensaje que se proyectó sobre la pantalla que se abrió paso entre la mezcla de colores y formas que inundaban su mirada “….bienvenido padre…”. Un escalofrío le recorrió la espalda antes de caer completamente inconsciente.

León se despertó envuelto en un mar de sensaciones: frío, dolor, confusión, … Se incorporó y una vez pudo recuperar la vista, quedó sorprendido por el paisaje que lo envolvía: El cielo cubierto de una capa de ceniza oscura no permitía vislumbrar ni un solo rayo de sol. A pesar de eso el calor era sofocante y el paisaje estaba plagado de montañas y colinas desérticas que en algunos casos se veían recorridas por caminos de lava.

Ante él se abría un sendero hecho de una piedra de color rojo, a cuyos laterales se hallaban numerosos cráneos y cadáveres empalados que le invitaban a continuar por aquel macabro camino. El sentimiento de sorpresa se tornó en repulsión, no hacia el paisaje, sino hacia su propia mente que había imaginado aquella parodia del infierno de Dante.

El dolor que minutos antes había recorrido su cuerpo, volvió a arremeter contra su ser. Sus extremidades parecían estar siendo rasgadas desde dentro por unos finos cuchillos ardiendo; los músculos de todo su cuerpo estaban tensándose lentamente haciendo más larga la agonía. Agotado, se desplomó sobre su rodilla izquierda e impotente vio cómo sus extremidades se transformaban en unas garras de un tamaño desmesurado. De su espalda brotaron entre chorros de sangre dos majestuosas alas negras, que al batir, envolvieron el cuerpo de

León en una corriente de aire caliente. Su grito sordo retumbó entre las piedras, narrando su historia de dolor y sufrimiento, la historia de un ángel caído. Una vez hubo cesado el dolor, se incorporó desplegando toda su majestuosidad; aunque sus extremidades eran similares a las de un demonio, su torso y su rostro estaban perfectamente definidos dejando ver su origen humano.

Alzó la mirada y pudo reconocer el mundo que el mismo había creado, cada montículo, cada piedra, cada montaña habían sido creadas por él. Esa idea que antes le aterraba ahora solo generaba en él una tremenda pena.

Inició el avance. Inmediatamente, pudo vislumbrar lo que se temía: un grupo de aquellas bestias estaban rodeando a otra que yacía en el suelo herida. Instintivamente, León corrió hacia allí y, de un zarpazo, las apartó de su camino, corrió hacia la bestia que se encontraba en el centro, se agachó junto a ella, … Era lo que había ido a buscar. Aunque su cuerpo estaba gravemente deformado, en su rostro quedaban reminiscencias del chaval adolescente que había sido, León se acercó más para inspeccionar sus heridas. Aunque su cuerpo estaba cubierto de sangre los cortes eran poco profundos. Se dio cuenta de que aquellas asquerosas bestias no intentaban matarlo, solo jugar con él. Su rostro estaba cubierto de pequeños cortes y moratones que había provocado el repetido impacto de un objeto contundente. El chico no podía evitar retorcerse de dolor. León lo cogió entre sus brazos y lo llevó a una roca.

Mientras lo depositaba sobre ésta, sintió cómo los pelos de su nuca se erizaban al percibir cómo era acuchillado por las frías miradas de las bestias. Bajó de la roca y pudo ver la cabeza de la manada. Se percató de una bestia imponente que despertó en León una sensación de angustia. Su cuerpo parecía haber llegado a su límite; sus músculos eran de un tamaño tan descomunal que no podían evitar moverse con cada espasmo de su corazón. Presentaba numerosos signos de peleas y violencia. En su rostro deformado ya casi no se apreciaban otros rasgos que no fueran su sonrisa maliciosa y su mirada fría e inexpresiva que contemplaba a León impasible. Un hedor nauseabundo salía de sus purulentas yagas, la temperatura ya alta, había subido unos cuantos grados a su alrede-

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dor. Era, sin duda, el jefe. Sus alas quebradas no volverían a levantar el vuelo. Estaba condenado a permanecer atrapado en aquel infierno.

Sentía un apetito insaciable y una sed que solo podía ser aplacada con sangre.

Las bestias se abalanzaron sobre León, quien, entre zarpazos y golpes, los fue derribando uno a uno. Entonces sintió una fría cuchillada en la espalda y antes de desplomarse, pudo ver cómo la enorme bestia se dirigía hacia Mark. Iba a cobrar su premio. León, haciendo acopio de sus últimas fuerzas, se abalanzó sobre su espalda.

Con su mano izquierda le agarró la cintura y con la derecha, la mandíbula. Con un fuerte tirón hacia atrás retorció la cabeza de la bestia 180º.

Se oyó un fuerte crujido y León pudo ver cómo la mirada vacía de la bestia se desvanecía dejando lugar a la oscuridad: estaba muerto.

León cayó sobre sus rodillas. Sentía que las fuerzas lo abandonaban. Era extraño, pero se sentía liberado. La proximidad de su muerte no le asustaba. Estaba en paz. El muchacho se acercó a él.

León le dijo: -Vete de aquí, sálvate.

NOS DEJARON EL MUERTO Por Óscar Santos Herrera de 1º de Bachillerato A

En el marco del Plan Lector, el IES Geneto ha recibido la dotación de una serie de ejemplares de este libro : Nos dejaron el muerto de Víctor Ramírez, así como la posibilidad de que el autor asistiese al centro para poder debatirlo. Así, los alumnos de 1º de Bachillerato leyeron esta novela desde Lengua Castellana y Literatura, a cargo de la profesora Mª Candelaria Pérez Afonso y, posteriormente tuvo lugar el encuentro con el escritor.

Esta novela cuyo autor es Víctor Ramírez, se desarrolla en un pequeño barrio de Jinámar en la época de la posguerra.

El centro de esta obra es don Lucio Falcón, el difunto. Es un hombre cruel e indeseable cuya muerte no lamenta nadie, en especial su mujer que tras su fallecimiento, se entera de que don Lucio poseía muchísimo dinero en el banco, en desconocimiento por su parte hasta entonces.

Tras su alivio y confusión, carga el muerto a sus vecinas y desde entonces se desarrollará la historia entorno al muerto, en la que no faltarán las críticas a Eloísa Peralta ya nombrada anteriormente como su mujer, así como las gamberradas realizadas por parte de los jóvenes del barrio, los cuales lo odiaban por su mal humor y por su postura inflexible hacia los ellos, ya que por la más mínima, les podía odiar con todas su ganas.

Pero también se dan a conocer historias independientes y personales de distintos vecinos del barrio.

Mark negó con la cabeza.

Opinión personal

-No sin ti, te llevaré conmigo Y lo agarró fuertemente de sus brazos. Una luz cálida y reconfortante los envolvió y, poco a poco, se sumieron en un sueño.

Despertaron en el frío suelo de la habitación de León, prácticamente al mismo tiempo. León se incorporó y, a duras penas, llegó hasta el ordenador, sacó y rompió con sus manos el juego.

Inmediatamente después se desplomó. Mark llamó a los servicios de urgencias. […]

“Aunque es verdad que al principio se puede catalogar a este libro como incomprensible y poseedor de un léxico que entraña cierta dificultad a la hora de leer, a medida que vas avanzando en la historia, esa dificultad va desapareciendo y dejando al descubierto una historia de la que todos deberíamos ser conscientes, puesto que es algo que nos llega muy de cerca.

