Postmetodika. - 2010. - №3(94). by Postmetodika

Практики Школи майбутнього на Полтавщині Як на Полтавщині розвивається ідея Школи майбутнього тема цього номера. Що означає конструювати школу завтрашнього дня у час, коли не розбудувавши 12 річку, українська освіта переходить на 11 річний термін навчання? Пам'ятаючи латинський вислів Dies diem docet (наступний день – учень попереднього дня), про це розмірковува ли учасники модерного семінару директорів інноваційних навчальних закладів області "Філософія школи спрямована у майбутнє". Стор. 14 18. Їх розмисли доповнює стаття Г. Д. Щекатунової, де представлено структурну модель Школи майбутнього. Стор. 4 13. У нашій області немало вчителів, які мислять нестандартно і домагаються вагомих ре зультатів завдяки самоаналізу, експерименту, роботі на випередження. Для них, а також усіх шановних читачів пропонуємо список наявної у бібліотеці ПОІППО літератури з інно ваційної діяльності і сподіваємося, що ознайомлення з нею сприятиме формуванню вмін ня педагогів генерувати нові ідеї. Стор. 49 51. Як приклад інноваційної діяльності пред ставляємо проект взаємодії школи і сім'ї "Здорова дитина у школі й родині" – внесок ко лективу школи № 11 м. Полтави у фонд здоров'язбережувальних новацій. Стор. 19 22. Удосконалення вітчизняного курикулуму – основа покращення вітчизняної освіти. Яким має бути зміст освіти школи майбутнього, розмірковують О.В.Сутула та Ю. А.Заєць. О.В.Сутула вважає, що поліпшити вивчення іноземних мов можна шляхом відродження в школах давно забутого предмета "Латинська мова". Стор. 31 41. Ю. А.Заєць переконаний, що у загальноосвітній середній школі не обійтися без астро номії, бо "астрономія для сучасної молодої людини – це дорога у майбутнє Земної цивілі зації". Вважливість астрономії для формування світогляду учнів не рятує її від мізерного представлення в шкільному змісті освіти. Чи є альтернатива ситуації, що обмежує викла дання курсу шкільної астрономії? На це питання знайдено відповідь у статті "Шкільна астрономія: відкрий для себе Всесвіт". Стор. 23 30. Антон Макаренко – педагог Майбутнього, педагог на всі часи. Який вплив мала його рецензія твору письменниці Наталі Гірей на її подальшу долю, розслідує відомий німець кий макаренкознавець Гьотц Хілліг. 30 сторінкове дослідження, першу "порцію" якого публікуємо в цьому номері, містить 210 покликань, із яких лише 4 (!) – це Інтернет джере ла, близько 50 – посилання на сучасну літературу, решта – джерела 20 30 х років 20 ст.: матеріали держархівів та музеїв України, Росії й Білорусії. Вважаємо доцільною появу цієї статті в номері на тему "Конструюємо школу майбутнього", адже вона демонструє дотри мання автором чи не найважливішого принципу дослідника Ex ipso fonte bibere – пити із самого джерела, тобто звертатися до першоджерела. Справді приклад для українських науковців сучасних і майбутніх. Отже, конструюючи Школу майбутнього, автори журналу виділяють найважливіші її цінності: створення стратегії і плану розвитку моделі Школи майбутнього на основі при щеплення учням навичок збереження здоров'я, навчання праці; моральне виховання; роз виток освіти шляхом інтегрування знань. Сподіваємося, ці ідеї будуть корисними читачам у процесі створення перспективного плану навчального закладу. Редакція “ПМ“

№3(94), 2010 КОНСТРУЮЄМО ШКОЛУ МАЙБУТНЬОГО Журнал засновано в березні 1993 року ВИДАВЦІ: Головне управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. М.В.Остроградського

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ

Структурна модель школи майбутнього Г.Д.Щекатунова .............................................................................2

РЕДАКЦІЙНА РАДА:

Стратегія розвитку школи як філософія бачення майбутнього

В.В.Зелюк (голова), А.І.Бардаченко, С.Ф.Клепко, М.В.Гриньова, Н.М.Барболіна, І.О.Кіптілий

Г.О.Сиротенко, Н.А.Тягай .............................................................14

РЕДКОЛЕГІЯ:

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

О.А.Білоусько, А.М.Бойко, Б.П.Будзан, М.С.Вашуленко, М.В.Гриньова, В.В.Громовий, К.Ж.Гуз, М.Б.Євтух, В.В.Зелюк, В.М.Золотухіна, І.А.Зязюн, В.Р.Ільченко, В.Г.Кремень, О.М.Кривуля, М.Д.Култаєва, В.С.Лутай, О.О.Мамалуй, В.І.Мирошниченко, В.Ф.Моргун, Л.І.Нічуговська, Н.М.Тарасевич, Г.Хілліг

Головний редактор: С.Ф.Клепко Відповідальний секретар: І.О.Кіптілий Літературні редактори: О.В.Стоцька Технічний редактор, макет та верстка: Т.В.Шарлай Оператор: Н.Ю.Землякова

Відповідальність за підбір і виклад фактів у підписаних статтях несуть самі автори. Висловлені в цих статтях думки можуть не збігатися з точкою зору редколегії. Рукописи не горять, але і не повер4 таються.

Взаємодія школи і сім'ї: здоров'язбережувальний аспект Н. А. Беседа ...................................................................................19

Шкільна астрономія: відкрий для себе Всесвіт Ю.А.Заєць .....................................................................................23

Латинська мова у системі освіти О.В.Сутула ............................................................................................31

Міжшкільний навчально#виробничий комбінат (МНВК) у

АДРЕСА РЕДАКЦІЇ:

36029, Полтава, вул. Жовтнева, 64 (05322) 7426408; тел./факс: 50480485 e4mail: redpm@pei.poltava.ua http://www.ipe.poltava.ua Реєстраційне свідоцтво: серія КВ №1223341117 ПР від 23 січня 2007 р.

ТОВ “АСМІ“ вул.Міщенка, 2, м.Полтава, 36011 тел. (0532) 56455429, 61450469 ................................................

контексті профільної школи В.Г. Чемшит, І.Б.Бурмус ....................................................................42 ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ Інноваційна освіта. Рекомендаційний бібліографічний список літератури за період 2004 –2010 рр. Г.О.Сиротенко, Т.Є.Курєнкова ...............................................49 РЕТРОМЕТОДИКА

Постановою Президії ВАК України від 09.06.1999, №1 05/7 “ПМ” включено у перелік наукових видань, у яких можуть публікуватися основні результати дисертаційних робіт.

Москва contra Ленінград. Повертаючись до теми: Антон

Журнал “ПМ” № 3 (94), 2010 р. підписано до друку за рішенням вченої ради ПОІППО (протокол № 3 від 16.06.2010 р.). ISSN 1815#3194

Г. Хілліг .....................................................................................52

Макаренко і Наталя Гірей

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ðîçãëÿíóòî ìîäåëü ³ííîâàö³éíîãî çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Âèçíà÷åí³ ³íâàð³àíòí³ ñòðóêòóðí³ êîìïîíåíòè òà õàðàêòåðèñòèêè çàêëàäó. Îá´ðóíòîâàíî ³ííîâàö³éí³ñòü âèçíà÷åíèõ êîìïîíåíò³â ³ õàðàêòåðèñòèê. Ðàññìàòðèâàåòñÿ ìîäåëü èííîâàöèîííîãî îáùåîáðàçîâàòåëüíîãî ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ. Îïðåäåëåíû åãî èíâàðèàíòíûå ñòðóêòóðíûå êîìïîíåíòû è õàðàêòåðèñòèêè. Îáîñíîâàíî èííîâàöèîííûé õàðàêòåð âûäåëåííûõ êîìïîíåíòîâ è õàðàêòåðèñòèê. A model of innovative educational institution is contemplated. Invariant structural components and characteristics of the institution are defined. Innovative character of the set of components and features is grounded.

ÌÎÄÅËÜ ²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÎÃÎ ÇÀÃÀËÜÍÎÎÑÂ²ÒÍÜÎÃÎ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÃÎ ÇÀÊËÀÄÓ: ²ÍÂÀÐ²ÀÍÒÍ² ÕÀÐÀÊÒÅÐÈÑÒÈÊÈ Ã. Ä. Ùåêàòóíîâà Â îñòàíí³ ðîêè äåðæàâí³ ³í³ö³àòèâè â Ë. ². Äàíèëåíêî [3; 8], Î. Ì. Äàõ³í [4], ãàëóç³ îñâ³òè ´ðóíòóþòüñÿ íà âèêîðèñòàíí³ Â. Ã. Êðåìåíü [6], Â. Ì. Ìàäç³ãîí [7], ìåòîäîëîã³¿ ïåäàãîã³÷íîãî ïðîãíîçóâàííÿ ³ Î. Â. Ïèðîãîâà [9], Ì. Ì. Ïîòàøíèê [10], ìîäåëþâàííÿ, ÿêà çàáåçïå÷óº ³ííîâàö³é- Â. ß. ßñâ³í [11] òà áàãàòî ³íøèõ. íèé ðîçâèòîê çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ Íà äóìêó Â. Ì. Ìàäç³ãîíà, "óêðà¿íñüêå çàêëàä³â, ñïðèÿº ïîñò³éíîìó âäîñêîíàëåí- ñóñï³ëüñòâî ïðàãíå ñòâîðèòè ñèñòåìó îñâ³íþ íàö³îíàëüíî¿ ñèñòåìè çàãàëüíî¿ ñåðåä- òè, ÿêà á â³äïîâ³äàëà âèêëèêàì ÷àñó ³ ïîòíüî¿ îñâ³òè, ðåàëüíîìó ïîêðàùåííþ ÿêîñò³ ðåáàì îñîáèñòîñò³, à òîìó âèøóêóº íîâ³ øê³ëüíî¿ îñâ³òè, ïîøóìîäåë³ ¿¿ ðîçâèòêó" [7, êó åôåêòèâíèõ øëÿõ³â 39]. Ïð³îðèòåòíèìè çàâï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñäàííÿìè ³ííîâàö³éíîãî â³òí³õ ïîñëóã. îñâ³òíüîãî ïîøóêó º äîÌîäåëþâàííÿ ³ííîâàñÿãíåííÿ íîâî¿ ÿêîñò³ ö³éíîãî çàãàëüíîîñâ³òîñâ³òè; ¿¿ ãóìàí³çàö³ÿ òà íüîãî íàâ÷àëüíîãî çàê³íäèâ³äóàë³çàö³ÿ, ÿê³, íà ëàäó ìàéáóòíüîãî äàñòü äóìêó Â. Ã. Êðåìåíÿ, äàçìîãó âèð³øóâàòè çàçíàäóòü çìîãó "ìàêñèìàëü÷åí³ çàâäàííÿ êîìïëåêíî íàáëèçèòè íàâ÷àííÿ ³ ñíî. Ðîçðîáëåííÿ ìîäåë³ âèõîâàííÿ êîæíî¿ äèòè³ííîâàö³éíîãî íàâ÷àëüíè äî ¿¿ ñóòíîñòåé, çä³áíîãî çàêëàäó – öå ñòâîíîñòåé ³ îñîáëèâîñòåé" ðåííÿ ñâîºð³äíîãî åòà[6, 11]. Îòæå, ³ííîâàö³éëîíó ³ííîâàö³éíî¿ îðãàí³ ïåðåòâîðåííÿ çàãàëüí³çàö³¿ ³ ÿêîñò³ ðåàë³çàíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ ö³¿ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó â çàêëàä³â ìàþòü íà ìåò³ çàãàëüíîîñâ³òíüîìó íà¿õ ³ííîâàö³éíèé ðîçâèâ÷àëüíîìó çàêëàä³. Òàê³ òîê, ÿêèé â³äïîâ³äàòèìå íàâ÷àëüí³ çàêëàäè ïî- Ôîòîãðàô³¿ Orestad College, öå øêîëà íîâîãî öèâ³ë³çàö³éíèì âèêëèïîáóäîâàíà â Äàí³¿. Ñïîä³âàºìîâèíí³ ìàòè âèñîêèé ð³- ïîêîë³ííÿ, ñÿ, íàø³ ä³òè íàâ÷àòèìóòüñÿ ñàìå â òà- êàì, ïîòðåáàì ñóñï³ëüâåíü ìàòåð³àëüíî-òåõ- êèõ çàêëàäàõ. – Ðåä. http://cikavo.com/artic- ñòâà ³ îñîáèñòîñò³. í³÷íîãî çàáåçïå÷åííÿ, Ö³ë³ òà çàâäàííÿ ³ííîle/7853.html çàñòîñîâóâàòè ñó÷àñí³ âàö³éíîãî ðîçâèòêó òà ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éí³ òåõíîëîã³¿, ïåðåòâîðåíü çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ óïðîâàäæóâàòè ³ííîâàö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ çàêëàä³â âèçíà÷åíî â Êîíöåïö³¿ Äåðæàâíî¿ òåõíîëîã³¿. ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéÏðîáëåìà ïåäàãîã³÷íîãî ìîäåëþâàííÿ, áóòíüîãî íà 2007-2010 ðîêè", ñõâàëåíî¿ ìîäåëþâàííÿ ³ííîâàö³éíèõ îñâ³òí³õ ïðîöå- Ðîçïîðÿäæåííÿì Êàá³íåòó Ì³í³ñòð³â Óêðàñ³â ³ çàêëàä³â ö³êàâèòü áàãàòüîõ â³ò÷èçíÿ- ¿íè 2007 ð. [5]. íèõ ³ çàðóá³æíèõ ó÷åíèõ. Âèâ÷åííÿì ö³º¿ Ìåòîþ ñòàòò³ º ïðåäñòàâëåííÿ ìîäåë³ ³íïðîáëåìè ïðîäóêòèâíî çàéìàþòüñÿ íîâàö³éíîãî çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüÎ. Ï. Àíîøê³í [1], Ë. Ì. Âàùåíêî [2], íîãî çàêëàäó. Çàâäàííÿ ñòàòò³: âèçíà÷èòè

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ³íâàð³àíòí³ õàðàêòåðèñòèêè òà êîìïîíåíòè ñòðóêòóðè ³ííîâàö³éíîãî çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; îá´ðóíòóâàòè ³ííîâàö³éíèé õàðàêòåð âèçíà÷åíèõ ³íâàð³àíòíèõ õàðàêòåðèñòèê. Ñòðóêòóðíà ìîäåëü øêîëè ìàéáóòíüîãî ñêëàäàòèìåòüñÿ ³ç øåñòè êîìïîíåíò³â: óïðàâë³íñüêîãî, êîíöåïòóàëüíîãî, îðãàí³çàö³éíîãî, îñâ³òíüîãî, ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà, ðåñóðñíîãî. Óñ³ êîìïîíåíòè ìîäåë³ ìàòèìóòü ñèñòåìîóòâîðþâàëüíèé õàðàêòåð, âïëèâàòèìóòü íà ðîçâèòîê òà ôóíêö³îíóâàííÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî. Êîæåí êîìïîíåíò áóäå ÷àñòêîâî ïðåäñòàâëåíèé â ³íøèõ êîìïîíåíòàõ ìîäåë³ (íàïðèêëàä, êîíöåïòóàëüí³ ö³ë³ ðîçâèòêó ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè â ðåñóðñíîìó êîìïîíåíò³), âçàºìîïîâ'ÿçàíèé ³ç íèìè. ²ííîâàö³éíà ñïðÿìîâàí³ñòü îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ ³ ðîçâèòêó çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, â³äîáðàæåíîãî ó âàð³àòèâí³é ìîäåë³, êð³ì ñèñòåìîóòâîðþâàëüíîãî õàðàêòåðó êîæíîãî ç ¿¿ êîìïîíåíò³â, îáóìîâëåíà: âèÿâëåííÿì ³ ô³êñàö³ºþ â êîíöåïö³¿, ïðîãðàì³ ³ ïëàíàõ ðîçâèòêó øêîëè ¿¿ ì³ñ³¿, ïîòðåá, ñòðàòåã³÷íèõ ö³ëåé ³ çàâäàíü îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³; ³ííîâàö³éíîþ ñèñòåìîþ óïðàâë³ííÿ çàãàëüíîîñâ³òí³ì íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì, ÿêà ñïðÿìîâàíà íà ï³äòðèìàííÿ ³ ðîçâèòîê ³ííîâàö³éíèõ îñâ³òí³õ ïðîöåñ³â ó øêîë³, áàçóºòüñÿ íà äåìîêðàòè÷íèõ ö³ííîñòÿõ, ö³ííîñòÿõ ñàìîðîçâèòêó ³ ñàìîðåàë³çàö³¿; äî ó÷àñò³ â óïðàâë³íí³ øêîëîþ çàëó÷àþòüñÿ ÿê ïåäàãîã³÷íèé òà ó÷í³âñüêèé êîëåêòèâ, òàê ³ áàòüêè, ïðåäñòàâíèêè ãðîìàäñüêîñò³ (ãðîìàäè), ðîáîòîäàâö³; ðîçøèðåííÿì ³ííîâàö³éíîãî ïåäàãîã³÷íîãî ïîøóêó øêîëè ó çì³ñòîâî-³íôîðìàö³éíîìó ³ òåõíîëîã³÷íîìó àñïåêòàõ; çàïðîâàäæóºòüñÿ íîâ³òí³é çì³ñò îñâ³òè, â³äáóâàºòüñÿ ³íäèâ³äóàë³çàö³ÿ ³ ïåðñîíàë³çàö³ÿ íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ, øèðîêî âèêîðèñòîâóþòü ³ííîâàö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ ³ ìåòîäèêè; îñíîâîþ ³ííîâàö³éíîãî îñâ³òíüîãî ïîøóêó ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó øêîëè ñòàº íàóêîâî-ìåòîäè÷íà ³ ïîøóêîâî-äîñë³äíèöüêà ðîáîòà âñ³õ ó÷èòåë³â; ó êîíòåêñò³ ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó â³äáóâàºòüñÿ ïîñèëåííÿ çâ'ÿçê³â øêîëè ç ãðîìàäñüê³ñòþ; äëÿ âèð³øåííÿ ïîñòàâëåíèõ çàâäàíü ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó øêîëà àêòèâíî ñï³âïðàöþº ç íàóêîâî-äîñë³äíèìè, âèðîáíè÷èìè ³ ãðîìàäñüêèìè îðãàí³çàö³ÿìè; ôîðìóºòüñÿ âíóòð³øíüîøê³ëüíà ñèñòåìà ï³äãîòîâêè ³ ñóïðîâîäó ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ â÷èòåëÿ; ³ííîâàö³éíà àêòèâí³ñòü, ðîçðîáêà ³ âïðîâàäæåííÿ ³ííîâàö³éíèõ ìåòîäèê çàîõî÷óþòüñÿ.

