Postmetodika. - 2010. - N2(93). by Postmetodika

Освіта як простір взаємодії учителя і учня Поняття простору відображає співіснування й відокремленість речей одна від одної, їх нє розташування одна щодо одної. Перенісши це визначення в освітню площину, отримає мо простір, у якому взаємодіють, а інколи, на жаль, лише співіснують, учитель і учень. Цей простір має певні межі і можливості. У ньому учитель і учень можуть по різному розташо вуватися, переміщатися, взаємодіяти. У цьому просторі кожен повинен бути на своєму мі сці: вчитель має бути вчителем за покликанням, а учень повинен, наприклад, обирати про філь відповідно до власних освітніх потреб, нахилів і здібностей. Хотілося б бачити простір взаємодії учителя і учня якнайкраще організованим, а учас ників навчально виховного процесу – здатними використати усі його переваги. Але як до сягти поставлених цілей? Як покращити ефективність взаємодії у випадку, коли наявний простір покищо далекий від досконалості? Це непрості питання, зорієнтуватися в яких, допоможе представлений Петром Кравченком та Ярославом Блохою огляд статей із проб лем філософії освіти, опублікованих у науково теоретичному журналі Інституту філософії імені Г.С. Сковороди НАН України та Полтавського національного педагогічного універси тету імені В.Г. Короленка "Філософські обрії" з 2003 по 2009 рік (С. 2–9). Покращення ефективності взаємодії учителя і учня неможливе без використання в практиці найсучасніших досягнень педагогічної теорії. Стаття А. М. Бойко – про упровад ження інновацій як стратегію прискореного розвитку педагогічної практики і теорії (С. 16–23). Оскільки учитель і учень є частиною навчально виховного простору, організація їхніх знань допоможе підвищити якість самого простору. Інтегрувати математичні знання та уміння при використанні різних способів розв'язування задач пропонують постійні автори "Постметодики" В. А. Кушнір та Р. Я. Ріжняк (С.24–31). Глобалізаційні процеси створюють спільний простір для різних етносів та культур, взаємопроникненню яких якнайкраще сприяє своєчасна і достовірна інформація. Допо могти в інтеграції культур покликані статті К. А. Юр'євої "Порівняльно культурологічна ет нопедагогіка у боротьбі з міфами педагогічної свідомості" (С. 32–40) та Н. І. Дячук "Зна йомтесь: Містер Джаз" (С. 42–48). Закликають до інноваційності при утвердженні безпечної поведінки і здорового спосо бу життя та до науковості у розвитку естетичних смаків дітей дві рецензії, представлені О. В. Щербань та О. М. Цимбал в Читальному залі ПМ. Досвід Інформаційного Центру РМК у формуванні освітнього простору Полтавського ра йону Полтавської області висвітлено у статті В. І. Павленка "Інформаційне забезпечен ня інноваційної діяльності педагога" (С. 41–44). Простір української освіти вже наповнений мудрістю геніїв українського народу. Треба тільки уміти видобути її. Допоможуть у цьому статті М. І. Булди (С. 49–53) та Г. М. Сагач (С. 54–57) про видатного українського філософа Григорія Сковороду, а також наукова розвідка Ворони Л.І. про життєвий і творчий шлях відомого на весь світ українського мате матика Миколи Миколайовича Боголюбова (С. 58–60). Сподіваємося, що цей номер "Постметодики" допоможе українській освіті набути оз нак тенсегритичної сфери (на 1 й сторінці обкладинки), складові частини якої з'єднані та ким чином, що кожна деталь функціонує з максимальною ефективністю та економічністю. Редакція “ПМ“

№2(93), 2010 ОСВІТА ЯК ПРОСТІР ВЗАЄМОДІЇ УЧИТЕЛЯ ТА УЧНЯ Журнал засновано в березні 1993 року

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ

ВИДАВЦІ: Головне управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського

Сучасна українська освіта як простір взаємодіючих позицій учителя та учня (огляд статей із проблематики філософії освіти в журналі "Філософські обрії") П.А.Кравченко, Я.Є.Блоха...............................................................2

РЕДАКЦІЙНА РАДА:

Методичні та змістові засади викладання шкільного суспільствознавства Т. В. Бакка ......................................................................................10

В.В.Зелюк (голова), А.І.Бардаченко, С.Ф.Клепко, М.В.Гриньова, Н.М.Барболіна, І.О.Кіптілий

РЕДКОЛЕГІЯ: О.А.Білоусько, А.М.Бойко, Б.П.Будзан, М.С.Вашуленко, М.В.Гриньова, В.В.Громовий, К.Ж.Гуз, М.Б.Євтух, В.В.Зелюк, В.М.Золотухіна, І.А.Зязюн, В.Р.Ільченко, В.Г.Кремень, О.М.Кривуля, М.Д.Култаєва, В.С.Лутай, О.О.Мамалуй, В.І.Мирошниченко, В.Ф.Моргун, Л.І.Нічуговська, Н.М.Тарасевич, Г.Хілліг

Головний редактор: С.Ф.Клепко Відповідальний секретар: І.О.Кіптілий Літературні редактори: О.Є.Козлов Технічний редактор, макет та верстка: Т.В.Шарлай Оператор: Н.Ю.Землякова

Відповідальність за підбір і виклад фактів у підписаних статтях несуть самі автори. Висловлені в цих статтях думки можуть не збігатися з точкою зору редколегії. Рукописи не горять, але і не повер5 таються.

АДРЕСА РЕДАКЦІЇ:

36029, Полтава, вул. Жовтнева, 64 (05322) 7526508; тел./факс: 50580585 e5mail: redpm@pei.poltava.ua http://www.ipe.poltava.ua Реєстраційне свідоцтво: серія КВ №1223351117 ПР від 23 січня 2007 р.

ТОВ “АСМІ“ вул.Міщенка, 2, м.Полтава, 36011 тел. (0532) 56555529, 61550569 ................................................ Постановою Президії ВАК України від 09.06.1999, №1 05/7 “ПМ” включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт. Журнал “ПМ” № 2 (93), 2010 р. підписано до друку за рішенням вченої ради ПОІППО (протокол № 3 від 16.06.2010 р.). ISSN 1815+3194

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

Упровадження інновацій – стратегія прискореного розвитку педагогічної практики і теорії А. М. Бойко .....................................................................................16 Інтеграція математичних знань та умінь при використанні різних способів розв'язування задач В. А. Кушнір, Р. Я. Ріжняк .....................................................................24 Порівняльно+культурологічна етнопедагогіка у боротьбі з міфами педагогічної свідомості К.А.Юр'єва .... .........................................................................................32 Інформаційне забезпечення інноваційної діяльності педагога В. І. Павленко .........................................................................................41 Знайомтесь: Містер Джаз Н. І. Дячук ..............................................................................................45 УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Це село зорею засвітилося… (щодо місця народження Г.С.Сковороди) М.І. Булда .................................................................................49 Проща на батьківщину українського Перворозума Г. М. Сагач ...............................................................................54 Життєвий і творчий шлях Миколи Миколайовича Боголюбова Л. І. Ворона...............................................................................58 ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ Рецензія на посібник Воробйової І.А. "Чарівний світ народного мистецтва. Опішнянський розпис" О. В. Щербань .........................................................................61 Інноваційні підходи в утвердженні безпечної поведінки та здорового способу життя О. М. Цимбал ..........................................................................63 ХРОНІКА 18 травня Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М. В. Остроградського відсвяткував 70+річчя ...................................................................................64

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Íàâåäåíî îãëÿä ñòàòåé ³ç ïðîáëåì ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè, îïóáë³êîâàíèõ ó íàóêîâî-òåîðåòè÷íîìó æóðíàë³ ²íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà "Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿" ç 2003 ïî 2009 ðîêè. Ïðèâåäåí îáçîð ñòàòåé î ïðîáëåìàõ ôèëîñîôèè îáðàçîâàíèÿ, îïóáëèêîâàííûõ â íàó÷íî-òåîðåòè÷åñêîì æóðíàëå Èíñòèòóòà ôèëîñîôèè èìåíè Ã.Ñ. Ñêîâîðîäû ÍÀÍ Óêðàèíû è Ïîëòàâñêîãî íàöèîíàëüíîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî óíèâåðñèòåòà èìåíè Â.Ã. Êîðîëåíêî "Ôèëîñîôñêèå ãîðèçîíòû" ñ 2003 ïî 2009 ãîäû. Òhe review of reasons is resulted from the problems of philosophy of education, published in the scientific-theoretical magazine of Institute of philosophy named by G.S. Skovoroda of NAN of Ukraine and Poltava national pedagogical university named by V.G. Korolenko "Philosophical horizons" from 2003 to 2009.

ÑÓ×ÀÑÍÀ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÀ ÎÑÂ²ÒÀ ßÊ ÏÐÎÑÒ²Ð ÂÇÀªÌÎÄ²Þ×ÈÕ ÏÎÇÈÖ²É Ó×ÈÒÅËß ÒÀ Ó×Íß (îãëÿä ñòàòåé ³ç ïðîáëåìàòèêè ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè â æóðíàë³ "Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿"1) Ï. À. Êðàâ÷åíêî, ß. ª. Áëîõà

Íåçàïåðå÷íèì º òîé ôàêò, ùî íà ïî÷àòêó ÕÕ² ñòîë³òòÿ ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè ïåðåæèâàº ñâîºð³äíå â³äðîäæåííÿ, çóìîâëåíå, ïî-ïåðøå, ãëîáàëüíî-³íòåãðàòèâíèìè ïðîöåñàìè â óñ³õ ñôåðàõ æèòòÿ, à ïî-äðóãå, – çäîáóòêàìè êîìï'þòåðíî-ìåðåæåâî¿ ðåâîëþö³¿. ßê ñòâåðäæóº Ë. Ðèæàê, çàâäÿêè òåõíîëîã³÷íèì íîâàö³ÿì óòâåðäæóºòüñÿ ãëîáàëüíå ³íôîðìàö³éíå ñóñï³ëüñòâî, îñíîâíèì ðåñóðñîì ÿêîãî º çíàííÿ. Ïðîòå "ñóñï³ëüñòâî çíàíü" ìîæå áóòè óñï³øíèì ëèøå çà óìîâè åôåêòèâíî¿ òà ÿê³ñíî¿ îñâ³òè ãðîìàäÿí. Ñàìå òîìó îñâ³òà íàáóëà ïð³îðèòåòíîãî ñòàòóñó â ñóñï³ëüíîìó ïîñòóï³, à ÕÕ² ñòîð³÷÷ÿ áóëî ïðîãîëîøåíå ÞÍÅÑÊÎ â³êîì îñâ³òè [8, ñ.19]. Ï³äòâåðäæåííÿì öüîìó º çíà÷íà ê³ëüê³ñòü ìîíîãðàô³é òà ñòàòåé, ïðèñâÿ÷åíèõ ïðîáëåìàì ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè, òà çàõèñòè äîêòîðñüêèõ ³ êàíäèäàòñüêèõ äèñåðòàö³é ç³ ñïåö³àëüíîñò³ 09.00.10 – ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè. Íà ñó÷àñíîìó åòàï³ á³ëüø³ñòü ôóíäàìåíòàëüíèõ äîñë³äæåíü ó ãàëóç³ ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè àêöåíòóºòüñÿ íà îñîáëèâîñòÿõ Áîëîíñüêî¿ ñèñòåìè òà ïðîáëåì³ ¿¿ çàïðîâàäæåííÿ â Óêðà¿í³: Äìèòðè÷åíêî Ì.Ô. _____________________

Âèùà îñâ³òà ³ Áîëîíñüêèé ïðîöåñ: íàâ÷. ïîñ³á. äëÿ ñòóä. âèùèõ çàêë. îñâ³òè / Äìèòðè÷åíêî Ì.Ô., Õîðîøóí Á.²., ßçâ³íñüêà Î.Ì., Äàí÷óê Â.Ä. / Íàö³îíàëüíèé òðàíñïîðòíèé óí-ò. – Ê. : Çíàííÿ Óêðà¿íè, 2006. – 439 ñ.; Áîëîíñüêèé ïðîöåñ: òåíäåíö³¿, ïðîáëåìè, ïåðñïåêòèâè / Àñîö³àö³ÿ ðåêòîð³â ïåäàãîã³÷íèõ óí-ò³â; Íàö³îíàëüíèé ïåäàãîã³÷íèé óí-ò ³ì. Ì.Ï.Äðàãîìàíîâà; ²íñòèòóò âèùî¿ îñâ³òè ÀÏÍ Óêðà¿íè / Â.Ï. Àíäðóùåíêî (ðåä.), Â.Ï. Áåõ (óêëàä.), Þ.Ë. Ìàë³íîâñüêèé (óêëàä.). – Ê. : ÍÏÓ ³ì. Ì.Ï.Äðàãîìàíîâà, 2004. – 221 ñ.; Áîëîíñüêèé ïðîöåñ = Áîëîíñêèé ïðîöåñ = Bologna Process: Äîêóìåíòè / ªâðîïåéñüêèé óí-ò / Ç.². Òèìîøåíêî (óêëàä.). – Ê. : Âèäàâíèöòâî ªâðîïåéñüêîãî óí-òó, 2004. – 169 ñ.; Òîâàæíÿíñüêèé Ë.Ë. Áîëîíñüêèé ïðîöåñ: öèêëè, ñòóïåí³, êðåäèòè / Òîâàæíÿíñüêèé Ë.Ë., Ñîêîë ª.²., Êëèìåíêî Á.Â. – Õàðê³â: Íàö³îíàëüíèé òåõí³÷íèé óí³âåðñèòåò "Õàðê³âñüêèé ïîë³òåõí³÷íèé ³íñòèòóò", 2004. – 143 ñ.; Êëåïêî Ñ.Ô. Ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè â ºâðîïåéñüêîìó êîíòåêñò³ / Ñ.Ô. Êëåïêî. – Ïîëòàâà: ÏÎ²ÏÏÎ, 2006.

1 "Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿" – íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ²íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà, âõîäèòü äî ïåðåë³êó íàóêîâèõ âèäàíü Óêðà¿íè, â ÿêèõ ìîæóòü ïóáë³êóâàòèñÿ ðåçóëüòàòè äèñåðòàö³éíèõ ðîá³ò íà çäîáóòòÿ íàóêîâèõ ñòóïåí³â äîêòîðà ³ êàíäèäàòà íàóê ó ãàëóç³ "Ô³ëîñîôñüê³ íàóêè". Âèäàºòüñÿ ç ëèïíÿ 1999 ð. â Ïîëòàâñüêîìó íàö³îíàëüíîìó ïåäàãîã³÷íîìó óí³âåðñèòåò³ ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà. Ãîëîâí³ ðåäàêòîðè: äîêòîð ô³ëîñîôñüêèõ íàóê, ïðîôåñîð À.Ì. Êîëîäíèé òà äîêòîð ô³ëîñîôñüêèõ íàóê, ïðîôåñîð Ï.À. Êðàâ÷åíêî.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ – 328 ñ. òà Êëåïêî Ñ.Ô Êîíñïåêòè ç ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè / Ñ.Ô. Êëåïêî; Ì-âî îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè, ÀÏÍ Óêðà¿íè, Ïîëòàâ. îáë. ³í-ò ï³ñëÿäèïëîì. ïåä. îñâ³òè ³ì. Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2007. – 419 ñ. À çàñíóâàííÿ ó 2005 ðîö³ æóðíàëó "Ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè" º ñâ³ä÷åííÿì âàæëèâîñò³ ðåãóëÿðíîãî âèñâ³òëåííÿ ïðîáëåì ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè. Öÿ íàóêîâà ðîçâ³äêà º îãëÿäîì ñòàòåé ³ç ïðîáëåì ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè, îïóáë³êîâàíèõ ó íàóêîâî-òåîðåòè÷íîìó æóðíàë³ ²íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà "Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿" çà 6 ðîê³â: ç 2003 ïî 2009 ð³ê. Íàéá³ëüø ôóíäàìåíòàëüíèìè, íà íàø ïîãëÿä, º ñòàòò³, ïðèñâÿ÷åí³ âèçíà÷åííþ ñâ³òîãëÿäíèõ çàñàä ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè. Òàê, ó ñòàòò³ äîêòîðà ô³ëîñîôñüêèõ íàóê, äîöåíòà, ïðîðåêòîðà ç íàóêîâî¿ ðîáîòè Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè Ñåðã³ÿ Ôåäîðîâè÷à Êëåïêà "Ö³ííîñò³ áóòòÿ ³ ö³ííîñò³ îñâ³òè" [6] äîñë³äíèê îïèðàºòüñÿ íà â÷åííÿ âèäàòíîãî àìåðèêàíñüêîãî ïñèõîëîãà, çàñíîâíèêà ãóìàí³ñòè÷íî¿ ïñèõîëîã³¿ Àáðàõàìà Õàðîëüäà Ìàñëîó (Àáðàìà Ìàñëîâà), çíàìåíèòîãî çàâäÿêè ñâî¿é ä³àãðàì³ ³ºðàðõ³¿ ëþäñüêèõ ïîòðåá. Ö³ííîñòÿìè áóòòÿ (áóòòºâèìè ö³ííîñòÿìè), çã³äíî ç À. Ìàñëîó, âèçíàþòüñÿ "îïèñè ñâ³òó, ùî ñïðèéìàºòüñÿ â ï³êîâèõ ïåðåæèâàííÿõ", òîáòî ëèøå "åòèêåòêà", à íå ñòàíè, ïðîöåñ, ÿê³ñòü, ïåðåêîíàííÿ, äîñâ³ä òîùî (³ñòèíà, äîáðî, êðàñà, ö³ë³ñí³ñòü, ºäí³ñòü ïðîòèëåæíîñòåé, æèòòºâ³ñòü, óí³êàëüí³ñòü, äîñêîíàë³ñòü, íåîáõ³äí³ñòü, çàâåðøåí³ñòü, ñïðàâåäëèâ³ñòü, ïîðÿäîê, ïðîñòîòà, áàãàòñòâî, íåâèìóøåí³ñòü, ãðà, ñàìîäîñòàòí³ñòü). Îñâ³òà ÿê ñèñòåìà âèçíà÷àºòüñÿ òàêèìè ãðóïàìè ö³ííîñòåé: âíóòð³øí³ ö³ííîñò³ ôóíêö³îíóâàííÿ îñâ³òè (ãîëîâíà ö³íí³ñòü – ³íäèâ³äóàëüí³ñòü ó÷í³â àáî çàïèòè ñóñï³ëüñòâà; ïðîôåñîðñüêî-âèêëàäàöüê³ ö³ííîñò³, ö³ííîñò³, ïîêëàäåí³ â îñíîâó íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â ³ ìåõàí³çì³â îö³íþâàííÿ); çîâí³øí³ ö³ííîñò³, ùî íàâ'ÿçóþòüñÿ îñâ³ò³ ñóñï³ëüñòâîì, äåðæàâîþ, çîêðåìà ò³, ùî âèçíà÷àþòüñÿ åêîíîì³÷íèìè ö³ííîñòÿìè îñâ³òè, òîáòî ¿¿ çäàòí³ñòþ çàáåçïå÷óâàòè ôóíêö³îíóâàííÿ ñîö³àëüíîïðîôåñ³éíî¿ ñòðóêòóðè ñóñï³ëüñòâà; ³íñòðóìåíòàëüí³ ö³ííîñò³ îñâ³òè (¿¿ çäîáóòòÿ àáî ïðîõîäæåííÿ), ùî âèçíà÷àþòüñÿ ì³ðîþ íàäáàííÿ îñîáèñò³ñòþ ñîö³àëüíîãî, ³íòåëåêòóàëüíîãî, ñèìâîë³÷íîãî êàï³òàëó, çîêðåìà, ìàòåð³àëüíà ö³íí³ñòü îñâ³òè (çàëåæí³ñòü îïëàòè ïðàö³ â³ä ð³âíÿ òà ÿêîñò³ îñâ³òè); ñîö³àëüíà ö³íí³ñòü (îñâ³òà ÿê ÷èííèê ñîö³àëüíî¿ ìîá³ëüíîñò³, âèá³ð âèä³â ³ ñôåð ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³); ñòàòóñíî-ïðåñòèæíà ö³íí³ñòü (îñâ³òà ÿê ñïîñ³á

Постметодика, № 2 (93), 2010

òà ³íñòðóìåíò ï³äâèùåííÿ ñîö³àëüíîãî ñòàòóñó); ôàáðèêîâàí³ ö³ííîñò³ â îñâ³ò³: â³ëüíà ³ â³äïîâ³äàëüíà îñîáèñò³ñòü; ôîðìóâàííÿ ñâ³òîãëÿäíèõ óñòàíîâîê, ïîãëÿä³â, ö³ííîñòåé çàãàëüíîëþäñüêîãî õàðàêòåðó, çàáåçïå÷åííÿ óìîâ äëÿ â³ëüíîãî ñàìîâèçíà÷åííÿ êîæíî¿ ëþäèíè ó ñâ³òîãëÿäíîìó ïðîñòîð³ äëÿ ïðèéíÿòòÿ íåþ âëàñíèõ ö³ííîñòåé ó ôîðì³ æèòòºâèõ ö³ëåé, ïðîâ³äíèõ ìîòèâ³â òà ³íòåðåñ³â, ïðàãíåíü, ïîòðåá, ïðèíöèï³â òîùî. Ó ñòàòò³ àâòîð ðîáèòü âèñíîâîê, ùî äëÿ òîãî, ùîá çíÿòè ö³íí³ñí³ íàïðóæåííÿ ó ñó÷àñí³é îñâ³ò³ íåîáõ³äíî âèÿâèòè íåãàòèâí³ ÷èííèêè ³ ïðîòèð³÷÷ÿ, ÿê³ ïî÷àëè âèÿâëÿòèñÿ â ãëîáàëüíîìó ìàñøòàá³, çàäîâãî äî ïðîöåñ³â ïîñòêîìóí³ñòè÷íî¿ òðàíñôîðìàö³¿, ïðî ùî ñâ³ä÷èòü îãëÿä êîíöåïö³é âèð³øåííÿ ïðîáëåì ö³íí³ñíî¿ ïåðåîð³ºíòàö³¿ ñó÷àñíî¿ îñâ³òè – ñö³ºíòèñòñüêèõ (êîãí³òèâí³ ö³ííîñò³ â ðàìêàõ "ñèñòåìíî¿ äèíàì³êè"), ïîë³òè÷íî "êîìïðîì³ñíèõ" (³íòåãðàö³ÿ ñâ³òñüêî¿ ³ ðåë³ã³éíî¿ ïàðàäèãì îñâ³òè), êóëüòóðîëîã³÷íèõ ÿê âèìîã "³íøî¿ êóëüòóðè ³ íîâî¿ àêñ³îëîã³¿ îñâ³òè". Ö³ííîñò³, ñòàð³ ³ íîâ³, º "öåìåíòîì ñóñï³ëüñòâà" ³ çàáåçïå÷óþòü âèæèâàííÿ éîãî ÷ëåí³â. Òîìó ¿õ ³ ïîòð³áíî âèêîðèñòàòè ÿê ðåãóëÿòèâíèé ÷èííèê ïðîöåñó òðàíñôîðìàö³¿ â îñâ³ò³, ïðèáëèçíî òàê, ÿê öå ïðîïîíóºòüñÿ ñòîñîâíî âñüîãî ñîö³óìó. Îñîáëèâîñòÿìè ñó÷àñíî¿ îñâ³òè, íà äóìêó êàíäèäàòà ô³ëîñôñüêèõ íàóê, äîöåíòà êàôåäðè ô³ëîñîô³¿ ×åðêàñüêîãî äåðæàâíîãî òåõí³÷íîãî óí³âåðñèòåòó Àíæåëè ²âàí³âíè Áîéêî, º ³ííîâàö³éíèé õàðàêòåð òà îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíå íàâ÷àííÿ. Ó ñâî¿é ñòàòò³ "²ííîâàö³éíèé õàðàêòåð ñó÷àñíî¿ îñâ³òè" [1] âîíà ñòâåðäæóº, ùî ³ííîâàö³éíèé õàðàêòåð ñó÷àñíî¿ îñâ³òè çóìîâëåíèé íàñàìïåðåä òèì, ùî ó íîâèõ óìîâàõ ãîñïîäàðþâàííÿ ³ííîâàö³¿ ïåðåòâîðèëèñü íà êëþ÷îâèé ôàêòîð çðîñòàííÿ êîíêóðåíòîçäàòíîñò³, çàáåçïå÷åííÿ åêîíîì³÷íîãî çðîñòàííÿ, çðîñòàííÿ äîáðîáóòó íàñåëåííÿ, à òàêîæ çàáåçïå÷åííÿ îáîðîííî¿, åêîíîì³÷íî¿, òåõíîëîã³÷íî¿ òà åêîëîã³÷íî¿ íåáåçïåêè êðà¿íè. Ïðîòå ³ííîâàö³éíà îñâ³òà ñòîñóºòüñÿ íå ëèøå ðîçðîáêè ³ âïðîâàäæåííÿ íîâîââåäåíü – íîâîãî çì³ñòó, íîâèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é, à é ïðîöåñó âñåá³÷íîãî ðåôîðìóâàííÿ îñâ³òè, ÿê³ñíèõ çì³í ó ñïîñîá³ ä³ÿëüíîñò³ îñîáè, ñòèë³ ¿¿ æèòòÿ. Íà äóìêó äîñë³äíèö³, ³ííîâàö³éíèé õàðàêòåð ñó÷àñíî¿ îñâ³òè âèìàãàº ñòâîðåííÿ ³ííîâàö³éíèõ îñâ³òí³õ ñòðóêòóð, óòâîðåííÿ àêòèâíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ÿêå âåäå äî ãíó÷êîãî óïðàâë³ííÿ òà ï³äòðèìêè â³äêðèòîãî ñòèëþ âçàºìîçâ'ÿçêó. Ê³íöåâîþ ìåòîþ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òè º âèâåäåííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â íà ðåæèì ñàìîóïðàâë³ííÿ, ñàìîîðãàí³çàö³¿ òà ñàìîâäîñêîíàëåííÿ.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ó ñòàòò³ "Ë³áåðàë³çì ÿê ñâ³òîãëÿäíà çàñàäà ô³ëîñîôñüêîãî àíàë³çó îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî íàâ÷àííÿ" [2] Àíæåëà ²âàí³âíà îá´ðóíòîâóº íåîáõ³äí³ñòü âïðîâàäæåííÿ â Óêðà¿í³ òàêî¿ îñâ³òíüî¿ ìîäåë³, â ÿê³é ðîëü ³íñòèòóòó îñâ³òè áóëà á íå ò³ëüêè ÷³òêî âèçíà÷åíà, àëå é êîíñòðóêòèâíî ðåàë³çîâàíà. Ó çâ'ÿçêó ç öèì îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíå íàâ÷àííÿ, íà ïåðåêîíàííÿ àâòîðêè, âàðòî ðîçãëÿäàòè êð³çü ïðèçìó ñâ³òîãëÿäó òà ³äåîëîã³¿ ë³áåðàë³çìó, îñê³ëüêè ò³ëüêè öÿ ³äåîëîã³ÿ é ³äåéíî-ïîë³òè÷íà òå÷³ÿ ñó÷àñíîãî æèòòÿ íå îáìåæóº ñâîáîäó ïîâåä³íêè ëþäèíè ó ñóñï³ëüñòâ³ òà éîãî ï³äñèñòåìàõ, ñåðåä ³íøèõ – ³ â îñâ³òí³é. Ë³áåðàë³çì â îñâ³ò³, ñòâåðäæóº À. ². Áîéêî, – öå íå ò³ëüêè çì³ñòîâí³ óòâîðåííÿ, ³äå¿, ö³ííîñò³ òà ³äåàëè, àëå é ïåâíèé ñïîñ³á ï³äõîäó äî ÿâèù, â³äêðèòå ³ íåóïåðåäæåíå ñòàâëåííÿ äî íèõ. Ó ö³é ñâî¿é ³ïîñòàñ³ ë³áåðàë³çì çàâæäè º íàð³æíèì êàìåíåì áóäü-ÿêîãî ñó÷àñíîãî ñîö³àëüíîãî ïîðÿäêó – ï³ääàþ÷è éîãî íåóïåðåäæåí³é êðèòèö³, ñòàâëÿ÷è ï³ä ñóìí³â äîêîð³íí³ çàñàäè ñóñï³ëüíîãî áóòòÿ, ë³áåðàë³çì äîïîìàãàº âêîðåíèòè ñò³éêèé ³ æèòòºçäàòíèé ñîö³àëüíèé ïîðÿäîê, ïîçáàâèòèñü ìåðòâèõ ì³ô³â (öå íå îçíà÷àº, çâ³ñíî, ïîçáóòèñü ¿õ âçàãàë³), äîìîãòèñÿ â³äíîñíî íåóòèñíåíèõ – íà ïîòî÷íèé ìîìåíò – ôîðì ³ñíóâàííÿ. Àíàë³çóþ÷è îñîáëèâîñò³ ðîçâèòêó ñåðåäíüî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³ êàíäèäàò ô³çèêîìàòåìàòè÷íèõ íàóê Âëàäèñëàâ Àíàòîë³éîâè÷ Ñìèðíîâ ó ñòàòò³ "²íôîðìàö³éíî-åíòðîï³éí³ ï³äñòàâè ³íòåëåêòóàëüíîãî çíàííÿ" [9], íàìàãàºòüñÿ âèçíà÷èòè â³äíîøåííÿ çíàííÿ äî ä³éñíîñò³, ñòâåðäæóþ÷è, ùî â³äáèâàþ÷è ó ñâ³äîìîñò³ ëþäèíè çàñâ³ä÷åíèé ëîã³êîþ ðåçóëüòàò ïðîöåñó ï³çíàííÿ ä³éñíîñò³, çíàííÿ åâîëþö³îíóº â ³ñòîð³¿ ëþäñüêî¿ êóëüòóðè ³, ðàçîì ç òèì, ðîçãîðòàºòüñÿ â ïðîöåñ³ ³íäèâ³äóàëüíîãî ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³. Ó ìàòåð³àëüíîìó âèðîáíèöòâ³ çíàííÿ ñàìå ïî ñîá³ íå º ò³ºþ ðåàëüíîþ ñèëîþ, êîòðà âèðîáëÿº ìàòåð³àëüí³ ïðîäóêòè: âîíî ò³ëüêè îðãàí³çóº ä³ÿëüí³ñòü, âèñòóïàþ÷è óìîâîþ ¿¿ ö³ëåñïðÿìîâàíîñò³. Íàòîì³ñòü ó äóõîâíîìó âèðîáíèöòâ³ çíàííÿ º âæå ³ ïðîöåñîì ³ ðåçóëüòàòîì ìèñëåííºâî¿ ä³ÿëüíîñò³. Òîáòî, ðóõ çíàííÿ, éîãî ðîçâèòîê çíà÷íîþ ì³ðîþ äåòåðì³íóþòüñÿ ñïåöèô³êîþ îá'ºêòà, ñóòí³ñòþ ìàòåð³àëüíèõ ðå÷åé, ÿâèù, óÿâëåíü, ïîíÿòü, ñóäæåíü, òåîð³é òîùî. Ñòðóêòóðà òà çàêîíîì³ðíîñò³ îðãàí³çàö³¿ ³íôîðìàö³éíî-çíàííºâî¿ ñèñòåìè ëþäèíè, ñòâåðäæóº àâòîð, â³äáèâàþòü îñîáëèâîñò³ íàøîãî ìèñëåííÿ òà âëàñòèâ³ ëþäñüêîìó ìîçêó àëãîðèòìè ïåðåðîáêè ³íôîðìàö³¿, ÿê³ ñòâîðåí³ ïðèðîäîþ ³ çàêð³ïëåí³ â õîä³ åâîëþö³¿. Îáðîáêà ³íôîðìàö³¿ ó êîæí³é ç óêàçàíèõ ñèñòåì â³äáóâàºòüñÿ øëÿõîì âèêîðèñòàííÿ ìåõàí³ç-

ì³â, ùî ìàþòü ñï³ëüíå ô³çè÷íå òðàêòóâàííÿ. Íà êë³òèííîìó ð³âí³ âîíà ñóïðîâîäæóºòüñÿ ñèíòåçîì ñïåö³àëüíèõ ìîëåêóë. Ó íåðâîâ³é ñèñòåì³ – ïðèçâîäèòü äî óòâîðåííÿ ñèíàïòè÷íîãî çâ'ÿçêó ì³æ ãðóïàìè âçàºìîïîâ'ÿçàíèõ íåéðîí³â: ¿õ ó ãîëîâíîìó ìîçêó áëèçüêî 1012. Òà æ ³íôîðìàö³ÿ, ÿêà íå âêëàäàºòüñÿ â ³ñíóþ÷ó ïàðàäèãìó ³ íå ñïðèÿº ðîçðîáö³ çàêëàäåíèõ ó í³é ÿâèù ³ òåîð³é, âçàãàë³ çàëèøàºòüñÿ ïîçà óâàãîþ ³ âòðà÷àºòüñÿ. Ó ñòàòò³ êàíäèäàòà ô³ëîñôñüêèõ íàóê, äîöåíòà, çàâ³äóâà÷à êàôåäðè ïðîåêòèâíî¿ îñâ³òè Äí³ïðîïåòðîâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè Áîðèñà Âîëîäèìèðîâè÷à Áðàòàíè÷à "Ô³ëîñîôñüê³ îñíîâè êóëüòóðîëîã³÷íî¿ ìåòîäîëîã³¿ ðîçâèòêó â³ò÷èçíÿíî¿ îñâ³òè" [3] ðîçãëÿíóòî ïåðåâàãè êóëüòóðîëîã³÷íîãî ï³äõîäó, ÿê³ ïîëÿãàþòü ó òîìó, ùî âçàºìîä³ÿ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íîãî ôóíäàìåíòó ñóñï³ëüñòâà òà ñôåðè îñâ³òè ïîÿñíþºòüñÿ ÷åðåç ³íòåãðàëüíó äëÿ ñóñï³ëüñòâà ñôåðó – ñôåðó êóëüòóðè. Êóëüòóðîëîã³÷íèé ï³äõ³ä â îñâ³ò³ âàæëèâèé ³ ç îãëÿäó íà çì³íó ñîö³àëüíî¿ ðîë³ òà ñòàòóñó îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³. Öåé ïðîöåñ ïîâ'ÿçàíèé ïåðåäóñ³ì ç îñíîâíèìè õàðàêòåðèñòèêàìè ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà, ÿêå íå çíàº ñòàá³ëüíîñò³ ³ ´ðóíòóºòüñÿ íà âèêîðèñòàíí³ çíàíü (³íôîðìàö³¿) ÿê îñíîâíîãî ðåñóðñó ôóíêö³îíóâàííÿ òà ðîçâèòêó. Îñâ³òí³ íîâàö³¿ ïàðàäèãìàëüíîãî õàðàêòåðó, äåòåðì³íîâàí³ âêàçàíèì ïðîöåñîì, àêòóàë³çóþòüñÿ â îñíîâíîìó ó äâîõ ñôåðàõ. Ïî-ïåðøå, öå õàðàêòåðèñòèêà îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ íå ÿê îáìåæåíî¿ ñîö³àëüíî¿ ñôåðè, à ÿê ïîñò³éíîãî åëåìåíòó æèòòºä³ÿëüíîñò³ ëþäèíè òà ñóñï³ëüñòâà, ùî îõîïëþº âñ³ ñîö³àëüí³ ñôåðè. Ïîäðóãå, öå ðîçøèðåííÿ ñèíåðãåòè÷íî¿ ìåòîäîëîã³¿ ó âèçíà÷åíí³ õàðàêòåðèñòèê ñó÷àñíî¿ ô³ëîñîôñüêî-îñâ³òíüî¿ ïàðàäèãìè, ÿêà øèðîêî âèêîðèñòîâóºòüñÿ ïðè àäàïòàö³¿ êóëüòóðîëîã³÷íîãî ï³äõîäó ïðè äîñë³äæåíí³ ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà. Ôîðìóâàííÿ êóëüòóðîëîã³÷íî¿ ïàðàäèãìè â³ò÷èçíÿíî¿ îñâ³òè âêëþ÷àº â ñåáå ê³ëüêà ñèñòåìîóòâîðþþ÷èõ ìîäåðí³çàö³éíèõ ïðîöåñ³â. Ó çì³ñòîâíîìó ïëàí³ íàéá³ëüøå çíà÷åííÿ ìàº ïåðåîö³íêà ö³íí³ñíî-êóëüòóðíèõ ïð³îðèòåò³â ñèñòåìè îñâ³òè, ùî º âèð³øàëüíèì êðîêîì íà øëÿõó äî êóëüòóðíî îð³ºíòîâàíîãî îñâ³òíüîãî ïðîöåñó â øêîë³. Ïðè öüîìó ïîòð³áíî âðàõîâóâàòè íå ò³ëüêè ñó÷àñí³ ñîö³îêóëüòóðí³ ðåàë³¿, à é ïåðñïåêòèâè ðîçâèòêó êóëüòóðè òà ôîðì ¿¿ âçàºìîä³¿ ³ç ñóñï³ëüñòâîì ó ðàìêàõ ñó÷àñíî¿ öèâ³ë³çàö³¿. ª ê³ëüêà âàæëèâèõ ó ìåòîäîëîã³÷íîìó ïëàí³ êóëüòóðîëîã³÷íèõ ³äåé, ùî áåçñóìí³âíî ìàþòü áóòè ðåàë³çîâàíèìè ó íàø³é îñâ³òí³é ïðàêòèö³. Òîáòî, ñòâåðäæóº àâòîð, êóëüòóðîëîã³÷íà ïåðåîð³ºíòàö³ÿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ äå-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ òåðì³íîâàíà çàãàëüíèìè ïðîöåñàìè ôîðìóâàííÿ ³íôîðìàö³éíîãî (ïîñò³íäóñòð³àëüíîãî) ñóñï³ëüñòâà. Êóëüòóðîëîã³÷íà ìåòîäîëîã³ÿ ðåôîðìóâàííÿ îñâ³òè äîçâîëÿº çàáåçïå÷èòè ¿¿ ôóíêö³îíóâàííÿ òà ðîçâèòîê ÿê ôàêòîðó ìîäåëþâàííÿ ñîö³àëüíèõ ïðîöåñ³â ãóìàíîöåíòðè÷íîãî õàðàêòåðó. Ñàìà îñâ³òà º ñóòòºâèì ÷èííèêîì åêçèñòåíö³àëüíîñò³ ñó÷àñíî¿ êóëüòóðè. Ïîäàëüø³ äîñë³äæåííÿ ìàþòü áóòè ñïðÿìîâàí³ íà âèçíà÷åííÿ ìåõàí³çì³â êóëüòóðíîãî íàïîâíåííÿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³. Çíà÷íó í³øó ñåðåä ñòàòåé ô³ëîñîôñüêîîñâ³òíüî¿ ïðîáëåìàòèêè, îïóáë³êîâàíèõ ó íàóêîâî-òåîðåòè÷íîìó æóðíàë³ "Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿" ó 2003-2009 ðîêàõ, çàéìàþòü ñòàòò³, ïðèñâÿ÷åí³ ³ñòîð³¿ ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè. Òàê, ñòàðøèé âèêëàäà÷ êàôåäðè óêðà¿íîçíàâñòâà ×åðí³ã³âñüêîãî äåðæàâíîãî ³íñòèòóòó åêîíîì³êè ³ óïðàâë³ííÿ Îëüãà ªâãåí³âíà Ôðîëîâà ó ñòàòò³ "Ïîíÿòòÿ îñâ³òè ó ô³ëîñîôñüêî-ïåäàãîã³÷íîìó â÷åíí³ Ñ. Ðóñîâî¿" [10] ï³äêðåñëþº, ùî âîíî áàçóºòüñÿ íà ïðèíöèï³ ºäíîñò³ îñîáèñòîãî ³ ñóñï³ëüíîãî, òîìó îñâ³òà ðîçãëÿäàºòüñÿ ÿê çàãàëüíîñóñï³ëüíèé ïðîöåñ, çà äîïîìîãîþ ÿêîãî â³äáóâàºòüñÿ âêëþ÷åííÿ íàö³¿ â ñèñòåìó ñâ³òîâî¿ êóëüòóðè. Çã³äíî ç ô³ëîñîôñüêî-îñâ³òí³ì ó÷åííÿì Ñ. Ðóñîâî¿, îñâ³òà – öå ïðîöåñ ³ ðåçóëüòàò çàñâîºííÿ ó÷íÿìè çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê, öå "ð³ä íàâ÷àííÿ". Ó÷åíà ï³äêðåñëþâàëà, ùî ïðîöåñ íàâ÷àííÿ íå çâîäèòüñÿ ëèøå äî ïåðåäà÷³ ó÷íÿì çíàíü ç îêðåìèõ ãàëóçåé íàóêè, òåõí³êè ³ êóëüòóðè, äî ôîðìóâàííÿ ïåâíèõ óì³íü ³ íàâè÷îê, àëå é âêëþ÷àº â ñåáå ðîçâèòîê ³íòåðåñ³â ³ çä³áíîñòåé äî ï³çíàííÿ, ìèñëåííÿ, ñïîñòåðåæëèâîñò³, ðîçâèòêó óÿâè, ïàì'ÿò³, ìèñëåííÿ. Íà äóìêó Ñ. Ðóñîâî¿, øêîëà ìàº ïëåêàòè îñîáèñò³ñòü, "çäàòíó äî ðîáîòè, òàêó ëþäèíó, ÿêà í³äå, çà æîäíèõ îáñòàâèí, íå çàãèíå ìîðàëüíî é ô³çè÷íî ³ âò³ëèòü ó æèòòÿ ñâîþ íåçàëåæíó äóìêó", à òîìó â÷åíà îá´ðóíòóâàëà íåìîæëèâ³ñòü çâåäåííÿ îñâ³òè â øêîë³ äî âèâ÷åííÿ ïðåäìåò³â ëèøå ïðèðîäíè÷îãî öèêëó. Ñ. Ðóñîâà ðîáèòü âàæëèâèé âèñíîâîê ïðî òå, ùî âèõîâàííÿ îá'ºäíóº òàê³ çàâäàííÿ: "1) ñòâîðèòè îñîáó, ëþäèíó ö³ëêîì íåçàëåæíîþ, çàõèñòèâøè ¿¿ â³ä îïàíóâàííÿ ïðèñòðàñòÿìè â³ä áåçì³ðíèõ ïîòðåá, óòâîðèâøè âñåðåäåí³ íå¿ ãàðìîí³þ; 2) äîäàòè øëÿõåòíîñò³ ãðîìàäñüêîìó æèòòþ, óñòàíîâèâøè ì³æ ëþäüìè ïðèÿçí³ ñòîñóíêè; 3) ç'ºäíàòè äîáðî êîæíîãî îêðåìîãî ãðîìàäÿíèíà ³ç çàãàëüíèì äîáðîì ³ ëàäîì óñ³º¿ äåðæàâè". Íàïðèê³íö³ ñòàòò³ àâòîðêà ðîáèòü âèñíîâîê, ùî Ñ. Ðóñîâà ó ô³ëîñîôñüêîìó àñïåêò³, ïî-ïåðøå, ïðîäîâæóâàëà îá´ðóíòîâóâàòè òðàäèö³éíèé äëÿ óêðà¿íñüêî¿ ô³-

Постметодика, № 2 (93), 2010

ëîñîô³¿ íàïðÿìîê âèçíàííÿ ïð³îðèòåòó îñîáèñòî¿ æèòòºòâîð÷îñò³. Ïî-äðóãå, âðàõîâóþ÷è îñîáëèâîñò³ ôóíêö³îíóâàííÿ ñîö³óìó â óìîâàõ ïðîìèñëîâî-óðáàí³çîâàíî¿ öèâ³ë³çàö³¿ îñâ³òíº â÷åííÿ Ñ. Ðóñîâî¿ áàçóºòüñÿ íå íà ïðèíöèï³ äîì³íóâàííÿ ñóñï³ëüñòâà íàä îñîáîþ ÷è âèçíà÷àëüíîñò³ ³íäèâ³äóàëüíîãî ùîäî çàãàëüíîãî, à íà ïðèíöèï³ ºäíîñò³ îñîáèñòîãî ³ ñóñï³ëüíîãî. Òîìó â÷åíà ³íòåðïðåòóº îñâ³òó ÿê çàãàëüíîñóñï³ëüíèé ïðîöåñ, çà äîïîìîãîþ ÿêîãî â³äáóâàºòüñÿ âêëþ÷åííÿ íàö³¿ â ñèñòåìó ñâ³òîâî¿ êóëüòóðè. Ó ñòàòò³ êàíäèäàòà ô³ëîñôñüêèõ íàóê, äîöåíòà, ïðîôåñîðà ÕÀ², äåêàíà ãóìàí³òàðíîãî ôàêóëüòåòó, çàâ³äóâà÷à êàôåäðè ïîë³òîëîã³¿ Âîëîäèìèðà Îëåêñàíäðîâè÷à Êîïèëîâà òà êàíäèäàòà ô³ëîñôñüêèõ íàóê, äîöåíòà, íà÷àëüíèêà êàôåäðè êóëüòóðîëîã³¿ òà ô³ëîëîã³¿ Õàðê³âñüêîãî â³éñüêîâîãî óí³âåðñèòåòó Âàëåð³ÿ Ãðèãîðîâè÷à Ðèáàëêè "Ðåòðîñïåêòèâà Îñòðîçüêîãî íàóêîâîãî òîâàðèñòâà ÿê ïîºäíàííÿ âëàäè ³ îñâ³òè" [7] ðîçãëÿíóòî äîñâ³ä ïîáóäîâè ñîö³àëüíèõ ³íñòèòóò³â ³ â³äíîñèí, ôîðìóâàííÿ íàö³îíàëüíî¿ åë³òè, çäàòíî¿ êåðóâàòè ñîö³àëüíèìè ïðîöåñàìè ÿê â îñâ³ò³, òàê ³ â ñèñòåì³ óïðàâë³ííÿ âëàäîþ, çáåðåæåííÿ ³ â³äðîäæåííÿ íàö³îíàëüíî¿ ³äå¿, òðàäèö³é ³ êóëüòóðè â Óêðà¿í³, îäíå ç ïåðøîðÿäíèõ ì³ñöü â ³ñòîð³¿ ôîðìóâàííÿ ÿêîãî ïîñ³äàº Îñòðîçüêå íàóêîâå òîâàðèñòâî. Ñàìå Îñòðîçüêå íàóêîâå òîâàðèñòâî äàâàëî ìîæëèâ³ñòü ôîðìóâàòè íàö³îíàëüíèé õàðàêòåð, íàö³îíàëüíó ñâ³äîì³ñòü, òîëåðàíòí³ñòü, íåîðòîäîêñàëüí³ñòü ïîãëÿä³â óêðà¿íñüêî¿ ìîëîä³, ùî çàáåçïå÷óâàëî ¿é âèñîê³ ïîçèö³¿ â ñóñï³ëüñòâ³, à çãîäîì – â³äïîâ³äíèé àâòîðèòåò ó äåðæàâíèõ, ïîë³òè÷íèõ ³ ðåë³ã³éíèõ êîëàõ. Øêîëà (àêàäåì³ÿ) ãîòóâàëà åë³òó, ÿêà â³ä³ãðàâàëà ³ çíà÷íó ïîë³òè÷íó ðîëü: ïåâíîþ ì³ðîþ ñòðèìóâàëà êîëîí³çàòîðñüêèé âïëèâ íà ìîëîäü êàòîëèöüêî-ºçó¿òñüêèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ñïðèÿëà óòâåðäæåííþ íàö³îíàëüíî¿ ñâ³äîìîñò³ ñåðåä óñ³õ âåðñòâ óêðà¿íñüêîãî íàðîäó. Âèíÿòêîâå çíà÷åííÿ öüîãî òîâàðèñòâà âèõîäèòü çà õðîíîëîã³÷í³ ðàìêè éîãî àêòèâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ³ ïîëÿãàº â òîìó, ùî á³ëüø³ñòü êóëüòóðíî-îñâ³òí³õ ³ ðåë³ã³éíèõ ä³ÿ÷³â òîãî÷àñíî¿ Óêðà¿íè áóëè ïîâ'ÿçàí³ ç íèì ïîõîäæåííÿì, íàâ÷àííÿì, ó÷àñòþ â éîãî ïîë³òè÷íèõ ³ êóëüòóðíèõ àêö³ÿõ. ²ëþñòðàö³ºþ öüîãî òâåðäæåííÿ ñëóæèòü äîëÿ âèäàòíèõ ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷íèõ ä³ÿ÷³â, âèõîâàíö³â Îñòðîçüêî¿ øêîëè (àêàäåì³¿) Ñòåôàíà ³ Ìàêñèìà Ñìîòðèöüêèõ, Ïåòðà Êîíàøåâè÷à Ñàãàéäà÷íîãî, áðàò³â Íàëèâàéê³â – Ñåâåðèíà ³ Äåì'ÿíà, ïðàâîñëàâíèõ àñêåò³â Éîâà Êíÿãèíèöüêîãî ³ Àôàíàñ³ÿ Ìåæèã³ðñüêîãî. Íà îñíîâ³ çàçíà÷åíèõ ôàêò³â àâòîð ðîáèòü âèñíîâîê, ùî Îñòðîã (ó øèðîêîìó

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ³íòåëåêòóàëüíî-äóõîâíîìó ³ ãåîïîë³òè÷íîìó çíà÷åíí³ öüîãî ñëîâà) áóâ õî÷ ³ åï³çîäè÷íèì, àëå äîñòàòíüî óñï³øíèì çðàçêîì ïîºäíàííÿ îñâ³òè ³ âëàäè. Õî÷à á³ëüøîþ ì³ðîþ öå áóëà ïðàêòèêà ñîþçó îñâ³òè ³ âëàäè, í³æ éîãî ãëèáîêå òåîðåòè÷íå îá´ðóíòóâàííÿ, àëå öå æîäíîþ ì³ðîþ íå çíèæóº åâðèñòè÷íîãî çíà÷åííÿ òàêîãî íàéá³ëüøîãî ôåíîìåíà â ³ñòîð³¿ â³ò÷èçíÿíî¿ ô³ëîñîô³¿, ÿê Îñòðîçüêå íàóêîâå òîâàðèñòâî. Ó íüîìó ïîâíîþ ì³ðîþ âèÿâèâñÿ âçàºìîçâ'ÿçîê íàö³îíàëüíî¿ åë³òè (êîìïåòåíòíèõ öèâ³ë³çîâàíèõ îñ³á) ç ïîë³òè÷íîþ, åêîíîì³÷íîþ, öåðêîâíîþ âëàäîþ. Àâòîðè ïåðåêîíàí³, ùî ñèñòåìà îñâ³òè ÕÕ² ñòîë³òòÿ ðåàë³çóº ïðèíöèïè ìåð³òîêðàò³¿, ùî âèõîâóþòü ó ãðîìàäÿí çâè÷êè ïîãîäæóâàòèñÿ ç³ âêàç³âêàìè ïðîôåñ³îíàë³â, ÿê³ ìàþòü âèñîêèé ð³âåíü ðàö³îíàëüíîñò³ ³ êîìïåòåíòíîñò³. Äëÿ ðîçâèòêó óêðà¿íñüêî¿ äåðæàâíîñò³ ³ ìåð³òîêðàò³¿, ÿêà º ðåçóëüòàòîì âçàºìîä³¿ îñâ³òè ³ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ â ñóñï³ëüñòâ³, íåîáõ³äíî óòâîðþâàòè ³íòåëåêòóàëüíî-äóõîâí³ îñåðåäêè ï³äãîòîâêè íàö³îíàëüíî¿ ìîëîä³, ÿêà çäàòíà âèð³øóâàòè ö³ çàâäàííÿ, âèêîðèñòîâóþ÷è ïîçèòèâíèé äîñâ³ä Îñòðîçüêîãî íàóêîâîãî òîâàðèñòâà òà ³íøèõ îñâ³òíüî-íàóêîâèõ îñåðåäê³â Óêðà¿íè ÕV – ÕV²² ñòîë³òü, òàêèõ, ÿê áðàòñüê³ øêîëè Ëüâîâà, Ëóöüêà, Êèºâà, à òàêîæ Êèºâî-Ìîãèëÿíñüêî¿ àêàäåì³¿. Î÷åâèäíî, ñüîãîäí³ òàêèìè îñåðåäêàìè â Óêðà¿í³ ïîâèíí³ áóòè ïðîâ³äí³ íàâ÷àëüí³ çàêëàäè, ùî çíàõîäÿòüñÿ â ³íôîðìàö³éíî çàáåçïå÷åíèõ ìåãàïîë³ñàõ, ÿê³ äàþòü ìîæëèâ³ñòü ìîëîä³ ìàòè ïðàêòèêó óïðàâë³ííÿ ñîö³àëüíèìè ïðîöåñàìè. Ó ñòàòò³ êàíäèäàòà ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíòà êàôåäðè âñåñâ³òíüî¿ ³ñòîð³¿ òà ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ ³ñòîð³¿ Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã.Êîðîëåíêà ²ðèíè Âàñèë³âíè Öåáð³é "Ô³ëîñîôñüêî-òåîðåòè÷í³ çàñàäè â íàâ÷àëüí³é ñèñòåì³ ºïèñêîïàëüíèõ øê³ë òà øê³ëüíîãî òåàòðó äîáè Ñåðåäíüîâ³÷÷ÿ" [12] äîñë³äíèöÿ ñòâåðäæóº, ùî ñàìå â ÷àñè Ñåðåäíüîâ³÷÷ÿ ïî÷àëîñÿ ôîðìóâàííÿ ñó÷àñíîãî çàõ³äíîºâðîïåéñüêîãî ³íäèâ³äóàë³ñòè÷íîãî ñâ³òîãëÿäó òà áóëè çàêëàäåí³ îñíîâè âèùî¿ øêîëè. Öÿ äîáà õàðàêòåðèçóºòüñÿ ÿê ëîêàëüíèìè îñòð³âöÿìè ï³äíåñåííÿ êóëüòóðè ó âàðâàðñüêèõ êîðîë³âñòâàõ íà ñâ³òàíêó íîâî¿ ðåë³ã³éíî¿ åïîõè, òàê ³ ïîñòóïàëüíèì õàðàêòåðîì ñòàíîâëåííÿ ³ ðîçâèòêó îñâ³òè â ÷àñè êëàñè÷íîãî Ñåðåäíüîâ³÷÷ÿ. Îäíèì ³ç ôóíäàòîð³â ñåðåäíüîâ³÷íî¿ øê³ëüíî¿ òðàäèö³¿ ç ïðàâà ââàæàºòüñÿ Ñåâåðèí Áîåö³é. Ñàìå â³í îñòàòî÷íî çàêð³ïèâ ôîðìàëüíèé ðîçïîä³ë ñèñòåìè "ñåìè â³ëüíèõ ìèñòåöòâ" íà äâà ñòóïåí³ – "òðèâ³óì" ³ "êâàäð³óì" (âëàñíî, òåðì³í quadrivium âïåðøå âæèâàºòüñÿ ñàìå àâòîðîì "Íàñòàíîâ äî àðèôìåòèêè").

Øê³ëüí³é îñâ³ò³ íåîáõ³äíà áóëà òâîð÷à ïðàêòèêà, ÿê ó ìîâ³, òàê ³ â îñíîâàõ õðèñòèÿíñüêî¿ â³ðè. Âèíèêëà òàêîæ ³ ïðîáëåìà ïîºäíàííÿ á³áë³éñüêîãî ðîçóì³ííÿ ñâ³òó ç³ ñâ³òîãëÿäîì ëþäèíè ðàííüîãî Ñåðåäíüîâ³÷÷ÿ. Âèð³øåííÿ ÷àñòèíè öèõ ïðîáëåì âçÿâ íà ñåáå ñåðåäíüîâ³÷íèé äóõîâíèé òåàòð, ùî íàðîäèâñÿ â³ä ñîþçó öåðêîâíî¿ ë³òóðã³¿ òà ðàííüîñåðåäíüîâ³÷íî¿ øê³ëüíî¿ îñâ³òè. Òåîðåòè÷í³ çàñàäè ïðîôåñ³éíî¿ òåàòðàëüíî¿ îñâ³òè ñåðåäíüîâ³÷íî¿ äîáè òàêîæ ôîðìóâàëèñÿ â çàãàëüí³é øê³ëüí³é ñèñòåì³ îêðåñëåíîãî ïåð³îäó. Ñòàíîâëåííÿ øê³ëüíî¿ îñâ³òè ñïðÿìîâóâàëèñÿ ³äåîëîã³ºþ òà ô³ëîñîô³ºþ âèùèõ ñòàí³â ñóñï³ëüñòâà. Àâòîðêà ïåðåêîíàíà, ùî òåîðåòè÷í³ çàñàäè ïðîôåñ³éíî¿ òåàòðàëüíî¿ îñâ³òè â çàãàëüí³é øê³ëüí³é ñèñòåì³ º íàäçâè÷àéíî ñêëàäíèìè, ðîçãàëóæåíèìè. Âîíè õàðàêòåðèçóþòü òà îðãàí³÷íî äîïîâíþþòü ïàòðèñòè÷íó ô³ëîñîô³þ, íà îñíîâàõ ÿêî¿ ´ðóíòóâàëàñÿ ðàííÿ ñåðåäíüîâ³÷íà øê³ëüíà îñâ³òà âñ³õ ð³âí³â. Çàâäÿêè ä³ÿëüíîñò³ øê³ëüíîãî òåàòðó, äðàìàòèçàö³¿ äóõîâíîãî öåðêîâíîãî ä³éñòâà ³äå¿ õðèñòèÿíñòâà ñòàëè çðîçóì³ëèìè â âàðâàðñüêîìó ÿçè÷íèöüêîìó ñåðåäîâèù³, ùî, çàâäÿêè âèñòàâàì, ñòàëî õîäèòè äî öåðêâè ³ òðîõè ðîçóì³òè ëàòèíó. Ó ñòàòò³ "Ìàðêåòèíã â îñâ³ò³ ³ äåðæàâíî-ãðîìàäñüêå óïðàâë³ííÿ" [11] ².Â. Öåáð³é àíàë³çóº øëÿõè ïðàêòè÷íîãî çàñâîºííÿ ìàðêåòèíãó, âàæëèâîãî ñüîãîäí³ äëÿ âçàºìîä³¿ îñíîâíèõ ñóá'ºêò³â, ùî íàäàþòü îñâ³òí³ ïîñëóãè ÷åðåç äåðæàâí³ îñâ³òí³ çàêëàäè. Îñâ³òà, ñòâåðäæóº àâòîðêà, – öå îòðèìàííÿ ñïåö³àëüíîñò³, ñîö³àëüíî¿ àäàïòàö³¿, âïåâíåíîñò³ â çàâòðàøíüîìó äí³, â³ä÷óòòÿ âëàñíî¿ ïîòð³áíîñò³ ñóñï³ëüñòâó. Çàâäàííÿ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó – âïëèíóòè íà îñîáèñò³ñíèé âèá³ð ó÷íÿ òà éîãî áàòüê³â. Àëå öå, ó ñâîþ ÷åðãó, îçíà÷àº äëÿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó çàëó÷èòè êë³ºíòà. Äëÿ óñï³øíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ùîäî çàëó÷åííÿ êë³ºíò³â íåîáõ³äíî âèâ÷èòè îñíîâí³ îñâ³òí³ ïîòðåáè àäðåñíèõ ãðóï, ùî ñêëàäàþòü íàéáëèæ÷èé ñîö³óì, à òàêîæ çàãàëüíèé îñâ³òí³é çàïèò íà ð³âí³ äåðæàâè. Äëÿ ³ºðàðõ³÷íîãî ³íñòðóìåíòàð³þ óïðàâë³ííÿ (êîìàíäíî-àäì³í³ñòðàòèâíî¿ ñèñòåìè) êëþ÷îâèìè ïîíÿòòÿìè áóëè "âèðîáíèöòâî" ³ "êîíòðîëü". Ïðîâ³äíîþ ³äåºþ ñó÷àñíîãî îñâ³òíüîãî ìåíåäæìåíòó Óêðà¿íè º äåöåíòðàë³çàö³ÿ óïðàâë³ííÿ, òîáòî äåëåãóâàííÿ ïîâíîâàæåíü ³ â³äïîâ³äàëüíîñò³. Â³äïîâ³äàëüí³ñòü êåð³âíèêà íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó çíà÷íî ï³äâèùóºòüñÿ. Àêòóàë³çóþòüñÿ ïîòðåáè îñîáèñòîñò³ ó âëàñí³é îñâ³òí³é ³ ïîäàëüø³é ïðîôåñ³éí³é ñàìîðåàë³çàö³¿, ñàìå òîìó çðîñòàº çàïèò íà ÿê³ñíó îñâ³òó. Ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ îñâ³òí³é çàêëàä ïî-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ âèíåí: ñòâîðþâàòè ïîçèòèâíèé ³ì³äæ øêîëè, ñïðîìîæíèé çàö³êàâèòè ïîòåíö³éíèõ îñâ³òí³õ êë³ºíò³â; âèâ÷àòè ïîòðåáè ñïîæèâà÷³â îñâ³òí³õ ïîñëóã, çàáåçïå÷óâàòè çàïèò îêðåìèõ ñïîæèâà÷³â ³ íàéáëèæ÷îãî ñîö³óìó â ö³ëîìó; ïåðåáóâàòè â ïîñò³éíîìó ïîøóêó íîâèõ çàñîá³â çàäîâîëåííÿ îñâ³òí³õ ïîòðåá, âðàõîâóþ÷è ¿õ çì³íí³ñòü ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ; â³äìîâëÿòèñÿ â³ä íåðåíòàáåëüíèõ îñâ³òí³õ ïðîãðàì, ÷åðåç ÿê³ íàâ÷àëüíèé çàêëàä çíà÷íî ïðîãðàº â î÷àõ íàéáëèæ÷èõ ö³ëüîâèõ ãðóï; âïðîâàäæóâàòè àêòóàëüí³ ³ ðåíòàáåëüí³ äëÿ ñóñï³ëüíîãî é åêîíîì³÷íîãî ðîçâèòêó ðåã³îíó îñâ³òí³ ïðîãðàìè. Òàêèì ÷èíîì, íà äóìêó ².Â. Öåáð³é, ìàðêåòèíã â îñâ³ò³ ïîñòðàäÿíñüêîãî óêðà¿íñüêîãî ñóñï³ëüñòâà, ï³ä ÿêèì ìè ðîçóì³ºìî óñï³øíå óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ç ìåòîþ çä³éñíåííÿ îáì³íó äëÿ çàäîâîëåííÿ ïîòðåá ÿê îñâ³òí³õ êë³ºíò³â, òàê ³ ñàìîãî çàêëàäó, íåîáõ³äíèé âñ³ì ñêëàäîâèì ìàðêåòèíãîâî¿ ñèñòåìè (çàêëàäó, ö³ëüîâ³é ãðóï³, êë³ºíòó, äåðæàâ³). Ìàðêåòèíã äàº çìîãó íàëàãîäèòè âèðîáíèöòâî ³ çáóò ïðîäóêòó îñâ³òè, à òàêîæ äîçâîëÿº ö³ëüîâ³é ãðóï³ îòðèìàòè ñàìå ò³ îñâ³òí³ ïîñëóãè, ÿêèõ âîíà ïîòðåáóº íà ñó÷àñíîìó åòàï³. Öèêë ñòàòåé, ïðèñâÿ÷åíèõ àêòóàëüíèì ïðîáëåìàì ðîçâèòêó ñó÷àñíî¿ âèùî¿ îñâ³òè ó çâ'ÿçêó ç óïðîâàäæåííÿì Áîëîíñüêîãî ïðîöåñó ðåïðåçåíòîâàíèé ñòàòòÿìè Ë.Ã. Äðîòÿíêî, Î.Ä. Äæóðè òà Ë.Ì. ×åð÷àòî¿. Òàê, àêòóàëüíèìè â ñèñòåì³ ñó÷àñíî¿ âèùî¿ îñâ³òè, áåçïåðå÷íî, º ãëîáàë³çàö³éí³ ïðîöåñè, ÿê³ âïëèâàþòü íà çì³íó ¿¿ ôóíêö³é, êîíñòàòóº â ñâî¿é ñòàòò³ "Ãëîáàë³çàö³éí³ âèêëèêè æèòòºòâîð÷³é ôóíêö³¿ îñâ³òè" [5] êàíäèäàò ô³ëîñôñüêèõ íàóê, äèðåêòîð Áóðøòèíñüêîãî åíåðãåòè÷íîãî òåõí³êóìó ²âàíî-Ôðàíê³âñüêîãî óí³âåðñèòåòó íàôòè ³ ãàçó Îëåêñàíäð Äìèòðîâè÷ Äæóðà, àíàë³çóþ÷è âèêëèêè äî îñâ³òè, îáóìîâëåí³ ïðîöåñîì ñâ³òîâî¿ ãëîáàë³çàö³¿, òà â³äïîâ³ä³ íà íèõ òåõíîëîã³ÿìè ðåôîðì îñòàííüî¿, çîêðåìà ¿¿ ìîäåðí³çàö³¿. Àâòîð ñòâåðäæóº, ùî îñíîâíîþ òåíäåíö³ºþ â ðîçâèòêó îñâ³òè íàïðèê³íö³ 1990-õ ðîê³â áóëî ïðàãíåííÿ í³âåëþâàòè ðîçá³æíîñò³ ó ñèñòåìàõ âèùî¿ îñâ³òè, ë³êâ³äóâàòè íååêâ³âàëåíòí³ äèïëîìè, íåâ³äïîâ³äí³ñòü, íåâèïðàâäàíó ³ ñóòî ì³ñöåâó ñâîºð³äí³ñòü. Ñàìå îñòàííÿ ïî÷àëà ðîçãëÿäàòèñÿ ÿê ïåðåøêîäà íà øëÿõó áóäü-ÿêèõ ñïðîá íå ò³ëüêè ³íòåãðàö³¿ îñâ³òí³õ ñèñòåì, àëå é çâè÷àéíèõ îáì³í³â ñòóäåíòàìè ³ ìîëîäèìè íàóêîâöÿìè. ªâðîïåéñüêèé Ñîþç, ÿêèé âèéøîâ ó ñâî¿é êîíñîë³äàö³¿ íà ð³âåíü ºäèíî¿ âàëþòè ³ íàäíàö³îíàëüíîãî óðÿäó, â³ä÷óâ ãîñòðó ïîòðåáó â óçãîäæåíí³ ñèñòåì âèùî¿ îñâ³òè çà äîïîìîãîþ Áîëîíñüêîãî ïðîöåñó, ùî áóëî â³äîáðàæåíî ó ïëàíàõ ñòâîðåííÿ äî 2010 ð. ³íòåãðî-

Постметодика, № 2 (93), 2010

âàíîãî ºâðîïåéñüêîãî ïðîñòîðó âèùî¿ îñâ³òè. Ãëîáàë³çàö³ÿ òà ³íôîðìàòèçàö³ÿ ñóñï³ëüñòâà ÿê âèçíà÷àëüíà ïîä³ÿ âèÿâëÿº, ùî ³ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü (äîâåäåííÿ äî òåõíîëîã³÷íîãî âïðîâàäæåííÿ) â ñó÷àñíîìó ñóñï³ëüñòâ³ ñòàº âèçíàíîþ ö³íí³ñòþ. Öå â³äð³çíÿº äàíó äîáó â³ä ïîïåðåäí³õ, ùî âáà÷àëè êîíñåðâàòèâí³ñòü çâè÷à¿â, òðàäèö³é, êóëüòóð ¿õ çàõèñò â³ä íîâàö³é çà ãîëîâí³ ÷åñíîòè ñóñï³ëüñòâà. Ó ñóñï³ëüñòâ³, ÿêå òðàíñôîðìóºòüñÿ, ñîö³àë³çàö³ÿ ñóïðîâîäæóºòüñÿ âòðàòîþ ðÿäó âèçíà÷àëüíèõ ñóñï³ëüíèõ ³äåàë³â, â³äìîâîþ â³ä óñòàëåíèõ êðèòåð³¿â ïðîãðåñó, ïåðåãëÿäîì íîðìàòèâ³â ñóñï³ëüíî¿ æèòòºä³ÿëüíîñò³ ëþäåé, çì³íîþ ñîö³àëüíèõ ³íñòèòóò³â, ùî âèÿâëÿº ñïåöèô³÷íó ñîö³àëüíó ïðîáëåìó. Çì³ñò ïðîáëåìè ïîëÿãàº â íàñòóïíîìó. Ðóéíàö³ÿ â³äíîñíî "òðàäèö³éíî¿" ñîö³àëüíîñò³ ñóïðîâîäæóºòüñÿ â³äñóòí³ñòþ ñôîðìîâàíîñò³ óÿâëåíü ïðî íàëåæíèé òèï ñîö³àëüíîñò³, ùî íåãàòèâíî âïëèâàº íà ä³ÿëüí³ñòü ñóñï³ëüíèõ ³íñòèòóò³â ñîö³àë³çàö³¿. Íà ïåðåêîíàííÿ àâòîðà, âðàõîâóþ÷è äîñâ³ä ô³ëîñîôñüêîãî îñìèñëåííÿ îñîáëèâîñòåé äåòåðì³íàö³¿ ñîö³àëüíèõ ïðîöåñ³â, ìîæíà ñòâåðäæóâàòè, ùî ñîö³àëüíà ä³ÿëüí³ñòü, â ÿêèõ áè ìàñøòàáàõ âîíà íå çä³éñíþâàëàñÿ, âðåøò³-ðåøò º ôóíêö³ºþ ³ñòîðè÷íî êîíêðåòíî¿ ñîö³àëüíî¿ ñèñòåìè, êîòðà âèçíà÷àº ³ çì³ñò, ³ ôîðìó ä³ÿëüíîñò³, ³ ñïîñîáè âêëþ÷åííÿ ¿¿ ñóá'ºêòà â ìåõàí³çì ñàìîäåòåðì³íàö³¿ ñóñï³ëüíîãî ðîçâèòêó. Ó ñòàòò³ äîêòîðà ô³ëîñôñüêèõ íàóê, ïðîôåñîðà, çàâ³äóâà÷à êàôåäðè ô³ëîñîô³¿ Íàö³îíàëüíîãî àâ³àö³éíîãî óí³âåðñèòåòó (ì. Êè¿â) Ëþáîâ³ Ãðèãîð³âíè Äðîòÿíêî "Ãåðìåíåâòè÷í³ ïðîöåäóðè â ñèñòåì³ âèùî¿ îñâ³òè" [4] ðîçãëÿíóòî îñîáëèâîñò³ çàñòîñóâàííÿ ãåðìåíåâòè÷íèõ ïðîöåäóð òëóìà÷åííÿ ³ ðîçóì³ííÿ â îñâ³òíüîìó ïðîöåñ³ ó âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ³ âèÿâëåíî â³äì³ííîñò³ ì³æ çàñîáàìè ãåðìåíåâòèêè òà ³íòåðïðåòàö³¿ â îñâ³òí³é ñôåð³. Àíàë³ç ïîêàçóº, ùî ñïåöèô³÷íîþ îçíàêîþ ñó÷àñíèõ âèìîã äî îñâ³òè º ðîçâ'ÿçàííÿ òðèºäèíîãî çàâäàííÿ: 1) ïåðåäà÷³ çíàíü âèêëàäà÷àìè; 2) çàñâîºííÿ îòðèìóâàíèõ çíàíü ñòóäåíòàìè; 3) âèðîáëåííÿ ó ñòóäåíò³â óì³íü ñàìîñò³éíîãî íàáóòòÿ çíàíü. Íå ìîæíà ãîâîðèòè, ùî ðàí³øå ö³ çàâäàííÿ íå ñòàâèëèñÿ ïåðåä âèùîþ øêîëîþ, ïðîòå êîæíå ç íèõ ðîçãëÿäàëîñÿ ïåðåâàæíî ÿê ñàìîñò³éíå, à òîìó ñïîñòåð³ãàâñÿ ðîçðèâ ì³æ ïåðåäà÷åþ çíàíü òà çäàòí³ñòþ ñòóäåíò³â äî òâîð÷èõ ñàìîñò³éíèõ ïîøóê³â ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ. Âèùà îñâ³òà – öå ïåâíà ³íòåðïðåòàö³ÿ ïðîäóêòó âèñîêî¿ íàóêè, ãåðìåíåâòè÷íà ïðîöåäóðà, ÿêà ïåðåäáà÷àº ïðî÷èòàííÿ òà àäåêâàòíå ðîçóì³ííÿ ¿¿ çì³ñòó ìàéáóòí³ìè ñïåö³àë³ñòàìè. Ïðîöåñ íàâ÷àííÿ, ñïîñ³á çâ'ÿçêó

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ñòóäåíòà òà âèêëàäà÷à – öå íå ïåðåêëàäàííÿ çíàíü ç îäí³º¿ ãîëîâè â ³íøó, íå ïîâ³äîìëåííÿ, ïðîñâ³òíèöòâî òà äîíåñåííÿ ãîòîâèõ ³ñòèí. Íàñïðàâä³, öå – íåë³í³éíà ñèòóàö³ÿ â³äêðèòîãî ä³àëîãó, ïðÿìîãî é çâîðîòíîãî çâ'ÿçêó, ñîë³äàðèñòè÷íî¿ îñâ³òíüî¿ ïðèãîäè, ïîïàäàííÿ (â ðåçóëüòàò³ ðîçâ'ÿçàííÿ ïðîáëåìíèõ ñèòóàö³é) â îäèí ñàìîóçãîäæåíèé òåìïîñâ³ò. Öå – ñèòóàö³ÿ ïðîáóäæåííÿ âëàñíèõ ñèë ³ çä³áíîñòåé òîãî, õòî íàâ÷àºòüñÿ, ³í³ö³þâàííÿ éîãî íà îäèí ç âëàñíèõ øëÿõ³â ðîçâèòêó. Âîíà ñïðèÿº â³äêðèòòþ ñòóäåíòîì ñåáå ÷åðåç ñï³âðîá³òíèöòâî ³ç ñàìèì ñîáîþ òà ç ³íøèìè ëþäüìè. Öèì óñóâàºòüñÿ ë³í³éí³ñòü, îäíîá³÷í³ñòü íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, ïåâíîþ ì³ðîþ çí³ìàºòüñÿ éîãî ðåïðåñèâíèé, ïðèìóñîâèé õàðàêòåð. Àâòîðêà ñòâåðäæóº, ùî åôåêòèâí³ñòü âèùî¿ îñâ³òè ïåðåäáà÷àº òâîð÷èé ï³äõ³ä äî âèâ÷åííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ, âçàãàë³ äî íàáóòòÿ òà âèêîðèñòàííÿ îòðèìàíèõ çíàíü. Öüîìó ìîæå íàâ÷èòè ëèøå âèêëàäà÷, ÿêèé íå ò³ëüêè ïåðåäàº ãîòîâ³ çíàííÿ äëÿ çàñâîºííÿ ñòóäåíòàìè, àëå é çàëó÷àº ¿õ äî ñï³âïðàö³ â ïðîöåñ³ îäåðæàííÿ çíàíü, ïîêàçóþ÷è, ÿêèìè øëÿõàìè éøîâ ðîçâèòîê â³äïîâ³äíî¿ íàóêè, ÿê³ ïåðåïîíè äîëàëèñÿ íà öèõ øëÿõàõ. Ïðè öüîìó áàæàíî, ùîá âèêëàäà÷ äåìîíñòðóâàâ ³ ñâî¿ íàóêîâ³ çäîáóòêè, çàëó÷àþ÷è ñòóäåíò³â äî ïðîâåäåííÿ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü. Òîä³ é îñâ³òà, íå â³äñòàþ÷è â³ä íàóêè, áóäå çì³íþâàòè ñâ³é çì³ñò â³äïîâ³äíî äî çì³íè ñîö³îêóëüòóðíèõ óìîâ, çä³éñíþâàòè ïåðåõ³ä â³ä ìîíîëîã³çìó äî ä³àëîã³çìó â íàâ÷àëüíîìó ïðîöåñ³, âèðîáëÿòè óÿâëåííÿ ïðî íàóêîâó é ï³çíàâàëüíó ä³ÿëüí³ñòü ó âèùîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ ÿê ïðîñò³ð âçàºìîä³þ÷èõ ïîçèö³é âèêëàäà÷à òà ñòóäåíòà. Ñòàðøèé âèêëàäà÷ êàôåäðè ³íîçåìíî¿ ìîâè Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà Ë³ä³ÿ Ìèõàéë³âíà ×åð÷àòà ó ñòàòò³ "Ðîëü ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè ñòóäåíò³â â óìîâàõ çàñòîñóâàííÿ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é ó êîíòåêñò³ âèìîã Áîëîíñüêîãî ïðîöåñó" [13] õàðàêòåðèçóº ïðîöåñ çì³íè íàâ÷àëüíîãî íàâàíòàæåííÿ ñòóäåíò³â íà êîðèñòü ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè ó çâ'ÿçêó ç âò³ëåííÿì ó æèòòÿ îñíîâíèõ ïîëîæåíü Áîëîíñüêîãî ïðîöåñó. Òàê, ñòâåðäæóº àâòîðêà, â óìîâàõ ãëîáàë³çàö³¿, ñòàíîâëåííÿ ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà, ïîñèëåííÿ ì³ãðàö³éíèõ ïðîöåñ³â, ìîá³ëüíîñò³ ðèíêó ïðàö³, ì³æêóëüòóðíèõ îáì³í³â íåìàº íåîáõ³äíîñò³ äîâîäèòè âàæëèâ³ñòü çíà÷åííÿ ð³çíèõ ñèñòåì îñâ³òè, çîêðåìà âèùî¿, äëÿ ñòàá³ëüíîãî ðîçâèòêó, äëÿ äåìîêðàò³¿, äëÿ çàõèñòó òà ïîâàãè âñ³õ ïðàâ ëþäèíè òà îñíîâíèõ ñâîáîä, îñê³ëüêè ¿õ çíà÷åííÿ ó ñâ³ò³ ñòàº á³ëüø î÷åâèäíèì. Ñïîñòåð³ãàºòüñÿ ÷³òêà òåíäåíö³ÿ ó çì³ùåíí³ àêöåíò³â ³ç íàáóòòÿ ïåâíîãî ð³âíÿ ôàõîâèõ çíàíü äî âì³ííÿ

ïîñò³éíî çäîáóâàòè íîâó ³íôîðìàö³þ, àêòèâíî ä³ÿòè, îïåðàòèâíî ïðèéìàòè ð³øåííÿ, àäàïòóâàòèñÿ äî ì³íëèâèõ óìîâ ³ âèìîã ñüîãîäåííÿ. Ó ñó÷àñíîìó ³íòåãðîâàíîìó ñóñï³ëüñòâ³ óæå íå ìîæíà íàâ÷àòèñÿ ³çîëüîâàíî, îáìåæóþ÷èñü òðàäèö³éíèì êîëîì: ó÷èòåë³, äðóç³, ñ³ì'ÿ. Òåëåêîìóí³êàö³¿ ñòâîðþþòü äëÿ íàñ ìîæëèâ³ñòü âèõîäó â øèðîêèé ñâ³ò. Ìè îòðèìóºìî äîñòóï äî íàéáàãàòøèõ ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â ³ ìîæëèâ³ñòü ïðàöþâàòè ðàçîì íàä ð³çíèìè ïðîáëåìàìè (ïðîåêòàìè) ç ïðåäñòàâíèêàìè ³íøèõ êðà¿í ó ðàìêàõ òåëåêîíôåðåíö³é. Ïîä³áíà ïåðñïåêòèâà ñï³âïðàö³ ³ êîîïåðàö³¿ ñòâîðþº ñèëüíó ìîòèâàö³þ äî ñàìîñò³éíî¿ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ÿê ó ãðóïàõ, òàê ³ ³íäèâ³äóàëüíî. Ñï³ëüíà ïðàöÿ ñòèìóëþº ñòóäåíò³â äî îçíàéîìëåííÿ ç ð³çíèìè òî÷êàìè çîðó íà êîíêðåòíó ïðîáëåìó, â³ä ïîøóêó äîäàòêîâî¿ ³íôîðìàö³¿, äî îö³íêè îòðèìàíèõ ðåçóëüòàò³â. Áîëîíñüêèé ïðîöåñ ÿê ÿâèùå çàãàëüíîºâðîïåéñüêîãî ìàñøòàáó íå ìîæå íå âïëèâàòè ³ íà óêðà¿íñüêó ä³éñí³ñòü. Ïî÷èíàþ÷è ç ïåðøèõ äí³â íåçàëåæíîñò³ Óêðà¿íà äåêëàðóº ºâðîïåéñüê³ îð³ºíòèðè ðîçâèòêó îñâ³òè. Êð³ì òîãî, ìîæíà ñòâåðäæóâàòè ³ ïðî ïî÷àòîê ïðîöåñó ðîçáóäîâè íàö³îíàëüíî¿ âèùî¿ îñâ³òè íà çðàçîê ºâðîïåéñüêî¿, åëåìåíòè ðåôîðì ÿêî¿ ïîñòóïîâî âïðîâàäæóþòüñÿ ³ íà îñâ³òí³é íèâ³ Óêðà¿íè: ïðîâîäÿòüñÿ äåðæàâí³ àêðåäèòàö³¿ ÂÍÇ, ââåäåíî ñòóïåíåâó îñâ³òó, çàïðîâàäæåíî íîâó ñèñòåìó îö³íþâàííÿ çíàíü ñòóäåíò³â ó ÂÍÇ. Ìè ìàºìî âèéòè íà íîâèé ð³âåíü ³íòåãðàö³¿ íàóêè é îñâ³òè, â³ä³éòè â³ä êîëèøíüî¿ óñòàíîâêè íà ï³äãîòîâêó ôàõ³âöÿ â öàðèí³ óñòàëåíîãî çíàííÿ, îñê³ëüêè îñîáëèâ³ñòþ ä³ÿëüíîñò³ ñïåö³àë³ñòà â óìîâàõ ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà º ïîäàëüøå ïðèñêîðåííÿ òåìï³â îíîâëåííÿ ïðîôåñ³éíèõ çíàíü òà íàâè÷îê ³, ó çâ'ÿçêó ç öèì, éîãî çäàòí³ñòü øâèäêî ³ ÿê³ñíî âäîñêîíàëþâàòè ñâîþ êâàë³ô³êàö³þ. ²ííîâàö³¿ îñâ³òè ìàþòü çàáåçïå÷èòè âèñîêó êîíêóðåíòîçäàòí³ñòü âèïóñêíèêà. Éîãî îñâ³òà ìàº áóòè ôóíäàìåíòàëüíîþ, ÿê³ñíîþ, çä³éñíþâàòèñÿ â îðãàí³÷íîìó âçàºìîçâ'ÿçêó ç íàóêîþ ³ ïðàêòèêîþ. Â³äòàê, ñòâåðäæóº àâòîðêà, âèñíîâîê ö³ëêîì îäíîçíà÷íèé: Áîëîíñüêèé ïðîöåñ ç éîãî îð³ºíòàö³ºþ íà óñâ³äîìëåíå ñàìîâäîñêîíàëåííÿ âïðîäîâæ æèòòÿ, ñàìîîñâ³òó ³ ñàìîâèõîâàííÿ âèñóâàº âèñîê³ âèìîãè äî ëþäèíè, ¿¿ ñòàâëåííÿ äî íàâ÷àëüíî¿ ðîáîòè ³ ôîðìóâàííÿ ¿¿ ÿê ôàõ³âöÿ íàéâèùî¿ êâàë³ô³êàö³¿. Òàêèì ÷èíîì, Áîëîíñüêèé ïðîöåñ ñë³ä ðîçãëÿäàòè ÿê ìàí³ôåñò ðåôîðìàòîðñòâà âèùî¿ îñâ³òè êðà¿í Çàõ³äíî¿ ³ Ñõ³äíî¿ ªâðîïè. Âàðòî çàçíà÷èòè, ùî ê³ëüê³ñòü ñòàòåé ó âñåóêðà¿íñüêîìó íàóêîâî-òåîðåòè÷íîìó æóðíàë³ ²íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâ-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà "Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿", ïðèñâÿ÷åíèõ ô³ëîñîô³¿ îñâ³òè, ïîñòóïîâî çá³ëüøóºòüñÿ, ¿õ òåìàòèêà ñòàº á³ëüø ð³çíîìàí³òíîþ ³ îõîïëþº óâåñü ñïåêòð äîñë³äæåíü ç òàêî¿ íàäçâè÷àéíî ñêëàäíî¿ ãàëóç³ ãóìàí³òàðíî¿ íàóêè ÿê ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Áîéêî À. ²ííîâàö³éíèé õàðàêòåð ñó÷àñíî¿ îñâ³òè / À. Áîéêî // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 19. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2008. – Ñ. 223 – 234. 2. Áîéêî À. ². Ë³áåðàë³çì ÿê ñâ³òîãëÿäíà çàñàäà ô³ëîñîôñüêîãî àíàë³çó îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî íàâ÷àííÿ / À. ². Áîéêî // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 22. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2009. – Ñ.226–235. 3. Áðàòàí³÷ Á. Ô³ëîñîôñüê³ îñíîâè êóëüòóðîëîã³÷íî¿ ìåòîäîëîã³¿ ðîçâèòêó â³ò÷èçíÿíî¿ îñâ³òè / Á. Áðàòàí³÷ // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 13. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2005. – Ñ. 227 – 238. 4. Äðîòÿíêî Ë. Ã. Ãåðìåíåâòè÷í³ ïðîöåäóðè â ñèñòåì³ âèùî¿ îñâ³òè / Ë. Ã. Äðîòÿíêî // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 22. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2009. – Ñ. 204 – 215. 5. Äæóðà Î. Ä. Ãëîáàë³çàö³éí³ âèêëèêè æèòòºòâîð÷³é ôóíêö³¿ îñâ³òè / Î. Ä. Äæóðà // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 22. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2009. – Ñ. 216 – 225. 6. Êëåïêî Ñ. Ô. Ö³ííîñò³ áóòòÿ ³ ö³ííîñò³ îñâ³òè / Ñ. Ô. Êëåïêî // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 10. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2003. – Ñ. 260 –271. 7. Êîïèëîâ Â. Ðåòðîñïåêòèâà Îñòðîçüêîãî íàóêîâîãî òîâàðèñòâà ÿê ïîºäíàííÿ âëàäè ³ îñâ³òè / Â. Êîïèëîâ, Â. Ðèáàëêà // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà. –

Постметодика, № 2 (93), 2010

Âèïóñê 12. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2004. – Ñ. 229 – 248. 8. Ðèæàê Ë. Ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè íà ðóáåæ³ òèñÿ÷îë³òü: ïðîáëåìè òà ïåðñïåêòèâè / Ë. Ðèæàê // Â³ñíèê Ëüâ³âñüêîãî óí³âåðñèòåò. Ñåð³ÿ: Ô³ëîñîôñüê³ íàóêè. – 2007. – Âèï. 10. – Ñ. 19 – 29 9. Ñìèðíîâ Â. ²íôîðìàö³éíî-åíòðîï³éí³ ï³äñòàâè ³íòåëåêòóàëüíîãî çíàííÿ / Â. Ñìèðíîâ // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 14. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2005. – Ñ. 172 – 186. 10. Ôðîëîâà Î. Ïîíÿòòÿ îñâ³òè ó ô³ëîñîôñüêî-ïåäàãîã³÷íîìó â÷åíí³ Ñ. Ðóñîâî¿ / Î. Ôðîëîâà // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 14. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2005. – Ñ. 187 – 198. 11. Öåáð³é ². Ìàðêåòèíã â îñâ³ò³ ³ äåðæàâíî-ãðîìàäñüêå óïðàâë³ííÿ / ². Öåáð³é // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 15. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2006. – Ñ. 251 – 265. 12. Öåáð³é ². Ô³ëîñîôñüêî-òåîðåòè÷í³ çàñàäè â íàâ÷àëüí³é ñèñòåì³ ºïèñêîïàëüíèõ øê³ë òà øê³ëüíîãî òåàòðó äîáè ñåðåäíüîâ³÷÷ÿ / ². Öåáð³é // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 19. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2008. – Ñ. 235 – 249. 13. ×åð÷àòà Ë. Ðîëü ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè ñòóäåíò³â â óìîâàõ çàñòîñóâàííÿ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é ó êîíòåêñò³ âèìîã Áîëîíñüêîãî ïðîöåñó / Ë. ×åð÷àòà // Ô³ëîñîôñüê³ îáð³¿. Íàóêîâî-òåîðåòè÷íèé æóðíàë ³íñòèòóòó ô³ëîñîô³¿ ³ìåí³ Ã. Ñ. Ñêîâîðîäè ÍÀÍ Óêðà¿íè òà Ïîëòàâñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà. – Âèïóñê 18. – Êè¿â-Ïîëòàâà, 2007. – Ñ. 269 – 280. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 22.02.2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Çä³éñíåíî àíàë³ç çì³ñòîâèõ ë³í³é ñó÷àñíîãî øê³ëüíîãî ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà. Ïðîñòåæåíî çì³íè ó ï³äãîòîâö³ â÷èòåëÿ øê³ëüíîãî ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà, ùî â³äáóëèñÿ â ðåçóëüòàò³ êàðäèíàëüíèõ çì³í ó çì³ñò³ ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷î¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³. Çîñåðåäæåíî óâàãó íà îñîáèñòîñò³ ïåäàãîãà, êîòðèé ïîºäíóº ö³íí³ñíó òà ³íòåëåêòóàëüíó ñòîðîíè, äî ÿêèõ äîëó÷àþòüñÿ ïðåäìåòíî-ïðîôåñ³éí³ òà çàãàëüíîêóëüòóðí³ çíàííÿ. Îñóùåñòâëåí àíàëèç ñîäåðæàòåëüíûõ ëèíèé ñîâðåìåííîãî øêîëüíîãî îáùåñòâîâåäåíèÿ. Ïðîñëåæåíû èçìåíåíèÿ â ïîäãîòîâêå ó÷èòåëÿ øêîëüíîãî îáùåñòâîâåäåíèÿ, êîòîðûå ïðîèçîøëè â ðåçóëüòàòå êàðäèíàëüíûõ èçìåíåíèé â ñîäåðæàíèè îáùåñòâîâåä÷åñêîãî îáðàçîâàíèÿ â Óêðàèíå. Ñîñðåäîòî÷åíî âíèìàíèå íà ëè÷íîñòè ïåäàãîãà, êîòîðûé ñî÷åòàåò â ñåáå öåííîñòíûå è èíòåëëåêòóàëüíûå ñòîðîíû, ê êîòîðûì ïðèñîåäèíÿþòñÿ ïðåäìåòíî–ïðîôåññèîíàëüíûå è îáùåêóëüòóðíûå çíàíèÿ. An attempt is done to analyze content lines of contemporary school social sciences. Changes are traced in training of the school teacher of social science stemming from dramatic changes in the content of the social science education in Ukraine. A focus is placed on the personality of the pedagogue who combines value and intellectual sides supplemented by professional and general cultural knowledge.

