Postmetodika. - 2012. - N4(107). by Postmetodika

ПРОФЕСІЙНЕ СЕРЕДОВИЩЕ – ЧИННИК ПРОФЕСІЙНО ОСОБИСТІСНОГО РОСТУ Томас Леонард, один із засновників коучингу, доводить, що наш успіх на 40% зале жить від способу мислення і на 50% – від того середовища, в якому ми живемо і працює мо. Професійне середовище є сукупністю соціальних, матеріальних і духовних умов про фесійної діяльності людини. Система впливів і умов формування особистості, а також можливостей для її розвитку, які містяться в соціальному та просторово предметному ото ченні, складає освітнє середовище. Професійне освітнє середовище може бути локальним (школа, де працює педагог) і широким (у межах післядипломного підвищення кваліфіка ції, в освітній галузі, у державі в цілому). Висвітливши в №5 "ПМ" за 2010 рік питання навчально дослідницького середовища та дослідивши у №2 "ПМ" за 2012 рік тему сприятливого навчального середовища, редакція "ПМ" присвячує це число журналу сприятливому професійному середовищу. Бачення післядипломної педагогічної освіти як науково освітнього простору, зорієнто ваного на досягнення новітніх організаційних форм і технологій, розкриття напрямів та стратегічних завдань сучасної системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників пропонується у статті В. В.Олійника (с. 2–6). Виходячи з того, що сприятливе професійне середовище – це поле діяльності в умо вах, які сприяють розвитку особистості і здібностей учителя, необхідність створення та вдосконалення локального середовища нині постає як ніколи гостро. У цьому контексті можуть стати у пригоді підходи до освіти, в основі яких міститься принцип розв'язання за дач (с. 32–37), шляхи розвитку професійної компетентності й особистої компетенції педа гога (с. 23–27), принципи розбудови шкільного інформаційно освітнього середовища (с. 28–31), ідея проведення біографічних досліджень персональних сайтів учителів (с. 40–45). Сприятливе професійне середовище не уявити без музики, літератури, живопису, нау ково дослідної діяльності. Особливо слід відзначити останню, адже витримати інтелекту альну конкуренцію з книжками та іншими публікаціями в такому інтеграторі знань як Ін тернет можна лише за умови, що сам вчитель є джерелом нових знань, цебто не тільки професіоналом у викладанні, а й професіоналом у тій ділянці знань, яку викладає. Тільки його особиста участь у виробленні знань дає змогу бути в курсі їх оновлення. Технології майбутнього не в останню чергу опираються на досвід минулих поколінь. Як, зокрема, розв'язувалися питання забезпечення якісними підручниками з іноземних мов навчальних закладів і рівня володіння учнями іноземною мовою у 40 х – на початку 60 х років XX століття розкрито на с. 53–58. Підвищення кваліфікації сучасного вчителя передбачає, таким чином, активне реконс труювання ним свого професійного середовища, суб'єктну позицію щодо власної трудової діяльності, осягнення потенціалу нових технологій навчання, створення сприятливих сере довищ різного типу, до обговорення яких ми і запрошуємо читачів. Редакція "ПМ"

№4(107), 2012 СПРИЯТЛИВЕ ПРОФЕСІЙНЕ СЕРЕДОВИЩЕ Журнал засновано в березні 1993 року ВИДАВЦІ: Головне управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського

РЕДАКЦІЙНА РАДА:

В.В.Зелюк (голова), А.І.Бардаченко, Н.М.Барболіна, М.В.Гриньова, С.Ф.Клепко, І.О.Кіптілий, Г.О.Сиротенко

РЕДКОЛЕГІЯ: Г.Є.Аляєв, О.А.Білоусько, А.М.Бойко, Т.О.Бондар, Б.П.Будзан, Б.В.Год, В.В.Громовий, К.Ж.Гуз, М.Б.Євтух, В.В.Зелюк, І.А.Зязюн, В.Р.Ільченко, С.Ф.Клепко, С.В.Королюк, В.Г.Кремень, М.Д.Култаєва, Л.В.Литвинюк, В.С.Лутай, О.О.Мамалуй, В.І.Мирошниченко, В.Ф.Моргун, Л.І.Нічуговська, Н.В.Радіонова, О.В.Садоха, І.В.Степаненко, Н.М.Тарасевич, М.В.Триняк, Г.Хілліг

Головний редактор: С.Ф.Клепко Перший заступник головного редактора: Н.В.Радіонова Заступники головного редактора: Т.О.Бондар, Л.В.Литвинюк Редакційний директор: І.О.Кіптілий Відповідальний секретар: Н.Ю.Землякова Літературний редактор: С.І.Переломов Верстальник: Т.В.Шарлай Перекладач: Л.М.Іщенко Відповідальність за підбір і виклад фактів у підписаних статтях несуть самі автори. Висловлені в цих статтях думки можуть не збігатися з точкою зору редколегії. Рукописи не горять, але і не повер; таються. АДРЕСА РЕДАКЦІЇ: 36029, Полтава, вул. Жовтнева, 64 (05322) 7;26;08; тел./факс: 50;80;85 e;mail: redpm@pei.poltava.ua http://www.ipe.poltava.ua Реєстраційне свідоцтво: серія КВ №12233;1117 ПР від 23 січня 2007 р. © ПОІППО Підписано до друку 3.10.2012 Формат 60x90/8 . Ум. друк. арк. 9,6. Тираж 300. ТОВ “АСМІ“ вул.Міщенка, 2, м.Полтава, 36011 тел. (0532) 56;55;29, 61;50;69 ................................................ Постановою Президії ВАК України від 31.05.2011, №1 05/5 “ПМ” включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт. Журнал “ПМ” № 4 (107), 2012 р. підписано до друку за рішенням вченої ради ПОІППО (протокол № 5 від 20.09.2012 р.). ISSN 1815"3194

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Сьогодення та перспективи розвитку післядипломної педагогічної освіти Олійник В. В. .......................................................................... 2 Теорія і практика вдосконалення педагогічної майстерності працівників освіти в системі підвищення кваліфікації Зелюк В. В., Білик Н. І., Новак О. О. ...................................... 7 ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Система підготовки педагогів до роботи з обдарованими учнями шляхом розвитку фахових компетенцій Кравченко Л. М., Степаненко М. І. ..................................... 23 Формування інформаційно"освітнього середовища ЗНЗ як фактор ефективного управління Шостя С. П. ........................................................................ 28 Використання навчальних та навчально"професійних задач у підготовці фахівців Барабаш О. Д. .................................................................... 32 Сучасний учитель і його творча діяльність у школі Ноґєць К. .............................................................................. 38 Персональні сайти вчителів як джерело для біографічних досліджень в управлінні педагогічним колективом школи Литвинюк Л. В. ................................................................... 40 Модель вивчення передового педагогічного досвіду вчителів математики в загальноосвітніх навчальних закладах Миколаївської області Веліховська А. Б. ............................................................... 46 РЕТРОМЕТОДИКА Проблеми підручника іноземної мови на сторінках часопису "Иностранные языки в школе" (40"60"ті роки ХХ століття) Булгакова В. Г. .................................................................... 53 ДОВІДКИ Види середовищ в освіті..................................................... 59 Методична робота як засіб формування професійної компетентності педагогів: з досвіду Гадяцького району Смірнова Т. Ю. ..................................................................... 62

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ÓÄÊ 374.7.091

ÑÜÎÃÎÄÅÍÍß ÒÀ ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÈ ÐÎÇÂÈÒÊÓ Ï²ÑËßÄÈÏËÎÌÍÎ¯ ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÎ¯ ÎÑÂ²ÒÈ Â. Â. Îë³éíèê Âèñâ³òëþþòüñÿ ³ííîâàö³éí³ áà÷åííÿ ïåðñïåêòèâ ðîçâèòêó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè. Ðîçêðèâàþòüñÿ íàïðÿìè òà ñòðàòåã³÷í³ çàâäàííÿ íàóêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ ç³ ñòâîðåííÿ íàóêîâî-îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó â ñèñòåì³ ÏÏÎ. Îá´ðóíòîâóºòüñÿ ðîëü ÄÂÍÇ "Óí³âåðñèòåòó ìåíåäæìåíòó îñâ³òè Óêðà¿íè" ÍÀÏÍ òà Êîíñîðö³óìó çàêëàä³â ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè â ðîçðîáëåíí³ ñòàíäàðò³â, óäîñêîíàëåíí³ çì³ñòó é çàïðîâàäæåíí³ ³ííîâàö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é ó ÏÏÎ. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: ï³ñëÿäèïëîìíà ïåäàãîã³÷íà îñâ³òà, ñòàíäàðòè ÏÏÎ, íàóêîâî-îñâ³òí³é ïðîñò³ð ÏÏÎ, ³ííîâàö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿, êîíñîðö³óì çàêëàä³â ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè. Îëåéíèê Â. Â. Ðåàëèè è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ ïîñëåäèïëîìíîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ Â ñòàòüå îñâåùàþòñÿ èííîâàöèîííûå âèäåíèÿ ïåðñïåêòèâ ðàçâèòèÿ ïîñëåäèïëîìíîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ. Ðàñêðûâàþòñÿ íàïðàâëåíèÿ è ñòðàòåãè÷åñêèå çàäà÷è íàó÷íîé äåÿòåëüíîñòè ïî ñîçäàíèþ íàó÷íî-îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà â ñèñòåìå ÏÏÎ. Îáîñíîâûâàåòñÿ ðîëü Óíèâåðñèòåòà ìåíåäæìåíòà îáðàçîâàíèÿ Óêðàèíû è Êîíñîðöèóìà çàâåäåíèé ïîñëåäèïëîìíîãî îáðàçîâàíèÿ â ðàçðàáîòêå ñòàíäàðòîâ, óñîâåðøåíñòâîâàíèè ñîäåðæàíèÿ è âíåäðåíèè èííîâàöèîííûõ ïåäàãîãè÷åñêèõ òåõíîëîãèé â ÏÏÎ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ïîñëåäèïëîìíîå ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå, ñòàíäàðòû ÏÏÎ, íàó÷íî-îáðàçîâàòåëüíîå ïðîñòðàíñòâî ÏÏÎ, èííîâàöèîííûå ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíîëîãèè, êîíñîðöèóì çàâåäåíèé ïîñëåäèïëîìíîãî îáðàçîâàíèÿ. Oliynyk V.V. Present and Future Development of Postgraduate Pedagogical Education The article shows the innovative vision of prospects for Postgraduate Pedagogical Education. The trends and strategic challenges of scientific activity aimed at creating the scientific and educational space in the system of Postgraduate Pedagogical Education are revealed in the article. The role of University of Educational Management and Consortium of Postgraduate Education in developing the standards, in the perfection of the content and in introduction of innovative educational technology into Postgraduate Pedagogical Education. Key words: Postgraduate Pedagogical Education, standards of the Postgraduate Pedagogical Education system, scientific and educational space of the Postgraduate Pedagogical Education system, innovative pedagogical technologies, Consortium of Postgraduate Education.

Ðîçâèòîê ãëîáàë³çàö³éíèõ ïðîöåñ³â ó ñóñï³ëüñòâ³ òà ï³äâèùåí³ âèìîãè äî ñïåö³àë³ñò³â îñâ³òè çóìîâëþþòü íåîáõ³äí³ñòü ïîñò³éíèõ çì³í ó ï³äõîäàõ äî ïðîáëåì ïîñòäèïëîìíîãî íàâ÷àííÿ. Ó öüîìó çâ'ÿçêó ïåðøî÷åðãîâèì çàâäàííÿì º íåïåðåðâíèé ïðîôåñ³éíèé ðîçâèòîê ïåäàãîã³÷íèõ ³ óïðàâë³íñüêèõ êàäð³â, çäàòíèõ âèð³øóâàòè çàâäàííÿ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òè íà âñ³õ ¿¿ ð³âíÿõ. Ó Áóõàðåñòñüêîìó êîìþí³êå "Ìàêñèì³çàö³ÿ íàøîãî ïîòåíö³àëó: êîíñîë³äàö³ÿ ªâðîïåéñüêîãî ïðîñòîðó âèùî¿ øêîëè", ïðèéíÿòîìó íåùîäàâíî (26-27 êâ³òíÿ 2012 ð.) ì³í³ñòðàìè, â³äïîâ³äàëüíèìè çà âèùó øêîëó 47 êðà¿í, íà îñíîâ³ äîñÿãíåíü Áîëîíñüêîãî ïðîöåñó óçãîäæåíî ïð³îðèòåòè ªâðîïåéñüêîãî ïðîñòîðó âèùî¿ îñâ³òè (ªÏÂÎ) íà íàñòóïí³ òðè ðîêè. Çîêðåìà, â äîêóìåíò³ â³äçíà÷åíî âàæëèâó, öåíòðàëüíó ðîëü âèùî¿ øêîëè ó áåçêðèçîâîìó, ñò³éêîìó äåìîêðàòè÷íîìó ñóñï³ëüíîìó ðîçâèòêó, ôîðìóâàíí³ êðåàòèâíèõ, ³ííîâàö³éíèõ, êðèòè÷íî ìèñëÿ÷èõ, àêòèâíèõ ³ â³äïîâ³äàëüíèõ ãðîìàäÿí. ______________________________

Ñë³ä âèçíàòè, ùî Óêðà¿íà ïîòåðïàº â³ä íåäîñòàòíüîãî çíàííÿ, ðîçóì³ííÿ òà âèêîðèñòàííÿ ïðîöåñ³â, ïîâ'ÿçàíèõ ç³ ñòâîðåííÿì ö³ë³ñíîãî é âçàºìîîáóìîâëåíîãî ºâðîïåéñüêîãî ïðîñòîðó âèùî¿ øêîëè (Áîëîíñüêèé ïðîöåñ, 1999 ð.), äîñë³äæåíü (Ë³ñàáîíñüêà ñòðàòåã³ÿ, 2000 ð.) òà âèçíàííÿ êâàë³ô³êàö³é ³ ñòóïåí³â (Ë³ñàáîíñüêà êîíâåíö³ÿ, 1997 ð.). Íàì³òèëîñÿ çíà÷íå â³äñòàâàííÿ â çàïðîâàäæåíí³ êîìïåòåíòí³ñíî¿, ö³ëåîð³ºíòîâàíî¿ ïàðàäèãìè íàâ÷àííÿ, çàñíîâàíî¿ íà íàâ÷àëüíèõ ðåçóëüòàòàõ. Äëÿ öüîãî ùå íàëåæíèì ÷èíîì íå çàä³ÿíî ºâðîïåéñüê³ òà íàö³îíàëüí³ ðàìêè êâàë³ô³êàö³é, ºâðîïåéñüêó êðåäèòíó òðàíñôåðíî-íàêîïè÷óâàëüíó ñèñòåìó. Ï³äãîòîâêó ñïåö³àë³ñò³â íå çîð³ºíòîâàíî íà äîñë³äíèöüêî-³ííîâàö³éíèé òèï ñóñï³ëüíîãî ïðîãðåñó. Ïðàêòè÷íî â³äñóòíÿ êåðîâàíà ðîçâèíóòà ñèñòåìà íàâ÷àííÿ âïðîäîâæ óñüîãî æèòòÿ, íå çàáåçïå÷åíî êàäðîâó ìîá³ëüí³ñòü. Òîìó ñüîãîäí³ àêòóàëüí³ñòü öèõ ïðîáëåì ïåðåáóâàº â öåíòð³ íàéâàæëèâ³øèõ çàâäàíü äåðæàâíî¿ ïîë³òèêè Óêðà¿íè. Çîê-

Îë³éíèê Â³êòîð Âàñèëüîâè÷, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, ä³éñíèé ÷ëåí ÍÀÏÍ Óêðà¿íè, ðåêòîð Äåðæàâíîãî âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó "Óí³âåðñèòåò ìåíåäæìåíòó îñâ³òè" ÍÀÏÍ Óêðà¿íè

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ðåìà, Íàö³îíàëüíîþ ñòðàòåã³ºþ ðîçâèòêó îñâ³òè â Óêðà¿í³ íà 2012-2021 ðð. âèçíà÷åíî ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òè íà ³ííîâàö³éí³é îñíîâ³, à îñíîâíèìè îð³ºíòèðàìè ïðîãîëîøåíî íîâèé çì³ñò, ñó÷àñí³ òåõíîëîã³¿ òà ï³äãîòîâêó ïåäàãîãà. Ö³ ïåðø³ íàïðàöþâàííÿ òà ïåðñïåêòèâí³ ïð³îðèòåòè ïîäàëüøîãî ðîçâèòêó ªâðîïåéñüêîãî ïðîñòîðó âèùî¿ îñâ³òè (ªÏÂÎ) ñë³ä ïîâíîþ ì³ðîþ âèêîðèñòîâóâàòè äëÿ ðåàë³çàö³¿ Ñòðàòåã³¿ ÏÎ, ¿¿ ñèíõðîí³çàö³¿ ³ç çàçíà÷åíèì òà ³íøèìè ºâðîïåéñüêèìè ïðîöåñàìè. Çíà÷íèì êðîêîì ó ðîçâèòêó îñâ³òè äîðîñëèõ º íåùîäàâíî ïðèéíÿòèé Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî ïðîôåñ³éíèé ðîçâèòîê ïðàö³âíèê³â" [1], ñïðÿìîâàíèé íà íåïåðåðâíèé ïðîôåñ³éíèé ðîçâèòîê ïðàö³âíèê³â, óïðîâàäæåííÿ ð³çíîìàí³òíèõ ôîðì ÏÎ, ñòèìóëþâàííÿ ¿õíüîãî ïðîôåñ³éíîãî çðîñòàííÿ, ó÷àñòü ïðîôñï³ëîê ³ ïðàöåäàâö³â ó çàáåçïå÷åííÿ äàíîãî ïðîöåñó òîùî. Ó öüîìó êîíòåêñò³ äëÿ íàñ âàæëèâèì º âèçíà÷åííÿ ì³ñ³¿ ÏÏÎ. Ïåðø çà âñå âîíà ïîëÿãàº â çàáåçïå÷åíí³ íîâî¿ ÿêîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ ³ êåð³âíèõ êàäð³â îñâ³òè, çäàòíèõ åôåêòèâíî çä³éñíþâàòè ïðîôåñ³éíó ä³ÿëüí³ñòü â óìîâàõ íåñòàá³ëüíîñò³, íåâèçíà÷åíîñò³ òà ïîñò³éíèõ çì³í. Â Óêðà¿í³ ïðîâ³äíó ðîëü ó öüîìó â³ä³ãðàº Óí³âåðñèòåò ìåíåäæìåíòó îñâ³òè Íàö³îíàëüíî¿ àêàäåì³¿ ïåäàãîã³÷íèõ íàóê Óêðà¿íè, âèùèé íàâ÷àëüíèé çàêëàä ³ííîâàö³éíî-äîñë³äíèöüêîãî òèïó. Ïð³îðèòåòîì ó ä³ÿëüíîñò³ Óí³âåðñèòåòó º ö³ëüîâà ï³äãîòîâêà êåð³âíèõ êàäð³â îñâ³òè – ìàã³ñòð³â óïðàâë³ííÿ, íåïåðåðâíå ï³äâèùåííÿ ¿õíüî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ìàéñòåðíîñò³. Êð³ì òîãî, â³í º öåíòðîì îäåðæàííÿ íîâèõ çíàíü ó ñèñòåì³ îñâ³òè äîðîñëèõ, êàòàë³çàòîðîì ðîçâèòêó ãàëóç³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè çàâäÿêè ï³äãîòîâö³ íàóêîâèõ ³ íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â, ³í³ö³àòîðîì ³ííîâàö³éíèõ ïåðåòâîðåíü òà ïðîåêò³â. Ó ñâîþ ÷åðãó, ðåàë³çàö³ÿ ì³ñ³¿ ÏÏÎ ñòðàòåã³÷íî é áåçïîñåðåäí³ì ÷èíîì ïîâ'ÿçàíà ç îðãàí³çàö³ºþ íàóêîâî-äîñë³äíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³, ìåòà ÿêî¿ ïîëÿãàº ó ñòâîðåíí³ íàóêîâî-îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó â ñèñòåì³ ÏÏÎ. Îñê³ëüêè ñàìå ñèñòåìà ÏÏÎ ìàº íåîáìåæåí³ ìîæëèâîñò³ é íàñàìïåðåä – ó ï³äòðèìö³ ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ïîñèëåíí³ ñèñòåìíèõ êîíòàêò³â ì³æ ó÷åíèìè òà ïðàêòèêàìè. Ó ðåçóëüòàò³ ñòâîðþºòüñÿ íîâà ñï³ëüíîòà â÷åíèõ, ÿêà áåçïîñåðåäíüî ñòâîðþº ðîçðîáêè, ïîâ'ÿçàí³ ç ðîçâèòêîì ÏÏÎ, à îòæå, ç êâàë³ô³êàö³ºþ ³ ì³ñöåì ïåäàãîãà â ñóñï³ëüñòâ³. Öå ïåðåäáà÷àº çàáåçïå÷åííÿ âèïåðåäæóâàëüíîãî õàðàêòåðó çì³ñòó îñâ³òè íà îñíîâ³ ôóíäàìåíòàëüíèõ ³ ïðèêëàäíèõ äîñë³äæåíü, ïîñò³éíîãî â³äñòåæåííÿ òåíäåíö³é ðîçâèòêó ñâ³òîâèõ òà â³ò÷èçíÿíî¿ îñâ³òí³õ ñèñòåì, ñòàíîâëåííÿ âëàñíèõ íàóêîâèõ ³ íàóêîâî-ìåòîäè÷íèõ øê³ë, ñòâî-

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ðåííÿ îñâ³òíüî-íàóêîâèõ àâòîðñüêèõ ïðîãðàì. Çàçíà÷åí³ çàâäàííÿ ðåàë³çóþòü ï'ÿòü ³íñòèòóò³â, ÿê³ ôóíêö³îíóþòü ó ñòðóêòóð³ Óí³âåðñèòåòó: ²íñòèòóò ìåíåäæìåíòó òà ïñèõîëîã³¿, Öåíòðàëüíèé ³íñòèòóò ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè, ²íñòèòóò â³äêðèòî¿ îñâ³òè, ²íñòèòóò ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè ³íæåíåðíî-ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â (ì. Äîíåöüê), ÍÄ² ÏÏÎ, à òàêîæ àñï³ðàíòóðà ³ äîêòîðàíòóðà, ÍÌÖ êîîðäèíàö³¿ çàêëàä³â ÏÏÎ, ðåã³îíàëüíèõ ³ ì³æíàðîäíèõ çâ'ÿçê³â, öåíòð äèñòàíö³éíî¿ îñâ³òè, íàóêîâî-íàâ÷àëüíèé öåíòð ì³æíàðîäíî¿ îñâ³òè. Íàóêîâà ä³ÿëüí³ñòü Óí³âåðñèòåòó ñïðÿìîâàíà íà îá´ðóíòóâàííÿ ïðèíöèï³â, çàêîíîì³ðíîñòåé, òåíäåíö³é òðàíñôîðìóâàííÿ ñèñòåìè ÏÏÎ Óêðà¿íè, âèçíà÷åííÿ ìåõàí³çì³â ¿¿ ðîçâèòêó òà çä³éñíþºòüñÿ â ÍÄ² ÏÏÎ, à òàêîæ íà êàôåäðàõ, ó ëàáîðàòîð³ÿõ ³ öåíòðàõ. Òóò ìè íàñàìïåðåä âèõîäèìî ç òîãî, ùî ï³ñëÿäèïëîìíà îñâ³òà ôîðìóº îñîáèñò³ñòü ïåäàãîãà-äîñë³äíèêà. Öèì çâ'ÿçêîì îáóìîâëåíà íàøà âïåâíåí³ñòü ó òîìó, ùî íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ ó ñèñòåì³ ÏÎ ìàº áóòè äîñë³äíèöüêèì çà ñâîºþ ñóòí³ñòþ äëÿ ñóá'ºêò³â íàâ÷àííÿ, áóäóâàòèñÿ íà îñíîâ³ ðåçóëüòàò³â ³ííîâàö³éíèõ íàóêîâî-äîñë³äíèöüêèõ ðîá³ò. Íàóêîâ³ ïîøóêè êàôåäð ³ òèì÷àñîâèõ òâîð÷èõ êîëåêòèâ³â ñïðÿìîâàíî íà ðîçâ'ÿçàííÿ îñíîâíèõ ñòðàòåã³÷íèõ çàâäàíü ðîçâèòêó Óí³âåðñèòåòó òà â ö³ëîìó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè, à ñàìå: – ðîçðîáëåííÿ êîíöåïòóàëüíèõ çàñàä ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè â³äïîâ³äíî äî òåîðåòèêî-ìåòîäîëîã³÷íèõ îñíîâ íàâ÷àííÿ äîðîñëèõ, ñèíåðãåòè÷íîãî òà ñèñòåìíîãî ï³äõîäó, ³äåé ëþäèíîöåíòðèçìó; – íàóêîâå îá´ðóíòóâàííÿ òà åêñïåðèìåíòàëüíà àïðîáàö³ÿ ôîðì ³ ìåòîä³â ï³äãîòîâêè âèêëàäà÷³â äî íàâ÷àííÿ ð³çíèõ êàòåãîð³é ñïîæèâà÷³â îñâ³òí³õ ïîñëóã; – ðîçðîáëåííÿ òà àïðîáàö³ÿ íàóêîâî îá´ðóíòîâàíèõ ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè â³äïîâ³äíî äî ºâðîïåéñüêèõ ³ ñâ³òîâèõ ñòàíäàðò³â, âèçíà÷åííÿ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ çàñàä äèñòàíö³éíîãî íàâ÷àííÿ òà ³íøèõ ôîðì â³äêðèòî¿ îñâ³òè; – çä³éñíåííÿ ìîí³òîðèíãó ïîòðåá ³ ïðîáëåì îñâ³òÿíñüêî¿ ãàëóç³ òà ïðîâåäåííÿ â³äïîâ³äíèõ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü, óïðîâàäæåííÿ ðåçóëüòàò³â ó ïðàêòèêó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè; – åêñïåðèìåíòàëüíå âïðîâàäæåííÿ ñèñòåìè ïîºäíàííÿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ç ïðîôåñ³éíî çîð³ºíòîâàíîþ ä³ÿëüí³ñòþ; – ðåàë³çàö³þ íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì ÏÏÎ íà îñíîâ³ íîâèõ çíàíü ³ äîñâ³äó, îòðèìàíèõ óíàñë³äîê ïðîâåäåííÿ âëàñíèõ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü;

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ – ðîçðîáëåííÿ êîíöåïòóàëüíî íîâèõ âåðñ³é íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â, îð³ºíòîâàíèõ íà îñîáèñò³ñí³ ïîòðåáè ñïîæèâà÷à îñâ³òí³õ ïîñëóã; – ñòâîðåííÿ íîâîãî ïîêîë³ííÿ ïðîãðàì íàâ÷àëüíèõ äèñöèïë³í, çîêðåìà, ç ìåòîþ òðàíñôîðìàö³¿ ïðîô³ëþâàëüíèõ òà ³íøèõ ïðîôåñ³éíèõ äèñöèïë³í ó ôóíäàìåíòàëüí³ êóðñè íàóêîâî-òåîðåòè÷íîãî ñïðÿìóâàííÿ òîùî. Íèí³ â Óí³âåðñèòåò³ ôóíêö³îíóþòü íàóêîâ³ øêîëè ç ðîçðîáëåííÿ ïðîáëåì ñòàíîâëåííÿ, ôóíêö³îíóâàííÿ ³ ðîçâèòêó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³; ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó îñâ³òè â êîíòåêñò³ ôîðìóâàííÿ ãðîìàäÿíñüêîãî ñóñï³ëüñòâà â Óêðà¿í³; ïîð³âíÿëüíèõ äîñë³äæåíü ó ñôåð³ íåïåðåðâíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³ òà çàðóá³ææ³; óäîñêîíàëåííÿ óïðàâë³ííÿ çàãàëüíîîñâ³òí³ìè íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè; äèñòàíö³éíîãî ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ óïðàâë³íñüêèõ ³ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â. Ñåðåä äîñÿãíåíü íàóêîâö³â Óí³âåðñèòåòó – ðîçðîáêè ïðîåêòó Çàêîíó Óêðà¿íè "Ïðî ï³ñëÿäèïëîìíó îñâ³òó", íèçêè ïîëîæåíü ïðî ï³ñëÿäèïëîìíó îñâ³òó; Äåðæàâíîãî ñòàíäàðòó çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè, íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì äëÿ ñåðåäíüî¿ øêîëè òîùî. Íà ÷àñ³ ñòâîðåííÿ íàóêîâî-äîñë³äíèõ ëàáîðàòîð³é â îáëàñíèõ ³íñòèòóòàõ ÏÏÎ íà áàç³ íàóêîâèõ øê³ë Óí³âåðñèòåòó ìåíåäæìåíòó îñâ³òè ÍÀÏÍ Óêðà¿íè. ²ííîâàö³éíà íàóêîâà ä³ÿëüí³ñòü – öå ìåõàí³çì âïëèâó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè íå ò³ëüêè íà ðîçâèòîê îñâ³òè ³ íàóêè â êðà¿í³, à é íà ¿¿ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íó ñôåðó. Ñàìå òîìó ìè âïåâíåí³, ùî ðîçâèòîê íàóêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ â ä³ëÿíö³ ÏÏÎ âèçíà÷àº ¿¿ ñó÷àñíó òà ìàéáóòíþ ìîäåë³ ñòâîðåííÿ àáñîëþòíî íîâîãî òèïó íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ÏÏÎ – íàâ÷àëüíîíàóêîâî-³ííîâàö³éíèõ âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ÿê ³ííîâàö³éíèõ öåíòð³â îñâ³òè äîðîñëèõ. Ó ñâîþ ÷åðãó, ðåàë³çàö³ÿ äàíî¿ ìîäåë³ â ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ìîæëèâà çà óìîâè âèð³øåííÿ îñíîâíî¿ ñèñòåìíî¿ íàóêîâî-îðãàí³çàö³éíî¿ ïðîáëåìè – ïîäîëàííÿ íåâ³äïîâ³äíîñò³ íàÿâíîãî íàóêîâîãî çàáåçïå÷åííÿ ÏÎ ñó÷àñíèì âèìîãàì óí³âåðñèòåòñüêîãî îñâ³òíüîãî ïðîöåñó òà ïîòðåáàì ðîçâèòêó ñèñòåìè ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè øëÿõîì óäîñêîíàëåííÿ ñòðóêòóðíî-ôóíêö³îíàëüíî¿ îðãàí³çàö³¿ íàóêîâî¿ òà íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè, ï³äâèùåííÿ ïðîôåñ³éíîãî ð³âíÿ íàóêîâîïåäàãîã³÷íîãî ïåðñîíàëó, ïîãëèáëåííÿ òà êîîðäèíàö³¿ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü ³ ðîçðîáîê. Ïðè öüîìó âåëèêó ðîëü ìè â³äâîäèìî àñï³ðàíòóð³ é äîêòîðàíòóð³ óí³âåðñèòåòó, äå íà äàíèé ÷àñ ï³äãîòîâêîþ â÷åíèõ äëÿ ÏÏÎ îõîïëåíî ïîíàä 200 çäîáóâà÷³â ó÷å-

íèõ ñòóïåí³â êàíäèäàòà ³ äîêòîðà íàóê. Ïðè öüîìó çäîáóâà÷³ ³íñòèòóò³â ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè ñòàíîâëÿòü áëèçüêî 80%. Îçíà÷åí³ âèùå çàâäàííÿ óâ³éøëè äî Ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó íàóêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ Óí³âåðñèòåòó ìåíåäæìåíòó îñâ³òè ÍÀÏÍ Óêðà¿íè íà 2012-2021 ðð., ÿêà ïåðåäáà÷àº: – âèçíà÷åííÿ ïð³îðèòåòíèõ íàóêîâèõ íàïðÿì³â â³äïîâ³äíîñò³ ïîòðåá ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè Óêðà¿íè òà ïðàêòèêè êðàùèõ çàêîðäîííèõ îñâ³òí³õ ñèñòåì; – ôîðìóâàííÿ çáàëàíñîâàíî¿ ³íôðàñòðóêòóðè ôóíäàìåíòàëüíèõ ³ ïðèêëàäíèõ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü ³ ðîçðîáîê, âêëþ÷àþ÷è ñèñòåìó ¿õ ðåñóðñíîãî çàáåçïå÷åííÿ; – ôîðìóâàííÿ ñèñòåìè êîîðäèíàö³¿ òà ïðîãíîçóâàííÿ ðîçâèòêó íàóêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ ³íñòèòóò³â Íàö³îíàëüíî¿ àêàäåì³¿ ïåäàãîã³÷íèõ íàóê Óêðà¿íè, çîêðåìà Óí³âåðñèòåòó ìåíåäæìåíòó îñâ³òè, òà ÏÏÎ Óêðà¿íè íà äîâãîñòðîêîâó ïåðñïåêòèâó; – ï³äãîòîâêà âèñîêîêâàë³ô³êîâàíèõ, êîíêóðåíòíîçäàòíèõ íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â äëÿ ãàëóç³ ÏÏÎ; – ïðîâåäåííÿ ôóíäàìåíòàëüíèõ ³ ïðèêëàäíèõ äîñë³äæåíü, ùî çàáåçïå÷àòü åôåêòèâíèé ðîçâèòîê ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè â³äïîâ³äíî äî ïîòðåá ñóñï³ëüñòâà ³ ñó÷àñíèõ âèêëèê³â; – ñòâîðåííÿ óí³âåðñèòåòñüêî¿ òà çàãàëüíîäåðæàâíî¿ ñèñòåì ³íôîðìàö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ íàóêîâî-äîñë³äíèõ ðîçðîáîê ó ñôåð³ ÏÏÎ (ñòâîðåííÿ â³äïîâ³äíèõ áàç äàíèõ, âêëþ÷àþ÷è ³íôîðìàö³þ ïðî ðåçóëüòàòè âïðîâàäæåííÿ); – àêòèâíå ïîçèö³îíóâàííÿ ñåêòîðà íàóêîâèõ äîñë³äæåíü ³ ðîçðîáîê ó íàóêîâîìó òà îñâ³òíüîìó ïðîñòîðàõ ªâðîïè òà ñâ³òó. Íèí³, â óìîâàõ ìîäåðí³çàö³¿ íàö³îíàëüíî¿ ñèñòåìè îñâ³òè, ïðîáëåìè ÏÏÎ ñòàþòü íàäçâè÷àéíî àêòóàëüíèìè, îñê³ëüêè ï³ñëÿäèïëîìíà îñâ³òà º îäíèì ç ïð³îðèòåòíèõ íàïðÿì³â ðîçâèòêó îñâ³òè â äåðæàâ³, áåçïîñåðåäíüî ïîâ'ÿçàíà ç ïðîöåñàìè ðîçâèòêó ³ ñîö³àëüíî¿ ñòàá³ëüíîñò³ â ñóñï³ëüñòâ³. Ñàìå òîìó çà ³í³ö³àòèâîþ Óí³âåðñèòåòó â 2009 ðîö³ ñòâîðåíî íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé êîìïëåêñ "Êîíñîðö³óì çàêëàä³â ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè", ÿêèé îá'ºäíàâ ðåã³îíàëüí³ ³íñòèòóòè ÏÏÎ, ïåäàãîã³÷íó ãðîìàäñüê³ñòü ³ â÷åíèõ Óêðà¿íè. Êîíñîðö³óì çàáåçïå÷èâ êîîðäèíàö³þ ä³ÿëüíîñò³ çàêëàä³â ç ðåàë³çàö³¿ çàêîíîäàâñòâà ïðî îñâ³òó; åôåêòèâíå âèêîðèñòàííÿ íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â, ñîö³àëüíî¿ ³íôðàñòðóêòóðè; ñòâîðåííÿ ñó÷àñíîãî çì³ñòó ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ êåð³âíèõ ³ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â; ñï³ëüíå çä³éñíåííÿ íàóêîâî-äîñë³äíî¿ ðîáîòè, àïðîáàö³¿ ³ âèêîðèñòàííÿ ðåçóëüòàò³â íàóêîâèõ äîñë³äæåíü òîùî. Ñüîãîäí³ Êîíñîðö³óì º ä³éñíî ðóø³éíîþ ñèëîþ âñ³õ ³ííîâàö³éíèõ ïðîöåñ³â ó

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ñèñòåì³ ÏÏÎ, ãàðàíòîì ñï³ëüíî¿ åôåêòèâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ùîäî ðîçâ'ÿçàííÿ íàãàëüíèõ ïèòàíü ¿¿ ðîçâèòêó. Ïåðø çà âñå, öå ñòîñóºòüñÿ ðîçðîáëåííÿ äåðæàâíèõ ñòàíäàðò³â ÏÏÎ äëÿ ð³çíèõ êàòåãîð³é óïðàâë³íñüêèõ ³ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â ç óðàõóâàííÿì òàêèõ ôóíêö³é ÿê: – çáåðåæåííÿ ºäèíîãî îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó â äåðæàâ³; – ïîñèëåííÿ ñòàá³ë³çàö³éíî¿ ³ ðåãëàìåíòóâàëüíî¿ ðîë³ ïåäàãîãà ó ñèñòåì³ íåïåðåðâíî¿ îñâ³òè; – çàáåçïå÷åííÿ åêâ³âàëåíòíîñò³ çäîáóòòÿ ÏÏÎ ó ð³çíèõ ôîðìàõ; – âèçíà÷åííÿ ð³âí³â ÏÏÎ ÿê áàçèñó íàñòóïíîñò³ â îñâ³ò³ âïðîäîâæ æèòòÿ; – ðîçâàíòàæåííÿ ñëóõà÷³â â³ä äðóãîðÿäíî¿ ³íôîðìàö³¿; – ñòâîðåííÿ ïåðåäóìîâ äëÿ äèôåðåíö³àö³¿ ÏÏÎ, âïðîâàäæåííÿ ìîí³òîðèíãó ð³çíèõ ôîðì ³ ð³âí³â ÏÏÎ íà îñíîâ³ ðîçðîáëåííÿ êðèòåð³¿â îö³íêè ÿêîñò³; – ðîçìåæóâàííÿ ð³âí³â ï³äãîòîâêè ñïåö³àë³ñò³â ó ñèñòåì³ ÏÏÎ. Ïðèéíÿòòÿ äåðæàâíèõ ñòàíäàðò³â ñòèìóëþâàòèìå ðîçâèòîê ìîí³òîðèíãó îñâ³òè, ìåòîäè÷íèõ ³ííîâàö³é, êîíêóðåíòí³ñòü çàêëàä³â ÏÏÎ. Ñï³ëüíîòà çàêëàä³â ÏÏÎ â ñêëàä³ êîíñîðö³óìó âæå ïðîâåëà çíà÷íó ðîáîòó. Óñ³ çì³íè çä³éñíþþòüñÿ çà óìîâè ð³øó÷î¿ â³äìîâè â³ä ðåïðîäóêòèâíî¿ ïåäàãîã³êè òà àêòèâíîãî çàñâîºííÿ ñó÷àñíèõ ñïîñîá³â ä³ÿëüí³ñíî¿ ïåäàãîã³êè øëÿõîì íàäàííÿ çìîãè ñëóõà÷àì ñàìîñò³éíî îáèðàòè øëÿõè ³ ñïîñîáè ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ çà ðàõóíîê ðîçøèðåííÿ ñïåêòðó îñâ³òí³õ ïîñëóã, ÿê³ ñêëàäàþòüñÿ ç íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì ³ ìîäóë³â äëÿ ð³çíîìàí³òíèõ ö³ëüîâèõ ãðóï ç³ ùîð³÷íèì îíîâëåííÿì ¿õ çì³ñòó äî 50%, óð³çíîìàí³òíåííÿ ïðîïîíîâàíèõ äî ðåàë³çàö³¿ ïðîãðàì ³ ìîäóë³â, ùî ñïðèÿº ïðîåêòóâàííþ ³íäèâ³äóàëüíèõ îñâ³òí³õ ìàðøðóò³â; ñòâîðåííÿ óìîâ äëÿ çä³éñíåííÿ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ çà ìåðåæåâîþ âçàºìîä³ºþ ç âèêîðèñòàííÿì äîñâ³äó ³ ïîòåíö³àëó ³ííîâàö³éíèõ øê³ë òà êðàùèõ ïåäàãîã³â; ïîñèëåííÿ ïðàêòè÷íî¿ ñïðÿìîâàíîñò³ íàâ÷àííÿ ñëóõà÷³â (äî 70%); àêòèâíîãî ðîçâèòêó ìåðåæ³ ñòàæóâàëüíèõ ³ííîâàö³éíèõ ìàéäàí÷èê³â, âêëþ÷åííÿ ¿õ ó ïðîãðàìè ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ÿê îáîâ'ÿçêîâî¿ ñêëàäîâî¿ êóðñîâî¿ ï³äãîòîâêè. Óñ³ âèìîãè áàçóþòüñÿ íà íåîáõ³äíîñò³ íàäàííÿ ó ïðîöåñ³ êóðñîâî¿ ï³äãîòîâêè îïòèìàëüíèõ ìîæëèâîñòåé äëÿ îòðèìàííÿ ÿê³ñíî¿ îñâ³òè, âêëþ÷àþ÷è ìàêñèìàëüíå çàäîâîëåííÿ îñîáèñò³ñíèõ îñâ³òí³õ ïîòðåá. Îñòàííÿ âèìîãà ïåðåäáà÷àº îñîáèñò³ñíó îð³ºíòàö³þ, äèôåðåíö³àö³þ òà ³íäèâ³äóàë³çàö³þ êóðñîâî¿ ï³äãîòîâêè íà îñíîâ³ âàð³àòèâíîñò³ îñâ³òí³õ ïðîãðàì; íàäàííÿ çìîãè ñëóõà÷àì ñàìîñò³éíî âèáèðàòè ÷àñòèíó îñâ³òí³õ ïðîãðàì àáî â³äìîâëÿòèñÿ â³ä ¿õ

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

çàñâîºííÿ, îáèðàòè ïðîãðàìè ð³çíîãî ð³âíÿ ñêëàäíîñò³, çì³íþâàòè öåé ð³âåíü ³ òàêå ³íøå. Çàçíà÷åíå îá'ºäíàííÿ äîçâîëÿº ïî-íîâîìó ðîçãëÿíóòè çì³ñò ³ ôîðìè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó é óæå íàéáëèæ÷èì ÷àñîì çðîáèòè âàãîì³ êðîêè ó ðåàë³çàö³¿ ñï³ëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ çàêëàä³â ÏÏÎ òà ÓÌÎ ÍÀÏÍ Óêðà¿íè çà òàêèìè íàïðÿìàìè ÿê: – ôîðìóâàííÿ ì³æâóç³âñüêèõ îñíîâíèõ ³ äîäàòêîâèõ îñâ³òí³õ ïðîãðàì ÏÏÎ; – îðãàí³çàö³ÿ ³ííîâàö³éíî¿ øêîëè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³, ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ òà ïðîôåñ³éíî¿ ïåðåï³äãîòîâêè ïðîôåñîðñüêî-âèêëàäàöüêîãî ñêëàäó, âêëþ÷àþ÷è ñòàæóâàííÿ ó ÂÍÇ ÏÏÎ – ÷ëåíàõ êîíñîðö³óìó; – ðîçðîáëåííÿ ì³æâóç³âñüêî¿ ïðîãðàìè ïðàêòè÷íî¿ ï³äãîòîâêè ñëóõà÷³â êóðñ³â, âêëþ÷àþ÷è ïðîåêòíå íàâ÷àííÿ; – ñòâîðåííÿ ºäèíî¿ áàçè îö³ííèõ çàñîá³â (êîìï'þòåðíèõ òåñò³â) äëÿ ïðîì³æíî¿ òà ï³äñóìêîâî¿ îö³íêè çíàíü ñëóõà÷³â; – çàáåçïå÷åííÿ äîñòóïó äî ºäèíî¿ åëåêòðîííî¿ á³áë³îòåêè. Ó ñâîþ ÷åðãó, âïåðøå ðîçðîáëåíà â óêðà¿íñüê³é ïðàêòèö³ â ñèñòåì³ ÏÏÎ íîâà ³íñòèòóö³éíà ìîäåëü ³ ¿¿ íîðìàòèâíå çàáåçïå÷åííÿ ïîòðåáóþòü àïðîáàö³¿ ç íàñòóïíèì äîîïðàöþâàííÿì. Ä³ÿëüí³ñòü äàíîãî îá'ºäíàííÿ íà ÷àñ³ ùå é òîìó, ùî íîâ³ çàâäàííÿ ÏÏÎ ó ÕÕ² ñòîë³òò³ âèìàãàþòü øèðîêîìàñøòàáíîãî çàñòîñóâàííÿ ³ííîâàö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é, ÿê³ áàçóþòüñÿ íà ôóíäàìåíòàëüíèõ åï³ñòåìîëîã³÷íèõ òà ãåðìåíåâòè÷íèõ àñïåêòàõ ïåäàãîã³êè, ïîâ'ÿçàíèõ ³ç ïðîôåñ³éíèì ìèñòåöòâîì ³ âèñîêîþ êîìóí³êàòèâíîþ êóëüòóðîþ óñ³õ ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó. Ó öüîìó êîíòåêñò³ îäí³ºþ ç ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é ó ÏÏÎ º î÷íî-äèñòàíö³éíà ôîðìà íàâ÷àííÿ, ÿêà óñï³øíî ðåàë³çóºòüñÿ â Óí³âåðñèòåò³ ³ íà âñüîìó ïîñòäèïëîìíîìó ïðîñòîð³. ¯¿ õàðàêòåðíèìè îçíàêàìè º òå, ùî âîíà íàáëèæàº â³ò÷èçíÿíó ñèñòåìó ÏÏÎ äî ñâ³òîâèõ ñòàíäàðò³â, ñïðèÿº ñàìîðåàë³çàö³¿ êîæíîãî, õòî íàâ÷àºòüñÿ, ìàº ìîäóëüíó ñòðóêòóðó, ïîºäíóº íàâ÷àííÿ íà î÷íîìó ³ äèñòàíö³éíîìó åòàïàõ. Ìîäåëü î÷íî-äèñòàíö³éíî¿ ôîðìè íàâ÷àííÿ âêëþ÷àº òðè åòàïè: ² åòàï – îðãàí³çàö³éíî-íàñòàíîâíà ñåñ³ÿ, î÷íî, îäèí òèæäåíü (54 ãîä.); ²² åòàï – êåðîâàíà ñàìîñò³éíà ðîáîòà ñëóõà÷³â, äèñòàíö³éíî, 5,5 ì³ñÿö³â (108 ãîä.) ç ðîçðàõóíêó 6-8 ãîäèí íà òèæäåíü; ²²² åòàï – çàë³êîâà ñåñ³ÿ, î÷íî, îäèí òèæäåíü (54 ãîä.). Àíàë³ç ðåçóëüòàò³â øåñòèð³÷íîãî (20052010 ðð.) ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ñëóõà÷³â çà î÷íî-äèñòàíö³éíîþ ôîðìîþ íàâ÷àííÿ òà çàïðîâàäæåííÿ ðîçðîáëåíî¿ ìîäåë³ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó çàñâ³ä÷èâ:

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Òèïè äèôåðåíö³éîâàíèõ ìîäåëåé ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿

¹ ç\ï

Îáñÿã, êðåäèò\ ãîä

Çàãàëüíà òðèâàë³ñòü ì³ñÿö³â

2\72

1,5 – 2,0

3\108

2,5 – 3,0

4\144

3,5 – 4,0

5\180

4,5 – 5,0

6\216

5,5 – 6,0

² åòàï Î÷íèé (îðãàí³çàö³éíîíàñòàíîâíà ñåñ³ÿ) 3 äí³ 0,7 êð. \ 24 ãîä 4 äí³ 1 êð. \ 36 ãîä 7 äí³â 1,5 êð. \ 54 ãîä 9 äí³â 2 êð. \ 72 ãîä 12 äí³â 2,5 êð. \ 90 ãîä

– î÷íî-äèñòàíö³éíà ôîðìà íàâ÷àííÿ íàéá³ëüø äîö³ëüíà â ÑÏÊ (ñèñòåì³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿) êåð³âíèõ ³ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â îñâ³òè, ïîçèòèâíî âïëèâàº íà âñ³ êîìïîíåíòè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, ï³äâèùóº ÿê³ñòü íàâ÷àííÿ, ³ì³äæ ³ ïðèâàáëèâ³ñòü ñèñòåìè ÏÏÎ. Öåé ðåçóëüòàò ï³äòâåðäæåíî âåëèêîþ ê³ëüê³ñòþ ó÷àñíèê³â – ïîíàä 15 òèñ. ñëóõà÷³â çà 5 ðîê³â. Äëÿ ìîäåðí³çàö³¿ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó î÷íî-äèñòàíö³éíî¿ ôîðìè íàâ÷àííÿ ðîçðîáëåíî 5 òèï³â ³ííîâàö³éíèõ äèôåðåíö³éîâàíèõ ìîäåëåé, â ÿêèõ ïàðàìåòðè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó çàëåæàòü â³ä êàòåãîð³¿ ñëóõà÷³â ³ îáñÿãó íàâ÷àëüíîãî íàâàíòàæåííÿ (òàáë. 1). Â³äïîâ³äíî äî ð³øåííÿ Â÷åíî¿ ðàäè Óí³âåðñèòåòó äàí³ ìîäåë³ óæå çàïðîâàäæóþòüñÿ ³ç ñ³÷íÿ 2011 ð. Îçíàêîþ íîâîãî â ñèñòåì³ ÏÏÎ º òàêîæ ³ çàïðîâàäæåííÿ êîìïåòåíòí³ñíîãî ³ êðåäèòíîãî ï³äõîä³â, ñòâîðåííÿ êðåäèòíî-ìîäóëüíîãî íàâ÷àííÿ (ÊÌÍ) íà áàç³ î÷íîäèñòàíö³éíî¿ ôîðìè ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿. Ñèñòåìà ÊÌÍ ïåðåäáà÷àº ÷³òêå âèçíà÷åííÿ ñêëàäîâèõ ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ óïðàâë³íñüêèõ ³ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â, ä³àãíîñòóâàííÿ ³ ìîí³òîðèíã ¿õíüîãî ðîçâèòêó; ´ðóíòóºòüñÿ íà ìîäóëüí³é òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ ³ çàë³êîâèõ êðåäèòàõ, ñïðÿìîâàíà íà ê³íöåâèé ðåçóëüòàò – âèðîáëåííÿ êîìïåòåíö³¿ ó ñëóõà÷à êóðñ³â – óïðàâë³íñüêîãî ³ ïåäàãîã³÷íîãî ïðàö³âíèêà.

Åòàïè ñåñ³¿ ²² åòàï Äèñòàíö³éíèé (êåðîâàíà ÑÐÑ)

²²² åòàï Î÷íèé (çàë³êîâà ñåñ³ÿ)

1,5 ì³ñÿö³â 1 êð. \ 36 ãîä 2 ì³ñÿö³ 1,5 êð. \ 54 ãîä

2 äí³ 0,3 êð. \ 12 ãîä 3 äí³ 0,5 êð. \ 18 ãîä

3 ì³ñÿö³ 2,0 êð. \ 72 ãîä 4 ì³ñÿö³ 2,5 êð. \ 90 ãîä 5 ì³ñÿö³â 3,0 êð. \ 108 ãîä

3 äí³ 0,5 êð. \ 18 ãîä 3 äí³ 0,5 êð. \ 18 ãîä 3 äí³ 0,5 êð. \ 18 ãîä

Òàáëèöÿ 1

Ïðèì³ðí³ êàòåãîð³¿ ñëóõà÷³â Ðåêòîðè, ïðîðåêòîðè Äèðåêòîðè, äåêàíè, çàâ. êàôåäðàìè Äèðåêòîðè øê³ë, ïðîôòåõó÷èëèù Âèêëàäà÷³, â÷èòåë³ Íîâîïðèçíà÷åí³, ðåçåðâ, ñïåö³àëüí³ êàòåãîð³¿

Òàêèì ÷èíîì, ó ñâî¿é ä³ÿëüíîñò³, â óìîâàõ ïîñò³éíèõ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ çì³í, êîëåêòèâ Óí³âåðñèòåòó íåóõèëüíî ðóõàºòüñÿ â íàïðÿì³ ðîçâèòêó ñèñòåìè ÏÏÎ, âðàõîâóþ÷è äîñÿãíåííÿ íîâ³òí³õ îðãàí³çàö³éíèõ ôîðì ³ òåõíîëîã³é, âèðîáëåíèõ ñâ³òîâîþ íàóêîâî-îñâ³òíüîþ ñï³ëüíîòîþ. Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî ïðîôåñ³éíèé ðîçâèòîê ïðàö³âíèê³â" â³ä 12.01.2012 ð. ¹ 4312-VI [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/4312-17/ 2. Ëàçàðåâ Ã. È. Êîíñîðöèóì âóçîâ ñåðâèñà êàê ôîðìà ñåòåâîãî ïàðòíåðñòâà / Ã. È. Ëàçàðåâ // Âûñøåå îáðàçîâàíèå â Ðîññèè. – 2010. – ¹10. – Ñ. 10–18. 3. Îë³éíèê Â. Â. Ïðîì³æí³ ðåçóëüòàòè íàóêîâîãî äîñë³äæåííÿ ïðîáëåìè "Ðîçâèòîê ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè íà çàñàäàõ äèñòàíö³éíîãî íàâ÷àííÿ òà êðåäèòíî-ìîäóëüíî¿ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó" / Â. Â. Îë³éíèê // Â³ñíèê ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè : çá. íàóê. ïðàöü / Óí-ò ìåíåäæ. îñâ³òè ÍÀÏÍ Óêðà¿íè / ðåä. êîë. : Î. Ë. Àíóôð³ºâà òà ³í.; ãîëîâ. ðåä. Â. Â. Îë³éíèê. – Âèï. 2 (15). – Ê., 2011. – Ñ. 122–132. 4. Îë³éíèê Â. Â. Ñó÷àñí³ òðàíñôîðìàö³¿ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³ / Â. Â. Îë³éíèê // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. ×àñîïèñ äëÿ êåð³âíèê³â îñâ³òíüî¿ ãàëóç³. – 2011. – ¹ 17 (269). – Ñ. 4–8.

_________________________

Öèòóâàòè: Îë³éíèê Â. Â. Ñüîãîäåííÿ òà ïåðñïåêòèâè ðîçâèòêó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè / Â. Â. Îë³éíèê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4 (107). – Ñ. 2–6. © Â. Â.Îë³éíèê, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 8.10.2012

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Â³ä ðåäàêö³¿ "ÏÌ": Ó öüîìó íîìåð³ ðåäàêö³ÿ ïðîäîâæóº çíàéîìèòè ç³ çì³ñòîì ïðîöåñó íàâ÷àííÿ ñëóõà÷³â íà êóðñàõ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî. Ïðîïîíóºìî íàâ÷àëüíèé ìîäóëü êàôåäðè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ "Òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïðàö³âíèê³â îñâ³òè ó ñèñòåì³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿". Ñïîä³âàºìîñÿ, ùî öÿ ïóáë³êàö³ÿ äîïîìîæå ïåäàãîã³÷íèì ïðàö³âíèêàì îáëàñò³ ïë³äíî ï³äãîòóâàòèñÿ äî êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿.

ÓÄÊ 374.7.091.013.12:005.963

ÒÅÎÐ²ß ² ÏÐÀÊÒÈÊÀ ÂÄÎÑÊÎÍÀËÅÍÍß ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÎ¯ ÌÀÉÑÒÅÐÍÎÑÒ² ÏÐÀÖ²ÂÍÈÊ²Â ÎÑÂ²ÒÈ Ó ÑÈÑÒÅÌ² Ï²ÄÂÈÙÅÍÍß ÊÂÀË²Ô²ÊÀÖ²¯ Â. Â. Çåëþê, Í. ². Á³ëèê, Î. Î. Íîâàê Ïðåäñòàâëåíî ïîÿñíþâàëüíó çàïèñêó, îñíîâí³ ïîíÿòòÿ, îñíàùåííÿ, ñòðóêòóðó ³ çì³ñò íàâ÷àëüíîãî ìîäóëÿ "Òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïðàö³âíèê³â îñâ³òè ó ñèñòåì³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿", ùî ïîäàþòüñÿ â³äïîâ³äíî äî ïåâíîãî ôàõó ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â, çàïèòàííÿ äî ñåì³íàðñüêèõ ³ çàë³êîâèõ çàíÿòü, îñíîâí³ ë³òåðàòóðí³ äæåðåëà. Çåëþê Â. Â., Áèëûê Í. È., Íîâàê Î. À. Òåîðèÿ è ïðàêòèêà ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ â ñèñòåìå ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè Ïðåäñòàâëåíû ïîÿñíèòåëüíàÿ çàïèñêà, îñíîâíûå ïîíÿòèÿ, îñíàùåíèå, ñòðóêòóðà è ñîäåðæàíèå ó÷åáíîãî ìîäóëÿ "Òåîðèÿ è ïðàêòèêà ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ â ñèñòåìå ïîâûøåíèÿ êâàëèôèêàöèè", èçëîæåííûå â ñîîòâåòñòâèè ñ îïðåäåëåííîé ïðîôåññèåé ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ, âîïðîñû ê ñåìèíàðñêèì è çà÷åòíûì çàíÿòèÿì, îñíîâíûå ëèòåðàòóðíûå èñòî÷íèêè. Zelyuk V. V., Bilyk N. I., Novak O. O. Theory and practice of improvement of pedagogical skills for educationalists within career development system The explanatory note, main definitions, layout, structure and contents of Theory and Practice of Improvement of Pedagogical Skills for Educationalists within Career Development System module set forth in accordance with respective teacher specializations, questions for discussions and credits, reference list are presented.

Ïîÿñíþâàëüíà çàïèñêà äî íàâ÷àëüíîãî ìîäóëÿ Íàâ÷àëüíèé ìîäóëü "Òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïðàö³âíèê³â îñâ³òè ó ñèñòåì³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿" ïðèçíà÷åíî äëÿ ñëóõà÷³â, ÿê³ ïðîõîäÿòü êóðñè ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ó Ïîëòàâñüêîìó îáëàñíîìó ³íñòèòóò³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî. Îñíîâíà ìåòà ìîäóëÿ: – ôîðìóâàòè íàóêîâó ñâ³òîãëÿäíó ïîçèö³þ ñëóõà÷³â êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â â³äïîâ³äíî äî ðîçâ'ÿçàííÿ òåîðåòè÷íèõ ³ ïðàêòè÷íèõ çàâäàíü ñó÷àñíî¿ øêîëè; – ñïðèÿòè âäîñêîíàëåííþ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ òà ðåàë³çàö³¿ òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà; – ðîçâèâàòè éîãî íàóêîâå ìèñëåííÿ ùîäî ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é êîìïåòåíòí³ñíî çîð³ºíòîâàíî¿ îñâ³òè. Çàâäàííÿ ìîäóëÿ: – îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â êóðñ³â ç êîíöåïòóàëüíèìè çàñàäàìè ñó÷àñíî¿ îñâ³òè; – ñôîðìóâàòè çíàííÿ ïðî ìåòîäîëîã³÷í³ îñíîâè ïåäàãîã³÷íèõ ³ ïñèõîëîã³÷íèõ äîñë³äæåíü;

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

– îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ³ç ñóòí³ñòþ, çì³ñòîì ïðîãðåñèâíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é òà ³ííîâàö³é ñó÷àñíî¿ îñâ³òè; – çîð³ºíòóâàòè ñëóõà÷³â êóðñ³â ùîäî âèáîðó òà åêñïåðòíî¿ îö³íêè òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ; – àêòèâ³çóâàòè âïðîâàäæåííÿ ³íòåðàêòèâíèõ òåõíîëîã³é ó ïðàêòèêó íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â; – âèêîðèñòîâóâàòè òðàäèö³éí³ òà ³íòåðàêòèâí³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ äîðîñëèõ; – ï³äâèùèòè ð³âåíü ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â. Çâ'ÿçîê ìîäóëÿ ç ³íøèìè íàóêîâèìè ïðîãðàìàìè, ïëàíàìè, òåìàìè. Â îñíîâ³ íàâ÷àëüíîãî ìîäóëÿ ëåæàòü ³äå¿ âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ, ùî áàçóþòüñÿ íà ñó÷àñíèõ òåíäåíö³ÿõ ðîçâèòêó ñèñòåìè íàâ÷àííÿ äîðîñëèõ ó ï³ñëÿäèïëîìí³é îñâ³ò³ ³ âáèðàþòü ó ñåáå íàéêðàù³ çðàçêè ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó ðîáîòè óêðà¿íñüêîãî ³ ì³æíàðîäíîãî ð³âí³â. Ïðè ï³äãîòîâö³ òåêñò³â ëåêö³éíî-ïðàêòè÷íèõ çàíÿòü óðàõîâóºòüñÿ: 1) Êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä. Çâåðíåííÿ äî öüîãî ï³äõîäó çóìîâëåíî ïåðåõîäîì ñâ³òîâî¿ ñï³ëüíîòè äî ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà, äå ïð³îðèòåòíèì ââàæàºòüñÿ íå ïðîñòå íàêîïè÷åííÿ ó÷íÿìè çíàíü ³ ïðåäìåòíèõ óì³íü ³ íà-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ âè÷îê (ìåòà òàê çâàíî¿ "çíàííºâî¿ ïåäàãîã³êè"), à ôîðìóâàííÿ âì³ííÿ â÷èòèñÿ, îâîëîä³ííÿ íàâè÷êàìè ïîøóêó ³íôîðìàö³¿, çäàòíîñò³ äî ñàìîíàâ÷àííÿ âïðîäîâæ æèòòÿ, äå ö³ íîâîóòâîðåííÿ ñòàþòü âèçíà÷àëüíîþ ñôåðîþ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ëþäèíè. Öå ïåðåäáà÷àº ïåðåîð³ºíòàö³þ ç ïðîöåñó íà ðåçóëüòàò îñâ³òè â ä³ÿëüí³ñíîìó âèì³ð³, çì³ùåííÿ àêöåíòó ç íàêîïè÷óâàííÿ íîðìàòèâíî âèçíà÷åíèõ çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê íà ôîðìóâàííÿ é ðîçâèòîê â ó÷í³â çäàòíîñò³ ïðàêòè÷íî ä³ÿòè, çàñòîñîâóâàòè äîñâ³ä óñï³øíèõ ä³é ó êîíêðåòíèõ ñèòóàö³ÿõ. 2) Ðîçâèâàëüíà îñâ³òà. Çã³äíî ç ïîëîæåííÿìè òåîð³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³, íå áóäüÿêèé âèä íàâ÷àííÿ âïëèâàº íà ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³, à ëèøå òîé, ùî òîðêàºòüñÿ çàñâîºííÿ çíàíü ³ âì³íü ó ôîðì³ ñïåöèô³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³, çàâæäè ïîâ'ÿçàíî¿ ç òâîð÷èì îïàíóâàííÿì ä³éñíîñò³. Ó öüîìó ðàç³ ó÷àñíèê ïðîöåñó íàâ÷àííÿ â³ä ïîçèö³¿ îá'ºêòà ïåðåõîäèòü äî ñóá'ºêòà ä³ÿëüíîñò³, ÿêèé çì³íþº é óäîñêîíàëþº ñàìîãî ñåáå â ïðîöåñ³ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ (Â. Â. Äàâèäîâ, Ä. Á. Åëüêîí³í, Î. Ê. Äóñàâèöüêèé, ². Â. Äóáðîâ³íà). Ó òàêèé ñïîñ³á íîâ³ çíàííÿ äëÿ ëþäèíè íàáóâàþòü îñîáèñò³ñíîãî çì³ñòó (². Ñ. ßêèìàíñüêà). 3) Ðîçâèòîê åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Ó ïåäàãîã³÷íîìó ïðîöåñ³ ñï³ëêóâàííÿ çàáåçïå÷óº íèçêó âàæëèâèõ ôóíêö³é, êîæíà ç ÿêèõ íàáóâàº îñîáëèâîãî çíà÷åííÿ ó õîä³ íàäàííÿ íàâ÷àëüíîìó ïðîöåñó îçíàê àêòèâíî¿ âçàºìîä³¿. Ðåàë³çàö³ÿ ¿õ íåìîæëèâà áåç çäàòíîñò³ êîæíî¿ ç³ ñòîð³í ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ äî óñâ³äîìëåííÿ é àíàë³çó ÿê âëàñíèõ åìîö³é ³ ïî÷óòò³â, òàê ³ ïåðåæèâàíü ñï³âðîçìîâíèêà, ùî çàáåçïå÷óº ñïðèÿòëèâèé ïñèõîëîã³÷íèé êë³ìàò ó âçàºìîä³¿ ³ ãîòîâí³ñòü ¿¿ ó÷àñíèê³â äî ñï³âïðàö³ òà âçàºìîðîçóì³ííÿ. Ö³ ïñèõîëîã³÷í³ õàðàêòåðèñòèêè âõîäÿòü äî ñêëàäó åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó, ÿêèé ïîëÿãàº â îðãàí³÷íîìó ïîºäíàíí³ ìèñëåííÿ ç åìîö³éíîþ ñôåðîþ îñîáèñòîñò³ ³ ñòàíîâèòü îñíîâó ñàìîðåãóëÿö³¿ ïîâåä³íêè. Ôîðìè ïðîâåäåííÿ ëåêö³éíî-ïðàêòè÷íèõ çàíÿòü: Äèñêóñ³ÿ ôîðìóº ó ñëóõà÷³â êóëüòóðó âåäåííÿ äåáàò³â, çäàòí³ñòü àêòèâíî â³äñòîþâàòè òî÷êó çîðó, àðãóìåíòîâàíî â³äêèäàòè ïîìèëêîâ³ ñóäæåííÿ îïîíåíò³â òîùî. ²ííîâàö³éíà ëåêö³ÿ (ëåêö³ÿ-áåñ³äà, ëåêö³ÿ³íòåðâ'þ, ëåêö³ÿ-ñåì³íàð, ëåêö³ÿ-êîíñóëüòàö³ÿ, â³äåîëåêö³ÿ, ëåêö³ÿ-â³äåîòðåí³íã òîùî). ²íñòðóêòèâíî-ìåòîäè÷í³ çàíÿòòÿ ïðîâîäÿòüñÿ äëÿ îçíàéîìëåííÿ ñëóõà÷³â ç îðãàí³çàö³ºþ ³ ïîðÿäêîì çä³éñíåííÿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ç ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ çà î÷íîäèñòàíö³éíîþ ôîðìîþ, ç³ çì³ñòîì íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì ³ ïëàí³â òîùî, à ³íäèâ³äóàëüí³ – ç îêðåìèìè ñëóõà÷àìè çà ïåâíèì ãðàô³êîì; âîíè ìîæóòü îõîïëþâàòè ÷àñòèíó àáî ïîâíèé îáñÿã ìàòåð³àëó ç êîíêðåòíîãî ìîäóëÿ íàâ÷àëüíî¿ ïðîãðàìè.