Постметодика, № 3 (94), 2010

Ñõåìà 1. ²íâàð³àíòíà ìîäåëü ³ííîâàö³éíî¿ øêîëè ². Êîíöåïòóàëüíèé êîìïîíåíò âêëþ÷àº ñèñòåìó ñòðàòåã³÷íèõ îð³ºíòèð³â, ö³ëåé, ïðîãðàì ³ ïëàí³â øêîëè, ÿê³ âèçíà÷àþòü ì³ñ³þ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ïðèíöèïè éîãî ñòàíîâëåííÿ ³ ðîçâèòêó, ìåòó òà çàâäàííÿ, ïð³îðèòåòí³ íàïðÿìè îñâ³òíüî¿ òà ñîö³àëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ó íüîìó óçàãàëüíåíî ³ ñèñòåìàòèçîâàíî ñóêóïí³ñòü íàéâàæëèâ³øèõ ñòðàòåã³÷íèõ ð³øåíü, ÿê³ âèçíà÷àþòü ðîçâèòîê òà ôóíêö³îíóâàííÿ øêîëè ïðîòÿãîì òðèâàëîãî ïåð³îäó ÷àñó. ²äå¿ òà ö³ë³, çàêëàäåí³ â êîíöåïòóàëüíîìó êîìïîíåíò³, ïîðîäæåí³ íàéñóòòºâ³øèìè ñîö³àëüíèìè òà ïåäàãîã³÷íèìè óìîâàìè æèòòºä³ÿëüíîñò³ øêîëè, ÿê³ âèçíà÷àþòü ¿¿ ïðèçíà÷åííÿ, ðîëü ³ ì³ñöå ó ñîö³àëüíîìó òà îñâ³òíüîìó ïðîñòîð³. Òîìó âîíè ìàþòü íàéá³ëüø ñò³éêèé õàðàêòåð. ²ííîâàö³éíèé õàðàêòåð êîíöåïòóàëüíîãî êîìïîíåíòà ìîäåë³ øêîëè ìàéáóòíüîãî îáóìîâëåíî: âèçíà÷åííÿì ó Êîíöåïö³¿ ³ ïðîãðàì³ ðîçâèòêó øêîëè (íîðìàòèâí³ äîêóìåíòè øêîëè ìàéáóòíüîãî) ñòðàòåã³÷íèõ ö³ëåé ³ çàâäàíü îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ ³ æèòòºä³ÿëüíîñò³ øêîëè íà äîâãîñòðîêîâó ïåðñïåêòèâó â êîíòåêñò³ ¿¿ ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó; âèçíà÷åííÿì ì³ñ³¿ çàêëàäó; êîæíà øêîëà ìàéáóòíüîãî ìàòèìå âëàñíó ì³ñ³þ, ÿêà âðàõîâóâàòèìå ÿê ìåòîäîëîã³÷í³ (ïåâíèé îñâ³òí³é ï³äõ³ä) âèìîãè äî ³ííîâàö³éíîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, òàê ³ ñîö³àëüíîåêîíîì³÷í³, ñîö³îêóëüòóðí³, ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷í³ âèìîãè ãðîìàäè ³ ðåã³îíó, ñîö³-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ àëüí³ òà îñîáèñò³ñí³ çàïèòè íà îñâ³òó ìåøêàíö³â ãðîìàäè; ñèñòåìàòèçàö³ºþ ñòðàòåã³÷íèõ ö³ëåé ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó çà ãîëîâíèìè íàïðÿìàìè éîãî ä³ÿëüíîñò³ – çàáåçïå÷óºòüñÿ âñåá³÷íèé ³ ãàðìîí³éíèé õàðàêòåð ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó, óñóâàþòüñÿ ÷èííèêè âèíèêíåííÿ âíóòð³øí³õ äåñòðóêòèâíèõ ñóïåðå÷íîñòåé; îõîïëåííÿì âëàñíîþ ïðîãðàìîþ êîæíîãî íàïðÿìó ä³ÿëüíîñò³ øêîëè, âèçíà÷åíîãî ó ¿¿ Êîíöåïö³¿ (Ïðîãðàì³) ðîçâèòêó; ïåðåäáà÷åíî ïð³îðèòåòí³ ö³ë³ ³ çàâäàííÿ ðîçðîáëåííÿ òà âïðîâàäæåííÿ ïåäàãîã³÷íèõ íîâàö³é çà íàïðÿìàìè ðîáîòè øêîëè: îñâ³òíÿ (íàâ÷àëüíî-âèõîâíà), íàóêîâî-ìåòîäè÷íà, ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íà, ïðîô³ëàêòè÷íà ³ îçäîðîâëþâàëüíà, ïðîôîð³ºíòàö³ÿ ³ äîïðîôåñ³éíà ï³äãîòîâêà, îðãàí³çàö³ÿ âèðîáíè÷î¿ ïðàêòèêè, äîäàòêîâà îñâ³òà, ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî ³ ñîö³àëüí³ ïðîåêòè; ñèñòåìíîþ ³íòåãðàö³ºþ óñ³õ ëîêàëüíèõ, ïîòî÷íèõ ïðîãðàì ³ ïëàí³â ä³ÿëüíîñò³ øêîëè (çîêðåìà ð³÷íèõ), ÿê³ ðîçáóäîâóâàòèìóòüñÿ íà îñíîâ³ òà â³äïîâ³äíî äî ¿¿ Êîíöåïö³¿ ³ Ïðîãðàìè ðîçâèòêó, äåòàë³çîâóâàòèìóòü ³ ðåàë³çîâóâàòèìóòü ¿õ; çä³éñíåííÿ íàóêîâî-åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ðîáîòè çà ºäèíîþ Ïðîãðàìîþ íàóêîâî-äîñë³äíî¿ ðîáîòè íà îñíîâ³ Êîíöåïö³¿ ³ Ïðîãðàìè ðîçâèòêó øêîëè. Ó êîíöåïòóàëüíîìó êîìïîíåíò³ ñèñòåìàòèçîâàíî êîíöåïö³þ ³ ïðîãðàìó, ïðîåêòè ³ ïëàíè ðîçâèòêó øêîëè. 1. Êîíöåïö³ÿ ðîçâèòêó øêîëè – öå õàðàêòåðèñòèêà ñèñòåìè ïðîâ³äíèõ ³äåé, ïðèíöèï³â òà ö³ëåé æèòòºä³ÿëüíîñò³ øêîëè, ÿê³ âèçíà÷àþòü õàðàêòåð òà ñïðÿìîâàí³ñòü ¿¿ ðóõó â³ä àêòóàëüíîãî äî íåîáõ³äíîãî ñòàíó. Êîíöåïö³ÿ âêëþ÷àº: ì³ñ³þ, ïðèíöèïè ðîáîòè, ö³ë³ ³ çàâäàííÿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè. Ì³ñ³ÿ øêîëè – õàðàêòåðèñòèêà ãîëîâíîãî ïðèçíà÷åííÿ øêîëè, ÿêå ñôîðìóëüîâàíå ó ÷îòèðüîõ – ï'ÿòè ðå÷åííÿõ. Ì³ñ³ÿ øêîëè ìàº êîíöåïòóàëüíèé õàðàêòåð, íå ïîâòîðþº ìåòó ³ çàâäàííÿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè, âèêëàäåí³ ó ¿¿ ñòàòóò³. Íàâïàêè, ìåòà ³ çàâäàííÿ ðîçêðèâàþòü äèíàì³÷íó, ä³ÿëüí³ñíó ñêëàäîâó ì³ñ³¿. Ïðèíöèïè ðîáîòè øêîëè – öå ïðîâ³äí³ ïîëîæåííÿ, ÿê³ âèçíà÷àþòü ñóòí³ñí³ ïàðà-

ìåòðè æèòòÿ ³ ä³ÿëüíîñò³ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, â³äîáðàæàþòü ñïåöèô³êó îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè. Ìåòà ä³ÿëüíîñò³ øêîëè – öå óÿâíèé îáðàç ìàéáóòíüîãî ñòàíó øêîëè, ÿêîãî ïðàãíóòü äîñÿãòè ³ ï³äòðèìóâàòè ó ïðîöåñ³ ¿¿ æèòòºä³ÿëüíîñò³. Çàâäàííÿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè ðîçêðèâàþòü ñóòí³ñí³ íàïðÿìêè, øëÿõè, åòàïè ³ î÷³êóâàí³ çâåðøåííÿ â õîä³ ïåðìàíåíòíî¿ ðåàë³çàö³¿ øêîëîþ ñâîº¿ ì³ñ³¿. 2. Ïðîãðàìà ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó – äîêóìåíò, ÿêèé ðîçêðèâàº ³ ñïðÿìîâóº ïðîöåñ ðîçâèòêó øêîëè ïðîòÿãîì òðèâàëîãî ÷àñó. Ïðîãðàìà ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ñòâîðþºòüñÿ íà îñíîâ³ êîíöåïö³¿ ðîçâèòêó øêîëè, âêëþ÷àº äåòàëüíèé îïèñ ö³ëåé, ïð³îðèòåòíèõ íàïðÿì³â, íåîáõ³äíèõ çàñîá³â ³ ðåñóðñ³â, î÷³êóâàíèõ ðåçóëüòàò³â ðîçâèòêó øêîëè (çîêðåìà êðèòåð³¿ ³ ìåòîäèêè êîíòðîëþ é îö³íþâàííÿ ðåçóëüòàò³â). Ö³ë³ ðîçâèòêó – îñâ³òíÿ ä³ÿëüí³ñòü, íàóêîâî-ìåòîäè÷íà ðîáîòà, ðîçâèòîê êàäðîâîãî ïîòåíö³àëó, ðîçâèòîê ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè, ðîçâèòîê ñîö³àëüíîãî ñåðåäîâèùà (ãðîìàäè). Ïð³îðèòåòí³ íàïðÿìè – íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ, âèõîâíèé ïðîöåñ, ìåòîäè÷íà ðîáîòà, íàóêîâîìåòîäè÷íà ðîáîòà, ³ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü, ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿, ðîçâèòîê ³íôîðìàö³éíèõ ðåñóðñ³â, ðîçâèòîê ìàòåð³àëüíîòåõí³÷íî¿ áàçè, ðîçâèòîê ïðîãðàì ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà. Çàñîáè òà ðåñóðñè, íåîáõ³äí³ äëÿ ðåàë³çàö³¿ ïðîãðàìè, ¿õ íàÿâí³ñòü, øëÿõè çäîáóòòÿ. Î÷³êóâàí³ ðåçóëüòàòè (îïèñ ê³ëüê³ñíèõ òà ÿê³ñíèõ õàðàêòåðèñòèê çà êîæíèì íàïðÿìîì ðîáîòè, êðèòåð³¿ òà ìåòîäèêè êîíòðîëþ é îö³íþâàííÿ ðåçóëüòàò³â). 3. Ïðîåêòè, ïëàíè ðîçâèòêó, ïðîãðàìè êîíêðåòíèõ åêñïåðèìåíò³â íà áàç³ øêîëè. Çàçíà÷åí³ äîêóìåíòè âèçíà÷àþòü çàâäàííÿ, çàñîáè òà î÷³êóâàí³ ðåçóëüòàòè ä³ÿëüíîñò³ ùîäî ðåàë³çàö³¿ êîíêðåòíèõ ö³ëåé òà íàïðÿì³â ðîçâèòêó øêîëè. Ïðîåêò ðîçâèòêó – öå äîêóìåíò, ÿêèé âèçíà÷àº êîíêðåòí³ ö³ë³ òà çàâäàííÿ, íåîáõ³äí³ çàñîáè, åòàïè òà ïðîöåäóðè, î÷³êóâàí³ ðåçóëüòàòè ä³ÿëüíîñò³ ç ðîçâ'ÿçàííÿ êîíêðåòíèõ ïðîáëåì, ðåàë³çàö³¿ ö³ëåé ðîçâèòêó òà ôóíêö³îíóâàííÿ, ïðåäñòàâëåíèõ ó êîíöåïö³¿ òà ïðîãðàì³ ðîçâèòêó øêîëè

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ (íàïðèêëàä, ïðîåêò ðåôîðìóâàííÿ êëàñíîóðî÷íî¿ ñèñòåìè, ïðîåêò ðîçâèòêó ³íôîðìàö³éíî¿ áàçè øêîëè). Ïëàí ðîçâèòêó – öå äîêóìåíò, ÿêèé äåòàë³çóº ðåàë³çàö³þ ö³ë³ (çàâäàííÿ) ðîçâèòêó øêîëè ïðîòÿãîì âèçíà÷åíîãî ïðîì³æêó ÷àñó (íà â³äì³íó â³ä ïðîãðàìè ðîçâèòêó øêîëè, ÿêà ïðèéìàºòüñÿ íà òðè – ï'ÿòü ðîê³â, ïëàí ðîçðîáëÿºòüñÿ íà ð³ê àáî ï³âð³÷÷ÿ). Ïðîåêòè òà ïëàíè ðîçâèòêó øêîëè ìîæóòü ïåðåäáà÷àòè â³äïîâ³äíèé íàóêîâîäîñë³äíèé, íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé ñóïðîâ³ä. Ó öüîìó ðàç³ ðîçðîáëÿþòüñÿ ïðîãðàìè íàóêîâèõ òà íàóêîâî-ïðèêëàäíèõ (ïðèêëàäíèõ) äîñë³äæåíü íà áàç³ øêîëè. Îñê³ëüêè ðåçóëüòàòè âêàçàíèõ äîñë³äæåíü ìîæóòü ìàòè çíà÷óù³ñòü íå ëèøå äëÿ îäí³º¿ øêîëè, òî âîíè ìàþòü òàêîæ ðîçãëÿäàòèñÿ ÿê ñêëàäîâà ¿¿ íàóêîâî¿ ðîáîòè. Óñ³ ëîêàëüí³ íàóêîâ³ òà ïðèêëàäí³ åêñïåðèìåíòàëüí³ äîñë³äæåííÿ òà ³ííîâàö³¿, ùî çä³éñíþþòüñÿ ó ìåæàõ øêîëè, ìîæóòü áóòè ñèñòåìàòèçîâàí³ òà óçàãàëüíåí³ ó ìåæàõ ïðîãðàìè, ïðîåêò³â ³ ïëàí³â ¿¿ ðîçâèòêó. Òàêèì ÷èíîì, åêñïåðèìåíòàëüíà òà íàóêîâî-ìåòîäè÷íà ðîáîòà ó øêîë³ ìàéáóòíüîãî (çîêðåìà ¿¿ âëàñíèìè ñèëàìè) â³äáóâàºòüñÿ âèõîäÿ÷è ç êîíöåïö³¿, à ñïðÿìîâàíà íà ðåàë³çàö³þ ïðîãðàìè ¿¿ ðîçâèòêó. Ðîçðîáëåííÿ ³ ðåàë³çàö³ÿ êîíöåïòóàëüíîãî êîìïîíåíòà ìîäåë³ êîíêðåòíî¿ øêîëè ìàéáóòíüîãî, ¿¿ âïðîâàäæåííÿ ïåðåäáà÷àòèìå ñõâàëåííÿ óñ³õ ñòðàòåã³÷íèõ ð³øåíü ùîäî ðîçâèòêó òà ôóíêö³îíóâàííÿ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó éîãî ïåäàãîã³÷íèì êîëåêòèâîì, ó÷íÿìè òà ¿õ áàòüêàìè, óïîâíîâàæåíèìè ïðåäñòàâíèêàìè ãðîìàäñüêîñò³. ²². Óïðàâë³íñüêèé êîìïîíåíò – îõîïëþº ðåøòó êîíïîíåíò³â, âêëþ÷àº ñèñòåìó óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ìàéáóòíüîãî. Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ìàéáóòíüîãî – öå ïðîöåñ, ÿêèé çàáåçïå÷óº ïðèéíÿòòÿ ³ âïðîâàäæåííÿ ñòðàòåã³÷íèõ (êîíöåïòóàëüíèõ) ³ òàêòè÷íèõ (ïîòî÷íèõ) ð³øåíü, ÿê³ çàáåçïå÷óþòü îïòèìàëüíå ôóíêö³îíóâàííÿ òà ö³ëåñïðÿìîâàíèé ðîçâèòîê øêîëè. Ïðîöåñ óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ìàéáóòíüîãî ìàº äåðæàâíî-ãðîìàäñüêèé õàðàêòåð; ïåðåäáà÷àº ä³ºâå ñàìîâðÿäóâàííÿ, ó÷àñòü ãðîìàäñüêîñò³ ó ïðèéíÿòò³ òà âèêîíàíí³ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü. ²ííîâàö³éíèé õàðàêòåð óïðàâë³íñüêîãî

Постметодика, № 3 (94), 2010

êîìïîíåíòà ìîäåë³ øêîëè ìàéáóòíüîãî îáóìîâëåíî: ïåðåõîäîì íà êîíöåïòóàëüíèé ð³âåíü óïðàâë³ííÿ îñâ³òíüîþ ä³ÿëüí³ñòþ ç îð³ºíòàö³ºþ íà ³ííîâàö³éí³ ïðîöåñè; â³äêðèò³ñòþ äî íîâîââåäåíü; ãîòîâí³ñòþ êåð³âíèöòâà äî ³ííîâàö³éíèõ ïåðåòâîðåíü; ðåàëüíîþ ï³äòðèìêîþ ïåäàãîã³÷íèõ ³í³ö³àòèâ ÿê çàñàäíè÷èõ ïðèíöèï³â óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ìàéáóòíüîãî; ðàö³îíàëüíî¿ äåöåíòðàë³çàö³¿ óïðàâë³ííÿ ç äåëåãóâàííÿì ïîâíîâàæåíü ³ â³äïîâ³äàëüíîñò³ ñòðóêòóðíèì ï³äðîçä³ëàì, ïðåäñòàâíèêàì ïåäàãîã³÷íîãî ³ ó÷í³âñüêîãî êîëåêòèâ³â; ïîñòóïîâèì ïåðåõîäîì äî á³ëüø ãíó÷êî¿, ôóíêö³îíàëüíî¿ óïðàâë³íñüêî¿ ñòðóêòóðè, ñòâîðåííÿ òèì÷àñîâèõ îá'ºêò³â óïðàâë³ííÿ: ïåðñîíàë ïðîåêòó, êîìàíäà (team); óòâîðåííÿ â óïðàâë³íñüê³é ñòðóêòóð³ øêîëè íîâèõ ï³äðîçä³ë³â (ïîñàä), êëþ÷îâèõ äëÿ îðãàí³çàö³¿ òà çä³éñíåííÿ ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó, ùî â³äïîâ³äàòèìóòü çà êåð³âíèöòâî íàóêîâî-äîñë³äíîþ ³ íàóêîâî-ìåòîäè÷íîþ ðîáîòîþ, çä³éñíþâàòèìóòü ðîçðîáëåííÿ ³ êîíòðîëü âèêîíàííÿ âàð³àòèâíî¿ ñêëàäîâî¿ íàâ÷àëüíîãî ïëàíó òà ³íäèâ³äóàëüíèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â, êîíòðîëü çà ÿê³ñòþ îñâ³òè, ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éíó ä³ÿëüí³ñòü, êîîðäèíóâàòèìóòü ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî (íàïðèêëàä, çàñòóïíèê äèðåêòîðà ç ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, çàñòóïíèê äèðåêòîðà ç ÿêîñò³ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³; íîâèì áà÷åííÿì óïðàâë³íñüêèõ ôóíêö³é ä³àãíîñòóâàííÿ, ïðîåêòóâàííÿ, ïðîãðàìóâàííÿ ³ êîîðäèíàö³¿ ó ïðîöåñ³ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ (ïðèéíÿòòÿ äîâãîñåðåäíüîñòðîêîâèõ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü ëèøå íà îñíîâ³ ìîí³òîðèíãîâèõ äàíèõ, ðîçðîáëåííÿ ñòðàòåã³÷íèõ ïðîãðàì ðîçâèòêó ç íàïðÿì³â ä³ÿëüíîñò³ øêîëè, êîîðäèíàö³ÿ ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó øêîëè ç áàòüêàìè, ãðîìàäîþ, ðîáîòîäàâöÿìè) òîùî. Êîìïîíåíò âêëþ÷àº ñóáêîìïîíåíòè: ö³ë³ òà ïðèíöèïè óïðàâë³ííÿ, óïðàâë³íñüêà ñòðóêòóðà, ôóíêö³¿ óïðàâë³ííÿ. 1. Ö³ë³ òà ïðèíöèïè óïðàâë³ííÿ. Ñòðàòåã³÷í³ ö³ë³ óïðàâë³ííÿ øêîëîþ âèçíà÷àþòü îáðàç (ê³ëüê³ñí³ òà ÿê³ñí³ ïàðàìåòðè) ¿¿ áàæàíîãî òà íåîáõ³äíîãî ñòàíó ó ìàéáóòíüîìó: – ñòðàòåã³÷í³ ö³ë³ óïðàâë³ííÿ ñåðåäíüîþ

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ îñâ³òîþ (ðåàë³çàö³ÿ äåðæàâíî¿ îñâ³òíüî¿ ïîë³òèêè ó ìåæàõ âèçíà÷åíèõ çàêîíîì ïîâíîâàæåíü; îõîïëåííÿ ÿê³ñíîþ ñåðåäíüîþ îñâ³òîþ ä³òåé, ÿê³ ïðîæèâàþòü ó ãðîìàä³; íàäàííÿ äîäàòêîâèõ îñâ³òí³õ ïîñëóã ä³òÿì òà äîðîñëèì (ñïðèÿííÿ îñâ³òè ïðîòÿãîì æèòòÿ); çàáåçïå÷åííÿ ð³âíîãî äîñòóïó, äîñòóïíîñò³ ÿê³ñíî¿ îñâ³òè; ñïðèÿííÿ ãóìàí³çàö³¿ òà äåìîêðàòèçàö³¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè òîùî); – ö³ë³ óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèì ïðîöåñîì (âèçíà÷åííÿ àêòóàëüíèõ òà ñòðàòåã³÷íèõ ö³ëåé íàâ÷àëüíî¿ òà âèõîâíî¿ ðîáîòè; ö³ëåé ìîäåðí³çàö³¿ çì³ñòó îñâ³òè; îïòèì³çàö³¿ ìåòîä³â, îðãàí³çàö³éíèõ ôîðì òà çàñîá³â íàâ÷àííÿ; êîíòðîëþ òà êîðåêö³¿ ðåçóëüòàò³â îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ òîùî); – ö³ë³ óïðàâë³ííÿ ðåñóðñàìè øêîëè (íàïðèêëàä, ³íôîðìàòèçàö³ÿ òà êîìï'þòåðèçàö³ÿ øêîëè, íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó òîùî); – ö³ë³ óïðàâë³ííÿ ïåðñîíàëîì (êîëåêòèâîì ó÷èòåë³â òà ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â) (ï³äâèùåííÿ ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³; çàáåçïå÷åííÿ ä³ºâî¿ ó÷àñò³ â÷èòåë³â â óïðàâë³íí³ øêîëîþ òîùî); – ö³ë³ óïðàâë³ííÿ ïîøóêîì ðåñóðñ³â (ôàíäðàéçèíãîì); – ö³ë³ óïðàâë³ííÿ ñîö³àëüíèì ïàðòíåðñòâîì (âèçíà÷åííÿ ïð³îðèòåòíèõ íàïðÿì³â ïàðòíåðñòâà, ïîòåíö³éíèõ ïàðòíåð³â, ö³ëåé òà çàâäàíü, ôîðì ³ øëÿõ³â çä³éñíåííÿ ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà; çàáåçïå÷åííÿ íàóêîâî-ìåòîäè÷íîãî, ³íôîðìàö³éíîãî, ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íîãî ñóïðîâîäó ïàðòíåðñòâà; óçãîäæåííÿ ö³ëåé òà çàâäàíü ïàðòíåðñòâà ç îñâ³òíüîþ ä³ÿëüí³ñòþ) òîùî. Ö³ë³ óïðàâë³ííÿ ñîö³àëüíèì ïàðòíåðñòâîì (âèçíà÷åííÿ ïð³îðèòåòíèõ). Ïðèíöèïè óïðàâë³ííÿ – çàãàëüí³ çàñàäè, ïðîâ³äí³ ïîëîæåííÿ, íà îñíîâ³ ÿêèõ çä³éñíþºòüñÿ óïðàâë³ííÿ øêîëîþ: – ïðèíöèï ñèñòåìíîñò³ – ïåðåäáà÷àº ñèñòåìíèé õàðàêòåð óïðàâë³ííÿ òà óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü, ÿêèé çàáåçïå÷óº âðàõóâàííÿ ó íüîìó âñ³õ àñïåêò³â ôóíêö³îíóâàííÿ òà ðîçâèòêó øêîëè; – ö³ëåñïðÿìîâàíîñò³ – ïîòðåáóº âèçíà÷åííÿ ñòðàòåã³÷íèõ, ïðîì³æíèõ òà íàãàëüíèõ ö³ëåé ³ çàâäàíü ðîçâèòêó òà ôóíêö³îíóâàííÿ øêîëè; – ïëàíîì³ðíîñò³ – âèìàãàº äåòàëüíîãî âèçíà÷åííÿ òà îá´ðóíòóâàííÿ ïîñòàâëåíèõ ö³ëåé ó äîâãîñòðîêîâ³é, ïðîì³æí³é òà íàéáëèæ÷³é ïåðñïåêòèâ³; – ³ííîâàö³éíîñò³ – íàãîëîøóº íà íåîá-

