DYSLEXIA ASSESSMENT PROTOCOL 2019-1-LV01-KA201-060355
1. NODAĻA. AUDIĀLĀ ATMIŅA Mērķi un uzdevumi – trenēt bērna spēju atcerēties audiālus stimulus un reproducēt/izmantot uztverto audiālo informāciju. 6. UZDEVUMS. Ieteikusi Asociacia Dyslexia – Bulgaria (DABG), Bulgārija. Uzdevuma nosaukums – Klausies un krāso! Aktivitātes veids – individuāls darbs, darbs grupā.
Vecuma grupa – 6–8 g.v.
Noteikumi. Katrs bērns saņem vienkāršu attēlu krāsošanai (paraugs nr. 1). Skolotājs skaļi lasa aprakstu. Bērniem jāklausās uzmanīgi, viņi nedrīkst sākt krāsot, pirms skolotājs pabeidzis attēla aprakstu. Kad apraksts ir nolasīts, skolotājs saka “Sākt!” un bērniem jāizkrāso attēls atbilstoši nolasītajam aprakstam. Ieteicams izvietot bērnus telpā tā, lai tie nevarētu redzēt viens otra darbus – tas paaugstinās uzdevuma efektivitāti. Skolotājs var izvēlēties arī laika ierobežojumus (atkarībā no bērna/bērnu vecuma). Var uzdevumu padarīt grūtāku, sniedzot negaidītas norādes (paraugs nr. 2). Nepieciešamie materiāli: izprintēti vienkārši krāsojamie attēli, krāsainie zīmuļi vai krītiņi (krāsām jābūt vairāk, nekā nepieciešams, lai bērns var izvēlēties). Paraugs nr. 1: “Uz mūsu ielas ir maza, dzeltena mājiņa. Mājas jumts un skurstenis ir sarkans, savukārt durvis ir brūnas. Mājai ir divi logi. Aizkari pie viena loga ir zaļi, bet pie otra – oranži”.
Paraugs nr. 2: “Marijai ir bļoda ar neparastiem augļiem: violets ābols, sarkans banāns, zaļš apelsīns, zils bumbieris un rozā vīnogas”.
17