Algo bastante positivo son las pequeñas dosis de humor que puede aportarnos y a su vez varias situaciones que le dan un toque picante y desvergonzado a la historia”

"Al principio estuvo huyendo y ocultándose por las cumbres y en compaña de otros desventurados como él: asombraditos, pasando calamidades. Con el paso de los años y en noche lluviosa tupida, acabó entrando

El escritor

en su casa allí en el Portón: donde vivían esperándolo

Víctor Ramírez

sin esperanza y solitas la madre, Saturninita Josefa, y

en su interven-

la única hermana, Guadalupita Leonora (...)”

ción con los alumnos de 1º

Fragmento extraído de la obra

Nos dejaron el muerto, de Víctor Ramírez

de Bachillerato.

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AMANTES DEL ARTE

Por la Profesora Mónica Gutiérrez

El pasado 25 de Marzo de 2010, los alumnos de 4º ESO, junto a su profesora de Religión, Mónica Gutiérrez, acudieron a la exposición de pintura titulada JESÚS EN EL SIGLO XX, de Don José Vicente Rodríguez que exponía su obra en el Ex-Convento de Santo Domingo en ciudad de San Cristóbal de La Laguna. El artista hizo de guía y explicó toda su

Alumnos de 4º ESO a y 4º ESO X junto a la profesora Mónica Gutiérrez y el pintor D. J. Vicente Rguez.

DE RUTA POR LOS CONVENTOS Y LA CASA LERCARO En el mes de Abril, los alumnos de 3º ESO A-B-X y los alumnos que pertenecen al Comité de Solidaridad del Centro, realizaron una visita que tenía por lema: “La Ruta de los Conventos y Visita al Museo de Historia” en San Cristóbal de La Laguna, con el objetivo de conocer y valorar el patrimonio cultural y artístico de nuestra ciudad. El alumnado participó en distintas dinámicas propuestas por el museo. Una de ellas fue el taller llamado “ La maleta del Inmigrante”, en la que los alumnos debían elaborar en formato cómic un póster que luego expondrían sobre las vicisitudes de los inmigrantes.

A la izda. Alumnos de 3º ESO X y 3º ESO B junto a la profesora Mónica Gutiérrez. A la derecha, el grupo de 3º ESO– A junto a los alumnos del comité solidario “Manos al aire”.

Juegos desde la biblioteca. El PIALTE fomenta el gusto por Desde el proyecto PIALTE del Excmo. Cabildo de Tenerife y, de la mano de la profesora Mª Candelaria Pérez Afonso, se desarrolló una actividad de fomento a la lectura en la biblioteca del IES Geneto. Los alumnos de 1º ESO –C pudieron disfrutar de la dinámica El tesoro de los libros.

Alumnos de 1º ESO-C

El viernes, 11 de marzo a 5ª hora nos llevaron a la biblioteca y allí nos esperaban dos Monitoras del Cabildo. Una de ellas, al entrar en la clase, nos dijo que cerráramos los ojos y que de una bolsita cogiéramos unas

cartas: soles, estrellas, etc. Y cuando le dimos la vuelta,… Tania, Ivonne y yo teníamos la misma carita, así que formamos un grupo. Nos pusimos en la esquina de la mesa. Había un pergamino y el juego consistía en buscar un libro, dentro del cual había que buscar una palabra; cuando la encontrásemos, nos daban un papel con una adivinanza escrita en él. Teníamos que resolverla con una palabra del libro.

los más rápidos. Por ser los ganadores, nos dieron una camiseta a cada uno y repartieron vales de descuento para el albergue de Anaga. Nos dieron también un diploma, que fotocopiamos para toda la clase y regalamos el original a la tutora. Al finalizar la búsqueda, cuando todos acabaron, nos sacamos las fotos con los compañeros de clase, con los profes y también una foto con las ganadoras.

Las tres nos lo pasamos muy bien.

Nos lo pasamos todos muy bien. Fue muy divertido y lo hicimos muy rápido: fuimos

Por Ivonne Dácil Jorge (1º ESOC)

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Título del artículo interior

"Este verano, llévate un libro a casa. Pasa por la Biblioteca, elige el libro que quieras y formaliza tu préstamo. ¡NO TIENES QUE DEVOLVERLO HASTA SEPTIEMBRE!"

Desde Genteneto, felicitamos a los profesores responsables del Plan lector , puesto que, a lo largo de este curso escolar, no solo se ha alcanzado uno de los objetivos primordiales del centro, sino que además, se ha familiarizado a los alumnos –en todos los niveles educativos– con el gusto por la lectura, y, por tanto, se han desarrollado competencias básicas e instrumentales en la “mochila cultural” de nuestros alumnos.

El buen lector hace el buen libro” Ralph Waldo Emerson

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Miguel Hernández y Miguel Delibes, lemas en la Semana del Libro en el IES Geneto En este curso escolar, el Departamento de Lengua Castellana

y Literatura, conmemoró el Día del Libro (el 23 de Abril) con una serie de actividades a lo largo de la semana. Así, destacó la actuación de un narrador oral, Óscar Bacallado, que deleitó con su cuentos a los alumnos del Primer Ciclo de ESO. El Departamento, en esta ocasión, decidió tomar como eje temático la vida y obras de dos grandes literatos de nuestra literatura: Miguel Delibes, recientemente fallecido, y Miguel Hernández, de quien se conmemora el centenario de su nacimiento(1910-1942) Se trabajaron textos seleccionados de estos autores. Además, tal como se ha decidido en nuestra Comunidad Autónoma, se consideró la figura de la escritora tinerfeña, Rosa Mª Alonso. Se elaboraron paneles alusivos a los autores y se visualizó un vídeo sobre la escritora antes mencionada.

El colofón fue el viernes 23 cuando se celebró un acto cultural en el que intervinieron los alumnos de ESO y Bachillerato. Se estructuró en tres sesiones repetidas para los distintos niveles.

PRIMER PREMIO DE POESÍA (PRIMER CICLO DE ESO) Daniel Acosta Hdez. (2º ESO– Te veo bien, Tanto tiempo separados, Y tú sigues igual.

Te perdí la pista un rato…

La vida no me trató mal, Ahora nos reencontramos

Comenzaban un grupo de alumnos de Primer Ciclo de ESO, preparados por la profesora Rosaura Díaz, con la lectura de poemas de Miguel Hernández, entre otros autores.

¿Me volverás a escuchar?

A continuación, se visualizó un Power Point sobre la vida de Miguel Hdez. con la música de José Luis Perales sobre uno de sus poemas: “Nanas de la cebolla”.

Vieja amiga, soledad.

La profesora Elena Jiménez Lorenzo elaboró un vídeo sobre El camino de Miguel Delibes, donde alumnos de 3º ESO B leían por partes fragmentos de esta novela.

Sorprendieron los alumnos Misael C., Agustín Glez. (de 3º ESO A) y Thyeme Fayé junto con Juan Pedro Yanes (de 3º ESOB) con sus actuaciones de rap, en las que ellos mismos habían elaborado letras sobre temas sociales.

Como viene siendo habitual, este Departamento convocó un Concurso Literario. Y fue en este acto conmemorativo cuando los ganadores recibieron su premio y leyeron los textos que habían creado. A continuación se publican algunos de los escritos seleccionados en dicho concurso.

Ante la imposibilidad de publicar todos los textos, se han escogido algunos de los más representativos y algunos fragmentos de los que, por motivos de espacio, no caben. Lo sentimos.

A)

Necesito que me cures

Mención especial en narrativa y poesía por su esfuerzo en la adquisición del español como segunda lengua.

Medina Mindru (1º ESO– C) Es de noche, se ha puesto el sol y, en el horizonte, aparece la noche como una reina y con ella aparecen las estrellas, una tras otra, como las lágrimas brillando en un alma, sufriendo, llena de esperanzas y sueños que están perdidos para siempre.