²íòåðàêòèâíà ëåêö³ÿ ÷àñòî áàçóºòüñÿ íà àêòèâíîìó âèêîðèñòàíí³ çàñîá³â ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éíèõ òåõíîëîã³é. Îäíàê öå íå ñëàéäîâèé ñóïðîâ³ä çâè÷àéíî¿ ëåêö³¿, à, íàñàìïåðåä, åëåêòðîííèé äèäàêòè÷íèé ìàòåð³àë ³ç ïðèíöèïîâî ³íøèìè ôóíêö³ÿìè. ²íòåðàêòèâíà ëåêö³ÿ º åôåêòèâíèì äèäàêòè÷íèì çàñîáîì â óìîâàõ çàî÷íî¿ ôîðìè ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â. Êåéñ-òåõíîëîã³¿ º ïàêåòîì ï³äðó÷íèê³â, íàâ÷àëüíèõ ïîñ³áíèê³â, íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íèõ êîìïëåêñ³â, çá³ðíèê³â çàâäàíü, ðîáî÷èõ çîøèò³â òîùî, ìåòîäè÷íèõ âêàç³âîê äî íèõ. Êîíñóëüòàö³ÿ – âèä íàâ÷àëüíîãî çàíÿòòÿ, íà ÿêîìó ñëóõà÷³ ñòàâëÿòü ïåðåä âèêëàäà÷åì çàïèòàííÿ é îòðèìóþòü â³äïîâ³ä³ àáî ïîÿñíåííÿ ïåâíèõ òåîðåòè÷íèõ ïîëîæåíü, îñîáëèâîñòåé ïðàêòè÷íîãî çàñòîñóâàííÿ çàñâîºíîãî òîùî. Êîíñóëüòàö³¿ ìîæóòü áóòè ÿê ³íäèâ³äóàëüí³, ùî íàé÷àñò³øå ïîâ'ÿçàíî ç âèêîíàííÿì ïåäàãîã³÷íèõ çàâäàíü, òàê ³ ãðóïîâ³. Êîíôåðåíö³ÿ ç îáì³íó äîñâ³äîì – ïîøèðåíèé ³íòåðàêòèâíèé âèä íàâ÷àëüíîãî çàíÿòòÿ, îñíîâíèì çì³ñòîì ÿêîãî º îáãîâîðåííÿ ïîïåðåäíüî ï³äãîòîâëåíèõ ïîâ³äîìëåíü ñëóõà÷³â ç àêòóàëüíèõ ïðîáëåì ¿õíüî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, âëàñíîãî ïðàêòè÷íîãî äîñâ³äó. Ìàéñòåð-êëàñ – ³íòåðàêòèâíèé âèä íàâ÷àëüíîãî çàíÿòòÿ, íà ÿêîìó ñëóõà÷³ îïàíîâóþòü íîâ³ òåõíîëîã³¿, ìåòîäèêè é àâòîðñüê³ ðîçðîáêè íà îñíîâ³ âêëþ÷åííÿ ó ñï³ëüíó ä³ÿëüí³ñòü ç íåïåðåðâíèì êîíòàêòîì "âèêëàäà÷-ñëóõà÷". Êðóãëèé ñò³ë – îäèí ç ³íòåðàêòèâíèõ âèä³â íàâ÷àëüíèõ çàíÿòü, íà ÿêîìó â³äáóâàºòüñÿ ñï³ëüíå îáãîâîðåííÿ ç âèêëàäà÷àìè àêòóàëüíèõ ³ âàæëèâèõ ³ííîâàö³éíèõ àñïåêò³â ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ñëóõà÷³â. Íàâ÷àëüíèé òðåí³íã – íàéñó÷àñí³øèé âèä ³íòåðàêòèâíèõ çàíÿòü, ìåòà ÿêîãî ïîëÿãàº â óäîñêîíàëåíí³ ïðàêòè÷íèõ óì³íü ³ íàâè÷îê ñëóõà÷³â ó â³äïîâ³äí³é ñôåð³, ðîçâèòîê çä³áíîñòåé, íåîáõ³äíèõ äëÿ åôåêòèâíîãî çä³éñíåííÿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Òåõíîëîã³ÿ êîðåñïîíäåíòñüêîãî íàâ÷àííÿ â äèäàêòè÷íîìó ïëàí³ ïðàêòè÷íî íå â³äð³çíÿºòüñÿ â³ä êåéñ-òåõíîëîã³¿. ¯¿ â³äì³íí³ñòü – ëèøå ó ôîðì³ äîñòàâëÿííÿ ïàêåòà íàâ÷àëüíèõ ìàòåð³àë³â ç âèêîðèñòàííÿì ïîñëóã ïîøòîâîãî çâ'ÿçêó. Ôîðìóâàííÿ ïàêåòà íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íèõ ìàòåð³àë³â â³äáóâàºòüñÿ ïîìîäóëüíî; â³äïîâ³äíî ³ çâ³òí³ñòü çä³éñíþºòüñÿ òàêîæ çà òàêèì ïðèíöèïîì. Òåõíîëîã³ÿ ìåðåæåâîãî íàâ÷àííÿ áàçóºòüñÿ íà ìàêñèìàëüíîìó âèêîðèñòàíí³ ìîæëèâîñòåé ³íôîðìàö³éíî-òåëåêîìóí³êàö³éíèõ òåõíîëîã³é. Îñíîâó äèäàêòè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ ìåðåæåâîãî íàâ÷àííÿ ñêëàäàþòü åëåêòðîíí³ ï³äðó÷íèêè òà åëåêòðîíí³ íàâ÷àëüíîìåòîäè÷í³ êîìïëåêñè. Ñèòóàòèâíèé àíàë³ç ñïðÿìîâàíî íà ðîçâèòîê ó ñëóõà÷³â óì³ííÿ ïðèéìàòè ðàö³îíàëüí³ ð³øåííÿ, ìîäåëþâàòè ¿õí³ íàñë³äêè â óìîâàõ êîíôë³êòíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ñèòóàö³¿.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Òðàäèö³éíèìè ôîðìàìè íàâ÷àëüíèõ çàíÿòü äëÿ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ º ñåì³íàðñüêå çàíÿòòÿ, ó õîä³ ÿêîãî âèêëàäà÷ îðãàí³çîâóº òà êåðóº äèñêóñ³ºþ çà ïîïåðåäíüî âèçíà÷åíèìè ïðîáëåìíèìè ïèòàííÿìè ç êîíêðåòíî¿ òåìè, äî ÿêî¿ ñëóõà÷³ ãîòóþòü ïîâ³äîìëåííÿ, ³íäèâ³äóàëüíî âèêîíàí³ çàâäàííÿ, ðåôåðàòè òîùî; ïðàêòè÷íå çàíÿòòÿ, íà ÿêîìó â³äáóâàºòüñÿ îáãîâîðåííÿ ñëóõà÷àìè áàçîâèõ òåîðåòè÷íèõ ïîëîæåíü íàâ÷àëüíîãî ìîäóëÿ, òåìè, ôîðìóþòüñÿ íàâè÷êè ¿õíüîãî ïðàêòè÷íîãî çàñòîñóâàííÿ. Âàæëèâå çíà÷åííÿ ó íàâ÷àíí³ íà êóðñàõ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ìàº ñàìîñò³éíà ðîáîòà – ôîðìà îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, ÿêà º îñíîâíèì çàñîáîì îïàíóâàííÿ ñëóõà÷åì íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó ó ïîçààóäèòîðíèé ÷àñ. Çì³ñò ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè âèçíà÷åíî ó íàâ÷àëüí³é ïðîãðàì³; éîãî çàñâîºííÿ çàáåçïå÷óºòüñÿ ìåòîäè÷íèìè ìàòåð³àëàìè, çàâäàííÿìè ³ âêàç³âêàìè âèêëàäà÷à. Ìàòåð³àë, ïåðåäáà÷åíèé íàâ÷àëüíîþ ïðîãðàìîþ äëÿ çàñâîºííÿ ñëóõà÷åì ó ïðîöåñ³ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè, âèíîñèòüñÿ íà ï³äñóìêîâèé êîíòðîëü ðàçîì ç íàâ÷àëüíèì ìàòåð³àëîì, ÿêèé îïðàöüîâóâàâñÿ íà àóäèòîðíèõ çàíÿòòÿõ çà ðîçêëàäîì. Ï³ä ÷àñ ïðîâåäåííÿ çàíÿòü âèêîðèñòîâóþòüñÿ òàê³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ ÿê ëåêö³ÿ, ïðåçåíòàö³ÿ, ðîáîòà â ãðóïàõ, ïàðàõ, ìåòîäè÷íèé ðèíã òîùî. Îñíîâí³ ïîíÿòòÿ äëÿ çàñâîºííÿ 1. Ãóìàí³ñòè÷íà ñïðÿìîâàí³ñòü Â³êîâ³ ïñèõîëîã³÷í³ íîâîóòâîðåííÿ Åêîëîã³÷íà ôàñèë³òàö³ÿ Çàêîíîì³ðíîñò³ ïñèõîëîã³÷íîãî ðîçâèòêó Çîíà íàéáëèæ÷îãî ðîçâèòêó Îá'ºêò íàâ÷àííÿ Îñíîâí³ êîìïîíåíòè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ Îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíå íàâ÷àííÿ Ðîçâèâàëüíà îñâ³òà Ñóá'ºêò íàâ÷àííÿ Ñóá'ºêò-ñóá'ºêòí³ ñòîñóíêè Òåîð³ÿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ Ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ Ö³ë³ñí³ñòü çì³ñòó îñâ³òè

2. Ïðîôåñ³éíà êîìïåòåíòí³ñòü

Âèõîâíà ñèñòåìà Äèäàêòèêà Æèòòºâ³ êîìïåòåíö³¿ ²íòåðàêòèâí³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ ²íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàòèâí³ òåõíîëîã³¿ Êëþ÷îâ³ êîìïåòåíö³¿ Êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä Êîìïåòåíòí³ñòü Êîìïåòåíö³ÿ Ìåòîäè íàâ÷àííÿ Ì³æïðåäìåòí³ êîìïåòåíö³¿ Ìîäåëþâàííÿ ³ àíàë³ç Ìîäåëü îñâ³òí³õ êîìïåòåíòíîñòåé âèïóñêíèêà øêîëè Ìîäåëü ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîãà Íàâ÷àííÿ äîðîñëèõ Îñâ³òà äîðîñëèõ Îñâ³òíÿ ñèñòåìà Îö³íêà åôåêòèâíîñò³ äèäàêòè÷íîãî ïðîöåñó Ïåäàãîã³÷íà ³ííîâàö³ÿ, íîâàö³ÿ

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

Ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü Ïåäàãîã³÷íà ñèñòåìà Ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ Ï³ñëÿäèïëîìíà îñâ³òà Ïðîåêòí³ òåõíîëîã³¿ Ñòðóêòóðà ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ Òåõíîëîã³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ðîáîòè

3. Ïåäàãîã³÷í³ çä³áíîñò³

Åìîö³éíà êîìïåòåíòí³ñòü Åìîö³éíèé ³íòåëåêò Åìïàò³ÿ Ìîòèâàö³ÿ Îñîáèñò³ñí³ ÿêîñò³ Ï³çíàâàëüí³ çä³áíîñò³ Ïñèõ³÷í³ ïðîöåñè Ïñèõîëîã³÷íà ñòðóêòóðà îñîáèñòîñò³ Õàðàêòåð

4. Ïåäàãîã³÷íà òåõí³êà

Âåðáàëüí³ çàñîáè ñï³ëêóâàííÿ Åìîö³éíà ñàìîðåãóëÿö³ÿ Çàêîíè ñï³ëêóâàííÿ Êîìóí³êàòèâíà êîìïåòåíòí³ñòü Êîíôë³êòè Íåâåðáàëüí³ çàñîáè ñï³ëêóâàííÿ Ïåäàãîã³÷íå ñï³ëêóâàííÿ Ïîçèö³ÿ ó ñï³ëêóâàíí³ Ïñèõîä³àãíîñòèêà Ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íà õàðàêòåðèñòèêà ó÷íÿ Ñàìîðåãóëÿö³ÿ Ñòèë³ âçàºìîä³¿

Îñíàùåííÿ íàâ÷àëüíîãî ìîäóëÿ Ìîäóëüíèé ïîñ³áíèê (Óäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â óìîâàõ îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíî¿ îñâ³òè: ìîäóëüíèé ïîñ³áíèê / [Ï. ². Ìàòâ³ºíêî, Í. ². Á³ëèê, Î. Î. Íîâàê]; çà ðåä. Ï. ². Ìàòâ³ºíêà [2-å âèä.]. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2006. – 292 ñ.). – Ðåæèì äîñòóïó: http://poippo.pl.ua/index.php/2012-10-16-0813-38/knyhy Ïåäàãîã³÷í³ âèäàííÿ ïðàö³âíèê³â ÏÎ²ÏÏÎ. Ïåäàãîã³÷í³ æóðíàëè: – Âñåóêðà¿íñüêèé íàóêîâî-ïðàêòè÷íèé îñâ³òíüî-ïîïóëÿðíèé æóðíàë "²ì³äæ ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà"; – îáëàñíèé ÷àñîïèñ "Îñâ³òà Ïîëòàâùèíè"; – Âñåóêðà¿íñüêèé íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé æóðíàë "Ïîñòìåòîäèêà". Â³äåîòåêà ïðåçåíòàö³é äî ëåêö³éíî-ïðàêòè÷íèõ çàíÿòü êàôåäðè ÏÌ. Åëåêòðîííà áàçà äàíèõ. Ìóëüòèìåä³éí³ çàñîáè. Òðèâàë³ñòü íàâ÷àëüíîãî ìîäóëÿ Íà êóðñàõ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â: òðèòèæíåâèõ (216 ãîä.) – 12 ãîä. (8 ãîä. – ëåêö³¿, 2 ãîä. – ñåì³íàð, 2 ãîä. – çàë³ê, 4 ãîä. – ãðóïîâ³ êîíñóëüòàö³¿); äâîòèæíåâèõ (108 ãîä.) – 6 ãîä. (6 ãîä. – ëåêö³¿, 2 ãîä. – ñåì³íàð, 2 ãîä. – çàë³ê, 3 ãîä. – ãðóïîâ³ êîíñóëüòàö³¿); ïðîáëåìí³ êóðñè äëÿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ÂÍÇ ²-²² ð³âí³â àêðåäèòàö³¿ – 12 ãîä. (8 ãîä. – ëåêö³¿, 2 ãîä. – ñåì³íàð, 2 ãîä. – çàë³ê, 4 ãîä. – ãðóïîâ³ êîíñóëüòàö³¿); êóðñè-ÎÄÃ (êóðñè ÿê îðãàí³çàö³éíî-ä³ÿëüí³ñíà ãðà) – 24 ãîä; äèñòàíö³éí³ êóðñè – 12 ãîä.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Òàáëèöÿ

Ñòðóêòóðà ìîäóëÿ òà âèäè çàíÿòü

Êàòåãîð³ÿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â

Äâîòèæíåâ³ êóðñè (2 ëåêö³¿ ³ ñåì³íàð) Ëåêö³ÿ Ëåêö³ÿ Ñåì³íàð 1 2

Ïðàö³âíèêè äîøê³ëüíî¿ îñâ³òè ³ â÷èòåë³ ïî÷àòêîâèõ êëàñ³â Â÷èòåë³ ãóìàí³òàðíèõ äèñöèïë³í Â÷èòåë³ ïðèðîäíè÷îìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í Ïåäàãîã³÷í³ ïðàö³âíèêè, ðîáîòà ÿêèõ ïîâ’ÿçàíà ç ïðîáëåìàìè âèõîâàííÿ Êåð³âí³ êàäðè

Ëåêö³ÿ 1

Òðèòèæíåâ³ êóðñè (4 ëåêö³¿, ñåì³íàð, çàë³ê) Ëåêö³ÿ Ëåêö³ÿ Ëåêö³ÿ Ñåì³íàð 2 3 4

Çàë³ê 3

Ë6 àáî Ë3 2

Ë12 àáî Ë4

Ñ1

Ë6 àáî Ë3

Ë12 àáî Ë4

Ë9 àáî Ë15

Ë8 àáî Ë10

Ñ2

Òàê

Ë7 àáî Ë4 Ë6 àáî Ë2

Ë2 àáî Ë13 Ë4 àáî Ë12

Ñ1

Ë7 àáî Ë4 Ë6 àáî Ë2

Ë2 àáî Ë13 Ë4 àáî Ë12

Ë16 àáî Ë10 Ë14 àáî Ë9

Ë9 àáî Ë15 Ë11 àáî Ë15

Ñ2

Òàê

Ñ2

Òàê

Ë6 àáî Ë3

Ë2 àáî Ë13

Ñ1

Ë6 àáî Ë3

Ë2 àáî Ë13

Ë16 àáî Ë10

Ë14 àáî Ë9

Ñ2

Òàê

Ë5 àáî Ë7

Ë1 àáî Ë12

Ñ1

Ë5 àáî Ë7

Ë1 àáî Ë12

Ë15 Àáî Ë10

Ë9 Àáî Ë15

Ñ2

Òàê

Ñ1

– Ë1, Ë2, Ë3, … òîùî – ëåêö³¿ ï³ä â³äïîâ³äíèì íîìåðîì (íàïðèêëàä, Ë1 – Ëåêö³ÿ ¹1) ó ï³äðîçä³ë³ «Çì³ñò ìîäóëÿ» (äèâ. íèæ÷å), Ñ1 – Ñåì³íàð ¹1, Ñ2 – Ñåì³íàð ¹2. 2 – Çàïèñ «Ë6 àáî Ë3» îçíà÷àº, ùî â çàëåæíîñò³ â³ä ðîçïîä³ëó íàâ÷àëüíîãî íàâàíòàæåííÿ âèêëàäà÷³â êàôåäðè, áóäå ïîñòàâëåíî ëåêö³þ ¹ 6 àáî ëåêö³þ ¹ 3. 3 – Íà òðèòèæíåâèõ êóðñàõ çàë³ê ïðîâîäèòüñÿ äëÿ âñ³õ êàòåãîð³é ñëóõà÷³â.

ÇÌ²ÑÒ ÌÎÄÓËß Ìîäóëü ñêëàäàºòüñÿ ç äâîõ ðîçä³ë³â: "Ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ – ñêëàäîâà ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ" ³ "Ïñèõîëîã³÷í³ àñïåêòè ðîçâèòêó òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó ïåäàãîãà-ìàéñòðà", ùî ââ³áðàëè ó ñåáå íàéàêòóàëüí³ø³ ï³äõîäè äî ïðîáëåìè âäî-ñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ, çäàòíîãî äî ðåàë³çàö³¿ ñó÷àñíèõ òåõíîëîã³é îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíî¿ îñâ³òè. Äëÿ öüîãî ïðîïîíóþòüñÿ çì³íè ó ïðîâåäåíí³ êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ó ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè – çàì³ñòü ëåêö³éíî-ñåì³íàðñüêî¿ âèêîðèñòîâóºòüñÿ ìîäóëüíî-òüþòîðíà ñèñòåìà, ÿêà º îñíîâîþ äèñòàíö³éíî¿ îñâ³òè. ÐÎÇÄ²Ë 1. Ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ – ñêëàäîâà ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ Ë1. Ëåêö³ÿ 1. Îñâ³òí³ òåõíîëîã³¿ ÿê óìîâè ï³äâèùåííÿ ïðîôåñ³îíàë³çìó òà êîìïåòåíòíîñò³ â÷èòåëÿ Ìåòà: ï³äâèùèòè êâàë³ô³êàö³éíèé ð³âåíü ôàõ³âö³â íà îñíîâ³ ãîòîâíîñò³ äî âäîñêîíàëåííÿ ñâîº¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³, çíàòè ¿¿ íàéâàæëèâ³ø³ ñêëàäîâ³, à ñàìå – ïåäàãîã³÷íó òåõí³êó òà ïåäàãîã³÷íó òåõíîëîã³þ; âèõîâóâàòè ðîçóì³ííÿ ó ñëóõà÷³â áóòè çäàòíèìè äî ðåàë³çàö³¿ ïðîãðåñèâíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é.

Ïëàí 1. Ãåíåçèñ ïîíÿòü "îñâ³òíÿ òåõíîëîã³ÿ" òà "ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ" ó â³ò÷èçíÿí³é íàóö³ òà ó ñâ³òîâîìó ïðîñòîð³. 2. Êðèòåð³¿ îñâ³òí³õ òåõíîëîã³é. 3. Êëàñèô³êàö³ÿ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. 4. Ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ ôîðìóâàííÿ îñîáèñòîñò³ øêîëÿðà. 5. Ïåäàãîã³÷íà òåõí³êà â÷èòåëÿ. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Âèçíà÷òå ðîëü ïðåäìåòà îñâ³òíüî¿ òåõíîëîã³¿. 2. Îá´ðóíòóéòå çì³ñò ïîíÿòòÿ "òåõíîëîã³ÿ" ³ éîãî âõîäæåííÿ ó ïåäàãîã³÷íó íàóêó. 3. Çðîá³òü ïîð³âíÿëüíó õàðàêòåðèñòèêó íàóêîâèõ òåðì³í³â: "òåõíîëîã³ÿ â îñâ³ò³", "òåõíîëîã³ÿ íàâ÷àííÿ", "òåõíîëîã³ÿ âèõîâàííÿ", "ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ". 4. Âèçíà÷òå ³ñòîðè÷í³ àñïåêòè ðîçâèòêó ïåäàãîã³÷íî¿ òåõíîëîã³¿ ùîäî äèíàì³êè ¿¿ ðîçâèòêó (çðîá³òü ïåð³îäèçàö³þ çà ðîêàìè). 5. Çàïðîïîíóéòå âëàñí³ âèñíîâêè ùîäî äèíàì³êè ðîçâèòêó ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. 6. Îá´ðóíòóéòå ñóòü ïðîãðåñèâíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. 7. ßê³ îñîáëèâîñò³ êëàñèô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é Ã. Ê. Ñåëåâêà?

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ 8. Ñêëàä³òü ñïèñîê â³äîìèõ âàì ïåðøîäæåðåë, ç ïðîáëåìè ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. Ë³òåðàòóðà: 42, 53, 61, 59, 60, 62, 72, 74, 75. Ë2. Ëåêö³ÿ 2. Àêòèâí³ òà ³íòåðàêòèâí³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ ÿê çàñ³á ðîçâèòêó òâîð÷î¿ îñîáèñòîñò³ ó÷íÿ Ìåòà: íà îñíîâ³ ïîð³âíÿëüíîãî àíàë³çó ïîçèòèâíèõ ³ íåãàòèâíèõ ñòîð³í ïàñèâíî¿, àêòèâíî¿ òà ³íòåðàêòèâíî¿ ìîäåëåé íàâ÷àííÿ ðîçêðèòè ñóòü ³íòåðàêòèâíèõ òåõíîëîã³é; ïîêàçàòè ¿õí³é ðîçïîä³ë íà ãðóïè çà ïåâíèìè îçíàêàìè; óçàãàëüíèòè çíàííÿ ñëóõà÷³â êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ùîäî ðîçóì³ííÿ ³íòåðàêòèâíèõ ìåòîä³â ³ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ; ñêîíöåíòðóâàòè óâàãó íà ìàéñòåðíîñò³ ¿õíüîãî çàñòîñóâàííÿ ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ïëàí 1. Ïàñèâíà, àêòèâíà òà ³íòåðàêòèâíà ìîäåë³ íàâ÷àííÿ, ¿õí³ ïîçèòèâí³ ³ íåãàòèâí³ ñòîðîíè. 2. ²íòåðàêòèâí³ íàâ÷àëüí³ òåõíîëîã³¿, ¿õíÿ ñóòü. 3. ×îòèðè ãðóïè ³íòåðàêòèâíèõ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ. 4. Ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü ó÷èòåëÿ ùîäî çàñòîñóâàííÿ ³íòåðàêòèâíèõ òåõíîëîã³é ³ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ. 5. Ôîðìóëà ³íòåðàêòèâíîãî íàâ÷àííÿ. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîêîíòðîëþ: 1. Âèçíà÷òå íàóêîâèé çì³ñò ïîíÿòü: "³íòåðàêòèâíå íàâ÷àííÿ", "³íòåðàêòèâí³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ", "³íòåðàêòèâí³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ". 2. Äàéòå õàðàêòåðèñòèêó ³íòåðàêòèâíèì òåõíîëîã³ÿì. Ë³òåðàòóðà: 6, 32, 66. Ë3. Ëåêö³ÿ 3. Ðîçâèòîê åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó â÷èòåëÿ ³ ó÷íÿ Ìåòà: ðîçêðèòè ñóòü ïîíÿòòÿ "åìîö³éíèé ³íòåëåêò", ïîêàçàòè ðîëü ð³çíèõ îñâ³òí³õ, ïåäàãîã³÷íèõ, âèõîâíèõ ñèñòåì, ÿê³ ñïðèÿþòü ôîðìóâàííþ ³ ðîçâèòêó åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó â÷èòåëÿ ³ ó÷íÿ. Ïëàí 1. ²ñòîð³ÿ âèíèêíåííÿ ïîíÿòòÿ "åìîö³éíèé ³íòåëåêò" (Å²). 2. Ñóòü ïîíÿòòÿ "åìîö³éíèé ³íòåëåêò". 3. Ñêëàäîâ³ Å²: ñàìîóñâ³äîìëåííÿ, ñàìîâëàäàííÿ, ìîòèâàö³ÿ, ÷óéí³ñòü, êîìóí³êàö³ÿ. 4. Ð³âí³ Å². 5. Á³îëîã³÷í³ ³ ñîö³àëüí³ ïåðåäóìîâè ðîçâèòêó Å². 6. Çàëåæí³ñòü ðîáîòè ³íòåëåêòó â³ä åìîö³éíîãî ñòàíó â÷èòåëÿ ³ ó÷í³â. 7. Ðîëü ð³çíèõ îñâ³òí³õ, ïåäàãîã³÷íèõ, âèõîâíèõ ñèñòåì, ùî ñïðèÿþòü ôîðìóâàí-

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

íþ ³ ðîçâèòêó åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó â÷èòåëÿ ³ ó÷íÿ. 8. Òåñòóâàííÿ ñëóõà÷³â (òåñò íà "EQ", ÿêèé äàº çìîãó ïîì³ðêóâàòè íàä ïðîÿâîì ñâî¿õ åìîö³é, çà áàæàííÿì ñëóõà÷³â). Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Ïîíÿòòÿ ³ ñòðóêòóðà Å². 2. Àêìåîëîã³÷íèé ðîçâèòîê Å² â÷èòåë³â ³ ó÷í³â. 3. Ìåòîäè÷í³ ïîðàäè ùîäî ðîçâèòêó âäîñêîíàëåííÿ åìîö³é ó÷èòåëÿ ³ ó÷í³â. 4. Ñèñòåìà çàíÿòü ùîäî ðîçâèòêó ñîö³àëüíîãî é åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ó÷í³â ó âàø³é øêîë³. Ë³òåðàòóðà: 2, 3, 18, 31, 33, 46, 56, 73. Ë4. Ëåêö³ÿ 4. Óðîêè ó ñó÷àñí³é øêîë³: ìàéñòåðí³ñòü ó÷èòåëÿ ³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ Ìåòà: ñïðèÿòè ï³äâèùåííþ ð³âíÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ ùîäî ïëàíóâàííÿ êîæíîãî óðîêó, â ÿêîìó áóëî á ïåðåäáà÷åíî íàéêîðîòø³ øëÿõè äî ïîñòàâëåíî¿ ìåòè, íàì³÷åíî ñòðóêòóðó, ìåòîäèêó ³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ ó ñóâîð³é â³äïîâ³äíîñò³ äî ïîñòàâëåíî¿ ìåòè óðîêó; ìîá³ë³çóâàòè ó÷í³â äî âèêîíàííÿ ïîñòàâëåíèõ çàâäàíü, äîñÿãíåííÿ ö³ëåé áåçïîñåðåäíüî íà óðîö³; âì³òè ñòâîðèòè àòìîñôåðó ñï³âðîá³òíèöòâà, âçàºìîä³¿ â÷èòåëÿ ³ ó÷íÿ. Ïëàí 1. Óðîê ÿê îñíîâíà ôîðìà íàâ÷àííÿ. 2. Îñíîâí³ øëÿõè âäîñêîíàëåííÿ óðîêó ó ñó÷àñí³é øêîë³ (âèñîêèé ð³âåíü ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³, âì³ííÿ âèêîðèñòîâóâàòè ñó÷àñí³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ). 3. Òèïîëîã³ÿ ³ ñòðóêòóðà ñó÷àñíîãî óðîêó. 3.1. Âèäè ³ííîâàö³éíèõ óðîê³â: óðîêè ñàìîñò³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, äîñë³äíèöüê³, íà îñíîâ³ ãðóïîâî¿ òåõíîëîã³¿, ïðîáëåìí³, äèôåðåíö³éîâàíîãî íàâ÷àííÿ, íà îñíîâ³ ïðîåêòíî¿ ä³ÿëüíîñò³, óðîêè-òðåí³íãè òîùî. 3.2. Óðîê-ïîðòôîë³î. 3.3. Ìóëüòèìåä³éíèé óðîê. 3.4. ²íòåðàêòèâíèé óðîê. 3.5. Â³äåîóðîê. 3.6. ²íòåðíåò-óðîê. 3.7. Óðîêè îíëàéí. 4. Òåõíîëîã³÷í³ âèìîãè äî ñó÷àñíîãî óðîêó. 5. Ìîí³òîðèíãîâà åêñïåðòèçà ñó÷àñíîãî óðîêó. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. ßê³ âèäè óðîê³â âè âèêîðèñòîâóºòå ó ñâî¿é ðîáîò³? 2. Ïðîäåìîíñòðóéòå ôðàãìåíò îäíîãî ³ç âèùåçàçíà÷åíèõ âèä³â óðîê³â. 3. Ó ÷îìó ïîëÿãàþòü òåõíîëîã³÷í³ âèìîãè äî ñó÷àñíîãî óðîêó? 4. ßê âè ðîçóì³ºòå òåðì³í "ìîí³òîðèíãîâà åêñïåðòèçà óðîê³â"? Ë³òåðàòóðà: 1, 4, 8, 12, 13, 22, 30, 35, 48, 50, 58, 79, 82.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ë5. Ëåêö³ÿ 5. Åìîö³éíà êîìïåòåíòí³ñòü ÿê ôàêòîð óñï³õó ìåíåäæåðà îñâ³òè Ìåòà: ïðîâåñòè àíàë³ç êîíöåïö³é Å² ³ îêðåñëèòè ñòðàòåã³÷í³ øëÿõè éîãî ðîçâèòêó â ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó Ïëàí 1. Âçàºìîðîçóì³ííÿ ì³æ ëþäüìè ÿê ïåäàãîã³÷íà ïðîáëåìà. 2. Îñíîâí³ ïîíÿòòÿ êîíöåïö³¿ Å². 3. Óìîâè ðåàë³çàö³¿ êîíöåïö³¿ Å² â óìîâàõ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 4. Åìîö³éíå ñï³ëêóâàííÿ ÿê ïðîáëåìà ³ ðåñóðñ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³¿. 5. Çàëó÷åííÿ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó äî çàõîä³â ùîäî ðîçâèòêó åìîö³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Ó ÷îìó ïîëÿãàº ïðîáëåìà âçàºìîðîçóì³ííÿ ì³æ ëþäüìè? 2. Ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷í³ ðåñóðñè ³ òðóäíîù³ ïîáóäîâè ä³àëîã³÷íèõ ñòîñóíê³â ó ïåäàãîã³÷í³é ä³ÿëüíîñò³. 3. Ïðàêòè÷íå âèêîðèñòàííÿ êîíöåïö³¿ åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ó ä³ÿëüíîñò³ ìåíåäæåðà îñâ³òè. 4. Îñîáëèâîñò³ îðãàí³çàö³¿ çàõîä³â ùîäî ðîçâèòêó åìîö³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ â ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Ë³òåðàòóðà: 18, 19, 52, 71, 17, 38, 39. Ë6. Ëåêö³ÿ 6. Îðãàí³çàö³ÿ ïðîåêòíî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ ³ ó÷íÿ Ìåòà: ðîçãëÿíóòè ñóòí³ñòü ïðîåêòíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ³ ñïåöèô³êó ¿¿ â ÇÍÇ ÿê ñêëàäîâî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³. Ïëàí 1. Ñòðàòåã³÷íå óïðàâë³ííÿ ÿê ñêëàäîâà ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³. 1.1. Ïîíÿòòÿ ñòðàòåã³¿ ³ ñòðàòåã³÷íîãî ìåíåäæìåíòó. 1.2. Åâîëþö³ÿ ñòðàòåã³÷íîãî ìåíåäæìåíòó. 1.3. Ìåòîäè ñòðàòåã³÷íîãî óïðàâë³ííÿ. 2. Ñòðóêòóðà ñòðàòåã³÷íîãî óïðàâë³ííÿ. 2.1. Âèäè ñòðàòåã³é ³ øëÿõè ¿õíüî¿ ðåàë³çàö³¿. 2.2. Êîíöåïö³¿ óïðàâë³ííÿ ñòðàòåã³ÿìè îñâ³òíüî¿ îðãàí³çàö³¿. 3. Ö³ëüîâå óïðàâë³ííÿ ó ïåäàãîã³÷í³é ä³ÿëüíîñò³. 3.1. Ëîã³êà óïðàâë³ííÿ çà ö³ëÿìè. 3.2. Ïðàâèëà ö³ëüîâîãî óïðàâë³ííÿ. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Îñíîâí³ ïîíÿòòÿ ñòðàòåã³÷íîãî ìåíåäæ-ìåíòó â êîíòåêñò³ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. 2. Êîíöåïö³¿ óïðàâë³ííÿ ñòðàòåã³ÿìè îñâ³òíüî¿ îðãàí³çàö³¿. 3. Ï³äõîäè òà òåõíîëîã³¿ çàëó÷åííÿ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó äî ïðîåêòíî¿ ä³ÿëüíîñò³. 4. Îðãàí³çàö³éí³, ìåòîäè÷í³ ³ ñîö³àëüíîïñèõîëîã³÷í³ ïðîáëåìè âïðîâàäæåííÿ

ïðîåêòíîãî ï³äõîäó ó ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåë³â ³ ó÷í³â, øëÿõè ¿õíüîãî ïîäîëàííÿ. 5. Ö³ëüîâå óïðàâë³ííÿ ïðîåêòíîþ ä³ÿëüí³ñòþ ó÷í³â. Ë³òåðàòóðà: 20, 21, 47, 51, 54, 55. Ë7. Ëåêö³ÿ 7. Ï³ñëÿäèïëîìíà ïåäàãîã³÷íà îñâ³òà ÿê óäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ Ìåòà: ðîçøèðèòè óÿâëåííÿ ñëóõà÷³â ùîäî øëÿõ³â ³ çàñîá³â óäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè. Ïëàí 1. Ñòàí ³ àêòóàëüí³ ïîòðåáè ñèñòåìè îñâ³òè â ñó÷àñíèõ óìîâàõ. 2. Ï³ñëÿäèïëîìíà îñâ³òà ÿê óìîâà ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíî¿ ìàéñòåðíîñò³. Ìîäåëü ïðîôåñ³éíî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïåäàãîã³÷íîãî ïðàö³âíèêà. 3. Îñîáëèâîñò³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè: ìîæëèâîñò³ ³ çàãðîçè. Ïðîáëåìè êîíñòðóþâàííÿ ñèñòåìè ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè â³äïîâ³äíî äî îñâ³òí³õ çàïèò³â. 4. Ñòðàòåã³¿ âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ó ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè ÿê ³íñòðóìåíò ïðîôåñ³éíîãî ðîçâèòêó. 5. Ïåðñïåêòèâè ðîçâèòêó â³ò÷èçíÿíî¿ ñèñòåìè ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè â³äïîâ³äíî äî ñâ³òîâèõ ñòàíäàðò³â. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. ßê³ âèìîãè, íà âàøó äóìêó, âèñóâàº ñó÷àñíå ñóñï³ëüñòâî äî ïåäàãîã³÷íîãî ïðàö³âíèêà? 2. Íàçâ³òü ñèëüí³ é ñëàáê³ îçíàêè ôóíêö³îíóâàííÿ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè ùîäî çàáåçïå÷åííÿ íåïåðåðâíîãî ïðîöåñó âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³. 3. ßê³ äæåðåëà òà ðåñóðñè âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â óìîâàõ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè? Îïèø³òü íàéîïòèìàëüí³øó, íà âàøó äóìêó, ìîäåëü. 4. ßê³ çàâäàííÿ ìàº ñòàâèòè ïåðåä ñîáîþ ñó÷àñíèé ó÷èòåëü ó ïðîöåñ³ ïðîôåñ³éíîãî ñàìîðîçâèòêó ó êîíòåêñò³ àêòóàëüíèõ òåíäåíö³é ðîçâèòêó îñâ³òè? Ë³òåðàòóðà: 17, 20, 21, 27, 28, 37, 40. Ë8. Ëåêö³ÿ 8. Ñó÷àñí³ ñèñòåìè äîøê³ëüíî¿ îñâ³òè çàðóá³æíèõ êðà¿í Ìåòà: îçíàéîìèòè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ³ç äåÿêèìè àñïåêòàìè îðãàí³çàö³¿ îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ó íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ çàðóá³æíèõ êðà¿í. Ïëàí 1. Ñóòí³ñòü ³ îðãàí³çàö³ÿ äîøê³ëüíîãî âèõîâàííÿ. 2. Îñîáëèâîñò³ äîøê³ëüíî¿ îñâ³òè â êðà¿íàõ Çàõ³äíî¿ ªâðîïè. 3. Îðãàí³çàö³ÿ äîøê³ëüíîãî âèõîâàííÿ â ÑØÀ. 4. Îñâ³òà ßïîí³¿.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Ñôîðìóëþéòå ïîíÿòòÿ "êîíöåïö³ÿ âèõîâàííÿ ó ñèñòåì³ îñâ³òè". Ìåòà ³ çàâäàííÿ îñâ³òíüî¿ êîíöåïö³¿. 2. Îõàðàêòåðèçóéòå îñîáëèâîñò³ äîøê³ëüíî¿ îñâ³òè â êðà¿íàõ Çàõ³äíî¿ ªâðîïè. 3. Íàçâ³òü îñíîâí³ ñèñòåìè äîøê³ëüíèõ óñòàíîâ ó êðà¿íàõ Çàõ³äíî¿ ªâðîïè: à) äèòÿ÷³ öåíòðè; á) âèõîâàííÿ âäîìà; â) äèòÿ÷³ ñàäêè; ã) ³ãðîâ³ ãðóïè. 4. Íàçâ³òü îñíîâí³ íàïðÿìè ï³äãîòîâêè ä³òåé äî øêîëè â ÑØÀ. Îñíîâí³ âèìîãè äî â³äâ³äóâàííÿ ä³òüìè äîøê³ëüíèõ çàêëàä³â. 5. Äîøê³ëüíå âèõîâàííÿ é îñîáëèâîñò³ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó â ßïîí³¿. Ë³òåðàòóðà: 60, 66, 73, 76, 80. ÐÎÇÄ²Ë 2. Ïñèõîëîã³÷í³ àñïåêòè ðîçâèòêó òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó ïåäàãîãà-ìàéñòðà Ë9. Ëåêö³ÿ 9. Îñîáèñò³ñíèé ïîòåíö³àë ïåäàãîã³÷íîãî ïðàö³âíèêà ó âèð³øåíí³ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ ïðîáëåì Ìåòà: ðîçêðèòè ñó÷àñí³ òåíäåíö³¿ ó ðîçâèòêó óÿâëåíü ïðî îñîáèñò³ñòü ³ îñîáèñò³ñíèé ïîòåíö³àë; â ³íòåðàêòèâíîìó ðåæèì³ âèçíà÷èòè îñíîâí³ ïðîáëåìí³ çîíè íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó ³ äîñë³äèòè ¿õí³é çì³ñò; êð³çü ïðèçìó òàêèõ îñîáèñò³ñíèõ ÿêîñòåé ÿê åìïàò³ÿ ³ ñàìîðåãóëÿö³ÿ ñôîðìóâàòè óÿâëåííÿ ïðî ïñèõîñîö³àëüí³ ðåñóðñè âèð³øåííÿ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ ïðîáëåì; ñôîðìóâàòè íàâè÷êè ìîäåëþâàííÿ ñòðàòåã³é âèð³øåííÿ ïðîáëåìíèõ ñèòóàö³é. Ïëàí 1. Ñó÷àñí³ íàóêîâî-òåîðåòè÷í³ ï³äõîäè äî ðîçóì³ííÿ ïðèðîäè îñîáèñòîñò³ é îñîáèñò³ñíîãî ïîòåíö³àëó. 2. Ïðîáëåìí³ çîíè íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó (çì³ñòîâà, óïðàâë³íñüêà, îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íà, êîìóí³êàòèâíà). 3. Ïñèõîñîö³àëüí³ ðåñóðñè âèð³øåííÿ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ ïðîáëåì: åìïàò³ÿ, ñàìîðåãóëÿö³ÿ îñîáèñòîñò³ (âèçíà÷åííÿ, ñòðóêòóðà, îñîáëèâîñò³ ðîçâèòêó). 4. Îïèñîâà äèíàì³÷íà ìîäåëü âèð³øåííÿ ïðîáëåìíèõ ñèòóàö³é ó äâîâèì³ðíîìó ïðîñòîð³ åìïàò³¿ é ñàìîðåãóëÿö³¿. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Íàïèñàòè ì³í³-òâ³ð íà òåìó "Ïîðòðåò ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà" (àáî êåð³âíèêà íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ïñèõîëîãà, ñîö³àëüíîãî ïåäàãîãà). 2. Ïðîàíàë³çóâàòè îñîáëèâîñò³ ïðîÿâó åìïàò³¿ ³ ñàìîðåãóëÿö³¿ ó õîä³ âèð³øåííÿ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ ïðîáëåìíî¿ ñèòóàö³¿ (íà ïðèêëàä³ âëàñíîãî äîñâ³äó àáî íà ïðèêëàäàõ ç õóäîæíüî¿ ë³òåðàòóðè, ê³íî òîùî). 3. Â³äòâîðèòè ñòðàòåã³þ âèð³øåííÿ ïðîáëåìíî¿ ñèòóàö³¿ (íà ïðèêëàä³ âëàñíîãî äîñâ³äó àáî íà ïðèêëàäàõ õóäîæíüî¿ ë³òåðàòó-

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ðè, ê³íî òîùî) ÷åðåç ïðèçìó îïèñîâî¿ äèíàì³÷íî¿ ìîäåë³ âèð³øåííÿ ïðîáëåìíèõ ñèòóàö³é. 4. Íàâåñòè ïðèêëàäè ïðîáëåìíèõ ñèòóàö³é, ÿê³ âèíèêàþòü ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³, â³äïîâ³äíî äî òèïîëîã³¿, ïðåäñòàâëåíî¿ â îïèñîâ³é äèíàì³÷í³é ìîäåë³. Ë³òåðàòóðà: 24, 41, 43, 44, 80. Ë10. Ëåêö³ÿ 10. Îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàí³ çàñàäè ðîçâèòêó êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿ Ìåòà: ðîçêðèòè ïîíÿòòÿ "êîëåêòèâíèé ñóá'ºêò ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿"; îçíàéîìèòè ç áàçîâèìè ïðèíöèïàìè åêîëîã³÷íî¿ ôàñèë³òàö³¿ é îñîáëèâîñòÿìè ïñèõîäèíàì³êè êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ïñèõîëîãîïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿ çà òàêî¿ ôîðìè óïðàâë³ííÿ éîãî ðîçâèòêîì; ñôîðìóâàòè óÿâëåííÿ ïðî ïñèõîñîö³àëüíèé ìåõàí³çì ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ ïåäàãîã³÷íîãî ïðàö³âíèêà. Ïëàí 1. Ñó÷àñí³ ï³äõîäè äî ðîçóì³ííÿ ôåíîìåíó êîëåêòèâíî¿ ñóá'ºêòíîñò³ (³íòåðñóá'ºêòíîñò³) ó ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåííÿõ. 2. Åêîëîã³÷íà ôàñèë³òàö³ÿ ÿê îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíà ôîðìà óïðàâë³ííÿ ðîçâèòêîì êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿. 3. Îñîáëèâîñò³ ïñèõîäèíàì³êè êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿. 4. Ðîçâèòîê êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ÿê îñíîâíèé ìåõàí³çì ðîçâèòêó îñîáèñò³ñíî-ïðîôåñ³éíèõ ÿêîñòåé ïåäàãîã³÷íîãî ïðàö³âíèêà. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Óêëàñòè ñèíîí³ì³÷íèé ðÿä ïîíÿòòÿ "êîëåêòèâíèé ñóá'ºêò". 2. Âèä³ëèòè îñíîâí³ îçíàêè ³ ð³âí³ ðîçâèòêó êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿. 3. Ðîçêðèòè áàçîâ³ ïðèíöèïè ôàñèë³òàö³¿ ÿê îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíî¿ ôîðìè óïðàâë³ííÿ ðîçâèòêîì êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿. 4. Ïðîàíàë³çóâàòè îñîáëèâîñò³ ðîçâèòêó êîëåêòèâíîãî ñóá'ºêòà ï³ä ÷àñ óðîêó (íà ïðèêëàä³ îêðåìîãî óðîêó ç âëàñíîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó). Ë³òåðàòóðà: 10, 23, 45. Ë11. Ëåêö³ÿ 11. Ïñèõîëîã³÷í³ îñíîâè îïòèì³çàö³¿ ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ Ìåòà: îçíàéîìèòè â÷èòåë³â ç îñîáëèâîñòÿìè ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ, éîãî ñòðóêòóðîþ ³ ôóíêö³ÿìè; ïîêàçàòè ñïåöèô³êó îðãàí³çàö³¿ ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ íà ïðàêòèö³, ñïîíóêàòè äî ñàìîâèõîâàííÿ ³ ãîòîâíîñò³ ïåäàãîã³â çä³éñíþâàòè îïòèìàëüíèé ïðîöåñ âçàºìîä³¿ ç ó÷íÿìè.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ïëàí 1. Ïåäàãîã³÷íå ñï³ëêóâàííÿ ó ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ. 2. Åòàïè ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ. 3. Îçíàêè ãîòîâíîñò³ â÷èòåëÿ äî çä³éñíåííÿ ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ. 4. Çàñîáè âèâ÷åííÿ îñîáëèâîñòåé ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. ßê³ îñíîâí³ òðóäíîù³ ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ âè ìîæåòå íàçâàòè? 2. Ïåðøèé åòàï îðãàí³çàö³¿ ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ ïîâ'ÿçàíèé ³ç: à) ìîäåëþâàííÿì; á) âçàºìîä³ºþ; â) óïðàâë³ííÿì ñï³ëêóâàííÿì; ã) àíàë³çîì ñï³ëêóâàííÿ. Âèáåð³òü ïðàâèëüíó â³äïîâ³äü. 3. Ùî îçíà÷àº óïðàâë³ííÿ ïåäàãîã³÷íèì ñï³ëêóâàííÿì? Äàéòå ðîçãîðíóòó õàðàêòåðèñòèêó. 4. ßê³ ãðóïè áàð'ºð³â ó ïåäàãîã³÷íîìó ñï³ëêóâàíí³ âè ìîæåòå íàçâàòè? 5. Âêàæ³òü ìåòîäè ïñèõîëîã³÷íîãî âèâ÷åííÿ ãîòîâíîñò³ â÷èòåëÿ äî ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ. Ë³òåðàòóðà: 7, 16, 34, 57. Ë12. Ëåêö³ÿ 12. Íàóêîâî-òåîðåòè÷í³ îñíîâè êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó â îñâ³ò³ Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â êóðñ³â ï³äâèùåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ êâàë³ô³êàö³¿ ç îñíîâíèìè íàóêîâèìè êàòåãîð³ÿìè êîìïåòåíòí³ñíî çîð³ºíòîâàíî¿ îñâ³òè, ñòðóêòóðîþ òà ³ºðàðõ³ºþ êîìïåòåíòíîñòåé, îñîáëèâîñòÿìè ðåàë³çàö³¿ êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó ó ïðîöåñ³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ðîáîòè ó ÇÍÇ. Ïëàí 1. Ïîíÿòòÿ êîìïåòåíòíîñò³ ó â³ò÷èçíÿí³é ³ çàðóá³æí³é ïåäàãîã³ö³. 2. Ãåíåçèñ êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó â îñâ³ò³, éîãî ãîëîâí³ ïðèíöèïè. 3. Ñòðóêòóðà ³ âèäè êîìïåòåíòíîñò³. Êîìïåòåíòí³ñòü ³ êîìïåòåíö³ÿ. 4. Âèçíà÷åííÿ é â³äá³ð êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé â Óêðà¿í³ ³ çà ðóáåæåì. Â³äîáðàæåííÿ êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ îñâ³òí³õ àêòàõ Óêðà¿íè. 5. Ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ ôîðìóâàííÿ êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ ÇÍÇ. 6. Íîðìàòèâíà ìîäåëü êîìïåòåíòíîãî âèïóñêíèêà øêîëè. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. ßêà ³ñòîð³ÿ âèíèêíåííÿ é ðîçâèòêó êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó? Ó ÷îìó ïîëÿãàº íàãàëüí³ñòü éîãî çàïðîâàäæåííÿ? ßê³ êëþ÷îâ³ â³äì³ííîñò³ êîìïåòåíòí³ñíî îð³ºíòîâàíî¿ îñâ³òè â³ä òðàäèö³éíî¿? 2. ßê³ â÷åí³ äîñë³äæóâàëè êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä â Óêðà¿í³ ³ ñâ³ò³? ßê³ âèçíà÷åííÿ ïîíÿòòÿ "êîìïåòåíòí³ñòü" áóëè çàïðîïîíîâàí³? 3. ßêà ñòðóêòóðà êîìïåòåíòíîñò³? ßê³ ³ñíóþòü âèäè êîìïåòåíòíîñòåé? Ó ÷îìó ïîëÿ-

ãàº â³äì³íí³ñòü ïîíÿòü "êîìïåòåíòí³ñòü" ³ "êîìïåòåíö³ÿ"? 4. Çàðóá³æí³ ï³äõîäè äî âèçíà÷åííÿ ïåðåë³êó êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé (ïðîãðàìà DeSeCo). ßê³ êëþ÷îâ³ êîìïåòåíòíîñò³ âèçíà÷åí³ ó íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ îñâ³òí³õ àêòàõ Óêðà¿íè? 5. ßê³ ìåòîäè é ïåäòåõíîëîã³¿ ñïðèÿþòü ôîðìóâàííþ êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ ÇÍÇ? 6. ßêà íîðìàòèâíà ìîäåëü êîìïåòåíòíîãî âèïóñêíèêà øêîëè? Ë³òåðàòóðà: 25, 37, 29, 40. Ë13. Ëåêö³ÿ 13. Ðîçâèòîê êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ÿê ñêëàäîâî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ Ìåòà: ðîçêðèòè ïîíÿòòÿ ³ ñêëàäîâ³ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ â÷èòåëÿ, îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â êóðñ³â ï³äâèùåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ êâàë³ô³êàö³¿ ç òåîðåòè÷íèìè çàñàäàìè îðãàí³çàö³¿ åôåêòèâíî¿ êîìóí³êàö³¿ ó ïðîöåñ³ ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ. Ïëàí 1. Ïîíÿòòÿ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîãà. 2. Êîìóí³êàö³ÿ ÿê ³äåàëüíî-çì³ñòîâèé àñïåêò ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ. 3. Çàêîíè òà çàêîíîì³ðíîñò³ êîìóí³êàö³¿. 4. Âåðáàëüí³ é íåâåðáàëüí³ êîìïîíåíòè ñï³ëêóâàííÿ. Ñëóõàííÿ ³ éîãî ðîëü ó êîìóí³êàö³¿. 5. Âðàõóâàííÿ ãåíäåðíèõ àñïåêò³â ñï³ëêóâàííÿ ÿê çàïîðóêà åôåêòèâíî¿ êîìóí³êàö³¿. Êîìóí³êàòèâí³ øóìè. 6. Ïîçèö³¿ ó ñï³ëêóâàíí³. ¯õí³ âèäè. 7. Ð³âí³ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîãà. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Ùî òàêå êîìóí³êàòèâíà êîìïåòåíòí³ñòü ïåäàãîãà? 2. ßê ñï³ââ³äíîñÿòüñÿ ïîíÿòòÿ "êîìóí³êàö³ÿ" ³ "ñï³ëêóâàííÿ"? 3. ßê³ ³ñíóþòü çàêîíè êîìóí³êàö³¿? 4. ßê³ âåðáàëüí³ ³ íåâåðáàëüí³ êîìïîíåíòè ñï³ëêóâàííÿ? ßêà ðîëü ñëóõàííÿ ó êîìóí³êàö³¿? 5. ×è â³äð³çíÿþòüñÿ æ³íî÷å é ÷îëîâ³÷å ñï³ëêóâàííÿ? ßê³ áóâàþòü êîìóí³êàòèâí³ øóìè? 6. Ùî òàêå ïîçèö³ÿ ó ñï³ëêóâàíí³? ßê³ âîíè áóâàþòü? 7. ßê ìîæíà îõàðàêòåðèçóâàòè âèñîêèé, ñåðåäí³é ³ íèçüêèé ð³âí³ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîãà? Ë³òåðàòóðà: 5, 9, 11, 60, 64. Ë14. Ëåêö³ÿ 14. Ïñèõîä³àãíîñòèêà ³ ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íà êîìïåòåíòí³ñòü ó÷èòåëÿ Ìåòà: íà îñíîâ³ êîìïëåêñíîãî ï³äõîäó äî âèâ÷åííÿ îñîáèñòîñò³ ó÷íÿ ñèñòåìàòèçóâàòè çíàííÿ ùîäî âèìîã äî ïðîâåäåííÿ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ ä³àãíîñòèêè, ñêëàäàííÿ õà-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ðàêòåðèñòèêè ó÷íÿ, àíàë³çó ïðè÷èí äåâ³àíòíî¿ ïîâåä³íêè ä³òåé ³ øëÿõ³â çàïîá³ãàííÿ ¿¿ âèíèêíåííþ, ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçàííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ñèòóàö³é. Ïëàí 1. Ïîíÿòòÿ "ïñèõîëîã³÷íà ñòðóêòóðà îñîáèñòîñò³", "ó÷èòåëüñüêà ïñèõîä³àãíîñòèêà". Åòàïè ïðîâåäåííÿ ïñèõîä³àãíîñòè÷íîãî äîñë³äæåííÿ, âèìîãè äî íüîãî. Ìåòîäè ó÷èòåëüñüêî¿ ïñèõîä³àãíîñòèêè. 2. Êëþ÷îâ³ õàðàêòåðèñòèêè ïñèõîëîã³÷íîãî ñòàíó ó÷íÿ. 3. Ïîíÿòòÿ "äåâ³àíòíà ïîâåä³íêà", "ïîòðåáè", "åìîö³éíèé ñòàí", "àãðåñ³ÿ". Ñïîñîáè âèðàæåííÿ àãðåñ³¿. 4. Ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ âèð³øåííÿ åìîö³éíî íàñè÷åíèõ ñèòóàö³é. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Íàçâ³òü îñíîâí³ ïðèíöèïè ïðîâåäåííÿ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ ä³àãíîñòèêè. 2. Çà äîïîìîãîþ ÿêèõ ïñèõîëîã³÷íèõ õàðàêòåðèñòèê îñîáèñòîñò³ ìîæíà îïèñàòè ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèé ñòàòóñ ó÷íÿ? 3. ßê³ ìåòîäè ïåäàãîã³÷íî¿ ïñèõîä³àãíîñòèêè âè çíàºòå? 4. Äàéòå âèçíà÷åííÿ äåâ³àíòíî¿ ïîâåä³íêè äèòèíè òà íàçâ³òü ìîæëèâ³ ïðè÷èíè ïîñèëåííÿ äåâ³àö³¿. 5. ßê³ âè çíàºòå (³ âèêîðèñòîâóºòå) ï³äõîäè ùîäî âèð³øåííÿ ñêëàäíèõ ïåäàãîã³÷íèõ ñèòóàö³é, ó òîìó ÷èñë³, ïîâ'ÿçàíèõ ç³ çíà÷íèìè åìîö³éíèìè ïåðåæèâàííÿìè. Ë³òåðàòóðà: 15, 31, 76, 78, 65. Ë15. Ëåêö³ÿ 15. Òåîðåòè÷íèé àíàë³ç ïñèõîëîã³÷íèõ ÷èííèê³â îö³íêè äèäàêòè÷íîãî ïðîöåñó Ìåòà: ïðîàíàë³çóâàòè ïñèõîëîã³÷í³ çàñàäè òåîð³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ¿¿ îñíîâí³ ïîíÿòòÿ é íà îñíîâ³ öüîãî îáãîâîðèòè ïñèõîëîã³÷í³ àñïåêòè ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³¿. Ïëàí 1. Äèäàêòèêà ÿê íàóêà. Ïðîáëåìà êîìïëåêñíî¿ îö³íêè åôåêòèâíîñò³ äèäàêòè÷íîãî ïðîöåñó. 2. Îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíå íàâ÷àííÿ, éîãî õàðàêòåðí³ ðèñè. 3. "Îá'ºêò-ñóá'ºêòí³" ³ "ñóá'ºêò-ñóá'ºêòí³" ñòîñóíêè. Îñíîâí³ êîìïîíåíòè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. 4. Ïîíÿòòÿ "ïñèõîëîã³÷í³ íîâîóòâîðåííÿ", "çîíà íàéáëèæ÷îãî ðîçâèòêó", "íàâ÷àëüí³ñòü", "íàó÷óâàí³ñòü". 5. Ïñèõîëîã³÷íèé àíàë³ç òåõíîëîã³é ðîçâèâàëüíîãî, ìîäóëüíîãî, ³íòåðàêòèâíîãî íàâ÷àííÿ, ïðîåêòíîãî ï³äõîäó, ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Ïñèõîëîã³÷í³ çàñàäè òåîð³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ (çà Â. Â. Äàâèäîâèì).

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

2. Êðèòåð³¿ òà ïîêàçíèêè åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. 3. ²íñòðóìåíòàð³é äëÿ âèâ÷åííÿ åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Âèäè îö³íþâàííÿ. 4. Ïåðåë³÷³òü íàéóæèâàí³ø³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿, äàéòå ¿õ ïñèõîëîã³÷íå îá´ðóíòóâàííÿ, âñòàíîâ³òü ¿õí³ ñèëüí³ ñòîðîíè é îáìåæåííÿ. Ë³òåðàòóðà: 36, 49, 63, 81, 69. Ë16. Ëåêö³ÿ 16. Ñó÷àñí³ ï³äõîäè äî ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³ Ìåòà: îçíàéîìèòè ñëóõà÷³â ³ç ñó÷àñíèìè òåîðåòè÷íèìè êîíöåïö³ÿìè ó ñôåð³ ôîðìóâàííÿ íàâè÷îê çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³. Ï³äâèùèòè ð³âåíü çíàíü ñëóõà÷³â ³ç ïèòàíü ïëàíóâàííÿ, îðãàí³çàö³¿ òà ïðîâåäåííÿ çàõîä³â ùîäî ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ (ÔÇÑÆ). Ïëàí 1. Ïîíÿòòÿ "çäîðîâèé ñïîñ³á æèòòÿ", "çàëåæí³ñòü", "íàðêîòè÷í³ ðå÷îâèíè", "çëîâæèâàííÿ", "ïîçèö³ÿ ùîäî çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ". 2. Ð³âí³ ïðîô³ëàêòè÷íî¿ ðîáîòè. 3. Îçíàêè é ïðèíöèïè ðåçóëüòàòèâíî¿ ïðîô³ëàêòè÷íî¿ ðîáîòè. 4. Îñíîâí³ ï³äõîäè ÔÇÑÆ. 5. Ïñåâäîïðîô³ëàêòè÷í³ ³äå¿, ùî ïîøèðþþòüñÿ ó íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ. 6. Ðåêëàìí³ ðåñóðñè íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Òåñòè ³ çàâäàííÿ äëÿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: 1. Íàçâ³òü îñíîâí³ ïîíÿòòÿ ³ ï³äõîäè ÔÇÑÆ. 2. Ïðîáëåìè ÔÇÑÆ â óìîâàõ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ³ øëÿõè ¿õíüîãî ïîäîëàííÿ. 3. Ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ îðãàí³çàö³¿ òà ïðîâåäåííÿ çàõîä³â ùîäî ÔÇÑÆ. 4. Âïðàâè ùîäî ÔÇÑÆ: ìåòà, ö³ëüîâà ãðóïà, ðàìêîâ³ óìîâè, ñëàáê³ ñòîðîíè. 5. Âèìîãè äî ï³äãîòîâêè âåäó÷îãî ïðîñâ³òíèöüêèõ ïðîô³ëàêòè÷íèõ çàõîä³â. Ë³òåðàòóðà: 67, 68, 70, 77. ÑÅÌ²ÍÀÐÈ Ñ1 (äâîòèæíåâ³ êóðñè). Âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ òåõí³êè ÿê ñêëàäîâî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ. Ìåòà: óçàãàëüíèòè é ñèñòåìàòèçóâàòè çíàííÿ ñëóõà÷³â êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ùîäî ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ÿê êîìïëåêñó âëàñòèâîñòåé îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ, ùî çàáåçïå÷óº ñàìîîðãàí³çàö³þ âèñîêîãî ð³âíÿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ íà ðåôëåêñèâí³é îñíîâ³; ïîêàçàòè øëÿõè âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ òåõí³êè â÷èòåëÿ.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ôîðìà ïðîâåäåííÿ: ñåì³íàð ç åëåìåíòàìè äèñêóñ³¿. Ïëàí 1. Îñíîâí³ ïîíÿòòÿ (ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü, ïåäàãîã³÷íà òâîð÷³ñòü, ïåäàãîã³÷íà òåõí³êà). 2. Îñîáëèâîñò³ ïåäàãîã³÷íî¿ òâîð÷îñò³. 3. Ñòðóêòóðà ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³. 3.1. Ãóìàí³ñòè÷íà ñïðÿìîâàí³ñòü 3.2. Ïðîôåñ³éíà êîìïåòåíòí³ñòü. 3.3. Ïåäàãîã³÷í³ çä³áíîñò³. 3.4. Ïåäàãîã³÷íà òåõí³êà òà ¿¿ âäîñêîíàëåííÿ. 3.4.1. Âì³ííÿ âèêîðèñòîâóâàòè ñâ³é ïñèõîô³çè÷íèé ïîòåíö³àë ÿê ³íñòðóìåíò âèõîâíîãî âïëèâó. 3.4.2. Âì³ííÿ âïëèâàòè íà ³íøèõ. 3.4.3. Âíóòð³øíÿ ³ çîâí³øíÿ òåõí³êà. 4. Êðèòåð³¿ òà ð³âí³ ìàéñòåðíîñò³ ïåäàãîãà. 5. Ç ³ñòîð³¿ ðîçâèòêó òåîð³¿ ïðî ïåäàãîã³÷íó ìàéñòåðí³ñòü. 6. Îñíîâí³ ³äå¿ ñó÷àñíèõ ïåäàãîã³â-íîâàòîð³â. 7. Øëÿõè ôîðìóâàííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³. Ñ2 (òðèòèæíåâ³ êóðñè). Ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü ÿê êîìïëåêñ âëàñòèâîñòåé îñîáèñòîñò³, ùî çàáåçïå÷óº âèñîêèé ð³âåíü ñàìîîðãàí³çàö³¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ìåòà: ðîçøèðèòè çíàííÿ ñëóõà÷³â ùîäî àêòóàëüíèõ òåõíîëîã³é, âèÿâèòè âì³ííÿ ïðàêòè÷íî çàñòîñîâóâàòè ¿õ ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ â øêîë³; íàâ÷èòè â³äð³çíÿòè ìåòîäèêó â³ä ïåäòåõíîëîã³é; ç'ÿñóâàòè ñó÷àñí³ âèìîãè äî ïðîôåñ³îíàë³çìó â÷èòåëÿ; íàâ÷èòè ñëóõà÷³â âèêîðèñòîâóâàòè íàéîïòèìàëüí³ø³ ïåäòåõíîëîã³¿ ç óðàõóâàííÿì â³êîâèõ ³ ³íäèâ³äóàëüíèõ îñîáëèâîñòåé ó÷í³â; îçíàéîìèòè ç ìåòîäèêàìè ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ ó÷í³â ³ äîñë³äæåííÿìè åôåêòèâíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. Ôîðìà ïðîâåäåííÿ: ñåì³íàð ç åëåìåíòàìè äèñêóñ³¿. Ïëàí 1. Ïðåäìåò "ïåäòåõíîëîã³¿" – ñòðèæåíü ðîçâèòêó ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè. à) ñóòü ïåäòåõíîëîã³é; á) ïåäòåõíîëîã³ÿ ÿê óìîâà ïðîôåñ³îíàë³çìó â÷èòåëÿ; â) åôåêòèâí³ñòü áóäü-ÿêî¿ ïåäòåõíîëîã³¿ (ç äîñâ³äó ðîáîòè). 2. Äîñë³äæåííÿ åôåêòèâíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. à) äîñë³äæåííÿ ðîçâèòêó âåðáàëüíîãî ³ íåâåðáàëüíîãî ³íòåëåêòó ó÷í³â â óìîâàõ ³íòåãðîâàíîãî íàâ÷àííÿ ³ òðàäèö³éíî¿ îñâ³òè; á) äîñë³äæåííÿ ìîòèâàö³¿ íàâ÷àííÿ ó÷í³â; â) äîñë³äæåííÿ åêîëîã³÷íî¿ ñïðÿìîâàíîñò³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. 3. Â³äïîâ³äí³ñòü çì³ñòó îñâ³òè ³ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ ïåäòåõíîëîã³é ¿õí³é ìåò³. Íàïðèêëàä, òåõíîëîã³ÿ ³íòåãðàö³¿ çì³ñòó ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íî¿ îñâ³òè:

à) ìåòà – ö³ë³ñí³ñòü ñâ³äîìîñò³, ö³ë³ñí³ñòü çíàíü ïðî ïðèðîäó; á) ïðèíöèïè ³ ìåòîäè ³íòåãðàö³¿ çì³ñòó ïðèðîäíè÷î-íàóêîâî¿ îñâ³òèþ 4. Ðîçâèòîê ï³çíàâàëüíèõ ïðîöåñ³â ³ çä³áíîñòåé ó÷í³â ïðè âïðîâàäæåíí³ ³ííîâàö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é: à) îñîáëèâîñò³ ñïðèéìàííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó øêîëÿðàìè; á) ðîçâèòîê ð³çíèõ âèä³â ïàì'ÿò³ ó÷í³â ïðè âïðîâàäæåíí³ ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é; â) ðîçâèòîê ìèñëåííÿ ³ óÿâè ó÷í³â ó ïðîöåñ³ âèêîðèñòàííÿ ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é; ã) àêòèâ³çàö³ÿ çàãàëüíèõ ³ ñïåö³àëüíèõ çä³áíîñòåé ó íàâ÷àëüíîìó ïðîöåñ³. 5. Ìîäåëþâàííÿ ñèñòåìè óðîê³â â³äïîâ³äíî äî îñîáëèâîñòåé ïåäòåõíîëîã³é: à) òëóìà÷åííÿ ïîíÿòü: "ìîäåëü", "ìîäåëþâàííÿ"; á) ñòàíäàðòí³ ³ íåñòàíäàðòí³ òèïè óðîê³â. 6. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷í³ âèìîãè äî ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè â÷èòåëÿ: – ïðîôåñ³éíà ðîëü ïåäàãîãà òà ¿¿ ³íòåðïðåòàö³ÿ â ð³çíèõ ïåäàãîã³÷íèõ êîíöåïö³ÿõ (ãóìàí³ñòè÷íèé íàïðÿì, íîðìàòèâíî-ôóíêö³îíàëüíà ïåäàãîã³êà, ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íèé íàïðÿì); – ïðè÷èíè âèíèêíåííÿ ðîëüîâèõ êîíôë³êò³â ó ïðîôåñ³éí³é ïîâåä³íö³ ïåäàãîã³â; – îñîáëèâîñò³ ïðîôåñ³éíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ òà ïîâ'ÿçàí³ ç öèì âèìîãè äî îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà; – îñíîâí³ íîðìè ïðîôåñ³éíî¿ ìîðàë³ ïåäàãîãà; – ïðîôåñ³éíî âàæëèâ³ (êîðèñí³ ³ øê³äëèâ³) ÿêîñò³ ïåäàãîãà; – ïðîôåñ³éíî çíà÷óù³ ÿêîñò³ îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ; – òåîð³ÿ ñàìîàêòóàë³çàö³¿ îñîáèñòîñò³; – îñíîâí³ ñòèë³ ïðîôåñ³éíî¿ ïîâåä³íêè ïåäàãîãà; – âèçíà÷åííÿ çà äîïîìîãîþ òåñò³â: óñòàíîâêè íà ïðîôåñ³éíó ðîëü ïåäàãîãà; ð³âíÿ ñôîðìîâàíîñò³ ïðîôåñ³éíî âàæëèâèõ ÿêîñòåé îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà; âì³ííÿ âïëèâàòè íà ³íøèõ; ñòèëþ ïðîôåñ³éíî¿ ïîâåä³íêè; – ïðîôåñ³éíå ñàìîâäîñêîíàëåííÿ îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà. Ñòàä³¿ ïðîôåñ³éíîãî ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà; – ôàêòîðè, ùî ñïðèÿþòü ïðîôåñ³éíîìó ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ; – ïðèíöèïè îðãàí³çàö³¿ ïðîôåñ³éíî-ïåäàãîã³÷íî¿ ñàìîîñâ³òè â÷èòåë³â; – êðèçè ïðîôåñ³éíîãî ñòàíîâëåííÿ îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ; – îñîáèñò³ñíà ³äåíòè÷í³ñòü ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà ³ îñîáëèâîñò³ éîãî ñï³ëêóâàííÿ; – äóõîâíèé ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ; – ìîäåëü îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ (ó÷íÿ); 7. Óðàõóâàííÿ â³êîâèõ ïñèõîëîã³÷íèõ ³ ³íäèâ³äóàëüíèõ îñîáëèâîñòåé ó÷í³â ïðè âèêîðèñòàíí³ ïåäòåõíîëîã³é: à) ïðîâ³äíà ä³ÿëüí³ñòü ó÷í³â ð³çíèõ â³êîâèõ êàòåãîð³é; á) îñîáëèâîñò³ íîâîóòâîðåííÿ ó÷í³â ð³çíîãî â³êó ³ ¿õíº âðàõóâàííÿ ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³;

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ â) ³íäèâ³äóàëüí³ îñîáëèâîñò³ øêîëÿð³â (òåìïåðàìåíò, õàðàêòåð, çä³áíîñò³) ³ îñîáëèâîñò³ ¿õíüîãî ðîçâèòêó ïðè âïðîâàäæåíí³ ïåäòåõíîëîã³é. 8. Ñó÷àñí³ âèõîâí³ ñèñòåìè. 9. Ïðèíöèïè íàö³îíàëüíî¿ øêîëè: à) ãîëîâí³ åòàïè ñòâîðåííÿ óêðà¿íñüêî¿ íàö³îíàëüíî¿ øêîëè; á) óðàõóâàííÿ óêðà¿íñüêèõ íàö³îíàëüíèõ îñâ³òí³õ òðàäèö³é (åòíîïåäàãîã³êà, ìàòåðèíñüêà øêîëà, øêîëà-ðîäèíà); â) âèêîðèñòàííÿ ñâ³òîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó (àêòóàëüí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿). 10. Ïðîáëåìà, çàïðîïîíîâàíà äëÿ îáãîâîðåííÿ ñëóõà÷àìè êóðñ³â. ÏÐÈÌ²ÒÊÀ: 1. Íà ñåì³íàð³ îáîâ'ÿçêîâî ðîçãëÿäàþòüñÿ 3–7 ïèòàíü (çà âèáîðîì âèêëàäà÷à ³ ñëóõà÷³â êóðñ³â). 2. Ñëóõà÷³ êóðñ³â ìîæóòü ³íôîðìóâàòè ïðî âëàñí³ íàïðàöþâàííÿ, òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ (ìîäåë³ íåñòàíäàðòíèõ óðîê³â, âèõîâíîãî àáî íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, øêîëè, íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè â øêîë³ òîùî, ïåäòåõíîëîã³¿ óðîêó, â÷èòåëÿ, øêîëè). 3. Ñïèñîê äæåðåë äèâ. â³äïîâ³äíî äî òåì ëåêö³é. ÏÈÒÀÍÍß ÄÎ ÇÀË²ÊÓ Ïåäàãîã³êà 1. Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè ñâ³òîâî¿ òà â³ò÷èçíÿíî¿ îñâ³òè ³ øëÿõè ¿õíüîãî âèð³øåííÿ. 2. Ðåã³îíàëüí³ ïðîãðàìè ðîçâèòêó îñâ³òè â Óêðà¿í³. 3. Ñó÷àñí³ îñâ³òí³ ñèñòåìè ³ òåõíîëîã³¿ â äîñâ³ä³ â³ò÷èçíÿíî¿ òà çàðóá³æíî¿ øêîëè (çà ôàõîì). 4. Ãåíåçèñ ïîíÿòü: "ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü", "ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ", "ïåäàãîã³÷íà òåõí³êà". 5. Ëîã³÷íèé àíàë³ç ïîíÿòòÿ "ïåäàãîã³÷íà ³ííîâàö³ÿ". 6. Ìåòîäîëîã³÷í³ àñïåêòè ðîáîòè â÷èòåëÿ (êîëåêòèâó) íàä ïåäàãîã³÷íîþ ïðîáëåìîþ. 7. Ðîçâèòîê åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó â÷èòåëÿ é ó÷íÿ. 8. Åìîö³éíà êîìïåòåíòí³ñòü ÿê ôàêòîð óñï³õó ìåíåäæåðà îñâ³òè. 9. Ç ÿêèìè ïåäàãîã³÷íèìè òåõíîëîã³ÿìè âè îçíàéîìèëèñü íà êóðñàõ? 10. ßêó ðîëü â³ä³ãðàº äèçàéí ³ äèäàêòè÷íå çàáåçïå÷åííÿ íàâ÷àëüíèõ êàá³íåò³â? 11. ²íòåðàêòèâí³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ. 12. Âðàõóâàííÿ íàö³îíàëüíîãî õàðàêòåðó: ìåíòàëüí³ñòü ³ ñó÷àñí³ âèõîâí³ ïðîáëåìè. 13. Âèõîâí³ ñèñòåìè. 14. Ñèñòåìà âèõîâíî¿ ðîáîòè â øêîë³ òà ¿¿ ìîäåëþâàííÿ. 15. Ðîëü êðàºçíàâñòâà ó òâîð÷îñò³ â÷èòåëÿ. 16. Âèêîðèñòàííÿ äîñâ³äó ñó÷àñíèõ ó÷èòåë³â-íîâàòîð³â. 17. Ïðîãðåñèâí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿: à) ìîäóëüí³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ; á) àäàïòèâíà ñèñòåìà íàâ÷àííÿ; â) áëî÷íà ñèñòåìà íàâ÷àííÿ;

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ã) ðîçâèâàëüíà ñèñòåìà íàâ÷àííÿ; ä) ³íòåíñèâí³ òåõíîëîã³¿ òîùî. 18. Äèñòàíö³éíå íàâ÷àííÿ â ñèñòåì³ îñâ³òè. 19. ²ì³äæ ïåäàãîãà. 20. ²ì³äæ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 21. Êîðïîðàòèâíèé ³ì³äæ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 22. Íàóêîâî-ïîøóêîâà ðîáîòà â øêîë³. 23. Îðãàí³çàö³ÿ íàóêîâî-äîñë³äíèöüêî¿ ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè. 24. Ïåäàãîã³÷íà êóëüòóðà. 25. Åêîëîã³÷íà êóëüòóðà â÷èòåëÿ. 26. Îñâ³òí³ ñèñòåìè çàðóá³æíèõ êðà¿í.