ÌÅÒÎÄÈ×Í² ÒÀ ÇÌ²ÑÒÎÂ² ÇÀÑÀÄÈ ÂÈÊËÀÄÀÍÍß ØÊ²ËÜÍÎÃÎ ÑÓÑÏ²ËÜÑÒÂÎÇÍÀÂÑÒÂÀ Ò. Â. Áàêêà Îñâ³òà, íàñàìïåðåä âèùà, ÿê íàéâàæëèâ³øà ³ç ñîö³àëüíèõ ï³äñèñòåì ïîâ'ÿçàíà ç ðåàë³çàö³ºþ íîâî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ïàðàäèãìè, ùî ´ðóíòóºòüñÿ íà çì³í³ ñòàâëåííÿ äî ëþäèíè òà ñïðÿìîâàíà íà ¿¿ ñîö³àëüíå ñòàíîâëåííÿ. Âèñîêà äèíàì³êà òðàíñôîðìàö³¿ íàøîãî ñóñï³ëüñòâà âèñóâàº ïåðåä âèùîþ øêîëîþ íîâ³ íåòðàäèö³éí³ çàâäàííÿ. Öå çóìîâëåíî òèì, ùî ñèñòåìà îñâ³òè ³ íàóêè ìàº íå ò³ëüêè ïîñò³éíî àäàïòóâàòèñÿ äî ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íî¿ ñèòóàö³¿ â äåðæàâ³, à é âèïåðåäæàòè ö³ ïðîöåñè, ôîðìóþ÷è ¿õíþ ñóòü ³ êàäðîâå çàáåçïå÷åííÿ" [4, ñ. 101]. Ïèòàííÿ âäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè âèùî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³, ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ ï³äãîòîâêè ôàõ³âö³â íèí³ ðîçãëÿäàºòüñÿ íàóêîâöÿìè ÿê "âèçíà÷àëüíà ñîö³îêóëüòóðíà ïðîáëåìà, âèð³øåííÿ ÿêî¿ ïîëÿãàº ó ïðèâåäåíí³ îñâ³òè ó â³äïîâ³äí³ñòü äî íîâèõ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ âèìîã ðèíêîâî¿ åêîíîì³êè, íàïðàöþâàííÿ äåðæàâíèìè ñòðóêòóðàìè, ÿê³ âèçíà÷àþòü ³ çä³éñíþþòü ïîë³òèêó â ãàëóç³ ÿêîñò³ îñâ³òè, ïåâíèõ ïîë³òè÷íèõ òåíäåíö³é, âèçíà÷åíí³ ñòðàòåã³¿ ä³é çã³äíî ç ïîòðåáàìè ñóñï³ëüñòâà ³ ðåñóðñàìè äåðæàâè, ñòâîðåíí³ îñâ³òÿíñüêèõ ïðîãðàì, íåîáõ³äíèõ äëÿ åêîíîì³÷íîãî òà ñîö³àëüíîãî ðîçâèòêó Óêðà¿íè, à òàêîæ ³íäèâ³äóàëüíîãî òà êóëüòóðíîãî ñàìîâèðàæåííÿ îñîáèñòîñò³ â ñóñï³ëüñòâ³" [2, ñ. 3]. Ñó÷àñíèé ñòóäåíò ïåäàãîã³÷íîãî ÂÍÇ – öå ëþäèíà ç "³ííîâàö³éíèì ìèñëåííÿì, çäàòíà óñâ³äîìëåíî âçÿòè íà ñåáå â³äïîâ³äàëüí³ñòü ÿê çà îñîáèñò³ñòü ³íøî¿ ëþäèíè, ùî ïîñò³éíî ðîçâèâàºòüñÿ, òàê ³ øêîëè ÿê ñèñòåìè, ùî òåæ ïåðåáóâàº â ðîçâèòêó" [6, ñ. 3 – 4].

Òðèâàëèé ÷àñ âèùà ïåäàãîã³÷íà îñâ³òà áàçóâàëàñÿ "íà ìåòîäîëîã³¿ îðòîäîêñàëüíîãî ìàðêñèçìó, ôóíêö³îíàë³ñòñüêîãî ïðîôåñ³éíîãî ïðèñòîñîâíèöòâà" [5, ñ. 242]. Íåçâàæàþ÷è íà îô³ö³éíå íåñïðèéíÿòòÿ òåõíîêðàòèçìó, ó ñèñòåì³ âèùî¿ îñâ³òè Óêðà¿íè äîâãèé ÷àñ ïàíóâàëà íàñòàíîâà íà ï³äãîòîâêó "âóçüêîãî ñïåö³àë³ñòà", çà ÿêî¿ îñîáèñò³ñòü ðîç÷èíÿëàñÿ â êîðïîðàòèâíèõ ñòðóêòóðàõ ³ íà ð³âí³ çàãàëüíîïðèéíÿòèõ ñóñï³ëüíèõ ö³ííîñòåé ñòâåðäæóâàâñÿ ïîñòóëàò ïðî ïåðåâàæàííÿ çàãàëüíèõ ³íòåðåñ³â íàä ö³íí³ñòþ îêðåìî¿ ëþäèíè. Çà öèõ óìîâ ³ç ñòðóêòóðè îñîáèñòîñò³ "áóëî âèò³ñíåíî òîé ê³ñòÿê, íà ÿêîìó ò³ëüêè é ìîæóòü òðèìàòèñÿ ÿê ãóìàí³ñòè÷íà ñèñòåìà îñâ³òè, òàê ³ ãóìàíîöåíòðè÷íà ìîòèâàö³ÿ íàáóòòÿ çíàíü ³ íàâè÷îê, ó ðåçóëüòàò³ ÿêî¿ êðà¿íà îòðèìóº ñâ³äîìîãî ãðîìàäÿíèíà, òâîð÷ó îñîáèñò³ñòü, íîñ³ÿ ³ òâîðöÿ êóëüòóðè" [4, ñ. 127]. Àíàë³ç íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â âèùèõ çàêëàä³â îñâ³òè 70-80-õ ðîê³â ÕÕ ñò. çàñâ³ä÷óº, ùî òàê³ äîêóìåíòè ïîâí³ñòþ ðåãëàìåíòóâàëè íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ ó ìåæàõ 36-ãîäèííîãî òèæíåâîãî íàâàíòàæåííÿ ñòóäåíò³â. Ðàä³ ïåâíîãî ôàêóëüòåòó ÂÍÇ äîçâîëÿëîñÿ âíîñèòè â íàâ÷àëüíèé ïëàí ëèøå íåçíà÷í³ çì³íè ùîäî ê³ëüêîñò³ ãîäèí ³ ïîñë³äîâíîñò³ âèâ÷åííÿ îêðåìèõ êóðñ³â, âñòàíîâëþþ÷è ùîð³÷íî íàçâè ³ îáñÿã äèñöèïë³í ùîäî ñïåö³àë³çàö³é ³ ôàêóëüòàòèâíèõ êóðñ³â, âèçíà÷àòè ïåðåë³ê äèñöèïë³í, çà ÿêèìè ïèøóòüñÿ êóðñîâ³ ðîáîòè. Îäíàê íàâ³òü ö³ "ñâîáîäè" â æîäíîìó ðàç³ íå ñòîñóâàëèñÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ äèñöèïë³í. ×àñòî íàâ÷àëüí³ ïëàíè ð³çíèõ ÂÍÇ ³ç

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà áóëè ïîä³áíèìè, íå âðàõîâóâàëè ïðîô³ëü çàêëàäó, ì³ñòèëè îáîâ'ÿçêîâ³ äëÿ âèêëàäàííÿ ó âñ³õ ÂÍÇ, íà âñ³õ ôàêóëüòåòàõ äèñöèïë³íè. Öå îçíà÷àëî: ³ñíóâàííÿ æîðñòêîãî "Ãðàô³êà íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó" çà ðîêàìè ³ ì³ñÿöÿìè íàâ÷àííÿ, ç äàòàìè ïî òèæíÿõ â³ä ² äî V (IV) êóðñó ç òî÷íèì ðîçïîä³ëîì òåîðåòè÷íîãî íàâ÷àííÿ, åêçàìåíàö³éíèõ ñåñ³é, íàâ÷àëüíî¿ òà âèðîáíè÷î¿ ïðàêòèê, âèêîíàííÿ äèïëîìíèõ ðîá³ò (÷è ïðîåêò³â), ÷àñó íà äåðæàâí³ åêçàìåíè ³ êàí³êóëè; îáîâ'ÿçêîâèé äëÿ êîæíî¿ ñïåö³àëüíîñò³ áþäæåò ÷àñó â òèæíÿõ, çà ðîêàìè íàâ÷àííÿ ³ âñ³õ âèäàõ íàâ÷àëüíî¿ ðîáîòè, çîêðåìà åêçàìåíàö³éíèé êîíòðîëü òà êàí³êóëè; ïëàíè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ì³ñòèëè íàçâè çàòâåðäæåíèõ äèñöèïë³í, ¿õ ðîçïîä³ë çà ñåìåñòðàìè, âèçíà÷åííÿ äëÿ êîæíî¿ äèñöèïë³íè é êîæíîãî ñåìåñòðó åêçàìåí³â àáî çàë³ê³â, êóðñîâèõ ðîá³ò, à òàêîæ òî÷íå âèçíà÷åííÿ ãîäèí, âèä³â íàâ÷àëüíèõ çàíÿòü, ê³ëüêîñò³ àêàäåì³÷íèõ ãîäèí íà òèæäåíü òà âñüîãî ðàçîì íà ÷àñ íàâ÷àííÿ [7, ñ. 82 – 83]. Ó 90-õ ðîêàõ ÕÕ ñò. ïî÷àëè ôîðìóâàòèñÿ íîâ³ ï³äõîäè äî ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè, ùî çíà÷íîþ ì³ðîþ âïëèíóëè íà ï³äãîòîâêó â÷èòåëÿ äî âèêëàäàííÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ äèñöèïë³í ó ÂÍÇ. Ñèñòåìà ï³äãîòîâêè ôàõ³âöÿ, ñïðÿìîâàíà íà ïåðåäà÷ó ñòóäåíòàì ïåâíîãî îáñÿãó çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê, âòðà÷àº àêòóàëüí³ñòü. Îñòàíí³ì ÷àñîì äîñë³äíèêè, ÿê³ çâåðòàþòüñÿ äî âèçíà÷åííÿ îñîáëèâîñòåé ï³äãîòîâêè ôàõ³âö³â ó âèùèõ ïåäàãîã³÷íèõ çàêëàäàõ, çîñåðåäæóþòü óâàãó íà òîìó, ùî òðàäèö³éíà ñèñòåìà ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè, îð³ºíòîâàíà íà ï³äãîòîâêó ñïåö³àë³ñò³â-ïðåäìåòíèê³â, óæå íå ìîæå çàäîâîëüíèòè ïîòðåáè ñó÷àñíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ïðàêòèêè. "Âèíèêàº íåîáõ³äí³ñòü çì³íè ñòðàòåã³÷íèõ, ãëîáàëüíèõ ö³ëåé ïåäîñâ³òè, ïåðåñòàíîâêè àêöåíòó ç³ çíàíü ñïåö³àë³ñòà íà éîãî ëþäñüê³, îñîáèñò³ñí³ ÿêîñò³, ùî ïîñòàþòü âîäíî÷àñ ³ ÿê ìåòà, ³ ÿê çàñ³á éîãî ï³äãîòîâêè äî ìàéáóòíüî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³" [6, ñ. 35]. Òîáòî, ñó÷àñíà ñòðàòåã³ÿ âèùî¿ îñâ³òè ïåðåíîñèòü óâàãó íà ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³ ñòóäåíòà, ï³äïîðÿäêîâóþ÷è öüîìó âåñü çì³ñò îñâ³òè. Íà ïåðøå ì³ñöå âèõîäÿòü îñîáèñò³ñòü ëþäèíè, ñìèñëîóòâîðþþ÷èé ïî÷àòîê ¿¿ ñàìîòâîðåííÿ ³ æèòòºâî¿ àêòèâíîñò³, ÿêà áåðå íà ñåáå ì³ñ³þ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äòðèìêè îñîáèñò³ñíîãî âèçð³âàííÿ ëþäèíè. Ó ìàéáóòíüîãî â÷èòåëÿ – íåîáõ³äíî ñôîðìóâàòè âì³ííÿ "íàáóâàòè ïîçèö³¿ ñóá'ºêòà âëàñíî¿ îñâ³òè, óñâ³äîìëþâàòè ñàìîãî ñåáå, ñâîþ ³íäèâ³äóàëüí³ñòü, ñâî¿ ìîæëèâîñò³ ³ ÷åðåç ñàìîïðèéíÿòòÿ òà ñàìîðîçóì³ííÿ éòè äî ðîçóì³ííÿ ³ ïðèéíÿòòÿ ä³òåé, äî äóõîâíî¿ ºäíîñò³ ç íèìè ³ äî ï³äòðèìêè ¿õ âíóòð³ø-

Постметодика, № 2 (93), 2010

í³õ ñèë, äî íàðîäæåííÿ ó íèõ ñìèñëó æèòòºòâîðåííÿ, ñàìîòâîðåííÿ, óêîð³íåííÿ ó ëþäñòâ³" [12, ñ. 17]. Ïåäàãîã çä³éñíþº çâ'ÿçîê ì³æ ïîêîë³ííÿìè. Â³í âèñòóïàº ÿê ³íäèâ³äóàëüíèé ñóá'ºêò ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ ³ âîäíî÷àñ ÿê ñóñï³ëüíèé ñóá'ºêò – íîñ³é ãðîìàäñüêèõ çíàíü òà ö³ííîñòåé. Ó çâ'ÿçêó ç öèì ó ñóá'ºêòèâí³é õàðàêòåðèñòèö³ ïåäàãîãà ïîºäíóþòüñÿ ö³íí³ñíà òà ³íòåëåêòóàëüíà ñòîðîíè, äî ÿêèõ äîëó÷àþòüñÿ ïðåäìåòíî-ïðîôåñ³éí³ òà çàãàëüíîêóëüòóðí³ çíàííÿ. Ïåäàãîã ìàº áóòè îñîáèñò³ñòþ, ÿê³é ïðèòàìàííå âñå ðîçìà¿òòÿ ³íäèâ³äóàëüíî-ïñèõîëîã³÷íèõ, ïåäàãîã³÷íèõ, ïîâåä³íêîâèõ òà êîìóí³êàòèâíèõ ÿêîñòåé. Òàêèì ÷èíîì, ìåòà âèùî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè â íàø ÷àñ âáà÷àºòüñÿ ó âèõîâàíí³ ïðîôåñ³îíàëà "ó âñ³é ïîâíîò³ éîãî îñîáèñò³ñíîãî äóõîâíîãî áàãàòñòâà òà ³íäèâ³äóàëüíî¿ ñâîºð³äíîñò³, ñóá'ºêòèâíîãî äîñâ³äó, êîìïåòåíòíîñò³ â ãàëóç³ ëþäèíîçíàâñòâà ³ ñï³ëêóâàííÿ, ç ðîçâèíåíèì "êîìóí³êàòèâíèì ÿäðîì" – çäàòí³ñòþ àäåêâàòíî â³äîáðàæàòè ðåàëüí³ñòü, ôîðìóâàòè é âèÿâëÿòè âëàñíå ñòàâëåííÿ äî ÿâèù, ïîâîäèòèñÿ â³äïîâ³äíî íå ò³ëüêè ³ íå ñò³ëüêè äî çîâí³øí³õ ðåãóëÿòîð³â, ñê³ëüêè äî âíóòð³øí³õ – ñîâ³ñò³, ìîðàëüíîñò³, ÷åñò³, ëþäñüêî¿ òà ïðîôåñ³éíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³" [5, ñ. 243]. Ïðè öüîìó ä³ÿëüí³ñòü òàêîãî ïðîôåñ³îíàëà ïðîòèñòàâëÿºòüñÿ àêòèâíîñò³ âèêîíàâöÿ é âóçüêîãî ôàõ³âöÿ. Â³í "ÿê ñóá'ºêò ïðàö³, íà â³äì³íó â³ä âèêîíàâöÿ, ñàì âèñóâàº ö³ë³ ä³ÿëüíîñò³, âèçíà÷àº øëÿõè ³ çàñîáè ¿õ äîñÿãíåííÿ, íåñå â³äïîâ³äàëüí³ñòü çà íàñë³äêè ¿¿ ðåàë³çàö³¿. Íà â³äì³íó â³ä ôàõ³âöÿ, ïðîôåñ³îíàë âîëîä³º ä³ÿëüí³ñòþ â ö³ëîìó, óòðèìóº ¿¿ ïðåäìåòí³ñòü ó áàãàòîìàí³òíîñò³ ïðàêòè÷íèõ ñèòóàö³é, ñïðîìîæíèé äî âèáóäîâè ä³ÿëüíîñò³, ¿¿ çì³íè òà ðîçâèòêó". Â³í º íå íîñ³ºì ñóêóïíîñò³ íàóêîâèõ çíàíü ³ ñïîñîá³â ¿õ ïåðåäà÷³, à âì³º ïðàêòè÷íî ïðàöþâàòè ç îñâ³òí³ìè ïðîöåñàìè, âèáóäîâóâàòè ðîçâèâàëüí³ îñâ³òí³ ñèòóàö³¿ [9, ñ. 72-73]. Îòæå, ç ìåòîþ ïîáóäîâè îñîáèñò³ñíîîð³ºíòîâàíîãî íàâ÷àííÿ ó ïåäàãîã³÷íîìó ÂÍÇ â³äáóâàºòüñÿ ïåðåîð³ºíòóâàííÿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó íà îñîáèñò³ñòü ñòóäåíòà, ùî äîñÿãàºòüñÿ çà óìîâ: çàïðîâàäæåííÿ ó íàâ÷àííÿ íîâèõ ñòîñóíê³â ó ñèñòåì³ "ñòóäåíò-âèêëàäà÷", êîëè äî ñòóäåíòà ñòàâëÿòüñÿ ÿê äî ìåòè, à íå çàñîáó ñîö³àëüíîãî ïðîãðåñó; àêòèâ³çàö³¿ ëþäñüêîãî ÷èííèêà ó ïðîôåñ³éí³é ï³äãîòîâö³, çîñåðåäæåííÿ íà ðîçâèòêó ³íäèâ³äà ÿê ºäíîñò³ ñóá'ºêòà ïñèõ³÷íî¿ àêòèâíîñò³ ³ ñóá'ºêòà ïðåäìåòíîïðàêòè÷íèõ ä³é; çàáåçïå÷åííÿ ó ïðîöåñ³ ï³äãîòîâêè â÷èòåë³â ãëèáîêî¿ ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ é ñîö³àëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ çà ìàéáóòíþ ïåäàãîã³÷íó ä³ÿëüí³ñòü;

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ïðîåêòóâàííÿ ñèñòåìè óïðàâë³ííÿ ÿê³ñòþ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè íà îñíîâ³ ö³ë³ñíîñò³ òà âçàºìîîáóìîâëåíîñò³ ìîäåëåé ôàõ³âöÿ ³ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³; ïîäîëàííÿ àâòîðèòàðíî-òåõíîêðàòè÷íîãî ï³äõîäó äî ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ôàõ³âö³â ó âèù³é øêîë³ [10, ñ. 40]. Äîñë³äíèêè, îêðåñëþþ÷è ñóòí³ñòü ñó÷àñíèõ ï³äõîä³â äî îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ó âèùèõ ïåäàãîã³÷íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ, íàãîëîøóþòü íà òîìó, ùî äîòðèìàííÿ îñîáèñò³ñíî çîð³ºíòîâàíîãî ï³äõîäó â ï³äãîòîâö³ ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â íà ïðàêòèö³ îçíà÷àº: âèÿâ ïîâàãè äî îñîáèñòîñò³ ñòóäåíòà ³ âèçíàííÿ ¿¿ óí³êàëüíîñò³; íåîáõ³äí³ñòü çàáåçïå÷åííÿ ä³àëîã³÷íîãî õàðàêòåðó íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó; ðåàë³çàö³þ ³äåé ñï³âòâîð÷îñò³ é ñï³âïðàö³ ó íàâ÷àëüíîìó ïðîöåñ³ ³ íàóêîâîåêñïåðèìåíòàëüí³é ðîáîò³; âèêîðèñòàííÿ ìåòîä³â ³ ïðèéîì³â ³íäèâ³äóàë³çàö³¿ íàâ÷àííÿ. Òàêèì ÷èíîì, çàóâàæèìî, ùî â ñó÷àñíèõ óìîâàõ âèíèêàþòü íîâ³ âèìîãè äî ï³äãîòîâêè ìàéáóòíüîãî â÷èòåëÿ, çîêðåìà ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà, ùî âèñóâàþòü çàâäàííÿ ôîðìóâàííÿ ó íüîãî "ö³íí³ñíîãî ñàìîâèçíà÷åííÿ òà â³ëüíîãî âèáîðó, ðåàë³çàö³¿ äåìîêðàòè÷íèõ ³ ãóìàí³ñòè÷íèõ ïðèíöèï³â ó ìàéáóòí³é ïåäàãîã³÷í³é ä³ÿëüíîñò³, ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ éîãî çàãàëüíîïåäàãîã³÷íî¿ ³ ïðîôåñ³éíî¿ êóëüòóðè". Ñóòü öüîãî ïîëÿãàº "â îñìèñëåíí³ òà âèâ÷åíí³ ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó, àíàë³ç³ ïðè÷èí òðóäíîù³â, ïðîåêòóâàíí³ øëÿõ³â ¿õ ïîäîëàííÿ, ïðîãíîçóâàíí³ ðåçóëüòàò³â ³ íàñë³äê³â ó ïåäàãîã³÷íîìó ïðîöåñ³, âèáîð³ îïòèìàëüíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é" [8]. Íà âàæëèâ³ñòü óðàõóâàííÿ öèõ ïèòàíü çâåðòàº óâàãó Â. Æóðàâñüêèé, âáà÷àþ÷è îäèí ç ïð³îðèòåòíèõ çàñîá³â ¿õ ðîçâ'ÿçàííÿ ó ôóíäàìåíòàë³çàö³¿ îñâ³òè, ùî, íà éîãî äóìêó, "îçíà÷àº ³ñòîòíå ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òè òà ð³âíÿ îñâ³÷åíîñò³ ëþäåé, ÿê³ ¿¿ îòðèìàëè, çà ðàõóíîê â³äïîâ³äíî¿ çì³íè çì³ñòó äèñöèïë³í, ùî âèâ÷àþòüñÿ, òà ìåòîäîëîã³¿ ðåàë³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, à òàêîæ îð³ºíòàö³þ îñâ³òè íà îíîâëþþ÷ó, êîíñòðóêòèâíó ä³ÿëüí³ñòü" [1, ñ. 56-57]. Íàñòóïíîþ òåíäåíö³ºþ ðîçâèòêó ñèñòåìè ï³äãîòîâêè ñòóäåíò³â äî âèêëàäàííÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà ó øêîë³ º çì³íè ó ìåòîäàõ ³ ôîðìàõ íàâ÷àííÿ. Íàéá³ëüø ïîøèðåíèì íèí³ º ï³äõ³ä, çà ÿêîãî ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ ïðîôåñ³éíî-ïåäàãîã³÷íî¿ ï³äãîòîâêè ò³ñíî ïîâ'ÿçóºòüñÿ ç ¿¿ òåõíîëîã³ºþ. Àäæå çà ñó÷àñíèõ óìîâ, êîëè íà ïåðøèé ïëàí âèñóâàºòüñÿ íåîáõ³äí³ñòü òâîð÷îãî ïðèéíÿòòÿ ð³øåíü ñòîñîâíî ñòðàòåã³¿ ðîçâ'ÿçàííÿ ïåâíèõ ïðîáëåì, "íåìàº ñåíñó çä³éñíþâàòè íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ íà îñíîâ³ ïåðåäà÷³ òà çàñâîºííÿ

ñòàíäàðòíîãî îáñÿãó çíàíü ³ ôîðìóâàííÿ ñòàíäàðòíèõ íàâè÷îê ðîçâ'ÿçàííÿ ïðîáëåì àëãîðèòì³÷íîãî õàðàêòåðó". Íà ÷àñ³ ïåðåõ³ä äî åâðèñòè÷íî-ïîøóêîâî¿ ìîäåë³, ðåàë³çàö³ÿ ÿêî¿ ñïðîìîæíà çàáåçïå÷èòè ï³äãîòîâêó íå ñò³ëüêè "ëþäèíè çíàþ÷î¿", ç íåçì³ííèì ñâ³òîãëÿäîì, ñê³ëüêè "ëþäèíè â³äïîâ³äàëüíî¿", ÿêà âì³º "îð³ºíòóâàòèñÿ ó ñêëàäíèõ ïðîáëåìàõ, îñìèñëþâàòè ñâîº ì³ñöå â ñóñï³ëüñòâ³. Îñâ³òà ïîâèííà ñòâîðèòè óìîâè äëÿ ôîðìóâàííÿ â³ëüíî¿ îñîáèñòîñò³, íàâ÷èòè ¿¿ ìèñëèòè, ñï³ëêóâàòèñÿ; öå ìàº áóòè îñîáèñò³ñòü, ÿêà ðîçóì³º ³íøèõ ëþäåé, ïîâàæàº ¿õíþ äóìêó, âì³º ïîñòóïèòèñÿ ñâî¿ì "ÿ" çàðàäè ïîøóêó êðàùîãî ð³øåííÿ" [4, ñ. 128]. Âîäíî÷àñ, íà íàøó äóìêó, ó ï³äãîòîâö³ â÷èòåëÿ ïîñòóïîâî ïî÷èíàº âðàõîâóâàòèñÿ äèíàì³êà çì³í ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ, òå, ùî îáñòàâèíè, ó ÿêèõ éîìó äîâåäåòüñÿ ïðàöþâàòè, ùîäåííî óñêëàäíþþòüñÿ, íàáóâàþòü íîâèõ õàðàêòåðèñòèê. Çá³ëüøóºòüñÿ ìàñèâ ³íôîðìàö³¿, çì³íþºòüñÿ é ïåðåîö³íþºòüñÿ ñòàâëåííÿ øêîëè äî ãðîìàäñüêîñò³, ðåë³ã³¿, íàö³îíàëüíî¿ êóëüòóðè, åêîëîã³¿, äåìîãðàô³÷íèõ ïðîöåñ³â, ïåðåãëÿäàºòüñÿ ñóòí³ñòü åêîíîì³÷íî¿ ³ ïîë³òè÷íî¿ êóëüòóðè, ñòðóêòóðè ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ. Çà òàêèõ óìîâ â³äáóâàþòüñÿ ïîñò³éí³ çì³íè ó ñâ³äîìîñò³ ëþäåé, íàáóâàþòü íîâîãî çàáàðâëåííÿ ì³æîñîáèñò³ñí³ âçàºìèíè. Çâàæàþ÷è íà ñïåöèô³êó ïåäàãîã³÷íî¿ ïðîôåñ³¿, ó÷èòåëü ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ ïðåäìåò³â íåçàëåæíî â³ä ñâîãî áàæàííÿ ïðÿìî ÷è îïîñåðåäêîâàíî çàëó÷àºòüñÿ äî ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ. Öå âèìàãàº â³ä íüîãî ïåäàãîã³÷íîãî òàêòó, âèñîêî¿ ìîðàëüíî¿ êóëüòóðè, êîìïåòåíòíîñò³. Òàê³ çàñàäè âèñîêîãî ïðîôåñ³îíàë³çìó, êîìóí³êàòèâí³ âì³ííÿ, çä³áíîñò³ ðîçâ'ÿçóâàòè ñêëàäí³ æèòòºâ³ é ïðîôåñ³éí³ ïðîáëåìè ìàþòü ôîðìóâàòèñÿ ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ ó âèù³é øêîë³. Ó÷åí³-ïåäàãîãè íàãîëîøóþòü íà òîìó, ùî ñüîãîäí³, êîëè â³äáóâàºòüñÿ çì³íà òåõíîëîã³é, ðîçøèðþþòüñÿ êàíàëè íàäõîäæåííÿ ³íôîðìàö³¿ òà ¿¿ çì³ñò, âàæêî, à ³íîä³ íåìîæëèâî, ïåðåäáà÷èòè ³ äàòè òó ñóìó çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê, ÿê³ çìîæóòü çàáåçïå÷èòè åôåêòèâíó ïðîôåñ³éíó ä³ÿëüí³ñòü ïåäàãîãà ïðîòÿãîì æèòòÿ. Âèíèêàº ïîòðåáà âîäíî÷àñ ³ç íàäàííÿì ïåâíî¿ ñóìè çíàíü ³ íàâè÷îê íàâ÷èòè ñòóäåíòà ñàìîñò³éíî çäîáóâàòè ³íôîðìàö³þ, âèêîðèñòîâóâàòè ¿¿ ó ïîâñÿêäåíí³é ðîáîò³. Íåîáõ³äíî íàâ÷èòè ìàéáóòíüîãî â÷èòåëÿ â³äøòîâõóâàòèñÿ â³ä óæå íàÿâíèõ ðåçóëüòàò³â ó íàïðÿì³ äî âèòîê³â ï³çíàííÿ, îñîáèñòîãî äîòèêó òà ïåðåæèâàííÿ çíà÷èìîãî, ÿêå ïîñòàº ó âèãëÿä³ ìåòàôîð, ïîð³âíÿíü, àíàëîã³é, òîáòî ñïåöèô³÷íîãî çíàííÿ ïðî íàâêîëèøí³é ñâ³ò, îñìèñëåíîãî éîãî ðîçóì³ííÿ. ²íøèìè ñëîâàìè, çíàííÿ, ùî íàáóâàþòüñÿ ó ïðîöåñ³ ï³äãîòîâêè äî ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ìàþòü çàáåçïå÷óâàòè

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ "ëþäèí³ ìîæëèâ³ñòü ¿¿ çóñòð³÷³ ç êóëüòóðîþ, â³ä÷èíÿòè, à íå çà÷èíÿòè äâåð³ ó ñâ³ò òðàíñöåíäåíòíîãî, ³ñíóþ÷îãî çà ìåæàìè ñâ³äîìîñò³, à îòæå, çíàííÿ, ÿêå îáåðòàºòüñÿ íà "çðîñòàííÿ äóø³" [11]. Ï³äãîòîâêà ñòóäåíò³â äî âèêëàäàííÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ äèñöèïë³í íàñàìïåðåä ïåðåäáà÷àº ïîñèëåííÿ óâàãè äî ¿õ ôóíäàìåíòàëüíî¿ ï³äãîòîâêè ³ç ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà. Ó÷èòåëü ìîæå ÿê³ñíî âèêëàäàòè ïðåäìåòè â øêîë³, ëèøå ÿêùî ó ÂÍÇ â³í îòðèìàâ çíàííÿ ó ïîâíîìó îáñÿç³ òà â³äïîâ³äíî äî âèìîã ÷àñó. Òîìó ïðîàíàë³çóéìî çì³íè, ÿê³ â³äáóëèñÿ îñòàíí³ì ÷àñîì ó çì³ñò³ âèêëàäàííÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ äèñöèïë³í ó ïåäàãîã³÷íîìó âèùîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. Íà ïî÷àòêó 90-õ ðîê³â óâàãà íàóêîâö³â ôîêóñóâàëàñÿ íà íåîáõ³äíîñò³ ãóìàí³òàðèçàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ³ç ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà ó âèù³é øêîë³, àäæå ó ôóíäàìåíòàëüí³é ÷àñòèí³ çì³ñòó íàâ÷àëüíèõ êóðñ³â, çîêðåìà ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ, ïðàêòè÷íî íå áóëî åëåìåíòó ëþäèíîçíàâñòâà. Òàêèé ñòàí àêòóàë³çóâàâ òà àêòèâ³çóâàâ ïîøóêè ìîæëèâîñòåé ïîäîëàííÿ îçíà÷åíîãî íåäîë³êó. Ó äîñë³äæåííÿõ ó÷åíèõ-ïåäàãîã³â (Ò. Êëèíòóõ, ². ×èñòÿêîâà, Ä. Øåëåñò òà ³í.) çàïðîïîíîâàíî äåê³ëüêà âçàºìîïîâ'ÿçàíèõ øëÿõ³â âèð³øåííÿ ö³º¿ ïðîáëåìè: ïåðåòâîðåííÿ çàíÿòü íà "ÿñêðàâó, äîêàçîâó òà ö³êàâó áåñ³äó ïðî ëþäèíó – òâîðöÿ âñ³õ ùàáë³â ñâ³òîâî¿ öèâ³ë³çàö³¿, ÷è¿ì äóìêàì ³ ä³ÿëüíîñò³ ñâ³ò çîáîâ'ÿçàíèé âàæëèâèìè â³äêðèòòÿìè". Òîáòî ãîëîâíå – öå ïðàâà ëþäèíè, â³äïîâ³äàëüí³ñòü çà äîëþ ëþäåé, ³ öüîìó ìàþòü "ï³äïîðÿäêîâóâàòèñÿ åêîíîì³êà, ñîö³àëüíà ïîë³òèêà, çàêîíîòâîðåííÿ, ôîðìóâàííÿ ïîë³òè÷íèõ ð³øåíü òîùî" [15, ñ. 3]; ñïðÿìîâàí³ñòü íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó íà ôîðìóâàííÿ â ñòóäåíò³â ïëàíåòàðíîãî ìèñëåííÿ, âì³ííÿ äîõîäèòè çãîäè, âèõîâàííÿ òåðïèìîñò³ äî ëþäèíè ³íøî¿ êóëüòóðè, ³íøèõ ïîãëÿä³â, ç "óðàõóâàííÿì âçàºìîä³¿ íàðîä³â, ùî ïîñèëþºòüñÿ, ¿õí³õ çâè÷à¿â ³ òðàäèö³é". Àäæå "êðèñòàë³çàö³ÿ çàãàëüíîëþäñüêîãî â³äêðèâàº ìîæëèâîñò³ äëÿ ñòâîðåííÿ ñöåíàð³¿â ìàéáóòíüîãî ñóñï³ëüñòâà, ðîçóì³ííÿ ïåðñïåêòèâ ðîçâèòêó" [15, ñ. 3]; çâåðíåííÿ âñ³õ çàñîá³â íàâ÷àííÿ, äóìêè ³ ìîâëåííÿ ïåäàãîãà äî ³íòåðåñ³â ³ ïîòðåá ñòóäåíò³â, ùî áóëî ìîæëèâèì ëèøå "çà óìîâè âèõîäó âèùî¿ îñâ³òè íà ïðàâäó ïðî ñóñï³ëüñòâî, â ÿêîìó ìè æèâåìî, ïðî ñó÷àñíå ñâ³òîâå ñï³âòîâàðèñòâî ëþäåé, ïðî ñó÷àñíó öèâ³ë³çàö³þ;" [15, ñ. 4]. íàäàííÿ ïåäàãîãàìè âëàñíîãî ïðèêëàäó, ùî ìàº ôîðìóâàòè ó ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ñîâ³ñí³ñòü, ñï³âïåðåæèâàííÿ çà äîëþ Áàòüê³âùèíè; ïåðåõ³ä â³ä ãóìàí³ñòè÷íèõ çàêëèê³â äî ïðàêòèêè. Íîâèé íàâ÷àëüíèé ïëàí

Постметодика, № 2 (93), 2010

ïðîïîíóâàëîñÿ çâ³ëüíèòè â³ä "òåõíîêðàòè÷íèõ óñòðåìë³íü, â³ä íåðîçóì³ííÿ òîãî, ùî îâîëîä³ííÿ äîñÿãíåííÿìè íàóêîâîòåõí³÷íîãî ïðîãðåñó, éîãî ïîºäíàííÿ ç ³íòåðåñàìè ëþäèíè âèìàãàº âèñîêî¿ çàãàëüíî¿ êóëüòóðè îñîáèñòîñò³" [15, ñ. 4]. Ó öüîìó êîíòåêñò³ ðåêîìåíäóâàëîñÿ çâåðíóòèñÿ äî çàðóá³æíîãî äîñâ³äó, çîêðåìà äîñâ³äó àìåðèêàíñüêèõ óí³âåðñèòåò³â, äå 70 % íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó çàéìàº ãóìàí³òàðíà ï³äãîòîâêà. Íàãîëîøóþ÷è íà âàæëèâîñò³ ãóìàí³òàðèçàö³¿ âèùî¿ îñâ³òè, ðîçêðèâàþ÷è ¿¿ ñóòí³ñòü, Ò. Êëèíòóõ òà ². ×èñòÿêîâà âáà÷àëè îñíîâó öüîãî ïðîöåñó â "îëþäíåíí³" íàâ÷àëüíèõ ïðåäìåò³â. Ïðè öüîìó óâàãà çâåðòàëàñÿ íà òå, ùî âèð³øèòè öå ïèòàííÿ íåìîæëèâî ïðîñòèì êîðèãóâàííÿì íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â. Äëÿ öüîãî ïîòð³áíå ðîçðîáëåííÿ íîâèõ ïðîãðàì. "Ñüîãîäí³, – ïèñàëè äîñë³äíèêè, – éäåòüñÿ ïðî òå, ùî íåîáõ³äíèé áàëàíñ ì³æ ñïåö³àë³çàö³ºþ é îâîëîä³ííÿì øèðîêèì ñïåêòðîì ïðåäìåò³â. Íåçàëåæíî â³ä ñïåö³àëüíîñò³, ùî íàáóâàºòüñÿ ñòóäåíòîì ó âóç³, ðàçîì ³ç íåþ â³í ìàº îäåðæàòè ³ ãóìàí³òàðíó îñâ³òó, ÿêà äîçâîëèòü éîìó åôåêòèâíî ïðàöþâàòè â ìàéáóòíüîìó" [3, ñ. 9]. Äî ïðîáëåìè îíîâëåííÿ çì³ñòó ñîö³àëüíî-ïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í ó âèùîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ ïðèâåðòàâ óâàãó Î. Ô³ëàòîâ. Ñóòí³ñòü òàêî¿ ðîáîòè, íà éîãî ïîãëÿä, ïîëÿãàëà â ÷³òêîìó ôîðìóëþâàíí³ ¿õ ïîíÿò³éíîãî àïàðàòó. Òàê, òåðì³íîëîã³þ ïîë³òîëîã³¿ ÿê íàóêîâî¿ òåîð³¿ ³ íàâ÷àëüíî¿ äèñöèïë³íè íàóêîâåöü ïðîïîíóâàâ ïîäàâàòè çà ïðèíöèïîì ð³âí³â ³ ðÿä³â ïîíÿòü, êîæåí ³ç ÿêèõ îõîïëþº ï³äñèñòåìó ïîíÿòü, ùî ð³çíÿòüñÿ çà îáñÿãîì ³ îá'ºêòàìè çàñòîñóâàííÿ. Äî ïåðøîãî ð³âíÿ íàëåæàòü çàãàëüíîô³ëîñîôñüê³ êàòåãîð³¿, ùî â³äîáðàæàþòü íàéá³ëüø ñóòòºâ³ é çàãàëüí³ ðèñè ñóñï³ëüíîãî ðîçâèòêó, ³ çâ'ÿçêè, ùî ìàþòü çì³ñòîâíî-ï³çíàâàëüíó é ìåòîäîëîã³÷íó çíà÷óù³ñòü ³ âèçíà÷àþòü õàðàêòåð âèêîðèñòàííÿ ³íøèõ ïîíÿòü ó ïðîöåñ³ äîñë³äæåííÿ. Äðóãèé ð³âåíü ïîíÿò³éíèõ ðÿä³â ñêëàäàþòü ïîíÿòòÿ, ÿê³ ñïðèÿþòü ï³çíàííþ òîãî îñîáëèâîãî, ùî ïðèòàìàííå ïðåäìåòó ïîë³òîëîã³÷íîãî äîñë³äæåííÿ. Äî íèõ ïðîïîíóºòüñÿ â³äíåñòè ïîíÿòòÿ âëàñíå ïîë³òîëîã³¿, òà äåÿê³ çàãàëüíîíàóêîâ³ ïîíÿòòÿ, ùî òðàíñôîðìóþòüñÿ äëÿ ïîë³òîëîã³÷íîãî äîñë³äæåííÿ. Òðåò³é ð³âåíü ïîíÿò³éíèõ ðÿä³â óòâîðþþòü ÷àñòêîâî íàóêîâ³ ïîíÿòòÿ ïåâíèõ ñóñï³ëüíèõ íàóê, ùî âèâ÷àþòü îêðåì³ åëåìåíòè ïðåäìåòà ïîë³òîëîã³¿. Îáñòîþþ÷è òàêèé ï³äõ³ä, Î. Ô³ëàòîâ ï³äêðåñëþâàâ, ùî çàïðîïîíîâàíà íèì ïîáóäîâà ð³âí³â ³ ïîíÿò³éíèõ ðÿä³â "íå ïîâèííà ñòâîðþâàòè óÿâëåííÿ øòó÷íîãî ïîä³ëó ïîíÿòü. Ì³æ öèìè ð³âíÿìè ³ ïîíÿò³éíèìè ðÿäàìè ³ñíóº îðãàí³÷íèé

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ çâ'ÿçîê, ùî çàáåçïå÷óº âèâ÷åííÿ âñüîãî îáñÿãó ïîë³òîëîã³÷íî¿ ïðîáëåìàòèêè" [13, ñ. 13 – 14]. ²íøèé ï³äõ³ä äî îíîâëåííÿ çì³ñòó ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ äèñöèïë³í ó ÂÍÇ áóëî çàïðîïîíîâàíî Å. Ôðîëîâèì, ÿêèé ââàæàâ, ùî ó âèêëàäàíí³ ñîö³àëüíî-ïîë³òè÷íèõ íàóê ñë³ä ïîäîëàòè êîíñåðâàòèçì, ïîíîâîìó íàâ÷àòè ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ìåòîäîëîã³¿ âîëîä³ííÿ ô³ëîñîôñüêî-ëîã³÷íèìè ìåòîäàìè, íàâ÷àòè ¿õ "íå ñõåìàì, à âì³ííþ îïåðóâàòè êàòåãîð³ÿìè, òàêèìè ÿê ñîö³àëüíà ïñèõîëîã³ÿ, ñîö³îëîã³ÿ, ðîçóì³ííÿ ÿêèõ ÷àñòî çàëèøàºòüñÿ íà åìîö³éíîìó ð³âí³. Òðåáà ïðàãíóòè ðîçóìíîãî áàëàíñó íåîáõ³äíî¿ òåîðåòè÷íî¿ äîãìè (ïîíÿòòÿ ³ êàòåãîð³¿) òà ³ñòîðè÷íîãî äîñâ³äó, âò³ëåíîãî â êîíêðåòíèõ ³ñòîðè÷íèõ ÿâèùàõ, íàïðÿìàõ, ä³ÿ÷àõ òîùî" [14, ñ. 15]. Êð³ì ôóíäàìåíòàëüíî¿ ï³äãîòîâêè ñòóäåíòà äî âèêëàäàííÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà ï³ä ÷àñ îïàíóâàííÿ çì³ñòîì ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ äèñöèïë³í ó ÂÍÇ, âàæëèâó ðîëü ó öüîìó ïðîöåñ³, áåçóìîâíî, ìàþòü ñïåö³àëüí³ ìåòîäè÷í³ êóðñè. Òàêà ï³äãîòîâêà ôîðìóâàëàñÿ ó ïåäàãîã³÷íèõ ÂÍÇ ïîñòóïîâî. Òàê, ó 1993 ð. Ì³í³ñòåðñòâîì îñâ³òè Óêðà¿íè äëÿ ïåäàãîã³÷íèõ ³íñòèòóò³â áóëî çàòâåðäæåíî ïðîãðàìó "Øê³ëüíèé êóðñ "Ëþäèíà ³ ñóñï³ëüñòâî" òà ìåòîäèêà éîãî âèêëàäàííÿ" äëÿ ñòóäåíò³â ñïåö³àëüíîñò³ 02.07.00 – ³ñòîð³ÿ. Ïðîãðàìó áóëî ðîçðàõîâàíî íà òàêó ê³ëüê³ñòü ãîäèí: ëåêö³éíèõ – 3; ñåì³íàðñüêèõ – 3; ëàáîðàòîðíî-ïðàêòè÷íèõ – 8. Öåé ëåêö³éíèé êóðñ ì³ñòèòü çàãàëüíó õàðàêòåðèñòèêó øê³ëüíîãî ïðåäìåòà, éîãî ìåòó, çàâäàííÿ, ñòðóêòóðó, îñíîâí³ îñîáëèâîñò³ íàâ÷àëüíî¿ äèñöèïë³íè; êðèòåð³¿ âèáîðó ìåòîä³â, çàñîá³â ³ ôîðì îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àííÿ, ìåòîäèêó ðîçêðèòòÿ ïîíÿòü ³ çàêîí³â ðîçâèòêó ñâ³òó ³ ëþäèíè, âèêîðèñòàííÿ ì³æïðåäìåòíèõ çâ'ÿçê³â òîùî. Òåìè ñåì³íàðñüêèõ çàíÿòü ³ ïðàêòè÷íèõ çàâäàíü ³ç öüîãî êóðñó áóëè ñïðÿìîâàí³ íà ïîãëèáëåíå âèâ÷åííÿ òåîðåòè÷íèõ ïèòàíü òà ïðàêòè÷íîãî äîñâ³äó ðîáîòè øê³ë, ñïîñòåðåæåííÿ é àíàë³ç ïåäàãîã³÷íèõ ÿâèù. Ê³ëüêà ðîê³â òîìó öåé êóðñ áóëî çàì³íåíî "Ìåòîäèêîþ âèêëàäàííÿ ñóñï³ëüíîïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè". Íàðàç³ ñàìå öÿ äèñöèïë³íà º îñíîâíîþ ó ï³äãîòîâö³ ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷èõ äèñöèïë³í. Çì³ñò öüîãî êóðñó ïåðåäáà÷àº îâîëîä³ííÿ ñòóäåíòàìè çíàííÿìè, óì³ííÿìè òà íàâè÷êàìè íàâ÷àëüíî¿ ðîáîòè ç â³äïîâ³äíèõ ïðåäìåò³â ñåðåäíüî¿ øêîëè. Íàâ÷àëüíèì ïëàíîì äëÿ öüîãî íàâ÷àëüíîãî êóðñó â³äâåäåíî 72 ãîäèíè. Ó ïðîãðàì³ êóðñó "Òåîð³ÿ òà ìåòîäèêà íàâ÷àííÿ ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè" âàæëèâà ðîëü íàëåæèòü ïåðø³é ëåêö³¿, ÿêà, ç îäíîãî áî-

êó, º âñòóïîì äî íîâîãî êóðñó, à ç ³íøîãî ìàº óçàãàëüíþþ÷èé õàðàêòåð. Çì³ñò ö³º¿ òåìè âêëþ÷àº òàê³ îñíîâí³ êîìïîíåíòè, ÿê ³ñòîðè÷íèé åêñêóðñ ðîçâèòêó êóðñó äî 1989 ð. òà éîãî îñíîâíó ìåòó, ùî â³äïîâ³äàëà ³äåîëîã³¿ òîãî ÷àñó: ôîðìóâàííÿ íàö³îíàëüíî¿ ñàìîñâ³äîìîñò³; âèâ÷åííÿ îñíîâ ìàðêñèñòñüêîãî â÷åííÿ ïðî ñâ³ò óçàãàë³; çàêîíè ðîçâèòêó ëþäñüêîãî ñóñï³ëüñòâà; ïðî ðåâîëþö³éíó áîðîòüáó ðîá³òíè÷îãî êëàñó; ïðî ïîáóäîâó ñîö³àë³ñòè÷íîãî ñóñï³ëüñòâà; ïðî åêîíîì³êó òà ïëàíîâå ãîñïîäàðñòâî ñîö³àë³çìó. Öÿ æ òåìà ì³ñòèòü ìàòåð³àë ïðî ìåòó, çàâäàííÿ òà ñòðóêòóðó ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í, ¿õ ì³ñöå â ñèñòåì³ øê³ëüíèõ ïðåäìåò³â. Çàâäàííÿ êóðñó â³äïîâ³äíî äî ìåòè ñôîðìîâàí³, à ñàìå: ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³, ñôîðìîâàíîñò³ ¿¿ ñâ³òîãëÿäíèõ, ìîðàëüíèõ, ãðîìàäÿíñüêèõ ³ äóõîâíèõ ïîçèö³é, ãàðìîí³éíîãî ïîºäíàííÿ íàö³îíàëüíî¿ êóëüòóðíî¿ ñàìîáóòíîñò³ ³ç çàãàëüíîëþäñüêîþ êóëüòóðîþ, òîáòî ôîðìóâàííÿ ãàðìîí³éíî ðîçâèíåíî¿ îñîáèñòîñò³. Ïàðàëåëüíî ç ëåêö³éíèìè çàíÿòòÿìè ïðîâîäÿòüñÿ ñåì³íàðñüê³, íà ÿêèõ ñòóäåíòè ìàþòü ìîæëèâ³ñòü íå ëèøå çàêð³ïèòè òåîðåòè÷íèé ìàòåð³àë, à é âèðîáèòè ïðàêòè÷í³ âì³ííÿ òà íàâè÷êè ç ò³º¿ ÷è ³íøî¿ òåìè. Á³ëüøà ÷àñòèíà ñåì³íàð³â ïðèñâÿ÷åíà îñîáëèâîñòÿì ìåòîäèêè âèâ÷åííÿ êóðñ³â "Ëþäèíà ³ ñóñï³ëüñòâî", "Ëþäèíà ³ ñâ³ò", "Îñíîâè ïîë³òîëîã³¿", "Îñíîâè ñîö³îëîã³¿", "Îñíîâè ô³ëîñîô³¿", "Îñíîâè ðåë³ã³éíèõ çíàíü", "Îñíîâè ãðîìàäÿíñüêî¿ îñâ³òè", ùî âèêëàäàþòüñÿ â çàãàëüíîîñâ³òí³õ çàêëàäàõ. Âàæëèâå ì³ñöå ïîñ³äàþòü ïðàêòè÷í³ çàíÿòòÿ, ÿê³ ïåðåäáà÷àþòü âèêîíàííÿ ìàéáóòí³ìè â÷èòåëÿìè êîíêðåòíèõ ïðàêòè÷íèõ çàâäàíü: ï³äãîòîâêà êîíñïåêòó óðîêó, ðåôåðàòèâíîãî ïîâ³äîìëåííÿ, ïðîãðàìè ñïåöêóðñó. Ñòóäåíòè â÷àòüñÿ êîìïëåêñíî çàñòîñîâóâàòè ìåòîäè ³ çàñîáè íàâ÷àííÿ ïðè âèâ÷åíí³ ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í. Ðîáî÷îþ ïðîãðàìîþ êóðñó "Òåîð³ÿ òà ìåòîäèêà íàâ÷àííÿ ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í ó çàãàëüíîîñâ³òí³é øêîë³" ïåðåäáà÷åíî ãîäèíè äëÿ ëàáîðàòîðíî-ïðàêòè÷íèõ çàíÿòü ³ç ìåòîþ íàâ÷èòè ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â ìåòîäè÷íî ãðàìîòíî ôîðìóâàòè â ó÷í³â ïîíÿòòÿ, ùî ñòîñóþòüñÿ ð³çíèõ ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í, êëàñèô³êóâàòè ¿õ çà ñòóïåíåì óçàãàëüíåííÿ ³ çì³ñòîì; âèðîáèòè âì³ííÿ, ñïèðàþ÷èñü íà çíàííÿ òà æèòòºâèé äîñâ³ä ó÷í³â, âñòàíîâëþâàòè íàóêîâå âèçíà÷åííÿ íàéâàæëèâ³øèõ ô³ëîñîôñüêèõ, ñîö³îëîã³÷íèõ, ìîðàëüíî-åòè÷íèõ, ïîë³òîëîã³÷íèõ

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ïîíÿòü; óì³ííÿ íà îñíîâ³ çàñâîºíèõ ó÷íÿìè ïîíÿòü ³ çàêîí³â ðîçâèòêó ñóñï³ëüñòâà ôîðìóâàòè òåîðåòè÷íå ìèñëåííÿ øêîëÿð³â òà âèêîðèñòîâóâàòè ó ïðàêòèö³ òåîðåòè÷í³ çíàííÿ. Òàêèì ÷èíîì, ñàìå öåé êóðñ íèí³ íàñàìïåðåä ïîêëèêàíèé âèð³øóâàòè çàâäàííÿ ìåòîäè÷íî¿ ï³äãîòîâêè ñòóäåíò³â äî âèêëàäàííÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà. Îòæå, íà ñó÷àñíîìó åòàï³ ïåðåä ñèñòåìîþ âèùî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ïîñòàº çàâäàííÿ ï³äãîòîâêè â÷èòåëÿ – ôàõ³âöÿ ñóñï³ëüñòâîçíàâ÷îãî ïðîô³ëþ, ñïðîìîæíîãî íà ïîäàëüøå ïîãëèáëåííÿ ôóíäàìåíòàëüíî¿ îñâ³òè, íàáëèæåííÿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó äî äîñë³äíèöüêî¿ òà ïðàêòè÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. Éîãî ï³äãîòîâêà ìàº ïåðåäáà÷àòè îïòèìàëüíå ïîºäíàííÿ òåîðåòè÷íèõ çíàíü ³ òâîð÷èõ çä³áíîñòåé ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â, ùî äàëî á ¿ì çìîãó ï³ñëÿ çàê³í÷åííÿ ÂÍÇ åôåêòèâíî âèêëàäàòè, ñàìîñò³éíî ï³äâèùóâàòè ð³âåíü ñâîº¿ îñâ³÷åíîñò³ é ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ³ç ñóñï³ëüñòâîçíàâñòâà, îð³ºíòóâàòèñÿ ó ïîòîö³ ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿, ìåòîäè÷íî¿, ñóñï³ëüíî-ïîë³òè÷íî¿ ³íôîðìàö³¿, îáñÿã ÿêî¿ ïîñò³éíî çá³ëüøóºòüñÿ.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Æóðàâñüêèé Â. Ñ. Âèùà îñâ³òà ÿê ôàêòîð äåðæàâîòâîðåííÿ ³ êóëüòóðè â Óêðà¿í³ / Â. Ñ. Æóðàâñüêèé. – Ê. : Âèäàâíè÷èé Ä³ì "²í Þðå", 2003. – 416 ñ. 2. Çàé÷óê Â. Íîðìàòèâíî-ïðàâîâå çàáåçïå÷åííÿ îñâ³òè â Óêðà¿í³ / Â. Çàé÷óê // Âèùà øêîëà. – 2002. – ¹ 2–3. – Ñ.3–18. 3. Êëèíòóõ Ò. Þ. Ãóìàíèòàðèçàöèÿ: ê îïðåäåëåíèþ ïîíÿòèÿ / Ò. Þ. Êëèíòóõ, È. Í. ×èñòÿêîâà // Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ãóìàíèòàðíîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ. – Ìàòåðèàëû ðåãèîíàëüíîé ìåæîáëàñòíîé íàó÷íîìåòîäè÷åñêîé êîíôåðåíöèè. 28-29 ìàðòà 1991 ãîäà. – Îäåññà : Îäåññêèé ãîñ. óí-ò èì. È. È. Ìå÷íèêîâà, 1991. – Ñ. 8–9. 4. Êðåìåíü Â. Âèùà îñâ³òà ³ íàóêà. Ïðîáëåìè âèùî¿ øêîëè / Â. Êðåìåíü // Îñâ³òà ³ íàóêà Óêðà¿íè: øëÿõè ìîäåðí³çàö³¿ (Ôàêòè, ðîçäóìè, ïåðñïåêòèâè). – Ê. : Ãðàìîòà, 2003. – Ñ.100–130. 5. Êóëèêîâà Ë. Í. Ïðîáëåìû ñàìîðàçâèòèÿ ëè÷íîñòè / Ë. Í. Êóëèêîâà. – Õàáàðîâñê : Èçä-âî ÕÃÏÓ, 1997. – 315 ñ. 6. Îñâ³òí³ òåõíîëîã³¿: Íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê / Î. Ì. Ïºõîòà, À. Ç. Ê³êòåíêî, Î. Ì. Ëþáàðñüêà òà ³í.; Çà çàã. ðåä. Î. Ì. Ïºõîòè. – Ê. : À.Ñ.Ê., 2002. – 255 ñ. 7. Ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü: Ï³äðó÷íèê/ ². À. Çÿçþí, Ë. Â. Êðàìóùåíêî, ². Ô. Êðèâîíîñ òà ³í; Çà ðåä. ².À. Çÿçþíà. – Ê. : Âèùà øê., 1997. – 349 ñ. 8. Ï³äãîòîâêà ìàéáóòíüîãî â÷èòåëÿ äî âïðîâàäæåííÿ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é : íàâ-

Постметодика, № 2 (93), 2010

÷àëüíèé ïîñ³áíèê / Î. Ì. Ïºõîòà, Â. Ä. Áóäàê, À. Ì. Ñòàðåâà, Ê. Ô. Íîð, Â. ². Øóëÿð, ². Ì. Ìèõàéëèöüêà, ². Â. Ìàíüêóñü, Ò. Â. Òèõîíîâà, Î. ª. Îëåêñþê, Î. ². Áàëèöüêèé; Çà ðåä. ². À. Çÿçþíà, Î. Ì. Ïºõîòè. – Ê. : Âèä-âî À.Ñ.Ê., 2003. – 240 ñ. 9. Ñëîáîä÷èêîâ Â. È. Ïñèõîëîãè÷åñêèå óñëîâèÿ ââåäåíèÿ ñòóäåíòîâ â ïðîöåññèþ ïåäàãîãà / Â. È. Ñëîáîä÷èêîâ, Í. À. Èñàåâà // Âîïðîñû ïñèõîëîãèè. – 1996. – ¹ 4. – Ñ. 72–80. 10. Ñóõàðí³êîâ Þ. ²íòåëåêòóàëüíèé ðåçåðâ ÿêîñò³ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè / Þð³é Ñóõàðí³êîâ // Âèùà îñâ³òà. – 2002. – ¹ 2–3. – Ñ. 34–40. 11. Òåðåùåíêî Þ. Ñâ³ò îáåðòàºòüñÿ äîâêîëà òâîðö³â íîâèõ ö³ííîñòåé. Îñâ³òà ÿê åêçèñòåíö³éíèé ïð³îðèòåò Óêðà¿íè / Þ. Òåðåùåíêî // Â³÷å. – 2001. – ¹ 6. – Ñ. 108–125. 12. Ôåäîðîâ Þ. Ì. Êîñìè÷åñêîå èçìåðåíèå ÷åëîâåêà / Þ. Ì. Ôåäîðîâ // Îáðàçîâàòåëüíûå íàóêè è ñîâðåìåííîñòü. – 1992. – ¹ 4. – Ñ. 15–19. 13. Ô³ëàòîâ À. À. Ê ïðîáëåìå ðàçðàáîòêè öåëîñòíîé ñèñòåìû ïîíÿòèé ïîëèòîëîãèè / À. À. Ô³ëàòîâ // Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ãóìàíèòàðíîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ. – Ìàòåðèàëû ðåãèîíàëüíîé ìåæîáëàñòíîé íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîé êîíôåðåíöèè. 28-29 ìàðòà 1991 ãîäà. – Îäåññà : Îäåññêèé ãîñ. óí-ò èì. È. È. Ìå÷íèêîâà, 1991. – Ñ. 13–14. 14. Ôðîëîâ Ý. Ã. Ñóäüáà ãóìàíèòàðíûõ íàóê / Ý. Ã. Ôðîëîâ // Âåñòíèê âûñøåé øêîëû. – 1990. – ¹ 5. – Ñ. 12–17. 15. Øåëåñò Ä. Ñ. Ïðèîðèòåò ëè÷íîñòè â ãóìàíèòàðíîé ïîäãîòîâêå ñïåöèàëèñòîâ /Ä. Ñ. Øåëåñò // Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ãóìàíèòàðíîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ. – Ìàòåðèàëû ðåãèîíàëüíîé ìåæîáëàñòíîé íàó÷íî-ìåòîäè÷åñêîé êîíôåðåíöèè. 28-29 ìàðòà 1991 ãîäà. – Îäåññà : Îäåññêèé ãîñ. óí-ò èì. È. È. Ìå÷íèêîâà, 1991. – Ñ. 3–4.

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 24.12.09

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Äîñë³äæåí³ åòàïè ïðîöåñó âïðîâàäæåííÿ, êðèòåð³¿ îö³íêè òà â³äáîðó ³ííîâàö³é äëÿ âèêîðèñòàííÿ â øê³ëüí³é ïðàêòèö³, îá´ðóíòîâàíî ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ äîñÿãíåíü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, âèõîâíèõ òà äèäàêòè÷íèõ òåõíîëîã³é, à òàêîæ óìîâè éîãî óñï³øíîãî çä³éñíåííÿ. Èññëåäóþòñÿ ýòàïû ïðîöåññà âíåäðåíèÿ, êðèòåðèè îöåíêè è îòáîðà èííîâàöèé äëÿ èñïîëüçîâàíèÿ â øêîëüíîé ïðàêòèêå, îáîñíîâûâàåòñÿ ïðîöåññ âíåäðåíèÿ äîñòèæåíèé ïåäàãîãè÷åñêîé íàóêè, âîñïèòàòåëüíûõ è äèäàêòè÷åñêèõ òåõíîëîãèé, à òàêæå óñëîâèÿ åãî óñïåøíîãî îñóùåñòâëåíèÿ.

The stages of process implementation, evaluation and innovation selection criteria for usage in school practice are investigated, the process of pedagogical science achievements implementation, upbringing & didactic technologies and conditions for its successful realization are proved.

ÓÏÐÎÂÀÄÆÅÍÍß ²ÍÍÎÂÀÖ²É – ÑÒÐÀÒÅÃ²ß ÏÐÈÑÊÎÐÅÍÎÃÎ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÎ¯ ÏÐÀÊÒÈÊÈ ² ÒÅÎÐ²¯1 À. Ì. Áîéêî Â óìîâàõ ãëîáàë³çàö³éíèõ ïðîöåñ³â îñîáëèâî¿ ãîñòðîòè é àêòóàëüíîñò³ íàáóëè ùîäî îñâ³òè ³ âèõîâàííÿ ïðèíàéìí³ äâ³ ïðîáëåìè: à) ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ íàóêîâèõ ïîøóê³â, çîêðåìà òåîðåòè÷íîãî ð³âíÿ äîñë³äæåíü, ¿õ çâåðíåííÿ äî êëþ÷îâèõ ïðàêòè÷íèõ çàâäàíü; á) çàáåçïå÷åííÿ ³íòåíñèâíîñò³ óïðîâàäæåííÿ íîâèõ ðåçóëüòàò³â ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü, ïåðåäîâîãî äîñâ³äó é ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é ó ïðàêòèêó. Íà îñíîâ³ ðîçâ'ÿçàííÿ öèõ ïðîáëåì ñòàº ö³ëêîì ðåàëüíîþ âèìîãà ï³äíåñåííÿ ð³âíÿ íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íî¿ êóëüòóðè ïåäàãîã³â, çàáåçïå÷åííÿ âèñîêî¿ ÿêîñò³ íàâ÷àëüíîâèõîâíîãî ïðîöåñó ³ ðåçóëüòàòèâíîñò³ ä³ÿëüíîñò³ êîæíîãî â÷èòåëÿ. Ïðîòå îñâ³òà º ñèñòåìîþ êîíñåðâàòèâíîãî òèïó. Òîìó íàñàìïåðåä âîíà íå ñïðèÿº ïîñï³øíèì ³ííîâàö³ÿì. Íîâàö³¿ â ñâî¿é îñíîâ³ ìóñÿòü ìàòè òðàäèö³éíå, â³÷íå, àëå âîäíî÷àñ íàâ÷àëüí³ çàêëàäè ïîêëèêàí³ â³äïîâ³äàòè "äóõîâ³ ÷àñó" ³ çíàõîäèòè àäåêâàòíó ïåäàãîã³÷íó â³äïîâ³äü íà âèêëèêè ñóñï³ëüíèõ ïåðåòâîðåíü. Îòæå, ç îäíîãî áîêó, íîâîââåäåííÿ ïîçáàâëÿþòü øêîëó çäîðîâîãî êîíñåðâàòèçìó, à ç ³íøîãî – ³ííîâàö³¿ çàáåçïå÷óþòü ¿¿ ðîçâèòîê. Äî òîãî æ, íà ðèíêó îñâ³òíüî¿ ïðàö³ îö³íþºòüñÿ ïåðåäóñ³ì çäàòí³ñòü íà îñíîâ³ çíàíü âèêîíóâàòè ³ííîâàö³éí³ ôóíêö³¿. Ðîçì³ðêîâóþ÷è íàä öèì, óñâ³äîìëþºìî òâîð÷ó ñóòí³ñòü îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³, à ó çâ'ÿçêó ç íåþ ïîòðåáó íàóêîâî çóìîâëåíî¿, ïðàêòè÷íî ñïðÿìîâàíî¿ âèâàæåíî¿ íîâàòîðñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³, îñê³ëüêè ³ñíóþ÷à ñèñòåìà îñâ³òè íå ïîâí³ñòþ â³äïîâ³äàº âèìîãàì ³ííîâàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà. Òàêèì ÷èíîì, äëÿ ïîñòóïàëüíîãî ðóõó

__________________________

ó ñâîºìó ðåôîðìóâàíí³ ³ ðîçâèòêó ñó÷àñí³ íàâ÷àëüíî-âèõîâí³ çàêëàäè ïîòðåáóþòü ïîñò³éíîãî óäîñêîíàëåííÿ ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó íà íàóêîâèõ çàñàäàõ, ùî äîñÿãàºòüñÿ íà îñíîâ³ âïðîâàäæåííÿ â ¿õ ïðàêòèêó íîâèõ äîñÿãíåíü íàóêè, íîâ³òí³õ äèäàêòè÷íèõ ³ âèõîâíèõ òåõíîëîã³é, ïåðåäîâîãî äîñâ³äó. ßêùî äëÿ êîëèøíüî¿ ìàñîâî¿ øêîëè òåíäåíö³ÿ âëàñíîãî òâîð÷îãî ïîøóêó ³ ïðàãíåííÿ çâ³ðÿòè ñâîþ ä³ÿëüí³ñòü ç íîâèìè ðåçóëüòàòàìè íàóêîâèõ äîñë³äæåíü ³ íàäáàííÿìè ïðàêòè÷íî¿ ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ áóëî äîáðèì ïîáàæàííÿì, òî äëÿ ñó÷àñíèõ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèõ çàêëàä³â öå ñòàëî íîðìîþ, áåç ÿêî¿ íåìîæëèâå ¿õ ïîâíîö³ííå ôóíêö³îíóâàííÿ. Ó çâ'ÿçêó ç öèì íàóêîâî îá´ðóíòîâàíå âïðîâàäæåííÿ íîâîãî ðîçãëÿäàºìî ÿê íåîáõ³äíó, îáîâ'ÿçêîâó çàãàëüíó óìîâó ðîçâèòêó íàâ÷àëüíî-âèõîâíèõ çàêëàä³â ³ ÿê ñêëàäîâó ¿õ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî, íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî òà îðãàí³çàö³éíî-ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó. Òåîðåòè÷í³ óçàãàëüíåííÿ ïðî ðîëü óïðîâàäæåííÿ â îïòèì³çàö³¿ ñï³ââ³äíîøåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ ³ ïðàêòèêè âïåðøå áóëè çä³éñíåí³ Ï.Ï. Áëîíñüêèì, Ñ.Ò. Øàöüêèì, Â.ß. Ñòðóìèíñüêèì. Çíà÷íèé âíåñîê ó ðîçâèòîê ïðîáëåìè çðîáèëè Â.ª. Ãìóðìàí, Ì.Ê. Ãîí÷àðîâ, Ì.À. Äàíèëîâ, ².À. Êà¿ðîâ, Î.ß. Ñàâ÷åíêî, Ì.Í. Ñêàòê³í, Â.Î. Ñóõîìëèíñüêèé. Ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ, íå â³äêèäàþ÷è çäîðîâî¿ òðàäèö³éíîñò³, ñïîñòåð³ãàºòüñÿ çðîñòàííÿ ³íòåðåñó äî âïðîâàäæåííÿ íîâîãî. Ïðîòå, íåçâàæàþ÷è íà ïîòðåáè öèâ³ë³çàö³¿ é ³íòåðåñ äî íîâîãî, íå âñ³ íàâ÷àëüí³ çàêëàäè ñâîº÷àñíî éîãî âïðîâàäæóþòü.