El aliento del viento que trae sueños y ganas de vivir. La luna con su belleza, que nadie puede describir, formando un camino sobre el mar y que, en los momentos de soledad te hace sentir único.

El mar en su profundo misterio que esconde los secretos sobre el maravilloso mundo acuático.

Alumnos de Primer Ciclo de ESO recitando poemas´.

La gente despertándose con el sol. Las flores se están abriendo pétalo tras pétalo bajo los primeros rayos de luz dorada. A esta hora, la luz va reflejándose en las paredes con claridades desconocidas y los árboles poseen tonalidades de color y de líneas que no vemos en otras horas.

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PRIMER PREMIO DE NARRATIVA (PRIMER CICLO DE ESO)

PRIMER PREMIO DE NARRATIVA (BACHILLERATO)

Daniel Acosta Hdez.

Cristina Conde Negrín (1º A)

Era el 6 de Septiembre del 3010, el día de mi decimoquinto cumpleaños, estaba feliz y expectante. A pesar de ser el hijo de un jardinero y una asistenta mis padres siempre tenían conmigo algún detalle por este día. Muchas veces éste consistía en un pequeño regalo o una comida hecha con cariño.

Desconcierto, miedo. Mi cuerpo empezó a temblar sin piedad, encontrándose con esos sentimientos desde el mismo instante en que deduje que aquel que estaba frente a mí había descubierto uno de mis grandes secretos, que según lo que había vivido, era un dolor superior cuyas dimensiones escapan a cualquier clase de entendimiento. Un dolor que había decidido vivir yo sola durante mucho tiempo, acrecentándose cada vez más, hasta llegar a dejarme sin argumentos ni motivos para poder luchar contra él, convirtiéndose, sin previo aviso, en parte de mí, y de mi vida.

Me dirigí a la cocina, allí estaban como todas las mañanas mis padres: Buenos días Buenos días hijo Felicidades, no se cumplen 15 años todos los días Es cierto, ya soy bastante mayor Se me está haciendo tarde, debería irme ya o la señora Rossberg se enfadará Extrañado vi como mi madre salía por la puerta Yo también me voy, felicidades campeón Más extrañado aún despedí a mi padre

VIDA. ¿Qué era eso? Vida era cuando veía a un pequeño por la calle y sonreía mientras correteaba a mi alrededor tratando de captar mi atención. Vida era levantarme, asomarme a la ventana y reír al ver el sol. Vida eran las metas que tenía, los sueños que se quebraron pero que antes eran el motivo para todo.

-¿Qué fue exactamente lo que pasó?

No podía creer lo que acababa de pasar. Era la primera vez en 15 años que no me regalaban nada, era consciente de nuestra situación, no pretendía ni una videoconsola de gafas 4D ni nada por el estilo, pero una felicitación tan fría me desconcertó.

Decidí recoger la casa para intentar despejarme un poco. Mi madre trabajaba para la señora Rossberg, así que me tocaba a mi hacer las tareas del hogar, una vez las acabé decidí ir a hacer la compra.

El mercado estaba repleto de hombres y mujeres que se peleaban por conseguir comida, según mis padres en el siglo XXI esto no era así.

Al llegar, mis padres ya habían vuelto. Como era Sábado no tenían que trabajar por las tardes, estaban vestidos para salir “Hijo sube arriba y cámbiate rápido, vamos a salir esta tarde” Al principio pensé que mis padres me iban a presentar a algún señor que me diese trabajo de jardinero o algo por el estilo.

Estas sospechas se desvanecieron al ver que en vez de acercarnos al centro de la ciudad nos estábamos alejando hacia las afueras.

El panorama no era agradable, edificios derruidos sobre los que se extendían filas de chabolas, almacenes gigantescos que les quitaban la luz del sol a las pequeñas casas de sus cercanías…

Nos detuvimos en frente de un edificio medio derruido, al entrar todo parecía haber sido revuelto por un huracán, todo a excepción de una puerta que se hallaba cerrada. […}

-La pregunta no me sorprendió, pues sabía que surgiría en cualquier momento, mas, aún así, no pude evitar esquivar su mirada en cuanto me separó escasos centímetros de su cuerpo para contemplar mi consternada expresión.

-Déjame…-Le pedí angustiada soltando bruscamente su mano.

Intentando tranquilizarme, me abrazó con protección, pero al mismo tiempo como si hubiera puesto extrema precaución en aquel aparentemente insignificante gesto. Quizá es que creía que su tacto podría incomodarme, desagradarme. O tal vez que con aquel apremiante abrazo pudiera romperme en pedazos. Lo que no sabía era que hacía mucho tiempo que ya estaba rota.

-No, no, no…- empecé a repetir una y otra vez con desesperación. Sentí una angustia en mi pecho, al mismo tiempo que el corazón comenzaba a latir desbocado y la respiración se tornaba algo dificultosa. Traté de hablar, pero no sabía qué decir, cómo explicar. Ni siquiera si debía hacerlo. El hecho de que fuera tan evidente el motivo de mi sufrimiento me incomodaba muchísimo, me avergonzaba. Sin embargo, él hacía que esas irritaciones se tornaran algo versátiles.

-No tienes que contarme nada, ni sentir vergüenza. Simplemente…déjame estar contigo.

Y me abrazó. Fue el abrazo más largo que me habían dado en toda mi vida. ¿Y quién me lo había proporcionado?

Nadie. Tan sólo él. Y realmente no culpaba a nadie, pues sabía que yo misma, si no hubiera pasado por todo aquello tan cercanamente, no hubiera tenido ni ínfima idea de qué es lo que se siente cuando aún no es tiempo para ello. […]

PRIMER PREMIO DE POESÍA (SEGUNDO CICLO DE ESO) JUAN PEDRO YANES (3º ESO B)

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El 20 de Mayo, se han celebrado en el IES Geneto unas Jornadas Interculturales. Incardinadas en el Proyecto KOM-PAZ que busca el objetivo de trabajar los Derechos Humanos, se desarrollaron a lo largo de las tres últimas horas de la mañana para los grupos de ESO. Así, se organizaron diversos talleres en los que alumnos y profesores pudieron compartir momentos y, además de disfrutar, reflexionar sobre la diversidad de culturas, sus raíces, los prejuicios sociales que crean fricciones en la convivencia, y, como no, sus tradiciones, su gastronomía, etc.

IES GENETO,

UN 10 TALLER DE AREPAS

EN

EXHIBICIÓN DE BREAK DANCE

CONVIVENCIA TALLER DE BUENAS PRÁCTICAS MEIDOMABIENTALES

TALLER DE CEREMONIA DEL TÉ

Gracias al Excmo. Cabildo de Tenerife por los talleres ofertados (sobre la cultura del té, la diversidad cultural y las buenas prácticas medioambientales) Gracias a los padres que participaron y, sobre todo gracias al profesorado y a los alumnos.

TALLER DE ELABORACIÓN DE CREPES.

TALLER DE HISTORIA DEL CHOCOLATE

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El grupo de 1º de PCA de Anchieta ha realizado una de las actividades de interculturalidad con posterioridad a las Jornadas celebradas en el IES Geneto. Consistió en dos sesiones previas en las que los alumnos aprendieron a trabajar los textos instructivos a través del vocabulario de las recetas de cocina. Se vinculó a los contenidos canarios y se decidió preparar una de esas recetas. Al final, por preferencias, los alumnos eligieron hacer una tortilla de papas. Debían elaborar la lista de ingredientes para luego ir de compras al supermercado. Debían demostrar tener la capacidad de desenvolverse en español en una situación para algunos nueva.