õ³äíîñò³ òâîð÷îãî, íåñòàíäàðòíîãî ï³äõîäó äî ïîñòàíîâêè òà âèð³øåííÿ ö³ëåé ³ çàâäàíü ðîçâèòêó òà ôóíêö³îíóâàííÿ øêîëè ç ìåòîþ çàáåçïå÷åííÿ ¿õ íàéá³ëüøî¿ åôåêòèâíîñò³; – êîìïåòåíòíîñò³ – âèìàãàº â³ä êåð³âíèöòâà òà ïåäàãîã³â øêîëè âèñîêîãî ð³âíÿ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè, åôåêòèâíî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ñóìë³ííîãî âèêîíàííÿ ïðîôåñ³éíèõ îáîâ'ÿçê³â; – ñòèìóëþâàííÿ – çàáåçïå÷åííÿ îñîáèñòî¿ (çîêðåìà ìàòåð³àëüíî¿) çàö³êàâëåíîñò³ ïåäàãîã³â â åôåêòèâíîñò³ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè òîùî; – ãóìàí³çàö³¿ – ïåðåäáà÷àº âñòàíîâëåííÿ òà ï³äòðèìàííÿ ñóá'ºêò-ñóá'ºêòíèõ, ëþäÿíèõ â³äíîñèí ó ïðîöåñ³ óïðàâë³ííÿ; âèçíàííÿ ÷åñò³, ã³äíîñò³, ñâîáîäè òâîð÷îñò³ òà â³äïîâ³äàëüíîñò³ ëþäèíè íåîáõ³äíèìè ïåðåäóìîâàìè åôåêòèâíîãî óïðàâë³ííÿ øêîëîþ; – ñàìîîðãàí³çàö³¿ òà ñàìîóïðàâë³ííÿ – çàîõî÷åííÿ òà ï³äòðèìêà êîíñòðóêòèâíèõ ïðîÿâ³â ñàìîä³ÿëüíîñò³ òà ñàìîóïðàâë³ííÿ (çîêðåìà øëÿõîì ö³ëåñïðÿìîâàíîãî äåëåãóâàííÿ ïîâíîâàæåíü) ïðåäñòàâíèê³â ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó òà ó÷í³â; – ñï³ëüíî¿ ó÷àñò³ òà ñï³ëüíî¿ â³äïîâ³äàëüíîñò³ çà ïðèéíÿòòÿ òà ðåàë³çàö³þ âàæëèâèõ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü (ïàðòèñèïàö³ÿ). 2. Óïðàâë³íñüêà ñòðóêòóðà âèçíà÷àº îðãàí³çàö³þ òà õàðàêòåð âçàºìîçâ'ÿçê³â ì³æ ëàíêàìè óïðàâë³ííÿ. Ó ïðîöåñ³ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³, ôóíêö³îíóâàííÿ òà ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó â³äáóâàºòüñÿ ïåðåòèí òà âçàºìîä³ÿ äâîõ íåòîòîæíèõ óïðàâë³íñüêèõ ïðîöåñ³â – ïðîöåñó óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì (óïðàâë³ííÿ òðóäîâèìè â³äíîñèíàìè) òà óïðàâë³ííÿ ïðîöåñîì íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ âçàºìîä³¿ â÷èòåëÿ òà ó÷íÿ. Òîìó íàéá³ëüø ïðèéíÿòíîþ îðãàí³çàö³éíîþ ñòðóêòóðîþ óïðàâë³ííÿ øêîëîþ º ë³í³éíî-ôóíêö³îíàëüíà ñòðóêòóðà, çà ÿêî¿ º ÿê ë³í³éíà óïðàâë³íñüêà âåðòèêàëü äèðåêòîð-çàâó÷-ó÷èòåëü, òàê ³ óòâîðåííÿ îêðåìèõ óïðàâë³íñüêèõ ï³äðîçä³ë³â, ùî çä³éñíþþòü ôóíêö³îíàëüíå óïðàâë³ííÿ ó ìåæàõ ñâîº¿ ñôåðè ä³ÿëüíîñò³ (íàïðèêëàä, ìåòîäè÷í³ îá'ºäíàííÿ, êàôåäðè, öåíòðè òîùî). Êîìïîíåíò âêëþ÷àº ñóáêîìïîíåíòè: ñòèëü óïðàâë³ííÿ, ð³âí³ óïðàâë³ííÿ òà îðãàíè ñàìîâðÿäóâàííÿ é ñàìîîðãàí³çàö³¿: à) ð³âí³ óïðàâë³ííÿ – óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ïåðåäáà÷àº ùîíàéìåíøå ÷îòèðè ð³âí³: ð³âåíü çàãàëüíèõ çáîð³â, ð³âåíü äèðåêòîðà,

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ð³âåíü çàñòóïíèê³â äèðåêòîðà, ð³âåíü ñàìîóïðàâë³ííÿ (ñàìîìåíåäæìåíòó) ïåäàãîã³â; ìîæíà òàêîæ âèä³ëèòè ð³âí³: ïåäàãîã³÷íî¿ ðàäè, ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü (êàôåäð, öåíòð³â), ó÷èòåëüñüêèõ ãðóï (ìåòîäè÷íèõ àáî äîñë³äíèöüêî-ïîøóêîâèõ); á) ñòèëü óïðàâë³ííÿ – öå çàãàëüíîïðèéíÿòèé ó øêîë³ ñïîñ³á ïðèéíÿòòÿ òà ðåàë³çàö³¿ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü; äëÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî íàéá³ëüø áàæàíèìè º ìîäèô³êàö³¿ äåìîêðàòè÷íîãî ñòèëþ êåð³âíèöòâà, ùî ïåðåäáà÷àº äåëåãóâàííÿ ïîâíîâàæåíü, ñï³ëüíó ó÷àñòü òà â³äïîâ³äàëüí³ñòü ó ïðîöåñ³ ïðèéíÿòòÿ òà ðåàë³çàö³¿ ð³øåíü; ÿê ñâ³ä÷èòü ïðàêòè÷íèé äîñâ³ä, ñòèëü óïðàâë³ííÿ øêîëîþ çàäàºòüñÿ äèðåêòîðîì, à ï³äòðèìóºòüñÿ çàâäÿêè â³äïîâ³äíèì çàõîäàì òà îðãàí³çàö³éíèì ñòðóêòóðàì (íàïðèêëàä, äåìîêðàòè÷íîìó ñòèëþ óïðàâë³ííÿ øêîëîþ â³äïîâ³äàòèìå ðîçâèíåíà ä³ÿëüí³ñòü ï³êëóâàëüíî¿ ðàäè, ïåäàãîã³÷íî¿ ðàäè, îðãàí³â ó÷í³âñüêîãî ñàìîóïðàâë³ííÿ); â) óïðàâë³íñüêà ñòðóêòóðà øêîëè ìàéáóòíüîãî, êð³ì âèçíà÷åíèõ çàêîíîäàâñòâîì êåð³âíèõ îðãàí³â òà ïîñàä (çàãàëüí³ çáîðè (êîíôåðåíö³ÿ êîëåêòèâó), ðàäà ã³ìíàç³¿, äèðåêòîð ã³ìíàç³¿, éîãî çàñòóïíèêè), âêëþ÷àº îðãàíè ñàìîóïðàâë³ííÿ, ÿê³ äîïîìàãàþòü íàáëèçèòè øêîëó äî ãðîìàäè, îçíà÷èòè òà âðàõóâàòè âñ³ îñâ³òí³ òà ñîö³àëüí³ çàïèòè, ïîòðåáè ó÷àñíèê³â íàâ÷àëüíîâèõîâíîãî ïðîöåñó. Òîìó øêîëà ìàéáóòíüîãî º äåðæàâíî-ãðîìàäñüêèì çàãàëüíîîñâ³òí³ì íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì, ó ÿêîìó àêòèâíó ðîëü ìàº ãðîìàäñüêå ñàìîâðÿäóâàííÿ. Ñàìîâðÿäóâàííÿ òà ñàìîîðãàí³çàö³ÿ ó øêîë³ ìàéáóòíüîãî – öå ó÷àñòü ó÷í³â, áàòüê³â, ïåäàãîã³â, ãðîìàäñüêîñò³ ó ïðèéíÿòò³ âàæëèâèõ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü; ïðèéíÿòòÿ òà ðåàë³çàö³ÿ ð³øåíü íà ì³ñöÿõ ó ìåæàõ êîìïåòåíö³¿ îðãàí³â ñàìîâðÿäóâàííÿ; ó÷àñòü ãðîìàäñüêîñò³ òà áàòüê³â â óïðàâë³íí³ øêîëîþ. Ñàìîâðÿäóâàííÿ ³ ñàìîîðãàí³çàö³ÿ â÷èòåë³â, ó÷í³â òà áàòüê³â ïåðåäáà÷àþòü îáîâ'ÿçêîâå ñòâîðåííÿ ¿õ ëåã³òèìíèõ îá'ºäíàíü, à ñàìå ð³çíîìàí³òíèõ êîëåêòèâíèõ ³ êîëåã³àëüíèõ ôîðìóâàíü (çàãàëüí³ çáîðè, ï³êëóâàëüíà ðàäà, íàãëÿäîâà ðàäà, ðàäà çàñíîâíèê³â, ðàäà çàêëàäó îñâ³òè, áàòüê³âñüêèé êîì³òåò øêîëè, áàòüê³âñüê³ êîì³òåòè êëàñ³â, ðàäà ó÷í³âñüêèõ ë³äåð³â øêîëè, ó÷í³âñüêèé ïàðëàìåíò òîùî; êîëåã³àëüí³ îðãàíè óïðàâë³ííÿ, òàê³ ÿê: ïåäàãîã³÷íà ðàäà, íàóêîâî-ìåòîäè÷íà ðàäà, àäì³í³ñòðàòèâíà ðàäà, ðàäà êåð³âíèê³â ìå-

Постметодика, № 3 (94), 2010

òîäè÷íèõ îá'ºäíàíü (êàôåäð, öåíòð³â òîùî), ðàäà êåð³âíèê³â ïðîåêòíèõ (òâîð÷èõ) ãðóï ó÷èòåë³â òà ó÷í³â òîùî). Íåîáõ³äíî äîñÿãòè çàêð³ïëåííÿ çà íèìè êîíêðåòíèõ óïðàâë³íñüêèõ ôóíêö³é, ¿õ ñóìë³ííîãî òà ïðîäóêòèâíîãî âèêîíàííÿ íèìè. Êîæåí îðãàí ñàìîâðÿäóâàííÿ ìàòèìå ñâî¿ ïîâíîâàæåííÿ, ôðîíò ðîá³ò, ñâîþ â³äïîâ³äàëüí³ñòü. Äî ñêëàäó ï³êëóâàëüíî¿ ðàäè âõîäèòèìóòü áàòüêè, ïðåäñòàâíèêè ãðîìàäñüêîñò³ òà ì³ñöåâèõ îðãàí³â âëàäè, ÿê³ íàäàþòü ã³ìíàç³¿ ô³íàíñîâó ï³äòðèìêó; áàòüê³âñüêà ðàäà ñë³äêóâàòèìå çà ð³âíåì âèõîâàííÿ, âèõîâíèì ðåæèìîì, ñîö³àëüíèì ñòàíîâèùåì ó÷í³âñüêîãî êîëåêòèâó òà ñòàíîì éîãî êóëüòóðíîãî ðîçâèòêó, ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íîþ áàçîþ; ó÷í³âñüêå ñàìîâðÿäóâàííÿ îï³êóâàòèìåòüñÿ ïîòðåáàìè òà ³íòåðåñàìè ó÷í³â òîùî. Ïîñèëþâàòèìåòüñÿ ðîëü ïåäàãîã³÷íî¿ ðàäè, ÿêà âèêîíóâàòèìå íå ëèøå ôóíêö³¿ êîëåã³àëüíîãî îðãàíó óïðàâë³ííÿ (ïðèéíÿòòÿ ð³øåíü) òà êîíòðîëþ, àëå ñòàíå ïîâíîïðàâíèì îðãàíîì ñàìîâðÿäóâàííÿ. Íàóêîâî-ìåòîäè÷íà, íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íà òà ïðîñâ³òíèöüêà ôóíêö³¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ðàäè ïåðåäàäóòüñÿ ìåòîäè÷í³é ðàä³. Ñòàòóò øêîëè ìàéáóòíüîãî ìàº ïåðåäáà÷èòè òà âèçíà÷èòè ì³ñöå é ðîëü îðãàí³â ñàìîóïðàâë³ííÿ ó ñèñòåì³ ¿¿ óïðàâë³ííÿ, çàêð³ïèòè ¿õ ïðàâî âïëèâàòè íà ïðèéíÿòòÿ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü. Ðàäà øêîëè – öå ïîñò³éíî ä³þ÷èé ó ïåð³îä ì³æ çàãàëüíèìè çáîðàìè (êîíôåðåíö³ºþ) îðãàí ãðîìàäñüêîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ. Ìåòîþ Ðàäè øêîëè º: ñïðÿìóâàííÿ çóñèëü ïåäàãîã³÷íîãî é ó÷í³âñüêîãî êîëåêòèâ³â, áàòüê³â, ãðîìàäñüêîñò³ íà ðîçâèòîê íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó òà óäîñêîíàëåííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó; ôîðìóâàííÿ ïîçèòèâíîãî ³ì³äæó òà äåìîêðàòè÷íîãî ñòèëþ óïðàâë³ííÿ; ðîçøèðåííÿ êîëåã³àëüíèõ ôîðì óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì; ï³äâèùåííÿ ðîë³ ãðîìàäñüêîñò³ ó âèð³øåíí³ ïèòàíü, ïîâ'ÿçàíèõ ç îðãàí³çàö³ºþ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó. Ï³êëóâàëüíà ðàäà ñòâîðþºòüñÿ äëÿ ñïðèÿííÿ âèð³øåííþ íàãàëüíèõ çàâäàíü ó ãàëóç³ îñâ³òè, çàáåçïå÷åííÿ ô³çè÷íîãî é äóõîâíîãî çäîðîâ'ÿ äèòèíè é óìîâ äëÿ ¿¿ ïîâíîö³ííîãî ðîçâèòêó, ñòâîðåííÿ íåîáõ³äíèõ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íèõ ³ ô³íàíñîâèõ óìîâ äëÿ ïðàêòè÷íîãî çä³éñíåííÿ ïðîãðàì ðîçâèòêó ã³ìíàç³¿. Äî ¿¿ ñêëàäó âõîäÿòü ïåäàãîã³÷í³ ïðàö³âíèêè, êåð³âíèêè, áàòüêè ó÷í³â, ÷ëåíè ãðî-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é, ³íø³ îñîáè, çàö³êàâëåí³ â óäîñêîíàëåíí³ ³ ðîçâèòêó ã³ìíàç³¿. Ãîëîâà ï³êëóâàëüíî¿ ðàäè îáèðàºòüñÿ ç êîëà ¿¿ ÷ëåí³â. ×ëåíè ï³êëóâàëüíî¿ ðàäè íå âòðó÷àþòüñÿ ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ áåç çãîäè äèðåêòîðà øêîëè. Ïåäàãîã³÷íà ðàäà – öå êîëåã³àëüíèé îðãàí óïðàâë³ííÿ øêîëîþ, éîãî îñíîâí³ çàâäàííÿ ïîëÿãàþòü â îá'ºäíàíí³ çóñèëü ó÷èòåë³â ³ êåð³âíèê³â ó ðîçâ'ÿçàíí³ ïðîáëåì íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, ï³äâèùåíí³ ÿêîñò³ íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ ó÷í³â; âèçíà÷åíí³ ö³ëåé ³ ïåðñïåêòèâ ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó; ñïðèÿíí³ àäì³í³ñòðàö³¿ ó âïðîâàäæåíí³ â ðîáîòó â÷èòåë³â äîñÿãíåíü ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿ íàóêè, ³ííîâàö³é òà ïåðåäîâîãî äîñâ³äó íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ ó÷í³â. Àäì³í³ñòðàòèâíà ðàäà º êîëåã³àëüíèì îðãàíîì ñàìîóïðàâë³ííÿ ³ ä³º íà îñíîâ³ Ñòàòóòó øêîëè; óòâîðþºòüñÿ ç ìåòîþ êîîðäèíàö³¿ ä³é ¿¿ àäì³í³ñòðàö³¿ ³ ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó ùîäî ðåàë³çàö³¿ ïîòî÷íèõ ³ ïåðñïåêòèâíèõ çàâäàíü. Çàãàëüí³ áàòüê³âñüê³ çáîðè º íåîáõ³äíèì êîìïîíåíòîì ñèñòåìè îñâ³òè, ÿêèé ñòâîðåíî ç ìåòîþ ïîñèëåííÿ ðîë³ áàòüê³â â óïðàâë³íí³ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèì ïðîöåñîì; öå êîëåã³àëüíèé îðãàí, ÿêèé ñòâîðþºòüñÿ ç ïðåäñòàâíèê³â áàòüê³âñüêî¿ ãðîìàäñüêîñò³ êëàñ³â íà ïî÷àòêó êîæíîãî íàâ÷àëüíîãî ðîêó ñòðîêîì íà îäèí ð³ê. Âîíè ïðîâîäÿòüñÿ ç ìåòîþ ñï³âïðàö³ áàòüê³â ç³ øêîëîþ. Áàòüê³âñüê³ çáîðè êëàñ³â – âèùèé îðãàí ñàìîâðÿäóâàííÿ áàòüê³â ó êëàñ³; ñêëèêàþòüñÿ íå ð³äøå â³ä ÷îòèðüîõ ðàç³â íà ð³ê. Âîíè âèçíà÷àþòü îñíîâí³ íàïðÿìè ä³ÿëüíîñò³ áàòüê³â ó êëàñ³. Îñíîâíîþ ìåòîþ áàòüê³âñüêîãî êîì³òåòó êëàñó º ñòâîðåííÿ óìîâ äëÿ ôîðìóâàííÿ êîëåêòèâó ó÷í³â ³ ñïðèÿòëèâîãî ðîçâèòêó â íüîìó êîæíîãî ó÷íÿ. Â³í º âèêîíàâ÷èì îðãàíîì áàòüê³âñüêèõ çáîð³â îêðåìîãî êëàñó. Áàòüê³âñüêèé êîì³òåò êëàñó òàêîæ ïðàöþº íàä ñöåíàð³ÿìè òðàäèö³éíèõ ñâÿò, îðãàí³çîâóº ïðåçåíòàö³þ ñ³ìåé, ÿê³ ïîïîâíèëè êëàñ. 3. Ôóíêö³¿ óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ìàéáóòíüîãî: Ö³ëåïîêëàäàííÿ – îõîïëþº âèçíà÷åííÿ ñòðàòåã³÷íèõ òà ïîòî÷íèõ ö³ëåé ðîçâèòêó òà æèòòºä³ÿëüíîñò³ øêîëè. Ä³àãíîñòóâàëüíà – ïåðåäáà÷àº àíàë³ç òà

îö³íêó ïðîöåñ³â òà ÿâèù æèòòÿ øêîëè, ÿêèìè êåðóþòü, ñòîñîâíî ÿêèõ ïðèéìàþòüñÿ óïðàâë³íñüê³ ð³øåííÿ; ïåðåâ³ðêó åôåêòèâíîñò³ ä³ÿëüíîñò³ îðãàí³â óïðàâë³ííÿ (çîêðåìà îðãàí³â ñàìîâðÿäóâàííÿ), åôåêòèâíîñò³ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³. Ïëàíóâàííÿ – ðîçðîáêà ïëàí³â ä³ÿëüíîñò³ øêîëè. Êîìóí³êàö³ÿ – îðãàí³çàö³ÿ ïîøèðåííÿ òà îáì³íó íåîáõ³äíî¿ ³íôîðìàö³¿ ó ìåæàõ ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó, ó÷í³âñüêîãî êîëåêòèâó, ó ñåðåäîâèù³ áàòüê³â òà ãðîìàä³; îðãàí³çàö³ÿ íàóêîâî¿, íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿, íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íî¿ êîìóí³êàö³¿, êóëüòóðíèõ çàõîä³â. Ìîòèâàö³ÿ – çàîõî÷åííÿ äî ðåàë³çàö³¿ ïðèéíÿòèõ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü, çîêðåìà ÿê³ñíî âèùèé ð³âåíü çàîõî÷åííÿ, ïîâ'ÿçàíèé ³ç ðåàë³çàö³ºþ íàóêîâèõ, ìåòîäè÷íèõ, êóëüòóðíèõ, òâîð÷èõ ³íòåðåñ³â ïåäàãîã³â òà âèõîâàíö³â. Îðãàí³çàö³ÿ òà êîîðäèíàö³ÿ – çàáåçïå÷åííÿ íàÿâíîñò³ é ïîºäíàííÿ çóñèëü ³ ä³é, ñïðÿìîâàíèõ íà ðåàë³çàö³þ ö³ëåé òà çàâäàíü øêîëè. Îö³íþâàííÿ – ïåðåäáà÷àº çä³éñíåííÿ êîíòðîëþ çà æèòòºä³ÿëüí³ñòþ øêîëè, çàáåçïå÷åííÿ ö³ëåñïðÿìîâàíîãî òà ñèñòåìíîãî â³äñë³äêîâóâàííÿ (ìîí³òîðèíãó) âàæëèâèõ ïðîöåñ³â (íàïðèêëàä, íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ) ç ìåòîþ ¿õ îïòèì³çàö³¿, êîðåêö³¿. Âèêîíàííÿ êîæíî¿ ôóíêö³¿ óïðàâë³ííÿ øêîëîþ ìàéáóòíüîãî ìàº áóòè çàêð³ïëåíî çà êîíêðåòíèì óïðàâë³íñüêèì ï³äðîçä³ëîì (îñîáîþ). Ìàþòü ïåðåäáà÷àòèñÿ óìîâè òà íîðìè ïåðåäà÷³ (äåëåãóâàííÿ) ïîâíîâàæåíü, ïðàâà òà â³äïîâ³äàëüí³ñòü ïðàö³âíèê³â øêîëè, ÿê³ çä³éñíþþòü óïðàâë³ííÿ. Çàãàëîì óïðàâë³íñüêèé êîìïîíåíò: 1) âèçíà÷àº ñòðàòåã³þ ðîçâèòêó òà ôóíêö³îíóâàííÿ øêîëè (òîáòî êîíöåïòóàëüíèé êîìïîíåíò); 2) îïåðàòèâíî îïòèì³çóº, êîíòðîëþº òà êîðåãóº îðãàí³çàö³éíó ñòðóêòóðó øêîëè, âèõîäÿ÷è ³ç ö³ëåé òà çàâäàíü ¿¿ ä³ÿëüíîñò³ (îðãàí³çàö³éíèé êîìïîíåíò); 3) ó â³äïîâ³äíèõ ìåæàõ âèçíà÷àº ö³ë³, çì³ñò òà çàñîáè îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³, êîíòðîëþº ¿¿ ðåçóëüòàòè (îñâ³òí³é êîìïîíåíò); 4) âèçíà÷àº íàïðÿìè òà ðåãóëþº ïðîöåñè ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó (êîìïîíåíò ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà); 5) ñïðÿìîâóº ôóíêö³îíóâàííÿ òà ðîçâèòîê ðåñóðñíî¿ áàçè øêîëè (ðåñóðñíèé êîìïîíåíò). ²²². Îðãàí³çàö³éíèé êîìïîíåíò âèçíà÷àº ñòðóêòóðíî-ôóíêö³îíàëüí³ õàðàêòåðèñ-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ òèêè ìîäåë³ øêîëè. ²ííîâàö³éíèé õàðàêòåð îðãàí³çàö³éíîãî êîìïîíåíòà ìîäåë³ øêîëè ìàéáóòíüîãî îáóìîâëåíî: ðåôîðìóâàííÿì òðàäèö³éíèõ ³ ââåäåííÿì íîâèõ ñòðóêòóðíèõ ï³äðîçä³ë³â øêîëè çàäëÿ ðåàë³çàö³¿ ö³ëåé ³ çàâäàíü ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó, çàáåçïå÷åííÿ íàëåæíî¿ ÿêîñò³ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè; ñòâîðåííÿì øê³ëüíèõ öåíòð³â ³ ñëóæá, ÿê³ ñïðèÿòèìóòü åôåêòèâí³øîìó ïðîâåäåííþ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ (íàïðèêëàä, öåíòð ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ îñâ³òè, öåíòð ³íôîðìàö³éíîãî çàáåçïå÷åííÿ ³ ñóïðîâîäó ïðîåêòíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ñîö³àëüíà ñëóæáà òîùî); çàêð³ïëåííÿì íîâî¿ îðãàí³çàö³éíî¿ ñòðóêòóðè ð³âí³â îñâ³òè, â³äïîâ³äíî¿ òèïó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó; ïåðåîñìèñëåííÿì òðàäèö³éíèõ ³ âèçíà÷åííÿì íîâèõ, ³ííîâàö³éíèõ ôóíêö³é çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó (íàïðèêëàä, ôóíêö³ÿ ïî÷àòêîâî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè; ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà; çàõèñíà; àäàïòàö³éíà; ðåãóëÿòèâíà; ðåêðåàö³éíî-âàëåîëîã³÷íà òîùî); çàêð³ïëåííÿì ³ííîâàö³éíèõ ôóíêö³é çà òðàäèö³éíèìè ñòðóêòóðíèìè ï³äðîçä³ëàìè (íàïðèêëàä, çàáåçïå÷åííÿ ïîøóêó ³ çáåðåæåííÿ åëåêòðîííèõ äîêóìåíò³â á³áë³îòåêîþ, çàñòîñóâàííÿ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè ñïîðòèâíî¿ çàëè äëÿ îçäîðîâëåííÿ ó÷í³â ó ïîçàóðî÷íèé ÷àñ òîùî); ãíó÷ê³ñòþ îðãàí³çàö³éíî¿ ñòðóêòóðè, ¿¿ â³äïîâ³äí³ñòþ ö³ëÿì ³ çàâäàííÿì Êîíöåïö³¿ ³ Ïðîãðàìè ðîçâèòêó øêîëè. Îðãàí³çàö³éíèé êîìïîíåíò âêëþ÷àº îðãàí³çàö³éíó ñòðóêòóðó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, ôóíêö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó òà ñòðóêòóðíèõ ï³äðîçä³ë³â øêîëè. 1. Îðãàí³çàö³éíà ñòðóêòóðà íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó – ïåðåë³ê ï³äðîçä³ë³â òà âçàºìîçâ'ÿçê³â ì³æ íèìè: ïî÷àòêîâà øêîëà; îñíîâíà øêîëà; ïðîô³ëüíà ñòàðøà øêîëà; ñòðóêòóðí³ ï³äðîçä³ëè, ÿê³ íàäàþòü ñåðåäíüî-ïðîôåñ³éíó îñâ³òó (ð³âåíü ï³äãîòîâêè êâàë³ô³êîâàíîãî ðîá³òíèêà); ïðåäìåòí³ (ìåòîäè÷í³) îá'ºäíàííÿ â÷èòåë³â (êàôåäðè, öåíòðè, ïðîåêòí³ ãðóïè); á³áë³îòåêà (³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³é öåíòð); ñîö³àëüíîïñèõîëîã³÷íà ñëóæáà (ñîö³àëüíà ñëóæáà øêîëè); ï³äðîçä³ëè (ñåêö³¿, ãóðòêè, øê³ëüí³ êëóáè òîùî), ÿê³ íàäàþòü äîäàòêîâó îñâ³òó òîùî.