Ó ñòàòò³ âèêîðèñòàí³ ìàòåð³àëè ïðàö³ àâòîðà "Âèõîâàííÿ ëþäèíè: íîâå ³ â³÷íå". – Ïîëòàâà, 2006. – 566 ñ.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ïðè÷èíè, ÿê³ ãàëüìóþòü óïðîâàäæåííÿ, ìàþòü ì³ñöå ÿê ó ñôåð³ íàóêè, òàê ³ â ïðàêòè÷í³é ä³ÿëüíîñò³, îñê³ëüêè âîíî çàëåæèòü â³ä ïðîäóêòèâíîñò³ íàóêè é îðãàí³çàö³éíèõ çóñèëü ñóá'ºêò³â óïðîâàäæåííÿ. Ãîëîâíîþ ïðè÷èíîþ, ùî ãàëüìóº âïðîâàäæåííÿ íîâîãî, º â³äñóòí³ñòü íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî îá´ðóíòóâàííÿ ñàìîãî ïðîöåñó âïðîâàäæåííÿ, à òàêîæ êðèòåð³¿â îö³íêè ³ â³äáîðó íîâàö³é äëÿ âèêîðèñòàííÿ ¿õ ó ïðàêòèö³. Íàìè íàóêîâî îá´ðóíòîâàíèé ïîåòàïíèé ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ ³ ðîçðîáëåí³ ïðàêòè÷í³ êðèòåð³¿ îö³íêè ³ â³äáîðó íîâîãî. Ïðè öüîìó àíàë³çó ï³äëÿãàâ ëèøå íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèé àñïåêò äîñë³äæåííÿ ïðîáëåìè âïðîâàäæåííÿ, õî÷, ÿê ïðàâèëüíî ðîáèòü âèñíîâîê Î.ß. Ñàâ÷åíêî, "âïðîâàäæåííÿ ïîòðåáóº ñèñòåìíîãî ï³äõîäó ³ ìàº îõîïëþâàòè íîðìàòèâíèé, íàóêîâèé ³ åêîíîì³÷íèé àñïåêòè" [4]. Ïåäàãîã³÷íèé àñïåêò ïðèâåðíóâ íàøó óâàãó äî òîãî, ùî, ïîðÿä ç ïîíÿòòÿì "ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä", ÿêå íåñïðàâåäëèâî ïî÷àëî â³äõîäèòè â ìèíóëå, øèðîêîãî âæèòêó â ñó÷àñíèõ óìîâàõ íàáóëè òåðì³íè "ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿", "³ííîâàö³éí³ çíàõ³äêè". Ç'ÿâèëèñÿ íîâ³ âèäè ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ – "³ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü", "ïðîôåñ³éíà ä³ÿëüí³ñòü ç íîâîââåäåííÿ". Â÷èòåë³ ³ â÷åí³ ðîçãëÿäàþòüñÿ ÿê ñóá'ºêòè íîâîââåäåíü. "Íîâå", "íîâàö³¿" äîö³ëüíî òðàêòóâàòè, íà íàø ïîãëÿä, ÿê ðÿäîïîëîæí³ ïîíÿòòÿ. Âîíè ïîêëèêàí³ çàáåçïå÷óâàòè â ïðàêòèö³ íàéâèù³ ïåäàãîã³÷í³ ðåçóëüòàòè, ìîæóòü áóòè ÿê îêðåìèìè ëàíêàìè, íîâèìè çàñîáàìè ³ íàïðÿìàìè ðîáîòè, òàê ³ òåõíîëîã³ÿìè, ñèñòåìàìè, ùî îõîïëþþòü óñþ ä³ÿëüí³ñòü øêîëè, íàäàþ÷è ïåäàãîã³÷íîìó ïðîöåñó ³ííîâàö³éíîãî õàðàêòåðó. Îñòàíí³ì ÷àñîì ç'ÿâèëîñÿ ïîíÿòòÿ "³ííîâàö³éíà ïåäàãîã³÷íà ä³ÿëüí³ñòü". Öå òàêèé âèä ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³, ÿêèé ñïðÿìîâóºòüñÿ íà êîíñòðóþâàííÿ, ñòâîðåííÿ, àïðîáàö³þ, âïðîâàäæåííÿ ÷è ïîøèðåííÿ äîñÿãíåíü ïåðåäîâîãî äîñâ³äó ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, òåõíîëîã³é. "Ïåäàãîã³÷íà ä³ÿëüí³ñòü" º ðîäîâèì ïîíÿòòÿì ïî â³äíîøåííþ äî ïîíÿòòÿ "³ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü", ùî âèñòóïàº çàñîáîì ¿¿ óäîñêîíàëåííÿ é óñï³øíîãî çä³éñíåííÿ â ñó÷àñíèõ óìîâàõ. Ó ïðàêòè÷í³é ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ âèñîêî ö³íóºòüñÿ ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä, à â òåîð³¿ éîãî ïîâí³ñòþ âèò³ñíèëî ïîíÿòòÿ "³ííîâàö³¿", õî÷ ö³ ïîíÿòòÿ äóæå áëèçüê³ çà ñâî¿ì çíà÷åííÿì. Ñïðàâæí³é ïåðåäîâèé äîñâ³ä ìàº ³ííîâàö³éíèé õàðàêòåð. Ïåäàãîã³÷í³ ³ííîâàö³¿ ìîæóòü ìàòè âèõîâíå ³ íàâ÷àëüíå çíà÷åííÿ, à ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä íàáóâàòè íàâ÷àëüíîãî ³ âèõîâíîãî õàðàêòåðó. Îá'ºäíóº ¿õ ³ òå, ùî òåõíîëîã³¿ é ³íø³ ³ííîâàö³¿ ôóíêö³îíóþòü íà ð³âíÿõ ñòâîðåííÿ, îñâî-

Постметодика, № 2 (93), 2010

ºííÿ ³ âò³ëåííÿ, ïîä³áíî äî òîãî, ÿê ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä ìîæå ñòèõ³éíî âèíèêàòè ³ ñïåö³àëüíî êîíñòðóþâàòèñÿ. Â³í âèâ÷àºòüñÿ, óçàãàëüíþºòüñÿ, ïîøèðþºòüñÿ. Çâ³äñè ðîçóì³ííÿ òîãî, ùî îðãàí³çàö³ÿ âïðîâàäæåííÿ – öå çàñ³á ïîäîëàííÿ ðîçðèâó ì³æ òåîð³ºþ ³ ïðàêòèêîþ, ðåãóëþâàííÿ é óäîñêîíàëåííÿ ¿õ ³ñíóâàííÿ ó ïîñò³éíîìó íàáëèæåíí³ îäí³º¿ äî ³íøî¿. Ó ïåäàãîã³÷í³é ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåë³ ïðàãíóòü äî ³ííîâàö³éíîñò³, à äëÿ öüîãî çâåðòàþòüñÿ äî íàóêîâèõ äîñÿãíåíü, â³äáèðàþòü íàéá³ëüø åôåêòèâí³ òåõíîëîã³¿, ôîðìè ³ âèäè ä³ÿëüíîñò³. Ïðè öüîìó ï³äêðåñëèìî, ùî âèòîêè âñ³õ íîâàö³é çíàõîäÿòüñÿ â ïðàêòèö³. Ñïåöèô³êà ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³, ÿê ñâ³ä÷èòü ïðàêòèêà, ïîëÿãàº â òîìó, ùî âîíà ìîæå âèïåðåäæóâàòè îá'ºêòèâíèé çàêîíîì³ðíèé ïðîöåñ âèõîâàííÿ, êîëè, íàïðèêëàä, âèíèêàº ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä ÷è ³ííîâàö³éíà òåõíîëîã³ÿ, àëå ìîæå é â³äñòàâàòè â³ä íüîãî, âñòóïàòè â ñóïåðå÷íîñò³ ç ïðîãðåñèâíèìè ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íèìè òåíäåíö³ÿìè. Òîìó äëÿ ïîäîëàííÿ òàêèõ ñóïåðå÷íîñòåé ïåäàãîã³÷íà òåîð³ÿ ïîêëèêàíà ïîâí³øå âèêîíóâàòè ñâîþ ïðîãíîñòè÷íó ôóíêö³þ, óäîñêîíàëþâàòè çì³ñò ³ çàñîáè ä³ÿëüíîñò³, îçáðîþâàòè ïåäàãîã³â íîâèìè çíàííÿìè äëÿ òîãî, ùîá ¿õíÿ ä³ÿëüí³ñòü íàáóâàëà îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî ñïðÿìóâàííÿ. Ïîçèòèâí³ ïðàêòè÷í³ ðåçóëüòàòè îäåðæóþòü ò³ ïåäàãîãè, ÿê³ ïîñò³éíî îá'ºäíóþòü ñâîþ äîáðîñîâ³ñíó ïðàöþ ç íîâèìè äîñÿãíåííÿìè íàóêè; ïðàêòè÷í³ óçàãàëüíåííÿ, äî ÿêèõ ïðèéøëè, – ç äîñâ³äîì; ³ííîâàö³éíó äóìêó – ç³ ñïîñòåðåæåííÿì òà åêñïåðèìåíòîì. Ó íàø ÷àñ çíà÷íà ê³ëüê³ñòü íàóêîâî¿ ïðîäóêö³¿ âèäàºòüñÿ ÀÏÍ Óêðà¿íè, â ð³çíèõ âèäàâíèöòâàõ, ó íàóêîâî-äîñë³äíèõ ³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ. Çà îñòàíí³ ðîêè ëèøå â Ïîëòàâñüêîìó íàö³îíàëüíîìó ïåäàãîã³÷íîìó óí³âåðñèòåò³ ³ìåí³ Â. Ã. Êîðîëåíêà âèêëàäà÷àìè ï³äãîòîâëåíî 5557 îäèíèöü äðóêîâàíî¿ ïðîäóêö³¿, ç íèõ – 28 ï³äðó÷íèê³â òà ïîíàä 1000 ïðîãðàì, ðåêîìåíäàö³é, íàâ÷àëüíèõ ïîñ³áíèê³â. Öå ïîòåíö³éí³ îá'ºêòè âïðîâàäæåííÿ. Êð³ì öüîãî, ³ñíóº íîðìàòèâíå (îáîâ'ÿçêîâå) é ³í³ö³àòèâíå, ïðÿìå ³ ïîá³÷íå âïðîâàäæåííÿ. Ñó÷àñíèé åòàï ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íîãî ðîçâèòêó Óêðà¿íè, ñâ³òîâ³ ãëîáàë³çàö³éí³ ïðîöåñè ïîñòìîäåðí³çìó, "îáâàëüíà ³ííîâàö³éí³ñòü" çàãîñòðèëè ³íòåðåñ äî ïðîáëåìè ïåäàãîã³÷íî¿ ïðàêòèêè. Ó ðîçâ'ÿçàíí³ ïðîáëåìè ñï³ââ³äíîøåííÿ òåîð³¿ ³ ïðàêòèêè âèõîâàííÿ ì³ñòÿòüñÿ âåëè÷åçí³ ðåçåðâè ïîäàëüøîãî ¿õ ðîçâèòêó, äîñë³äæåííÿ ïåðñïåêòèâíèõ íàóêîâèõ ³äåé, çàðîäæåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó, ³ííîâàö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é, à îòæå, ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ â óñ³õ òèïàõ ñó÷àñíèõ íàâ-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÷àëüíî-âèõîâíèõ çàêëàä³â, à îòæå, ôîðìóâàííÿ â ìîëîä³ çäàòíîñò³ äî ³ííîâàö³éíîãî òèïó æèòòÿ. Øê³ëüíà ïðàêòèêà º ïåðâèííîþ ïî â³äíîøåííþ äî ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ òîìó, ùî âîíà º ôîðìîþ â³äîáðàæåííÿ ðåàëüíî¿ ä³éñíîñò³, âèñòóïàº îñíîâîþ ³ êðèòåð³ºì íàóêîâèõ òåîðåòè÷íèõ ïîøóê³â. Îñü ÷îìó â÷åíîìó íàëåæèòü ïîñò³éíî âèâ÷àòè ïåäàãîã³÷íó ïðàêòèêó, â³ä÷óâàòè ïîòðåáè ³ çì³íè, ÿê³ â í³é â³äáóâàþòüñÿ, à â÷èòåëåâ³ – óäîñêîíàëþâàòè ñâîþ ïðàêòè÷íó ä³ÿëüí³ñòü íà îñíîâ³ íîâèõ äîñÿãíåíü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè. Ïðàêòèêó, ÿêà äàº ó ïîð³âíÿíí³ ç ìàñîâîþ á³ëüø âèñîêó åôåêòèâí³ñòü ³ ÿê³ñòü ðîçâ'ÿçàííÿ âèõîâíèõ çàâäàíü ³, ÿê ïðàâèëî, ìàº â ñâîºìó çì³ñò³ íîâó ïåäàãîã³÷íó ³äåþ, íàçèâàºìî ïåðåäîâèì ïåäàãîã³÷íèì äîñâ³äîì. Ó òàêîìó äîñâ³ä³ ÷àñòî íàðîäæóþòüñÿ ³ ôîðìóþòüñÿ ³ííîâàö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿. ßêùî ìàñîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä, ÿê ³ òðàäèö³éíà òåõíîëîã³ÿ, ðîçêðèâàº òå, ùî õàðàêòåðèçóº ïåäàãîã³÷íó ïðàêòèêó ³ º â í³é ñüîãîäí³, òî ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä é ³ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ ïåðåêîíëèâîãî ïîêàçóþòü òå, ÷îãî ìîæíà äîñÿãòè â ïðàêòèö³, íà îñíîâ³ ÿêèõ çàñîá³â ³ çà ÿêèõ óìîâ. Òîìó ïåðåäîâèé äîñâ³ä ÷è ³ííîâàö³éíó òåõíîëîã³þ ç á³ëüøîþ äîâ³ðîþ ñïðèéìàþòü ïåäàãîã³÷í³ êîëåêòèâè, óçàãàëüíþþòü é îïåðàòèâí³øå âò³ëþþòü ó ïðàêòèêó. Îòæå, ³ííîâàö³éíà ïåäàãîã³÷íà òåõíîëîã³ÿ íàé÷àñò³øå âèíèêàº íà îñíîâ³ íîâî¿ íàóêîâî¿ ³äå¿ ÷è ³ííîâàö³éíî¿ äóìêè, âèâåäåíî¿ ³ç äîñâ³äó. "Ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä" ìîæå òàêîæ îòîòîæíþâàòèñÿ ÷è âêëþ÷àòèñÿ â ïîíÿòòÿ "³ííîâàö³éíà òåõíîëîã³ÿ". À âîíè ðàçîì º ñêëàäíèêàìè á³ëüø øèðîêî¿ êàòåãîð³¿ – "ïåäàãîã³÷íà ïðàêòèêà". Ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä ³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ ìîæóòü òàêîæ ö³ëåñïðÿìîâàíî êîíñòðóþâàòèñÿ ï³ä êåð³âíèöòâîì ó÷åíèõ ³ ìåòîäè÷íèõ ïðàö³âíèê³â. Íå ìîæíà ³ãíîðóâàòè ïåðåäîâèé äîñâ³ä, ÿê ³ çâîäèòè éîãî äî ìåõàí³÷íî¿ ðåöåïòóðè. Îñíîâîïîëîæíèê íàóêîâî¿ ïåäàãîã³êè Ê.Ä. Óøèíñüêèé ïîïåðåäæàâ, ùî "ïåðåäàºòüñÿ äóìêà, âèâåäåíà ³ç äîñâ³äó", à íå êîï³þºòüñÿ ä³ÿëüí³ñòü ó÷èòåëÿ. Ïåäàãîã³÷íà íàóêà é ³ííîâàö³éí³ ïðàêòè÷í³ íàäáàííÿ â÷èòåëÿ – âçàºìîçóìîâëåí³ ÿâèùà. Âèâåäåíà ³ç ïåðåäîâîãî äîñâ³äó â÷èòåëÿ ÷è éîãî ïåäàãîã³÷íî¿ òåõíîëîã³¿ óçàãàëüíþþ÷à äóìêà º òèì ðàö³îíàëüíèì çåðíîì, ùî ñêëàäàº ¿õ ñóòí³ñòü ³ íåð³äêî âèÿâëÿºòüñÿ íîâîþ ³äåºþ, íîâèì íàóêîâèì çíàííÿì, ñêëàäíèêîì ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿. Ïðàêòèêà ñòèìóëþº ³ ñïðÿìîâóº ðîçâèòîê ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿, à ¿¿ ïåðåäîâ³ òåõíîëîã³¿ é äîñâ³ä â÷èòåëÿ ñïðèÿþòü ï³äíåñåííþ òâîð÷î¿ àêòèâíîñò³ ïåäàãîã³â, çðîñòàííþ ¿õíüî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ êóëüòóðè, çàðîäæåííþ íîâàòîðñòâà é ³ííîâàö³éíèõ

ïåäàãîã³÷íèõ ³äåé, à òàêîæ ñëóãóþòü çðàçêîì òâîð÷îãî ³ äîáðîñîâ³ñíîãî ñòàâëåííÿ äî ïðàö³. Òåîð³ÿ ðîçâèâàºòüñÿ, ÷åðïàþ÷è íîâ³ ñèëè ³ç ïðàêòèêè. Íîâàö³¿, ÿê³ íàðîäæóþòüñÿ íà îñíîâ³ òðàäèö³é, ìàþòü ïðàâî íà åôåêòèâíå ³ñíóâàííÿ, â òîé æå ÷àñ òðàäèö³¿, íå çàïë³äíåí³ íîâàö³ÿìè, íåð³äêî âòðà÷àþòü æèòòºâ³ ñèëè. Ñüîãîäí³ ñïîñòåð³ãàºòüñÿ "îáâàë" ð³çíîãî òèïó ³ííîâàö³é, òîìó îñîáëèâîãî çíà÷åííÿ, ÿê ïåðøèé åòàï óïðîâàäæåííÿ, íàáóâàº îö³íêà ³ â³äá³ð íîâîãî, âèíèêàº ïðîáëåìà êðèòåð³¿â â³äáîðó íîâîãî äëÿ âïðîâàäæåííÿ â ïðàêòèêó. Íàìè âèçíà÷åí³ òàê³ êðèòåð³¿: "àêòóàëüí³ñòü", "â³äïîâ³äí³ñòü ÷àñîâ³", "ãóìàí³ñòè÷í³ñòü" ³ "ñïðÿìîâàí³ñòü íà îñîáèñò³ñòü", "â³äïîâ³äí³ñòü ìåò³", "ñèñòåìí³ñòü", "ìåòîäè÷íà ï³äãîòîâëåí³ñòü äî âïðîâàäæåííÿ", "íàñòóïí³ñòü ç ðàí³øå äîñÿãíåíèì äîñâ³äîì", "â³äïîâ³äí³ñòü çàãàëüíèì òåíäåíö³ÿì íàö³îíàëüíî¿ ñèñòåìè îñâ³òè", "ö³ë³ñí³ñòü", "ãàðìîí³çàö³ÿ", "åôåêòèâí³ñòü ó ñó÷àñíèõ óìîâàõ" ³ "ðåàëüíà ïåðñïåêòèâí³ñòü". Âîíè äîçâîëÿþòü, ÿê ñâ³ä÷èòü íàéâèùèé êîìïëåêñíèé êðèòåð³é – ïðàêòèêà, îá'ºêòèâíî â³äáèðàòè ³ îïåðàòèâíî âïðîâàäæóâàòè â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ íîâ³ ðåçóëüòàòè ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü, îñâ³òí³õ ³ âèõîâíèõ òåõíîëîã³é, ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó. Ùîá ïðàâèëüíî êîðèñòóâàòèñÿ íàçâàíèìè êðèòåð³ÿìè, ïîòð³áíî: ïî-ïåðøå, âñåá³÷íî âèâ÷èòè ³äåþ ÷è ³ííîâàö³éíó òåõíîëîã³þ, ùî ðåêîìåíäóºòüñÿ äî âïðîâàäæåííÿ; ïî-äðóãå, ï³ä³éòè äî ¿¿ âèçíà÷åííÿ êîëåã³àëüíî; ïî-òðåòº, ñï³ââ³äíåñòè ïðîïîíîâàíèé îá'ºêò óïðîâàäæåííÿ ç óæå äîñÿãíåíèì ð³âíåì ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó, éîãî ðåã³îíàëüíèìè îñîáëèâîñòÿìè. Ñë³ä çàçíà÷èòè, ùî êðèòåð³¿ ìàþòü ïðèêëàäíèé, ïðàêòè÷íèé õàðàêòåð äëÿ â÷èòåëÿ, ïðîòå âàæëèâ³ ³ äëÿ äîñë³äíèêà, áî îá'ºäíóþòü ¿õí³ çóñèëëÿ, ðîáëÿòü ñï³âó÷àñíèêàìè ïðîöåñó âïðîâàäæåííÿ. Íåîáõ³äíî çâàæàòè íà òå, ùî ïîâíî¿ ºäíîñò³ ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ òà øê³ëüíî¿ ïðàêòèêè äîñÿãíóòè ìàéæå íåìîæëèâî. Ïîäîëàííÿ ñóïåðå÷íîñò³ ì³æ íèìè ïîòðåáóº ñóìë³ííî¿ ïðàö³, åëåêòèâíîñò³, ïåâíèõ ìàòåð³àëüíèõ çàòðàò, îö³íþâàííÿ ³ ïîñò³éíîãî â³äáîðó íîâîãî äëÿ âèêîðèñòàííÿ â ïðàêòèö³, à îòæå, íàéâàæëèâ³øèì ÷èííèêîì ¿õ ºäíîñò³ âèñòóïàº âïðîâàäæåííÿ íîâèõ äîñÿãíåíü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, äîñâ³äó ³ òåõíîëîã³é ó ïðàêòèêó. Ïðàêòè÷íà ä³ÿëüí³ñòü ìîæå áóòè óñï³øíîþ ³ â³äïîâ³äàòè ð³âíåâ³ ðîçâèòêó íàóêè â ò³é ì³ð³, â ÿê³é ïåäàãîãè, âèêîðèñòîâóþ÷è äîñâ³ä, óæå íàêîïè÷åíèé ðàí³øå, êîæíîãî ðàçó ïðèâîäÿòü éîãî ó â³äïîâ³äí³ñòü ç íîâèìè äîñÿãíåííÿìè íàóêè ³ ïåðåäîâî¿ ïðàêòèêè.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ç³ ñêàçàíîãî âèäíî, ùî ïðàêòèêà º ðóø³éíîþ ñèëîþ ³ ê³íöåâîþ ïðè÷èíîþ óñï³õ³â ó âèõîâàíí³, àëå ïåðøîóìîâîþ ïðîãðåñó â ðîçâèòêó ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ ³ øê³ëüíî¿ ïðàêòèêè º âïðîâàäæåííÿ íîâèõ äîñÿãíåíü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, ïåðåäîâîãî äîñâ³äó, ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é ó íàâ÷àííÿ é âèõîâàííÿ. Òîìó îðãàí³çàö³ÿ îïåðàòèâíîãî ³ ïîâíîãî âïðîâàäæåííÿ ñëóãóº îïòèì³çàö³¿ çâ'ÿçêó òåîð³¿ ³ ïðàêòèêè, ðåãóëþâàííþ ¿õ ºäíîñò³. Ïðîâåäåíà ðîáîòà ïîêàçàëà, ùî ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ äîö³ëüíî çä³éñíþâàòè â ïîñë³äîâíîñò³ òàêèõ åòàï³â: "ï³äãîòîâ÷èé", "íàâ÷àëüíèé", "êîíñòðóþâàííÿ íîâî¿ òåõíîëîã³¿ ÷è äîñâ³äó ó ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³â", "ê³íöåâîãî ðåçóëüòàòó". Ïåäàãîã³÷íà ³ííîâàòèêà îá'ºäíóº íîâ³ äîñÿãíåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, îñâ³òí³ ³ âèõîâí³ òåõíîëîã³¿ íàóêîâîãî ³ ïðàêòè÷íîãî ïîõîäæåííÿ, ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä. Òàêèì ÷èíîì, ïåäàãîã³÷íà ³ííîâàòèêà – öå íàóêà ïðî íîâîââåäåííÿ â ïåäàãîã³ö³, ùî çàáåçïå÷óº ³ííîâàö³éíèé ïåäàãîã³÷íèé ïðîöåñ ³ ï³äãîòîâêó ìîëîä³ äî ³ííîâàö³éíîãî, â³äïîâ³äíîãî ÷àñîâ³ ñïîñîáó æèòòÿ. Íàñàìïåðåä ñë³ä çàçíà÷èòè, ùî íå âñ³ ðåçóëüòàòè íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü ìîæóòü áóòè áåçïîñåðåäíüî âïðîâàäæåí³ â ïðàêòè÷íó ïåäàãîã³÷íó ä³ÿëüí³ñòü, îñê³ëüêè âîíè ð³çíîìàí³òí³ é â³äð³çíÿþòüñÿ çà áàãàòüìà îçíàêàìè. Êð³ì öüîãî, âïðîâàäæåííÿ õàðàêòåðèçóºòüñÿ ö³ëåñïðÿìîâàíîþ îðãàí³çàö³ºþ éîãî ïðîöåñó, ñï³ëüíèìè çóñèëëÿìè â÷åíèõ ³ ïðàêòèê³â, à îòæå – ñïåö³àëüíîþ ï³äãîòîâêîþ äî âèêîðèñòàííÿ â ïðàêòèö³ íàóêîâîãî çíàííÿ ³ ñóá'ºêò³â óïðîâàäæåííÿ. Îðãàí³çàö³éíîóïðàâë³íñüê³ àñïåêòè âïðîâàäæåííÿ íàñàìïåðåä ïðèâåðòàþòü íàøó óâàãó äî òèïîëîã³¿ ïåäàãîã³÷íîãî çíàííÿ. Íàéá³ëüø ïîøèðåíîþ ³ çàãàëüíîïðèéíÿòîþ êëàñèô³êàö³ºþ ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü º ¿õ ïîä³ë çà òèïîì çâ'ÿçêó "íàóêà-ïðàêòèêà" íà ôóíäàìåíòàëüí³, ïðèêëàäí³ é ðîçðîáêè. Ôóíäàìåíòàëüí³ ïåäàãîã³÷í³ äîñë³äæåííÿ ì³ñòÿòü ìåòîäîëîã³÷í³ é òåîðåòè÷í³ êîíöåïö³¿ ïåäàãîã³êè, ðîçâ'ÿçàííÿ íîâèõ êëþ÷îâèõ íàïðÿì³â ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿, îá´ðóíòóâàííÿ çàêîíîì³ðíîñòåé, ïðèíöèï³â ³ ñóïåðå÷íîñòåé ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó. Ôóíäàìåíòàëüí³ äîñë³äæåííÿ îð³ºíòîâàí³ íà îäåðæàííÿ íîâèõ, íåâ³äîìèõ ðàí³øå çíàíü, ñïðÿìîâàí³ íà ðîçâèòîê íàóêîâîãî çíàííÿ. Ó íàóö³ ðîçðîáëåíà íèçêà ïîêàçíèê³â, ÿê³ â³äð³çíÿþòü ôóíäàìåíòàëüí³ äîñë³äæåííÿ. Äî íèõ â³äíîñèìî òàê³: 1) íîâ³ òåîðåòè÷í³ âèñíîâêè, ùî îäåðæàí³ â ðîáîò³; 2) çì³íè, ÿê³ ìîæóòü â³äáóòèñÿ â òåîð³¿ â çâ'ÿçêó ç îäåðæàíèìè âèñíîâêàìè; 3) ïåðñïåêòèâè, ùî â³äêðèâàþòüñÿ äëÿ ïðèêëàäíèõ ðîá³ò; 4) ñòóï³íü êîíöåïòóàëüíîñò³ é äîêàçîâîñò³ òåîðåòè÷íèõ ïîëîæåíü, âèñíîâê³â òà óçàãàëüíåíü; 5) ð³âåíü

Постметодика, № 2 (93), 2010

çíà÷óùîñò³ äàíî¿ ðîáîòè äëÿ ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ ³ øê³ëüíî¿ ïðàêòèêè. Ïðèêëàäí³ äîñë³äæåííÿ º òàêîæ òåîðåòè÷íîþ ðîáîòîþ, ùî ñïðÿìîâàíà íà ðîçâ'ÿçàííÿ ïðàêòè÷íèõ çàâäàíü âèõîâàííÿ, íàâ÷àííÿ ³ îñâ³òè, øêîëîçíàâñòâà, îñâ³òíüîãî ìåíåäæìåíòó, ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â. Øèðîêî âèêîðèñòîâóþ÷è äàí³ ïåäàãîã³÷íîãî ìîí³òîðèíãó, âîíè âèñòóïàþòü íàóêîâî îá´ðóíòîâàíîþ ïðîì³æíîþ ëàíêîþ ì³æ ôóíäàìåíòàëüíèìè äîñë³äæåííÿìè ³ íàóêîâî-ìåòîäè÷íèìè ðîçðîáêàìè. Ïðèêëàäí³ äîñë³äæåííÿ â ïåäàãîã³ö³ õàðàêòåðèçóþòüñÿ òàêèì ÷èíîì: 1) ïðàêòè÷íèìè âèñíîâêàìè ³ ïðîïîçèö³ÿìè, ùî îäåðæàí³ â äîñë³äæåíí³; 2) â³äì³ííîñòÿìè ïðîïîçèö³é àâòîðà â³ä óæå â³äîìèõ ó íàóö³; 3) ê³ëüê³ñòþ ñóá'ºêò³â, ÿê³ çàö³êàâëåí³ ó âèêîðèñòàíí³ îäåðæàíèõ ðåçóëüòàò³â ó ïðàêòèö³; 4) ãàëóçÿìè âïðîâàäæåííÿ â ïðàêòèêó ³ ìîæëèâîñòÿìè ¿õ çàñòîñóâàííÿ; 5) ìîæëèâîñòÿìè îäåðæàííÿ ñîö³àëüíèõ òà åêîíîì³÷íèõ ðåçóëüòàò³â óïðîâàäæåííÿ äîñë³ëäæåííÿ â ïðàêòèêó; 6) ñòóïåíåì ï³äãîòîâêè íîâîãî íàóêîâî-ïðèêëàäíîãî çíàííÿ äî âïðîâàäæåííÿ éîãî â ïðàêòèêó. Ðîçðîáêè ì³ñòÿòü êîíêðåòíèé ìåòîäè÷íèé ³ òåõíîëîã³÷íèé ìàòåð³àë ç ìåòîäèêè, ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é, ðåêîìåíäàö³é ç óäîñêîíàëåííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. À îòæå, ðîçðîáêè çä³éñíþþòü ïðÿìèé âïëèâ íà ïðàêòèêó, ðåàë³çóþ÷è íàóêîâ³ ³äå¿, ùî çàêëàäåí³ â ôóíäàìåíòàëüíèõ ³ ïðèêëàäíèõ äîñë³äæåííÿõ. Ðîçðîáêè õàðàêòåðèçóþòüñÿ: 1) ìåòîäè÷íîþ çàâåðøåí³ñòþ äëÿ âèâ÷åííÿ ïåâíî¿ ÷àñòèíè äèäàêòèêè ÷è òåîð³¿ âèõîâàííÿ; 2) ñâîºþ â³äì³íí³ñòþ â³ä ³íøî¿, àíàëîã³÷íî¿ ðîçðîáêè; 3) ÷³òêîþ âèçíà÷åí³ñòþ àäðåñàò³â âèêîðèñòàííÿ. Öå ìîæå áóòè ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä, ³ííîâàö³éíà òåõíîëîã³ÿ, íîâàòîðñüê³ ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿, ³íø³ çðàçêè ³ííîâàö³é. Òàêèì ÷èíîì, ðîçðîáêè º ìåòîäè÷íèìè ìàòåð³àëàìè ³ íàé÷àñò³øå âèñòóïàþòü êàíàëàìè âïðîâàäæåííÿ (ïðîãðàìè, ïîñ³áíèêè, ðåêîìåíäàö³¿, çîøèòè ç äðóêîâàíîþ îñíîâîþ òîùî). Ðåçóëüòàòèâí³ñòü óñ³õ òèï³â ³ííîâàö³éíèõ äîñë³äæåíü ó ïåäàãîã³ö³ çàëåæèòü â³ä îäåðæàíèõ ðåçóëüòàò³â, ¿õíüîãî âïëèâó íà íàóêó ³ ïðàêòèêó. Ìîæíà òàêîæ âèä³ëèòè ïðîì³æí³ ôóíäàìåíòàëüíî-ïðèêëàäí³ äîñë³äæåííÿ. Âîíè òàêîæ ì³ñòÿòü íîâèé íàóêîâèé ðåçóëüòàò, âíîñÿòü, ÿê ïðàâèëî, ïîçèòèâí³ çì³íè â ïåäàãîã³÷íèé ïðîöåñ. Îòæå, îá'ºêò óïðîâàäæåííÿ ìóñèòü áóòè ïðåäñòàâëåíèé ó ïðèêëàäíèõ äîñë³äæåííÿõ ³ ðîçðîáêàõ. Ìè ñîë³äàðí³ ç òèìè â÷åíèìè, ÿê³ ââàæàþòü óïðîâàäæåííÿ íîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî çíàííÿ â ïðàêòèêó íåâ³ä'ºìíèì êîìïîíåíòîì, à îòæå, çà íàøèìè äàíèìè, åòàïîì ïåäàãîã³÷íîãî äîñë³äæåííÿ, ï³ñëÿ éî-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ãî åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ïåðåâ³ðêè é àïðîáàö³¿. Ï³äãîòîâêà ðóêîïèñó, çàñòåð³ãàº Â.Ã. Êðåìåíü, öå ëèøå ïðîì³æíèé, à íå ê³íöåâèé ïðîäóêò íàóêîâî¿ ðîáîòè. Â³í íàãîëîøóº, ùî ï³ñëÿ íàïèñàííÿ òåêñòó äîñë³äæåííÿ "…äëÿ áàãàòüîõ íàóêîâö³â íàñòàº ìîìåíò ³ñòèíè, êîëè ðåçóëüòàò áàãàòîð³÷íî¿ íàóêîâî¿ ïðàö³ ìîæå ñòàòè çàòðåáóâàíèì àáî íàâïàêè çàëÿãòè â øóõëÿäó" [3]. Ïðàêòèêà âèñóâàº ÷èìðàç á³ëüø âèñîê³ âèìîãè äî â÷åíèõ. Âîíè ïîâèíí³ ãîòóâàòè ñâî¿ íàóêîâ³ ðåçóëüòàòè äî âïðîâàäæåííÿ â ïðàêòèêó. Îòæå, âïðîâàäæåííÿ ³ííîâàö³é çì³öíþº é óäîñêîíàëþº ñèñòåìó "òåîð³ÿ – ïðàêòèêà", îá'ºäíóº çóñèëëÿ â÷èòåë³â ³ â÷åíèõ, ðîáèòü ¿õ ñï³âó÷àñíèêàìè ³ííîâàö³éíîãî íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Íà ïåðøîìó åòàï³ âïðîâàäæåííÿ (äèâ. ñõåìó 1), íà îñíîâ³ êðèòåð³¿â îö³íêè ³ â³äáîðó íîâîãî, àíàë³çó äîñÿãíåíîãî ð³âíÿ ðîçâèòêó ³ ìîæëèâîñòåé ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó âèçíà÷àºòüñÿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íà òåìà ÷è êîíöåïö³ÿ, ³ííîâàö³éíà äèäàêòè÷íà ÷è âèõîâíà òåõíîëîã³ÿ, ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä, ùî ðåêîìåíäóþòüñÿ äî âïðîâàäæåííÿ. Ó öåé æå ï³äãîòîâ÷èé ïåð³îä âõîäèòü ³ îðãàí³çàö³éíà ðîáîòà. Âîíà ñòîñóºòüñÿ ðîçïîä³ëó êîíêðåòíèõ äîðó÷åíü, ñòâîðåííÿ äèäàêòè÷íèõ ³ ìàòåð³àëüíèõ óìîâ äëÿ çàáåçïå÷åííÿ ñèñòåìàòè÷íîãî ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ çíàíü ó÷í³â, ö³ë³ñíîãî ïðîöåñó âïðîâàäæåííÿ íîâîãî â ïðàêòèêó. Îðãàí³çîâóºòüñÿ âíóòð³øí³é êîíòðîëü, íà îñíîâ³ êîëåã³àëüíîñò³ âèçíà÷àþòüñÿ çì³íè, ïîâ'ÿçàí³ ç óïðîâàäæåííÿì íîâîãî ³ ¿õ ÷åðãîâ³ñòü, êîíêðåòèçóºòüñÿ ïîñë³äîâí³ñòü ä³é êîæíîãî ó÷àñíèêà. Òàêèì ÷èíîì, ïåðøèé åòàï óïðîâàäæåííÿ íîâîãî ìè âèçíà÷àºìî ÿê ï³äãîòîâ÷èé, éîãî çì³ñò â îñíîâíîìó ïîëÿãàº â íàóêîâî îá´ðóíòîâàíîìó â³äáîð³ íîâîãî (ðåçóëüòàò³â ïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü, ïåðåäîâîãî äîñâ³äó, ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é òîùî) äëÿ âèêîðèñòàííÿ â ïðàêòèö³. Äðóãèé åòàï ïðîöåñó âïðîâàäæåííÿ – íàâ÷àëüíèé. Íà ïåäàãîã³÷íèõ ðàäàõ, âèðîáíè÷èõ íàðàäàõ, çàñ³äàííÿõ ìåòîäîá'ºäíàíü, ñåì³íàðàõ, íà çáîðàõ øêîëÿð³â, ë³öå¿ñò³â ÷è ã³ìíàçèñò³â, áàòüê³âñüêèõ çáîðàõ îáãîâîðþþòüñÿ ïèòàííÿ, ùî ñòîñóþòüñÿ îá'ºêòà âïðîâàäæåííÿ, áàæàíî çà àêòèâíî¿ ó÷àñò³ â÷åíîãî, íàóêîâ³ äîñÿãíåííÿ ÿêîãî ïëàíóþòüñÿ äî âèêîðèñòàííÿ. Ó ïðîöåñ³ ðîçâ'ÿçàííÿ çàâäàíü íàâ÷àëüíîãî åòàïó â òâîð÷îñò³ êîëåêòèâó øêîëè âèíèêàþòü íîâ³ ôîðìè ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè, ùî ñïðèÿþòü ï³äâèùåííþ êâàë³ô³êàö³¿ êîæíîãî â÷èòåëÿ. Ñë³ä çàçíà÷èòè, ùî âñ³ ³ííîâàö³éí³ ôîðìè ìàþòü àêòèâíèé õàðàêòåð. Ñåðåä íèõ âèä³ëÿºìî îáãîâîðåííÿ óðîê³â, âèõîâíèõ çàõîä³â, ðîçâ'ÿçîê ïåäàãîã³÷íèõ çàäà÷, ïðîâåäåííÿ íàâ÷àëüíèõ ïðàêòèêóì³â, ìîäåëþâàííÿ ñèòóàö³é, ä³ëîâèõ ³ãîð. Ãîëîâíå ¿õ çàâäàí-

íÿ: íàâ÷èòè ñòàâèòè ïåäàãîã³÷íó ìåòó, àíàë³çóâàòè ñâî¿ ìîæëèâîñò³, óìîâè, îá´ðóíòîâóâàòè çàâäàííÿ ïîåòàïíèõ âëàñíèõ ä³é, øëÿõè ãóìàí³çàö³¿ âçàºìîä³¿ ç ó÷íÿìè, ñï³âïðàö³ ç êîëåãàìè, ïåðåäáà÷àòè åôåêòèâíèé ðåçóëüòàò. Ïåäàãîã³÷í³ ñèòóàö³¿ äîö³ëüíî áðàòè ç âëàñíî¿ ïðàêòèêè, ïîâ'ÿçóþ÷è ç îá'ºêòîì âïðîâàäæåííÿ. Íà ìåòîäîá'ºäíàííÿõ ìîëîäèõ ïåäàãîã³â ñë³ä îçíàéîìëþâàòè ç ìåòîäàìè ³ ïðèéîìàìè ðîáîòè äîñâ³ä÷åíèõ ó÷èòåë³â. Ãðà, ìîäåëþâàííÿ, íàâ÷àëüí³ ïðàêòèêóìè òîùî äîçâîëÿþòü ó÷èòåëÿì íà ïðàêòè÷íîìó ð³âí³ çàñâîþâàòè íîâ³ ³äå¿, ðîçâèâàòè òâîð÷³ çä³áíîñò³ ä³òåé. Ùîá çíÿòè çàéâå íàïðóæåííÿ â ïðîöåñ³ çàñâîºííÿ íîâîãî äîñâ³äó ÷è òåõíîëîã³¿, áàæàíî ïðîâîäèòè, êð³ì â³äîìèõ îô³ö³éíèõ ôîðì íàâ÷àííÿ ïåäàãîã³â, ð³çí³ âèäè äîçâ³ëëÿ – ìåòîäè÷í³ âå÷îðíèö³, ïåäàãîã³÷í³ ÊÂÊ, áðåéí-ðèíãè òîùî. Ö³ ôîðìè äîçâîëÿþòü ó íåâèìóøåíèõ âçàºìèíàõ îáãîâîðèòè çì³ñò ³ çàñîáè âïðîâàäæåííÿ, ñòâîðèòè äîáðèé ì³êðîêë³ìàò, çà ÷àºì ÷è êàâîþ âèðîáèòè ïåâíó ïîçèö³þ ùîäî îá'ºêòà âïðîâàäæåííÿ, äàòè ìåòîäè÷í³ ïîðàäè ìîëîäèì. Òåìó "âå÷îðíèöü" áàæàíî çàâ÷àñíî íå íàçèâàòè, ùîá ðîçìîâà áóëà íåôîðìàëüíîþ ³ â³äâåðòîþ. ÊÂÊ ñïðèÿº çàñâîºííþ òåîðåòè÷íèõ çíàíü ³ àêòèâ³çàö³¿ âì³íü òà íàâè÷îê. Ó ö³é ãð³ êîìàíäè, íàâïàêè, ìóñÿòü áóòè îçíàéîìëåí³ ç òåìîþ, ãîòóþòü äîìàøíº çàâäàííÿ, â³äïîâ³ä³ íà îðèã³íàëüí³ çàïèòàííÿ, ÿê³ ïîòðåáóþòü çíàíü ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ ³ ïðàêòèêè. Ó äåÿêèõ øêîëàõ, ë³öåÿõ ³ ã³ìíàç³ÿõ öåé åòàï óïðîâàäæåííÿ çàê³í÷óºòüñÿ ïðîâåäåííÿì ìåòîäè÷íîãî ôåñòèâàëþ, ïåäàãîã³÷íèõ ÷èòàíü, êîíôåðåíö³é, íà ÿê³ çàïðîøåí³ âñ³ â÷èòåë³. Â³äáóâàºòüñÿ îáì³í äîñâ³äîì, íàéêðàù³ ïåäàãîã³÷í³ çíàõ³äêè äåìîíñòðóþòüñÿ íà øèðîê³é ïàíîðàìí³é âèñòàâö³, çà äîïîìîãîþ ìóëüòèìåä³éíèõ çàñîá³â. Âóçëîâ³ ïèòàííÿ íîâî¿ òåõíîëîã³¿ äîö³ëüíî âèñâ³òëþâàòè â õîä³ ïåäàãîã³÷íî¿ äèñêóñ³¿, íàáóòèé äîñâ³ä ïåðåäàâàòè íà íàóêîâèõ ñåì³íàðàõ, íàóêîâî-ïðàêòè÷íèõ êîíôåðåíö³ÿõ, îðãàí³çîâóâàòè åñòàôåòè ïåðåäîâîãî äîñâ³äó. Íàçâàí³ ôîðìè ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè äîçâîëÿþòü âèÿâèòè íàéá³ëüø ï³äãîòîâëåíèõ ³ àêòèâíèõ ïåäàãîã³â. ²ç ¿õíüîãî ÷èñëà íà öüîìó åòàï³ âàæëèâî âèä³ëèòè òâîð÷ó ãðóïó â÷èòåë³â (ó äåÿêèõ øêîëàõ âîíè ìàþòü íàçâè ïðîáëåìíèõ, ³í³ö³àòèâíèõ ãðóï). Ó öèõ ãðóïàõ äîñâ³ä÷åí³ ïðàö³âíèêè øêîëè ïîãëèáëåíî âèâ÷àþòü îá'ºêò óïðîâàäæåííÿ. Îñê³ëüêè âåñü ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ îäíî÷àñíî íå çìîæå ïåðåéòè äî ïðàêòè÷íîãî âèð³øåííÿ ïðîáëåìè, òî ö³ ãðóïè ðîçðîáëÿþòü ðåêîìåíäàö³¿, àïðîáóþòü ¿õ ó âëàñí³é ïðàêòèö³, ïðîêëàäàþòü ìåòîäè÷íèé øëÿõ äëÿ ³íøèõ ïåäàãîã³â. Äîñâ³ä óïðîâàäæåííÿ ïîêàçóº, ùî îïòèìàëüíà ê³ëüê³ñòü ïåäàãîã³â ó ãðóï³ çàëåæèòü â³ä îáñÿãó ïåäàãîã³÷-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íîãî êîëåêòèâó ³ íàë³÷óº 3-5 àáî 5-7 ÷îëîâ³ê, àëå íå á³ëüøå, îñê³ëüêè âèíèêàº íåîáõ³äí³ñòü êîíòàêòíîñò³, ïîñò³éíîãî îáì³íó äóìêàìè, ìîá³ëüíîñò³. Âàæëèâî çâåðíóòè óâàãó òàêîæ íà ïîñë³äîâí³ñòü ó ïñèõîëîã³÷í³é ³ ìåòîäè÷í³é ï³äãîòîâö³ â÷èòåë³â äî ñïðèéíÿòòÿ íîâîãî, ðîçðîáêó ìîäåëåé, ñõåì, ðåêîìåíäàö³é, ïîðàä, ïîñ³áíèê³â ³ ï³äðó÷íèê³â, à òàêîæ êîëåêòèâíå îáãîâîðåííÿ âèñóíóòèõ ã³ïîòåç, øëÿõ³â òà çàñîá³â îïòèì³çàö³¿ é óäîñêîíàëåííÿ íîâîãî ó ïðîöåñ³ âïðîâàäæåííÿ, éîãî ïðèñòîñóâàííÿ äî êîíêðåòíèõ óìîâ øêîëè. Òðåò³é åòàï – êîíñòðóþâàííÿ íîâ³òíüî¿ âèõîâíî¿ ÷è äèäàêòè÷íî¿ òåõíîëîã³¿, ïåðåäîâîãî äîñâ³äó, ïåâíèõ íàïðÿì³â ó âèõîâí³é ä³ÿëüíîñò³ îêðåìèõ ïåäàãîã³â, âèâ÷åííÿ ³ ï³äãîòîâêà ¿õ äî ìàñîâîãî âò³ëåííÿ. Åêñïåðèìåíòàëüíà ðîáîòà ïîêàçàëà, ùî ïåðåõ³ä, íàïðèêëàä, íà íîâó ìåòîäèêó ðîáîòè íàâ³òü ó äîñâ³ä÷åíèõ ó÷èòåë³â âèêëèêàº ïåâí³ òðóäíîù³, òîìó âîíè ïîòðåáóþòü äîïîìîãè. Áóëà ðîçðîáëåíà ñèñòåìà çàõîä³â, ùî ïðîïîíóâàëàñÿ àâòîðîì îá'ºêòà âïðîâàäæåííÿ. Ó öþ ñèñòåìó â÷èòåëÿìè áóëè âíåñåí³ ïåâí³ êîðåêòèâè òà äîïîâíåííÿ. Íàïðèêëàä, íàäàâàòè âñ³é ñèñòåì³ îñîáèñò³ñíî¿ îð³ºíòàö³¿, ââåñòè 12-áàëüíó øêàëó îö³íþâàííÿ, ïðîâîäèòè ï³äñóìêîâ³ çàíÿòòÿ ç ãðóïîâèì àíàë³çîì çà øèðîêî¿ ó÷àñò³ ó÷í³â, ðîçðîáèòè ³íäèâ³äóàë³çîâàíó ñèñòåìó ìîí³òîðèíãó ³ êîíòðîëþ çíàíü, âèçíà÷èòè âàð³àòèâí³ âèäè ³ çàñîáè ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè ó÷í³â. Îòæå, îáîâ'ÿçêîâîþ º àïðîáàö³ÿ íàáóòîãî äîñâ³äó íà îñíîâ³ íîâî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ êîíöåïö³¿, à òàêîæ ïåðåâ³ðêà ðåêîìåíäàö³é, ðîçðîáëåíèõ òâîð÷îþ ãðóïîþ, âèñâ³òëåííÿ íàñë³äê³â. Íà ö³é îñíîâ³ ìîæíà óçàãàëüíèòè ñêîíñòðóéîâàíó òåõíîëîã³þ ÷è ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä. ²ç äîðîáêó ÷ëåí³â òâîð÷î¿ ãðóïè ïîòð³áíî â³ä³áðàòè òå, ùî àïðîáîâàíå ³ ìîæå áóòè ðåêîìåíäîâàíå âñüîìó êîëåêòèâó. Ç ö³ºþ ìåòîþ àäì³í³ñòðàö³ÿ øêîëè âèâ÷àº ñèñòåìó ä³ÿëüíîñò³ öèõ ó÷èòåë³â, â³äâ³äóþ÷è ó íèõ ïî 20-30 óðîê³â ÷è âèõîâíèõ çàõîä³â, ïðîâîäèòü ç ó÷íÿìè ñï³âáåñ³äè, êîíòðîëüí³ ðîáîòè, ñòâîðþº âèõîâí³ ñèòóàö³¿. Ïðîâåäåíà äîñë³äíèöüêà ðîáîòà ïåðåêîíóº: ÷èì êðàùå â÷èòåëü òåîðåòè÷íî ï³äãîòîâëåíèé ç ïðîáëåìè, ùî âïðîâàäæóºòüñÿ, ³ îçíàéîìëåíèé ç ³íøèìè äîñë³äæåííÿìè ó ö³é ãàëóç³, òèì ´ðóíòîâí³øå â³í çä³éñíþº é àíàë³çóº ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ, òèì á³ëüøà ê³ëüê³ñòü íåâèð³øåíèõ ïèòàíü çíàõîäèòüñÿ â éîãî ïîë³ çîðó. ², íàðåøò³, ÷åòâåðòèé, îñòàíí³é åòàï – ê³íöåâîãî ðåçóëüòàòó, åòàï âèêîðèñòàííÿ êîëåêòèâîì ó÷èòåë³â íàïðàöüîâàíîãî ³í³ö³àòèâíèìè ÷è òâîð÷èìè ãðóïàìè äîñâ³äó. Íà öüîìó åòàï³ ïðîäîâæóþòü éîãî âèâ÷åííÿ, ïðîâîäÿòü ñåì³íàðè-ïðàêòèêóìè, íàóêîâî-ïðàêòè÷í³ êîíôåðåíö³¿, ïå-

Постметодика, № 2 (93), 2010

äàãîã³÷í³ ÷èòàííÿ, ñï³âáåñ³äè ³ êîíñóëüòàö³¿. Ïðàêòè÷íà ðîáîòà äîçâîëèëà íà åòàï³ âèêîðèñòàííÿ íàïðàöüîâàíîãî äîñâ³äó íàçâàòè òàê³ îáîâ'ÿçêîâ³ ëàíêè ðîáîòè: à) âèä³ëåííÿ íåðîçâ'ÿçàíèõ ó ñâî¿é ðîáîò³ ïèòàíü àáî òèõ ñåðåä íèõ, ùî âèêëèêàþòü òðóäíîù³ ³ ïîòðåáóþòü äîäàòêîâèõ çóñèëü. Ç ö³ºþ ìåòîþ ìîæå áóòè ïðîâåäåíà ³íäèâ³äóàëüíà ðîáîòà: êîíñóëüòàö³ÿ, áåñ³äà, ïîÿñíåííÿ, ïðàêòè÷íèé ïîêàç, ÿê âç³ðåöü òîùî; á) äåìîíñòðàö³ÿ ïåðåäîâîãî äîñâ³äó â ïðàêòè÷í³é ä³ÿëüíîñò³ é àêöåíò íà ñóòòºâîìó â íüîìó (ïðîâåäåííÿ íåòðàäèö³éíèõ óðîê³â, ïðåäìåòíèõ ³ òåìàòè÷íèõ òèæí³â, îðãàí³çàö³ÿ âçàºìîâ³äâ³äóâàíü óðîê³â ³ ïîçàóðî÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëÿð³â – çàíÿòü çà âèáîðîì, ãóðòê³â, ôàêóëüòàòèâ³â, ¿õ àíàë³ç ³ ñàìîàíàë³ç, îö³íêà ³ ñàìîîö³íêà); â) ðîçðîáêà ìåòîäè÷íèõ ìàòåð³àë³â (ïðîãðàì, ïîñ³áíèê³â, ï³äðó÷íèê³â, ïðàêòè÷íèõ ðåêîìåíäàö³é, ïàì'ÿòîê); ã) ïðàêòè÷íà äîïîìîãà äåÿê³é ÷àñòèí³ â÷èòåë³â (îðãàí³çàö³ÿ íàñòàâíèöòâà, øåôñòâà, ñåì³íàð³â, ïðàêòèêóì³â, êîíñóëüòàö³é òîùî); ä) êîíòðîëü çà óäîñêîíàëåííÿì ÷è ïåðåáóäîâîþ ðîáîòè â³äïîâ³äíî äî îá'ºêò³â óïðîâàäæåííÿ. Äî åòàïó ê³íöåâîãî ðåçóëüòàòó â³äíîñÿòü òàêîæ ï³äáèòòÿ ï³äñóìê³â ðîáîòè, âèäàííÿ íàêàç³â, íàãîðîä, ïðåì³é, ³íø³ ñòèìóëþâàííÿ â÷èòåë³â ó íàâ÷àëüíî-âèõîâí³é ä³ÿëüíîñò³. Íà îñîáëèâó óâàãó çàñëóãîâóº ï³äíåñåííÿ âèõîâàííÿ ³ ñàìîâèõîâàííÿ ó÷í³â. Ñõåìà 1. Îö³íêà ³ â³äá³ð íîâîãî

Ï³äãîòîâ÷èé åòàï

Ïîñë³äîâí³ñòü ä³é. Êîíòðîëü Ñòâîðåííÿ äèäàêòè÷íèõ ³ ìàòåð³àëüíèõ óìîâ Îáãîâîðåííÿ íà ïåäðàä³, ìåòîäîá’ºäíàííÿõ, çáîðàõ

Íàâ÷àëüíèé åòàï

Êîíôåðåíö³¿, ÷èòàííÿ, ïàíîðàìí³ âèñòàâêè, ñòâîðåííÿ òâîð÷èõ ³ ³í³ö³àòèâíèõ ãðóï ó÷èòåë³â

Äîïîâ³ä³, ëåêö³¿, ðîçâ’ÿçîê ïåä.çàäà÷, ãðà, äèäàêò. ìîäåëþâàííÿ, îáì³í äîñâ³äîì, ÊÂÊ, ìåòîäè÷í³ âå÷îðíèö³ òîùî

Åòàï êîíñòðóþâàííÿ íîâ³òíüî¿ òåõíîëîã³¿ ó ä³ÿëüíîñò³ îêðåìèõ ïåäàãîã³â

Â³äâ³äóâàííÿ óðîê³â ³ âèõîâíèõ çàõîä³â Ïîð³âíÿëüíî -ç³ñòàâíèé àíàë³ç Ñàìîñò³éí³ òà êîíòðîëüí³ ðîáîòè

Åòàï âèêîðèñòàííÿ íàïðàöüîâàíîãî äîñâ³äó

Ïðàêòè÷íèé ïîêàç, âç³ðåöü Ïðàêòè÷íà äîïîìîãà

Êîíòðîëü, íàêàçè, çàîõî÷åííÿ (ïðåì³¿)

Ðîçðîáêà ìåòîäè÷íèõ ìàòåð³àë³â

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Çàãàëüíèé ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ íîâîãî Ñë³ä çàçíà÷èòè, ÿêà á ³ííîâàö³ÿ íå âïðîâàäæóâàëàñÿ, àêòèâíèìè ìóñÿòü áóòè âñ³ ÷ëåíè ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó. Óïðîâàäæåííÿ, íàïðèêëàä, äèäàêòè÷íèõ ³äåé íå çàëèøàþòü îñòîðîíü òàêîæ ³ êëàñíèõ êåð³âíèê³â. Âîíè ïîêëèêàí³ òðèìàòè ïîñò³éíèé êîíòàêò ç ïðåäìåòíèêàìè, ïîâí³øå ðîçêðèâàòè ³íäèâ³äóàëüí³ òà ïñèõîëîã³÷í³ îñîáëèâîñò³ ó÷í³â, ñòèìóëþâàòè ¿õíþ ñàìîñò³éí³ñòü, îð³ºíòóâàòè íà á³ëüø âèñîêèé ð³âåíü íàâ÷àííÿ, ïðîâîäèòè â³äïîâ³äí³ ïîçàóðî÷í³ çàõîäè, òðèìàòè ì³öíèé êîíòàêò ç áàòüêàìè, ðàçîì âèçíà÷àòè çàñîáè ³íäèâ³äóàëüíîãî âïëèâó. Áàòüêè òàêîæ ìóñÿòü áóòè îá³çíàí³ ç îá'ºêòîì óïðîâàäæåííÿ, ¿ì íàëåæèòü ñòâîðþâàòè óìîâè äëÿ îïòèìàëüíîãî ó÷³ííÿ â êëàñ³ ³ âäîìà, íàäàâàòè ä³òÿì äîïîìîãó, ï³äòðèìóâàòè ¿õ ³ êîíòðîëþâàòè ó õîä³ ôîðìóâàííÿ îïòèìàëüíèõ çàãàëüíîíàâ÷àëüíèõ óì³íü, ³íôîðìóâàòè â÷èòåë³â ïðî íàâè÷êè ä³òåé, ð³âåíü ñàìîñò³éíîñò³ ó÷³ííÿ. Áàòüêè íå çàëèøàþòü ïîçà óâàãîþ òðóäíîù³, ùî âèíèêàþòü ó ä³òåé, ÷àñ, ÿêèé âîíè âèòðà÷àþòü íà ñàìîñò³éíó äîìàøíþ ðîáîòó. ×ëåíè ó÷í³âñüêîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ ïðàöþþòü ó ò³ñíîìó êîíòàêò³ ç ó÷èòåëÿìè é êëàñíèìè êåð³âíèêàìè. Âîíè îðãàí³çîâóþòü îãëÿäè çíàíü, âèñòàâêè ó÷í³âñüêèõ ðîá³ò, âèñëóõîâóþòü ïîâ³äîìëåííÿ ïðî õ³ä ³ ðåçóëüòàòè ðîáîòè, ïî-ð³çíîìó ñòèìóëþþòü óñï³øíó ä³ÿëüí³ñòü, âèñâ³òëþþòü íàâ÷àëüíî-âèõîâíó ðîáîòó â ïðåñ³ òà ïî øê³ëüíîìó ðàä³îìîâëåííþ. Ïðîâåäåíà ðîáîòà ïîêàçóº, ùî, óïðîâàäæóþ÷è íîâå, äèðåêòîð ïîâèíåí ñòâîðþâàòè âñ³ óìîâè äëÿ òâîð÷îñò³ â÷èòåëÿ. Ãëèáîêî ïðîíèêàþ÷è â íîâå ³ â³äòâîðþþ÷è éîãî ó âëàñí³é ïðàêòèö³, íåîáõ³äíî âäîñêîíàëþâàòè ñâ³é êðåàòèâíî-êîãí³òèâíèé, ïðîáëåìíî-ïîøóêîâèé ñòèëü ìèñëåííÿ, ïðèñòîñîâóâàòè äî ñòèëþ, ùî âïðîâàäæóºòüñÿ. Íå çàáóâàòè, ùî âïðîâàäæåííÿ – ïåâíèé ³íòåëåêòóàëüíî-âîëüîâèé àêò, ÿêèé ïîòðåáóº ìîá³ë³çàö³¿ çóñèëü â÷èòåëüñüêîãî ³ äèòÿ÷îãî êîëåêòèâ³â. Ïåäàãîã ôîðìóº â ðîáîò³ ç ó÷íÿìè íàéñïðèÿòëèâ³øå äëÿ ñåáå ñï³ââ³äíîøåííÿ: ñï³âï³äïîðÿäêóâàííÿ, ñï³âðîá³òíèöòâà ÷è ñï³âòâîð÷îñò³. Ó ïåäàãîã³÷íîìó ïðîöåñ³ ðåàë³çóºòüñÿ âñÿ òð³àäà ïîâí³ñòþ, àëå ç ð³çíèìè äîì³íàíòàìè ³ îáîâ'ÿçêîâî â ðîçâèòêó – â³ä ñï³âï³äïîðÿäêóâàííÿ äî ñï³âòâîð÷îñò³. Ïåâíîìó ð³âíåâ³ â³äíîñèí ïîâèííà â³äïîâ³äàòè ä³ÿëüí³ñíà äèäàêòè÷íà ³ âèõîâíà ñòðóêòóðà, â ÿê³é ïåðåâàæàþòü ð³çí³ âèäè ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè: ñàìîñò³éíà ðîáîòà çà àëãîðèòìàìè, çàïðîãðàìîâàíèìè â÷èòåëåì; ñàìîñò³éíà ðîáîòà çà ïðîãðàìàìè; ñàìîñò³éíà ðîáîòà íà âèá³ð ó÷í³â; ñàìîñò³éíà òâîð÷à ðîáîòà; ñàìîñò³éíà ðîáîòà, ñïðÿìîâàíà íà ïîïîâíåííÿ çíàíü; ñàìîñò³éíà ðîáîòà ðîçâè-

âàëüíîãî õàðàêòåðó; ñàìîñò³éíà ðîáîòà âèõîâíîãî çì³ñòó; ñàìîñò³éíà ðîáîòà äëÿ êîíòðîëþ é îö³íêè çíàíü. Àíàë³ç ð³çíèõ âèä³â ñàìîñò³éíèõ ðîá³ò â³äïîâ³äíî äî äîñÿãíóòîãî ð³âíÿ âçàºìîä³¿ ñïðÿìîâóº ðàö³îíàëüíå ó÷³ííÿ äî ñï³âðîá³òíèöòâà ³ ñï³âòâîð÷îñò³, äîñÿãíåííÿ êîæíèì îêðåìèì ó÷íåì â³äïîâ³äíî¿ éîãî ìîæëèâîñòÿì íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ â ¿¿ ðîçâèòêó. Óïðîâàäæåííÿ íîâîãî ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ÿê íåïåðåðâíèé ïðîöåñ ñïðèÿº ¿õ ïîñò³éíîìó äèíàì³÷íîìó ðîçâèòêó. Ïîâíå ³ âäóìëèâå âïðîâàäæåííÿ íîâàö³é ñëóæèòü óäîñêîíàëåííþ çì³ñòó, à òàêîæ óñ³º¿ ñèñòåìè çàñîá³â íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ, îñîáèñò³ñíèõ ÿêîñòåé ïåäàãîãà. Îñê³ëüêè éäå ìîâà ïðî ïðèñêîðåíèé ðîçâèòîê îñâ³òè, â÷èòåë³ áàãàòüîõ øê³ë, ã³ìíàç³é ³ ë³öå¿â â³äïîâ³äíî äî âïðîâàäæóâàíèõ ³äåé ðîçðîáëÿþòü íåñòàíäàðòí³ óðîêè, äå âèñâ³òëþþòü ð³çíîìàí³òí³ ìåòîäè òà ôîðìè, ùî àêòèâ³çóþòü ³íòåëåêòóàëüí³ ìîæëèâîñò³ ó÷í³â, äèäàêòè÷í³ ìàòåð³àëè äëÿ äîïîâíåííÿ îêðåìèõ ðîçä³ë³â ïðîãðàìè, ìàòåð³àëè ç ïîçàêëàñíî¿ ðîáîòè, ó ÿêèõ ïîêàçóþòü ö³êàâ³ ôîðìè ðîáîòè ãóðòê³â, ôàêóëüòàòèâ³â, âå÷îð³â, òèæí³â íàâ÷àëüíèõ ïðåäìåò³â, çìàãàíü, êëóáíèõ çàõîä³â òîùî, îôîðìëÿþòü ïðåäìåòí³ êàá³íåòè, ñêëàäàþòü òåñòè äëÿ êîíòðîëþ çíàíü, ïåðåâ³ðêè çàñâîºííÿ îñíîâíèõ ïîòî÷íèõ ³ ï³äñóìêîâèõ åòàï³â ó÷³ííÿ, îñîáëèâî ö³êàâ³ ïðîãðàìè ñïåöêóðñ³â, ïîñ³áíèêè äëÿ â÷èòåë³â, ðåêîìåíäàö³¿ ç ï³äãîòîâêè äî ð³çíèõ ïðåäìåòíèõ îë³ìï³àä òà âèõîâíèõ çàõîä³â. Óïðîâàäæåííÿ ñïðèÿëî ïîÿâ³ ö³ííèõ ìàòåð³àë³â ç ð³çíîð³âíåâîãî îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî íàâ÷àííÿ, îðãàí³çàö³¿ ñàìîñò³éíî¿ ðîáîòè ç ó÷íÿìè, ëåêö³éíîïðàêòè÷íî¿ òà ìîäóëüíî¿ ñèñòåìè íàâ÷àííÿ. Ñïîñòåðåæåííÿ äàº ï³äñòàâè ñòâåðäæóâàòè, ùî âïðîâàäæåííÿ çàëåæèòü â³ä ð³âíÿ ï³äãîòîâëåíîñò³ ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â, ¿õíüîãî òâîð÷îãî ïîòåíö³àëó, ïîâí³ñòþ âèçíà÷àºòüñÿ ñòèëåì äèðåêòîðà øêîëè, ïîºäíàííÿì ºäèíîíà÷àëüíîñò³ é êîëåã³àëüíîñò³, ùî çàáåçïå÷óº íîâàòîðñüê³ ïîøóêè â÷èòåë³â, ñòèìóëþº ïî÷óòòÿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ çà ñâ³é íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé çàêëàä. Ïðîâåäåíà ðîáîòà äîçâîëÿº çðîáèòè ðÿä âèñíîâê³â. Ïî-ïåðøå, íàóêîâî îá´ðóíòîâàíèé â³äá³ð íîâîãî ³ ÷³òêèé ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ ñïðèÿþòü ï³äíåñåííþ ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ â÷èòåëÿ, ùî íàäçâè÷àéíî âàæëèâî äëÿ çàáåçïå÷åííÿ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíîãî, ³íäèâ³äóàëüíîãî ï³äõîäó äî êîæíîãî ó÷íÿ, ðîçâèòêó ïðîô³ëüíîñò³, øèðîêîãî çàñòîñóâàííÿ ìîäóëüíîãî íàâ÷àííÿ ³ 12-áàëüíî¿ ñèñòåìè îö³íþâàííÿ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü, âèõîâàííÿ ³íòåðåñó äî íàâ÷àëüíèõ ïðåäìåò³â, ðîçâèòêó ïîòðåá ³ ïîòÿãó äî ñàìîîñâ³òè, íàóêîâîãî ïîøóêó ³ ïðîôåñ³éíîãî ñàìîâèçíà÷åííÿ

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ øêîëÿð³â. Ïî-äðóãå, ó øêîëàõ, ùî ïîñò³éíî çàéìàþòüñÿ íàóêîâî îá´ðóíòîâàíèì óïðîâàäæåííÿì, ñóòòºâî ïåðåáóäîâóþòüñÿ âñ³ ëàíêè íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, âèõîäÿ÷è ç ïðèíöèï³â ðîçâèòêó ³ ìîäóëüíîñò³. Ñèñòåìà íåïåðåðâíîãî âïðîâàäæåííÿ íîâèõ äîñÿãíåíü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, íîâ³òí³õ äèäàêòè÷íèõ ³ âèõîâíèõ òåõíîëîã³é äàº çìîãó ïîåòàïíî ìîäåðí³çîâóâàòè çâè÷àéíó êëàñíî-óðî÷íó ñèñòåìó íà ³íòåíñèâíó ìîäóëüíî-ðîçâèâàëüíó, â³äíîñèíè åëåìåíòàðíîãî ñï³âï³äïîðÿäêóâàííÿ – íà ãóìàíí³, ìîðàëüíî-åñòåòè÷í³, ñóá'ºêòñóá'ºêòí³ âçàºìèíè ñï³âðîá³òíèöòâà ³ ñï³âòâîð÷îñò³ âñ³õ ó÷àñíèê³â ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó. Âàæëèâî íàãîëîñèòè, ùî íîâèì ó ïåäàãîã³ö³ º íå ëèøå òå, ùî â³äïîâ³äàº öüîìó çà õðîíîëîã³÷íèì ïðèíöèïîì. Íîâå âèçíà÷àºòüñÿ òèì, ÿê âîíî ñëóãóº ïðàêòèö³, äîïîìàãàº âèð³øóâàòè ñêëàäí³ ïèòàííÿ íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ ìîëîä³ ó â³äïîâ³äíèõ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ óìîâàõ. "Ðóõàþ÷èñü âïåðåä, íàóêà íå ò³ëüêè ñòâîðþº íîâå, à é ïåðåîö³íþº ñòàðå, ïåðåæèòå" [2] ³, äîäàìî, – öèì îá'ºäíàííÿì íîâàö³é ³ òðàäèö³é óäîñêîíàëþº ñó÷àñíó ïåäàãîã³êó ³ øêîëó. Ïðîâåäåíà äîñë³äíèöüêà ðîáîòà äîçâîëèëà ç'ÿñóâàòè, ùî íåïåðåðâíèé ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ ³ííîâàö³é çàëåæèòü â³ä: - óñâ³äîìëåííÿ ïîòðåáè ðåçóëüòàò³â íàóêîâèõ äîñÿãíåíü ÷è íîâ³òí³õ òåõíîëîã³é, ùî â³ä³áðàí³ ÿê îá'ºêòè âïðîâàäæåííÿ; - â³ä â³äïîâ³äíîñò³ îá'ºêòà âïðîâàäæåííÿ êðèòåð³ÿì éîãî îö³íêè ³ â³äáîðó; - â³ä ñïðÿìîâàíîñò³ é óçãîäæåíîñò³ îðãàí³çàö³éíèõ çóñèëü ó÷àñíèê³â óïðîâàäæåííÿ; - â³ä âèäó (íîðìàòèâíå, ³í³ö³àòèâíå; ïðÿìå, ïîá³÷íå) ³ ôîðì (ìåòîäè÷í³ ïîñ³áíèêè, ðåêîìåíäàö³¿, ïîëîæåííÿ, ïàì'ÿòêè), â ÿêèõ ïðåäñòàâëåíèé îá'ºêò óïðîâàäæåííÿ; - â³ä óñâ³äîìëåííÿ ïåäàãîãàìè íåîáõ³äíîñò³ âïðîâàäæåííÿ íîâîãî, ïîäîëàííÿ êîíñåðâàòèçìó ìèñëåííÿ äåÿêèõ ³ç íèõ; - â³ä ñâîº÷àñíîãî óñóíåííÿ òðóäíîù³â ³ ïîìèëîê, ùî âèíèêàþòü ó ïðîöåñ³ âïðîâàäæåííÿ. Óïðîâàäæåííÿ íîâîãî âèçíà÷àºòüñÿ: - çàâåðøåí³ñòþ, íàóêîâîþ ³ ïðàêòè÷íîþ êîðåêòí³ñòþ îá'ºêòà âïðîâàäæåííÿ; - ðåïðåçåíòàòèâí³ñòþ ðåçóëüòàò³â äîñÿãíåíü íàóêè ÷è ïåðåäîâîãî äîñâ³äó; - ó÷àñòþ ó âïðîâàäæåíí³ àâòîð³â òåõíîëîã³é ³ äîñâ³äó ÷è âèêîðèñòàííÿ êîìïëåêñó ðîçðîáëåíèõ íèìè ìåòîäè÷íèõ ìàòåð³àë³â; - ïðåäñòàâëåí³ñòþ íîâîãî â ìåòîäè÷íèõ ìàòåð³àëàõ; - íàÿâí³ñòþ â øêîë³ àòìîñôåðè òâîð÷îãî ïîøóêó; - ïåðåõîäîì ó÷èòåë³â ³ âñüîãî ïåäàãî-

Постметодика, № 2 (93), 2010

ã³÷íîãî êîëåêòèâó äî âëàñíèõ óçàãàëüíåíü ³ ðîçðîáêè íîâèõ äèäàêòè÷íèõ ³ âèõîâíèõ òåõíîëîã³é. Ãëîáàë³çàö³éí³ ïðîöåñè, ïîðÿä ç ³íòåðíàö³îíàë³çàö³ºþ îñâ³òè, ñòèìóëþâàëè äî æèòòÿ ïåäàãîã³÷íó óêðà¿í³ñòèêó. Öå, íà íàø ïîãëÿä, íàñàìïåðåä âèêëèêàíî ïðàãíåííÿì íåäîïóùåííÿ í³âåëþâàííÿ íàö³îíàëüíîãî, ïîâ'ÿçàíî ç òóðáîòîþ ïðî äóõîâíå çäîðîâ'ÿ ä³òåé ³ ìîëîä³. Òîìó âïðîâàäæåííþ ï³äëÿãàþòü òðàäèö³¿, ³ñòîð³ÿ, êóëüòóðà óêðà¿íñüêîãî íàðîäó. Îá'ºêòàìè âïðîâàäæåííÿ ìîæóòü ñòàòè ³äå¿ ãóìàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó (ñóá'ºêò-ñóá'ºêòí³ â³äíîñèíè ó÷èòåë³â ³ ó÷í³â, îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíà ïåäàãîã³÷íà ä³ÿëüí³ñòü, íàö³îíàëüí³ ³ çàãàëüíîëþäñüê³ ö³ííîñò³, ì³æåòí³÷íèé ä³àëîã êóëüòóð, óñâ³äîìëåííÿ äèòèíè ÿê ìåòè ³ ñåíñó âèõîâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ òîùî). Âàðòî ïðè öüîìó çàóâàæèòè, ùî áåç ãóìàí³ñòè÷íîãî ìèñëåííÿ ó÷èòåëÿ, äèðåêòîðà, çîð³ºíòîâàíèõ íà îñîáèñò³ñòü ó÷íÿ, âàæêî îá'ºêòèâíî â³äáèðàòè íîâ³ äîñÿãíåííÿ íàóêè ÷è ³ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ òà îïåðàòèâíî ¿õ óïðîâàäæóâàòè. Ò³ëüêè ïîñò³éíå íàóêîâî îá´ðóíòîâàíå âïðîâàäæåííÿ íîâîãî çàáåçïå÷èòü â³ä÷óòíèé ïîçèòèâíèé âïëèâ íà ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèé ðîçâèòîê ñóñï³ëüñòâà, éîãî îñâ³òó é êóëüòóðó.

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ: 1. Áîéêî À. Ì. Âèõîâàííÿ ëþäèíè: íîâå ³ â³÷íå / À. Ì. Áîéêî. – Ïîëòàâà, 2006. – 566 ñ. 2. Âåðíàäñêèé Â. È. Î÷åðêè è ðå÷è / Â. È. Âåðíàäñüêèé. – Ïã., 1992. – Ñ. 112–113. 3. Êðåìåíü Â.Ã. Íàóêîâà ä³ÿëüí³ñòü ÀÏÍ Óêðà¿íè / Â .Ã. Êðåìåíü // Ïåäàãîã³÷íà ãàçåòà. – 2007. – ¹ 3 (158). 4. Ñàâ÷åíêî Î.ß. Âïðîâàäæåííÿ ðåçóëüòàò³â íàóêîâèõ äîñë³äæåíü â îñâ³òíþ ïðàêòèêó / Î. ß. Ñàâ÷åíêî // Ïåäàãîã³÷íà ãàçåòà. – 2007. – ¹ 3. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 20.11.2008

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Äîñë³äæåíî ïðîáëåìè âèêîðèñòàííÿ âàð³àòèâíîñò³ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íèõ çàäà÷ ç ìåòîþ îðãàí³çàö³¿ ³íòåãðàòèâíî¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â. Èññëåäîâàíû ïðîáëåìû èñïîëüçîâàíèÿ âàðèàòèâíîñòè ñïîñîáîâ ðåøåíèÿ ìàòåìàòè÷åñêèõ çàäà÷à ñ öåëüþ îðãàíèçàöèè èíòåãðàòèâíîé ó÷åáíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷åíèêîâ. The problems of using variability of methods for solution mathematical exercises aimed to organize the integrative studying activities of students are investigated in the article.