Así, el martes 8 de Junio, tuvieron la sesión de cocina. Los alumnos demostraron buena predisposición y disfrutaron de la actividad. Fue muy positiva. Lo sorprendente de todo es haber comprobado que las ganas de aprender de unos alumnos pueden disipar cualquier inconveniente cultural y que actividades como ésta generan no solo capacidades comunicativas, sino también buenas relaciones interpersonales. Son muy buenos estudiantes y mejores personas. ¡Les deseo mucha suerte en su andadura!

Un grupo de alumnos de 1º de PCA sentados a la mesa con la profesora del ámbito Comunicativo de PCA

(E.J.L.)

El alumno Fode Cisse puesto manos a la obra.

Los alumnos de PCA han ganado en los dos partidos de Fútbol que disputaron contra alumnos del PCE del mismo centro y contra un grupo de estudiantes de PCPI de La Orotava.

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Pinceles al KOM-PAZ de

A lo largo de este curso escolar, se ha llevado a cabo una iniciativa para trabajar en valores desde las distintas materias y, principalmente a través del arte. Por ello, algunos profesores se han percatado de que el potenciar los temas transversales de forma interdisciplinar, puede crear inercias que susciten un mensaje claro: educando en valores, mejoramos el clima escolar, enseñamos competencias básicas y reflexionamos sobre nuestro entorno y la cultura.

La iniciativa surgió de la profesora de Religión, Mónica Gutiérrez, quien creó un comité solidario en el centro: Manos al aire. A ésta se sumó la profesora Elena Jiménez Lorenzo. Y de ahí, crearon el grupo Kom-Paz con los alumnos voluntarios que quisieran participar. A lo largo de este año académico, varias acciones puntuales se han ido realizando y, otros profesores como Rosa Lemes, Mercedes Pinto, Ángeles Martín Pérez, entre otros, han llevado a cabo actividades para trabajar en valores a través del arte.

En estas páginas se reflejarán algunas las pinceladas que toda una comunidad educativa ha ido produciendo a lo largo de este curso. Y es ahora, cuando las unimos para darle sentido. La meta final era enlazar toda una serie de acciones de muchos participantes en un solo proyecto que tiene como objetivo primordial fomentar la creatividad y valorar la expresión estética y artística desde perspectivas diacrónicas (a través del estudio de obras de arte) y sincrónica (con la creación de nuevas producciones donde se pusiera en acción todo el potencial creativo de los alumnos implicados) Pero además, era necesario crear un eje central: La educación para la paz y la justicia a través de los derechos humanos.

¿Cómo se ha llevado a cabo todo esto?

Faltaría por incluir acciones del primer y segundo trimestre que ya han sido publicadas con anterioridad. Se reflejan las últimas actividades que hilvanarán con las anteriores para darle cohesión a este Proyecto: “Pinceles al Kom-Paz de los Derechos Humanos”

TALLLER DE CREACIÓN LITERARIA

Los días 21 y 22 de Abril, desde la materia de Lengua Castellana y Literatura, se organizó un taller de creación literaria para idear el argumento o guión de un corto cinematográfico.

Para ello, se les dio un guión con los Derechos Humanos y con una selección de obras de arte (algunos de los cuadros trabajados desde la matera de Plástica por la profesora Rosa Lemes. Se buscaron espacios alternativos al aula que fomentara n actitudes distendidas para poder favorecer un ambiente de trabajo espontáneo.

Esta guía inicial fue el pistoletazo de salida para todas las ideas que surgieron en dos sesiones de días consecutivos.

TALLLER DE ESCULTURA En las últimas semanas de Mayo, los alumnos interesados en este taller, tuvieron la suerte de asistir a unas sesiones prácticas de escultura en barro, llevadas a cabo por el Profesor Miguel Ángel Martín Sánchez, escritor, escultor y profesor de la Facultad de Bellas Artes de La Universidad de La Laguna.

Desde estas páginas le damos las gracias por haber accedido gratuita y desinteresadamente a llevar a cabo este taller en nuestro centro.

los Derechos Humanos Alumnos haciendo el graffiti que quedará como algo que han aportado a este centro.

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TALLLER DE GRAFFITI Con motivo de las Jornadas de Interculturalidad, reseñadas en páginas anteriores, se promovió un Taller de Graffiti de la mano de Roberto Rodríguez, artista que se dedica desde hace años a este tipo de pintura urbana.

Este taller suscitó mucho interés. Los alumnos quedaron gratamente sorprendidos por el trato cercano y la seriedad con la que Roberto y Manuela, su ayudante, llevaron a cabo el Taller.

Les reiteramos las gracias desde estas páginas por haber hecho posible de forma tan accesible esta actividad.

En una jornada de media mañana, los alumnos, junto con el artista, pintaron un muro cedido para tal efecto por la dirección del centro. El Leit Motiv: Los Derechos Humanos. Previamente a esta sesión los alumnos habían trabajado con sus profesoras de Plástica (Marisa, Rosa y Mercedes) los bocetos que los alumnos habían ideado libremente previo a unas explicaciones de la temática.

Algunos alumnos permanecieron en el centro hasta terminar el graffiti, tal era su interés. Muchos se sorprendieron de cómo enfocó R. Rodriguez el taller: los tuvo en cuenta, les explicó técnicamente así como también comportamientos cívicos del buen graffitero. Les explicó que se considera un arte y la historia del graffiti, pero, lo más importante, desde el punto de vista de los alumnos, les explicó dándoles desde el principio la posibilidad de pintar: “Vengan, cojan un bote de

spray”.

LOS PROFESORES DEL PROYECTO KOM-PAZ, QUEREMOS AGRADECER A TODOS LOS QUE HAN COLABORADO DE UNA FORMA U OTRA EN QUE ESTAS ACTIVIDADES SE LLEVARAN A CABO. PRINCIPALMENTE A LA DIRECTIVA, A HÉCTOR DÉNIZ, A ASUNCIÓN FDEZ. BRITO, A IRENE (FRANCÉS), A ARIDANE CONCEPCIÓN, AL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, A LA GENTE DE LA CAFETERÍA, Y A TODOS LOS ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO,…

En la página anterior abajo, el escultor Miguel Ángel Martín Sánchez explicando el Taller de Escultura. Debajo de estas líneas, los alumnos trabajando el barro.

DESDE AQUÍ TRASLADAMOS NUESTRAS FELICITACIONES POR EL COMPORTAMIENTO EJEMPLAR QUE HAN DEMOSTRADO. DE ESO SE TRATABA: DE EDUCACIÓN EN VALORES. Y, POR SUPUESTO, LES DESEAMOS UNAS FELICES VACACIONES. Esperamos que no olviden que vivimos viajando y que puedo posicionarme como un mero espectador de mi existencia, o por el contrario, puedo transformarla a mi antojo (E.J.L): CreArte (KOM-PAZ)

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Descubriendo el legado de la comunidad británica en Tenerife

Más de 30 alumnos de Bachillerato participan en el Puerto de la Cruz en dos actividades del departamento Tras la visita al Parque Taoro, realizan entrevistas a turistas utilizando sus conocimientos del idioma de Shakespeare Por el Profesor Javier Acosta Alayón El pasado día 26 de mayo, alumnos de los grupos de 1º de Bachillerato del IES Geneto llevaron a cabo dos actividades incluidas en la programación de Inglés, organizadas por su profesor, Javier Acosta, y acompañados también por Candelaria Pérez, tutora de uno de los grupos.