Постметодика, № 3 (94), 2010

2. Ôóíêö³¿ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó: – îñâ³òíÿ (íàäàííÿ ÿê³ñíî¿ ñåðåäíüî¿ òà ñåðåäíüî-ïðîôåñ³éíî¿) îñâ³òè, ïðîô³ëüíà òà äîïðîôåñ³éíà ï³äãîòîâêà, âèõîâàííÿ îñîáèñòîñò³ ó÷íÿ; ðîçêðèòòÿ, ðîçâèòîê òà ðåàë³çàö³ÿ çàäàòê³â, îñîáèñò³ñíîãî ïîòåíö³àëó ó÷í³â; çä³éñíåííÿ îñâ³òíüî¿ ôóíêö³¿ ïîâ'ÿçàíî ç³ ñòâîðåííÿì îïòèìàëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ÿêå çàáåçïå÷óº íåîáõ³äí³ óìîâè íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ îñîáèñòîñò³); – ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íà (ñòâîðåííÿ îïòèìàëüíèõ óìîâ äëÿ ñîö³àë³çàö³¿ âèõîâàíö³â, ðîçâèòêó ¿õ îñîáèñò³ñíîãî ïîòåíö³àëó, êîíñòðóêòèâíî¿ ³íòåãðàö³¿ ó ñîö³àëüí³ ïðîöåñè; ðîçâèòîê ñîö³àëüíîãî ñåðåäîâèùà øêîëè (ãðîìàäè), ïðîñâ³òíèöüêà òà êóëüòóðíî-äîçâ³ëëºâà ðîáîòà); – ñîö³àëüíî-çàõèñíà (çàáåçïå÷åííÿ åôåêòèâíî¿ ñîö³àëüíî¿, ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íî¿ òà ïñèõîñîö³àëüíî¿ ðîáîòè ç âèõîâàíöÿìè øêîëè); – ðåãóëÿòèâíà (âïëèâ íà ïðîöåñè ³íäèâ³äóàëüíî¿ òà êîëåêòèâíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íèé êë³ìàò òà ñîö³àëüíå ñàìîïî÷óòòÿ â÷èòåë³â òà ó÷í³â) òîùî. 3. Ôóíêö³¿ ñòðóêòóðíèõ ï³äðîçä³ë³â: ³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³ (á³áë³îòåêà); ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷í³ (ïñèõîëîã³÷íà ñëóæáà); ñîö³àëüíîãî îáñëóãîâóâàííÿ (ñîö³àëüíà ñëóæáà); ïðîñâ³òíèöüê³ (ãóðòêè, ñåêö³¿, êëóáè) òîùî. ²V. Îñâ³òí³é êîìïîíåíò âèçíà÷àº îñâ³òíþ ä³ÿëüí³ñòü øêîëè, íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ ó í³é. ²ííîâàö³éíà ñïðÿìîâàí³ñòü îñâ³òíüîãî êîìïîíåíòà ïîëÿãàº â: – ïåðåõîä³ íà êîíöåïòóàëüíèé ð³âåíü îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³; – ñòðàòåã³÷íîìó ïðîãðàìóâàíí³ ³ ïëàíóâàíí³ ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ (øëÿõîì çàïðîâàäæåííÿ îñâ³òíüî¿ ïðîãðàìè); – çàáåçïå÷åíí³ îñâ³òíüîþ ïðîãðàìîþ êîìïëåêñíîñò³ ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó ç óñ³õ íàïðÿì³â îñâ³òíüî¿ ðîáîòè ÇÍÇ (íàâ÷àëüíî¿, âèõîâíî¿, ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íî¿, ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íî¿, ïðîôîð³ºíòàö³éíî¿; ñåðåäíüî¿ ³ äîäàòêîâî¿ îñâ³òè òà äîïðîôåñ³éíî¿ ³ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè); – ðîçðîáëåíí³ ³ çàòâåðäæåíí³ îñâ³òíüî¿ ïðîãðàìè çà ó÷àñò³ ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó, ðàäè áàòüê³â, ó÷í³âñüêîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ, ï³êëóâàëüíî¿ ðàäè; êîíñóëüòóâàíí³ ç ïðåäñòàâíèêàìè ãðîìàäñüêîñò³ ³ ðîáîòîäàâö³â, ÂÍÇ ðåã³îíó;

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ – ñèñòåìíîñò³ (çì³ñòîâèé àñïåêò) ³ êîìïëåêñíîñò³ (òåõíîëîã³÷íèé àñïåêò) â óïðîâàäæåíí³ ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é, ÿê³ ðîçðîáëÿþòüñÿ ó çàãàëüíîîñâ³òíüîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³; îñâ³òíÿ ïðîãðàìà ïåðåäáà÷àº ³ äåòàë³çóº íåîáõ³äíå íàóêîâî-ìåòîäè÷íå, ìåòîäè÷íå, êàäðîâå, ìàòåð³àëüíîòåõí³÷íå, ³íôîðìàö³éíå çàáåçïå÷åííÿ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³; – ïðîãíîçóâàíí³, ïðîãðàìóâàíí³ ³ ïëàíóâàíí³ çäîáóòòÿ ðåñóðñ³â (ëþäñüêèõ, ìåòîäè÷íèõ, ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íèõ òîùî), íåîáõ³äíèõ äëÿ âïðîâàäæåííÿ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³; – ðåàëüí³é ³íäèâ³äóàë³çàö³¿ ³ ïåðñîíàë³çàö³¿ íàâ÷àííÿ (øëÿõîì çá³ëüøåííÿ ðåã³îíàëüíîãî ³ øê³ëüíîãî êîìïîíåíò³â íàâ÷àëüíîãî ïëàíó øêîëè, ³íäèâ³äóàëüíèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â); – êîìïåòåíòí³ñíîìó ï³äõîäó äî çì³ñòó é îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àííÿ; – çàñòîñóâàíí³ ³ííîâàö³éíèõ ìåòîäèê, ìåòîä³â ³ òåõíîëîã³é íàâ÷àííÿ (íàïðèêëàä, äèñòàíö³éíîãî íàâ÷àííÿ); – ïðîôåñ³éí³é îð³ºíòàö³¿, äîïðîôåñ³éí³é ï³äãîòîâö³, âèðîáíè÷³é ïðàêòèö³, ³íòåãðàö³¿ ñåðåäíüî¿ ³ ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè òîùî. Îñâ³òí³é êîìïîíåíò âêëþ÷àº îñâ³òíþ ïðîãðàìó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó, íàâ÷àëüíèé ïëàí òà ïëàí âèõîâíî¿ ðîáîòè, íàâ÷àëüí³ ïðîãðàìè, ïðîô³ëüí³ òà åëåêòèâí³ êóðñè, êîëåêòèâíó òâîð÷ó ä³ÿëüí³ñòü, ïîçàêëàñíó òà ïîçàøê³ëüíó ðîáîòó. 1. Îñâ³òíÿ ïðîãðàìà íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó – ãîëîâíèé äîêóìåíò, ÿêèé âèçíà÷àº ðîçâèòîê òà ðåàë³çàö³þ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ øêîëè. Îð³ºíòîâíà ñòðóêòóðà îñâ³òíüî¿ ïðîãðàìè: ñòðàòåã³÷í³ ö³ë³ òà çàâäàííÿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³; ìîäåðí³çàö³ÿ çì³ñòó îñâ³òè òà âèõîâàííÿ; äèôåðåíö³àö³ÿ, ³íäèâ³äóàë³çàö³ÿ, ïåðñîíàë³çàö³ÿ îñâ³òè; íàäàííÿ ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè (ð³âåíü êâàë³ô³êîâàíîãî ðîá³òíèêà); äîäàòêîâà îñâ³òà, ¿¿ ³íòåãðàö³ÿ ç îñíîâíîþ; ðîçðîáêà îñâ³òí³õ òà âèõîâíèõ òåõíîëîã³é; íàïðÿìè é øëÿõè ðåôîðìóâàííÿ êëàñíî-óðî÷íî¿ ñèñòåìè; îïòèì³çàö³ÿ ìåòîä³â ³ ïðèéîì³â íàâ÷àííÿ òà âèõîâàííÿ; î÷³êóâàí³ ðåçóëüòàòè îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³; ìîäåëü âèïóñêíèêà; çàáåçïå÷åííÿ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè. 2. Íàâ÷àëüí³ ïëàíè òà ïëàíè âèõîâíî¿ ðîáîòè ïåðåäáà÷àþòü ºäí³ñòü òà âçàºìîä³þ äåðæàâíèõ ñòàíäàðò³â òà ðåã³îíàëüíèõ ³ ì³ñöåâèõ (øê³ëüíèõ) âèìîã äî çì³ñòó îñâ³òè é âèõîâàííÿ ó÷í³â; îñîáëèâîñò³ íàâ÷àëüíîãî ïëàíó øêîëè âèçíà÷àþòüñÿ íà-

â÷àëüíèìè ïðåäìåòàìè âèá³ðêîâî¿, âàð³àòèâíî¿ ñêëàäîâî¿, îáóìîâëåíî¿ ðåã³îíàëüíîþ òà ì³ñöåâîþ (øê³ëüíîþ) ñïåöèô³êîþ. Íàâ÷àëüí³ ïðåäìåòè, âêëþ÷åí³ ðåã³îíîì ÷è øêîëîþ, ìàþòü ñï³ââ³äíîñèòèñÿ ³ç ñïåöèô³êîþ øêîëè, ¿¿ ì³ñ³ºþ, ìåòîþ òà çàâäàííÿìè ä³ÿëüíîñò³. Îêðåìîþ ñêëàäîâîþ åëåìåíòà º âèçíà÷åííÿ ìîæëèâîñòåé äëÿ ðîçðîáêè òà âïðîâàäæåííÿ ³íäèâ³äóàëüíèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â ó÷í³â. 3. Íàâ÷àëüí³ ïðîãðàìè, ïðîô³ëüí³ òà åëåêòèâí³ êóðñè, êîëåêòèâíà òâîð÷à ä³ÿëüí³ñòü, çàõîäè ïîçàêëàñíî¿ òà ïîçàøê³ëüíî¿ âèõîâíî¿ ðîáîòè. Íàâ÷àëüí³ ïðîãðàìè õàðàêòåðèçóþòü ³ííîâàö³éí³ òà àâòîðñüê³ íàâ÷àëüí³ ïðîãðàìè ïðåäìåò³â, ÿê³ ðîçðîáëåí³ â÷èòåëÿìè øêîëè (àáî ³íøèìè ïåäàãîãàìè) òà ðåàë³çóþòüñÿ ó øêîë³; ïåðåäáà÷àºòüñÿ çâ'ÿçîê àâòîðñüêèõ íàâ÷àëüíèõ ïðîãðàì öèõ ïðåäìåò³â ³ç ì³ñ³ºþ, ìåòîþ òà çàâäàííÿìè øêîëè. Ïðîô³ëüí³ êóðñè – öåé ñòðóêòóðíèé åëåìåíò îïèñóº íàâ÷àëüí³ ïðåäìåòè òà êóðñè, ùî çàáåçïå÷óþòü ïðîô³ëüíèé õàðàêòåð ñòàðøî¿ øêîëè, îá´ðóíòîâóº ¿õ çíà÷óù³ñòü äëÿ ðåàë³çàö³¿ ì³ñ³¿, ìåòè òà çàâäàíü øêîëè. V. Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî – ïåðåäáà÷àº ñï³âïðàöþ ç äåðæàâíèìè, ïðèâàòíèìè (êîìåðö³éíèìè), ãðîìàäñüêèìè îðãàí³çàö³ÿìè, ïðåäñòàâíèêàìè áàòüê³âñüêîãî àêòèâó òà ãðîìàäñüêîñò³. ²ííîâàö³éíèé õàðàêòåð ìàº ñàì ôàêò âèä³ëåííÿ êîìïîíåíòà ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà. ²ííîâàö³éíà ñïðÿìîâàí³ñòü ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà øêîëè îáóìîâëåíà: – êîíöåïòóàëüíîþ âèçíà÷åí³ñòþ (ãóìàí³çì ³ äèòèíîöåíòðèçì; çàêîíí³ñòü; â³äïîâ³äàëüí³ñòü òîùî); – îêðåñëåí³ñòþ ñòðàòåã³÷íèõ ö³ëåé ³ íàïðÿì³â (Ïðîãðàìà ³ ð³÷í³ ïëàíè ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà); – ñèñòåìíèì õàðàêòåðîì ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà, éîãî ò³ñíèì çâ'ÿçêîì ç îñâ³òíüîþ, ïðîôîð³ºíòàö³éíîþ, ñîö³àëüíîïåäàãîã³÷íîþ, êóëüòóðíî-äîçâ³ëëºâîþ ðîáîòîþ øêîëè; – ³ííîâàö³éíèìè äëÿ ñó÷àñíî¿ øêîëè îðãàí³çàö³éíèìè ôîðìàìè (âèðîáíè÷à ³ ñîö³àëüíà ïðàêòèêà, ñòàæóâàííÿ òîùî); – äîâãîòðèâàëîþ ñïðÿìîâàí³ñòþ ïðîåêò³â ³ ïëàí³â ïàðòíåðñòâà; – ñïðîáàìè âèð³øåííÿ ãîñòðèõ ñîö³àëüíèõ ïðîáëåì ó÷í³âñüêîãî êîëåêòèâó ñó÷àñíî¿ øêîëè øëÿõîì âïëèâó íà ãðîìàäó, çàáåçïå÷åííÿ ïðîäóêòèâíî¿ çàéíÿòîñò³ ³

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ çì³ñòîâíîãî äîçâ³ëëÿ ó÷í³â ó ïîçàóðî÷íèé ÷àñ; – ðîçøèðåííÿì îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó øêîëè øëÿõîì ïåäàãîã³çàö³¿ ñîö³àëüíîãî ñåðåäîâèùà øêîëè; – ó÷àñòþ øêîëè ó âèð³øåíí³ ñîö³àëüíèõ ïðîáëåì (ðîáîòà ç ä³òüìè-ñèðîòàìè ³ ä³òüìè-³íâàë³äàìè, äîïîìîãà ëþäÿì ïîõèëîãî â³êó òîùî). Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî ó ìåæàõ çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ìàº çàáåçïå÷èòè âçàºìîóçãîäæåííÿ îñâ³òí³õ òà ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèõ ³íòåðåñ³â, íîñ³ÿìè ÿêèõ º, ç îäíîãî áîêó, äåðæàâí³ îðãàí³çàö³¿, ï³äïðèºìñòâà (ï³äïðèºìö³) òà ãðîìàäñüê³ îðãàí³çàö³¿, ì³ñöåâà ãðîìàäà, à ç ³íøîãî – øêîëà, ÿêà ïðåäñòàâëÿº ³íòåðåñè ó÷í³â òà â÷èòåë³â. Íàéá³ëüøó êîðèñòü â³ä ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà ìàº øêîëà, ÿêà îòðèìóº äîñòóï äî íåîáõ³äíèõ äëÿ íå¿ ðåñóðñ³â – ô³íàíñîâèõ, êàäðîâèõ, ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íèõ, ³íôîðìàö³éíèõ. Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî øêîëè ïîçèòèâíî ïîçíà÷àºòüñÿ ³ íà ì³ñöåâ³é ãðîìàä³, àäæå ïåðåâàæíà á³ëüø³ñòü ó÷í³â áóäü-ÿêî¿ øêîëè – öå ïðåäñòàâíèêè ãðîìàäè, ó ÿê³é âîíà ðîçòàøîâàíà. ßê³ñíà îñâ³òà ó÷í³â – öå çàïîðóêà ñîö³àëüíîãî óñï³õó òà ìàòåð³àëüíîãî äîáðîáóòó âèïóñêíèê³â, â³ä ÿêîãî çàëåæèòü áëàãîïîëó÷÷ÿ ãðîìàäè. Êð³ì òîãî, ñîö³àëüíå áëàãîïîëó÷÷ÿ ó÷í³â òà âèïóñêíèê³â – öå ñîö³àëüíå áëàãîïîëó÷÷ÿ ãðîìàäè. Íàðåøò³, âèòðàòè ï³äïðèºìñòâ (ï³äïðèºìö³â), ïîíåñåí³ íèìè ó ïðîöåñ³ ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà, ïîâåðòàþòüñÿ äî íèõ ó âèãëÿä³ êâàë³ô³êîâàíèõ ïðàö³âíèê³â, ÿê³ íàâ÷àëèñÿ ó øêîë³. Ï³äïðèºìñòâî îòðèìóº ìîæëèâ³ñòü ãåíåðóâàòè ïðîôåñ³éíèé ïîòåíö³àë, âïëèâàòè íà ÿê³ñòü òà çì³ñò äîïðîôåñ³éíî¿ òà ïî÷àòêîâî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ñâî¿õ ìàéáóòí³õ ïðàö³âíèê³â ùå â øêîë³, ôîðìóâàòè ñâ³é êàäðîâèé ðåçåðâ. Ó÷í³ îòðèìàþòü ìîæëèâ³ñòü ïðîõîäèòè âèðîáíè÷ó ïðàêòèêó, ðåàë³çîâóâàòè ó÷í³âñüê³ ïðîåêòè ³ç çàñòîñóâàííÿì íåîáõ³äíî¿ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè. Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî øêîëè òà ãðîìàäè ïåðåäáà÷àº ó÷àñòü ó÷í³â òà ïðàö³âíèê³â øêîëè ó âèð³øåíí³ ïîñèëüíèõ ñîö³àëüíèõ ïðîáëåì ãðîìàäè. Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî øêîëè ìàéáóòíüîãî òà ãðîìàäñüêèõ, áëàãîä³éíèõ îðãàí³çàö³é ïîëÿãàòèìå ó ðåàë³çàö³¿ ñï³ëüíèõ ïðîãðàì òà ïðîåêò³â. Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî øêîëè ìàéáóòíüîãî òà ï³äïðèºìñòâ (óñòàíîâ, îðãàí³çàö³é) ïåðåäáà÷àòèìå îòðèìàííÿ ñïîíñîðñüêî¿ (ìåöåíàòñüêî¿, øåôñüêî¿) äîïîìîãè, ìîæëèâîñò³ ïðîõîäèòè âèðîáíè÷ó ïðàêòèêó, ñòâîðþâàòè óìîâè äëÿ ïðîôîð³ºíòàö³¿, âèçíà÷àòè ïåðñïåêòèâè äëÿ ïðàöåâëàøòóâàííÿ ó÷í³â. Êîìïîíåíò "ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî" âêëþ÷àº: ïðèíöèïè òà ö³ë³, ³íñòèòóö³éí³ ôîðìè, ïðîåêòè òà çàõîäè, ³ì³äæ øêîëè. 1. Ïðèíöèïè ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà: ãóìàí³çì ³ äèòèíîöåíòðèçì; çàêîíí³ñòü;