Ïñèõîëîã³ÿ 1. Çàáåçïå÷åííÿ ÿêèõ ïñèõîëîã³÷íèõ óìîâ ñïðèÿº åôåêòèâíîìó ïåäàãîã³÷íîìó ñï³ëêóâàííþ? 2. Ïñèõîëîã³÷í³ àñïåêòè àêòèâíèõ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ. 3. Ìîæëèâîñò³ çàñòîñóâàííÿ ïñèõîä³àãíîñòèêè ³ ïñèõîêîðåêö³¿ â ðîáîò³ â÷èòåëÿ. 4. Ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ òâîð÷î¿ îñîáèñòîñò³. 5. Îñíîâí³ ôàêòîðè ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ øêîëÿðà. 6. Îðãàí³çàö³ÿ ïðîôîð³ºíòàö³éíî¿ ðîáîòè ç³ øê³ëüíîþ ìîëîääþ. 7. Ïñèõîëîã³÷í³ îñíîâè çä³éñíåííÿ ³íäèâ³äóàëüíîãî ï³äõîäó äî ó÷í³â. 8. Ïðîáëåìè ðîçâèòêó òâîð÷î¿ àêòèâíîñò³ ó÷í³â. 9. Àêòóàëüí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ ³ ïðîáëåìè ñó÷àñíî¿ øêîëè. 10. Ïñèõîëîã³ÿ ï³çíàâàëüíèõ ïðîöåñ³â ó÷èòåë³â ³ ó÷í³â. 11. Ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ ìîëîäøîãî øê³ëüíîãî â³êó. 12. Ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ ï³äë³òêîâîãî â³êó. 13. Ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ ôîðìóâàííÿ ³ ðîçâèòêó îñíîâíèõ êîìïîíåíò³â íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. 14. Ïñèõîëîã³÷í³ çàñàäè ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ. 15. Îñíîâí³ ï³äõîäè äî ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ó÷í³â. Ïðèì³òêà: ñëóõà÷³ êóðñ³â ìàþòü ïðàâî îáðàòè äîâ³ëüíî áóäü-ÿê³ ïèòàííÿ ³ ñàìîñò³éíî ï³äãîòóâàòè ¿õ äî çàë³êó. ÐÅÊÎÌÅÍÄÎÂÀÍÀ Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àçáóêà óðîêó: ïëàíóâàííÿ, ìåòîäèêà, òåõíîëîã³ÿ ïðîâåäåííÿ, àíàë³ç : íàâ÷. âèä. / ãîëîâ. ðåä. B.B. Ãðèãîðàø. – Xàðê³â. : Îñíîâà, 2006. – 144 ñ. – (Á³áë³îòåêà æóðíàëó "Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ"). 2. Àíäðååâà È. Í. Ïîíÿòèå è ñòðóêòóðà ýìîöèîíàëüíîãî èíòåëëåêòà / È. Í. Àíäðååâà // Ñîöèàëüíî-ïñèõîëîãè÷åñêèå ïðîáëåìû ìåíòàëüíîñòè : ìàòåðèàëû ìåæäóíàð. íàó÷íî-ïðàêò. êîíô. : Â 2 ÷. – Ñìîëåíñê : Èçä-âî ÑÃÏÓ, 2004. – ×. 1. Ñ. 22–26.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ 3. Àíäðååâà È. Í. Ðàçâèòèå ýìîöèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïåäàãîãîâ / È. Í. Àíäðååâà // Ïñèõîëîãèÿ îáðàçîâàíèÿ ñåãîäíÿ: òåîðèÿ è ïðàêòèêà: Ìàòåðèàëû ìåæäóíàð. íàó÷íî-ïðàêò. êîíô. – Ìèíñê. – 2003. – Ñ. 166–168. 4. Áàá³é Ê. Í. Íåòðàäèö³éíèé óðîê çà ïðîåêòíîþ òåõíîëîã³ºþ / Ê. Í. Áàá³é, À. Ì. Áàõòàðîâà, ². Á. Ëèòâèíåíêî // Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. – 2007. – ¹ 1. – Ñ. 22–25. 5. Áàöåâè÷ Ô. Ñ. Îñíîâè êîìóí³êàòèâíî¿ ë³íãâ³ñòèêè : ï³äðó÷íèê / Ô. Ñ. Áàöåâè÷. – Ê. : Âèä. öåíòð "Àêàäåì³ÿ", 2004. – 344 ñ. 6. Á³ëèê Í. ². Íàâ÷àëüíà ïðîãðàìà äèñöèïë³íè "²íòåðàêòèâí³ òåõíîëîã³¿, ôîðìè òà ìåòîäè íàâ÷àííÿ ïðèðîäîçíàâñòâó (äëÿ ìàã³ñòð³â) / ²íòåðàêòèâíå íàâ÷àííÿ â ñèñòåì³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ â÷èòåë³â: [íàâ÷àëüíîìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê / àâòîðè-óïîðÿä.: Î. Î. Íîâàê, Í. ². Á³ëèê]. – Ïîëòàâà : ÀÑÌ², 2008. – 192 ñ. – Ñ. 116–156. 7. Áîäàëåâ À. À. Ëè÷íîñòü è îáùåíèå / À. À. Áîäàëåâ // Èçáð. òðóäû. – Ì. : Ïåäàãîãèêà, 1983. – 139 ñ. 8. Áóêàøîâ Â. Ì. Íåñêó÷íûå óðîêè ôèçèêè, ìàòåìàòèêè, ãåîãðàôèè, õèìèè è áèîëîãèè: ïîñîáèå ïî ñîöèîèãðîâîé ïåäàãîãèêå / Â. Ì. Áóêàòîâ, À. Ï. Åðøîâà. – Ê. : Øêîëüíûé ñâèò, 2006. – 126 ñ. 9. Âàñüêîâ Þ. Â. Êîìóí³êàòèâíà êîìïåòåíòí³ñòü ó÷èòåëÿ ô³çè÷íî¿ êóëüòóðè ÿê îäíà ç óìîâ ÿêîñò³ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó íà óðîêàõ / Þ. Â. Âàñüêîâ // Ïåäàãîã³êà, ïñèõîëîã³ÿ òà ìåäèêî-á³îëîã³÷í³ ïðîáëåìè ô³çè÷íîãî âèõîâàííÿ ³ ñïîðòó. – ¹ 2. – 2012. – Ñ. 21–24. 10. Âà÷êîâ È. Â. Ïîëèñóáúåêòíîå âçàèìîäåéñòâèå ó÷èòåëåé è ó÷àùèõñÿ / È. Â. Âà÷êîâ // Ðàçâèòèå ëè÷íîñòè. – 2002. – ¹ 3. – Ñ. 147 – 162. 11. Ââåäåíñêèé Â. Í. Êîììóíèêàòèâíàÿ êîìïåòåíòíîñòü ïåäàãîãà: õàðàêòåðèñòèêà, ñïîñîáû ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ / Â. Í. Ââåäåíñêèé – ÑÏá. : ÈÎÂ ÐÀÎ, 2003. – 52 ñ. 12. Âîëêàíîâà Â. Â. Ïîðàäíèê ìåòîäèñòà. Òèïîëîã³÷íèé ñëîâíèê óðîê³â (âèä, ôîðìà, ìåòîäè òà ïðèéîìè) / Â. Â. Âîëêàíîâà, Ë. ². Ìóðæà, Ò. Î. Ìóíòüÿí // Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. – 2008. – ¹ 8/9. – Ñ. 2–27. 13. Âðóáëåâñüêà Ì. Î. Ñåêðåòè óñï³øíîãî óðîêó ãåîãðàô³¿: ïîñ³áíèê / Ì. Î. Âðóáëåâñüêà. – Xàðê³â : Îñíîâà, 2005. – 144 ñ. 14. Ã³ëüáóõ Þ. Ç. Òåìïåðàìåíò ³ ï³çíàâàëüí³ çä³áíîñò³ øêîëÿðà: ïñèõîëîã³ÿ, ä³àãíîñòèêà, ïåäàãîã³êà / Þ. Ç. Ã³ëüáóõ : ïåð. ç óêð. ; ïåðåðîá. ³ äîï. – Êè¿â : ²í-ò ïñèõîëîã³¿ ÀÏÍ Óêðà¿íè, 1993. – 272 ñ. 15. Ã³ëüáóõ Þ. Ç. Ó÷èòåëü ³ ïñèõîëîã³÷íà ñëóæáà øêîëè / Þ. Ç. Ã³ëüáóõ ; ïåð. ç ðîñ. – Ê. : ²í-ò ïñèõîëîã³¿ ÀÏÍ Óêðà¿íè, 1994. – 140 ñ. 16. Ãîëîâèí Á. Í. Îñíîâû êóëüòóðû ðå÷è / Á. Í. Ãîëîâèí. – Ì. : Âûñøàÿ øêîëà, 1980. – 280 ñ. 17. Ãîóëìàí Ä. Ýìîöèîíàëüíîå ëèäåðñòâî: Èñêóññòâî óïðàâëåíèÿ ëþäüìè íà îñíîâå ýìîöèîíàëüíîãî èíòåëëåêòà / Ä. Ãîóëìàí – Ì. : Àëüïèíà Áèçíåñ Áóêñ, 2005. – 347 ñ.

18. Ãîóëìàí Ä. Ýìîöèîíàëüíûé èíòåëëåêò: Öåííîå ïðàêòè÷åñêîå ðóêîâîäñòâî ïî ðàçâèòèþ è ñîâåðøåíñòâîâàíèþ ýìîöèé ÷åëîâåêà / Ä. Ãîóëìàí ; [ïåð. c àíãë. À. Ï. Èñàåâîé]. – Ìîñêâà : Õðàíèòåëü, 2008. – 478 ñ. 19. Äåðåâ'ÿíêî Ñ. Ï. Åìîö³éíèé ³íòåëåêò ÿê ÷èííèê ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íî¿ àäàïòàö³¿ îñîáèñòîñò³ äî ñòóäåíòñüêîãî ñåðåäîâèùà: àâòîðåô. äèñ. íà çäîáóòòÿ íàóê. ñòóïåíÿ êàíä. ïñèõîë. íàóê : ñïåö. 19.00.05 "Ñîö³àëüíà ïñèõîëîã³ÿ; ïñèõîëîã³ÿ ñîö³àëüíî¿ ðîáîòè" / Ñ. Ï. Äåðåâ'ÿíêî. – Ê., 2009. – 23 ñ. 20. Äìèòðåíêî Ã. À. Ñòðàòåãè÷åñêèé ìåíåäæìåíò â ñèñòåìå îáðàçîâàíèÿ / Ã. À. Äìèòðåíêî – Ê. : ÌÀÓÏ, 1999. – 176 ñ. 21. Äìèòðåíêî Ã. À. Ñòðàòåã³÷íèé ìåíåäæìåíò : ö³ëüîâå óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ íà îñíîâ³ êâàë³ìåòðè÷íîãî ï³äõîäó : íàâ÷. ïîñ³áíèê / Ã. À. Äìèòðåíêî – Ê. : ²ÇÌÍ, 1996. – 140 ñ. 22. Äîñë³äíà òà ïðîåêòíà ä³ÿëüí³ñòü ï³ä ÷àñ âèâ÷åííÿ á³îëîã³¿ : íàâ÷.-ìåòîä. ïîñ³á. / óêëàä. K. M. Çàäîðîæíèé. – Xàðê³â. : Îñíîâà, 2008. – 143 ñ.: ³ëþñòð. – (Á³áë³îòåêà æóðíàëó "Á³îëîã³ÿ". – Âèï. 2 (62)). 23. Æóðàâëåâ À. Ë. Ïñèõîëîãèÿ êîëëåêòèâíîãî ñóáúåêòà / À. Ë. Æóðàâëåâ // Ïñèõîëîãèÿ èíäèâèäóàëüíîãî è ãðóïïîâîãî ñóáúåêòà / ïîä ðåä. À. Â. Áðóøëèíñêîãî, Ì. È. Âîëîâèêîâîé. – Ì. : ÏÝÐ ÑÝ, 2002. – 368 ñ. 24. Æóðàâëüîâà Ë. Ï. Ïñèõîëîã³ÿ åìïàò³¿ : ìîíîãðàô³ÿ / Ë. Ï. Æóðàâëüîâà. – Æèòîìèð : Âèä-âî ÆÄÓ ³ì. ². Ôðàíêà, 2007. – 328 ñ. 25. Æèòòºâà êîìïåòåíòí³ñòü îñîáèñòîñò³: â³ä òåîð³¿ äî ïðàêòèêè : íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê / çà ðåä. ². Ã. ªðìàêîâà – Çàïîð³ææÿ : ÕÍÐÁÖ, 2006. – 640 ñ. 26. Çåëþê Â. Â. Ðîçâèòîê åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó òà êóëüòóðè â÷èòåëÿ â ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè / Â. Â. Çåëþê // ²ì³äæ ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà. – Ïîëòàâà, 2010. – ¹8 (107). – Ñ. 25–27. 27. Çåëþê Â. Â. Àäàïòèâíà ìîäåëü ñó÷àñíî¿ óêðà¿íñüêî¿ øêîëè / Â. Çåëþê, Ð. Ãàâðèø, Ò. Âîäîëàçüêà // ²ì³äæ ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà : íàóêîâî-ïðàêòè÷íèé îñâ³òíüî-ïîïóëÿðíèé æóðíàë. – 2009. – ¹ 8/9. – Ñ. 7–10. 28. Çåëþê Â. Â. ²ííîâàö³éíå óïðàâë³ííÿ ÿê åâîëþö³éíèé øëÿõ ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó / Â. Â. Çåëþê // Îñâ³òà Ïîëòàâùèíè. [ðåä. Ñ. Â. Êîðîëþê] – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2008. – Ñ. 6–13. 29. Çèìíÿÿ È. Î. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíòíîñòè – íîâàÿ ïàðàäèãìà ðåçóëüòàòà îáðàçîâàíèÿ / È. Î. Çèìíÿÿ // Äàéäæåñò ïåä. ³äåé òà òåõíîëîã³é. – 2004. – ¹ 1–2. – Ñ.11–14. 30. Çóáðèëèí À. À. Êîíñòðóèðîâàíèå óðîêîâ-èãð ïî èíôîðìàòèêå : ó÷åá. ïîñîáèå / A. A. Çóáðèëèí. – Ì. : Îáðàçîâàíèå è èíôîðìàòèêà, 2008. – 96 ñ. 31. Èëüèí Å. Ï. Ýìîöèè è ÷óâñòâà / Å. Ï. Èëüèí. – ÑÏá. : Ïèòåð, 2001. – Ñ. 242–244. 32. ²íòåðàêòèâíå íàâ÷àííÿ â ñèñòåì³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ â÷èòåë³â : íàâ÷àëüíîìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê / [àâòîðè-óïîðÿä.: Î. Î. Íîâàê, Í. ². Á³ëèê]. – Ïîëòàâà : ÀÑÌ², 2008. – 192 ñ.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ 33. Êàë³í³÷åíêî ². Î. Âèõîâàííÿ åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ï³äë³òê³â â ³íêëþçèâíîìó îñâ³òíüîìó ñåðåäîâèù³ / ². Î. Êàë³í³÷åíêî // ²ì³äæ ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà. – 2011. – ¹ 8–9. – Ñ. 96–97. 34. Êàí-Êàëèê Â. À. Òåõíèêà ïåäàãîãè÷åñêîãî îáùåíèÿ / Â. À. Êàí-Êàëèê // Ó÷èòåëþ î ïåäàãîãè÷åñêîé òåõíèêå. – Ì. : Ïðîñâåùåíèå, 1987. – 190 ñ. 35. Êàï³íîñîâ A. M. Îñíîâè òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ. Ïðîåêòóºìî óðîê ìàòåìàòèêè / A. M. Êàï³íîñîâ. – Xàðê³â : Îñíîâà, 2006. – 141 ñ. – (Á³áë³îòåêà æóðíàëó "Ìàòåìàòèêà â øêîëàõ Óêðà¿íè"). 36. Êèðè÷óê Â. Î. Òåõíîëîã³ÿ ïñèõîëîãîïåäàãîã³÷íîãî ïðîåêòóâàííÿ îñîáèñò³ñíîãî ðîçâèòêó ó÷íÿ ÏÒÍÇ : ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íà ä³àãíîñòèêà, àíàë³ç, ìîäåëþâàííÿ, ìîäåëþâàííÿ êîðåêö³éíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó / Â. Î. Êèðè÷óê, ². Ì. Ãàïîíåíêî. – Õàðê³â : Ïðàïîð, 2002. – 200 ñ. 37. Êëåïêî Ñ. Ô. Ô³ëîñîô³ÿ êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó / Ñ. Ô. Êëåïêî // Íàóêîâ³ çàïèñêè ÏÎ²ÏÏÎ : Êîíöåïö³¿ òà ìåòîäè÷í³ ìîäåë³ âèâ÷åííÿ îñâ³òí³õ ãàëóçåé ó ïðîô³ëüí³é øêîë³. – Âèïóñê 1. – 2011. – Ñ. 8–13. 38. Êîëîò Ñ. Î. Ïîë³ôóíêö³îíàëüíà ñïðÿìîâàí³ñòü åìîö³éíîãî ìåíåäæìåíòó â ñèñòåì³ îðãàí³çàö³éíîãî óïðàâë³ííÿ / Ñ. Î. Êîëîò // Íàóêà ³ îñâ³òà. – 2007. – ¹ 899. – Ñ. 63–67. 39. Êîìàíäíèé ìåíåäæìåíò : íàâ÷. ïîñ³á. / çà ðåä. Ð. À. Àáëÿçîâà – Ê. : Ïðîôåñ³îíàë, 2008. – 225 ñ. 40. Êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä ó ñó÷àñí³é îñâ³ò³ : ñâ³òîâèé äîñâ³ä ³ óêðà¿íñüê³ ïåðñïåêòèâè / ï³ä çàã. ðåä. Î. Â. Îâ÷àðóê. – Ê. : "Ê²Ñ", 2004. – 112 ñ. – ("Á³áë³îòåêà ç îñâ³òíüî¿ ïîë³òèêè"). 41. Ëåîíòüåâ Ä. À. Ïñèõîëîãèÿ ñìûñëà: ïðèðîäà, ñòðîåíèå è äèíàìèêà ñìûñëîâîé ðåàëüíîñòè. 2-å, èñïð. èçä. / Ä. À. Ëåîíòüåâ. – Ì. : Ñìûñë, 2007. – 511 ñ. 42. Ëóçàí Ï. Ã. ²ñòîð³ÿ ïåäàãîã³êè ³ îñâ³òè â Óêðà¿í³ : íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê / Ï. Ã. Ëóçàí, Î. Â. Âàñþê. – [2-ãå âèä., äîï. ³ ïåðåðîá.]. – Ê. : ÄÀÊÊÊ³Ì, 2010. – 296 ñ. 43. Ëóøèí Ï. Â. Ëè÷íîñòíûå èçìåíåíèÿ êàê ïðîöåññ: òåîðèÿ è ïðàêòèêà / Ï. Â. Ëóøèí. – Îäåññà : Àñïåêò, 2005. – 334 ñ. 44. Ëóøèí Ï. Â. Ïðîáëåìàòèêà è ýâîëþöèÿ ïðåäñòàâëåíèé î ñàìîðåãóëÿöèè (íà ïðèìåðå ñèòóàöèè ëè÷íîñòíîãî èçìåíåíèÿ) / Ï. Â. Ëóøèí // Æóðíàë ïðàêòèêóþùåãî ïñèõîëîãà. – 2005. – Âûïóñê 11. – Ñ. 88–93. 45. Ëóøèí Ï. Â. Ïñèõîëîã³ÿ ïåäàãîã³÷íî¿ çì³íè (åêîôàñèë³òàö³ÿ) : [íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê äëÿ ñòóäåíò³â âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â] / Ï. Â. Ëóøèí. – Ê³ðîâîãðàä : Èìåêñ ËÒÄ, 2002. – 76 c. 46. Ìàíîéëîâà Ì. À. Àêìåîëîãè÷åñêîå ðàçâèòèå ýìîöèîíàëüíîãî èíòåëëåêòà ó÷èòåëåé è ñòóäåíòîâ ïåäàãîãè÷åñêèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé : äèñ. ... êàíä. ïñèõîë. íàóê : 19.00.13 / Ìàðèíà Àëåêñååâíà Ìàíîéëîâà. – Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, 2004. – 265 c.

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

47. Ìàðìàçà Î. ². Ìåíåäæìåíò â îñâ³ò³: äîðîæíÿ êàðòà êåð³âíèêà / Î. ². Ìàðìàçà – Xàðê³â. : Îñíîâà, 2007. – 448 ñ. 48. Ìàð÷åíêî Î. Ã. Îñíîâè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ / Î. Ã. Ìàð÷åíêî. – Xàðê³â. : Îñíîâà, 2009. – 112 ñ. – (Á³áë³îòåêà æóðíàëó "Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ". – Âèï. 2 (74)). 49. Ìàòâ³ºíêî Ï. ². Êîìïëåêñíà îö³íêà äèäàêòè÷íîãî ïðîöåñó / Ï. ². Ìàòâ³ºíêî. – Ïîëòàâà : Äîâê³ëëÿ-Ê, 2005. – 216 ñ. 50. Ìèòíèê Î. Òåõíîëîã³ÿ ïîáóäîâè óðîêó ÿê ö³ë³ñíîãî òâîð÷îãî ïðîöåñó / Î. Ìèòíèê // Ïî÷àòêîâà øêîëà. – 2009. – ¹ 10. – Ñ. 53–57. 51. Íàóêà óïðàâë³ííÿ çàãàëüíîîñâ³òí³ì íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì : íàâ÷. ïîñ³áíèê / [Ò. Ì. Äåñÿòîâ, Î. Ì. Êîáåðíèê, Á. Ë. Òåâë³í, Í. Ì.×åïóðíà] – Xàðê³â : Îñíîâà, 2003. – 240 ñ. 52. Íîâàê Î. Î. Øëÿõè ðîçâèòêó åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â / Î. Î. Íîâàê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2010. – ¹ 6. – Ñ. 45. 53. Îáðàçîâàòåëüíàÿ òåõíîëîãèÿ êàê ñïîñîá ïîâûøåíèÿ êà÷åñòâà ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè [Òåêñò] : ìàòåðèàëû ìåæäóíàðîäíîé íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêîé êîíôåðåíöèè, ïîñâÿùåííîé 50-ëåòèþ ñî äíÿ îñíîâàíèÿ ÓëàíÓäýíñêîãî ìåõàíèêî-òåõíîëîãè÷åñêîãî òåõíèêóìà 24 àïðåëÿ 2007 ã. / [íàó÷. ðåä.: Â. À. Òûõååâà, Â. È. Òþòðèí]. – Óëàí-Óäý : Èçä-âî ÁÍÖ ÑÎ ÐÀÍ, 2007. – 187 ñ. 54. Îðáàí-Ëåìáðèê Ë. Å. Ïñèõîëîã³ÿ óïðàâë³ííÿ : ïîñ³áíèê / Ë. Å. Îðáàí-Ëåìáðèê. – Ê. : Àêàäåìâèäàâ, 2003. – 568 ñ. 55. Îñâ³òí³é ìåíåäæìåíò : íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê / çà ðåä. Ë. Äàíèëåíêî, Ë. Êàðàìóøêè. – Ê. : Øê³ëüíèé ñâ³ò, 2003. – 400 ñ. 56. Ïàâëþê Ð. Î. Åìîö³éíî-÷óòòºâèé êîìïîíåíò òâîðåííÿ â³ðòóàëüíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿ íà óðîêàõ ³íîçåìíèõ ìîâ / Ð. Î. Ïàâëþê // ²ì³äæ ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà. – 2011. – ¹ 8–9. – Ñ. 109–112. 57. Ïàéíñ Ý., Ìàñëà÷ Ê. Ïðàêòèêóì ïî ñîöèàëüíîé ïñèõîëîãèè / Ý. Ïàéíñ, Ê. Ìàñëà÷. – ÑÏá. : Ïèòåð, 2000. – 528 ñ. 58. Ïàí÷åíêî Ñ. Íåñòàíäàðòí³ ôîðìè óðîê³â / Ñ. Ïàí÷åíêî // Â³äêðèòèé óðîê. – 2006. – ¹ 23–24. – Ñ. 34–39. 59. Ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíîëîãèè [Òåêñò] : ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ ïåäàãîãè÷åñêèõ ñïåöèàëüíîñòåé / Ì. Â. Áóëàíîâà-Òîïîðêîâà [è äð.] ; ïîä îáù. ðåä. Â. Ñ. Êóêóøèíà. – Èçä. 4-å, ïåðåðàá. è äîï. – Ðîñòîâ í/Ä : ÌàðÒ, 2010. – 334 ñ. 60. Ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü : ï³äðó÷íèê / ². À. Çÿçþí, Ë. Â. Êðàìóùåíêî, ². Ô. Êðèâîíîñ òà ³í.; çà ðåä. ². À. Çÿçþíà. – 2-ãå âèä. äîïîâ. ³ ïåðåðîáë. – Ê. : Âèùà øê., 2004. – 422 ñ. 61. Ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðíÿ â÷èòåëÿ á³îëîã³¿ : íàâ÷.-ìåòîä. ïîñ³á. / óêëàä. K. M. Çàäîðîæíèé. – Xàðê³â. : Îñíîâà, 2009. – Âèï. 2. – 140 ñ. – (Á³áë³îòåêà æóðíàëó "Á³îëîã³ÿ". – Âèï. 9 (81)). 62. Ïåäàãîã³÷í³ ñèñòåìè, òåõíîëîã³¿. Äîñâ³ä. Ïðàêòèêà: Äîâ³äíèê ñòàòåé / çà ðåä.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ï. ². Ìàòâ³ºíêà, Ñ. Ô. Êëåïêà, Í. ². Á³ëèê. – 2-å âèä., ïåðåðîáë. ³ äîïîâ. – Ó 2 ÷. ×. ². – À-Ì. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ. – 2007. – 220 ñ. 63. Ïºõîòà Î. Ì. Îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíå íàâ÷àííÿ: ï³äãîòîâêà â÷èòåëÿ: [ìîíîãðàô³ÿ] / Î. Ì. Ïºõîòà, À. Ì. Ñòàðºâà]. – Ìèêîëà¿â : Âèä-âî "²ë³îí", 2006. – 272 ñ. 64. Ïèç À. ßçûê ðàçãîâîðà / À. Ïèç, À. Ãàðíåð – Ì. : Èçä-âî Ýêñìî, 2004. – 224 ñ. 65. Ïîäìàçèí Ñ. È. Òåñòû äëÿ äèàãíîñòèêè àêöåíòóàöèé õàðàêòåðà ó ïîäðîñòêîâ / Ñ. È. Ïîäìàçèí : ïîä ðåä. Þ. Ç. Ãèëüáóõà. – Ê. : Ìåæâåä. íàó÷í.-ïðàêò. öåíòð "Ïñèõîäèàãíîñòèêà è äèôôåðåíöèðîâàííîå îáó÷åíèå", 1994. – 54 ñ. 66. Ïîìåòóí À. È. Ñîâðåìåííûé óðîê. Èíòåðàêòèâíûå òåõíîëîãèè îáó÷åíèÿ : íàó÷.ìåòîä. ïîñîáèå / À. È. Ïîìåòóí, Ë. Â. Ïèðîæåíêî. – Èçäàòåëüñòâî À.Ñ.Ê., 2004. – 192 ñ. 67. Ïðîñâ³òíèöüêà ðîáîòà "ð³âíèé – ð³âíîìó" ñåðåä ìîëîä³ ùîäî çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ : íàâ÷. ïîñ³áíèê. – Ê. : Íàâ÷. êíèãà, 2002. – 256 ñ. 68. Ïðîô³ëàêòèêà ðèçèêîâàíî¿ ïîâåä³íêè â ó÷í³âñüêîìó ³ ñòóäåíòñüêîìó ñåðåäîâèù³ / çà ðåä. Â. Ã. Ïàíêà. – Ê. : Í³êà-Öåíòð, 2004. – 252 ñ. 69. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íå ïðîåêòóâàííÿ îñîáèñòîñò³ ó÷í³â ÿê êîìïëåêñíà òåõíîëîã³ÿ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíî¿ îñâ³òè: ìàòåð³àëè îáëàñíîãî ñåì³íàðó íà÷àëüíèê³â â³ää³ë³â (óïðàâë³íü) îñâ³òè òà êåð³âíèê³â ðàéîííèõ (ì³ñüêèõ) ïñèõîëîã³÷íèõ ñëóæá Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³. – Ïèðÿòèí, 2005. – 34 ñ. 70. Ïóðèê Î. Ùî òàêå ÑÍ²Ä: ôàêòè äëÿ äîðîñëèõ // Øê³ëüíèé ñâ³ò. – 2001. – ¹ 14 (94). 71. Ðåéíîëüäñ, Ìàðøà. Êîó÷èíã: ýìîöèîíàëüíàÿ êîìïåòåíòíîñòü / Ìàðøà Ðåéíîëüäñ : ïåð. ñ àíãë. – Öåíòð ïîääåðæêè êîðïîðàòèâíîãî óïðàâëåíèÿ è áèçíåñà, 2003. – 112 ñ. 72. Ñåëåâêî Ã. Ê. Ñîâðåìåííûå îáðàçîâàòåëüíûå òåõíîëîãèè : ó÷åáíîå ïîñîáèå / Ã. Ê. Ñåëåâêî – Ì. : Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå, 1998. – 256 ñ. 73. Ñòðåëüí³êîâ Â. Þ. Ðîëü åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ó çàáåçïå÷åíí³ çäîðîâ'ÿ ëþäèíè / Â. Þ. Ñòðåëüí³êîâ // Ïîñòìåòîäèêà. – 2010. – ¹ 6 (97). – Ñ. 15–22. 74. Ñóáåòòî À. È. Îíòîëîãèÿ è ôåíîìåíîëîãèÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî ìàñòåðñòâà. Êí. 1. / À. È. Ñóáåòòî. – Òîëüÿòòè, 1999. – 208 ñ. 75. Òðàéíåâ Â. À. Èíòåíñèâíûå ïåäàãîãè÷åñêèå èãðîâûå òåõíîëîãèè â ãóìàíèòàðíîì îáðàçîâàíèè (ìåòîäîëîãèÿ è ïðàêòèêà) : íàó÷íî-ïîïóëÿðíàÿ ëèòåðàòóðà / Â. À. Òðàéíåâ, È. Â. Òðàéíåâ. – Ì. : Äàøêîâ è Ê, 2006. – 282 ñ. 76. Ó÷áîâà ä³ÿëüí³ñòü ìîëîäøîãî øêîëÿðà: ä³àãíîñòèêà ³ êîðåêö³ÿ íåáëàãîïîëó÷íîñòåé: Êí. äëÿ â÷èòåë³â äèôåðåíö³éîâàíèõ êëàñ³â / Â. Ï. Ãàïîíîâ, Â. À. Ãåîðã³ºâñüêà, Þ. Ç. Ã³ëüáóõ òà ³í.; çà ðåä. Þ. Ç. Ã³ëüáóõà. – Ê. : Â²ÏÎË, 1994. – 88 ñ. 77. Ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³: ïîñ³áíèê äëÿ êëàñíîãî êå-

ð³âíèêà / çà ðåä. Î. Î. Íîâàêà. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ. – 2005. – 156 ñ. 78. Ôðèäìàí Ë. Ì. è äð. Èçó÷åíèå ëè÷íîñòè ó÷àùåãîñÿ è ó÷åíè÷åñêèõ êîëëåêòèâîâ: êí. äëÿ ó÷èòåëÿ. – Ì. : Ïðîñâåùåíèå, 1988. – 207 ñ. 79. ×óìà÷åíêî Î. Â. Òåõíîëîã³ÿ ìîäåëþâàííÿ óðîêó ç âèêîðèñòàííÿì ²ÊÒ / Î. Â. ×óìà÷åíêî // Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. – 2007. – ¹ 22/23. – Ñ. 58-63. 80. Øàáåëüíèêîâ Â. Ê. Ïñèõîëîãè÷åñêîå îñìûñëåíèå òåîðèé: çàïàäíûé è âîñòî÷íûé âçãëÿä /[Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / Â. Ê. Øàáåëüíèêîâ. – Ðåæèì äîñòóïà : http://flogiston.ru/articles/general/shabel 81. ßêèìàíñêàÿ È. Ñ. Òðåáîâàíèÿ ê ó÷åáíûì ïðîãðàììàì, îðèåíòèðîâàííûì íà ëè÷íîñòíîå ðàçâèòèå øêîëüíèêîâ // Âîïðîñû ïñèõîëîãè. – 1994. – ¹2. – Ñ. 64–77. 82. ßêèìàíñüêà ². Ïëàíóâàííÿ òà òåõíîëîã³ÿ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî óðîêó / ². ßêèìàíñüêà, Î. ßêóí³íà // Â³äêðèòèé óðîê. – 2006. – ¹ 19/20. – Ñ. 17–21.

ÐÅÊÎÌÅÍÄÎÂÀÍ² ²ÍÒÅÐÍÅÒ-ÐÅÑÓÐÑÈ: 1. Àíäðååâà È. Í. Âîçìîæíîñòè ðàçâèòèÿ ýìîöèîíàëüíîãî èíòåëëåêòà â ïðîöåññå ïñèõîëîãè÷åñêîãî òðåíèíãà [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / È. Í.Àíäðååâà // Ïñèõîëîãèÿ è ñîâðåìåííîå îáùåñòâî: âçàèìîäåéñòâèå êàê ïóòü âçàèìîðàçâèòèÿ: ìàòåðèàëû Ìåæäóíàðîäíîé íàó÷íî-ïðàêòè÷åñêîé êîíôåðåíöèè, 10-11 àïðåëÿ 2009 ãîäà, ã. Ñàíêò-Ïåòåðáóðã / ðåäêîë. Â. Í. Äåæêèí [è äð.]. – ×. 1 – ÑÏá : ÑÏáÈÓèÏ, 2009. – Ñ. 24–26. – Ðåæèì äîñòóïà: http://epolotsk.com/psy/articles.php?lng=ru&pg=241 2. Àíäðååâà È. Í. Êîãíèòèâíûå ñòðàòåãèè ýìîöèîíàëüíîé ñàìîðåãóëÿöèè â ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / È. Í. Àíäðååâà // Âåñöi ÁÄÏÓ, 2008. – ¹ 4. – Ñ. 31–35. – Ðåæèì äîñòóïà: :http://www.epolotsk.com/psy/articles.php?lng=ru&pg=227 3. Àðøàâà ². Ô. Åìîö³éíà ñò³éê³ñòü ëþäèíè òà ¿¿ ä³àãíîñòèêà: àâòîðåô. äèñ. íà çäîáóòòÿ íàóê. ñòóïåíÿ äîêò. ïñèõîë. íàóê : ñïåö. 19.00.02 "Ïñèõîô³ç³îëîã³ÿ" [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / ². Ô. Àðøàâà. – Ê., 2007. – 38 ñ. – Ðåæèì äîñòóïó : http://links.dir.com.ua/linkinfo.php?linkID=26590 4. Âîëîâèêîâà Ì. Ë. Ïîíÿòèå "Ïåäàãîãè÷åñêàÿ òåõíîëîãèÿ" â ñîâðåìåííîé ïåäàãîãèêå [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà: www.rspu.edu.ru/li/journal/. 5. Äåðåâ'ÿíêî Ñ. Ï. Àêòèâ³çàö³ÿ ðîçâèòêó åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ÿê ñïîñ³á îïòèì³çàö³¿ ïðîöåñó ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íî¿ àäàïòàö³¿ îñîáèñòîñò³ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / Ñ. Ï. Äåðåâ'ÿíêî // Â³ñíèê ÍÒÓÓ "ÊÏ²", Ô³ëîñîô³ÿ. Ïåäàãîã³êà. Ïñèõîëîã³ÿ. – 2009. – ¹ 3. – Ñ. 91–98. – Ðåæèì äîñòóïó : www.nbuv.gov.ua/portal/natural/vkpi/FPP/2009-3.../05_Derevyanko.pdf 6. Äåðæàâíèé ñòàíäàðò áàçîâî¿ ³ ïîâíî¿ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè (çàòâåðäæåíèé ïîñòàíîâîþ ÊÌÓ â³ä 23 ëèñòîïàäà 2011 ð. ¹ 1392).

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ – [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http://zakon2.rada.gov.ua. 7. ×òî òàêîå ýêîôàñèëèòàöèÿ? / Ï. Â. Ëóøèí / [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïà : http://ecofacilitation.ucoz.com/index/0-6 8. Äåñÿòîâ Ä. Âèêîðèñòàííÿ íàî÷íîñò³ ÿê çàñîáó ôîðìóâàííÿ ïðåäìåòíèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó÷í³â íà óðîêàõ ³ñòîð³¿. – [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http://www.nbuv.gov.ua 9. ªùåíêî Þ. Ô. Êîìóí³êàòèâíà êîìïåòåíòí³ñòü ÿê ñêëàäîâà ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ âèêëàäà÷à âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó / Þ. Ô. ªùåíêî // Â³ñíèê Íàö³îíàëüíî¿ àêàäåì³¿ Äåðæàâíî¿ ïðèêîðäîííî¿ ñëóæáè Óêðà¿íè : åëåêòðîííå íàóêîâå ôàõîâå âèäàííÿ. – 2010. – Âèï. 2. / [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/Vnadps 10. Èëüèí Å. Ï. Ýìîöèîíàëüíûå ñâîéñòâà ÷åëîâåêà [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / Å. Ï. Èëüèí // Ýìîöèè è ÷óâñòâà. – ÑÏá. : Ïèòåð, 2001. – 752 ñ. – Ðåæèì äîñòóïà: http://conshelp.com/23/ 11. Êàïàöûíà À. Ïðîãðàììà òðåíèíãà ýìîöèîíàëüíîãî èíòåëëåêòà [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / Àëëà Êàïàöûíà. – Ðåæèì äîñòóïà: www.epolotsk.com/psy/teksty/Kapacina_trening.doc 12. Ìàòóñåâè÷ ². Îñíîâí³ êîíöåïòóàëüí³ ï³äõîäè ùîäî ðîçóì³ííÿ åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó îñîáèñòîñò³ ó ïñèõîëîã³¿ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / ². Ìàòóñåâè÷ – Ðåæèì äîñòóïó: http://conferences.neasmo.org.ua/node/44 13. Îðåë Å. Ýìîöèîíàëüíûé èíòåëëåêò: ïîíÿòèå è ñïîñîáû äèàãíîñòèêè [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] : Âåá-ñàéò "Ôëîãèñòîí". – Ðåæèì äîñòóïà: http://flogiston.ru/articles/general/eq 14. Ïðî çàòâåðäæåííÿ êðèòåð³¿â îö³íþâàííÿ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â ó ñèñòåì³ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè : Íàêàç ÌÎÍ Óêðà¿íè ¹ 371 â³ä 05.05.2008 ð. – [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.eidos.ru 15. Ð³âåíü îá³çíàíîñò³ óêðà¿íö³â ùîäî áåçïåêè ä³òåé â ²íòåðíåò³ // Ñàéò ïðîåêòó Îíëÿíä³ÿ / [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: https://onlandia.org.ua/pages/UNESCO_research_whitepaper 16. Ðîáåðòñ Ð. Ä. Ýìîöèîíàëüíûé èíòåëëåêò: ïðîáëåìû òåîðèè, èçìåðåíèÿ è ïðèìåíåíèÿ íà ïðàêòèêå [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / Ð. Ä. Ðîáåðòñ, Äæ. Ìýòòüþñ, Ì. Çàéäíåð, Ä. Â. Ëþñèí // Ïñèõîëîãèÿ. Æóðíàë Âûñøåé Øêîëû Ýêîíîìèêè, 2004. Ò. 1. – ¹ 4. Ñ. 3–24. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.eq-rating.ru/content/view/24/2/ 17. Ô³ë³ïïîâà ². Åìîö³éíèé ³íòåëåêò ÿê çàñ³á óñï³øíî¿ ñàìîðåàë³çàö³¿ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http://www.polit i k . o r g . u a / v i d / m a g c o n tent.php3?m=6&n=72&c=1686 18. Õèìèíåöü Â. Êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä äî ïðîôåñ³éíîãî ðîçâèòêó â÷èòåëÿ / Â. Õèìèíåöü // Çàêàðïàòñüêèé ³íñòèòóò ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè / [Åëåêòðîííèé ðå-

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó: http://zakinppo.org.ua. 19. Õóòîðñêîé À. Â. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè è îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / À. Â. Õóòîðñêîé // Èíòåðíåòæóðíàë "Ýéäîñ". – 2002. – 23 àïð. – Ðåæèì äîñòóïà: http://www.eidos.ru. 20. Õóòîðñêîé À. Â. Òåõíîëîãèÿ ïðîåêòèðîâàíèÿ êëþ÷åâûõ è ïðåäìåòíûõ êîìïåòåíöèé [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / À. Â. Õóòîðñêîé // Èíòåðíåò-æóðíàë "Ýéäîñ". – 2005. – 12 äåê. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.eidos.ru

ÒÅÌÀÒÈÊÀ ÂÈÏÓÑÊÍÈÕ ÒÂÎÐ×ÈÕ ÐÎÁ²Ò ÄËß ÑËÓÕÀ×²Â ÊÓÐÑ²Â Ï²ÄÂÈÙÅÍÍß ÊÂÀË²Ô²ÊÀÖ²¯ ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÈÕ ÏÐÀÖ²ÂÍÈÊ²Â 1. Åìîö³éíà êîìïåòåíòí³ñòü â÷èòåëÿ ÿê ñêëàäîâà éîãî ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³. 2. Åìîö³éíà ñêëàäîâà îñâ³òíüîãî ìåíåäæìåíòó. 3. Ðîçâèòîê åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ó÷í³â çàñîáàìè ³íòåðàêòèâíèõ îñâ³òí³õ òåõíîëîã³é. 4. Âïëèâ åìîö³éíîãî ³íòåëåêòó ó÷íÿ íà ð³âåíü éîãî íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü. 5. Ïðîåêòíà îðãàí³çàö³ÿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó â ÇÍÇ. 6. Íàóêîâî-ìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â øêîë³. 7. Îñâ³òí³ ñèñòåìè çàðóá³æíèõ êðà¿í. 8. Âèõîâíà ñèñòåìà Âåëèêîáðèòàí³¿ (Ôðàíö³¿, Øâåö³¿ òà ³í.). 9. Íîâ³òí³ ï³äõîäè äî ïðîáëåìè äîøê³ëüíîãî âèõîâàííÿ. 10. Ïåäàãîã³÷íà òâîð÷³ñòü ³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿. 11. Ìîäåëþâàííÿ íåñòàíäàðòíèõ óðîê³â (çàíÿòü, çàõîä³â). 12. Ïàðàäèãìè âèõîâàííÿ â ñó÷àñí³é øêîë³. 13. Îñíîâí³ øëÿõè âäîñêîíàëåííÿ óðîêó ó ñó÷àñí³é øêîë³. 14. Òèïîëîã³ÿ ³ ñòðóêòóðà ñó÷àñíîãî óðîêó â øêîë³. 15. Ä³ëîâà ãðà ÿê óí³âåðñàëüíèé ìåòîä íàâ÷àííÿ. 16. Âèêîðèñòàííÿ ³íòåðàêòèâíèõ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ íà óðîö³. 17. Çàñòîñóâàííÿ ³íòåðàêòèâíèõ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ â îñâ³òíüîìó çàêëàä³. 18. Ðîçâèòîê òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó ó÷íÿ çàñîáàìè ìèñòåöòâà. 19. Ïåäàãîã³÷í³ óìîâè ðîçâèòêó òâîð÷î¿ îáäàðîâàíîñò³. 20. Äèäàêòè÷íå çàáåçïå÷åííÿ ñó÷àñíîãî íàâ÷àëüíîãî êàá³íåòó. 21. Ïåäàãîã³÷íèé æóðíàë "²ì³äæ ñó÷àñíîãî ïåäàãîãà", éîãî ðîëü ó ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ. 22. Ðîëü ïåäàãîã³÷íî¿ òåõí³êè â÷èòåëÿ íà óðîö³. 23. Ëîã³÷íèé àíàë³ç ïîíÿòòÿ "ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ".

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ 24. Ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ ôîðìóâàííÿ îñîáèñòîñò³ øêîëÿðà. 25. Çàñòîñóâàííÿ ìåòîäó ïðîåêò³â íà óðîêàõ. 26. Ïðîôåñ³éíà êîìïåòåíòí³ñòü ÿê ñêëàäîâà ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåëÿ. 27. Ôîðìóâàííÿ òà ðîçâèòîê êëþ÷îâèõ æèòòºâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó ïðîöåñ³ âèêëàäàííÿ øê³ëüíèõ ïðåäìåò³â. 28. Ñêëàäîâ³ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîãà ÿê çàïîðóêà åôåêòèâíîñò³ ïåäàãîã³÷íîãî ñï³ëêóâàííÿ ç ó÷íÿìè. 29. Êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä ó ñó÷àñí³é îñâ³ò³: ³ñòîð³ÿ ³ ïåðñïåêòèâè âïðîâàäæåííÿ. 30. Â³ä âèõîâàíîãî â÷èòåëÿ – äî âèõîâàíîãî ó÷íÿ. 31. Ïåäàãîã³÷íà êóëüòóðà â÷èòåëÿ. 32. ²ì³äæ ïåäàãîãà â ñóñï³ëüñòâ³. 33. ²ì³äæ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. 34. Îðãàí³çàö³ÿ ðîáîòè êëàñíîãî êåð³âíèêà (øêîëè) òîùî. 35. Ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ ôîðìóâàííÿ îñîáèñòîñò³ øêîëÿð³â. 36. Ôîðìóâàííÿ ìîòèâàö³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëÿð³â. 37. Ïðîáëåìè ñàìîîö³íêè ó÷í³â øê³ëüíîãî â³êó. 38. Ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ ä³òåé ï³äë³òêîâîãî â³êó (ìîëîäøèõ øêîëÿð³â, ñòàðøîêëàñíèê³â) ³ ¿õíº âðàõóâàííÿ ó ïåäàãîã³÷íîìó ïðîöåñ³. 39. Ïñèõîëîã³÷í³ ïðîáëåìè ñï³ëêóâàííÿ ïåäàãîãà ç ó÷íÿìè. 40. Ïñèõîëîã³÷í³ ïðîáëåìè ðîçâèòêó çä³áíîñòåé øêîëÿð³â. 41. Ïðîáëåìè ðîçâèòêó óâàæíîñò³ (ïàì'ÿò³, ìèñëåííÿ, óÿâè) ó÷í³â. 42. Ðîçâèòîê åìîö³é ³ ïî÷óòò³â ó ä³òåé øê³ëüíîãî â³êó. 43. Âèõîâàííÿ òà ñàìîâèõîâàííÿ âîë³ â øêîëÿð³â. 44. Òåìïåðàìåíò òà ³íäèâ³äóàëüíèé ñòèëü ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â. 45. Ïðîáëåìà âðàõóâàííÿ âëàñòèâîñòåé õàðàêòåðó øêîëÿð³â. 46. Ïðîáëåìè ïðîôåñ³éíî¿ îð³ºíòàö³¿ øêîëÿð³â. 47. Ïðîáëåìè ñ³ìåéíîãî âèõîâàííÿ ó÷í³â øê³ëüíîãî â³êó. 48. Ïñèõîëîã³÷í³ ïðîáëåìè âèõîâàííÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³. 49. Øëÿõè ³ çàñîáè âèõîâàííÿ øê³ëüíî¿ ìîëîä³. 50. Ïðîáëåìè íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ îáäàðîâàíèõ ä³òåé. 51. Ïðîáëåìíå íàâ÷àííÿ ÿê ôàêòîð ðîçâèòêó òâîð÷î¿ àêòèâíîñò³ ó÷í³â.

52. Ïðîáëåìà îïòèì³çàö³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëÿð³â. 53. Øëÿõè ðîçâèòêó ï³çíàâàëüíèõ ³íòåðåñ³â ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³. 54. Ñèñòåìà ïñèõîëîã³÷íèõ çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê, íåîáõ³äíèõ ó÷èòåëþ ñó÷àñíî¿ øêîëè. 55. Ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³ ó÷í³â ó íàâ÷àëüí³é ä³ÿëüíîñò³. 56. Ïñèõîëîã³÷í³ çàñàäè ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. 57. Ïñèõîä³àãíîñòèêà ³ ïñèõîêîðåêö³ÿ â ðîáîò³ â÷èòåëÿ. 58. Ïñèõîëîã³ÿ ï³çíàâàëüíèõ ïðîöåñ³â. 59. Ïðèéîìè ³ ìåòîäè ðîçâèòêó âì³íü ïñèõîëîã³÷íî¿ ñàìîðåãóëÿö³¿ ïåäàãîãà. 60. Óðàõóâàííÿ îñîáëèâîñòåé õàðàêòåðó ó÷í³â ó ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîãà. 61. Ïñèõîëîã³÷í³ àñïåêòè ðîáîòè ç ä³òüìè, ùî ïîòðåáóþòü îñîáëèâî¿ óâàãè. 62. Ñó÷àñí³ ï³äõîäè ùîäî ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³. P. S. Öþ ïóáë³êàö³þ ï³äãîòóâàëè ñï³âðîá³òíèêè êàôåäðè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â³äïîâ³äíî äî ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íîãî ìîäóëÿ "Òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïðàö³âíèê³â îñâ³òè â ñèñòåì³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ â÷èòåë³â", ñõâàëåíî¿ â÷åíîþ ðàäîþ Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ì. Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî (ïðîòîêîë ¹ 4 â³ä 26.10.2006 ð.). Âèêëàäà÷³ êàôåäðè áóäóòü âäÿ÷í³ çà çàóâàæåííÿ òà ïðîïîçèö³¿ ùîäî ïîë³ïøåííÿ çì³ñòó ³ ôîðì ïðîâåäåííÿ ëåêö³éíî-ñåì³íàðñüêèõ çàíÿòü çà öèì ìîäóëåì íà êóðñàõ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â. Íàø å-mail: kpm@pei.poltava.ua

_________________________

Öèòóâàòè: Çåëþê Â. Â., Á³ëèê Í. ²., Íîâàê Î. Î. Òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà âäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïðàö³âíèê³â îñâ³òè ó ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè / Â. Â. Çåëþê, Í. ². Á³ëèê, Î. Î. Íîâàê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4 (107). – Ñ. 7–22. © Â. Â. Çåëþê, Í. ². Á³ëèê, Î. Î. Íîâàê, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 1.10.2012

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 378:005.6

ÑÈÑÒÅÌÀ Ï²ÄÃÎÒÎÂÊÈ ÏÅÄÀÃÎÃ²Â ÄÎ ÐÎÁÎÒÈ Ç ÎÁÄÀÐÎÂÀÍÈÌÈ Ó×ÍßÌÈ ØËßÕÎÌ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÔÀÕÎÂÈÕ ÊÎÌÏÅÒÅÍÖ²É Ë. Ì. Êðàâ÷åíêî, Ì. ². Ñòåïàíåíêî Àíàë³çóºòüñÿ ïðîáëåìà ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ é êîìïåòåíö³¿ îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà, ïðîàíàë³çîâàíî ñèñòåìó äîáîðó ³ íàâ÷àííÿ òàëàíîâèòî¿ ìîëîä³, ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â äî ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: êîìïåòåíòí³ñòü, êîìïåòåíö³ÿ, êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä, îáäàðîâàí³ ä³òè, ïðîöåñ ôîðìóâàííÿ êîìïåòåíö³é, ïðîöåñ âèÿâëåííÿ é ðîçâèòêó îáäàðîâàíèõ ó÷í³â. Êðàâ÷åíêî Ë. Í., Ñòåïàíåíêî Í. È. Ñèñòåìà ïîäãîòîâêè ïåäàãîãîâ ê ðàáîòå ñ îäàðåííûìè ó÷àùèìèñÿ ïóòåì ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ êîìïåòåíöèé Àíàëèçèðóåòñÿ ïðîáëåìà ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè è êîìïåòåíöèè ëè÷íîñòè ó÷èòåëÿ, ïðîàíàëèçèðîâàíà ñèñòåìà îòáîðà è îáó÷åíèÿ òàëàíòëèâîé ìîëîäåæè, ïîäãîòîâêè áóäóùèõ ïåäàãîãîâ ê ðàáîòå ñ îäàðåííûìè äåòüìè. Êëþ÷åâûå ñëîâà: êîìïåòåíòíîñòü, êîìïåòåíöèÿ, êîìïåòåíòíîñòíûé ïîäõîä, îäàðåííûå äåòè, ïðîöåññ ôîðìèðîâàíèÿ êîìïåòåíöèé, ïðîöåññ âûÿâëåíèÿ è ðàçâèòèÿ îäàðåííûõ ó÷åíèêîâ. Kravchenko L. M., StepanenkoM. I. Teacher Training System to Work with Gifted Students through Development of Their Professional Competence The article deals with the problem of development of professional competency and teacher's personal competence, system of selecting and teaching the talented youth and training of future teachers to work with gifted children is analysed. Key words: competency, competence, competency building approach, gifted children, formation of competencies, revealing and developing the gifted pupils.

Ïîñèëåííÿ ñâ³òîâèõ ³íòåãðàö³éíèõ ïðîöåñ³â íà ïî÷àòêó XX² ñòîë³òòÿ ñóòòºâî çì³íþº óÿâëåííÿ ñó÷àñíèõ ó÷èòåë³â ïðî ö³ë³ òà ö³ííîñò³ îñâ³òè, ïðîöåñ ôîðìóâàííÿ ëþäñüêî¿ îñîáèñòîñò³, àêòóàë³çóº ïðîáëåìè ì³æäèñöèïë³íàðíèõ äîñë³äæåíü ó ñèñòåì³ ëþäèíîçíàâ÷èõ íàóê ç ìåòîþ çíà÷íîãî ïîêðàùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òí³õ ïîñëóã ³ ïðîôåñ³éíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ï³äãîòîâêè. Îñîáëèâî öå ñòîñóºòüñÿ â÷èòåëÿ, ÿêèé çàêëàäàº îñíîâè âñåá³÷íî é ãàðìîí³éíî ðîçâèíåíî¿ îñîáèñòîñò³, ôîðìóº íîâå ïîêîë³ííÿ ãðîìàäÿí, çäàòíå äî æèòòºòâîð÷îñò³ é ðåàë³çàö³¿ ñâî¿õ íåïîâòîðíèõ îáäàðóâàíü óïðîäîâæ æèòòÿ. Îñíîâí³ íàïðÿìè ìîäåðí³çàö³¿ ñó÷àñíî¿ âèùî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ç îð³ºíòàö³ºþ íà êðàù³ ¿¿ ñâ³òîâ³ çðàçêè, âèçíà÷åí³ â íîðìàòèâíî-ïðàâîâèõ äîêóìåíòàõ (Êîíñòèòóö³ÿ Óêðà¿íè, Íàö³îíàëüíà äîêòðèíà ðîçâèòêó îñâ³òè Óêðà¿íè â XX² ñòîë³òò³, çàêîíè Óêðà¿íè "Ïðî îñâ³òó", "Ïðî âèùó

îñâ³òó", Äåðæàâíà ïðîãðàìà "Â÷èòåëü"), âèìàãàþòü øèðîêîãî âïðîâàäæåííÿ ó òðàäèö³éíó ìàñîâó ïðàêòèêó ñèñòåìè ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè òà ï³äãîòîâêè â÷èòåëÿ äî òåíäåíö³é îíîâëåííÿ çì³ñòó é òåõíîëîã³é, ïîñèëåííÿ ãóìàí³òàðíîãî ñêëàäíèêà ó ôîðìóâàíí³ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â çà ðàõóíîê óïðîâàäæåííÿ ëþäèíîîð³ºíòîâàíèõ íàóêîâèõ ³ íàâ÷àëüíèõ äèñöèïë³í, óâàãè äî ñàìîñòàíîâëåííÿ é ñàìîñòâåðäæåííÿ ëþäèíè âïðîäîâæ ¿¿ æèòòÿ. Îáäàðîâàí³ñòü äèòèíè – ùî öå òàêå? Ìîæëèâî, ñâîºð³äíà ³ñêðà Áîæà, ÿêó òðåáà â³äøóêàòè ó äèòÿ÷³é äóø³ é äîïîìîãòè íå ò³ëüêè íå çãàñíóòè, à ñïàëàõíóòè âèñîêèì ïîëóì'ÿì. Çä³áí³, òàëàíîâèò³ ëþäè ó áóäü-ÿêîìó ñóñï³ëüñòâ³ º éîãî ñòèìóëîì äî ðóõó âïåðåä, âîíè ñâî¿ìè ³íòåëåêòóàëüíèìè çóñèëëÿìè çàáåçïå÷óþòü ïðîãðåñ ëþäñòâà. Òîìó êîæåí ó÷èòåëü ìàº çàäàòè ñîá³ çàïèòàííÿ: "ßê çíàéòè òà âèçíà÷èòè îáäàðîâàí³ñòü?" – ³ öèì ñàìèì çäîëàòè

______________________________ Êðàâ÷åíêî Ëþáîâ Ìèêîëà¿âíà, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, çàâ. êàôåäðè êóëüòóðîëîã³¿ òà ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ êóëüòóðîëîã³÷íèõ äèñöèïë³í Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà Ñòåïàíåíêî Ìèêîëà ²âàíîâè÷, äîêòîð ô³ëîëîã³÷íèõ íàóê, àêàäåì³ê Àêàäåì³¿ íàóê âèùî¿ îñâ³òè Óêðà¿íè, ðåêòîð Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã.Êîðîëåíêà

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ òîé ñòåðåîòèï, ùî ÷åðåç ñâîþ çàéíÿò³ñòü, áðàê ³íôîðìàö³¿, ìåòîäè÷íî¿ ï³äòðèìêè â³í îáìåæåíèé ó âèáîð³ ³íñòðóìåíòàð³þ, ÿêèé äîïîì³ã áè öå çðîáèòè. Âèÿâëåííÿ îáäàðîâàíîñò³ íàäçâè÷àéíî âàæëèâå – â³ä öüîãî çàëåæèòü, êîãî é íà ï³äñòàâ³ ÿêèõ êðèòåð³¿â øêîë³ ñë³ä â³äáèðàòè ó ñïåö³àë³çîâàí³ ãðóïè, ÿê äèôåðåíö³þâàòè ïðîãðàìè, çðåøòîþ, ÿê çîðãàí³çóâàòè íàâ÷àííÿ. Â³ä ïðàâèëüíîãî ðîçóì³ííÿ ñóòíîñò³ îáäàðîâàíîñò³ çàëåæèòü ³ òå, íà ÿê³ íàõèëè ñâî¿õ âèõîâàíö³â ïåäàãîã çâåðòàòèìå óâàãó. Çàâäàííÿ ñó÷àñíî¿ øêîëè – ï³äòðèìàòè ó÷íÿ òà ðîçâèíóòè éîãî çä³áíîñò³, ï³äãîòóâàòè ´ðóíò äëÿ òîãî, ùîá ö³ çä³áíîñò³ áóëè ìàêñèìàëüíî ðåàë³çîâàíèìè. Íèí³ ó ïåäàãîã³÷í³é íàóö³ â³äáóâàºòüñÿ ïîøóê øëÿõ³â ôîðìóâàííÿ ôàõîâèõ êîìïåòåíö³é ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â äî ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè. ×èñëåíí³ äîñë³äæåííÿ îñòàíí³õ ðîê³â, ïðèñâÿ÷åí³ ïðîáëåìàì ïðîôåñ³éíîãî ñòàíîâëåííÿ ïåäàãîã³â, çàñâ³ä÷èëè ðîçðîáëåí³ñòü òàêèõ àñïåêò³â ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ôàõ³âö³â: ìåòîäîëîã³÷í³ çàñàäè ñó÷àñíî¿ ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè (Â. Àíäðóùåíêî, ². Áåõ, ². Çÿçþí, Â. Êðåìåíü òà ³í.), òåîðåòèêî-ìåòîäîëîã³÷í³ îñíîâè ïðîôåñ³éíî-ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè (Î. Àáäóë³íà, Ñ. Àðõàíãåëüñüêèé, ª. Áºëîçºðöåâ, À. Áîéêî, ². Ãàâðèø, Í. Êóçüì³íà, ². Ï³äëàñèé, Â. Ñëàñòüîí³í, Â. Ñòðåëüí³êîâ, Í. Òàëèç³íà, Í. Øèÿí òà ³í.), îá´ðóíòóâàííÿ çì³ñòîâèõ îñíîâ êîìïåòåíòí³ñíî¿ ï³äãîòîâêè â÷èòåë³â, ðîçâèòîê ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ é êîìïåòåíö³é, çíà÷óùèõ ÿêîñòåé ³ ö³ííîñòåé îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà (Í. Á³á³ê, Â. Áîíäàð, Î. Ñàâ÷åíêî, Ë. Õîìè÷, ². Øàïîøí³êîâà òà ³í.). Êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä ïåðåäáà÷àº çàñòîñóâàííÿ ³íøî¿ ìåòîäîëîã³¿ îðãàí³çàö³¿ çì³ñòîâî¿ òà ïðîöåñóàëüíî¿ ñòîð³í ³ ñòâîðåííÿ òàêî¿ ìîäåë³ îñâ³òè, ÿêà, áàçóþ÷èñü íà ðåçóëüòàòàõ íàâ÷àííÿ, ðåãóëþº ñàìîðîçâèòîê ó÷í³â, ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â, âèêëàäà÷³â, óñ³º¿ ñèñòåìè îñâ³òè çàãàëîì. Ï³ä êîìïåòåíòí³ñíèì ï³äõîäîì ó÷åí³ ïðîïîíóþòü ðîçóì³òè ñïðÿìîâàí³ñòü ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó íà ôîðìóâàííÿ é ðîçâèòîê êëþ÷îâèõ (áàçîâèõ, îñíîâíèõ) ³ ïðåäìåòíèõ êîìïåòåíòíîñòåé îñîáèñòîñò³. Ðåçóëüòàòîì òàêîãî ïðîöåñó áóäå çàãàëüíà êîìïåòåíòí³ñòü ëþäèíè – ³íòåãðîâàíà õàðàêòåðèñòèêà îñîáèñòîñò³, ùî º ñóêóïí³ñòþ ðåàë³çîâàíèõ, çàñâîºíèõ êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé. Âèêîðèñòàííÿ îçíà÷åíîãî ï³äõîäó, íà ïåðåêîíàííÿ áàãàòüîõ äîñë³äíèê³â, ñïðèÿº ïîäîëàííþ òðàäèö³éíèõ êîãí³òèâíèõ îð³ºíòàö³é ñåðåäíüî¿ òà ïðîôåñ³éíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè, çóìîâëþº îíîâëåííÿ ¿¿ çì³ñòó, ìåòîä³â ³ òåõíî-

ëîã³é. Îòæå, êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä ïîñèëþº ïðàêòè÷íó îð³ºíòàö³þ îñâ³òè, íàãîëîøóº íà ðåçóëüòàòàõ ï³äãîòîâêè, ¿¿ ïðîôåñ³éíîìó àñïåêò³, êîíêðåòíîìó äîñâ³ä³ òà àêòèâí³é ä³ÿëüí³ñí³é ïîçèö³¿ ôàõ³âöÿ. Äëÿ öüîãî ï³äõîäó âèçíà÷àëüíèìè êàòåãîð³ÿìè º "êîìïåòåíòí³ñòü" ³ "êîìïåòåíö³ÿ". Ó÷åí³ îäíîñòàéí³ â òîìó, ùî ïîíÿòòÿ "êîìïåòåíö³ÿ" ³ "êîìïåòåíòí³ñòü" ñòîñîâíî ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè íå º îäíîçíà÷íèìè é ïðîïîíóþòü ðîçìåæîâóâàòè ¿õ. Çîêðåìà, Å. Çåºð ââàæàº, ùî êîìïåòåíòí³ñòü ëþäèíè âèçíà÷àº ¿¿ çíàííÿ, óì³ííÿ é äîñâ³ä, à êîìïåòåíö³ÿ º çäàòí³ñòþ ëþäèíè ìîá³ë³çóâàòè ö³ çíàííÿ, óì³ííÿ ³ äîñâ³ä ó êîíêðåòí³é ñîö³àëüíî-ïðîôåñ³éí³é ñèòóàö³¿ (äèâ.: [2; 3]). A. Õóòîðñüêèé òàêîæ ïðîïîíóº ðîçâåñòè ö³ ïîíÿòòÿ, âèêîðèñòîâóþ÷è ¿õ ïàðàëåëüíî, àëå âêëàäàþ÷è â íèõ ð³çíèé çì³ñò. Êîìïåòåíö³ÿ, íà äóìêó öüîãî ïåäàãîãà, – ñòàíäàðòèçîâàíà ñóêóïí³ñòü âçàºìîïîâ'ÿçàíèõ ÿêîñòåé îñîáèñòîñò³ (çíàíü, óì³íü, íàâè÷îê, ñïîñîá³â ä³ÿëüíîñò³), ÿê³ º çàäàíèìè äî â³äïîâ³äíîãî êîëà ïðåäìåò³â ³ ïðîöåñ³â òà íåîáõ³äíèìè äëÿ ¿õíüî¿ ÿê³ñíî¿ ïðîäóêòèâíî¿ ä³¿. Êîìïåòåíòí³ñòü – öå âîëîä³ííÿ ëþäèíîþ ñóêóïí³ñòþ â³äïîâ³äíèõ êîìïåòåíö³é, ùî çàìàí³ôåñòîâóº ¿¿ îñîáèñò³ñíî-ä³ÿëüí³ñíå ñòàâëåííÿ äî ïðåäìåòà ïåðåòâîðåííÿ (äèâ.: [4; 5]). Êîìïåòåíö³ÿ, òàêèì ÷èíîì, öå íàïåðåä çàäàíà íîðìà îñâ³òíüî¿ ï³äãîòîâêè, à êîìïåòåíòí³ñòü – âëàñòèâ³ñòü îñîáèñòîñò³, íåîáõ³äíà äëÿ ÿê³ñíî¿ ïðîäóêòèâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó ò³é ÷è ³íø³é ïåäàãîã³÷í³é ñôåð³. Ïîíÿòòÿ "êîìïåòåíòí³ñòü" º ðåçóëüòàòèâíî-ä³ÿëüí³ñíîþ õàðàêòåðèñòèêîþ îñâ³òè, ÿêó ñôîðìîâàíî ÷åðåç çíàííÿ, óì³ííÿ, íàâè÷êè, ö³ííîñò³, ñòàâëåííÿ, äîñâ³ä. Êîìïåòåíö³ÿ æ ÿê êîëî ïîâíîâàæåíü îñîáèñòîñò³ ó ïåâí³é ãàëóç³ ÷è îêðåì³é ¿¿ öàðèí³ – ïîõ³äíå, âóæ÷å ïîíÿòòÿ, ùî áàçóºòüñÿ íà çíàííÿõ, óì³ííÿõ, äîñâ³ä³, ÿê³ ìîæíà çàñòîñóâàòè â êîíêðåòí³é ñèòóàö³¿, ôîðìóºòüñÿ â ðåçóëüòàò³ íàâ÷àííÿ é ïåðåäáà÷àº âñòàíîâëåííÿ çâ'ÿçê³â ì³æ çíàííÿìè òà ñèòóàö³ºþ, òîáòî óìîæëèâëþº îïåðóâàííÿ çäîáóòèìè òèïîâèìè çíàííÿìè, óì³ííÿìè òà äîñâ³äîì ó ïåâí³é ñèòóàö³¿ â êîíêðåòíèõ óìîâàõ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ïðîôåñ³éíó êîìïåòåíòí³ñòü ó÷èòåëÿ ðîçãëÿäàþòü ÿê êîìïëåêñíó ðåçóëüòàòèâíó õàðàêòåðèñòèêó òåîðåòè÷íî¿ ³ ïðàêòè÷íî¿ ï³äãîòîâêè ôàõ³âöÿ äî çä³éñíåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³, ³íòåãðàòèâíó ñóêóïí³ñòü óí³âåðñàëüíèõ ³ ïðîôåñ³éíèõ êîìïåòåíö³é, îñîáèñò³ñíèõ íàõèë³â ³ îð³ºíòèð³â ùîäî âäîñêîíàëåííÿ, óòâåðäæåí-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íÿ âëàñíîãî äîñâ³äó, ãîòîâí³ñòü ôàõ³âöÿ äî ðåàë³çàö³¿ ïåâíèõ ïðîôåñ³éíèõ ôóíêö³é íà îñíîâ³ ïðîäóêòèâíîãî é íåñòàíäàðòíîãî âèêîðèñòàííÿ íèì çîâí³øí³õ ³ âíóòð³øí³õ ðåñóðñ³â. ßêèì ìàº áóòè â÷èòåëü ó ðîáîò³ ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè? Òàëàíîâèòèì, çäàòíèì äî åêñïåðèìåíòàëüíî¿ é òâîð÷î¿ ä³ÿëüíîñò³, ïðîôåñ³éíî ãðàìîòíèì, ³íòåë³ãåíòíèì, ìîðàëüíèì ³ åðóäîâàíèì, âîëîä³òè ñó÷àñíèìè ïåäàãîã³÷íèìè òåõíîëîã³ÿìè, ìàòè ïîçèòèâíó "ßêîíöåïö³þ", áóòè ö³ëåñïðÿìîâàíèì, íàïîëåãëèâèì, åìîö³éíî ñòàá³ëüíèì, óì³ëèì îðãàí³çàòîðîì íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, ïñèõîëîãîì. Ùî ìóñèòü óì³òè â÷èòåëü ó ðîáîò³ ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè? Çáàãà÷óâàòè íàâ÷àëüí³ ïðîãðàìè, òîáòî îíîâëþâàòè é ðîçøèðþâàòè çì³ñò íàâ÷àííÿ, ïðàöþâàòè äèôåðåíö³éîâàíî, çä³éñíþâàòè ³íäèâ³äóàëüíèé ï³äõ³ä ³ êîíñóëüòóâàòè ó÷í³â, ñòèìóëþâàòè ï³çíàâàëüí³ çä³áíîñò³ øêîëÿð³â, óäàâàòèñÿ äî çâàæåíèõ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ ð³øåíü, àíàë³çóâàòè íàâ÷àëüíî-âèõîâíó ä³ÿëüí³ñòü – ñâîþ òà êëàñó, äîáèðàòè é ãîòóâàòè ìàòåð³àë äëÿ êîëåêòèâíèõ òâîð÷èõ ñïðàâ òîùî. Ðåàë³çàö³ÿ öüîãî ï³äõîäó ïåðåäáà÷àº âèä³ëåííÿ êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ïåäàãîãà – ï³çíàâàëüíî-àíàë³òè÷íèõ, êðåàòèâíèõ, íàâ÷àëüíî-âèõîâíèõ, ë³äåðñüêèõ, îðãàí³çàòîðñüêèõ, ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàòèâíèõ, çàãàëüíîêóëüòóðíèõ – òà ðîçðîáëåííÿ ìîäåë³ ï³äãîòîâêè ôàõ³âöÿ, ÿêà â³äïîâ³äàº ïðèíöèïàì íåïåðåðâíîñò³, ñóá'ºêòíîñò³, ôàñèë³òàö³¿, åëåêòèâíîñò³, êîìïåòåíòíîñò³, ö³ë³ñíîñò³, êîíöåíòðè÷íîñò³, íàñòóïíîñò³, ³ííîâàö³éíîñò³. Ñó÷àñíà óêðà¿íñüêà øêîëà ìàº çàáåçïå÷óâàòè âñåá³÷íèé ðîçâèòîê ³íäèâ³äóàëüíîñò³ ëþäèíè ÿê îñîáèñòîñò³ òà íàéâèùî¿ ö³ííîñò³ ñóñï³ëüñòâà íà îñíîâ³ âèÿâëåííÿ ¿¿ çàäàòê³â, çä³áíîñòåé, îáäàðóâàíü ³ òàëàíò³â. Ïðèéíÿòî íèçêó çàêîí³â ³ ïðîãðàì (Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî îñâ³òó", Íàö³îíàëüíà ïðîãðàìà "Ä³òè Óêðà¿íè", Ïðîãðàìà ðîçâèòêó îáäàðîâàíèõ ä³òåé ³ ìîëîä³, Óêàç Ïðåçèäåíòà Óêðà¿íè ïðî ï³äòðèìêó îáäàðîâàíèõ ä³òåé), ñïðÿìîâàíèõ íà ñòâîðåííÿ ö³ë³ñíî¿, ñàìîðåãóëüîâàíî¿ ñèñòåìè, íàö³ëåíî¿ íà âèÿâëåííÿ òà ï³äòðèìêó îáäàðîâàíî¿ ìîëîä³, ðîçâèòîê ³ ðåàë³çàö³þ ¿¿ çä³áíîñòåé, ñòèìóëþâàííÿ òâîð÷î¿ ðîáîòè ó÷í³â, ñòóäåíò³â, ó÷èòåë³â ³ âèêëàäà÷³â âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, àêòèâ³çàö³þ íàâ÷àëüíî-ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ìîëîä³. Ïð³îðèòåòíèìè âèçíà÷åíî òàê³ íàïðÿìè: – íåîáõ³äí³ñòü ñòâîðåííÿ äåðæàâíî¿ ñèñòåìè äîáîðó é íàâ÷àííÿ òàëàíîâèòî¿