²ÍÒÅÃÐÀÖ²ß ÌÀÒÅÌÀÒÈ×ÍÈÕ ÇÍÀÍÜ ÒÀ ÓÌ²ÍÜ ÏÐÈ ÂÈÊÎÐÈÑÒÀÍÍ² Ð²ÇÍÈÕ ÑÏÎÑÎÁ²Â ÐÎÇÂ'ßÇÓÂÀÍÍß ÇÀÄÀ× Â. À. Êóøí³ð, Ð. ß. Ð³æíÿê Âèâ÷åííÿ áóäü-ÿêî¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ çàâæäè ïåðåäáà÷àº ôîðìóâàííÿ çíàíü, óì³íü òà íàâè÷îê â³äïîâ³äíîãî ïðîô³ëþ àáî â³äïîâ³äíî¿ ãàëóç³. Ïðîöåñ îá'ºäíàííÿ (³íòåãðàö³¿) ðîçð³çíåíèõ ìàòåìàòè÷íèõ çíàíü òà óì³íü â³ä³ãðàº âèçíà÷àëüíó ðîëü â îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â ³ âêàçóº íà òàê³ ñïîñîáè ðåãóëþâàííÿ ³íòåãðàòèâíîþ íàâ÷àëüíîþ ä³ÿëüí³ñòþ ó ïðîöåñ³ ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íèõ çàäà÷: íàáóòòÿ çíàíü ïðî çàäà÷ó ³ ôîðìóâàííÿ çâ'ÿçê³â ì³æ êîìïîíåíòàìè öèõ çíàíü; âèçíà÷åííÿ òà äîñë³äæåííÿ îñîáëèâîñòåé ïåðåòâîðåííÿ çàäà÷³; ôîðìóâàííÿ ïðàâèë äîáîðó òà ïîñë³äîâíîñò³ çàñòîñóâàííÿ íåîáõ³äíèõ ïåðåòâîðåíü äëÿ ðîçâ'ÿçàííÿ çàäà÷³. Ñïî÷àòêó ö³ ñïîñîáè º ïðåäìåòîì çàñâîºííÿ, à âæå ï³ñëÿ ôîðìóâàííÿ óì³íü ¿õ çàñòîñóâàííÿ ñóá'ºêòàìè íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïåðåòâîðþþòüñÿ ó ñïîñîáè ðåãóëþâàííÿ ³íòåãðàòèâíîþ íàâ÷àëüíîþ ä³ÿëüí³ñòþ. ²íòåãðàòèâíèé ï³äõ³ä ó íàâ÷àíí³ º îñîáëèâî âàæëèâèì, çîêðåìà â³í äàº ìîæëèâ³ñòü ðîçãëÿäàòè çì³ñò íàâ÷àííÿ îêðåìî¿ äèñöèïë³íè ñàìå ó ïðîöåñ³ âçàºìîä³¿ ç ³íøèìè íàâ÷àëüíèìè äèñöèïë³íàìè, ñï³âñòàâëÿòè çàêîíîì³ðíîñò³ òà çàêîíè íàâ÷àëüíî¿ äèñöèïë³íè, ÿêà âèâ÷àºòüñÿ, ³ç çàêîíîì³ðíîñòÿìè òà çàêîíàìè ïðèðîäè. Ó ïîïåðåäí³õ ñòàòòÿõ [1, 2] ìè âæå çàçíà÷àëè, ùî ³íòåãðàòèâíà ë³í³ÿ ó øê³ëüíîìó êóðñ³ ìàòåìàòèêè ïîñòóïîâî çíàõîäèòü á³ëüø äåòàëüíó ðåàë³çàö³þ ó âèêîðèñòàíí³ íàâ÷àëüíèõ ìàòåìàòè÷íèõ çàäà÷ ³íòåãðàòèâíîãî çì³ñòó (îïèñîâå îçíà÷åííÿ ïîíÿòòÿ çàäà÷³ ³íòåãðàòèâíîãî çì³ñòó áóëî íàäàíå ó öèõ ðîáîòàõ). Ðîçâ'ÿçóâàííÿ òàêèõ çàäà÷ ïîòðåáóº ãëèáîêèõ çíàíü òà âèíàõ³äëèâîñò³; òóò íå ëèøå âèêîðèñòîâóþòüñÿ çíàííÿ ó÷í³â ç ïåâíî¿ òåìè, à é âèíèêàº íåîáõ³äí³ñòü ïðîâåäåííÿ ñèñòåìàòèçàö³¿ òà óçàãàëüíåííÿ çäîáóòèõ çíàíü ç ð³çíèõ ðîçä³ë³â øê³ëüíî¿ ìàòåìàòèêè (à

òî é ç ³íøèõ íàâ÷àëüíèõ äèñöèïë³í) â ïëàí³ àêòóàë³çàö³¿ îñíîâíèõ çì³ñòîâíèõ ë³í³é øê³ëüíî¿ ìàòåìàòèêè [1, 3], ùî â ñâîþ ÷åðãó âèìàãàº ñôîðìîâàíîñò³ ó ñóá'ºêòà íàâ÷àííÿ ïåâíîãî ð³âíÿ ìàòåìàòè÷íî¿ òà ³íôîðìàö³éíî¿ êóëüòóðè [2, 3]. Ó äàí³é ñòàòò³ àâòîðè ìàþòü íàì³ð äåòàëüíî ðîçãëÿíóòè ïðîöåñ ðîáîòè íàä çàäà÷åþ (öèòóþ÷è Ä. Ïîéà – "ïîãëÿä íàçàä" [4]). Ðàí³øå ìè äîñë³äæóâàëè âèêîðèñòàííÿ ñïîñîá³â îðãàí³çàö³¿ åòàï³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷ [1, 2, 5]. Ó äàí³é ðîáîò³ çóïèíèìîñÿ íà ð³çíèõ ñïîñîáàõ ðîçâ'ÿçóâàííÿ îäí³º¿ çàäà÷³ ³, ÿê íàñë³äîê, äîñë³äèìî ìåòîäè÷íó äîö³ëüí³ñòü âèêîðèñòàííÿ ð³çíèõ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íî¿ çàäà÷³ ó ôîðìóâàíí³ â ó÷í³â ³íòåãðàòèâíèõ çíàíü ³ óì³íü â îïåðóâàíí³ ìàòåìàòè÷íèì ìàòåð³àëîì. Ï³ä ³íòåãðàòèâíèì îáðàçîì çàäà÷³ áóäåìî ðîçóì³òè ö³ë³ñíó ñòðóêòóðó çíàíü, óì³íü òà íàâè÷îê, ÿêîþ íåîáõ³äíî âîëîä³òè ó÷íåâ³ (ñóá'ºêòó íàâ÷àííÿ) äëÿ äîñë³äæåííÿ çàäà÷³ íà ïðåäìåò ðîçâ'ÿçóâàííÿ ¿¿ ð³çíèìè ñïîñîáàìè. Çàçíà÷èìî, ùî, ÿê íå ìîæíà ãîâîðèòè ïðî ïîâíèé ïåðåë³ê ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ îäí³º¿ çàäà÷³, òàê ³ íåìàº ñåíñó ãîâîðèòè ïðî íàéá³ëüøèé (íàéïîâí³øèé) îáñÿã ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³. Îáñÿã ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ áóäåìî âèçíà÷àòè â³äïîâ³äíî äî ïîñòàâëåíèõ ö³ëåé íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Âèçíà÷èìî çì³ñò ³íòåãðàòèâíî¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â ïðè ðîçâ'ÿçóâàíí³ ìàòåìàòè÷íèõ çàäà÷ ð³çíèìè ñïîñîáàìè òàê: ôîðìóâàííÿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³, ùî º ö³ë³ñíîþ ñòðóêòóðîþ çíàíü, óì³íü òà íàâè÷îê, íàÿâí³ñòü ÿêèõ ó ñóá'ºêòà º óìîâîþ ðîçâ'ÿçóâàííÿ òà äîñë³äæåííÿ çàäà÷³; àíàë³ç îçíàê òà õàðàêòåðèñòèê êîìïîíåíò³â çì³ñòó ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³, ¿õ ïîð³âíÿííÿ; àáñòðàãóâàííÿ â³ä íåñóòòºâèõ õàðàê-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ òåðèñòèê êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³; ìèñëåíå îá'ºäíàííÿ êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ çà ¿õ ³ñòîòíèìè îçíàêàìè – óçàãàëüíåííÿ; ðîçïîä³ë êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ íà âçàºìîïîâ'ÿçàí³ êëàñè çà íàéá³ëüø ³ñòîòíèìè îçíàêàìè çà ¿õ ïîä³áí³ñòþ – êëàñèô³êàö³ÿ; ðîçä³ëåííÿ òà ïîäàëüøå îá'ºäíàííÿ íå îêðåìèõ êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³, à ¿õ êëàñ³â (íàïðèêëàä, ó âèãëÿä³ ³ºðàðõ³¿) – ñèñòåìàòèçàö³ÿ; óòâîðåííÿ íîâîãî çíàííÿ ïðî ðîçâ'ÿçàíó çàäà÷ó – ñèíòåç íîâèõ çíàíü. Îòæå, îñíîâíà ìåòà íàøîãî äîñë³äæåííÿ áóäå ïîëÿãàòè ó òîìó, ùîá âèçíà÷èòè ìåòîäè÷í³ óìîâè, çà ÿêèõ âèêîðèñòàííÿ ð³çíèõ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íî¿ çàäà÷³ áóäå íàáóâàòè ìåòîäè÷íî¿ äîö³ëüíîñò³ ó êîíòåêñò³ ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â çíàíü ³ óì³íü ³íòåãðàòèâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïðè ïðîäóêòèâíîìó îïåðóâàíí³ ìàòåìàòè÷íèì ìàòåð³àëîì. Ðîçãëÿíåìî ïðîáëåìó äîñë³äæåííÿ íà ïðèêëàä³ ðîçâ'ÿçóâàííÿ â³äîìî¿ øê³ëüíî¿ çàäà÷³. Çàäà÷à. Ó òðèêóòíèêó ÀÂÑ ç âåðøèíè Â ïðîâåäåíà á³ñåêòðèñà ÂÌ (òî÷êà Ì ëåæèòü íà ñòîðîí³ ÀÑ òðèêóòíèêà). Äîâåñòè, ùî AB = AM . BC

Çâ³äñè, ïîä³ëèâøè ïåðøó ð³âí³ñòü íà äðóãó ³ âðàõóâàâøè, ùî ∠ÀÂÌ = ∠ÌÂÑ, îòðèìàºìî:

Ç ³íøî¿ ñòîðîíè, çíàéøîâøè ïëîù³ öèõ æå òðèêóòíèê³â çà ï³âäîáóòêîì îñíîâè íà âèñîòó, îòðèìàºìî:

Àíàëîã³÷íî äî ïåðøîãî âèïàäêó, ïîä³ëèâøè ð³âíîñò³, áóäåìî ìàòè:

Âðàõóâàâøè ð³âí³ñòü ë³âèõ ÷àñòèí ð³âíîñòåé (1) òà (2), îòðèìàºìî øóêàíó ð³âí³ñòü Ñïîñ³á 2 (ç âèêîðèñòàííÿì òåîðåìè ñèíóñ³â òà ôîðìóë çâåäåííÿ). Âèêîðèñòàâøè òåîðåìó ñèíóñ³â ïî÷åðãîâî äî òðèêóòíèê³â ÀÂÌ òà ÌÂÑ (äèâ. ðèñ. 1), â³äïîâ³äíî îòðèìàºìî:

Ñïîñ³á 1 (ç âèêîðèñòàííÿì ôîðìóë ïëîù òðèêóòíèê³â òà âëàñòèâîñòåé ÷èñëîâèõ ð³âíîñòåé).

Âðàõóâàâøè, ùî ∠ÌÂÑ = ∠ÀÂÌ (îñê³ëüêè ÂÌ – á³ñåêòðèñà òðèêóòíèêà) òà ∠BMC = sin(1800 – ∠AMB) = ð³âí³ñòü sin∠ ∠AMB (äèâ. ðèñ. 1), òî ð³âí³ñòü (4) sin∠ ìîæíà ïåðåïèñàòè òàê:

Ïîä³ëèâøè ð³âí³ñòü (3) íà ð³âí³ñòü (5) ³ ïðîâ³âøè íåîáõ³äí³ ñïðîùåííÿ, îòðèìàºìî (ùî ³ òðåáà áóëî äîâåñòè).

Ðîçãëÿíåìî òðèêóòíèê ÀÂÑ (ðèñ. 1) – á³ñåêòðèñà ÂÌ ä³ëèòü éîãî íà äâà òðèêóòíèêè: ÀÂÌ òà ÌÂÑ. Çíàéäåìî ¿õ ïëîù³ çà ï³âäîáóòêîì äîâæèí á³÷íèõ ñòîð³í íà ñèíóñ êóòà ì³æ íèìè. Ìàºìî:

Постметодика, № 2 (93), 2010

Ñïîñ³á 3 (ç âèêîðèñòàííÿì ìåòîäó ãåîìåòðè÷íèõ ïåðåòâîðåíü, îçíàê ïîä³áíîñò³ òðèêóòíèê³â òà îçíàê ð³âíîñò³ òðèêóòíèê³â). Ðîçãëÿíåìî ∆ABC (BM – éîãî á³ñåêòðèñà). Ïîáóäóºìî íà ñòîðîí³ BC òàêó òî÷êó K, ùî ∠MKC = ∠BAC (äèâ. ðèñ. 2). Ðîçãëÿíåìî òðèêóòíèêè BAC òà MKC – âîíè ìàþòü ñï³ëüíèé êóò C. Âðàõóâàâøè ð³âí³ñòü êóò³â MKC òà BAC, ìîæåìî ñòâåðäæóâàòè, ùî çà äâîìà êóòàìè (äðóãà îçíàêà ïîä³áíîñò³) ðîçãëÿäóâàí³ òðèêóòíèêè º ïîä³áíèìè. Çâ³äñè – â³äïîâ³äí³ ñòîðîíè òðèêóòíèê³â º ïðîïîðö³éíèìè:

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

Îïóñòèìî ç òî÷êè M íà ñòîðîíó BC ïåðïåíäèêóëÿð MN. Â³äíîñíî ïðÿìî¿ MN ÿê îñ³ ñèìåòð³¿ ïîáóäóºìî òî÷êó L, ñèìåòðè÷íó òî÷ö³ K (ïðè öüîìó º î÷åâèäíèì, ùî ∆LMK º ð³âíîáåäðåíèì ç îñíîâîþ KL). Ðîçãëÿíåìî òðèêóòíèêè ABM òà LBM: ∠LBM (îñBM – ñï³ëüíà ñòîðîíà, ∠ABM=∠ ∠BML ê³ëüêè BM – á³ñåêòðèñà), ∠BMA=∠ (âèñíîâîê ðîáèòüñÿ çà òåîðåìîþ ïðî ñóìó êóò³â òðèêóòíèêà – 1) îñê³ëüêè ∠MLA=∠ ∠MKC (∆LMK º ð³âíîáåäðåíèì) ³ ∠MKC=∠ ∠MAB (çà óìîâîþ ïîáóäîâè òî÷∠MLA=∠ ∠MAB; êè K), òî 2) ∠ABM=∠ ∠LBM. Îòæå: ∠BMA=∠ ∠BML). Òîä³ çà ñòîðîíîþ ³ ïðèëåãëèìè äî íå¿ êóòàìè (äðóãà îçíàêà ð³âíîñò³) ∆ABM=∆LBM, à òîìó AM=ML. Àëå æ ML=MK (∆LMK º ð³âíîáåäðåíèì), òîìó AM = MK. Âðàõóâàâøè ð³âí³ñòü (6), îòðèìàºìî øóêàíèé ðåçóëüòàò: Ñïîñ³á 4 (ç âèêîðèñòàííÿì äîäàòêîâî¿ ïîáóäîâè òà ïîä³áíîñò³ ïðÿìîêóòíèõ òðèêóòíèê³â). Ðîçãëÿíåìî ∆ABC (BM – éîãî á³ñåêòðèñà). Ïðîäîâæèìî â³äð³çîê BM çà òî÷êó M ³ ïîáóäóºìî ïåðïåíäèêóëÿðè: (äèâ. ðèñ. 3). Ðîçãëÿíåìî òðèêóòíèêè AKB òà CLB: ∠ABK=∠ ∠CBL, ∠K=∠ ∠L=900. Òîä³ çà äðóãîþ îçíàêîþ ïîä³áíîñò³ ïðÿìîêóòíèõ òðèêóòíèê³â: ∆AKB ³ ∆CLB – ïîä³áí³. À îòæå, ¿õ â³äïîâ³äí³ ñòîðîíè º ïðîïîðö³éíèìè:

Ðîçãëÿíåìî òðèêóòíèêè AKM òà CLM:

∠CML= ∠AMK (ÿê âåðòèêàëüí³), ∠K=∠ ∠L=900. Îòæå, çà äðóãîþ îçíàêîþ ïîä³áíîñò³ ïðÿìîêóòíèõ òðèêóòíèê³â: ∆AKM ³ ∆CLM – ïîä³áí³. À òîìó äëÿ ¿õ â³äïîâ³äíèõ ñòîð³í áóäå ñïðàâåäëèâèì ñï³ââ³äíîøåííÿ:

Î÷åâèäíî, ùî ç ð³âíîñòåé (7) òà (8) âèïëèâàº øóêàíà ð³âí³ñòü:

Ñïîñ³á 5 (ç âèêîðèñòàííÿì âåêòîðíîãî ìåòîäó, ðîçâ'ÿçóâàííÿ ñèñòåì ð³âíÿíü òà òîòîæíèõ ïåðåòâîðåíü). Ñêîðèñòàºìîñÿ äëÿ ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³ ðèñ. 1. Çàäàìî íà ñòîðîíàõ BA òà BC òðèêóòíèêà ABC âåêòîðíèé áàçèñ: âåêòîð çàäàíèé íà ñòîðîí³ BA, à âåêòîð – íà ñòîðîí³ BC, ïðè÷îìó äëÿ ñïðîùåííÿ ì³ðêóâàíü ïîêëàäåìî, ùî Íåõàé äîâæèíà ñòîðîíè BA äîð³âíþº c, à äîâæèíà ñòîðîíè BC – a. Òîä³: (îñê³ëüêè Ïîêëàäåìî, ùî âåêòîðè º êîë³íåàðíèìè, ïðè÷îìó òà Îòæå, ñôîðìóëþâàâøè çàäà÷ó ó òåðì³íàõ íîâèõ ïîçíà÷åíü, êîíñòàòóºìî, ùî óìîâà ó ïîçíà÷åííÿõ, ùî áóëè ââåäåí³, ôîðìóëþºòüñÿ òàê: Äîâåäåìî öå. Îñê³ëüêè BM – á³ñåêòðèñà, òî â³äïîâ³ä-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íèé âåêòîð ìîæíà ïðåäñòàâèòè òàê: äå Ðîçãëÿíåìî ðîçêëàä âåêòîð³â çà âèáðàíèì áàçèñîì:

Âðàõóâàâøè, ùî

àáî ï³ñëÿ ñïðîùåííÿ: Îñê³ëüêè âåêòîðè òî îñòàííÿ ð³âí³ñòü ìîæëèâà ëèøå òîä³, êîëè êîåô³ö³ºíòè â ðîçêëàä³ çà âåêòîðàìè áàçèñó º íóëüîâèìè, òîáòî:

Â³äíÿâøè â³ä ïåðøî¿ ð³âíîñò³ ñèñòåìè äðóãó ð³âí³ñòü òà âèêîíàâøè åëåìåíòàðí³ ïåðåòâîðåííÿ, îòðèìàºìî, ùî c=ma, àáî

M2, à ¿¿ ïðîäîâæåííÿ ïåðåòíå â³äð³çîê A1C ó òî÷ö³ M1. Ðîçãëÿíåìî ïðÿìîêóòíèé òðèêóòíèê BA1C (î÷åâèäíî, ùî BM1 – öå éîãî á³ñåêòðèñà). Äîâåäåìî ñïî÷àòêó øóêàíå òâåðäæåííÿ äëÿ âèïàäêó ïðÿìîêóòíîãî òðèêóòíèêà BA1C, òîáòî, ùî äëÿ íàçâàíîãî òðèêóòíèêà âèêîíóºòüñÿ óìîâà:

Íåõàé òî÷êà A ìàº êîîðäèíàòè (1;0), òîä³ M1(1;y1), C(1;y2). Âèðàçèìî äîâæèíè â³äð³çê³â, âêàçàíèõ ó ð³âíîñò³ (9), ó êîîðäèíàòàõ:

Ï³äñòàâèâøè äàí³ ó ð³âí³ñòü (9), ìàòèìåìî:

Ïîçíà÷èìî ∠M1BA1 ÷åðåç a, òîä³ ∠CBA1=2a. Ç ïðÿìîêóòíîãî òðèêóòíèêà BA1C ìàºìî: A1C=y2=BA1.tg2a=tg2a. Àíàëîã³÷íî ç ∆BA1M1 ìàºìî, ùî y1=tga. Òîä³:

Îòæå, øóêàíà ð³âí³ñòü Ñïîñ³á 6 (ç âèêîðèñòàííÿì êîîðäèíàòíîãî ìåòîäó, òðèãîíîìåòðè÷íèõ ñï³ââ³äíîøåíü ó ïðÿìîêóòíîìó òðèêóòíèêó òà ïîä³áíîñò³ òðèêóòíèê³â). Ðîçì³ñòèìî ∆ABC ó ñèñòåì³ êîîðäèíàò xOy òàê: òî÷êó B ïîì³ñòèìî ó ïî÷àòîê êîîðäèíàò, à òî÷êó A ðîçì³ñòèìî íà îñ³ Ox (äèâ. ðèñ. 4). Íå âòðà÷àþ÷è çàãàëüíîñò³ ïîêëàäåìî, ùî êóò B ó òðèêóòíèêó ãîñòðèé, à êóò A – òóïèé. Îòæå, âåðøèíà C áóäå çíàõîäèòèñÿ ó ïåðø³é ÷âåðò³ ïðÿìîêóòíî¿ ñèñòåìè êîîðäèíàò. Îïóñòèìî ç òî÷êè C íà â³ñü Ox ïåðïåíäèêóëÿð – îòðèìàºìî òî÷êó A1, à ç òî÷êè A ïðîâåäåìî ïåðïåíäèêóëÿð äî ö³º¿ æ îñ³ äî ïåðåòèíó ç³ ñòîðîíîþ BC – îòðèìàºìî òî÷êó C2 . Á³ñåêòðèñà BM ïåðåòíå â³äð³çîê AC2 ó òî÷ö³

Ç ³íøîãî áîêó:

Òàêèì ÷èíîì, ð³âí³ñòü (10), à îòæå, ³ ð³âí³ñòü (9), äîâåäåí³. Àíàëîã³÷íî ìîæíà äîâåñòè, ùî â³äïîâ³äíà ð³âí³ñòü ñïðàâäæóºòüñÿ ³ äëÿ òðèêóòíèêà BAC2, òîáòî:

Ïåðåìíîæèâøè ð³âíîñò³ (9) òà (11) ³ âèðàçèâøè ç ðåçóëüòàòó â³äíîøåííÿ ñòîð³í BC òà BA, îòðèìàºìî:

Ï³ñëÿ âðàõóâàííÿ ôàêòó ïîä³áíîñò³ ïàð òðèêóòíèê³â BM2C2 òà BM1C, BAM2 òà BA1M1, ùî âèðàæàºòüñÿ ó çàïèñ³ ñï³ââ³äíîøåíü ïðîïîðö³éíèõ â³äïîâ³äíèõ ñòîð³í, òà ïðîâåäåííÿ åëåìåíòàðíèõ òîòîæíèõ ïåðåòâîðåíü ð³âí³ñòü (12) íàáóäå âèãëÿäó:

Âðàõóâàâøè ïîä³áí³ñòü òðèêóòíèê³â CM1M òà AM2M (äâ³ ïàðè êóò³â ð³âí³ ÿê âåðòèêàëüí³, äâ³ ³íø³ ïàðè â³äïîâ³äíèõ

Постметодика, № 2 (93), 2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ êóò³â ð³âí³ ÿê âíóòð³øí³ îäíîñòîðîíí³ ïðè ïàðàëåëüíèõ ïðÿìèõ), ìîæåìî ñòâåðäæóâàòè, ùî

Âðàõóâàâøè ð³âíîñò³ (13) òà (14), ìàºìî øóêàíó ð³âí³ñòü:

Ç ìåòîþ âèçíà÷åííÿ çì³ñòó ³íòåãðàòèâíî¿ íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â ó ïðîöåñ³ ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàçíà÷åíî¿ ìàòåìàòè÷íî¿ çàäà÷³ ð³çíèìè ñïîñîáàìè çä³éñíèìî ñòðóêòóðíèé àíàë³ç êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ òà àíàë³ç íåîáõ³äíèõ çíàíü òà óì³íü (à òàêîæ ¿õ âçàºìîçâ'ÿçê³â), ÿê³ ñë³ä àêòóàë³çóâàòè òà â³äòâîðèòè ïðè âèêîíàíí³ çàçíà÷åíîãî çàâäàííÿ. Ðåçóëüòàòè òàêîãî àíàë³çó ïîêàçàí³ íà ñõåìàõ 1–6 ó âèãëÿä³ ³ºðàðõ³¿ êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ (êîæíà ñõåìà â³äïîâ³äàº îêðåìîìó ñïîñîáó ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³), ÿêà ñàìà ïî ñîá³ ó ïðàêòè÷íîìó âèêîðèñòàíí³ º äîñèòü êîðèñíîþ; îñîáëèâî öå ñòîñóºòüñÿ ï³äãîòîâêè íà áàç³ òàêèõ ñòðóêòóðíèõ àíàë³ç³â óðîê³â óçàãàëüíåííÿ òà ñèñòåìàòèçàö³¿ çíàíü òà óì³íü ó÷í³â àáî ðîçðîáêè ç âèêîðèñòàííÿì ïîä³áíèõ äåòàë³çîâàíèõ ñõåì ñèñòåìè çàâäàíü íàâ÷àëüíîãî ÷è êîíòðîëþâàëüíîãî õàðàêòåðó. Ä³éñíî, êîæíà ç³ ñõåì 1–6 ³ëþñòðóº äåòàëüíèé àíàë³ç êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ ó ðîçð³ç³: îñíîâí³ ïîíÿòòÿ, çàñâîºííÿ àáî çíàííÿ ÿêèõ íåîáõ³äíå äëÿ ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³ îáðàíèì ìåòîäîì àáî ñïîñîáîì; îñíîâí³ ìàòåìàòè÷í³ ä³¿ òà óì³ííÿ, âèêîíàííÿ ÿêèõ ìàº áóòè ñôîðìîâàíå â ó÷í³â äëÿ â³ëüíîãî îïåðóâàííÿ ìàòåìàòè÷íèì àïàðàòîì ó ïðîöåñ³ ðîçâ'ÿçóâàííÿ; óçàãàëüíåí³ ä³¿, ùî ìàþòü áóòè ñôîðìîâàí³ äëÿ îâîëîä³ííÿ îáðàíèì ñïîñîáîì ðîçâ'ÿçóâàííÿ. Ïðîâåäåìî óçàãàëüíåííÿ ñõåì 1–6, îá'ºäíàâøè â îäí³é ñõåì³ âñ³ ìîæëèâ³ êîìïîíåíòè ïîáóäîâàíîãî ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³. Îòðèìàºìî ïåðåë³ê ñêëàäíèõ ìàòåìàòè÷íèõ óì³íü (î÷åâèäíî, ùî ñòðóêòóðà êîæíîãî ç öèõ óì³íü ðîçêðèâàºòüñÿ îäí³ºþ ç³ ñõåì 1–6),

ÿê³ â ñâîþ ÷åðãó êëàñèô³êóºìî íà âçàºìîïîâ'ÿçàí³ êëàñè çà íàëåæí³ñòþ äî ð³çíèõ çì³ñòîâíèõ ë³í³é øê³ëüíîãî êóðñó ìàòåìàòèêè. Íà ñõåì³ 7 ñàìå ³ çîáðàæåíèé ïðîäóêò ñèñòåìàòèçàö³¿ – îá'ºäíàííÿ êëàñ³â êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó ðîçãëÿäóâàíî¿ çàäà÷³. Çâ'ÿçêè ì³æ êëàñàìè òà êîìïîíåíòàìè ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó ³ ñòàíîâëÿòü ïðîäóêò îïåðàö³¿ ñèíòåçó íîâèõ çíàíü ó÷í³â, ùî íàáóâàþòüñÿ ó ïðîöåñ³ ðîçâ'ÿçóâàííÿ îáðàíî¿ ìàòåìàòè÷íî¿ çàäà÷³ ð³çíèìè ñïîñîáàìè. Çàçíà÷èìî, ùî âêàçàí³ ø³ñòü ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³ ïðî âëàñòèâ³ñòü á³ñåêòðèñè òðèêóòíèêà íå âè÷åðïóþòü ìîæëèâèõ âàð³àíò³â ðîáîòè íàä çàäà÷åþ; çîêðåìà, ìè íå âêàçàëè, ùî äîâåñòè âèìîãó çàäà÷³ ìîæíà ìåòîäîì â³ä ñóïðîòèâíîãî – öå ìîæå äîïîâíèòè ìíîæèíó ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³ íîâèì íàïðÿìêîì àíàë³çó êîìïîíåíò³â çì³ñòó ìàòåð³àëó òà íåîáõ³äíèõ ó êîíòåêñò³ éîãî çàñòîñóâàííÿ óì³íü (äèâ³òüñÿ ïî÷àòîê ñòàòò³ – ùîäî îáñÿãó ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³). Ìåæ³ äàíî¿ ñòàòò³ ïîòðåáóþòü äåòàë³çàö³¿ òà ðîçêðèòòÿ ìåòîäè÷íèõ óìîâ, ïðè ÿêèõ âèêîðèñòàííÿ íàâåäåíèõ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íî¿ çàäà÷³ ïðî âëàñòèâ³ñòü á³ñåêòðèñè òðèêóòíèêà áóäå íàáóâàòè ìåòîäè÷íî¿ äîö³ëüíîñò³ ó êîíòåêñò³ ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â çíàíü òà óì³íü ³íòåãðàòèâíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïðè ïðîäóêòèâíîìó îïåðóâàíí³ ìàòåìàòè÷íèì ìàòåð³àëîì. Çãàäàíèìè óìîâàìè çà ìàòåð³àëàìè äîñë³äæåííÿ âêàæåìî òàê³: 1. Ôîðìóâàííÿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ – ó äàíîìó âèïàäêó çàäà÷³ ïðî âëàñòèâ³ñòü á³ñåêòðèñè òðèêóòíèêà – â³äáóâàºòüñÿ ó ïðîöåñ³ äåòàëüíîãî àíàë³çó òà ïîð³âíÿííÿ îçíàê òà õàðàêòåðèñòèê îêðåìèõ êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³, ùî âèçíà÷àþòüñÿ òà çàäàþòüñÿ ó ðåçóëüòàò³ âèáîðó ñïîñîáó ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³. 2. Âèá³ð ñïîñîáó (àáî ñïîñîá³â) ðîçâ'ÿçóâàííÿ ïðîâîäèòüñÿ ç âðàõóâàííÿì çàãàëüíî¿ ìåòè ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³; ³íàêøå êàæó÷è, ïðîáëåìà âèáîðó îäíîãî ñïîñîáó ÷è ñóêóïíîñò³ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ êîíêðåòíî¿ çàäà÷³ º ñâîãî ðîäó åâðèñòèêîþ, à îòæå ïðîáëåìîþ ïîñòàâëåíî¿ ìåòè ³ çàëå-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

Постметодика, № 2 (93), 2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

æèòü ëèøå â³ä ïëàíóâàííÿ â÷èòåëåì ìîæëèâî¿ (àáî íåîáõ³äíî¿) øèðîòè ïîëÿ ìîæëèâîñòåé íàâ÷àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â [6]. Òàêèì ÷èíîì, ìîäåëü, ñõåìà, õàðàêòåðèñòèêè ÷è ê³íöåâèé ðåçóëüòàò ôîðìóâàííÿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ çàëåæàòü â³ä ìåòè, ïîñòàâëåíî¿ â÷èòåëåì ÷è âèêëàäà÷åì. Ç ³íøî¿ ñòîðîíè âèá³ð êîíêðåòíîãî ñïîñîáó ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàäà÷³ ÿê ðåçóëüòàò åâðèñòè÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ íå ìîæå áóòè îá'ºêòèâíî âèçíà÷åíèé ÿê íåðàö³îíàëüíèé äëÿ âñ³õ âèïàäê³â – ïðî³ëþñòðîâàíèé êîîðäèíàòíèé ñïîñ³á º íåðàö³îíàëüíèì ïîð³âíÿíî ç ïîïåðåäí³ìè, àëå ó êîíòåêñò³ ôîðìóâàííÿ óì³íü

âèêîðèñòàííÿ êîîðäèíàòíîãî ñïîñîáó íà ïðàêòèö³ â³í îäíîçíà÷íî º ðàö³îíàëüíèì. 3. Ïðè ôîðìóâàíí³ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ øëÿõîì âèêîðèñòàííÿ ð³çíèõ ñïîñîá³â ¿¿ ðîçâ'ÿçóâàííÿ â÷èòåëü îðãàí³çîâóº ïðîöåñ ìèñëåíîãî îá'ºäíàííÿ êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ çà ¿õ ³ñòîòíèìè îçíàêàìè; à òîìó ïðè ïðîâåäåíí³ îïèñàíî¿ íàâ÷àëüíî¿ ðîáîòè ïðîäóêòèâíèì äëÿ âèêîðèñòàííÿ º ìåòîä óçàãàëüíåííÿ çíàíü òà óì³íü ó÷í³â. 4. Ó ïðîöåñ³ ïëàíóâàííÿ òà ï³äãîòîâêè ôîðìóâàííÿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ çä³éñíþºòüñÿ ðîçïîä³ë êîìïîíåíò³â ³íòåã-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

ðîâàíîãî îáðàçó çì³ñòó íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó íà âçàºìîïîâ'ÿçàí³ êëàñè çà íàéá³ëüø ³ñòîòíèìè îçíàêàìè ¿õ ïîä³áíîñò³; ó ïðîöåñ³ áåçïîñåðåäíüîãî ôîðìóâàííÿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ â³äáóâàºòüñÿ ñèñòåìàòèçàö³ÿ – îá'ºäíàííÿ êëàñ³â êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çì³ñòó íàâ÷àëüíîãî ìàòåð³àëó ó ºäèíó ö³ë³ñí³ñòü ç ïîäàëüøèì ñèíòåçîì íîâèõ çíàíü. Îòæå, ïðîâåäåíå äîñë³äæåííÿ äàº ï³äñòàâè ï³äòâåðäèòè äîö³ëüí³ñòü âèêîðèñòàííÿ ð³çíèõ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íî¿ çàäà÷³ ç ìåòîþ ôîðìóâàííÿ ¿¿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó. Àëå â³ðíèì º ³ òå, ùî ïëàíóâàííÿ ôîðìóâàííÿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ ñë³ä ïðîâîäèòè ðåòåëüíî, âèêîðèñòîâóþ÷è ñïî÷àòêó àíàë³ç êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó, ïîò³ì – äåòàëüíå ñï³âñòàâëåííÿ òà ïîð³âíÿííÿ çãàäóâàíèõ êîìïîíåíò³â ç ìåòîþ ïîäàëüøîãî ìèñëåíîãî îá'ºäíàííÿ êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³ çà ¿õ ³ñòîòíèìè îçíàêàìè, ðîçïîä³ëó êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó íà âçàºìîïîâ'ÿçàí³ êëàñè òà ïîäàëüøå îá'ºäíàííÿ íå îêðåìèõ êîìïîíåíò³â ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó äîñë³äæóâàíî¿ çàäà÷³, à ¿õ êëàñ³â. Òîä³ ðåçóëüòàòîì òàêî¿ ä³ÿëüíîñò³ áóäå ñèíòåç íîâèõ çíàíü – çâ'ÿçê³â ì³æ îòðèìàíèìè êëàñàìè êîìïîíåíò³â òà ñàìèìè êîìïîíåíòàìè – ³, ÿê íàñë³äîê, ôîðìóâàí-

Постметодика, № 2 (93), 2010

íÿ ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó çàäà÷³, ùî îáðàíà ïðåäìåòîì äîñë³äæåííÿ. Á³ëüøå òîãî, äî ñôîðìîâàíîãî ê³íöåâîãî ïðîäóêòó – çãàäàíîãî ³íòåãðîâàíîãî îáðàçó – áóäå íàëåæàòè ³ ñàìà ³íòåãðàö³ÿ ñïîñîá³â ðîçâ'ÿçóâàííÿ âêàçàíî¿ çàäà÷³. Ñàìå öå ³ ìàº çàáåçïå÷èòè ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â çíàíü òà óì³íü ³íòåãðàòèâíî¿ ìàòåìàòè÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³. ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Êóøí³ð Â. À. Ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â ñêëàäíèõ óì³íü âèêîðèñòîâóâàòè ìîäåëþâàííÿ ó ïðîöåñ³ ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íèõ çàäà÷ ³íòåãðàòèâíîãî çì³ñòó / Â. À. Êóøí³ð, Ð. ß. Ð³æíÿê // Ìàòåìàòèêà â øêîë³. – 2009. – ¹ 5. – Ñ. 13–17. 2. Êóøí³ð Â. À. Ðîçâ'ÿçóâàííÿ ìàòåìàòè÷íèõ çàäà÷ ³íòåãðàòèâíîãî çì³ñòó çàñîáàìè êîìï'þòåðíîãî ìîäåëþâàííÿ / Â. À. Êóøí³ð, Ð. ß. Ð³æíÿê // Ìàòåìàòèêà â øêîë³. – 2009. – ¹ 10. – Ñ. 34–39. 3. Ðàêîâ Ñ. À. Ìàòåìàòè÷íà îñâ³òà: êîìïåòåíòí³ñíèé ï³äõ³ä ç âèêîðèñòàííÿì ²ÊÒ: ìîíîãðàô³ÿ / Ñ. À. Ðàêîâ – Õ. : Ôàêò, 2005. – 360 ñ. 4. Ïîéà Ä. Êàê ðåøàòü çàäà÷ó / Ä. Ïîéà. – Ìîñêâà : Ó÷ïåäãèç, 1959. 5. Êóøí³ð Â. À. Ñèñòåìíå ìîäåëþâàííÿ ïðîöåñó ðîçâ'ÿçóâàííÿ òåêñòîâèõ ìàòåìàòè÷íèõ çàäà÷: ê³áåðíåòè÷íèé ï³äõ³ä / Â. À. Êóøí³ð, Ã. À. Êóøí³ð, Ð. ß. Ð³æíÿê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2009. – ¹ 4 (88). – Ñ. 22-27. 6. Êóøí³ð Â.À. Ñèñòåìíèé àíàë³ç ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó: ìåòîäîëîã³÷íèé àñïåêò / Â. À. Êóøí³ð. – Ê³ðîâîãðàä : ÊÄÏÓ, 2001. – 340 ñ. 7. Ãîòìàí Ý. Ã. Çàäà÷à îäíà – ðåøåíèÿ ðàçíûå / Ý. Ã. Ãîòìàí, Ç. À. Ñêîïåö – Ê. : Ðàäÿíñüêà øêîëà, 1988. – 173 ñ.

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 22.02.2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Îõàðàêòåðèçîâàíî ïîøèðåí³ ì³ôè ïåäàãîã³÷íî¿ ñâ³äîìîñò³, ùî ñòîñóþòüñÿ ñôåðè ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè. Îá´ðóíòîâàíà ðîëü êóðñó ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè â ¿õ ïîäîëàíí³, à òàêîæ ó ôîðìóâàíí³ ãîòîâíîñò³ ïåäàãîã³â äî ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ â óìîâàõ áàãàòîêóëüòóðíîñò³ îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó. Îõàðàêòåðèçîâàíû ðàñïðîñòðàíåííûå ìèôû ïåäàãîãè÷åñêîãî ñîçíàíèÿ, êàñàþùèåñÿ ñôåðû ïîëèêóëüòóðíîãî îáðàçîâàíèÿ. Îáîñíîâàíà ðîëü êóðñà ñðàâíèòåëüíî-êóëüòóðîëîãè÷åñêîé ýòíîïåäàãîãèêè â èõ ïðåîäîëåíèè, à òàêæå â ôîðìèðîâàíèè ãîòîâíîñòè ïåäàãîãîâ ê ïðîôåññèîíàëüíîé äåÿòåëüíîñòè â óñëîâèÿõ ìíîãîêóëüòóðíîñòè îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà. The widespread myths of the pedagogical consciousness, concerning spheres of polycultural formation are characterized. The role of a study course of comparative-cultural ethnopedagogics in their overcoming, and also in formation of readiness of teachers to professional work in conditions polycultural educational space is proved.

ÏÎÐ²ÂÍßËÜÍÎ-ÊÓËÜÒÓÐÎËÎÃ²×ÍÀ ÅÒÍÎÏÅÄÀÃÎÃ²ÊÀ Ó ÁÎÐÎÒÜÁ² Ç Ì²ÔÀÌÈ ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÎ¯ ÑÂ²ÄÎÌÎÑÒ² Ê. À. Þð'ºâà Ïðîäîâæóþ÷è ðîçïî÷àòó íà ñòîð³íêàõ æóðíàëó "Ïîñòìåòîäèêà" ðîçìîâó ñòîñîâíî ãîðèçîíò³â â³ò÷èçíÿíî¿ ñèñòåìè îñâ³òè, çóìîâëåíèõ ïðîöåñàìè ãëîáàë³çàö³¿ òà ºâðî³íòåãðàö³éíèìè óñòðåìë³ííÿìè Óêðà¿íè1, õîò³ëîñÿ á çóïèíèòèñÿ íà äåÿêèõ ïðîáëåìíèõ ìîìåíòàõ, ïîâ'ÿçàíèõ ³ç íèìè, çîêðåìà íà ïåâíèõ ãàëüì³âíèõ ôàêòîðàõ òà ïîøóêàõ øëÿõ³â ¿õ íåéòðàë³çàö³¿. Îäíèì ³ç òàêèõ ãàëüì³âíèõ ôàêòîð³â º íèçêà ì³ô³â, ùî òðàäèö³éíî ïðèñóòí³ ó ñâ³äîìîñò³ îñâ³òÿí êðà¿í ïîñòðàäÿíñüêîãî ïðîñòîðó. Êîìóñü ö³ ìåíòàëüí³ ñòåðåîòèïè ìîæóòü âèäàòèñÿ íå âàðòèìè óâàãè, ïðîòå äåòàëüíèé àíàë³ç ñòàíó ñïðàâ íå ò³ëüêè â îñâ³òí³é ñôåð³, à é óñ³º¿ ñîö³àëüíî-ïîë³òè÷íî¿ ñèòóàö³¿ ïðèìóøóº çàìèñëèòèñÿ íàä ïîøóêîì øëÿõ³â ðîçâ³í÷àííÿ ñó÷àñíèõ ïåäàãîã³÷íèõ ì³ô³â çàðàäè âèõîäó ç íàÿâíî¿ êðèçè. Âàæëèâîþ ðèñîþ ñó÷àñíîñò³ º ïîñò³éíà àêòèâ³çàö³ÿ ïðîöåñ³â ì³æêóëüòóðíî¿ êîìóí³êàö³¿ â óñ³õ àñïåêòàõ æèòòÿ ñóñï³ëüñòâà íà ì³æíàðîäíîìó ³ âíóòð³øíüîäåðæàâíîìó ð³âíÿõ òà çðîñòàííÿ ¿õ ñîö³àëüíî-ïîë³òè÷íîãî, ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íîãî, ñîö³àëüíîêóëüòóðíîãî çíà÷åííÿ. Ì³ãðàö³éí³ ïðîöåñè, ùî íèí³ õàðàêòåðí³ ïðàêòè÷íî äëÿ âñ³õ ðåã³îí³â ïëàíåòè, çíà÷íîþ ì³ðîþ çì³íèëè åòíîïîë³òè÷íó êàðòó ñâ³òó, ìàéæå íå çàëèøèâøè íà í³é ãîìîãåííèõ â åòíîêóëüòóðíîìó àñïåêò³ äåðæàâ2. Çàçíà÷åí³ òåíäåíö³¿ ïðèòàìàíí³ ³ ñó÷àñíîìó óêðà¿íñüêîìó ñóñ-

__________________________

ï³ëüñòâó (çà äàíèìè ïåðåïèñó íàñåëåííÿ Óêðà¿íè 2001 ðîêó, ¿¿ ãðîìàäÿíàìè º ïðåäñòàâíèêè 134 åòíîñ³â, à íà òåðèòîð³¿ îäí³º¿ ëèøå Õàðê³âñüêî¿ îáëàñò³ ìåøêàþòü ïðåäñòàâíèêè 111 íàðîä³â). Â óìîâàõ ðåàëüíî¿ ïîë³åòí³÷íîñò³ ñó÷àñíîãî óêðà¿íñüêîãî ñóñï³ëüñòâà âòðàòèëà àêòóàëüí³ñòü ìîíîêóëüòóðíà ñïðÿìîâàí³ñòü îñâ³òíüîãî ïðîöåñó. Ñòðîêàòèé åòí³÷íèé ñêëàä íàñåëåííÿ íàäàº øèðîêèé ïðîñò³ð äëÿ ïðîâåäåííÿ ðîáîòè ç ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ. Ó íèí³øí³õ óìîâàõ íåâ³ä'ºìíîþ ñêëàäîâîþ ãóìàí³ñòè÷íîãî ñâ³òîãëÿäó ìîëîä³ ìàº ñòàòè òîëåðàíòí³ñòü äî åòíîêóëüòóðíèõ, êîíôåñ³éíèõ, çâè÷àºâèõ â³äì³ííîñòåé â ñîö³àëüíîìó îòî÷åíí³, çäàòí³ñòü ïë³äíî ñï³âïðàöþâàòè ç ïðåäñòàâíèêàìè ð³çíèõ êóëüòóð. ßê â³äïîâ³äü íà ãëîáàë³çàö³éí³ òåíäåíö³¿ ñüîãîäí³ ïðàêòè÷íî ïîâñþäè ó ñâ³ò³ ³ Óêðà¿í³ çîêðåìà ñïîñòåð³ãàºòüñÿ àêòèâ³çàö³ÿ ïðîöåñ³â ðåã³îíàë³çàö³¿ òà ï³äâèùåííÿ ãðîìàäñüêîãî ³íòåðåñó äî åòíîêóëüòóðíî¿ òåìàòèêè, ïîøóêó åòí³÷íîãî êîð³ííÿ òîùî. Ó íàø³é êðà¿í³ öå â³äáóâàºòüñÿ òàêîæ íà òë³ àêòèâíîãî äåðæàâîòâîðåííÿ ³ ñïðè÷èíþº: â ñîö³àëüíî-ïîë³òè÷í³é ïëîùèí³ – âèíèêíåííÿ ïðîáëåìè âñòàíîâëåííÿ áàëàíñó ì³æ äîöåíòðîâèìè, óí³ô³êóâàëüíèìè òà â³äöåíòðîâèìè, òàêèìè, ùî çáåð³ãàþòü åòí³÷íå ðîçìà¿òòÿ ñóñï³ëüñòâà, òåíäåíö³ÿìè; ó ñîö³àëüíî-êóëüòóðí³é ïëîùèí³ – ïîøóê òà ï³äòðèìêó íà çàãàëüíîäåðæàâíîìó ð³âí³ äî-

Äèâ.: Øêîäà Â. Â. Êóëüòóðíå ð³çíîìàí³òòÿ, ö³ííîñò³ ³ äóõîâí³ñòü / Â. Â. Øêîäà // Ïîñòìåòîäèêà. – 2008. – ¹ 2 (79). – Ñ.2–4; Çàðèöüêà Â. Ã. Ôîðìóâàííÿ ïîë³êóëüòóðíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ó÷í³â ³ â÷èòåëÿ ÿê êîìïîíåíòà êóëüòóðè ì³æíàö³îíàëüíèõ â³äíîñèí / Â. Ã. Çàðèöüêà // Ïîñòìåòîäèêà. – 2008. – ¹ 2 (79). – Ñ.33–38; Êîçàê ². Î. Âïëèâ ïðîöåñ³â ãëîáàë³çàö³¿ íà ôîðìóâàííÿ îñîáèñòîñò³ ó÷íÿ / ². Î. Êîçàê // Ïîñòìåòîäèêà. – 2008. – ¹ 2 (79). – Ñ.5–10 òà ³í. 2Çà âèñíîâêàìè â÷åíèõ, íà ñó÷àñí³é ïîë³òè÷í³é ìàï³ ñâ³òó – ëèøå îäèíàäöÿòü äåðæàâ, ÿê³ íå º ïîë³åòí³÷íèìè: Áàðáàäîñ, Áàõðåéí, Áîòñâàíà, Êàòàð, îáèäâ³ Êîðå¿, Êîñòà-Ðèêà, Ëåñîòî, Òóí³ñ, Óðóãâàé, ßïîí³ÿ [Äèâ.: 2, Ñ.7–8]. 1

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ö³ëüíîãî ñï³ââ³äíîøåííÿ ì³æ çàãàëüíîíàö³îíàëüíèìè ³íòåðåñàìè òà ïðàãíåííÿì åòí³÷íèõ ñï³ëüíîò äî çáåðåæåííÿ é ðîçâèòêó âëàñíî¿ êóëüòóðíî¿ óí³êàëüíîñò³, çîêðåìà çàäîâîëåííÿ ¿õ îñâ³òí³õ ïîòðåá. Ñàìå çðîñòàííÿ ñàìîñâ³äîìîñò³ ð³çíîìàí³òíèõ åòí³÷íèõ ãðóï ³ ¿õ áîðîòüáà çà ïðàâî çáåð³ãàòè, ðîçâèâàòè é ïåðåäàâàòè ìîëîäîìó ïîêîë³ííþ ñâîþ êóëüòóðó äàëè â 6070-ò³ ðð. ÕÕ ñò. ïîøòîâõ äî âèíèêíåííÿ ³ ðîçâèòêó â êðà¿íàõ Çàõ³äíî¿ ªâðîïè òà Ï³âí³÷íî¿ Àìåðèêè ³äåé ³ ïðàêòèêè ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè. Ïðîòå, ñë³ä âèçíàòè, ùî íà ïîñòðàäÿíñüêîìó ïðîñòîð³ ñôåðà ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè çàëèøàºòüñÿ íèí³ òåðèòîð³ºþ, äå ïàíóþòü ÷èñëåíí³ ì³ôè ³ ñòåðåîòèïè ïåäàãîã³÷íî¿ ñâ³äîìîñò³. Îñòàíí³ì ÷àñîì ïðîáëåìè äåì³ôîëîã³çàö³¿ îñâ³òè äåäàë³ ÷àñò³øå ñòàþòü ïðåäìåòîì íàóêîâèõ äîñë³äæåíü. Â. Àíäðóùåíêî òàê õàðàêòåðèçóº ñèòóàö³þ, ùî ñêëàëàñÿ: "ßê â³äîìî, íàøå îñâ³òÿíñüêå ïîëå ðÿñí³º ïóñòîöâ³òîì ð³çíîìàí³òíèõ ì³ô³â – çàâèùåíèõ îö³íîê, ôàíòàñòè÷íèõ ïðîåêò³â, áåçï³äñòàâíîãî ñàìîçâåëè÷åííÿ ³ ñàìîçàñïîêîºííÿ. Ö³ ì³ôè, á³ëüø³ñòü ÿêèõ ñôîðìóâàëàñü ùå â íàäðàõ ³äåîëîã³çîâàíî¿ ñâ³äîìîñò³ êîëèøíüîãî ÑÐÑÐ, çàâàæàþòü ñïðàâ³. ßê ïóòà íà íîãàõ, âîíè ñòðèìóþòü ïîãëÿä ó ìàéáóòíº é äîòè, äîêè ìè íå ïîäîëàºìî ¿õ ÷àðóþ÷îãî ïîëîíó, ðîçìîâà ïðî îñâ³òó, íàïðÿìè, ñòðàòåã³þ ³ òàêòèêó ðåôîðì áóäå íàäòî ïðèáëèçíîþ, ÿêùî é âçàãàë³ íå ìàðíîþ ñïðàâîþ. Ùîá ñòàòè íà òâåðäèé ´ðóíò ðåàëüíîñò³, ìè ïîâèíí³ ïðîéòè åòàï çâ³ëüíåííÿ îñâ³òè â³ä ì³ô³â, ³ öå çàâäàííÿ ÿ ðîçãëÿäàþ ÿê îäíå ç íàéâàæëèâ³øèõ çàâäàíü ñó÷àñíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ ³ ïðàêòèêè" [1]. Ñåðåä ÷èñëåííèõ âèçíà÷åíü, ÿê³ íàâîäÿòü ðîñ³éñüê³ äîñë³äíèêè Þ. Òþííèêîâ ³ Ì. Ìàçíè÷åíêî, íà îñîáëèâó óâàãó çàñëóãîâóþòü òàê³, ùî òðàêòóþòü ì³ô ÿê "óìèñíèé îáìàí, íåïðàâäèâå ÷è âèêðèâëåíå ïðåäñòàâëåííÿ ä³éñíîñò³"; "îìàíó, â ÿê³é ò³ñíî ïåðåïë³òàþòüñÿ ïðàâäèâå é íåïðàâäèâå, ðåàëüíå é óÿâíå"; "òå ó ñâ³äîìîñò³, ùî ñóïåðå÷èòü îñîáèñòîìó äîñâ³äó, íå îòðèìàëî (÷è íå ìîæå, íå õî÷å îòðèìàòè) íàóêîâî-äîêàçîâîãî îá´ðóíòóâàííÿ"; "òå, ç ÷èì àïåëþþòü íå äî ðîçóìó, ìèñëåííÿ, çäîðîâîãî ãëóçäó, à äî ïî÷óòò³â, åìîö³é (òàêèìè º, íàïðèêëàä, áàãàòî ïðîïàãàíäèñòñüêî-³äåîëîã³÷íèõ òâåðäæåíü, ãàñåë, çàêëèê³â, ñòåðåîòèï³â ìàñîâî¿ ñâ³äîìîñò³)" [16, ñ.13]. Çà âèñíîâêàìè ñó÷àñíèõ äîñë³äíèê³â, âèíèêíåííþ ïåäàãîã³÷íèõ ì³ô³â ñïðèÿþòü ð³çí³ ÷èííèêè. Îäí³ ì³ôè ´åíåðóº ñàìà îñâ³òÿíñüêà ñï³ëüíîòà. ²íø³ çàðîäæóþòüñÿ â ñîö³óì³, ìîäèô³êóþòüñÿ, íàáóâàþòü "ïåäàãîã³÷íîãî çàáàðâëåííÿ" ³ ïî÷èíàþòü ôóíêö³îíóâàòè ó ïåäàãîã³÷íîìó ñåðåäîâèù³. Ïîä³áíèì ÷èíîì Ñ. Êîðäîíñüêèé îïèñóº òðàíñôîðìàö³þ äåðæàâíèõ ì³ôîëîãåì ó ì³ôîëîãåìè ïîáóòîâî¿ ñâ³äîìîñò³: "Ñóêóïí³ñòü äåðæàâíèõ ïîíÿòü … òðàíñëþâàëàñÿ â ñèñòåì³ îñâ³òè, ïîë³òè÷íî¿ ïðîñâ³òè, çàñî-

Постметодика, № 2 (93), 2010

áàõ ìàñîâî¿ ³íôîðìàö³¿, àëå ïðè â³äòâîðåíí³ ¿¿ ãðîìàäÿíàìè ïîíÿòòÿ ïåðå³íòåðïðåòóâàëèñÿ â ïîáóòîâèõ òåîð³ÿõ, ùî ïîÿñíþþòü ðîçõîäæåííÿ ì³æ ïîâñÿêäåííîþ ðåàëüí³ñòþ òà äåðæàâíèìè óÿâëåííÿìè ïðî íå¿" [16, ñ.19]. Âèíèêíåííþ òðåòüî¿ ãðóïè ì³ô³â ñïðèÿº ïåäàãîã³÷íà òåîð³ÿ, ùî äîñ³ áàãàòî â ÷îìó äîòðèìóºòüñÿ ìåòàô³çè÷íîãî ìåòîäó ï³çíàííÿ. Ñåðåä óêðà¿íñüêèõ ó÷åíèõ, ÿê³ ó ñâî¿õ ïðàöÿõ çàêëàëè ìåòîäîëîã³÷íå ï³ä´ðóíòÿ ïîäîëàííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ì³ô³â ïðèíàéìí³ îñòàííüî¿ ãðóïè, ìîæíà íàçâàòè Â. Àíäðóùåíêà [1], Ñ. Ãîí÷àðåíêà [4], Ì. Ñëºïóõîâà [12], Î. Ñóõîìëèíñüêó [13] òà ³í. Àëå ïîâåðí³ìîñÿ äî ïðîáëåìè ì³ôîëîã³÷íîñò³ ñôåðè ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè. Áåçóìîâíî, ñàì ôàêò áàãàòîåòí³÷íîñò³ íå º íîâèì äëÿ Óêðà¿íè. Äîñâ³ä ñï³ëêóâàííÿ òà ñï³âïðàö³ ïðåäñòàâíèê³â ð³çíèõ íàðîä³â, ÿê³ òðèâàëèé ÷àñ æèëè ïîðÿä íà ¿¿ òåðåíàõ, ñïðè÷èíèâ êðèñòàë³çàö³þ ñïîñîá³â ñï³â³ñíóâàííÿ, ñïðÿìîâàíèõ ÿêùî é íå íà âñòàíîâëåííÿ äðóæí³õ ñòîñóíê³â, òî ïðèíàéìí³ íà íåâòðó÷àííÿ, çáåðåæåííÿ ìèðó òà íåéòðàë³òåòó. ² òóò ìè çóñòð³÷àºìîñÿ ç ïåðøèì ì³ôîì – ñòîñîâíî áåçóìîâíî¿ òîëåðàíòíîñò³ óêðà¿íö³â. Ñïðàâä³, òðàäèö³éíî â³äì³òíîþ ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íîþ ðèñîþ íàðîäó Óêðà¿íè ââàæàºòüñÿ òîëåðàíòí³ñòü, òåðïèì³ñòü äî ïðîÿâ³â ³íîêóëüòóðíîñò³. Ñòîë³òòÿìè ñêëàäàëèñÿ ð³çíîìàí³òí³ ôîðìè âçàºìîïðèéíÿòíèõ ì³æåòí³÷íèõ âçàºìîä³é, âçàºìîâïëèâó, âçàºìîïðîíèêíåííÿ êóëüòóð. Àëå ñó÷àñíà Óêðà¿íà ìàº ñïðàâó ç õâèëåþ íîâ³òíüî¿ ì³ãðàö³¿, ùî ïðèâåëà íà ¿¿ çåìëþ íîñ³¿â ð³çíîìàí³òíèõ, ÷àñòî äîñ³ íå çíàéîìèõ øèðîêèì êîëàì íàñåëåííÿ êóëüòóð. Äîñâ³ä ðîçâèíåíèõ êðà¿í Çàõ³äíî¿ ªâðîïè òà Ï³âí³÷íî¿ Àìåðèêè, ÿê³ ñòèêíóëàñÿ ³ç ïðîáëåìàìè ³ìì³ãðàö³¿ äåê³ëüêîìà äåñÿòèë³òòÿìè ðàí³øå, ñâ³ä÷èòü, ùî íà òë³ åêîíîì³÷íîãî ñïàäó òà íàðîñòàííÿ ñîö³àëüíî-ïîë³òè÷íèõ íåãàðàçä³â âîíè ìîæóòü ïðèçâåñòè äî çàãîñòðåííÿ âíóòð³øíüîïîë³òè÷íî¿ ñèòóàö³¿ â êðà¿í³. Àäæå ³ìì³ãðàíòè, íàìàãàþ÷èñü çàéíÿòè á³ëüø-ìåíø êîìôîðòíó äëÿ ñåáå í³øó â ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷í³é ñòðóêòóð³ ñóñï³ëüñòâà, ìèìîâîë³ ïî÷èíàþòü ñïðè÷èíÿòè íåâäîâîëåííÿ "êîð³ííîãî" íàñåëåííÿ âæå òèì, ùî ïðåòåíäóþòü íà ðîáî÷³ ì³ñöÿ òà ñîö³àëüíó ï³äòðèìêó. Íà æàëü, ñïðàâäèëèñÿ íàéíåïðèºìí³ø³ ïðîãíîçè. Íà ñàéò³ Óêðà¿íñüêî¿ Ãåëüñ³íñüêî¿ ñï³ëêè ç ïðàâ ëþäèíè [6] ðîçì³ùåíî äàëåêî íå ïîâíèé ïåðåë³ê ïðîÿâ³â â³äêðèòîãî ðàñèçìó, àíòèñåì³òèçìó, êñåíîôîá³¿, ïðàâîãî ðàäèêàë³çìó, ÿê³ îñòàíí³ì ÷àñîì äåäàë³ ÷àñò³øå ô³êñóþòüñÿ â ð³çíèõ ðåã³îíàõ Óêðà¿íè. Ñàìå ïîøóê øëÿõ³â ïîäîëàííÿ íåãàòèâíèõ ÿâèù, ñïðè÷èíåíèõ åòí³÷íîþ ñòðîêàò³ñòþ ñóñï³ëüñòâà, äàâ ïîøòîâõ ðîçðîáèòè òà ðåàë³çóâàòè ñïî÷àòêó â ÑØÀ, çãîäîì ó Çàõ³äí³é ªâðîï³ êîíöåïö³þ ïîë³êóëüòóðíî¿

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ (ìóëüòèêóëüòóðíî¿) îñâ³òè. ¯¿ âèíèêíåííÿ ïîâ'ÿçàíå ç ÷èñëåííèìè âèñòóïàìè àôðîàìåðèêàíñüêîãî íàñåëåííÿ, åòí³÷íèõ ìåíøèí òà ³ìì³ãðàíò³â çà ãðîìàäÿíñüê³ ïðàâà, çîêðåìà íà çàõèñò ñâîãî ïðàâà íà êóëüòóðíó ³äåíòè÷í³ñòü, ùî ïðîêîòèëèñÿ Ñïîëó÷åíèìè Øòàòàìè Àìåðèêè òà ªâðîïîþ â 6070-ò³ ðîêè ÕÕ ñòîë³òòÿ. Çàïî÷àòêîâàíà â ÑØÀ êîíöåïö³ÿ ìóëüòèêóëüòóðàë³çìó ïðèéøëà íà çì³íó êîíöåïö³¿ "ïëàâèëüíîãî êàçàíà", çã³äíî ç ÿêîþ âñå åòíîêóëüòóðíå ðîçìà¿òòÿ ç ÷àñîì ìàëî "ïåðåïëàâèòèñÿ" íà ÿê³ñíî íîâó çàãàëüíîíàö³îíàëüíó àìåðèêàíñüêó êóëüòóðó. Àëå æèòòÿ ñïðîñòóâàëî òåîðåòè÷í³ ïåðåäáà÷åííÿ. Ñòàëî çðîçóì³ëî, ùî á³ëüø³ñòü åòí³÷íèõ êóëüòóð óñï³øíî ïðîòèñòî¿òü àñèì³ëÿö³éí³é ïîë³òèö³. Äðóãèì ì³ôîì º óÿâëåííÿ ïðî "óí³êàëüí³ñòü" ñèòóàö³¿ â íàø³é êðà¿í³ òà íåìîæëèâ³ñòü ³ íàâ³òü øê³äëèâ³ñòü çàïîçè÷åííÿ çàðóá³æíîãî äîñâ³äó. Âàðòî çàçíà÷èòè, ùî àïåëÿö³ÿ äî äîñâ³äó ÑØÀ º ö³ëêîì âèïðàâäàíîþ, îñê³ëüêè ³ñòîð³ÿ ïîáóäîâè ì³æåòí³÷íèõ, ì³æêóëüòóðíèõ â³äíîñèí ó êîëèøíüîìó ÑÐÑÐ ³ Ñïîëó÷åíèõ Øòàòàõ Àìåðèêè ìàº áàãàòî ñï³ëüíîãî. Ñâîãî ÷àñó â áàãàòîåòí³÷íîìó Ðàäÿíñüêîìó Ñîþç³ òåæ àêòèâíî ïðîâîäèëàñÿ ïîë³òèêà, ñïðÿìîâàíà íà ñòèðàííÿ åòíîêóëüòóðíèõ â³äì³ííîñòåé ì³æ íàðîäàìè. Êîìóí³ñòè÷íà ³äåîëîã³ÿ ôîðìóâàëà "íîâó ³ñòîðè÷íó ñï³ëüí³ñòü ëþäåé – ðàäÿíñüêèé íàðîä", ³ çáåðåæåííÿ åòíîêóëüòóðíèõ îñîáëèâîñòåé íàñåëåííÿ ñîþçíèõ ðåñïóáë³ê íå âõîäèëî ó ñôåðó ¿¿ ³íòåðåñ³â. Åòíîëîã³÷íà íàóêà äîñë³äæóâàëà ïåðåâàæíî "åêçîòè÷í³" òðàäèö³éí³ êóëüòóðè íàðîä³â äàëåêîãî çàðóá³ææÿ – Àç³¿, Àôðèêè, Àâñòðàë³¿ òà Îêåàí³¿ òîùî. Âèâ÷åííÿ æ êóëüòóðíî¿ ñïàäùèíè íàñåëåííÿ ñîþçíèõ ðåñïóáë³ê ³ ì³æåòí³÷íèõ ïðîöåñ³â çîñåðåäæóâàëîñÿ íà ³ñòîðè÷íèõ àñïåêòàõ ³ îáìåæóâàëîñü ó êðàùîìó ðàç³ ïî÷àòêîì ÕÕ ñòîë³òòÿ àáî ÷åðåç ³äåîëîã³÷íó çààíãàæîâàí³ñòü ñóòòºâî ñïîòâîðþâàëî ðåàëüíó êàðòèíó íà äîãîäó ìàðêñèñòñüêî-ëåí³íñüêîìó ì³ôó ïðî "ïðîëåòàðñüêèé ³íòåðíàö³îíàë³çì", ùî º òðåò³ì ì³ôîì ó íàøîìó ïåðåë³êó. Òàêà ïîë³òèêà ³ãíîðóâàííÿ ðåàëüíèõ åòíîêóëüòóðíèõ ïðîöåñ³â ïðèçâåëà ç ÷àñîì äî "íåî÷³êóâàíèõ" äëÿ ïàðò³éíî-äåðæàâíî¿ âåðõ³âêè (àëå ö³ëêîì ïðîãíîçîâàíèõ ïðè íàóêîâîìó ï³äõîä³) ñïàëàõ³â æîðñòîêèõ ì³æåòí³÷íèõ êîíôë³êò³â ïðàêòè÷íî íà âñ³é òåðèòîð³¿ êîëèøíüîãî Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó – íà Ï³âí³÷íîìó Êàâêàç³, ó Çàêàâêàçç³, Ñåðåäí³é Àç³¿, Ïðèáàëòèö³, Ïðèäí³ñòðîâ'¿, çà âèíÿòêîì Óêðà¿íè òà Á³ëîðóñ³. Òàêèì ÷èíîì, àñèì³ëÿö³éíà ïîë³òèêà çàçíàëà ïîðàçêè â îáîõ ï³âêóëÿõ Çåìë³, â îáîõ âåëèêèõ áàãàòîåòí³÷íèõ äåðæàâàõ. Åôåêòèâí³ñòü îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ â óìîâàõ ïîë³åòí³÷íîñò³ ñóñï³ëüñòâà ìàº ñïèðàòèñÿ íà âèçíàííÿ, âèâ÷åííÿ é óðàõóâàííÿ â÷èòåëåì åòíîïñèõîëîã³÷íèõ òà åòíîêóëüòóðíèõ îñîáëèâîñòåé ïðåäñòàâíèê³â ð³çíèõ

íàðîä³â, à òàêîæ íà éîãî îñîáèñò³ñíî-ïðîôåñ³éíó ñïðÿìîâàí³ñòü íà òîëåðàíòíó âçàºìîä³þ ç ïðåäñòàâíèêàìè ð³çíîìàí³òíèõ êóëüòóð. ×åòâåðòèì ìîæíà ââàæàòè ì³ô ïðî ³ìàíåíòíî ïðèòàìàííó ïåäàãîãàì òîëåðàíòí³ñòü ³ ãîòîâí³ñòü äî ñï³âïðàö³ ç ïðåäñòàâíèêàìè ð³çíîìàí³òíèõ êóëüòóð. Íà ïðåâåëèêèé æàëü, ìè ìàºìî ñïðàâó ç íåãîòîâí³ñòþ çíà÷íî¿ ê³ëüêîñò³ ñó÷àñíèõ ó÷èòåë³â ïðàöþâàòè â óìîâàõ ôàêòè÷íî¿ áàãàòîåòí³÷íîñò³ êîíòèíãåíòó ó÷í³â, áàãàòîêóëüòóðíîñò³ îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó. Ðåçóëüòàòè åòíîïñèõîëîã³÷íèõ äîñë³äæåíü ïî÷àòêó 90-õ ðîê³â ÕÕ ñò. [3, ñ.102115] çàñâ³ä÷èëè, çîêðåìà, ùî ä³òè ñòàðøîãî äîøê³ëüíîãî òà ìîëîäøîãî øê³ëüíîãî â³êó º â³äêðèòèìè, äîáðîçè÷ëèâèìè, òîëåðàíòíèìè â³äíîñíî äî ïðåäñòàâíèê³â ð³çíèõ íàðîä³â ³ íàâ³òü ñõèëüí³ àïð³îðíî ïðèïèñóâàòè ïðåäñòàâíèêàì ³ùå íåçíàéîìèõ ¿ì åòíîñ³â ïîçèòèâí³ ðèñè. Çàðîäæåííÿ íåãàòèâíîãî åòí³÷íîãî ñòåðåîòèïó â öèõ â³êîâèõ ãðóïàõ áóëî â³äçíà÷åíî ëèøå â³äíîñíî ðîì³â (â³äïîâ³äàëüí³ñòü çà öå äîñë³äíèêè ñïðàâåäëèâî ïîêëàäàëè íà áàòüê³â, ÿê³ ëÿêàþòü ä³òåé öèãàíàìè). Íà æàëü, ñüîãîäí³, êîëè ìèíóëî ïîíàä ï'ÿòíàäöÿòü ðîê³â, ñèòóàö³ÿ çì³íèëàñÿ íå íà êðàùå. Âæå º ñèãíàëè ïðî òðèâàëå ïðîòèñòîÿííÿ ì³æ ä³òüìè óêðà¿íöÿìè òà ðîñ³ÿíàìè â îêðåìèõ äèòÿ÷èõ ñàäêàõ. Ï³ä ÷àñ ïåäàãîã³÷íî¿ ïðàêòèêè ñòóäåíòè ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ñïîñòåð³ãàëè, ùî â ìîëîäøèõ êëàñàõ äåÿêèõ øê³ë ä³òè âèõ³äö³â ³ç Êàâêàçó, Àç³¿ òà Àôðèêè ïîòðàïëÿþòü â ³çîëÿö³þ, ñòàþòü âèãíàíöÿìè òà íàâ³òü ïîòåðïàþòü â³ä îáðàç ³ç áîêó îäíîêëàñíèê³â. Íå âàðòî ëèøàòè ïîçà óâàãîþ â³ðîã³äí³ñòü òîãî, ùî âäîìà, â³ä áàòüê³â àáî çíàéîìèõ ä³òè ìîãëè ÷óòè íåãàòèâí³ îö³íêè àáî çíåâàæëèâ³ åï³òåòè ñòîñîâíî ïðåäñòàâíèê³â åòí³÷íèõ ìåíøèí ³ ëèøå íàñë³äóâàëè ïîâåä³íêó äîðîñëèõ. Àëå, íà æàëü, çàô³êñîâàí³ îêðåì³ ñèòóàö³¿, êîëè ïðèêëàäîì íåãàòèâíîãî ñòàâëåííÿ äî ïðåäñòàâíèê³â åòí³÷íèõ ìåíøèí ñòàâàëè äëÿ ó÷í³â ñàì³ â÷èòåë³. ²íîä³ â÷èòåëü ñâ³äîìî "íå ïîì³÷àº" äèòèíó, íà÷å ¿¿ ïðîñòî íåìàº â êëàñ³. Ó ã³ðøîìó âèïàäêó äèòèíà ñòàº ì³øåííþ äëÿ ïðèñê³ïóâàíü, ó¿äëèâèõ çàóâàæåíü, îáðàçëèâèõ âèñëîâëþâàíü ó÷èòåëÿ òà, ÿê ðåçóëüòàò, ³íøèõ ó÷í³â êëàñó. Ïðîòÿãîì 2002-2003 íàâ÷àëüíîãî ðîêó íàìè çà ñïðèÿííÿ Ãîëîâíîãî óïðàâë³ííÿ îñâ³òè Õàðê³âñüêî¿ îáëàñíî¿ àäì³í³ñòðàö³¿ òà Õàðê³âñüêîãî îáëàñíîãî íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî ³íñòèòóòó áåçïåðåðâíî¿ îñâ³òè áóëî ïðîâåäåíî àíêåòóâàííÿ â÷èòåë³â ïî÷àòêîâèõ êëàñ³â øê³ë Õàðê³âñüêî¿ îáëàñò³ ç ïèòàíü íàö³îíàëüíîãî òà ãðîìàäÿíñüêîãî âèõîâàííÿ [17]. Ï³ñëÿ îáðîáêè 1 020 àíêåò ç'ÿñóâàëîñÿ, ùî íå âñ³ ïåäàãîãè ïîâíîþ ì³ðîþ óñâ³äîìëþþòü ñòóï³íü ñêëàäíîñò³ ïîðóøåíèõ ïðîáëåì. Áàãàòî õòî ç íèõ íå õî÷å âèçíàâàòè, ùî áàãàòîåòí³÷íèé ñêëàä ó÷í³â ïîòðåáóº îñîáëèâî¿ óâàãè, øèðîêèõ

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ çíàíü ³ äîäàòêîâèõ âèõîâíèõ çóñèëü â÷èòåëÿ. Ö³êàâèìè â êîíòåêñò³ íàøîãî äîñë³äæåííÿ âèÿâèëèñÿ ïðîïîçèö³¿ â÷èòåë³â çàáåçïå÷èòè øê³ëüí³ á³áë³îòåêè òà ìåòîäè÷í³ êàá³íåòè ë³òåðàòóðîþ òà ïåð³îäèêîþ, ùî çíàéîìëÿòü ÷èòà÷³â ð³çíîãî â³êó ç åòíîêóëüòóðíîþ ñâîºð³äí³ñòþ íàðîä³â, ÿê³ ìåøêàþòü íà òåðåíàõ Óêðà¿íè, ¿õ ö³ííîñòÿìè, çâè÷àÿìè òà òðàäèö³ÿìè. Áàãàòî â÷èòåë³â (îñîáëèâî øê³ë ì³ñòà Õàðêîâà) õîò³ëè á îòðèìàòè òàêó ³íôîðìàö³þ â³ä ïðåäñòàâíèê³â ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é íàö³îíàëüíèõ ìåíøèí, íàö³îíàëüíî-êóëüòóðíèõ òîâàðèñòâ. Çóñòð³÷àþòüñÿ ïðîïîçèö³¿ â³äðîäèòè íàéá³ëüø åôåêòèâí³ ôîðìè ³íòåðíàö³îíàëüíîãî âèõîâàííÿ, ùî ïðàêòèêóâàëèñÿ ñâîãî ÷àñó â ðàäÿíñüêèõ øêîëàõ, çîêðåìà, ðîáîòó êëóá³â ³íòåðíàö³îíàëüíî¿ äðóæáè. Çàñëóãîâóþòü íà óâàãó ïðîïîçèö³¿ îðãàí³çóâàòè äëÿ â÷èòåë³â ìåòîäè÷í³ ñåì³íàðè, äèñêóñ³éí³ êëóáè ç ïðîáëåì íàö³îíàëüíîãî âèõîâàííÿ, çóñòð³÷³ ç ïðåäñòàâíèêàìè îðãàí³â äåðæàâíî¿ âëàäè òà ì³ñöåâîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ, ä³ÿ÷àìè íàóêè, êóëüòóðè, ìèñòåöòâà. Ö³êàâëÿòüñÿ â÷èòåë³ é çàðóá³æíèì äîñâ³äîì âèð³øåííÿ òàêèõ ïðîáëåì. Ðåçóëüòàòè ïðîâåäåíîãî äîñë³äæåííÿ äàþòü çìîãó çðîáèòè âèñíîâîê ïðî òå, ùî íåãîòîâí³ñòü ÷àñòèíè ïåäàãîã³â äî ðîáîòè â óìîâàõ ïîë³åòí³÷íîñò³ ñó÷àñíîãî ñóñï³ëüñòâà ³ çä³éñíåííÿ ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè íàé÷àñò³øå çóìîâëåíà íåáàæàííÿì âèçíàòè àêòóàëüí³ñòü òàêî¿ ðîáîòè, òîáòî áðàêîì â³äïîâ³äíî¿ ìîòèâàö³¿. Âîäíî÷àñ çà íàÿâíîñò³ çàö³êàâëåíîñò³ ïåäàãîã³â ó çä³éñíåíí³ ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè ä³òåé íà ïåðøå ì³ñöå ñåðåä ôàêòîð³â, ùî ïåðåøêîäæàþòü äîñÿãíåííþ óñï³õó, âèñòóïàº â³äñóòí³ñòü êîìïåòåíòíîñò³ – íåîáõ³äíèõ çíàíü ³ ñïåöèô³÷íèõ ïåäàãîã³÷íèõ óì³íü. Ï³ä ÷àñ îïèòóâàíü ³ àíêåòóâàíü äåõòî ç ó÷èòåë³â ³íîä³ ç ãîðä³ñòþ çàçíà÷àº: "Ìåí³ áàéäóæå, õòî ìî¿ ó÷í³ – óêðà¿íö³, ðîñ³ÿíè, àçåðáàéäæàíö³ ÷è ºâðå¿. Äëÿ ìåíå âîíè ïðîñòî ó÷í³. ß äî âñ³õ ñòàâëþñÿ îäíàêîâî". Òóò ìè ìàºìî ñïðàâó ç ï'ÿòèì ì³-

ôîì ïðî íåîáõ³äí³ñòü àáñîëþòíî îäíàêîâîãî, "îá'ºêòèâíîãî" ñòàâëåííÿ äî âñ³õ ó÷í³â. Â³äîìèé ðîñ³éñüêèé äîñë³äíèê ïðîáëåì áàãàòîêóëüòóðíî¿ îñâ³òè Ã. Äìèòð³ºâ ââàæàº, ùî òàêà ïîçèö³ÿ ìîæå âèãëÿäàòè ö³ëêîì âèïðàâäàíîþ, ñïðàâåäëèâîþ, ïðîòå âîíà îçíà÷àº, ùî â÷èòåëü íå âèçíàº ³ íå ïðèéìàº êóëüòóðí³ â³äì³ííîñò³ ó÷í³â, òîáòî âèÿâëÿº ïåâíó ³íòîëåðàíòí³ñòü äî ïðîÿâ³â ³íøî¿ êóëüòóðè. Ñâîºþ ÷åðãîþ, ó÷åíü ìîæå òëóìà÷èòè òàêå ñòàâëåííÿ äî ñåáå ÿê ³ãíîðóâàííÿ â÷èòåëåì êóëüòóðíèõ â³äì³ííîñòåé [5, ñ. 44]. Âîäíî÷àñ ñâ³äîìå ÷è íåñâ³äîìå ³ãíîðóâàííÿ â÷èòåëåì êóëüòóðíèõ â³äì³ííîñòåé ó÷í³â º ïðîÿâîì äèñêðèì³íàö³¿ ³ íåãàòèâíî ïîçíà÷àºòüñÿ íà ðåçóëüòàòàõ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó3. ²ãíîðóâàííÿ, âèñì³þâàííÿ àáî ïðèíèæåííÿ â÷èòåëåì (à òàêå, íà æàëü, ³ñíóº íà ïðàêòèö³) åòíîêóëüòóðíèõ îñîáëèâîñòåé ó÷íÿ ïðîâîêóº âèðîáëåííÿ ó ä³òåé ³ ¿õí³õ áàòüê³â îïîçèö³éíîãî ìèñëåííÿ, îïîçèö³éíîãî ñòàâëåííÿ äî íàâ÷àííÿ ³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Î÷åâèäíî, ùî â òàêîãî ó÷íÿ ìîæå ñôîðìóâàòèñÿ íåãàòèâíå ñòàâëåííÿ ³ äî êóëüòóðíîãî ñåðåäîâèùà, ³ äî åòí³÷íî¿ ãðóïè, ùî äîì³íóº â íüîìó, ³ íàâ³òü äî íàö³¿ é äåðæàâè, ó ÿê³é â³í ïðîæèâàº. Íåìàº æîäíî¿ ãàðàíò³¿, ùî ïðèõîâàíå îïîçèö³éíå ñòàâëåííÿ íå ïåðåðîñòå â àêòèâíå ïðîòèñòîÿííÿ, àãðåñ³þ, åêñòðåì³çì. ² çíîâó âñÿ â³äïîâ³äàëüí³ñòü áóäå ëåæàòè íà äîðîñëèõ, íàñàìïåðåä – ïåäàãîãàõ. Íà íàøó äóìêó, òàêà ñèòóàö³ÿ ìîæå áóòè çóìîâëåíà, ïîðÿä ç ³íøèìè ïðè÷èíàìè, ïîáóòóâàííÿì â îñâ³òÿíñüêîìó ñåðåäîâèù³ ì³ôó ïðî òîòîæí³ñòü, "îäíàêîâ³ñòü" ö³ííîñòåé, âèõîâíèõ ïîãëÿä³â, ö³ëåé, ³äåàë³â ó ð³çíèõ íàðîä³â, ùî êóëüòèâóâàâñÿ çà ðàäÿíñüêèõ ÷àñ³â. Öåé ì³ô º øîñòèì ó íàøîìó ïåðåë³êó. Îòæå, ñüîãîäí³ ìàºìî ñïðàâó ç íàñë³äêàìè ³íôîðìàö³éíîãî âàêóóìó ó ñôåð³ åòíîêóëüòóðíîãî ðîçìà¿òòÿ òà òðèâàëîãî ³äåîëîã³÷íîãî çîìáóâàííÿ.