Постметодика, № 3 (94), 2010

ð³âíîïðàâí³ñòü; äîáðîâ³ëüí³ñòü; â³äïîâ³äàëüí³ñòü; âçàºìíà ïîâàãà; â³ëüíèé îáì³í äóìêàìè. 2. Ö³ë³ ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà: ðåàë³çàö³ÿ ãóìàí³ñòè÷íèõ ïðèíöèï³â; ñîö³àëüíèé çàõèñò òà ñîö³àëüíå îáñëóãîâóâàííÿ ó÷í³â; îñâ³òà òà ñîö³àëüíå âèõîâàííÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ ñï³âãðîìàäÿí; ïîºäíàííÿ ³íòåðåñ³â âèõîâàíö³â, ïðåäñòàâíèê³â âëàäè, ãðîìàäñüêîñò³ òà á³çíåñó; îòðèìàííÿ ðåñóðñ³â, íåîáõ³äíèõ äëÿ çä³éñíåííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ðîáîòè. 3. ²íñòèòóö³éí³ ôîðìè: ³íôîðìàö³éíèé îáì³í; ñï³ëüí³ áëàãîä³éí³ òà ñîö³àëüí³ àêö³¿; äîãîâîðè ïðî ñï³âïðàöþ òà ï³äãîòîâêó êàäð³â; ô³íàíñóâàííÿ; ñîö³àëüí³ ïðîåêòè òà ïðîãðàìè; âèðîáíè÷à òà ñîö³àëüíà ïðàêòèêà. 4. Ïðîåêòè, çàõîäè, ³ì³äæ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Âàæëèâèìè ñêëàäîâèìè ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà º ïðîãðàìè, ñïðÿìîâàí³ íà óñï³øíó ñîö³àë³çàö³þ òà âèõîâàííÿ ó÷í³â øêîëè (ïðîåêòè, ÿê³ ðîçêðèâàþòü òà ðåàë³çóþòü íàéâàæëèâ³ø³ ö³ííîñò³, ùî êóëüòèâóþòüñÿ øêîëîþ, íàö³îíàëüíî-êóëüòóðí³ òà ãëîáàëüíî-öèâ³ë³çàö³éí³ àñïåêòè ñîö³àë³çàö³¿ òà âèõîâàííÿ ó÷í³â ó øêîë³, íàéâàæëèâ³ø³ âèõîâí³ ñïðàâè (íàïðÿìêè âèõîâàííÿ), ùî ðåàë³çóþòüñÿ ó øêîë³; âèçíà÷àþòü ïåðñïåêòèâè ïîäàëüøî¿ ñîö³àë³çàö³¿ âèïóñêíèê³â, ÿê³ çàêëàäàþòüñÿ òà çàáåçïå÷óþòüñÿ øêîëîþ ðàçîì ³ç ãðîìàäîþ òà ï³äïðèºìöÿìè; îñîáëèâîñò³ ïîë³òè÷íî¿, åêîíîì³÷íî¿ ñîö³àë³çàö³¿; øëÿõè òà çàñîáè ä³ÿëüíîñò³ øêîëè ³ ãðîìàäè ç ïîïåðåäæåííÿ íåãàòèâíèõ âïëèâ³â íà ñîö³àë³çàö³þ ó÷í³â, ïðîô³ëàêòèêè äåâ³àíòíî¿ ïîâåä³íêè). Îêðåìèì íàïðÿìîì ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà º ³íòåãðàö³ÿ â ïîâíîö³ííå øê³ëüíå æèòòÿ ä³òåé ç ³íâàë³äí³ñòþ, ñèð³ò òà ñîö³àëüíèõ ñèð³ò, ä³òåé ³ç íåïîâíèõ òà êðèçîâèõ ñ³ìåé. Ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî âïëèâàº íà çì³ñò òà îñîáëèâîñò³ ðîáîòè øê³ëüíî¿ ñîö³àëüíî¿ ñëóæáè, ñîö³àëüíîãî ïåäàãîãà ùîäî ðåàë³çàö³¿ ì³ñ³¿, ö³ëåé òà çàâäàíü ðîáîòè øêîëè. VI. Ðåñóðñíèé êîìïîíåíò âêëþ÷àº ëþäñüê³, òåõíîëîã³÷í³, ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷í³ òà ô³íàíñîâ³ ðåñóðñè, ÿê³ íàÿâí³ àáî íåîáõ³äí³ äëÿ øêîëè. ²ííîâàö³éíèé õàðàêòåð ðåñóðñíîãî êîìïîíåíòà çóìîâëåíî: – ñòðàòåã³÷íèì ïðîãíîçóâàííÿì ïîòðåá ó ðåñóðñàõ, ñòðàòåã³÷íèì ïðîãðàìóâàííÿì ðîçâèòêó ðåñóðñíî¿ áàçè; – ðîçóì³ííÿì ïåäàãîã³÷íîãî ïåðñîíàëó ÿê íàéâàæëèâ³øîãî ðåñóðñó, ÿêèé âèðîáëÿº (âîëîä³º) äðóãèé çà çíà÷óù³ñòþ ðåñóðñ ðîçâèòêó øêîëè – ³ííîâàö³éí³ ìåòîäèêè ³ òåõíîëîã³¿; – ñòâîðåííÿì ³ çàñòîñóâàííÿì íîâ³òí³õ ôîðì ï³äãîòîâêè ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â äî ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³;

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ – ³íòåíñèâí³øèì âèêîðèñòàííÿì ðåñóðñ³â øêîëè ("øêîëà ïîâíîãî äíÿ", ó ÿê³é ïðîâîäèòüñÿ êóëüòóðíî-äîçâ³ëëºâà ðîáîòà, íàäàþòüñÿ äîäàòêîâ³ îñâ³òí³ ïîñëóãè (çîêðåìà äîðîñëèì); – ñòâîðåííÿì áàíêó ³ííîâàö³éíèõ òåõíîëîã³é ³ ìåòîäè÷íèõ ðîçðîáîê ó÷èòåë³â øêîëè; – çàëó÷åííÿì êîìïåòåíòíèõ áàòüê³â ³ ïðåäñòàâíèê³â ãðîìàäñüêîñò³ äëÿ ôàõîâîãî íàäàííÿ îñâ³òí³õ ïîñëóã; – çàëó÷åííÿì ôàõ³âö³â (ïðàö³âíèê³â) ³ ðåñóðñíî¿ áàçè ï³äïðèºìñòâ ³ îðãàí³çàö³é – ñîö³àëüíèõ ïàðòíåð³â äëÿ âèð³øåííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíèõ çàâäàíü; – îðãàí³çàö³ºþ ö³ëåñïðÿìîâàíîãî ïîøóêó ô³íàíñîâèõ ³ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íèõ ðåñóðñ³â; – ñòâîðåííÿì âëàñíî¿ íàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷î¿ áàçè. Ðîçâèòîê òà ôóíêö³îíóâàííÿ ðåñóðñíî¿ áàçè øêîëè çä³éñíþºòüñÿ øëÿõîì ïðèéíÿòòÿ òà âèêîíàííÿ â³äïîâ³äíèõ óïðàâë³íñüêèõ ð³øåíü, ÿê³ çàêð³ïëåíî ó êîíöåïö³¿ òà ïðîãðàì³ ðîçâèòêó øêîëè, ïëàíàõ ðîçâèòêó ðåñóðñíî¿ áàçè (ëþäñüêèõ, ³íôîðìàö³éíèõ, ìåòîäè÷íèõ, ô³íàíñîâèõ òà ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íèõ ðåñóðñ³â). 1. Äî ëþäñüêèõ ðåñóðñ³â øêîëè ìàéáóòíüîãî ìîæíà â³äíåñòè: – ¿¿ ïåðñîíàë (ïåäàãîã³÷í³ êàäðè); – ó÷í³â øêîëè; – áàòüê³â òà ïðåäñòàâíèê³â ãðîìàäñüêîñò³, ÿê³ äîáðîâ³ëüíî áåðóòü àêòèâíó ó÷àñòü ó æèòò³ øêîëè. Íàéá³ëüø ñòàëîþ (â íîðì³) ñêëàäîâîþ ëþäñüêèõ ðåñóðñ³â øêîëè º ¿¿ ïåäàãîã³÷íèé ïåðñîíàë, äî ÿêîãî ìîæíà âèñóíóòè âèìîãè: – íàÿâí³ñòü òà ðîçâèòîê íåîáõ³äíèõ ïñèõîëîã³÷íèõ (íàïðèêëàä, êðåàòèâí³ñòü) òà ìîðàëüíèõ (íàïðèêëàä, åìïàò³éí³ñòü) ÿêîñòåé; – íàëåæíèé ð³âåíü ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè òà âèñîêèé ð³âåíü ïðîôåñ³éíî¿ êîìïåòåíòíîñò³; – àêòèâíà ó÷àñòü â îñâ³òí³é ä³ÿëüíîñò³, óïðàâë³íí³ òà êóëüòóðíîìó æèòò³ øêîëè; – ³ííîâàö³éíà (íîâàòîðñüêà) ä³ÿëüí³ñòü, ó÷àñòü ó íàóêîâî-ïðèêëàäíèõ äîñë³äæåííÿõ, àêòèâíà ìåòîäè÷íà ðîáîòà; – ïîñò³éíå ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿, îâîëîä³ííÿ íîâèìè òåõíîëîã³ÿìè òà çàñîáàìè âèêëàäàííÿ. 2. Âàæëèâîþ ñêëàäîâîþ ðåñóðñíî¿ áàçè øêîëè ìàéáóòíüîãî º òåõíîëîã³÷í³ ðåñóðñè, à ñàìå: – ³íôîðìàö³éí³ (äîñòóï òà íàêîïè÷åííÿ ÿêèõ çàáåçïå÷óºòüñÿ, íàñàìïåðåä, á³áë³îòåêîþ (³íôîðìàö³éíî-îñâ³òí³ì öåíòðîì øêîëè); – ìåòîäè÷í³ (ó ¿õ ôîðìóâàíí³ ìîæå âçÿòè ó÷àñòü êîæåí ïåäàãîã (çàïðîïîíóâàòè âëàñíó ìåòîäèêó), îö³íþâàííÿ òà ðåêîìåíäàö³ÿ äî âïðîâàäæåííÿ ìåòîäè÷íèõ ðåñóð-

ñ³â º çàâäàííÿì ïåäàãîã³÷íî¿ (ìåòîäè÷íî¿) ðàäè øêîëè, ïîøóê òà íàêîïè÷åííÿ çä³éñíþþòüñÿ ñï³ëüíî ìåòîäè÷íèìè îá'ºäíàííÿìè â÷èòåë³â òà á³áë³îòåêîþ, ðåàë³çàö³ÿ – ìåòîäè÷íèìè îá'ºäíàííÿìè òà îêðåìèìè â÷èòåëÿìè); – ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷í³ ðåñóðñè (çàáåçïå÷óþòüñÿ ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íîþ ³ ñîö³àëüíîþ ñëóæáîþ øêîëè, çàëó÷åíèìè ñïåö³àë³ñòàìè). 3. Ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷í³ òà ô³íàíñîâ³ ðåñóðñè îõîïëþþòü óñå ìàéíî, ÿêå íàëåæèòü øêîë³ (áóä³âë³, çåìåëüí³ ä³ëÿíêè, ìàéñòåðí³ òîùî), íàâ÷àëüí³ çàñîáè, ô³íàíñîâ³ àêòèâè. Ìîäåëþâàííÿ øê³ëüíî¿ îñâ³òè ñïðÿìîâàíå íà âèÿâëåííÿ ³ ðåàë³çàö³þ íàóêîâèìè çàñîáàìè ñòðàòåã³÷íèõ ïð³îðèòåò³â ðîçâèòêó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. Îñê³ëüêè øê³ëüíà îñâ³òà º ñêëàäíîþ, â³äêðèòîþ, áàãàòîôóíêö³îíàëüíîþ ñèñòåìîþ, ÿêà ïîñò³éíî ðîçâèâàºòüñÿ, òî ïåäàãîã³÷íå ìîäåëþâàííÿ öèõ çì³í ïîâèííå â³äáóòèñÿ ç âèêîðèñòàííÿì ïåäàãîã³÷íîãî ïðîãíîçóâàííÿ, íîâ³òí³õ ìåòîäîëîã³÷íèõ ï³äõîä³â ñîö³îëîã³¿, òåîð³¿ îðãàí³çàö³¿, ñîö³àëüíî¿ ïñèõîëîã³¿ òà ³íøèõ íàóê. Ðîçðîáëåííÿ ìîäåë³ òàêîãî ñêëàäíîãî ñèñòåìíîãî îá'ºêòà, ÿê ³ííîâàö³éíèé çàãàëüíîîñâ³òí³é íàâ÷àëüíèé çàêëàä, ïîòðåáóº çâåðíåííÿ äî òåîðåòè÷íèõ îñíîâ ïåäàãîã³÷íîãî ïðîãíîçóâàííÿ ³ äî ìîäåëþâàííÿ, à ñàìå ïðîãíîñòè÷íîãî ìîäåëþâàííÿ ð³çíèõ òèï³â ïåäàãîã³÷íèõ ìîäåëåé ³ ¿õ ñêëàäîâèõ, ôóíêö³é. Ïåäàãîã³÷íå ìîäåëþâàííÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî ïåðåäáà÷àº ñòâîðåííÿ îá'ºêòà – ïåäàãîã³÷íî¿ ìîäåë³ ç ìåòîþ â³äîáðàæåííÿ ó íüîìó õàðàêòåðèñòèê ³ñíóþ÷î¿ ïåäàãîã³÷íî¿ ñèñòåìè. Îñê³ëüêè ðîçðîáêà ìîäåë³ øêîëè ìàéáóòíüîãî âêëþ÷àº ñòâîðåííÿ ìîäåë³ ïåäàãîã³÷íèõ îá'ºêò³â, ÿê³ ùå íå ³ñíóþòü, àëå ðîçðîáëÿþòüñÿ ç ìåòîþ âïðîâàäæåííÿ ó ïðàêòèêó ä³ÿëüíîñò³ øêîëè, ìîäåëþâàííÿ ìàº ðîçãëÿäàòèñÿ ÿê åòàï ïåäàãîã³÷íîãî ïðîåêòóâàííÿ, à ñàìà ìîäåëü – ÿê ïðîãíîñòè÷íà ³ ñêëàäàòèñÿ ç íèçêè îêðåìèõ ìîäåëåé, ÿê³ ïîÿñíþâàòèìóòü îêðåì³ àñïåêòè çàãàëüíî¿. Ïðîöåñ ìîäåëþâàííÿ ìàº çä³éñíþâàòèñÿ â³äïîâ³äíî äî ëîã³÷íèõ ñòðóêòóð ðîçðîáêè ïåäàãîã³÷íîãî ïðîåêòó íà ñòàä³¿ ìîäåëþâàííÿ. Ó ïðîöåñ³ ìîäåëþâàííÿ ³ííîâàö³éíîãî çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ìàþòü âèçíà÷àòèñÿ ³ âðàõîâóâàòèñÿ éîãî ì³ñ³ÿ, ñòðàòåã³÷í³ ö³ë³ òà çàâäàííÿ ó íàâ÷àëüíî-âèõîâí³é, ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷í³é, ìåòîäè÷í³é ³ íàóêîâî-äîñë³äí³é ðîáîò³, óïðàâë³íí³ øêîëîþ òîùî. ²ííîâàö³éíèé çàêëàä îñâ³òè, íà â³äì³íó â³ä ³íøèõ, ìàº ïëåêàòè òâîð÷ó îñîáèñò³ñòü, ñòâîðþâàòè óìîâè äëÿ ïîâíîö³ííîãî ³íòåëåêòóàëüíîãî, òâîð÷îãî, ìîðàëüíîãî, ô³çè÷íîãî ðîçâèòêó äèòèíè, ïðèìíîæóâàòè êóëüòóðó òà äóõîâí³ñòü â óñ³é ð³çíîìàí³ò-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ íîñò³ íàö³îíàëüíèõ ³ ñâ³òîâèõ çðàçê³â, áóòè øêîëîþ ñàìîðåàë³çàö³¿ îñîáèñòîñò³, ¿¿ æèòòºòâîð÷îñò³, êóëüòóðíîãî âèõîâàííÿ. Ãîëîâíèìè ö³ííîñòÿìè òàêî¿ øêîëè ìàþòü áóòè îñîáèñò³ñòü òà ðîçâèòîê ¿¿ ³íòåëåêòóàëüíî-åâðèñòè÷íèõ é ³íòåëåêòóàëüíî-ëîã³÷íèõ çä³áíîñòåé, ïñèõ³÷íîãî, ô³çè÷íîãî, äóõîâíîãî ³ äóøåâíîãî çäîðîâ'ÿ. ²ííîâàö³éíèé çàãàëüíîîñâ³òí³é íàâ÷àëüíèé çàêëàä ìàº ìîäåëþâàòèñÿ ÿê äåðæàâíî-ãðîìàäñüêèé çàãàëüíîîñâ³òí³é íàâ÷àëüíèé çàêëàä, ó ÿêîìó àêòèâíó ðîëü â³ä³ãðàâàòèìå ãðîìàäñüêå ñàìîâðÿäóâàííÿ, à ñàìå ð³çíîìàí³òí³ êîëåêòèâí³ ³ êîëåã³àëüí³ ôîðìóâàííÿ â÷èòåë³â, ó÷í³â òà ¿õ áàòüê³â. Ó ñòðóêòóð³ ìîäåë³ ³ííîâàö³éíî¿ øêîëè ìàéáóòíüîãî áóäå ïðåäñòàâëåíî ø³ñòü êîìïîíåíò³â: óïðàâë³íñüêèé, êîíöåïòóàëüíèé, îðãàí³çàö³éíèé, îñâ³òí³é, ñîö³àëüíîãî ïàðòíåðñòâà, ðåñóðñíèé. Êîæåí êîìïîíåíò ìîäåë³ ìàòèìå ñèñòåìîóòâîðþâàëüíèé õàðàêòåð òà ³ííîâàö³éíå íàïîâíåííÿ, âïëèâàòèìå íà ðîçâèòîê ³ ôóíêö³îíóâàííÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî. Êîæåí êîìïîíåíò áóäå ÷àñòêîâî ïðåäñòàâëåíèé â ³íøèõ êîìïîíåíòàõ ìîäåë³, âçàºìîïîâ'ÿçàíèé ³ç íèìè. Íà îñíîâ³ ³íâàð³àíòíî¿ ìîäåë³ ìîæëèâå ðîçðîáëåííÿ âàð³àòèâíèõ, ÿêå çä³éñíþâàòèìåòüñÿ øëÿõîì âàð³àòèâíîãî çì³ñòîâîãî íàïîâíåííÿ ³íâàð³àíòíèõ êîìïîíåíò³â. Òàêèì ÷èíîì ðîçðîáëåíî âàð³àòèâí³ ìîäåë³ ã³ìíàç³¿, ë³öåþ, ñ³ëüñüêî¿ øêîëè, ñïåö³àë³çîâàíî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ²-²²² ñòóïåí³â. Êîæåí çàãàëüíîîñâ³òí³é íàâ÷àëüíèé çàêëàä, ÿêèé çä³éñíþâàòèìå ìîäåëþâàííÿ ³ âïðîâàäæåííÿ ìîäåë³ ³ííîâàö³éíî¿ øêîëè, çìîæå íàïîâíèòè ¿¿ áàçîâ³ ³íâàð³àíòí³ õàðàêòåðèñòèêè âëàñíèì âàð³àòèâíèì çì³ñòîì. Öå äîïîìîæå ìàêñèìàëüíî ³ííîâàö³éíîìó õàðàêòåðó ê³íöåâî¿ ìîäåë³, ÿêà ëÿæå â îñíîâó ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó êîíêðåòíîãî çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó.

/ Â. Ã. Êðåìåíü // Ìîäåë³ ðîçâèòêó ñó÷àñíî¿ óêðà¿íñüêî¿ øêîëè : Ìàòåð³àëè Âñåóêðà¿íñüêî¿ íàóêîâî-ïðàêòè÷íî¿ êîíôåðåíö³¿. 11 – 13 æîâòíÿ 2006 ð., ×åðêàñè – Ñàõí³âêà. – Ê. : ÑÏÄ Áîãäàíîâà À. Ì., 2007. – Ñ. 9 – 14. 7. Ìàäç³ãîí Â. Ì. Äîñâ³ä ïðîåêòóâàííÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî êîìïëåêñó / Â. Ì. Ìàäç³ãîí // Ìîäåë³ ðîçâèòêó ñó÷àñíî¿ óêðà¿íñüêî¿ øêîëè: Ìàòåð³àëè Âñåóêðà¿íñüêî¿ íàóêîâîïðàêòè÷íî¿ êîíôåðåíö³¿. 11 – 13 æîâòíÿ 2006 ð., ×åðêàñè – Ñàõí³âêà. – Ê. : ÑÏÄ Áîãäàíîâà À. Ì., 2007. – Ñ. 39 – 46. 8. Îñâ³òí³é ìåíåäæìåíò : íàâ÷. ïîñ³áíèê // Çà ðåä. Ë. Äàíèëåíêî, Ë. Êàðàìóøêè. – Ê. : Øê³ëüíèé ñâ³ò, 2003. – 400 ñ. 9. Ïèðîãîâà Î. Â. Ìîäåëèðîâàíèå â îáðàçîâàíèè / Î. Â. Ïèðîãîâ // Èííîâàöèè â îáðàçîâàíèè. – 2004. – ¹ 5. – Ñ. 35–40. 10. Ïîòàøíèê Ì. Ì. Èííîâàöèîííûå øêîëû Ðîññèè: ñòàíîâëåíèå è ðàçâèòèå. Îïûò ïðîãðàììíî-öåëåâîãî óïðàâëåíèÿ : Ïîñîáèå äëÿ ðóêîâîäèòåëåé îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷ðåæäåíèé / Ì. Ì. Ïîòàøíèê. – Ì. : Íîâàÿ øêîëà, 1996. – 320ñ. 11. ßñâèí Â. ß. Îáðàçîâàòåëüíàÿ ñðåäà: îò ìîäåëèðîâàíèÿ ê ïðîåêòèðîâàíèþ / Â. ß. ßñâèí. – Ì. : Ñìûñë, 2001. – 365 ñ.