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ìîëîä³, ðîçðîáëåííÿ òà çàïðîâàäæåííÿ ìåõàí³çì³â ¿¿ äåðæàâíî¿ ï³äòðèìêè, òâîð÷èõ êîíêóðñ³â, òóðí³ð³â òîùî; – çàáåçïå÷åííÿ îäíàêîâîãî äîñòóïó äî îñâ³òè ä³òåé ³ ìîëîä³ ç âèíÿòêîâèìè çä³áíîñòÿìè çàâäÿêè âàð³àòèâíîñò³ áàçîâî¿ îñâ³òè â³äïîâ³äíî äî ³íäèâ³äóàëüíèõ ìîæëèâîñòåé; – íåîáõ³äí³ñòü çàëó÷åííÿ êðàùèõ ³íòåëåêòóàëüíèõ ³ äóõîâíèõ ñèë ñóñï³ëüñòâà â îñâ³òíþ ñôåðó, ïîâ'ÿçàíà ç óïðîâàäæåííÿì áàãàòîâàð³àíòíèõ ìîäåëåé ³ ïðîãðàì çäîáóòòÿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè íà îñíîâ³ êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó äî ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â äëÿ ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè ó íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ íîâîãî òèïó (äèâ.: [3]). Ó öüîìó êîíòåêñò³ âàæëèâèì, íàïðèêëàä, º ïèòàííÿ ïðî ³ñíóâàííÿ ð³çíèõ òèï³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ çàáåçïå÷åííÿ îäíàêîâîãî äîñòóïó ä³òåé äî ìîæëèâîñòåé ðåàë³çàö³¿ àêàäåì³÷íî¿, òâîð÷î¿, ïðåäìåòíî¿, ë³äåðñüêî¿ îáäàðîâàíîñò³. Çðîçóì³ëî, êîëè äèòèíà íàâ÷àºòüñÿ ó âåëèê³é ïðîô³ëüí³é øêîë³ ç íåîáìåæåíèìè ìîæëèâîñòÿìè äèôåðåíö³àö³¿ é âàð³àòèâíîñò³ íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì â³äïîâ³äíî äî îáðàíîãî ïðîô³ëþ, òî ³ â÷èòåë³ âîëîä³þòü ìåòîäèêàìè ïñèõîëîã³÷íî¿ òà ïåäàãîã³÷íî¿ ä³àãíîñòèêè ó÷í³â, ïðîåêòàìè ïðîôåñ³éíèõ ïðîá, ðåñóðñàìè äëÿ îðãàí³çàö³¿ íàóêîâî-äîñë³äíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëÿð³â. Ó âåëèêèõ ïðîô³ëüíèõ øêîëàõ ³ñíóþòü ìîæëèâîñò³ âèêîðèñòàííÿ ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ: – òåîð³ÿ ðîçâ'ÿçàííÿ âèíàõ³äíèöüêèõ çàâäàíü (ÒÐÂÇ): ðåêîìåíäóº ïåâíèé íàá³ð ïðèéîì³â ìèñëåííÿ, ê³íöåâîþ ìåòîþ ÿêèõ º ñâ³äîìå äîñÿãíåííÿ ñòàíó "îñÿÿííÿ", ðîáîòè ³íòó¿ö³¿. Âèêîðèñòàííÿ àëãîðèòìó ðîçâ'ÿçàííÿ ïðîáëåìíèõ ñèòóàö³é ó õîä³ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó âèðîáëÿº â ó÷í³â òàêèé ñòèëü ìèñëåííÿ, â îñíîâ³ ÿêîãî º ãíó÷ê³ñòü, îðèã³íàëüí³ñòü, ÷óòëèâ³ñòü äî ñóïåðå÷íîñòåé, óì³ííÿ ñâ³äîìî ìîäåëþâàòè ³äåàëüíèé åòàëîí, ïñèõîëîã³÷íî îð³ºíòîâàíà ñïðÿìîâàí³ñòü íà éîãî äîñÿãíåííÿ é äîìàãàííÿ öüîãî íàéêîðîòøèì øëÿõîì; – åéäåòèêà: ïðîïîíóº òåõíîëîã³þ ôîðìóâàííÿ åéäåòè÷íîãî ìèñëåííÿ, â îñíîâ³ ÿêîãî ëåæèòü çàïàì'ÿòîâóâàííÿ ³íôîðìàö³¿ ÷åðåç îáðàçè, àñîö³àö³¿ é â³ä÷óòòÿ. Â ó÷í³â ðîçâèâàºòüñÿ óÿâà òà ôàíòàç³ÿ, ãíó÷ê³ñòü ìèñëåííÿ, çäàòí³ñòü ñòâîðþâàòè îá'ºìí³ é ÿñêðàâ³ îáðàçè. Â³äáóâàºòüñÿ ñòèìóëþâàííÿ ðîáîòè ïðàâî¿ ï³âêóë³ ãîëîâíîãî ìîçêó, ÿêå çàáåçïå÷óº ðîçâèòîê çäàòíîñò³ ñòâîðþâàòè âàð³àòèâí³ñòü ó ðîçâ'ÿçàíí³ òâîð÷îãî çàâäàííÿ, ùî º îñíî-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ âîþ äëÿ àêòèâ³çàö³¿ é ðàö³îíàëüíîãî âèêîðèñòàííÿ êðåàòèâíîãî ìèñëåííÿ. Ïîñòàº ùå îäíà äîñèòü ñêëàäíà ïðîáëåìà: ÿê áóòè ³ç ñ³ëüñüêîþ îäíîêîìïëåêòíîþ àáî ìàëîêîìïëåêòíîþ øêîëîþ? Çðîçóì³ëî, ùî â òàê³é øêîë³ êîæåí ó÷èòåëü ìàº ïðàöþâàòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè ³íäèâ³äóàëüíî ÷è ó ôîðì³ ãðóïîâî¿ ðîáîòè. Ïðîòå ñàìå â öüîìó îñâ³òíüîìó çàêëàä³ âñå ÷³òê³øå äàþòü ïðî ñåáå çíàòè íåäîë³êè ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè â÷èòåëÿ äî çä³éñíåííÿ òàêî¿ ä³ÿëüíîñò³. Íåñòàíäàðòíà, îáäàðîâàíà äèòèíà âèêëèêàº â íåäîñâ³ä÷åíîãî ïåäàãîãà íåïîðîçóì³ííÿ: ç îäíîãî áîêó, â³í óñâ³äîìëþº, ùî íåîðäèíàðíèé ó÷åíü ïîòðåáóº ñïåöèô³÷íî¿ òà äîñèòü ñêëàäíî¿ ðîáîòè, à ç ³íøîãî – â³ä÷óâàº íåñòà÷ó â³äïîâ³äíèõ çíàíü ³ äîñâ³äó ðîáîòè ç îáäàðîâàíîþ îñîáèñò³ñòþ íà òë³ íåñôîðìîâàíîãî ïðîôåñ³éíîãî ñåðåäîâèùà øêîëè, ïðî ÿêó éäåòüñÿ. ßêùî æ ó÷èòåë³ é âèçíàþòü íåîáõ³äí³ñòü ñïåö³àëüíî îðãàí³çîâàíî¿ ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè, òî çäåá³ëüøîãî ¿õíþ óâàãó çîñåðåäæåíî íà àêàäåì³÷í³é îáäàðîâàíîñò³ (ïåðåìîæö³ ïðåäìåòíèõ îë³ìï³àä, ó÷àñíèêè ÌÀÍ òîùî), ðîáîòà æ ³ç ðîçâèòêó ³íøèõ âèä³â îáäàðîâàíîñò³ â³äáóâàºòüñÿ íåñèñòåìíî. Ñë³ä ñïðèéìàòè ÿê àêñ³îìó òå, ùî îáäàðîâàíèé ó÷åíü (³ êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä ïîãëèáëþº öþ äóìêó) ïî÷èíàºòüñÿ ç îáäàðîâàíîãî â÷èòåëÿ (³íòåëåêò çàãîñòðþº ³íòåëåêò, õàðàêòåð âèõîâóº õàðàêòåð, îñîáèñò³ñòü ôîðìóº îñîáèñò³ñòü). Îáäàðîâàí³ ä³òè ÷àñòî îðèã³íàëüí³ ó ïîâåä³íö³ òà êîìóí³êàö³¿. Âîíè âèêîðèñòîâóþòü îñîáëèâ³ ñïîñîáè ñï³ëêóâàííÿ ç äîðîñëèìè é îäíîë³òêàìè, ÷óòëèâ³ äî êîìóí³êàòèâíî¿ ñèòóàö³¿, âèÿâëÿþòü óì³ííÿ ñï³ëêóâàòèñÿ íå ëèøå ñëîâåñíî, à é çà äîïîìîãîþ íåâåðáàëüíèõ çàñîá³â (ì³ì³êè, æåñò³â, ³íòîíàö³¿ òîùî), ëåãêî âñòóïàþòü ó êîíòàêò ç îäíîë³òêàìè, ïðàãíóòü äî ë³äåðñòâà ó ñï³ëüí³é ä³ÿëüíîñò³. Âàðòî ïàì'ÿòàòè é ïðî òå, ùî îáäàðîâàí³ ä³òè ÷àñò³øå çà ñâî¿õ îäíîë³òê³â îáèðàþòü ðîëü äîðîñëîãî ó òâîð÷èõ ³ãðàõ, çìàãàþòüñÿ ç ³íøèìè ä³òüìè. Âîíè íàäòî â³äïîâ³äàëüí³, âèìîãëèâ³ äî ñåáå, ñàìîêðèòè÷í³; íå ëþáëÿòü, êîëè äî íèõ ñòàâëÿòüñÿ ³ç çàõîïëåííÿì, âèÿñêðàâëþþòü ¿õíþ âèíÿòêîâ³ñòü, òàëàíîâèò³ñòü, ïîçàÿê ñàì³ çíàþòü ñîá³ ö³íó. Ö³ ä³òè âèïåðåäæàþòü îäíîë³òê³â ó ìîðàëüíîìó ðîçâèòêîâ³, àêòèâíî ïðàãíóòü äîáðà, ñïðàâåäëèâîñò³, ïðàâäè, âèÿâëÿþòü ³íòåðåñ äî äóõîâíèõ ö³ííîñòåé. Ðîáîòó â÷èòåë³â ç îáäàðîâàíèìè ó÷íÿìè â íåâåëèê³é øêîë³ ñë³ä çä³éñíþâàòè çà òàêèìè íàïðÿìàìè:

1. Íà óðîêàõ – ³íäèâ³äóàë³çîâàíà äèôåðåíö³éîâàíà ðîáîòà. 2. Ãóðòêîâà ðîáîòà ç ïðåäìåòà. 3. Ïîçàêëàñí³ çàõîäè ó ìåæàõ ïðåäìåòíèõ òèæí³â. 4. Ïðåäìåòí³ çàõîäè ó êëàñ³ ³ç çàïðîøåííÿì áàòüê³â. 5. Ó÷àñòü ñòàðøîêëàñíèê³â ó øê³ëüí³é êîíôåðåíö³¿ "Äåíü íàóêè" ³ç çàõèñòîì íàâ÷àëüíèõ ïðîåêò³â. 6. Ó÷àñòü îáäàðîâàíèõ ä³òåé â îë³ìï³àäàõ ³ ð³çíîãî ð³âíÿ òâîð÷èõ êîíêóðñàõ. Îñîáëèâîþ ôîðìîþ ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè º øê³ëüí³ òåàòðàë³çîâàí³ ñâÿòà, îñê³ëüêè â íèõ ä³òè ìàþòü çìîãó íå ò³ëüêè ðåàë³çóâàòè àêòîðñüê³ çä³áíîñò³, áåçïîñåðåäíüî áåðó÷è ó÷àñòü ó âèñòàâàõ, àëå é âèÿâèòè òâîð÷³ íàâè÷êè, ðîçâèíóòè ñõèëüí³ñòü äî õóäîæíüîãî ÷èòàííÿ é ë³òåðàòóðíî¿ òâîð÷îñò³, âèêîðèñòàòè åðóäèö³þ, äîñë³äíèöüêèé äîñâ³ä ó â³êòîðèíàõ ³ íàóêîâèõ äèñïóòàõ. Òàêà ðîáîòà ñïðèÿº ï³äâèùåííþ ìîòèâàö³¿ îáäàðîâàíèõ ä³òåé äî ñï³âðîá³òíèöòâà ç ïåäàãîãàìè é ñèñòåìàòè÷íîìó ñàìîâäîñêîíàëåííþ. Âàæëèâî äîìîãòèñÿ, ùîá ñèñòåìà ï³äãîòîâêè ìàéáóòíüîãî ïåäàãîãà äî ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ä³òüìè îõîïëþâàëà çàêëàäè îñâ³òè ð³çíèõ ð³âí³â àêðåäèòàö³¿: çàãàëüíîîñâ³òíÿ øêîëà (ïðîôåñ³éíà îð³ºíòàö³ÿ ³ ìåòîäè÷íà ðîáîòà), ïåäàãîã³÷íèé ë³öåé, ïåäàãîã³÷íå ó÷èëèùå, âèùèé íàâ÷àëüíèé ïåäàãîã³÷íèé çàêëàä, çàêëàäè ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè. Çàãàëüíîîñâ³òíÿ øêîëà ïîâèííà îðãàí³çóâàòè ö³ëåñïðÿìîâàíó ðîáîòó ùîäî âèÿâëåííÿ ñåðåä ñòàðøîêëàñíèê³â ïåäàãîã³÷íî îáäàðîâàíèõ ó÷í³â ³ ñòâîðèòè óìîâè äëÿ ¿õíüî¿ ïðîôåñ³éíî¿ îð³ºíòàö³¿ íà ïåäàãîã³÷íó ä³ÿëüí³ñòü. Ó âèùîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ òàêà ðîáîòà ìàº îõîïëþâàòè ä³ÿëüí³ñòü ñòóäåíòñüêèõ ïðîáëåìíèõ ãóðòê³â ³ ñåì³íàð³â, ï³äãîòîâêó íàóêîâèõ ðîá³ò ñòóäåíò³â, àñï³ðàíò³â ³ ìîëîäèõ ó÷åíèõ, îðãàí³çàö³þ ñòóäåíòñüêèõ îë³ìï³àä óí³âåðñèòåòñüêîãî òà âñåóêðà¿íñüêîãî òóð³â. Ðîáîòó ç ìàéáóòí³ìè â÷èòåëÿìè ñë³ä âåñòè ö³ëåñïðÿìîâàíî, ñèñòåìàòè÷íî, âîíà ìóñèòü çä³éñíþâàòèñÿ ö³ë³ñíî, îõîïëþâàòè âñ³ âèäè íàâ÷àííÿ ñòóäåíò³â, äî íå¿ âàðòî çàëó÷èòè âñ³ êàôåäðè òà ï³äðîçä³ëè âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, àäæå îáîâ'ÿçîê êîæíîãî ïåäàãîãà – áóòè ãîòîâèì äî òîãî, ùîá âèÿâëÿòè é ðîçâèâàòè îáäàðîâàíó äèòèíó â êîíêðåòíèõ óìîâàõ øêîëè [1]. Ï³äãîòîâêà ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â äî ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ó÷íÿìè âèìàãàº íàëåæíî¿ çì³ñòîâî¿ íàïîâíåíîñò³ çàíÿòü ó âèø³, ñïðîåêòîâàíî¿ íà íîâèçíó ³íôîðìà-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ö³¿ òà ð³çíîìàí³òí³ âèäè ïîøóêîâî¿, àíàë³òè÷íî¿, ðîçâèâàëüíî¿, òâîð÷î¿ ä³ÿëüíîñò³ ñòóäåíò³â. Ó âèùîìó íàâ÷àëüíîìó ïåäàãîã³÷íîìó çàêëàä³ ïîðÿä ³ç òðàäèö³éíèìè ôîðìàìè îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó (ëåêö³ÿ, ñåì³íàð, ëàáîðàòîðíèé ïðàêòèêóì, ³íäèâ³äóàëüí³ òà ãðóïîâ³ êîíñóëüòàö³¿, êîëîêâ³óìè, ä³ëîâ³ ³ãðè, íàâ÷àëüí³ êîíôåðåíö³¿) ïîâèíí³ ïåðåâàæàòè òàê³ ìåòîäè ÿê ñàìîñò³éíà ðîáîòà, ïîøóêîâå é äîñë³äíèöüêå çàñâîºííÿ çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê, çîð³ºíòîâàí³ñòü íà ïîãëèáëåíå âèâ÷åííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó, ñèñòåìàòèçàö³þ, ñòðóêòóðóâàííÿ, ôîðìóâàííÿ êîìïåòåíö³é ðîçøèðåííÿ òà íåñòàíäàðòíîãî ïîºäíàííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó, ïåðåíåñåííÿ çíàíü ó íîâ³ ñèòóàö³¿, âèÿâëåííÿ ð³çíîïëàíîâèõ àñïåêò³â êðåàòèâíîñò³ îñîáèñòîñò³. Íåîáõ³äíî ó ïðîöåñ³ ôàõîâîãî íàâ÷àííÿ ó âèùîìó ïåäàãîã³÷íîìó çàêëàä³ ñôîðìóâàòè ó ñòóäåíò³â êîìïåòåíòí³ñòü âîëîä³òè ñèòóàö³ºþ, àíàë³çóâàòè ¿¿, âèä³ëÿòè ïðîâ³äí³ ³äå¿, ÿê³ ëåæàòü â îñíîâ³ ïîøóêó ¿¿ ðîçâ'ÿçàííÿ, ðîçðîáëÿòè êîíñòðóêòèâí³ ñõåìè òà âàð³àíòè ïðàêòè÷íèõ ð³øåíü. Öüîìó ñïðèÿþòü òàê³ êîìïåòåíö³¿ ÿê ì³êðîâèêëàäàííÿ ôðàãìåíò³â óðîêó, ìîäåëþâàííÿ ôðàãìåíò³â âèõîâíèõ ïðîåêò³â, ðîçâ'ÿçóâàííÿ ïåäàãîã³÷íèõ çàäà÷, ä³ëîâ³ ³ãðè, àóêö³îíè ïåäàãîã³÷íèõ ³äåé, êîíêóðñè ïåäàãîã³÷íèõ òàëàíò³â, êîíêóðñè-³ìïðîâ³çàö³¿ òîùî. Îòæå, ðåàë³çóþ÷è ñâ³é òâîð÷èé ïîòåíö³àë ó ïðîöåñ³ ôàõîâîãî íàâ÷àííÿ, ìàéáóòí³ â÷èòåë³ çàñâîþþòü àëãîðèòìè äîñë³äíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³, à çíà÷èòü – ôîðìóþòü êîìïåòåíö³¿ âèÿâëÿòè é ðîçâèâàòè îáäàðóâàííÿ ó÷í³â.

4. Õóòîðñêîé À. Â. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè è îáðàçîâàòåëüíûå ñòàíäàðòû [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] : Äîêëàä íà îòäåëåíèè ôèëîñîôèè îáðàçîâàíèÿ è òåîðèè ïåäàãîãèêè. Öåíòð "Ýéäîñ" / À. Â. Õóòîðñêîé. – Ðåæèì äîñòóïà : www/eidos/ru/news/compet.htm. 5. Õóòîðñêîé À. Â. Êëþ÷åâûå êîìïåòåíöèè êàê êîìïîíåíò ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîé ïàðàäèãìû îáðàçîâàíèÿ / À. Â. Õóòîðñêîé // Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå. – 2003. – ¹ 2. – Ñ.58–64.

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àíòîíîâà Î. ª. Ï³äãîòîâêà ìàéáóòíüîãî â÷èòåëÿ äî ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ó÷íÿìè ÿê ñêëàäîâà éîãî ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / Î. ª. Àíòîíîâà. – Ðåæèì äîñòóïó : http://studentam.net.ua/content/view/7879/. 2. Çååð Ý. Ô. Ëè÷íîñòíî-îðèåíòèðîâàííîå ïðîôåññèîíàëüíîå îáðàçîâàíèå / Ý. Ô. Çååð. – Åêàòåðèíáóðã : Èçä-âî Óðàëüñêîãî ãîñ. ïðîô.-ïåä. óí-òà, 1998. – 126 ñ. 3. Çååð Ý. Ô. Ìîäåðíèçàöèÿ ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ: êîìïåòåíòíîñòíûé ïîäõîä : ó÷åá. ïîñîá. / Ý. Ô. Çååð, À. Ì. Ïàâëîâà, Ý. Ý. Ñûìàíþê. – Ì. : Ìîñêîâñêèé ïñèõîëîãî-ñîöèàëüíûé èíñòèòóò, 2005. – 216 ñ.

_________________________

Öèòóâàòè: Êðàâ÷åíêî Ë. Ì., Ñòåïàíåíêî Ì. ². Ñèñòåìà ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³â äî ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ó÷íÿìè øëÿõîì ðîçâèòêó ôàõîâèõ êîìïåòåíö³é / Ë. Ì. Êðàâ÷åíêî, Ì. ². Ñòåïàíåíêî // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4 (107). – Ñ. 23–27. © Ë. Ì. Êðàâ÷åíêî, Ì. ². Ñòåïàíåíêî, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 23.05.2012

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 37.014.6:005.6

ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÎ-ÎÑÂ²ÒÍÜÎÃÎ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙÀ ÇÍÇ ßÊ ÔÀÊÒÎÐ ÅÔÅÊÒÈÂÍÎÃÎ ÓÏÐÀÂË²ÍÍß Ñ. Ï. Øîñòÿ Àíàë³çóºòüñÿ ñòàí ³íôîðìàòèçàö³¿ îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó Óêðà¿íè â ñåãìåíò³ ÇÑÎ. Ïîäàºòüñÿ ³íôîðìàö³ÿ ïðî íàÿâí³ ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³ ñåðåäîâèùà ó øêîëàõ, ¿õí³ ìîæëèâîñò³ òà íåäîë³êè. Íàäàþòüñÿ ðåêîìåíäàö³¿ ç ðîçáóäîâè ³íôîðìàö³éíèõ íàâ÷àëüíî-äîñë³äíèöüêèõ ñåðåäîâèù ñó÷àñíèõ øê³ë. Ñòàòòÿ áóäå êîðèñíîþ àäì³í³ñòðàòîðàì øê³ë ³ ïåäàãîãàì ó ïëàí³ ï³äâèùåííÿ ²ÊÒ-êîìïåòåíòíîñò³ òà ðîçâèòêó øê³ëüíèõ ²ÎÑ. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: ³íôîðìàö³éíå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éí³ òåõíîëîã³¿, ºäèíèé îñâ³òíüî-³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð, õìàðí³ òåõíîëîã³¿. Øîñòÿ Ñ. Ï. Ôîðìèðîâàíèå èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû ÎÓÇ êàê ôàêòîð ýôôåêòèâíîãî óïðàâëåíèÿ Àíàëèçèðóåòñÿ ñîñòîÿíèå èíôîðìàòèçàöèè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà Óêðàèíû â ñåãìåíòå ÎÑÎ. Ïðåäñòàâëåíà èíôîðìàöèÿ îá èìåþùèõñÿ èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíûõ ñðåäàõ â øêîëàõ, èõ âîçìîæíîñòÿõ è íåäîñòàòêàõ. Äàíû ðåêîìåíäàöèè ïî ðàçâèòèþ èíôîðìàöèîííûõ ó÷åáíî-èññëåäîâàòåëüñêèõ ñðåä ñîâðåìåííûõ øêîë. Ñòàòüÿ áóäåò ïîëåçíà àäìèíèñòðàòîðàì øêîë è ïåäàãîãàì â ïëàíå ïîâûøåíèÿ ÈÊÒ-êîìïåòåíòíîñòè è ðàçâèòèÿ øêîëüíûõ ÈÎÑ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: èíôîðìàöèîííàÿ îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà, èíôîðìàöèîííî-êîììóíèêàöèîííûå òåõíîëîãèè, åäèíîå îáðàçîâàòåëüíî-èíôîðìàöèîííîå ïðîñòðàíñòâî, îáëà÷íûå òåõíîëîãèè. Shostia S. P. Formation of Information and Education Environment in Secondary Schools as Factor of Effective Management The article reviews the condition of educational environment informatization of Ukraine in its general secondary education sector. Information on the information and educational environments available in schools, their capabilities and shortcomings are shown. Recommendations on the development of the information, learning and research environments of modern schools are given. The article would be helpful to administrators of schools and teachers in terms of increasing ICT competence and development of information and educational environments in schools. Key words: information and educational environment, information and communication technologies, unified educational and informational space, cloud technologies.

Ñó÷àñíèé ïåð³îä ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà õàðàêòåðèçóºòüñÿ ïîñèëåíèì âèêîðèñòàííÿì êîìï'þòåðíèõ òåõíîëîã³é, ùî ïðîíèêàþòü â óñ³ ñôåðè ëþäñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³, çàáåçïå÷óþòü ïîøèðåííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ïîòîê³â äî êîæíîãî ÷ëåíà ñóñï³ëüñòâà, âêëþ÷àþ÷è ¿õ ó ãëîáàëüíèé ³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð. Íåâ³ä'ºìíîþ ÷àñòèíîþ öèõ ïðîöåñ³â º ³íôîðìàòèçàö³ÿ îñâ³òè. Ñó÷àñíà îñâ³òà íåìîæëèâà íèí³ áåç àêòèâíîãî âèêîðèñòàííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ³ êîìóí³êàö³éíèõ òåõíîëîã³é â óïðàâë³íñüê³é, íàâ÷àëüíî-âèõîâí³é, ô³íàíñîâ³é ä³ÿëüíîñò³ øêîëè. Îñíîâíèì êðèòåð³ºì åôåêòèâíîñò³ âèêîðèñòàííÿ íîâèõ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é ó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ º âæå íå íàÿâí³ñòü ïåâíî¿ ê³ëüêîñò³ êîìï'þòåð³â, à ñòâîðåííÿ ºäèíîãî ³íôîðìàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó. Ïðîàíàë³çóºìî, ÿê³ æ ìîæëèâîñò³ ó ñòâîðåíí³ ºäèíîãî ³íôîð______________________________

ìàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó óêðà¿íñüêî¿ øêîëè ³ñíóþòü ñüîãîäí³ ³ ïåðåä ÿêèìè âèêëèêàìè ñòî¿òü óêðà¿íñüêèé ó÷èòåëü ³ îñâ³òí³é óïðàâë³íåöü. Ïðî íåîáõ³äí³ñòü ïåðåõîäó äî íàâ÷àëüíèõ ñåðåäîâèù ÿê íàñòóïíîãî ð³âíÿ ³íôîðìàòèçàö³¿ ó ñâî¿õ ïðàöÿõ ãîâîðèëè Þ. Ïåðâ³í, Ä. Ðîòåðåé, Ñ. Ïåéïåðò, Ä. Ñüþçåë ùå íàïðèê³íö³ 70-80-õ ðîê³â ÕÕ ñòîð³÷÷ÿ. Ïèòàííÿ ðîçâèòêó ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â äîñë³äæóâàëè Ë. Ô. Ïàí÷åíêî, Î. ª. Êðàâ÷èíà. Îêðåì³ àñïåêòè (îðãàí³çàö³ÿ ³ çä³éñíåííÿ äèñòàíö³éíîãî íàâ÷àííÿ) ôîðìóâàííÿ ³íôîðìàö³éíîãî ïðîñòîðó íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â âèñâ³òëåíî â íàóêîâèõ ïðàöÿõ Ä. Ì. Áîäíåíêà, Í. Â. Æåâàí³íà, Î. Ã. Ê³ð³ëåíêî, Ï. Ô. Ñòåôàíåíêî. Äîñë³äæåííÿ Â. Â. Ãóìåíþê, Ë. Ì. Çàáðîä-

Øîñòÿ Ñâ³òëàíà Ïåòð³âíà, ìåòîäèñò ç ³íôîðìàòèêè ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íîãî â³ää³ëó Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ñüêî¿, Î. Â. Ìàòâ³ºíêî, Â. Ô. Ïåòðîâà â³äîáðàæàþòü ðåçóëüòàòè äîñë³äæåííÿ ïðîáëåì òåîð³¿ ³ ìåòîä³â ³íôîðìàö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè ÿê ñêëàäîâî¿ ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà. Ïðîáëåìè ñòâîðåííÿ ³ ôóíêö³îíóâàííÿ ñèñòåì óïðàâë³ííÿ ³íôîðìàö³éíèìè ïðîöåñàìè, ïèòàííÿ ³íôîðìàòèçàö³¿ îñâ³òè ðîçãëÿäàþòü ó ñâî¿õ ïðàöÿõ Â. Þ. Áèêîâ, Â. Â. Ãóìåíþê, Ë. Í. Çàáðîäñüêà, Ì. Ç. Çãóðîâñüêèé, Â. À. Içâîç÷èêîâ, Í. Ä. Ïàíêðàòîâà, Â. Ä. Ðóäåíêî òà ³í. Îòæå, öå ïèòàííÿ õâèëþâàëî ïðîâ³äíèõ íàóêîâö³â óæå äàâíî. Ñüîãîäí³ ð³âåíü ðîçâèòêó êîìï'þòåðíî¿ òåõí³êè ³ ñïîñîá³â ïåðåäà÷³ äàíèõ äîçâîëÿº âò³ëþâàòè á³ëüø³ñòü ³äåé ó ïðàêòèêó. Ñòâîðåííÿ ºäèíîãî ³íôîðìàö³éíîãî ñåðåäîâèùà â ãàëóç³ îñâ³òè íà îñíîâ³ ³íôîðìàö³éíî¿ ìåðåæ³, ùî îõîïëþº âñ³ ëàíêè ñèñòåìè îñâ³òè, çàêëàäè, óñòàíîâè é îðãàíè óïðàâë³ííÿ íèìè, º îäíèì ç³ ñòðàòåã³÷íèõ çàâäàíü ³íôîðìàòèçàö³¿ ñèñòåìè îñâ³òè. Âîäíî÷àñ ³íôîðìàòèçàö³ÿ îñâ³òíüî¿ ãàëóç³ º óìîâîþ âïðîâàäæåííÿ ³íôîðìàö³îëîã³÷íî¿ ìîäåë³ ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà. ²íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éí³ òåõíîëîã³¿ óïðàâë³ííÿ îñâ³òí³ìè ïðîöåñàìè – öå îá'ºêòèâíà ðåàëüí³ñòü, çóìîâëåíà ñó÷àñíèì åòàïîì ðîçâèòêó ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè ñóñï³ëüñòâà. Òîìó ³íôîðìàòèçàö³ÿ º îäíèì ç âàæëèâèõ íàïðÿì³â çì³ñòîâî¿, ìåòîäîëîã³÷íî¿ òà îðãàí³çàö³éíî¿ ìîäåðí³çàö³¿ ñèñòåìè îñâ³òè. Âîíà ñïðÿìîâàíà íà ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³, äîñòóïíîñò³ é åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àííÿ, íàáëèæåííÿ äî ðåàë³é ñó÷àñíîãî æèòòÿ. Êîíöåïö³þ ³íôîðìàö³éíîãî ñåðåäîâèùà âïåðøå çàïðîïîíóâàâ Þ. À. Øðåéäåð, ÿêèé ðîçãëÿäàº ³íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå íå ò³ëüêè ÿê ïðîâ³äíèê ³íôîðìàö³¿, àëå ³ ÿê ÷èííèê, ùî àêòèâíî âïëèâàº íà âñ³õ éîãî ó÷àñíèê³â. ²íôîðìàö³éíå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå (²ÎÑ) – öå ³íòåãðîâàíå ñåðåäîâèùå ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³õ ðåñóðñ³â (åëåêòðîíí³ á³áë³îòåêè, íàâ÷àëüí³ ñèñòåìè ³ ïðîãðàìè) ïðîãðàìíî-òåõí³÷íèõ ³ òåëåêîìóí³êàö³éíèõ çàñîá³â, ïðàâèë ¿õíüî¿ ï³äòðèìêè, àäì³í³ñòðóâàííÿ ³ âèêîðèñòàííÿ, ùî çàáåçïå÷óþòü ºäèí³ òåõíîëîã³÷í³ çàñîáè ³íôîðìàö³¿, ³íôîðìàö³éíó ï³äòðèìêó ³ îðãàí³çàö³þ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, íàóêîâèõ äîñë³äæåíü, ïðîôåñ³éíå êîíñóëüòóâàííÿ [1]. Çà âèçíà÷åííÿì Â. À. Êðàñèëüíèêîâî¿: "²íôîðìàö³éíî-îñâ³òíº ñåðåäîâèùå – áàãàòîàñïåêòíà ö³ë³ñíà ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íà ðåàëüí³ñòü, ÿêà çàáåçïå÷óº ñóêóïí³ñòü íåîáõ³äíèõ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ óìîâ, ñó÷àñíèõ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ ³ ïðîãðàìíî-ìåòîäè÷íèõ çàñîá³â íàâ÷àííÿ,

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ïîáóäîâàíèõ íà îñíîâ³ ñó÷àñíèõ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é, ùî íàäàþòü íåîáõ³äíå çàáåçïå÷åííÿ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ òà äîñòóïó äî ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â" [2]. Ó òåõíîëîã³÷íîìó ïëàí³ ²ÎÑ ìîæíà ñïðèéìàòè ÿê ïðîãðàìíî-òåëåêîìóí³êàö³éíå ñåðåäîâèùå, ùî çàáåçïå÷óº ñï³ëüíèìè òåõíîëîã³÷íèìè çàñîáàìè íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ, äîêóìåíòóâàííÿ â ²íòåðíåò³, íàäàº ³íôîðìàö³éíó ï³äòðèìêó äëÿ áóäüÿêî¿ ê³ëüêîñò³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, íåçàëåæíî â³ä ¿õíüî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ñïåö³àë³çàö³¿ ³ ð³âíÿ îñâ³òè [3]. Ôóíêö³¿ ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà: Ê ³íôîðìàö³éíà (çàäîâîëåííÿ ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³õ ïîòðåá ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó); Ê îñâ³òíÿ (ñâîº÷àñíå òà ÿê³ñíå çàáåçïå÷åííÿ íàâ÷àëüíèì ìàòåð³àëîì); Ê îðãàí³çàö³éíà (âçàºìîçâ'ÿçîê ó÷àñíèê³â îñâ³òíüîãî ïðîöåñó). Â³äêðèòà ²ÎÑ º ñèíîí³ìîì îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó. Ëîêàëüíà ²ÎÑ – öå ïðîåêòîâàíèé ëîêàëüíèé îñâ³òí³é ïðîñò³ð íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó (àáî éîãî ï³äðîçä³ëó), ùî â³äîáðàæàº ïåäàãîã³÷í³ ö³ííîñò³, ïðèíöèïè ³ ìåòîäîëîã³÷í³ íàñòàíîâè ïåäàãîã³â öüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó òà ïîãîäæåíèé ³ç øèðîêèì (äåðæàâíèì, ñâ³òîâèì) îñâ³òí³ì ïðîñòîðîì. ªäèíèé îñâ³òíüî-³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð (ªÎ²Ï) îñâ³òíüîãî çàêëàäó – öå ñèñòåìà, ÿêà: Ê âêëþ÷àº ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷í³, ³íôîðìàö³éí³ òà êàäðîâ³ ðåñóðñè; Ê çàáåçïå÷óº àâòîìàòèçàö³þ óïðàâë³íñüêèõ òà ïåäàãîã³÷íèõ ïðîöåñ³â, óçãîäæåíó îáðîáêó òà âèêîðèñòàííÿ ³íôîðìàö³¿, ïîâíîö³ííèé ³íôîðìàö³éíèé îáì³í; Ê ìàº íåîáõ³äíó íîðìàòèâíî-îðãàí³çàö³éíó áàçó, òåõí³÷íèé ³ ìåòîäè÷íèé ñóïðîâ³ä. ²íôîðìàö³éí³ ðåñóðñè íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ìîæíà ñèñòåìàòèçóâàòè â òàê³ áëîêè: 1) Áëîê íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ º íàéá³ëüø îá'ºìíèì çà ³íôîðìàö³éíèì íàïîâíåííÿì. Ó öüîìó áëîö³ çáåð³ãàþòüñÿ åëåêòðîíí³ íàâ÷àëüí³ ìàòåð³àëè íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ó ìåòîäè÷íîìó ïëàí³ öåé áëîê îð³ºíòîâàíèé íà âïðîâàäæåííÿ àêòèâíèõ ìåòîä³â ñàìîíàâ÷àííÿ, ùî áàçóþòüñÿ íà ³íôîðìàö³éí³é ìîäåë³ îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó. 2) Áëîê êóëüòóðíî-îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïîêëèêàíèé ñôîðìóâàòè ³íòåë³ãåíòíó ëþäèíó ïîñò³íäóñòð³àëüíîãî ñóñï³ëüñòâà. Öåé áëîê â³äïîâ³äàº çà ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â ³íôîðìàö³éíî¿, åêîëîã³÷íî¿ òà åêðàííî¿ êóëüòóðè, òâîð÷î¿ àêòèâíîñò³, âèñîêî¿ ìîðàëüíîñò³ ³ òîëåðàíòíîñò³.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ 3) Áëîê ìåòîäè÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ øê³ëüíèõ ó÷èòåë³â îð³ºíòîâàíî íà ðîçâèòîê òâîð÷îãî ïåäàãîãà â øêîë³, îñê³ëüêè âïðîâàäæåííÿ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é âèìàãàº ñòâîðåííÿ òà ïîñò³éíîãî îíîâëåííÿ ïðîãðàìíî-ìåòîäè÷íèõ êîìïëåêñ³â ð³çíèõ ôîðì íàâ÷àííÿ (ïðîåêòíèõ, ³íäèâ³äóàëüíèõ, äèñòàíö³éíèõ òîùî). Äî íüîãî âõîäÿòü ñòâîðåííÿ åëåêòðîííèõ ï³äðó÷íèê³â, ðîçðîáëåííÿ êîìï'þòåðíèõ ïðîãðàì, ïðîâåäåííÿ òåëåêîíôåðåíö³é òîùî. 4) Áëîê àäì³í³ñòðàòèâíî-ãîñïîäàðñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ çàáåçïå÷óº ôîðìóâàííÿ ð³çíèõ äèðåêòèâíèõ äîêóìåíò³â, àâòîìàòèçîâàíå ïëàíóâàííÿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, ðîáîòó ç êëàñíèìè æóðíàëàìè, àíàë³ç ñòàíó çäîðîâ'ÿ ó÷í³â, ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íó ä³àãíîñòèêó òîùî. Ùîá çàáåçïå÷èòè óïîðÿäêóâàííÿ âñ³õ ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ, âèíèêàº íåîáõ³äí³ñòü ó ñòâîðåíí³ ºäèíîãî ³íôîðìàö³éíîãî ïðîñòîðó çàêëàäó. Ðîçâ'ÿçàííÿ ïèòàííÿ ïîáóäîâè ºäèíîãî îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó íà ïåðøîìó åòàï³ çâîäèòüñÿ äî ñòâîðåííÿ çàãàëüíî¿ áàçè äàíèõ (çà ïåðåðàõîâàíèìè âèùå áëîêàìè) – êîìï'þòåðíîãî â³äîáðàæåííÿ ³íôîðìàö³éíîãî ïîëÿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, à òàêîæ îðãàí³çàö³¿ äîñòóïó äî íå¿ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó. ªäèíèé ³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó áóäóºòüñÿ òàêèì ÷èíîì, ùîá çàáåçïå÷èòè ïðîçîð³ñòü, â³äêðèò³ñòü ³ äåìîêðàòè÷í³ñòü óïðàâë³ííÿ, ñòèìóëþâàòè âïëèâ áàòüê³âñüêî¿ ãðîìàäè íà ïðèéíÿòòÿ òà âèêîíàííÿ êåð³âíèêàìè íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â â³äïîâ³äíèõ ð³øåíü ó ñôåð³ óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì. Êîíöåïö³ÿ ºäèíîãî ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà çàêëàäó îñâ³òè º ñêëàäîâîþ ÷àñòèíîþ êîíöåïö³¿ ñòâîðåííÿ ³íôîðìàö³éíî-óïðàâë³íñüêî¿ ñèñòåìè çàáåçïå÷åííÿ æèòòºä³ÿëüíîñò³ âñ³º¿ îñâ³òíüî¿ ñèñòåìè äåðæàâè. Îçíàêîþ àêòóàëüíîñò³ äàíîãî ïèòàííÿ º ïîÿâà â ãëîáàëüí³é ìåðåæ³ ³íôîðìàö³¿ ïðî âèêîðèñòàííÿ ²ÎÑ ó ð³çíèõ êðà¿íàõ ñâ³òó. Çîêðåìà, çà ïîøóêîì ó ãëîáàëüí³é ìåðåæ³ ó Ðîñ³éñüê³é Ôåäåðàö³¿ ïðîïîíóþòüñÿ äî âèêîðèñòàííÿ ó ÇÍÇ òàê³ ñèñòåìè: Ê òåëåêîìóí³êàö³éíà îñâ³òíÿ ìåðåæà "Îáðàçîâàíèå. Web.2.0" (http://web2edu.ru); Ê åëåêòðîííèé ùîäåííèê ó÷íÿ (http://www.1dnevnik.ru); Ê "Ðîñäíåâíèê" (http://www.rosdnevnik.ru); Ê Netschool (http://www.net-school.ru), Ê "Ãîðîäñêàÿ Øêîëüíàÿ Èíôîðìàöèîííàÿ Ñèñòåìà" (http://schoolinfo.educom.ru);

Ê ñèñòåìà "ÈÍ-ÊËÀÑÑ" (http://www.inclass.ru); Ê åëåêòðîííèé ùîäåííèê ó÷íÿ (http://www.schoolconnect.ru); Ê åëåêòðîííèé ùîäåííèê (http://www.krasshkola.ru); Ê "Øêîëà ÕÕ² ñòîë³òòÿ" (http://øêîëà21âåê.ðô).

²ç â³äîìèõ àâòîðó ñòàòò³ ñèñòåì, ÿê³ ïðîïîíóþòüñÿ äî âèêîðèñòàííÿ äëÿ óêðà¿íñüêèõ ÇÍÇ: Ê ÊÓÐÑ: øêîëà + ïîðòàë ²ÑÓÎ (³íôîðìàö³éíà ñèñòåìà óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ) + ïîðòàë "Ìî¿ çíàííÿ" http://ekyrs.org. Ê "Ùîäåííèê.ua" (www.shodennik.ua). Ê "Êëàñíà îö³íêà" (http://klasnaocinka.com.ua). Ê "NetSchool" (http://net.elnik.kiev.ua). Ê School Box (http://www.microsoft.com/ukraine/education/ partnersinlearning/network.mspx). Ê "Ìîÿ øêîëà" (http://myschool.ua). Ê Àâòîìàòèçîâàíà ñèñòåìà "Øêîëà" (http://ndipit.com.ua). Ê Íàö³îíàëüíèé ïðîåêò "Â²ÄÊÐÈÒÈÉ ÑÂ²Ò" (http://www.ow.org.ua). Êîæíà ñèñòåìà ïðîïîíóº ñâ³é íàá³ð ïîñëóã, ç ÿêèõ ìîæíà âèä³ëèòè ò³, ùî ïðèòàìàíí³ á³ëüøîñò³: – ñèñòåìà íàëàøòóâàííÿ ³ êåðóâàííÿ êîðèñòóâà÷àìè; – åëåêòðîííèé äîêóìåíòîîá³ã; – ñèñòåìà ñòâîðåííÿ åëåêòðîííîãî êîíòåíòó; – êîíñòðóêòîð ñàéò³â; – åëåêòðîííèé ùîäåííèê, æóðíàë; – êîíñòðóêòîð êîíêóðñ³â; – ñèñòåìà àäðåñíèõ òà ãðóïîâèõ ïîâ³äîìëåíü; – áëîãè; – ôîðóì; – ï³äòðèìêà äèñòàíö³éíîãî íàâ÷àííÿ; – êîíñòðóêòîð íîâèí; – ôîòî- òà â³äåîãàëåðå¿, ôîòîïàíîðàìè; – åëåêòðîííà á³áë³îòåêà òà åëåêòðîííà ìåä³àòåêà òîùî. Äîñòóï äî ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â ìîæëèâèé ³ç ð³çíèõ ïðèñòðî¿â (ïåðñîíàëüí³ êîìï'þòåðè, íîóòáóêè, ñìàðòôîíè òîùî). Äëÿ çáåðåæåííÿ òà îáðîáêè ³íôîðìàö³¿ ó á³ëüøîñò³ ñèñòåì âèêîðèñòîâóþòüñÿ õìàðí³ òåõíîëîã³¿ ("cloud technologies"), òîáòî êîðèñòóâà÷ó íàäàºòüñÿ ïðîãðàìíå çàáåçïå÷åííÿ ÿê ²íòåðíåò-ñåðâ³ñ, ³ â³í íå ïîâèíåí òóðáóâàòèñÿ ïðî ³íôðàñòðóêòóðó, îïåðàö³éíó ñèñòåìó ³ ïðîãðàìíå çàáåçïå÷åííÿ, ç ÿêèì â³í ïðàöþº. ×àñòèíó ìåðåæ ïîáóäîâàíî çà ïðèíöèïîì çàêðèòèõ ñîö³àëüíèõ ìåðåæ [4].

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ó Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³ ôóíêö³îíóþòü àâòîðñüê³ ðîçðîáêè ñèñòåì óïðàâë³ííÿ ³íôîðìàö³éíèìè ïðîöåñàìè çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ñòâîðåí³ ². Ä. Ãîí÷àðåíêîì, äèðåêòîðîì Ïîëòàâñüêî¿ ã³ìíàç³¿ ¹13 (http://school13.kot.poltava.ua) òà Ì. ². Äàøêîì, â÷èòåëåì Êóíö³âñüêî¿ ÇÎØ ²-²²² ñòóïåí³â Íîâîñàíæàðñüêîãî ðàéîíó (ïðîãðàìà "Director"). Áàãàòî çàêëàä³â ïåðåáóâàþòü ó ïîøóêó îïòèìàëüíî¿ äëÿ ñåáå ñèñòåìè ïðîçîðîãî óïðàâë³ííÿ çàêëàäîì. Íà øëÿõó ïîáóäîâè îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó ïîñòàº áàãàòî ïèòàíü, ÿê³ íåîáõ³äíî ðîçâ'ÿçàòè äëÿ óñï³øíîãî ïîâíîö³ííîãî âèêîðèñòàííÿ ö³º¿ ñèñòåìè ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ: 1) ï³äâèùåííÿ ìîòèâàö³éíî¿ ãîòîâíîñò³ äî âèêîðèñòàííÿ ²ÊÒ óñ³ìà ó÷àñíèêàìè îñâ³òíüîãî ïðîöåñó; 2) íàÿâí³ñòü íîðìàòèâíî-ïðàâîâî¿ áàçè, ðåêîìåíäàö³é ïðîâ³äíèõ îñâ³òí³õ óñòàíîâ ùîäî ¿õ âèêîðèñòàííÿ ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ; 3) çàáåçïå÷åííÿ ï³äêëþ÷åííÿ äî ãëîáàëüíî¿ ìåðåæ³ óñ³õ ÇÍÇ; 4) íàÿâí³ñòü äîñòàòíüî¿ ê³ëüêîñò³ êîìï'þòåðíî¿ òåõí³êè ó âñ³õ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó; 5) ïèòàííÿ çàõèñòó ïåðñîíàëüíèõ äàíèõ; 6) ìîæëèâ³ñòü ñóì³ñíîñò³ áàç äàíèõ, çâ³òíî¿ äîêóìåíòàö³¿ òîùî.

ðåä. ÷ë.-êîð. ÐÀÍ Ä. À. Íîâ³êîâà. – Ì. : Âèäàâíèöòâî ô³çèêî-ìàòåìàòè÷íî¿ ë³òåðàòóðè, 2010. – 228 ñ. 5. Ïàí÷åíêî Ë. Ô. ²íôîðìàö³éíî-îñâ³òíº ñåðåäîâèùå ñó÷àñíîãî óí³âåðñèòåòó : ìîíîãðàô³ÿ / Ë. Ô. Ïàí÷åíêî ; Äåðæ. çàêë. "Ëóãàí. íàö. óí-ò ³ìåí³ Òàðàñà Øåâ÷åíêà". – Ëóãàíñüê : Âèä-âî ÄÇ "ËÍÓ ³ìåí³ Òàðàñà Øåâ÷åíêà", 2010. – 280 ñ. 6. Êðàâ÷èíà Î. ª. Óïðàâë³íñüê³ ³íôîðìàö³éí³ ìåðåæ³ â ñèñòåì³ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè – [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em14/content/09koeesg.htm. 7. Øåâ÷åíêî Â. Ë. Îðãàí³çàö³éíî-ïåäàãîã³÷í³ òà äèäàêòèêî-ïñèõîëîã³÷í³ îñíîâè ïðîåêòóâàííÿ ³íôîðìàö³éíîãî íàâ÷àëüíîãî ñåðåäîâèùà ³ç çàñòîñóâàííÿì ïðîãðàìíî-³íñòðóìåíòàëüíîãî êîìïëåêñó : íàâ÷.-ìåòîä. ïîñ³á. / Â. Ë. Øåâ÷åíêî. – Ê. : Îñâ³òà Óêðà¿íè, 2010. – 104 ñ.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Ìàòåð³àëè íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ êîíôåðåíö³¿ "Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè ñòâîðåííÿ ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó äëÿ ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â" / [óïîð. Ã.À. Íàçàðåíêî]. – ×åðêàñè : ×Î²ÏÎÏÏ, 2012. – 133 ñ. 2. Êðàñèëüíèêîâà Â.À. Ìåòîäîëîãèÿ ñîçäàíèÿ åäèíîé èíôîðìàöèîííî-îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû óíèâåðñèòåòñêîãî îêðóãà // Âåñòíèê ÎÃÓ – 2002. – ¹2. – Ñ. 105–110. 3. Êàäåì³ÿ Ì. Þ. ²íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éí³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ: ñëîâíèê òåðì³í³â / Ì. Þ. Êàäåì³ÿ. – Ëüâ³â : ÑÏÎËÎÌ, 2009. – 260 ñ. 4. Ãóáàíîâ Ä. À., Íîâ³êîâ Ä. À., ×õàðòàøâ³ë³ À. Ã. Ñîö³àëüí³ ìåðåæ³: ìîäåë³ ³íôîðìàö³éíîãî âïëèâó, óïðàâë³ííÿ ³ ïðîòèáîðñòâà / ï³ä

_________________________

Öèòóâàòè: Øîñòÿ Ñ. Ï. Ôîðìóâàííÿ ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ÇÍÇ ÿê ôàêòîð åôåêòèâíîãî óïðàâë³ííÿ / Ñ. Ï. Øîñòÿ // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4. – Ñ. 28–31. © Ñ. Ï. Øîñòÿ, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 31.10.2012

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 37.018.018.46;371.315;371.315.6

ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍß ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÒÀ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎ-ÏÐÎÔÅÑ²ÉÍÈÕ ÇÀÄÀ× Ó Ï²ÄÃÎÒÎÂÖ² ÔÀÕ²ÂÖ²Â

Î. Ä. Áàðàáàø Ðîçêðèâàþòüñÿ îñíîâí³ ï³äõîäè äî âèêîðèñòàííÿ íàâ÷àëüíèõ, íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ ó ï³äãîòîâö³ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â, çîêðåìà, â÷èòåë³â ó ñèñòåì³ ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ. Àíàë³çóþòüñÿ ìîæëèâîñò³ çàñòîñóâàííÿ çàäà÷íîãî ï³äõîäó ó ï³ñëÿäèïëîìí³é ïåäàãîã³÷í³é îñâ³ò³. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: çàäà÷à, íàâ÷àëüíà çàäà÷à, íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíà çàäà÷à, ñïîñîáè ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Áàðàáàø Î. Ä. Èñïîëüçîâàíèå ó÷åáíûõ è ó÷åáíî-ïðîôåññèîíàëüíûõ çàäà÷ â ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ Ðàñêðûâàþòñÿ îñíîâíûå ïîäõîäû ê èñïîëüçîâàíèþ ó÷åáíûõ, ó÷åáíî-ïðîôåññèîíàëüíûõ çàäà÷ â ïîäãîòîâêå áóäóùèõ ñïåöèàëèñòîâ, â ÷àñòíîñòè, ó÷èòåëåé â ñèñòåìå ðàçâèâàþùåé ó÷åáû. Àíàëèçèðóþòñÿ âîçìîæíîñòè ïðèìåíåíèÿ çàäà÷íîãî ïîäõîäà â ïîñëåäèïëîìíîì ïåäàãîãè÷åñêîì îáðàçîâàíèè. Êëþ÷åâûå ñëîâà: çàäà÷à, ó÷åáíàÿ çàäà÷à, ó÷åáíî-ïðîôåññèîíàëüíàÿ çàäà÷à, ñïîñîáû ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè. Barabash O. D. Using educational and professional tasks in training The article describes the main approaches to the use of learning, educational and professional problems in training of future professionals in particular, teachers in the system of developing teaching. Possibilities of applying the task approach in postgraduate education are analyzed. Key words: problem, learning problem, educational and professional problem, methods of professional practice.

Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè òà ¿¿ àêòóàëüí³ñòü. Àêòóàëüí³ñòü äîñë³äæåííÿ çóìîâëåíà òèì, ùî äëÿ óñï³øíî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³â íåäîñòàòíüî íàáóòîãî ðàí³øå êîãí³òèâíîãî òà ñîö³àëüíî-ïðîôåñ³éíîãî äîñâ³äó. Ó ïðîöåñ³ ïðîôåñ³éíîãî ñòàíîâëåííÿ ïåäàãîã³â îñîáëèâå çíà÷åííÿ ìàº ïîÿâà çäàòíîñòåé (ñïðîìîæíîñòåé), íîâèõ îñîáèñò³ñíèõ ÿêîñòåé, ÿê³ á³ëüøîþ ì³ðîþ çàñâ³ä÷óþòü îñîáèñò³ñíèé ³ ïðîôåñ³éíèé ðîçâèòîê ó÷èòåëÿ. Öå àêòóàë³çóº ïîòðåáó â ðîçðîáëåíí³ ïåäàãîã³÷íèõ çàñîá³â äëÿ ðåàë³çàö³¿ ðîçâèâàëüíèõ ö³ëåé ó íàâ÷àëüí³é òà íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³. Àíàë³òè÷íèé îãëÿä íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ë³òåðàòóðè ç îêðåñëåíî¿ ïðîáëåìè äàº ìîæëèâ³ñòü çðîáèòè âèñíîâîê ïðî òå, ùî çàäà÷íèé ï³äõ³ä øèðîêî âèêîðèñòîâóºòüñÿ, çîêðåìà ó ï³äãîòîâö³ ôàõ³âö³â ó âèù³é øêîë³. Â îñòàíí³ ðîêè éîãî àêòèâíî ðîçðîáëÿþòü äëÿ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â. Âèÿâëåííÿ îñîáëèâîñòåé éîãî çàñòîñóâàííÿ ó âèù³é øêîë³ çóìîâëåíî ïîøó______________________________

êîì íîâèõ ï³äõîä³â äî íàâ÷àííÿ ïåäàãîã³â ó ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè. Íàéá³ëüø ïîì³òíîþ öÿ ïîòðåáà ó ðîáîò³ ç ó÷èòåëÿìè, ÿê³ ïðàöþþòü ç ïåäàãîã³÷íèìè òåõíîëîã³ÿìè, çîð³ºíòîâàíèìè íà ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³ øêîëÿðà. Óïðîâàäæåííÿ ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ ñòàâèòü ïåðåä ó÷èòåëåì ÿê îñíîâíå çàâäàííÿ ïîñòàíîâêó òà ðîçâ'ÿçóâàííÿ ïåäàãîã³÷íèõ çàäà÷. Îñê³ëüêè ó ïðîöåñ³ ìàñîâîãî âèêîðèñòàííÿ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ äèñöèïë³í âèÿâëåíî íåâ³äïîâ³äí³ñòü ì³æ âèìîãàìè äî ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ òà ð³âíåì éîãî ãîòîâíîñò³ äî öüîãî ïðîöåñó, òî ó ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè íåîáõ³äíî îðãàí³çóâàòè ï³äãîòîâêó ôàõ³âö³â, âðàõîâóþ÷è îñíîâí³ âèìîãè äî ä³àëîã³÷íîãî òèïó ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿. Öå íàéâèùèé ð³âåíü ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³, ÿêèé ïðîÿâëÿºòüñÿ ó çäàòíîñò³ â÷èòåëÿ äî ðåôëåêñèâíîãî ñàìîêîíòðîëþ, ïðîåêòóâàííÿ òà àíàë³òè÷íî¿ îö³íêè ïåäàãîã³÷íèõ ñèòóàö³é, îðãàí³çàö³¿ ä³àëîãó (ïîë³ëîãó) ÿê

Áàðàáàø Îëüãà Äìèòð³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, ïðîðåêòîð ç íàóêîâî¿ ðîáîòè ²âàíîÔðàíê³âñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íàéá³ëüø îïòèìàëüíî¿ ôîðìè âçàºìîä³¿ ì³æ ñóá'ºêòàìè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Òàêèì ÷èíîì, öå çóìîâëþº ïîñòàíîâêó òà ðîçâ'ÿçóâàííÿ ñïåö³àëüíèõ íàâ÷àëüíîïðîôåñ³éíèõ çàäà÷, ÿê³ á óðàõîâóâàëè îñíîâí³ âèìîãè òà óìîâè ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ. Àíàë³ç îñòàíí³õ äîñë³äæåíü ³ ïóáë³êàö³é. Çàäà÷íèé ï³äõ³ä îá´ðóíòîâàíèé ó äîñë³äæåííÿõ Ã. Áàëëà, À. Âåðáèöüêîãî, Â. Äàâèäîâà, Ã. Êîñòþêà, Í. Êóçüì³íî¿, Þ. Ìàøáèöÿ, Â. Ïºòóõîâà, Â. Ñïèðèäîíîâà, À. Ðåàí, Þ. Øâàëáà òà ³í. Ó ï³äãîòîâö³ ôàõ³âö³â ó âèù³é øêîë³ çàäà÷íèé ï³äõ³ä ïðåäñòàâëåíî â ðîáîòàõ Í. Áîðäîâñüêî¿, À. Ðåàíà, Ë. Ì³ëüòî, Þ. Êóëþòê³íà, Ã. Ñóõîáñüêî¿, Ñ. Ñèñîºâî¿ òà ³í., à òàêîæ ó äèñåðòàö³éíèõ äîñë³äæåííÿõ Ë. Áóðêîâî¿, Í. Ãóç³é, Þ. Êðàâ÷åíêî, Î. Êó÷åðÿâîãî, Ñ. Ñåìåíöÿ òà ³í. Îñîáëèâ³ñòü âèêîðèñòàííÿ çàäà÷íîãî ï³äõîäó ó íàâ÷àëüí³é ä³ÿëüíîñò³ ðîçêðèâàºòüñÿ â÷åíèìè ÷åðåç àíàë³ç ñï³ââ³äíîøåííÿ ì³æ ö³ëëþ, óìîâàìè òà ñïîñîáàìè äîñÿãíåííÿ çàïëàíîâàíîãî ðåçóëüòàòó. Ó ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåííÿõ [1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9; 12; 13] ïîíÿòòÿ "çàäà÷à" ðîçãëÿäàþòü ÿê ö³ëü, çàäàíà ó êîíêðåòíèõ óìîâàõ, äëÿ ðåàë³çàö³¿ ÿêî¿ íåîáõ³äíî çä³éñíèòè ïåâí³ ä³¿. Ïðåäìåòîì íàâ÷àëüíî¿ (íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíî¿) çàäà÷³ ìîæå áóòè âñÿ ñóêóïí³ñòü óìîâ, õàðàêòåðèñòèê òîùî, ùî ïîòðåáóº çì³í ÷è ïåðåâåäåííÿ äî ³íøîãî áàæàíîãî ñòàíó. Â³äïîâ³äíî äî óìîâ ³ ö³ëåé çàñòîñóâàííÿ ï³äõîäó ìîæíà âèä³ëèòè òàêèé ñèíîí³ì³÷íèé ðÿä: íàâ÷àëüíà çàäà÷à, ïðîôåñ³éíà çàäà÷à, íàâ÷àëüíà ïðîôåñ³éíà çàäà÷à. Îñîáëèâîñò³ êîæíîãî òèïó, óìîâè ¿õ çàñòîñóâàííÿ ðîçêðèòî ó äîñë³äæåíí³ Ë. Áóðêîâî¿ [2]. Ìåòà ñòàòò³: ç'ÿñóâàòè òèïè çàäà÷, ùî çàñòîñîâóþòüñÿ â ñó÷àñíèõ ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³ÿõ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â, òà âñòàíîâèòè îñíîâí³ óìîâè, ÿê³ íåîáõ³äíî âðàõóâàòè ïðè âèçíà÷åíí³ òèï³â íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ äëÿ ôîðìóâàííÿ ïðîôåñ³éíèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó÷èòåë³â ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ. Âèêëàä îñíîâíîãî ìàòåð³àëó. Ó äîñë³äæåííÿõ ³ç ïåäàãîã³÷íî¿ ïñèõîëîã³¿ ³äåíòèô³êàö³ÿ ïåäàãîã³÷íèõ çàäà÷ â³äáóâàºòüñÿ çà ïåâíèõ îáñòàâèí: 1) êîëè ó ïðîöåñ³ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ âèíèêàþòü òðóäíîù³, ÿê³ ìîæíà ïîäîëàòè ê³ëüêîìà ñïîñîáàìè; 2) êîëè º ïîòðåáà çíàõîäæåííÿ îïòèìàëüíîãî ñïîñîáó äîñÿãíåííÿ áàæàíîãî ðåçóëüòàòó; 3) êîëè º ñèñòåìà îáìåæåíü ïðè ïåðåõîä³ ç³ ñòàíó "À" â ñòàí "Á" [6, ñ. 20]. Ìîæíà óçàãàëüíèòè, ùî ïåäàãîã³÷íà çàäà÷à ç'ÿâëÿºòüñÿ íå â êîæí³é ïåäàãîã³÷-

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

í³é ñèòóàö³¿. Íåîáõ³äíèìè óìîâàìè ¿¿ âèíèêíåííÿ (çà Í. Êóçüì³íîþ, À. Ðåàíîì) º: íàÿâí³ñòü ð³çíèõ ñïîñîá³â ó äîñÿãíåíí³ áàæàíîãî ðåçóëüòàòó; âèçíà÷åííÿ êðèòåð³¿â äëÿ âèáîðó îïòèìàëüíîãî ñïîñîáó; âðàõóâàííÿ îáìåæåíü, ÿêèìè ìîæóòü áóòè âèìîãè ïåäàãîã³÷íî¿ ñèñòåìè, òðàäèö³¿, îáñòàâèíè òîùî. Íåîáõ³äíî ï³äêðåñëèòè, ùî ñèòóàö³¿ ïðÿìî¿ ïåðåäà÷³ ïåäàãîãîì ³íôîðìàö³¿ (òðàíñëÿö³¿ çíàíü) íå ðîçãëÿäàþòüñÿ íàóêîâöÿìè ÿê ïåäàãîã³÷í³ çàäà÷³, îñê³ëüêè çì³ñò ïðåäìåòà º ñàìîö³ëëþ, à íå çàñîáîì ïåäàãîã³÷íî¿ ä³¿ (âïëèâó). ßê àðãóìåíòè öüîãî íàâîäÿòüñÿ äàí³ äîñë³äæåíü, ó ÿêèõ ïðîñòåæóºòüñÿ êîðåëÿö³ÿ ì³æ ð³âíåì ïðîôåñ³éíî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïåäàãîãà òà ñïîñîáàìè éîãî ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Íàéâèùèé ð³âåíü (ð³âåíü ñèñòåìíî-ìîäåëþâàëüíîãî çíàííÿ) äîñÿãàºòüñÿ ïåäàãîãîì çà óìîâ óñâ³äîìëåííÿ íèì, ùî ó÷åíü º ñóá'ºêòîì íàâ÷àëüíî-ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ä³¿ òàêîãî ïåäàãîãà ñïðÿìîâàíî íå íà çì³ñò ïðåäìåòà, à íà ïîøóê ñïîñîá³â (ìåòîä³â), ÿê³ äîçâîëÿþòü ä³ÿòè ó÷íþ ç ïîçèö³¿ ñóá'ºêòà, âèçíà÷àòè âëàñí³ ö³ë³ òà ñàìîñò³éíî ¿õ äîñÿãàòè. Òàêèì ÷èíîì, íàéïðîäóêòèâí³øîþ º ä³ÿëüí³ñòü ïåäàãîãà, ÿêèé óñâ³äîìëþº ñâî¿ ö³ë³ â òîìó, ùîá íàâ÷àòè ó÷í³â ñïîñîáàì ñàìîîðãàí³çàö³¿, ñàìîêîíòðîëþ, âèêîðèñòîâóâàòè çàâäàííÿ â³äïîâ³äíî äî ïîñòàâëåíèõ ðîçâèâàëüíèõ ö³ëåé. Ó ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåííÿõ, çîêðåìà òèõ, ùî ñòîñóþòüñÿ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â ó âèù³é øêîë³, âèêîðèñòîâóþòü ð³çí³ ï³äõîäè äî âèêîðèñòàííÿ íàâ÷àëüíèõ òà íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷. Îäèí ³ç íèõ áàçóºòüñÿ íà âèêîðèñòàíí³ ïðåäìåòíîãî (äèäàêòè÷íîãî) çì³ñòó. Òàê, äëÿ íàâ÷àííÿ ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â ïðîïîíóºòüñÿ ðîçãëÿä çàäà÷, ÿê³ ç'ÿâëÿþòüñÿ ó ðåçóëüòàò³ àíàë³çó ð³çíèõ íàâ÷àëüíèõ ïåäàãîã³÷íèõ ñèòóàö³é [9]. Çàïðîïîíîâàíèé ï³äõ³ä äîçâîëÿº âïðàâëÿòèñÿ ó ðîçâ'ÿçóâàíí³ áàãàòüîõ ÷àñòêîâèõ çàäà÷, àíàë³ç³ ïåäàãîã³÷íèõ ñèòóàö³é, çàáåçïå÷óº óÿâëåííÿ ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â ïðî ïðåäìåò ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ðàçîì ³ç òèì, ó ðåçóëüòàò³ íàâ÷àííÿ íå â³äáóâàºòüñÿ îïàíóâàííÿ çàãàëüíèìè ñïîñîáàìè ïðîôåñ³éíèõ ä³é, íåîáõ³äíèõ äëÿ óñï³øíî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Öåé ï³äõ³ä âèêîðèñòîâóºòüñÿ ó ï³äãîòîâö³ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â ô³íàíñîâî-åêîíîì³÷íîãî ïðîô³ëþ. Äëÿ öüîãî Ñ. Ñèñîºâà ïðîïîíóº âèêîðèñòîâóâàòè òâîð÷³ ôàõîâ³ çàäà÷³ [7]. Âîíè çàñòîñîâóþòüñÿ äëÿ îâîëîä³ííÿ ïåâíèìè çíàííÿìè, âì³ííÿìè, íàâè÷êàìè òà ç ìåòîþ ðîçâèòêó òâîð÷èõ ìîæëèâîñòåé ñòóäåíò³â. Íà äóìêó â÷åíî¿, îñíîâíèìè êðèòåð³ÿìè äëÿ âèçíà÷åííÿ òàêîãî òèïó çàäà÷ º: íåâèçíà÷åí³ñòü ñïîñîáó ä³¿ äëÿ ñóá'ºêòà, ÿêèé ¿¿ ðîçâ'ÿçóº;