Durante la jornada que pasaron en el parque Taoro y en las calles del centro del Puerto de la Cruz, los alumnos visitaron lugares históricos conectados con la presencia británica en la Isla, donde recibieron sendas charlas en inglés: una por parte de la encargada de la Biblioteca Inglesa, hablando de su historia e importancia, y otra del vicario anglicano de All Saint's Church, sobre su construcción y cualidades artísticas. Terminó siendo una charla emotiva al hablar de los monumentos conmemorativos presentes en sus jardines, donde se recuerda, entre otros, el accidente aéreo de 1980 en La Esperanza.

Alumnos de 1º de Bachillerato junto al profesor Javier Acosta, fila posterior, por la izquierda.

Los alumnos tuvieron un comportamiento ejemplar y apreciaron su importancia. Por su parte, nuestros anfitriones fueron de gran ayuda y extremadamente amables.

ACTO DE ENTREGA DE PREMIOS EL DÍA 10 DE JUNIO, EL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES, DE LA MANO DE D. MANUEL MOLINA, ENTREGÓ LOS PREMIOS Y DIPLOMAS A LOS ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS NUMEROSAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN ESTE CURSO ESCOLAR Y ALGUNAS DE LAS DEL AÑO ANTERIOR. A continuación te presentamos el listado de los ganadores de algunas de las actividades: CONCURSO CONTENIDOS CANARIOS

CONCURSO DISEÑO DE MOSAICOS

CONCURSO MARCADORES DE LIBROS

“APRENDE JUGANDO” 2009

Día Escolar de Las Matemáticas 2010

Proyecto Dinamización a la Lectura “Plan Lector de Centro”

Acorán Pérez Díaz – 1º ESO “A”

1erPREMIO Alba Mendoza Vera – 1º ESOC Andrés Rguez. Delgado –2º ESO “A”

ALFOMBRA CORPUS´10

PROYECTO PERIÓDICO ESCOLAR Mención especial por su colaboración incondicional

CONCURSO DE “MESAS CANARIAS” DIA DE CANARIAS´10

1er PREMIO

1er PREMIO

Carlos Antonio Estévez Rguez. – 4º ESO “A”

Leticia Benítez Torres – 4º ESO “X”

2º PREMIO

2º PREMIO

Eileen Medina Lima – 1º ESO “C”

Gonzalo Cejas García – 4º ESO “X”

Curso/Grupo: 2º ESO “A”

3er PREMIO

3er PREMIO

Mejor Plato de Mesa Canaria

Esther Mª Sánchez García – 4º ESO “A”

Cristina Álvarez Viera – 3º ESO “X”

Curso/Grupo: 3º ESO “A”

Daniel L. Acosta Hdez.–2º ESO “A”

Mejor Postre de Mesa Canaria

Iru Díaz García – 2º ESO “A”

Curso/Grupo: 3º ESO “B” Mejor Presentación de Mesa Canaria

Concurso de Postres ACCESIT Leticia Benítez Torres 4º “X”

Giovanni García Galván – 1º ESO “A”

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De viaje con 4º ESO PIRINEO CATALÁN – BARCELONA – PORTAVENTURA. CURSO 2009-2010 Por el profesor Aridane Concepción.

Entre los días 10 y 16 de Mayo de 2010 se celebró el viaje de fin de curso del IES Geneto con los alumnos de 4 º ESO del actual curso académico 2009-2010. Los 19 estudiantes (4º ESO A y X) contaron con la colaboración y asistencia de 2 profesores: Ana Estévez Beese y Aridane Concepción, de los departamentos de Tecnología y Educación Física respectivamente.

El viaje consistió en un circuito por el Pirineo Catalán (Pallars), donde se realizaron actividades como rafting, quads, rappel, escalada, descenso de barrancos, etc.; Asimismo, Andorra fue otro de los enclaves que visitados así como el Spa más grande de Europa, Caldea; Barcelona con visita al Nou Camp y por último, estuvimos dos días en Port Aventura.

Animamos desde el claustro del IES Geneto a seguir participando en futuros años en dicho viaje ya que creemos que es una experiencia inolvidable para los alumnos y profesores tal y como demuestra el grado de satisfacción de los asistentes. A través de estos viajes se estrechan lazos de unión entre los alumnos y se convive intensamente durante una semana, logrando un trato mucho más cercano con el profesorado del que se puede tener en el día a día en el centro, todo ello unido a los grandes fines educativos que tienen este tipo de salidas.

De parte de Ani y Ari, muchas gracias a todos por habernos enseñado tanto.

Alumnos de 4º ESO del IES Geneto en Port Aventura (a la izda.) Arriba los profesores que viajaron: Ana Estévez y Aridane Concepción.

Premiando acciones

Al final Cáceres se dio Los alumnos de 4º ESO A, ganadores morales del Proyecto Cáceres-La Laguna, dos ciudades Patrimonio, pudieron realizar el viaje a la provincia extremeña acompañados por su profesora Ángeles Martín Pérez, con la que desarrollaron el proyecto de estudio de comparativas arquitectónicas y de tradiciones populares entre estas dos ciudades.

La profesora Asunción Fdez. Brito con el alumno ganador del Concurso de mosaicos.

Seguro este año será recordado por este grupo

con mucho cariño. No solo porque para muchos es el final de una etapa (desde aquí nuestras felicitaciones), sino porque han sido unos privilegiados. La enseñanza que deben llevarse de todo lo experimentado es que las gratificaciones a los esfuerzos no deben medirse en cuestiones materiales, sino en el bagaje cultural que incorporo a mi caminar en esta vida. ¡Suerte, chicos y, enhorabuena!

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PRIMA KLIMA BOX Por el Profesor Antonio Cruz.

A lo largo de los dos últimos cursos, el IES Geneto ha participado en el Proyecto Europeo “PRIMA KLIMA BOX”. Se trata de una acción Comenius, dentro del programa de aprendizaje permanente de la Agencia de Programas Educativos Europeos.

En el proyecto participaron también Alemania, Malta, Irlanda, Suecia y Chipre.

El objeto del proyecto se centró en hacer un estudio acerca de la eficiencia energética de los cerramientos de las edificaciones en los cada uno de países participantes. Para llevarlo a cabo, se construyó una caja isotérmica de doble cámara, para simular en ella las condiciones de exterior e interior de una construcción. En medio de las dos cámaras se situó el cerramiento que se pretendía ensayar. Así, variando las condiciones de temperatura exterior, se pudo evaluar el comportamiento de los cerramientos, en cuanto a su capacidad de aislamiento se refiere. Con los resultados obtenidos, se comprobó el grado de aislamiento que ofrecía la solución constructiva ensayada.

En los encuentros de trabajo, que se realizaron en cada uno de los países participantes a lo largo de la duración del “Incluya proyecto, alumnos aquí una fraselos o una cita del artículo paraexpusieron captar la atención del lector”. sus trabajos y los resultados y mediciones obtenidos. Así se pudo hacer una comparación con los resultados obtenidos por los otros países y llegar a conclusiones sobre el grado de eficiencia energética que alcanzaba cada una de las soluciones constructivas ensayadas.

pantes.

El primero, de profesores, se realizó en noviembre de 2008, en la ciudad alemana de Reklinghausen. Asistieron dos profesores del instituto. Ahí se determinaron las directrices a seguir a lo largo de la duración del proyecto así como las distintas fases del trabajo a desarrollar por los alumnos, en cada uno de los países, y la manera de presentarlo en cada encuentro.