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 17.05.2010

Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àíîøêèí À. Ï. Îñíîâû ìîäåëèðîâàíèÿ â îáðàçîâàíèè : ó÷åáíîå ïîñîáèå / À. Ï. Àíîøêèí. – Îìñê : Èçäàòåëüñòâî ÎìÃÏÓ, 1998. – 144 ñ. 2. Âàùåíêî Ë. Ì. Óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³éíèìè ïðîöåñàìè â çàãàëüí³é ñåðåäí³é îñâ³ò³ ðåã³îíó : ìîíîãðàô³ÿ / Ë. Ì. Âàùåíêî. – Ê. : Âèäàâíè÷å îá'ºäíàííÿ "Òèðàæ", 2005. – 380 ñ. 3. Äàíèëåíêî Ë. ². Óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³éíîþ ä³ÿëüí³ñòþ â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ : ìîíîãðàô³ÿ / Ë. ². Äàíèëåíêî. – Ê. : Ì³ëåí³óì, 2004. – 358 ñ. 4. Äàõèí À. Í. Ïåäàãîãè÷åñêîå ìîäåëèðîâàíèå : ìîíîãðàôèÿ / À. Í. Äàõèí. – Íîâîñèáèðñê : Èçäàòåëüñòâî ÍÈÍÊèÏÐÎ, 2005. – 230 ñ. 5. Êîíöåïö³ÿ Äåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòíüîãî íà 20072010 ðîêè", ñõâàëåíà Ðîçïîðÿäæåííÿì ÊÌÓ â³ä 13 êâ³òíÿ 2007 ðîêó ¹ 160-ð. 6. Êðåìåíü Â. Ã. ²ííîâàö³éí³ñòü ³ îñâ³òà

Постметодика, № 3 (94), 2010

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Âèêëàäåíî ìàòåð³àëè îáëàñíîãî ñåì³íàðó äèðåêòîð³â ³ííîâàö³éíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â "Ô³ëîñîô³ÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî", äå ðîçãëÿäàëèñÿ ïèòàííÿ ñòðàòåã³÷íîãî ïëàíóâàííÿ ðîçâèòêó øêîëè. Ïîêàçàíî ñó÷àñí³ ï³äõîäè äî ñòðàòåã³÷íîãî ïëàíóâàííÿ, äå ñòðàòåã³ÿ ðîçãëÿäàºòüñÿ íå ïðîñòî ÿê ïðîãðàìíå êåð³âíèöòâî äî ä³é, à ÿê ô³ëîñîô³þ ä³ÿëüíîñò³, êîëåêòèâíå áà÷åííÿ ìàéáóòíüîãî øêîëè ³ ãðîìàäè. Èçëîæåíû ìàòåðèàëû îáëàñòíîãî ñåìèíàðà äèðåêòîðîâ èííîâàöèîííûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé «Ôèëîñîôèÿ øêîëû áóäóùåãî», ãäå ðàññìàòðèâàëèñü âîïðîñû ñòðàòåãè÷åñêîãî ïëàíèðîâàíèÿ ðàçâèòèÿ øêîëû. Ïîêàçàíû ñîâðåìåííûå ïîäõîäû ê ñòðàòåãè÷åñêîìó ïëàíèðîâàíèþ, ãäå ñòðàòåãèÿ ðàññìàòðèâàåòñÿ íå ïðîñòî êàê ïðîãðàììíîå ðóêîâîäñòâî ê äåéñòâèÿì, à êàê ôèëîñîôèþ äåÿòåëüíîñòè, êîëëåêòèâíîå âèäåíèå áóäóùåãî øêîëû è îáùåñòâà. Article presents results of the regional workshop of the innovation schools directors "Philosophy of the school of the future" on the theme of strategical planning of school development. Modern approaches to strategical planning those concern strategy not only as manual how to act but as philosophy of activity, collective vision of school and society future are proposed.

ÑÒÐÀÒÅÃ²ß ÐÎÇÂÈÒÊÓ ØÊÎËÈ ßÊ Ô²ËÎÑÎÔ²ß ÁÀ×ÅÍÍß ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ Í. À. Òÿãàé, Ã. Î. Ñèðîòåíêî ²íòåãðàö³ÿ Óêðà¿íè ó ñâ³òîâèé ïðîñò³ð Î. Ãîí÷àðà, êîíôåðåíö³þ íà áàç³ îáëàñíîïîòðåáóº âäîñêîíàëåííÿ íàö³îíàëüíî¿ ñèñ- ãî ë³öåþ-³íòåðíàòó äëÿ îáäàðîâàíèõ ä³òåé òåìè çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè, ïîøóêó ³ç ñ³ëüñüêî¿ ì³ñöåâîñò³ ³ì. À. Ñ. Ìàêàðåíåôåêòèâíèõ øëÿõ³â ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñ- êà. Íà öèõ çàõîäàõ êåð³âíèêè øê³ë îçíàâ³òí³õ ïîñëóã òà ðîçðîáëåííÿ ³ííîâàö³éíî¿ éîìèëèñÿ ç äîñâ³äîì ³ííîâàö³éíî¿ òà åêñìîäåë³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó "Øêîëà ìàé- ïåðèìåíòàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ñâî¿õ êîëåã, áóòíüîãî" – ñâîºð³äíîãî åòàëîíó îðãàí³çàö³¿ âçÿëè ó÷àñòü ó âèïðàöþâàíí³ ðåêîìåíäàíàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â çàãàëüíîîñ- ö³é ³ç ïðîáëåìè ñòàíîâëåííÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî. â³òíüîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³. Äèðåêòîðè øê³ë Ïîëòàâùèíè 3 ðîêè Çàçíà÷åíà ïðîáëåìà â³äïîâ³äàº ïð³îðèòåòàì äåðæàâíî¿ ïîë³òèêè. Çîêðåìà, ó Íà- (2007 – 2009 ðð.) ïðàöþâàëè â ðàìêàõ óêö³îíàëüí³é äîêòðèí³ ðîçâèòêó îñâ³òè íàãî- ðà¿íñüêî-í³äåðëàíäñüêîãî ïðîåêòó "Ãðîëîøåíî íà òîìó, ùî ìàþòü ïîñò³éíî îíîâ- ìàäñüê³ ïëàòôîðìè îñâ³òí³õ ðåôîðì â Óêëþâàòèñÿ çì³ñò îñâ³òè òà îðãàí³çàö³ÿ íà- ðà¿í³". Îäèí ð³ê (2008) áóâ ïðèñâÿ÷åíèé ïðîáëåìàì øêîëè ìàéáóòâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó íüîãî. Âèðîáëåíî ðåêîìåíäàâ³äïîâ³äíî äî äåìîêðàòè÷ö³¿ "Øêîëà ìàéáóòíüîãî, íèõ ö³ííîñòåé, ðèíêîâèõ çàøêîëà äëÿ ìàéáóòíüîãî: ðîçñàä åêîíîì³êè, ñó÷àñíèõ íàâèòîê øêîëè íà ì³ñöåâîìó óêîâî-òåõí³÷íèõ äîñÿãíåíü. ð³âí³", ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàÌÎÍ Óêðà¿íè êîíêðåòèö³¿ ç³ ñòðàòåã³÷íîãî ïëàíóçóâàëî ³ííîâàö³éí³ ïîøóêè âàííÿ ðîçâèòêó øêîëè, ïðîùîäî ñòâîðåííÿ íîâ³òí³õ âåäåíî îáëàñíèé êîíêóðñ íà çàêëàä³â Íàêàçîì â³ä êðàùèé ïëàí ðîçâèòêó 4.10.2007 ¹ 874 ðîêó "Ïðî øêîëè. çàõîäè íà âèêîíàííÿ ÄåðÏðîäîâæåííÿì ðîáîòè æàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîåêòó ñòàâ îáëàñíèé ñåì³ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòÓ÷àñíèêè ñåì³íàðó íàð äèðåêòîð³â ³ííîâàö³éíüîãî" íà 2007-2010 ðîêè". íèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Ïîëòàâñüêèé îáëàñíèé ³íñòèòóò ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³- "Ô³ëîñîô³ÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî", ùî â³äòè ³ìåí³ Ì. Â. Îñòðîãðàäñüêîãî, çàëó÷àþ÷è áóâñÿ 25 áåðåçíÿ 2010 ð. íà áàç³ Êîìñîçàãàëüíîîñâ³òí³ íàâ÷àëüí³ çàêëàäè ðåã³îíó ìîëüñüêî¿ øêîëè ¹ 1 ³ç ïîãëèáëåíèì âèâäî ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³, ñòâîðèâ îáëàñ- ÷åííÿì åêîíîì³êè ³ ïðàâà. Ì³ñöå ñåì³íàðó âèáðàíî íå âèïàäêîâî: íó ãðóïó äèðåêòîð³â ³ííîâàö³éíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ÿêà çä³éñíþº åêñïåðè- Êîìñîìîëüñüêà øêîëà ¹ 1 çà ðåçóëüòàòàìåíòàëüíî-ïîøóêîâó ä³ÿëüí³ñòü ³ç ðîçðîá- ìè îãîëîøåíîãî ñåðåä ïåäàãîã³÷íèõ ïðàëåííÿ ìîäåëåé "Øêîëè ìàéáóòíüîãî". Ó ö³âíèê³â Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³ ó 2009 ð. 2005 – 2009 ðð. äëÿ íèõ ïðîâåäåíî íèçêó êîíêóðñó íà ðîçðîáëåííÿ êðàùîãî ïëàíó ñåì³íàð³â íà áàç³ Íîâîñàíæàðñüêîãî ÍÂÊ, ðîçâèòêó øêîëè áóëà ñåðåä ïåðåìîæö³â. Êàðë³âñüêî¿ ã³ìíàç³¿, Ïîëòàâñüêîãî ì³ñüêî- Äî òîãî æ Êîìñîìîëüñüê äâà ðîêè ïðàöþãî ë³öåþ ¹ 1, Êðåìåí÷óöüêîãî ë³öåþ âàâ íàä ïðîåêòîì ñòðàòåã³é ðîçâèòêó ³ ìàº ¹ 11, Êðåìåí÷óöüêîãî êîëåã³óìó ¹ 25, ñòðàòåã³÷íèé ïëàí ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íîãî Ðîçñîøåíñüêî¿ ã³ìíàç³¿, Êîáåëÿöüêî¿ çà- ðîçâèòêó ì³ñòà. Ó ðîçðîáö³ ñòðàòåã³¿ ðîçãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ² – ²²² ñò. ¹ 2 ³ì. âèòêó ì³ñòà àêòèâíó ó÷àñòü áðàëè ³í³ö³à-

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ òèâí³ ãðîìàäÿíè, çîêðåìà ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ Êîìñîìîëüñüêî¿ øêîëè ¹ 1. Ìåòà ñåì³íàðó: îçíàéîìèòè äèðåêòîð³â ³ííîâàö³éíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ç äîñâ³äîì ñòâîðåííÿ ñòðàòåã³¿ ³ ïëàíó ðîçâèòêó ìîäåë³ øêîëè ìàéáóòíüîãî â Êîìñîìîëüñüê³é çàãàëüíîîñâ³òí³é øêîë³ ¹ 1. Ó ðîáîò³ ñåì³íàðó âçÿëè ó÷àñòü: ïðîðåêòîð ÏÎ²ÏÏÎ ç íàóêîâî-ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè Â.Ì.Çîëîòóõ³íà; çàâ³äóâà÷ öåíòðó ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é òà ³íôîðìàö³¿ ÏÎ²ÏÏÎ Ã.Î.Ñèðîòåíêî; êàíäèäàò ïåäàãîã³÷íèõ íàóê, äîöåíò êàôåäðè åêîíîì³êè òà óïðàâë³ííÿ ïåðñîíàëîì ÄÂÍÇ "Óí³âåðñèòåò ìåíåäæìåíòó îñâ³òè" ÀÏÍ Óêðà¿íè Î.Â.ªëüí³êîâà, ñåêðåòàð Êîìñîìîëüñüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè Í.Ð.Êàðïåöü, çàñòóïíèê ì³ñüêîãî ãîëîâè ç ãóìàí³òàðíèõ ïèòàíü Ë.Ì.Áèíäè÷, äèðåêòîð äåïàðòàìåíòó åêîíîì³÷íîãî ðîçâèòêó âèêîíêîìó Êîìñîìîëüñüêî¿ ì³ñüêî¿ ðàäè Î.Â.Îâ÷èíí³êîâà, ãîëîâà àñîö³àö³¿ ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é Êîìñîìîëüñüêà Ë.².Õ³ëü, ãîëîâà Áàòüê³âñüêî¿ ðàäè ì. Êîìñîìîëüñüêà Â.Þ.×èñòÿêîâ, çàâ³äóþ÷à ìåòîäêàá³íåòîì ì³ñüêîãî â³ää³ëó îñâ³òè Í.Ã.Äðîáåöüêà, äèðåêòîðè ³ííîâàö³éíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â îáëàñò³, ïåäàãîã³÷í³ ïðàö³âíèêè øêîëè, ó÷í³. Í.Ð.Êàðïåöü: ÄËß ÂËÀÄÈ ÊÎÌÑÎÌÎËÜÑÜÊÀ ØÊÎËÀ – ÎÑÅÐÄß ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÃÐÎÌÀÄÈ Ñòðàòåã³ÿ ì³ñòà Êîìñîìîëüñüêà, íà â³äì³íó â³ä áàãàòüîõ òðàäèö³éíèõ ïðîãðàì, ìàº â îñíîâ³ ñïðÿìîâàí³ñòü íà çàäîâîëåííÿ ïîòðåá ëþäèíè, ¿¿ ³íòåðåñ³â, íà ðîçâèòîê îñîáèñòîñò³ é ãðîìàäè çàãàëîì. Ì³ñüêà âëàäà àêòèâíî ïðàöþº íàä óäîñêîíàëåííÿì ÿêîñò³ íàäàííÿ ìóí³öèïàëüíèõ ïîñëóã. Çã³äíî ç ð³÷íèì çàãàëüíèì ðåéòèíãîì íàøå ì³ñòî ïîñ³äàº ïî÷åñíå ïåðøå ì³ñöå çà ñîö³àëüíî-åêîíîì³÷íèìè ïîêàçíèêàìè â Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³. Îðãàíè ì³ñöåâîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ ó âçàºìîä³¿ ç ãðîìàäîþ íàìàãàþòüñÿ ðîáèòè âñå, àáè êîæåí ìåøêàíåöü ì³ñòà – â³ä íàéìåíøîãî äî íàéñòàðøîãî – ïî÷óâàâñÿ òóò êîìôîðòíî. Íåäàðìà æèòåë³ íàçèâàþòü Êîìñîìîëüñüê ì³ñòîì çä³éñíåííÿ ìð³é. Ì³ñüêà âëàäà âáà÷àº øêîëó îñåðåäêîì ðîçâèòêó ãðîìàäè Êîìñîìîëüñüêà, ðîçáóäîâóº ïàðòíåðñòâî ì³æ ñó÷àñíîþ øêîëîþ òà ãðîìàäîþ çàäëÿ òîãî, ùîá âîíè áóëè êîðèñíèìè îäíà îäí³é. Òàêèé ïðèíöèïîâèé ï³äõ³ä ïîâí³ñòþ â³äïîâ³äàº äåðæàâíî-ãðîìàäñüêîìó áà÷åííþ óïðàâë³ííÿ óêðà¿íñüêî¿ øêîëè. "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" – öå ñâîºð³äíèé åòàëîí îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó, âèõîâíî¿ ðîáîòè òà îñâ³òíüîãî ìåíåäæìåíòó.

Постметодика, № 3 (94), 2010

Ë. Ì. Áèíäè÷: ÐÎÇÂÈÒÎÊ "ÏÐÎÅÊÒÎÑÔÅÐÈ" ÊÎÌÑÎÌÎËÜÑÜÊÀ ÇÀÁÅÇÏÅ×ÓªÒÜÑß Ì²ÑÜÊÈÌ ÁÞÄÆÅÒÎÌ Ó Êîìñîìîëüñüêó çä³éñíþºòüñÿ ïðîãðàìà ðîçâèòêó ìîëîä³æíî¿ ïîë³òèêè äî 2015 ð., ùîðîêó ðåàë³çóºòüñÿ ïîíàä 30 ïðîåêò³â ìîëîä³æíîãî òà ñ³ìåéíîãî ñïðÿìóâàííÿ, íà ùî ç ì³ñüêîãî áþäæåòó âèêîðèñòîâóºòüñÿ â³ä 100 äî 160 òèñÿ÷ ãðèâåíü. Çàâäÿêè ö³é ïðîãðàì³ ì³ñòî òðè÷³ ïðèéìàëî Ì³æíàðîäí³ ìîëîä³æí³ ìóí³öèïàëüí³ ñëóõàííÿ çà ó÷àñò³ ïðåäñòàâíèê³â ÎÎÍ. Àêòèâíî âïðîâàäæóþòüñÿ ïðîãðàìè ï³äòðèìêè îáäàðîâàíî¿ ìîëîä³, òâîð÷èõ òàëàíîâèòèõ ó÷èòåë³â. Í. Ã. Äðîáåöüêà: ÎÑÂ²ÒÍ² ÏÐÎÅÊÒÈ ÊÎÌÑÎÌÎËÜÑÜÊÀ Ì³ñüêèé â³ää³ë îñâ³òè, ìåòîäè÷íèé êàá³íåò ïðàöþþòü íàä âèð³øåííÿì ïð³îðèòåòíèõ ñòðàòåã³÷íèõ îñâ³òí³õ ïðîáëåì: óäîñêîíàëåííÿ ìåðåæ³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â; çì³öíåííÿ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè ÇÍÇ; ïîë³ïøåííÿ êîìï'þòåðíî¿ îñíàùåíîñò³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â; çàáåçïå÷åííÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â âèñîêîêâàë³ô³êîâàíèìè ïåäàãîã³÷íèìè êàäðàìè. Ñâîþ ì³ñ³þ ó âèêîíàíí³ öèõ çàâäàíü â³ää³ë îñâ³òè âáà÷àº ó ñïðèÿíí³ ñòâîðåííþ íàëåæíèõ óìîâ íàäàííÿ ÿê³ñíèõ îñâ³òí³õ, íàóêîâî-ï³çíàâàëüíèõ òà âèõîâíèõ ïîñëóã âñ³ì êàòåãîð³ÿì íàñåëåííÿ. Ç ìåòîþ ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òí³õ ïîñëóã óõâàëåí³ ³ âïðîâàäæóþòüñÿ îñâ³òÿíñüê³ ïðîãðàìè: ì³ñüêà ïðîãðàìà "Ïîâíà ñåðåäíÿ îñâ³òà", ì³ñüêà ïðîãðàìà "Â÷èòåëü" íà 2005 2012 ðð.; "Ì³ñüêà ïðîãðàìà ïåðåõîäó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ì³ñüêîãî â³ää³ëó îñâ³òè íà íîâèé çì³ñò, ñòðóêòóðó òà äâàíàäöÿòèð³÷íèé òåðì³í íàâ÷àííÿ" íà 2004 2012 ðð.; ì³ñüêà ïðîãðàìà "Ñèñòåìè âèõîâàííÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³" íà 2002 2012 ðð. òà "Ïðîãðàìà ïîøóêó, íàâ÷àííÿ òà ï³äòðèìêè îáäàðîâàíî¿ ìîëîä³ íà 2004 2012 ðð.". Â³ää³ë îñâ³òè, ìåòîäè÷íèé êàá³íåò ñï³ëüíî ³ç îñâ³òÿíàìè ì³ñòà, ãðîìàäñüê³ñòþ ïðàöþþòü íà ê³íöåâèé ïðîäóêò âèõîâíîãî ïðîöåñó: ÿê³ñòü çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ ï³äãîòîâêè âèïóñêíèêà, éîãî çäàòí³ñòü ïðîäîâæèòè íàâ÷àííÿ ó âèùîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ àáî çäîáóòè ðîá³òíè÷ó ïðîôåñ³þ, ãàðìîí³éíî âëèòèñÿ ó ñóñï³ëüíå æèòòÿ.