__________________________

Ã. Äìèòð³ºâ íàâîäèòü ç öüîãî ïðèâîäó ö³êàâèé ïðèêëàä. Ó 1982 ðîö³ Ô. Åðèêñîí ³ Äæ. Øóëüö äîñë³äæóâàëè, â ÿê³é ìàíåð³ øê³ëüí³ ïñèõîëîãè äàþòü ïîðàäè ³ ðîáëÿòü çàóâàæåííÿ ó÷íÿì ³ç ð³çíèõ åòíîêóëüòóðíèõ ãðóï ó øêîëàõ ÑØÀ. Â ðåçóëüòàò³ âîíè âèÿâèëè, ùî ä³òè ç íåºâðîïåéñüêèõ êóëüòóðíèõ ãðóï íå êèâàëè ãîëîâîþ ³ íå âèìîâëÿëè "óãó" àáî "àãà" íà çíàê çãîäè, íå âèÿâëÿëè í³ÿêèõ åìîö³é íà îáëè÷÷³ ³ äèâèëèñÿ ïðÿìî â îáëè÷÷ÿ ïñèõîëîãàì ºâðîïåéñüêîãî ïîõîäæåííÿ, ÿê³ ç íèìè ðîçìîâëÿëè. Íå çóñòð³÷àþ÷è çâè÷íî¿ äëÿ ºâðîïåéöÿ ðåàêö³¿, ïñèõîëîãè ïðèïóñòèëè, ùî ö³ øêîëÿð³ íå ðîçóì³þòü, ïðî ùî éäåòüñÿ, ³ ñòàëè çíîâ ïîâòîðþâàòè òå æ ñàìå, àëå âæå ñïðîùåíîþ ìîâîþ ³ ñïîâ³ëüíåíèì òåìïîì, ùå á³ëüø âèðàçíî âèìîâëÿþ÷è ñëîâà. ² çíîâó íå áóëî æîäíî¿ ðåàêö³¿. Ïñèõîëîãè çíîâ ïîâòîðþâàëè ñêàçàíå. Êîëè Ô. Åðèêñîí ³ Äæ. Øóëüö ³íòåðâ'þâàëè öèõ øêîëÿð³â, ò³ äèâóâàëèñÿ, íàâ³ùî ïîâòîðþâàòè òå, ùî âîíè âæå äàâíî çðîçóì³ëè. ¯õ îáðàæàëî, ùî ç íèìè ðîçìîâëÿþòü, ÿê ç íåíîðìàëüíèìè. Ïñèõîëîãè æ áóëè ïåðåêîíàí³, ùî ó öèõ øêîëÿð³â ñïîâ³ëüíåíèé àáî çîâñ³ì â³äñóòí³é ³íòåëåêòóàëüíèé ðîçâèòîê. Àí³ ïñèõîëîãè, àí³ ó÷í³ â äàíîìó âèïàäêó íå ðîçóì³ëè, ùî êîíôë³êò ì³æ íèìè â³äáóâàºòüñÿ ÷åðåç åòíîêóëüòóðí³ â³äì³ííîñò³: ó áàãàòüîõ íàðîä³â ñâ³òó ñëóõàþòü ñï³âáåñ³äíèêà, äèâëÿ÷èñü éîìó â î÷³, àëå íå âèÿâëÿþ÷è ïðè öüîìó îñîáëèâèõ åìîö³é. Êîëè ó÷íÿì ðîçïîâ³ëè, ÷îãî â÷èòåë³ ÷åêàþòü â³ä íèõ, à ïñèõîëîãàì – ïðî òå, ÿêà êóëüòóðà ñëóõàííÿ ó öèõ ä³òåé, òî êîíôë³êò áóâ ðîçâ'ÿçàíèé ³ ñï³ëêóâàííÿ ì³æ íèìè ñòàëî á³ëüø ïðîäóêòèâíèì. Êð³ì òîãî, ñàì³ ä³òè ñòàëè "óãóêàòè", à ïñèõîëîãè ïåðåñòàëè íàäàâàòè âåëèêîãî çíà÷åííÿ åìîö³éí³é íåéòðàëüíîñò³ ä³òåé [5, ñ.18–19]. 3

Постметодика, № 2 (93), 2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Àíàë³ç îñâ³òíüî-êâàë³ô³êàö³éíèõ õàðàêòåðèñòèê ³ îñâ³òíüî-ïðîôåñ³éíèõ ïðîãðàì, íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â ³ ïðîãðàì íàâ÷àëüíèõ äèñöèïë³í ïåäàãîã³÷íèõ âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Óêðà¿íè äàº ï³äñòàâè çðîáèòè âèñíîâîê ïðî òå, ùî íà ñüîãîäí³ íà çàãàëüíîäåðæàâíîìó ð³âí³ íåìàº ºäèíîãî íàóêîâî îá´ðóíòîâàíîãî ï³äõîäó äî âèð³øåííÿ ïðîáëåìè ï³äãîòîâêè ó÷èòåë³â äî ðîáîòè â óìîâàõ ïîë³åòí³÷íîñò³, áàãàòîêóëüòóðíîñò³ ñó÷àñíîãî ñóñï³ëüñòâà. Îêðåì³ àñïåêòè îêðåñëåíî¿ ïðîáëåìè ïîá³÷íî ðîçãëÿäàþòüñÿ ó çì³ñò³ íàâ÷àëüíèõ êóðñ³â ñîö³îëîã³¿, ñîö³àëüíî¿ ïñèõîëîã³¿, ïîë³òîëîã³¿ òîùî. Àëå ö³ëåñïðÿìîâàíî¿ ñèñòåìàòè÷íî¿ ðîáîòè ç ï³äãîòîâêè äî ðîáîòè â óìîâàõ ïîë³åòí³÷íîãî ñîö³óìó, âèõîâàííÿ ì³æêóëüòóðíî¿ òîëåðàíòíîñò³ ÿê ïðîôåñ³éíî çíà÷óùî¿ ðèñè îñîáèñòîñò³ â÷èòåëÿ íåìàº. Ââàæàºìî, ùî ïåâíèì ÷èíîì çàïîâíèòè íàÿâí³ ïðîá³ëè ì³ã áè íàâ÷àëüíèé êóðñ ç åòíîïåäàãîã³êè, ÿêèé áè çíàéîìèâ ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ³ âèõîâàòåë³â ç òðàäèö³éíèìè ïåäàãîã³÷íèìè ïîãëÿäàìè òà åìï³ðè÷íèì äîñâ³äîì âèõîâàííÿ ð³çíèõ íàðîä³â. Åòíîïåäàãîã³êà ÿê äîñèòü ìîëîäà ñàìîñò³éíà ãàëóçü ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè ïî÷àëà ôîðìóâàòèñÿ ó 70-ò³ ðð. ÕÕ ñò. íà ïåðåòèí³ ïåäàãîã³êè, åòíîëîã³¿, àíòðîïîëîã³¿, êóëüòóðîëîã³¿, ôîëüêëîðèñòèêè, ñîö³îëîã³¿, ñîö³àëüíî¿ ïñèõîëîã³¿, åòíîïñèõîëîã³¿ òîùî4. Âî÷åâèäü, ñàìå áðàê òðèâàëîãî äîñâ³äó íàóêîâèõ äîñë³äæåíü çóìîâëþº íåçàäîâ³ëüíèé òåîðåòèêî-ìåòîäîëîã³÷íèé ð³âåíü á³ëüøîñò³ ñó÷àñíèõ ïóáë³êàö³é, ùî ïðåòåíäóþòü íà íàçâó åòíîïåäàãîã³÷íèõ. Ìè ö³ëêîì ïîä³ëÿºìî ñòóðáîâàí³ñòü ª. Ñÿâàâêî, ÿêà â 1995 ð., àíàë³çóþ÷è ñòàí åòíîïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü, êîíñòàòóâàëà, ùî "íåð³äêî íàâ³òü ó ñåðéîçíèõ íàóêîâèõ äîñë³äæåííÿõ çì³øóþòüñÿ òàê³ ïîíÿòòÿ, ÿê íàðîäíà ïåäàãîã³êà, íàðîäîçíàâñòâî, íàðîäíà êóëüòóðà. Âñå öå ïðèïèñóºòüñÿ äî ðîçðÿäó åòíîïåäàãîã³êè. Äî åòíîïåäàãîã³êè â³äíîñÿòü òàêîæ âñþ, áåç âèíÿòê³â, íàðîäíó îáðÿäîâ³ñòü. Õî÷à â³äîìî, ùî îáðÿäîâ³ñòü ïîñòàëà ç ïåâíèõ îá'ºêòèâíèõ ïðè÷èí, ³ ëèøå â íàðîäí³é ñèñòåì³ âèõîâàííÿ ó ïîºäíàíí³ ç ³íøèìè çàñîáàìè âèêîðèñòîâóºòüñÿ ç âèõîâíîþ ìåòîþ. Öå æ ñòîñóºòüñÿ é ³íøèõ ñòîð³í êóëüòóðè íàðîäó – íàðîäíîãî ìèñòåöòâà, ï³ñåííî¿ òâîð÷îñò³, ñ³ìåéíîãî ïîáóòó. Íàðîäíà ïåäàãîã³êà ñòâîðèëà çàñîáè çàñâîºííÿ ìîëîäèìè

__________________________

ïîêîë³ííÿìè íàäáàíü íàðîäíî¿ êóëüòóðè ³ â öüîìó ¿¿ ñïåöèô³êà ÿê îäí³º¿ ç ãàëóçåé íàðîäíî¿ äóõîâíî¿ êóëüòóðè" [15, ñ. 44]. Íà ïñåâäîíàóêîâ³ñòü, åìï³ðè÷í³ñòü, îïèñîâ³ñòü çíà÷íî¿ ê³ëüêîñò³ ïîä³áíèõ ïðàöü, ùî "ïåðåêàçóþòü ñþæåòè åòíîãðàô³¿, õóäîæíüî¿ ë³òåðàòóðè, ³ñòîð³¿", ùå 1994 ð. çâåðòàëà óâàãó Î. Ñóõîìëèíñüêà, ç ïðèêð³ñòþ êîíñòàòóþ÷è, ùî âëàñíå åòíîïåäàãîã³êà â íèõ òàê ³ "íå ñòàëà íàóêîâîþ äèñöèïë³íîþ àáî æ ¿¿ ñòðóêòóðíèì åëåìåíòîì" [14, ñ. 2]. ßê îäèí ³ç íàéá³ëüøèõ íåäîë³ê³â ïóáë³êàö³é íà åòíîïåäàãîã³÷íó òåìàòèêó Î. Ñóõîìëèíñüêà â³äçíà÷àº ñòàòè÷í³ñòü â³äîáðàæåííÿ êóëüòóðíèõ òðàäèö³é íàðîäó, â³ä³ðâàíîãî â³ä ðåàë³é ñó÷àñíîãî ñîö³àëüíî-êóëüòóðíîãî ñòàíó ñóñï³ëüñòâà: "... ïðîñòî ïîäàºòüñÿ çàñòàð³ëèé åòíîïåäàãîã³÷íèé ìàòåð³àë ñåðåäèíè Õ²Õ – ïî÷àòêó ÕÕ ñò., ïîïóëÿðèçóºòüñÿ çíà÷íîþ ì³ðîþ ³äåàë³çîâàíà ñòðóêòóðà ìèñëåííÿ é ñâ³òîñïðèéíÿòòÿ óêðà¿íñüêîãî íàðîäó êîçàöüêî¿ äîáè, íà çëàìîâ³ ñòîð³÷÷ÿ àáî æ ó ïåðø³é ÷âåðò³ ÕÕ ñò. Êóëüòóðí³ æ òðàäèö³¿ ïîö³íîâóþòüñÿ ñòàòè÷íî, íå ðîçð³çíþºòüñÿ, ÿê äèôåðåíö³þþòüñÿ òîé ÷è ³íøèé çâè÷àé (òðàäèö³ÿ âèõîâàííÿ) çàëåæíî â³ä ñîö³àëüíî¿ ïðèíàëåæíîñò³ ðîäèíè, ñåðåäîâèùà ìåøêàííÿ òîùî... Ó åòíîïåäàãîã³ö³... ìèíóëå ïîñòàº ÿê ñòàòè÷íà äàí³ñòü, ÿê åòàëîí, ÿê ïàíàöåÿ â³ä óñ³õ ëèõ" [Òàì ñàìî]. Ïîäîëàííÿ îçíà÷åíèõ âàä ìîæëèâå, ç íàøî¿ òî÷êè çîðó, ëèøå çà óìîâ ðåàë³çàö³¿ â äîñë³äæåííÿõ, ùî ïðåòåíäóþòü íà íàçâó åòíîïåäàãîã³÷íèõ, ³ñòîðè÷íîãî ï³äõîäó, ùî äàº çìîãó âèâ÷åííÿ ð³çíîìàí³òíèõ íàðîäíîïåäàãîã³÷íèõ ôåíîìåí³â â ä³àõðîííîìó âèì³ð³, à òàêîæ ãåíåòè÷íîãî ï³äõîäó, ùî äîçâîëÿº ïðîñòåæèòè ãåíåçèñ ³äåé ³ äîñâ³äó, åâîëþö³þ ïðèíöèï³â, ìåòîä³â ³ ïðèéîì³â, çàñîá³â òðàäèö³éíîãî âèõîâàííÿ é ñîö³àë³çàö³¿ ìîëîäèõ ïîêîë³íü. Åòíîïåäàãîã³êà ïåðåáóâàº ùå â ñòàä³¿ ôîðìóâàííÿ ñâîãî ïðåäìåòíîãî ïîëÿ, óòî÷íåííÿ ïîíÿò³éíîãî àïàðàòó, ðîçðîáêè êîíöåïò³â. Ïîøóê âëàñíîãî ì³ñöÿ â ñèñòåì³ íàóêîâîãî çíàííÿ ïðî ëþäèíó, ïðî çàêîíîì³ðíîñò³ ñòàíîâëåííÿ ëþäñüêî¿ ³ñòîòè ÿê îñîáèñòîñò³ é âîäíî÷àñ ÷ëåíà ïåâíîãî ñóñï³ëüñòâà óòðóäíåíèé äëÿ åòíîïåäàãîã³êè ùå é òèì, ùî ðàçîì ç íåþ ïðîáëåìàòèêó ì³æïîêîë³ííî¿ òðàíñì³ñ³¿ òðàäèö³éíî¿ êóëüòóðè, ñîö³àë³çàö³¿ òà ³íêóëüòóðàö³¿, ôóíêö³é ñîö³îêóëüòóðíîãî ñåðåäîâèùà â öèõ ïðîöåñàõ âèâ÷àþòü åòíîëîã³ÿ, åòíîïñèõîëîã³ÿ, êóëüòóðíà òà ñîö³àëüíà

Âàðòî çàçíà÷èòè, ùî é íèí³ åòíîïåäàãîã³êó îêðåì³ àâòîðè ÷àñòî ðîçãëÿäàþòü ÿê ðîçä³ë ÷è íàïðÿì äîñë³äæåíü öèõ íàóê. Òàê, íàïðèêëàä, Ñ. Ëóð'º, îêðåñëþþ÷è ïðåäìåòí³ ãàëóç³ åòíîëîã³¿, â³äíîñèòü äî íèõ "ñèñòåìè âèõîâàííÿ, ÿêèõ äîòðèìóþòüñÿ ð³çí³ íàðîäè" [9, ñ. 7]. Â. Ïàâëåíêî ³ Ñ. Òàãë³í ââàæàþòü åòíîïåäàãîã³êó îäíèì ç íàïðÿì³â ïðèêëàäíî¿ åòíîïñèõîëîã³¿ ïîðÿä ç åòíîêîíôë³êòîëîã³ºþ, åòíîïñèõ³àòð³ºþ òà åòíîë³íãâ³ñòèêîþ [10, ñ. 186–261]. Î. Ñàäîõ³í ³ Ò. Ãðóøåâèöüêà ó ñâîºìó íàâ÷àëüíîìó ïîñ³áíèêó ç åòíîïñèõîëîã³¿ äëÿ âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â òàêîæ ïðèñâÿòèëè åòí³÷í³é ïåäàãîã³ö³ îêðåìó òåìó [11, ñ. 251–276]. 4

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ àíòðîïîëîã³ÿ, ñîö³îëîã³ÿ, êóëüòóðîëîã³ÿ, åòíîäåìîãðàô³ÿ òà íèçêà ³íøèõ äèñöèïë³í5. Íàñòóïíîþ ñåðéîçíîþ âàäîþ áàãàòüîõ â³ò÷èçíÿíèõ ïóáë³êàö³é ³ äîñë³äæåíü íà åòíîïåäàãîã³÷íó òåìàòèêó º òàêîæ, íà íàøó äóìêó, ìîíîêóëüòóðíà çàìêíåí³ñòü, êîëè óâàãà äîñë³äíèê³â çîñåðåäæåíà íà òðàäèö³ÿõ âèõîâàííÿ, ïðèòàìàííèõ ëèøå îäíîìó åòíîñó. Ââàæàºìî, ùî çíà÷íî ïë³äí³øèì º êðîñ-êóëüòóðíèé ï³äõ³ä, ÿêèé ç³ñòàâëÿº, ïîð³âíþº âèõîâí³ ôåíîìåíè, ïðèòàìàíí³ ð³çíèì åòíîñàì. Ç ³íøîãî áîêó, íå ìîæíà çàëèøèòè ïîçà óâàãîþ òàê³ àêòóàëüí³ â ñó÷àñíèõ óìîâàõ ïðîöåñè ì³æåòí³÷íî¿ êîìóí³êàö³¿, ì³æåòí³÷íèõ â³äíîñèí, ÿêèìè á íåîäíîçíà÷íèìè âîíè íå áóëè. ² òóò òàêîæ âèíèêàº íèçêà "òî÷îê ïåðåòèíó" ç ïðîáëåìàòèêîþ ñóì³æíèõ íàóê – åòíîñîö³îëîã³¿, åòíîïîë³òîëîã³¿, åòíîïñèõîëîã³¿ òîùî. Âàðòî çàçíà÷èòè, ùî âæå â íåçàëåæí³é Óêðà¿í³ áàãàòî ïåäàãîã³÷íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ââîäèëè ó âàð³àòèâíó ÷àñòèíó íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â êóðñè åòíîïåäàãîã³êè àáî íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè. Àëå ÷åðåç áðàê ôàêòîëîã³÷íîãî ìàòåð³àëó á³ëüø³ñòü ïðîãðàì çîñåðåäæóâàëèñÿ íà äîñâ³ä³ ò³ëüêè óêðà¿íñüêî¿ íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè, àáî ìèìîâ³ëüíî â³äõèëÿëèñÿ ó á³ê ïîð³âíÿëüíî¿ ïåäàãîã³êè, ðîçãëÿäàþ÷è ñèñòåìè îñâ³òè â ð³çíèõ êðà¿íàõ. Àíàë³ç íàóêîâî-ïåäàãîã³÷íî¿, ìåòîäè÷íî¿ ë³òåðàòóðè, ïåäàãîã³÷íî¿ ïåð³îäèêè, à òàêîæ âèâ÷åííÿ äîñâ³äó âèêëàäàííÿ ó âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ êóðñ³â åòíîïåäàãîã³êè òà íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè óìîæëèâëþº âèñíîâîê ïðî ïðèñóòí³ñòü ó â³ò÷èçíÿí³é ïåäàãîã³÷í³é òåîð³¿ òà ïðàêòèö³ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ³ âèõîâàòåë³â íèçêè ñóïåðå÷íîñòåé: ì³æ ôàêòè÷íîþ ïîë³åòí³÷í³ñòþ êîíòèíãåíòó á³ëüøîñò³ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ íåãîòîâí³ñòþ ïåäàãîã³â äî âðàõóâàííÿ ó ñâî¿é ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³ åòíîêóëüòóðíèõ òà åòíîïñèõîëîã³÷íèõ îñîáëèâîñòåé ä³òåé; ì³æ íàãàëüíîþ íåîáõ³äí³ñòþ ôîðìóâàííÿ ó ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ³ âèõîâàòåë³â çäàòíîñò³ äî âèêîðèñòàííÿ â ïåäàãîã³÷í³é ä³ÿëüíîñò³ ïðîãðåñèâíèõ íàäáàíü âèõîâíèõ òðàäèö³é ð³çíèõ íàðîä³â ³ íåäîñòàòíüîþ ðîçðîáëåí³ñòþ òåîðåòèêî-ìåòîäîëîã³÷íèõ ³ ìåòîäè÷íèõ îñíîâ åòíîïåäàãîã³êè ÿê ãàëóç³ ïåäàãîã³÷íîãî çíàííÿ òà íàâ÷àëüíî¿ äèñöèïë³íè â êóðñ³ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â; ì³æ ïîòðåáàìè îñâ³òíüî¿ ïðàêòèêè â íàóêîâî-ìåòîäè÷íîìó ñóïðîâîä³ ïðîöåñó ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè é âèõîâàííÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ òà ìîíîêóëüòóðíîþ ñïðÿìî-

âàí³ñòþ, ìîíîåòí³÷íîþ çàìêíåí³ñòþ ïåðåâàæíî¿ á³ëüøîñò³ ìåòîäè÷íèõ ìàòåð³àë³â; ì³æ íåîáõ³äí³ñòþ âèâàæåíîãî, íàóêîâî îá´ðóíòîâàíîãî ï³äõîäó äî âèêîðèñòàííÿ â îñâ³òí³é ïðàêòèö³ íàðîäíèõ òðàäèö³é ³ ñïåêóëÿòèâíî-³äåîëîã³çîâàíèì çì³ñòîì íàÿâíèõ ïóáë³êàö³é ³ ìåòîäè÷íèõ ðåêîìåíäàö³é. Ïîøóê øëÿõ³â ïîäîëàííÿ çàçíà÷åíèõ ñóïåðå÷íîñòåé ïðèâ³â íàñ äî íåîáõ³äíîñò³ ðîçðîáêè àâòîðñüêîãî êóðñó ïîð³âíÿëüíîêóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè [18], ÿêèé âèêëàäàºòüñÿ â Õàðê³âñüêîìó íàö³îíàëüíîìó ïåäàãîã³÷íîìó óí³âåðñèòåò³ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè íà ôàêóëüòåòàõ ïî÷àòêîâîãî íàâ÷àííÿ ³ äîøê³ëüíî¿ îñâ³òè âïðîäîâæ äâàíàäöÿòè ðîê³â. Ïðîâ³äíèì ïðè ðîçðîáö³ éîãî êîíöåïö³¿ ³ ïðîãðàìè áóâ ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íèé ï³äõ³ä, ùî ïîºäíóº äâ³ äîñë³äíèöüê³ ñòðàòåã³¿: êðîñ-êóëüòóðíó òà ³ñòîðè÷íó. Êðîñ-êóëüòóðíà ñòðàòåã³ÿ â åòíîïåäàãîã³ö³ ïîëÿãàº ó ç³ñòàâëåíí³, ïîð³âíÿíí³ òðàäèö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ óÿâëåíü ³ äîñâ³äó ð³çíèõ åòíîñ³â, ùî æèâóòü â îäèí ³ òîé ñàìèé ÷àñ. Ó ìåæàõ ³ñòîðè÷íî¿ ñòðàòåã³¿ ðîçãëÿäàþòüñÿ òðàäèö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ ôåíîìåíè, ïðèòàìàíí³ îäíîìó é òîìó ñàìîìó åòíîñó íà ð³çíèõ åòàïàõ éîãî ³ñíóâàííÿ. Íàâ³òü êîðîòêèé îãëÿä ïðåäìåòíîãî ïîëÿ òà äîñë³äíèöüêèõ ïðîáëåì åòíîïåäàãîã³êè äàº ï³äñòàâè äëÿ âèñíîâêó ïðî òå, ùî çíà÷íà ê³ëüê³ñòü ôåíîìåí³â íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè – ñèñòåìè íîðì ³ ö³ííîñòåé, çâè÷à¿ ³ òðàäèö³¿, ïîáóòîâà êóëüòóðà, ì³ôîëîã³ÿ, ôîëüêëîð, ñ³ìåéíèé óêëàä, çâè÷àºâå ïðàâî, óÿâëåííÿ ïðî "áàçèñíó îñîáèñò³ñòü", åòí³÷í³ îñîáëèâîñò³ ïñèõ³êè òîùî – ëåæèòü ïîçà ñôåðîþ ÿâèù, ùî òðàäèö³éíî ðîçãëÿäàþòüñÿ ïåäàãîã³÷íîþ íàóêîþ. Àëå áåç ¿õ óðàõóâàííÿ çíàííÿ ïðî ìåõàí³çìè òà çàêîíîì³ðíîñò³ ñòàíîâëåííÿ îñîáèñòîñò³ çàëèøèòüñÿ ôðàãìåíòàðíèì, íåñèñòåìíèì, ì³ôîëîã³÷íèì, ïñåâäîíàóêîâèì. Îòæå, ïðèíöèïè îá'ºêòèâíîñò³ òà íàóêîâîñò³ ïîòðåáóþòü ðîçãëÿäó íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè íå ³çîëüîâàíî â³ä ö³ë³ñíîãî êîíòåêñòó æèòòºä³ÿëüíîñò³ åòíîñó, à ÿê îðãàí³÷íî¿ ñêëàäîâî¿ éîãî áàãàòîãðàííî¿ êóëüòóðè. Ñàìå öèì çóìîâëþºòüñÿ êóëüòóðîëîã³÷íà ñïðÿìîâàí³ñòü ðîçðîáëåíî¿ íàìè íàâ÷àëüíî¿ ïðîãðàìè. Çàâäàííÿ êóðñó ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè ïåðåäáà÷àþòü: ôîðìóâàííÿ ó ñòóäåíò³â ì³æêóëüòóðíî¿ òîëåðàíòíîñò³, ïîçèòèâíî¿ ìîòèâàö³¿ äî çä³éñíåííÿ ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè ä³òåé; îçáðîºííÿ ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â çíàííÿìè ïðî òðàäèö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ ïîãëÿäè é äîñâ³ä ð³çíèõ åòíîñ³â; âèðîáëåííÿ ó ñòóäåíò³â óì³íü äîö³ëüíî çàñòîñîâóâàòè â ïåäàãîã³÷íîìó ïðîöåñ³ åôåêòèâí³ åòíîâàð³àòèâí³ ìåòîäè é çàñîáè

__________________________

²ç öüîãî ïðèâîäó â³äîìèé ñîö³îëîã Ç. Ñ³êåâè÷ çàçíà÷àº: "Õàðàêòåðíî, ùî äîñë³äíèöüêå "ïîëå" îêðåìèõ åòíîñîö³àëüíèõ íàóê ïîñò³éíî ïåðåòèíàºòüñÿ ³ íàâ³òü çá³ãàºòüñÿ, ³ òîìó ïðàêòè÷íî áóäü-ÿêå äîñë³äæåííÿ åòí³÷íèõ ÿâèù íåìèíó÷å íàáóâàº ì³æäèñöèïë³íàðíîãî õàðàêòåðó" [2, ñ.5].

Постметодика, № 2 (93), 2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè. Ó ðåçóëüòàò³ âèâ÷åííÿ êóðñó ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè ñòóäåíòè ïîâèíí³ îòðèìàòè ÷³òê³ óÿâëåííÿ ïðî: ñó÷àñíó åòíîêóëüòóðíó ñèòóàö³þ â Óêðà¿í³; ïðîâ³äí³ ñó÷àñí³ òåîð³¿ åòíîãåíåçó; çâ'ÿçîê åòíîïåäàãîã³êè ç ³ñòîð³ºþ, åòíîãðàô³ºþ, àíòðîïîëîã³ºþ, ñîö³àëüíîþ ïñèõîëîã³ºþ, åòíîïñèõîëîã³ºþ; òèïîëîã³þ òà ìåõàí³çìè âèíèêíåííÿ åòí³÷íèõ ñòåðåîòèï³â; îñíîâí³ øëÿõè çàïîá³ãàííÿ âèíèêíåííþ åòí³÷íèõ óïåðåäæåíü ³ çàáîáîí³â; ïðèéîìè íàðîäíî¿ äèïëîìàò³¿. Ï³äñóìêîì óñï³øíîãî çàñâîºííÿ êóðñó ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè ìàþòü ñòàòè íàóêîâ³ çíàííÿ ñòóäåíò³â ïðî: âèçíà÷àëüí³ ðèñè åòíîñó; åòèìîëîã³þ òåðì³í³â, çì³ñò ³ ñï³ââ³äíîøåííÿ ïîíÿòü åòíîñ, íàö³ÿ, êóëüòóðà, òðàäèö³ÿ, òðàäèö³éíà êóëüòóðà, íàðîäíà ïåäàãîã³êà, åòíîïåäàãîã³êà, íàö³îíàëüíà (åòí³÷íà) ñàìîñâ³äîì³ñòü, åòí³÷íà ³äåíòè÷í³ñòü; îñíîâí³ ïîëîæåííÿ Êîíöåïö³¿ ãðîìàäÿíñüêîãî âèõîâàííÿ ïðî íàö³îíàëüíó ñàìîñâ³äîì³ñòü, ¿¿ ñòðóêòóðó òà ïåäàãîã³÷í³ óìîâè ôîðìóâàííÿ; â³êîâó ïåð³îäèçàö³þ ñòàíîâëåííÿ ³ ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ â íàðîäí³é ïåäàãîã³ö³ ð³çíèõ åòíîñ³â; ôóíêö³¿ ñ³ì'¿, ðîäó, ãðîìàäñüêîñò³ ÿê ³íñòèòóò³â ñîö³àë³çàö³¿ òà âèõîâàííÿ; ôàêòîðè ñòàíîâëåííÿ îñîáèñòîñò³ â íàðîäí³é ïåäàãîã³ö³; çàâäàííÿ òà çì³ñò âèõîâàííÿ â íàðîäí³é ïåäàãîã³ö³ ÿê â³äîáðàæåííÿ åòíîñïåöèô³÷íîãî ³äåàëó ëþäèíè; ïðèíöèïè, ìåòîäè, çàñîáè âèõîâàííÿ òà íàâ÷àííÿ â íàðîäí³é ïåäàãîã³ö³ ð³çíèõ åòíîñ³â; îñíîâí³ åòàïè ðîçâèòêó åòíîïåäàãîã³êè â Óêðà¿í³; ìåòîäè åòíîïåäàãîã³÷íèõ äîñë³äæåíü; îñíîâí³ åòàïè ñòàíîâëåííÿ íàóêîâî îá´ðóíòîâàíèõ ñèñòåì âèõîâàííÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ íà êîçàöüêî-ëèöàðñüêèõ òðàäèö³ÿõ â Óêðà¿í³; íàïðÿìè, çì³ñò, ôîðìè ñï³ëüíî¿ ðîáîòè øêîëè, ñ³ì'¿, ãðîìàäñüêîñò³ íà ³äåÿõ íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè. Òåîðåòè÷í³ çíàííÿ ñòóäåíò³â ç êóðñó ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè ìàþòü ðåàë³çóâàòèñÿ íà ïðàêòèö³ ÷åðåç ñèñòåìó ïðîôåñ³éíèõ óì³íü: çä³éñíþâàòè ïîë³êóëüòóðíó îñâ³òó òà ãðîìàäÿíñüêå âèõîâàííÿ â ïîë³åòí³÷íèõ äèòÿ÷èõ êîëåêòèâàõ, ïîºäíóþ÷è âèõîâàííÿ ðèñ ãðîìàäÿíèíà óêðà¿íñüêî¿ äåðæàâè ç ôîðìóâàííÿì åòí³÷íî¿ ñàìîñâ³äîìîñò³ ïðåäñòàâíèê³â ð³çíèõ íàðîä³â; ïðîåêòóâàòè ñòàíîâëåííÿ îñîáèñòîñò³ êîæíî¿ äèòèíè, âðàõîâóþ÷è åòíîêóëüòóðí³ îñîáëèâîñò³ ¿¿ ñîö³àëüíîãî îòî÷åííÿ; íà îñíîâ³ ñïîñòåðåæåíü, áåñ³ä ç ä³òüìè òà ¿õí³ìè áàòüêàìè, âèâ÷åííÿ ïðîäóêò³â äèòÿ÷î¿ òâîð÷îñò³ âèÿâëÿòè ð³âåíü ñôîðìîâàíîñò³ ó ä³òåé åòí³÷íî¿ ³äåíòè÷íîñò³ òà ¿¿ ìîäàëüí³ñòü, êîðèãóâàòè ¿õ â³äïîâ³äíî äî áàæàííÿ ðîäèíè; ó õîä³ ñèñòåìàòè÷íîãî çàëó÷åííÿ ä³òåé äî äóõîâíî¿ òà ìàòåð³àëüíî¿ ñïàäùèíè ëþäñòâà ãàðìîí³éíî òà äîö³ëüíî ïîºäíóâàòè çàñòîñóâàííÿ íàóêîâîïåäàãîã³÷íèõ ³ íàðîäíèõ ìåòîä³â ³ ïðèéîì³â, åôåêòèâíèõ çàñîá³â ôîðìóâàííÿ åòí³÷-

íî¿ ñàìîñâ³äîìîñò³ îñîáèñòîñò³; ïåäàãîã³÷íî äîö³ëüíî âèêîðèñòîâóâàòè â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ åòíîâàð³àòèâí³ íàðîäíîïåäàãîã³÷í³ çàñîáè ç ìåòîþ ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè; çàïîá³ãàòè âèíèêíåííþ â äèòÿ÷îìó ñåðåäîâèù³ íåïîðîçóì³íü íà åòí³÷íîìó ´ðóíò³, âèêîðèñòîâóþ÷è ñïåöèô³÷í³ çàñîáè íàðîäíî¿ äèïëîìàò³¿; ç ìåòîþ ï³äâèùåííÿ åôåêòèâíîñò³ ñï³âïðàö³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó òà ñ³ì'¿ ó õîä³ ñïîñòåðåæåíü, áåñ³ä, àíêåòóâàííÿ áàòüê³â ó÷í³â âèçíà÷àòè òèïîëîã³þ âíóòð³øíüîñ³ìåéíèõ ñòîñóíê³â òà ñòèë³ âçàºìîâ³äíîñèí áàòüê³â ç ä³òüìè ç óðàõóâàííÿì åòíîêóëüòóðíî¿ ñïåöèô³êè; îðãàí³çàö³éíî òà ìåòîäè÷íî çàáåçïå÷óâàòè åôåêòèâí³ñòü âçàºìîä³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ñ³ì'¿ òà ãðîìàäñüêîñò³ â ïîë³êóëüòóðí³é îñâ³ò³ ä³òåé; ç ìåòîþ îïòèì³çàö³¿ ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ îðãàí³çîâóâàòè îçíàéîìëåííÿ ä³òåé ç òðàäèö³ÿìè ³ çâè÷àÿìè íàðîä³â, ùî ìåøêàþòü â Óêðà¿í³, çàëó÷àþ÷è äî ö³º¿ ðîáîòè ïðåäñòàâíèê³â ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é íàö³îíàëüíèõ ìåíøèí òà áàòüê³â ó÷í³â. Çíà÷íèé îñâ³òí³é ïîòåíö³àë ìàþòü ñïåöèô³÷í³ ôîðìè ðîáîòè, ùî ìîæóòü áóòè çàñòîñîâàí³ ïðè âèâ÷åíí³ êóðñó ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè. Ñåðåä íèõ: â³äâ³äóâàííÿ íåä³ëüíèõ øê³ë, çàñíîâàíèõ êóëüòóðíèìè öåíòðàìè ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é íàö³îíàëüíèõ ìåíøèí; áåñ³äè ç áàòüêàìè ó÷í³â öèõ øê³ë; ó÷àñòü ó ïðîâåäåíí³ óðîê³â ³ ôåñòèâàë³â äðóæáè, ùî ¿õ îðãàí³çóþòü ÷èñëåíí³ íàö³îíàëüíî-êóëüòóðí³ òîâàðèñòâà òîùî. Ó÷àñòü ñòóäåíò³â ó òàêèõ çàõîäàõ ñïðèÿòèìå íåéòðàë³çàö³¿ ìîæëèâèõ íàÿâíèõ ó íèõ íåãàòèâíî çàáàðâëåíèõ åòí³÷íèõ óïåðåäæåíü ÷è íàâ³òü çàáîáîí³â. Ïðè÷îìó íîñ³ÿìè åòí³÷íèõ óïåðåäæåíü ³ çàáîáîí³â ìîæóòü áóòè ïðåäñòàâíèêè îáîõ êîíòàêòóþ÷èõ ñòîð³í. Ñï³ëêóâàííÿ, ñï³ëüíà ä³ÿëüí³ñòü ó ïîçààóäèòîðíèé ÷àñ, ó íåôîðìàëüí³é îáñòàíîâö³ ñïðèÿòèìóòü êðàùîìó ï³çíàííþ ñòóäåíòàìè ïðåäñòàâíèê³â ³íøèõ êóëüòóð, ïðåäñòàâíèêàìè íàö³îíàëüíèõ ìåíøèí – íîñ³¿â óêðà¿íñüêî¿, ñëîâ'ÿíñüêî¿ êóëüòóðè. Îòæå, ïîçèòèâíèé ðåçóëüòàò – ïîñëàáëåííÿ ÷è íàâ³òü íåéòðàë³çàö³ÿ íåãàòèâíî çàáàðâëåíèõ åòíîñòåðåîòèï³â – ìîæå áóòè îáîï³ëüíèì. Òðèâàëà îð³ºíòîâàí³ñòü â³ò÷èçíÿíî¿ ñèñòåìè ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â íà "ÇÓÍ³âñüêó" îñâ³òíþ ïàðàäèãìó ñïðè÷èíèëà ìàéæå ïîâíó â³äñóòí³ñòü â àðñåíàë³ ñó÷àñíèõ âèêëàäà÷³â âèùî¿ øêîëè ìåòîäèê âèÿâëåííÿ, à òèì á³ëüøå âèì³ðþâàííÿ ñôîðìîâàíîñò³ â ñòóäåíò³â ïåâíèõ ö³íí³ñíèõ îð³ºíòàö³é, îñîáèñò³ñíèõ ÿêîñòåé, ñïðÿìîâàíîñò³ îñîáèñòîñò³ òîùî. Òàê³ ìåòîäèêè ³ñíóþòü, øèðîêî âèêîðèñòîâóþòüñÿ ³ ïîñò³éíî âäîñêîíàëþþòüñÿ ïðàêòè÷íèìè ïñèõîëîãàìè, ñîö³îëîãàìè òîùî, àëå çàëèøàþòüñÿ íå çàòðåáóâàíèìè îñâ³òÿíàìè. Äëÿ ñòâîðåííÿ ä³àãíîñòè÷íîãî ³íñòðó-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ìåíòàð³þ ìîí³òîðèíãó ïðîöåñó ôîðìóâàííÿ ì³æêóëüòóðíî¿ òîëåðàíòíîñò³ ÿê ïðîôåñ³éíî âàæëèâî¿ îñîáèñò³ñíî¿ ÿêîñò³ ïåäàãîãà òà âèì³ðþâàííÿ ê³íöåâîãî ð³âíÿ ¿¿ ñôîðìîâàíîñò³ äîö³ëüíî çâåðíóòèñÿ äî ðîá³ò ñîö³àëüíèõ ïñèõîëîã³â òà åòíîïñèõîëîã³â. Çîêðåìà, íàéá³ëüø åôåêòèâíèìè íàì óÿâëÿþòüñÿ ñòâîðåí³ çàõ³äíèìè òà ðîñ³éñüêèìè íàóêîâöÿìè ä³àãíîñòè÷í³ ìåòîäèêè, ùî ìàëè äîñòàòíþ àïðîáàö³þ òà ï³äòâåðäèëè ñâîþ âàë³äí³ñòü ³ íàä³éí³ñòü. Íàñàìïåðåä ìàºìî íà óâàç³ øêàëó ñîö³àëüíî¿ äèñòàíö³¿ Å. Áîãàðäóñà (ñâîãî ÷àñó òðàíñôîðìîâàíó íàìè ç óðàõóâàííÿì ñïåöèô³êè ïåäàãîã³÷íîãî ÂÍÇ), ìåòîäèêè "²íòîëåðàíòí³ñòü – òîëåðàíòí³ñòü" (²ÍÒÎË) Ë. Ïî÷åáóò, "Åòí³÷íà òîëåðàíòí³ñòü – ³íòîëåðàíòí³ñòü" Í. Ëåáåäºâî¿, "Ð³âåíü êîìóí³êàòèâíî¿ òîëåðàíòíîñò³" Â. Áîéêà, à òàêîæ ìåòîäèêè âèì³ðþâàííÿ åòíîöåíòðèçìó Ì. Ñòàäíèêîâà, "Åòí³÷íà ³äåíòè÷í³ñòü" Î. Ðîìàíîâî¿, "Òèïè åòí³÷íî¿ ³äåíòè÷íîñò³" Ã. Ñîëäàòîâî¿, òåñò êóëüòóðíî-ö³íí³ñíèõ îð³ºíòàö³é Ë. Ïî÷åáóò òà ³íø³. Ñë³ä çâåðíóòè óâàãó íà íàäçâè÷àéíî âàæëèâèé, ç íàøî¿ òî÷êè çîðó, åôåêò, ùî ìàº ì³ñöå ïðè âèâ÷åíí³ ñòóäåíòàìè êóðñó ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè. Îçíàéîìëåííÿ ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ³ âèõîâàòåë³â ç íàéð³çíîìàí³òí³øèìè, ÷àñòî "åêçîòè÷íèìè", íà ïåðøèé ïîãëÿä, òðàäèö³ÿìè âèõîâàííÿ ³ äîãëÿäó çà ä³òüìè, âëàñòèâèìè ð³çíèì íàðîäàì, ïî-ïåðøå, ñïðèÿº ðîçâèòêó ï³çíàâàëüíèõ ³íòåðåñ³â ñòóäåíò³â äî òåìàòèêè, ïîâ'ÿçàíî¿ ç êóëüòóðíîþ ñïàäùèíîþ ð³çíèõ íàðîä³â, ïî-äðóãå, ñïðèÿº ïîäîëàííþ á³ëüøîñò³ íàçâàíèõ íàìè âèùå ì³ô³â ³ ñòåðåîòèï³â, òðàäèö³éíî ïðèòàìàííèõ ïåäàãîã³÷íîìó ìèñëåííþ. Ìè óñâ³äîìëþºìî, ùî îêðåìèé êóðñ íå çäàòåí âèð³øèòè ïðîáëåìó ï³äãîòîâêè ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ³ âèõîâàòåë³â äî ðîáîòè â óìîâàõ ïîë³åòí³÷íîñò³ ñóñï³ëüñòâà ³ áàãàòîêóëüòóðíîñò³ îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó. Òîìó âèíèêàº íåîáõ³äí³ñòü ñòâîðåííÿ ñèñòåìè ïîä³áíî¿ ï³äãîòîâêè. Â³äïîâ³äíî äî ïðèíöèïó ïîäâ³éíîãî âõîäæåííÿ áàçîâèõ êîìïîíåíò³â äî ñèñòåìè [8, ñ. 49], ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íà åòíîïåäàãîã³êà ìàº áóòè ó çì³ñò³ ïðîôåñ³éíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè, ïîïåðøå, åêñïë³öèòíî, ó ôîðì³ îêðåìîãî íàâ÷àëüíîãî êóðñó, ïî-äðóãå, ³ìïë³öèòíî, ó ð³çíîá³÷íèõ ñèñòåìíèõ çâ'ÿçêàõ ³ç öèêëàìè ãóìàí³òàðíèõ òà ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ, ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íèõ, ïðîôåñ³éíî îð³ºíòîâàíèõ äèñöèïë³í êóðñó ï³äãîòîâêè â÷èòåë³â, ïåäàãîã³÷íîþ ïðàêòèêîþ òà íàóêîâî-äîñë³äíîþ ðîáîòîþ ñòóäåíò³â, ùî ñïðèÿòèìå ôîðìóâàííþ â ìàéáóòí³õ ïåäàãîã³â ïîë³êóëüòóðíîãî ïðîôåñ³éíîãî ìèñëåííÿ. Íàøà äóìêà ïðî àêòóàëüí³ñòü ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³â äî ðîáîòè â óìîâàõ ïîë³åòí³÷íîñò³ ñóñï³ëüñòâà òà áàãàòîêóëüòóðíîñò³ îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó ç âèêîðèñòàííÿì äàíèõ ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãî-

Постметодика, № 2 (93), 2010

ã³êè ï³äòâåðäæóºòüñÿ äîñâ³äîì ñï³ëêóâàííÿ ç ïåäàãîã³÷íèìè ïðàö³âíèêàìè íà ôàêóëüòåò³ ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ â Õàðê³âñüêîìó îáëàñíîìó íàóêîâî-ìåòîäè÷íîìó ³íñòèòóò³ áåçïåðåðâíî¿ îñâ³òè. Ìàòåð³àëè êóðñó "Ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íà åòíîïåäàãîã³êà" âèêîðèñòîâóþòüñÿ íàìè ïðè âèêëàäàíí³ òåì "Îñíîâè åòíîãðàô³¿", "Äåìîêðàòè÷íà îñâ³òà ³ ïðîáëåìè áàãàòîêóëüòóðíîñò³", "Êóëüòóðîëîã³÷í³ îñíîâè ñó÷àñíî¿ îñâ³òè". Ïðàêòè÷íî âñ³ ñëóõà÷³ âèÿâëÿþòü íåàáèÿêèé ³íòåðåñ äî ïðîáëåìàòèêè ïîâ'ÿçàíî¿ ç ïîë³åòí³÷í³ñòþ ñó÷àñíîãî óêðà¿íñüêîãî ñóñï³ëüñòâà òà áàãàòîêóëüòóðí³ñòþ îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó. Çîêðåìà, íàéá³ëüøèé ³íòåðåñ âèêëèêàþòü ïðîáëåìè ñï³â³ñíóâàííÿ òà ñï³âïðàö³ ïðåäñòàâíèê³â ð³çíèõ åòíîñ³â; ì³æêóëüòóðíî¿ êîìóí³êàö³¿, çîêðåìà â óìîâàõ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó; áàëàíñó çàãàëüíîëþäñüêîãî, íàö³îíàëüíîãî òà åòíîñïåöèô³÷íîãî, òðàäèö³éíîãî òà ìîäåðíîãî â ñó÷àñí³é êóëüòóð³ é îñâ³ò³ Óêðà¿íè. Ó íàø³é êðà¿í³ ñüîãîäí³ ðîáëÿòüñÿ ò³ëüêè îêðåì³ ñïðîáè ðîçðîáëÿòè ïîë³êóëüòóðíó ñêëàäîâó çì³ñòó îñâ³òè, çîêðåìà ïåäàãîã³÷íî¿, à òàêîæ âèêîðèñòàííÿ â îñâ³òíüîìó ïðîöåñ³ ïðîãðåñèâíîãî äîñâ³äó íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè ð³çíèõ åòíîñ³â. Ç ö³º¿ òî÷êè çîðó çàñëóãîâóº íà óâàãó äîñâ³ä îñâ³òÿí ð³çíèõ ðåã³îí³â Óêðà¿íè. Òàê, â Àâòîíîìí³é Ðåñïóáë³ö³ Êðèì ðîçðîáëåíî é óïðîâàäæåíî â íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ çàêëàä³â îñâ³òè óñ³õ ñòóïåí³â – ïî÷èíàþ÷è â³ä äîøê³ëëÿ ³ çàê³í÷óþ÷è âèùèìè íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè – ôàêóëüòàòèâíèé íàâ÷àëüíèé êóðñ "Êóëüòóðà äîáðîñóñ³äñòâà". Éîãî çì³ñò ³íòåãðóº ïèòàííÿ åòíîãðàô³¿ íàðîä³â, ùî ìåøêàþòü íà Êðèìñüêîìó ï³âîñòðîâ³, ¿õí³õ òðàäèö³éíèõ êóëüòóð, çîêðåìà – íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè, åòèêåòó, ðåë³ã³éíîãî æèòòÿ, à òàêîæ ïîòóæíèé áëîê êîíôë³êòîëîã³÷íî¿ ï³äãîòîâêè ä³òåé ³ ìîëîä³, ñïðÿìîâàíèé íà ïðîô³ëàêòèêó ì³æåòí³÷íèõ êîíôë³êò³â [7]. Îçíàéîìëåííÿ ç òàêèì äîñâ³äîì çáàãàòèòü àðñåíàë ïåäàãîã³â íîâèìè ï³äõîäàìè, ôîðìàìè é ìåòîäàìè ðîáîòè ç ïîë³êóëüòóðíî¿ îñâ³òè ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ. Äðóãèì ïîçèòèâíèì åôåêòîì, ç íàøî¿ òî÷êè çîðó, áóäå ñïðèÿííÿ íåéòðàë³çàö³¿ â³äöåíòðîâèõ òåíäåíö³é ó ñòîñóíêàõ ì³æ ð³çíèìè ðåã³îíàìè äåðæàâè, àäæå íå ñåêðåò, ùî, íàïðèêëàä, Êðèì çàâäÿêè çààíãàæîâàíîìó âèñâ³òëåííþ â ÇÌ² ïîñòàº íèí³ â óÿâ³ ïåðåñ³÷íîãî ãðîìàäÿíèíà Óêðà¿íè âæå íå ñò³ëüêè ÿê ì³ñöå â³äïî÷èíêó, ñê³ëüêè ÿê êðèì³íîãåííà òåðèòîð³ÿ ç ïîñò³éíîþ çàãðîçîþ âèáóõó ì³æåòí³÷íèõ êîíôë³êò³â. Íàòîì³ñòü äîñâ³ä âèõîâàííÿ êóëüòóðè ìèðó ³ ôîðìóâàííÿ òîëåðàíòíîñò³, íàáóòèé ó öüîìó áàãàòîêóëüòóðíîìó ðåã³îí³, ïðàêòè÷íî íå â³äîìèé çà ìåæàìè àâòîíîì³¿, õî÷à é çàñëóãîâóº íà âèâ÷åííÿ ³ ïîøèðåííÿ. Ï³äáèâàþ÷è ï³äñóìîê, çàçíà÷èìî, ùî íàÿâíèé äîñâ³ä âèêëàäàííÿ â ïåäàãîã³÷íîìó óí³âåðñèòåò³ íàâ÷àëüíîãî êóðñó ïîð³â-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè äîâîäèòü ¿¿ íåàáèÿêèé ïîòåíö³àë ÿê çàñîáó âèõîâàííÿ â ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â ³ âèõîâàòåë³â íàñòàíîâè íà òîëåðàíòí³ñòü äî ïðîÿâ³â ³íîêóëüòóðíîñò³, ôîðìóâàííÿ ãîòîâíîñò³ äî åôåêòèâíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ òà îñîáèñò³ñíî¿ âçàºìîä³¿ ç ïðåäñòàâíèêàìè ð³çíîìàí³òíèõ åòí³÷íèõ êóëüòóð, óì³íü äîö³ëüíî âèêîðèñòîâóâàòè â ïðîöåñ³ îñâ³òè ïðîãðåñèâí³ çäîáóòêè òðàäèö³é âèõîâàííÿ, ïðèòàìàííèõ ð³çíèì åòíîñàì. Ìîæåìî âèçíà÷èòè ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íó åòíîïåäàãîã³êó ÿê ñóáäèñöèïë³íó â ðàìêàõ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, ùî âèâ÷àº áàãàòîâèì³ðí³ àñïåêòè æèòòÿ åòí³÷íèõ ñï³ëüíîò, ïîâ'ÿçàí³ ç ïîçàäåìîãðàô³÷íèìè ìåõàí³çìàìè ¿õ ñàìîâ³äòâîðåííÿ. Ïðè öüîìó çàêîíîì³ðíî ó ôîêóñ³ ¿¿ óâàãè îïèíÿºòüñÿ åòí³÷íà ñïåöèô³êà òðàäèö³é ñîö³àë³çàö³¿ òà åìï³ðè÷íîãî äîñâ³äó á³ëüø-ìåíø ö³ëåñïðÿìîâàíîãî âèõîâàííÿ ³ íàâ÷àííÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ ó ð³çíèõ íàðîä³â. Ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íà åòíîïåäàãîã³êà ìàº çàïîçè÷èòè ó ñóì³æíèõ äèñöèïë³í íå ò³ëüêè íèçêó êîíöåïò³â ³ ïîíÿòü, àëå é ìåòîäèêó äîñë³äæåíü. ßê ³ åòíîñîö³îëîã³ÿ, âîíà ìîæå âèêîðèñòîâóâàòè òàê³ ñïîñîáè îòðèìàííÿ ³íôîðìàö³¿: îïèòóâàííÿ íàñåëåííÿ, êîíòåíò-àíàë³ç ïðåñè òà ôîëüêëîðíèõ òåêñò³â, ³íòåðâ'þ, åêñïåðòí³ îïèòóâàííÿ, âêëþ÷åíå ñïîñòåðåæåííÿ òîùî. Â³ä åòíîïñèõîëîã³¿ ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íà åòíîïåäàãîã³êà ìàº çàïîçè÷èòè ïñèõîëîã³÷í³ ìåòîäèêè äëÿ âèçíà÷åííÿ åòí³÷íî¿ ñïåöèô³êè ï³çíàâàëüíèõ ïðîöåñ³â, à òàêîæ îñîáëèâîñòåé ñòàíîâëåííÿ åòí³÷íî¿ ñâ³äîìîñò³ òà ³äåíòè÷íîñò³ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ. ßê ³ äëÿ åòíîäåìîãðàô³¿, äëÿ íå¿ äîö³ëüíî áóäå àíàë³çóâàòè äåìîãðàô³÷í³ äàí³, çîêðåìà ìàòåð³àëè ïåðåïèñó íàñåëåííÿ. Âîäíî÷àñ êëþ÷îâèìè äëÿ ïîð³âíÿëüíîêóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè ìàþòü ñòàòè ìåòîäè äîñë³äæåííÿ, õàðàêòåðí³ äëÿ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè çàãàëîì: ïîð³âíÿëüíî³ñòîðè÷í³, ñèñòåìí³, åìï³ðè÷í³. Âèõîäÿ÷è ³ç çàçíà÷åíîãî, ìàºìî ï³äñòàâè êîíñòàòóâàòè, ùî â óçàãàëüíåíîìó âèãëÿä³ çàâäàííÿ ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íî¿ åòíîïåäàãîã³êè ÿê íîâî¿ ãàëóç³ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè ìîæóòü áóòè ñôîðìóëüîâàí³ òàêèì ÷èíîì: 1) òåîðåòè÷íå îñìèñëåííÿ åòí³÷íî¿ ñïåöèô³êè åìï³ðè÷íîãî äîñâ³äó âèõîâàííÿ ³ íàâ÷àííÿ ð³çíèõ íàðîä³â òà âèîêðåìëåííÿ íàäåòí³÷íèõ óí³âåðñàë³é íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè; 2) äîñë³äæåííÿ ãåíåçèñó ïåäàãîã³÷íèõ òðàäèö³é êîíêðåòíîãî åòíîñó íà ð³çíèõ åòàïàõ éîãî ³ñíóâàííÿ; 3) ïîøóê øëÿõ³â âèêîðèñòàííÿ ïðîãðåñèâíèõ íàäáàíü íàðîäíî¿ ïåäàãîã³êè â ñó÷àñíèõ óìîâàõ. ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àíäðóùåíêî Â. Ï. Ðåàëüí³ñòü îñâ³òè: ïðîáëåìà äåì³ôîëîã³çàö³¿ [Åëåêòðîííèé ðå-

ñóðñ] / Â. Ï. Àíäðóùåíêî. – Ðåæèì äîñòóïó: http://sofy.kiev.ua/pf2/andru.htm. 2. À÷êàñîâ Â. À. Ýòíîïîëèòîëîãèÿ: Ó÷åáíèê / Â. À. À÷êàñîâ – ÑÏá. : Èçä-âî Ñ.-Ïåòåðá. óí-òà, 2005. – 337 ñ. 3. Ãíàòåíêî Ï.È. Ýòíè÷åñêèå óñòàíîâêè è ýòíè÷åñêèå ñòåðåîòèïû / Ï. È. Ãíàòåíêî, Â. Í. Ïàâëåíêî. – Äíåïðîïåòðîâñê : ÄÃÓ, 1995. – 200 ñ. 4. Ãîí÷àðåíêî Ñ. Ìåòîäîëîã³÷í³ çàñàäè ïîáóäîâè ïåäàãîã³÷íî¿ òåîð³¿ / Ñ. Ãîí÷àðåíêî // Øëÿõ îñâ³òè. – 2007. – ¹ 2. – Ñ. 2–10. 5. Äìèòðèåâ Ã. Ä. Ìíîãîêóëüòóðíîå îáðàçîâàíèå / Ã. Ä. Äìèòðèåâ. – Ì. : Íàðîäíîå îáðàçîâàíèå, 1999. – 108 ñ. 6. ²í³ö³àòèâà "Áåç êîðäîí³â": Êñåíîôîáñüê³ òà ðàñèñòñüê³ ïðîÿâè â Óêðà¿í³. – Ðåæèì äîñòóïó : http://www.helsinki.org.ua. 7. Êóëüòóðà äîáðîñîñåäñòâà: Ïðîãðàììû èíòåãðèðîâàííîãî êóðñà è ìåòîäè÷åñêèå ðåêîìåíäàöèè äëÿ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé Àâòîíîìíîé Ðåñïóáëèêè Êðûì / [Ïîä ðåä. Ì.À. Àðäæàíèîíè]. – Ñèìôåðîïîëü : ÀíòèêâÀ, 2007. – 212+144 ñ. – ðóñ., óêð. 8. Ëåäí¸â Â. Ñ. Ñîäåðæàíèå îáðàçîâàíèÿ: ñóùíîñòü, ñòðóêòóðà, ïåðñïåêòèâû / Â. Ñ. Ñìèðíîâ. – 2-å èçä., ïåðåðàá. – Ì. : Âûñø. øê., 1991. – 224 ñ. 9. Ëóðüå Ñ. Â. Èñòîðè÷åñêàÿ ýòíîëîãèÿ: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ âóçîâ / Ñ. Â. Ëóðüå. – Ì. : Àêàäåìè÷åñêèé Ïðîåêò : Ãàóäåàìóñ, 2004. – 624 ñ. 10. Ïàâëåíêî Â.Ì. Åòíîïñèõîëîã³ÿ: [íàâ÷. ïîñ³áíèê] / Â. Ì. Ïàâëåíêî, Ñ. Î. Òàãë³í. – Ê. : Ñôåðà, 1999. – 407 ñ. 11. Ñàäîõèí À.Ï. Îñíîâû ýòíîëîãèè: [ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ âóçîâ] / À. Ï. Ñàäîõèí, Ò. Ã. Ãðóøåâèöêàÿ. – Ì. : ÞÍÈÒÈ-ÄÀÍÀ, 2003. – 351 ñ. 12. Ñëºïóõîâ Ì. Ñóìí³âí³ àêñ³îìè ðàäÿíñüêî¿ ïåäàãîã³êè / Ì. Ñëºïóõîâ // Øëÿõ îñâ³òè. – 1999. – ¹ 2. – Ñ. 15–18. 13. Ñóõîìëèíñüêà Î. Äåÿê³ ïèòàííÿ åòèìîëîã³¿ ïåäàãîã³÷íîãî çíàííÿ / Î. Ñóõîìëèíñüêà // Øëÿõ îñâ³òè. – 2001. – ¹ 1. – Ñ. 2-7. 14. Ñóõîìëèíñüêà Î. Åòíîïåäàãîã³êà – çàñ³á ïîë³êóëüòóðíîãî âèõîâàííÿ / Î. Ñóõîìëèíñüêà // Óêðà¿íñüêèé îãëÿäà÷. – 1994. – ¹ 8. – Ñ. 1–3. 15. Ñÿâàâêî ª. Åòíîïåäàãîã³êà: ñó÷àñíèé ñòàí äîñë³äæåííÿ / ª. Ñÿâàâêî // Íàóêîâîìåòîäè÷íèé â³ñíèê. – Ëüâ³â, 1995. – ¹ 3. – Ñ.39–52. 16. Òþííèêîâ Þ. Ñ. Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ìèôîëîãèÿ: [ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóäåíòîâ âóçîâ, îáó÷àþùèõñÿ ïî ïåä. Ñïåöèàëüíîñòÿì] / Þ. Ñ. Òþííèêîâ, Ì. À. Ìàçíè÷åíêî. – Ì. : Ãóìàíèò. èçä. öåíòð ÂËÀÄÎÑ, 2004. – 352 ñ. 17. Þð'ºâà Ê. À. Äîñë³äæåííÿ ãîòîâíîñò³ â÷èòåë³â äî ðîáîòè ç ãðîìàäÿíñüêîãî âèõîâàííÿ ó÷í³â / Ê. À. Þð'ºâà // Ïðàâîâà îñâ³òà é ñîö³àë³çàö³ÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³ â óìîâàõ ðåôîðìóâàííÿ óêðà¿íñüêîãî ñóñï³ëüñòâà: Ìàòåð³àëè Âñåóêðà¿íñüêî¿ íàóêîâî-ïðàêòè÷íî¿ êîíôåðåíö³¿ 9-10 ñ³÷íÿ 2003 ð. – Õàðê³â : ÕÎÍÌ²ÁÎ, 2003. – 164 ñ. – Ñ. 150–152. 18. Þð'ºâà Ê.À. Ïîð³âíÿëüíî-êóëüòóðîëîã³÷íà åòíîïåäàãîã³êà: [ïðîãðàìà íàâ÷àëüíî¿ äèñöèïë³íè]. – Õàðê³â: ÕÍÏÓ ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè, 2007. – 30 ñ. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 22.10.2008

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Âèñâ³òëåíî äîñâ³ä ðîáîòè ²íôîðìàö³éíîãî Öåíòðó ÐÌÊ â³ää³ëó îñâ³òè Ïîëòàâñüêî¿ ðàéäåðæàäì³í³ñòðàö³¿, ä³ÿëüí³ñòü ÿêîãî ñïðÿìîâàíà íà ³íôîðìàö³éíå çàáåçïå÷åííÿ ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³â. Îñâåùåíû ìàòåðèàëû îïûòà ðàáîòû Èíôîðìàöèîííîãî Öåíòðà ÐÌÊ îòäåëà îáðàçîâàíèÿ Ïîëòàâñêîé ðàéãîñàäìèíèñòðàöèè, äåÿòåëüíîñòü êîòîðîãî íàïðàâëåíà íà èíôîðìàöèîííîå îáåñïå÷åíèå èííîâàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè ïåäàãîãîâ. The article highlights the contributions of experience Information Center RMK Department of Education Poltava district administration, which aims at providing information innovation teacher.

²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÅ ÇÀÁÅÇÏÅ×ÅÍÍß ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÎ¯ Ä²ßËÜÍÎÑÒ² ÏÅÄÀÃÎÃÀ Â.².Ïàâëåíêî Â÷èòåëü òâîðèòü íàéá³ëüøå áàãàòñòâî ñóñï³ëüñòâà – Ëþäèíó... Â.Î. Ñóõîìëèíñüêèé Ãîëîâíà ðèñà ñó÷àñíîãî ñâ³òó – ñòð³ìê³ çì³íè. Â óìîâàõ ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ ïåðåòâîðåíü òà ÿê³ñíèõ ñóñï³ëüíèõ íîâîââåäåíü øêîëà íå ìîæå çàëèøàòèñü íåäîòîðêàíîþ ñòàá³ëüíîþ ñèñòåìîþ, îñâ³òí³ çàêëàäè íå ìîæóòü ðîçâèâàòèñü íå ïðîåêòóþ÷è ñâîþ ä³ÿëüí³ñòü ó íîâèõ ñîö³îêóëüòóðíèõ óìîâàõ. Íà ¿õ ðîçâèòîê âïëèâàþòü äåìîãðàô³÷í³ é åòí³÷í³ ÷èííèêè, îíîâëåííÿ ô³ëîñîô³¿ òà ïàðàäèãìè îñâ³òè, îñâ³òí³é ïðîñò³ð, ðîçðîáêà íîâèõ êîíöåïö³é çì³ñòó òà ñòðóêòóðè íàâ÷àííÿ, êîíöåïö³é óïðàâë³ííÿ òîùî. Öå âèêëèêàº íåîáõ³äí³ñòü ìîäåðí³çàö³¿ ïàðàäèãìè îñâ³òè, òîáòî îá'ºêòèâíî îáóìîâëþº îñîáëèâó çíà÷óù³ñòü ³ííîâàö³é ó ïåäàãîã³÷í³é ñôåð³. Âàæëèâèì ôàêòîðîì åôåêòèâíîñò³ îñâ³òè ñòàº âïðîâàäæåííÿ íîâèõ, ïðîãðåñèâíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é. Íà ñüîãîäí³ ³ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü îñâ³òíüîãî çàêëàäó º óìîâîþ éîãî âèæèâàííÿ, ãàðàíò³ºþ ñîö³àëüíî¿ áåçïåêè éîãî âèõîâàíö³â òà âñ³õ ó÷àñíèê³â ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó. Íîñ³ºì ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é º òâîð÷³, åíåðã³éí³ â÷èòåë³, ÿê³ ôàõîâî çäàòí³, ìîðàëüíî ³ ìàòåð³àëüíî çàö³êàâëåí³ ó ïðîâåäåíí³ ³ííîâàö³éíèõ çì³í, îïàíóâàíí³ é ðåàë³çàö³¿ íîâîãî. Ó íèí³øí³õ óìîâàõ îñîáëèâî¿ àêòóàëüíîñò³ íàáóâàº ä³ÿëüí³ñòü ñ³ëüñüêîãî â÷èòåëÿ. Äèíàì³çì ñîö³àëüíèõ ïðîáëåì íà ñåë³, çðîñòàííÿ ìàñøòàá³â ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ ïåðåòâîðåíü ïîñèëþþòü âèìîãè äî ñ³ëüñüêî¿ øêîëè. Âíóòð³øíüîøê³ëüíà íàóêîâî-ìåòîäè÷íà ðîáîòà ìàº çàáåçïå÷óâàòè ï³äòðèìêó íàëåæíîãî ïðîôåñ³éíîãî ð³âíÿ êîæíîãî ç ïåäàãîã³â ³ êîëåêòèâó â ö³ëîìó, ôîðìóâàííÿ âèñîêî¿ çàãàëüíî¿ ³ ïðîôåñ³éíî¿ êóëüòóðè ñ³ëüñüêîãî â÷èòåëÿ, éîãî ãîòîâíîñò³ äî òâîð÷îñò³, äî âèðîáëåííÿ âëàñíîãî ³íäèâ³äóàëüíîãî ñòèëþ ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³, äî ïðèéíÿòòÿ íåñòàíäàðòíèõ ð³øåíü,

Постметодика, № 2 (93), 2010

óì³ííÿ ñï³âïðàöþâàòè ç ó÷íÿìè, áàòüêàìè, êîëåãàìè. Ïîðÿä ³ç öèì, òðóäíîù³ â îðãàí³çàö³¿ ö³ëåñïðÿìîâàíî¿, ñèñòåìíî¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè â ìåæàõ ñ³ëüñüêî¿ øêîëè ÷åðåç â³ääàëåí³ñòü â³ä ðàéîííîãî ìåòîäè÷íîãî êàá³íåòó, îïîðíèõ øê³ë, êóëüòóðíèõ öåíòð³â, íåäîñòàòí³é ð³âåíü ï³äãîòîâêè îðãàí³çàòîð³â íàóêîâîìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè, îáìåæåí³ñòü ïðîôåñ³éíîãî ñï³ëêóâàííÿ â÷èòåë³â, ñëàáêó ìàòåð³àëüíó áàçó øê³ë óñêëàäíþþòü ïðîöåñ ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ ïåäàãîã³â, ïîã³ðøóþòü óìîâè äëÿ ¿õíüî¿ ñàìîîñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³. Áóäü-ÿêà îñâ³òíÿ ³ííîâàö³ÿ ïî÷èíàºòüñÿ ç òâîð÷î¿ îñîáèñòîñò³ (íîñ³ÿ ³ííîâàö³¿), ÿêèé ìàº ïåâíó ïåäàãîã³÷íó ³äåþ (ÿäðî ³ííîâàö³¿) ³ ïðîâîäèòü åêñïåðèìåíò (äæåðåëî ³ííîâàö³¿) [1, ñ. 338]. Ö³ëêîì î÷åâèäíî, ùî äëÿ çàáåçïå÷åííÿ ðåçóëüòàòèâíîñò³ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó êîæåí ó÷èòåëü ïîâèíåí îïåðàòèâíî îòðèìóâàòè ³íôîðìàö³þ ïðî ïåäàãîã³÷í³ ³ííîâàö³¿, ñó÷àñí³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ, ìàòè ïîâíó ³ äîñòîâ³ðíó ³íôîðìàö³þ ïðî ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä. Âðàõîâóþ÷è ñïåöèô³êó îðãàí³çàö³¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè ó øêîëàõ ñ³ëüñüêî¿ ì³ñöåâîñò³, çâàæàþ÷è íà îáìåæåí³ñòü ðåñóðñíî¿ áàçè ñ³ëüñüêîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, íåîáõ³äí³ñòü ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òí³õ ïîñëóã, ó Ïîëòàâñüêîìó ðàéîí³ ñòâîðåíî ó âåðåñí³ 2008 ðîêó ²íôîðìàö³éíèé Öåíòð ðàéîííîãî ìåòîäè÷íîãî êàá³íåòó â³ää³ëó îñâ³òè (²Ö ÐÌÊ). Ãîëîâíîþ ìåòîþ öåíòðó º ñòâîðåííÿ ñó÷àñíîãî ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà â ìåðåæ³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ðàéîíó, ùî â³äïîâ³äàº ïîòðåáàì ñüîãîäåííÿ ³ çàáåçïå÷óº â³ëüíèé äîñòóï äî íüîãî (ðèñ. 1).