Los restantes encuentros, en los que participaron alumnos y profesores de nuestro instituto, se desarrollaron en:

países visitantes se alojaron en el casco Histórico de La Laguna. Con ellos, además del trabajo del proyecto, visitamos nuestra ciudad y sus monumentos.

Les llevamos también por nuestra isla, enseñándoles nuestras playas y montes y les hicimos participes de nuestra gastronomía y de nuestras costumbres y folklore.

A todos estos encuentros, los alumnos aportaron el trabajo realizado en los trimestres previos. Prepararon los resul-

Malta, en febrero de 2009 con la asistencia de dos profesores y cinco Profesores y alumnos implicados en este Proyecto europeo. alumnos.

Nyköping, en Suecia, en abril de 2009, con la asistencia de tres profesores y cinco alumnos.

Leifear, Co. Dhún na nGal, Irlanda, en

Durante los dos años del proyecto se han realizado seis encuentros de trabajo a lo largo de los países particinoviembre 2009, al que asistieron dos profesores y seis alumnos.San Cristóbal de La Laguna en febrero de 2010 en el que participaron todos los profesores y alumnos de nuestro instituto pertenecientes al proyecto. En esta ocasión fuimos anfitriones del encuentro. Los Profesores y alumnos de los

tados en presentaciones de PowerPoint, videos, posters, etc. para exponerlos al resto de los asistentes.

También trabajaron en grupos internacionales. Se trata de grupos creados con alumnos de cada uno de los países. Con ello se pretendía fomentar las interrelaciones y el trabajo en equipo con lo que se les forzaba a comunicarse en ingles, que era la lengua oficial del proyecto.

Después de las presentaciones los alumnos se reunían para realizar estudios comparativos y llegar a conclusiones en cuanto a la eficiencia energética que ofrecía cada una de las soluciones constructivas ensayadas, así como la idoneidad para aplicarlas en los restantes países. El último encuentro, de profesores, se realizó en mayo de 2010 en la ciudad de Polis, en Chipre. Este encuentro sirvió para hacer una recopilación de los resultados obtenidos y de los productos finales que se deben presentar al OAPEE (Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos) como justificación

X

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DESARROLLO DE UN PROYECTO

Prima Klima Box de los trabajos realizados durante el proyecto. Se preparó también una memoria final que servirá de base para la justificación del proyecto que cada país debe presentar ante su respectiva agencia nacional.

También se aprovechó el encuentro para preparar el siguiente proyecto a presentar en la próxima convocatoria.

En ese nuevo proyecto pretendemos que se incorpore un nuevo instituto italiano de la ciudad de Sicilia. Con ello se amplía a siete el número de países participantes para el próximo proyecto.

Los encuentros han servido también para realizar actividades culturales paralelas a las actividades propias del proyecto. Con ellas se fomentó la convivencia y las relaciones entre los pueblos.

Se consiguió que los alumnos y los profesores tomáramos conciencia de la dimensión europea que tenemos en Canarias, a pesar de nuestra lejanía, y de que no somos tan diferentes del resto de los europeos.

Los encuentros han resultado positivos y han sido gratificantes desde todos los puntos de vista. Se han alcanzado todos los objetivos previstos en el proyecto: En el centro hemos integrado, en un trabajo común, alumnado y profesorado de Bachillerato y Formación Profesional.

Han trabajado juntos los objetivos del proyecto.

Hemos compartido nuestros problemas y nuestras alegrías con gente de otros pueblos, otras razas y costumbres.

Hemos constatado que, bajo el denominador común de la cultura y la formación, es muchísimo más lo que nos une que lo que nos separa de Europa.

Muchas gracias a los alumnos y profesores directamente implicados en el proyecto por el enorme esfuerzo y sacrificio realizado. Gracias al equipo directivo, al resto de profesores, alumnos y personal de administración y servicios del centro que, directa e indirectamente, han ayudado para que todo esto sea posible.

No quiero dejar de hacer una mención especial al AMPA de Geneto, así como también a Isaías Goya y sus alumnos, del Departamento de Mantenimiento y Servicios a la Producción del Instituto Virgen de Candelaria, sin cuya desinteresada colaboración nos hubiera resul-

tado muy difícil construir nuestra caja isotérmica. Nos queda camino por andar en Europa y para ello el centro debe seguir involucrado en estos proyectos. Ya tenemos borrador para un nuevo proyecto que dará continuidad al que ahora termina. Esperemos que los recortes de la crisis no afecten a la nueva convocatoria, que nos aprueben el proyecto y que resulte tan fructífero como lo han sido los realizados hasta el momento.

El coordinador: @Cruz

Por la Profesora Montserrat Díaz.

El Real Decreto 488/1997, de 14 de abril, nos habla sobre las disposiciones mínimas de seguridad y salud relativas al trabajo con equipos que incluyen pantallas de visualización y las define como " las pantallas alfanuméricas o gráficas, que forman parte de un equipo constituido por un teclado o dispositivo de adquisición de datos, un programa para la interconexión de persona y máquina y los accesorios ofimáticos correspondientes”.

Los trabajos que desempeñamos con las pantallas de visualización de datos suelen, en general, exigir una dedicación continua a la pantalla, muchas veces con un grado de atención máximo.

Esto puede producir unos determinados riesgos que van desde la fatiga física relacionada con molestias, picores o lagrimeos de los ojos o con dolores en la región cervical, dorsal o lumbar, tensión muscular, malestar en las piernas, etc.-, a la fatiga como mental -causada por el cansancio y la excesiva concentración en la pantalla.

Entre las medidas preventivas se encuentran: Correcta posición de la persona y del equipo de visualización de datos. Para ello las recomendaciones son:

Tener una correcta iluminación para no forzar los ojos.

Regular de forma adecuada el tamaño de los caracteres de la PC. Hacer una buena regulación del

RIESGOS Y MEDIDAS PREVENTIVAS AL TRABAJAR CON LAS PANTALLAS DE VISUALIZACIÓN DE DATOS brillo y contraste.

Hacer descansos periódicos si se pasan muchas horas frente a una pantalla(10 minutos de descanso cada 2 horas) procurando realizar pequeños ejercicios con los ojos, tales como el mirar por las ventanas descansando la vista en la lejanía, con el fin que los ojos puedan descansar del esfuerzo continuo de fijarse en puntos de la pantalla a muy corta distancia, la desviación de los ojos todo lo que se pueda a la derecha e izquierda varias veces, el cerrar o abrir los ojos en el aire fresco, etc.

Es importante hacer hincapié en que cuando trabajamos delante del ordenador los ojos parpadean menos de 5 veces por minuto ( la media es de 22 veces por minuto en una conversación), y el mantener la pantalla del monitor por debajo de la línea roja del horizonte visual, permite que los párpados cubra mayor superficie del globo ocular y disminuya la exposición de la córnea al medio ambiente que provoca una desecación de la película lagrimal que cubre la córnea y protege de los síntomas del ojo seco, la fatiga ocular y mental. (Recordemos los ojos sin lubricación, motor que no funciona).

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FORMARSE EN TIEMPOS DE CRISIS

Por la Profesora Ana Luisa Expósito Glez.

En el contexto de la crisis actual, tanto para jóvenes que acaban el Bachillerato, como para personas que trabajan, la formación es la mejor forma de enfrentar y superar las adversidades.

La cualificación y capacitación profesional para que las personas adquieran competencias y habilidades demandadas por el mercado de trabajo, se consiguen a través de la formación.

No dejes de formarte; encuentra los mejores cursos para ampliar tus conocimientos y mejorar tu currículo.