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ Ã. Î. Ñèðîòåíêî: ÑÒÐÓÊÒÓÐÍÀ ÌÎÄÅËÜ ØÊÎËÈ ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ Ðîçãëÿäàþ÷è ñòðóêòóðíó ìîäåëü øêîëè ìàéáóòíüîãî ó ðàìêàõ Äåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" íà 2007-2010 ðîêè, âàðòî íàãîëîñèòè íà âàæëèâîñò³ ïåäàãîã³÷íîãî ïðîãíîçóâàííÿ ³ ìîäåëþâàííÿ, çîêðåìà ðîçðîáëåííÿ ìîäåë³ ³ííîâàö³éíîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó äëÿ ïîêðàùåííÿ ÿêîñò³ øê³ëüíî¿ îñâ³òè, ïîøóêó åôåêòèâíèõ øëÿõ³â ï³äâèùåííÿ ÿêîñò³ îñâ³òí³õ ïîñëóã. Ó öüîìó êîíòåêñò³ ïðîäóêòèâíî ïðàöþþòü â³ò÷èçíÿí³ â÷åí³ Ë. Ì. Âàùåíêî, Ë. ². Äàíèëåíêî, Â. Ã. Êðåìåíü, Â. Ì. Ìàäç³ãîí òà ³í., à ïðàö³âíèêè ëàáîðàòîð³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é ²íñòèòóòó ïåäàãîã³êè ÀÏÍ Óêðà¿íè ñòâîðèëè ³íâàð³àíòíó ñòðóêòóðíó ìîäåëü øêîëè ìàéáóòíüîãî, ùî ìàº ø³ñòü êîìïîíåíò³â: óïðàâë³íñüêèé, êîíöåïòóàëüíèé, îðãàí³çàö³éíèé, îñâ³òí³é, ñîö³àëüíå ïàðòíåðñòâî, ðåñóðñíèé. Íà îñíîâ³ ³íâàð³àíòíî¿ ìîäåë³ øêîëè ìîæóòü ðîçðîáèòè âëàñí³ ìîäåë³, ùî ñòàíóòü îñíîâîþ ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó êîíêðåòíîãî çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. (Ùîá äåòàëüí³øå ä³çíàòèñÿ ïðî òå, ÿê öå ðåàë³çóâàòè, ñêåðîâóºìî ÷èòà÷³â äî ñòàòò³ êàíä. ïåä. íàóê, çàâ³äóâà÷êè ëàáîðàòîð³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é ²íñòèòóòó ïåäàãîã³êè ÀÏÍ Óêðà¿íè Ã. Ä. Ùåêàòóíîâî¿ "Ìîäåëü ³ííîâàö³éíîãî çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó: ³íâàð³àíòí³ õàðàêòåðèñòèêè", âì³ùåíî¿ â öüîìó ÷èñë³ ÷àñîïèñó. – Ðåä. "ÏÌ"). Í. À. Òÿãàé: ÎÑÎÁËÈÂÎÑÒ² ÐÎÇÐÎÁËÅÍÍß ÏËÀÍÓ ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÊÎÌÑÎÌÎËÜÑÜÊÎ¯ ØÊÎËÈ ¹ 1 Îñîáëèâ³ñòþ ï³äãîòîâêè ñòðàòåã³÷íîãî ïëàíó ðîçâèòêó øêîëè ñòàëî òå, ùî äî ó÷àñò³ ó éîãî ðîçðîáëåíí³ áóëî çàëó÷åíî íå ò³ëüêè àäì³í³ñòðàö³þ øêîëè, à é ó÷èòåë³â, ó÷í³â, áàòüê³â, ïàðòíåð³â íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Ðîçðîáëÿþ÷è ïðîåêò ïëàíó ðîçâèòêó øêîëè, ìè âèõîäèëè ç òîãî, ùî â³í ìàº áóòè êîíêðåòíèì, ö³ëåñïðÿìîâàíèì, äîñÿæíèì òà çîñåðåäæåíèì íà ê³ëüêîõ íàéâàæëèâ³øèõ äëÿ çàêëàäó ïð³îðèòåòàõ. Ñòðàòåã³÷íîþ ìåòîþ øêîëè ìè âèçíà÷èëè ñòâîðåííÿ óìîâ äëÿ ðîçâèòêó òâîð÷èõ çä³áíîñòåé ó÷í³â, äëÿ ¿õ ïðîôåñ³éíîãî ñàìîâèçíà-

÷åííÿ é ñàìîðåàë³çàö³¿, çàëó÷åííÿ øêîëÿð³â äî íàóêîâî-äîñë³äíèöüêî¿, ïîøóêîâî¿, åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ðîáîòè, âèõîâàííÿ àêòèâíîãî ãðîìàäÿíèíà – ïàòð³îòà Óêðà¿íè. Ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ øêîëè, éîãî êåð³âíèöòâî ïåðåêîíàí³, ùî ìîäåëü ñòðàòåã³÷íîãî ïëàíóâàííÿ ä³ÿëüíîñò³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ñòàíå âàæåëåì, ÿêèé äîïîìîæå âäîñêîíàëèòè ôîðìè ³ ìåòîäè ðîáîòè é çîñåðåäèòè óâàãó íà äîâãîñòðîêîâó ïåðñïåêòèâó ðîçâèòêó íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Äåòàëüí³øå ïðî äîñâ³ä ðîçðîáëåííÿ ñòðàòåã³¿ ³ ïëàíó ðîçâèòêó ìîäåë³ øêîëè ìàéáóòíüîãî ÷èòàéòå ó ñòàòò³ Í. À. Òÿãàé "Âèá³ð ñòðàòåã³¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè – âèá³ð ìàéáóòíüîãî", âì³ùåí³é ó ñïåöâèïóñêó "Ïîñòìåòîäèêè", 2010, ¹ 1. Î. Â. Îâ÷èíí³êîâà: ÑÒÐÀÒÅÃ²×ÍÅ ÏËÀÍÓÂÀÍÍß – ÇÀÑ²Á ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÎÐÃÀÍ²ÇÀÖ²¯ Êîìñîìîëüñê – îäíå ç ïåðøèõ ì³ñò Óêðà¿íè, äå 1997 ð. íà ãðîìàäñüêèõ ñëóõàííÿõ çàòâåðäæåíî ñòðàòåã³÷íèé ïëàí ðîçâèòêó ì³ñòà íà 10 ðîê³â, à 2006 ð. ñåñ³ºþ ì³ñüêî¿ ðàäè çàòâåðäæåíî ñòðàòåã³÷íèé ïëàí ðîçâèòêó ì³ñòà äî 2013 ð. Ñòðàòåã³÷íîþ òà îïåðàòèâíèìè ö³ëÿìè âèçíà÷åíî ðîçâèòîê ì³ñöåâîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ òà àêòèâíîñò³ ãðîìàäÿí, ï³äòðèìêó îðãàí³â ñàìîîðãàí³çàö³¿ íàñåëåííÿ. Çà ïðèêëàäîì òåðèòîð³àëüíî¿ ãðîìàäè ñâî¿ ñòðàòåã³÷í³ ïëàíè ïî÷àëè ðîçðîáëÿòè ³ îðãàí³çàö³¿ ì. Êîìñîìîëüñüêà, ñåðåä ÿêèõ Êîìñîìîëüñüêà ÇÎØ ¹ 1. Òåõíîëîã³ÿ ñòðàòåã³÷íîãî ïëàíóâàííÿ äàº îðãàí³çàö³¿ çìîãó âèçíà÷èòè çíà÷èì³ ö³ë³ é ïåðñïåêòèâè ³ êîðåêòóâàòè ¿õ, ñôîðìóâàòè îáðàç ìàéáóòíüîãî. Ë. ². Õ³ëü: ÍÄÎ ÊÎÌÑÎÌÎËÜÑÜÊÀ ÍÀËÀÃÎÄÈËÈ ÑÏ²ÂÏÐÀÖÞ Ç ÍÀÂ×ÀËÜÍÈÌÈ ÇÀÊËÀÄÀÌÈ Ñó÷àñíà øêîëà íå ìîæå ³ñíóâàòè â çàìêíåíîìó ñåðåäîâèù³. Âîíà îð³ºíòóºòüñÿ íà ïðîöåñè ó íàâêîëèøíüîìó ïðîñòîð³, ñòàâèòü ö³ë³ é çàâäàííÿ, óçãîäæóþ÷è ¿õ ³ç çàïèòàìè ñóñï³ëüñòâà, ãðîìàäè. Îäí³ºþ ³ç ôîðì âçàºìîä³¿ øêîëè é ãðîìàäè º ñï³âïðàöÿ ÷åðåç ãðîìàäñüê³ îðãàí³çàö³¿. Ó Êîìñîìîëüñüêó äîñèòü ðîçâèíåíà ìåðåæà ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é, ÿê³ 2007 ð. îá'ºäíàëèñÿ â àñîö³àö³þ. Íèçêà ïðîåêò³â ÃÎ ì³ñòà îð³ºíòîâàíà íà âèð³øåííÿ ïðîáëåì,

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ ïîâ'ÿçàíèõ ³ç ðîçâèòêîì ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ. Ïîêàçîâîþ º ðîáîòà Ôîíäó ãðîìàäñüêèõ ³í³ö³àòèâ, ÷åðåç ÿêèé ì³ñüêà ðàäà ô³íàíñóº ñóñï³ëüíî çíà÷óù³ ïðîåêòè, çîêðåìà îñâ³òí³. Â. Þ. ×èñòÿêîâ: ÁÀÒÜÊÈ ÇÀËÓ×ÅÍ² ÄÎ ÂÈÇÍÀ×ÅÍÍß ÑÒÐÀÒÅÃ²×ÍÈÕ ÎÐ²ªÍÒÈÐ²Â ÐÎÇÂÈÒÊÓ ÎÑÂ²ÒÈ Â ÊÎÌÑÎÌÎËÜÑÜÊÓ Áàòüê³âñüêà ðàäà Êîìñîìîëüñüêà – öå ãðîìàäñüêà îðãàí³çàö³ÿ, ùî îá'ºäíóº áàòüê³â, ä³òè ÿêèõ â³äâ³äóþòü äèòÿ÷³ é íàâ÷àëüí³ çàêëàäè ì³ñòà. Óòâîðèëàñÿ öÿ ÃÎ çàâäÿêè ïðîåêòó "Øêîëà äëÿ áàòüê³â", ï³äòðèìàíîãî Ñâ³òîâèì áàíêîì òà Âñåóêðà¿íñüêèì ïðîåêòîì "Ãîëîñ ãðîìàäñüêîñò³". Áàòüê³âñüêà ðàäà âçÿëà íà ñåáå çàâäàííÿ äîëó÷èòè áàòüê³âñüêó ãðîìàäñüê³ñòü ì³ñòà äî ó÷àñò³ ó ïðèéíÿòò³ ð³øåíü â îñâ³òí³é ãàëóç³ Êîìñîìîëüñüêà. Ó ðàäó óâ³éøëè ïî îäíîìó ïðåäñòàâíèêó áàòüê³â â³ä êîæíèõ äèòÿ÷îãî ñàäêà òà øêîëè. Îñê³ëüêè äîñâ³äó òàêèõ áàòüê³âñüêèõ îá'ºäíàíü â Óêðà¿í³ ìàéæå íåìàº, Áàòüê³âñüêà ðàäà áóäóº âëàñíå áà÷åííÿ âçàºìîä³¿ ãðîìàäñüêîñò³ ³ âëàäè. Ç ÷àñó ëåãàë³çàö³¿ Áàòüê³âñüêî¿ ðàäè ñôîðìóâàëîñÿ êîëî íåáàéäóæèõ ëþäåé, ÿê³ ïðàãíóòü äîêëàñòè çóñèëü äî âèð³øåííÿ ïðîáëåì íàâ÷àííÿ ³ âèõîâàííÿ ä³òåé, äî ïîêðàùåííÿ óìîâ ïåðåáóâàííÿ ó÷í³â ó íàâ÷àëüíèõ òà äîøê³ëüíèõ çàêëàäàõ ì³ñòà. Ö³êàâèìè ôîðìàìè ðîáîòè Áàòüê³âñüêî¿ ðàäè ñòàëè ïðîâåäåííÿ çàñ³äàíü ó íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ ì³ñòà òà çóñòð³÷³ ç ¿õ êåð³âíèêàìè. ×ëåíè Áàòüê³âñüêî¿ ðàäè çíàéîìëÿòüñÿ ç ³íôîðìàö³ºþ ïðî ä³ÿëüí³ñòü òà ïðîáëåìè êîæíîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó. Äëÿ ïîòðåá áàòüê³â ñòâîðåíà á³áë³îòåêà, ó ÿê³é ï³ä³áðàíî þðèäè÷íó, ïñèõîëîã³÷íó ³ ïåäàãîã³÷íó ë³òåðàòóðó. ²ç êîæíèì íîâèì çàñ³äàííÿì ó ñêëàä³ ðàäè çðîñòàº ê³ëüê³ñòü áàòüê³â, ÿê³ º äîñòîéíèìè ïðåäñòàâíèêàìè ñâîãî çàêëàäó, çá³ëüøóºòüñÿ ¿õ óïåâíåí³ñòü ó òîìó, ùî Áàòüê³âñüêà ðàäà ì³ñòà – íàä³éíèé ïàðòíåð ³ ïîì³÷íèê îñâ³òÿí. Ðîáîòà â ãðóïàõ. Ó×ÈÒÅËÜ ² Ó×ÅÍÜ ØÊÎËÈ ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÃÎ: ßÊ² ÂÎÍÈ? Ï³ä ÷àñ ïðàêòè÷íî¿ ÷àñòèíè ó÷àñíèêè ñåì³íàðó, âèêîðèñòîâóþ÷è ìåòîäèêó àëüòåðíàòèâíèõ ñöåíàð³¿â òà "Äåðåâî ö³ëåé", ïðàöþâàëè â ãðóïàõ ðàçîì ³ç ó÷íÿìè òà â÷èòåëÿìè øêîëè íàä âèðîáëåííÿì ô³ëîñîô³¿ îáðàçó â÷èòåëÿ ³ ó÷íÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî. ×ëåíè ó÷í³âñüêîãî ïàðëàìåíòó Êîìñîìîëüñüêî¿ øêîëè ¹ 1 íàçâàëè íåîáõ³äí³,

Постметодика, № 3 (94), 2010

ç ¿õ òî÷êè çîðó, ïðîôåñ³éí³ ðèñè ó÷èòåëÿ ìàéáóòíüîãî: âèêëàäàº á³ëüøå ïðàêòè÷íîãî, í³æ òåîðåòè÷íîãî ìàòåð³àëó; âîëîä³º ³íîçåìíîþ ìîâîþ; çä³éñíþº äèñòàíö³éíå íàâ÷àííÿ; íàâ÷àº ³ ñàì ó÷èòüñÿ. Â÷èòåëüô³ëîñîô, â÷èòåëü-ìèñëèòåëü – òàê³ îñîáèñò³ñí³ ðèñè ïåäàãîã³â ïðèâàáëþþòü ó÷í³â. Ó÷èòåëü, ââàæàþòü ä³òè, ìàº áàãàòî ïîäîðîæóâàòè, ìàòè áàãàòî â³ëüíîãî ÷àñó, áóòè êîìóí³êàáåëüíèì, ³òè íå â íîãó ç ÷àñîì, à âèïåðåäæàòè éîãî. Íàâè÷êè ó÷íÿ ìàéáóòíüîãî – äîáðå çíàº êîì'þòåð, âì³º ïëàíóâàòè ñâîþ ä³ÿëüí³ñòü. Ïðàâèëüíî îðãàí³çîâàíà ðîáîòà äîïîìàãàº ó÷íåâ³ â³ä÷óòè ñåáå çä³áíèì, ïîòð³áíèì, ö³êàâèì äëÿ â÷èòåë³â ³ òîâàðèø³â. Îñâ³òíÿ ñèñòåìà ìàº á³ëüøå âðàõîâóâàòè ³íòåðåñè ó÷í³â. Âîíè ïîâèíí³ ìàòè ïðàâî îáèðàòè íàâ÷àëüí³ äèñöèïë³íè, ïîâ'ÿçàí³ ç ìàéáóòíüîþ ïðîôåñ³ºþ, ³ íàâ³òü ó÷èòåë³â. Ï³ñëÿ åêñêóðñ³¿ äî çðàçêîâîãî ìóçåþ íàðîäîçíàâñòâà "Äèâî", â³äâ³äóâàííÿ îäíîéìåííî¿ åòíîìàéñòåðí³ òà çàíÿòòÿ ãóðòêà "Óêðà¿íñüêà ëÿëüêà" äèðåêòîðè ïåðåãëÿíóëè êîíöåðò "Çîðåïàä ó÷í³âñüêèõ òàëàíò³â". ÐÅÊÎÌÅÍÄÀÖ²¯ ÑÅÌ²ÍÀÐÓ Çâàæàþ÷è íà òå, ùî ïðîöåñ åêñïåðèìåíòàëüíî-ïîøóêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ ç ðîçðîáëåííÿ ìîäåëåé "Øêîëè ìàéáóòíüîãî" ïîòðåáóº ïîñò³éíîãî âäîñêîíàëåííÿ, ó÷àñíèêè ñåì³íàðó âèðîáèëè ðåêîìåíäàö³¿. Êåð³âíèêàì çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â îáëàñò³: 1. Ïðîäîâæóâàòè ó 2009 – 2010 í.ð. ³ííîâàö³éíó ä³ÿëüí³ñòü ÿê îñíîâó ðîçðîáëåííÿ ³ííîâàö³éíî¿ ìîäåë³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" â êîíòåêñò³ "Äåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" íà 2007 – 2010 ðîêè". 2. Ñòâîðþþ÷è ³ííîâàö³éíó ìîäåëü íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó "Øêîëà ìàéáóòíüîãî", ïåðåäáà÷èòè âèêîíàííÿ ãîëîâíèõ çàâäàíü, ÿê³ âèçíà÷åí³ "Äåðæàâíîþ ö³ëüîâîþ ñîö³àëüíîþ ïðîãðàìîþ "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" íà 2007- 2010 ðîêè", íàêàçîì ÌÎÍ Óêðà¿íè â³ä 04.10. 2007 ¹ 874 "Ïðî çàõîäè íà âèêîíàííÿ Äåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" íà 20072010 ðîêè": - âïðîâàäæåííÿ ³ííîâàö³é, ñïðÿìîâàíèõ íà âäîñêîíàëåííÿ ïðîöåñó íàâ÷àííÿ, âèõîâàííÿ òà óïðàâë³íñüêî¿ ä³ÿëüíîñò³; - ñòâîðåííÿ óìîâ äëÿ ðîçâèòêó, òâîð÷î¿ ñàìîðåàë³çàö³¿ êîæíîãî ó÷íÿ ³ â÷èòåëÿ; - ñòâîðåííÿ óìîâ äëÿ îïòèìàëüíîãî âèáîðó ó÷íÿìè ìàéáóòíüî¿ ïðîôåñ³¿ â³äïîâ³äíî äî ¿õ ³íäèâ³äóàëüíèõ îñîáëèâîñòåé,

ФІЛОСОФІЯ ОСВІТИ çä³áíîñòåé ç óðàõóâàííÿì ïîòðåá ðèíêó ïðàö³, ôîðìóâàííÿ â íèõ ïðàãíåííÿ äî òðóäîâî¿ ä³ÿëüíîñò³, ïðîôåñ³éíî¿ ñàìîðåàë³çàö³¿; - âèõîâàííÿ ìîëîäèõ ëþäåé, çäàòíèõ åôåêòèâíî ïðàöþâàòè ³ íàâ÷àòèñÿ ïðîòÿãîì óñüîãî æèòòÿ, îáåð³ãàòè ³ ïðèìíîæóâàòè ö³ííîñò³ íàö³îíàëüíî¿ êóëüòóðè ³ ãðîìàäÿíñüêîãî ñóñï³ëüñòâà, ðîçâèâàòè ³ çì³öíþâàòè äåìîêðàòè÷íó, ïðàâîâó äåðæàâó Óêðà¿íà ÿê íåâ³ä'ºìíó ñêëàäîâó ºâðîïåéñüêî¿ òà ñâ³òîâî¿ ñï³ëüíîòè; - ïîøèðåííÿ íîâèçíè, äîñÿãíåíü íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó ó ÇÌ², ï³ä ÷àñ ïðîâåäåííÿ ñåì³íàð³â, êîíôåðåíö³é òîùî. 3. Âèêîðèñòîâóâàòè ïðè ðîçðîáëåíí³ ìîäåë³ "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" ìàòåð³àëè óêðà¿íñüêî-í³äåðëàíäñüêîãî ïðîåêòó "Ãðîìàäñüê³ ïëàòôîðìè îñâ³òí³õ ðåôîðì â Óêðà¿í³", ÿê³ âì³ùåí³ íà ñàéò³ http://www.upper.org.ua/chronicle/0/114.html, çîêðåìà íàïðàöþâàííÿ ç òåì "Øêîëà ìàéáóòíüîãî", "Ïëàíóâàííÿ ðîçâèòêó øêîëè". 4. Âèêîðèñòîâóâàòè ó ïðàêòè÷í³é ðîáîò³ ìàòåð³àëè ñïåöâèïóñêó æóðíàëó "ÏÌ" ¹ 4 çà 2009 ð. – "Ïðèñêîðåííÿ îñâ³òè", ¹ 5 çà 2009 ð. – "Í³äåðëàíäñüêà îñâ³òà", ¹ 1 çà 2010 ð. – "Ïëàí ðîçâèòêó øêîëè", ìàòåð³àëè ñåì³íàðó "Ô³ëîñîô³ÿ øêîëè ìàéáóòíüîãî" (Êîìñîìîëüñüê). Ðàéîííèì (ì³ñüêèì) ìåòîäè÷íèì êàá³íåòàì: 1. Íàäàâàòè ìåòîäè÷íó äîïîìîãó êåð³âíèêàì ³ííîâàö³éíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ÿê³ çàëó÷åí³ äî åêñïåðèìåíòàëüíîïîøóêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ ç ðîçðîáëåííÿ ìîäåëåé "Øêîëè ìàéáóòíüîãî" â êîíòåêñò³ "Äåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" íà 2007 – 2010 ðîêè" òà íàêàçó ÌÎÍ Óêðà¿íè â³ä 04.10. 2007 ¹ 874 "Ïðî çàõîäè íà âèêîíàííÿ Äåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" íà 2007 – 2010 ðîêè". 2. Ïðîâîäèòè ìåòîäè÷í³ çàõîäè, äî ÿêèõ çàëó÷àòè êåð³âíèê³â ³ííîâàö³éíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ùî çàä³ÿí³ â åêñïåðèìåíòàëüíî-ïîøóêîâ³é ä³ÿëüíîñò³ ç ðîçðîáëåííÿ ìîäåëåé "Øêîëè ìàéáóòíüîãî". Çàñëóõîâóâàòè ¿õ ïîâ³äîìëåííÿ-çâ³òè ïðî ó÷àñòü ó îáëàñíèõ ñåì³íàðàõ ³ç íàçâàíî¿ ïðîáëåìè, âèñâ³òëþâàòè äîñÿãíåííÿ â ÇÌ². Ïîëòàâñüêîìó îáëàñíîìó ³íñòèòóòó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ì. Ì.Â. Îñòðîãðàäñüêîãî: 1. Íàäàâàòè êîíñóëüòàòèâíî-ìåòîäè÷íó òà ïðàêòè÷íó äîïîìîãó êåð³âíèêàì ³ííîâàö³éíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ³ç ïèòàíü åêñïåðèìåíòàëüíî-ïîøóêîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ ç ðîçðîáëåííÿ ìîäåëåé "Øêîëè ìàéáóòíüîãî" øëÿõîì ïðîâåäåííÿ êîíôåðåíö³é, ñå-

ì³íàð³â, âèäàâíè÷î¿ ä³ÿëüíîñò³. 2. Êàôåäðàì ³íñòèòóòó íàäàâàòè íàóêîâî-ìåòîäè÷íå êîíñóëüòóâàííÿ ùîäî åêñïåðèìåíòàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â â³äïîâ³äíî äî ïëàíó ðîáîòè òà çà çàìîâëåííÿì íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â òà ÐÌÊ. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 27.05.2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