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÇÎØ

ÐÌÊ

Â×ÈÒÅËÜ

²ÍÔÎÐÌÀÖ²ÉÍÈÉ ÖÅÍÒÐ

Ðèñ.1. Ñõåìà âçàºìîä³¿ ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó

Ä³ÿëüí³ñòü ²Ö ÐÌÊ ñïðÿìîâàíà íà çàáåçïå÷åííÿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íèõ ïîòðåá â÷èòåë³â, àäì³í³ñòðàö³é øê³ë ÷åðåç ñâîº÷àñíå äîâåäåííÿ ³íôîðìàö³¿ çàñîáàìè åëåêòðîííîãî çâ'ÿçêó; çàäîâîëåííÿ îñâ³òí³õ ïîòðåá, ³íäèâ³äóàëüíèõ çàïèò³â òà ³íòåðåñ³â ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â, ðîçâèòîê ¿õ òâîð÷èõ ìîæëèâîñòåé, çðîñòàííÿ ð³âíÿ ïåäàãîã³÷íî¿ êóëüòóðè òà ÿê³ñíîãî ñêëàäó ïåäàãîã³÷íèõ êàäð³â. Íà ñó÷àñíîìó åòàï³ ä³ÿëüíîñò³ ²íôîðìàö³éíîãî Öåíòðó âèîêðåìèëèñÿ îñíîâí³ çàâäàííÿ òà íàïðÿìè ðîáîòè, à ñàìå: – âèâ÷åííÿ ð³âíÿ îñâ³òíüî-³íôîðìàö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ðàéîíó, ³íôîðìàö³éíèõ ïîòðåá êîðèñòóâà÷³â òà ñòóïåíÿ ¿õ çàäîâîëåííÿ; – ôîðìóâàííÿ ºäèíîãî Ôîíäó ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â ç óðàõóâàííÿì ³íôîðìàö³éíèõ ïîòðåá ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó; – óïðîâàäæåííÿ ñó÷àñíèõ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é, êîìï'þòåðèçàö³¿ ³íôîðìàö³éíèõ ïðîöåñ³â, íàäàííÿ äîñòóïó äî â³ò÷èçíÿíèõ òà ñâ³òîâèõ ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â ÷åðåç ²íòåðíåò; – âåäåííÿ âëàñíî¿ âåá-ñòîð³íêè íà îô³ö³éíîìó âåá-ñàéò³ â³ää³ëó îñâ³òè; – ñòâîðåííÿ ìåðåæ³ åëåêòðîííîãî çâ'ÿçêó "ÇÎØ ²Ö ÐÌÊ ÐÌÊ". Ä³ÿëüí³ñòü öåíòðó ïåðåäóñ³ì – öå: îáðîáêà òà ïîøóê çàìîâëåíèõ äîêóìåíò³â, âèãîòîâëåííÿ ¿õ åëåêòðîííèõ êîï³é; åëåêòðîííà äîñòàâêà äîêóìåíò³â øëÿõîì êîï³þâàííÿ áàç äàíèõ á³áë³îãðàô³÷íèõ çàïèñ³â òà çàáåçïå÷åííÿ äîñòàâëåííÿ êîï³é åëåêòðîííîþ ïîøòîþ, ôàêñîì, ðîçäðóêóâàííÿì íà ïðèíòåð³ ç ïîäàëüøîþ ïåðåäà÷åþ çàìîâíèêó; àíàë³òè÷íå îïðàöþâàííÿ äîêóìåíò³â, ùî íàä³éøëè äî ôîíäó ²Ö ÐÌÊ, ñòâîðåííÿ ºäèíîãî äîâ³äíèêîâî-ïîøóêîâîãî àïàðàòó ó ïàïåðîâ³é òà åëåêòðîíí³é ôîðìàõ; âåäåííÿ åëåêòðîííîãî îáë³êó òà áàçè äàíèõ êîðèñòóâà÷³â; çàáåçïå÷åííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ïîòðåá êîðèñòóâà÷³â øëÿõîì âèêîðèñòàííÿ åëåêòðîííî¿ äîñòàâêè äîêóìåíò³â;

ñòâîðåííÿ â³äïîâ³äíèõ óìîâ äëÿ ³íäèâ³äóàëüíî¿ ðîáîòè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â, ï³äòðèìêà ¿õ ä³ÿëüíîñò³ ó ãàëóç³ ñòâîðåííÿ ìåä³à ïðîäóêò³â; ³íäèâ³äóàëüí³ òà ãðóïîâ³ êîíñóëüòàö³¿, ïðàêòè÷í³ ïîðàäè, ïîêàç òåõíîëîã³÷íèõ àñïåêò³â ðîáîòè ç ìåä³à³íôîðìàö³ºþ; äîâ³äíèêîâî-³íôîðìàö³éíå îáñëóãîâóâàííÿ ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ç âèêîðèñòàííÿì âñ³õ ôîðì êîëåêòèâíîãî òà ³íäèâ³äóàëüíîãî îáñëóãîâóâàííÿ, çîêðåìà ³íôîðìóâàííÿ ïðî íîâ³ íàäõîäæåííÿ ìåòîäè÷íî¿ ë³òåðàòóðè òà ïåð³îäè÷íèõ âèäàíü; ïðîâåäåííÿ ïðåäñòàâíèöüêèõ ïåäàãîã³÷íèõ çàõîä³â (âèñòàâêè, òâîð÷³ çâ³òè, ïðîôåñ³éí³ êîíêóðñè, ïðåçåíòàö³¿ ïåðåäîâèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é ðàéîíó òîùî). Ðåàë³çàö³ÿ çàâäàíü, ïîêëàäåíèõ íà ²Ö ÐÌÊ, çä³éñíþºòüñÿ ïîåòàïíî (ðèñ. 2): ²íôîðìàö³éíèì Öåíòðîì ñôîðìîâàíî áàíê ïåäàãîã³÷íî¿ ³íôîðìàö³¿, ÿê îñíîâè ºäèíî¿ ³íôîðìàö³éíî¿ ñëóæáè íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ðàéîíó. Öåíòð íàêîïè÷óº ³ ñèñòåìàòèçóº ³íôîðìàö³þ ç ïðåäìåò³â, ðîçä³ë³â, òåì òà ðîçì³ùóº ¿¿ íà îô³ö³éíîìó âåáñàéò³ â³ää³ëó îñâ³òè. Â ðåçóëüòàò³ – â÷èòåë³ áåç îñîáëèâèõ çóñèëü ìîæóòü îçíàéîìèòèñü ³ç ñó÷àñíèìè îñâ³òÿíñüêèìè çäîáóòêàìè é áóòè ïî³íôîðìîâàíèìè ó ñâî¿é ãàëóç³ ÿêíàéêðàùå. Âñÿ ïåð³îäèêà, ÿêà íàäõîäèòü äî ²Ö ÐÌÊ, îáðîáëÿºòüñÿ, ñèñòåìàòèçóºòüñÿ, ùî, â ñâîþ ÷åðãó, äàº çìîãó â÷èòåëþ ñêîðèñòàòèñÿ íàÿâíèì ìàòåð³àëîì ç íàéìåíøîþ çàòðàòîþ ÷àñó. Ó âèêîíàíí³ â÷èòåëÿ éîãî îñâ³òíÿ ³ííîâàö³ÿ – öå ìèñòåöòâî. Àëå íàñê³ëüêè åôåêòèâíèì áóäå âïðîâàäæåííÿ äàíî¿ ³ííîâàö³¿ â ³íøèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ó çíà÷í³é ì³ð³ çàëåæèòü ñàìå â³ä ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ òåõíîëîã³¿. Ïðîàíàë³çóâàâøè òà âðàõóâàâøè ³íôîðìàö³éí³ ïîòðåáè â÷èòåë³â ÇÎØ ðàéîíó, ìè ç³áðàëè íàóêîâî-ìåòîäè÷í³ ìàòåð³àëè ç ïåâíèõ òåì òà ñôîðìóâàëè: – ºäèíèé Ôîíä ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â (ìàòåð³àëè íà åëåêòðîííèõ, ïàïåðîâèõ íîñ³ÿõ, àóä³î- òà â³äåîìàòåð³àëè), ùî ïîñò³éíî ïîïîâíþºòüñÿ çà ðàõóíîê ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â ìåðåæ³ ²íòåðíåò, á³áë³îãðàô³÷íèõ òà ïîâíîòåêñòîâèõ áàç ³ áàíê³â äàíèõ ³íøèõ óñòàíîâ òà îðãàí³çàö³é; – ºäèíèé äîâ³äíèêîâî-ïîøóêîâèé àïàðàò ó òðàäèö³éí³é òà åëåêòðîíí³é ôîðìàõ (êàòàëîã ë³òåðàòóðíèõ äæåðåë); – áàíê îñâ³òí³õ ³ííîâàö³é (ç³áðàíî ìàòåð³àëè ïðî ïåäàãîã³÷í³ ñèñòåìè, òåõíîëîã³¿, ÿê³ âèêîðèñòîâóþòüñÿ ó â³ò÷èçíÿí³é òà çàðóá³æí³é ïðàêòèö³, ³ííîâàö³éí³ ïðîåêòè); – áàíê äàíèõ àäðåñ ïåðåäîâîãî ïåäàãî-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ² åòàï

²Ö ÐÌÊ

Âèâ÷åííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ïîòðåá êîðèñòóâà÷³â (â÷èòåë³â òà àäì³í³ñòðàö³¿ ÇÎØ)

Íàäàííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ìàòåð³àë³â ÇÎØ, ïðîâåäåííÿ ³íäèâ³äóàëüíèõ òà ãðóïîâèõ êîíñóëüòàö³é äëÿ â÷èòåë³â ÇÎØ

²V åòàï

²² åòàï

Îáðîáêà òà ïîøóê çàìîâëåíèõ äîêóìåíò³â ïî îïðàöþâàííþ íàóêîâî-ìåòîäè÷íèõ ïðîáëåì

Âèêîðèñòàííÿ ìàòåð³àë³â â÷èòåëÿìè ó ïðàêòè÷í³é ä³ÿëüíîñò³

V åòàï

²²² åòàï

Àíàë³ç åôåêòèâíîñò³ ìàòåð³àë³â íà ïðàêòèö³

Ðèñ. 2. Åòàïè ðåàë³çàö³¿ çàâäàíü ²Ö ÐÌÊ ã³÷íîãî äîñâ³äó (ÏÏÄ). Õîò³ëîñÿ á çóïèíèòèñÿ ñàìå íà îñòàííüîìó. Ö³ëêîì î÷åâèäíî, ùî ñüîãîäí³ âèâ÷åííÿ ÏÏÄ íàáóâàº îñîáëèâîãî çíà÷åííÿ äëÿ ïåäàãîã³â, ùî ïðàöþþòü â ³ííîâàö³éíîìó ðåæèì³, àäæå ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä – öå îäíå ³ç äæåðåë ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ï³ä ïîíÿòòÿì ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä ðîçóì³þòü ñóêóïí³ñòü çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê, çäîáóòèõ ó ïðîöåñ³ ïðàêòè÷íî¿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ðîáîòè [1, ñ. 56]. ÏÏÄ – öå ïåäàãîã³÷íà ä³ÿëüí³ñòü, ó ïðîöåñ³ ÿêî¿ ñòàá³ëüí³ ïîçèòèâí³ ðåçóëüòàòè çàáåçïå÷óþòüñÿ âèêîðèñòàííÿì îðèã³íàëüíèõ ôîðì, ìåòîä³â, ïðèéîì³â, çàñîá³â íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ, íîâèõ îñâ³òí³õ ñèñòåì àáî ³íòåãðàö³¿ òðàäèö³éíèõ ôîðì, ìåòîä³â, ïðèéîì³â ³ çàñîá³â [2, ñ. 22]. Íà âàæëèâó ðîëü ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó âêàçóâàëè Ê. Ä. Óøèíñüêèé, À. Ñ. Ìàêàðåíêî, Â. Î. Ñóõîìëèíñüêèé, Þ. Ê. Áàáàíñüêèé [3, ñ. 21] (ðèñ. 3). Ïèòàííÿì ïåðñïåêòèâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó ïðèä³ëÿëàñü âåëèêà óâàãà íà âñ³õ åòàïàõ ðîçâèòêó îñâ³òè. Òàê, ð³øåííÿì êîëåã³¿ Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè Óêðà¿íè â³ä 23.11.1987 ð. çà ¹ 9/108 "Ïðî âäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè âèâ÷åííÿ é ïîøèðåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó" âèçíà÷åíî ïîðÿäîê âèâ÷åííÿ, óçàãàëüíåííÿ é ïîøèðåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó íà âñ³õ ð³âíÿõ îñâ³òè. Äîêóìåíò íå âòðàòèâ ñâîº¿ àêòóàëüíîñò³, îñê³ëüêè â íüîìó íàãîëîøóºòüñÿ, ùî â³ää³ëè îñâ³òè, ìåòîäè÷í³ ñëóæáè ñï³ëüíî ³ç êåð³âíèêàìè îñâ³òí³õ çàêëàä³â çîáîâ'ÿçàí³ âèÿâëÿòè, ãîòóâàòè, ´ðóíòîâíî âèâ÷àòè ïåðåäîâèé äîñâ³ä, âèÿâëÿòè íîâå, ðàö³îíàëüíå â ðîáîò³ îêðåìèõ ó÷èòåë³â ³ ñïðèÿòè âïðîâàäæåííþ íàéêðàùèõ ðåçóëüòàò³â ó ïåäàãîã³÷íó ïðàêòèêó [4, ñ. 47]. Âïðîâàäæåííÿ ÏÏÄ – íàéá³ëüø íåäîñêîíàëà ëàíêà ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè. Ïðîòå

Постметодика, № 2 (93), 2010

ïðàêòèêà ñâ³ä÷èòü, ùî ñàìå â³ä ÷³òêî¿ ¿¿ îðãàí³çàö³¿ çàëåæèòü äîñÿãíåííÿ ñò³éêèõ âèñîêèõ ðåçóëüòàò³â íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó çà ì³í³ìàëüíî¿ âèòðàòè çóñèëü ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó. Äëÿ öüîãî íåîáõ³äíî ñâîº÷àñíî ïîáà÷èòè é íàëåæíèì ÷èíîì îö³íèòè îðèã³íàëüíå, íîâå é ïåðñïåêòèâíå â ðîáîò³ ó÷èòåëÿ, ñòâîðèòè ñïðèÿòëèâ³ óìîâè äëÿ âïðîâàäæåííÿ ÏÏÄ â ïðàêòèêó. Ó Ïîëòàâñüêîìó ðàéîí³ âèâ÷àºòüñÿ, óçàãàëüíþºòüñÿ òà ïîøèðþºòüñÿ ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä (ðèñ. 4). ²íôîðìàö³éíèé Öåíòð îñíàùåíèé êîìï'þòåðíîþ, êîï³þâàëüíîþ òåõí³êîþ, ïðèñòðîÿìè äëÿ â³äåîçàïèñó, îáëàäíàííÿì äëÿ öèôðîâîãî ôîòî òîùî. Öå äàº ìîæëèâ³ñòü çä³éñíþâàòè ï³äãîòîâêó äîêóìåíòàëüíèõ, ³íôîðìàö³éíî-ïðîñâ³òíèöüêèõ â³äåîô³ëüì³â òà ðîëèê³â; ùîì³ñÿöÿ âèäàâàòè ³íôîðìàö³éíèé â³ñíèê "Âñå äëÿ â÷èòåëÿ", â ÿêîìó âèñâ³òëþþòüñÿ ïèòàííÿ ùîäî âïðîâàäæåííÿ ñó÷àñíèõ ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é â íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ, íîâèíè â ãàëóç³ îñâ³òè Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó, ìàòåð³àëè ç äîñâ³äó ðîáîòè â÷èòåë³â ÇÍÇ ðàéîíó. Ï³äâèùåííÿ ïðîôåñ³éíî¿ ìàéñòåðíîñò³ ïåäàãîã³â ³ âïðîâàäæåííÿ ó ïðàêòèêó ðîáîòè øê³ë äîñÿãíåíü ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè º îäíèìè ç íàéá³ëüø âàæëèâèõ óìîâ ðîçâèòêó ñèñòåìè îñâ³òè â ñ³ëüñüêîìó ðåã³îí³. Òîìó îñîáëèâîãî çíà÷åííÿ íàáóâàº îðãàí³çàö³ÿ âíóòð³øíüîøê³ëüíî¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè. Ïðàö³âíèêè îñâ³òè ðàéîíó âåäóòü àêòèâíó ïë³äíó ðîáîòó ç ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ ìîëîä³ ç óðàõóâàííÿì â³ò÷èçíÿíèõ îñâ³òí³õ ³ íàóêîâèõ òðàäèö³é, ç ôîðìóâàííÿì ó âèïóñêíèê³â êîíêóðåíòîñïðîìîæíîñò³, ïðîôåñ³éíî¿ ³ ñîö³àëüíî¿ ìîá³ëüíîñò³, çäàòíîñò³ äî íåïåðåðâíî¿ îñâ³òè é äóõîâíîãî ñàìîâäîñêîíàëåííÿ. ²íôîðìàö³éíèì Öåíòðîì ï³äãîòîâëåíî ìàòåð³àëè ñòîñîâíî ä³ÿëüíîñò³ ÐÌÊ íà ï'ÿòó

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ïåðåäîâèé ïåäàãîã³÷íèé äîñâ³ä

Â ìåæàõ ³ñíóþ÷èõ òà âäîñêîíàëåíèõ ôîðì, ìåòîä³â, ïðèéîì³â

Îïòèìàëüíà ïåäàãîã³÷íà ä³ÿëüí³ñòü Ðåçóëüòàò òâîð÷îãî ïîøóêó

Íåñå â ñîá³:

Åëåìåíòè íîâèçíè

Ñïðÿìîâàíèé íà:

ðîçâ’ÿçàííÿ àêòóàëüíèõ çàâäàíü

ñò³éêó åôåêòèâí³ñòü òà ñòàá³ëüí³ñòü ïîçèòèâíèõ ðåçóëüòàò³â

Ðèñ. 3. Ñõåìà ÏÏÄ çà Þ. Ê. Áàáàíñüêèì âèñòàâêó-ïðåçåíòàö³þ Îñâ³òà Óêðà¿íè "²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ íàâ÷àííÿ" (29–31 æîâòíÿ 2008 ðîêó, ì. Êè¿â), äâàíàäöÿòó Ì³æíàðîäíó âèñòàâêó íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â "Ñó÷àñíà îñâ³òà â Óêðà¿í³ – 2009" (2527 ëþòîãî 2009 ðîêó, ì. Êè¿â) òà íà âèñòàâêó-ïðåçåíòàö³þ "²ííîâàòèêà â îñâ³ò³ Óêðà¿íè" (2–4 ãðóäíÿ 2009 ðîêó, ì. Êè¿â) – ³ííîâàö³éíà ðîçðîáêà ùîäî îðãàí³çàö³¿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè â øêîëàõ ñ³ëüñüêî¿ ì³ñöåâîñò³ (ÐÌÊ ñòàâ ëàóðåàòîì êîíêóðñó ó íîì³íàö³¿: "²ííîâàòèêà ó çàãàëüí³é ñåðåäí³é îñâ³ò³"). Ìåòîäèñòè ÐÌÊ îçíàéîìèëèñÿ ç íàéêðàùèìè ðîçðîáêàìè ³ âïðîâàäæåííÿìè ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é ó íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ, íîâèìè ôîðìàìè âèõîâàííÿ ìîëîä³, çäîáóòêàìè ó ìîäåðí³çàö³¿ íàö³îíàëüíî¿ îñâ³òè òà îçíàéîìèëè ç íèìè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â Àíîòîâàíèé êàòàëîã

Âèñòàâêà ³ííîâàö³éíèõ ðîçðîáîê â÷èòåë³â ÇÎØ ðàéîíó

çàãàëüíîîñâ³òí³õ øê³ë ðàéîíó. Òàêèì ÷èíîì, ï³äíÿòè ð³âåíü îñâ³òè äî ì³æíàðîäíèõ ñòàíäàðò³â ìîæëèâî ëèøå çà óìîâè ïîºäíàííÿ äîñÿãíåíü íàóêè ³ òåõíîëîã³é ç ñó÷àñíèìè ïåäàãîã³÷íèìè ³ííîâàö³ÿìè ³ òâîð÷èìè çóñèëëÿìè óñ³õ ïðàö³âíèê³â îñâ³òè. Ðîáîòà ²Ö ÐÌÊ, áåçóìîâíî, äîçâîëÿº äîíåñòè äî êîæíîãî ñ³ëüñüêîãî ïåäàãîãà íàéíîâ³ø³ äîñÿãíåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè òà ïðàêòèêè, ùî ñïðèÿº åôåêòèâí³é ä³ÿëüíîñò³ îñâ³òíüî¿ ñèñòåìè ðàéîíó.

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Äè÷ê³âñüêà ². Ì. ²ííîâàö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ : [íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê] / ².Ì. Äè÷ê³âñüêà. – Êè¿â : Àêàäåìâèäàâ, 2004. – 351 ñ. 2. ²ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü ïåäàãîãà : â³ä òåîð³¿ äî óñï³õó : ³íôîðìàö³éíî-ìåòîäè÷-íèé çá³ðíèê / [óïîðÿäêóâ. Ã. Î. Ñèðîòåíêî]. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2006. – 124 ñ. 3. Áàáàíñêèé Þ. Ê. Ìåòîäû îáó÷åíèÿ â ñîâðåìåííîé îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå / Þ. Ê. Áàáàíñêèé. – Ìîñêâà : Ïðîñâåùåíèå, 1985. – 205 ñ. 4. Ïðî âäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè âèâ÷åííÿ ³ ïîøèðåííÿ ïåðåäîâîãî äîñâ³äó // Çá³ðíèê íàêàç³â òà ³íñòðóêö³é Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè Óêðà¿íè. – 1988. – ¹1. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 24.02.2010

Ñòâîðåííÿ ³íôîðìàö³éíîàíàë³òè÷íî¿ áàçè äàíèõ

Òâîð÷³ çâ³òè â÷èòåë³â

Âèäàâíè÷à ä³ÿëüí³ñòü

Ïóáë³êàö³¿ ó ôàõîâèõ ïåð³îäè÷íèõ âèäàííÿõ

Òâîð÷³ ãðóïè â÷èòåë³â Âèñòàâêè ìåòîäè÷íî¿ ë³òåðàòóðè

Ðàéîííèé åòàï âñåóêðà¿íñüêîãî êîíêóðñó "Ó÷èòåëü ðîêó"

Ïðåçåíòàö³ÿ ä³ÿëüíîñò³ òà íàïðÿì³â ðîçâèòêó îñâ³òí³õ çàêëàä³â

Ïàíîðàìà â³äêðèòèõ óðîê³â

²íäèâ³äóàëüíà ðîáîòà ç òâîð÷èìè ïåäàãîãàìè

Ìåä³àòåêà

Ðèñ. 4. Âèâ÷åííÿ, óçàãàëüíåííÿ òà ïîøèðåííÿ ïåðåäîâîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó ó Ïîëòàâñüêîìó ðàéîí³

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ñòàòòÿ ïðèñâÿ÷åíà àíàë³çó ñó÷àñíî¿ äæàçîâî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³; ì³ñòèòü ìåòîäè÷íèé ìàòåð³àë äëÿ îçíàéîìëåííÿ ç äæàçîì ÿê ìèñòåöüêèì ÿâèùåì ó çàãàëüíîîñâ³òí³é øêîë³ (ïåðñîíàë³¿ ìóçèêàíò³â, íàâ÷àëüí³ çàêëàäè). Ñòàòüÿ ïîñâÿùåíà àíàëèçó ñîâðåìåííîãî äæàçîâîãî îáðàçîâàíèÿ â Óêðàèíå; ñîäåðæèò ìåòîäè÷åñêèé ìàòåðèàë äëÿ îçíàêîìëåíèÿ ñ äæàçîì êàê õóäîæåñòâåííûì ÿâëåíèåì â îáùåîáðàçîâàòåëüíîé øêîëå (ïåðñîíàëèè ìóçûêàíòîâ, ó÷åáíûå çàâåäåíèÿ). The article is devoted the analysis of modern jazz education in Ukraine; contains methodical material for an acquaintance with jazz as artistic phenomenon at general school (personalias of musicians, educational establishments).

ÇÍÀÉÎÌÒÅÑÜ: Ì²ÑÒÅÐ ÄÆÀÇ Í. ². Äÿ÷óê Ñüîãîäí³ ìóçè÷íå âèõîâàííÿ ïîòðåáóº îðãàí³çàö³¿ ñï³ëêóâàííÿ ìîëîä³ ç ìóçè÷íîþ êóëüòóðîþ, ÿêå âèõîäèòü äàëåêî çà ìåæ³ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî ïðîöåñó. Öå íàäçâè÷àéíî àêòóàëüíî â ÷àñ, êîëè ïðîáëåìè ñîö³àëüíî¿ àäàïòîâàíîñò³ þíàöòâà íàáóâàþòü íåàáèÿêîãî çíà÷åííÿ ó çâ'ÿçêó ç íåîáõ³äí³ñòþ ôîðìóâàííÿ ñîö³àëüíî â³äïîâ³äàëüíî¿ òà åñòåòè÷íî âèõîâàíî¿ îñîáèñòîñò³. Îäíèì ³ç øëÿõ³â âèð³øåííÿ îêðåñëåíèõ çàâäàíü, íà íàø ïîãëÿä, º îçíàéîìëåííÿ íà óðîêàõ ìóçèêè â çàãàëüíîîñâ³òí³é øêîë³ ç òàêèì âèçíà÷íì ìèñòåöüêèì ÿâèùåì ÿê äæàç, îñê³ëüêè òðàíñôîðìàö³éí³ çì³íè, ùî â³äáóâàþòüñÿ ó ñîö³îêóëüòóðíîìó ïðîñòîð³ çóìîâèëè øèðîêå ñïîæèâàííÿ öüîãî ïîïóëÿðíîãî ó ìîëîä³æíîìó ñåðåäîâèù³ âèäó ìèñòåöòâà, ÿêå º ³íòîíàö³éíîþ îñíîâîþ áàãàòüîõ ñòèë³â ñó÷àñíî¿ ìóçèêè. Óêðà¿íà ³ äæàç. Â³äñóòí³ñòü êëàñè÷íèõ äæàçîâèõ øê³ë, îáìåæåí³ñòü íàäõîäæåííÿ ìóçè÷íîãî ìàòåð³àëó òà ³íôîðìàö³¿ ³ççà êîðäîíó çà ÷àñ³â õîëîäíî¿ â³éíè ì³æ Ðàäÿíñüêèì Ñîþçîì ³ ÑØÀ, íå äîçâîëèëî äæàçó çàéíÿòè ã³äíå ì³ñöå ó â³ò÷èçíÿí³é ìóçè÷í³é êóëüòóð³ – ïî÷èíàþ÷è ç 40-õ ðîê³â XX ñò. äæàçîâà ìóçèêà áóëà çàáîðîíåíà. Áàãàòüîì â³äîì³ òàê³ êðèëàò³ âèñëîâè ÿê: "Ñåãîäíÿ òû èãðàåøü äæàç, à çàâòðà ðîäèíó ïðîäàøü", "…ðÿâêíóëè òðîìáîíû, âçâûëè ñàêñîôîíû…", "Îò ñàêñîôîíà äî íîæà – îäèí øàã", "Äæàç – ìóçûêà òîëñòûõ" òîùî. Äæàç çàçíàâ ãîí³íü ó êðà¿íàõ êîëèøíüîãî ÑÐÑÐ. ×àñòêîâå îô³ö³éíå âèçíàííÿ â³í îòðèìàâ ëèøå ó 80-õ ðîêàõ ìèíóëîãî ñòîë³òòÿ. Â Óêðà¿í³ òàêà ñèòóàö³ÿ íåãàòèâíî ïîçíà÷èëàñÿ íå ò³ëüêè íà ³ñíóâàíí³ äæàçîâî¿ êóëüòóðè ÿê òàêî¿, à é íà ðîçâèòêîâ³ äæàçîâî¿ îñâ³òè. Ëèøå â îñòàíí³ äåñÿòèð³÷÷ÿ, ó çâ'ÿçêó ç³ çíèêíåííÿì ³äåîëîã³÷íèõ êîðäîí³â òà ïðèõîäîì òàê çâàíîãî "smooth jazz" (ëåãêîãî, êîìåðö³éíîãî äæàçó), äæàçîâà ìóçèêà ñòàëà á³ëüø çðîçóì³ëà äëÿ óêðà¿íñüêî¿ ïóáë³êè, ç'ÿâèëàñÿ ÷èìàëà àóäèòîð³ÿ ñëóõà÷³â, ÿêà áàæàº ñëóõàòè ³ âèâ÷àòè äæàç.

Постметодика, № 2 (93), 2010

Àïîëîãåòàìè äæàçó â íàø³é êðà¿í³ ìîæíà ââàæàòè Â. Ñ. Ñèìîíåíêà òà Â. Î. Ìîëîòêîâà. Âîëîäèìèð Ñèìîíåíêî (1940–1998 ðð.) – îäèí ç íàéêðàùèõ äæàçîâèõ òåîðåòèê³â, ÿêèé íàïèñàâ ó ðàäÿíñüê³ ÷àñè "íàñò³ëüíó êíèãó" äëÿ â³ò÷èçíÿíèõ äæàçìåí³â – "Ìåëîä³¿ äæàçó". Â. Ñ. Ñèìîíåíêî áóâ àâòîðîì ÷èñåëüíèõ ñòàòåé, ðåöåíç³é, àíîòàö³é äî ãðàìïëàò³âîê, áðàâ ó÷àñòü ó êîíôåðåíö³ÿõ ³ ñåì³íàðàõ, ïðèñâÿ÷åíèõ äæàçîâîìó ìèñòåöòâó, ðåäàãóâàâ âèäàííÿ, çàéìàâñÿ ïåäàãîã³÷íîþ ä³ÿëüí³ñòþ. Âîëîäèìèð Ñòåïàíîâè÷ áóâ ÷ëåíîì ðåäêîëåã³¿ äîâ³äíèêà "Ìóçè÷íèé ðåºñòð Óêðà¿íè (1997–1998)", àâòîðîì ñòàòåé ïðî äæàç â "Óêðà¿íñüê³é ìóçè÷í³é åíöèêëîïåä³¿" òà "Åíöèêëîïåä³¿ ñó÷àñíî¿ Óêðà¿íè". ²ì'ÿ Âîëîäèìèðà Îëåêñ³éîâè÷à Ìîëîòêîâà (1947-2005 ðð.) â³äîìî ìàéæå êîæíîìó ìóçèêàíòó êîëèøíüîãî ÑÐÑÐ. Âîëîäèìèð Îëåêñ³éîâè÷ – îäèí ç íàéêðàùèõ óêðà¿íñüêèõ ïåäàãîã³â. Éîìó íàëåæàòü äåê³ëüêà íàâ÷àëüíèõ ïîñ³áíèê³â – "Äæàçîâà ³ìïðîâ³çàö³ÿ íà ã³òàð³" ("Ìóçè÷íà Óêðà¿íà", 1983), "Äæàçîâà ³ìïðîâ³çàö³ÿ íà øåñòèñòðóíí³é ã³òàð³" ("Ìóçè÷íà Óêðà¿íà", 1989), "Àðàíæóâàííÿ äëÿ ã³òàðè" ("Õðåùàòèê", 1997), ÿê³ áóëè "ïîðÿòóíêîì" äëÿ ìîëîäèõ ã³òàðèñò³â íà âñüîìó ïîñòðàäÿíñüêîìó ïðîñòîð³ çà â³äñóòíîñò³ ³íøèõ, â òîìó ÷èñë³, çàõ³äíèõ, ï³äðó÷íèê³â. ª â Óêðà¿í³ ñüîãîäí³ é âèñîêîïðîôåñ³éí³ äæàçîâ³ ìóçèêàíòè – ñåðåä ÿêèõ ²ãîð Çàêóñ (áàñ-ã³òàðà), êëàâ³øíèêè Ðàä³îí ²âàíîâ, Ñåðã³é Äàâèäîâ, Âîëîäèìèð Ñîëÿíèê, Íàòàë³ÿ Ëåáåäºâà, Ñåðã³é Ãîðþíîâè÷, Ïàâëî Øåïåòà; ã³òàðèñòè Åíâåðà ²çìàéëîâà, Âîëîäèìèð Ìîëîòêîâ, Îëåêñàíäð Ëþá÷åíêî, Âîëîäèìèð Øàáàëòàñ; Þë³ÿ Ðîìà (âîêàë); Â³êòîð Ñîëîì³í (äîìðà); Êîñòÿíòèí Ñòðåëü÷åíêî (áàÿí); Îëåêñ³é Ôàíòàºâ (óäàðí³); Þð³é ßðåì÷óê (ñàêñîôîí) òà ³íø³. Óêðà¿íñüê³ äæàçìåíè ãðàþòü íå ò³ëüêè àìåðèêàíñüê³ äæàçîâ³ ñòàíäàðòè, à é âëàñí³ îðèã³íàëüí³ òâîðè òà óê-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ðà¿íñüêó íàðîäíó ìóçèêó â äæàçîâ³é îáðîáö³ (íàïðèêëàä, "Êîëîìèéêè" ². Çàêóñà, "Óêðà¿íñüê³ äæàçîâ³ òàíêè" Ñ. Äàâèäîâà, àëüáîì Ì. Þðàñîâî¿ (Ìëàäè) "Îé âåñíà, âåñíà" â àðàíæóâàíí³ Ï. Øåïåòè òîùî). Áàãàòî çóñèëü íà çàõèñò òà ïîïóëÿðèçàö³þ äæàçîâî¿ ìóçèêè äîêëàäàº íàø ñó÷àñíèê äæàçîâèé êðèòèê – îðãàí³çàòîð êîíöåðò³â, ðàä³îâåäó÷èé Îëåêñ³é Êîãàí. Â³í îñîáèñòî çíàéîìèé ç ëåãåíäàðíèìè äæàçìåíàìè ñâ³òîâîãî ìàñøòàáó, Îëåêñ³ÿ çíàþòü ³ ïîâàæàþòü ìóçèêàíòè ð³çíèõ êðà¿í ñâ³òó. Çà éîãî ó÷àñòþ â äæàçîâîìó æèòò³ Óêðà¿íè â³äáóâàºòüñÿ áàãàòî ïîä³é. Íèí³, êîëè Óêðà¿íà ñòàëà íåçàëåæíîþ ñóâåðåííîþ äåðæàâîþ, ÿêà ïðàãíå äî ºâðîïåéñüêî¿ òà ñâ³òîâî¿ ñï³ëüíîòè, äæàçîâà ìóçèêà âèâ÷àºòüñÿ íà äæàçîâèõ òà åñòðàäíèõ â³ää³ëåííÿõ ó äèòÿ÷èõ ìóçè÷íèõ øêîëàõ òà øêîëàõ ìèñòåöòâ, ó ìóçè÷íèõ ó÷èëèùàõ, êîíñåðâàòîð³ÿõ. Ïðîôåñ³éíó äæàçîâó îñâ³òó ìîæíà çäîáóòè ó òàêèõ ñåðåäí³õ ñïåö³àëüíèõ òà âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ: Êðèâîð³çüêå äåðæàâíå ìóçè÷íå ó÷èëèùå, Êè¿âñüêå âèùå ìóçè÷íå ó÷èëèùå ³ìåí³ Ð.Ì. Ãë³ºðà, Ëüâ³âñüêå ìóçè÷íå ó÷èëèùå ³ìåí³ Ñ.Ï. Ëþäêåâè÷à, Îäåñüêå ó÷èëèùå ìèñòåöòâ ³ êóëüòóðè ³ìåí³ Ê.Ô. Äàíüêåâè÷à, Õàðê³âñüêå ìóçè÷íå ó÷èëèùå ³ìåí³ Á. Ëÿòîøèíñüêîãî, Õìåëüíèöüêå ìóçè÷íå ó÷èëèùå ³ìåí³ Â. Çàðåìáè, ×åðêàñüêå ìóçè÷íå ó÷èëèùå ³ìåí³ Ñ. Ãóëàêà-Àðòåìîâñüêîãî, Êè¿âñüêà øêîëà äæàçîâîãî ³ åñòðàäíîãî ìèñòåöòâà "Àðò Ë³ãà", Äîíåöüêà äåðæàâíà ìóçè÷íà àêàäåì³ÿ ³ìåí³ Ñ.Ñ. Ïðîêîô'ºâà, Õàðê³âñüêà äåðæàâíà àêàäåì³ÿ êóëüòóðè, Õàðê³âñüêèé äåðæàâíèé óí³âåðñèòåò ìèñòåöòâ ³ìåí³ ².Ï. Êîòëÿðåâñüêîãî. Àëå íåçàïåðå÷íîþ óìîâîþ êîíêóðåíòîçäàòíîñò³ â³ò÷èçíÿíî¿ øêîëè äæàçîâîãî ìèñòåöòâà º çàëó÷åííÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ äî ñâ³òîâîãî îñâ³òíüîãî ìóçè÷íîãî ïðîöåñó. Âàð³àíò³â º äåê³ëüêà. Ïåðøèé – ó÷àñòü ïåðñïåêòèâíî¿ ìîëîä³ ó òàê çâàíèõ ë³òí³õ äæàçîâèõ øêîëàõ, ùî ÷àñòî â³äáóâàþòüñÿ â Ïîëüù³, Ëèòâ³ ³ Ëàòâ³¿. Äåÿê³ ç ìîëîäèõ óêðà¿íñüêèõ âèêîíàâö³â áðàëè ó÷àñòü ó òàêèõ çàõîäàõ, çãîäîì ³ç çàõîïëåííÿì ðîçïîâ³äàþ÷è ïðî íàäçâè÷àéí³ âðàæåííÿ â³ä ñï³ëêóâàííÿ ç³ ñâî¿ìè ³íîçåìíèìè êîëåãàìè ³ ñâ³òîâèìè ç³ðêàìè äæàçîâî¿ ìóçèêè. Äðóãèé âàð³àíò – ó÷àñòü ó ìàéñòåð-êëàñàõ âèêîíàâö³â-ãàñòðîëåð³â. Äîñâ³ä ïðîâåäåííÿ òàêèõ óðîê³â º, ³ éîãî âàðòî ïîãëèáëþâàòè. Âðåøò³, òðåò³é âàð³àíò º ïîâíîö³ííèì íàâ÷àííÿì çà êîðäîíîì, íàïðèêëàä, â Êàòîâ³öå, Åññåí³, Îñëî àáî â íàéâ³äîì³ø³é ó ñâ³ò³ äæàçîâ³é øêîë³ Berklee College of Music ó Áîñòîí³ ó âèñîêîïðîôåñ³éíîìó äæàçîâîìó ñåðåäîâèù³, ñåðåä îäíîäóìö³â ³ êâàë³ô³êîâàíèõ ïåäàãîã³â. Íà æàëü, ïîä³áíà îñâ³òà íå º äåøåâîþ, à òîìó ìàëî äîñòóïíà äëÿ

ñï³ââ³ò÷èçíèê³â. Âî÷åâèäü, óêðà¿íñüê³é äåðæàâ³ âàðòî àêòèâí³øå çàëó÷àòè ìåöåíàò³â ³ ñòâîðþâàòè ôîíäè ï³äòðèìêè îáäàðîâàíî¿ ìîëîä³, ùî óìîæëèâèëî á ô³íàíñóâàííÿ ìàéñòåð-êëàñ³â, ë³òí³õ øê³ë, íàâ÷àííÿ, âäîñêîíàëåííÿ òà ðîçâèòîê äæàçîâèõ òàëàíò³â. Òàê³ çàõîäè, áåçïåðå÷íî, áóäóòü ñòèìóëþâàòè çì³öíåííÿ ïîçèö³é â³ò÷èçíÿíî¿ äæàçîâî¿ øêîëè. Êð³ì ðîçâèòêó ïðîôåñ³éíîãî äæàçîâîãî âèêîíàâñòâà ³ îñâ³òè â íàø³é êðà¿í³ âèâ÷åííÿ äæàçîâî¿ ìóçèêè âêëþ÷åíî äî çì³ñòó çàãàëüíîãî ìóçè÷íîãî âèõîâàííÿ. Ñó÷àñíèé ó÷èòåëü ìóçèêè ìîæå îçíàéîìèòèñü ç ôóíäàìåíòàëüíèìè äîñë³äæåííÿìè çàðóá³æíîãî ìóçèêîçíàâñòâà ç äæàçîâî¿ ïðîáëåìàòèêè (À. Àçð³ëü, ². Áåðåíäò, Ä. Äåêñòåð, Ô. Äð³ãç, Ä. Êîóêåð, Õ. Ëàíãå, Ë. Îñòðàíñê³, Ë. Ðàñìóññîí, Ó. Ñàðäæåíò, Ë. Ôåçåð, Â. Õåëüâ³íã òà ³í.). Ìåòîäè÷í³ àñïåêòè äæàçîâî¿ âèêîíàâñüêî¿ ìàéñòåðíîñò³ âèñâ³òëåí³ ó ïðàöÿõ Ä. Ïàññà, Ï. Ìàðò³íî, Â. Ìîëîòêîâà, Â. Ìàí³ëîâà, À. Áàäüÿíîâà. Êð³ì öüîãî, äæàçîâà òåìàòèêà øèðîêî ðîçðîáëÿºòüñÿ â ³ëþñòðîâàíèõ æóðíàëàõ, áóêëåòàõ, ìåìóàðàõ ìóçèêàíò³â, îãëÿäîâèõ ñòàòòÿõ ïðî äæàçîâèõ âèêîíàâö³â òà ¿õí³ êîíöåðòí³ ïðîãðàìè òàêèìè àâòîðàìè, ÿê: Ò. Ëåìàí, Ð. Áðàòô³ø. Êîëî äîâ³äíèêîâî¿ òà ïðîñâ³òíèöüêî¿ ë³òåðàòóðè ïðåäñòàâëåíî ³ìåíàìè Î. Áëåêñòîóíà, Ä. Êåí³íãòîíà, Ë. Ìàðõàñüîâà, À. ³ Î. Ìåäâåäºâèõ, Ä. Ì³êåðà, ª. Îâ÷èíí³êîâà. Ö³êàâ³ ðîáîòè ³ñòîðèê³â, æóðíàë³ñò³â, ïèñüìåííèê³â, ìóçèêàíò³â (Ì. Ñòåðíñ, Â. Êîíåí, Ä. Êîëë³ºð, Þ. Ïàíàñüº). Äæàçîâà íàóêîâà, íàóêîâî-ïîïóëÿðíà, ìèñòåöòâîçíàâ÷à òà ïåäàãîã³÷íà ë³òåðàòóðà ïðåäñòàâëåíà äîñòàòíüî øèðîêî, àëå ïðîáëåìè àêòóàë³çàö³¿ âèõîâíîãî ïîòåíö³àëó äæàçó òà ìåòîäè éîãî âïðîâàäæåííÿ â íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ óêðà¿íñüêèõ îñâ³òí³õ çàêëàä³â ðîçðîáëåí³ íåäîñòàòíüî. Äàíà ñòàòòÿ ïîêëèêàíà ó äåÿê³é ì³ð³ âèð³øèòè âèùåçàçíà÷åíó ïðîáëåìó. Äæàç íà óðîö³ ìóçèêè. Çã³äíî ç äåðæàâíîþ ïðîãðàìîþ ç ìóçè÷íîãî ìèñòåöòâà çíàéîìñòâî ç äæàçîì â³äáóâàºòüñÿ ó ïåðøîìó ñåìåñòð³ âîñüìîãî êëàñó â ðîçä³ë³ "Â³äëóííÿ åïîõ ó ìóçè÷íîìó ìèñòåöòâ³". Íà âèâ÷åííÿ òåìè âèä³ëÿºòüñÿ îäèí óðîê, íà ÿêîìó ïåðåäáà÷åíî ñëóõàííÿ ñï³ð³÷óåëñó òà äâîõ áëþç³â, îäèí ç ÿêèõ âèêîíóº Ëó¿ Àðìñòðîíã. Íà öüîìó æ óðîö³ ïîâòîðþºòüñÿ óêðà¿íñüêà íàðîäíà ï³ñíÿ "×îì òè íå ïðèéøîâ", ÿêà ïðîñëóõàíà ó âèêîíàíí³ òð³î Ìàðåíè÷³â òà âèâ÷åíà íàïåðåäîäí³ [2]. Àíàë³ç ïðîãðàìîâîãî ðåïåðòóàðó ïîêàçàâ, ùî äëÿ ñëóõàííÿ ó÷íÿì ïðîïîíóþòüñÿ òâîðè ò³ëüêè ðàííüîãî äæàçó, ñåðåä ÿêèõ – áëþç ó âèêîíàíí³ Ëó¿ Àðìñòðîíãà. ßê â³äîìî, äàíèé ìóçèêàíò íàëåæèòü ëèøå äî îäíîãî ç áàãàòüîõ ñòèë³â äæàçîâî¿

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ìóçèêè – "äèêñèëåíäó" àáî "íîâîîðëåàíñüêîãî ñòèëþ". Àðìñòðîíã áóâ êîíñåðâàòîðîì ïî â³äíîøåííþ äî á³ëüø ï³çí³õ ñòèë³â äæàçó, òàêèõ ÿê á³áîï, ³ ð³çêî êðèòèêóâàâ ¿õ. Ëó¿ áóâ "ï³îíåðîì" äæàçó, éîãî áåçïîñåðåäí³ì òâîðöåì; ì³ñöÿ éîãî ïåðåáóâàííÿ â ð³çí³ ðîêè ñï³âïàäàëè ç òèì÷àñîâèìè äæàçîâèìè ñòîëèöÿìè (Íîâèé Îðëåàí, ×èêàãî, Íüþ-Éîðê), â³í ãðàâ ç íàéâèäàòí³øèìè ìóçèêàíòàìè ñâîãî ÷àñó, çâó÷àííÿ éîãî òðóáè áóëî ðîçê³øíå ³ ñèëüíå, à ãîëîñ ìàâ íåçð³âíÿíèé òåìáð… Àëå, íà íàø ïîãëÿä, çíàéîìñòâî ç òàêèì âèäàòíèì ìóçè÷íèì ÿâèùåì ÿê äæàç çàñëóãîâóº íà á³ëüø øèðîêå ïðåäñòàâëåííÿ. Òîìó, ïðîïîíóºìî íàñòóïíèé âàð³àíò âèêëàäåííÿ äàíî¿ òåìè. Óðîê ìîæíà ðîçïî÷àòè ç íàéâ³äîì³øî¿ ï³ñí³ ó âèêîíàíí³ Ëó¿ Àðìñòðîíãà "Hello, Dolly", ï³ä ÿêó ä³òè çàõîäÿòü äî êëàñó. Öÿ ï³ñíÿ çíàéîìà êîæíîìó, äîñòóïíà äëÿ ñïðèéìàííÿ, à òîìó çðàçó æ íàëàøòîâóº ä³òåé íà ïîçèòèâíå ñòàâëåííÿ äî äæàçîâî¿ ìóçèêè. Ïðîñëóõàâøè ôðàãìåíò ìåëîä³¿, äîðå÷íî çàäàòè ïèòàííÿ: "Ä³òè, ìè óâ³éøëè äî êëàñó ñüîãîäí³ ï³ä äåê³ëüêà íåçâè÷íó äëÿ âàñ ìóçèêó, ÿêó?" (Äæàçîâó). Ïðîäîâæèòè áåñ³äó ïðî äæàçîâó ìóçèêó äîðå÷íî ³ñòîð³ºþ âèíèêíåííÿ äæàçó: "Äæàçó âæå á³ëüøå ñòà ðîê³â. Íàðîäèâñÿ â³í ó Ï³âí³÷í³é Àìåðèö³. Çà öåé ÷àñ äæàçîâà ìóçèêà íåîäíîðàçîâî âìèðàëà, â³äðîäæóâàâñÿ, ïåðåæèâàëà êðèçè, ïðè÷èíè ÿêèõ ùå íå âèâ÷åí³ ïîâí³ñòþ. Ó ðîçâèòêó äæàçó â³äáèëîñÿ áàãàòî ïðîáëåì íåñïîê³éíîãî XX ñòîë³òòÿ: çàãîñòðåííÿ ñîö³àëüíîêëàñîâèõ ïðîòèð³÷, çðîñòàííÿ ñàìîñâ³äîìîñò³ ïðèãíîáëþâàíèõ íàö³é ³ íàðîä³â, ïðîáëåìè ìîðàë³ â áóðæóàçíîìó ñóñï³ëüñòâ³. Äîòåïåð âåäóòüñÿ ñïîðè, à ùî æ âõîäèòü äî ïîíÿòòÿ "äæàç"? Äàâàéòå ïðîñë³äêóºìî éîãî âèòîêè òà ðîçâèòîê íàéçíà÷í³øèõ ñòèë³â". Âàðòî çàçíà÷èòè, ùî äæàç – öå íå ò³ëüêè ìóçèêà àôðîàìåðèêàíö³â. Âîíà âèíèêëà â ðåçóëüòàò³ çëèòòÿ ºâðîïåéñüêî¿ ("á³ëî¿") òà àôðèêàíñüêî¿ ("÷îðíî¿") êóëüòóð. Äæàçîâà ìóçèêà çà ñâî¿ì õàðàêòåðîì ³ìïðîâ³çàö³éíà. Ïîíÿòòÿ "³ìïðîâ³çàö³ÿ" ìîæíà ïîÿñíèòè çà äîïîìîãîþ âèêîíàííÿ òàêîãî òâîð÷îãî çàâäàííÿ: øâèäêî ïðèäóìàòè ðèìîâàíå çàê³í÷åííÿ äî â³ðøèêà: "Äæàç ÿ äóæå ïîëþáëÿþ" – (………………………..) [4]. Ó êîæíîãî ó÷íÿ áóäå ñâ³é âàð³àíò â³äïîâ³ä³, à øâèäê³ñòü, ÿê³ñòü, ïî÷óòòÿ ðèìè ³ áóäå ³ìïðîâ³çàö³ºþ. Âàðòî íàãîëîñèòè íà òîìó, ùî ³ìïðîâ³çóâàòè ìîæå êîæíèé, àëå öüîìó òðåáà â÷èòèñÿ, ïðîòÿãîì âñüîãî æèòòÿ. Äàë³ ìîæíà ïðîñëóõàòè ³ñòîðè÷í³ çàïèñè ï³ñåíü, êîòð³ ïðèâåëè äî âèíèêíåííÿ äæàçó. Öå áóäóòü ñï³ð³÷óåëñè – ñâîºð³äí³ ìîëèòâè, â ÿêèõ ïðèíèæåí³ ³ ïðèãíîáëþâàí³ òåìíîøê³ð³ ðàáè ñêàðæèëèñÿ íà ñâîþ äîëþ, îñï³âóâàëè áóäåíí³ñòü ³

Постметодика, № 2 (93), 2010

ìð³ÿëè ïðî êðàùå æèòòÿ. Ñëóõàííÿ ìóçèêè íåîáõ³äíî îáîâ'ÿçêîâî êîìåíòóâàòè ðîçïîâ³ääþ ïðî ïåâíèé äæàçîâèé íàïðÿìîê àáî ñòèëü. Íàïðèêëàä, ïðî áëþç ìîæíà ðîçêàçàòè òàêå: "²ç âñ³õ ôîðì àôðîàìåðèêàíñüêîãî âîêàëüíîãî ìèñòåöòâà íàé³ñòîòí³øèé âïëèâ íà ôîðìóâàííÿ ³ ðîçâèòîê äæàçó çä³éñíèâ áëþç. Áëþçè âèêîíóâàëèñü ñîëî ó ñóïðîâîä³ ã³òàðè àáî ãóáíî¿ ãàðìîøêè. Â íèõ ñï³âàºòüñÿ ïðî âòðà÷åíó ëþáîâ ³ âòðà÷åíó ëþäñüêó ã³äí³ñòü, ïðî ã³ðêó íåâîëþ ³ íåïîñèëüíó ïðàöþ. Áëþç – öå ñêàðãà, êðèê ïðîòåñòó ëþäñüêî¿ äóø³ ïðîòè ðàáñüêîãî ïðèãíîáëåííÿ. Ìóçèêà áëþçó âåñåëà, õî÷à ç íîòêàìè ñóìó". Ñë³ä íàãîëîñèòè íà ³ìïðîâ³çàö³éíîìó õàðàêòåð³ áëþçîâèõ ï³ñåíü [1]. Ïîò³ì ïðîïîíóºìî ïîñëóõàòè óêðà¿íñüêó íàðîäíó ï³ñíþ "×îì òè íå ïðèéøîâ", ÿêà çàçíà÷åíà â øê³ëüí³é ïðîãðàì³, àëå ó âèêîíàíí³ óêðà¿íñüêîãî äæàçîâîãî áàñ-ã³òàðèñòà ²ãîðÿ Çàêóñà ó ñó÷àñí³é äæàçîâ³é âåðñ³¿. Ñàìå ñëîâî "ñó÷àñíèé" íàäçâè÷àéíî çàö³êàâëþº ä³òåé, çìóøóº ïî-íîâîìó ïîãëÿíóòè íà óêðà¿íñüêèé ôîëüêëîð. Ñë³ä ïðîâåñòè àíàë³ç çàñîá³â ìóçè÷íî¿ âèðàçíîñò³ òà íàãîëîñèòè íà òîìó, ùî äæàçîâîãî çâó÷àííÿ â³äîìà óêðà¿íñüêà ï³ñíÿ íàáóëà çàâäÿêè çì³í³ ðèòìó, ÿêèé â³äòâîðþþòü áàðàáàíè, áàñ-ã³òàðà òà ðèòì-ã³òàðà. Ìåëîä³ÿ òà ãàðìîí³ÿ òâîðó â îñíîâíîìó çàëèøèëèñü ò³ ñàì³, àëå òâ³ð çàçâó÷àâ ïî-íîâîìó. Ñïî÷àòêó ìåëîä³þ ãðàº ñîë³ñò íà áàñ-ã³òàð³, ïîò³ì ³ìïðîâ³çóþòü êëàâ³øí³ ³íñòðóìåíòè òà áàñ-ã³òàðà (ç íàêëàäàííÿì çâóêîâèõ åôåêò³â), äàë³ – âñòóïàþòü äóõîâ³ ³íñòðóìåíòè (â íèõ ÷óòè â³äãîëîñêè êàðïàòñüêèõ íàñï³â³â). Â ê³íö³ òâîðó çíîâó ïîâåðòàºòüñÿ ìåëîä³ÿ. Íà ïðèêëàä³ "ìàíäð³â" ð³äíî¿ ìåëîä³¿ ìîæíà ÿñêðàâî ïðîñë³äêóâàòè ÿê äæàçîâà îáðîáêà çì³íþº õàðàêòåð çíàéîìî¿ ç äèòèíñòâà ï³ñí³, íåìîâ "îäÿãàº" ¿¿ ó ñó÷àñíå âáðàííÿ. Äëÿ á³ëüø ãëèáîêîãî îçíàéîìëåííÿ ç äæàçîâîþ ìóçèêîþ âàðòî ïðîäåìîíñòðóâàòè ä³òÿì ôðàãìåíòè ð³çíîìàí³òíèõ äæàçîâèõ ñòèë³â, òàêèõ ÿê ñîóë, ðèòì åíä áëþç, äæàç-ðîê, êóë, ñâ³íã, äèêñèëåíä (íà âèá³ð ó÷èòåëÿ) òà âèçíà÷èòè ðàçîì ç ó÷íÿìè ñï³ëüíå é â³äì³ííå ó öèõ ñòèëÿõ. Òàêîæ âàðòî ïîð³âíÿòè â³äîìó âñ³ì ï³äë³òêàì òåìó Sway â ñó÷àñí³é åñòðàäí³é îáðîáö³ (öÿ òåìà çàðàç çâó÷èòü íà êîæí³é äèñêîòåö³) òà â îðèã³íàëüí³é âåðñ³¿ Ï³òåðà ×³íêîòò³, çàïèñàí³é ó 60-õ ðîêàõ ìèíóëîãî ñòîë³òòÿ. Ï³ñëÿ ïðîñëóõîâóâàííÿ ñë³ä ïîïðîñèòè ä³òåé îõàðàêòåðèçóâàòè ìåëîä³þ (ÿêà çàëèøèëàñü íåçì³ííîþ) òà ðèòì (ÿêèé çì³íèâñÿ çàâäÿêè âèêîðèñòàííþ íîâ³òí³õ êîìï'þòå ðíèõ òåõíîëîã³é). Îðèã³íàëüíà âåðñ³ÿ çàïèñàíà â áðàçèëüñüêîìó ñòèë³ áîñà íîâà ó âèêîíàíí³ ôîðòåï³àíî, êîíòðàáàñó òà áàðàáàí³â. Ñó÷àñíà æ âåðñ³ÿ ìàº ÷³òêèé äâîäîëüíèé ðîçì³ð, çáàãà-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÷åíà çâó÷àííÿì äóõîâèõ ³íñòðóìåíò³â òà êîìï'þòåðíèìè åôåêòàìè. Òàêîæ ñë³ä çàóâàæèòè, ùî ñó÷àñíà ìóçèêà ÷åðïàº áàãàòî ñâî¿õ ³äåé ³ç äæàçîâî¿ ìóçèêè, àäæå ñàìå äæàç º ¿¿ ïðåäêîì. Ç ìåòîþ àêòèâ³çàö³¿ ³íòåðåñó øêîëÿð³â äî âèâ÷åííÿ äàíî¿ òåìè ìîæíà çàñòîñóâàòè ³íòåðàêòèâí³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ òà òàêó íåòðàäèö³éíó ôîðìó óðîêó, ÿê, íàïðèêëàä, "óðîê-ìàéñòåðíÿ" [1]. Ó÷íÿì ïðîïîíóºòüñÿ óÿâèòè ñåáå "ï³äìàéñòðàìè", â÷èòåëü ãðàº ðîëü "ìàéñòðà". Øêîëÿð³ ïîâèíí³ ñàì³ çäîáóâàòè çíàííÿ, òàê ÿê öå áóâàº â ìàéñòåðíÿõ õóäîæíèê³â, äå ï³äìàéñòðè ð³âíîïðàâíî áåðóòü ó÷àñòü ó ñòâîðåíí³ çàãàëüíîãî âèòâîðó ìèñòåöòâà, âäàþ÷èñü äî äîïîìîãè ìàéñòðà ò³ëüêè ó òîìó ðàç³, ÿêùî âèíèêíóòü òðóäíîù³. Òóò âèêîðèñòîâóºòüñÿ ïðîáëåìíî-ïîøóêîâèé ìåòîä. Â÷èòåëü âèçíà÷àº ïðîáëåìó çà äîïîìîãîþ çàïèñàíèõ íà äîøö³ çàïèòàíü: "Ùî ìè õî÷åìî çíàòè ïðî äæàç?" "Äæàç – öå ùî? ×èì â³äð³çíÿþòüñÿ çàñîáè ìóçè÷íî¿ âèðàçíîñò³ ó äæàç³, êëàñè÷í³é òà ñó÷àñí³é ìóçèö³?" Äëÿ ç'ÿñóâàííÿ öèõ ïèòàíü êëàñ îá’ºäíóºòüñÿ ó òðè ãðóïè "ï³äìàéñòð³â". Çâó÷èòü ï'ºñà Someday My Prince Will Come ó òðüîõ ð³çíèõ âèêîíàííÿõ. Öå ï'ºñà ç àìåðèêàíñüêî¿ âåðñ³¿ ìóëüòô³ëüìó "Á³ëîñí³æêà òà ñåìåðî ãíîì³â", ÿêà â îðèã³íàëüí³é âåðñ³¿ çâó÷èòü ó êëàñè÷íîìó âèêëàäåíí³. Äðóãèé âàð³àíò ö³º¿ æ ìåëîä³¿ çàïðîïîíóºìî â åñòðàäí³é îáðîáö³ ó âèêîíàíí³ ñï³âà÷êè Anastacia. Òðåò³é – äæàçîâà âåðñ³ÿ ó âèêîíàíí³ òð³î Á³ëà Åâàíñà. Êîæíà ãðóïà "ï³äìàéñòð³â" àíàë³çóº çàñîáè ìóçè÷íî¿ âèðàçíîñò³, "ñâîãî" ñòèëþ. Â³äïîâ³äíî, ïåðøà ãðóïà – êëàñè÷íîãî, äðóãà – ñó÷àñíîãî, òðåòÿ – äæàçó. Ï³ñëÿ ïðîñëóõîâóâàííÿ ï³äâîäÿòüñÿ ï³äñóìêè ç êîëåêòèâíèì îáãîâîðåííÿì ³ äîïîâíåííÿìè, â ðåçóëüòàò³ ÷îãî ó÷í³ ïðèõîäÿòü äî âèñíîâê³â, ùî êëàñè÷íà ìóçèêà ÷àñòî âèêîíóºòüñÿ ñèìôîí³÷íèìè òà êàìåðíèìè îðêåñòðàìè, ñï³âàêè ñï³âàþòü â àêàäåì³÷í³é ìàíåð³; êëþ÷îâó ðîëü ó ñòâîðåíí³ ìóçè÷íîãî îáðàçó â³ä³ãðàº ìåëîä³ÿ. Ñó÷àñíà ìóçèêà âèêîðèñòîâóº âñ³ íàäáàííÿ òåõí³êè (ñïåö³àëüí³ åôåêòè, åëåêòðîíí³ çâóêè), åñòðàäíó ìàíåðó ñï³âó, ÷³òêèé ðîçì³ð. Äæàç øèðîêî âèêîðèñòîâóº ³ìïðîâ³çàö³þ, ñâ³íãîâèé ðèòì (àêöåíòóâàííÿ ñëàáêèõ äîëåé òàêòó), âíàñë³äîê ÷îãî õàðàêòåð òâîðó çì³íþºòüñÿ äîêîð³ííî. Äëÿ çàêð³ïëåííÿ çíàíü ïðî ñâ³íãîâèé ðèòì ïðîïîíóºìî ó÷íÿì ç'ÿñóâàòè öå ïîíÿòòÿ ÷åðåç ãðó ñë³â, ïåðåñòàâëÿþ÷è íàãîëîñ ç ïåðøîãî ñêëàäó íà äðóãèé. Íàïðèêëàä: /Ïî-ëÿ, /Ïî-ëÿ àáî Ïî-ëÿ/, Ïîëÿ. Ñàìîñò³éíèì çàâäàííÿì ìîæå áóòè òàêå – ïðî÷èòàòè äâà âèñëîâè ïðî äæàç òà â³äïîâ³ñòè íà ïèòàííÿ: "Ïîäóìàéòå, áóäü

ëàñêà, ÷îìó òàê³ ð³çí³ âèñëîâè ïðî äæàç Ì.Ãîðüêîãî ³ Ä. Ì³éî? ßêèé ç íèõ, íà âàø ïîãëÿä, á³ëüø ñïðàâåäëèâèé ïî â³äíîøåííþ äî äæàçîâî¿ ìóçèêè?" Âèñë³â ïåðøèé: "Ðàïòîì â ÷óéí³é òèø³ ïî÷èíàº ñóõî ñòóêàòè ÿêèéñü ³ä³îòñüêèé ìîëîòî÷îê – 1,2,3,10,20 óäàð³â. ² óñë³ä çà íèìè, í³áè øìàòîê áðóäó â ïðîçîðó ÷èñò³ñ³íüêó âîäó ïàäàº äèêèé âèñê, ñâèñò, âèé. Ðåâ³ííÿ, òð³ñê: âèðèâàþòüñÿ íåëþäñüê³ ãîëîñè, íàãàäóþ÷è ê³íñüêå ³ðæàííÿ, ëóíàº õðþêàííÿ ì³äíî¿ ñâèí³, êðèêè îñë³â, ëþáîâíå êâàêàííÿ âåëè÷åçíî¿ æàáè. Âåñü öåé îáðàçëèâèé õàîñ â ñêàæåíèõ çâóêàõ ï³äêîðÿºòüñÿ ðèòìó, ëåäâå óëîâèìîìó, ³, ïîñëóõàâøè ö³ êðèêè õâèëèíè äâ³, ïî÷èíàºø ìèìîâîë³ óÿâëÿòè, ùî öå ãðàº îðêåñòð áîæåâ³ëüíèõ" (Ñïîãàä Ì. Ãîðüêîãî ïðî äæàç â Àìåðèö³) [3]. Âèñë³â äðóãèé: "Ó íåâåëèêîìó äàíñèíãó ìîæíà ïî÷óòè, ÿê íåãðèòÿíêà ñï³âàº ïðîòÿãîì ãîäèíè ³ á³ëüø âñå îäíó ³ òó æ ìåëîä³þ, ïîâíó çàõîïëþþ÷î¿ ñèëè, òàêîãî æ òîíêîãî ìàëþíêà, ÿê áóäü-ÿêèé ïðåêðàñíèé êëàñè÷íèé ðå÷èòàòèâ. ¯é àêîìïàíóº äæàç-áåíä. Ëèíå ì³íëèâèé ìåëîä³éíèé ïîò³ê. Âàð³àö³¿ ðîçðîñòàþòüñÿ, ìàéæå äîñÿãàþ÷è ïîòóæíîñò³ ñèìôîí³¿. Òóò ìè ñòèêàºìîñÿ ç ñàìèìè ïåðøîäæåðåëàìè ìóçèêè, ç ò³ºþ ãëèáîêîþ ñòîðîíîþ ëþäñüêî¿ äóø³, ÿêîþ âîíà çîáîâ'ÿçàíà ñâî¿ì ïîõîäæåííÿì. ² öÿ ìóçèêà õâèëþº íå ìåíø ãëèáîêî, í³æ ÿêèé-íåáóäü âñ³ìà âèçíàíèé ãåí³àëüíèé õóäîæí³é òâ³ð" (Ä. Ì³éî) [òàì æå]. Çàñòîñóâàííÿ â÷èòåëåì òâîð÷èõ, ³ìïðîâ³çàö³éíèõ, ³íòåðàêòèâíèõ ìåòîä³â ÿêíàéêðàùå ñòèìóëþº ï³çíàâàëüíó ä³ÿëüí³ñòü ó÷í³â, àêöåíòóº íà çíà÷åíí³ çàñîá³â ìóçè÷íî¿ âèðàçíîñò³ ó ñòâîðåíí³ ìóçè÷íîãî îáðàçó, àêóìóëþº çíàííÿ ç ð³çíèõ òåì íàâ÷àëüíî¿ ïðîãðàìè, äîïîìàãàº ñèñòåìàòèçóâàòè âèâ÷åíèé ìàòåð³àë. ², íàðåøò³, çíàéîìñòâî ç ö³êàâîþ ìóçèêîþ, ÿêå ðîçïî÷èíàºòüñÿ ç³ øê³ëüíèõ óðîê³â ó íåâèìóøåí³é àòìîñôåð³, ìîæëèâî â³äêðèº áàãàòüîì ìîëîäèì ëþäÿì ÿñêðàâèé ñâ³ò ñïîð³äíåíèõ ¿õí³ì äóøàì ³íòîíàö³é, âðàæåíü, ÿê³ íàäèõàþòü, äàþòü íàñîëîäó ³ çìóøóþòü ï³çíàâàòè ³ ñëóõàòè, ñëóõàòè, ñëóõàòè íåçð³âíÿííå äèâî ï³ä íàçâîþ äæàç. ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Áóòîð³í Ï.À. Òåîðåòèêî-ìåòîäè÷í³ îñíîâè äæàçó ÿê ôåíîìåíó ìóçè÷íîãî ìèñòåöòâà : ìàã³ñò. ðîá. : ñïåö. 8.010103 "Ïåäàãîã³êà ³ ìåòîäèêà ñåðåäíüî¿ îñâ³òè. Ìóçèêà" / Ïàâëî Àíäð³éîâè÷ Áóòîð³í. – Ïîëòàâà, 2009. – 119 ñ. 2. Õóäîæíüî-åñòåòè÷íèé öèêë : ïðîãðàìè äëÿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷. çàêëàä³â. 5-11 êëàñè. Çàòâåðäæåíî ÌÎÍ Óêðà¿íè / Â³äï. çà âèïóñê Î.Â. Êîðíèëîâà. – Ê. : ²ðï³íü, 2005. – 233ñ. 3. http://www.musiclab.ru. 4. http://www.readall.ru. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 8.12.2009

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Äîñë³äæåíå ïèòàííÿ ùîäî ì³ñöÿ íàðîäæåííÿ Ãðèãîð³ÿ Ñàâè÷à Ñêîâîðîäè, ðåêîíñòðóéîâàíî ãåíåàëîã³÷íó ã³ëêó ñêîâîðîäèí³âñüêîãî ðîäó. Èññëåäîâàí âîïðîñ îòíîñèòåëüíî ìåñòà ðîæäåíèÿ Ãðèãîðèÿ Ñàââè÷à Ñêîâîðîäû, ðåêîíñòðóèðîâàíî ãåíåàëîãè÷åñêîå äðåâî ñêîâîðîäèíñêîãî ðîäà. The point concerning the place of H.Skovoroda H.Skovoroda family is reconstructed.

birth

is investigated, genealogical tree of

ÖÅ ÑÅËÎ ÇÎÐÅÞ ÇÀÑÂ²ÒÈËÎÑß... (ÙÎÄÎ Ì²ÑÖß ÍÀÐÎÄÆÅÍÍß Ã.Ñ.ÑÊÎÂÎÐÎÄÈ)

Ì. ². Áóëäà Âèâ÷àþ÷è ó 8 êëàñ³ Õàðñ³öüêî¿ âîñüìèð³÷íî¿ øêîëè æèòòºâèé ³ òâîð÷èé øëÿõ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè, ìè, ä³òëàõè, ðàçîì ç ó÷èòåëüêîþ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè ³ ë³òåðàòóðè Ã.Ñ. Ïèøêàëî õîäèëè íà òå ì³ñöå, äå, çà ïåðåêàçàìè îäíîñåëüö³â, íàðîäèâñÿ âåëèêèé óêðà¿íñüêèé ô³ëîñîô. À çãîäîì á³ãàëè äèâèòèñÿ, ÿê äî ñ³ëüñüêîãî êëóáó, äå ìàëè ñòâîðþâàòè ñ³ëüñüêèé ìóçåé, ïðèâåçëè âåëèêó ñêóëüïòóðó Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè â³äîìîãî óêðà¿íñüêîãî ñêóëüïòîðà Â. Çíîáè. Ùå íå îñÿãàþ÷è âåëè÷³ ìóäðåöÿ, ÿ áóâ âåëüìè ãîðäèé ç òîãî, ùî ñàìå ç ìîãî ð³äíîãî ñåëà Õàðñ³êè ïî÷èíàâñÿ éîãî ñëàâåòíèé øëÿõ. 1972 ðîêó, ó äí³ ñâÿòêóâàííÿ 250-î¿ ð³÷íèö³ â³ä äíÿ íàðîäæåííÿ âåëèêîãî óêðà¿íñüêîãî ô³ëîñîôà, ïðîñâ³òèòåëÿ, ïîåòà, ìóçèêàíòà, â îáëàñí³é ãàçåò³ "Êîìñîìîëåöü Ïîëòàâùèíè" ç'ÿâèëàñÿ ñòàòòÿ â÷èòåëÿ ³ñòîð³¿ Õàðñ³öüêî¿ âîñüìèð³÷íî¿ øêîëè ²ëë³ Âàñèëüîâè÷à Êàïóñòè "Äå æ íàðîäèâñÿ Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà?". Êðàºçíàâåöü ïèøå: "Íèí³ â Õàðñ³êàõ ìåøêàþòü íàùàäêè áðàòà Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè Ñòåïàíà – Ãàííà Äåì'ÿí³âíà Äàâèäåíêî, Ìàð³ÿ Äåì'ÿí³âíà Ñòåïàíåíêî, Ìàð³ÿ Ìóñ³¿âíà Ãàïîíåíêî (ä³âî÷å ïð³çâèùå óñ³õ òðüîõ – Ñêîâîðîäà). À â ×îðíóõàõ æèâå Ìàð³ÿ Ëàð³îí³âíà Þùåíêî – òåæ äî îäðóæåííÿ Ñêîâîðîäà. Îëåêñàíäð ³ Ôåîäîñ³ÿ Ñêîâîðîäè ïðîæèâàþòü ó ì. Ïèðÿòèí³. Æèâå ó ×åëÿá³íñüêó Êàðïî Ëàð³îíîâè÷ Ñêîâîðîäà. Âñ³ âîíè âèõ³äö³ ç ñ. Õàðñ³êè". ²ç ïåðåêàç³â íàùàäê³â ä³çíàºìîñÿ, äå ñòîÿëà õàòà, ó ÿê³é íàðîäèâñÿ ¿õ çíàìåíèòèé ðîäè÷. Íàïðèêëàä, ñòàðîæèë Ïðîõîð Ãðèãîðîâè÷ Ëèñåíêî (1888 ð. íàðîäæåííÿ) ðîçïîâ³äàâ: "Â³ä ñâîãî ä³äà òà áàòüê³â ÷óâ ïðî Ñêîâîðîä³â, ÿê³ æèëè íà òîìó ì³ñö³, äå çàðàç äâîðèùå Ãàííè Äåì'ÿí³âíè Äàâèäåíêî (Ñêîâîðîäè). À ì³æ äåðåâ, ñàæí³â çà 25 â³ä âóëèö³, ñòîÿëà õàòà, â ÿê³é æèâ êîçàê Ñàâà Ëåîíò³éîâè÷ Ñêîâîðîäà. Äàâíî ö³êàâëÿòüñÿ öèì, çà ìîº æèòòÿ ïðè¿æäæàëè ïèñüìåíí³ ëþäè ç Êèºâà òà ³íøèõ ì³ñò ³ ðîçïèòóâàëè ïðî ð³ä Ñêîâîð³ä òà âñå ðîçãëÿäàëè

Постметодика, № 2 (93), 2010

òå ì³ñöå, äå çà ïåðåêàçàìè ñòîÿëà õàòà Ñàâè ³ Ïåëàãå¿ – áàòüê³â âåëèêîãî ìèñëèòåëÿ. – Ùî òóò â³í íàðîäèâñÿ, òî öå òàê âîíî ³ º, – ãîâîðèòü Ïðîõîð Ãðèãîðîâè÷, – ³ çàðàç æèâóòü òóò äàëåê³ íàùàäêè Ñêîâîðîäè" [1]. Òàê ñëàâåòíèé çåìëÿê Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà óâ³éøîâ ó ìîº æèòòÿ. ² çãîäîì ÿ ïî÷àâ á³ëüø äåòàëüíî çàãëèáëþâàòèñÿ ó ïîøóê õàðñ³öüêèõ êîðåí³â ðîäîâîäó íåïåðåñ³÷íîãî óêðà¿íöÿ. ßê â³äîìî, Ã.Ñ. Ñêîâîðîäà íàðîäèâñÿ 3 ãðóäíÿ (22 ëèñòîïàäà çà ñòàðèì ñòèëåì) 1722 ðîêó â ì³ñòå÷êó ×îðíóõè Ëóáåíñüêîãî ïîëêó. Ö³ äàí³ âçÿò³ ç á³îãðàô³¿ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè, íàïèñàíî¿ éîãî ùèðèì äðóãîì ³ ó÷íåì Ìèõàéëîì Êîâàëèíñüêèì. Àëå ñòàðîæèëè ñåëà Õàðñ³êè â 60-õ ðîêàõ ÕÕ ñòîë³òòÿ (çà ïåðåêàçàìè ñâî¿õ ð³äíèõ), îêðåì³ êðàºçíàâö³, ïèñüìåííèêè, â÷åí³ ñõèëÿþòüñÿ äî äóìêè, ùî ñàäèáà áàòüê³â Ãðèãîð³ÿ ñòîÿëà íà òîìó ì³ñö³, ÿêå íàëåæèòü ñüîãîäí³ çà àäì³í³ñòðàòèâíî-òåðèòîð³àëüíèì ïîä³ëîì äî ñåëà Õàðñ³êè. Ñóïåðå÷êè ùîäî ì³ñöÿ íàðîäæåííÿ óêðà¿íñüêîãî ìóäðåöÿ òî÷àòüñÿ äàâíî, íàñê³ëüêè â³äîìî, ùå ç ïî÷àòêó ÕÕ ñòîë³òòÿ. Ó 1914 ðîö³, êîëè Ëîõâèöüêå çåìñòâî ðîçãëÿäàëî ïèòàííÿ ïðî ïðèñâîºííÿ ³ìåí³ âåëèêîãî çåìëÿêà ×îðíóñüêîìó ïî÷àòêîâîìó íàðîäíîìó ó÷èëèùó ³ ïðî â³äêðèòòÿ âñåðîñ³éñüêî¿ ïåðåäïëàòè äëÿ ñïîðóäæåííÿ ïàì'ÿòíèêà âåëèêîìó ô³ëîñîôó, òî "… â ïðåíèÿõ ïî ïîâîäó ïàìÿòíèêà Ã. Ñêîâîðîäå Ã.Ï. Ñåíþòîâè÷-Áåðåæíîé è êíÿçü À.Ì. Îðáåëèàíè, âîçðàæàÿ, ñêàçàëè, ÷òî î Ñêîâîðîäå óçíàëè òîëüêî èç ýíöèêëîïåäè÷åñêîãî ñëîâàðÿ, à Áåðåæíîé äîáàâèë, ÷òî ìåñòî ðîæäåíèÿ Ñêîâîðîäû íå âûÿñíåíî – ×åðíóõè èëè Õàðñèêè çà ìîñòèêîì" [2]. Ã.Òèñÿ÷åíêî â êíèç³, âèäàí³é äî 200ë³òíüîãî þâ³ëåþ ìàíäð³âíîãî ô³ëîñîôàâ÷èòåëÿ Ëîõâèöüêîþ ïîâ³òîâîþ êîì³ñ³ºþ ç óøàíóâàííÿ éîãî ïàì'ÿò³ ïèñàâ, ùî ô³ëîñîô íàðîäèâñÿ "ðîêó 1722-ãî íà Ïîëòàâùèí³, â òåïåð³øíüîìó Ëîõâèöüêîìó ïîâ³ò³ (òîä³ Ëóáåíñüêîãî ïîëêó) â ì³ñòå÷êó ×îðíóõè, â ñ³ìåéñòâ³ "ìàëîãðóíòîâíîãî" êîçà-

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО êà ×îðíóñüêî¿ ñîòí³ Ñàâè Ñêîâîðîäè, ÷è â êîëèøíüîìó ïåðåäì³ñò³ ×îðíóõ, òåïåð³øíüîìó ñ. Õàðñ³êàõ, äå ³ çàðàç æèâóòü ëþäè ç ïð³çâèùåì Ñêîâîðîäà"[3]. Ïîäîðîæóþ÷è êðàºì ìóäðåöÿ â 30-õ ðîêàõ ÕÕ ñòîë³òòÿ, óêðà¿íñüêà ïèñüìåííèöÿ Ãàëèíà Îðë³âíà òàê ïèñàëà ïðî ñâî¿ â³äâ³äèíè áàòüê³âùèíè ìàíäð³âíèêà-ô³ëîñîôà: "Òîìó-òî é ïðîøó çàâåñòè ìåíå äî ÿêî¿-íåáóäü ³ç íèõ (ð³äí³ Ã. Ñêîâîðîäè – Ì.Á.). Ó÷èòåë³ âèáèðàþòü äâîõ áðàò³â: Ëàðèâîíà òà Ìóñ³ÿ Ãíàòîâè÷à Ñêîâîðîäó. Æèâóòü âîíè íå â ñàìèõ ×îðíóõàõ, à íà ñåë³, ùî ìàéæå ç'ºäíóºòüñÿ ç ×îðíóõàìè – â Õàðñ³êàõ. Âëàñòèâî, äåñü ì³æ ñòàðèìè ×îðíóõàìè òà Õàðñ³êàìè é ìóñèëî áóòè äâîðèùå áàòüê³â Ñêîâîðîäè. Í³õòî íàïåâíå íå çíàº, äå ñàìå áóëî äâîðèùå Ñàâè Ñêîâîðîäè. Â îäí³é âåðñ³¿ âîíî áóëî ì³æ Õàðñ³êàìè é ×îðíóõàìè, áëèæ÷å äî ñòàðèõ ×îðíóõ, ³íø³ äîâîäÿòü, ùî õàòà ñòîÿëà íàä Ëîõâèöüêîþ äîðîãîþ. Ïîáóâàëè ìè íà òîìó ïîäâ³ð'¿, äå çà ñòàðèõ ÷àñ³â áóâ êðàé ×îðíóõ. Òåïåð ñòî¿òü òóò õàòà ²îâà Ìèõàéëîâè÷à Ìèí÷åíêà, òåæ óæå ï³äñòàðêóâàòîãî ÷îëîâ³êà. Â³í êîí÷å õî÷å äîâåñòè, ùî õàòà Ñêîâîðîäè ñòîÿëà ñàìå òóò, à ùî ³íø³ âåðñ³¿ – áðåõëèâ³. "Ñïðàâà ãîíîðó", – øåïî÷å ìåí³ â÷èòåëü. ²îâ Ìèõàéëîâè÷ äîâîäèòü, ùî äâîðèùåì äàâí³øå âîëîä³ëà ÿêàñü Äèìåíòå¿õà, ÿêà íàëåæàëà äî ðîäó Ñêîâîð³ä, à ùî âæå ï³çí³øå ä³ä Ìàí÷åíê³â ïðèäáàâ éîãî. "Õòî éîãî çíà" – ÿê òî êàæå Ëàðèâîí Ñêîâîðîäà, – "ìîæå é òàê, ìîæå, ñàìå òóò ³ áóëî äâîðèùå, áî çâ³äñè íàéáëèæ÷å äî Õàðñ³ê, à ç Õàðñ³êàìè î÷åâèäíèé çâ'ÿçîê. ²ì'ÿ Ñêîâîð³ä íàé÷àñò³øå ñàìå òóò òðàïëÿºòüñÿ, à â Õàðñ³öüê³é öåðêâ³, êàæóòü, º ï³äïèñ ñàìîãî Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè ïðè çàêëàäàíí³ ÿêî¿ñü ñòàðî¿, íèí³ çíåñåíî¿ öåðêâè. À ïðîòå õòî éîãî çíà" [4]. Íà æàëü, Ãàëèí³ Îðë³âí³ òàê ³ íå ïîùàñòèëî á³ëüø äåòàëüíî ä³çíàòèñÿ ïðî ï³äïèñ ñàìîãî Ñêîâîðîäè ó öåðêâ³ ñåëà Õàðñ³êè. ×è òî áóâ â³í íàñïðàâä³, ÷è, ìîæëèâî, öå ùå îäíà ëåãåíäà? Àâòîð ìîíîãðàô³¿ "Ñâ³òîãëÿä Ã.Ñ.Ñêîâîðîäè" Ì.Ì.Ðåäüêî ïèøå: "Ùî ÿâëÿëî ñîáîþ â ñîö³àëüíîìó â³äíîøåíí³ óêðà¿íñüêå ñåëî ïåðøî¿ ïîëîâèíè ÕV²²² ñò., ìîæíà íàî÷íî áà÷èòè íà ïðèêëàä³ Õàðñèê³â (îêîëèö³ ñ.×îðíóõ) Ëóáåíñüêîãî ïîëêó Êè¿âñüêîãî íàì³ñíèöòâà, äå íàðîäèâñÿ ³ ïðîâ³â ñâî¿ þíàöüê³ ðîêè Ã.Ñ.Ñêîâîðîäà. Çà äàíèìè ðåâ³çüêî¿ êíèãè Ëóáåíñüêîãî ïîëêó, ó Õàðñèêàõ ó 1745 ð. íàðàõîâóâàëîñÿ 14 äâîð³â âèáîðíèõ êîçàê³â, 34 äâîðè ï³äïîì³÷íèê³â ³ 10 äâîð³â ï³äñóñ³äê³â"[5]. ² äàë³, ÷åðåç äåñÿòîê ñòîð³íîê, ó ðîçä³ë³ "Æèòòºâèé øëÿõ ³ òâîð÷à ä³ÿëüí³ñòü Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè" äîñë³äíèê ïèøå: "Ãðèãîð³é Ñàâè÷ Ñêîâîðîäà íàðîäèâñÿ 22 ëèñòîïàäà (3 ãðóäíÿ çà í. ñò.) 1722 ðîêó íà

Ïîëòàâùèí³, â êîçà÷îìó ñåë³ ×åðíóõè êîë. Ëóáåíñüêîãî ïîëêó (òåïåð Ëîõâèöüêîãî ðàéîíó). Áàòüêè Ñêîâîðîäè íàëåæàëè äî ìàëîçåìåëüíèõ ñåëÿí-êîçàê³â ³ ïðîæèâàëè â Õàðñèêàõ – îäí³é ç îêîëèöü öüîãî âåëèêîãî ñåëà" [6]. Ó êíèç³ Þ. Ëîùèöÿ "Ñêîâîðîäà", ÿêà âèéøëà ó â³äîì³é ñåð³¿ "ÆÇË", âèñóâàºòüñÿ òàêà âåðñ³ÿ: "Îáèòàòåëè íûíåøíèõ ×åðíóõ äî ñèõ ïîð íå ðåøèëè îêîí÷àòåëüíî (ïîõîæå, ýòî è âîîáùå óæå ðåøèòü íåëüçÿ), ãäå ñòîÿëà óñàäüáà Ñàââû Ñêîâîðîäû è æåíû åãî Ïåëàãåè, ó êîòîðûõ â íî÷ü íà 3 äåêàáðÿ 1722 ãîäà ðîäèëñÿ ñûí Ãðèãîðèé. Ñêîðåå âñåãî ýòî ñîáûòèå ïðîèçîøëî â Õàðñèêàõ. Âî-ïåðâûõ, â Õàðñèêàõ åùå äî íåäàâíåãî âðåìåíè îáèòàëè ëþäè ñ ôàìèëèåé Ñêîâîðîäà. Âî-âòîðûõ, åñëè âåðíî ñâåäåíèå äâóõ ðàííèõ áèîãðàôîâ ôèëîñîôà, ÷òî îòåö åãî áûë ñâÿùåííèêîì, òî è òîãäà Õàðñèêè ïîäõîäÿò áîëåå äðóãèõ õóòîðîâ, ïîòîìó ÷òî êàê ðàç â Õàðñèêàõ íàõîäèëñÿ çåìåëüíûé íàäåë, êîòîðûé ïî òðàäèöèè ïðåäîñòàâëÿëè â ×åðíóõàõ ëèöàì äóõîâíîãî çâàíèÿ. … Âïðî÷åì, åñòü â ýòîì âîïðîñå è åùå îäíà äåòàëü, õàðàêòåðèçóþùàÿ îñîáåííîñòè ñåëüñêîãî áûòà Óêðàèíû íà÷àëà ÕV²²² âåêà: Ñêîâîðîäàñòàðøèé ìîã áûòü ñâÿùåííèêîì èç êàçàêîâ. Â ñåëüñêèõ ïðèõîäàõ â òî âðåìÿ ÷èí ñâÿùåííèêà åùå îñòàâàëñÿ âûáîðíûì, à çíà÷èò, ñòàòü âî ãëàâå öåðêîâíîãî ïðèò÷à ìîã, ïðè íåîáõîäèìîñòè, è ïðîñòîé êàçàê, åñëè áûë ãðàìîòåí è ïîëüçîâàëñÿ äîâåðèåì îäíîñåëü÷àí" [7]. Ïîä³áíó âåðñ³þ ìîæíà çóñòð³òè ³ íà ñòîð³íêàõ êíèãè Ëóêè Ëÿøåíêà "Áëèñêàâèöÿ òåìíî¿ íî÷³" [8], àäðåñîâàíî¿ ä³òÿì. Îäèí ³ç ïåðåêàç³â ïðî Ã.Ñ.Ñêîâîðîäó áóâ çàïèñàíèé â ñ. Õàðñ³êè â³ä Ëàðèâîíà Ãíàòîâè÷à Ñêîâîðîäè â 1928 ðîö³. Ëàðèâîí Ãíàòîâè÷ ðîçïîâ³äàâ ïðî ñâîãî äàëåêîãî çíàìåíèòîãî ðîäè÷à: "Òàê îò ìè ç áðàòîì Ìóñ³ºì ï'ÿòèì êîë³íîì â³ä äÿäüêà Ãðèãîð³ÿ Ñàâè÷à ïðèõîäèìîñÿ. Çâ³ñíî, ìè íå ïî êíèæêàõ… À îò ä³ä, áóëî, êàæóòü, ùî áóëè îíóêîì Ãðèãîð³ÿ Ñàâè÷à" [9]. Í³ìåöüêèé ó÷åíèé Å.Â³íòåð ó ñâîºìó äîñë³äæåíí³ ïðî óêðà¿íñüêîãî ô³ëîñîôà ïèøå: "Ñêîâîðîäà íàðîäèâñÿ 3 ãðóäíÿ 1722 ðîêó ó ïðîñò³é êîçàöüê³é ðîäèí³ â ñ. Õàðñ³êè (Ïîëòàâñüêà ãóáåðí³ÿ)" [10]. Ó ïîñòàíîâ³ âèêîíêîìó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñíî¿ ðàäè ³ áþðî ÊÏ (á) Óêðà¿íè â³ä 9 ÷åðâíÿ 1946 ðîêó "Ïðî çàòâåðäæåííÿ ðåºñòðó ïàì'ÿòíèê³â êóëüòóðè ³ ñòàðîâèíè ïî Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³, ùî ï³äëÿãàþòü äåðæàâí³é îõîðîí³" ùîäî ×îðíóõèíñüêîãî ðàéîíó âêàçàíî: "Ñ. Õàðñ³êè – ì³ñöå íàðîäæåííÿ óêðà¿íñüêîãî ô³ëîñîôà-ïîåòà Ñêîâîðîäè Ã.Ñ." [11]. Ïèòàííÿ ùîäî óòî÷íåííÿ ì³ñöÿ íàðîäæåííÿ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè íå ðàç ñòàâèëîñÿ ³ íà ñòîð³íêàõ ì³ñöåâî¿ ïðåñè. Çîêðåìà,

