Rags 66.Putns 67.Pelējums 68.Zods

3. NODAĻA. VIZUĀLI TELPISKĀ ATMIŅA

Mērķi un uzdevumi –stiprināt bērna spēju vērot un atšķirt vizuālus stimulus dažādā secībā. 7. UZDEVUMS. Ieteicis KOCAELİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ (KPDONE), Turcija.

Uzdevuma nosaukums – Atrodi atšķirīgo priekšmetu!

Aktivitātes veids –individuāls darbs.

Vecuma grupa – 5 g.v.

Noteikumi. Viens no četriem piedāvātajiem zīmējumiem atšķiras no sev līdzīgā zīmējuma attēlu virknē. Skolēna uzdevums ir atrast šo atšķirīgo zīmējumu.

Nepieciešamie materiāli: darba lapas, zīmulis.

Paraugs

65

3. NODAĻA. VIZUĀLI TELPISKĀ ATMIŅA

Mērķi un uzdevumi –trenēt bērna spēju atcerēties, uzglabāt un reproducēt vizuālus stimulus pareizā secībā un izvietojumā. 8. UZDEVUMS. Ieteicis Liceul Teoretic Grigore Moisil (LTGM), Rumānija.

Uzdevuma nosaukums – Kur ir manas mājas?

Aktivitātes veids –individuāls darbs, darbs pārī vai darbs grupā. Vecuma grupa – 6–8 g.v.

Noteikumi. Bērnam tiek parādīts attēls, kurā redzami pieci dažādi dzīvnieki, katrs no tiem novietots pie noteiktas krāsas mājiņas (tīģeris dzīvo melnajā mājā, zebra zilajā mājā, kamielis sarkanajā mājā, kaķis zaļajā mājā, bet panda dzeltenajā mājā). Bērns apmēram minūti uzmanīgi vēro attēlu, un tad skolotājs šo attēlu aizklāj. Pēc tam bērnam tiek iedots cits attēls ar tām pašām mājām, taču dzīvnieki ir apmaldījušies un viņiem neizdodas atrast savas mājas. Bērna uzdevums ir novietot dzīvniekus pie viņu mājām. Vingrinājumu var veikt dažādās grūtības pakāpēs – lielāks vai mazāks skaits apmaldījušos dzīvnieku; vairāk vai mazāk attēlu ar dzīvniekiem, starp kuriem izvēlēties.

Nepieciešamie materiāli: attēls ar mājām un dzīvniekiem; attēls ar mājām, bet bez dzīvniekiem; attēli ar dažādiem dzīvniekiem.

66

Paraugs

67

3. NODAĻA. VIZUĀLI TELPISKĀ ATMIŅA

Mērķi un uzdevumi – trenēt bērna spēju uztvert un atcerēties atrašanās vietu un kustības telpā. 9. UZDEVUMS. Ieteikusi Rēzeknes Tehnoloģiju akadēmija (RTA), Latvija.

Uzdevuma nosaukums – Atrodi!

Aktivitātes veids –darbs pārī, darbs grupā.

Vecuma grupa – 5–7 g.v.

Noteikumi. Skolotāja iedodbērnam telpas fotoattēlu vai grafisko zīmējumu, kurā ar sarkaniem aplīšiem atzīmētas līmlapiņu atrašanās vietas. Bērnam jāpasaka, kur līmlapiņas ir noliktas reālajā telpā, jāaiziet uz turieni un jāpārliecinās, vai tās tur tiešām ir atrodamas. Ieteikums. Sākumā izvieto līdz 3 līmlapiņām, vēlāk to skaitu pakāpeniski var palielināt. Līmlapiņas var aizstātar dažādiem priekšmetiem, čiekuriem, zvaniņiem utml. Piemērs Zvaniņš ir uz palodzes. Zvaniņš ir zem galda.

Nepieciešamie materiāli: telpas fotoattēls vai grafiskais zīmējums, līmlapiņas vai citi materiāli (piemēram, čiekuri, dzīvnieku figūriņasutml.).

68