DYSLEXIA ASSESSMENT PROTOCOL 2019-1-LV01-KA201-060355
3. NODAĻA. VIZUĀLI TELPISKĀ ATMIŅA Mērķi un uzdevumi – stiprināt bērna spēju vērot un atšķirt vizuālus stimulus dažādā secībā. 7. UZDEVUMS. Ieteicis KOCAELİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ (KPDONE), Turcija. Uzdevuma nosaukums – Atrodi atšķirīgo priekšmetu! Aktivitātes veids – individuāls darbs.
Vecuma grupa – 5 g.v.
Noteikumi. Viens no četriem piedāvātajiem zīmējumiem atšķiras no sev līdzīgā zīmējuma attēlu virknē. Skolēna uzdevums ir atrast šo atšķirīgo zīmējumu.
Nepieciešamie materiāli: darba lapas, zīmulis.
Paraugs
65
