Postmetodika. - 2000. - N5(31).

№5(31), 2000

Стратегія підготовки вчителя ХХІ століття

СТРАТЕГІЯ ПіДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛіТТЯ Журнал засновано в березні 1993 року ВИДАВЦІ: Управління освіти Полтавської обласної державної адміністрації Полтавський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників ім. М.В.Остроградського РЕДКОЛЕГІЯ:

О.А.Білоусько, А.М.Бойко, Б.П.Будзан, Л.М.Булава, М.С.Вашуленко, І.Д.Гончаренко, С.В. Горбаньова, М.В.Гриньова, В.В.Громовий, М.Б.Євтух, В.М.Золотухіна, І.А.Зязюн, В.Р.Ільченко, В.Г.Кремень, О.М.Кривуля, М.Д.Култаєва, В.С.Лутай, О.О.Мамалуй, П.І.Матвієнко, В.Ф.Моргун, І.В.Охріменко, М.М.Рогожа, Н.М.Тарасевич, Г.П. Шевченко

Головний редактор: С.Ф.Клепко Випускний редактор: Л.М.Кравченко Коректори: О.П.Коваленко, А.В.Лисенко, В.О.Цехановська, В.В.Чирка Технічний редактор: І.О.Кіптілий Макет та верстка: С.П.Бабенко Оператори: Л.М.Шапошник Відповідальність за підбір і виклад фактів у підписаних стат тях несуть самі автори. Висловлені в цих статтях думки можуть не збігатися з точкою зору редколегії. Рукописи не горять, але і не повертаються.

АДРЕСА РЕДАКЦІЇ:

36029, Полтава, вул. Жовтнева, 64

(05322) 7 26 08; тел./факс: 2 49 56 e mail: redpm@ipe.poltava.ua Реєстраційне свідоцтво: ПЛ № 51 від 17 лютого 1994 року.

© ПОІПОПП Підписано до друку 7.08.2000. Друк офсетний. Формат 61x80 1/ .

8 Ум. друк. арк. 14,8. Тираж 100. ТОВ «АСМІ» 36020, м. Полтава, вул. Комсомольська, 24, тел. (05322) 2 57 69 .................................................

Постановою Президії ВАК України від 09.06.1999, №1A05/7 “ПМ” включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт

№5(31), 2000 СТРАТЕГІЯ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ХХІ СТОЛІТТЯ ЯК ПРОБЛЕМА МЕНЕДЖМЕНТУ ОСВІТИ ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ В УМОВАХ СУЧАСНОГО ІНФОРМАЦІЙНОГО ПОТОКУ В.І.Мирошниченко .............................................................................................................. 2 СОЦІАЛЬНО ЕКОНОМІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РЕГІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ОСВІТИ І ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛІТТЯ П.Г.Шемет ............................................................................................................................ 6 СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ І РОЗВИТОК ОСВІТИ Б.П.Будзан ............................................................................................................................. 10 ПРОБЛЕМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ПЕДПРАЦІВНИКІВ У МІЖКУРСОВИЙ ПЕРІОД Л.А.Глущенко ........................................................................................................................ 12 СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ У РОБОТІ ДИРЕКТОРА ШКОЛИ І.В.Охріменко ....................................................................................................................... 13 РОЛЬ УЧИТЕЛЯ У СТВОРЕННІ ОСВІТНЬО КУЛЬТУРНОГО СЕРЕДОВИЩА СУЧАСНОГО СЕЛА Н.В.Чепурко........................................................................................................................... 14 ПРОФІЛАКТИКА КОНФЛІКТІВ І КОРЕКЦІЯ СОЦІАЛЬНО ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КОЛЕКТИВІ НАВЧАЛЬНО ВИХОВНОГО ЗАКЛАДУ ХХІ СТОЛІТТЯ Т.М.Дзюба .............................................................................................................................. 15 УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ ШКОЛИ З КЕРІВНИЦТВА САМООСВІТОЮ ВЧИТЕЛІВ Г.В.Наливайко ..................................................................................................................... 17 НАРОДНА ПЕДАГОГІКА ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ОСВІТИ ХХІ СТОЛІТТЯ М.В.Пальцун ......................................................................................................................... 18 ПІДГОТОВКА КЕРІВНИХ КАДРІВ: ВІД ШКОЛИ ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ ДО ШКОЛИ АКТИВНОГО МИСЛЕННЯ Н.К.Павлова, Г.О.Сиротенко ...................................................................................... 19 КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ У ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ В.М.Золотухіна................................................................................................................... 21 ЗАВДАННЯ З ОРГАНІЗАЦІЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДПРАЦІВНИКІВ ДОШКІЛЬНОЇ СИСТЕМИ В ПОІПОПП О.П.Сімон................................................................................................................................ 21 ШКІЛЬНА БІБЛІОТЕКА В УМОВАХ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ НАУКИ ТА ОСВІТИ УКРАЇНИ Р.О.Гелеверя, Л.А.Александрова................................................................................ 23 ПРАВОВА ОСВІТА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ О.О.Магдик ............................................................................................................................ 24 ДО ПРОБЛЕМИ ЕСТЕТИЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ О.С. Тимчук............................................................................................................................ 26 СТАНДАРТ ОСВІТИ НА ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ Г. Е.Чирка ............................................................................................................................... 27 ОРГАНІЗАЦІЯ НАУКОВО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ РОБОТИ В НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ Н.В.Настенко ....................................................................................................................... 28 ДО ПРОБЛЕМИ САМОМЕНЕДЖМЕНТУ КЕРІВНИКА ШКОЛИ ТА ВЧИТЕЛЯ Л.М.Кравченко ..................................................................................................................... 29

ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ СИСТЕМИ РЕГІОНАЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ПРОГНОСТИЧНА МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛІТТЯ "РІДНЕ СЛОВО, РІДНИЙ РОЗУМ, – РІДНА Й ПРАВДА БУДЕ..." Т.І.Балагура........................................................................................................................... 32 ПРАЦЯ ВЧИТЕЛЯ – ЗАПОРУКА МАЙБУТНЬОГО ДЕРЖАВИ С.В.Горбаньова..................................................................................................................... 33 МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛІТТЯ З ТОЧКИ ЗОРУ ДИРЕКТОРА ЗАГАЛЬНООСВІТНОЇ ШКОЛИ Н.К.Ковалішина .................................................................................................................. 34 ПСИХОЛОГІЧНІ БАР'ЄРИ В ПЕДАГОГІЧНОМУ СПІЛКУВАННІ Ю.М.Ковалевська ............................................................................................................... 35 УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОРІЄНТАЦІЇ СТАРШОКЛАСНИКІВ ЯК МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ Л.М.Кравченко, Л.М.Петренко ................................................................................. 37 ДО ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІЧНОГО УПРАВЛІННЯ КОНФЛІКТАМИ Т.М.Дзюба .............................................................................................................................. 38 ГУМАНІСТИЧНА ПОЗИЦІЯ ВЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛІТТЯ Т.В.Одінцова, Л.М.Кравченко ..................................................................................... 40

З ДОСВIДУ ПIДГОТОВКИ УЧИТЕЛIВ ДО ВЕДЕННЯ ІСТОРИКО КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ О.П.Єрмак ................................................................................................................................................................................................... 41 ПІДВИЩЕННЯ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ОБЛАСТІ І.І.Дмитренко ............................................................................................................................................................................................ 42 ПІДГОТОВКА ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО ЗДІЙСНЕННЯ СУЧАСНИХ ПАРАДИГМ ВИХОВНОЇ РОБОТИ Л.Г.Тарасовська ........................................................................................................................................................................................ 43 ПРОФЕСІЙНЕ СТАНОВЛЕННЯ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА МЕЖІ ТИСЯЧОЛІТЬ Л.П.Дзюба ., О.В.Савельєва ............................................................................................................................................................... 44 МОДЕЛЬ УЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛІТТЯ – ВЧИТЕЛЯ ГУМАНІСТА В.Ю.Стрельніков ..................................................................................................................................................................................... 46 ПPОБЛЕМИ ПIДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ГУМАHIТАPHИХ ДИСЦИПЛIH XXI СТОЛIТТЯ О.П.Коваленко, В.О.Цехановська, В.В.Чирка ......................................................................................................................... 48 ДОШКІЛЬНА ОСВІТА НА РУБЕЖІ ХХІ СТОЛІТТЯ Л.О.Нечаєва ................................................................................................................................................................................................ 50 РОЛЬ УЧИТЕЛЯ У ФОРМУВАННІ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА В.О.Сліпак ................................................................................................................................................................................................... 51 ЯК РОЗПОЧАТИ ПЕРЕВОРОТ Е.Абрахамсон ............................................................................................................................................................................................. 52