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íîâèçíà ðåçóëüòàòó, ÿêèé îòðèìóºòüñÿ; âèêîðèñòàííÿ ïðîöåäóð òâîð÷î¿ ä³ÿëüíîñò³ (âèâ÷åííÿ çàäà÷³ òà ¿¿ ðîçóì³ííÿ, ïîïåðåäíº ðîçâ'ÿçàííÿ òà ïåðåâ³ðêà ã³ïîòåçè, îñòàòî÷íå ðîçâ'ÿçàííÿ, àíàë³ç îòðèìàíèõ ðåçóëüòàò³â) [7, ñ. 111]. Îñíîâíèìè õàðàêòåðèñòèêàìè íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ òàêîãî òèïó ìîæíà ââàæàòè íåâèçíà÷åí³ñòü (ïîøóê àëãîðèòìó âèð³øåííÿ), ñêëàäí³ñòü (ìîæëèâ³ñòü ð³çíèõ âàð³àíò³â âèð³øåííÿ). Îçíàêàìè ôàõîâîñò³ â äàíîìó âèïàäêó º ïðèñóòí³ñòü â óìîâàõ çàäà÷³ â³äïîâ³äíî¿ ëåêñèêè, îïèñó íàâ÷àëüíèõ ñèòóàö³é, ùî â³äîáðàæàþòü ðåàëüí³ ñèòóàö³¿, ÿê³ âèíèêàþòü ó ô³íàíñîâî-åêîíîì³÷í³é ä³ÿëüíîñò³ ï³äïðèºìñòâà. Îäíèì ³ç íàéá³ëüø ïîøèðåíèõ º ôóíêö³îíàëüíèé ï³äõ³ä, ÿêèé ïåðåäáà÷àº âèêîðèñòàííÿ íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ äëÿ ïðàêòè÷íî¿ ï³äãîòîâêè ñïåö³àë³ñò³â äî âèêîíàííÿ ð³çíèõ ïðîôåñ³éíèõ ôóíêö³é, ïîâ'ÿçàíèõ ³ç ìàéáóòíüîþ ïðîôåñ³ºþ [3; 5; 8; 12; 13]. Çàïðîïîíîâàíèé ï³äõ³ä äîçâîëÿº ôîðìóâàòè ãîòîâí³ñòü ìàéáóòíüîãî ôàõ³âöÿ äî âèêîíàííÿ íå ò³ëüêè îêðåìèõ ä³é, îïåðàö³é, à é âèð³øåííÿ ö³ëîãî íàáîðó òèïîâèõ ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷. Ç îãëÿäó íà ñïåöèô³êó íàøîãî äîñë³äæåííÿ, á³ëüø äåòàëüíîãî àíàë³çó ïîòðåáóº îá´ðóíòóâàííÿ çàäà÷íîãî ï³äõîäó ó ïðîöåñ³ âèêëàäàííÿ ìåòîäèêè íàâ÷àííÿ ìàòåìàòèêè ó ÂÍÇ, â ÿêîìó âèêîðèñòàíî ïðèíöèïè ðîçâèâàëüíî¿ îñâ³òè [8]. Çàäëÿ öüîãî Ñ. Ñåìåíåöü ðîçðîáèâ çàäà÷íó ñèñòåìó ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ ìåòîäèêè ìàòåìàòèêè. Äîñë³äíèê îá´ðóíòîâóº çàñòîñóâàííÿ îñíîâíèõ òèï³â çàäà÷, ÿê³ ñêëàäàþòü ñèñòåìó âçàºìîïîâ'ÿçàíèõ çì³ñòîâî-òåîðåòè÷íèõ ä³é, ùî çàñòîñîâóþòüñÿ ï³ä ÷àñ ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷ íà êîæíîìó ð³âí³ çàäà÷íî¿ ñèñòåìè. Ïåðøèé ð³âåíü ñòàíîâëÿòü ìåòîäè÷í³ çàäà÷³, ÿê³ ðîçâ'ÿçóþòüñÿ ç ìåòîþ âèçíà÷åííÿ êîìïîíåíò³â ³ ñòðóêòóðè ìåòîäè÷íî¿ ñèñòåìè íàâ÷àííÿ (ö³ëåé, çì³ñòó, ìåòîä³â, îðãàí³çàö³éíèõ ôîðì òîùî). Äî äðóãîãî ð³âíÿ íàëåæàòü íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷í³ çàäà÷³, îñîáëèâ³ñòþ ÿêèõ º ñòâîðåííÿ ìåòîäèêè íàâ÷àííÿ (ïîñòàíîâêà òà ðîçâ'ÿçàííÿ øêîëÿðàìè íàâ÷àëüíèõ çàäà÷, ïîáóäîâà íàâ÷àëüíèõ ìîäåëåé ñïîñîá³â ä³é). Òðåò³é ð³âåíü ñêëàäàþòü íàâ÷àëüíî-òåîðåòè÷í³ çàäà÷³, ÿê³ ð³çíÿòüñÿ ñâî¿ì ³íñòðóìåíòàð³ºì (çàñòîñóâàííÿ çàãàëüíîíàóêîâèõ òåîðåòè÷íèõ ìåòîä³â ï³çíàííÿ òà ìèñëåííÿ). ×åòâåðòèé ð³âåíü óòâîðþº íàâ÷àëüíî-äîñë³äíèöüêà çàäà÷à, ÿêà ïîòðåáóº äëÿ ðîçâ'ÿçàííÿ ä³é ïðîåêòóâàííÿ, ìîäåëþâàííÿ òà çíàõîäæåííÿ íîâîãî ñïîñîáó ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³. Êîæåí ³ç çàïðîïîíîâàíèõ òèï³â ìàº âèùèé çì³ñòîâèé ð³âåíü òåîðåòè÷íîãî óçàãàëüíåííÿ ùîäî ïîïåðåäíüîãî òà âêëþ÷àº ðåôëåêñ³þ ÿê

îñîáëèâó çàäà÷ó, îñîáëèâîñò³ çì³ñòîâî-òåîðåòè÷íèõ ä³é, ñòðóêòóðè çàäà÷íî¿ ñèñòåìè, ùî ñëóãóº ïðîãðàìîþ ä³ÿëüíîñò³ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â. "Îäí³ºþ ç îñîáëèâîñòåé ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ ìàòåìàòèêè, – çàçíà÷àº Ñ. Ñåìåíåöü, – º çàñòîñóâàííÿ ó íàâ÷àëüíîìó ïðîöåñ³ çàãàëüíîíàóêîâèõ ìåòîä³â ï³çíàííÿ òà ìèñëåííÿ, ùî äîçâîëÿþòü ðîçâ'ÿçóâàòè ïðîáëåìó (íàâ÷àëüíîïðîôåñ³éíó çàäà÷ó) íà òåîðåòè÷íîìó ð³âí³ â çàãàëüíîìó âèãëÿä³. Öå çàáåçïå÷óº ôîðìóâàííÿ ïðîôåñ³éíèõ êîìïåòåíòíîñòåé, ïîâ'ÿçàíèõ ç óì³ííÿì ðîçâ'ÿçóâàòè íîâ³ íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éí³ çàäà÷³ (íàâ÷àëüíîòåîðåòè÷í³) çàäà÷³, ÿê³ ìîæóòü ñòàâèòèñÿ ÿê ó âóç³âñüêîìó, òàê ³ â øê³ëüíîìó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³" [8, ñ. 230]. Îòæå, çàïðîïîíîâàíèé àâòîðîì ï³äõ³ä îáìåæåíî çì³ñòîì íàâ÷àëüíîãî ïðåäìåòà. Çàäà÷³ âèêîíóþòü ôóíêö³¿, ïîâ'ÿçàí³ ç îâîëîä³ííÿì îêðåìèìè ä³ÿìè (íàâ÷àëüíèìè, ìåòîäè÷íèìè). Íà íàø ïîãëÿä, âèêëèêàº ñóìí³â òâåðäæåííÿ â÷åíîãî ïðî òå, ùî ðîçâ'ÿçóâàííÿ ïðîáëåìè (íàâ÷àëüíîïðîôåñ³éíî¿ çàäà÷³) íà òåîðåòè÷íîìó ð³âí³ çàáåçïå÷óº ôîðìóâàííÿ ïðîôåñ³éíèõ êîìïåòåíòíîñòåé ìàéáóòíüîãî ôàõ³âöÿ, îñê³ëüêè îïàíóâàííÿ ñïîñîáó íà òåîðåòè÷íîìó ð³âí³ ìîæå çàáåçïå÷óâàòè ò³ëüêè êîãí³òèâíèé êîìïîíåíò ãîòîâíîñò³ äî ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ç íàøîãî ïîãëÿäó, ïðîàíàë³çîâàíèé ï³äõ³ä òàêîæ ìàº ïåâí³ îáìåæåííÿ ó çàñòîñóâàíí³, îñê³ëüêè ôóíêö³¿, ÿê³ âèêîíóº ôàõ³âåöü, íå º êîíñòàíòíèìè, òîáòî ìîæóòü çì³íþâàòèñÿ. Äîñë³äæóþ÷è îñîáëèâîñò³ íàâ÷àëüíîïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ äëÿ ôàõ³âö³â ñîö³îíîì³÷íèõ ïðîôåñ³é, Ë. Áóðêîâà ðîáèòü âèñíîâîê ïðî òå, ùî õàðàêòåðèñòèêè çàäà÷ º ïîõ³äíèìè â³ä ñïåöèô³êè ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ [2]. Ïðîôåñ³þ ïåäàãîãà, ÿêà òàêîæ âõîäèòü äî ñîö³îíîì³÷íèõ ïðîôåñ³é, õàðàêòåðèçóþòü çàäà÷³, íàáëèæåí³ äî "æèòòºâèõ". Âîíè íåäîñòàòíüî ñòðóêòóðîâàí³, íå ìàþòü ÷³òêî âèçíà÷åíîãî îäíîãî àëãîðèòìó ðîçâ'ÿçóâàííÿ. ¯ì âëàñòèâ³ íå îäíà, à äåê³ëüêà àëüòåðíàòèâ ³ ã³ïîòåç ðîçâ'ÿçóâàííÿ, íåîäíîçíà÷í³ñòü ðåçóëüòàòó. Àíàë³çóþ÷è òèïè çàäà÷, õàðàêòåðí³ äëÿ ïðîôåñ³¿ ïåäàãîãà, â÷åíà çàðàõîâóº ¿õ äî êëàñó ñêëàäíèõ çàäà÷, ùî íå ìàþòü îäíîçíà÷íèõ ðîçâ'ÿçê³â, à êîæíèé îêðåìèé ðîçâ'ÿçîê ìàº óí³êàëüí³ñòü; çàäà÷, ó ÿêèõ äîì³íóº ñèòóàòèâí³ñòü, äèíàì³÷í³ñòü ³ íåâèçíà÷åí³ñòü. Òàê³ çàäà÷³ íå ìàþòü øàáëîíó, à ò³ëüêè çàãàëüí³ "êðîêè" ó ïðîöåñ³ ¿õ ðîçâ'ÿçàííÿ. Ó ïðîöåñ³ àíàë³çó çàäà÷íîãî ï³äõîäó (Ä. Åëüêîí³í, À. Âåðáèöüêèé, Ë. Áóðêîâà, Ñ. Òêà÷îâà òà ³í.) íàóêîâö³ âèä³ëÿþòü â³äì³ííîñò³ ì³æ íàâ÷àëüíèìè òà ïðîôåñ³éíèìè çàäà÷àìè. Ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ ïåäàãîã ñòâîðþº óìîâè, íàáëèæåí³ äî ïðî-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â. Ö³ë³ òà ðåçóëüòàòè íàâ÷àëüíî¿ çàäà÷³ ñïðÿìîâàíî íà çì³íó ñàìîãî ñóá'ºêòà ä³ÿëüíîñò³, òîä³ ÿê ïðîôåñ³éíà çàäà÷à ïåðåäáà÷àº çì³íó ïðåäìåòà, ç ÿêèì âçàºìîä³º ñóá'ºêò. Àíàë³çóþ÷è îñîáëèâîñò³ òàêèõ òèï³â çàäà÷ ó ñîö³îíîì³÷íèõ ïðîôåñ³ÿõ, Ë. Áóðêîâà óòî÷íþº, ùî âîíè ð³çíÿòüñÿ òåðì³íîì, íåîáõ³äíèì äëÿ ¿õíüîãî ðîçâ'ÿçàííÿ, ðåçóëüòàòàìè òà ìîæëèâîñòÿìè îïîñåðåäêîâàíîãî âïëèâó íà â³äïîâ³äíó ñèñòåìó ñîö³àëüíî¿ âçàºìîä³¿. Ùîäî ïðîôåñ³éíî¿ çàäà÷³, òî â÷åíà êîíñòàòóº: "Ïðîôåñ³éíà çàäà÷à âáèðàº õàðàêòåðèñòèêè ïðåäìåòó ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ìàº ñèòóàòèâíèé, ÷àñòî íåâèçíà÷åíèé õàðàêòåð. Ó ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³ çàäà÷³ íå ³ñíóþòü ó ãîòîâîìó âèãëÿä³, íà â³äì³íó â³ä íàâ÷àëüíî¿" [2, ñ. 208]. Ó äàíîìó âèïàäêó íåîáõ³äíî íàãîëîñèòè é íà òîìó, ùî íàâ÷àëüíà ä³ÿëüí³ñòü â óìîâàõ ïðîôåñ³éíî¿ ñóòòºâî â³äð³çíÿºòüñÿ â³ä íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíî¿. Ó ïðîöåñ³ íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ðîçâ'ÿçóþ÷è ð³çí³ òèïè çàäà÷, ìàéáóòí³é ôàõ³âåöü â³äïîâ³äàº ñàì çà ñåáå, çà ùî â ê³íöåâîìó ðåçóëüòàò³ îòðèìóº äèïëîì ñïåö³àë³ñòà. Ì³ðà â³äïîâ³äàëüíîñò³ â÷èòåëÿ çà ðåçóëüòàòè ñâîº¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ – öå íå ò³ëüêè ïåðñîíàëüíà â³äïîâ³äàëüí³ñòü çà âëàñí³ ä³¿, à é çà ê³íöåâèé ðåçóëüòàò: ðîçâèòîê ìîëîäøîãî øêîëÿðà ÿê ñóá'ºêòà íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. À ÿêùî áðàòè äî óâàãè ìåòó îñâ³òè â øèðîêîìó çíà÷åíí³, òî â÷èòåëü ïî÷àòêîâèõ êëàñ³â ðîáèòü ñâ³é îñíîâíèé âíåñîê â îïàíóâàííÿ äèòèíîþ ìåõàí³çì³â òâîð÷î¿ ñàìîðåàë³çàö³¿, ÿê³ çãîäîì ìîæíà áóäå ïåðåíåñòè (çàä³ÿòè) â ³íøèõ âèäàõ ä³ÿëüíîñò³. Îäèí ³ç ï³äõîä³â, ÿêèé çàñòîñîâóºòüñÿ ó ï³äãîòîâö³ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â ñîö³îíîì³÷íèõ ïðîôåñ³é, ðîçðîáëåíî Þ. Øâàëáîì. Íà äóìêó â÷åíîãî, ïðîöåñ ôîðìóâàííÿ ïðîôåñ³éíèõ êîìïåòåíòíîñòåé ÿê çäàòíîñò³ ñóá'ºêòà äî ðîçâ'ÿçàííÿ ïåâíîãî êëàñó çàäà÷ ìàº ðîçãîðòàòèñÿ ïîåòàïíî ³ çàáåçïå÷óâàòè íåïåðåðâí³ñòü ïåðåõîäó â³ä íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ äî íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíî¿ ÿê îñíîâíîãî òèïó ä³ÿëüíîñò³ ó ïðîöåñ³ ï³äãîòîâêè, ³ â³ä íüîãî äî ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ÿê äî çàãàëüíîãî ðåçóëüòàòó ïðîöåñó íàâ÷àííÿ [10]. Ïðè öüîìó âèçíà÷åííÿ êëàñó çàäà÷, ÿê³ íåîáõ³äíî áóäå ðîçâ'ÿçóâàòè ñóá'ºêòó ó ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³, º íåîáõ³äíîþ óìîâîþ äëÿ "îïèñó íàáîðó ïñèõîëîã³÷íèõ ôóíêö³é ³ ¿õ ÿê³ñíîãî âèçíà÷åííÿ" ÿê öåíòðàëüíîãî êîìïîíåíòà êîìïåòåíòíîñò³. Íåîáõ³äíî ï³äêðåñëèòè, ùî çàäà÷íèé ï³äõ³ä, ÿêèé ðîçðîáëåíî ó ñèñòåì³ ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ, áàçóºòüñÿ íà ä³ÿëüí³ñí³é îñíîâ³. Òîìó ç ïîçèö³é ïñèõîëîã³¿ çàäà÷à îá'ºäíóº â ö³ë³ñíó ñèñòåìó ìîòèâè àêòèâíîñò³, ³í-

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

òåëåêòóàëüíó çäàòí³ñòü àíàë³çóâàòè ïðåäìåòíèé ³ ïðîöåñóàëüíèé àñïåêòè ïåäàãîã³÷íî¿ ñèòóàö³¿, îáì³ðêîâóâàòè òà ðåôëåêñóâàòè ùîäî óìîâ, ö³ëåé òà çàñîá³â ¿õ äîñÿãíåííÿ. Þ. Øâàëá, ââàæàþ÷è ìîäåëü ñòàíîâëåííÿ ïñèõîëîã³÷íî¿ ñòðóêòóðè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ (çà Â. Ðºïê³íèì) óí³âåðñàëüíîþ, ïðîïîíóº âèêîðèñòîâóâàòè ¿¿ äëÿ íàâ÷àííÿ ôàõ³âö³â ó âèù³é øêîë³. Â÷åíèé âèä³ëÿº òàê³ ñèñòåìîòâîð÷³ îçíàêè ö³º¿ ìîäåë³: – òèï çàäà÷, ÿê³ ïîåòàïíî ðîçâ'ÿçóþòüñÿ â íàâ÷àëüí³é ä³ÿëüíîñò³: ïðàêòè÷íà çàäà÷à – íàâ÷àëüíî-ïðàêòè÷íà çàäà÷à – íàâ÷àëüíà – íàâ÷àëüíî-òåîðåòè÷íà; – ñïîñîáè íàâ÷àëüíèõ ä³é (ö³ëåïîêëàäàííÿ, àíàë³ç, ìîäåëþâàííÿ, êîíòðîëü, îö³íêà); – ïñèõîëîã³÷í³ êîíñòðóêòè (ìîòèâàö³ÿ, ìèñëåííÿ, ðåôëåêñ³ÿ), âêëþ÷åí³ ó ïðîöåñ ðîçâ'ÿçàííÿ çàäà÷ [10, ñ. 231]. Ó ñèñòåì³ ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ â÷èòåëü òà ó÷åíü âèñòóïàþòü ñóá'ºêòàìè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ùî äîçâîëÿº ðîçêëàäàòè ïñèõîëîã³÷í³ êîíñòðóêòè íà äâ³ ÷àñòèíè: ÿê ä³¿, çóìîâëåí³ (ö³ëÿìè) ä³ÿìè ïåäàãîãà, òà çàäà÷³ (ö³ë³), ÿê³ ñòàâèòü ïåðåä ñîáîþ ó÷åíü. Ùîäî çì³ñòîâèõ êîìïîíåíò³â, òî âîíè íå ðîçêëàäàþòüñÿ, à øâèäøå ïîäâîþþòüñÿ, îñê³ëüêè ñïî÷àòêó ¿õ ïðåäñòàâëåíî ó ïðîåêò³ óðîêó (íàâ÷àëüí³é ñèòóàö³¿), ÿêèé ðîçðîáëÿº â÷èòåëü, òà ïîäàíî ó ï³äðó÷íèêó ÿê ãîòîâèé ïðîäóêò (ïîíÿòòÿ, àëãîðèòì ä³é òîùî), à ïîò³ì çàíîâî â³äòâîðåíî ó ëîã³ö³ äîñë³äíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷èòåëÿ òà ó÷í³â. Ùîäî ïñèõîëîã³÷íèõ êîíñòðóêò³â, òî âàðòî óòî÷íèòè, ùî äëÿ ìîëîäøèõ øêîëÿð³â ïðîâ³äíèì ìîòèâîì íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ çàëèøàºòüñÿ ï³çíàâàëüíèé ³íòåðåñ. Äëÿ ïåäàãîãà æ íà ïåðøîìó ì³ñö³ áóäóòü ³íø³ ìîòèâè ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³: ïðàãíåííÿ äî ñàìîðåàë³çàö³¿, áàæàííÿ îòðèìàòè íîâó ïðîôåñ³éíî çíà÷óùó ³íôîðìàö³þ, îâîëîä³òè íîâèìè òåõíîëîã³ÿìè (ìåòîäàìè) íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ òîùî. ×àñòî ñâ³é âèá³ð íà êîðèñòü ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ â÷èòåë³ ìîòèâóþòü ìîæëèâ³ñòþ âèð³øóâàòè ïðîôåñ³éí³ ïðîáëåìè, äëÿ ÿêèõ ³íøîãî çàñîáó, îêð³ì çì³íè ïåäàãîã³÷íî¿ òåõíîëîã³¿, íåìàº. Òîä³ ä³¿ êîíòðîëþ, îö³íêè, ðåôëåêñ³¿ ó ïðèíöèï³ áóäóòü íå ò³ëüêè çàñîáàìè, ÿê³ äîïîìàãàþòü ó÷èòåëþ ðîçâ'ÿçóâàòè íàâ÷àëüí³ çàäà÷³, à é îêðåìèìè ïðîì³æíèìè íàâ÷àëüíèìè ö³ëÿìè. Çà ð³âíåì ¿õíüî¿ ñôîðìîâàíîñò³ é âèçíà÷àþòü åôåêòè ðîçâèòêó â ñèñòåì³ ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ. Äëÿ ïîåòàïíîãî ôîðìóâàííÿ ïðîôåñ³éíèõ êîìïåòåíòíîñòåé ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â Þ. Øâàëá ïðîïîíóº çàñòîñîâóâàòè òàêó

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ïîñë³äîâíîñòü: 1) ïðàêòè÷íà çàäà÷à; 2) íàâ÷àëüíî-ïðàêòè÷íà çàäà÷à; 3) íàâ÷àëüíà çàäà÷à, 4) íàâ÷àëüíî-òåîðåòè÷íà çàäà÷à; 5) íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíà çàäà÷à; 6) ïðîôåñ³éíî-ïðàêòè÷íà çàäà÷à; 7) ïðîôåñ³éíî-ñîö³àëüíî-ðåôëåêñèâíà çàäà÷à; 8) çàäà÷à íà ïðîôåñ³îãåíåç. Íåîáõ³äíîþ óìîâîþ äëÿ ðîçâ'ÿçóâàííÿ óñ³õ òèï³â çàäà÷ º àêòèâí³ñòü òîãî, êîãî íàâ÷àþòü (ó÷íÿ, ñòóäåíòà) òà îñîáëèâ³ ä³¿ ïåäàãîãà (âèêëàäà÷à), ÿê³ çàáåçïå÷óþòü öþ àêòèâí³ñòü [10]. Ìîæíà çðîáèòè âèñíîâîê, ùî çàïðîïîíîâàíà àâòîðîì òèïîëîã³ÿ â³äïîâ³äàº êîìïåòåíòí³ñíîìó ï³äõîäó òà äîçâîëÿº óòðèìóâàòè ëîã³êó ïîñòàíîâêè ³ ðîçâ'ÿçàííÿ íàéá³ëüø òèïîâèõ ñèòóàö³é ó ï³äãîòîâö³ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â. Äóæå âàæëèâèì, ç ïîçèö³é íåïåðåðâíî¿ îñâ³òè ôàõ³âö³â, º òå, ùî â÷åíèé íå îáìåæóºòüñÿ ðîçãëÿäîì çàäà÷, íåîáõ³äíèõ ³ äîñòàòí³õ äëÿ âóç³âñüêî¿ ï³äãîòîâêè, à ïðîïîíóº òèïè çàäà÷, ÿê³ äîçâîëÿþòü ñïðÿìîâóâàòè ôàõ³âöÿ ó ïðîôåñ³éíîìó ñàìîðîçâèòêó. Ðàçîì ³ç òèì, íåîáõ³äíî çàóâàæèòè, ùî ðîçðîáëåíà Â. Ðºïê³íèì ïñèõîëîã³÷íà ñòðóêòóðà íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ º ë³í³éíîþ. Äîïîâíþþ÷è ¿¿ íîâèìè òèïàìè íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷, Þ. Øâàëá íå óòî÷íþº, ÷è çàïðîïîíîâàí³ íîâ³ òèïè ìîæóòü áóòè ïðîñòèìè, ÷è íàâïàêè ñêëàäíèìè çàäà÷àìè, à òàêîæ íå îáóìîâëþº, ÷è çáåð³ãàþòü âîíè, ÿê ó âèõ³äíîìó âàð³àíò³, ëîã³êó ë³í³éíîãî ðîçãîðòàííÿ. Àäæå âèÿâëåííÿ âëàñíèõ ðåñóðñ³â ³ îáìåæåíü äëÿ ïîñòàíîâêè ïðîôåñ³éíî-ðåôëåêñèâíî¿ çàäà÷³ ìîæå â³äáóâàòèñÿ é çà óìîâ àíàë³çó êîíêðåòíî¿ ïðàêòè÷íî¿ çàäà÷³. Ðîçðîáêà æ ïðîãðàìè âëàñíîãî ïðîôåñ³éíîãî ðîçâèòêó ìîæå îõîïëþâàòè îñâîºííÿ íîâèõ ïðîôåñ³éíèõ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçàííÿ ïðàêòè÷íèõ çàäà÷ ³ àíàë³ç ïðåäìåòà ä³¿ ÿê ñàìîñò³éíîãî ôåíîìåíà. Ìîæíà ïîãîäèòèñÿ ç òèì, ùî ïðîôåñ³éíî-ïðàêòè÷í³, ïðîôåñ³éíî-ðåôëåêñèâí³ çàäà÷³ òà çàäà÷à íà ïðîôåñ³îãåíåç ìîæóòü âèêîðèñòîâóâàòèñÿ ó ïðîöåñ³ ðîçðîáêè íàâ÷àëüíèõ êóðñ³â äëÿ íàâ÷àííÿ ïåäàãîã³â ó ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè. Ó âèçíà÷åíí³ çì³ñòó íàâ÷àëüíîïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ ìàþòü áóòè âðàõîâàí³: ð³âåíü ïðîôåñ³éíèõ êîìïåòåíòíîñòåé, ïîòðåáè, ³íòåðåñè ïåäàãîã³â, òèïîâ³ óòðóäíåííÿ òà ïðîáëåìè, ÿê³, ÿê ïðàâèëî, äîáðå âèÿâëÿþòüñÿ ó ïðîöåñ³ óïðîâàäæåííÿ íîâîââåäåíü. ßêùî âèõîäèòè ç àíàë³çó îñîáëèâîñòåé ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ â ðîçâèâàëüíîìó íàâ÷àíí³, òî ñòàº î÷åâèäíèì, ùî ïîñë³äîâí³ñòü ðîçãîðòàííÿ íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ áóäå çàëåæíîþ â³ä ð³âíÿ ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ â÷èòåëÿ. ßêùî â³í íàëåæèòü äî ÷èñëà ïå-

äàãîã³â ç³ ñôîðìîâàíèì ä³àëîã³÷íèì òèïîì ïåäàãîã³÷íî¿ âçàºìîä³¿, òî éîìó íåîáõ³äíî ïðîïîíóâàòè çàäà÷³ íà ïðîôåñ³îãåíåç ³íø³, í³æ ó÷èòåëþ ïåðåõ³äíîãî òèïó. Ó ïåðøîìó âèïàäêó, öå ìîæóòü áóòè çàäà÷³ íà êîíöåïòóàë³çàö³þ òà òåîðåòè÷íå óçàãàëüíåííÿ âëàñíîãî äîñâ³äó. Ç ³íøèì ïåäàãîãîì íåîáõ³äíî ïðàöþâàòè íà ð³âí³ ïðîôåñ³éíî-ðåôëåêñèâíèõ çàäà÷, àäæå ñàìå âîíè çàáåçïå÷àòü óìîâè äëÿ éîãî ïåðåõîäó ³ç çîíè àêòóàëüíîãî â çîíó áëèæíüîãî ðîçâèòêó. Ð³çíèöÿ ì³æ öèìè çàäà÷àìè ùå é ó òîìó, ùî ïåðøà ìîæå ðîçâ'ÿçóâàòèñÿ ôàõ³âöåì ñàìîñò³éíî àáî çà óìîâ ì³í³ìàëüíî¿ ï³äòðèìêè, òîáòî äîáðå îðãàí³çîâàíîãî íàóêîâîãî, íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî ñóïðîâîäó. Äðóãà ïîòðåáóº ÿê íåîáõ³äíî¿ óìîâè ãðóïîâî¿ âçàºìîä³¿ ó òèõ ôîðìàõ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè, äî ÿêèõ çàëó÷åíî ïåäàãîãà. Âèñíîâêè. Ï³äãîòîâêà ïåäàãîã³â äî âïðîâàäæåííÿ ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ ìîæå çä³éñíþâàòèñÿ çà âñ³ìà îçíà÷åíèìè ï³äõîäàìè. Îòæå, çà óìîâ, êîëè íàâ÷àííÿ ïåäàãîã³â ïîáóäîâàíî íà îñíîâ³ ðîçãëÿäó ïðåäìåòíîãî çì³ñòó, ìè îáìåæèìî éîãî ð³âíåì ìåòîäèêè – çàãàëüíîãî ðîçóì³ííÿ òîãî, ÿê ìîæíà ç öèì ïðåäìåòíèì çì³ñòîì ïðàöþâàòè. Ó òàêîìó âèïàäêó ï³äãîòîâêà ôàõ³âö³â ïåðåäáà÷àòèìå ðîçãëÿä îêðåìèõ ÷àñòêîâèõ ïðèêëàä³â, ó ÿêèõ ïî ÷åðç³ àíàë³çóþòüñÿ çì³ñòîâà òà ïðîöåñóàëüíà ë³í³¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ. Ïåðåâàãà òàêîãî ñïîñîáó íàâ÷àííÿ â òîìó, ùî â³í ïðàêòè÷íî çîð³ºíòîâàíèé, îõîïëþº ðîáîòó ç âåëèêîþ ê³ëüê³ñòþ ïðîôåñ³éíèõ ñèòóàö³é, äàº ìîæëèâîñò³ ïðÿìîãî ïåðåíîñó îêðåìèõ ïðèéîì³â, ìåòîä³â ðîáîòè. Îäíàê ¿õ âàæêî óòðèìóâàòè ó ïàì'ÿò³, âîíè ïðÿìî íå òðàíñëþþòüñÿ òà íå ôîðìóþòü ñèñòåìó ðîáîòè â÷èòåëÿ. Ñàìå òîìó äëÿ åôåêòèâíî¿ ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³â íåîáõ³äíî çàïðîïîíóâàòè ñï³ëüí³ àëãîðèòìè äëÿ ïîñòàíîâêè òà ðîçâ'ÿçóâàííÿ ð³çíèõ òèï³â íàâ÷àëüíèõ çàäà÷, âèõîäÿ÷è ç îñîáëèâîñòåé ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Íàâ÷àëüí³ ö³ë³ ÿê íàïåðåä çàäàíèé ê³íöåâèé ðåçóëüòàò çàêëàäåíî â ð³çí³ òèïè íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷, ÿê³ ïîñòóïîâî ðîçâ'ÿçóþòüñÿ ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ òà çàêëàäàþòü îñíîâè óñï³øíî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ñàìîðåàë³çàö³¿ ìàéáóòíüîãî ôàõ³âöÿ. Çàäà÷³, ÿê³ ðîçâ'ÿçóº ó÷èòåëü ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ, º â³äêðèòèìè, òàêèìè, ùî íå ìàþòü íàïåðåä ÷³òêî âèçíà÷åíîãî àëãîðèòìó. Âîíè ìîæóòü óñï³øíî ðîçâ'ÿçóâàòèñÿ íà îñíîâ³ óñâ³äîìëåííÿ ó÷èòåëåì îñíîâíèõ åòàï³â ³ ïîñë³äîâíîñò³ çä³éñíåííÿ ïðîôåñ³éíèõ ä³é, ñïðÿìîâàíèõ íà ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³ ìîëîäøîãî øêîëÿðà.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Áàëë Ã. À. Òåîðèÿ ó÷åáíûõ çàäà÷ : ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêèé àñïåêò / Ã. À. Áàëë. – Ì. : Ïåäàãîãèêà, 1990. – 184 ñ. 2. Áóðêîâà Ë. Â. Ñîö³îíîì³÷í³ ïðîôåñ³¿: ³ííîâàö³éíà ï³äãîòîâêà ñïåö³àë³ñò³â ó âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ : ìîíîãðàô³ÿ / Ë. Â. Áóðêîâà. – Ê. : ²íôîðì. ñèñòåìè, 2010. – 278 ñ. 3. Êîðí³ºíêî Ñ. Â. Åêñïåðèìåíòàëüíà ïåðåâ³ðêà çä³áíîñòåé ³ âì³íü ìàéáóòí³õ â÷èòåë³â ðîçâ'ÿçóâàòè òèïîâ³ ïðîôåñ³éíî-ïñèõîëîã³÷í³ çàäà÷³ / Ñ. Â. Êîðí³ºíêî // Àêòóàëüí³ ïðîáëåìè ïñèõîëîã³¿. Çá³ðíèê íàóêîâèõ ïðàöü ²íñòèòóòó ïñèõîëîã³¿ ³ì. Ã. Ñ. Êîñòþêà ÀÏÍ Óêðà¿íè / [çà ðåä. Ñ. Ä. Ìàêñèìåíêà] – Ê. : "Ëîãîñ", 2007. – Ò. 7, âèï.13. – Ñ. 70–76. 4. Êóçüìèíà Í. Â. Ïðîôåññèîíàëèçì ïåäàãîãè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè : [ìåòîä. ïîñîá.] / Í. Â. Êóçüìèíà, À. Í. Ðåàí. – Ðûáèíñê, 1993. – 54 ñ. 5. Êó÷åðÿâèé Î. Ã. Ñàìîâèõîâàííÿ âì³íü ñèñòåìíîãî àíàë³çó ïåäàãîã³÷íèõ ñèòóàö³é ÿê çàñ³á ïðîôåñ³éíîãî ñòàíîâëåííÿ ñòóäåíòà / Î. Ã. Êó÷åðÿâèé // Ãóìàí³çàö³ÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó : [íàóê.-ìåòîä. çá]. Âèï. V / çà çàã. ðåä. Ëåãåíüêîãî Ã. ²., Ñèï÷åíêà Â. ². – Ñëîâ'ÿíñüê : ²ÇÌÍ – ÑÄÏ², 1999. – Ñ. 50–54. 6. Êóçüìèíà Í. Â. Ìåòîäû ñèñòåìíîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî èññëåäîâàíèÿ : ó÷åá. ïîñîáèå / ïîä ðåä. Í. Â. Êóçüìèíîé. – Ì. : Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå, 2002. – Ñ. 29–44. 7. Ñèñîºâà Ñ. Î. Ïåäàãîã³÷íà òâîð÷³ñòü: ðîçâ'ÿçóâàííÿ òâîð÷èõ ôàõîâèõ çàäà÷ çàñîáàìè ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é / Ñ. Î. Ñèñîºâà, Î. Ã. Ñì³ëÿíåöü: [íàâ÷. ìåòîä. ïîñ³á.] – Â³ííèöÿ : ÖÏÍÍÌÂ, 2006. – 180 ñ. 8. Ñåìåíåöü Ñ. Ï. Íàóêîâ³ çàñàäè ðîçâèâàëüíîãî íàâ÷àííÿ â ñèñòåì³ ìåòîäè÷íî¿ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ìàòåìàòèêè : [ìîíîãðàô³ÿ] / Ñ. Ï. Ñåìåíåöü. – Æèòîìèð : Âîëèíü, 2010. – 504 ñ. 9. Ñïèðèí Ë. Ô. Àíàëèç ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíûõ ñèòóàöèé è ðåøåíèå ïåäàãîãè÷åñêèõ çàäà÷ : [ó÷. ïîñîáèå.] / Ë. Ô. Ñïèðèí, Ì. À. Ñòåïèíñêèé, Ì. Ë. Ôðóìêèí / ïîä ðåä. Â. À. Ñëàñòåíèíà. – ßðîñëàâëü, 1974. – 128 ñ. 10. Øâàëá Þ. Ì. Çàäà÷íûé ïîõîä ê ïðîáëåìå ôîðìèðîâàíèÿ ïðîôåññèîíàëüíûõ êîìïåòåíòíîñòåé â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ / Þ. Ì. Øâàëá // Ïðîáëåìû ñòàíäàðòèçàöèè â ñèñòåìàõ îáðàçîâàíèÿ ñòðàí ñîäðóæåñòâà íåçàâèñèìûõ ãîñóäàðñòâ : òðóäû Ìåæäóíàðîä. íàó÷íî-ïðàêò. êîíô. (Ìîñêâà, 10–11 íîÿáðÿ 2009 ã.). – Ì. : Èññåäîâàòåëüñêèé öåíòð ïðîáëåì êà÷åñòâà ïîäãîòîâêè ñïåöèàëèñòîâ. – Ñ. 279–287. 11. Ìàêàðîâà Í. Ñ. Öåííîñòíî-ñìûñëîâîé îïûò â ïðîôåññèîíàëüíîì ñòàíîâëåíèè áóäóùèõ ó÷èòåëåé [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / Í. Ñ. Ìàêàðîâà, Ñ. Â. Íèêèòèíà // Ýëåêòðîííûé íàó÷íûé æóðíàë "Âåñòíèê Îìñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî óíèâåðñèòåòà". – Âûï. 2006. – Ðåæèì äîñòóïà :

www.omsk.edu http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-72.pdf 12. Íîâèêîâ À. Ì. Ìåòîäû ó÷åáíîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / À. Ì. Íîâèêîâ – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.anovikov.ru/artikle/metod_up.htm 13. Òêà÷¸âà Ñ. Â. Ìîäåëèðîâàíèå ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â ó÷åáíîì ïðîöåññå [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] / Ñ. Â. Òêà÷åâà. – Ðåæèì äîñòóïà : http://www.stavedu.ru/_docs/pdf/methods/bank/xp/master/01.pdf

_________________________

Öèòóâàòè: Áàðàáàø Î. Ä. Âèêîðèñòàííÿ íàâ÷àëüíèõ òà íàâ÷àëüíî-ïðîôåñ³éíèõ çàäà÷ ó ï³äãîòîâö³ ôàõ³âö³â / Î. Ä. Áàðàáàø. – Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4. – Ñ. 32–37. © Î. Ä. Áàðàáàø, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 02.03.2012

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Â³ä ðåäàêö³¿ "ÏÌ": Îäíà ç ö³ëåé ñòâîðåííÿ ñïðèÿòëèâèõ ïðîôåñ³éíèõ ñåðåäîâèù – âèÿâëåííÿ ïðîôåñ³éíèõ íàõèë³â ó÷í³â ÷åðåç ðîçâèòîê ¿õí³õ òâîð÷èõ çä³áíîñòåé. Òàê, âèçíà÷íèé ïîëüñüêèé ïåäàãîã ³ ãóìàí³ñò ßíóø Êîð÷àê, ð³ê ÿêîãî çàðàç ñâÿòêóºòüñÿ ó Ïîëüù³, ñâîãî ÷àñó ñòâîðèâ ïåðøèé ÷àñîïèñ, ùî äðóêóâàâ ìàòåð³àëè, íàä³ñëàí³ ä³òüìè, ³ ïðèçíà÷àâñÿ ïåðåäóñ³ì äëÿ þíèõ ÷èòà÷³â. Éîãî ïðèêëàä ó ñó÷àñí³é Ïîëüù³ íàñë³äóº ìîëîäà â÷èòåëüêà Êàòàæèíà Íî´ºöü ç ã³ìíàç³¿ ñåëà Ïîñêâ³òóâ Ìàëîïîëüñüêîãî âîºâîäñòâà.

ÓÄÊ 373.3.091

ÑÓ×ÀÑÍÈÉ Ó×ÈÒÅËÜ ² ÉÎÃÎ ÒÂÎÐ×À Ä²ßËÜÍ²ÑÒÜ Ó ØÊÎË² Ê. Íî´ºöü Ðîçïîâ³äàºòüñÿ ïðî çàîõî÷åííÿ ó÷í³â ïî÷àòêîâèõ êëàñ³â äî æóðíàë³ñòñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ ÷åðåç âèäàííÿ øê³ëüíî¿ ãàçåòè "Êóòî÷îê ìàëþêà", ïðèùåïëåííÿ øêîëÿðàì ëþáîâ³ äî ð³äíî¿ ìîâè, íàâ÷àííÿ âîëîä³ííÿ ñëîâîì, çàêëàäàííÿ îñíîâ óì³ííÿ ïðàöþâàòè ç ð³çíèìè äæåðåëàìè çíàíü òà ³íôîðìàö³¿. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: øê³ëüíà ãàçåòà, âîëîä³ííÿ ñëîâîì, ëþáîâ äî ð³äíî¿ ìîâè. Íîãåöü Ê. Ñîâðåìåííûé ó÷èòåëü è åãî òâîð÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü â øêîëå Ðàññêàçûâàåòñÿ î ïðèîáùåíèè ó÷àùèõñÿ íà÷àëüíûõ êëàññîâ ê æóðíàëèñòèêå ïîñðåäñòâîì èçäàíèÿ øêîëüíîé ãàçåòû "Óãîëîê ìàëûøà", ïðèâèòèè øêîëüíèêàì ëþáâè ê ðîäíîìó ÿçûêó, îáó÷åíèè âëàäåíèþ ñëîâîì, çàêëàäûâàíèè îñíîâ óìåíèÿ ðàáîòàòü ñ ðàçëè÷íûìè èñòî÷íèêàìè çíàíèé è èíôîðìàöèè. Êëþ÷åâûå ñëîâà: øêîëüíàÿ ãàçåòà, âëàäåíèå ñëîâîì, ëþáîâü ê ðîäíîìó ÿçûêó. Nogiec K. Modern teacher and his creative activities at school The paper describes the initiation of primary school pupils to journalism by publishing the school newspaper "Kid's Corner", inculcating love for their native language in the schoolchildren, teaching the language proficiency, laying the foundations of the ability to work with different sources of knowledge and information. Key words: school newspaper, language proficiency, love for native language.

Ñó÷àñí³ñòü – öå áåçïåðåðâí³ çì³íè â êîæí³é ãàëóç³ æèòòÿ. Ó çâ'ÿçêó ç öèì ïåðåä øêîëîþ òàêîæ ïîñòàþòü íîâ³, âñå á³ëüø óñêëàäíåí³ çàâäàííÿ. Çì³íþþòüñÿ çì³ñò ³ ìåòà íàâ÷àííÿ. Äîòåïåð³øí³ ìåòîäè ðîáîòè ç ä³òüìè íå çàâæäè äàþòü çàäîâ³ëüí³ ðåçóëüòàòè. Çàâäàííÿì ó÷èòåëÿ â ñüîãî÷àñí³é øêîë³ º çä³éñíåííÿ íîâèõ ïî÷èíàíü, ÿê³ â³äïîâ³äàòèìóòü íå ëèøå àêòóàëüíèì ñîö³àëüíèì î÷³êóâàííÿì, àëå é ³íòåðåñàì äèòèíè. Öüîìó ìîæå ñïðèÿòè âïðîâàäæåííÿ íåòðàäèö³éíèõ òâîð÷èõ ôîðì òà ìåòîä³â íàâ÷àííÿ, ùî äàâàòèìóòü ä³òÿì ïåâíó ñâîáîäó ä³é, ìîæëèâ³ñòü çðîáèòè âëàñíèé âèá³ð. Ó â³äïîâ³äü íà ö³ âèìîãè â íåâåëèê³é øêîë³ íåïîäàë³ê â³ä Êðàêîâà, â íàñåëåíîìó ïóíêò³ Ïîñêâ³òóâ, äå ÿ ³ç çàäîâîëåííÿì ïðàöþþ, ìíîþ çàïðîâàäæåíî ³ííîâàö³éíèé Êóòî÷îê Ìàëþêà ç ïóáë³êàö³ÿìè íàéìîëîäøèõ øêîëÿð³â, çàíÿòòÿ â ÿêîìó ïðîâîäÿòüñÿ äëÿ ó÷í³â II-IV êëàñ³â. Ìîÿ ãîëîâíà ìåòà – äàòè ä³òÿì äîñòóï äî çàíÿòü, ó÷àñòü ó ÿêèõ ïðèíîñèòü âåëè______________________________

êå çàäîâîëåííÿ, íàäèõàº, îðãàí³çîâóº ¿õíþ äîñë³äíèöüêó ä³ÿëüí³ñòü, äîçâîëÿº ñàìîñò³éíî çíàõîäèòè ñïîñîáè ðîçâ'ÿçàííÿ ïðîáëåì, ùî õâèëþþòü, äàº ìîæëèâ³ñòü ä³ÿòè, â³äêðèâàòè, â÷èòèñÿ, âèêîðèñòîâóþ÷è ð³çí³ äæåðåëà çíàíü òà ³íôîðìàö³¿. Öå äàº çìîãó ïðàöþâàòè â ãðóï³, ïîñëóãîâóþ÷èñü âëàñíîþ ìîâîþ äëÿ îïèñó ä³éñíîñò³ àáî æ äëÿ åôåêòèâíîãî ñï³ëêóâàííÿ. Êð³ì òîãî, çàíÿòòÿ ðîçøèðþþòü ³íòåðåñè ä³òåé, âïîðÿäêîâóþòü çäîáóò³ çíàííÿ, óì³ííÿ. Íà óðîêàõ ä³òè, ïî-ïåðøå, çíàéîìëÿòüñÿ ç ïðàöåþ æóðíàë³ñòà ïðåñè, ðàä³î, òåëåáà÷åííÿ, ïðîáóþòü ñâî¿ ñèëè â ö³é ñôåð³. Êîæí³ äâà ì³ñÿö³ ìè ïóáë³êóºìî ãàçåòó "Êóòî÷îê ìàëþêà", ÿêà º êóëüì³íàö³ºþ íàøî¿ ðîáîòè, ñàìå íà ¿¿ ñòîð³íêàõ ³ äåáþòóºìî. Áåçïîñåðåäíüî â³äâ³äóºìî òàê³ ì³ñöÿ ÿê ðàä³î, òåëåáà÷åííÿ, áåðåìî ³íòåðâ'þ ó çàïðîøåíèõ ãîñòåé. Áåðåìî ó÷àñòü ó ð³çíèõ ö³êàâèõ åêñêóðñ³ÿõ, çàõîäàõ, ï³ñëÿ íèõ ïèøåìî çâ³òè, ïîâ³äîìëåííÿ, ðåöåíç³¿. Òàêèì ÷èíîì, çàíÿòòÿ íàáó-

Íî´ºöü Êàòàæèíà, â÷èòåëüêà ïîëüñüêî¿ ìîâè òà ³íòåãðîâàíîãî íàâ÷àííÿ ïî÷àòêîâî¿ øêîëè ³ ïóáë³÷íî¿ ã³ìíàç³¿ ³ì. ñâÿòîãî Ôðàíöèñêà Àññ³çüêîãî ñ. Ïîñêâ³òóâ Ìàëîïîëüñüêîãî âîºâîäñòâà (Ïîëüùà).

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ âàþòü âèãëÿäó ñåì³íàð³â, ó õîä³ ÿêèõ ó÷í³ íå ò³ëüêè çíàéîìëÿòüñÿ ç ð³çíèìè ôîðìàìè ïèñüìîâîãî âèñëîâëþâàííÿ, à é áåðóòü ó÷àñòü ó ð³çíèõ îñâ³òí³õ ïðîåêòàõ, íàâ³òü ì³æíàðîäíîãî ð³âíÿ, òàêèõ ÿê "Åêîøêîëà". ×àñòî ï³ä ÷àñ çàíÿòü îáãîâîðþºìî íàçð³ë³ ïðîáëåìè, ùî ö³êàâëÿòü ñó÷àñíèõ ä³òåé: çàáðóäíåííÿ ñåðåäîâèùà, áîðîòüáà ç³ ñòåðåîòèïàìè, ïðàâà äèòèíè. Êîëè ãîòóþñü äî çàíÿòü, ïàì'ÿòàþ, ùî âîíè ïîâèíí³ áóòè ö³êàâèìè äëÿ ä³òëàõ³â, ìàòè ï³çíàâàëüíó ÿê³ñòü, çàîõî÷óâàòè, à íàéãîëîâí³øå, ñïîíóêàòè ó÷í³â äî âëàñíèõ ä³é. Ðåòåëüíî äáàþ ïðî ð³çíîð³äí³ñòü çàíÿòü. Ïåðø çà âñå, çâåðòàþñü äî òâîð÷èõ ìåòîäèê ïðàö³, òàêèõ ÿê: áëèçüê³ òà äàëåê³ àñîö³àö³¿, âïðàâè íà ãíó÷ê³ñòü ìèñëåííÿ, ç³ñòàâëåííÿ, ìåòàôîðèçàö³ÿ, ëîã³÷íå ìèñëåííÿ (íàïåðåê³ð ñòåðåîòèïàì ³ ñõåìàì), çàâäàííÿ â ïðîåêòóâàíí³, âïðàâè, ùî ðîçâèâàþòü òâîð÷ó óÿâó, ãðà ñë³â (ðèìóâàííÿ, ³ìïðîâ³çàö³ÿ ç³ ñëîâàìè), ð³çíîìàí³òí³ âïðàâè äëÿ ðîçâèòêó. ß íàìàãàþñü ï³äòðèìàòè òâîð÷³ çä³áíîñò³ âèõîâàíö³â, ï³äêðåñëþþ ¿õíº âì³ííÿ ä³ÿòè ñïîíòàííî, çàîõî÷óþ äî ïðèéíÿòòÿ îñîáèñòèõ ð³øåíü ³ ñïðîá. Ó ðåçóëüòàò³, ìî¿ ï³äîï³÷í³ êðîê çà êðîêîì ðîçêðèâàþòü ñâî¿ çä³áíîñò³ òà çäîáóâàþòü íîâ³, â÷àòüñÿ, â³äêðèâàþòü ñåáå. ×àñòî áîðþòüñÿ ç âëàñíèìè ñëàáîñòÿìè, â÷àòüñÿ ñàìîñò³éíîñò³ ³ ñï³âïðàö³. Çàâäÿêè ð³çíîìàí³òíîñò³ óðîê³â ä³òè çíàõîäÿòü ùîñü ö³êàâå é íîâå äëÿ ñåáå. Ìàþòü ìîæëèâ³ñòü ðîçøèðèòè ñâî¿ çàõîïëåííÿ òà óäîñêîíàëèòè çä³áíîñò³. Çàâäÿêè òàêèì çàíÿòòÿì øêîëÿð³ íå áîÿòüñÿ áóòè òâîð÷èìè ëþäüìè, õî÷óòü ñïðîáóâàòè òå, ÷îãî ðàí³øå íå ðîáèëè, à íàéãîëîâí³øå – áîðþòüñÿ ç³ ñâî¿ìè íåäîë³êàìè. Äóæå âàæëèâî, ùî ó÷í³ ïðîÿâëÿþòü ï³çíàâàëüíó çàö³êàâëåí³ñòü, ÷àñòî íå ÷åêàþòü íà âêàç³âêè, à ïðîáóþòü âëàñí³ ñèëè, ñàìîñò³éíî ïëàíóþòü ñâîþ ïðàöþ, ñõâàëþþòü ð³çíîìàí³òí³ñòü òà äîòðèìóþòüñÿ ïðàâèë æèòòÿ â ñóñï³ëüñòâ³. Åòè÷íèé á³ê âèõîâàííÿ òåæ º äóæå âàæëèâèì: ìî¿ ó÷í³ íàìàãàþòüñÿ áóòè ñâ³äîìèìè ñâî¿õ â÷èíê³â òà ¿õí³õ íàñë³äê³â, ðîçâèâàþòü ñïðèéíÿòëèâ³ñòü äî åòè÷íî¿ òà åñòåòè÷íî¿ åìïàò³¿ (ñï³âïåðåæèâàííÿ), ïðîÿâëÿþòü ïîâàãó äî ïðèðîäè. Ó ö³ëîìó, âîíè âì³ëî âçàºìîä³þòü ³ ñï³âïðàöþþòü, åôåêòèâíî ñï³ëêóþòüñÿ òà ïîâàæàþòü âëàñíó ïðàöþ é ³íøèõ ëþäåé. ²ç ïîãëÿäó â÷èòåëÿ, ÿêèé ïðîâîäèòü çàíÿòòÿ, ï³äãîòîâêà º òðóäîì³ñòêîþ ñïðàâîþ, âèìàãàº ãëèáîêîãî ïåðåîñìèñëåííÿ,

ðåòåëüíîãî ïëàíóâàííÿ. Çàòå, ç ³íøîãî áîêó, âåëèêó âò³õó äàº ïðèêëàä, êîëè ó÷í³ ç íåòåðïëÿ÷³ñòþ äîïèòóþòüñÿ, à ùî æ áóäå íàñòóïíîãî òèæíÿ. Íàäçâè÷àéíî ïðèºìíî áà÷èòè íà ¿õí³õ îáëè÷÷ÿõ çàäîâîëåííÿ, âîíî ùå âèðàçí³øå, êîëè ¿ì âäàºòüñÿ âïîðàòèñÿ ç á³ëüø âàæêèìè çàâäàííÿìè. Ñïîñòåð³ãàþ÷è çà âèõîâàíöÿìè, ÿ ïîì³÷àþ íåñïîä³âàí³ äîñÿãíåííÿ â ï³çíàâàëüí³é åìîö³éíî-ìîòèâàö³éí³é òà ä³ÿëüí³ñí³é ñôåðàõ. Ïðîòÿãîì íàøèõ çàíÿòü ìè ùîðàçó ñï³ëüíî ïåðåæèâàºìî íåéìîâ³ðí³ õâèëèíè, â÷èìîñÿ, îäíî÷àñíî ö³êàâî áàâëÿ÷èñü, ïîºäíóºìî êîðèñíå ç ïðèºìíèì. Ïðîâåäåííÿ çàíÿòü ïðèíîñèòü âåëèêå çàäîâîëåííÿ ÿê ìåí³, òàê ³ ìî¿ì ï³äîï³÷íèì. Ïåðåêëàä ²ðèíè ßöåíêî

_________________________

Öèòóâàòè: Íî´ºöü Ê. Ñó÷àñíèé â÷èòåëü ³ éîãî òâîð÷à ä³ÿëüí³ñòü ó øêîë³ / Êàòàæèíà Íî´ºöü // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4 (107). – Ñ. 38–39. © Êàòàæèíà Íî´ºöü, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 14.03.12

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 371.1:004.5

ÏÅÐÑÎÍÀËÜÍ² ÑÀÉÒÈ Â×ÈÒÅË²Â ßÊ ÄÆÅÐÅËÎ ÄËß Á²ÎÃÐÀÔ²×ÍÈÕ ÄÎÑË²ÄÆÅÍÜ Â ÓÏÐÀÂË²ÍÍ² ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÈÌ ÊÎËÅÊÒÈÂÎÌ ØÊÎËÈ Ë. Â. Ëèòâèíþê Ðîçêðèâàºòüñÿ ïîòåíö³àë ïåðñîíàëüíèõ ñàéò³â ó÷èòåë³â äëÿ ïðîâåäåííÿ á³îãðàô³÷íèõ äîñë³äæåíü ³ç ìåòîþ ³íôîðìàö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ óïðàâë³íñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ àäì³í³ñòðàö³¿ øêîëè ç ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ ðîáîòè ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: ïåðñîíàëüíèé ñàéò ó÷èòåëÿ, á³îãðàô³ÿ, ïðîôåñ³éíà á³îãðàô³ÿ â÷èòåëÿ, óïðàâë³íñüêà ä³ÿëüí³ñòü. Ëèòâèíþê Ë. Â. Ïåðñîíàëüíûå ñàéòû ó÷èòåëåé êàê èñòî÷íèê äëÿ áèîãðàôè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé â óïðàâëåíèè ïåäàãîãè÷åñêèì êîëëåêòèâîì øêîëû. Ðàñêðûâàåòñÿ ïîòåíöèàë ïåðñîíàëüíûõ ñàéòîâ ó÷èòåëåé äëÿ ïðîâåäåíèÿ áèîãðàôè÷åñêèõ èññëåäîâàíèé ñ öåëüþ èíôîðìàöèîííîãî îáåñïå÷åíèÿ óïðàâëåí÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè àäìèíèñòðàöèè øêîëû ïî ïîâûøåíèþ ýôôåêòèâíîñòè ðàáîòû ïåäàãîãè÷åñêîãî êîëëåêòèâà ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ïåðñîíàëüíûé ñàéò ó÷èòåëÿ, áèîãðàôèÿ, ïðîôåññèîíàëüíàÿ áèîãðàôèÿ ó÷èòåëÿ, óïðàâëåí÷åñêàÿ äåÿòåëüíîñòü. Lytvynyuk L. V. Personal teacher's websites as a source for biographical research in management of teaching staff in schools. The article reveals the potential of personal teachers' websites for biographical studies to provide information support for school administration's management activities aimed to improving efficiency of the teaching staff in the educational institution. Key words: teacher's personal website, biography, professional biography of a teacher, management activities.

Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè. ²íôîðìàö³éíå ñóñï³ëüñòâî õàðàêòåðèçóºòüñÿ ðîçøèðåííÿì ìåæ ³ ìîæëèâîñòåé êîìóí³êàòèâíî¿ âçàºìîä³¿ ì³æ ëþäüìè. Àêòóàë³çóºòüñÿ ïðîöåñ ðîçêðèòòÿ á³îãðàô³é îñîáèñòîñòåé ³ çðîñòàº ïðàãíåííÿ äî ñàìîïðåçåíòàö³¿. Çàñîáè ìàñîâî¿ ³íôîðìàö³¿ çîñåðåäæóþòü óâàãó íà âèñâ³òëåíí³ æèòòºïèñ³â ÿê âèäàòíèõ ïîñòàòåé, òàê ³ ïåðåñ³÷íèõ îñîáèñòîñòåé. Îñòàíí³ âñå ÷àñò³øå ïîòðàïëÿþòü ó ôîêóñ òåëåâ³ç³éíèõ ïåðåäà÷ ³ ïåð³îäè÷íèõ âèäàíü. Âèíèêíåííÿ íîâèõ âèä³â êîìóí³êàö³¿ ñïðèÿëî çá³ëüøåííþ êàíàë³â îòðèìàííÿ ³íôîðìàö³¿ ïðî ëþäèíó é íàâêîëèøí³é ñâ³ò. ²íòåðíåò ñòàâ àêóìóëÿòîðîì æèòòºâîãî òà ïðîôåñ³éíîãî äîñâ³äó ñóñï³ëüñòâà, ãåíåðàòîðîì ð³çíîìàí³òíèõ ³äåé, ïîãëÿä³â, åìîö³é. Ñåðåä ìîæëèâèõ ôîðì ïðåçåíòàö³¿ âëàñíî¿ á³îãðàô³¿ – ÷àò, ôîðóìè, ñîö³àëüí³ ìåðåæ³, áëîãè òà ïåðñîíàëüí³ ñàéòè îñ³á. Íèí³ çðîñòàº ê³ëüê³ñòü âëàñíèõ ñàéò³â ó÷èòåë³â, ùî ïîòðåáóº îá´ðóíòóâàííÿ ¿õíüîãî ïîòåíö³àëó äëÿ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü â ãàëóç³ îñâ³òè. ______________________________

Àíàë³ç îñòàíí³õ äîñë³äæåíü ³ ïóáë³êàö³é. Ó öàðèí³ ãóìàí³òàðíîãî çíàííÿ ïðîñòåæóºòüñÿ àêòóàë³çàö³ÿ âèêîðèñòàííÿ á³îãðàô³÷íîãî ìåòîäó. Ç'ÿâëÿþòüñÿ íîâ³ ïðàö³, ùî ðîçêðèâàþòü ñòîð³íêè æèòòºïèñ³â â³äîìèõ îñ³á, ðîçðîáëÿþòüñÿ ïñèõîëîã³÷í³ ìåòîäèêè âèçíà÷åííÿ îñîáèñò³ñíî¿ á³îãðàô³¿, äîñë³äæóºòüñÿ âïëèâ æèòòºïèñ³â âèäàòíèõ ïîñòàòåé íà ôîðìóâàííÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ, íà îñíîâ³ á³îãðàô³÷íîãî ï³äõîäó çä³éñíþºòüñÿ âèâ÷åííÿ ³ñòîð³¿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ïðîâîäèòüñÿ ïñèõîëîãî-á³îãðàô³÷íèé àíàë³ç òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó ëþäèíè, á³îãðàô³÷íèé ìåòîä âèêîðèñòîâóºòüñÿ ïðè ïîáóäîâ³ ìîäåë³ ïåäàãîã³÷íî¿ îáäàðîâàíîñò³ îñîáèñòîñò³, ó ðîáîò³ ç áàòüêàìè ó÷í³â, äëÿ âèâ÷åííÿ òà êîðåêö³¿ äåâ³àíòíî¿ ïîâåä³íêè ä³òåé òîùî. Ó ïðåäìåòíîìó ïîë³ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè á³îãðàô³÷íà êîìïåòåíòí³ñòü â÷èòåëÿ âèçíà÷àºòüñÿ ÿê âàæëèâà ñêëàäîâà éîãî ïðîôåñ³îíàë³çìó. Íèçêó íàóêîâèõ ðîçâ³äîê ïðèñâÿ÷åíî ô³ëîñîôñüêîìó àíàë³çó á³îãðàô³é. ²ñòîð³ÿ ôîðìóâàííÿ á³îãðàô³÷íîãî ìåòîäó º ïðåä-

Ëèòâèíþê Ëþäìèëà Â³êòîð³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ô³ëîñîô³¿ ³ åêîíîì³êè îñâ³òè Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ìåòîì äîñë³äæåííÿ ó ïðàö³ Ò. Â. ªìåëüÿíîâî¿ [5], éîãî çàñòîñóâàííÿ â àíòðîïîëîã³÷íèõ âàð³àíòàõ ³ñòîðè÷íî¿ êîìïàðàòèâ³ñòèêè â³äîáðàæåíî â äîñë³äæåíí³ Ñ. Â. Áåðåæíî¿ [2]. ². Â. Ãîëóáîâè÷ [3] çä³éñíèëà ô³ëîñîôñüêî-ìåòîäîëîã³÷íèé àíàë³ç á³îãðàô³¿ ÿê ñîö³îêóëüòóðíîãî ôåíîìåíó. Ó íàóêîâ³é ë³òåðàòóð³ çðîáëåíî ñïðîáó ðåêîíñòðóêö³¿ çì³ñòó ìåòîäó á³îãðàô³÷íîãî àíàë³çó â ³ñòîðèêî-ô³ëîñîôñüêèõ äîñë³äæåííÿõ íà îñíîâ³ ðîçãëÿäó ô³ëîñîôñüêîãî â÷åííÿ Ã. Ñêîâîðîäè [13], ó ðîçêðèòò³ òâîð÷î¿ ³íäèâ³äóàëüíîñò³ Ìàêñà Äåññóàðà [4], á³îãðàô³¿ Í³öøå [7; 8], íàóêîâî¿ á³îãðàô³¿ Êîíôóö³ÿ [10] òîùî. Àâòîðè çàçíà÷àþòü, ùî, ïîïðè àêòèâ³çàö³þ çàñòîñóâàííÿ á³îãðàô³÷íîãî ï³äõîäó â ãàëóç³ ãóìàí³òàðíèõ äîñë³äæåíü, ñòðàòåã³¿ òà ìåòîäîëîã³ÿ ô³ëîñîôñüêîãî àíàë³çó á³îãðàô³¿ ÿê ôåíîìåíó ïåðåáóâàþòü ó ñòàí³ ñòàíîâëåííÿ. Ïðåäìåòîì íàóêîâèõ ñòóä³é â³ò÷èçíÿíèõ ³ çàðóá³æíèõ ó÷åíèõ ñòàëà àâòîá³îãðàô³ÿ îñîáèñòîñò³ ÿê ð³çíîâèä á³îãðàô³÷íîãî ìåòîäó äîñë³äæåííÿ. Ó ïîë³ óâàãè íàóêîâö³â ð³çí³ àñïåêòè ¿¿ âèâ÷åííÿ: äîñë³äæåííÿ åâîëþö³¿ àâòîá³îãðàô³÷íîãî æàíðó â³ä àíòè÷íîñò³ äî ñüîãîäåííÿ (Ñ. Ñ³âåðñüêà), òåîðåòè÷íèõ îñíîâ çàçíà÷åíîãî ïîíÿòòÿ çàãàëîì ³ éîãî âèçíà÷åííÿ ó í³ìåöüê³é ë³òåðàòóð³ (Í. Ñêëÿð), àíàë³ç àâòîá³îãðàô³¿ ÿê ñàìîðåïðåçåíòàö³¿ ìåòàô³çè÷íîãî ñóá'ºêòà (À. Ñàô³íà), ðîçãëÿä ô³ëîñîôñüêèõ àâòîá³îãðàô³é ÿê ôîðì äóõîâíî¿ òâîð÷îñò³, æàíðó äèñêóðñà òà íàðàòèâà åïîõè (Ñ. Êîâèðøèíà), ðîçêðèòòÿ îñíîâíèõ ìîòèâ³â ñòâîðåííÿ ô³ëîñîôñüêî¿ àâòîá³îãðàô³¿ (Ñ. Ì³ò³íà), ³ºðàðõ³÷íîãî õàðàêòåðó ðåïðåçåíòàö³¿ îäèíèöü êàòåãîð³¿ "ïàì'ÿòü" ó òåêñòàõ í³ìåöüêèõ àâòîá³îãðàô³é (Ë. Áîíäàðåâà, À. Ìîë÷îíîâà), äîñë³äæåííÿ àâòîá³îãðàô³¿ â êîíòåêñò³ åñòàôåòè ïàì'ÿò³ ïîêîë³íü (À. Àëåêñººâ), âèçíà÷åííÿ ìîæëèâîñòåé ìåíòàëüíîãî àïàðàòó ëþäèíè ó ñïðèéíÿòò³ ìèíóëîãî òà ñïîñîáàõ éîãî îïèñó (Í. Êíåõò), âèâ÷åííÿ àâòîá³îãðàô³é ÿê ñïîñîáó ô³ëîñîôñüêîãî ñàìîðîçóì³ííÿ, âèðàæåííÿ âëàñíîãî "ß" îñîáèñòîñò³ (Ê. Ðàéõ) òîùî. Å. Áåãã ó ñâî¿é íàóêîâ³é ðîçâ³äö³ ðîçêðèâàº ìîæëèâîñò³ çàñòîñóâàííÿ àâòîá³îãðàô³¿ äëÿ ï³çíàííÿ ñåáå, çáàãà÷åííÿ âëàñíîãî ðîçóì³ííÿ òà ñóäæåííÿ ³íøèõ, îáì³íó äîñâ³äîì ³ ôîðìóëþâàííÿ âèñíîâê³â, äîñë³äæåííÿ íîâèõ âçàºìîçâ'ÿçê³â ì³æ ñîáîþ òà ÷èòà÷åì àâòîá³îãðàô³¿ [16]. Ó çàðóá³æíèõ äîñë³äæåííÿõ âåëèêà óâàãà ïðèä³ëÿºòüñÿ á³îãðàô³÷íîìó íàâ÷àííþ îñîáèñòîñò³. Öåé òåðì³í óâåäåíèé ó íàóêîâèé îá³ã Alheit ³ Dausien ç³ çàçíà÷åííÿì "ñâ³äîìå "àâòîïîåòè÷íå" äîñÿãíåííÿ ðåçóëüòàò³â â îáðàíèõ ñôåðàõ æèòòºä³ÿëüíîñò³, â ÿêèõ äîñâ³ä îðãàí³çîâóºòüñÿ íà ð³âí³ ðåôëåêñ³¿ ó ñïîñ³á, ùî äàº ìîæëèâ³ñòü ãåíåðóâàòè ïåðñîíàëüíó ïðè-