El Departamento de Edificación y Obra Civil del IES Geneto, como en años anteriores, ante la inminente llegada de las fechas de

preinscripciones y de matrículas (del 20 de junio al 8 de julio 2010), viene realizando la campaña de promoción de los Ciclos Formativos de Grado Superior que en el centro se imparten.

Además de los acostumbrados carteles informativos y folletos, se han venido colocando en distintos lugares de ámbitos educativos, sociales, culturales y recreativos. Este año, con la creación de la nueva página web del instituto, en el enlace de la Familia Profesional de Edificación y Obra Civil, se ha vinculado un link en Youtube, donde se puede ver un video con nuestra oferta formativa; ciclos, cursos y módulos, salidas laborales, acceso directo a carreras universitarias, situación del centro y posible residencia de estudiantes:

http://www.iesgeneto.es/ Igualmente, a través de Tuenti, también puedes conseguir la información de los mismos …

Los Ciclos de Grado Superior que ofrecemos son 3 y están destinados a estudiantes con Bachillerato o mediante prueba de acceso: 1. Desarrollo de Proyectos de Construcción y Operaciones Auxiliares (2000 horas).

2. Desarrollo de Proyectos Urbanísticos y Operaciones Topográficas (2000 horas).

3. Realización y Planes de Obra (1700 horas).

equipo de profesorado inigualable y actualizado para el desarrollo de los mismos, desde aquí, te animamos a formalizar la matrícula en el que mejor se adapte a tus necesidades.

Para más información: Teléfono: 922 26 49 52 Fax: 922 26 05 17 38010414@gobiernod ecanarias.org Ana Luisa Expósito González Jefa Departamento Edificación y Obra Civil.

Con la dotación informática, aparatos necesarios y un gran

V TORNEO DE AJEDREZ

INTERCENTROS, PROYECTO EN RED En este curso escolar el torneo ha sido organizado por la RESIDENCIA ESCOLAR “PEDRO GARCÍA CABRERA”

Los centros participantes han sido: IES “La Laboral, IES “San Benito”, IES “Geneto”, IES “La Laguna”, IES “Tacoronte”, IES “Alcalde Bernabé” y CEIP “Mayco” 1erMejor Clasificado del IES “Geneto”: 5º LUGAR OSCAR LUIS PEÑA GONZÁLEZ (2º BAC “A”) 2º Mejor Clasificado del IES “Geneto”: 9º LUGAR MIGUEL DÍAZ MELIÁN (1º BAC “B”) Los alumnos ganadores hacen entrega al Director del IES Geneto del trofeo que consiguieron. A la izda. El Jefe de Estudios, D. José Manuel Pestano.

PLÁCIDO OLIVA GONZÁLEZ (2º MAD “A”)

(Información facilitada por Manuel Molina)

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SE OTORGAN LOS PREMIOS A LA CREATIVIDAD Y A LA VIABILIDAD EMPRESARIAL Por la Profesora Ana Delia Hdez. Hdez.

El IES Geneto ha otorgado los premios a los ganadores del Concurso FPEMPRENDE DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. Así, los agraciados han sido tres alumnos de las familias profesionales de Edificación y Madera, quienes han sorprendido al jurado con sus proyectos y sus iniciativas.

Los tres alumnos ganadores junto a las profesoras Norberta Rodríguez Castro y Ana Delia Hdez. Hdez y el director del IES Geneto, Antonio Hdez. Hdez.

El centro a través del departamento de FOL ha participado en dicho concurso con los siguientes objetivos:

Marco Antonio Melo González, 1ºC.S. Proyectos de Construcción. Bioclimarg Canarias S.L.

Pacheco Méndez, 2º C.M. Fabricación a medida e instalación de Carpintería y Mueble.

Solomadera S.L.N.E.

Fomentar el espíritu emprendedor entre el alumnado de formación profesional.

La idea de empresa consiste en una industria, situada en el sur de la isla ( San Isidro, Granadilla), de Fabricación en madera, de diferentas productos; pero sobre todo de juguetes, juegos educativos y mobiliario infantil (para niños entre 0 y 8 años), otra línea de actuación será la fabricación de artículos de menaje y hogar, diseño y fabricación de rótulos de madera y muebles contemporáneos, minimalistas, a medida y elaborados en maderas maciza.

Los ganadores de dichos premios fueron:

La idea de creación de empresa dedicada al sector de construcción mediante una arquitectura bioclimática surge a partir de las necesidades contra el impacto medioambiental que se nos ve reflejado en la actualidad, ofreciendo así un servicio extenso de gestión, diseño y aportación jurídica. Este método de construcción consiste en el diseño de edificaciones teniendo en cuenta las condiciones climáticas del entorno, aprovechando los recursos naturales existentes como el sol, vegetación, lluvia, vientos, para así disminuir los impactos medioambientales e intentar reducir los consumos energéticos para conseguir un gran ahorro e incluso llegar a ser sostenibles en su totalidad.

PRIMER PREMIO A LA CREATIVIDAD: Al alumno

PRIMER PREMIO A LA VIABILIDAD: Al alumno Germán

Dinamizar las actividades complementarias a la formación profesional.

Dinamizar el trabajo en grupo dentro del aula.

Orientar al alumnado sobre su inserción laboral.

Motivar e Incentivar la creatividad en todas las etapas educativas, dando al alumnado la posibilidad de imaginar y plasmar su propia idea de negocio, de ser creativo e innovador, de iniciar su aventura en el mundo de la empresa.

SEGUNDO PREMIO: A la alumna Idaira Cordobés González, 1ºC.S. Realización y Planes de obras. Jónida La actividad de esta empresa en cuestión está incluida en el sector secundario y está dirigida a la comercialización de diversos productos y prestación de servicios relacionados con diferentes trabajos de carpintería, cerrajería y cristalería, los

cuales, son ejecutados, con aluminio, PVC, hierro y cristal..

TERCER PREMIO: Al alumno Eloy Arbelo Hdez., 1ºC.S. Proyectos Construcción . The flying pig. s.l.

Consiste en un hostal de ambiente juvenil facilitando zonas de ocio como una tascacervecería de acceso a toda persona ajena o no a la estancia, una salón lectura, acceso a internet, música, juegos de mesa, mini spa, sauna y pequeño gimnasio. Se ofrecerá un programa semanal de actividades ocio deportivas El hostal estaría localizado en el municipio de La Orotava, concretamente en el caso antiguo cerca de todas las atracciones turísticas del pueblo, zona de bares, además de supermercados y otras tiendas varias en las cercanías.

Han intervenida como tutoras de dichos proyectos, las siguientes profesoras: Norberta Rodríguez Castro y Ana Delia Hdez. Hdez.

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San Pascual Bailón, patrón de comunes En este curso escolar, se ha instaurado en el IES Geneto la festividad del santo patrón de los estudios de ESO y Bachillerato: San Pascual Bailón.

Por este motivo, este año se ha celebrado una chuletada en la que primó el buen ambiente y la animación.

Los profesores pudieron departir fuera de las aulas y así, compartir momentos que, muchas veces, el día a día nos impide.

La sensación que dejó esta celebración fue de un buen clima de convivencia y ánimos para afrontar la recta final.

Bajo estas líneas profesores actuales del centro comparten este momento con otros compañeros que ya no están en él.

Gracias a Rubén, Tere y Mary ¿Qué sería de el IES Geneto si no estuvieran ellos?

Dicen que un buen desayuno es esencial para comenzar bien el día. Y es verdad. Pero mejor es tomártelo entre amigos.

Llegar por las mañanas a desayunar y encontrar un ¿cómo estás? con una sonrisa siempre en los labios, es de agradecer en un mundo de prisas y, a veces despersonalizaciones.