ІНТЕГРАЦІЯ НАУКИ ТА ОСВІТНЬОЇ ПРАКТИКИ – СТРАТЕГІЧНЕ ЗАВДАННЯ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ АКТУАЛЬНІСТЬ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ У ХХІ СТОЛІТТІ І ДІЯЛЬНІСТЬ ПОІПОПП П.І.Матвієнко ............................................................................................................................................................................................ 54 РЕФОРМУВАННЯ ЗМІСТУ ОСВІТИ І ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІВ В.Р.Ільченко ................................................................................................................................................................................................ 60 ТРИЗ – ПЕДАГОГИКА И УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО М.Й.Меерович, М.А.Глазунова, Л.И.Шрагина ...................................................................................................................... 61 МОДЕЛЮВАННЯ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ПРОДУКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ Т.В.Водолазська ....................................................................................................................................................................................... 63 РОЗВИТОК ПІЗНАВАЛЬНИХ ІНТЕРЕСІВ УЧНІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ ПРИРОДОЗНАВСТВА О.О.Куляєва ................................................................................................................................................................................................ 65 ЦІЛІСНІСТЬ ЗНАНЬ ПРО ЖИВУ ПРИРОДУ ТА ЕКОЛОГІЗАЦІЇ ЗМІСТУ БІОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ Л.М.Рибалко ............................................................................................................................................................................................... 68 ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛІВ ДО ВИКЛАДАННЯ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ "ДОВКІЛЛЯ" К.Ж.Гуз .......................................................................................................................................................................................................... 70 ДО ПРОБЛЕМИ АНАЛІЗУ ІННОВАЦіЙНИХ ПРОЦЕСІВ У СФЕРІ ОСВІТИ О.Г.Козлова ................................................................................................................................................................................................. 72 РОЛЬ І МІСЦЕ ЛІТЕРАТУРНОГО КРАЄЗНАВСТВА В КОНТЕКСТІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ДО ХХІ СТОЛІТТЯ А.В.Лисенко ................................................................................................................................................................................................. 75 ІНТЕГРАЦІЯ ШКОЛИ І ВУЗУ СТРАТЕГІЧНЕ СОЦІАЛЬНО ПЕДАГОГІЧНЕ ЗАВДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ О.А.Руденко ................................................................................................................................................................................................. 76 ПЕДАГОГІЧНА ПРОГНОСТИКА НА ПОРОЗІ ХХІ СТОЛІТТЯ: ДОСВІД ФІЛОСОФСЬКОЇ МОНОРЕФЛЕКСІЇ О.Б.Киричок ................................................................................................................................................................................................ 77 ФІЛОСОФСЬКІ ОСНОВИ МЕТОДИКИ ЛІТЕРАТУРИ Я.Г.Вовк ......................................................................................................................................................................................................... 79 ФІЛОСОФСЬКО СВІТОГЛЯДНА КУЛЬТУРА ВЧИТЕЛЯ І.Г.Слюсаренко .......................................................................................................................................................................................... 80 СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ПРИРОДНИЧО НАУКОВИХ ЗНАНЬ ШКОЛЯРІВ МЕТОДОМ ДИДАКТИЧНИХ ТЕЗАУРУСІВ О.М.Мащенко ............................................................................................................................................................................................. 82 ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНА ОСВІТА І ТЕХНОЛОГІЗОВАНІСТЬ ЗНАНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ О.Г.Ільченко ................................................................................................................................................................................................ 84 СТРАТЕГІЯ І МЕНЕДЖМЕНТ ЗНАНЬ В ОСВІТІ С.Ф.Клепко ................................................................................................................................................................................................ 87

ДИСТАНЦІЙНІ ФОРМИ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ. ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ONLINE TEACHER EDUCATION Wendy Wakeman and Bob Jost ............................................................................................................................................................ 93 ОСВІТА ВЧИТЕЛІВ ЗА ДОПОМОГОЮ КОМП'ЮТЕРНИХ ЗАСОБІВ ЗВ'ЯЗКУ (скорочений переклад) У.Уейкмен, Б. Джост............................................................................................................................................................................. 97 TEACHING LEARNING TECHNOLOGIES TO K 12 TEACHERS IN OUTBACK AUSTRALIA Stephen R. Kessell ...................................................................................................................................................................................... 98 ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ТЕХНОЛГІЙ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ВІДДАЛЕНИХ ШКІЛ АВСТРАЛІЇ (скорочений переклад) Стефан Р. Кессел ................................................................................................................................................................................... 105

ХРОНІКА ПРО КОНФЕРЕНЦІЮ "СТРАТЕГІЯ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ХХІ СТОЛІТТЯ" ................................................. 107 НАШІ АВТОРИ .......................................................................................................................................................................................................... 108