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

÷åòí³ñòü òà ³äåíòè÷í³ñòü ÿê îçíà÷íèê³â êëþ÷îâèõ ìîìåíò³â ¿õíüî¿ æèòòºä³ÿëüíîñò³, ïåðñïåêòèâ æèòòºâî ñïðîìîæíîãî ñîö³îêîìóí³êàòèâíîãî äîñâ³äó äëÿ ïîäàëüøîãî ñïðÿìóâàííÿ ¿õí³õ ä³é" [18]. Çàëåæíî â³ä ïèòîìî¿ âàãè, õàðàêòåðó ñîö³àëüíî¿ ä³¿ òà ñàìîïðåçåíòàö³¿ âèð³çíåíî 4 âèäè á³îãðàô³÷íîãî íàâ÷àííÿ: ñèëüíà âåðñ³ÿ á³îãðàô³÷íîãî íàâ÷àííÿ (ñèëüí³ âçàºìîä³¿ ³ç òâîð÷îþ ñîö³àëüíîþ ä³ºþ òà â³äïîâ³äíèì ñèëüíèì ðåæèìîì ðåôëåêòèâíîñò³); ³äåàë³ñòè÷íà (ñëàáê³ âçàºìîä³¿ ³ç òâîð÷îþ ä³ºþ, àëå ñèëüíèì ðåæèìîì ðåôëåêñèâíî¿ ðîáîòè); ñòð³ìêà (ñèëüí³ âçàºìîä³¿ ³ç ñîö³àëüíîþ ä³ºþ, àëå ñëàáêèì ðåæèìîì ðåôëåêñèâíî¿ ðîáîòè îñîáèñòîñò³); ñëàáêèé ðåæèì (ñëàáê³ âçàºìîä³¿ ³ç ðåôëåêñèâíîþ ðîáîòîþ òà ñëàáêèé ðåæèì òâîð÷î¿ ä³ÿëüíîñò³) [17]. Ïðîòå ïèòàííÿ ùîäî âèêîðèñòàííÿ á³îãðàô³÷íîãî ï³äõîäó ó âèâ÷åíí³ îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ é óðàõóâàííÿ îòðèìàíèõ äàíèõ â óïðàâë³íí³ ïåäàãîã³÷íèì êîëåêòèâîì çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó íå çíàéøëè íàëåæíîãî îá´ðóíòóâàííÿ â íàóêîâ³é ë³òåðàòóð³. Âîäíî÷àñ íå çä³éñíåíî àíàë³çó íîâèõ âèä³â ðåïðåçåíòàö³¿ âëàñíîãî æèòòºïèñó îñîáèñòîñò³, ùî âèíèêëè íà ñó÷àñíîìó åòàï³ ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà. Ïîîäèíîê³ äîñë³äæåííÿ ðîçêðèâàþòü ëèøå ìîæëèâîñò³ çàñòîñóâàííÿ ð³çíèõ ïðîãðàì äëÿ ñòâîðåííÿ îñîáèñòèõ âåá-ñàéò³â ïåäàãîã³â ³ ðîëü ñàéò³â â îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àííÿ ñòóäåíò³â (Ë. Êàðòàøîâà, Â. Ñòåöåíêî, Í. Ñòåöåíêî), âèêîðèñòàííÿ ïåðñîíàëüíîãî ñàéòó â ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó (Ä. Äåñÿòîâ, Ñ. ªëô³ìîâ, Î. Ïîëîìîäîâà, Î. Ñîëîâéîâà, Ä. Ò³òîðîâ). Ìåòà ö³º¿ ñòàòò³ ïîëÿãàº ó âèçíà÷åíí³ ïîòåíö³àëó ïåðñîíàëüíèõ ñàéò³â ó÷èòåë³â äëÿ ïðîâåäåííÿ á³îãðàô³÷íèõ äîñë³äæåíü ç ìåòîþ âèêîðèñòàííÿ íîâèõ ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â â óïðàâë³íí³ ïåäàãîã³÷íèì êîëåêòèâîì øêîëè. Âèêëàä îñíîâíîãî ìàòåð³àëó äîñë³äæåííÿ. Ó ô³ëîñîôñüêîìó ñëîâíèêó ïîíÿòòÿ "á³îãðàô³ÿ" âèçíà÷àºòüñÿ ÿê "ðîçïîâ³äíå çîáðàæåííÿ ³ñòîð³¿ æèòòÿ îêðåìî¿ îñîáèñòîñò³, ñïîñ³á ïðåäñòàâëåíîñò³ â êóëüòóð³ ñïåöèô³êè îêðåìîãî ëþäñüêîãî ³ñíóâàííÿ" [15]. Ó ïñèõîëîã³¿ òà ë³òåðàòóðîçíàâñòâ³ âèä³ëÿþòü çîâí³øíþ ³ âíóòð³øíþ á³îãðàô³þ îñîáèñòîñò³. Ï³ä çîâí³øíüîþ ðîçóì³þòü "ëàíöþã ïîä³é – òîãî, ùî ñòàëîñÿ ç ëþäèíîþ ïðîòÿãîì ¿¿ æèòòÿ. Öå ð³çíîìàí³òí³ ñèòóàö³¿, ÿê³ çàëåæàòü â³ä õàðàêòåðó ¿¿ àêòèâíîñò³. Ïîä³¿ â æèòò³ ³íäèâ³äà ñïðè÷èíÿþòüñÿ â³äíîñíî íåçàëåæíèìè â³ä éîãî çóñèëü îáñòàâèíàìè ³ íàñòàþòü óíàñë³äîê ïðîäîâæåííÿ îáðàíî¿ ë³í³¿ æèòòÿ" [9, ñ. 107]. Âíóòð³øíþ á³îãðàô³þ ñòàíîâëÿòü "çäîáóòêè ³ âòðàòè íà æèòòºâîìó øëÿõó, ùî ïåâíèì ÷èíîì îö³íþþòüñÿ ëþäèíîþ.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Öå ë³í³ÿ â³äîáðàæåííÿ çîâí³øíüî¿ á³îãðàô³¿ é ïîøóê íîâèõ æèòòºâèõ øëÿõ³â, ÿêèé çíà÷íî óñêëàäíþºòüñÿ íà ð³âí³ îñîáèñòîñò³" [9, ñ. 107]. Ó òåðì³íîëîã³÷íèé îá³ã äîñë³äæåíü îñòàíí³õ ðîê³â ó ãàëóç³ ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè ââåäåíî ïîíÿòòÿ ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ïðàö³âíèêà, ïðîòå â³äñóòíº éîãî ÷³òêå òëóìà÷åííÿ. Ó ìîíîãðàô³¿ À. Ë. Ãàâðèêîâà, Ì. Í. Ïåâçíåðà âèçíà÷àºòüñÿ "ñòàíîâëåííÿ ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ³íäèâ³äà, ïî÷èíàþ÷è ç ïåð³îäó éîãî ïðîôåñ³éíî¿ îð³ºíòàö³¿ òà çä³éñíåííÿ ïðîôåñ³éíîãî âèáîðó äî çàâåðøàëüíèõ åòàï³â ïðîôåñ³éíî¿ êàð'ºðè" [12, ñ. 76]. Â³äïîâ³äíî, ïðîôåñ³éíà á³îãðàô³ÿ îñîáèñòîñò³ îêðåñëþºòüñÿ ÿê ÷àñòèíà ¿¿ æèòòºâîãî øëÿõó, ïîâ'ÿçàíà ³ç ïðîôåñ³éíèì ñàìîâèçíà÷åííÿì ëþäèíè òà âèêîíàííÿì íåþ ò³º¿ ÷è ³íøî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Â îêðåñëåíí³ õðîíîëîã³÷íèõ ìåæ ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ñóá'ºêòà ïðèïóñòèìà ô³êñàö³ÿ ¿¿ çàâåðøåííÿ â³äïîâ³äíî äî ÷èííîãî çàêîíîäàâñòâà. Ïðîòå ìîæëèâ³ íåâ³äïîâ³äíîñò³ íà ð³âí³ îêðåìèõ æèòòºïèñ³â. Â³äë³ê ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ëþäèíè âèçíà÷àºòüñÿ ñóòî ³íäèâ³äóàëüíî. Íà äîñë³äæåííÿ ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ñïðÿìîâàíå ïðîâåäåííÿ êîíêóðñó "Ó÷èòåëü ðîêó". Ó ÑØÀ çìàãàííÿ çîð³ºíòîâàíå íà ¿¿ âèâ÷åííÿ ñàìå â³ä ïåð³îäó ïðîôåñ³éíî¿ îð³ºíòàö³¿ òà çä³éñíåííÿ âèáîðó. Òàê, îäí³ºþ ç³ ñêëàäîâèõ çìàãàííÿ º îïèñ ïî÷àòêó ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ó÷àñíèêà ç ìîìåíòó ïðèéíÿòòÿ íèì ð³øåííÿ ïðî îáðàííÿ â÷èòåëüñüêî¿ ïðîôåñ³¿. Ïðîâåäåííÿ êîíêóðñó "Ó÷èòåëü ðîêó" â Óêðà¿í³ ïåðåäáà÷àº àíàë³ç ÷àñòèíè ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ó÷àñíèêà, ïî÷èíàþ÷è ç ìîìåíòó çàê³í÷åííÿ âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó òà îõîïëþþ÷è ïåð³îä âèêîíàííÿ íèì ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. Öåé ôðàãìåíò ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ â÷èòåëÿ ðîçãîðòàºòüñÿ â óìîâàõ ïåâíî¿ øêîëè ï³ä âïëèâîì óïðàâë³íñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³ ¿¿ àäì³í³ñòðàö³¿. Ö³ëåñïðÿìîâàíå ïåðñïåêòèâíå ïëàíóâàííÿ ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó àêòóàë³çóº ïîòðåáó â ÷³òêîìó âñòàíîâëåíí³ ïðè÷èííî-íàñë³äêîâèõ çâ'ÿçê³â ì³æ åëåìåíòàìè ñèñòåìè (øêîëè), ùî îáóìîâëþº îêðåñëåííÿ çàâäàíü àäì³í³ñòðàö³¿ â êåðóâàíí³ çì³íàìè, ñïðÿìîâàíèìè íà äîñÿãíåííÿ áàæàíèõ ðåçóëüòàò³â. Çðóøåííÿ â ä³ÿëüíîñò³ øêîëè ïåðåäáà÷àþòü ðîçâèòîê êîìïåòåíòíîñòåé ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â äëÿ ðåàë³çàö³¿ ïîñòàâëåíèõ çàâäàíü. Íåîáõ³äí³ñòü ïîøóêó øëÿõ³â ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ ðîáîòè ïåðñîíàëó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ïîòðåáóº â³äíàõîäæåííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â, ÿê³ á óìîæëèâèëè îòðèìàííÿ äàíèõ âëàñíå ùîäî áàð'ºð³â íà øëÿõó çì³í ó ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ. Òàêèì ÷èíîì, óïðàâë³ííÿ ïåäàãîã³÷íèì êîëåêòèâîì øêîëè ìàº çä³éñíþâà-

òèñÿ íà îñíîâ³ äîñë³äæåííÿ ëþäñüêèõ ðåñóðñ³â äëÿ ïîäîëàííÿ â³äñòàí³ â ðîçóì³íí³ ñïðàâæí³õ ïðè÷èí óïîâ³ëüíåííÿ ¿õ ðîçâèòêó ó âèçíà÷åíîìó íàïðÿìêó, ùî îáóìîâëþþòü òåìïè ïðîãðåñèâíèõ çì³í îðãàí³çàö³¿ çàãàëîì, à òàêîæ ³ç ìåòîþ ðîçðîáëåííÿ êîíöåïö³¿ ðîáîòè ùîäî óñóíåííÿ âèÿâëåíèõ íåâ³äïîâ³äíîñòåé, äîáîðó ïîòð³áíîãî ³íñòðóìåíòàð³þ âïëèâó íà ïåäàãîã³â. Âèêîðèñòàííÿ á³îãðàô³÷íîãî ìåòîäó äîñë³äæåííÿ îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ ñïðèÿº ³íôîðìàö³éíîìó çáàãà÷åííþ ä³ÿëüíîñò³ àäì³í³ñòðàö³¿ øêîëè ç óïðàâë³ííÿ ïåðñîíàëîì îðãàí³çàö³¿, çîêðåìà äàº ìîæëèâ³ñòü ïðîñòåæèòè, ÿê ïðîöåñè ìîäåðí³çàö³¿ ñèñòåìè îñâ³òè, çì³íè â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ ïîçíà÷àþòüñÿ íà çîâí³øí³é ³ âíóòð³øí³é á³îãðàô³¿ â÷èòåëÿ, ÿêó á³îãðàô³÷íó ïåðñïåêòèâó â³í îêðåñëþº äëÿ ñåáå. Â óìîâàõ ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà äæåðåëîì äëÿ äîñë³äæåííÿ á³îãðàô³¿ ïåäàãîãà ñëóãóþòü ïåðñîíàëüí³ ñàéòè îñ³á. Óñþ ³íôîðìàö³þ, ùî ïîäàºòüñÿ íà îñîáèñòèõ ñàéòàõ â÷èòåë³â, óìîâíî ìîæíà ïîä³ëèòè íà ï'ÿòü ÷àñòèí: îäíà º îïèñîì ¿õ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³; äðóãà – ðîçêðèòòÿì ³íäèâ³äóàëüíèõ çàõîïëåíü, òàëàíò³â, ïîãëÿä³â; òðåòÿ ñïðÿìîâàíà íà íàëàãîäæåííÿ çâ'ÿçêó ³ç êîðèñòóâà÷àìè, ÷åòâåðòó ñêëàäàþòü ìàòåð³àëè äëÿ ó÷í³â, áàòüê³â, ó÷èòåë³â, ùî ðåêîìåíäóþòüñÿ äëÿ îçíàéîìëåííÿ ÷è âèêîíàííÿ; ï'ÿòà ì³ñòèòü ôîòî òà â³äåîìàòåð³àëè, àí³ìàòåêè òîùî. Ïåðñîíàëüíèé ñàéò ó÷èòåëÿ íåçàëåæíî â³ä éîãî çì³ñòó, ìåòè ìîæíà ðîçãëÿäàòè ÿê àâòîá³îãðàô³÷íèé íàðàòèâ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ îñîáèñòîñò³, àäæå â³í òàê ÷è ³íàêøå âèñâ³òëþº ÷èííèêè, ÿê³ º ñâ³ä÷åííÿì ïåâíîãî ð³âíÿ ïðîôåñ³îíàë³çìó ïåäàãîãà, ùî â³äîáðàæàº óñâ³äîìëåííÿ íèì âëàñíî¿ â³äïîâ³äíîñò³ ïðîôåñ³¿: – ïðîôåñ³éíèé ñòàòóñ çã³äíî ç âèçíà÷åíèìè íà äåðæàâíîìó ð³âí³ êðèòåð³ÿìè, âèçíàííÿ ñåðåä êîëåã ³ áàòüê³â ó÷í³â; – ô³ëîñîô³ÿ â÷èòåëüñòâà; – ³ííîâàö³éí³ñòü ïåäàãîãà (àðãóìåíòàö³¿ ïåðåâàã ò³º¿ ÷è ³íøî¿ ³ííîâàö³éíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ òåõíîëîã³¿, ôîðìè, ìåòîäó, ùî âèêîðèñòîâóºòüñÿ, ðåçóëüòàò³â çàñòîñóâàííÿ); – ïðîôåñ³éíèé äîðîáîê ó âèãëÿä³ ñêëàäåíîãî êàëåíäàðíîãî ïëàíóâàííÿ, êîíñïåêò³â óðîê³â, ðîçðîáîê ìàòåð³àë³â êîíòðîëüíèõ ðîá³ò, òåñò³â, ñöåíàð³¿â ïîçàêëàñíèõ çàõîä³â, ïðåçåíòàö³é, òâîð÷èõ íàïðàöþâàíü ó÷í³â, ùî º ³ëþñòðàòèâíèì ìàòåð³àëîì äëÿ ï³äòâåðäæåííÿ ³ííîâàö³éíîñò³ â÷èòåëÿ òà ïîêàçíèêîì éîãî òâîð÷îñò³; – íàóêîâî-äîñë³äíèöüêà ä³ÿëüí³ñòü (ïóáë³êàö³¿ ñòàòåé, ó÷àñòü ó ãðàíòàõ, ïðîåêòàõ, âëàñí³ ðîçðîáêè, êåð³âíèöòâî íàóêîâî-äîñë³äíèöüêîþ ðîáîòîþ ó÷í³â);

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ – ñàìîîñâ³òíÿ ðîáîòà (ïðîõîäæåííÿ êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â, îïðàöüîâàíà ë³òåðàòóðà, ó÷àñòü ó íàóêîâî-ìåòîäè÷íèõ çàõîäàõ òîùî). ßê çàçíà÷àº Ã. ª. Ñîëîâéîâ, "á³îãðàô³÷íèé ìåòîä íàö³ëåíèé íà òå, ùîá óÿâëÿòè, ÿê ëþäè ðîçóì³þòü ïîä³¿ òà äîñâ³ä ñâîãî ìèíóëîãî ÿê çíà÷óùå ö³ëå, ³ ÿê öÿ ö³ë³ñíà êàðòèíà óòâîðþº îñíîâó äëÿ ìàéáóòí³õ ä³é" [14]. Ìàòåð³àëè ñàéòó º ðåçóëüòàòîì ðåôëåêñ³¿ ñóá'ºêòà íàä âëàñíîþ ïðîôåñ³éíîþ ä³ÿëüí³ñòþ òà ïðîâåäåíîãî â³äïîâ³äíîãî äîáîðó ñâî¿õ íàéêðàùèõ äîñÿãíåíü äëÿ ïîïóëÿðèçàö³¿ ÷è îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî¿ âçàºìîä³¿ ç³ øêîëÿðàìè. Ñàéòè â÷èòåë³â ìàþòü ïåðåâàæíî ä³àëîã³÷íèé õàðàêòåð. Àâòîá³îãðàô³÷íà ðîçïîâ³äü ïåðåäáà÷àº ïîøóê Äðóãîãî äëÿ çä³éñíåííÿ êîìóí³êàö³¿, ïðî ìåòó ÿêî¿ ïîâ³äîìëÿºòüñÿ àâòîðîì ³ íà äîñÿãíåííÿ ÿêî¿ ñïðÿìîâàíî äîá³ð â³äïîâ³äíèõ ìàòåð³àë³â. Ïðîòå íåçàëåæíî â³ä òîãî, ÿê³ ö³ë³ çàô³êñîâàíî, ñòâîðåííÿ âåáñàéòó ì³ñòèòü ³íòåíö³þ îñîáèñòîñò³ äî ïîïóëÿðèçàö³¿ ¿¿ íàéêðàùèõ ïðîôåñ³éíèõ çäîáóòê³â ³ ïðàãíåííÿ îòðèìàòè îö³íêó ïîñò³éíèõ êîðèñòóâà÷³â ³ ïðîñòî â³äâ³äóâà÷³â ùîäî çì³ñòîâîãî íàïîâíåííÿ é îôîðìëåííÿ ðîçä³ë³â. Çà À. Àëåêñººâèì, îäíèì ³ç ìîòèâ³â àâòîá³îãðàô³÷íî¿ ðîçïîâ³ä³ º ñàìîñòâåðäæåííÿ, êîëè ëþäèíà òàê ÷è ³íàêøå ïîâ³äîìëÿº ïðî ñâîþ ñîö³àëüíó çíà÷óù³ñòü, ùî ³íîä³ âèêîðèñòîâóºòüñÿ ÿê äîäàòêîâèé çàñ³á äîñÿãíåííÿ óñï³õó [1]. Ñàìå ñï³ëêóâàííÿ ç ³íøèìè, îáì³í äóìêàìè òà ³íôîðìàö³ºþ âïëèâàþòü íà âíóòð³øíþ á³îãðàô³þ ñóá'ºêòà, ùî âèçíà÷àº éîãî ñàìîíàâ÷àííÿ. ßê ñòâåðäæóþòü À. Ë. Ãàâðèêîâ, Ì. Í. Ïåâçíåð, "ïðîôåñ³éíà á³îãðàô³ÿ ïåðåäáà÷àº íàâ÷àííÿ ïðîòÿãîì óñüîãî æèòòÿ, ùî ñïèðàºòüñÿ íà ß-êîíöåïö³þ, íà ïðîôåñ³éíó ñàìîñâ³äîì³ñòü ³ ïðîôåñ³éíèé äîñâ³ä" [12, ñ. 76]. Ó íàóêîâ³é ë³òåðàòóð³, ïðèñâÿ÷åí³é äîñë³äæåííþ ìîæëèâîñòåé âèêîðèñòàííÿ á³îãðàô³÷íîãî ìåòîäó, çîêðåìà äîñë³äæåííÿ àâòîá³îãðàô³¿ îñîáè, îäíèì ³ç éîãî íåäîë³ê³â âèçíà÷åíî ñóá'ºêòèâí³ñòü. Ïðîòå á³îãðàô³÷íà ³íôîðìàö³ÿ ïåðñîíàëüíèõ ñàéò³â ó÷èòåë³â â³äçíà÷àºòüñÿ á³ëüø âèñîêèì ñòóïåíåì îá'ºêòèâíîñò³, îñê³ëüêè ìàº â ðîë³ ³ëþñòðàö³¿ äëÿ ï³äòâåðäæåííÿ çðîáëåíèõ âèñíîâê³â ìàòåð³àëè ¿õíüîãî ïðîôåñ³éíîãî äîðîáêó, íàóêîâî-äîñë³äíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ñàéò íàäàº îñîáèñòîñò³ ìîæëèâ³ñòü áóòè â³ëüíîþ ó âèáîð³ ñïîñîá³â ³ ôîðì ñàìîðåïðåçåíòàö³¿. ßê çàçíà÷àº Ñ. Ô. Êëåïêî, "îñâ³òà, âèõîâàííÿ áàãàòî â ÷îìó çàëåæàòü â³ä òîãî, ÿê ñó÷àñíèé âèõîâàòåëü çíàéäå ñâîþ ³äåíòè÷í³ñòü, òîáòî çóì³º âèçíà÷èòèñÿ ç ïèòàííÿì "ÿê æèòè ñàìîìó" [6, c. 81 ]. Â³äïîâ³äíî, íåâèïàäêîâèìè íà ñàéòàõ ó÷èòåë³â º ñïðîáè îñîáèñòîñò³ çàô³êñóâàòè ðåçóëüòàòè ïîøóêó ñâîº¿ ³äåíòè÷íîñò³ ó âèãëÿä³ âëàñíî¿ ô³ëîñîô³¿

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

â÷èòåëüñòâà òà â³äíàõîäæåííÿ â³äïîâ³äåé íà ïèòàííÿ ×îìó ÿ â÷èòåëü? àáî Õòî òàêèé ó÷èòåëü? Ó÷èòåëü ìàòåìàòèêè ã³ìíàç³¿ ¹ 143 ì. Êèºâà Î. ². Ïðîñêóðà ñâî¿ ïîãëÿäè íà â÷èòåëþâàííÿ ôîðìóëþº òàêèì ÷èíîì: "Ìîíîòîííå ³ñíóâàííÿ íå çàäîâîëüíÿº ñó÷àñíó ëþäèíó. Ëþäèíà ðîçâèâàºòüñÿ âïðîäîâæ óñüîãî æèòòÿ. Êîæíèé äåíü íàïîâíåíèé áåçë³÷÷þ â³äêðèòò³â. Ó íàøèõ ä³òåé ìè çàêëàäàºìî ôóíäàìåíò äëÿ ïîäàëüøîãî æèòòÿ. ßêèì âîíî áóäå, âèð³øóâàòè ñüîãîäí³øí³ì ó÷íÿì. Àëå ãîëîâíå, ùî íåîáõ³äíî çðîáèòè, – öå ïîñòàâèòè ïåðåä íèìè ÷³òêèé îð³ºíòèð, âèçíà÷èòè êîëî ïð³îðèòåò³â ³ ö³ííîñòåé. Íåìîæëèâî êîíòðîëþâàòè ëþäèíó ïîñò³éíî, çóïèíÿòè ÷è ï³äøòîâõóâàòè íà êîæíîìó êðîö³. ªäèíèì âèõîäîì º çíàõîäæåííÿ ïåâíîãî ³äåàëó äëÿ êîæíîãî. Ñó÷àñí³ ä³òè ìàþòü âåëè÷åçíèé ä³àïàçîí äëÿ ðîçøèðåííÿ òà çáàãà÷åííÿ ñâîº¿ îñîáèñòîñò³. Îáìåæóâàòè öåé ïðîöåñ ìè íå ìàºìî æîäíîãî ïðàâà" (www.lady-zontik.narod.ru). Ïðîòå ô³ëîñîô³ÿ â÷èòåëüñòâà ð³äêî ïðåäñòàâëåíà ïîâíîòåêñòîâèì âàð³àíòîì, íàé÷àñò³øå ¿¿ çàô³êñîâàíî ó âèñëîâëþâàííÿõ âèäàòíèõ ïåäàãîã³â ³ ìèñëèòåë³â, âçÿòèõ çà åï³ãðàô ñàéòó, ôîðìóëþâàííÿõ ïåäàãîã³÷íèõ êðåäî, ñòàòòÿõ àâòîðà òà äîá³ðö³ ïðàöü íàóêîâö³â ³ â÷èòåë³â-ïðàêòèê³â, ó ä³àëîãàõ ³ç êîëåãàìè. Ó ô³ëîñîô³¿ â÷èòåëüñòâà ðîçêðèâàþòüñÿ ïðîôåñ³éí³ ïåðåêîíàííÿ îñîáèñòîñò³, ï³ä ÿêèìè ðîçóì³þòü "ñêëàäí³ âçàºìîïîâ'ÿçàí³ ñèñòåìè îñîáèñòèõ ³ ïðîôåñ³éíèõ çíàíü, ÿê³ âèêîíóþòü ðîëü òåîð³¿ òà êîãí³òèâíèõ êàðò äëÿ ïåðåæèâàíü ³ ðåàãóâàííÿ íà ðåàëüí³ñòü" [18]. Ïåðåêîíàííÿ â÷èòåëÿ ôîðìóþòüñÿ ïåðø çà âñå øëÿõîì àíàë³çó é óçàãàëüíåííÿ îòðèìàíèõ çíàíü ó ïðîöåñ³ âèêîíàííÿ âëàñíî¿ ïðàêòè÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ àáî íà îñíîâ³ âèñíîâê³â, çðîáëåíèõ ï³ä ÷àñ àíàë³çó ðîáîòè êîëåã. Ñàìå ïåðåêîíàííÿ ïåäàãîãà ðîçêðèâàþòü âíóòð³øíþ á³îãðàô³þ îñîáèñòîñò³ ÿê îñìèñëåííÿ çîâí³øí³õ ïîä³é ó éîãî æèòò³, ïîâ'ÿçàíèõ ³ç ïðîôåñ³éíîþ ñôåðîþ, ³ º ñòèìóëîì àáî áàð'ºðîì ïîçèòèâíèõ çì³í. Â³äïîâ³ä³ íà çàçíà÷åí³ âèùå ïèòàííÿ ×îìó ÿ â÷èòåëü? àáî Õòî òàêèé ó÷èòåëü? ïîäàí³ ó ôîðì³ âëàñíèõ âèñëîâëþâàíü ïåäàãîã³â ÷è ä³áðàíèõ çã³äíî ç ¿õí³ìè ïîãëÿäàìè ïîåòè÷íèõ àáî ïðîçîâèõ ðÿäê³â, ïîâ'ÿçàí³ ³ç ïèòàííÿì ùîäî ³äåàëó â÷èòåëÿ, ïåâíîãî çðàçêà, ùî âèçíà÷àº ö³ë³ îñîáèñòîñò³ äëÿ äîñÿãíåííÿ. Âîäíî÷àñ ³ç ïðåçåíòàö³ºþ âëàñíèõ íàïðàöþâàíü ³ ïîâ³äîìëåííÿì ³íôîðìàö³¿ ïðî ñåáå íà ïåðñîíàëüíèõ ñàéòàõ ïîäàºòüñÿ ³íòåðïðåòàö³ÿ â÷èòåëÿìè ñóñï³ëüíèõ ïîä³é. Êð³çü ïðèçìó ³íäèâ³äóàëüíîãî ðîçêðèâàþòüñÿ àêòóàëüí³ ïðîáëåìè îñâ³òíüî¿ ãàëóç³.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ "Ëþäèíà ÿê àêòèâíà ³ñòîòà ìîæå ñàìà ñâ³äîìî çì³íþâàòè ñâîþ ïðîôåñ³éíó á³îãðàô³þ, çàéìàòèñÿ ñàìîðîçâèòêîì, ñàìîâäîñêîíàëåííÿì, àëå ³ â äàíîìó âèïàäêó öåé ïðîöåñ ìîòèâóºòüñÿ ñîö³àëüíèì îòî÷åííÿì, åêîíîì³÷íèìè óìîâàìè æèòòºä³ÿëüíîñò³" [11]. Âèêîðèñòàííÿ ìàòåð³àë³â ïåðñîíàëüíèõ ñàéò³â ó÷èòåë³â äëÿ á³îãðàô³÷íèõ äîñë³äæåíü äàº ìîæëèâ³ñòü ïðîñòåæèòè, ÿê íà ïåðåòèí³ ³íäèâ³äóàëüíîãî ³ ñóñï³ëüíîãî â³äáóâàºòüñÿ âèçíà÷åííÿ îñîáèñò³ñòþ ïîäàëüøî¿ ñòðàòåã³¿ âëàñíî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ òà ñàìîðåàë³çàö³¿ ó ïðîôåñ³¿. ßê ïîêàçóº çàðóá³æíèé äîñâ³ä [16], çíàííÿ á³îãðàô³÷íî¿ ïåðñïåêòèâè ïåäàãîãà º îñíîâîþ îðãàí³çàö³¿ éîãî íàâ÷àííÿ, ùî âèçíà÷àºòüñÿ ÿê îáîâ'ÿçêîâà óìîâà çàáåçïå÷åííÿ åôåêòèâíîñò³ ä³ÿëüíîñò³. ². Â. Ãîëóáîâè÷ îá´ðóíòóâàëà âèîêðåìëåííÿ ïîðÿä ³ç ³íäèâ³äóàëüíîþ é êîëåêòèâíî¿ á³îãðàô³¿, "ìîæëèâ³ñòü ³íäèâ³äóàë³çóþ÷î¿ "á³îãðàô³÷íî¿" ðåïðåçåíòàö³¿ íàä³íäèâ³äóàëüíèõ ôåíîìåí³â (òîáòî á³îãðàô³¿ íàö³¿, ì³ñòà, ñîö³àëüíîãî ïðîøàðêó, ïðîôåñ³éíî¿, ³íòåëåêòóàëüíî¿ ñï³ëüíîòè òîùî)" [3]. Â³äïîâ³äíî, òåðì³í "ïðîôåñ³éíà á³îãðàô³ÿ" íàáóâàº áàãàòîçíà÷íîñò³: ââîäèòüñÿ éîãî ðîçóì³ííÿ ÿê ñóêóïíî¿ á³îãðàô³¿ ïðåäñòàâíèê³â ïåâíî¿ ïðîôåñ³¿, ùî ïåðåäáà÷àº âèçíà÷åííÿ òèïîâîãî íà îñíîâ³ ï³çíàííÿ é ³íòåðïðåòàö³¿ ³íäèâ³äóàëüíîãî. Ïåðñîíàëüí³ ñàéòè â÷èòåë³â º äæåðåëîì äëÿ äîñë³äæåííÿ ÿê çàãàëüíî¿ ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ ïåäàãîã³â, òàê ³ âèä³ëåíèõ â ¿¿ ðàìêàõ êîëåêòèâíèõ á³îãðàô³é ó÷èòåë³â, îá'ºäíàíèõ çà ÿêîþñü ñï³ëüíîþ îçíàêîþ: ïåðåìîãà ó ïðîôåñ³éíèõ êîíêóðñàõ, íàëåæí³ñòü äî ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó ò³º¿ ÷è ³íøî¿ øêîëè, íàÿâí³ñòü â³äïîâ³äíî¿ êâàë³ô³êàö³éíî¿ êàòåãîð³¿, ñï³ëüí³ñòü ôàõó, çäîáóòòÿ îñâ³òè â îäíîìó âèø³ òîùî. Âèÿâëåííÿ çàêîíîì³ðíîñòåé ðîçãîðòàííÿ êîëåêòèâíèõ ïðîôåñ³éíèõ á³îãðàô³é îêðåìèõ ãðóï ó÷èòåë³â íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó íà îñíîâ³ äîñë³äæåííÿ ¿õí³õ ñàéò³â º âàæëèâèì äëÿ àíàë³çó òà êîðåêö³¿ ä³ÿëüíîñò³ àäì³í³ñòðàö³¿ øêîëè ç³ ñòèìóëþâàííÿ ïåðñîíàëó òà îðãàí³çàö³¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè. Äæåðåëîì äëÿ âèâ÷åííÿ á³îãðàô³é ïåäàãîã³â øêîëè ìîæóòü ñëóãóâàòè ñàéòè ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü ó÷èòåë³â ïåâíîãî ôàõó. Ïðîòå ¿õíÿ ö³íí³ñòü ùîäî ðîçêðèòòÿ ³íäèâ³äóàëüíèõ, çîêðåìà âíóòð³øí³õ á³îãðàô³é ïåäàãîã³â, çíèæóºòüñÿ ó çâ'ÿçêó ³ç ôðàãìåíòàðíèì õàðàêòåðîì ïîäàíèõ òåêñò³â ³, â³äïîâ³äíî, ïîñëàáëåííÿì ñèñòåìíèõ çâ'ÿçê³â ó â³äîáðàæåíí³ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ îêðåìî¿ îñîáèñòîñò³. Êîðèñíèì äîäàòêîâèì ìàòåð³àëîì äëÿ ïðîâåäåííÿ äîñë³äæåíü æèòòºïèñó â÷èòåëÿ º á³îãðàô³ÿ éîãî ïåðñîíàëüíîãî ñàéòó, äî ÿêî¿ çàðàõîâóºìî ³ñòîð³þ éîãî ñòâîðåííÿ, îïèñàíó àâòîðîì; ïåð³îä ³ñíóâàííÿ

ñàéòó, éîãî ïîïóëÿðí³ñòü, ÷àñòîòí³ñòü ïîïîâíåíü ìàòåð³àëàìè òîùî. Çîêðåìà ³ñòîð³ÿ ñòâîðåííÿ ñàéòó â³äîáðàæàº ïðàãíåííÿ îñîáèñòîñò³, òðàíñôîðìàö³þ ïîãëÿä³â ùîäî éîãî íåîáõ³äíîñò³ äëÿ íå¿ (íàïðèêëàä, ñàéò ó÷èòåëÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè ³ ë³òåðàòóðè Íîâîãðîä³âñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ²-²² ñòóïåí³â ¹ 7 Âàõðàìººâî¿ Îëåíè Âîëîäèìèð³âíè). Ñâ³ä÷åííÿì âàæëèâîñò³ âëàñíîãî ñàéòó äëÿ ïåäàãîãà ìîæå áóòè ç³ñòàâëåííÿ çàïîâíåíèõ ðîçä³ë³â ³ç òðèâàë³ñòþ ³ñíóâàííÿ ñàéòó, îñîáëèâó á³îãðàô³÷íó ö³íí³ñòü äëÿ àäì³í³ñòðàö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ìàþòü ä³àëîãè àâòîðà ³ç êîðèñòóâà÷àìè. Ó íèõ ðîçêðèâàþòüñÿ íå ëèøå ïîãëÿäè òà ïåðåêîíàííÿ ó÷àñíèê³â ñï³ëêóâàííÿ, à é ïîäàºòüñÿ ð³çíà çà îáñÿãîì ³ ôîðìîþ íåçàëåæíà åêñïåðòíà îö³íêà ïðåäñòàâëåíèõ ìàòåð³àë³â. Îñîáëèâî çíà÷óùèìè äëÿ ñòèìóëþâàííÿ á³îãðàô³÷íî¿ ðåôëåêñ³¿ ïåäàãîãà é âèçíà÷åííÿ ïîäàëüøî¿ ïåðñïåêòèâè ðîçãîðòàííÿ éîãî ïðîôåñ³éíî¿ á³îãðàô³¿ òà âïëèâó íà öåé ïðîöåñ º ïîºäíàííÿ ñõâàëüíèõ ³ êðèòè÷íèõ ñóäæåíü. Âèñíîâêè. Çàñòîñóâàííÿ á³îãðàô³÷íîãî ìåòîäó â äîñë³äæåíí³ ä³ÿëüíîñò³ ñó÷àñíîãî â÷èòåëÿ ñïðèÿº ðîçâ'ÿçàííþ îäíîãî ³ç íàéá³ëüø àêòóàëüíèõ çàâäàíü â îðãàí³çàö³¿ ðîáîòè ³ç ïåäàãîã³÷íèì êîëåêòèâîì íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ÷è îêðåìèìè ïðàö³âíèêàìè – â³äíàõîäæåííþ ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â äëÿ îá´ðóíòóâàííÿ ïîâåä³íêè ïåäàãîãà ùîäî âèáóäîâóâàííÿ íèì âëàñíî¿ êàð'ºðè, ïðîöåñ³â ðîçøèðåííÿ ÷è çâóæåííÿ ñîö³àëüíî¿ ñàìîïðåçåíòàö³¿ â÷èòåëÿ, áàð'ºð³â ìîá³ëüíîñò³ îñîáèñòîñò³ òîùî. Òàêèì ÷èíîì, ïîðÿä ³ç îòðèìàíèìè äàíèìè åìï³ðè÷íèõ äîñë³äæåíü ó ïðîãíîçóâàíí³, ïðîåêòóâàíí³ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ òà ñòèìóëþâàíí³ éîãî ïðîôåñ³éíîãî ðîçâèòêó ìàþòü âèêîðèñòîâóâàòèñÿ ðåçóëüòàòè âèâ÷åííÿ á³îãðàô³¿ îñîáèñòîñò³, çîêðåìà ¿¿ ðîçêðèòòÿ íà ïåðñîíàëüíèõ ñàéòàõ ó÷èòåë³â.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àëåêñååâ À. Ïèñüìî, äíåâíèê, àâòîáèîãðàôèÿ: ìíîãîîáðàçèå ôîðì è ñîïðÿæåíèå ñìûñëîâ (òåîðåòèêî-ìåòîäîëîãè÷åñêèå çàìåòêè) / À. Àëåêñååâ // Òåëåñêîï: æóðíàë ñîöèîëîãè÷åñêèõ è ìàðêåòèíãîâûõ èññëåäîâàíèé. – 2007. – ¹ 4. – Ñ. 46-56 [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] – Ðåæèì äîñòóïà : www.test.snispb.spb.ru/...1/article_content122071303773076file.pdf. 2. Áåðåæíà Ñ. Â. Êóëüòóðíî-àíòðîïîëîã³÷í³ ñìèñëè ³ñòîðè÷íî¿ êîìïàðàòèâ³ñòèêè : àâòîðåô. äèñ. íà çäîáóòòÿ íàóê. ñòóïåíÿ : äîê. ô³ëîñ. íàóê : ñïåö. 09.00.04 – ô³ëîñîôñüêà àíòðîïîëîã³ÿ, ô³ëîñîô³ÿ êóëüòóðè / Ñâ³òëàíà Â³êòîð³âíà Áåðåæíà. – Õàðê³â, 2012. – 31 ñ.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ 3. Ãîëóáîâè÷ ². Â. Á³îãðàô³ÿ ÿê ñîö³îêóëüòóðíèé ôåíîìåí (ô³ëîñîôñüêî-ìåòîäîëîã³÷íèé àíàë³ç) : àâòîðåô. äèñ. íà çäîáóòòÿ íàóê. ñòóïåíÿ : äîê. ô³ëîñ. íàóê : ñïåö. 09.00.03 – ñîö³àëüíà ô³ëîñîô³ÿ òà ô³ëîñîô³ÿ ³ñòîð³¿ [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / ²ííà Âîëîäèìèð³âíà Ãîëóáîâè÷. – Îäåñà, 2009. – Ðåæèì äîñòóïó : http://disser.org.ua/file25039.html. 4. ªìåëüÿíîâà Ò. Â. Á³îãðàô³çì ÿê çàñ³á ³íòåðïðåòàö³¿ òâîð÷î¿ ³íäèâ³äóàëüíîñò³ Ìàêñ Äåññóàð [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / Ò. Â. ªìåëüÿíîâà. – Ðåæèì äîñòóïó : www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/. 5. ªìåëüÿíîâà Ò. Â. Äîñâ³ä îïðàöþâàííÿ ïðîáëåìè á³îãðàô³çìó [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / Ò. Â. ªìåëüÿíîâà. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Kis/2011_1/3.pdf. 6. Êëåïêî Ñ. Ô. Ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè â ºâðîïåéñüêîìó êîíòåêñò³ : ìîíîãðàô³ÿ / Ñ. Ô. Êëåïêî. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2006. – 328 ñ. 7. Ìåíæóë³í Â. Ô³ëîñîô³ÿ, á³îãðàô³ÿ òà ïñèõîàíàë³ç : âèïàäîê Í³öøå : ñò. 1 "Ë³êàð" / Â. Ìåíæóë³í // Ô³ëîñîôñüêà äóìêà. – 2009. – ¹ 4. – Ñ. 102–119. 8. Ìåíæóë³í Â. Ô³ëîñîô³ÿ, á³îãðàô³ÿ òà ïñèõîàíàë³ç : âèïàäîê Í³öøå : ñò. 1 "Ïàö³ºíò" / Â. Ìåíæóë³í // Ô³ëîñîôñüêà äóìêà. – 2009. – ¹ 6. – Ñ. 112–120. 9. Ì'ÿñî¿ä Ï. À. Çàãàëüíà ïñèõîëîã³ÿ : [íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê äëÿ ñòóä. ïåä.. âóç³â]. – 2-å âèä., äîïîâ. – Ê. : Âèùà øêîëà, 2001. – 487 ñ. 10. Íàóêîâà á³îãðàô³ÿ Êîíôóö³ÿ ÿê äæåðåëî ðåêîíñòðóêö³é éîãî ñâ³òîãëÿäíèõ ³ îñâ³òí³õ ³äåé / Î. Øïàðèê // Øëÿõ îñâ³òè. – 2007. – ¹ 3. – Ñ. 45–50. 11. Íºìöåâà Í. Ñ. Ìîäåëü ïðîôåñ³éíî-îñîáèñò³ñíîãî ñòàíîâëåííÿ ñòóäåíò³â â óìîâàõ êóëüòóðíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà âèùîãî íàâ÷àëüíîãî òåõí³÷íîãî çàêëàäó [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] / Í. Ñ. Íºìöåâà. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Npdntu_pps/2010_8/nemcheva.pdf 12. Ïåäàãîãè÷åñêîå îáðàçîâàíèå â óíèâåðñèòåòå : êîíòåêñòíî-áèîãðàôè÷åñêèé ïîäõîä : ìîíîãðàôèÿ / ïîä ðåä. À. Ë. Ãàâðèêîâà, Ì. Í. Ïåâçíåðà. – Âåëèêèé Íîâãîðîä : ÍîâÃÓ èì. ßðîñëàâà Ìóäðîãî, 2001. – 300 ñ. [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] – Ðåæèì äîñòóïà : http://webcache.googleusercontent.com/. 13. Ðóäåíêî Ñ. Â. Ìåòîä á³îãðàô³÷íîãî àíàë³çó â ñòðóêòóð³ òåîð³¿ ³ñòîðèêî-ô³ëîñîôñüêîãî ïðîöåñó / Ñ. Â. Ðóäåíêî // Â³ñíèê Êè¿âñüêîãî íàö³îíàëüíîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Òàðàñà Øåâ÷åíêà. – 2009. – ¹ 93. – Ñ. 172–174 [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] – Ðåæèì äîñòóïó : papers.univ.kiev.ua/filosofija_politologija/11043.pdf. 14. Ñîëîâüåâ Ã. Å. Êîíöåïöèÿ áèîãðàôè÷åñêîé ïåäàãîãèêè / Ãåííàäèé Åãîðîâè÷ Ñîëîâüåâ // Îáðàçîâàíèå è ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà: ïðîáëåìû è òåíäåíöèè ðàçâèòèÿ // Ñáîðíèê íàó÷íûõ òðóäîâ ïðåïîäàâàòåëåé êàôåäðû ñîöèàëüíîé ðàáîòû / ïîä ðåä Ã. Å. Ñîëîâüåâà, Î. Â . Ñîëîäÿíêèíîé. – Èæåâñê : Óäìóðäñêèé

ãîñ. óíèâåðñèòåò, 2009. – 137 ñ. [Ýëåêòðîííûé ðåñóðñ] – Ðåæèì äîñòóïà : http://socrabota.org/_ld/0/1_obrazovanie_sbo.pdf. 15. Ô³ëîñîôñüêèé ñëîâíèê [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] – Ðåæèì äîñòóïó : http://slovari-online.ru/. 16. Begg Andy Reflecting on Writing Autobiography Policy Futures in Education Volume 9 Number 2 2011. – Ðåæèì äîñòóïó : www.wwwords.co.uk/PFIE. 17. Hallqvist Anders, Ellstr?m P-E, Hyd?n L-C The many faces of biographical learning [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] – Ðåæèì äîñòóïó : http://fapsesrvnt2.unige.ch/Fapse/mimesis.nsf/PubInformations. 18. Steel Caroline Reconciling university teacher beliefs to create learning designs for LMS environments ustralasian Journal of Educational Technology 2009, 25(3), 399 – 420 [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet25/steel.pdf.

_________________________

Öèòóâàòè: Ëèòâèíþê Ë. Â. Ïåðñîíàëüí³ ñàéòè â÷èòåë³â ÿê äæåðåëî äëÿ á³îãðàô³÷íèõ äîñë³äæåíü â óïðàâë³íí³ ïåäàãîã³÷íèì êîëåêòèâîì øêîëè / Ë. Â. Ëèòâèíþê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4. – Ñ. 40–45. © Ë. Â. Ëèòâèíþê, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 25.10.12

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÓÄÊ 371.14

ÌÎÄÅËÜ ÂÈÂ×ÅÍÍß ÏÅÐÅÄÎÂÎÃÎ ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÎÃÎ ÄÎÑÂ²ÄÓ Â×ÈÒÅË²Â ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÈ Â ÇÀÃÀËÜÍÎÎÑÂ²ÒÍ²Õ ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÕ ÇÀÊËÀÄÀÕ ÌÈÊÎËÀ¯ÂÑÜÊÎ¯ ÎÁËÀÑÒ² À. Á. Âåë³õîâñüêà Ðîçãëÿíóòî îñíîâí³ øëÿõè äîñë³äæåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â÷èòåë³â ìàòåìàòèêè; âèçíà÷åíî êðèòåð³¿ òà åòàïè âïðîâàäæåííÿ â ä³ÿëüí³ñòü ìåòîäè÷íèõ ñëóæá òà çàãàëüíîîñâ³òí³õ øê³ë ìîäåë³ âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó; íàäàíî ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî îðãàí³çàö³¿ âèêîðèñòàííÿ îçíà÷åíî¿ ìîäåë³ ó ïðàêòèö³ ðàéîííèõ ìåòîäè÷íèõ êàá³íåò³â ³ øê³ë. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä, ìàòåìàòè÷íà îñâ³òà, îö³íþâàííÿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ. Âåëèõîâñêàÿ À. Á. Ìîäåëü èçó÷åíèÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî îïûòà ó÷èòåëåé ìàòåìàòèêè â îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîëàõ Íèêîëàåâñêîé îáëàñòè Ðàññìîòðåíû îñíîâíûå ïóòè èññëåäîâàíèÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî îïûòà ó÷èòåëåé ìàòåìàòèêè; îïðåäåëåíû êðèòåðèè è ýòàïû âíåäðåíèÿ â äåÿòåëüíîñòü ìåòîäè÷åñêèõ ñëóæá è îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ øêîë ìîäåëè èçó÷åíèÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî îïûòà; ïðåäîñòàâëåíû ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè ïî îðãàíèçàöèè ïðèìåíåíèÿ ýòîé ìîäåëè â ïðàêòèêå ðàéîííûõ ìåòîäè÷åñêèõ êàáèíåòîâ è øêîë. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ïåðåäîâîé ïåäàãîãè÷åñêèé îïûò, ìàòåìàòè÷åñêîå îáðàçîâàíèå, îöåíêè äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ. Velikhovska A. B. Model for Study of Best Teaching Experience of Mathematics Teachers in Secondary Schools of Mykolaiv Region The main ways of study and generalization of best teaching experience of mathematics teachers are considered in the article; criteria and stages of introduction of the experience are defined; recommendations on organization of the introduction into school practice are given. Key words: best teaching experience, mathematics education, evaluation of teacher's activity.

Îäíèì ç³ øëÿõ³â îíîâëåííÿ çì³ñòó ñó÷àñíî¿ îñâ³òè òà óçãîäæåííÿ éîãî ç àêòóàëüíèìè ïîòðåáàìè ñóñï³ëüñòâà é ³íòåãðàö³¿ ó ì³æíàðîäíèé îñâ³òí³é ïðîñò³ð º óñâ³äîìëåííÿ ïåäàãîã³÷íîþ ñï³ëüíîòîþ íåîáõ³äíîñò³ ôîðìóâàííÿ ³ííîâàö³éíî¿ ëþäèíè, çäàòíî¿ âïðîâàäæóâàòè çì³íè íà îñíîâ³ äîñë³äíèöòâà é òâîð÷îãî ìèñëåííÿ. Îñê³ëüêè øê³ëüíà ìàòåìàòè÷íà îñâ³òà – îäèí ³ç îñíîâíèõ ôàêòîð³â îñîáèñò³ñíîãî ðîçâèòêó ó÷í³â, ïîòð³áíå îñó÷àñíåííÿ ¿¿ çì³ñòó ç óðàõóâàííÿì ñóñï³ëüíèõ çàïèò³â, ïîòðåá ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó íàóêè ³ âèðîáíèöòâà, âèêîðèñòàííÿ ñó÷àñíèõ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ, ïîë³ïøåííÿ ÿêîñò³ ï³äãîòîâêè òà âèäàííÿ íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íî¿ ë³òåðàòóðè, óäîñêîíàëåííÿ ìåõàí³çì³â îö³íþâàííÿ ðåçóëüòàò³â íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Óïðîâàäæåííÿ â øê³ëüíó ïðàêòèêó ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó òâîð÷èõ ó÷èòåë³â äàº çìîãó ðîçâ'ÿçàòè íàéá³ëüø ãîñòð³ ïðîáëåìè ìàòåìàòè÷íî¿ îñâ³òè, ³íòåíñèô³êóâàòè ïðîöåñ íàâ÷àííÿ.

Ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä (äàë³ – ÏÏÄ) – îïòèìàëüíà ïåäàãîã³÷íà ä³ÿëüí³ñòü, ó ïðîöåñ³ ÿêî¿ âèêîðèñòîâóþòüñÿ îðèã³íàëüí³ ôîðìè, ìåòîäè, ïðèéîìè, çàñîáè, òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ, íîâ³ ñïîñîáè ñèñòåìàòèçàö³¿ â³äîìèõ ôîðì, ìåòîä³â, ïðèéîì³â ³ çàñîá³â, ùî çàáåçïå÷óº ñò³éê³ ïîçèòèâí³ ðåçóëüòàòè ó ïðàêòè÷íîìó ðîçâ'ÿçàíí³ àêòóàëüíèõ ïåäàãîã³÷íèõ ïðîáëåì. Åôåêòèâíå çàñòîñóâàííÿ â îñâ³ò³ ÏÏÄ ïåðåäáà÷àº ïëàíîì³ðíå ïðîâåäåííÿ øèðîêîãî êîëà çàõîä³â ùîäî éîãî âèÿâëåííÿ, âèâ÷åííÿ, óçàãàëüíåííÿ, ïîøèðåííÿ ³ âïðîâàäæåííÿ. Ó öüîìó ïðîöåñ³ áåðóòü ó÷àñòü îáëàñí³ ³íñòèòóòè ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè, ðàéîíí³ ìåòîäè÷í³ êàá³íåòè, çàãàëüíîîñâ³òí³ øêîëè òîùî. ²ç ìåòîþ ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òè, âïðîâàäæåííÿ ñó÷àñíèõ ìåòîä³â ðîáîòè â ä³ÿëüí³ñòü ìåòîäè÷íèõ ñëóæá â Óêðà¿í³ ñòâîðåíî ´ðóíòîâíó çàêîíîäàâ÷ó é íîðìàòèâíó áàçó. Öå ïåðø çà âñå Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî îñâ³òó" (1996); Äåðæàâíà íàö³î-

______________________________ Âåë³õîâñüêà Àëëà Áîðèñ³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íî¿ îñâ³òè òà ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é Ìèêîëà¿âñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íàëüíà ïðîãðàìà "Îñâ³òà" (Óêðà¿íà XXI ñòîë³òòÿ) (2001); Íàö³îíàëüíà äîêòðèíà ðîçâèòêó îñâ³òè (2002); Äåðæàâí³ ïðîãðàìè "Â÷èòåëü" (2002), "²íôîðìàö³éí³ òà êîìóí³êàö³éí³ òåõíîëîã³¿ â îñâ³ò³ ³ íàóö³" íà 2006–2010 ðîêè (2005), Çàêîí Óêðà¿íè â³ä 09.01.2007 ð. ¹ 537–V "Ïðî Îñíîâí³ çàñàäè ðîçâèòêó ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà â Óêðà¿í³ íà 2007–2015 ðîêè", Òèïîâå ïîëîæåííÿ ïðî àòåñòàö³þ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â (ç³ çì³íàìè). Òåîðåòè÷í³ ³ ìåòîäè÷í³ àñïåêòè âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â Óêðà¿í³ âèñâ³òëþâàëèñÿ â äîñë³äæåííÿõ Þ. Áàáàíñüêîãî, Â. Áîíäàðÿ, Ï. Æåðíîñºêà, Ã. ªëüíèêîâî¿, Ì. Êðàñîâèöüêîãî, Ë. Ìîìîòà, Â. Ïàëàìàð÷óê, Ï. Ï³äëàñîãî, Ì. ßðìà÷åíêà òà ³í. Îäíàê ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ ñèñòåìíèõ çðóøåíü ìåòîäîëîã³÷íîãî õàðàêòåðó ó ïåäàãîã³ö³ òà ñóòòºâèõ çì³í ó ïðèðîä³ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó ìîäåëü óçàãàëüíåííÿ ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó, ôîðìè òà ìåòîäè éîãî òâîð÷îãî îïàíóâàííÿ ïîòðåáóþòü îíîâëåííÿ. Ïðè öüîìó ïðåäìåòîì âèâ÷åííÿ º êðàùèé ðåçóëüòàòèâíèé çðàçîê ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³, äîñâ³ä ó÷èòåë³â-íîâàòîð³â, éîãî îá'ºêòèâíå îö³íþâàííÿ íàóêîâöÿìè òà ñïðèéíÿòòÿ ïåäàãîãàìè-ïðàêòèêàìè, îá´ðóíòóâàííÿ ì³ñöÿ ÏÏÄ â îñâ³òíüîìó ïðîñòîð³ Óêðà¿íè. Ìåòà ñòàòò³ – ñèñòåìàòèçóâàòè ïîãëÿäè íàóêîâö³â ùîäî äîñë³äæåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó òà ïðåäñòàâèòè ðîçðîáëåíó àâòîðîì ìîäåëü âèâ÷åííÿ ³ âïðîâàäæåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó, ðåàë³çîâàíó â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Ìèêîëà¿âñüêî¿ îáëàñò³. Àíàë³ç óïðîâàäæåííÿ ìîäåë³ âèâ÷åííÿ ÏÏÄ â÷èòåë³â ìàòåìàòèêè â ÇÍÇ Ìèêîëà¿âñüêî¿ îáëàñò³ ïåðåäáà÷àº ðîçâ'ÿçàííÿ òàêèõ çàâäàíü: – ðîçãëÿíóòè îñíîâí³ øëÿõè âèâ÷åííÿ é óçàãàëüíåííÿ ÏÏÄ; – âèçíà÷èòè êðèòåð³¿ òà åòàïè éîãî âïðîâàäæåííÿ; – íàäàòè ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ ìåòîäèñòàì ðàéîííèõ ìåòîäè÷íèõ êàá³íåò³â ðàé(ì³ñüê)äåðæàäì³í³ñòðàö³é, çàñòóïíèêàì äèðåêòîð³â øê³ë ³ç íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ðîáîòè, êåð³âíèêàì ìåòîäè÷íèõ îá’ºäíàíü ùîäî îðãàí³çàö³¿ âïðîâàäæåííÿ ìîäåë³ âèâ÷åííÿ ÏÏÄ ó ïðàêòèêó ðîáîòè øêîëè. Ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä – öå òâîð÷å, àêòèâíå çàñâîºííÿ é ïðàêòè÷íà ðåàë³çàö³ÿ â÷èòåëåì çàñîá³â ³ ïðèíöèï³â ïåäàãîã³êè ç óðàõóâàííÿì êîíêðåòíèõ óìîâ, îñîáëèâîñòåé ä³òåé, ó÷í³âñüêîãî êîëåêòèâó òà îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ [5]. Óïðîâàäæåííÿ äîñÿãíåíü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè ïåðåäáà÷àº îâîëîä³ííÿ øèðîêèì çàãàëîì ó÷èòåë³â, âèõîâàòåë³â ³ êåð³âíèê³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ðåçóëüòàòàìè íîâèõ ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü, ðîçðîáëåíèìè íà ¿õ îñíîâ³ ïðàêòè÷íèìè ðåêîìåíäàö³ÿìè òà ìåòîäèêîþ ¿õ çàñòîñóâàííÿ. Íîâ³ ³äå¿ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè ðåàë³çóþòü ó ïðàêòèö³ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ îêðåì³ ïåäàãîãè, ìåòîäè÷íå îá'ºäíàííÿ â÷èòåë³â, óâåñü ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ. Ñàìå òîìó âèíèêàº íåîáõ³äí³ñòü ó âèâ÷åíí³ äîðîáêó òâîð÷èõ â÷èòåë³â, îá´ðóíòóâàíí³ äîö³ëüíîñò³ éîãî âïðîâàäæåííÿ ó ïðàêòè÷íó ä³ÿëüí³ñòü ìåòîäè÷íèõ ñëóæá, øê³ëüíèõ êîëåêòèâ³â íà îñíîâ³ ðîçðîáëåíî¿ ñèñòåìè êðèòåð³¿â òà ïîêàçíèê³â åôåêòèâíîñò³ ÏÏÄ. ßê ñâ³ä÷àòü ðåçóëüòàòè äîñë³äæåíü, íàéá³ëüø äîö³ëüíèì º çàñòîñóâàííÿ êîìïëåêñíîãî îö³íþâàííÿ ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó [6; 10]. Âèâ÷åííÿ ÏÏÄ â³äáóâàºòüñÿ â äåê³ëüêà åòàï³â: 1. Âèçíà÷åííÿ íîâèçíè â ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîãà. 2. Îö³íþâàííÿ ð³âíÿ ðåçóëüòàòèâíîñò³. 3. Â³äïîâ³äí³ñòü ñó÷àñíèì äîñÿãíåííÿì ïåäàãîã³êè òà ìåòîäèêè. 4. Ñòàá³ëüí³ñòü. 5. Ìîæëèâ³ñòü òâîð÷îãî çàñòîñóâàííÿ. 6. Îïòèìàëüí³ñòü äîñâ³äó. Âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó ïî÷èíàºìî ³ç äîñë³äæåííÿ íîâèçíè ó ïåäàãîã³÷í³é ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ. Âèä³ëÿþòü òðè ð³âí³ äîñâ³äó: ðåïðîäóêòèâíèé (ïðàêòè÷íèé), ðàö³îíàë³çàòîðñüêèé (ìåòîäè÷íèé) ³ íîâàòîðñüêèé (íàóêîâèé). Ïîòð³áíî ðîçð³çíÿòè ïåäàãîã³÷íó ìàéñòåðí³ñòü ³ íîâàòîðñòâî. Ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü õàðàêòåðèçóºòüñÿ òèì, ùî â÷èòåëü óäîñêîíàëþº, êîìá³íóº ôîðìè ³ ìåòîäè ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³, äåìîíñòðóº òâîð÷³ñòü ó âèêîðèñòàíí³ ðåçóëüòàò³â ñâîº¿ ïðàö³. Ïåäàãîã-íîâàòîð ãåíåðóº íîâ³ ³äå¿, âíîñèòü ñóòòºâ³ çì³íè ó ïðàêòèêó, çä³éñíþº ñèíòåç îêðåìèõ åëåìåíò³â ÏÏÄ. Òàêèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä ñïðèÿº âèêîíàííþ çàâäàíü, ïîñòàâëåíèõ ïåðåä íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì óðÿäîì, îðãàíàìè îñâ³òè. Óïðîâàäæåííÿ äîñâ³äó ïåäàãîãà-íîâàòîðà äàº çìîãó ïðèñêîðèòè âèð³øåííÿ àêòóàëüíèõ ïðîáëåì ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿, ïîäîëàòè îêðåì³ òðóäíîù³ â ðîáîò³. Äîðîáîê òàêèõ ó÷èòåë³â îñîáëèâî ö³ííèé, îñê³ëüêè ïðîêëàäàº íîâ³ øëÿõè â øê³ëüí³é ïðàêòèö³ òà ïåäàãîã³÷í³é íàóö³ [2; 3]. Äî âèçíà÷åííÿ íîâèçíè ñë³ä ï³äõîäèòè ä³àëåêòè÷íî, çàëåæíî â³ä ïîòðåá ïðàêòèêè: òå, ùî íå º íîâèì äëÿ ò³º¿ ÷è ³íøî¿ îáëàñò³, ìîæå ðîçãëÿäàòèñÿ ÿê íîâå ó ìåæàõ øêîëè, ì³ñòà, ðàéîíó. Äëÿ ïåðåäîâîãî â÷èòåëÿ ìàòåìàòèêè õàðàêòåðíå íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íå ìèñëåííÿ – âì³ííÿ àíàë³çóâàòè ïåäàãîã³÷í³ ÿâèùà ö³ë³ñíî, ó âçàºìîçâ'ÿçêó òà âçàºìîçàëåæíîñò³. Òàêèé ó÷èòåëü çäàòåí ñï³ââ³äíîñèòè ïåäàãîã³÷íó ä³þ ³ç ö³ëÿìè é ðå-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ çóëüòàòàìè íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ, ïîºäíóâàòè ó ïåäàãîã³÷íîìó ìèñëåíí³ âñ³ òèïè ³ ñïîñîáè ìèñëåííÿ, àíàë³çóâàòè é ñèíòåçóâàòè ïåäàãîã³÷í³ ÿâèùà, â³äð³çíÿòè ïåäàãîã³÷íó ³ñòèíó â³ä ïîìèëîê. Ö³ííèì ó ðîáîò³ â÷èòåëÿ – íîñ³ÿ äîñâ³äó – º â³äìîâà â³ä øàáëîí³â ³ ñòåðåîòèï³â, ïîøóê íîâèõ îö³íîê, óçàãàëüíåíü, ï³äõîä³â òà ä³é. Òâîð÷èé ó÷èòåëü ïðîäóêóº ³ âèêîðèñòîâóº íîâ³ ³äå¿ ó ïðàêòè÷íîìó ³ òâîð÷îìó ïîøóêó, íàäàº ïåðåâàãó ôîðìóâàííþ â ó÷í³â íàâè÷îê ìèñëåííÿ âèñîêîãî ð³âíÿ (àíàë³çó, ñèíòåçó, îö³íþâàííÿ), ïîºäíóº ðîë³ ïåäàãîãà, ïîñòà÷àëüíèêà ðåñóðñ³â, ïðîãðàìíîãî ìåíåäæåðà, ôàñèë³òàòîðà, íàñòàâíèêà, àêòîðà é êîíñóëüòàíòà [1]. Âèâ÷àòè ÏÏÄ ìîæíà øëÿõîì ñïîñòåðåæåííÿ çà ä³ÿëüí³ñòþ ïåäàãîãà, àíàë³çó ïðîâåäåíèõ íèì çàõîä³â, åêñïåðòèçè éîãî ä³ÿëüíîñò³, ïîáóäîâè Êàðòè Çíàíü, áåñ³ä ç ó÷íÿìè, áàòüêàìè, àäì³í³ñòðàö³ºþ. Îäíèì ç³ çðó÷íèõ ñïîñîá³â ïðåäñòàâëåííÿ àëãîðèòìó âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó º Êàðòà Çíàíü (ðèñ. 1). Ïîáóäîâàíà çà òåõíîëîã³ºþ ðàä³àííîãî ìèñëåííÿ, ùî íàëåæèòü äî àñîö³àòèâíèõ ðîçóìîâèõ ïðîöåñ³â, â³äïðàâíîþ òî÷êîþ äîòèêó ÿêèõ º öåíòðàëüíèé îá'ºêò, Êàðòà Çíàíü äàº çìîãó âèçíà÷èòè, äîïîâíèòè,

â³äêîðåãóâàòè îñíîâí³ åòàïè äîñë³äæåííÿ ÏÏÄ. Ñòâîðþâàòè òàê³ êàðòè çàñîáàìè ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é ìîæíà çà äîïîìîãîþ ïðîãðàìè FreeMind. Ïðîãðàìà áåçêîøòîâíà, ìàº çðó÷íèé ³íòåðôåéñ, óìîæëèâëþº îðãàí³çàö³þ ïðîöåñó âèâ÷åííÿ ÏÏÄ ç âèêîðèñòàííÿì ñîö³àëüíèõ ìåðåæ [1]. Ðîçãëÿíüìî îñíîâí³ ôîðìè âèâ÷åííÿ é óçàãàëüíåííÿ ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó. Íàéá³ëüø ïîøèðåíîþ ôîðìîþ âèâ÷åííÿ ÏÏÄ, ùî âèêîðèñòîâóºòüñÿ â óñ³õ øêîëàõ, º àíàë³ç â³äêðèòèõ óðîê³â ³ çàõîä³â. Â³äâ³äóþ÷è â³äêðèò³ çàíÿòòÿ äîñâ³ä÷åíèõ ó÷èòåë³â, ¿õí³ êîëåãè òà êåð³âíèêè ó ïðîöåñ³ êîëåêòèâíîãî îáãîâîðåííÿ â³äçíà÷àþòü ñëóøí³ ïèòàííÿ é äóìêè, âèÿâëÿþòü óìîâè, çà ÿêèõ äîñâ³ä êîíêðåòíîãî ïåäàãîãà ìîæå ñòàòè ïåðåäîâèì ³ ââàæàòèñÿ íàäáàííÿì ³íøèõ. Ï³ä ÷àñ ïåäàãîã³÷íèõ ðàä, âèðîáíè÷èõ çáîð³â, íàðàä ³ç ïðîáëåì ïåäàãîã³êè çä³éñíþºòüñÿ ïðåçåíòàö³ÿ äîñâ³äó â÷èòåëÿ, âèñâ³òëþþòüñÿ îñíîâí³ àñïåêòè éîãî ä³ÿëüíîñò³, ðîçãëÿäàþòüñÿ íàéá³ëüø äèñêóñ³éí³ åëåìåíòè äîñâ³äó. Ïåäàãîã³÷íèì ðàäàì ïåðåäóº çíà÷íà ï³äãîòîâ÷à ðîáîòà: â³äâ³äóþòüñÿ é àíàë³çóþòüñÿ íàâ÷àëüíîâèõîâí³ çàíÿòòÿ ïåäàãîã³â, îïðàöüîâóºòüñÿ ë³òåðàòóðà, ãîòóþòüñÿ âèñòàâêè, îñíîâ-

Ðèñ. 1. Êàðòà Çíàíü âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â÷èòåëÿ ìàòåìàòèêè

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ í³ äîïîâ³ä³ òà ñï³âäîïîâ³ä³. Íà ñàìîìó çàõîä³ êîëåêòèâíî îáãîâîðþþòüñÿ ïîðóøåí³ â äîïîâ³ä³ ïèòàííÿ, ïðèâåðòàºòüñÿ óâàãà äî âèÿâëåííÿ òèõ ôàêòîð³â òà óìîâ, ùî çàáåçïå÷èëè óñï³õ ó ðîáîò³ îêðåìèõ ïåäàãîã³â, ãðóï ³ êîëåêòèâ³â. Ï³ñëÿ öüîãî âèïðàöüîâóþòüñÿ ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî âèêîðèñòàííÿ ïåðåäîâîãî äîñâ³äó àáî íåîáõ³äíîñò³ éîãî êîðåêö³¿ òà àäàïòàö³¿ [9; 10]. Íàóêîâî-ìåòîäè÷íà é íàóêîâî-ïðàêòè÷íà êîíôåðåíö³¿ – âäàë³ ôîðìè âèâ÷åííÿ òà óçàãàëüíåííÿ ïåðåäîâîãî äîñâ³äó. Íàïðèêëàä, ó ðàìêàõ ²íòåðíåò-êîíôåðåíö³¿ "Ìîäåðí³çàö³ÿ øê³ëüíî¿ ìàòåìàòè÷íî¿ îñâ³òè. Ïðîáëåìè ³ ðåàë³¿" ó÷èòåë³ – íîñ³¿ ïåðåäîâîãî äîñâ³äó – íå ëèøå ïðåçåíòóþòü ñâîº áà÷åííÿ ïðîáëåì, à é íàäàþòü ðåêîìåíäàö³¿ ùîäî ¿õ âèð³øåííÿ íà îñíîâ³ âëàñíîãî äîñâ³äó. Ó÷àñòü ó ïåäàãîã³÷íèõ âèñòàâêàõ äàº çìîãó ïîïóëÿðèçóâàòè ìåòîäè÷í³ ðîçðîáêè, äèäàêòè÷í³ é ìåòîäè÷í³ ìàòåð³àëè, ñïåöêóðñè ³ ìàòåìàòè÷í³ ïðàêòèêóìè äëÿ â÷èòåë³â. Ï³ä ÷àñ âèñòàâîê çä³éñíþºòüñÿ îáì³í ³ çáàãà÷åííÿ ³äåÿìè òâîð÷èõ ó÷èòåë³â, îö³íþâàííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ðîçðîáîê, êîðåêö³ÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ïåäàãîã³÷í³ ÷èòàííÿ ñïðèÿþòü àíàë³çó, îñìèñëåííþ é óçàãàëüíåííþ â÷èòåëåì ñâîãî äîñâ³äó, îáãîâîðåííþ íàéá³ëüø âàæëèâèõ ñêëàäíèê³â îñòàííüîãî. Ó õîä³ äèñïóò³â ³ äèñêóñ³é (ôîðóì³â, àíàë³çó ìàòåð³àë³â êîíôåðåíö³é òîùî) ðîçãëÿäàþòüñÿ àêòóàëüí³ ñï³ðí³ ïåäàãîã³÷í³ ïðîáëåìè. Êîæåí ó÷àñíèê äèñêóñ³¿ ïðàãíå àðãóìåíòóâàòè ñâîþ ïîçèö³þ ÷è ñïðîñòóâàòè äóìêó ïðåäñòàâíèê³â ³íøî¿ ñòîðîíè ôàêòàìè ç âëàñíî¿ ïðàêòèêè àáî ïîñèëàºòüñÿ íà ìàòåð³àëè ÏÏÄ êîëåã. Ïåäàãîã³÷í³ åêñêóðñ³¿ ïðîâîäÿòüñÿ ç ìåòîþ âèâ÷åííÿ îá'ºêò³â ³ííîâàö³éíîãî äîñâ³äó – ïðîãðåñèâíèõ ìåòîä³â ³ ïðèéîì³â îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ðîáîòè ïåäàãîãà-ìàéñòðà. Ìåòà ïðîâåäåííÿ ñåì³íàðó ïîëÿãàº â îïàíóâàíí³ â÷èòåëÿìè íîâèõ ïðèéîì³â ³ ìåòîä³â ðîáîòè. Íà ñåì³íàð³ âèâ÷àºòüñÿ òåîðåòè÷íà ³ ìåòîäè÷íà ë³òåðàòóðà, àíàë³çóºòüñÿ îñîáèñòèé äîñâ³ä ïåäàãîã³â – ó÷àñíèê³â çàõîäó, óçàãàëüíþºòüñÿ ¿õí³é äîñâ³ä [6; 8]. Ó÷èòåëÿì ìàòåìàòèêè äîö³ëüíî âèâ÷àòè äîñâ³ä ñâî¿õ êîëåã øëÿõîì ïðîâåäåííÿ ïðàêòèêóì³â ³ç ìåòîäèêè îïðàöþâàííÿ ïåâíèõ òåì øê³ëüíî¿ ïðîãðàìè. Ïåäàãîã, ÿêèé ãîòóº ïðàêòèêóì, îçíàéîìëþº ç³ ñòèëåì ñâîº¿ ðîáîòè, âêëþ÷àþ÷è â ïëàí çàõîäó òàê³ ïèòàííÿ ÿê ñêëàäàííÿ ñïèñêó ë³òåðàòóðè çà âèçíà÷åíèìè òåìàìè, ï³äãîòîâêà ïëàíó âèâ÷åííÿ òåìè, ìåòîäè âèâ÷åííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó òà ¿õ âèá³ð, ñïîñîáè ñïîñòåðåæåííÿ çà ä³ÿëüí³ñòþ ó÷í³â ³ ô³êñàö³ÿ ðåçóëüòàò³â ñïîñòåðåæåíü, ê³ëüê³ñíèé àíàë³ç ³ ÿê³ñíà ³íòåðïðåòàö³ÿ ìàòåð³àë³â, îòðèìàíèõ ó õîä³ âèâ÷åííÿ

