Mašīna 18.Sniegs 19.Deguns 20.Zīds

1. NODAĻA. AUDIĀLĀ ATMIŅA

Mērķi un uzdevumi –trenēt bērna spēju atcerēties audiālus stimulus un reproducēt/izmantot uztverto audiālo informāciju. 6. UZDEVUMS. Ieteikusi Asociacia Dyslexia – Bulgaria (DABG), Bulgārija.

Uzdevuma nosaukums – Klausies un krāso!

Aktivitātes veids –individuāls darbs, darbs grupā.

Vecuma grupa – 6–8 g.v.

Noteikumi. Katrs bērns saņem vienkāršu attēlu krāsošanai (paraugs nr. 1). Skolotājs skaļi lasa aprakstu. Bērniem jāklausās uzmanīgi, viņi nedrīkst sākt krāsot, pirms skolotājs pabeidzis attēla aprakstu. Kad apraksts ir nolasīts, skolotājs saka “Sākt!” un bērniem jāizkrāso attēls atbilstoši nolasītajam aprakstam. Ieteicams izvietot bērnus telpā tā, lai tie nevarētu redzēt viens otra darbus – tas paaugstinās uzdevuma efektivitāti. Skolotājs var izvēlēties arī laika ierobežojumus (atkarībā no bērna/bērnu vecuma). Var uzdevumu padarīt grūtāku, sniedzot negaidītas norādes (paraugs nr. 2). Nepieciešamie materiāli: izprintēti vienkārši krāsojamie attēli, krāsainie zīmuļi vai krītiņi (krāsām jābūt vairāk, nekā nepieciešams, lai bērns var izvēlēties). Paraugs nr. 1: “Uz mūsu ielas ir maza, dzeltena mājiņa. Mājas jumts un skurstenis ir sarkans, savukārt durvis ir brūnas. Mājai ir divi logi. Aizkari pie viena loga ir zaļi, bet pie otra – oranži”.

Paraugs nr. 2: “Marijai ir bļoda ar neparastiem augļiem: violets ābols, sarkans banāns, zaļš apelsīns, zils bumbieris un rozā vīnogas”.

17

1. NODAĻA. AUDIĀLĀ ATMIŅA

Mērķi un uzdevumi –trenēt bērna spēju uztvert un atcerēties audiālus stimulus. 7. UZDEVUMS. Ieteicis KOCAELİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ (KPDONE), Turcija.

Uzdevuma nosaukums – Klucīši.

Aktivitātes veids –individuāls darbs, darbs grupā.

Vecuma grupa – 5–9 g.v.

Noteikumi. Skolotājs dod bērniem norādījumus, kā likt klucīšus. Bērnu uzdevums ir precīzi izpildīt šos norādījumus. Piemērs - Paņemiet vienu sarkanu klucīti, novietojiet to blakus baltam klucītim! - Paņemiet vienu sarkanu klucīti, uzlieciet to uz dubultā dzeltenā klucīša, bet blakus sarkanajam klucītim nolieciet vienu baltu klucīti! - Uzlieciet dubulto dzelteno klucīti uz trīskāršā zaļā klucīša! Pēc tam uzlieciet vienu balto klucīti uz dubultā dzeltenā klucīša tā, lai izveidotos kāpnes!

Jūs varat sniegt šos norādījumus dažādos veidos pēc saviem ieskatiem.

Nepieciešamie materiāli –krāsaini klucīši.

18

1. NODAĻA. AUDIĀLĀ ATMIŅA

Mērķi un uzdevumi –trenēt bērna spēju atcerēties un reproducēt audiālus stimulus pareizā secībā, kā arī tos asociēt ar reāliem priekšmetiem. 8. UZDEVUMS. Ieteicis Liceul Teoretic Grigore Moisil (LTGM), Rumānija.

Uzdevuma nosaukums – Dārgumu medības/ Atrodi priekšmetu!

Aktivitātes veids –individuāls darbs vai darbs grupā.

Vecuma grupa – 6–8 g.v.

Noteikumi. Bērns tiek aicināts atrast un atnest vismaz divus vai trīs dažādus priekšmetus. Lai trenētu un uzlabotu audiālo atmiņu, tam ir jābūt vidēja vai augsta grūtības līmeņa uzdevumam. Grūtības līmenis var pakāpeniski palielināties, pievienojot arvien jaunus priekšmetus, kas bērnam jāatrod. Var sākt ar uzdevumu atrast divus priekšmetus: zīmuli un dzēšgumiju. Skolotājs var turpināt ar lielāku priekšmetu skaitu, vienlaikus pievienojot dažādas to īpašības, piemēram, atrast sarkanu zīmuli, dzēšgumiju vienradža formā, krāsojamo grāmatu ar princesēm, zaļo marķieri utml.

Nepieciešamie materiāli – jebkādi noderīgi priekšmeti, kas konkrētajā brīdī ir pieejami.

19

1. NODAĻA. AUDIĀLĀ ATMIŅA

Mērķi un uzdevumi –trenēt bērna spēju dzirdēt, uztvert un atcerēties audiālu informāciju. 9. UZDEVUMS. Ieteikusi Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija (RTA), Latvija.

Uzdevuma nosaukums – Teikumiņš.

Aktivitātes veids –individuāls darbs, darbs grupā.

Vecuma grupa – 6–9 g.v.

Noteikumi. Bērni izdomā trīs vārdu teikumu atbilstoši iepriekš izvēlētai tēmai. Visi korī izrunā šo teikumu. Tadskolotājs šo teikumu papildina ar vienu vārdu, bērniem jāatceras un jāpasaka paplašinātais teikums. Ar katru nākamo reizi teikums papildinās ar vienu vārdu un kļūst aizvien garāks. Bērniem jāatkārto paplašinātais teikums, ievērojot (nejaucot) vārdu secībuteikumā. Ieteikumi. Vārdu skaitu var palielināt pakāpeniski līdz deviņiem vārdiem. Ja bērniem rodas grūtības teikuma iegaumēšanā, pirmajā posmā var dot atbalsta attēlu vai grafiski izlikt vārdu skaitu teikumā. Bērni arī paši var izdomāt teikumus, tos paplašināt un darboties pārī.

Paraugs

Mamma lasa pasaku. Mana mamma lasa pasaku. Mana mamma lasa garu pasaku. Mana mamma izteiksmīgi lasa garu pasaku. Mana mamma vakarā izteiksmīgi lasa garu pasaku. Mana mamma vēlu vakarā izteiksmīgi lasa garu pasaku. Mana mamma vēlu vakarā izteiksmīgi lasa garu, interesantu pasaku.

Nepieciešamie materiāli – nav vai vienkārša sižeta attēli par dažādām tēmām.

20