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО ñïðîáà ðîçâ³äêè ùîäî ðîäîâîäó âåëèêîãî çåìëÿêà íàëåæèòü êðàºçíàâöþ ².Â. Êàïóñò³. Àëå çà äàâí³ñòþ, à òî÷í³øå, ÷åðåç âòðàòó ÷àñòèíè ìåòðè÷íèõ êíèã, ó ÿêèõ ñâÿùåíèêè âåëè çàïèñè ïðî íàðîäæåííÿ, â³í÷àííÿ, ñìåðòü æèòåë³â, âàæêî â³äíàéòè ðîäèííó ã³ëêó âåëèêîãî ïðàâäîëþáöÿ â³ä ïîêîë³ííÿ äî ïîêîë³ííÿ. ßê â³äîìî, ïðÿìèõ íàùàäê³â Ã.Ñ. Ñêîâîðîäà íå ìàâ. Òî÷íî çíàºìî, ùî ó íüîãî áóâ áðàò Ñòåïàí, à â³äîìîñòåé ïðî ³íøèõ áðàò³â ÷è ñåñòåð, ÿê ð³äíèõ, òàê ³ äâîþð³äíèõ, íå ìàºìî. À ìîæíà æ ïðèïóñòèòè, ùî, êð³ì Ãðèãîð³ÿ ³ Ñòåïàíà, ó ñ³ì'¿ ùå áóëè ä³òè. Ïîøóêè â ìåòðè÷íèõ êíèãàõ öåðêâè Ïðåîáðàæåííÿ Ãîñïîäíüîãî ñåëà Õàðñ³êè äàëî çìîãó ðåêîíñòðóþâàòè ãåíåàëîã³÷íó ã³ëêó ñêîâîðîäèí³âñüêîãî ðîäó ç ê³íöÿ ÕV²²² ñò. äî 1917 ðîêó (ñõåìà 1). Äàë³ ÷åðåç âòðàòó ìåòðè÷íèõ êíèã ïîâí³ñòþ ïðîñòåæèòè ã³ëêó ñêîâîðîäèí³âñüêîãî ðîäó íå âäàëîñÿ. Çíà÷íî ðîçøèðèòè õðîíîëîã³÷í³ ðàìêè ãåíåàëîã³÷íîãî äåðåâà – íà 70 ðîê³â óãëèá ÕV²²² ñòîë³òòÿ – àâòîðó äîïîì³ã ãîëîâíèé àðõåîãðàô Äåðæàâíîãî àðõ³âó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³ Â.Â. Êîðîòåíêî, ÿêèé ó ñïîâ³äàëüíèõ êíèãàõ "åïàðõèè Êèåâñêîé ïðîòîïîï³³ Ïèðÿòèíñêîé óåçäà ×åðíóñêîãî ïîäâàðêà Õàðñèê öåðêâè Ïðåîáðàæåíèÿ Ãîñïîäíåãî" [12] â³äíàéøîâ çàïèñè, äàòîâàí³ 1776–1777 ðîêàìè, íà ñòîð³íêàõ ÿêèõ çàïèñàí³ Êëèì Âàñèëüîâè÷ Ñêîâîðîäà – âä³âåöü 47 ðîê³â òà éîãî ä³òè: Ñòåôàí (36 ð.) ³ Éîñèï (31ð.) ³ç ñ³ì'ÿìè. Àëå òóò äîñë³äíèê çâåðíóâ óâàãó íà îäíó îáñòàâèíó – ð³çíèöþ â ðîêàõ áàòüêà ³ ñèíà, ÿêà ñêëàäàº 11 ðîê³â. ×è ì³ã áóòè â³í áàòüêîì ó òàêîìó â³ö³? Â³äïîâ³äü çíàõîäèìî â ìåòðè÷íèõ êíèãàõ Ïðåîáðàæåíñüêî¿ öåðêâè ñ. Õàðñ³êè, äå çàïèñàí³ äàòè íàðîäæåííÿ Êëèìà Âàñèëüîâè÷à Ñêîâîðîäè – 1730 ðîêó òà éîãî ñèí³â Ñòåôàíà – 1741 ³ Éîñèïà – 1746 ðîê³â íàðîäæåííÿ. Ó ëèñò³ äî Â.Ä. Áîí÷-Áðóºâè÷à, ÿêèé âñòàíîâëþâàâ ðîäîâ³ä ô³ëîñîôà ïî ë³í³¿ áðàòà Ñòåïàíà, îäíà ç éîãî íàùàäê³â, ïèñüìåííèöÿ Êàòåðèíà ²âàí³âíà Ñêîâîðîäà ïèñàëà: " Ç 1912 ðîêó, ï³ñëÿ ïåðøîãî Âàøîãî ëèñòà çáèðàþ, äå ò³ëüêè ìîæó, íàéäåòàëüí³ø³ â³äîìîñò³ ïðî íàøîãî ïðåäêà Ãðèãîð³ÿ Ñàâè÷à Ñêîâîðîäó. Íàøà ñ³ì'ÿ, õî÷ íàéáëèæ÷å äî íüîãî, º íåïðÿìèì éîãî íàùàäêîì – â³í í³êîëè íå áóâ îäðóæåíèé; áëèçüêèé éîãî ðîäè÷, çäàºòüñÿ, äâîþð³äíèé ïëåì³ííèê, áóâ íàø ïðàä³ä Éîñèï Ñêîâîðîäà, ñèí éîãî áóâ íàøèì ð³äíèì ä³äîì (ïîìåð 1861 ðîêó). Äî Ãðèãîð³ÿ Ñàâè÷à ä³ä ñòàâèâñÿ îñóäëèâî, ââàæàþ÷è, ùî òîé, õî÷ ³ áóâ âåëüìè â÷åíèì, òà îáðàâ íåïðàâèëüíèé øëÿõ" [13]. Àëå â íèçö³ àðõ³âíèõ äîêóìåíò³â çãàäóþòüñÿ Ñêîâîðîäè, ÿê³ ïðîæèâàëè â ×îðíóõàõ. Â ðåâ³çüê³é êíèç³ çà 1745 ð³ê â ñîòåííîìó ì³ñòå÷êó ×îðíóõè çíà÷èòüñÿ

Постметодика, № 2 (93), 2010

"äâîð Ïåëàãåè Ñêîâîðîäûõè, ñûí êîòîðîé îáðåòàåòñÿ â ïåâ÷èõ" [14]. Â ³íøîìó äîêóìåíò³ – ðåºñòðîâ³é êíèç³ "Î ïðèõîäå äåíåæíîé êàçíû Ëóáåíñêîãî ïîëêó" çà 1733 ð³ê º çàïèñ ïðî òå, "ùî â ×îðíóñüê³é ñîòí³ íà ÿðìàðêîâ³ 19 ëèïíÿ 1733 ðîêó çà ïðîäàæ "âèøèíêîâàíîãî âèíà" áóëî âçÿòî ð³çí³ ñóìè ïîêóõîâíîãî ç ðÿäîâèõ êîçàê³â, çîêðåìà "ñ Ñàâè Ñêîâîðîäè ÷îðíóñêîãî ñ ïÿòè âåäåð ïÿòüäåñÿò êîïååê" [15]. Çãàäóºòüñÿ Ñàâêà Ñêîâîðîäà ³ â ðåâ³çüê³é êíèç³ "1734 ãîäó àâãóñòà 29". ×îìó æ ïðîòÿãîì òðèâàëîãî ÷àñó âèíèêàþòü ñóïåðå÷êè íàâêîëî ì³ñöÿ íàðîäæåííÿ ãåí³ÿ ô³ëîñîôñüêî¿ äóìêè? Î÷åâèäíî, ò³ëüêè òîìó, ùî â ÷àñè íàðîäæåííÿ Ã.Ñ.Ñêîâîðîäè ñåëî Õàðñ³êè áóëî íå îêðåìèì íàñåëåíèì ïóíêòîì, à ñêëàäîâîþ ÷àñòèíîþ ×îðíóõ, ïðèñ³ëêîì, àáî ï³äâàðêîì. Ïðèñ³ëêîì íàçèâàëîñÿ íåâåëèêå ñåëî, ðîçòàøîâàíå ïîáëèçó á³ëüøîãî, àáî ÷àñòèíà âåëèêîãî ñåëà. Ó êàòàëîç³ íàñåëåíèõ ïóíêò³â "Àäì³í³ñòðàòèâíî-òåðèòîð³àëüíèé óñòð³é Ë³âîáåðåæíî¿ Óêðà¿íè 50-ðîê³â ÕV²²² ñò." ×îðíóõè âêàçàí³ ÿê ì³ñòî, à Êîâàë³, Êîçë³âêà, Õàðñ³êè – ÿê ï³äâàðêè [16]. Äî ðå÷³, â Õàðñ³êàõ ³ ñüîãîäí³ º êóòîê "Ï³äâàðîê", ³ íàëåæèòü â³í äî ò³º¿ ÷àñòèíè ñåëà, äå, çà ïåðåêàçàìè, ñòîÿëà õàòà êîçàêà Ñàâè Ñêîâîðîäè. Ó ðîçâ³äö³ ïðàö³âíèêà Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî êðàºçíàâ÷îãî ìóçåþ Â.Â. Êëî÷êî "Ð³äí³ ïåíàòè Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè" ãîâîðèòüñÿ, ùî ïðè óòî÷íåíí³ ì³ñöÿ íàðîäæåííÿ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè âàæëèâèì äæåðåëîì º êàðòîãðàô³÷í³ ìàòåð³àëè. Àëå â àòëàñàõ Ðîñ³éñüêî¿ ³ìïåð³¿ 1745, 1800, 1828 ðîê³â ïîçíà÷åíå ò³ëüêè ì³ñòå÷êî ×îðíóõè. Íà êàðòàõ Ïîëòàâñüêî¿ ãóáåðí³¿ ïîçíà÷åí³ òåæ ò³ëüêè ×îðíóõè, à ç ïðèëåãëèõ ñ³ë – Êîçë³âêà, Áóáíè òà ³í. ² ëèøå íà êàðò³ ïîâ³ò³â Ïîëòàâñüêî¿ ãóáåðí³¿ 1891 ðîêó º ñåëî Õàðñ³êè (ðèñ. 1). Îòæå, ìîæíà ñòâåðäæóâàòè, ùî â ð³ê íàðîäæåííÿ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè íàñåëåíîãî ïóíêòó ç íàçâîþ Õàðñ³êè íå áóëî, à âèíèê â³í äåùî ï³çí³øå. Àëå "Ëîõâèöüêèé ³ñòîðè÷íèé çá³ðíèê" ïîäàº äàí³ ïðî òå, ùî â 1666 ðîö³ ó ñêëàä ×îðíóñüêî¿ ñîòí³ âõîäèëè òàê³ íàñåëåí³ ïóíêòè: ñ. Êîâàë³, ñ. Ïîçíÿêè, ñ. Ñóõîíîñ³âêà, ñ. Õàðñåêè (Õàðñ³êè), ñ. Áîíäàðåâà (Áîíäàð³), ñ. Êîçë³âêà, ñ. Ãóíö³ (Ãîíö³) ³ ñ. Íåõðèñò³âêà. Â 1740 ðîö³ ñêëàä ñîòí³ áóâ òàêèé æå, òà ùå 6 ñ³ë. Ó òàêîìó âèãëÿä³ ñîòíÿ ïðî³ñíóâàëà äî 1782 ðîêó, êîëè ââ³éøëà â ìåæ³ íèí³øíüîãî Ëîõâèöüêîãî ïîâ³òó. Çã³äíî ç "Ðåâ³çüêîþ êíèãîþ Ëóáåíñüêîãî ïîëêó", â ×îðíóõàõ 1740 ðîêó ïðîæèâàëî áëèçüêî 700 äóø (145 äâîð³â, 177 ñ³ìåé). Á³ëÿ ×îðíóõ áóëè ðîçòàøîâàí³ ñåëà, ùî óòâîðèëèñÿ ç "ï³äâàðê³â" ì³ñòå÷êà: Êîâàë³ (â 1730 ðîö³ áóëî 38 äâîð³â, à â 1873 ðîö³ – 72 äâîðè), Ê³çë³âêà (1730 ð³ê – 32 äâîðè, 1783 – 72 äâîðè), Õàðñ³êè (1730 ð³ê –

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО

Ðèñ. 1. Ôðàãìåíò êàðòè Ïîëòàâñüêî¿ ãóáåðí³¿, òèïîãðàô³ºþ Ë.²ëü¿íà

30 äâîð³â, 1783 – 37 äâîð³â), ó ÿêèõ ñåëÿíè íàëåæàëè ñò. ìàéîðó Ñòåïàíó Ìèëîðàäîâè÷ó, à ï³äñóñ³äêè – ëóáåíñüêîìó îáîçíîìó Øîñòàêó, ÿêèé â Õàðñ³êàõ ³ æèâ. Ó ×îðíóõàõ íà ñåðåäèíó ÕV²²² ñòîë³òòÿ áóëî òðè ïðàâîñëàâí³ öåðêâè. Ó ñïèñêó íàñåëåíèõ ì³ñöü íà 1859 ð³ê òåæ çíà÷èòüñÿ òðè öåðêâè, à â ñåë³ Õàðñ³êè, Êîçë³âêà, Áóáíè, Ëóãîâèêè – ïî îäí³é ïðàâîñëàâí³é öåðêâ³. Íàïåâíå, âîíè âæå áóëè ³ â ð³ê íàðîäæåííÿ Ñêîâîðîäè. Îòæå, êîëè á Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà íàðîäèâñÿ â Õàðñ³êàõ, òî õðåñòèëè á éîãî ó ì³ñöåâ³é öåðêâ³, à íå â ×îðíóõàõ" [17]. Àëå äîñë³äíèê íå áóâ çíàéîìèé ³ç ìåòðè÷íèìè êíèãàìè Ïðåîáðàæåíñüêî¿ öåðêâè ñ. Õàðñ³êè, ó ÿêèõ çàïèñàí³ âñ³ Ñêîâîðîäè ³ çà äîïîìîãîþ ÿêèõ àâòîðó âäàëîñÿ ðåêîíñòðóþâàòè ãåíåàëîã³÷íó ã³ëêó ñêîâîðîäèí³âñüêîãî ðîäó. Öå æ ï³äòâåðäæóº ³ Â.Â. Êîðîòåíêî: "Â æîäí³é ç ñïîâ³äíèõ â³äîìîñòåé 3-õ öåðêîâ ì³ñòå÷êà ×îðíóõè ðîäèíà êîçàêà Ñêîâîðîäè íå çíà÷èòüñÿ" [18], âñ³ Ñêîâîðîäè çàïèñàí³ â õàðñ³öüê³é öåðêâ³. Ó êë³ðîâèõ êíèãàõ Ïîëòàâñüêî¿ ºïàðõ³¿ çà 1902 òà 1912 ðð. º â³äîìîñò³, ùî Ïðåîáðàæåíñüêà öåðêâà ñ. Õàðñ³êè áóëà çáóäîâàíà 1895 ð., ïðî ¿¿ ³ñíóâàííÿ ðàí³øå íå âêàçàíî. Çã³äíî ç äîêóìåíòàìè Ïèðÿòèíñüêîãî äóõîâíîãî ïðàâë³ííÿ, íàéäàâí³øà çãàäêà ïðî íå¿ äàòóºòüñÿ 1768 ð." [19]. Ë.ª. Ìàõíîâåöü ïèøå: "Ïð³çâèùå Ñêîâîðîäà, ÿê ïîêàçàëî âèâ÷åííÿ ³ñòîðè÷íèõ äîêóìåíò³â, íàäçâè÷àéíî ð³äê³ñíå. Âîíî çóñòð³÷àºòüñÿ, íàñê³ëüêè â³äîìî, â îäíèõ ×îðíóõàõ, ³ íå âèêëþ÷åíî, ùî âñ³ îö³ ëþäè áóëè ç îäíîãî ðîäó Ñêîâîð³ä" [19]. Äåäàë³ á³ëüøå äîñë³äíèê³â ñõèëüí³ äî äóìêè, ùî ì³ñöå íàðîäæåííÿ âèäàòíîãî óêðà¿íöÿ – ïðèñ³ëîê Õàðñ³êè ì³ñòå÷êà

×îðíóõ (çà àäì³í³ñòðàòèâíî-òåðèòîð³àëüíèì ïîä³ëîì öå ì³ñöå íàëåæèòü íèí³ äî ñ. Õàðñ³êè). Òàêå òðàêòóâàííÿ âèñëîâëþº êàíäèäàò ô³ëîñîôñüêèõ íàóê ². ²âàíüî ó êíèç³ "Ô³ëîñîô³ÿ Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè": "Ãðèãîð³é Ñàâè÷ Ñêîâîðîäà íàðîäèâñÿ 3 ãðóäíÿ 1722 ð. â ñåë³ ×îðíóõàõ Ëóáåíñüêîãî ïîëêó íà Ïîëòàâùèí³ (çàðàç ñåëî Õàðñ³êè ×îðíóñüêîãî ðàéîíó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³) â ñ³ì'¿ íåçàìîæíîãî êîçàêà" [21]. Äîñë³äíèê òâîð÷îñò³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè Þ.Áàðàáàø ó ñòàòò³ ïðî óêðà¿íñüêîãî ëþáîìóäðà äî Øåâ÷åíê³âñüêî¿ åíöèêëîïåä³¿ ïèøå: "Âåëèêèé óêðà¿íñüêèé ìèñëèòåëü, ô³ëîñîô, ïèñüìåííèê, ïåäàãîã íàðîäèâñÿ 3 ãðóäíÿ 1722 ðîêó â ì³ñòå÷êó ×îðíóõè, íà õóòîð³ Õàðñ³êè, Ëóáåíñüêîãî ïîëêó (íèí³ âèäàíî¿ Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³)" [22]. Ì. Øóäðÿ âêàçóº ì³ñöå íàðîäæåííÿ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè òàê: "Ñêîâîðîäà Ãðèãîð³é Ñàâè÷ (3.Õ²².1722, – ñåëî Õàðñ³êè ï³ä ×îðíóõàìè íà Ïîëòàâùèí³ – 9.Õ².1794, ñåëî Ïàí-²âàí³âêà (íèí³ Ñêîâîðîäèí³âêà) íà Ñëîáîæàíùèí³". Âæå â íîâîìó òèñÿ÷îë³òò³ âëàñêîð ãàçåòè "Ìîëîäü Óêðà¿íè" Ã. Äåíèñêî çíîâó ï³äíÿëà òåìó íà ñòîð³íêàõ ìîëîä³æíîãî âèäàííÿ ó ñòàòò³ "Òî äå æ íàñïðàâä³ íàðîäèâñÿ Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà" [23]. À îáëàñíà ãàçåòà "Çîðÿ Ïîëòàâùèíè" âì³ñòèëà ö³êàâèé ìàòåð³àë æóðíàë³ñòêè Ã.Âîëêîâî¿, â ÿê³é äàëåêà ðîäè÷êà ñêîâîðîäèí³âñüêîãî ðîäó ïðèãàäóº: "Õàòà íàøèõ ðîäè÷³â ñòîÿëà â ê³íö³ âóëèö³ íà îêîëèö³ ×îðíóõ, ïîíàä äîðîãîþ, áëèæ÷å äî Õàðñ³ê. ßê ¿õàòè ç ×îðíóõ ÷åðåç ì³ñò – ïî ïðàâó ðóêó. Çàïàì'ÿòàëîñÿ: íà ïðè÷³ëêó êëóí³, ï³ä ãîðîþ, ðîñëà ãðóøà. Äîâãî âîíà ïðîñòîÿëà, ðîçðîñòàþ÷èñü ùîðîêó. Ñïî÷àòêó â íå¿ áóâ îäèí ñòîâáóð, à êîëè ÿ âæå çàì³æíüîþ ïðè¿æäæàëà â ñåëî ç Äîíáàñó, òî çâåðíóëà óâàãó, ùî ¿õ âæå áóëî òðè. Çàðàç òàì ä³ì íà äîì³ é ãîðîä" [4]. Ï³ñëÿ âèõîäó ó ñâ³ò äðóãîãî, äîïîâíåíîãî ³ ïåðåðîáëåíîãî âèäàííÿ ìîº¿ êíèãè "Ìóäðåöü ç ÷îðíóõèíñüêîãî êðàþ", ó ÿê³é âì³ùåíî îäíó ç ãåíåàëîã³÷íèõ ã³ëîê Ñêîâîðîäèí³âñüêîãî ðîäó, ÿ çíàéøîâ â ³íòåðíåòìåðåæ³ ïîä³áíó, àëå â³äòâîðåíó Þ.Ô. Ãîëîâê³íèì, îäíèì ç íàùàäê³â öüîãî ñëàâåòíîãî ðîäó. Ñàìå â íèí³øí³õ Õàðñ³êàõ, íà ì³ñö³, äå, çà ïåðåêàçàìè, ñòîÿëà õàòà Ñàâè Ñêîâîðîäè, âäÿ÷í³ õàðñ³÷àíè ïîêëàëè ìåìîð³àëüíó ïëèòó ç íàïèñîì: "Íà öüîìó ïîäâ³ð'¿ áóëà ñàäèáà ðîäèíè Ñêîâîðîäè: Ñàâè Ëåîíò³éîâè÷à òà Ïåëàãå¿, â ÿê³é íàðîäèâñÿ 3 ãðóäíÿ 1722 ðîêó âåëåò ðîçóìó ëþäñüêîãî, ô³ëîñîô, ïîåò, Ãðèãîð³é Ñàâè÷ Ñêîâîðîäà".

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Ñõåìà 1 Ãåíåàëîã³÷íà â³òêà Ñêîâîðîäèí³âñüêîãî ðîäó

Òîæ ïðàâèé áóâ ïîåò, ìîâèâøè: "Âêëîíÿþñÿ íå ëîã³ö³ çàë³çí³é, À ïàì'ÿò³ íàðîäíîãî òåïëà, ßêà ó ÷àñ ëèõèé, ñìåðòåëüíî ãð³çíèé, Âñþ ³ñòèíó íàùàäêàì çáåðåãëà" [25]. Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Êàïóñòà ². Äå æ íàðîäèâñÿ Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà? / ². Êàïóñòà // Êîìñîìîëåöü Ïîëòàâùèíè. – 1972. – 5 æîâòíÿ. 2. ÖÄ²À Óêðà¿íè. – Ô.320. – Îï.1. – Ñïð.1326. – Àðê. 84. 3. Òèñÿ÷åíêî Ã. Íàðîäíèé ô³ëîñîô-ó÷èòåëü Ã. Ñ. Ñêîâîðîäà. Éîãî æèòòÿ òà ä³ëà.1722–1794 / Ã. Òèñÿ÷åíêî. – Ëîõâèöÿ, 1922. – Ñ.19. 4. Îðë³âíà Ã. Çà ò³ííþ Ñêîâîðîäè / Ã. Îðë³âíà // Ãëîáóñ . – 1927. – Ñ. 108-109. 5. Ðåäüêî Ì. Ï. Ñâ³òîãëÿä Ã.Ñ.Ñêîâîðîäè / Ì. Ï. Ðåäüêî. – Ëüâ³â : âèä-âî óí-òó, 1967. – Ñ. 23. 6. Òàì æå. 7. Ëîùèö Þ. Ñêîâîðîäà / Þ. Ëîùèö. – Ì. : Ìîëîäàÿ ãâàðäèÿ, 1972. – Ñ. 6. 8. Ëÿøåíêî Ë. Áëèñêàâèöÿ òåìíî¿ íî÷³: ïîâ³ñòü / Ë. Ëÿøåíêî. – Ê. : Âåñåëêà, 1972. – Ñ. 8 -11. 9. Âøàíîâóºìî ñëàâåòíèõ: ðåïåðòóàðíèé çá³ðíèê. – Ê. : Ìèñòåöòâî, 1972. – Ñ. 13 10. Â³íòåð Å. Ìóäðèé êîçàê Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà (1722 – 1794) / Å. Â³íòåð // Ñêîâîðîäà Ãðèãîð³é: äîñë³äæåííÿ, ðîçâ³äêè, ìàòåð³àëè: Çá³ðíèê íàóêîâèõ ïðàöü. – Ê. : Íàóêîâà äóìêà, 1972. – Ñ. 282. 11. ÄÀÏÎ. – Ô. Ï.61. – Îï.1. – Ñïð. 75. – Àðê. 76. 12. Êîðîòåíêî Â. Â. Äî ïèòàííÿ ïðî ðîäîâ³ä òà ðîäèíí³ çâ'ÿçêè Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè / Â. Â. Êîðîòåíêî // Íàóêîâ³ çàïèñêè ç óêðà¿í-

Постметодика, № 2 (93), 2010

ñüêî¿ ³ñòîð³¿. Âèï. 5. – Ê. – Ïåðåÿñëàâ-Õìåëüíèöüêèé. – ×åðí³âö³, 1998. – Ñ. 39. 13. Í³æåíåöü À. Ì. Ç ëèñòóâàííÿ Â. Ä. Áîí÷Áðóºâè÷à ç Ê.Î.Ñêîâîðîäîþ / À. Ì. Í³æåíåöü // Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà. 250: Ìàòåð³àëè ïðî â³äçíà÷åííÿ 250-ð³÷÷ÿ ç äíÿ íàðîäæåííÿ. – Ê. : Íàóêîâà äóìêà, 1975. – Ñ. 22. 14. Ìàõíîâåöü Ë. ª. Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà: Á³îãðàô³ÿ / Ë.ª. Ìàõíîâåöü. – Ê. : Íàóêîâà äóìêà, 1972. – Ñ. 25–26. 15. Òàì æå. – Ñ. 26. 16. Àäì³í³ñòðàòèâíî-òåðèòîð³àëüíèé óñòð³é Ë³âîáåðåæíî¿ Óêðà¿íè 50-õ ðîê³â ÕV²²² ñò.: êàòàëîã íàñåëåíèõ ïóíêò³â (çà ìàòåð³àëàìè àðõ³âíèõ ïîäàòêîâèõ ðåºñòð³â). – Ê. : 1990. – Ñ.39–40. 17. Êëî÷êî Â. Â. Ð³äí³ ïåíàòè Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè / Â. Â. Êëî÷êî // Êîçàöüê³ ñòàðîæèòíîñò³ Ïîëòàâùèíè: Çá³ðíèê íàóêîâèõ ïðàöü. Âèï. 1. – Ïîëòàâà, 1993. – Ñ. 59–60. 18. Êîðîòåíêî Â. Â. – Òàì æå. 19. Òàì æå. 20. Ìàõíîâåöü Ë. ª. – Ñ. 29. 21.Ô³ëîñîô³ÿ Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè. – Ê. : Íàóêîâà äóìêà, 1972. – Ñ. 16. 22. Áàðàáàø Þ. Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà / Þ. Áàðàáàø // Ñëîâî ³ ÷àñ. – 1997. – ¹ 7. – Ñ. 27. 23. Äåíèñêî Ã. Òî äå æ íàñïðàâä³ íàðîäèâñÿ Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà? // Ìîëîäü Óêðà¿íè. – 2002. – 24 ãðóäíÿ. 24. Âîëêîâà Ã. Ó Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè ìîæóòü áóòè ðîäè÷³ íàâ³òü ó Ñèá³ðó // Çîðÿ Ïîëòàâùèíè. – 2002. – 3 ãðóäíÿ. 25. Øóïòà Ä. Ð. Îñÿãíåííÿ: ïîåìà / Ä. Ð. Øóïòà. – ßãîòèí, 1993. – Ñ. 25. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 20.11.2008

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Ïðåäñòàâëåíî ðîçìèñëè íàä îáðàçîì íàðîäíîãî ïðîñâ³òèòåëÿ, ô³ëîñîôà Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè, ïðî òå, ÿê âøàíîâóºòüñÿ ïàì'ÿòü ïðî íüîãî íà Ïîëòàâùèí³, ïðî áàãàòèé òâîð÷èìè îñîáèñòîñòÿìè Ïîëòàâñüêèé êðàé. Ïðåäñòàâëåíû ðàçìûøëåíèÿ íàä îáðàçîì íàðîäíîãî ïðîñâåòèòåëÿ, ôèëîñîôà Ãðèãîðèÿ Ñêîâîðîäû, î òîì, êàê âîçäàþòñÿ ïî÷åñòè åìó íà Ïîëòàâùèíå, î áàãàòîì òâîð÷åñêèìè ëè÷íîñòÿìè Ïîëòàâñêîì êðàå. The reflections about the image of the national enlightener and philosopher Hryhorii Skovoroda, about the celebration his memory in Poltava region are given in the article.

ÏÐÎÙÀ ÍÀ ÁÀÒÜÊ²ÂÙÈÍÓ ÓÊÐÀ¯ÍÑÜÊÎÃÎ ÏÅÐÂÎÐÎÇÓÌÀ* Ã. Ì. Ñàãà÷

Áëàãîñëîâåííå ñåëî ×îðíóõè íà Ïîëòàâùèí³ – êîëèñêà íàøîãî ãåí³àëüíîãî ìàíäð³âíîãî ëþáîìóäðà, ïîåòà é ìóçèêàíòà, áîãîñëîâà é íàðîäíîãî ïðîñâ³òèòåëÿ Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè, ÿêîãî Ïàâëî Çàãðåáåëüíèé íàçâàâ "áóíòàðåì äóìêîþ ³ ñàìèì ñïîñîáîì ñâîãî æèòòÿ", ÿêèé "âèñî÷èòü íàä íàøîþ çåìëåþ, ìîâ òâîð³ííÿ ãåí³àëüíèõ çîä÷èõ Êè¿âñüêî¿ Ðóñ³, âîçíîñèòüñÿ, ìîâ áóðóíåííÿ íàðîäíî¿ äóø³ ó â³ëüíîëþáí³é êîçà÷÷èí³ é íåâïîêîðåíîñò³ ãàéäàìàöòâà, ïðîìîâëÿº äî íàñ ç ãëèáèíè â³ê³â çàäóøåâí³ñòþ ñâîº¿ ïîåòè÷íî¿ ñîï³ëêè, ùî ðîçëóíþºòüñÿ, ìîâ ñóìîâèòî-çàäóìëèâå áðèí³ííÿ íåâìèðóùî¿ íàðîäíî¿ ï³ñí³". Âèõîäåöü ³ç íàðîäó, óêðà¿íñüêèé ô³ëîñîô îáðàâ øëÿõ ïîøóêó "íåòë³ííî¿ ³ñòèíè" ëþäñüêîãî ùàñòÿ, áî ðîçóì³â æèòòÿ ÿê áåçê³íå÷íèé ïîøóê ³ñòèíè, à ñåáå íàçèâàâ ëîâöåì "ïòèö³ ³ñòèíè", â³í áóâ òèì, "â êîãî ñîâ³ñòü, ÿê ÷èñòèé êðèøòàëü". Â³í ì³ã ñòàòè îðàòàºì, àëå ââàæàâ, ùî "ùàñëèâ³øèé îä íüîãî, õòî çàëþáêè îáðîáèâ íèâó äóøåâíó ñâîþ", â³í óñå æèòòÿ ìð³ÿâ ïðî "äóõîâíèé ìå÷", ÿêèì çíèùóâàâ ó ñîá³ ñêóï³ñòü, ðîçê³ø, äóõ íåòâåðåçîñò³, ÷åñòîëþáñòâî, ìàðíîëþáñòâî, ñòðàõ ïåðåä ñìåðòþ òà á³äí³ñòþ. Âî³ñòèíó, â³í ëåäâå íå òîðêàâñÿ ãîëîâîþ ç³ðîê, áî çðîçóì³â áîæåñòâåíí³ñòü ëþäèíè. Äàâíî âæå ÿ ìð³ÿëà â³äâ³äàòè öå äîðîãå êîæí³é ïàòð³îòè÷í³é, âèñîêîäóõîâí³é ëþäèí³ ñàêðàëüíå ì³ñöå íà øèðîê³é ìàï³ Óêðà¿íè ³ ñâ³òó! Àëå âñå ÿêîñü íå ñêëàäàëîñÿ. Õî÷à îñòàíí³é çåìíèé ïðèõèñòîê íàøîãî Ïåðâîðîçóìà – ñåëî Ñêîâîðîäèí³âêó (êîëèøíþ Ïàí²âàí³âêó) íà Õàðê³âùèí³, à òàêîæ ì³ñòî Ïåðåÿñëàâ, ñåëî Êîâðàé Áîã äàâ â³äâ³äàòè íåîäíîðàçîâî... Â³ä÷óòòÿ òà ñïîãàäè ïðî ïðîùó äî Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè íå çàëèøàòü äóøó é ñåðöå, ìàáóòü, í³êîëè. Ïîäóìêè ïîâåðòàþñÿ òóäè äóæå ÷àñòî, àäæå Ñêîâîðîäà òàì æèâå â³÷íî. _____________________

Áëàãîñëîâåíí³ âè, ñë³äè, Íå çìèò³ â³÷íîñò³ äîùàìè, Ìàíäð³âíèêà Ñêîâîðîäè... Ìàêñèì Ðèëüñüêèé ßê çàçíà÷àòèìóòü íàóêîâö³ ï³çí³øîãî ÷àñó, çîêðåìà Ì. Ïîïîâè÷, Ã. Ñêîâîðîäà çä³éñíèâ "àíòðîïîëîã³÷íèé ïîâîðîò" ó ô³ëîñîô³¿ ÿê óêðà¿íñüêà ìàíäð³âíà àêàäåì³ÿ, ÿê â³ëüíà é ìóäðà ëþäèíà, ÿê ïðåìóäðèé ñòàðåöü, ÿê ôåíîìåí, ÿêèé ìè, íàùàäêè, íå ðîçêðèëè é äîñ³, õî÷à ïðàãíåìî îñÿãíóòè òàºìíèöþ óêðà¿íñüêîãî "ñô³íêñà", ÿêèé çîñåðåäæóâàâ ó ñîá³ é óçàãàëüíþâàâ õàîñ òîä³øíüîãî áóòòÿ ì³ðèëàìè Â³÷íîñò³, ÿêèé çàëèøèâ íàì ÷è íå íàéäîðîæ÷ó ô³ëîñîô³þ ëþäñüêîãî ùàñòÿ íå â äàëåêîñÿæíîìó ìàéáóòò³, à "òóò ³ òåïåð", íåçâàæàþ÷è íà âñ³ âèêëèêè íàøîãî áóðåìíîãî ñüîãîäåííÿ. Â³í ³ çàðàç íàâ÷àº íàñ ùàñòÿ áóòòÿ íà çåìë³, â³í îñîáëèâî àêòóàë³çóºòüñÿ â àïîêàë³ïòè÷í³ ÷àñè áåçëàääÿ é áåçâëàääÿ, ñèñòåìíî¿ êðèçè, ÿêà âðàçèëà, íà æàëü, ³ äóøó óêðà¿íñüêîãî íàðîäó. Â³í çä³éñíþº ³ñòèííèé àíòðîïîëîã³÷íèé ïîâîðîò – ïîâîðîò äî ã³äíîñò³ ëþäèíè ÷åðåç 286 ðîê³â â³ä äíÿ ñâîãî íàðîäæåííÿ, áî â³í ïîäàðîâàíèé íàì Áîãîì ÿê ßíãîë-Îõîðîíèòåëü ñåðöÿ íàðîäó ç éîãî ãåí³àëüíîþ ô³ëîñîô³ºþ êîðäîöåíòðèçìó, â³äñòîþâàííÿì "íåñòóðáîâàíîãî ìèðó", "ñåðöÿ íåçëàìíîãî", "çð³âíîâàæåíîãî äóõó", "ìóäðî¿ ðîçñóäëèâîñò³", "âåñåëîñò³ ÿñíî¿". Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà ñàì îáðàâ ñâîþ íåïðîñòó é ïðåêðàñíó ñðîäíó äîëþ-âîëþ, íàñë³äóâàâ "áëàæåíí³é íàòóð³", ïðîïîâ³äóâàâ æèâèì ñëîâîì, ó÷èâ ³ íàñ îñÿãíóòè çíà÷óù³ñòü ïîêëèêàííÿ, ì³ñ³¿ â æèòò³, ùî é áóëî â éîãî ðîçóì³íí³ ùàñòÿì-äîëåþ îñîáèñòîñò³. Êè¿â ÿê äóõîâíèé öåíòð, ÿê äðóãèé ªðóñàëèì âèïëåêàâ ñâ³òëèé ðîçóì, ãåí³àëüíó îñîáèñò³ñòü â³ëüíîëþáíîãî ìàíäð³âíîãî ïðîñâ³òèòåëÿ. Òóò â³í ó÷èâñÿ â Êèºâî-Ìîãèëÿíñüê³é àêàäåì³¿, íà òîé ÷àñ ºäèíîìó âèùîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ ïðàâîñëàâíîãî ñâ³òó. Àëå éîãî äóõîâíîþ êîëèñêîþ, "äðóãèì Â³ôëåºìîì", º ñåëèùå ×îðíóõè, ùî íà ìàëüîâíè÷³é Ïîëòàâùèí³, äå ìàéáóòí³é "ãðîìàäÿ-

* Ïðîùà - 1) Áîãîì³ëëÿ, ïàëîìíèöòâî. 2) Â³äïóùåííÿ ãð³õ³â.

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО íèí ñâ³òó" ïðîæèâ ñâî¿ ïåðø³ äèòèííî ÷èñò³ é ñâ³òë³ äâàíàäöÿòü ðîê³â çåìíîãî æèòòÿ, ï³çíàþ÷è ñâ³ò ³ ñåáå ó ñâ³ò³ Áîæîìó. ßê ô³ëîñîô ùàñòÿ ³ ñâîáîäè â³í ôîðìóâàâñÿ ñàìå òóò, íà áåðåãàõ øèðîêî¿ ð³÷êè ç äèâîâèæíèì íàéìåíóâàííÿì Ìíîãà, ñåðåä âåñíÿíîãî áóÿííÿ ñàä³â ³ ð³çíîòðàâ'ÿ ïîë³â, ùåáåòàííÿ ïòàõ³â ³ ñï³âó â³òðó-â³òðîâ³þ, ñåðåä ðîäþ÷èõ ´ðóíò³â ð³äíîãî êðàþ, îïîâèòîãî ñåðïàíêîì ãåðî¿÷íî¿ êîçàöüêî¿ äîáè, êîëè êîçàöüê³ ñîòí³ ×îðíóõèíùèíè áðàëè àêòèâíó ó÷àñòü ó Âèçâîëüí³é â³éí³ ï³ä ïðîâîäîì ñëàâíîãî Áîãäàíà Õìåëüíèöüêîãî, à òàëàíîâèò³ é ïðàöüîâèò³ çåìëÿêè Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè ðîçâèâàëè òðàäèö³éí³ óêðà¿íñüê³ ðåìåñëà: êîâàëüñòâî, áîíäàðñòâî òîùî. Ïðî öå ñâ³ä÷àòü ³ íàçâè ñóñ³äí³õ ³ç ×îðíóõàìè ñ³ë: Êîâàë³, Áîíäàð³... ×è âñ³ ìè ðîçóì³ºìî ñåíñ, ãëèáèíó é áîæåñòâåííó âèñîòó â÷åííÿ Ã. Ñêîâîðîäè, ÿêîãî íàóêîâö³ âèçíà÷àþòü ÿê îäíîãî ç íàéâèäàòí³øèõ òà íàéîðèã³íàëüí³øèõ ô³ëîñîô³âì³ñòèê³â ³ òåîñîô³â óñüîãî ñâ³òó çà âñ³ ÷àñè? Î÷åâèäíî, ùî í³, é íà öå áàãàòî ïðè÷èí, áî íàø Ïåðâîðîçóì áóâ îñòàíí³ì ïðåäñòàâíèêîì ñòàðîóêðà¿íñüêî¿ êóëüòóðè é äóõîâíîñò³, ºâðîïåéñüêèõ îñâ³òí³õ òðàäèö³é. Ó íàøó ñòð³ìêó é íàâ³òü øàëåíó äîáó "ñêðó÷åííÿ ñï³ðàë³ ÷àñó" ìè âæå íå ãîòîâ³ ðîçøèôðóâàòè é äåêîäóâàòè, îñÿãíóòè ðîçóìîì ³ ñåðöåì äóõîâíó ñèëó ñòàðîâèííîãî ô³ëîñîôñüêî-ðåë³ã³éíîãî òåêñòó, êîíòåêñò òâîð³â Ã.Ñêîâîðîäè, ïî÷óòè â ïîâíîò³ éîãî òèõèé, óòàºìíè÷åíèé ãîëîñ ó ô³ëîñîôñüêî-áîãîñëîâñüêèõ òðàêòàòàõ, ó ïîåç³ÿõ ³ áàéêàõ, ó ï³ñíÿõ, ÿê³ ñïðèéìàþòüñÿ ÿê íàðîäí³. Íå çàáóâàéìî, ùî Ñêîâîðîäà áóâ äóõîâíèì ó÷èòåëåì é ³íøîìó íàøîìó ãåí³ºâ³ – Òàðàñîâ³ Øåâ÷åíêó. Àëå öå ïðîáëåìà íå ò³ëüêè íèí³øíüîãî ïîêîë³ííÿ, àëå é íàñòóïíèõ ïîêîë³íü íàùàäê³â ³ ñïàäêîºìö³â ãåí³àëüíîãî ëþáîìóäðà. Ìè âïåâíåí³, ùî ç Áîæîþ äîïîìîãîþ Óêðà¿íà ³ ñâ³ò "äîðîñòóòü" äî ñåðöÿ Ñêîâîðîäè, äî éîãî âóñò, ïåðåôðàçîâóþ÷è ïîåòà ²âàíà ²îâà. Àëå ôåíîìåí ùàñòÿ-äîë³, ô³ëîñîô³ÿ ùàñòÿ ³ ñâîáîäè, ñòâîðåí³, çä³éñíåí³, çðåàë³çîâàí³ Ã. Ñêîâîðîäîþ ó âëàñíîìó æèòò³, º terra incognita, à òàêîæ áëàãîñëîâåííèì ïðèêëàäîì äëÿ âñ³õ éîãî ùèðèõ øàíóâàëüíèê³â íà ð³äí³é çåìë³ òà â óñüîìó ñâ³ò³. Òîìó çàêëèê Â.Ñòàäíè÷åíêà éòè çà Ñêîâîðîäîþ êîæåí ç íàñ ïðèéìàº ÿê Äçâ³í Æèòòÿ â Óêðà¿í³ Â³÷í³é. Ïîåò ïèñàâ: Äå æ òàêèé ÷óäîâèé, ïèøíèé ãðàä? Ñàì òè ãðàä, êîëè â äóø³ º ñàä, Ñâÿòîìó Äóõó õðàì ³ ãðàä. Ùî ùå íàäçâè÷àéíî âðàæàº é ïîëîíèòü ðîçóì ³ ñåðöå â îñîá³ Ã. Ñêîâîðîäè? Éîãî íåéìîâ³ðíà óí³âåðñàëüí³ñòü, òàëàíòè â ð³çíèõ ñôåðàõ ëþäñüêîãî äóõó òà ³íòåëåêòó, íàäçâè÷àéíî âèñîêà, êðèøòàëåâî ÷èñòà ñîâ³ñòü, äèòèííî ÷èñòà õðèñòèÿíñüêà äóøà, õðèñòèÿíñüêà àñêåçà æèòòÿ é ïîáóòó, êîëè âñ³ éîãî äóõîâíî-ìîðàëüí³, ò³ëåñí³ ñèëè áóëè ñïðÿìîâàí³ íà îäíó é íàéâèùó ìåòó: ï³çíàòè òàºìíèöþ Õðèñòà: íàðîäæåííÿ, ðîçï'ÿòòÿ, ñìåðòü ³ âîñêðåñ³ííÿ. Ìèõàéëî Êîâàëèí-

Постметодика, № 2 (93), 2010

ñüêèé, óëþáëåíèé ó÷åíü, äðóã, ïåðøèé á³îãðàô Ñêîâîðîäè çàëèøèâ íàì çîëîò³ äóìêè ïðî íàøîãî âåëåòà äóõó ³ ñëîâà: "Õòî ïîñòàº ì³æ â³÷í³ñòþ é ÷àñîì, ñâ³òëîì ³ ï³òüìîþ, ³ñòèíîþ é íåïðàâäîþ, äîáðîì ³ çëîì ³ õòî ìàº ïåðåâàæíå ïðàâî âèáèðàòè ³ñòèííå, äîáðå, äîñêîíàëå, âñå öå çä³éñíþþ÷è íàñïðàâä³, ó áóäü-ÿêîìó ì³ñö³, áóòò³, ñòàíîâèù³, çâàíí³, ì³ð³, – òîé ìóäðèé, òîé ïðàâåäíèé". Îòæå, ó ö³é ñèìôîí³¿ ãåí³þ ìè îáèðàºìî äëÿ ñåáå êëþ÷îâ³ ñëîâà-îáðàçè: â³÷í³ñòü, ñâ³òëî, ³ñòèíà, äîáðî, äîñêîíàë³ñòü, ìóäð³ñòü, ïðàâåäí³ñòü, à ç éîãî òâîð³â ä³çíàºìîñü ïðî âèù³ ö³ííîñò³ "ñïîêîþ", "âîëåíüêè ñâÿòî¿", ïðèðîäè, ÿêó â³í íàçèâàâ ñâî¿ì ðàºì. Àáè ï³çíàòè óí³âåðñàëüíèé õðèñòèÿíñüêèé ôåíîìåí Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè, ìè â÷èòóºìîñÿ-âäóìóºìîñÿ â éîãî òâîðè, ìè ñåðöåì ïðèõèëÿºìîñÿ, î÷èìà ñåðöÿ âäèâëÿºìîñÿ â éîãî çåìíó êîëèñêó, â éîãî ïåðø³ êðîêè íà çåìë³ ×îðíóõ, äå éîãî íàðîäèëà ìàòóñÿ Ïåëàãåÿ Ñêîâîðîäèõà ç ðîäó îðà÷³â, âî¿í³â – â³ëüíèõ êîçàê³â ³ â³ääàëà Óêðà¿í³. Íàùî æ ìåí³ ãàäàòè, Ùî â ñåë³ ðîäèëà ìàòè? Íåõàé ó òèõ ìîçîê ðâåòüñÿ, Õòî âèñîêî âãîðó äìåòüñÿ. Ñåëèùå ×îðíóõè, çà ïèñàíèì ðîäîâîäîì ê³íöÿ ÕVI ñò., â³äîìå ç ³íâåíòàðíèõ êíèã ïîëüñüêèõ êíÿç³â Âèøíåâåöüêèõ, ïîò³ì – ÿê ñîòåííå êîçàöüêå ì³ñòå÷êî Ëóáåíñüêîãî ïîëêó, çãîäîì – Êè¿âñüêîãî íàì³ñíèöòâà, â ÿêîìó íèí³ ïðîæèâàº áëèçüêî òðüîõ òèñÿ÷ îñ³á, âîíî ñïðàâëÿº ãàðíå âðàæåííÿ – ñâîºþ ÷èñòîòîþ, âïîðÿäêîâàí³ñòþ, ñïîêîºì ³ ìèðîì. 2 ãðóäíÿ 2008 ðîêó â ðàéîííîìó Öåíòð³ êóëüòóðè é äîçâ³ëëÿ â³äáóëîñÿ ë³òåðàòóðíîìèñòåöüêå ñâÿòî ç íàãîäè äíÿ íàðîäæåííÿ Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè, äå ç³áðàëèñÿ çåìëÿêè ïîåòà é ô³ëîñîôà, ñîòí³ øàíóâàëüíèê³â ³ äóõîâíèõ íàùàäê³â, ãîñò³ ç ³íøèõ óêðà¿íñüêèõ òåðåí³â. Ñîíÿ÷íå ñÿéâî çàëèâàº íåáî é çåìëþ, íàäâîð³ äîâîë³ òåïëî ÿê äëÿ çèìîâîãî ãðóäíÿ. Ëþäè ùèðî â³òàþòüñÿ îäíå ç îäíèì, í³áè ïåðåäàþòü ÷àñòî÷êó ñâÿòêîâîãî íàñòðîþ ñâî¿ì ³ ÷óæèì, ïðè¿æäæèì ãîñòÿì, ¿õ îá'ºäíóº ñâ³òëå ³ì'ÿ ãåí³àëüíîãî êðàÿíèíà. Ïðèëó÷àºìîñÿ äî ñâÿòêóâàííÿ é ìè ñï³ëüíî ³ç çàâ³äóâà÷êîþ â³ää³ëó ãóìàí³òàðíèõ äèñöèïë³í Ïîëòàâñüêîãî Î²ÏÏÎ Îëüãîþ Êîâàëåíêî òà äåëåãàö³ºþ ïîëòàâñüêèõ ë³òåðàòîð³â, çíàéîìèìîñÿ ç ÷óäîâèìè ëþäüìè: ãîëîâîþ ×îðíóõèíñüêî¿ ðàéîííî¿ äåðæàäì³í³ñòðàö³¿ Áîðèñîì Ëèñåíêîì, éîãî çàñòóïíèêàìè, ÿê³ íàñ ðàäî ïðèéìàþòü, â³òàþòü ³ ç³ãð³âàþòü ùèðèì ñåðäå÷íèì òåïëîì. Ñåëèùå ×îðíóõè – ãàðíå óêðà¿íñüêå ïîñåëåííÿ, ÷èñòå é îõàéíå, ìàëüîâíè÷å é îïîâèòå ñëàâîþ âèäàòíîãî çåìëÿêà. Éîãî ãîëîâíèé äóõîâíèé öåíòð – Ìóçåé-ñàäèáà Ñàâè é Ïåëàãå¿ Ñêîâîðîä³â, íåâåëèêèé â îñÿæíîñò³ ïðîñò³ð, àëå âåëè÷íèé òèì, ùî âì³ñòèâ ó ñåáå ö³ëèé ñâ³ò! ²äåìî ïîâç ïðåêðàñíèé ñâîºþ ïðîñòîòîþ ïàì'ÿòíèê ãåí³àëüíîìó Ëþáîìóäðîâ³ (ñêóëüïòîð ²âàí Êàâàëåð³äçå) ÷åðåç äîâîë³ ïðîñòîðå ïîäâ³ð'ÿ äî ïðèçåìêóâàòî¿ õàòè ï³ä î÷åðåòîì, ç ìàëåíüêèìè â³êîíöÿìè, ñõè-

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО ëÿºìî ÷îëà ïåðåä íèçüêèìè äâåðèìà, ïðèãàäóþ÷è íèçüêèé âõ³ä äî ïå÷åðè ó Âèôëåºì³, äå íàðîäèâñÿ ²ñóñ Õðèñòîñ. Ìè çàâæäè ñõèëÿºìî ãîëîâè ñâî¿ íà çíàê îñîáëèâî¿ øàíè äî íàøèõ áîæåñòâåííèõ ïîêðîâèòåë³â òà ïðèõèëüíèê³â, ïåðåä ñòàðøèìè é ìóäð³øèìè – òàêà íàøà íàö³îíàëüíà äóõîâíà òðàäèö³ÿ. Äóøó é ò³ëî îõîïëþº òåïë³íü áëàãîäàò³: äèâîâèæíèé ñïîê³é, óìèðîòâîðåííÿ, òèøà îãîðòàþòü óñ³õ ïðèñóòí³õ – áëàãîñëîâåíí³ ìèò³ â æèòò³ ñï³âïðè÷åòíèõ äî âøàíóâàííÿ ïàì'ÿò³ Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè, íàøîãî íàö³îíàëüíîãî ãåí³ÿ. Îñü íåâåëè÷ê³ äåðåâ'ÿí³ ñ³íè, ùî ïàõíóòü òðàâîþ, îñü ñêðîìíèé ñâ³ò ðå÷åé ³ ïîáóòó çâè÷àéíî¿ ñåëÿíñüêî¿ ðîäèíè, äå ïðîñò³ð ñâ³òëèö³ îäóõîòâîðÿþòü ñòàðîâèíí³ îáðàçè, äóõìÿíà ï³÷ ³ç ëåæàíêîþ, ëàâè, äóáîâèé ñò³ë ³ç ñâÿòêîâèì êîðîâàºì, êâ³òè íà ñò³íàõ, çàïàøí³ òðàâè íà çåìëÿí³é ï³äëîç³. Ñâ³òëèöÿ âèêîíóâàëà ïîòð³éíå ïðèçíà÷åííÿ: áóëà âëàñíå ñâ³òëèöåþ, êóõíåþ, ñïàëüíåþ, òîìó â í³é òàê ðàö³îíàëüíî ðîçì³ñòèëèñÿ âñ³ ðå÷³ é ïðåäìåòè é òîìó â í³é ëþäèíà íåîäì³ííî çíàõîäèëà çàòèøîê ï³ñëÿ òðóä³â ñâî¿õ ïðàâåäíèõ. Äëÿ íåìîâëÿòè íàä ïîëîì ï³äâ³øåíî êîëèñêó – ÷è íå â í³é íàðîäèâñÿ íàø Ïåðâîðîçóì? Çãàäàëàñÿ Øåâ÷åíêîâà õàòà â Ìîðèíöÿõ ³ç òàêîþ æ êîëèñêîþ – äóøó îõîïèëè òðåïåò ³ õâèëþâàííÿ â³ä äîòèêó äî â³÷íî¿ òà¿íè íàðîäæåííÿ é æèòòÿ Ãåí³ÿ. Ó ä³âî÷³é õàòèí³, íåâåëè÷ê³é ê³ìíàòö³ ç îäíèì â³êîíöåì, äå âçèìêó ïðàöþâàëè ä³â÷àòà, áà÷èìî ïðÿäêó, ãðåá³íü, äíèùå, ìîòîâèëî, âèòóøêó, ãîòîâó ïðÿæó íà æåðäö³. Ùèðî ïîäèâîâóºìî ìàéñòåðíî âèãîòîâëåíó äàâíþ äåðåâ'ÿíó ñêðèíþ äëÿ ö³ííèõ ðå÷åé. Îáèäâ³ ê³ìíàòè ïðèêðàøåíî âèøèòèìè ðóøíèêàìè, ïîãëÿä âèõîïëþº ³ç ñóò³íîê ê³ìíàò ð³çíîìàí³òí³ ïðåäìåòè ñåëÿíñüêîãî ïîáóòó: ãîðùèêè ð³çíèõ ðîçì³ð³â, ãëå÷èêè, äåðåâ'ÿí³ íî÷îâêè – íà ïðèï³÷êó. Á³ëÿ ïå÷³ – ð³çíîìàí³òíå õàòíº íà÷èííÿ: ðîãà÷³, õâàòêè, êî÷åðãà, êîðîìèñëî, ìèñíèê ³ç ãëèíÿíèì ïîñóäîì. Îãëÿíóâøè õàòó ðîäèíè Ñêîâîðîä³â, ï³äõîäèìî äî íåâåëè÷êî¿ êîìîðè, äå äáàéëèâ³ ãîñïîäàð³ çáåð³ãàëè óðîæàé, ìåä, ñàëî é ³íø³ ïðîäóêòè. Ó êëóí³ äáàéëèâî çáåð³ãàºòüñÿ ñ³ëüñüêîãîñïîäàðñüêèé ðåìàíåíò, ñíîïè æèòà, ïøåíèö³, æîðíà, òåðíèöÿ, ñòóïà, òêàöüêèé âåðñòàò, áîäíÿ, æëóêòî, ïëóã, ÿðìî, óí³êàëüíèé, çðîáëåíèé áåç æîäíîãî öâÿõà é äèâîì çáåðåæåíèé äî íàøèõ äí³â â³ç. Ñó÷àñíà ëþäèíà äåÿê³ ç íàçâàíèõ ñë³â óæå é íå ðîçóì³º, áî ï³øëè â íåáóòòÿ é ñàì³ ïðåäìåòè, ðå÷³, óâåñü ñïîñ³á òîä³øíüîãî ³ñíóâàííÿ, àëå äóøó íå ïîëèøàëî â³ä÷óòòÿ âåëèêî¿ äîö³ëüíîñò³, óïîðÿäêîâàíîñò³ òîä³øíüîãî ïîáóòó, ÿêî¿ñü äèâîâèæíî¿ ãàðìîí³¿ ëþäèíè òà ñâ³òó, åêîëîã³÷íî¿ äîâåðøåíîñò³ êîæíî¿ ðå÷³, ÿêà ñâ³ä÷èëà ïðî âèñîêó êóëüòóðó ãîñïîäàð³â, ¿õí³é ñâ³ò Äîáðà. Íà òàêîìó âîç³ áåç æîäíîãî öâÿõà, ìàáóòü, äóæå êîìôîðòíî ñïàëîñÿ ï³ä òèõèìè çîðÿìè, ó çàäóøëèâó ë³òíþ í³÷... Ñêðîìíà ñàäèáà îáìåæåíà íåâèñîêèì òèíîì ³ç ë³ùèíè, ÿêèé îõîïëþº ïðîñò³ð, äå íà-

ðîäèâñÿ, ñôîðìóâàâñÿ ÿê îñîáèñò³ñòü Ãðèãîð³é Ñêîâîðîäà, äå â³í ïèâ ÷èñòó âîäó ç áàòüê³âñüêî¿ êðèíèö³-æóðàâëÿ, äå â³í ñêóøòóâàâ ñîëîäêîãî ìåäó ìàòåðèíñüêî¿ é áàòüê³âñüêî¿ ëþáîâ³, äå éîãî î÷³ âïåðøå â³äêðèëè êðàñó Áîæîãî ñâ³òó ç ÿáëóíåâèì öâ³ò³ííÿì âåñíè éîãî ïðàâåäíîãî æèòòÿ – Ìàíäð³âíèêà, ÿêèé óñëàâèâ ×îðíóõè, Óêðà¿íó, ñâ³ò ìóäð³ñòþ ï³çíàííÿ ñåáå â Áîæîìó ñâ³ò³. Êð³çü ïðèçìó ùàñòÿ-äîë³ â³ëüíîãî äóõîì Ã.Ñêîâîðîäè ìè ïðîçèðàºìî òàºìíèöþ Óêðà¿íè ìèíóëî¿, íèí³øíüî¿, ìàéáóòíüî¿ – Óêðà¿íè Â³÷íî¿. Íåõàé ó íàøî¿ âëàäè – êè¿âñüêî¿, ïîëòàâñüêî¿, ÷îðíóõèíñüêî¿, – ó âñ³õ íàñ, íèí³ ñóùèõ, âèñòà÷èòü ëþáîâ³ äî Áîãà, Óêðà¿íè, ¿¿ ãåí³ÿ, àáè íå ïîòåðïàëè â³ä ô³íàíñîâî-åêîíîì³÷íèõ ïðîáëåì, â³ä áåçëþäíîñò³ é çàáóòòÿ í³ ÷óäîâèé ìóçåé-ñàäèáà Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè, í³ øêîëà éîãî ³ìåí³, í³ öåíòðàëüíà ðàéîííà á³áë³îòåêà, ÿêà, íà æàëü, ãîð³ëà, í³ ì³ñöåâèé öåíòð êóëüòóðè é äîçâ³ëëÿ... Áîã íàì öüîãî íå ïðîñòèòü! Âåëèê³ é íåçãëèáèì³ âðàæåííÿ â ïàì'ÿò³ ñåðöÿ çàëèøèëè â³äâ³äèíè ³ñòîðèêî-êðàºçíàâ÷îãî ìóçåþ, â³äêðèòîãî 1972 ðîêó äî 250-ð³÷÷ÿ â³ä äíÿ íàðîäæåííÿ ãåí³àëüíîãî ïîåòà é ô³ëîñîôà. ²ç 1995 ðîêó öåé ìóçåé ïåðåïðîô³ëüîâàíî é ïåðåéìåíîâàíî íà ë³òåðàòóðíî-ìåìîð³àëüíèé ìóçåé Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè. Åêñêóðñîâîä îçíàéîìèëà íàøó íåâåëè÷êó ãðóïó ³ç ö³êàâèìè åêñïîíàòàìè â³ä ÷àñ³â Êè¿âñüêî¿ Ðóñè-Óêðà¿íè (óëàìêè ïîñóäó, ìåòàëåâå êðåñàëî, êåðàì³÷í³ ëþëüêè) äî ÕV²²² ñò. (ðå÷³ êîçàöüêî¿ äîáè é êîçàöüêîãî ïîáóòó – ïîñóä, çáðîÿ, îäÿã, êëþ÷³ â³ä äåðåâ'ÿíî¿ Ñâÿòî-Âîçíåñåíñüêî¿ öåðêâè, ñïàëåíî¿ øâåäàìè 1708 ðîêó ðàçîì ³ç íåñêîðåíèìè çåìëÿêàìè Ã. Ñêîâîðîäè). Íå ïðîìèíóëè ìè é óëþáëåíèõ ìóçè÷íèõ ³íñòðóìåíò³â ïîåòà-ëþáîìóäðà – êîáçè é êàëèíîâî¿ ñîï³ëêè, ÿêèìè â³í ìàéñòåðíî âîëîä³â, íàñîëîäèëèñÿ äóõîâíîþ àòìîñôåðîþ ò³º¿ äîáè, ïîìèëóâàâøèñü ëàìïàäêîþ ÕV²²² ñò., ñâ³÷íèêàìè, öåðêîâíèìè êíèãàìè, ³êîíàìè... Óñÿ á³îãðàô³ÿ Ã. Ñêîâîðîäè í³áè ïðîïëèâàº ïåðåä íàøèìè î÷èìà, çîêðåìà éîãî íàâ÷àííÿ â Êèºâî-Ìîãèëÿíñüê³é àêàäåì³¿, ïåäàãîã³÷íà ïðàöÿ â Ïåðåÿñëàâñüêîìó êîëåã³óì³, ó ñ.Êîâðà¿, çàêîðäîíí³ ïîäîðîæ³, âèêëàäàííÿ ïîåòèêè â Õàðê³âñüêîìó êîëåã³óì³ ïðè Ïîêðîâñüêîìó ìîíàñòèð³, à ï³çí³øå – éîãî ïåðåáóâàííÿ íå ò³ëüêè "ó ìàòåð³" íà Ïîëòàâùèí³, à é ó "ò³òêè" íà Ñëîáîæàíùèí³, øèðîê³é "ïîäîðîæí³é êàðò³" íàøî¿ ìàíäð³âíî¿ àêàäåì³¿. Îñòàíí³é çåìíèé ïðèõèñòîê Ïåðâîðîçóìó Óêðà¿íè – ìàºòîê Àíäð³ÿ Êîâàëåâñüêîãî â ñåë³ Ïàí-²âàí³âêà (íèí³ ñ. Ñêîâîðîäèí³âêà), ïðî ùî ñâ³ä÷àòü ñâ³òëèíè ìîãèëè Ã. Ñêîâîðîäè, óëþáëåíîãî äóáà, á³ëÿ ÿêîãî éîãî áóëî ïîõîâàíî, àâòîåï³òàô³ÿ: "Ñâ³ò ëîâèâ ìåíå, òà íå âï³éìàâ". Ìóçåé ïðèêðàøàþòü ÷èñëåíí³ êàðòèíè òà ñêóëüïòóðè, âèêîíàí³ â³äîìèìè ìèòöÿìè, øàíóâàëüíèêàìè òâîð÷îñò³ é îñîáèñòîñò³ Ã. Ñêîâîðîäè. Ïðè âõîä³ äî ìóçåþ íàñ çóñòð³÷àº ÷óäîâå ïîãðóääÿ ô³ëîñîôà é ïîåòà, âèêîíàíå 1922 ðîêó ²âàíîì Êàâàëåð³äçå. Ìèñëèòåëü í³áè âäèâëÿºòüñÿ ó Â³÷í³ñòü, ó ãëèáèíè

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО íàøèõ ñåðäåöü. Íåñïîä³âàíî äëÿ ñåáå ÿ ïî÷óëà ì³ñöåâó ëåãåíäó ïðî òå, ùî òðåáà äîòîðêíóòèñÿ äî ïîãðóääÿ é ïîïðîñèòè â Ã. Ñêîâîðîäè ïðî ùîñü ñâîº, îñîáèñòå, âàæëèâå é âàãîìå – ³ öå ïðîõàííÿ îáîâ'ÿçêîâî ìàº çä³éñíèòèñÿ! ×àñó íà ðîçäóìè íå áóëî, òîæ ÿ ïðèïàëà ÷îëîì ³ âóñòàìè äî ïîãðóääÿ Â÷èòåëÿ, ìîº ñåðöå ïîãîâîðèëî ç íàøèì Ïåðâîðîçóìîì, ³ ÿ âïåâíåíà, ùî â³í ìåíå ïî÷óâ. Öàðñòâî Íåáåñíå âàì, Ãðèãîð³þ Ñàâè÷ó! Ìîë³òü Áîãà, Ïðåñâÿòó Áîãîðîäèöþ ³ âñ³õ ñâÿòèõ çåìë³ óêðà¿íñüêî¿ çà íàñ, çà íàøå óðîçóìíåííÿ, çà Óêðà¿íó, çà ìèð ó íàøèõ ñåðöÿõ! Ë³òåðàòóðíî-ìèñòåöüêå ñâÿòî â Öåíòð³ êóëüòóðè é äîçâ³ëëÿ ×îðíóõ çáàãàòèëî íàñ ðàä³ñòþ ñï³ëêóâàííÿ ç ì³ñöåâèìè òàëàíîâèòèìè â÷èòåëÿìè, ó÷íÿìè, ïðàö³âíèêàìè êóëüòóðè, á³áë³îòåêàðÿìè, ïðåäñòàâíèêàìè âëàäè é ãðîìàäñüêîñò³. Îòðèìàëè çàñëóæåí³ íàãîðîäè ó÷àñíèêè é ïåðåìîæö³ Ñêîâîðîäèí³âñüêèõ êîíêóðñ³â, îë³ìï³àä, ÿê³ çàñâ³ä÷èëè âåëèêó îáäàðîâàí³ñòü ï³äðîñòàþ÷îãî ïîêîë³ííÿ äóõîâíèõ íàùàäê³â íàøîãî íàö³îíàëüíîãî ñâ³òî÷à. ß ïîäàðóâàëà ì³ñöåâ³é á³áë³îòåö³ êîìïëåêò ñâî¿õ êíèæîê, çîêðåìà âèáðàí³ ïðàö³ ç ðèòîðèêè ó ï'ÿòè òîìàõ, à ïîò³ì çóñòð³ëàñÿ ç ó÷èòåëÿìè øêîëè ³ìåí³ Ã. Ñêîâîðîäè, âèñòóïèëà ïåðåä íèìè, â³ä÷óëà íåéìîâ³ðíó äóõîâíó ñïîð³äíåí³ñòü ³ç êîëåãàìè-îñâ³òÿíàìè, ¿õíþ øëÿõåòíó ÷óòëèâ³ñòü äî Ñëîâà-ëîãîñà, òðåïåòíó ïîâàãó äî ïîáðàòèì³â íà íèâ³ Áîæ³é. Ðîçëó÷àòèñÿ ç íîâèìè äðóçÿìè áóëî íåëåãêî, ñóìíî, õîò³ëîñÿ íå ðîçïëåñêàòè äèâîâèæí³ â³ä÷óòòÿ ðàäîñò³, ñï³âòâîð÷îñò³, áîæåñòâåííî¿ áëàãîäàò³. Çíàþ, ùî ïîâåðíóñÿ ñþäè íå ðàç ³ç Áîæîþ äîïîìîãîþ, ïîäàðóþ ñâî¿ êíèæêè â äàð êðàÿíàì ñâ³òëîãî óêðà¿íñüêîãî ãåí³ÿ, çàïàëþ ñâîþ Ñâ³÷ó Ïàì'ÿò³ Ãðèãîð³ºâ³ Ñêîâîðîä³ â êè¿âñüêèõ õðàìàõ, àáè â³í âèìîëèâ Óêðà¿í³ Íîâå Íåáî ³ Íîâó Çåìëþ. ×îðíóõè – óêðà¿íñüêèé äðóãèé Âèôëåºì, êîëèñêà íàøîãî Ïåðâîðîçóìó, ùî î÷³êóº éîãî ïîñë³äîâíèê³â òà øàíóâàëüíèê³â. Ìóçåéñàäèáà Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè – ä³àìàíò çàãàëüíîäåðæàâíîãî äóõîâíîãî ñåðåäîâèùà, íàøà íàö³îíàëüíà ñâÿòèíÿ ç óñ³ì êîìïëåêñîì ñåëèùà ×îðíóõè ïîòðåáóº ìóäðî¿ äåðæàâíî¿ ï³äòðèìêè é äîïîìîãè, àáè ñþäè íà ïðîùó äî Ñêîâîðîäè ¿õàëè âñ³ ìèñëÿ÷³ ëþäè, íàñàìïåðåä íàøà ìîëîäü, ÿê ó Êàí³â, ÿê ó Ìîðèíö³ äî Òàðàñà Øåâ÷åíêà. Ïðî öå ìð³þòü íå ò³ëüêè çåìëÿêè ãåí³ÿ, öå – çàãàëüíîíàö³îíàëüíà ñïðàâà, öå – ñïðàâà ñâ³òîâîãî çíà÷åííÿ, áî óêðà¿íö³ âñüîãî ñâ³òó ïðàãíóòü âèêîíàòè çàïîâ³ò Ïåðâîðîçóìó: ï³çíàòè ñåáå, ðîçï³çíàòè ³ñòèíó, æèòè ïî ïðàâä³ é ó ãàðìîí³¿ ç ñîáîþ ³ Áîæèì ñâ³òîì. Ìè ìàºìî ïî÷óòè éîãî ïàëêèé çàêëèê: "Ïðîêèíüòåñü! Âàñ ÷åêàþòü íîâà Çåìëÿ ³ íîâå Íåáî!" ²äåìî çà Ñêîâîðîäîþ – ðàçîì ³ç Ìèõàéëîì Êîâàëèíñüêèì, Äìèòðîì Áàãàë³ºì, Äìèòðîì ×èæåâñüêèì, Ïàâëîì Òè÷èíîþ, Ëåîí³äîì Ìàõíîâöåì, Ìèõàéëîì Ñ³êîðñüêèì, ²âàíîì ²âàíüîì, Âîëîäèìèðîì Ñòàäíè÷åíêîì, ²âàíîì Äðà÷åì, Âàëåð³ºì Øåâ÷óêîì, Âàñèëåì Øåâ÷óêîì, Ñåðã³ºì Êðèìñüêèì, Ìèðîñëà-

Постметодика, № 2 (93), 2010

âîì Ïîïîâè÷åì òà ¿õí³ìè ÷èñëåííèìè ïîñë³äîâíèêàìè äî Óêðà¿íè Â³÷íî¿ – Íåîïàëèìî¿ Êóïèíè. Ðàçîì ³ç ùèðèìè øàíóâàëüíèêàìè íàøîãî ãåí³ÿ ñòàâèìî ïåðåä ìàéáóòí³ìè ïîêîë³ííÿìè ïèòàííÿ ïðî êàíîí³çàö³þ Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè ÿê ùîíàéïîâí³øå âò³ëåííÿ Äóõó é Ñåðöÿ Íàðîäó, ÿê "àïîñòîëà ïðàâäè ³ íàóêè", ÿê Âî¿íà Áîæîãî ³ Ñëóãó Ñëîâà, ÿêèé æèâ àñêåòè÷íèì æèòòÿì ÷åíöÿ, "ñòàð÷èêà", ÿíãîëà-îõîðîíèòåëÿ äóø ëþäñüêèõ. Â³í ïèñàâ: "Äóõ ì³é ³ íàóê íå õî÷å, îêð³ì ðîçóìó ñâîãî, êð³ì Õðèñòà ñâÿòèõ ïðîðî÷åíü – ðàþ ÷èñòîãî ìîãî". Ä. Áàãàë³é, ñïèðàþ÷èñü íà á³îãðàô³þ Ã. Ñêîâîðîäè, âèêëàäåíó Ì. Êîâàëèíñüêèì, îïèñàâ õðèñòèÿíñüê³ ÷åñíîòè Ëþáîìóäðà: "Çàâæäè âåñåëèé, áàäüîðèé, ëåãêèé, ðóõëèâèé, ñòðèìàíèé, öíîòëèâèé, âñ³ì çàäîâîëåíèé, áëàãîäóøíèé, ïðèíèæåíèé ïåðåä óñ³ìà, ïîøòèâèé äî êîæíîãî ñòàíó ëþäåé, â³äâ³äóâàâ õâîðèõ, çàñïîêîþâàâ ñóìíèõ, ïîä³ëÿâ îñòàííº ç óáîãèìè, âèáèðàâ ³ ëþáèâ äðóç³â ïî ñåðöþ ¿õíüîìó, áóâ áëàãî÷åñòèâèé áåç çàáîáîí³â, â÷åíèé áåç ïèõè, ìàâ ïîâîäæåííÿ áåç îáëåñëèâîñò³". P.S. Äèâîâèæíèì çàâåðøåííÿì íàøî¿ êîëåêòèâíî¿ ïðîù³ íà áàòüê³âùèíó Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè ñòàëî ï³çíüî-âå÷³ðíº â³äâ³äàííÿ óí³êàëüíî¿ ó ñâî¿é ñàìîáóòíîñò³ Êàëàéäèíö³âñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ³ìåí³ ãåíåðàë-ìàéîðà Ô.Ðóáöîâà, ùî ðîçòàøîâàíà íà Ëóáåíùèí³, ì³æ Ëóáíàìè é Ïîëòàâîþ. Âèñîêîòàëàíîâèòèé äèðåêòîð øêîëè Ñåðã³é Ìèñíèê, î÷îëþâàíèé íèì êîëåêòèâ òâîð÷èõ, îáäàðîâàíèõ, ïî-ñó÷àñíîìó ìèñëÿ÷èõ ó÷èòåë³â çà÷àðóâàëè íàñ ñâîºþ ñàìîâ³ääàíîþ ïåäàãîã³÷íîþ, ïðîñâ³òíèöüêîþ, ïàòð³îòè÷íîþ ä³ÿëüí³ñòþ, óïðîâàäæåííÿì ïåðåäîâèõ îñâ³òí³õ òåõíîëîã³é ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ, ñó÷àñíèì îáëàäíàííÿì òà îôîðìëåííÿì ïðèì³ùåííÿ øêîëè ç ¿¿ çèìîâèì ñàäîì, õîðåîãðàô³÷íèì êëàñîì, ñïîðòèâíîþ çàëîþ, çàòèøíèìè êàá³íåòàìè, à ãîëîâíå – ìóçåºì ³ñòîð³¿ Êàëàéäèíö³âñüêîãî êðàþ, éîãî ëþäåé, ãîëîâíîãî îñâ³òíüîãî îñåðåäêó, ³ñòîð³¿ âñ³º¿ Óêðà¿íè, ïðåëîìëåíî¿ ÷åðåç ïðèçìó äðàìàòè÷íèõ äîëü êàëàéäèíö³âö³â. Ñõâèëüîâàí³ ìè âèõîäèëè ç öüîãî öàðñòâà ðîçóìó é ëþáîâ³ âæå ìàéæå ïîíî÷³, àëå íàä íàìè âèñîêî âèòàâ Äóõ Ãðèãîð³ÿ Ñêîâîðîäè, ñÿÿëà ç³ðêà éîãî áîæåñòâåííîãî ãåí³ÿ. Öå áóëî ëîã³÷íèì ïðîäîâæåííÿì òåìè Óêðà¿íè Â³÷íî¿, ó ÿê³é æèâóòü ³ íàòõíåííî òðóäÿòüñÿ äóõîâí³ ñïàäêîºìö³ íàøîãî Ëþáîìóäðà, ÿê³ âò³ëþþòü ó æèòòÿ éîãî äóõîâí³ çàïîâ³òè: æèòè – ÿê ãîâîðèòè, ãîâîðèòè – ÿê æèòè, êîëè Äîáðî ³ êðàñà çëèâàþòüñÿ â çàõèñò³ áîæåñòâåííî¿ ã³äíîñò³ ëþäèíè äóõîâíî¿ (homo spiritus), ÿêà ï³çíàº ñåáå â Áîæîìó ñâ³ò³ òà Áîæèé ñâ³ò ó ñîá³. Â³í çàïîâ³äàâ: "Äóõîâíà æ ëþäèíà º â³ëüíîþ. Ó âèñî÷³íü, ó ãëèá³íü, â óâåñü îáøèð ë³òàº âîíà áåçìåæíî. Íå çàâàæàþòü ¿é í³ ãîðè, í³ ð³êè, í³ ìîðÿ, í³ ïóñòåë³. Ïåðåäáà÷àº â³ääàëåíå, ïðîãëÿäàº ïîòàºìíå, çàçèðàº â ìèíóëå, ïðîíèêàº â ìàéáóòíº, ïðîñòóº ïî îáëè÷÷þ îêåàíó, âõîäèòü çâ³ðîì óâ'ÿçíåíèì... Ãîëîñ ¿¿ – ãîëîñ ãðîìó". Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 30.03.2010

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО Âèñâ³òëåíî æèòòºâèé ³ òâîð÷èé øëÿõ âèäàòíîãî óêðà¿íñüêîãî íàóêîâöÿ ³ ïåäàãîãà ÕÕ ñòîë³òòÿ Ìèêîëè Ìèêîëàéîâè÷à Áîãîëþáîâà. Îñâåùåí æèçíåííûé è òâîð÷åñêèé ïóòü âûäàþùåãîñÿ óêðàèíñêîãî ó÷åíîãî è ïåäàãîãà ÕÕ âåêà Íèêîëàÿ Íèêîëàåâè÷à Áîãîëþáîâà. The life and creative work of outstanding Ukrainian scientist and educator M.M.Boholubov is enlightened in the article.