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

äîñâ³äó, ìåòîäè ³ ïðèéîìè óçàãàëüíåííÿ âñüîãî ìàòåð³àëó. Ó ðîáîò³ êîæíîãî òâîð÷îãî â÷èòåëÿäîñë³äíèêà âèíèêàþòü ïèòàííÿ, ïðîáëåìè, ³íîä³ ñóìí³âè. Ðîçâ’ÿçàòè ¿õ âàðòî ï³ä ÷àñ ïåäàãîã³÷íèõ êîíñóëüòàö³é (³íäèâ³äóàëüíèõ, êîëåêòèâíèõ, à òàêîæ ó ðåæèì³ îíëàéí), ùî ïðîâîäÿòüñÿ ìåòîäèñòàìè, íàóêîâöÿìè, òâîð÷èìè êîëåãàìè. Ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä ìàº ö³íí³ñòü ëèøå òîä³, êîëè çàâäÿêè éîãî âïðîâàäæåííþ ïîêðàùóþòüñÿ ðåçóëüòàòè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëÿð³â. Íàéâàæëèâ³øèìè ïîêàçíèêàìè ðåçóëüòàòèâíîñò³ é îïòèìàëüíîñò³ ÏÏÄ º ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê øêîëÿð³â, ð³âíÿ ¿õíüî¿ âèõîâàíîñò³; ñòàë³ñòü îäåðæàíèõ ðåçóëüòàò³â ó ÷àñ³; ñòàá³ëüí³ñòü ðåçóëüòàò³â â óìîâàõ çàñòîñóâàííÿ òàêîãî äîñâ³äó ³íøèìè ïðàö³âíèêàìè. Îñíîâíå çàâäàííÿ ìàòåìàòè÷íî¿ íàóêè – âñåá³÷íèé ðîçâèòîê ä³òåé çàñîáàìè ïðåäìåòà, çîêðåìà ôîðìóâàííÿ âèñîêîãî ð³âíÿ ìàòåìàòè÷íî¿ ãðàìîòíîñò³ ó÷í³â: óì³ííÿ âèä³ëÿòè ïðîáëåìè, ùî ìîæóòü áóòè âèð³øåí³ çàñîáàìè ìàòåìàòèêè; ôîðìóëþâàòè ïðîáëåìè ìîâîþ ìàòåìàòèêè; âèð³øóâàòè ïðîáëåìó çà äîïîìîãîþ ìàòåìàòè÷íèõ çàêîí³â ³ ïðàâèë; ³íòåðïðåòóâàòè ðåçóëüòàòè â³äïîâ³äíî äî ïîñòàâëåíî¿ ìåòè; ôîðìóëþâàòè âèñíîâêè ò³ºþ ìîâîþ, ÿêîþ áóëî ïîñòàâëåíå çàâäàííÿ. Òîìó äîö³ëüíî ïðîâîäèòè àíàë³ç â³äêðèòèõ óðîê³â (ïîçàêëàñíèõ çàõîä³â) ó÷èòåë³â ìàòåìàòèêè çà ñïåö³àëüíèìè ä³àãíîñòè÷íèìè êàðòàìè â êîíòåêñò³ ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â íàâè÷îê ìèñëåííÿ âèñîêîãî ð³âíÿ. Äëÿ öüîãî â Ìèêîëà¿âñüêîìó îáëàñíîìó ³íñòèòóò³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ðîçðîáëåíî ìîäåë³ àíàë³çó óðîêó, ùî âêëþ÷àþòü òàê³ ïóíêòè: çíàííÿ, ðîçóì³ííÿ, âèêîðèñòàííÿ, àíàë³ç, ñèíòåç, îö³íþâàííÿ. Çàëåæíî â³ä òîãî, ÿêîìó ç ð³âí³â íàäàº ïåðåâàãó â÷èòåëü, ìîæíà ñóäèòè ïðî ð³âåíü ñôîðìîâàíîñò³ â íüîãî íàâè÷îê äîñë³äíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³. Äëÿ â³äñòåæåííÿ äèíàì³êè çì³í ó ðîáîò³ ïåäàãîã³â íåîáõ³äíî ìàòè ðàéîíí³ ðîçãàëóæåí³ áàçè äàíèõ, ùî ì³ñòÿòü â³äîìîñò³ ïðî â÷èòåë³â; îñíîâí³ ïîêàçíèêè ð³âíÿ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â ³ç ïðåäìåòà; ðåçóëüòàòè ó÷àñò³ øêîëÿð³â ó ïðåäìåòíèõ êîíêóðñàõ, ÌÀÍ, îë³ìï³àäàõ, òóðí³ðàõ; äàí³ ïðî óñï³øí³ñòü ó÷àñò³ â÷èòåë³â ìàòåìàòèêè â êîíêóðñàõ ôàõîâî¿ ìàéñòåðíîñò³; ïàêåòè íàóêîâî-ìåòîäè÷íèõ ðîçðîáîê îêðåìèõ òåì ³ óðîê³â. Òàêîæ óðàõîâóþòüñÿ â³äãóêè ó÷í³â, áàòüê³â, àäì³í³ñòðàö³¿ çàêëàäó [1]. Ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä ìàº â³äïîâ³äàòè ñó÷àñíèì äîñÿãíåííÿì ïåäàãîã³êè ³ ìåòîäèêè, ïðèíöèïàì âèÿâëåííÿ, âèâ÷åííÿ, óçàãàëüíåííÿ òà ïîøèðåííÿ ÏÏÄ: çàêîíîì³ðí³ñòü, íàóêîâ³ñòü, ãëàñí³ñòü, òîëåðàíòí³ñòü, êîìïëåêñí³ñòü, íîð-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ìàòèâí³ñòü, áåçïåðåðâí³ñòü, åìåðäæåí- òèêóìè, ó ðîçä³ë³ "Ôîðóì" îðãàí³çîâóº òí³ñòü1, åêâ³ô³íàëüí³ñòü2 òîùî. îáãîâîðåííÿ äèñêóñ³éíèõ ïèòàíü, ä³ëèòüÓ÷èòåëþ – íîñ³þ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷- ñÿ äîñâ³äîì ³ç êîëåãàìè, ïóáë³êóº ó÷í³âíîãî äîñâ³äó – âëàñòèâå äîñÿãíåííÿ âèñî- ñüê³ ðîáîòè. Îçíà÷åíèé êîíòåíò ïîâí³ñòþ êèõ ðåçóëüòàò³â ðàö³îíàëüíèì øëÿõîì, ïðåäñòàâëåíî ìåòîäè÷íèìè ðîçðîáêàìè â³äïîâ³äíî äî ñó÷àñíèõ çäîáóòê³â ïåäàãî- â÷èòåëÿ, òîìó áëîã ìîæíà ââàæàòè ïðåã³êè ³ ïñèõîëîã³¿. ßêùî ò³ ÷è ò³ àñïåêòè çåíòàö³ºþ éîãî äîñâ³äó. äîñâ³äó âñòóïàþòü ó ïðîòèð³÷÷ÿ ç ïðèéíÿÏåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä º ïåðåäîâèì, ÿêòèìè ïîëîæåííÿìè ïåäàãîã³êè, òî öå ïîòùî éîãî ðåçóëüòàòè êðàù³ ïîð³âíÿíî ç ìàðåáóº â³äïîâ³äíîãî íàóêîâîãî îá´ðóíòóñîâèì àáî ³äåíòè÷í³ éîìó ïðè ìåíøèõ âàííÿ. Ïåðåäîâèé äîñâ³ä çàâæäè ìàº ³äåþ – âèòðàòàõ ÷àñó é çóñèëü. Òîìó âàæëèâèì çàãàëüíå é ñóòòºâå, ïîòð³áíå äëÿ çàñòîñó- áóäå äîñë³äæåííÿ ïèòàííÿ îïòèìàëüíîñò³ âàííÿ ³íøèìè â÷èòåëÿìè. Ìåòîäèñòè, ÿê³ äîñâ³äó, äëÿ ÷îãî ìåòîäèñòó äîö³ëüíî âèâ÷àþòü äîñâ³ä, ïîâèíí³ âèÿâèòè öþ ïðîâåñòè âõ³äíå ³ âèõ³äíå ä³àãíîñòóâàííÿ ³äåþ, îö³íèâøè ¿¿ ç òî÷êè çîðó ñó÷àñíî¿ â÷èòåëÿ. ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè. ÏÏÄ ïðèäàòíèé äëÿ Ãîëîâíó ðîëü ó âèâ÷åíí³ ïåðåäîâîãî ïåòâîð÷îãî íàñë³äóâàííÿ, ÿêùî äîñòóïíèé äàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â³äâåäåíî ìåòîäèñòó ç äëÿ îñíîâíî¿ ìàñè â÷èòåë³â, à ïåäàãîã³÷í³ ïðåäìåòà. Â³í íå ëèøå âèâ÷àº äîñâ³ä ó÷èêàäðè òåîðåòè÷íî ³ ïðàêòè÷íî ãîòîâ³ äî òåëÿ, à é ñòâîðþº óìîâè äëÿ éîãî òâîð÷îéîãî ñïðèéíÿòòÿ ³ âèêîðèñòàííÿ. ãî ðîçâèòêó. Ðåàë³çàö³¿ ÏÏÄ ñïðèÿòèÓ÷èòåë³ – íîñ³¿ äîñâ³äó ç ìåòîþ éîãî ìóòü: íàÿâí³ñòü íàóêîâîãî êîíñóëüòàíòà óçàãàëüíåííÿ ñèñòåìàòè÷íî óïðîäîâæ ðî- òà ÿê³ñíî ï³äãîòîâëåíèõ êåð³âíèê³â øê³ë; êó âåäóòü ùîäåííèê ñïîñòåðåæåíü ³ç ïè- âèá³ð ñóñï³ëüíî çíà÷óùî¿ äëÿ øêîëè ³ ïîòàíü ðåàë³çàö³¿ îñíîâíèõ àñïåêò³â äîñâ³äó ñèëüíî¿ äëÿ ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó (ïîçèòèâí³ àñïåêòè ³ òðóäíîù³, ÿê³ ïåäà- ïðîáëåìíî¿ òåìè; ÷³òê³ñòü ³ ÿñí³ñòü ìåòè é ãîã äîëàº â ïðîöåñ³ ðîáîòè). çàâäàíü òâîð÷îãî ïîøóêó äëÿ âñüîãî êîÂàæëèâî, ùîá äîñâ³ä â³äïîâ³äàâ âèìî- ëåêòèâó ³ êîæíîãî ïåäàãîãà; îá´ðóíòîâàí³ ãàì ùîäî éîãî òâîð÷îãî çàñòîñóâàííÿ, ÿê- ðîçïîä³ë ³ ñèíòåç ïðîôåñ³éíèõ ä³é; â³äïîîò: â³äïîâ³äíèé ð³âåíü îôîðìëåííÿ, íàî÷í³ñòü (òàáëèö³, ñõåìè, ³íñòðóêö³¿, ñòåíäî- â³äíà íàóêîâà ³ ïðàêòè÷íà ï³äãîòîâêà â³ äîïîâ³ä³, ïëàêàòè, ïðåçåíòàö³¿ òîùî); â÷èòåë³â, ñôîðìîâàí³ â íèõ íàâè÷êè é ìåòîäè÷í³ ðîçðîáêè; ïîðòôîë³î; ïóáë³êà- óì³ííÿ òâîð÷îãî ïîøóêó; ñòâîðåííÿ â ïåäàãîã³÷íîìó êîëåêòèâ³ â³äïîâ³äíîãî íàñö³¿ ó ôàõîâèõ âèäàííÿõ. Ñó÷àñí³ çàñîáè íàâ÷àííÿ âèâ³ëüíÿþòü òðîþ, ñïðèÿòëèâèõ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷ó÷èòåëÿ â³ä ðóòèíè, çá³ëüøóþ÷è ÷àñ íà íèõ, ñàí³òàðíî-ã³ã³ºí³÷íèõ ³ åñòåòè÷íèõ òâîð÷³ñòü. ²ç ïîøèðåííÿì ³íôîðìàö³éíèõ óìîâ ïðàö³, ñòèìóëþâàííÿ ³í³ö³àòèâè, òåõíîëîã³é á³ëüø³ñòü ó÷èòåë³â îòðèìàëè òâîð÷îñò³. Ìåòîäèñòó âàæëèâî ðîçóì³òè: óïðîâàäçìîãó ñàìîñò³éíî ïðåçåíòóâàòè âëàñíèé äîñâ³ä. Çðîñòàº ê³ëüê³ñòü ïåäàãîã³â, êîòð³ æóâàòè ÏÏÄ ó ä³ÿëüí³ñòü ó÷èòåë³â ïîòðîçðîáèëè àâòîðñüê³ áëîãè, çà äîïîìîãîþ ð³áíî ïîñòóïîâî, ïî÷èíàþ÷è ç îêðåìèõ ÿêèõ íå ëèøå ïðàöþþòü ç ó÷íÿìè, à é àê- åëåìåíò³â äîñâ³äó ³ â³äâîäÿ÷è äîñòàòíüî òèâíî îáì³íþþòüñÿ äîñâ³äîì ç³ ñâî¿ìè êî- ÷àñó íà ¿õíþ àäàïòàö³þ, àäæå àâòîð ÏÏÄ ëåãàìè. â³äøë³ôîâóâàâ éîãî ðîêàìè. Íàïðèêëàä, íà Ìèêîëà¿âùèí³ çà ï³äÇàãàëüíó òåõíîëîã³þ âïðîâàäæåííÿ ïåñóìêàìè êîíêóðñó íà êðàùèé àâòîðñüêèé ðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â ïðàêòèó÷èòåëüñüêèé áëîã ÿê íàéêðàù³ áóëè â³ä- êó ìîæíà îïèñàòè çà äîïîìîãîþ òàêî¿ çíà÷åí³ ðîáîòè îñâ³òÿí íàâ÷àëüíèõ çàêëà- ïîñë³äîâíîñò³: îçíàéîìëåííÿ â÷èòåë³â ³ç ä³â Áåðåçàíñüêîãî ðàéîíó: áëîã "Ìàòåìà- ïåðåäîâèì äîñâ³äîì, âèçíà÷åííÿ éîãî ïåòèêà" (http://matematika.moy.su) Ë. Ï. Ñó- ðåâàã ïîð³âíÿíî ³ç òðàäèö³éíèì äîñâ³äîì; õîâåðõîâî¿, ó÷èòåëÿ ìàòåìàòèêè Êîáë³â- ñòâîðåííÿ ñïðèÿòëèâèõ óìîâ äëÿ ðîçâèòñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ²–²²² ñò., êó òâîð÷îñò³ â÷èòåë³â, ïîêàç ïðèéîì³â ðîáëîã "Åðóäèò" (http://sagevg.wordpress.com) áîòè íà ïðàêòèö³; òðåíóâàííÿ â÷èòåë³â ³ç ª. Á. Ñàæíºâî¿, ó÷èòåëÿ ìàòåìàòèêè ³ ô³çè- ìåòîþ îâîëîä³ííÿ òèìè ÷è ³íøèìè âì³íêè Áåðåçàíñüêî¿ ÇÎØ ²–²²² ñò. íÿìè ³ íàâè÷êàìè; îðãàí³çàö³ÿ âíóòð³øÍà ñòîð³íêàõ áëîãó â÷èòåë³ ñï³ëêóþòü- íüîøê³ëüíîãî êîíòðîëþ çà çàñòîñóâàííÿì ñÿ ç êîëåãàìè, ó÷íÿìè, áàòüêàìè. Àâòîð ðàö³îíàëüíèõ ìåòîä³â ³ ïðèéîì³â ðîáîòè; áëîãó ïðåçåíòóº ñâî¿ çäîáóòêè, ðîçì³ùóº ìîðàëüíå é ìàòåð³àëüíå çàîõî÷åííÿ íîñ³ÿ â³äåîôðàãìåíòè óðîêó, ïóáë³êóº ñòàòò³, ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó. äèäàêòè÷í³ òà ìåòîäè÷í³ ìàòåð³àëè, ïðàê______________________________ 1Åìåðäæåíòí³ñòü – öå ïîÿâà íîâèõ ÿêîñòåé, íå âëàñòèâèõ åëåìåíòàì, ùî ñêëàäàþòü ñèñòåìó. 2Åêâ³ô³íàëüí³ñòü – öå âëàñòèâ³ñòü ñèñòåìè ïðèõîäèòè äî äåÿêîãî ñòàíó, ÿêèé âèçíà÷àºòüñÿ ëèøå ¿¿ âëàñíîþ

ñòðóêòóðîþ, íåçàëåæíî â³ä ïî÷àòêîâîãî ñòàíó.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ó 2010 ð. Ìèêîëà¿âñüêèì îáëàñíèì ³íñòèòóòîì ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ðîçðîáëåíî ìîäåëü âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó, àêòèâíî ä³º ìåðåæíà ñèñòåìà ìåòîäè÷íîãî ñåðâ³ñó, ñòâîðåíî òåìàòè÷íèé îñâ³òí³é ðåñóðñ äëÿ â÷èòåë³â ìàòåìàòèêè "Ìàòåìàòèêà. ÌèêîëàÂ³ê³", ïîñèëàííÿ íà íüîãî ³íêîðïîðîâàíî íà Ãîëîâíó ñòîð³íêó Â³ê³Îñâ³òè òà ñàéòó ÌÎ²ÏÏÎ. Çà äîïîìîãîþ ïîðòàëó çä³éñíþºòüñÿ êîíñóëüòóâàííÿ â÷èòåë³â ìàòåìàòèêè, ñïðÿìîâàíå íà çàáåçïå÷åííÿ îïòèìàëüíèõ óìîâ äëÿ îïðàöþâàííÿ øèðîêîãî ñïåêòðà ìàòåìàòè÷íèõ, äèäàêòè÷íèõ, ïñèõîëîã³÷íèõ, ìåòîäè÷íèõ ïðîáëåì, ùî ìàþòü ³ííîâàö³éíèé õàðàêòåð ³ ïðèçíà÷åí³ äëÿ àêòèâ³çàö³¿ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ðîçâèòêó êðèòè÷íîãî ìèñëåííÿ ³ êëþ÷îâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó÷í³â. Êîíòåíò ïîðòàëó ñòàíîâëÿòü ³íñòðóêòèâíî-ìåòîäè÷í³ ìàòåð³àëè, íîðìàòèâíîïðàâîâå çàáåçïå÷åííÿ âèêëàäàííÿ ìàòåìàòèêè, ìåòîäè÷í³ ðîçðîáêè â÷èòåë³â, ïðàêòèêóìè, êîíñïåêòè óðîê³â ³ ïîçàêëàñíèõ çàêëàä³â. Ðåñóðñ ìàº ïîñèëàííÿ íà áëîãè â÷èòåë³â ìàòåìàòèêè, êîðèñíó ³íôîðàö³þ, â³äåî- òà àóä³îôàéëè íà òåìó ï³äãîòîâêè ó÷í³â äî ÇÍÎ òà ÄÏÀ, ó÷èòåëüñüê³ ²íòåðíåò-âèäàííÿ, íàâ÷àëüí³ ó÷í³âñüê³ ïðîåêòè. Ê³ëüê³ñòü êîðèñòóâà÷³â îñâ³òíüîãî ïîðòàëó íà 01.10.12 ñòàíîâèëà ïîíàä 23 òèñ. îñ³á, ñåðåä íèõ, çîêðåìà, ïðåäñòàâíèêè Óêðà¿íè, Ðîñ³¿, Á³ëîðóñ³, Êàçàõñòàíó, ÑØÀ, Êàíàäè. Ïðîöåñ âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó ñêëàäíèé, òðèâàëèé ³ îõîï-

ëþº øèðîêó ñôåðó ïåäàãîã³÷íî¿ ïðàö³ â÷èòåëÿ – â³ä äîñë³äæåííÿ çì³ñòó îñòàííüî¿ ³ äî åôåêòèâíî¿ ðåàë³çàö³¿ ³äåé ïåäàãîãà-ìàéñòðà. Ñïèðàþ÷èñü íà ïðàö³ Ã. Â. ªëüíèêîâî¿ ùîäî ìîäåëþâàííÿ é ìîí³òîðèíãó ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, Ë. Çàéâåðòà ùîäî óïðàâë³ííÿ ÷àñîì, íàìè âèçíà÷åíî îñíîâí³ íàïðÿìè ðîçâèòêó ³íäèâ³äóàëüíî¿ òðàºêòîð³¿ îñâ³òè é ñàìîîñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåë³â (òàáë. 1.). Ôîðìóâàííÿ òàêî¿ îñâ³òíüî¿ òðàºêòîð³¿ º öèêë³÷íèì ïðîöåñîì, îð³ºíòîâàíèì íà çàäîâîëåííÿ ïîòðåá, ìîòèâ³â, ö³ëåé ó÷èòåëÿ. Öèêë³÷í³ñòü ó ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³â âèçíà÷àþòü ¿¿ âíóòð³øí³ é çîâí³øí³ çì³íè, çóìîâëþþ÷è ïîñòàíîâêó â÷èòåëÿìè àäåêâàòíèõ ñàìîîñâ³òí³õ ö³ëåé ç óðàõóâàííÿì âëàñíèõ ïîòðåá ³ ìîòèâ³â. Íàìè âèÿâëåíî, ùî íàéá³ëüø âàãîìó ÷àñòêó ðîáî÷îãî ÷àñó çà óìîâè çàñòîñóâàííÿ òðàäèö³éíèõ ôîðì ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëü âèòðà÷àº íà ï³äãîòîâêó äî óðîê³â ³ ¿õ ïðîâåäåííÿ (65 %); ðåøòà ÷àñó â³äâîäèòüñÿ íà ðîçðîáëåííÿ äèäàêòè÷íèõ ³ ìåòîäè÷íèõ ðåêîìåíäàö³é (13 %); ï³äãîòîâêó òà ïðîâåäåííÿ êîëåêòèâíèõ ïîçàêëàñíèõ çàõîä³â (3 %); ³íäèâ³äóàëüíå êîíñóëüòóâàííÿ ó÷í³â (0,5 %), ñàìîîñâ³òó – îçíàéîìëåííÿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íîþ ë³òåðàòóðîþ, ó÷àñòü ó òðåí³íãàõ, ìàéñòåð-êëàñàõ òîùî (2 %). ßê áà÷èìî, íå âèñòà÷àº ÷àñó ñàìå íà ò³ âèäè ðîáîòè, ùî ïîòðåáóþòü â³ä ó÷èòåë³â òâîð÷îãî ï³äõîäó. Ïîð³âíÿëüíèé àíàë³ç ðåçóëüòàò³â åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ïåðåâ³ðêè ðàö³îíàëüíîñò³

Òàáëèöÿ 1 Íàïðÿìè ðîçâèòêó ³íäèâ³äóàëüíî¿ òðàºêòîð³¿ îñâ³òè â÷èòåë³â Íàïðÿì ðîçâèòêó 1. Ðîçâèòîê ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ â÷èòåë³â ó ñôåð³ âèêîðèñòàííÿ ÏÏÄ

2. Îïàíóâàííÿ â÷èòåëåì ïðàêòèêè ñàìîìåíåäæìåíòó 3. Ðîçâèòîê êîìóí³êàö³éíî¿ ñôåðè â÷èòåëÿ é íàâè÷îê âçàºìîä³¿ â ñåðåäîâèù³ 4. Ðîçâèòîê ³íòåëåêòóàëüíîãî ïîòåíö³àëó â÷èòåëÿ

Ñóòòºâ³ îçíàêè Óñï³øíà ïðîôåñ³éíà íàóêîâî-ìåòîäè÷íà ä³ÿëüí³ñòü, ùî âêëþ÷àº êîìïîíåíòè: êîãí³òèâíèé (çäàòí³ñòü äî ï³çíàííÿ é çàñòîñóâàííÿ çíàíü), ôóíêö³îíàëüíèé (ðåàë³çàö³ÿ ³ ïîïîâíåííÿ ñïîñîá³â ä³é, âèêîíàííÿ ôóíêö³îíàëüíèõ îáîâ’ÿçê³â), ïîâåä³íêîâèé (âèÿâëÿííÿ àäåêâàòíèõ äî ñèòóàö³¿ ïîâåä³íêîâèõ êîìïîíåíò³â), îñîáèñò³ñíèé (çäàòí³ñòü äî âèÿâëåííÿ îñîáèñò³ñíèõ ³ ïðîôåñ³éíèõ ÿêîñòåé) Ó÷èòåëü êåðóº íàéâàæëèâ³øèìè ðåñóðñàìè – âëàñíèìè ÷àñîì ³ ä³ÿëüí³ñòþ, êîðèñòóþ÷èñü òåõíîëîã³ÿìè ðàö³îíàëüíîãî ïëàíóâàííÿ, ñàìîîðãàí³çàö³¿, ñàìîêîíòðîëþ, ïðèéíÿòòÿ ð³øåíü äëÿ çàáåçïå÷åííÿ âëàñíîãî óñï³õó Åôåêòèâíå ñï³ëêóâàííÿ, ðîçâèòîê ì³æîñîáèñò³ñíî¿ âçàºìîä³¿, ðîáîòà â êîìàíä³, çàõèñò â³ä ïñèõîëîã³÷íîãî òèñêó, ôîðìóâàííÿ ñïðèÿòëèâîãî ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íîãî êë³ìàòó Çàáåçïå÷óº ïîïîâíåííÿ âëàñíîãî ³íòåëåêòóàëüíîãî ðåñóðñó (îñê³ëüêè ñïåöèô³êà ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ – â³ääàâàòè çíàííÿ, óì³ííÿ, åìîö³¿), éòè «ó íîãó ç ÷àñîì», çàäîâîëüíÿòè äóõîâí³ ïîòðåáè

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ âèêîðèñòàííÿ òðàäèö³éíèõ ôîðì ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ (êîíòðîëüí³ ³íäèêàòîðè) ³ óïðîâàäæåííÿ ìîäåë³ âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â÷èòåë³â (åêñïåðèìåíòàëüí³ ³íäèêàòîðè) ïîêàçàâ, ùî â÷èòåë³ åêñïåðèìåíòàëüíèõ çàêëàä³â âèòðà÷àþòü ìåíøå ãîäèí íà ðåàë³çàö³þ ïðîôåñ³éíèõ ôóíêö³é çà îêðåìèìè íàïðÿìàìè ä³ÿëüíîñò³, ùî âåäå äî åêîíîì³¿ ðîáî÷îãî ÷àñó, çáåðåæåííÿ òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó â÷èòåëÿ ìàòåìàòèêè. Öÿ ð³çíèöÿ ñòàíîâèòü 15 – 28 %, ùî â³äïîâ³äàº ñâ³òîâ³é ïðàêòèö³ ðîçðîáëåííÿ àíàëîã³÷íèõ íîâîââåäåíü. Òàêèì ÷èíîì, óïðîâàäæåííÿ ìîäåë³ âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â÷èòåë³â ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Ìèêîëà¿âñüêî¿ îáëàñò³ ñòèìóëþº òâîð÷³ ïîøóêè ïåäàãîã³â, ñïðèÿº ïîë³ïøåííþ ¿õ ôàõîâî¿ ìàéñòåðíîñò³, ïåäàãîã³÷íèõ çä³áíîñòåé, âïëèâàº íà ðîçâèòîê ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè ÿê äæåðåëà ôîðìóâàííÿ íîâèõ íàóêîâèõ çàâäàíü. Âîäíî÷àñ ï³ä ÷àñ ðåàë³çàö³¿ âèùåíàçâàíî¿ ìîäåë³ ôîðìóþòüñÿ áàçè äàíèõ ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü, ðîçðîáëÿþòüñÿ çàñîáè ïåðåâ³ðêè ö³ííîñò³ ¿õ ðåçóëüòàò³â äëÿ ïðàêòèêè âèõîâàííÿ é íàâ÷àííÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ.

[Òåêñò] // Øêîëà: ³íôîðìàö³éíî-ìåòîäè÷íèé æóðíàë. – 2006. – ¹ 3. – Ñ.17–20. 7. Ñóõîìëèíñüêèé Â. Î. Âèâ÷åííÿ, óçàãàëüíåííÿ ³ ïîøèðåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó / Â. Ë. Ñóõîìëèíñüêèé. – Ê. : Ðàä. øêîëà, 1955. 8. Òåâë³í Á. Ë. Âèçíà÷åííÿ åôåêòèâíîñò³ âíóòð³øê³ëüíî¿ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè [Òåêñò] / Á. Ë. Òåâë³í // Ïðîôåñ³éíà ï³äãîòîâêà â÷èòåë³â. – Õ. : ÂÃ Îñíîâà, 2006. – Ñ. 177–190. 9. Òêà÷ Ã. Â. Ïðîáëåìè âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó / Ã. Òêà÷ // Ïðîáëåìè ô³çè÷íîãî âèõîâàííÿ ³ ñïîðòó. – 2011. – ¹ 7. – Ñ. 83–85. 10. ×àãðàê Â. Ðîáîòà ç ïåäêàäðàìè íà ä³àãíîñòè÷í³é îñíîâ³ [Òåêñò] / Â. ×àãðàê // Ìåòîäè÷íà ðîáîòà øêîëè ; [óïîðÿä. Í. Ìóðàøêî]. – Ê. : Ðåäàêö³ÿ çàãàëüíîïåäàãîã³÷íèõ ãàçåò, 2004. – Ñ.76–84.

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Âåë³õîâñüêà À. Á. Óäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ìåòîäèñò³â çàñîáàìè ìåðåæíèõ òåõíîëîã³é: äèñ. ... êàíäèäàòà ïåä. íàóê : 13.00.04 / Âåë³õîâñüêà Àëëà Áîðèñ³âíà – Ê., 2011. – 260 ñ. 2. Ìàñë³êîâà ². Â. Ïåðñïåêòèâíèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä: ì³ô ÷è ðåàëüí³ñòü? / ². Â. Ìàñë³êîâà // Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. – 2004. – ¹ 29 (77). – Ñ. 8. 3. Íàáîêà Ë. ß. Ïîøèðåííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ³äåé â ñèñòåì³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè / Ë. ß. Íàáîêà, Ë. Ì. Êàë³í³íà // Îñâ³òà Ëóãàíùèíè. – 2000. – ¹ 2. – Ñ. 42–47. 4. Ðÿáîêîíü Ë. Íàâ÷èòè ìàòåìàòèêè íå ìîæíà í³êîãî / Ë. Ðÿáîêîíü / Ùîäåííà âñåóêðà¿íñüêà ãàçåòà "Äåíü". – Ðåæèì äîñòóïó: http://www.day.kiev.ua/20052; 5. Ïðîôåñ³éíèé ðîçâèòîê ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â: ïðàêòè÷íà àíäðàãîã³êà : íàóê.ìåòîä. ïîñ³á. / çà çàã. ðåä. Â. ². Ïóöîâà, Ë. ß. Íàáîêè. – Ê., 2007. – Ñ. 228. 6. Ðèõëèê Ò. Îð³ºíòîâí³ êðèòåð³¿ îö³íþâàííÿ ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â

_________________________

Öèòóâàòè: Âåë³õîâñüêà À. Á. Ìîäåëü âèâ÷åííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó â÷èòåë³â ìàòåìàòèêè â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Ìèêîëà¿âñüêî¿ îáëàñò³ / À. Á. Âåë³õîâñüêà. – Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4. – Ñ. 46–52. © À. Á. Âåë³õîâñüêà, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 7.06.2012

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

РЕТРОМЕТОДИКА ÓÄÊ 37.091.64

ÏÐÎÁËÅÌÈ Ï²ÄÐÓ×ÍÈÊÀ ²ÍÎÇÅÌÍÎ¯ ÌÎÂÈ ÍÀ ÑÒÎÐ²ÍÊÀÕ ×ÀÑÎÏÈÑÓ "ÈÍÎÑÒÐÀÍÍÛÅ ßÇÛÊÈ Â ØÊÎËÅ" (40-60-ò³ ðîêè ÕÕ ñòîë³òòÿ)

Â. Ã. Áóëãàêîâà Äîñë³äæåíî ïðîáëåìè ï³äðó÷íèêà ç ³íîçåìíî¿ ìîâè íà ñòîð³íêàõ æóðíàëó "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" óïðîäîâæ 40-õ – ïî÷àòêó 60-õ ðîê³â XX ñòîë³òòÿ, ïðîàíàë³çîâàíî çì³ñò ïóáë³êàö³é, ðîçãëÿíóòî ïèòàííÿ çàáåçïå÷åííÿ ï³äðó÷íèêàìè ç ³íîçåìíèõ ìîâ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ç'ÿñîâàíî ÿê³ñòü ï³äðó÷íèê³â òà ð³âåíü âîëîä³ííÿ ó÷íÿìè ³íîçåìíîþ ìîâîþ, ðîçêðèòî ïîçèòèâí³ ìîìåíòè òà âèÿâëåíî íåäîë³êè ï³äðó÷íèêîòâîðåííÿ â äîñë³äæóâàíèé ïåð³îä. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: ï³äðó÷íèêè, ³íîçåìí³ ìîâè, íàâ÷àëüíà ë³òåðàòóðà, çàãàëüíîîñâ³òí³ íàâ÷àëüí³ çàêëàäè, íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ. Áóëãàêîâà Â. Ã. Ïðîáëåìû ó÷åáíèêà èíîñòðàííîãî ÿçûêà íà ñòðàíèöàõ æóðíàëà "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" (40-60-å ãîäû ÕÕ âåêà) Èññëåäîâàíû ïðîáëåìû ó÷åáíèêîâ ïî èíîñòðàííûì ÿçûêàì íà ñòðàíèöàõ æóðíàëà "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" â ïåðèîä ñ 40-õ äî íà÷àëà 60-õ ãîäîâ XX âåêà, ïðîàíàëèçèðîâàíî ñîäåðæàíèå ïóáëèêàöèé æóðíàëà, ðàññìîòðåíû âîïðîñû îáåñïå÷åíèÿ ó÷åáíèêàìè èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, îïðåäåëåíî êà÷åñòâî ó÷åáíèêîâ è óðîâåíü âëàäåíèÿ ó÷àùèìèñÿ èíîñòðàííûì ÿçûêîì, ðàñêðûòû ïîëîæèòåëüíûå ìîìåíòû è âûÿâëåíû íåäîñòàòêè ó÷åáíèêîâ çà èññëåäóåìûé ïåðèîä. Êëþ÷åâûå ñëîâà: ó÷åáíèêè, èíîñòðàííûå ÿçûêè, ó÷åáíàÿ ëèòåðàòóðà, îáùåîáðàçîâàòåëüíûå ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ, ó÷åáíûé ïðîöåññ. Bulgakova V. G. Some Problems of Foreign Language Textbooks on Pages of Journal "Inostrannyye yazyki v shkolye" (Foreign Languages at School) (1940s to 1960s) The problems of coursebooks on foreign languages as described in the journal "Foreign Languages at School" from 1940s to 1960s are investigated, the contents of the journal's publications are analyzed, problems of supplying educational institutions with the coursebooks are considered, the coursebook quality and level of students' foreign language command are defined, positive aspects and drawbacks of the coursebooks from the period under research are disclosed and detected. Key words: coursebooks, foreign languages, educational literature, comprehensive educational institutions, teaching and learning process.

Ïîñòàíîâêà ïðîáëåìè òà ¿¿ àêòóàëüí³ñòü. Ï³äðó÷íèê áóâ ³ çàëèøàºòüñÿ íàäçâè÷àéíî âàæëèâèì ³íñòðóìåíòîì ³ ó÷íÿ, ³ â÷èòåëÿ ó ñêëàäíîìó ïðîöåñ³ íàäàííÿ ³ çäîáóòòÿ çíàíü. Ñòâîðåííÿ ³ âèäàííÿ ÿê³ñíîãî ï³äðó÷íèêà – ñïðàâà ñêëàäíà ³ â³äïîâ³äàëüíà. Àäæå ï³äðó÷íèê â îáñÿç³ øê³ëüíî¿ ïðîãðàìè ìàº â³äîáðàçèòè ³íôîðìàö³þ, ùî ñòàëà îñíîâîþ çíàííÿ òîãî ÷è ³íøîãî íàâ÷àëüíîãî ïðåäìåòà, ³ â ìåæàõ ìîæëèâîãî îçíàéîìèòè ç íîâ³òí³ìè â³äêðèòòÿìè, áóòè ìåòîäè÷íî âèâàæåíèì, äîðå÷íî ³ äîáðå ³ëþñòðîâàíèì, çðåøòîþ â³äïîâ³äàòè âèêëèêàì ³ ïîòðåáàì ñâîãî ÷àñó. Ç îãëÿäó íà òàê³ çàâäàííÿ ïðîáëåìà ÿê³ñíîãî ï³äðó÷íèêà çàâæäè çàëèøàºòüñÿ â öåíòð³ óâàãè íàóêîâö³â, îñâ³òÿí-ïðàêòèê³â, âèäàâö³â òà ïðåäñòàâíèê³â îðãàí³â ______________________________

âëàäè. Àíàë³ç ³ñòîðè÷íîãî äîñâ³äó âèð³øåííÿ ïðîáëåì ñòâîðåííÿ ï³äðó÷íèêà äàº ìîæëèâ³ñòü ãëèáøå ¿õ çðîçóì³òè, îö³íèòè äîñÿãíåííÿ ìèíóëèõ ðîê³â ó ãàëóç³ ï³äðó÷íèêîòâîðåííÿ òà óíèêíóòè ïîìèëîê ó ïîäàëüø³é ïðàêòèö³. Âåëèêó óâàãó ïðîáëåìàì íàâ÷àëüíî¿ ë³òåðàòóðè â ñåðåäèí³ ÕÕ ñòîð³÷÷ÿ ïðèä³ëÿëè òàëàíîâèò³ â÷åí³ ². Ðàõìàíîâ, Ì. Áàõàðåâà, Â. Ãðèãîð'ºâà, À. Ìîí³ãåòò³, Ö. Øï³ãåëü, Ë. Ùåðáà, Í. Òåííîâà, Î. Áºëîâà, ². Çÿçþí, Ç. Êàëà÷îâà òà ³í. Íà ïî÷àòêó ÕÕ² ñòîë³òòÿ ïèòàííÿ ï³äðó÷íèêîòâîðåííÿ çíàéøëè â³äîáðàæåííÿ ó ïðàöÿõ òàêèõ äîñë³äíèê³â, ÿê Â. Áåéë³íñîí, Â. Áåñïàëüêî, Ë. Äîëáàºâ, Ë. Çàíêîâ, Ë. Çîð³íà, Ä. Çóºâ, Â. Êðàºâñüêèé, ². Ëåðíåð, Í. Ìåí÷èíñüêà, ª. Ïåðîâñüêèé, Í. Òàëèç³íà,

Áóëãàêîâà Â³êòîð³ÿ Ãåîðã³¿âíà, ìåòîäèñò ³íîçåìíèõ ìîâ Öåíòðó àíàë³çó òà ïðîãíîçóâàííÿ ðîçâèòêó îñâ³òè êîìóíàëüíîãî âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó "Õàðê³âñüêà àêàäåì³ÿ íåïåðåðâíî¿ îñâ³òè"

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

РЕТРОМЕТОДИКА ². Òîâï³íåöü, Í. Áàñàé, Ì. Øàáàë³í, Ì. Ñêàòê³í, Í. Á³á³ê, Â. Ìàäç³ãîí, Â. Ðåäüêî, Î. Ïàñ³÷íèê, ß. Êîäëþê òà ³í. Ðàçîì ³ç òèì çàóâàæèìî, ùî â ñó÷àñí³é ³ñòîðèêî-ïåäàãîã³÷í³é íàóö³ ïîêè ùî áðàêóº êîìïëåêñíîãî íàóêîâîãî àíàë³çó ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ äëÿ ó÷í³â ñåðåäíüî¿ øêîëè ê³íöÿ 40-õ ïî÷àòêó 60-õ ðîê³â XX ñòîë³òòÿ, õî÷à ïåð³îä öåé â ³ñòîð³¿ íàøî¿ êðà¿íè áóâ ñêëàäíèé ³, áåçóìîâíî, ïîçíà÷èâñÿ ³ íà ï³äðó÷íèêîòâîðåíí³. Ç îãëÿäó íà öå, ìåòà ñòàòò³ – äîñë³äèòè ÿê ïðîáëåìà ï³äðó÷íèêà ç ³íîçåìíèõ ìîâ â³äîáðàæàëàñÿ íà ñòîð³íêàõ æóðíàëó "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" óïðîäîâæ 40-õ – íà ïî÷àòêó 60-õ ðîê³â XX ñòîë³òòÿ. Ñòàòòþ ïîáóäîâàíî íà ìàòåð³àë³ àíàë³çó ïóáë³êàö³é óñ³õ íîìåð³â æóðíàëó "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" 1940-1941 ðîê³â òà ç 1946 ïî 1961 ð³ê XX ñòîë³òòÿ. Çàãàëîì áóëî îïðàöüîâàíî 105 íîìåð³â æóðíàëó. "²íîçåìí³ ìîâè â ðàäÿíñüê³é øêîë³ º âàæëèâèì çàãàëüíîîñâ³òí³ì ïðåäìåòîì. Ì. ². Êàë³í³í1 ó ñâî¿õ áåñ³äàõ ç ðàäÿíñüêîþ ìîëîääþ íåîäíîðàçîâî âèñëîâëþâàâ äóìêó ïðî òå, ùî â äàíèé ÷àñ íå ìîæíà áóòè êóëüòóðíîþ ³ îñâ³÷åíîþ ëþäèíîþ, íå âîëîä³þ÷è õî÷à á îäí³ºþ ç ³íîçåìíèõ ìîâ" [3, ñ. 4] – òàê íàãîëîøóâàâ íà ñâî¿õ ñòîð³íêàõ äîñë³äæóâàíèé íàìè âñåñîþçíèé æóðíàë. Ïèòàííÿì íàâ÷àííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ðàäÿíñüêà ïåð³îäè÷íà ïðåñà çàâæäè ïðèä³ëÿëà âåëèêó óâàãó. Ðåãóëÿðíî âèäàâàëèñÿ ìàòåð³àëè êîíôåðåíö³é, ñïåö³àëüí³ çá³ðíèêè, ç 1934 ïî 1941 ð³ê âèõîäèâ æóðíàë "Èíîñòðàííûé ÿçûê â øêîëå". Ç ÷åðâíÿ 1941 ïî 1947 ð³ê ó çâ'ÿçêó ç Âåëèêîþ Â³ò÷èçíÿíîþ â³éíîþ âèäàííÿ æóðíàëó òèì÷àñîâî áóëî ïðèïèíåíî, ³ ëèøå ç 1948 ðîêó ç ìåòîþ ñïðèÿííÿ óñï³øíîìó ðîçâ'ÿçàííþ çàâäàíü âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ó øêîë³ ïî÷àâ âèõîäèòè íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé æóðíàë ç ò³ºþ ñàìîþ íàçâîþ – "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå". Íà òîé ÷àñ æóðíàë ñòàâ ñïðàâæí³ì "çíàðÿääÿì ó áîðîòüá³ çà ïåðåäîâ³ ³äå¿ â ãàëóç³ ìåòîäèêè íàâ÷àííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ³ âèñâ³òëþâàâ ç ïðàâèëüíèõ, ïðèíöèïîâèõ ïàðò³éíèõ ïîçèö³é óñ³ çàïèòè òåîð³¿ òà ïðàêòèêè íàâ÷àííÿ ìîâ. Â³í øèðîêî ïîïóëÿðèçóâàâ ïåðåäîâèé äîñâ³ä øêîëè ³ äàâàâ éîãî òåîðåòè÷íå îá´ðóíòóâàííÿ, çíàéîìëÿ÷è ÷èòà÷³â ç äîñÿãíåííÿìè òà ìåòîäàìè ðîáîòè êðàùèõ ó÷èòåë³â ³íîçåìíèõ ìîâ" [3, ñ. 3]. Âåëèêó óâàãó æóðíàë ïðèä³ëÿâ ÿê òåîðåòè÷íèì ïèòàííÿì ìåòîäèêè, òàê ³ ïîâ'ÿçàíèì ³ç íèìè ïèòàííÿì ìîâîçíàâñòâà, ïåäàãîã³êè òà ïñèõîëîã³¿, êðèòè÷íî îö³íþâàâ íà ñâî¿õ ñòîð³íêàõ ìàòåð³àëè,

ïîâ'ÿçàí³ ç íàâ÷àííÿì ³íîçåìíèõ ìîâ: ïðîãðàìè ç ³íîçåìíèõ ìîâ, òèïîâ³ íàâ÷àëüí³ ïëàíè; çì³ñò ï³äðó÷íèê³â, ñëîâíèê³â, ïîñ³áíèê³â äëÿ äîìàøíüîãî ÷èòàííÿ; óïðîâàäæåííÿ â íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ ìîâíèõ òà ìîâëåííºâèõ âèä³â íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³; ðîçðîáêè óðîê³â òà ïîçàêëàñíèõ çàõîä³â òîùî. Æóðíàë òàêîæ ñèñòåìàòè÷íî âèñâ³òëþâàâ ðîáîòó íàóêîâî-äîñë³äíèõ ³íñòèòóò³â, êàôåäð ìåòîäèêè, ³íñòèòóò³â óäîñêîíàëåííÿ â÷èòåë³â ³ ð³çíèõ ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü. Äëÿ íàäàííÿ ïîñò³éíî¿ äîïîìîãè â÷èòåëÿì áóëî ïåðåäáà÷åíî â³ää³ë êîíñóëüòàö³é ÿê ³ç òåîð³¿, òàê ³ ç ïðàêòèêè âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ òà ç óñ³õ ³íøèõ ïèòàíü, ùî ö³êàâèëè ó÷èòåëüñòâî. Îïðàöþâàííÿ ìàòåð³àë³â ïóáë³êàö³é íîìåð³â æóðíàëó "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" äàº çìîãó âèçíà÷èòè òàê³ ðóáðèêè: "Íàøà òðèáóíà", "Ìåòîäèêà", "Íà äîïîìîãó ìîëîäîìó â÷èòåëþ", "Äîñâ³ä øêîëè", "Ïîçàêëàñíà ðîáîòà", "Ëèñòè â ðåäàêö³þ", "Ìîâîçíàâñòâî", "Êðèòèêà òà á³áë³îãðàô³ÿ", "Êîíñóëüòàö³ÿ". Ñàìå â ðóáðèêàõ "Ìåòîäèêà", "Êðèòèêà òà á³áë³îãðàô³ÿ", "Äîñâ³ä øêîëè" íà ðîçñóä ó÷èòåëÿ áóëî ïðåäñòàâëåíî ïðîáëåìè ÿê³ñíîãî âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ó ñåðåäí³é øêîë³ íà çðàçêàõ ìàòåð³àëó ÷èííèõ ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ, ìåòîäîëîã³þ ïîáóäîâè ñòàá³ëüíèõ ï³äðó÷íèê³â, çàáåçïå÷åííÿ øê³ë íàâ÷àëüíîþ ë³òåðàòóðîþ, ìåòîäè÷í³ âèìîãè äî çàïðîïîíîâàíèõ ï³äðó÷íèê³â, ïðèíöèïè ¿õ ïîáóäîâè, óïðîâàäæåííÿ â íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ ëåêñè÷íèõ òà ãðàìàòè÷íèõ îäèíèöü, àóä³þâàííÿ, ÷èòàííÿ, ïèñüìà, ãîâîð³ííÿ òîùî. Â îäíîìó ç âèïóñê³â æóðíàëó çà 1954 ð³ê â³äçíà÷àºòüñÿ ùî, "ïðîòÿãîì áàãàòüîõ ðîê³â ïåäàãîã³÷íà ãðîìàäñüê³ñòü íàâîäèòü ÷èñëåíí³ ïðèêëàäè, ÿê³ ñâ³ä÷àòü ïðî íåçàäîâ³ëüíó ï³äãîòîâêó âåëèêî¿ ÷àñòèíè ó÷í³â ñåðåäíüî¿ øêîëè ç ³íîçåìíî¿ ìîâè ç îñíîâíèõ ðîçä³ë³â øê³ëüíî¿ ïðîãðàìè: ôîíåòèêè, ëåêñèêè, ãðàìàòèêè, íàâè÷îê ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè ç òåêñòîì (ïåðåêëàä) òà íàâè÷îê óñíîãî ìîâëåííÿ" [9, ñ. 52]. Òàêèé ñòàí íå ì³ã íå âèêëèêàòè çàíåïîêîºííÿ ïåäàãîã³â. Òàê, ó ñâîºìó áàæàíí³ ïîäîëàòè ôîðìàë³çì ó âèêëàäàíí³ ³íîçåìíèõ ìîâ àâòîð Ì. Àìáàø âèñëîâëþº ñâ³é ïîãëÿä íà ð³âåíü âîëîä³ííÿ ³íîçåìíèìè ìîâàìè ó÷í³â ñåðåäíüî¿ øêîëè: "ßê ïðàâèëî, ó÷åíü çíàº ìîâó ïîâåðõîâî, ôîðìàëüíî, â³í ó ïîëîí³ ï³äðó÷íèêà ³ éîãî ïàðàãðàô³â, ç âàæê³ñòþ ïåðåêëàäàº ñïåö³àëüíó ³ õóäîæíþ ë³òåðàòóðó, íå âîëîä³º æîäíèìè ðîçìîâíèìè íàâè÷êàìè, âèìîâà ïîãàíà" [1, ñ. 43]. À Ç. Âèñîöüêà ó ñâî¿é ñòàòò³ "×èòàòè, ïåðåêëàäàòè, âèâ÷àòè ñëîâà" (1948) íàãîëîøóº íà òîìó, ùî

_________________________ 1 Êàë³í³í Ì. ². (1875-1946) – ðàäÿíñüêèé äåðæàâíèé ä³ÿ÷.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

РЕТРОМЕТОДИКА "ïðîòÿãîì øåñòè ðîê³â ï³äðó÷íèêè ïðîïîíóþòü ó÷èòåëþ îäíó é òó ñàìó ñõåìó, ÿêà ïîâòîðþºòüñÿ íà êîæíîìó óðîö³: §1 – ÷èòàííÿ, ïåðåêëàä, ãðàìàòè÷íà âïðàâà; §2 – ÷èòàííÿ, ïåðåêëàä, â³äïîâ³ä³ íà çàïèòàííÿ, ãðàìàòè÷í³ âïðàâè; §3 – ÷èòàííÿ, ïåðåêëàä…" [2, ñ.101]. Òàê ñàìî ñòóðáîâàí³ñòü âèñëîâëþþòü ². Ñàë³ñòðà òà Á. Êîðíäîðô: "âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ º îäíèì ³ç íàéá³ëüø â³äñòàëèõ ä³ëÿíîê ðîáîòè øêîëè. Ùîð³÷í³ ³ñïèòè â øêîëàõ òà âñòóïí³ âèïðîáóâàííÿ ç ³íîçåìíî¿ ìîâè ó ÂÍÇ ïîêàçóþòü, ùî ùå áàãàòî ó÷í³â íå âì³þòü ïðàâèëüíî ÷èòàòè ³ ïîãàíî ðîçóì³þòü ³íîçåìí³ òåêñòè, ìàþòü íèçüêèé ñëîâíèêîâèé çàïàñ, ãðàìàòèêîþ ÷àñòî âîëîä³þòü ëèøå ôîðìàëüíî. Öÿ ñèòóàö³ÿ çóìîâëåíà íèçêîþ ïðè÷èí, ÷àñòèíà ÿêèõ ïîëÿãàº â ñòàí³ ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ, ó ïðîãðàìîâèõ âèìîãàõ ³ ï³äðó÷íèêàõ ç ³íîçåìíèõ ìîâ äëÿ ñåðåäíüî¿ øêîëè" [11, ñ. 39]. Îäèí ³ç àâòîð³â ï³äðó÷íèê³â ç àíãë³éñüêî¿ ìîâè äëÿ ñåðåäíüî¿ øêîëè Ç. Öâºòêîâà ãîëîâíó ïðè÷èíó íèçüêîãî ð³âíÿ âîëîä³ííÿ øêîëÿð³â ³íîçåìíîþ ìîâîþ âáà÷àëà ñàìå â ÿêîñò³ ï³äðó÷íèê³â. "Ó á³ëüøîñò³ X êëàñ³â, – çàçíà÷àëà âîíà, – ïðîãðàìà â ðîçä³ë³ íàâè÷îê íå âèêîíóºòüñÿ íà ð³âí³ VI êëàñó. Ï³äðó÷íèêè, ÿêèìè ìè êîðèñòóºìîñÿ â ñåðåäí³õ øêîëàõ … òàê ïåðåâàíòàæåí³ ëåêñèêîþ, ùî ó âèêëàäà÷à íå çàëèøàºòüñÿ ÷àñó äëÿ â³äïðàöþâàííÿ íàâè÷îê ó÷í³â; ï³äðó÷íèêè çàíàäòî âåëèê³ çà ñâî¿ì îáñÿãîì òà ìàòåð³àëîì, ïðîãðàìà ïåðåäáà÷àº, ùî ó÷åíü çà V, VI òà VII êëàñè ïîâèíåí çàñâî¿òè 1000 ñë³â, ÿêèìè ìàº àêòèâíî îïåðóâàòè, òîáòî âì³òè ÷èòàòè, ïèñàòè, âèêîðèñòîâóâàòè ó ïðîñòèõ ðå÷åííÿõ, ñòàâèòè çàïèòàííÿ òà â³äïîâ³äàòè íà íèõ. Ï³äðó÷íèê àíãë³éñüêî¿ ìîâè âì³ùóº â ñåáå 500 ñë³â çàì³ñòü 750, ï³äðó÷íèê í³ìåöüêî¿ ìîâè – 2072 ñëîâà, à ï³äðó÷íèê ôðàíöóçüêî¿ ìîâè – 2345 ñë³â. Îòæå, ïðîãðàìîâ³ âèìîãè ïåðåâèùóþòüñÿ íå ò³ëüêè â V, VI òà VII êëàñàõ, à é ó Õ êëàñ³" [6, ñ. 91-92]. Àíàë³çóþ÷è ñòàòò³ íà ñòîð³íêàõ ÷àñîïèñó "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" 4050-õ ðîê³â XX ñòîë³òòÿ, ìè âèîêðåìèëè òàê³ íåäîë³êè ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ: – â³äñóòí³ñòü íàñòóïíîñò³ ì³æ ï³äðó÷íèêàìè äëÿ îêðåìèõ êëàñ³â òà ºäèíî¿ ìåòîäè÷íî¿ ñòðóêòóðè ï³äðó÷íèê³â;

Ïåðøèé âàð³àíò ï³äðó÷íèê³â (äëÿ øê³ë, ó ÿêèõ âèêëàäàííÿ ìîâè âåäåòüñÿ ç ²²² ïî V²² êëàñ) Äðóãèé âàð³àíò ï³äðó÷íèê³â (äëÿ øê³ë, ó ÿêèõ âèêëàäàííÿ ìîâè âåäåòüñÿ ç V ïî V²² êëàñ)

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

– ïåðåâàíòàæåííÿ ï³äðó÷íèê³â ëåêñè÷íèì ³ ãðàìàòè÷íèì ìàòåð³àëîì, íåð³âíîì³ðíèé éîãî ðîçïîä³ë ÿê çà êëàñàìè, òàê ³ çà îêðåìèìè ïàðàãðàôàìè; – ìàéæå ïîâíå ³ãíîðóâàííÿ ïðèíöèïó ðàö³îíàë³çàö³¿ ñëîâíèêà (÷àñò³øå ó ï³äðó÷íèêàõ í³ìåöüêî¿ òà ôðàíöóçüêî¿ ìîâ); – ïîðóøåííÿ ñï³ââ³äíîøåííÿ ì³æ ââåäåííÿì íîâîãî ìàòåð³àëó òà éîãî çàêð³ïëåííÿì íà êîðèñòü ïåðøîãî; â³äñóòí³ñòü, ÿê íàñë³äîê öüîãî ñòàíîâèùà, äîñòàòíüî¿ ê³ëüêîñò³ âïðàâ íà çàêð³ïëåííÿ ëåêñèêè ³ ãðàìàòèêè, äëÿ ðîçâèòêó íàâè÷îê ÷èòàííÿ, óñíîãî òà ïèñåìíîãî ìîâëåííÿ, âèìîâè (îñòàííº á³ëüøîþ ì³ðîþ ñòîñóºòüñÿ ï³äðó÷íèê³â í³ìåöüêî¿ ìîâè); – íèçüêà ÿê³ñòü òà ìåòîäè÷íà íåïðîäóìàí³ñòü á³ëüøîñò³ ìàëþíê³â, ùî ³ëþñòðóþòü ï³äðó÷íèêè; – â³äðèâ â³ä ïðàêòè÷íèõ çàïèò³â æèòòÿ; – íàÿâí³ñòü íàäòî óñêëàäíåíîãî ìàòåð³àëó, ÿêèé íå çàâæäè â³äïîâ³äàº â³êîâèì îñîáëèâîñòÿì ó÷í³â; – íåâ÷àñíå ïîñòà÷àííÿ ï³äðó÷íèê³â ó øêîëè. Äëÿ íîðìàëüíî¿ ðîáîòè øê³ë âåëèêå çíà÷åííÿ ìàëî ñâîº÷àñíå äðóêóâàííÿ ï³äðó÷íèê³â ³ ¿õ äîñòàâêà êîðèñòóâà÷àì. Îäíàê, ³ç öèì ïèòàííÿì òàêîæ íå âñå áóëî ãàðàçä. Îïðàöþâàâøè ìàòåð³àëè æóðíàë³â ùîäî çàáåçïå÷åííÿ ï³äðó÷íèêàìè ç ³íîçåìíèõ ìîâ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ìè çðîáèëè âèñíîâîê, ùî 1948 ð³ê áóâ ïåðåëîìíèì äëÿ ðåäàêö³¿ ³íîçåìíî¿ ë³òåðàòóðè. Ó 1948-1950 ðîêàõ ðåäàêö³ÿ ³íîçåìíî¿ ë³òåðàòóðè ïîâèííà áóëà çàâåðøèòè ðåàë³çàö³þ ñâîãî ï'ÿòèð³÷íîãî ïëàíó, ÿêèé âîíà íàì³òèëà â ð³ê çàê³í÷åííÿ Âåëèêî¿ Â³ò÷èçíÿíî¿ â³éíè. Ãîëîâíèì çàâäàííÿì öüîãî ïëàíó âèçíà÷àëîñÿ çàáåçïå÷åííÿ ñåðåäíüî¿ øêîëè ï³äðó÷íèêàìè, íàâ÷àëüíèìè òà ìåòîäè÷íèìè ïîñ³áíèêàìè ç àíãë³éñüêî¿, ôðàíöóçüêî¿, í³ìåöüêî¿, ëàòèíñüêî¿ òà ³ñïàíñüêî¿ ìîâ. Äâ³ îñòàíí³ ìîâè ââîäèëèñÿ â øêîëè âïåðøå (íå â óñ³ øêîëè): ëàòèíà – ç VIII êëàñó, ³ñïàíñüêà ìîâà – ç ²²² êëàñó. Îäíèì ³ç ïîëîæåíü ï'ÿòèð³÷íîãî ïëàíó [4, ñ. 109-111] áóëî çàáåçïå÷åííÿ êîæíîãî ó÷íÿ â êîæíîìó êëàñ³ ï³äðó÷íèêîì ç ³íîçåìíî¿ ìîâè. Äî 1950-ãî ðîêó ðåäàêö³ÿ ïëàíóâàëà çàê³í÷èòè "ïåðåáóäîâó ï³äðó÷íèê³â" ç àíãë³éñüêî¿, í³ìåöüêî¿ ³ ôðàíöóçüêî¿ ìîâ äëÿ ó÷í³â, ÿê³ ïî÷èíàòèìóòü âèâ÷àòè ³íîçåìíó ìîâó ç ²²² òà V êëàñ³â, çà òàêîþ ñõåìîþ:

²²²

²V

V²

V²² V²²²

V²

²Õ

V²²

РЕТРОМЕТОДИКА Ïî÷èíàþ÷è ç VIII êëàñó, ï³äðó÷íèêè ç ³íîçåìíèõ ìîâ áóëè ºäèíèìè. Ó÷í³ ïðèõîäèëè ó VIII êëàñ ³ç ð³çíèõ øê³ë, ç ð³çíèì ð³âíåì âîëîä³ííÿ ìîâîþ, òîìó â÷èòåë³ ïîâèíí³ áóëè ï³äãîòóâàòè ¿õ äî êîðèñòóâàííÿ ºäèíèì ï³äðó÷íèêîì. Ó÷í³, ÿê³ ïî÷àëè âèâ÷àòè àíãë³éñüêó ìîâó ç òðåòüîãî êëàñó, îòðèìàëè ó 1948–1949 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ ñòàð³ ï³äðó÷íèêè äëÿ ²²² òà ²V êëàñ³â (àâòîðè Þ. Ãîäë³íí³ê òà Ì. Êóçíåöü) áåç çì³í. Äîñâ³ä ðîáîòè â÷èòåë³â çà öèìè ï³äðó÷íèêàìè ïîêàçàâ, ùî âîíè ïåðåâàíòàæåí³ íàâ÷àëüíèì ìàòåð³àëîì ³ º ñêëàäíèìè äëÿ ó÷í³â ²²²-²V êëàñ³â, òîìó âæå äî 1950 ðîêó îáèäâà ï³äðó÷íèêè áóëî ïåðåðîáëåíî. Ó 1948–1949 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ âèéøîâ ó ñâ³ò íîâèé ï³äðó÷íèê àíãë³éñüêî¿ ìîâè äëÿ V êëàñó (3-é ð³ê íàâ÷àííÿ) öèõ àâòîð³â. Äî 1950–1951 íàâ÷àëüíîãî ðîêó áóëî ðîçðîáëåíî íîâ³ ï³äðó÷íèêè äëÿ ó÷í³â V² êëàñó (4-é ð³ê íàâ÷àííÿ) òà V²² êëàñó (5-é ð³ê íàâ÷àííÿ). Ó÷í³, ÿê³ ïî÷àëè âèâ÷àòè àíãë³éñüêó ìîâó ç ï'ÿòîãî êëàñó, îòðèìàëè ó 19481949 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ ñòàð³ ï³äðó÷íèêè äëÿ V òà V² êëàñ³â (àâòîðè Þ. Ãîäë³íí³ê òà Ì. Êóçíåöü). Óïðîäîâæ 1949-1950 ðîê³â ö³ ï³äðó÷íèêè áóëî çàì³íåíî ³íøèìè. Ï³äðó÷íèêè àâòîð³â Î. Áºëîâî¿ òà Ë. Òîää äëÿ ó÷í³â V²², V²²² òà ²Õ êëàñ³â áóëî äîïîâíåíî òà ïåðåâèäàíî. Äëÿ ó÷í³â Õ êëàñó ñòâîðåíî íîâèé ï³äðó÷íèê àíãë³éñüêî¿ ìîâè. Ó÷í³, ÿê³ ïî÷àëè âèâ÷àòè í³ìåöüêó ìîâó ç òðåòüîãî êëàñó, ó 1948-1949 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ îòðèìàëè ï³äðó÷íèêè äëÿ ²²² ³ ²V êëàñ³â (àâòîðè Ð. Â³òôîãåëü, À. Ìîí³ãåòò³, Ì. Ïåòðåíêî) òà ï³äðó÷íèê äëÿ V êëàñó (àâòîð À. Ìîí³ãåòò³) áåç çì³í. Ï³äðó÷íèêè í³ìåöüêî¿ ìîâè äëÿ V² òà V²² êëàñ³â äî 1950-1951 íàâ÷àëüíîãî ðîêó áóëî äîêîð³ííî çì³íåíî. Ó÷í³, ÿê³ ïî÷àëè âèâ÷àòè í³ìåöüêó ìîâó ç ï'ÿòîãî êëàñó, ó 1948-1949 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ îòðèìàëè ï³äðó÷íèêè äëÿ V òà V² êëàñ³â (1-é òà 2-é ðîêè íàâ÷àííÿ, àâòîðè Ì. Ïåòðåíêî òà Ì. ßñòðæåìáñüêà). Ï³äðó÷íèê äëÿ V êëàñó – öå ïåðåâèäàííÿ áåç óñ³ëÿêèõ çì³í, à ï³äðó÷íèê äëÿ V² êëàñó – íîâèé, ÿêèé ó 1948 ðîö³ âïåðøå âèéøîâ ó ñâ³ò. Ó öüîìó ñàìîìó ðîö³ øêîëà îòðèìàëà íîâèé ï³äðó÷íèê äëÿ V²² êëàñó (3-é ð³ê íàâ÷àííÿ, àâòîðè Í. Áåðãìàí ³ Ì. Ïåòðåíêî). Äî 1949–1950 íàâ÷àëüíîãî ðîêó ï³äðó÷íèê äëÿ V êëàñó (1-é ð³ê íàâ÷àííÿ) àâòîðè ïåðåðîáèëè, äî 1950–1951 íàâ÷àëüíîãî ðîêó òàêîæ áóëî âèäàíî íîâ³ ï³äðó÷íèêè äëÿ ó÷í³â V²²², ²Õ ³ Õ êëàñ³â. Ó÷í³, ÿê³ ïî÷àëè âèâ÷àòè ôðàíöóçüêó ìîâó ç òðåòüîãî êëàñó, ó 1948-1949 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ îòðèìàëè ï³äðó÷íèêè äëÿ ²²², ²V òà V êëàñ³â (àâòîðè Í. Ôåäîòîâà, Ñ. Ìàðêîâà) áåç çì³í òà íîâèé ï³äðó÷íèê

äëÿ V² êëàñó (àâòîðè Í. Òåííîâà, Ñ. Ìàðêîâà). Óæå äî 1949 ðîêó áóëî âèäàíî íîâèé ï³äðó÷íèê äëÿ V²² êëàñó òà ïåðåðîáëåíî ï³äðó÷íèêè äëÿ ²²² ³ ²V êëàñ³â. Ó÷í³, ÿê³ ïî÷àëè âèâ÷àòè ôðàíöóçüêó ìîâó ç ï'ÿòîãî êëàñó, ó 1948 ðîö³ îòðèìàëè ïåðåâèäàíèé ï³äðó÷íèê àâòîð³â Ì. Òàðàñîâî¿ òà Î. Ãîðîäåöüêî¿, ÿêèé äî 19491950 íàâ÷àëüíîãî ðîêó äîêîð³ííî áóëî ïåðåðîáëåíî. Äëÿ ó÷í³â V² êëàñó ó ïîòî÷íîìó ðîö³ âèäàíî íîâèé ï³äðó÷íèê Ì. Áàõàðåâî¿ òà Ç. Êàëà÷îâî¿; ï³äðó÷íèê äëÿ V²² êëàñó àâòîð³â ª. Ë³âøèö òà Ì. Óåí çàì³íåíî íà ³íøèé óæå äî 1949 ðîêó; íîâ³ ï³äðó÷íèêè äëÿ ó÷í³â V²²², ²Õ òà Õ êëàñ³â, ùî çàâåðøèëè îíîâëåíèé êîìïëåêò ï³äðó÷íèê³â ç ôðàíöóçüêî¿ ìîâè, âèäðóêóâàíî äî 1950-1951 íàâ÷àëüíîãî ðîêó. Âèäàâíèöòâî íàâ÷àëüíî¿ ³ ïåäàãîã³÷íî¿ ë³òåðàòóðè "Ó÷ïåäãèç" ïðîâåëî ñåðéîçíó ðîáîòó ç³ ñòâîðåííÿ íîâèõ ï³äðó÷íèê³â. Çì³ñò íàâ÷àëüíî¿ ë³òåðàòóðè äëÿ ïî÷àòêîâî¿ øêîëè ç àíãë³éñüêî¿, í³ìåöüêî¿ ³ ôðàíöóçüêî¿ ìîâ áóëî çíà÷íî ïîãëèáëåíî: âðàõîâàíî çàóâàæåííÿ ùîäî îáñÿãó ³ ðîçòàøóâàííÿ ãðàìàòè÷íîãî ìàòåð³àëó, ìåòîäè÷íèõ ïîÿñíåíü äî ï³äðó÷íèê³â òîùî. Íàïðèêëàä, ï³äðó÷íèê ç àíãë³éñüêî¿ ìîâè äëÿ ²²² êëàñó àâòîð³â Þ. Ãîäë³íí³ê òà Ì. Êóçíåöü áóâ ïåðåâàíòàæåíèé íàâ÷àëüíèì ìàòåð³àëîì, òîìó àâòîðè âèëó÷èëè ç íüîãî âåñü âñòóïíèé êóðñ ³ç ìåòîäè÷íèìè âêàç³âêàìè. Ìàéæå òðåòèíó ìàòåð³àëó ïåðåíåñëè ó ï³äðó÷íèê äëÿ IV êëàñó, äåÿê³ óðîêè ðîçâàíòàæèëè. À äåÿêèé ìàòåð³àë ç IV êëàñó áóëî ðîçì³ùåíî ó ï³äðó÷íèêó äëÿ V êëàñó (òðåò³é ð³ê íàâ÷àííÿ). ²ç ï³äðó÷íèêà í³ìåöüêî¿ ìîâè äëÿ ²²² êëàñó àâòîð³â Ð. Â³òôîãåëü, À. Ìîí³ãåòò³ òà Ì. Ïåòðåíêà áóëî âèëó÷åíî òðàíñêðèïö³éí³ çíàêè, âîäíî÷àñ ïîëåãøåíî ïîäà÷ó çâóê³â, çáàãà÷åíî ëåêñèêó, âì³ùåíî íîâ³ âïðàâè, ïåðåêëàä ðå÷åíü. Ï³äðó÷íèê äëÿ IV êëàñó â 1950–1951 íàâ÷àëüíîìó ðîö³ ïåðåðîáëåíî äîêîð³ííî. Ï³äðó÷íèê ôðàíöóçüêî¿ ìîâè äëÿ ²²² êëàñó àâòîð³â Í. Ôåäîòîâî¿ òà Ñ. Ìàðêîâî¿ çàçíàâ çíà÷íèõ ñêîðî÷åíü, áî ÷àñòèíó ìàòåð³àëó áóëî ïåðåíåñåíî äî ï³äðó÷íèêà ²V êëàñó, çìåíøåíî âñòóïíèé êóðñ. À ï³äðó÷íèê äëÿ IV êëàñó ðîçøèðèâñÿ ³ çà ðàõóíîê íîâîãî ãðàìàòè÷íîãî ìàòåð³àëó. Ó çâ'ÿçêó ç êðèòèêîþ ï³äðó÷íèê³â àíãë³éñüêî¿ ìîâè äëÿ ñòàðøèõ êëàñ³â ïåðåðîáêè çàçíàëè ï³äðó÷íèêè äëÿ VIII–X êëàñ³â. Ï³äðó÷íèê Î. Áºëîâî¿ òà Ë. Òîää áóëî çìåíøåíî òà âèäðóêóâàíî äâîìà îêðåìèìè êíèãàìè äëÿ ó÷í³â VI², VI²² êëàñ³â. Ïåðåðîáö³ ï³äëÿãàëè òàêîæ ³ ï³äðó÷íèêè àíãë³éñüêî¿ ìîâè äëÿ Õ êëàñó àâòîð³â Í. ªãîðîâî¿ òà ². Ñòðæàëêîâñüêî¿ [7, ñ. 128]. Ïðî âñ³ ö³ çì³íè â ï³äðó÷íèêàõ – ¿õ äîîïðàöþâàííÿ øëÿõîì ïåðåíåñåííÿ ìàòå-