Y es que tanto Rubén, Tere como Mary son personas cercanas y, sobre todo, que siempre están a la disposición de buen agrado. Ahí estriba la diferencia entre hacer un desayuno cualquiera, y hacerlo con cariño.

Desde aquí van mis palabras de agradecimiento para los tres por su sencillez, por sus formas respetuosas y, sobre todo, por hacerme sentir como en casa.

GRACIAS.

Sobre estas líneas, Rubén y Tere (foto superior) y Mary.

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Tradiciones populares en el Día de Canarias Este año, una vez más, el IES Geneto conmemoró el Día de Canarias. Sin embargo, se ha notado un mayor índice de participación en todos los niveles: el alumnado se implicó en las actividades organizadas.

Alumnas de 2º de Bachillerato y, asesorados por la profesora Rosa Lemes, realizaron estos murales de dos magos. Destacaban en los pasillos del instituto que fue decorado con pintaderas creadas por los alumnos de Primer Ciclo, en clase de Plástica con la profesora Mercedes Pinto y por murales creados por el 2º Ciclo y Bachillerato.

Como actividades destacadas, estaban la de Lucha Canaria, la del salto del pastor, monitorizada por el profesor Aridane Concepción, el juego del palo, entre otras.

COSTUMBRES Y TRADICIONES :

Además, cada grupo de alumnos organizó una mesa canaria que decoraron y abastecieron con productos de la tierra y muestra de la gastronomía típica de las islas.

La profesora de Religión, quiere agradecer al alumnado de 2º ESO A- B, el trabajo realizado para que la pequeña Romería, se pudiera exponer en la fiesta del Día de Canarias. ¡ MUCHAS GRACIAS, CHICOS !

Gracias al Club Baloncesto Canarias por haber enviado una representación para llevar a cabo la actividad de Baloncesto en el patio del centro, así como por la dinamización que hicieron de la actividad.

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UNIDOS POR LAS MATEMÁTICAS EN EL DÍA ESCOLAR DE LAS MATEMÁTICAS Por la Profesora Asunción Fdez. Brito

12 DE MAYO

Algunas de las preguntas más frecuentes en clase son: ¿Para qué sirven las Matemáticas? ¿Dónde se utilizan? ¿Están presentes en nuestra vida cotidiana? Para contestarlas sólo hay que pensar en situaciones diarias con una mirada matemática. Existen muchos ejemplos en nuestro entorno: las compras, las medidas, el pago del IVA de un artículo, los códigos que nos permiten utilizar de forma segura los cajeros automáticos, las contraseñas para compras por Internet,… También interviene esta ciencia en la forma y dimensión de objetos tan comunes como el bono bus.

Para evidenciar el importante papel de las Matemáticas y sus aplicaciones científicas, tecnológicas, económicas, culturales y sociales en la actualidad, desde el año 2000, la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, FESPM, convoca la celebración del Día Escolar de las Matemáticas el 12 de Mayo. Se eligió este día por conmemorarse el nacimiento de Don Pedro Puig Adam, uno de los más importantes matemáticos españoles del siglo XX. El lema de este año ha sido “Matemáticas y Prensa”. Se intenta, así, resaltar el papel que juega esta rama del conocimiento en los medios de comunicación, destacando especialmente los formatos impresos. Los contenidos matemáticos más usuales en periódicos y revistas son los relacionados con números (por ejemplo, cifras y otros datos empíricos) y estadística. Muchas noticias complementan su información con porcentajes y gráficos que facilitan la lectura y comprensión del lector. De la misma forma, podemos observar, por ejemplo, geometría en muchos de los logotipos publicitarios.

El Departamento de Matemáticas del IES Geneto se unió a esta celebración con las siguientes actividades: Laboratorio de Matemáticas: En el aula A01, los alumnos pudieron disfrutar de los materiales adquiridos por el Departamento con los fondos del Proyecto (1º, 2 , 3º y 4ºESO) Taller de juegos online: En el aula medusa durante el tiempo de recreo, se visitaron algunas páginas interesantes de juegos de lógica y estrategia. (2º, 3º y 4ºESO) Exposición de los mosaicos creados por los alumnos participantes en el taller.

Proyección de la película “El indomable Will Hunting”: En el salón de actos, los alumnos de 4ºESO y 2ºPCP disfrutaron de esta película.

Taller de mosaicos: Proyección del vídeo La Geometría se hace arte y Diseño de mosaicos regulares. (1º, 2 y 3ºESO) Actividades propuestas por la FESPM para que los alumnos descubran la relación de la prensa con las Matemáticas (3ºESO) Entrega de distinciones: Se hizo entrega de un diploma a los representantes del IES Geneto en la Olimpiada de 2ºESO: Daniel Acosta e Iru Díaz y a los diseñadores de los mejores mosaicos.

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SECCIO N-@

WEB

Los peligros de las redes sociales Por Iru Díaz García de 2ºA E.S.O. Nota: Con esta sección no doy ideas para cualquier tipo de intención de ‘hackeo’ hacia otras cuentas, o incluso acoso, por lo cual no mencionaré ninguno de los métodos.

En sí, las Redes Sociales no son peligrosas, si no actúas de una forma impropia (decir tu verdadero nombre o número de fijo/móvil, hablar de temas personales con personas desconocidas, etc.). Por supuesto que, estas Redes están preparadas para conocer a gente y en un principio quedar entre ellos. Las páginas como Tuenti, Facebook, Metroflog, etc. principalmente su uso debería ser entre amigos y conocidos (del instituto, familia, etc.), Sin embargo, todos dan la posibilidad de entrar en contacto con gente desconocida. Uno de los mayores peligros es quedar con una persona que tú crees conocida por haber ‘chateado’ con él/ella y porque creas que no hay peligro. Hay posibilidades de que el otro sea de la edad o sexo del que te había hablado antes, pero lo más probable es que no. Y es que hay muchos métodos para conseguir los datos personales de una persona, a partir de unos pocos, pero no mencionaré ninguno.

“El mayor peligro de engañar a los demás está en que uno acaba inevitablemente, por engañarse a sí mismo”

También existen los llamados ‘Hacker de sombrero Negro’ del inglés ‘Black Hat’ que al parecer se ‘divierten’ robando las cuentas de usuarios que usan redes sociales, y que pueden llegar desde el borro de dicha cuenta, hasta el acoso, usurpando tu identidad y haciendo uso de ella inapropiadamente.

(Eleonora Duse)

“Un hombre debe buscar lo que es y no lo que cree que debería ser” (Albert Einstein)

Como pueden ver, hay hasta 36 páginas en Google donde hablan sobre el hackeo de una cuenta de Facebook. Y mi recomendación, es que nunca entren a estas páginas, ya que la mayoría están infectadas de virus que entran en tu sistema y consiguen todas las contraseñas de todas tus redes que han sido guardadas.

En la mayoría de redes, para controlar la Privacidad, se crea la opción donde puedes elegir si pueden entrar gente conocida o no, a tu perfil. Muchos creen que así están salvados pero, sigue estando la posibilidad de que hayas agregado a un ‘desconocido’. Por lo general, Internet es un lugar seguro si sabes cómo usarlo. Recuerda: ¡ nunca debes dar tus datos personales!, y disfruta del mundo infinito que es la Red.

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CreArte A lo largo de este curso escolar, profesoras como Rosa Lemes, han demostrado lo que es inculcar el arte en los jĂłvenes. Con su espĂ­ritu artĂ­stico ha imbuido en muchos alumnos el gusto por las cosas bien hechas y, sobre todo, por el arte.