ÆÈÒÒªÂÈÉ ² ÒÂÎÐ×ÈÉ ØËßÕ ÌÈÊÎËÈ ÌÈÊÎËÀÉÎÂÈ×À ÁÎÃÎËÞÁÎÂÀ Ë. ². Âîðîíà ²ñíóþòü ó÷åí³, ïðàö³ ÿêèõ â³äðàçó é áåçïîâîðîòíî ñòàþòü êëàñèêîþ íàóêè. Ðîêè, ùî ïðîõîäÿòü, ò³ëüêè ï³äòâåðäæóþòü ö³íí³ñòü çðîáëåíèõ íèìè â³äêðèòò³â. Ñåðåä âèäàòíèõ íàóêîâö³â ÕÕ ñòîë³òòÿ, ùî ñòîÿòü íà ïåðåäîâèõ ïîçèö³ÿõ ó ñâ³òîâ³é íàóö³, ³ì'ÿ Ìèêîëè Ìèêîëàéîâè÷à Áîãîëþáîâà çàéìàº îñîáëèâå ì³ñöå. Â³í â³äîìèé óñüîìó ñâ³òó ÿê ÷óäîâèé ìàòåìàòèê, ãëèáîêèé äîñë³äíèê ó ãàëóç³ ìåõàí³êè, ïåðøîêëàñíèé ñïåö³àë³ñò ç ïðîáëåì òåîðåòè÷íî¿ ô³çèêè, çàñíîâíèê áàãàòüîõ íàóêîâèõ øê³ë, ãðîìàäñüêèé ä³ÿ÷, âåëèêèé ïåäàãîã. Íàðîäèâñÿ Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷ 21 ñåðïíÿ 1909 ðîêó â Íèæíüîìó Íîâãîðîä³ (òåïåð ì³ñòî Ãîðüêèé). Áàòüêî, Ìèêîëà Ìèõàéëîâè÷, áóâ ñèíîì ñ³ëüñüêîãî ñâÿùåíèêà, â ñ³ì'¿ ÿêîãî çðîñòàëî äåñÿòåðî ä³òåé. Çìàëêó ìð³ÿâ ñòàòè ìàòåìàòèêîì, àëå íå áóëî êîøò³â íà íàâ÷àííÿ, òîìó ï³ñëÿ çàê³í÷åííÿ ñåì³íàð³¿ âñòóïèâ äî Ìîñêîâñüêî¿ äóõîâíî¿ àêàäåì³¿, áóâ ëþäèíîþ âèñîêîîñâ³÷åíîþ, çíàâ ìàéæå âñ³ ºâðîïåéñüê³ ìîâè, à òàêîæ ãðåöüêó ³ ëàòèíñüêó, îð³ºíòóâàâñÿ íàâ³òü ó äåÿêèõ ñòàðîºãèïåòñüêèõ íàïèñàõ ³ òàê çâàíîìó êëèíîïèñ³. ×åðåç ï³â ðîêó ï³ñëÿ íàðîäæåííÿ Ìèêîëè ñ³ì'ÿ Áîãîëþáîâèõ ïåðå¿æäæàº äî Í³æèíà, à ùå ÷åðåç äâà – äî Êèºâà, äå é ïðîéøëè äèòÿ÷³ ðîêè ìàéáóòíüîãî â÷åíîãî. Ïî÷àòêîâ³ çíàííÿ ìàëèé Ìèêîëà îòðèìàâ óäîìà. Óæå â ï'ÿòèð³÷íîìó â³ö³ â³í óì³â á³ãëî ÷èòàòè. Áàòüêî ïîâ³äîìèâ éîìó ïåðø³ â³äîìîñò³ ç àðèôìåòèêè, ðîñ³éñüêî¿, í³ìåöüêî¿ òà ôðàíöóçüêî¿ ìîâ. Ó ø³ñòü ðîê³â Ìèêîëà ïî÷àâ â³äâ³äóâàòè ï³äãîòîâ÷èé êëàñ Êè¿âñüêî¿ ã³ìíàç³¿. Îñîáëèâèõ íàõèë³â äî ìàòåìàòèêè â ã³ìíàçèñòà ó÷èòåë³ íå ïîì³÷àëè. Íà îäíîìó ç óðîê³â àðèôìåòèêè â ïåðøîìó êëàñ³, êîëè Ìèêîëà â³äïîâ³äàâ, ÿê çäàëîñÿ â÷èòåëåâ³, íå äîñèòü ÷³òêî, â³í âèñëîâèâ ñâîº ïðèïóùåííÿ: "Êîëþ, ìàòåìàòèêîì òè íå áóäåø!" Ó÷èòåëü ³ ãàäêè íå ìàâ, ùî ÷åðåç ÿêèõîñü äåñÿòü ðîê³â éîãî ó÷åíü çíàííÿìè â ãàëóç³ ìàòåìàòèêè ï³äå çíà÷íî äàë³ çà ñâîãî â÷èòåëÿ. Õëîïöþ ïîäîáàëîñÿ ÷èòàòè êíèãè ç ³ñòîð³¿, ãåîãðàô³¿, éîãî ö³êàâèëè õ³ì³ÿ, ì³íåðàëîã³ÿ, ïèòàííÿ áóäîâè ðå÷îâèíè. Ó Êè¿âñüê³é ã³ìíàç³¿ Áîãîëþáîâ íàâ÷àâñÿ íåäîâãî, â ÷àñè ãðîìàäÿíñüêî¿ â³éíè ðîäèíà ïåðåñåëèëàñÿ â ñåëî Âåëèêà Êðó÷à, ùî íà Ïîëòàâùèí³. Òóò â³í ïðîäîâæèâ íàâ÷àííÿ â ñ³ëüñüê³é ñåìèð³÷í³é òðóäî-

â³é øêîë³, ÿêà çàëèøèëà âåëèêèé ñë³ä ó æèòò³ õëîï÷èêà. Ïðî æèòòÿ ó âåëèê³é Êðó÷³ Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷ çàâæäè çãàäóâàâ ç äîáðîì ³ òåïëîòîþ, îñîáëèâî ïðî øêîëó é ó÷èòåë³â. "Öåé ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ ì³ã áè ñòàòè îêðàñîþ íàâ³òü ñòîëèö³", – ãîâîðèâ Ìèêîëà Áîãîëþáîâ. Êîëåêòèâ øêîëè ñïðàâä³ áóâ âèñîêîêâàë³ô³êîâàíèì, öå ïîçèòèâíî ïîçíà÷èëîñÿ íà ðîçâèòêó ³ âèõîâàíí³ ìàéáóòíüîãî â÷åíîãî. Ïî-îñîáëèâîìó çãàäóâàâ Ì.Ì. Áîãîëþáîâ ïðî â÷èòåëÿ ôðàíöóçüêî¿ ìîâè ³ ìàòåìàòèêè Ïàâëà Àïîëëîíîâè÷à ßùåíêà. Ñàìå ï³ä éîãî êåð³âíèöòâîì äåâ'ÿòèð³÷íèé Ìèêîëà ðîçâ'ÿçóâàâ óñ³ çàäà÷³ ç â³äîìîãî ï³äðó÷íèêà àâòîð³â Ìàëèí³íà òà Áóðåí³íà, à ïîò³ì ï³ä êåð³âíèöòâîì áàòüêà çàñ³â çà äâîòîìíèê Ãðåíâ³ëÿ "Äèôåðåíö³éíå ÷èñëåííÿ" òà "²íòåãðàëüíå ÷èñëåííÿ". Ïîñ³áíèêà ç òðèãîíîìåòð³¿ ó õëîïöÿ íå áóëî, ³ â³í ñàì ç ê³ëüêîõ âèçíà÷åíü, ÿê³ äàâ éîìó áàòüêî, ñêëàâ äëÿ ñåáå íîòàòêè, âèâ³â óñ³ òðèãîíîìåòðè÷í³ ñï³ââ³äíîøåííÿ. Òàêèì ÷èíîì, ï³ñëÿ çàê³í÷åííÿ ñ³ëüñüêî¿ ñåìèð³÷êè Áîãîëþáîâ ôàêòè÷íî âîëîä³â çíàííÿìè ç ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í çà êóðñ ñåðåäíüî¿ øêîëè [1]. Íàïðèê³íö³ 1922 ðîêó ðîäèíà Áîãîëþáîâèõ çíîâó ïîâåðíóëàñÿ äî Êèºâà. Ìèêîëà âåñü ÷àñ âèâ÷àâ ìàòåìàòèêó. Áàòüêî õîäèâ äî á³áë³îòåêè óí³âåðñèòåòó é áðàâ äëÿ ñèíà êíèãè ç ìàòåìàòèêè, ïåðåâàæíî àíãë³éñüêîþ òà í³ìåöüêîþ ìîâàìè, ä³ñòàâ äëÿ Ìèêîëè ï'ÿòèòîìíèé òðàêòàò "Êóðñ ô³çèêè" Õâîëüñüêîãî, ïðîôåñîðà Ïåòåðáóðçüêîãî óí³âåðñèòåòó. Êîëè ìàéáóòí³é ó÷åíèé ïðîøòóä³þâàâ ï'ÿòèòîìíèê çà ê³ëüêà ì³ñÿö³â, áàòüêî çðîçóì³â, ùî ñàì â³í óæå íå â çìîç³ äîïîìàãàòè ç íàâ÷àííÿì ñèíîâ³. Ìèêîëà Ìèõàéëîâè÷ çâåðòàºòüñÿ çà äîïîìîãîþ äî àêàäåì³êà Äìèòðà Îëåêñàíäðîâè÷à Ãðàâå, ÿêèé ïðàöþâàâ ó Êè¿âñüêîìó ³íñòèòóò³ íàðîäíî¿ îñâ³òè. Àêàäåì³ê ïîãîâîðèâ ç Ìèêîëîþ ³ ïðèéíÿâ éîãî äî ñâîãî ñåì³íàðó. Áîãîëþáîâ ïî÷èíàº â³äâ³äóâàòè ñåì³íàðè Ãðàâå, êð³ì òîãî íàâ÷àºòüñÿ âäîìà çà îêðåìîþ ïðîãðàìîþ. Äåõòî ç ó÷àñíèê³â ñåì³íàðó ñêåïòè÷íî ñòàâèâñÿ äî ïðèñóòíîñò³ ìîëîäîãî õëîïöÿ íà íàóêîâîìó ñåì³íàð³. Òà ñâî¿ìè çíàííÿìè Áîãîëþáîâ øâèäêî äîâ³â, ùî ñì³ÿòèñÿ ç íüîãî íå âàðòî, áî ð³âåíü éîãî ï³äãîòîâêè íàáàãàòî âèùèé çà ïåðåñ³÷íèé ð³âåíü ³íøèõ ó÷àñíèê³â. Îäíîãî ðàçó ñåì³íàð Ãðàâå â³äâ³äàâ àêàäåì³ê Ì. Ì. Êðèëîâ ³ ïðîñëóõàâ äîïîâ³äü Áîãîëþáîâà. Òîãî æ äíÿ â³í

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО ïåðåãîâîðèâ ç áàòüêîì Ìèêîëè, ç àêàäåì³êîì ìàòåìàòè÷íî¿ ô³çèêè Àêàäåì³¿ íàóê ÓÐÑÐ Ãðàâå ³ çà ñï³ëüíîþ çãîäîþ ñòàâ êåð³âíèêîì ïðèñòóïèëà äî öèêëó äîñë³äæåíü, âíàñë³äîê õëîïöÿ. Òàêå ð³øåííÿ ìàëî âèð³øàëüíå çíà- ÿêèõ áóëî ñòâîðåíî íîâèé ìàòåìàòè÷íèé ÷åííÿ ó âèáîð³ é ï³äãîòîâö³ ïîäàëüøèõ íàó- íàïðÿìîê ç íàéãëèáøèìè âèõîäàìè â òåõí³êîâèõ äîñë³äæåíü òàëàíîâèòîãî þíàêà. Ç òî- êó – íåë³í³éíó ìåõàí³êó. Ðåçóëüòàòè, îäåðãî ÷àñó çàíÿòòÿ ³ç ìàòåìàòè÷íèõ äèñöèïë³í æàí³ â÷åíèìè âæå â 1931 – 1932 ðîêàõ, âèÁîãîëþáîâ îðãàí³÷íî ïîºäíóâàâ ç ñàìîñò³é- êîðèñòîâóâàëèñü ó ðàä³îòåõí³ö³, ó òåõí³ö³ íîþ íàóêîâîþ ðîáîòîþ ï³ä êåð³âíèöòâîì ñèëüíèõ ñòðóì³â, äîñë³äæåííÿõ ïèòàíü ñòàÊðèëîâà. Àêàäåì³ê äîáðå çíàâ ºâðîïåéñüê³ òè÷íî¿ ³ äèíàì³÷íî¿ ñò³éêîñò³ ñèíõðîííèõ ìàìîâè, ÷àñòî ÷èòàâ ëåêö³¿ â áàãàòüîõ êðà¿íàõ øèí, ó áóä³âíèöòâ³ ³ ìàøèíîáóäóâàíí³. Çàññâ³òó. ²ç ñâî¿ì ó÷íåì çóñòð³÷àâñÿ ÷åðåç äåíü, òîñóâàííÿ ìåòîä³â íåë³í³éíî¿ ìåõàí³êè â ïî ÷åðç³ ñï³ëêóþ÷èñü òî àíãë³éñüêîþ, òî êâàíòîâ³é ìåõàí³ö³ ãîòóâàëî ´ðóíò äëÿ ñòâîôðàíöóçüêîþ, ùîá ïðèâ÷èòè ìîëîäîãî â÷åíî- ðåííÿ ìàòåìàòè÷íîãî àïàðàòó ì³êðîìåõàí³ãî äî êîðèñòóâàííÿ â³äïîâ³äêè" [2]. íîþ ìàòåìàòè÷íîþ ë³òåðàòó²ç òîãî ÷àñó Ìèêîëó Áîãîðîþ. Òàê â³äáóëîñÿ ñòàíîâëþáîâà çíàëè ÿê âèäàòíîãî ëåííÿ â³äîìî¿ íàóêîâî¿ øêîìàòåìàòèêà. Êîëè áóëè íàäëè Êðèëîâà – Áîãîëþáîâà, ðóêîâàí³ öèêëè éîãî ïðàöü ç ÿêà äàëà ïî÷àòîê Êè¿âñüê³é íåë³í³éíî¿ ìåõàí³êè, àáñòà ³íøèì øêîëàì ç ìàòåìàòðàêòíî¿ ìåõàí³êè, òåîð³¿ òè÷íî¿ ô³çèêè òà íåë³í³éíî¿ ì³êðîìåõàí³êè, ñòàòè÷íî¿ ô³ìåõàí³êè, à ïîò³ì ³ ç òåîðåçèêè, çà êîðäîíîì äåõòî òè÷íî¿ ô³çèêè. âñåðéîç ïî÷àâ òâåðäèòè, ùî Ì. Ì. Êðèëîâ îö³íèâ âèÁîãîëþáîâ – öå íå ðåàëüíà íÿòêîâèé ñêëàä ìèñëåííÿ îñîáà, à ïñåâäîí³ì, ÿêèì ï³äñâîãî ó÷íÿ. Â³í ïîáà÷èâ, ùî ïèñóº ïðàö³ âåëèêà ãðóïà íàÌèêîëà Áîãîëþáîâ íå ò³ëüêè óêîâö³â. Òà â 1956 ðîö³ â ïðèðîäæåíèé òåîðåòèê-ìàòåì³ñò³ Ñ³ºòë ó÷àñíèêè âñåñâ³òìàòèê, à é þíàê, ÿêèé âîëîíüîãî ôîðóìó ìàòåìàòèê³â íà ä³º ÷óäîâîþ ³íòó¿ö³ºþ â ãàëóâëàñí³ î÷³ ïåðåêîíàëèñÿ, ùî ç³ ô³çèêè é ìåõàí³êè. Íà ó÷åíèé – ðåàëüíà îñîáà. Ìèï'ÿòíàäöÿòîìó ðîö³ ï³ä êåêîëà Ìèêîëàéîâè÷ çäèâóâàâ ð³âíèöòâîì Êðèëîâà þíàê ñâî¿õ êîëåã, äîâ³âøè ñïðàâåäïèøå ñâîþ ïåðøó íàóêîâó ëèâ³ñòü äèñïåðñ³éíèõ ñï³ââ³äðîáîòó, çà ÿêó ñïåö³àëüíèì íîøåíü, ³íøèìè ñëîâàìè, ð³øåííÿì Íàðîäíîãî Êîì³ñàðîçâ'ÿçàâ ô³çèêî-ìàòåìàòè÷ð³àòó îñâ³òè Óêðà¿íè éîãî áåç Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷ Áîãîëþáîâ íó ïðîáëåìó, ùî ââàæàëàñÿ äèïëîìà ïðî âèùó îñâ³òó çàíåïîñèëüíîþ äëÿ íàóêè. Öå ðàõîâóþòü äî àñï³ðàíòóðè. Óæå çà ð³ê ñòàòò³ â³äêðèëî íîâ³ ìåòîäè ïðîíèêíåííÿ äî íîâèõ àñï³ðàíòà ïî÷èíàþòü ç'ÿâëÿòèñÿ â íàóêîâèõ ãëèáèí àòîìà. Îïîíåíòè íà êîíãðåñ³ çìóøåí³ âèäàííÿõ Óêðà¿íè òà Ôðàíö³¿. ×åðåç òðè ðî- áóëè âèçíàòè ãåí³àëüí³ñòü äîâåäåííÿ. Ïðè êè ìîëîäèé àñï³ðàíò çàõèñòèâ êàíäèäàòñüêó ïåðåâ³ðö³ äîâåäåííÿ íå áóëî çíàéäåíî æîäíî¿ äèñåðòàö³þ. Ç öüîãî ÷àñó â³í ñòàº íàóêîâèì ïîìèëêè, êð³ì òîãî éîãî ìîæíà áóëî çàñòîñîñï³âðîá³òíèêîì ÀÍ ÓÐÑÐ. Íåçàáàðîì çà âóâàòè ÿê äëÿ äîñë³äæåííÿ îêðåìèõ ÷àñòèöèêë îðèã³íàëüíèõ ìàòåìàòè÷íèõ äîñë³ä- íîê, òàê ³ äëÿ âñ³õ ³íøèõ âèïàäê³â. æåíü Ìèêîë³ Áîãîëþáîâó ïðèñâî¿ëè â÷åíèé ×åðåç ê³ëüêà ðîê³â ïðî Ìèêîëó Ìèêîëàñòóï³íü äîêòîðà ìàòåìàòè÷íèõ íàóê áåç çà- éîâè÷à Áîãîëþáîâà çíîâó çàãîâîðèâ óåñü íàóõèñòó äèñåðòàö³¿. Íà òîé ÷àñ áóëî éîìó ëèøå êîâèé ñâ³ò. Íèì áóëà ðîçðîáëåíà ïîñë³äîâíà äâàäöÿòü ðîê³â. òåîð³ÿ íàäïëèííîñò³ ³ íàäïðîâ³äíîñò³. ÌèêîÁîãîëþáîâ ñòàº íàóêîâèì ñï³âðîá³òíèêîì ëà Ìèêîëàéîâè÷ ïðàöþâàâ ç äâîìà ãðóïàìè àêàäåì³¿. Ïî÷àëèñÿ íàïðóæåí³ áóäí³ â÷åíîãî â÷åíèõ. Îäíà ïðèõîäèëà äî íüîãî çðàíêó, äî – ç íàä³ÿìè ³ ñïîä³âàííÿìè, ³ç ñóìí³âàìè ³ îá³äó æîäåí ç äîñë³äíèê³â óæå íå áóâ ñïðîðîçïà÷àìè, ç óñï³õàìè ³ íåâäà÷àìè. Íàóêà, ìîæíèé äî ïðîäóêòèâíî¿ ïðàö³. Íà çì³íó ÿê³é â³í â³ääàâñÿ ñïîâíà, âèìàãàëà ãíó÷êîãî ïåðø³é ãðóï³ ïðèõîäèëà äðóãà, ç íîâèìè ñèðîçóìó, òâåðäîãî äóõó. Ìàòåìàòèêó ³íîä³ íà- ëàìè. ²íòåíñèâí³ñòü ³ òåìï ðîáîòè áóëè íàäçèâàþòü ìàò³ð'þ âñ³õ íàóê. Âîíà çàâæäè áó- çâè÷àéí³. Êîëè ïðîäóêòèâí³ñòü ïàäàëà, êåëà âèçíà÷àëüíîþ â ðîçøèðåíí³ ìåæ ëþäñüêî- ð³âíèê â³äïóñêàâ ïîì³÷íèê³â äîäîìó é çàëèãî ï³çíàííÿ. Ç äîïîìîãîþ öèôð ³ ôîðìóë ó÷å- øàâñÿ â ëàáîðàòîð³¿ ñàì. Çà ï³â ðîêó íåïîí³ ñÿãàþòü ãëèáèí ìàòåð³¿, àáñîëþòíî íåäîñ- ñèëüíî¿ ïðàö³ ïðîáëåìó âäàëîñÿ ðîçâ'ÿçàòè. òóïíèõ ³íøèì ìåòîäàì äîñë³äæåííÿ. Ïðè Òåîð³þ íàäïëèííîñò³ ³ íàäïðîâ³äíîñò³ ïî÷àëè êîíñòðóþâàíí³ ìàøèí, çîêðåìà, ïîòð³áåí áóâ øèðîêî çàñòîñîâóâàòè â ³íøèõ ãàëóçÿõ ìàòåòî÷íèé ðîçðàõóíîê ðîáîòè ðåæèì³â ð³çíèõ ìàòèêè òà ô³çèêè. ñèñòåì, àæ äî ãðàíè÷íî ìîæëèâèõ â³áðàö³é ³ Âåëèêà íàóêîâà ä³ÿëüí³ñòü Áîãîëþáîâà øâèäêîñòåé. Êðèëîâ ³ Áîãîëþáîâ óçÿëèñÿ çà ò³ñíî ïåðåïë³òàºòüñÿ ç éîãî ïåäàãîã³÷íîþ ðîñòâîðåííÿ òàêîãî ïðèíöèïîâî íîâîãî ìàòåìà- áîòîþ â óí³âåðñèòåòàõ òà ³íøèõ âèøàõ. Ó òè÷íîãî ìåòîäó, çðó÷íîãî ³ òî÷íîãî. Ó "²ñòî- Êè¿âñüêîìó óí³âåðñèòåò³ ç âåëèêîþ ïîøàíîþ ð³¿ â³ò÷èçíÿíî¿ ìàòåìàòèêè" ïðî öå ñêàçàíî ³ òåïëîì çãàäóþòü ëåêö³¿, ÿê³ â³í ÷èòàâ íà ìåêîðîòêî: "Ïî÷èíàþ÷è ç 1929 ðîêó, êàôåäðà õàí³êî-ìàòåìàòè÷íîìó ôàêóëüòåò³. Éîãî ëåê-

Постметодика, № 2 (93), 2010

УКРАЇНСЬКЕ КОЛО ö³¿ ç ìàòåìàòèêè, ìàòåìàòè÷íî¿ ³ òåîðåòè÷íî¿ ô³çèêè çàâæäè âèêëèêàëè æèâèé ³íòåðåñ ó ñòóäåíò³â. Ï³ñëÿ çâ³ëüíåííÿ Êèºâà â³ä ôàøèñòñüêî¿ îêóïàö³¿ â³äíîâèâ ñâîþ ðîáîòó Êè¿âñüêèé óí³âåðñèòåò. Ïðèì³ùåííÿ ãîëîâíîãî êîðïóñó áóëî ðîçáèòî, óö³ë³ëè ò³ëüêè ãóìàí³òàðíèé ³ ñòàðèé õ³ì³÷íèé êîðïóñ, àëå âîíè òàêîæ áóëè â æàõëèâîìó ñòàí³. Â³éíà íå çàê³í÷èëàñÿ, òðóäíîù³â áóëî ùå áàãàòî. Ñòóäåíòè ³ âèêëàäà÷³ ñàì³ ãîòóâàëè óí³âåðñèòåò äî â³äíîâëåííÿ çàíÿòü. Ó òàêèõ óìîâàõ Áîãîëþáîâ ïðèéíÿâ ìåõàí³êî-ìàòåìàòè÷íèé ôàêóëüòåò ³ ñòàâ éîãî äåêàíîì. Çàíÿòòÿ ïî÷àëèñÿ â³äðàçó, íåçâàæàþ÷è íà óìîâè. Óæå â ïåðøèé íàâ÷àëüíèé ð³ê, ï³ñëÿ â³äíîâëåííÿ óí³âåðñèòåòó, âèêëàäàëèñÿ âñ³ äèñöèïë³íè, ÿê³ áóëè ïåðåäáà÷åí³ íàâ÷àëüíèì ïëàíîì ôàêóëüòåòó, íàâ³òü ñïåöêóðñè ³ ôàêóëüòàòèâè [3]. Â³äîìî, ùî ïåäàãîã êîðèñòóâàâñÿ âåëèêèì àâòîðèòåòîì ó ñòóäåíò³â. Íà æèòòÿ á³ëüøîñò³ ³ç òèõ, õòî íàâ÷àâñÿ ó Ìèêîëè Ìèêîëàéîâè÷à, âåëèêèé âïëèâ ìàëà éîãî âèäàòíà îñîáèñò³ñòü: âðàæàþ÷à çîâí³øí³ñòü, ìàíåðà îäÿãàòèñÿ, ñòèëü ïîâåä³íêè ³ ñï³ëêóâàííÿ ç àóäèòîð³ºþ. Àóäèòîð³ÿ áóëà ð³çíîá³÷íà, íà îäèí êóðñ çáèðàëèñÿ ò³, õòî âñòèã äî â³éíè çàê³í÷èòè äâà, òðè àáî é ÷îòèðè êóðñè, á³ëüø³ñòü ñòóäåíò³â ïðîéøëè ñóâîðó øêîëó â³éíè, ÷àñòèíà áóëà îäÿãíåíà â ã³ìíàñòåðêè, àëå âñ³õ îá'ºäíóâàëî áàæàííÿ ïðîäîâæèòè íàâ÷àííÿ. Ó ñï³ëêóâàíí³ ç³ ñòóäåíòàìè â÷åíèé çàâæäè áóâ äåìîêðàòè÷íèì ³ äîñòóïíèì. ²ç íèì ìîæíà áóëî ñï³ëêóâàòèñü ó ïåðåðâ³ ì³æ ëåêö³ÿìè, â³í í³êîëè íå òèñíóâ íà ñòóäåíò³â ñâî¿ì àâòîðèòåòîì. Â³äîìèé òàêèé ôàêò ³ç éîãî ïåäàãîã³÷íî¿ ä³ÿëüíîñò³ â óí³âåðñèòåò³: êîëè âèêëàäàëèñÿ ïîíÿòòÿ ïðî ïðåäìåò ³ ïîñòàíîâêà îñíîâíèõ çàäà÷ – óñå áóëî âñ³ì çðîçóì³ëî. ×èì á³ëüøå âèêëàäà÷ ïîäàâàâ ñóòî ìàòåìàòè÷íèõ ïîíÿòü, òèì á³ëüøå çàïèòàíü âèíèêàëî ó ñòóäåíò³â. Ñïî÷àòêó íàìàãàëèñÿ ðîç³áðàòèñü ³ç íåçðîçóì³ëèì ñàìîñò³éíî, ïîò³ì çáèðàëèñÿ ãðóïàìè ³ âèÿñíÿëè êîëåêòèâíî, àëå ä³þ ïåðåõîäó ç ë³âî¿ ÷àñòèíè ð³âíÿííÿ äî ïðàâî¿ í³õòî íå çì³ã çðîçóì³òè. Âèð³øèëè çâåðíóòèñÿ çà êîíñóëüòàö³ºþ äî ïðîôåñîðà. Äëÿ ïîÿñíåííÿ öüîãî ïåðåõîäó äîäàòêîâèìè âèêëàäêàìè âèêëàäà÷ ñïèñàâ äâ³ äîøêè. Òîä³ ñòàëî âñå âñ³ì çðîçóì³ëî. Ö³êàâî, ùî ï³ä ÷àñ ëåêö³¿ âñ³ äîäàòêîâ³ îá÷èñëåííÿ âèêëàäà÷ ðîáèâ ïîäóìêè. Éîãî ëåêö³¿ ç³ ñïåöêóðñó íàãàäóâàëè íàóêîâ³ ñåì³íàðè. Áîãîëþáîâ çàïðîøóâàâ ñòóäåíò³â äî ó÷àñò³ ó òâîð÷îìó ïðîöåñ³, öèì ñàìèì âèðàæàþ÷è âåëèêó äîâ³ðó äî ¿õ çíàíü ³ çä³áíîñòåé. Äóìêà âñ³õ ó÷í³â ³ êîëåã Ì. Áîãîëþáîâà áóëà îäíîçíà÷íîþ: â³í º âç³ðöåì ïåäàãîãà ³ âèõîâàòåëÿ íàóêîâèõ êàäð³â, òàëàíîâèòèì îðãàí³çàòîðîì íàóêè. Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷ ïðèä³ëÿâ âåëèêó óâàãó ï³äãîòîâö³ íàóêîâèõ êàäð³â, êåðóâàâ ê³ëüêîìà ìàòåìàòè÷íèìè ñåì³íàðàìè, ó ÿêèõ âèðîñòàëè íîâ³ â÷åí³. Çà ôóíäàìåíòàëüí³ íàóêîâ³ ïðàö³ â ãàëóç³ òåîðåòè÷íî¿ ³ ìàòåìàòè÷íî¿ ô³çèêè â÷åíîìó ïðèñâîºíî Ëåí³íñüêó ³ äâ³ Äåðæàâí³ ïðåì³¿ ÑÐÑÐ, â³í – äâ³÷³ Ãåðîé Ñîö³àë³ñòè÷íî¿ Ïðàö³, íàãîðîäæåíèé ï'ÿòüìà îðäåíàìè Òðóäîâîãî ×åðâîíîãî Ïðàïîðà, áàãàòüìà ìåäàëÿìè.

Êð³ì íàóêîâî¿ ³ ïåäàãîã³÷íî¿ ðîáîòè, Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷ â³â àêòèâíó ãðîìàäñüêó ä³ÿëüí³ñòü, áóâ äåïóòàòîì Âåðõîâíî¿ Ðàäè ÓÐÑÐ, ÷ëåíîì Ïðåçèä³¿ Àêàäåì³¿ íàóê ÑÐÑÐ ³ àêàäåì³¿ íàóê ÓÐÑÐ, àêàäåì³êîì-ñåêðåòàðåì Â³ää³ëåííÿ ìàòåìàòèêè ÀÍ ÑÐÑÐ, ÷ëåíîì Ïàãóîøñüêîãî ðóõó â÷åíèõ [5]. Éîãî äîñë³äæåííÿ â³äçíà÷åí³ áàãàòüìà â³ò÷èçíÿíèìè òà çàðóá³æíèìè ³ìåííèìè ïðåì³ÿìè. Áîãîëþáîâ áóâ Ïî÷åñíèì ÷ëåíîì áàãàòüîõ çàêîðäîííèõ àêàäåì³é íàóê. Ó öüîìó âåëèêå ì³æíàðîäíå âèçíàííÿ íàóêîâèõ äîñÿãíåíü Ìèêîëè Ìèêîëàéîâè÷à Áîãîëþáîâà. Òà, íå äèâëÿ÷èñü íà öå, ó÷åíèé óñå ñâîº æèòòÿ ââàæàâ ñåáå ñïðàâæí³ì óêðà¿íöåì. Óâåñü ÷àñ àêàäåì³ê â³äñòîþâàâ ïðèíöèï: ìîâîþ íàóêè â íàö³îíàëüí³é äåðæàâ³ ìàº áóòè ìîâà ¿¿ íàðîäó [4]. Óñ³ äîâîºíí³ íàóêîâ³ ïðàö³ àêàäåì³êà îïóáë³êîâàí³ óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ, à ¿õ ïåðåêëàä çà êîðäîíîì – ôðàíöóçüêîþ òà àíãë³éñüêîþ. Çà éîãî ³í³ö³àòèâè â ïîâîºíí³ ðîêè íàóêîâ³ êíèãè ³ ï³äðó÷íèêè ñòâîðþâàëèñÿ òà âèäàâàëèñÿ óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ. Ó ñó÷àñí³é íàóö³ âèìàãàºòüñÿ â³äòî÷åíà ëîã³êà ìàòåìàòèêè, ïîºäíàíà ç ³íòó¿ö³ºþ ô³çèêà, ùî íàéâèùîþ ì³ðîþ áóëî ïðèòàìàííå Ì.Ì. Áîãîëþáîâó. Àêàäåì³ê À.Î. Ëîãóíîâ (òîä³ ðåêòîð Ìîñêîâñüêîãî óí³âåðñèòåòó) ñòàâèâ Ìèêîëó Áîãîëþáîâà â îäèí ðÿä ç òàêèìè êîðèôåÿìè íàóêè, ÿê ².Ï. Ïàâëîâ ³ Â.². Âåðíàäñüêèé, íå ò³ëüêè çà ð³âíåì éîãî íàóêîâèõ äîñÿãíåíü, àëå é ó ìîðàëüíîìó ïëàí³: "Çâè÷àéíî, â îäíîìó ðÿäó âîíè ñòîÿòü ïåðåäóñ³ì çàâäÿêè íå÷óâàíîìó îáäàðîâàííþ, àëå êîæíèé âîäíî÷àñ º çðàçêîì íàéâèùèõ ìîðàëüíèõ ÿêîñòåé. Íåìàº æîäíèõ ñóìí³â³â, ùî êîëè íàøå íàóêîâå ñåðåäîâèùå âòðàòèòü öåé ìîðàëüíèé êàï³òàë, òàêó âòðàòó íå çàïîâíèòü æîäíå íàéìóäð³øå ïëàíóâàííÿ äîñë³äæåíü" [6]. Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷ äóæå ö³íóâàâ ³ ëþáèâ àôîðèçìè. ßêîñü â³í çàïðîïîíóâàâ òðüîì àñï³ðàíòàì, çðîáèòè ðîçðàõóíîê äåÿêî¿ âåëè÷èíè òðüîìà ð³çíèìè ìåòîäàìè. Âîíè ïðèéøëè äî íüîãî ç òðüîìà ð³çíèìè â³äïîâ³äÿìè. Òîä³ â³í ï³äí³ñ ïàëåöü, ³ âèìîâèâ ñâî¿ ëåãåíäàðí³ ñëîâà: "Çàïàì'ÿòàéòå: ³ñòèíà ºäèíà, à áðåõíÿ ð³çíîìàí³òíà. Éä³òü, ïåðåðîá³òü âñå ÿê ñë³ä" [5]. Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Âåðåñ Á. Ñîíÿ÷íà òåîðåìà / Áîãäàí Âåðåñ. – Ê. : Âèä. "Äí³ïðî", 1975. – 183 ñ. 2. Áîãîëþáîâ Î. Ì. Ìîëîä³ñòü â÷åíîãî: Óêðà¿íñüêèé ìàòåìàòèê ³ ô³çèê Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷ Áîãîëþáîâ /Îëåêñ³é Áîãîëþáîâ // Ó ñâ³ò³ ìàòåìàòèêè. – 2000. – ò. 6, â.2. – Ñ.76-81. 3. ²ëüíèöüêèé ². Ðîçìàõ äóìêè: Ïðî àêàäåì³êà Ì. Ì. Áîãîëþáîâà / ²ëëÿ ²ëüíèöüêèé // Óêðà¿íà. – 1984. – ¹ 37 – Ñ.9. 4. Ðîæåí Î. Ç³ðêà Ìèêîëè Áîãîëþáîâà / Îëåêñàíäð Ðîæåí // ?. – 2009. – ¹ 36 (764). – 26 âåðåñíÿ – 2 æîâòíÿ. 5. Ñâ³äçèíñüêèé À. Ïðî æèòòÿ ³ íàóêîâó ä³ÿëüí³ñòü â³äîìîãî â÷åíîãî / Àíàòîë³é Ñâ³äçèíñêèé // Äåíü. – 2009. – ¹ 149. – 26 ñåðïíÿ. 6. Ñòî âèäàòíèõ ³ìåí Óêðà¿íè. Áîãîëþáîâ Ìèêîëà Ìèêîëàéîâè÷. – Ðåæèì äîñòóïó: http://www.ukrcenter.com/LIBRARY/read.asp?id=1834&read=true.

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 2.04.2010

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ У редакцію надійшли нові книги РЕЦЕНЗІЯ НА ПОСІБНИК ВОРОБЙОВОЇ І.А. "ЧАРІВНИЙ СВІТ НАРОДНОГО МИСТЕЦТВА. ОПІШНЯНСЬКИЙ РОЗПИС"

Î. Ùåðáàíü

Îëåíà Ùåðáàíü [Âîðîáéîâà ².À. ×àð³âíèé ñâ³ò íàðîäíîãî ìèñòåöòâà. Îï³øíÿíñüêèé ðîçïèñ: êîìïëåêò íàî÷íèõ ïîñ³áíèê³â äëÿ äîøê³ëüíèõ çàêëàä³â òà ïî÷àòêîâî¿ øêîëè. – Õ.: ÒÎÂ Âèä-âî "Ðàíîê", 2007. – 10 àðê.].

Ïîáà÷èâøè â Ãîí÷àðñüê³é êíèãîçá³ðí³ Óêðà¿íè Íàö³îíàëüíîãî ìóçåþ-çàïîâ³äíèêà óêðà¿íñüêîãî ãîí÷àðñòâà â Îï³øíîìó ÿñêðàâèé àëüáîì ï³ä íàçâîþ "×àð³âíèé ñâ³ò íàðîäíîãî ìèñòåöòâà. Îï³øíÿíñüêèé ðîçïèñ", ÿ ùèðî çðàä³ëà. Ïîäóìàëîñÿ – íàðåøò³ ïî÷àëè ç'ÿâëÿòèñÿ íàî÷í³ ìàòåð³àëè íà ï³äìîãó â÷èòåëÿì òà âèõîâàòåëÿì, ÿê³ âèêëàäàþòü ãîí÷àðñòâî. Äàâíî î÷³êóâàíèé ïîñ³áíèê ²ðèíè Âîðîáéîâî¿, ùî ïîáà÷èâ ñâ³ò ó 2007 ðîö³ â õàðê³âñüêîìó âèäàâíèöòâ³ "Ðàíîê", º ÷àñòèíîþ ñåð³¿ ï³ä íàçâîþ "Äåìîíñòðàö³éíèé ìàòåð³àë ç îáðàçîòâîð÷îãî ìèñòåöòâà", äî ÿêîãî, ÿê çàçíà÷åíî íà îáêëàäèíö³, âõîäÿòü: "×àð³âíèé ñâ³ò íàðîäíîãî ìèñòåöòâà. Ïåòðèê³âñüêèé ðîçïèñ", "×àð³âíèé ñâ³ò íàðîäíîãî ìèñòåöòâà. Êîñ³âñüêèé ðîçïèñ" òà ðîáî÷³ çîøèòè äî êîæíîãî ç íèõ. Ó çâåðíåíí³ äî âèõîâàòåë³â, â÷èòåë³â ³ áàòüê³â çàçíà÷åíî, ùî àâòîð íàìàãàëàñÿ ï³ä³áðàòè ìåòîäè÷íèé ìàòåð³àë òàê, ùîá ï³ä ÷àñ çàíÿòü ³ç îáðàçîòâîð÷îãî ìèñòåöòâà ìîæíà áóëî "îçíàéîìèòè ä³òåé ³ç ³ñòîð³ºþ âèíèêíåííÿ ðîçïèñó; íàâ÷èòè áà÷èòè ³ ðîçð³çíÿòè ð³çí³ åëåìåíòè ðîçïèñó; ïîêàçàòè ïîñë³äîâí³ñòü ³ ñïîñîáè íàíåñåííÿ åëåìåíò³â ðîçïèñó; íàâ÷èòè âïèñóâàòè ïîäàí³ åëåìåíòè â ïåâí³ ãåîìåòðè÷í³ òà ñèëóåòí³ ôîðìè â³äïîâ³äíîãî êîëüîðó; ïîçíàéîìèòè ä³òåé ç òåõí³êîþ ìàëþâàííÿ, ï³äâåñòè ¿õ äî âëàñíîãî òâîð÷îãî ïðîöåñó; ðîçâèâàòè åñòåòè÷í³ ñìàêè ä³òåé òà ñïðèÿòè ðîçóì³ííþ òâîð³â íàðîäíîãî ìèñòåöòâà". Ùî æ, âèäàííÿ íàäçâè÷àéíî àêòóàëüíå òà áàãàòîîá³öÿëüíå. Õîò³ëîñÿ á â³äçíà÷èòè ³äåþ, åíòóç³àçì àâòîðà âèäàííÿ ²ðèíè Âîðîáéîâî¿, ÿêà, äî òîãî æ, ñàìà âèêîíàëà ìàëþíêè äî íüîãî, àäæå öå çíà÷íèé îáñÿã ðîáîòè. Çàóâàæó, ùî ïîòð³áíî çàîõî÷óâàòè â÷èòåë³â ïóáë³êóâàòè ñâî¿ ìåòîäè÷í³ äîðîáêè, àëå íåîáõ³äíî ðåòåëüíî ïåðåâ³ðÿòè ¿õ, ãîòóþ÷è äî äðóêó. Íå ïðèìåíøóþ÷è çíà÷åííÿ äàíîãî àëüáîìó, à ëèøå ç ìåòîþ íåäîïóùåííÿ ïîä³áíèõ ïîìèëîê ó ìàéáóòí³õ ïîä³áíèõ âèäàííÿõ, ÿê³ íèí³ º íàäçâè÷àéíî äåô³öèòíèìè, îñê³ëüêè â íèõ º ïîòðåáà, òîìó é çíèêàþòü ç ïðîäàæó ç íåéìîâ³ðíîþ øâèäê³ñòþ, âèñëîâëþ äåÿê³ ñâî¿ çàóâàãè. Çã³äíî ç³ çì³ñòîì, àëüáîì ïðàâèëüí³øå áóëî á íàçâàòè "Åëåìåíòè îðíàìåíòèêè îï³øíÿíñüêèõ ãîí÷àðíèõ âèðîá³â". Íà êîëüîðîâ³é ïàë³òóðö³ ïîäàíî ôîòî äâîõ îï³øíÿíñüêèõ ãëèíÿíèõ êóìàíö³â – ìàñîâî¿ ïðîäóêö³¿ çàâîäó "Õóäîæí³é êåðàì³ê" – òà ³ãðàøêè-êîíèêà, íà ìîþ äóìêó, íå îï³øíÿíñüêîãî ïîõîäæåííÿ. Â³äïîâ³äíî äî íàçâè, àëüáîì ìàâ áè ïðèâàáëþâàòè, âæå ïî÷èíàþ÷è ç îáêëàäèíêè, ð³çíîáàðâ'ÿì îï³øíÿíñüêî¿ ìàëüîâêè. Òîìó äîö³ëüí³øå áóëî á íà í³é çîáðàçèòè íàéêðàù³ çðàçêè ïðîäóêö³¿ îï³øíÿíñüêîãî ãîí÷àðñòâà. Íà ïåðøèõ òðüîõ àðêóøàõ ç äåñÿòè ïîäàíî íà îêî ïðèâàáëèâ³ êîëüîðîâ³ ìàëþíêè åëåìåíò³â îðíàìåíòèêè òà ïîñë³äîâí³ñòü ¿õ âèêîíàííÿ. Ïåðåðàõóþ ó òîìó ïîðÿäêó, â ÿêîìó ¿õ çîáðàæåíî: "êâ³òêà, ÿãîäè, ñåðäå÷êî, ÿãîäè, çóá÷èêè, ï³äêîâêè, ã³ëêà, êâ³òêà, êâ³òêà, ïåð÷èê, êðèâóëüêè, êâ³òêà, ìåòåëèê, ÿãîäè, ëèñòî÷êè, ã³ëî÷êà, ëèñòî÷êè". Ìîæëèâî, ¿õ âàðòî áóëî á çãðóïóâàòè. Ïî-ïåðøå, ÷àñòèíà íàçâ íå â³äïîâ³äàº óñòàëåíèì â íàðîäíîìó ãîí÷àðñòâ³. Ïî-äðóãå, îáðèñè çîáðàæåíèõ åëåìåíò³â º ïñåâäîîï³øíÿíñüêèìè. À "ñåðäå÷êà", "ïåð÷èêè" òà "ìåòåëèêè" íå ïðèòàìàíí³ îï³øíÿíñüê³é ìàëüîâö³. Äâà íàñòóïí³ àðêóø³ çàïîâíåíî çîáðàæåííÿìè "³ãðàøîê-ñâèùèê³â" ó âèãëÿä³ êîíèêà, êîçëèêà òà ï³âíèêà. Ñêëàäàºòüñÿ âðàæåííÿ, ùî ¿õ çìàëüîâàíî ç ãóìîâèõ äèòÿ÷èõ ³ãðàøîê, îñîáëèâî êîíèêà. Çîêðåìà, íå çðîçóì³ëî, ÷îìó æ ï³âíèê íàçèâàºòüñÿ "ñâèùèêîì", ÿêùî â íüîãî òàêèé ïèøíèé õâ³ñò. Â³äîìî, ùî îòâ³ð äëÿ ñâèñòó â îï³øíÿíñüêèõ ï³âíèê³â-ñâèùèê³â çíàõîäèòüñÿ ñàìå â õâîñòèêó [3]. À òàêèõ ð³æîê îï³øíÿíñüê³ ³ãðàøêàð³ í³êîëè íå äàðóâàëè ñâî¿ì ãëèíÿíèì êîçëèêàì. Áàðàí÷èêà òà ïîðîñÿòêà íàìàëüîâàíî á³ëüø-ìåíø ïðàâèëüíî¿ ôîðìè, àëå "ðîçìàëüîâàíî" ³ãðàø-

Постметодика, № 2 (93), 2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ êè â àâòîðñüê³é ìàíåð³, àëå àæ í³ÿê íå â îï³øíÿíñüêîìó ñòèë³, òà é êîëüîðîâà ãàìà íå çîâñ³ì â³äïîâ³äíà. Íà íàñòóïíèõ ÷îòèðüîõ àðêóøàõ çîáðàæåíî ãëèíÿíèé ïîñóä. Éîãî ôîðìè òà îçäîáëåííÿ – ïîë³ò ôàíòàç³¿ õóäîæíèö³ íà â³ëüíó, òàêîæ äàëåêó â³ä îï³øíÿíñüêî¿, òåìó. Ðèíêè ôîðìîþ íàãàäóþòü ìàê³òðè, ãîðùèêè – ÷àâóíö³. Ãëèíÿíèé "ñëî¿ê" (áàíêó) íåâ³ðíî íàçâàíî "ä³æêîþ". Íå çîâñ³ì êîðåêòíî ïîäàíî ïðîïîðö³¿ âèðîá³â. Çîêðåìà êóõëèê âäâ³÷³ á³ëüøèé â³ä ãëå÷èêà, òàð³ëêó í³êîëè íå ðîáèëè ó âèãëÿä³ ïëàñêîãî êðóãà. Ëèøå íà îäíîìó ç 19 íàìàëüîâàíèõ âèðîá³â, ³ õî÷ â äåùî ³íòåðïðåòîâàíîìó âèãëÿä³, àëå ðîçïèñ çìàëüîâàíî ç îðèã³íàëüíîãî êóìàíöÿ [2–3]. Äî ðå÷³, êîëîïîä³áíèé ô³ãóðíèé ïîñóä – êóìàíåöü íå âàðòî íàçèâàòè "áóáëèêîì". Íà îñòàíí³é ñòîð³íö³ ïîäàíî ïëèòêè. ¯õ îðíàìåíò á³ëüø-ìåíø íàáëèæåíî äî ä³éñíîñò³, àëå ¿õ ÷îìóñü íàçâàíî "êàõëÿìè". Òàêèì ÷èíîì, â ó÷í³â òà âèõîâàíö³â ï³ñëÿ ïåðåãëÿäó öüîãî àëüáîìó ñêëàäåòüñÿ íåïðàâèëüíå âðàæåííÿ ïðî îï³øíÿíñüêèé ðîçïèñ. À ùå ç âëàñíîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó õî÷ó íàãîëîñèòè, ùî áóäå äóæå ñêëàäíî ïîÿñíèòè äèòèí³, ÷îìó êóõëèê íàìàëüîâàíî á³ëüøèì, í³æ ãëå÷èê, ÷îìó ÷àâóíåöü – öå ãîðùèê. ßêùî ó÷í³ êîï³þâàòèìóòü ïîäàí³ â àëüáîì³ åëåìåíòè, òî ¿õí³ ðîçïèñè áóäóòü àæ í³ÿê íå îï³øíÿíñüêèìè. Îêðåìî çàóâàæó ïðî çì³ñò ìåòîäè÷íèõ ðåêîìåíäàö³é äî àëüáîìó. Ñêëàäàþòüñÿ âîíè ç "Òåìàòè÷íîãî ñëîâíèêà", "Çàãàëüíèõ â³äîìîñòåé ïðî êåðàì³êó", "Îñíîâ òà îñîáëèâîñòåé îï³øíÿíñüêîãî ðîçïèñó", "Õàðàêòåðíèõ îçíàê îï³øíÿíñüêîãî ðîçïèñó", ñïèñêó ë³òåðàòóðè (12 äæåðåë). Ïî÷èíàºòüñÿ ñëîâíèê "íåéìîâ³ðíèì" çà çì³ñòîì "Òåìàòè÷íèì ñëîâíèêîì" ³ç 27 òåðì³í³â. Êîðîòêî ñêàæó, ùî ñëîâíèê ïåðåïîâíåíèé íåïðàâèëüíèìè, ïåðåêðó÷åíèìè â³äîìîñòÿìè. Ó êîæíîìó ñëîâíèêîâîìó âèçíà÷åíí³ º ïðèíàéìí³ îäíà ïîìèëêà. Äëÿ ïðèêëàäó íàâåäó íà ì³é ïîãëÿä íàéá³ëüø àáñóðäí³: "Ãëå÷èê, ãëåê. Âèñîêà êðóãëà ïåðåâàæíî ãëèíÿíà ïîñóäèíà, çëåãêà ðîçøèðåíà â íèæí³é ÷àñòèí³; ãëå÷èê ãëàäóøíèê, äçáàí, ãëàäóí, òèêâà, ãëèíÿê, àìôîðà"; "Áàêëàãà, áîêëàãà. 1. Íåâåëèêà äåðåâ'ÿíà àáî ìåòàëåâà ïëîñêà ïîñóäèíà, áàðèëî äëÿ çáåð³ãàííÿ âîäè àáî ³íøî¿ ð³äèíè, ìàçíèöÿ (äëÿ äüîãòþ). 2. Íåâåëè÷êà ìåòàëåâà, ñïëþñíóòà ç áîê³â ïëÿøêà, ÿêó íîñÿòü ïðè ïîÿñ³ ó ïîõîäàõ" (ñ.4). "Êóõîëü. Ìåòàëåâà àáî ÷åðåï'ÿíà ïîñóäèíà ç ðó÷êîþ äëÿ ïèòòÿ; ê³íâà, êîí³âêà, êîíîâêà, êâàðòà, êàðâàòêà. Âåëèêà ñêëÿíêà ç âóøêîì" (ñ.4). "Òàöÿ (ð³äêî). 1. Òå ñàìå, ùî ï³äíîñ. 2. Òå ñàìå, ùî òàð³ëü". Ó ñëîâíèêó ïîäàíî âèçíà÷åííÿ "Ïàñòèëàæ. Ñêóëüïòóðà àáî ô³ãóðà ç ðîç³ì'ÿòî¿ òà îáïàëåíî¿ ãëèíè" (ñ.5), àëå ÷åðåç ñòîð³íêó ïîÿñíåíî ïî³íøîìó: "Ïðîöåñ íàíåñåííÿ êîëüîðîâèõ ãëèí íà çëåãêà ï³äâ'ÿëåíèé âèð³á ä³ñòàâ íàçâó òåõí³êè ïàñòèëàæó" (ñ.7). Ó "Çàãàëüíèõ â³äîìîñòÿõ ïðî êåðàì³êó" ïîäàíî êîðîòêó ³íôîðìàö³þ ïðî òåõíîëîã³þ ãîí÷àðñòâà, ç³áðàíó äàëåêî íå ç ôàõîâèõ âèäàíü, äî òîãî æ íåâäàëî ñêîìïîíîâàíó. Àâ-

òîð ïîäàº ³íôîðìàö³þ ïðî òå, ùî õâèëÿñòèé îðíàìåíò áóâ ñèìâîëîì âîäè, íå ïîÿñíþþ÷è ïðî ³íø³ âèäè îðíàìåíòó, âçàãàë³, ùî òàêå îðíàìåíò. À ÷îãî âàðòå ïîÿñíåííÿ íà ñ. 7: "âèðîáè ç êîëüîðîâî¿ âèïàëåíî¿ ãëèíè, âêðèò³ ïîëèâàìè, ÿâëÿþòü ñîáîþ îêðåìèé âèä êåðàì³êè – ìàéîë³êó" (äëÿ ïîð³âíÿííÿ, íàâåäó âèçíà÷åííÿ ³ç ñëîâíèêà: "Ìàéîë³êà. 1. Âèïàëåíà ãëèíà, óêðèòà ïîëèâîþ òà ìàëþíêàìè (âèð³á ç òàêî¿ ãëèíè). 2. Ñóêóïí³ñòü òàêèõ âèðîá³â" (ñ. 4)). Ó ðîçä³ë³ "Îñíîâè òà îñîáëèâîñò³ îï³øíÿíñüêîãî ðîçïèñó" çíàéîìèìîñÿ ÷îìóñü ç îïèñîì ôîðì (íå îðíàìåíòàìè) îï³øíÿíñüêèõ âèðîá³â. Íàïðèêëàä ïðî áàðèëüöå ñòâåðäæóºòüñÿ, ùî âîíî "ìåíø âèäîâæåíå, í³æ ÷åðí³ã³âñüêå, ³ ìàº ÷îòèðè í³æêè îáò³÷íî¿ ôîðìè, ùî ïîë³ïøóþòü ìàñó âèðîá³â" (ñ.9). Àëå çâ³äêè äèòèíà ìîæå çíàòè ÿêå æ òå ÷åðí³ã³âñüêå áàðèëüöå? ² ÿê í³æêè ïîë³ïøóþòü ìàñó âèðîáó? Íåçâàæàþ÷è íà ïîäàíó ³íôîðìàö³þ ïðî òå, ùî "ãîëîâè (çîîìîðôíîãî ïîñóäó – Î.Ù.) çàâæäè ãîðäî ï³äíÿò³ é ïðèêðàøåí³ ðîãàìè äèâîâèæíî¿ êðàñè", íà ìàëþíêó Ä, íà ÿêîìó ïîäàíî ñâ³òëèíè îï³øíÿíñüêî¿ çîîìîðôíî¿ ñêóëüïòóðè – ëèøå äâà "ðîãàò³" áàðàíè, â³í º îêðàñîþ ðîçä³ëó. Íåçðîçóì³ëî ò³ëüêè, ÷îìó æ â³äñóòíº ôîòî â ïåðøó ÷åðãó ìàëüîâàíèõ îï³øíÿíñüêèõ ãîí÷àðíèõ âèðîá³â. Îñòàíí³é ðîçä³ë "Õàðàêòåðí³ îçíàêè îï³øíÿíñüêîãî ðîçïèñó" ïåðåïîâíåíèé ïåðåêðó÷åíèìè ôàêòàìè. Àâòîðêà õàðàêòåðèçóº êîëüîðîâó ãàìó "òëà" îï³øíÿíñüêèõ âèðîá³â; íåïðàâèëüíî â³äíîñèòü äî "åëåìåíò³â â³çåðóíêà" "ìåòåëèê³â" ³ "ñåðäå÷êà"; êîíòóð íàçèâàº "îáâ³äíîþ ë³í³ºþ", ñòåêó – "ïàòè÷êîþ". Àëå íàéá³ëüø îáóðþº òâåðäæåííÿ íà ñ.14 ïðî òå, ùî "ó ðîáîò³ ç äîøê³ëüíÿòàìè âèêîðèñòîâóºòüñÿ ñïðîùåíèé äèäàêòè÷íèé çðàçîê, ñêëàäåíèé çà ìîòèâàìè îï³øíÿíñüêîãî îðíàìåíòó". Ïðèêðî, àëå îñíîâíîãî, ñàìå îï³øíÿíñüêèõ ìîòèâ³â ³ áðàêóº. Îòæå, çà â³äñóòíîñò³ ôàõîâèõ ìåòîäè÷íèõ ïîñ³áíèê³â ç ãîí÷àðñòâà, ïîä³áí³ äî ðåöåíçîâàíîãî âèäàííÿ º ñâîº÷àñíèìè ³ íåîáõ³äíèìè. Àëå âðàõîâóþ÷è òîé ôàêò, ùî âîíè ðîçðàõîâàí³ íà äîøê³ëüíÿò ³ ïîêëèêàí³ òâîðèòè, à íå ñïîòâîðþâàòè ¿õ ìèñòåöüê³ ñìàêè, íåîáõ³äíî îáîâ'ÿçêîâî çâåðòàòèñÿ ïî äîïîìîãó äî â³äïîâ³äíèõ ôàõîâèõ óñòàíîâ. Íà ìîþ äóìêó, àëüáîì ²ðèíè Âîðîáéîâî¿ "×àð³âíèé ñâ³ò íàðîäíîãî ìèñòåöòâà. Îï³øíÿíñüêèé ðîçïèñ", ïîòðåáóº ôàõîâî¿ êîðåëÿö³¿ òà íåãàéíîãî ïåðåâèäàííÿ, ùîá äå-ôàêòî ñïðèÿòè ðîçâèòêó åñòåòè÷íèõ ñìàê³â ä³òåé òà ðîçóì³ííþ òâîð³â íàðîäíîãî ìèñòåöòâà. Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Ìàíó÷àðîâà Í. Ä. Êåðàì³êà ³ ãóòíå ñêëî / Í. Ä. Ìàíó÷àðîâà // Íàðèñè ç ³ñòîð³¿ óêðà¿íñüêîãî ìèñòåöòâà. – Ê.: Ìèñòåöòâî, 1966. – 163 ñ., ³ë.337 2. Òèùåíêî Î. Ð. ²ñòîð³ÿ äåêîðàòèâíî-ïðèêëàäíîãî ìèñòåöòâà Óêðà¿íè (Õ²²²- ÕVIII ñò.) / Î. Ð. Òèùåíêî. – Ê.: Ëèá³äü, 1992. – 192 ñ. 3. Ùåðáàíü Î. Òåõí³êà âèãîòîâëåííÿ ï³âíèê³â-ñâèñòóíö³â Îï³øíîìó / Îëåíà Âàñèë³âíà Ùåðáàíü // Óêðà¿íñüêèé êåðàìîëîã³÷íèé æóðíàë. – 2005. – ¹1-4. – Ñ. 183–187.

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 09.09.09

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ У редакцію надійшли нові книги ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍ² Ï²ÄÕÎÄÈ Â ÓÒÂÅÐÄÆÅÍÍ² ÁÅÇÏÅ×ÍÎ¯ ÏÎÂÅÄ²ÍÊÈ ÒÀ ÇÄÎÐÎÂÎÃÎ ÑÏÎÑÎÁÓ ÆÈÒÒß ÌÎËÎÄ² Î. Öèìáàë Âîñåíè 2008 ðîêó ó ì. Õàðêîâ³ áóëî âèäàíî íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê "Óòâåðäæåííÿ áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè ìîëîä³ îñâ³òí³ìè çàñîáàìè", ñòâîðåíèé ó ìåæàõ ïðîñâ³òíèöüêîãî ïðîåêòó Ëþáîòèíñüêî¿ ìîëîä³æíî¿ îðãàí³çàö³¿ "Ñï³ëêóâàííÿ áåç êîðäîí³â" çà ï³äòðèìêè Ôîíäó Íàðîäîíàñåëåííÿ ÎÎÍ òà Øâåäñüêîãî àãåíòñòâà ç ì³æíàðîäíîãî ðîçâèòêó (SIDA). Ìàòåð³àëè ïîñ³áíèêà ñòâîðþâàëèñÿ ó÷èòåëÿìè-ïðàêòèêàìè, òðåíåðàìè ìîëîä³æíî¿ îðãàí³çàö³¿ ó ñï³âïðàö³ ç êàôåäðîþ ô³ëîñîô³¿ ³ ïîë³òîëîã³¿ Õàðê³âñüêîãî íàö³îíàëüíîãî óí³âåðñèòåòó âíóòð³øí³õ ñïðàâ òà áóëè àïðîáîâàí³ ï³äÏðåçåíòàö³ÿ âèäàííÿ: ÷àñ òðåí³íã³â ó Õàðê³âñüê³é îáëàñí³é ñïåö³àë³çîâàí³é øêîë³-³íòåðíàò³ "Ë³öåé ì³ë³ö³¿". Óòâåðäæåííÿ áåçïå÷Ó ïîñ³áíèê óâ³éøëè ìàòåð³àëè òðåí³íã³â "Ïðîô³ëàêòèêà íî¿ ïîâåä³íêè ìîëîä³ Â²Ë/ÑÍ²Ä òà ôîðìóâàííÿ áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè", "Ôîðìóâàííÿ òîîñâ³òí³ìè çàñîáàìè: ëåðàíòíî¿ ïîâåä³íêè", "Ï³äãîòîâêà ³íôîðìàö³éíèõ ìàòåð³àë³â ³ç [íàâ÷. ïîñ³á.] / Óêëàäà÷ Î.Ï.Öèìáàë. – Õ. : áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè òà çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ äëÿ øê³ëüíèõ ÄÌÎ "Ñï³ëêóâàííÿ áåç ÇÌ²"; àíàë³ç îñîáëèâîñòåé òðåí³íãîâèõ çàíÿòü ³ç ïðîô³ëàêòèêè êîðäîí³â", 2008. – 88 ñ. Â²Ë/ÑÍ²Ä òà ôîðìóâàííÿ áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè ìîëîä³; ó÷í³âñüê³ ïðîåêòè ç ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ òà áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè øêîëÿð³â. Ïðîô³ëàêòèêà Â²Ë/ÑÍ²Ä íå ìîæå îáìåæóâàòèñÿ ëèøå ðîç'ÿñíåííÿì ïîíÿòü, øëÿõ³â ïåðåäà÷³ ³íôåêö³¿ òà íåáåçïåêè, ÿêó âîíè ñòàíîâëÿòü. Âàæëèâèì íàïðÿìîì º, áåç ñóìí³âó, óòâåðäæåííÿ óïåâíåíî¿ ïîâåä³íêè, ôîðìóâàííÿ âì³ííÿ ïðîòèä³ÿòè ð³çíèì ìàí³ïóëÿö³ÿì òà ïðîô³ëàêòèêà ðèçèêîâàíî¿ ïîâåä³íêè çà äîïîìîãîþ ³íòåðàêòèâíèõ ìåòîä³â íàâ÷àííÿ. Âàæëèâèì àñïåêòîì òðåí³íãîâîãî êóðñó ñòàëî ôîðìóâàííÿ òîëåðàíòíî¿ ïîâåä³íêè. Òîìó ó ïîñ³áíèêó ïðîïîíóºòüñÿ äåòàëüíèé îïèñ ³íòåðàêòèâíèõ âïðàâ, ùî ñïðèÿþòü ôîðìóâàííþ òîëåðàíòíî¿ ïîâåä³íêè, à òàêîæ ìàòåð³àëè, ùî çîñåðåäæóþòü óâàãó íà ìåæàõ òîëåðàíòíîñò³ ó ñòîñóíêàõ ç Â²Ë-³íô³êîâàíèìè. Îñîáëèâ³ñòþ ïðîñâ³òíèöüêîãî ïðîåêòó òà íàâ÷àëüíîãî ïîñ³áíèêà º ³ííîâàö³éíèé ï³äõ³ä, çà ÿêîãî ôîðìóâàííÿ áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè çä³éñíþºòüñÿ øëÿõîì ïîñèëåííÿ ãðîìàäñüêî¿ àêòèâíîñò³ ìîëîä³ ó æèòò³ øê³ëüíî¿ ãðîìàäè. Òîìó ñåì³íàðè-òðåí³íãè áóëè çîð³ºíòîâàí³ íå ò³ëüêè íà ïðîô³ëàêòèêó Â²Ë/ÑÍ²Ä, à òàêîæ íà àêòèâ³çàö³þ ñòàðøîêëàñíèê³â ó ðîáîò³ øê³ëüíî¿ ïðåñè, à ñàìå íà ñòâîðåííÿ ó÷íÿìè ìàòåð³àë³â ³ç ïðîáëåì ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ äëÿ øê³ëüíîãî â³ñíèêà òà ïîøèðåííÿ öèõ ³äåé ñåðåä îäíîë³òê³â. Íàïðèêëàä, òðåí³íã "Ï³äãîòîâêà ³íôîðìàö³éíèõ ìàòåð³àë³â ç áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè òà çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ äëÿ øê³ëüíèõ ÇÌ²" íàâ÷àº øêîëÿð³â ïðàöþâàòè ç ³íôîðìàö³ºþ, ñòâîðþâàòè ìàòåð³àëè äëÿ øê³ëüíî¿ ïðåñè òà âïëèâàòè íà ôîðìóâàííÿ øê³ëüíî¿ äóìêè. Ó ïîñ³áíèêó òàêîæ äåòàëüíî îïèñàí³ êðîêè ñòâîðåííÿ ³íôîðìàö³éíèõ ìàòåð³àë³â äëÿ øê³ëüíî¿ ïðåñè. Ïðàêòè÷íå çíà÷åííÿ ïîñ³áíèêà òàêîæ ó òîìó, ùî â³í ì³ñòèòü çðàçêè ó÷í³âñüêèõ ïðîåêò³â òà ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ äî íèõ. Çîêðåìà, ³íäèâ³äóàëüíèé ³íôîðìàö³éíèé ïðîåêò "Çàëèøàéòåñÿ çäîðîâèìè" ïåðåäáà÷àº ñòâîðåííÿ ïîðàä ùîäî çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ, à êîëåêòèâíèé ³íôîðìàö³éíèé ïðîåêò "Îïèòóâàííÿ øêîëÿð³â" ïåðåäáà÷àº äîñë³äæåííÿ ïðîáëåìè äîòðèìàííÿ ïðàâèë áåçïå÷íî¿ ïîâåä³íêè òà âèðîáëåííÿ â³äïîâ³äíèõ ðåêîìåíäàö³é. Îòæå, òðåí³íãè òà ³íø³ ³íòåðàêòèâí³ íàâ÷àëüí³ ìàòåð³àëè, ùî ì³ñòÿòüñÿ â ïîñ³áíèêó, äîïîìàãàþòü åôåêòèâíî ôîðìóâàòè â ó÷í³â çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíó êîìïåòåíòí³ñòü, îâîëîä³ííÿ ÿêîþ óòâåðäæóº æèòòºâ³ íàâè÷êè, ÿê³ ñïðèÿþòü ô³çè÷íîìó, ñîö³àëüíîìó, äóõîâíîìó òà ïñèõ³÷íîìó çäîðîâ'þ ä³òåé. Ìàòåð³àëè ïîñ³áíèêàñòàíóòü ó íàãîä³ â÷èòåëÿì, ïñèõîëîãàì, àêòèâ³ñòàì ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é, à òàêîæ óñ³ì, õòî ïðàöþº ç ìîëîääþ. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 09.09.09

Постметодика, № 2 (93), 2010

ХРОНІКА 18 ÒÐÀÂÍß ÏÎËÒÀÂÑÜÊÈÉ ÎÁËÀÑÍÈÉ ²ÍÑÒÈÒÓÒ Ï²ÑËßÄÈÏËÎÌÍÎ¯ ÏÅÄÀÃÎÃ²×ÍÎ¯ ÎÑÂ²ÒÈ ²ÌÅÍ² Ì. Â. ÎÑÒÐÎÃÐÀÄÑÜÊÎÃÎ Â²ÄÑÂßÒÊÓÂÀÂ 70-Ð²××ß 18 òðàâíÿ 2010 ðîêó ïðîâ³äíèé íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé öåíòð, ùî ñïðèÿº ïðîôåñ³éíîìó ðîçâèòêó ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â ðåã³îíó, – Ïîëòàâñüêèé îáëàñíèé ³íñòèòóò ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî – ïåðåñòóïèâ ñâ³é 70-é ð³ê. Öüîãî äíÿ î 14-³é ãîäèí³ â àêòîâ³é çàë³ Îáëàñíîãî öåíòðó åñòåòè÷íîãî âèõîâàííÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³ â³äáóëîñÿ â³äêðèòå óðî÷èñòå çàñ³äàííÿ Ó÷åíî¿ ðàäè. Â³äêðèâ ñâÿòêîâå ä³éñòâî ðåêòîð ÏÎ²ÏÏÎ Â.Â. Çåëþê, ÿêèé ñêàçàâ, ùî Ïîëòàâñüêèé îáëàñíèé ³íñòèòóò ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ñüîãîäí³ – öå ñó÷àñíèé, ìîäåðíèé íàâ÷àëüíèé çàêëàä, ÿêèé ìàº ã³äíó ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íó áàçó, à ãîëîâíå – äðóæí³é ³ âèñîêîïðîôåñ³éíèé êîëåêòèâ. Çà ñëîâàìè ïðîìîâöÿ, 70-ð³÷÷ÿ ÏÎ²ÏÏÎ – äîáðà íàãîäà äîçåìíî âêëîíèòèñÿ Â÷èòåëþ, àäæå "70 ðîê³â ³íñòèòóò ïðàöþº äëÿ Â÷èòåëÿ, äëÿ òîãî, ùîá çðîñòàëà é âèâèùóâàëàñü éîãî ïåäàãîã³÷íà ìàéñòåðí³ñòü, ãàðòóâàâñÿ äóõ é ðîçâèâàëàñü îñîáèñò³ñòü". Â³äçíà÷èâ Â³òàë³é Âîëîäèìèðîâè÷ ³ ñï³ëüí³ óñï³õè ïðàö³âíèê³â ÏÎ²ÏÏÎ ³ â÷èòåëüñòâà: "Ó öüîìó ðîö³ 21 ïåðåìîæåöü Âñåóêðà¿íñüêèõ îë³ìï³àä ç ð³çíèõ äèñöèïë³í – öå íàøà ñï³ëüíà ïåðåìîãà. ² çäîáóòòÿ òèòóëó "Ó÷èòåëü ðîêó – 2010" íà Âñåóêðà¿íñüêîìó êîíêóðñ³ ó÷èòåëüêîþ ç øêîëè ¹ 17 ì. Ïîëòàâè Þë³ºþ Ïðèõîäüêî – öå òåæ íàøà ñï³ëüíà ïåðåìîãà". Ó õîä³ ñï³ëêóâàííÿ áóëî ïðåçåíòîâàíî ñèãíàëüíèé ïðèì³ðíèê âèäàííÿ "²ñòîð³ÿ Ïîëòàâñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ì. Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî. 1940 – 2010", ï³äãîòîâëåíå ïðàö³âíèêàìè ÏÎ²ÏÏÎ äî þâ³ëåþ ³íñòèòóòó. Ó ö³é 600-ñòîð³íêîâ³é êíèæö³ ³ñòîð³ÿ çàêëàäó òà ñèñòåìè ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ðîçêðèâàºòüñÿ ó áàãàòîìàí³òíèõ ðàêóðñàõ – ³ñòîðè÷íèõ äîñë³äæåííÿõ, àíàë³çàõ ñó÷àñíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ï³äðîçä³ë³â, ñïîãàäàõ ñï³âðîá³òíèê³â, äîâ³äêîâèõ ìàòåð³àëàõ òà ³ñòîðè÷íèõ äîêóìåíòàõ, ³ëþñòðàö³ÿõ òà ôîòî. Ñâÿòî ç³áðàëî òèõ, áåç êîãî óñï³øíèé ðîçâèòîê ³íñòèòóòó áóâ áè íåìîæëèâèì. Â³òàëüí³ ïðîìîâè íà ÷åñòü ³íñòèòóòó-þâ³ëÿðà âèãîëîñèëè î÷³ëüíèêè ì³ñöåâî¿ âëàäè – çàñòóïíèê ãîëîâè Ïîëòàâñüêî¿ îáëðàäè ².Ìîìîò, çàñòóïíèê íà÷àëüíèêà Ãîëîâíîãî óïðàâë³ííÿ îñâ³òè ³ íàóêè Ïîëòàâñüêî¿ ÎÄÀ Â.².Äóáðîâà, íà÷àëüíèê óïðàâë³ííÿ îñâ³òè âèêîíàâ÷îãî êîì³òåòó Êðåìåí÷óöüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè Ã. Ô. Ìîñêàëèê. Òàêîæ ÏÎ²ÏÏÎ ïðèâ³òàëè êîëåãè ç ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè òà ïðåäñòàâíèêè çàêëàä³â-ïàðòíåð³â: Â.Ô. Æèâîäüîð – ðåêòîð Ñóìñüêîãî îáëàñíîãî ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè, Ã.². Øóìåéêî – ãîëîâà îáëàñíî¿ ïðîôñï³ëêè, Ì. ². Ñòåïàíåíêî – ðåêòîð Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã.Êîðîëåíêà; Î.Î. Íåñòóëÿ – ðåêòîð Ïîëòàâñüêîãî óí³âåðñèòåòó åêîíîì³êè ³ òîðã³âë³; Á.Î.Êîðîáêî – ïðîðåêòîð Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî òåõí³÷íîãî óí³âåðñèòåòó; Â.Ð.²ëü÷åíêî – ä³éñíèé ÷ëåí Íàö³îíàëüíî¿ àêàäåì³¿ ïåäàãîã³÷íèõ íàóê Óêðà¿íè; Î.Â. Ñóòóëà – çàâ³äóâà÷ Êàðë³âñüêîãî ìåòîäè÷íîãî êàá³íåòó; Í.À. Òÿãàé – äèðåêòîð Êîìñîìîëüñüêî¿ ÇÎØ I-III ñòóïåí³â ¹ 1; ². Â. Ãàëü÷åíêî – ãîëîâà ïîñò³éíî¿ êîì³ñ³¿ îáëðàäè, äèðåêòîð Êðåìåí÷óöüêîãî ïåäó÷èëèùà. Ïðèâ³òàëè òà çàñâ³ä÷èëè âçàºìîïîðîçóì³ííÿ ³ âçàºìîï³äòðèìêó êåð³âíèêè â³ää³ë³â ³ óïðàâë³íü îñâ³òè ç ðàéîí³â ³ ì³ñò îáëàñò³, êåð³âíèêè ðàéîííèõ ³ ì³ñüêèõ ìåòîäè÷íèõ êàá³íåò³â ³ öåíòð³â, ïðåäñòàâíèêè îáëàñíèõ ïîçàøê³ëüíèõ çàêëàä³â, îáëàñíèõ ³íòåðíàòíèõ óñòàíîâ, áàãàòüîõ âèùèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ²-²² ð³âíÿ àêðåäèòàö³¿. Ãðàìîòàìè ³ ïîäÿêàìè íàãîðîäèëè âåòåðàí³â, ïðàö³âíèê³â ³íñòèòóòó, ðàéîííèõ (ì³ñüêèõ) ìåòîäè÷íèõ êàá³íåò³â. Ãîñïîäàð³ òà ãîñò³ ñâÿòà çãàäàëè îñíîâí³ ïîä³¿ ³ñòîð³¿ ÏÎ²ÏÏÎ òà ëþäåé, ÿê³ ¿¿ òâîðèëè, ïåðåãëÿíóëè â³äåîïðåçåíòàö³þ "ÏÎ²ÏÏÎ – 70". Íà ÷åñòü 70-ð³÷÷ÿ ÏÎ²ÏÏÎ â³äáóâñÿ ñâÿòêîâèé êîíöåðò. Ï³äãîòóâàëà Î. Â. Ñòîöüêà

НАШІ АВТОРИ Áàêêà Òàìàðà Âîëîäèìèð³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ ³ñòîð³¿ òà ñóñï³ëüíîïîë³òè÷íèõ äèñöèïë³í Íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Ì.Ï.Äðàãîìàíîâà Áëîõà ßðîñëàâ ªâãåí³éîâè÷, àñï³ðàíò êàôåäðè ô³ëîñîô³¿ Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã. Êîðîëåíêà Áîéêî Àëëà Ìèêèò³âíà, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, ÷ëåíêîðåñïîíäåíò Àêàäåì³¿ ïåäàãîã³÷íèõ íàóê Óêðà¿íè, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè ïåäàãîã³êè Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã.Êîðîëåíêà Áóëäà Ìèêîëà ²âàíîâè÷, êðàºçíàâåöü, äèðåêòîð ×îðíóõèíñüêî¿ öåíòðàëüíî¿ ðàéîííî¿ á³áë³îòåêè ³ìåí³ Ã.Ñ.Ñêîâîðîäè, çàñëóæåíèé ïðàö³âíèê êóëüòóðè Óêðà¿íè Âîðîíà Ëàðèñà ²âàí³âíà, àñï³ðàíò êàôåäðè ïåäàãîã³÷íî¿ ìàéñòåðíîñò³ òà ìåíåäæìåíòó Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â. Ã Êîðîëåíêà Äÿ÷óê Íàòàë³ÿ ²âàí³âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè ìóçèêè Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã.Êîðîëåíêà Êðàâ÷åíêî Ïåòðî Àíàòîë³éîâè÷, äîêòîð ô³ëîñîôñüêèõ íàóê, ïðîôåñîð, çàâ³äóâà÷ êàôåäðè ô³ëîñîô³¿, äåêàí ³ñòîðè÷íîãî ôàêóëüòåòó Ïîëòàâñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã.Êîðîëåíêà Êóøí³ð Âàñèëü Àíäð³éîâè÷, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð êàôåäðè ïåäàãîã³êè Ê³ðîâîãðàäñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Âîëîäèìèðà Âèííè÷åíêà Ïàâëåíêî Âîëîäèìèð ²âàíîâè÷, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, íà÷àëüíèê â³ä³ëó îñâ³òè Ïîëòàâñüêî¿ ðàéîííî¿ äåðæàâíî¿ àäì³í³ñòðàö³¿ Ð³æíÿê Ðåíàò ßðîñëàâîâè÷, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð êàôåäðè ìàòåìàòèêè Ê³ðîâîãðàäñüêîãî äåðæàâíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Âîëîäèìèðà Âèííè÷åíêà. Ñàãà÷ Ãàëèíà Ìèõàéë³âíà, äîêòîð ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîð, àêàäåì³ê Àêàäåì³¿ íàóê âèùî¿ îñâ³òè Óêðà¿íè Öèìáàë Îëüãà Ìèõàéë³âíà, â÷èòåëü àíãë³éñüêî¿ ìîâè Ëþáîòèíñüêî¿ ã³ìíàç³¿ ¹ 1 Ëþáîòèíñüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè Õàðê³âñüêî¿ îáëàñò³ Ùåðáàíü Îëåíà Âàñèë³âíà, êåðàìîëîã, ñòàðøèé íàóêîâèé ñï³âðîá³òíèê Íàö³îíàëüíîãî ìóçåþ-çàïîâ³äíèêà óêðà¿íñüêîãî ãîí÷àðñòâà â Îï³øíîìó, ìîëîäøèé íàóêîâèé ñï³âðîá³òíèê ²íñòèòóòó êåðàìîëîã³¿ - â³ää³ëåííÿ ²íñòèòóòó íàðîäîçíàâñòâà ÍÀÍ Óêðà¿íè Þð'ºâà Êàòåðèíà Àíàòîë³¿âíà, êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò, ïðîôåñîð êàôåäðè òåîð³¿ ³ ìåòîäèêè ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè Õàðê³âñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³âåðñèòåòó ³ìåí³ Ã.Ñ. Ñêîâîðîäè Íà 1 ñòîð. îáêëàäèíêè: Òåíñåãðèòè÷íà ñôåðà (Tensegrity Sphere). Ôîòî ç ñàéòó: http://www.well.com/user/jleft/graphix/tensegrity_sphere.html Íà 3 ñòîð. îáêëàäèíêè: Óêðà¿íñüêèé îáåð³ã - ëÿëüêà-ìîòàíêà. Ôîòî Þë³¿ Ïàøêîâñüêî¿ ç ñàéòó "Íîâèíè Ïîëòàâùèíè": http://poltavanews.com.ua/media/photogalleries/2010/6/19/lyalka-yaka-peredaye-istoriyu-ciloyi-krayini.aspx#4

CONTENTS EDUCATION AS SPACE FOR TEACHERS AND PUPILS COOPERATION

PHILOSOPHY OF EDUCATION Modern Ukrainian Education as Space of Cooperating Teachers&Pupils Positions (articles review concerning the problems of Philosophy of Education in the journal "Philosophical horizons") P.Kravchenko, Ya.Blokha PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES Methodological & Content Principles of Social Sci

ences Teaching at School T.Bakka Innovations Implementation the Strategy of Peda

gogical Practice and Theory Rapid Development A.Boiko Integration of Mathematical Knowledge and Skills Using Different Methods of Doing Sums V.Kushnir, R.Rizhniak Comparative & Culturological Ethnopedagogics in Struggle with Myths of Pedagogical Consciousness K.Yurieva Informative Support of Teachers Innovative Activity V.Pavlenko Acquaint with: Mister Jazz N.Diachuk UKRAINIAN CIRCLE This Village Began to Shine … (concerning the place of H.Skovoroda birth ) M. Bulda Pilgrimage to the Ukrainian Intellect Inheritance H.Sahach The Language of People should Be the Language of Science L.Vorona READING HALL Opinion on the Manual of I.Vorobiova "Magic World of Folk Art. Opishnia Painting" O.Shcherbak Innovative Approaches in Safety Conduct and Healthy Way of Life Consolidation O.Tsymbal REFERENCES Poltava In Service Teacher Training Institute cele

brated its 70 th anniversary on the 18th of May