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

РЕТРОМЕТОДИКА ð³àëó, ñêîðî÷åííÿ, â ³íøèõ âèïàäêàõ ðîçøèðåííÿ – éøëà ìîâà â àíàë³òè÷íèõ ñòàòòÿõ íà ñòîð³íêàõ æóðíàëó. Âàæëèâîþ ïðîáëåìîþ ìåòîäîëîã³¿ ïîáóäîâè ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ áóëî ¿õ ³ëþñòðóâàííÿ, ïðî ùî ïèñàâ À. Ìîí³ãåòò³ ó ñòàòò³ "Ê âîïðîñó î ìåòîäîëîãèè ïîñòðîåíèÿ ñòàáèëüíûõ ó÷åáíèêîâ" [8]. Àâòîð ö³ëêîì ñïðàâåäëèâî çàçíà÷àâ, ùî ³ëþñòðàö³ÿ ï³äðó÷íèêà ç ³íîçåìíî¿ ìîâè ìàº òðè ð³çí³ ïðèçíà÷åííÿ: – ïî-ïåðøå, ÿê ïîêàç îêðåìèõ ïðåäìåò³â, ä³é àáî ñòàí³â (íàïðèêëàä: îë³âåöü, ðó÷êà, äîøêà, á³ãòè, ïèñàòè, ñòîÿòè òîùî); – ïî-äðóãå, ÿê ñèíòåç öèõ îêðåìèõ ïðåäìåò³â, ä³é àáî ñòàí³â, òîáòî ïîºäíàííÿ ðÿäó ïîíÿòü â îäíîìó ìàëþíêó (íàïðèêëàä: êëàñ, ê³ìíàòà, äâ³ð òîùî); – ïî-òðåòº, ÿê ³ëþñòðàòèâíèé ìîìåíò, ÿê åìîö³éí³, æàíðîâ³ ìàëþíêè (ïåéçàæ, ôîòîãðàô³ÿ, ïîðòðåò òîùî), ùî ñòâîðþþòü îáñòàíîâêó íå çà ñàìîþ òåìîþ, à äîâêîëà íå¿. Âèìîãè, ÿê³ ïîòð³áíî ïðåä'ÿâëÿòè äî ³ëþñòðàö³é öèõ òðüîõ âèä³â, º ð³çíèìè [8]. ßêùî ó ïåðøèõ äâîõ âèïàäêàõ âàæëèâèì ìîìåíòîì º ÷³òê³ñòü ³ ëàêîí³÷í³ñòü ìàëþíêà, â³äñóòí³ñòü çàéâèõ åëåìåíò³â, òî â òðåòüîìó âèïàäêó îñíîâíîþ âèìîãîþ º ìàéñòåðí³ñòü âèêîíàííÿ, âèðàçí³ñòü, äèíàì³÷í³ñòü. Àâòîð êîíñòàòóº, ùî ï³äðó÷íèêè ìàþòü äîâîë³ âåëèêó ê³ëüê³ñòü ³ëþñòðàö³é, ÿê³ íå â³äïîâ³äàþòü æîäí³é ³ç öèõ âèìîã. Á³ëüøå òîãî, íåïîîäèíîê³ âèïàäêè, êîëè ìàëþíîê çà ñâî¿ì çì³ñòîì íå â³äïîâ³äàº òåêñòó àáî íàâ³òü ñóïåðå÷èòü éîìó. ßêùî äî öüîãî äîäàòè ùå é íèçüêó ÿê³ñòü âèêîíàííÿ ìàëþíê³â, òî ñòàº çðîçóì³ëèì, ùî ïîä³áí³ ³ëþñòðàö³¿ ìîæóòü ñêîð³øå çàâäàòè øêîäè, í³æ ïðèíåñòè êîðèñò³. Ïëàíóâàííÿ ³ êîìïîçèö³ÿ ìàëþíê³â ïîâèíí³ â³äïîâ³äàòè çì³ñòó ä³áðàíèõ òåêñò³â, ðîáîòà àâòîðñüêèõ êîëåêòèâ³â ìàº â³äáóâàòèñÿ â ò³ñíîìó òâîð÷îìó çâ'ÿçêó ç õóäîæíèêàìè-³ëþñòðàòîðàìè. Ò³ëüêè ºäí³ñòü ïåäàãîã³÷íîãî òà õóäîæíüîãî çàäóìó ìîæå ïðàâèëüíî ðîçâ'ÿçàòè â³äïîâ³äàëüíå çàâäàííÿ ³ëþñòðóâàííÿ ï³äðó÷íèê³â [8, ñ. 9–10]. Îòæå, íåâ³äêëàäíîþ äåðæàâíîþ ñïðàâîþ áóëî ñïðîùåííÿ ïðîãðàìè ç ³íîçåìíèõ ìîâ äëÿ ñåðåäíüî¿ øêîëè òà â³äïîâ³äíà ïåðåðîáêà ï³äðó÷íèê³â. Çã³äíî ç ð³øåííÿìè XIX ç'¿çäó Êîìóí³ñòè÷íî¿ ïàðò³¿ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó ïðî ïåðåõ³ä äî çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè òà çàïðîâàäæåííÿ ïîë³òåõí³÷íîãî íàâ÷àííÿ, âèíèêëà ïîòðåáà ïåðåáóäîâè é óäîñêîíàëåííÿ çì³ñòó øê³ëüíèõ ïðîãðàì ³ ï³äðó÷íèê³â. Çðîçóì³ëî, ùî ñòàá³ëüí³ñòü ³ ÿê³ñòü ï³äðó÷íèê³â ïåâíîþ ì³ðîþ çàëåæèòü â³ä

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ñòàá³ëüíîñò³ ³ ÿêîñò³ ïðîãðàì. Íàâ³òü íåçíà÷í³ çì³íè ó ïðîãðàìàõ ç ³íîçåìíèõ ìîâ ïðèçâîäèëè äî íåâ³äïîâ³äíîñò³ ï³äðó÷íèê³â ïðîãðàìàì òà ñïîíóêàëè äî çì³í ³ äîïîâíåííÿ ó çì³ñò³ ï³äðó÷íèê³â. Ì³í³ñòåðñòâî îñâ³òè ÐÐÔÑÐ ïåðåãëÿíóëî ïðîãðàìè ñåðåäíüî¿ øêîëè ç óñ³õ ïðåäìåò³â, ÿê³ âèâ÷àëèñÿ â øêîë³. Ïî÷èíàþ÷è ç 1955–1956 íàâ÷àëüíîãî ðîêó, ââîäÿòüñÿ íîâ³ ïðîãðàìè ç ³íîçåìíèõ ìîâ, ïðè÷îìó ç òîãî ðîêó ïåðåõ³ä íà íîâ³ ïðîãðàìè çä³éñíþºòüñÿ ò³ëüêè â V êëàñ³. Ó VI–X êëàñàõ íà 1955–1956 íàâ÷àëüíèé ð³ê çàëèøàþòüñÿ ïðîãðàìè, âèäàí³ 1954 ðîêó. Ïðîãðàìà ç ³íîçåìíèõ ìîâ çàçíàëà äîêîð³ííî¿ ïåðåðîáêè, òî÷í³øå, áóëî ñòâîðåíî íîâó ïðîãðàìó íà àáñîëþòíî íîâèõ ïðèíöèïîâèõ çàñàäàõ [5, ñ. 3]. Ó êâ³òí³ 1961 ðîêó ñåêòîð íàâ÷àííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ²íñòèòóòó çàãàëüíî¿ òà ïîë³òåõí³÷íî¿ îñâ³òè ÀÏÍ ÐÐÔÑÐ îðãàí³çóâàâ øèðîêå îáãîâîðåííÿ ïèòàíü, ïîâ'ÿçàíèõ ³ç òåîð³ºþ òà ïðàêòèêîþ ñòâîðåííÿ ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ. Íà íàðàä³ îáãîâîðþâàëèñÿ ïèòàííÿ ñêëàäåííÿ é åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ïåðåâ³ðêè ï³äðó÷íèê³â, ñòâîðåíèõ â³äïîâ³äíî äî ïðèíöèï³â, ïîêëàäåíèõ â îñíîâó íîâî¿ ïðîãðàìè ç ³íîçåìíèõ ìîâ. Öå ï³äðó÷íèê ç àíãë³éñüêî¿ ìîâè äëÿ ó÷í³â V êëàñó (àâòîðè Ñ. Ôîëîìê³íà, Å. Êàðð) òà ç í³ìåöüêî¿ ìîâè äëÿ ó÷í³â V êëàñó (àâòîðè Î. Ïèñàðåíêî, ß. Ô³íêåëüøòåéí). Çàçíà÷àëîñÿ, ùî ó ñòâîðåíèõ ï³äðó÷íèêàõ âäàëî ïîºäíóºòüñÿ íàâ÷àííÿ óñíîãî ìîâëåííÿ òà ÷èòàííÿ; ó çâ'ÿçêó ç òèì, ùî ïîñë³äîâí³ñòü ïîäàâàííÿ íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó âèçíà÷àºòüñÿ íå çàâäàííÿì âèâ÷åííÿ ñèñòåìè ìîâè, à âèìîãàìè ðîçâèòêó ìîâëåííÿ, ó÷í³ áóäóòü íàáóâàòè ïðàêòè÷í³ íàâè÷êè âîëîä³ííÿ ³íîçåìíîþ ìîâîþ. Ï³ñëÿ îáãîâîðåííÿ âèçíà÷åíèõ ïèòàíü ó÷àñíèêè çàõîäó âèñëîâèëè áàãàòî ö³êàâèõ äóìîê ³ ïîáàæàíü ùîäî ïîë³ïøåííÿ ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ, à ñàìå: ç ìåòîþ ñòâîðåííÿ ºäèíî¿ ñèñòåìè ï³äðó÷íèê³â òà çáåðåæåííÿ íàñòóïíîñò³ ó íàâ÷àíí³ äîðó÷àòè ñòâîðåííÿ ñåð³¿ ï³äðó÷íèê³â äëÿ ð³çíèõ êëàñ³â ºäèíîìó àâòîðñüêîìó êîëåêòèâó, çàëó÷àòè äî öüîãî ìåòîäè÷íó ãðîìàäñüê³ñòü; âêëþ÷èòè äî âèìîã ï³äðó÷íèêà ³ âèìîãè ùîäî äîäàòêîâèõ ìàòåð³àë³â, ùîá ïàðàëåëüíî ç ï³äðó÷íèêîì ìîæíà áóëî ïðàöþâàòè ³ ç òåõí³÷íèìè çàñîáàìè, ³ ç ìàòåð³àëàìè äëÿ äîäàòêîâîãî ÷èòàííÿ òîùî. Ïðîïîíóâàëîñÿ òàêîæ ðàçîì ³ç ï³äðó÷íèêàìè ñòâîðèòè êíèãó äëÿ â÷èòåëÿ, ÿêà âêëþ÷àëà á óâåñü íåîáõ³äíèé äëÿ ðîáîòè ìàòåð³àë: çàâäàííÿ äëÿ êîíòðîëüíèõ ðîá³ò, äèêòàíòè, ï³ñí³, â³ðø³, âêàç³âêè â÷èòåëþ ùîäî âèêîðèñòàííÿ òåõí³÷íèõ çàñîá³â íàâ÷àííÿ [10, ñ. 125–126].

РЕТРОМЕТОДИКА Øèðîêå îáãîâîðåííÿ ï³äðó÷íèê³â â³äáóâàëîñÿ é íà ñòîð³íêàõ ïåäàãîã³÷íèõ æóðíàë³â Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ÓÐÑÐ. Ï³ñëÿ îäåðæàííÿ ïîçèòèâíî¿ îö³íêè ïðîáí³ ï³äðó÷íèêè ãîòóâàëè íà çàì³íó ÷èííèì, à ïðè äðóêóâàíí³ ìàñîâèì òèðàæåì óðàõîâóâàëèñÿ âñ³ êðèòè÷í³ çàóâàæåííÿ â÷èòåë³â. Ï³äñóìîâóþ÷è çàçíà÷åíå, ðîáèìî òàê³ âèñíîâêè: 1. Â³ä 40-õ äî ïî÷àòêó 60-õ ðîê³â XX ñòîë³òòÿ â ÷àñîïèñ³ "Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå" çíà÷íó ê³ëüê³ñòü ñòàòåé áóëî ïðèñâÿ÷åíî îáãîâîðåííþ ïðîãðàì ³ ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ. 2. Àíàë³ç ïóáë³êàö³é ñâ³ä÷èòü, ùî íàéá³ëüøó óâàãó íàóêîâö³ ïðèä³ëÿëè ïðîáëåìàì ï³äðó÷íèêîòâîðåííÿ ó 1949–1950-õ, 1955-ìó, 1961-ìó ðîêàõ ÕÕ ñòîë³òòÿ. Íàéãîëîâí³øà ïðîáëåìà ï³äðó÷íèê³â ç ³íîçåìíèõ ìîâ äîñë³äæóâàíîãî ïåð³îäó – ¿õíÿ ïåðåâàíòàæåí³ñòü. 3. Óäîñêîíàëåííÿ íàÿâíèõ ³ ñòâîðåííÿ íîâèõ ï³äðó÷íèê³â çä³éñíþâàëîñÿ çã³äíî ç ïàðò³éíèìè íàñòàíîâàìè. 4. Ñåðéîçíà óâàãà ïðèä³ëÿëàñÿ õóäîæíüîìó îôîðìëåííþ ï³äðó÷íèê³â, ÿêîñò³ ³ëþñòðàòèâíîãî ìàòåð³àëó. Ââàæàºìî, ùî ç ïîãëÿäó ñüîãîäåííÿ ïåðñïåêòèâíèì íàïðÿìîì ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè º äîñë³äæåííÿ ïðîáëåì ñó÷àñíîãî ï³äðó÷íèêîòâîðåííÿ ç óðàõóâàííÿì ïîïåðåäí³õ ðîê³â, à òàêîæ ïðîãíîçîâàíîãî ñòâîðåííÿ äîñâ³äó åëåêòðîííèõ ï³äðó÷íèê³â.

6. Êóðëÿíäñêèé Ì. Íà íîâûõ ïóòÿõ / Ì. Êóðëÿíäñêèé // Èíîñòðàííûé ÿçûê â øêîëå. – 1941. – ¹ 1. – Ñ. 91-93. 7. Êóòûåâà Å. Ï. Î ïåðåðàáîòêå ó÷åáíèêîâ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ äëÿ ñðåäíåé øêîëû / Å. Ï. Êóòûåâà // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1949. – ¹ 5. – Ñ. 128. 8. Ìîíèãåòòè À. Ê âîïðîñó î ìåòîäîëîãèè ïîñòðîåíèÿ ñòàáèëüíûõ ó÷åáíèêîâ / À. Ìîíèãåòòè // Èíîñòðàííûé ÿçûê â øêîëå. – 1941. – ¹ 1. – Ñ. 5–10. 9. Íàçðåâøèå âîïðîñû ìåòîäèêè ïðåïîäàâàíèÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1954. – ¹ 3. – Ñ. 52–69. 10. Îáñóæäåíèå òåîðèè ó÷åáíèêà èíîñòðàííîãî ÿçûêà â ÀÏÍ ÐÑÔÑÐ // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1961. – ¹ 5. – Ñ. 125–126. 11. Ñàëèñòðà È. Ä. Çà âûñîêîå êà÷åñòâî îáó÷åíèÿ èíîñòðàííûì ÿçûêàì â øêîëå / È. Ä. Ñàëèñòðà, Á. Ô. Êîðíäîðô // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1954. – ¹ 5. – Ñ. 39–54.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àìáàø Ì. Î áîðüáå ñ ôîðìàëèçìîì â îáó÷åíèè èíîñòðàííûì ÿçûêàì / Ì. Àìáàø // Èíîñòðàííûé ÿçûê â øêîëå. – 1941. – ¹ 1. – Ñ. 43–44. 2. Âûñîöêàÿ Ç. ×èòàòü, ïåðåâîäèòü, âûó÷èòü ñëîâà! / Ç. Âûñîöêàÿ // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1948. – ¹ 1. – Ñ. 101–103. 3. Çà êîðåííîå óëó÷øåíèå ïîñòàíîâêè ïðåïîäàâàíèÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ â øêîëå // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1948. – ¹ 1. – Ñ. 3–5. 4. Êîëïèíñêàÿ À. Í. Êàê Ó÷ïåäãèç îáåñïå÷èâàåò øêîëó ó÷åáíîé è ìåòîäè÷åñêîé ëèòåðàòóðîé ïî èíîñòðàííûì ÿçûêàì / À. Í. Êîëïèíñêàÿ // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1948. – ¹ 6. – Ñ. 109–112. 5. Êîñîâà Î. Â. Ïðîãðàììà ñðåäíåé øêîëû ïî èíîñòðàííûì ÿçûêàì íà 1955–1956 ó÷åáíûé ãîä / Î. Â. Êîñîâà // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. – 1955. – ¹ 3. – Ñ. 3–7.

_________________________

Öèòóâàòè: Áóëãàêîâà Â. Ã. Ïðîáëåìè ï³äðó÷íèêà ³íîçåìíî¿ ìîâè íà ñòîð³íêàõ ÷àñîïèñó "Èíîñòðàííûå ÿçèêè â øêîëå" (40-60-ò³ ðîêè ÕÕ ñòîë³òòÿ) / Â. Ã. Áóëãàêîâà. – Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4. – Ñ. 53–58. © Â. Ã. Áóëãàêîâà, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 30.09.2012

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ДОВІДКИ ÓÄÊ 37:364.48

ÂÈÄÈ ÑÅÐÅÄÎÂÈÙ Â ÎÑÂ²Ò² Â³ä ðåäàêö³¿ "ÏÌ": Çàâäÿêè íîâ³òí³ì òåõíîëîã³ÿì çì³íþºòüñÿ ðîëü, ñïîñ³á, øâèäê³ñòü òà åôåêòèâí³ñòü âèêîðèñòàííÿ ³íôîðìàö³¿ ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ. Ç'ÿâëÿþòüñÿ òà íàáóâàþòü ïîøèðåííÿ òàê³ òåðì³íè ÿê ³íôîðìàö³éíå îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð íàâ÷àííÿ, êîìï'þòåðíîîð³ºíòîâàíå íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå, â³äêðèòå íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå, â³ðòóàëüíå íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå òîùî. Ïðèñâÿòèâøè ¹5 "ÏÌ" çà 2010 ð³ê òåì³ íàâ÷àëüíî-äîñë³äíèöüêîãî ñåðåäîâèùà, ðåäàêö³ÿ æóðíàëó çàïî÷àòêóâàëà ñåð³þ òåìàòè÷íèõ íîìåð³â, äîñë³äæóþ÷è ó ¹2 "ÏÌ" çà 2012 ð³ê ñïðèÿòëèâå íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå òà ç'ÿñîâóþ÷è ó íèí³øíüîìó íîìåð³ ñóòí³ñòü ïîíÿòòÿ "ñïðèÿòëèâå ïðîôåñ³éíå ñåðåäîâèùå". Íèæ÷åïîäàíèé äîâ³äêîâèé ìàòåð³àë, âçÿòèé ç êóðñó ï³äãîòîâêè òüþòîð³â äèñòàíö³éíîãî íàâ÷àííÿ, ïðîëèâàº ñâ³òëî íà ð³çí³ âèäè ñåðåäîâèù, íàâîäèòü ð³çí³ ¿õ êëàñèô³êàö³¿. Ñïîä³âàºìîñü, â³í ñòàíå ÷èòà÷åâ³ ó ïðèãîä³.

Ó íàóêîâî-ìåòîäè÷í³é ë³òåðàòóð³ òåðì³íè "³íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå", "îñâ³òíº ñåðåäîâèùå", "ñåðåäîâèùå íàâ÷àííÿ", "³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíº ñåðåäîâèùå", "³íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå íàâ÷àííÿ" ÷àñòî âæèâàþòüñÿ ÿê ñèíîí³ì³÷í³, õî÷à âñ³ âîíè íàëåæàòü äî ð³çíèõ àñïåêò³â ñåðåäîâèùà òà ïåäàãîã³êè. Ðîçãëÿíåìî ö³ ïîíÿòòÿ äîêëàäí³øå, âèä³ëèâøè ñïî÷àòêó îäíî÷ëåíí³ ïîíÿòòÿ, à ïîò³ì ñêëàäåí³, ÿê³ âèêîðèñòîâóþòü ð³çí³ êîìá³íàö³¿ ïðîñòèõ ïîíÿòü. "Ïðîñò³ð" ³ "ñåðåäîâèùå" – ö³ ïîíÿòòÿ º áëèçüêèìè, àëå íå ñèíîí³ì³÷íèìè. Íàéçàãàëüí³øå óÿâëåííÿ ïðî ïðîñò³ð ïîâ'ÿçàíå ç ïîðÿäêîì ðîçòàøóâàííÿ (âçàºìíèì ðîçòàøóâàííÿì) îá'ºêò³â, ùî îäíî÷àñíî ñï³â³ñíóþòü. Ãîâîðÿ÷è ïðî ïðîñò³ð, çãàäàí³ äîñë³äíèêè ìàþòü íà óâàç³ íàá³ð ïåâíèì ÷èíîì ïîâ'ÿçàíèõ ì³æ ñîáîþ óìîâ, ÿê³ ìîæóòü âïëèâàòè íà ëþäèíó. Ïðè öüîìó çà çì³ñòîì â ñàìîìó ïîíÿòò³ ïðîñòîðó íå ìàºòüñÿ íà óâàç³ âêëþ÷åí³ñòü ó íüîãî ëþäèíè. Ïðîñò³ð ìîæå ³ñíóâàòè ³ íåçàëåæíî â³ä íå¿. Ïîíÿòòÿ "ñåðåäîâèùå" òàêîæ â³äîáðàæàº âçàºìîçâ'ÿçîê óìîâ, ùî çàáåçïå÷óþòü ðîçâèòîê ëþäèíè. Ó öüîìó âèïàäêó ïåðåäáà÷àºòüñÿ éîãî ïðèñóòí³ñòü ó ñåðåäîâèù³, âçàºìîâïëèâ, âçàºìîä³ÿ îòî÷åííÿ ç ñóá'ºêòîì. Íà íàø ïîãëÿä, äàí³ òåðì³íè çàñòîñîâí³ ³ äëÿ õàðàêòåðèñòèêè ïîíÿòü "îñâ³òí³é ïðîñò³ð", "³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð", "îñâ³òíº ñåðåäîâèùå", "³íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå". Êîíöåïö³þ ³íôîðìàö³éíîãî ñåðåäîâèùà âïåðøå çàïðîïîíóâàâ Þ. À. Øðåéäåð, ÿêèé ñïðàâåäëèâî ðîçãëÿäàº ³íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå íå ò³ëüêè ÿê ïðîâ³äíèêà ³íôîðìàö³¿, àëå ³ ÿê àêòèâíå íà÷àëî, ùî âïëèâàº íà éîãî ó÷àñíèê³â.

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

²íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå (²Ñ) âèâ÷àëîñÿ ó áàãàòüîõ àñïåêòàõ. ²ç íèõ âàðòî âèä³ëèòè òðè: 1) ²Ñ ÿê îäíà ç³ ñòîð³í ä³ÿëüíîñò³. Ëþäèíà ïðè öüîìó ðîçãëÿäàëàñÿ ÿê ó÷àñíèê êîìóí³êàö³éíîãî ïðîöåñó, ç òî÷êè çîðó ñâîº¿ çäàòíîñò³ ïîäàòè îñîáèñòå çíàííÿ â ò³é ôîðì³, â ÿê³é öå çíàííÿ ìîæå áóòè â³ä÷óæåíî, òîáòî ó ôîðì³ ³íôîðìàö³¿. À, ñïðèéíÿâøè ³íôîðìàö³þ, çíîâó ïåðåòâîðþâàòè ¿¿ â ñâîº îñîáèñòå çíàííÿ. 2) ²Ñ ÿê ñèñòåìà ôîðì êîìóí³êàö³¿, ùî ñêëàëèñÿ ³ñòîðè÷íî. 3) ²Ñ ÿê ñòâîðåíà âñ³ì ñóñï³ëüñòâîì ³íôîðìàö³éíà ³íôðàñòðóêòóðà, ÿêà äîçâîëÿº çä³éñíèòè êîìóí³êàòèâíó ä³ÿëüí³ñòü ó ìàñøòàáàõ, ùî â³äïîâ³äàþòü ð³âíþ ðîçâèòêó öüîãî ñóñï³ëüñòâà: âèäàâíèöòâà, á³áë³îòåêè, ³íôîðìàö³éí³ öåíòðè, áàíêè äàíèõ, çàñîáè ìàñîâî¿ ³íôîðìàö³¿ òîùî. ²íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð íå ð³âíîçíà÷íèé ³íôîðìàö³éíîìó ñåðåäîâèùó: ³ñíóþ÷è â îäíîìó ³ òîìó ñàìîìó ³íôîðìàö³éíîìó ïðîñòîð³, ³íäèâ³ä ìîæå ïåðåõîäèòè ç îäíîãî ³íôîðìàö³éíîãî ñåðåäîâèùà â ³íøå, íàïðèêëàä, ïðè çì³í³ ïðîôåñ³¿, ðîäó çàíÿòü, çàõîïëåíü, ïåðåõîäó íà íîâèé ùàáåëü íàâ÷àííÿ. Âñ³ ö³ ïåðåõîäè çä³éñíþþòüñÿ â ðàìêàõ îäíîãî ³íôîðìàö³éíîãî ïðîñòîðó. Ëþäèíà ìîæå îäíî÷àñíî ïåðåáóâàòè â ð³çíèõ ³íôîðìàö³éíèõ ñåðåäîâèùàõ, íàïðèêëàä, â ³íôîðìàö³éíîìó ñåðåäîâèù³ âóçó, â ³íôîðìàö³éíîìó ñåðåäîâèù³ ëþáèòåë³â åñïåðàíòî (ñïåö³àëüíà ë³òåðàòóðà, â³äïîâ³äíå ñï³ëêóâàííÿ, äîñâ³ä òîùî), â ³íôîðìàö³éíîìó ñåðåäîâèù³ â³ðòóàëüíî¿ ðåàëüíîñò³ (ñï³ëêóâàííÿ â ìåðåæ³ ²íòåðíåò, êîìï'þòåðí³ ³ãðè). ² õî÷à ö³ ñåðåäîâèùà ³íîä³ äóæå ð³çíîð³äí³, ³íäèâ³äîì âîíè ñïðèéìàþòüñÿ ÿê ùîñü ºäèíå.

ДОВІДКИ Ë. À. Õà÷àòóðîâ îïèñóþòü â³ðòóàëüí³ îñâ³òí³ ñåðåäîâèùà. Ïðè öüîìó äàºòüñÿ ñïåöèô³÷íå âèçíà÷åííÿ, â ÿêîìó âèêîðèñòàíî àêñ³îëîã³÷íèé ï³äõ³ä: "ï³ä â³ðòóàëüíèì îñâ³òí³ì ñåðåäîâèùåì ðîçóì³ºòüñÿ ñåðåäîâèùå, ÿêå ñïðèÿº òâîð÷îìó îñÿãíåííþ Ñåáå – Íîâîãî, òîáòî îñîáèñò³ñòü, ÿêà ïåðåáóâàº ó ïðîöåñ³ îñâ³òíüîãî ñòàíîâëåííÿ, ÿêà îñâîþº ÿê íîâ³ çíàííÿ, òàê ßêùî ³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð óòâîðþ- ³ íîâ³ ñòóïåí³ ñâîáîäè". ²íø³ äîñë³äíèêè ºòüñÿ â ðåçóëüòàò³ æèòòºä³ÿëüíîñò³ âñüîãî îïèñóþòü ³íòåãðîâàí³ òà ðîçïîä³ëåí³ îñëþäñòâà ³ äîñèòü êîíñåðâàòèâíèé äî çì³í, â³òí³ ñåðåäîâèùà. Ãîâîðÿ÷è ïðî íàâ÷àëüí³ ñåðåäîâèùà òî ³íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå ñòâîðþºòüñÿ (àáî ñåðåäîâèùà íàâ÷àííÿ), äîñë³äíèêè çóñèëëÿìè îêðåìî¿ ãðóïè ëþäåé. Äîñë³äíèêè â³äçíà÷àþòü, ùî ³íôîðìà- ìàþòü íà óâàç³ âçàºìîïîâ'ÿçàí³ ïðîöåñè ö³éíå ñåðåäîâèùå íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷³ííÿ ³ âèêëàäàííÿ (îáèäâà ïðîöåñè íàÿâí³ â íàçâàíèõ ñåðåäîâèùàõ). Ïîíÿòòÿ ôîðìóºòüñÿ: – ó÷èòåëåì (â³í âèçíà÷àº çì³ñò ïðîãðà- "íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå" ùå á³ëüø êîíìè êóðñó, âèá³ð íàâ÷àëüíî¿ ë³òåðàòóðè, êðåòèçóº "îñâ³òíº ñåðåäîâèùå", ïîçàÿê â ìåòîäè âèêëàäàííÿ, ñòèëü ñï³ëêóâàííÿ ³ îñâ³òíüîìó ñåðåäîâèù³ ìîæå ³ñíóâàòè áåçò.ä.); ë³÷ íàâ÷àëüíèõ ñåðåäî– ïåäàãîã³÷íèì âèù, ïðîòå, íà â³äì³êîëåêòèâîì íàâ÷àëüíó â³ä îñâ³òíüîãî ñå"Ó êíèæêàõ ìîæíà ïðî÷èòàòè íîãî çàêëàäó (â³í ïðî áàãàòî ùî, àëå ç íèõ íå ìîæ- ðåäîâèùà, ÿêå ìîæå âèçíà÷àº çàãàëüí³ âèíèêàòè ÿê îðãàí³íà îòðèìàòè âì³ííÿ ÷èòàòè. âèìîãè äî ó÷í³â, çîâàíî, òàê ³ ñòèõ³é²íôîñåðåäîâèùå ìîæå çáåðåãòè òðàäèö³¿ äàíîãî íàâáàãàòî çíàíü, àëå íå ìîæå çáåðåã- íî, íàâ÷àëüí³ ñåðåäî÷àëüíîãî çàêëàäó, âèùà çàâæäè ñïåö³òè â ñîá³ âì³ííÿ êîðèñòóâàòèñÿ ÿê³ ñë³ä çáåðåãòè, àëüíî îðãàí³çóþòüñÿ. íèìè". ôîðìó âçàºìèí ïåäàÒàêèì ÷èíîì, ï³ä ãîã³÷íîãî òà ó÷í³âÞ. À. Øðåéäåð íàâ÷àëüíèì ñåðåäîñüêîãî êîëåêòèâ³â âèùåì ðîçóì³ºòüñÿ òîùî); âçàºìîçâ'ÿçîê êîí– äåðæàâîþ ÿê ñóñêðåòíèõ ìàòåð³àëüíèõ, êîìóí³êàö³éíèõ ï³ëüíèì ³íñòèòóòîì (âîíà âèçíà÷àº ìàòå- òà ñîö³àëüíèõ óìîâ, ùî çàáåçïå÷óþòü ïðîð³àëüíå çàáåçïå÷åííÿ îñâ³òè â ö³ëîìó, ñî- öåñè âèêëàäàííÿ òà ó÷³ííÿ. Ó öüîìó âèö³àëüíå çàìîâëåííÿ íà ôîðìóâàííÿ ò³º¿ ïàäêó ïåðåäáà÷àºòüñÿ ïðèñóòí³ñòü ó÷÷è ³íøî¿ ñèñòåìè çíàíü ³ ïîãëÿä³â). íÿ/ñòóäåíòà â ñåðåäîâèù³, âçàºìîâïëèâ, Îñâ³òíº ñåðåäîâèùå – ïîíÿòòÿ á³ëüø âçàºìîä³ÿ îòî÷åííÿ ç ñóá'ºêòîì. Íà íàøó âóçüêå. Ï³ä îñâ³òí³ì ñåðåäîâèùåì íàé÷àñ- äóìêó, ñåðåäîâèùå íàâ÷àííÿ – öå ñïåö³ò³øå ðîçóì³ºòüñÿ ôóíêö³îíóâàííÿ êîíàëüíî îðãàí³çîâàíå ñåðåäîâèùå, ñïðÿìîâàêðåòíîãî çàêëàäó îñâ³òè, öå äóìêà íå íà íàáóòòÿ ó÷íÿìè ïåâíèõ çíàíü, Â. À. Êîçèðºâà, ². Ê. Øàëàºâà, À. À. Âåðÿºâà. Àíàë³çóþ÷è ð³çí³ ï³äõîäè äî ïè- óì³íü ³ íàâè÷îê, â ÿêîìó ö³ë³, çì³ñò, ìåòàííÿ ïðî îñâ³òíº ñåðåäîâèùå, äîñë³äíè- òîäè ³ îðãàí³çàö³éí³ ôîðìè íàâ÷àííÿ êè ìàþòü íà óâàç³ êîíêðåòíå ñåðåäîâèùå ñòàþòü ðóõëèâèìè ³ äîñòóïíèìè äëÿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, îñê³ëüêè îñâ³òíº ñå- çì³í ó ðàìêàõ êîíêðåòíîãî íàâ÷àëüíîãî ðåäîâèùå ñòàíîâèòü ñóêóïí³ñòü ìàòåð³- çàêëàäó. ²íàêøå êàæó÷è, öå çîâí³øíÿ îðàëüíèõ ÷èííèê³â; ïðîñòîðîâî-ïðåäìåòíèõ ãàí³çàö³éíà ñèëà ³ ðå÷îâèé àíòóðàæ äëÿ ôàêòîð³â; ñîö³àëüíèõ êîìïîíåíò³â; ì³æ- ðîçãîðòàííÿ ïðîöåñ³â íàâ÷àííÿ ³ ðîçâèòîñîáèñò³ñíèõ â³äíîñèí. Âñ³ ïåðåë³÷åí³ êó. Î. Ï. Îêîëºëîâ ãîâîðèòü ïðî ïåäàãîôàêòîðè âçàºìîïîâ'ÿçàí³, âîíè äîïîâíþ- ã³÷íå ñåðåäîâèùå íàâ÷àííÿ, ï³ä ÿêèì â³í þòü, çáàãà÷óþòü îäíå îäíîãî ³ âïëèâàþòü ðîçóì³º ãåíåðîâàíå ³íäèâ³äóóìàìè-ó÷àñíà êîæíîãî ñóá'ºêòà îñâ³òíüîãî ñåðåäîâè- íèêàìè ïðîöåñó íàâ÷àííÿ ñèñòåìíå óòâîùà, àëå é ëþäè îðãàí³çîâóþòü, ñòâîðþþòü ðåííÿ, ïðîíèçàíå ñïåöèô³÷íèìè, õàðàêîñâ³òíº ñåðåäîâèùå, ñïðàâëÿþòü íà íüîãî òåðíèìè ñàìå äëÿ öüîãî óòâîðåííÿ âçàºïåâíèé âïëèâ. ìîä³ÿìè. Ó äàíîìó âèïàäêó íà ïåðøèé ²ñíóþòü ð³çí³ ìîäèô³êàö³¿ îñâ³òí³õ ñå- ïëàí âèñóâàºòüñÿ êîìóí³êàö³ÿ âñåðåäèí³ ðåäîâèù: íàïðèêëàä, À. À. Êàëìèêîâ ³ ñåðåäîâèùà. Îäí³ºþ ç îñîáëèâîñòåé ³íôîðìàö³éíîãî ñåðåäîâèùà º òå, ùî áóäü-ÿêå ³íôîðìàö³éíå ñåðåäîâèùå íàäàº ìîæëèâ³ñòü îòðèìàííÿ íåîáõ³äíèõ äëÿ íüîãî äàíèõ, â³äîìîñòåé, ã³ïîòåç, òåîð³é òîùî, âì³ííÿ æ îòðèìóâàòè ³íôîðìàö³þ òà ïåðåòâîðþâàòè ¿¿ íåîáõ³äíî âèõîâóâàòè, âèðîáëÿòè, âîíî íàáóâàºòüñÿ ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ.

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ДОВІДКИ Ðîçãëÿíåìî äâî÷ëåíí³ ïîíÿòòÿ. Ïðè ¿õ âæèâàíí³ çàâæäè òðàïëÿºòüñÿ òåðì³í "ñåðåäîâèùå", à íå "ïðîñò³ð". Íà íàø ïîãëÿä, äàíå ÿâèùå ïîÿñíþºòüñÿ òèì, ùî ó äâî÷ëåííèõ âèçíà÷åííÿõ º ê³ëüêà ïîëþñ³â, ÿê³ îáìåæóþòü ïðîñò³ð, òîáòî îïèñóþòü ñàìå ñåðåäîâèùå. Íàéá³ëüøó ïîïóëÿðí³ñòü îñòàíí³ì ÷àñîì çäîáóâ òåðì³í "³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíº ñåðåäîâèùå". Ó Êîíöåïö³¿ ñòâîðåííÿ ³ ðîçâèòêó ºäèíî¿ ñèñòåìè äèñòàíö³éíî¿ îñâ³òè â Ðîñ³¿, çàòâåðäæåí³é ïîñòàíîâîþ Äåðæàâíîãî Êîì³òåòó Ðîñ³éñüêî¿ Ôåäåðàö³¿ ç âèùî¿ îñâ³òè ùå ó òðàâí³ 1995 ð., ï³ä ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³ì ñåðåäîâèùåì ðîçóì³ºòüñÿ "ñèñòåìíî-îðãàí³çîâàíà ñóêóïí³ñòü çàñîá³â ïåðåäà÷³ äàíèõ, ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â, ïðîòîêîë³â âçàºìîä³¿, àïàðàòíî-ïðîãðàìíîãî ³ îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ, îð³ºíòîâàíà íà çàäîâîëåííÿ îñâ³òí³õ ïîòðåá êîðèñòóâà÷³â ". Íàäàë³ ï³ä ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³ì ñåðåäîâèùåì ìè áóäåìî ðîçóì³òè ïåâíèì ÷èíîì ïîâ'ÿçàí³ ì³æ ñîáîþ îñâ³òí³ óñòàíîâè, ÿê³ ïåðåáóâàþòü â óìîâàõ ³íôîðìàö³éíîãî îáì³íó, îðãàí³çîâàíîãî ñïåö³àëüíèìè ïðîãðàìíèìè çàñîáàìè. Ï³ä ³íôîðìàö³éíî-íàâ÷àëüíèì ñåðåäîâèùåì ìè ðîçóì³ºìî ñóêóïí³ñòü óìîâ, ùî çàáåçïå÷óþòü íàâ÷àííÿ: – íàÿâí³ñòü ñèñòåìè çàñîá³â "ñï³ëêóâàííÿ" ç çàãàëüíîëþäñüêîþ êóëüòóðîþ, ÿêà ñëóæèòü ÿê äëÿ çáåð³ãàííÿ, ñòðóêòóðóâàííÿ òà ïîäàííÿ ³íôîðìàö³¿, ùî ñòàíîâèòü çì³ñò íàêîïè÷åíîãî çíàííÿ, òàê ³ äëÿ ¿¿ ïåðåäà÷³, ïåðåðîáêè ³ çáàãà÷åííÿ; – íàÿâí³ñòü ñèñòåìè ñàìîñò³éíèõ ðîá³ò ó ïðîöåñ³ îáðîáêè ç ³íôîðìàö³¿; – íàÿâí³ñòü ³íòåíñèâíèõ çâ'ÿçê³â ì³æ ó÷àñíèêàìè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó – ÿê âåðòèêàëüíèõ, òàê ³ ãîðèçîíòàëüíèõ. ²íôîðìàö³éíî-íàâ÷àëüíå ñåðåäîâèùå ñêëàäàºòüñÿ ç ï'ÿòè áëîê³â: ö³íí³ñíî-ö³ëüîâîãî, ïðîãðàìíî-ìåòîäè÷íîãî, ³íôîðìàö³éíî-çíàííºâîãî, êîìóí³êàö³éíîãî, òåõíîëîã³÷íîãî. Ö³íí³ñíî-ö³ëüîâèé áëîê âêëþ÷àº ñóêóïí³ñòü ö³ëåé ³ ö³ííîñòåé ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè, ÿê³ ìîæóòü áóòè çíà÷óù³ äëÿ ðîçâèòêó äîñÿãíåííÿ ïîñòàâëåíî¿ ìåòè íàâ÷àííÿ ³ ó÷³ííÿ. _________________________

Öèòóâàòè: Âèäè ñåðåäîâèù â îñâ³ò³ // Ïîñòìåòîäèêà.

Ïðîãðàìíî-ìåòîäè÷íèé áëîê ì³ñòèòü âñþ íåîáõ³äíó ³íôîðìàö³þ ùîäî ìîæëèâèõ ñòðàòåã³é, ôîðì ³ ïðîãðàì ï³äãîòîâêè. ²íôîðìàö³éíî-çíàííºâèé áëîê âêëþ÷àº ñèñòåìó çíàíü òà âì³íü ñòóäåíòà, ùî ñòàíîâëÿòü îñíîâó éîãî ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, à òàêîæ âèçíà÷àþòü âëàñòèâîñò³ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ÿê³ âïëèâàþòü íà ¿¿ åôåêòèâí³ñòü. Êð³ì òîãî, â³í âêàçóº íà ðîëü ³íôîðìàö³¿ ó íàâ÷àíí³. Êîìóí³êàö³éíèé áëîê âêëþ÷àº ôîðìè âçàºìîä³¿ ì³æ ó÷àñíèêàìè ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó. Òåõíîëîã³÷íèé áëîê âêëþ÷àº çàñîáè íàâ÷àííÿ, ÿê³ âèêîðèñòîâóþòüñÿ â ³íôîðìàö³éíî-íàâ÷àëüíîìó ñåðåäîâèù³ (çîêðåìà, âèêîðèñòàííÿ íîâèõ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é, ó òîìó ÷èñë³ òåëåêîìóí³êàö³éíèõ ìåðåæ). Ïåðåêëàä Ñ. ². Ïåðåëîìîâà

– 2012. – ¹ 4 (107). – Ñ. 59–61.

Äæåðåëî: Âèäû ñðåä â îáðàçîâàíèè (UNIT 7 Êóðñà ïîäãîòîâêè òüþòîðîâ äëÿ äèñòàíöèîííûõ êóðñîâ) // http://courses.urc.ac.ru/eng/u7-9.html Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 20.03.12

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

ДОВІДКИ ÓÄÊ 37.014.62

ÌÅÒÎÄÈ×ÍÀ ÐÎÁÎÒÀ ßÊ ÇÀÑ²Á ÔÎÐÌÓÂÀÍÍß ÏÐÎÔÅÑ²ÉÍÎ¯ ÊÎÌÏÅÒÅÍÒÍÎÑÒ² ÏÅÄÀÃÎÃ²Â: Ç ÄÎÑÂ²ÄÓ ÃÀÄßÖÜÊÎÃÎ ÐÀÉÎÍÓ Ò. Þ. Ñì³ðíîâà Ïðåäñòàâëåíî àíàë³ç îðãàí³çàö³¿ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè ùîäî íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â Ãàäÿöüêîãî ðàéîíó. Êëþ÷îâ³ ñëîâà: îðãàí³çàö³ÿ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè, íàóêîâî-ìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ, ðîçâèòîê ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³. Cìèðíîâà Ò. Þ. Ìåòîäè÷åñêàÿ ðàáîòà êàê ñðåäñòâî ôîðìèðîâàíèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïåäàãîãîâ: èç îïûòà Ãàäÿ÷ñêîãî ðàéîíà Ïðåäñòàâëåí àíàëèç îðãàíèçàöèè ìåòîäè÷åñêîé ðàáîòû ïî íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîìó îáåñïå÷åíèþ ðàçâèòèÿ ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè ïåäàãîãè÷åñêèõ ðàáîòíèêîâ Ãàäÿ÷ñêîãî ðàéîíà. Êëþ÷åâûå ñëîâà: îðãàíèçàöèÿ ìåòîäè÷åñêîé ðàáîòû, íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîå îáåñïå÷åíèå, ðàçâèòèå ïðîôåññèîíàëüíîé êîìïåòåíòíîñòè. Smirnova T. Yu. Methodological work as a means of formation of teachers' professional competence: Hadiach district experience Analysis of methodological work on scientific methods of development of professional competence of teachers in Hadiach District is represented. Key words: organization of methodological work, methodological support, development of professional competence.

Ñèëüíèì, äîñâ³ä÷åíèì ñòàº ïåäàãîã, êîòðèé óì³º àíàë³çóâàòè ñâîþ ðîáîòó Â. Ñóõîìëèíñüêèé Â³äïîâ³äíî äî ðîçïîðÿäæåííÿ ãîëîâè Ãàäÿöüêî¿ ðàéîííî¿ äåðæàâíî¿ àäì³í³ñòðàö³¿, Ãàäÿöüêèé íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé öåíòð ðîçïî÷àâ ðîáîòó ç 21 æîâòíÿ 2010 ðîêó. Íà öåé ÷àñ óæå º âàãîì³ ðåçóëüòàòè, â³äáóëèñÿ äåÿê³ çì³íè, âæå ìîæíà ðîçñòàâèòè îñíîâí³ àêöåíòè, ïîä³ëèòèñÿ ³íôîðìàö³ºþ ùîäî íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â Ãàäÿöüêîãî ðàéîíó, ïðî ùî é ï³äå ìîâà ó ïðåäñòàâëåíîìó äàë³ àíàë³ç³ îðãàí³çàö³¿ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè öåíòðó. Ñâîþ ðîáîòó ìåòîäèñòè Ãàäÿöüêîãî ÍÌÖ ïëàíóþòü â³äïîâ³äíî äî ðîçïîðÿä÷èõ äîêóìåíò³â òà êîìïëåêñíèõ ïðîãðàì Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè, ìîëîä³ òà ñïîðòó Óêðà¿íè, Ãîëîâíîãî óïðàâë³ííÿ îñâ³òè ³ íàóêè Ïîëòàâñüêî¿ îáëäåðæàäì³í³ñòðàö³¿, Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî, â³ää³ëó îñâ³òè Ãàäÿöüêî¿ ðàéîííî¿ äåðæàâíî¿ àäì³í³ñòðàö³¿.

Ó Ïîëîæåíí³ ïðî ÍÌÖ ÷³òêî ñôîðìóëüîâàíî ìåòó òà ôóíêö³¿ ä³ÿëüíîñò³: – âèêîðèñòàííÿ ó ïåäàãîã³÷í³é ïðàêòèö³ ñó÷àñíèõ íàóêîâèõ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèõ äîñÿãíåíü òà ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é; – êîðåêö³ÿ é îíîâëåííÿ ³íôîðìàö³¿, ÿêà ïîñò³éíî çì³íþºòüñÿ; – â³äá³ð ³ ìåòîäè÷íå îïðàöþâàííÿ ñó÷àñíèõ íàóêîâèõ äîñÿãíåíü ó ãàëóç³ îñâ³òè òà íàäàííÿ ðåêîìåíäàö³é ùîäî ¿õ òðàíñôîðìóâàííÿ ó ïåäàãîã³÷íó ïðàêòèêó íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â; – ñèñòåìàòè÷íèé ìîí³òîðèíã íàâ÷àëüíîâèõîâíîãî ïðîöåñó, ð³âíÿ çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê ó÷í³â, à òàêîæ ïðîôåñ³éíîãî ð³âíÿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â; – âèâ÷åííÿ é óçàãàëüíåííÿ ïåðñïåêòèâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó; – êîîðäèíàö³ÿ ä³ÿëüíîñò³ öèêëîâèõ ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü ðàéîíó; – ñòâîðåííÿ íàëåæíîãî ïñèõîëîã³÷íîãî êë³ìàòó ó ïåäàãîã³÷íèõ êîëåêòèâàõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. Ãîëîâíîþ ìåòîþ ðîáîòè º îïòèì³çàö³ÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè ç ïåäàãîã³÷íèìè êàäðàìè, âäîñêîíàëåííÿ ¿¿ çì³ñòó, óïðîâàäæåííÿ ó ïðàêòèêó ðîáîòè äîñÿãíåíü íàóêè, íîâèõ òåõíîëîã³é. Îñíîâíîþ

______________________________ Ñì³ðíîâà Òåòÿíà Þð³¿âíà, äèðåêòîð Ãàäÿöüêîãî íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî öåíòðó â³ää³ëó îñâ³òè Ãàäÿöüêî¿ ðàéäåðæàäì³í³ñòðàö³¿

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

ДОВІДКИ æ ³ ê³íöåâîþ ìåòîþ ðîáîòè ïðàö³âíèê³â ÍÌÖ º ðåàëüíà, êîíêðåòíà äîïîìîãà â÷èòåëþ. Ñâîþ ä³ÿëüí³ñòü Ãàäÿöüêèé ÍÌÖ ðîçïî÷àâ ³ç ïðîâåäåííÿ ä³àãíîñòóâàííÿ òà âèÿâëåííÿ ºäèíî¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ïðîáëåìè. Ä³àãíîñòóâàííÿ ïðîâîäèëîñÿ äèñòàíö³éíî ç âèêîðèñòàííÿì ²ÊÒ. Ðåçóëüòàòîì ñòàëî ôîðìóëþâàííÿ ïðîáëåìè ðàéîíó íà 2011/2012-2015/2016 íàâ÷àëüí³ ðîêè: "Ðîçâèòîê ³íäèâ³äóàëüíèõ çä³áíîñòåé ó÷í³â ÿê ñêëàäîâà ðåàë³çàö³¿ îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíîãî íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ". Ðîáîòà íàä ïðîáëåìîþ çä³éñíþºòüñÿ çà òðüîìà íàïðÿìàìè: ². Ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó øëÿõîì óïðîâàäæåííÿ ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éíèõ òåõíîëîã³é. ²². Ðåàë³çàö³ÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ òåõíîëîã³é. ²²². Ôîðìóâàííÿ ìîäåë³ âèïóñêíèêà: ë³äåðà, îñâ³÷åíî¿, êîíêóðåíòîñïðîìîæíî¿ îñîáèñòîñò³. Ðîáîòà òðèâàòèìå ï'ÿòü ðîê³â çà âèçíà÷åíèìè åòàïàìè. Áåðåçåíü-òðàâåíü 2011 ðîêó – ïðîâåäåííÿ ä³àãíîñòóâàííÿ, îáðàííÿ ïðîáëåìè. I åòàï (âåðåñåíü 2011 ðîêó – ñ³÷åíü 2012 ðîêó) – ïîøóêîâèé: – âèçíà÷åííÿ îñíîâíèõ íàïðÿì³â ðîáîòè; – ñòâîðåííÿ áàíêó ³íôîðìàö³¿ ç ïðîáëåìè; – ñòâîðåííÿ êàðòîòåêè ïåäàãîã³÷íî¿, íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ë³òåðàòóðè ç îêðåìèõ ïèòàíü ðîáîòè íàä ïðîáëåìîþ. II åòàï (ëþòèé 2012 ðîêó – ñ³÷åíü 2013 ðîêó) – îðãàí³çàö³éíî-ìåòîäè÷íèé: – ñòâîðåííÿ òâîð÷èõ ãðóï ç ïðîáëåì, ÿê³ âèÿâèëèñÿ íàéá³ëüø àêòóàëüíèìè ó ðåçóëüòàò³ ïðîâåäåííÿ ä³àãíîñòóâàííÿ (5-6 ïðîáëåì); – îïðàöþâàííÿ ïåäàãîã³÷íî¿, íàóêîâîìåòîäè÷íî¿ ë³òåðàòóðè; – óäîñêîíàëåííÿ òà ìîäåðí³çàö³ÿ ä³ÿëüíîñò³ ç ðîçðîáëåííÿ ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ ïðåäìåò³â; – ñïðÿìóâàííÿ ðîáîòè øê³ëüíèõ ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü (êàôåäð), ÏÏÄ; – ï³äâèùåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ â÷èòåë³â ÷åðåç âçàºìîâ³äâ³äóâàííÿ óðîê³â (ó ìåæàõ øêîëè, ðàéîíó), ó÷àñòü ó ïðîôåñ³éíèõ êîíêóðñàõ. III åòàï (ëþòèé 2013 ðîêó – ãðóäåíü 2014 ðîêó) – ïðàêòè÷íî-ä³ÿëüí³ñíèé: – ïðåçåíòàö³ÿ íîâèõ åôåêòèâíèõ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ ³ ïðàêòè÷íî¿ ï³äãîòîâêè; – óïðîâàäæåííÿ íîâèõ òåõíîëîã³÷íèõ îñíîâ âèâ÷åííÿ ïðåäìåò³â, îâîëîä³ííÿ â÷èòåëÿìè ñïåö³àëüíèìè óì³ííÿìè ³ íàâè÷êàìè, ïðèéîìàìè ïåäàãîã³÷íî¿ ðîáîòè; – àïðîáàö³ÿ ðåêîìåíäàö³é òâîð÷èõ ãðóï; – ñòâîðåííÿ áàíêó ïîçèòèâíèõ çäîáóòê³â ïåäàãîã³â;

Постметодика. – 2012. – № 4 (107).

– ìîí³òîðèíã åôåêòèâíîñò³ âïðîâàäæåííÿ íîâèõ òåõíîëîã³÷íèõ îñíîâ ïðîôåñ³éíîïðàêòè÷íî¿ ï³äãîòîâêè â÷èòåë³â-ïðåäìåòíèê³â. IV åòàï (ñ³÷åíü 2014 ðîêó – áåðåçåíü 2015 ðîêó) – êîðèãóâàëüíèé: – àíàë³ç ³ êîðåêö³ÿ ðîçðîáëåíèõ íîâ³òí³õ òåõíîëîã³é ³ ìåòîäèê; – ïðîâåäåííÿ øê³ëüíîãî ôåñòèâàëþ ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³; – ñèñòåìíèé ìîí³òîðèíã âïëèâó íîâîââåäåíü íà ïðîôåñ³éíî-ïðàêòè÷íó ñïðÿìîâàí³ñòü âèâ÷åííÿ íàâ÷àëüíèõ äèñöèïë³í. V åòàï (êâ³òåíü 2015 ðîêó – ÷åðâåíü 2015 ðîêó) – óçàãàëüíþâàëüíèé: – àíàë³ç ³ óçàãàëüíåííÿ ìîí³òîðèíãîâèõ äîñë³äæåíü; – âèçíà÷åííÿ äîñÿãíåíü òà íåðîçâ'ÿçàíèõ ïðîáëåì; – óçàãàëüíåííÿ; – ï³äãîòîâêà ìàòåð³àë³â äî ïóáë³êàö³¿, ïîïóëÿðèçàö³ÿ ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó. Áåðåçåíü-òðàâåíü 2015 ðîêó – ïðîâåäåííÿ ä³àãíîñòóâàííÿ, âèçíà÷åííÿ íîâî¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ïðîáëåìè. Ìàòåð³àëè äèñòàíö³éíîãî êóðñó ìè óçàãàëüíèëè ó ìåòîäè÷í³é ðîçðîáö³ "Îñíîâè îðãàí³çàö³¿ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè øêîëè: êðîê çà êðîêîì", ó ÿê³é ðîçãëÿäàþòüñÿ îñíîâí³ ïð³îðèòåòè ä³ÿëüíîñò³ øê³ëüíî¿ ìåòîäè÷íî¿ ñëóæáè:

êðîê 1 – ðîçêðèòî ïð³îðèòåòè ä³ÿëüíîñò³ øê³ëüíî¿ ìåòîäè÷íî¿ ñëóæáè, ïîäàí³ ðåêîìåíäàö³¿ äî îôîðìëåííÿ ïîðòôîë³î â÷èòåëÿ, òåîðåòè÷íèõ ìàòåð³àë³â ùîäî îðãàí³çàö³¿ âíóòð³øíüîøê³ëüíî¿ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè, îñíîâí³ ïîêàçíèêè ¿¿ åôåêòèâíîñò³; êðîê 2 – ïîðóøåíî ïèòàííÿ ïëàíóâàííÿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè, ðîë³ ïðàêòè÷íîãî ïñèõîëîãà ³ ïåäàãîãà-îðãàí³çàòîðà â îðãàí³çàö³¿ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè; îõàðàêòåðèçîâàíî ðîáîòó ìåòîäè÷íî¿ ðàäè íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ïîäàíî çðàçîê íàêàçó ïðî ñòâîðåííÿ ðàäè; êðîê 3 – íàäàíî ñõåìó ïðîâåäåííÿ ä³àãíîñòóâàííÿ â íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³, ä³àãíîñòè÷í³ êàðòè â÷èòåëÿ; çðàçîê ä³àãíîñòè÷íî¿ êàðòè íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; êðîê 4 – ïðåäñòàâëåí³ ä³àãíîñòè÷í³ êàðòè, ùî äîçâîëÿþòü âèçíà÷èòè ð³âåíü

ДОВІДКИ ãîòîâíîñò³ â÷èòåëÿ äî ðîáîòè â ñó÷àñí³é øêîë³, òåçàóðóñ; êðîê 5 – íàâåäåíî àëãîðèòì ðîáîòè íàä íàóêîâî-ìåòîäè÷íîþ ïðîáëåìîþ ó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ òà íàä ³íäèâ³äóàëüíîþ ïðîáëåìîþ; ä³àãíîñòèêó ³ ìåòîäè÷íó ðîáîòó íà ðàéîííîìó ð³âí³. Ìåòîþ ìåòîäè÷íî¿ ðîçðîáêè º îäåðæàííÿ äîñòîâ³ðíî¿ àíàë³òè÷íî¿ ³íôîðìàö³¿, íåîáõ³äíî¿ äëÿ ïðèéíÿòòÿ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü ùîäî îðãàí³çàö³¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè â ðàéîí³ ÿê ñèñòåìè, ¿¿ êîðåêö³¿ òà îö³íþâàííÿ. Ñóñï³ëüñòâî ñòð³ìêî çì³íþº ñâî¿ âèìîãè äî ÿêîñò³ îñâ³òè, äî âèïóñêíèêà. Âèíèêàº íåîáõ³äí³ñòü ïîñò³éíî çì³íþâàòè, âäîñêîíàëþâàòè îðãàí³çàö³þ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè ÿê ó êîæíîìó çàêëàä³, òàê ³ â ñèñòåì³ ðàéîíó. Âèçð³ëà îá'ºêòèâíà íåîáõ³äí³ñòü ñòâîðåííÿ ñèñòåìè ïðîãíîçóâàííÿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, ÿêà äîçâîëèòü àíàë³çóâàòè ð³âåíü íàâ÷åíîñò³ ó÷í³â ó äèíàì³ö³ òà âçàºìîçâ'ÿçêó. Ñàìå ìîí³òîðèíãîâ³ äîñë³äæåííÿ ð³âíÿ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â äàþòü ìîæëèâ³ñòü ö³ë³ñíî ïîáà÷èòè ðåàëüíèé ñòàí îñâ³òè, çàáåçïå÷èòè: – àíàë³ç ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; – ìîæëèâ³ñòü ïðîãíîçóâàííÿ ó÷àñò³ êîìàíä ÇÍÇ â îë³ìï³àäàõ òà êîíêóðñàõ ðàéîííîãî, îáëàñíîãî åòàï³â ó íàñòóïíîìó ðîö³; – îá'ºêòèâíå ïðîâåäåííÿ àòåñòàö³¿ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â; – ôîðìóâàííÿ ïîçèòèâíî¿ ãðîìàäñüêî¿ äóìêè ïðî íàâ÷àëüíèé çàêëàä òà éîãî ³ì³äæ; – àíàë³ç ðîáîòè ç îáäàðîâàíèìè ó÷íÿìè; – ñòèìóëþâàííÿ ³ çàîõî÷åííÿ ó÷í³â òà â÷èòåë³â äî ïåðåìîã íà îë³ìï³àäàõ, êîíêóðñàõ. Ïåðåêîíàí³, ùî ³íôîðìàö³ÿ, îòðèìàíà â õîä³ ìîí³òîðèíãó, ïîâí³ñòþ â³äîáðàçèòü ñòàí ôóíêö³îíóâàííÿ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Òîìó ç 2012/2013 ïî 2020/2021 íàâ÷àëüí³ ðîêè ó Ãàäÿöüêîìó ðàéîí³ óïðîâàäæóâàòèìåòüñÿ ïðîåêò "Ìîí³òîðèíãîâ³ äîñë³äæåííÿ ð³âíÿ íàâ÷åíîñò³ ó÷í³â – øëÿõè âäîñêîíàëåííÿ", êîîðäèíàòîðîì ÿêîãî º Ïîëòàâñüêèé ³íñòèòóò ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî. Ðåàë³çàö³ÿ öüîãî ïðîåêòó çàáåçïå÷èòü â³äñòåæåííÿ çì³í ð³âíÿ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â, âèçíà÷åííÿ íàïðÿì³â ä³ÿëüíîñò³, ÿê³ ïîòðåáóþòü á³ëüøî¿ óâàãè. Ðîáîòó íàä ïðîåêòîì ïåðåäáà÷àºòüñÿ ïðîâîäèòè ó 3 åòàïè. ². Ï³äãîòîâ÷èé: âèçíà÷åííÿ ìåòè, îá'ºêòó, âñòàíîâëåííÿ òåðì³í³â ðåàë³çàö³¿,

âèâ÷åííÿ íàÿâíèõ ñèñòåì ìîí³òîðèíãîâèõ äîñë³äæåíü. II. Ïðàêòè÷íèé (çá³ð ³íôîðìàö³¿): – àíêåòóâàííÿ â÷èòåë³â ùîäî äîö³ëüíîñò³ âèáîðó êëàñ³â, ïðåäìåò³â ³ êðèòåð³¿â ìîí³òîðèíãó ð³âíÿ íàâ÷åíîñò³ ó÷í³â, ÷àñó ïðîâåäåííÿ, ïåð³îäè÷íîñò³ òà öèêë³÷íîñò³ – ðàéîíí³ ÌÎ; – ñòâîðåííÿ áàçè äàíèõ âàð³àíò³â çàâäàíü, ä³àãíîñòèêà ð³âíÿ íàâ÷åíîñò³ êîæíîãî ó÷íÿ çà âèçíà÷åíèìè ïðåäìåòàìè ³ êëàñàìè (âèçíà÷åííÿ ñòàðòîâî¿ îö³íêè) – â÷èòåë³-ïðåäìåòíèêè, êëàñí³ êåð³âíèêè, çàñòóïíèêè äèðåêòîðà; – ïðîâåäåííÿ çð³ç³â çíàíü – â³ää³ë îñâ³òè, ÍÌÖ. ²²². Àíàë³òè÷íèé: – îáðîáêà òà ñèñòåìàòèçàö³ÿ äàíèõ ïðî ð³âåíü íàâ÷åíîñò³ ó÷í³â ó äèíàì³ö³ (çà êëàñàìè íà îñíîâ³ ñåðåäíüîãî áàëó ç äàíîãî ïðåäìåòà) – ÇÍÇ; – óçàãàëüíåííÿ äàíèõ ïðî ð³âåíü íàâ÷åíîñò³ ó÷í³â ç ïðåäìåòà ó âèçíà÷åíèõ êëàñàõ ÇÍÇ ðàéîíó (íà îñíîâ³ ñåðåäíüîãî áàëó) – ÍÌÖ; – ìîí³òîðèíã ð³âíÿ íàâ÷åíîñò³ ó÷í³â (âèÿâëåííÿ çì³í, êîðåêö³ÿ ôàêòîð³â, ùî âïëèâàþòü íà ð³âåíü çíàíü ó÷í³â òà ÿê³ñòü ðîáîòè â÷èòåëÿ), çàïîá³ãàííÿ íåáàæàíèì ðåçóëüòàòàì, ïðèéíÿòòÿ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü, êîíòðîëü çà ¿õ âèêîíàííÿì – êåð³âíèêè ÇÍÇ, â³ää³ë îñâ³òè, ÍÌÖ. Ãîëîâíîþ óìîâîþ óñï³õó âïðîâàäæåííÿ ïðîåêòó ìàº ñòàòè ðîçóì³ííÿ ïåäàãîãàìè éîãî çíà÷óùîñò³ òà íåîáõ³äíîñò³. Ïðîâåäåííÿ ìîí³òîðèíãîâèõ äîñë³äæåíü ð³âíÿ íàâ÷åíîñò³ ó÷í³â ñòèìóëþâàòèìå ïîçèòèâí³ ïåðåòâîðåííÿ òà âìîòèâîâóâàòèìå äî ÿê³ñíèõ çì³í ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, ñòâîðþâàòèìå ñèòóàö³þ, êîëè ñàì ó÷èòåëü çàö³êàâëåíèé ó íåçàëåæí³é îá'ºêòèâí³é îö³íö³ ñâîº¿ ïðàö³, âèçíà÷åíí³ øëÿõó ïðîôåñ³éíîãî ðóõó, ïîøóêó íîâèõ òåõíîëîã³é, â³äâ³äóâàíí³ êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ é â³äêðèòèõ óðîê³â ñâî¿õ êîëåã. Çàãàëîì, î÷åâèäíî, ùî âñ³ ó÷àñíèêè íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó çàö³êàâëåí³ ó òîìó, ùîá êðèâà óñï³õó ï³äí³ìàëàñÿ âãîðó. Ïåðåä íàóêîâî-ìåòîäè÷íèì öåíòðîì ñòîÿòü íîâ³ çàâäàííÿ, êëþ÷îâèìè ç ÿêèõ º ðåàë³çàö³ÿ Äåðæàâíîãî ñòàíäàðòó çàãàëüíî¿ ïî÷àòêîâî¿ îñâ³òè, âèêîíàííÿ çàâäàíü Íàö³îíàëüíî¿ ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó îñâ³òè òà ¿õ íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íå çàáåçïå÷åííÿ. ÍÌÖ ñïîä³âàºòüñÿ, ùî çìîæå ðåàë³çóâàòè îñâ³òÿíñüê³ ïëàíè òà äîñÿãòè áàæàíèõ ðåçóëüòàò³â.

_________________________

Öèòóâàòè: Ñì³ðíîâà Ò. Þ. Ìåòîäè÷íà ðîáîòà ÿê çàñ³á ôîðìóâàííÿ ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîã³â: ç äîñâ³äó Ãàäÿöüêîãî ðàéîíó / Ò. Þ. Ñì³ðíîâà. – Ïîñòìåòîäèêà. – 2012. – ¹ 4 (107). – Ñ. 62–64. © Ò. Þ. Ñì³ðíîâà, 2012. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 30.09.2012

http://poippo.pl.ua/pm/postmetod.html

НАШІ АВТОРИ Á³ëèê Íàä³ÿ ²âàí³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, ïðîôåñîð êàôåäðè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî Áóëãàêîâà Â³êòîð³ÿ Ãåîðã³¿âíà, ìåòîäèñò ³íîçåìíèõ ìîâ Öåíòðó àíàë³çó òà ïðîãíîçóâàííÿ ðîçâèòêó îñâ³òè êîìóíàëüíîãî âèùîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó "Õàðê³âñüêà àêàäåì³ÿ íåïåðåðâíî¿ îñâ³òè" Âåë³õîâñüêà Àëëà Áîðèñ³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íî¿ îñâ³òè òà ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é Ìèêîëà¿âñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè Çåëþê Â³òàë³é Âîëîäèìèðîâè÷, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³, ðåêòîð Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî Êðàâ÷åíêî Ëþáîâ Ìèêîëà¿âíà, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè êóëüòóðîëîã³¿ òà ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ êóëüòóðîëîã³÷íèõ äèñöèïë³í Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà Ëèòâèíþê Ëþäìèëà Â³êòîð³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ô³ëîñîô³¿ ³ åêîíîì³êè îñâ³òè Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî Íîâàê Îëåã Îëåêñàíäðîâè÷, äîöåíò êàôåäðè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî Íî´ºöü Êàòàæèíà, â÷èòåëüêà ïîëüñüêî¿ ìîâè òà ³íòåãðîâàíîãî íàâ÷àííÿ ïî÷àòêîâî¿ øêîëè ³ ïóáë³÷íî¿ ã³ìíàç³¿ ³ì. ñâÿòîãî Ôðàíöèñêà Àññ³çüêîãî ñ. Ïîñêâ³òóâ Ìàëîïîëüñüêîãî âîºâîäñòâà (Ïîëüùà)

CONTENTS FAVORABLE PROFESSIONAL ENVIRONMENT PHILOSOPHY OF EDUCATION Present and Future Development of Postgraduate Peda

gogical Education V. Oliynyk Theory and practice of improvement of pedagogical skills for educationalists within career development system V. Zelyuk, N. Bilyk, O. Novak PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES Teacher Training System to Work with Gifted Students through Development of Their Professional Competence L. Kravchenko, M. Stepanenko Formation of Information and Education Environment in Secondary Schools as Factor of Effective Management S. Shostia Using Educational and Professional Tasks in Training O. Barabash

Modern Teacher and Their Creative Activities at School K.Nogiec

Ñì³ðíîâà Òåòÿíà Þð³¿âíà, äèðåêòîð Ãàäÿöüêîãî íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî öåíòðó â³ää³ëó îñâ³òè Ãàäÿöüêî¿ ðàéäåðæàäì³í³ñòðàö³¿

Personal Teacher's Websites as a Source for Biographical Research in Management of Teaching Staff in Schools L. Lytvynyuk

Ñòåïàíåíêî Ìèêîëà ²âàíîâè÷, äîêòîð ô³ëîëîã³÷íèõ íàóê, àêàäåì³ê Àêàäåì³¿ íàóê âèùî¿ îñâ³òè Óêðà¿íè, ðåêòîð Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà Øîñòÿ Ñâ³òëàíà Ïåòð³âíà, ìåòîäèñò ç ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî Åêñïåðòíà ðàäà íîìåðà: Á³ëèê Í. ².

Model for Study of Best Teaching Experience of Mathe

matics Teachers in Secondary Schools of Mykolaiv Region A. Velikhovska RETROMETHODS Some Problems of Foreign Language Textbooks on Pages of Journal "Inostrannyye yazyki v shkolye" (For

eign Languages at School) (1940s to 1960s V. Bulgakova REFERENCES

Íà 1 ñòîð. îáêëàäèíêè: Òâîð÷èé ï³äõ³ä äî íàâ÷àííÿ ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â. Àäðåñà ôîòî: http://www.vspu.edu.ua/faculty/pochat/events/years11_12/vern5_12/a1.jpg

Types of Environments in Education

Íà 3 ñòîð. îáêëàäèíêè: ëàóðåàò îáëàñíî¿ ïðåì³¿ ³ìåí³ À. Ñ. Ìàêàðåíêà 2012 ðîêó â íîì³íàö³¿ "Äîøê³ëüí³ çàêëàäè" ªâåíêî Ñâ³òëàíà Âëàäèñëàâ³âíà, çàâ³äóâà÷êà Ïîëòàâñüêîãî ÄÍÇ ¹71 "Âèøåíüêà".

Methodological Work as a Means of Formation of Teachers' Professional Competence: T. Smirnova