ÂÇÀªÌÎÄ²ß ØÊÎËÈ ² Ñ²Ì'¯: ÇÄÎÐÎÂ'ßÇÁÅÐÅÆÓÂÀËÜÍÈÉ ÀÑÏÅÊÒ Í. À. Áåñåäà

Íåçàïåðå÷íîþ º ³ñòèíà, ùî ìàéáóòíº íàö³¿ çíà÷íîþ ì³ðîþ çàëåæèòü â³ä çäîðîâ'ÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ. Ó çâ'ÿçêó ³ç öèì íèí³ ïåðåä øêîëîþ ãîñòðî ïîñòàº ïðîáëåìà íàâ÷àííÿ ó÷í³â çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Çàçíà÷èìî, ùî ôóíäàìåíò ôîðìóâàííÿ â ä³òåé æèòòºâèõ íàâè÷îê çàêëàäàºòüñÿ ó â³ö³ 6 – 15 ðîê³â, ÿê ï³äòâåðäæóº òåîð³ÿ ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³. Öå îçíà÷àº, ùî çàáåçïå÷åííÿ â øêîë³ ñïðèÿòëèâèõ óìîâ äëÿ çáåðåæåííÿ ³ çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé, çàñòîñóâàííÿ â÷èòåëÿìè çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ òåõíîëîã³é, à òàêîæ ïë³äíà ñï³âïðàöÿ ì³æ ïåäàãîãàìè òà áàòüêàìè ñòâîðÿòü ï³ä´ðóíòÿ äëÿ âèõîâàííÿ íîâî¿ ãåíåðàö³¿, ÿêà ìàº âèñîêèé ð³âåíü ãîòîâíîñò³ äî ðåàë³çàö³¿ âàëåîëîã³÷íèõ óì³íü. Ï³äêðåñëèìî, ùî ò³ëüêè çàâäÿêè ñï³ëüíèì çóñèëëÿì ïåäàãîã³â, ó÷í³â òà ¿õ áàòüê³â ìîæíà äîñÿãòè áàæàíîãî ðåçóëüòàòó â ãàëóç³ çáåðåæåííÿ ³ çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ øêîëÿð³â. Â. Áîáðèöüêà ï³äòâåðäæóº íåîáõ³äí³ñòü ðîáîòè ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó ç áàòüêàìè, òîáòî "çàëó÷åííÿ äî ñï³âïðàö³ áàòüê³â ÿê ïîì³÷íèê³â ³ ïîðàäíèê³â ó âèçíà÷åíí³ ïð³îðèòåòíèõ íàïðÿì³â ðîçâèòêó òà íàâ÷àííÿ ìîëîä³" [5, ñ. 301]. Ó öüîìó êîíòåêñò³ çàñëóãîâóþòü íà óâàãó ïðàö³ ². Çàé÷åíêà, Ì. Ô³öóëè, Í. Âîëêîâî¿, Ò. Áîé÷åíêî, Í. Êîëîò³é, À. Öàðåíêà, äå âèñâ³òëåí³ îñíîâè âçàºìîä³¿ ðîäèíè ³ øêîëè ï³ä ÷àñ âèõîâàííÿ ä³òåé òà ï³äë³òê³â. Äîñë³äíèêè íàãîëîøóþòü, ùî ò³ëüêè çà óìîâ óçãîäæåíîñò³ âçàºìîä³¿ áàòüê³â ³ â÷èòåë³â òà âèáîðó ºäèíî¿ ë³í³¿ âèõîâíîãî âïëèâó íà ó÷í³â ìîæíà äîñÿãòè âèñîêèõ ðåçóëüòàò³â ó âèõîâàíí³ øêîëÿð³â. Îñîáëèâî öå ñòîñóºòüñÿ çì³öíåííÿ â ó÷í³â ïîòðåáè áóòè çäîðîâèì ³ óäîñêîíàëþâàòè ñâî¿ óì³ííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæåííÿ ó ïîâñÿêäåííîìó æèòò³. Ó çâ'ÿçêó ³ç öèì ìåòîþ ñòàòò³ º îá´ðóíòóâàòè äîö³ëüí³ñòü ñï³âïðàö³ ì³æ øêîëîþ òà ðîäèíîþ ï³ä ÷àñ ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî îñâ³òíüîãî ïðîñòîðó â ñó÷àñí³é øêîë³. Â³äïîâ³äíî äî ìåòè íàìè âèçíà÷åí³ òàê³ çàâäàííÿ: 1. Äîñë³äèòè òåîðåòè÷íå ï³ä´ðóíòÿ âçàºìîä³¿ øêîëè ³ ðîäèíè ó íàïðÿì³ çäîðîâ'ÿçáåðåæåííÿ ó÷í³â. 2. Ðîçðîáèòè ïëàí çàõîä³â äëÿ îïòèì³çàö³¿ ñï³âïðàö³ ì³æ ó÷èòåëÿìè ³ áàòüêàìè ï³ä ÷àñ íàâ÷àííÿ ó÷í³â íàâè÷îê çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Â³äïîâ³äíî äî îêðåñëåíèõ âèùå çàâäàíü íàìè ðîçðîáëåíèé ïðîåêò âçàºìîä³¿ øêîëè ³ ñ³ì'¿, ÿêèé âíåñåíèé ó ïåðñïåêòèâíèé ïëàí Ïîëòàâñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ¹ 11, áàçóºòüñÿ íà ãîëîâíèõ ïðèíöèïàõ âçàºìîä³¿ ðîäèíè ³ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ³ ñïðÿìîâàíèé íà ï³äâèùåííÿ êóëüòóðè çäîðîâ'ÿ ó÷í³â ó øêîë³ é óäîìà.

Постметодика, № 3 (94), 2010

Äîñë³äæóºòüñÿ ñóòí³ñòü âçàºìîä³¿ ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó ³ç áàòüê³âñüêîþ ãðîìàäñüê³ñòþ ï³ä ÷àñ ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà â ñó÷àñí³é øêîë³. Îá´ðóíòîâàíà îá'ºêòèâíà ïîòðåáà ï³äâèùåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ êóëüòóðè áàòüê³â ó ãàëóç³ çáåðåæåííÿ ³ çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé òà ï³äë³òê³â. Ñõàðàêòåðèçîâàí³ ïðîâ³äí³ ïðèíöèïè ñï³âïðàö³ øêîëè ç ðîäèíîþ òà ôîðìè ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè ç áàòüêàìè çàäëÿ ïîêðàùåííÿ ÿêîñò³ íàâ÷àííÿ øêîëÿð³â íàâè÷îê çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Èññëåäóåòñÿ ñóùíîñòü âçàèìîäåéñòâèÿ ïåäàãîãè÷åñêîãî êîëëåêòèâà ñ ðîäèòåëüñêîé îáùåñòâåííîñòüþ ïðè ôîðìèðîâàíèè çäîðîâüåñáåðåãàþùåé îáðàçîâàòåëüíîé ñðåäû â ñîâðåìåííîé øêîëå. Îáîñíîâàíà îáúåêòèâíàÿ íåîáõîäèìîñòü ïîâûøåíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé êóëüòóðû ðîäèòåëåé â îáëàñòè ñîõðàíåíèÿ è óêðåïëåíèÿ çäîðîâüÿ äåòåé è ïîäðîñòêîâ. Îõàðàêòåðèçîâàíû âåäóùèå ïðèíöèïû ñîòðóäíè÷åñòâà øêîëû ñ ñåìüåé è ôîðìû ìåòîäè÷åñêîé ðàáîòû ñ ðîäèòåëÿìè äëÿ óëó÷øåíèÿ êà÷åñòâà îáó÷åíèÿ øêîëüíèêîâ íàâûêàì çäîðîâîãî îáðàçà æèçíè. The essence of the pedagogical staff interaction with the parent community in the formation health-saving educational environment in modern schools is investigated. Objective necessity to advance the pedagogical culture of parents in saving and promotion of health of children and adolescents is grounded. Leading principles of cooperation of school and family and form of methodical work with parents to improve the quality of teaching students skills of healthy lifestyles are characterized.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ïðîåêò Ïîëòàâñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ² – ²²² ñòóïåí³â ¹ 11 "ÇÄÎÐÎÂÀ ÄÈÒÈÍÀ Ó ØÊÎË² É ÐÎÄÈÍ²" Ìåòà ïðîåêòó: ñïðèÿòè ðîçâèòêó ñï³âïðàö³ ñ³ì'¿ ³ øêîëè â íàïðÿì³ ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà. Êîîðäèíàòîð – Â. Î. Îë³éíè÷åíêî, äèðåêòîð øêîëè. Âèêîíàâö³: Í. ². Ïðèõîäüêî, çàñòóïíèê äèðåêòîðà ç íàâ÷àëüíî-âèõîâíî¿ ðîáîòè; Í. À. Áåñåäà, ïðàêòè÷íèé ïñèõîëîã; Í. Â. Ðåìåç, ñîö³àëüíèé ïåäàãîã. Ó÷àñíèêè ïðîåêòó: àäì³í³ñòðàö³ÿ, ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ, ïñèõîëîã, ñîö³àëüíèé ïåäàãîã, ëîãîïåä, ïåäàãîã-îðãàí³çàòîð, á³áë³îòåêàð, ìåäè÷íà ñëóæáà, áàòüêè (îï³êóíè) ó÷í³â Ïîëòàâñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ¹ 11, à òàêîæ ë³êàð³, ïðåäñòàâíèêè ñëóæáè ó ñïðàâàõ ñ³ì'¿ òà ìîëîä³, ïðàâîîõîðîííèõ îðãàí³â, ³íøèõ ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é ì³ñòà Ïîëòàâè, ä³ÿëüí³ñòü ÿêèõ ïîâ'ÿçàíà ³ç çäîðîâ'ÿçáåðåæåííÿì ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ. Ðåñóðñè: êëàñí³ ê³ìíàòè ³ç íàíåñåíîþ íà ñòåë³ ñõåìîþ óí³âåðñàëüíèõ ñèìâîë³â äëÿ ïðîâåäåííÿ îôòàëüìîòðåíàæó çã³äíî ç ìåòîäèêîþ çîðîâî-ðóõîâèõ òðàºêòîð³é çà Â. Áàçàðíèì; çàáåçïå÷åí³ñòü êëàñíèõ ê³ìíàò ì³øå÷êàìè äëÿ ôîðìóâàííÿ ïðàâèëüíî¿ ïîñòàâè, ïåðîâèìè ðó÷êàìè, ìàñàæíèìè êèëèìêàìè, òàáëèöÿìè ³ç çîáðàæåííÿì ñõåìè óí³âåðñàëüíèõ ñèìâîë³â äëÿ îôòàëüìîòðåíàæó çà Â. Áàçàðíèì; íàá³ð äðóêîâàíèõ òà â³äåîìàòåð³àë³â: òåìàòè÷í³ ïàïêè, ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íà ³ íàóêîâî-ìåòîäè÷íà ë³òåðàòóðà ³ç çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíî¿ òåìàòèêè, óçàãàëüíåííÿ êðàùîãî ïåäàãîã³÷íîãî äîñâ³äó óïðîâàäæåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíèõ òåõíîëîã³é ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíèé ïðîöåñ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè. Òåðì³í ðåàë³çàö³¿ ïðîåêòó: 2009 – 2012 ðð. Îá´ðóíòóâàííÿ ïðîåêòó. Ñîö³àëüí³, åêîíîì³÷í³ òà ïîë³òè÷í³ çì³íè â ñóñï³ëüñòâ³, ïîâ'ÿçàí³ ç³ ñòàíîâëåííÿì äåðæàâíîñò³ â Óêðà¿í³, ïåðåäáà÷àþòü ï³äâèùåííÿ ðîë³ ñ³ì'¿ ó âèõîâàíí³ îñîáèñòîñò³ äèòèíè. Öå âèñóâàº íîâ³ âèìîãè äî ðåàë³çàö³¿ âèõîâíî¿ ôóíêö³¿ ðîäèíè. Ùîïðàâäà, ñèòóàö³ÿ óñêëàäíþºòüñÿ íåäîñòàòíüîþ ãîòîâí³ñòþ ñó÷àñíèõ áàòüê³â äî çä³éñíåííÿ ñ³ìåéíîãî âèõîâàííÿ íà ÿê³ñíîìó ð³âí³. Î. Âèøíåâñüêèé ïîÿñíþº öþ ïðîáëåìó òàê: "Âíàñë³äîê óäåðæàâëåííÿ ñèñòåìè âèõîâàííÿ ðîäèíà óñïàäêóâàëà â³ä÷óæåí³ñòü áàòüê³â òà ä³òåé, ùî äóæå ïîñëàáèëî ¿¿ âíóòð³øí³é äóõîâíèé îðãàí³çì" [6, ñ. 322].

Çàçíà÷èìî, ùî âèâ÷åííþ ïðîáëåìè ðîäèííîãî âèõîâàííÿ ïðèä³ëÿëè óâàãó âèäàòí³ ïåäàãîãè: Ê. Óøèíñüêèé, À. Ìàêàðåíêî, Â. Ñóõîìëèíñüêèé. Ñóòí³ñòü ðîäèííîãî âèõîâàííÿ äîñë³äæóâàëè Ñ. Ôðàíê, ². Ì³ð÷óê, Î. Êóëü÷èíñüêèé, Ã. Âàùåíêî. Çíà÷íèé âíåñîê ó ïîïîâíåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ñêàðáíèö³ íàëåæèòü Ì. Ñòåëüìàõîâè÷ó, ÿêèé ðîçðîáèâ îñíîâè óêðà¿íñüêî¿ ðîäèííî¿ ïåäàãîã³êè. Àíàë³ç íîðìàòèâíî-ïðàâîâî¿ áàçè âêàçóº íà òå, ùî íà çàêîíîäàâ÷îìó ð³âí³ çà áàòüêàìè çàêð³ïëþºòüñÿ îáîâ'ÿçîê äáàòè ïðî æèòòÿ ³ çäîðîâ'ÿ ä³òåé, à òàêîæ ñòâîðþâàòè íàëåæí³ óìîâè äëÿ æèòòºä³ÿëüíîñò³ äèòèíè â ðîäèí³. Íàïðèêëàä, ó çàêîíàõ Óêðà¿íè "Ïðî îñâ³òó" òà "Ïðî ïîïåðåäæåííÿ íàñèëüñòâà â ñ³ì'¿" çíàõîäèìî ï³äòâåðäæåííÿ òîãî, ùî îäíèì ³ç íàéãîëîâí³øèõ îáîâ'ÿçê³â áàòüê³â º çáåðåæåííÿ çäîðîâ'ÿ ¿õ ä³òåé. Äî òîãî æ, ó Ñòàòò³ 51 Êîíñòèòóö³¿ Óêðà¿íè çàñâ³ä÷åíà â³äïîâ³äàëüí³ñòü áàòüê³â çà óòðèìàííÿ ä³òåé äî ïîâíîë³òòÿ. Ó çâ'ÿçêó ç öèì ãîñòðî ïîñòàº ïðîáëåìà ðîçøèðåííÿ ìåæ ðîäèííîãî ñï³ëêóâàííÿ ³ çàëó÷åííÿ áàòüê³â äî ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ñåðåäîâèùà â øêîë³. Öå äàº çìîãó âèîêðåìèòè òàê³ çàâäàííÿ ïðîåêòó: 1. Îêðåñëèòè ãîëîâí³ çì³ñòîâ³ ë³í³¿ ñï³âïðàö³ ïåäàãîã³â ³ áàòüê³â ³ç ìåòîþ ïîêðàùåííÿ óìîâ ðåàë³çàö³¿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó â øêîë³. 2. Âèîêðåìèòè òà ñõàðàêòåðèçóâàòè ïðîâ³äí³ ïðèíöèïè âçàºìîä³¿ øêîëè ³ ðîäèíè ï³ä ÷àñ ñï³ëüíî¿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. 3. Âèçíà÷èòè ôîðìè ðîáîòè, ÿê³ ï³äâèùóþòü åôåêòèâí³ñòü ñòâîðåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ñåðåäîâèùà â øêîë³ ³ç çàëó÷åííÿì áàòüê³â. 4. Çä³éñíèòè ìîí³òîðèíã çäîðîâ'ÿ øêîëÿð³â. 5. Ðîçðîáèòè ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ äëÿ áàòüê³â ùîäî êîíñòðóþâàííÿ ñò³éêèõ ìîòèâàö³é äî çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ó ä³òåé òà ðîäèíè çàãàëîì. 6. ²ç ìåòîþ ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ êóëüòóðè çäîðîâ'ÿ ñó÷àñíî¿ ðîäèíè ðîçðîáèòè ³ âïðîâàäèòè ó ìåæàõ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè øêîëè êîìïëåêñ çàõîä³â äëÿ áàòüê³â ç³ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíî¿ òåìàòèêè. Ó êîíòåêñò³ äîñë³äæåííÿ òåîðåòè÷íèõ îñíîâ ñï³âïðàö³ øêîëè ³ ñ³ì'¿ íà îñîáëèâó óâàãó çàñëóãîâóþòü ´ðóíòîâí³ ïðèíöèïè âçàºìîä³¿ ïåäàãîã³÷íîãî ³ áàòüê³âñüêîãî êîëåêòèâó. Í. Ìîéñåþê çàçíà÷àº: "Ñï³ëüíà ðîáîòà øêîëè ³ ðîäèíè ´ðóíòóºòüñÿ íà ïðèíöèïàõ ãóìàí³ñòè÷íî¿ ïåäàãîã³êè: ïð³îðèòåòíîñò³ ñ³ìåéíîãî âèõîâàííÿ, ãðîìàäÿíñüêîñò³, äåìîêðàòèçìó, ãóìàí³çàö³¿ âçàºìèí ïåäàãîã³â ³ áàòüê³â,

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ðåòðîñïåêòèâíîñò³, ïåäàãîã³çàö³¿ áàòüê³â" [8, ñ. 514]. Ñïðîáóéìî äîâåñòè çíà÷óù³ñòü íàçâàíèõ ïðèíöèï³â ï³ä ÷àñ ñòâîðåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ñåðåäîâèùà â øêîë³. Çâàæàþ÷è íà ïðèíöèï ïð³îðèòåòíîñò³ ñ³ìåéíîãî âèõîâàííÿ, ïðîâ³äíèìè â ðîäèí³ ïîâèíí³ ñòàòè íàïðÿìè ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ìîëîäîãî ïîêîë³ííÿ, àäæå ñàìå â ñ³ì'¿ çàêëàäàþòüñÿ îñíîâè çäîðîâ'ÿ äèòèíè. Íå âèêëèêàº ñóìí³âó ôàêò, ùî "ðîäèíà áóëà é ëèøàºòüñÿ ãîëîâíèì îñåðåäêîì ñòàíîâëåííÿ ³ ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ äèòèíè. Ñàìå áàòüêè ââîäÿòü ìàëÿ â ñêëàäíèé ñâ³ò ëþäñüêèõ âçàºìèí, íàâ÷àþòü â³äð³çíÿòè äîáðî â³ä çëà, õîðîøå â³ä ïîãàíîãî" [7, ñ. 3]. Äîö³ëüí³ñòü ïðèíöèï³â ãðîìàäÿíñüêîñò³ òà äåìîêðàòèçìó ìè âáà÷àºìî â óñâ³äîìëåíí³ âàæëèâîñò³ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíî¿ ì³ñ³¿ ñ³ì'¿ â ñóñï³ëüñòâ³, à òàêîæ íàëàãîäæåíí³ ì³æ øêîëîþ òà ðîäèíîþ ñï³âïðàö³ ï³ä ÷àñ íàâ÷àííÿ ó÷í³â çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Êåðóþ÷èñü ïðèíöèïîì ãóìàí³çàö³¿, âçàºìîâ³äíîñèíè ì³æ ïåäàãîãàìè ³ áàòüêàìè ñë³ä áóäóâàòè íà ïîâàç³ òà äîâ³ð³ îäèí äî îäíîãî, ñïðÿìîâóþ÷è óâàãó íà ïîçèòèâíèé ðåçóëüòàò ñï³ëüíî¿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³. Óò³ëåííÿ ïðèíöèïó ðåòðîñïåêòèâíîñò³ çàáåçïå÷èòü ï³ä´ðóíòÿ äëÿ åôåêòèâíîãî çäîðîâ'ÿçáåðåæåííÿ ä³òåé çà äîïîìîãîþ âèêîðèñòàííÿ ³ñòîðè÷íîãî äîñâ³äó ðîçâèòêó êóëüòóðè çäîðîâ'ÿ. Ïðèíöèï ïåäàãîã³çàö³¿ áàòüê³â ïîâ'ÿçàíèé ³ç îðãàí³çàö³ºþ ïåäàãîã³÷íîãî âñåîáó÷ó áàòüê³â ³ç ïèòàíü çáåðåæåííÿ òà çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé ³ ï³äë³òê³â. ²ç öüîãî ïðèâîäó Â. Ñóõîìëèíñüêèé ïèñàâ: "Ó÷³òü áàòüê³â ìèñòåöòâà âèõîâàííÿ ÿê íàéáëàãîðîäí³øî¿, íàéëþäÿí³øî¿, íàéâèùî¿ òâîð÷îñò³, ÿê âèêîíàííÿ âèñîêîãî ãðîìàäÿíñüêîãî îáîâ'ÿçêó" [9]. Ðåàë³çàö³ÿ íàçâàíèõ ïðèíöèï³â ó ñï³âïðàö³ â÷èòåë³â òà áàòüê³â ñïðèÿòèìå ÿê³ñíîìó òà åôåêòèâíîìó ñòâîðåííþ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ñåðåäîâèùà ó øêîë³. Çì³ñò ïðîåêòó óìîâíî ðîçä³ëåíî íà òàê³ áëîêè: Ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íèé áëîê Ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íå êîíñóëüòóâàííÿ áàòüê³â ³ç ïèòàíü çáåðåæåííÿ ³ çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé. Àíàë³ç óìîâ øê³ëüíîãî ñåðåäîâèùà ³ç ïîçèö³¿ çäîðîâ'ÿçáåðåæåííÿ øêîëÿð³â. Âèâ÷åííÿ îñîáëèâîñòåé ðîäèííîãî ñåðåäîâèùà ï³ä ÷àñ â³äâ³äóâàííÿ ñ³ì'¿ âäîìà. Çàáåçïå÷åííÿ ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íîãî ñóïðîâîäó çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî ïðîöåñó â øêîë³. Ìåäè÷íèé áëîê Àíàë³ç ñòàíó çäîðîâ'ÿ øêîëÿð³â. Âèîêðåìëåííÿ îñíîâíèõ ãðóï ïàòîëîã³¿

Постметодика, № 3 (94), 2010

çäîðîâ'ÿ ó÷í³â. Íàäàííÿ ìåäè÷íèõ ðåêîìåíäàö³é ³ç ïèòàíü çáåðåæåííÿ ³ çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ ó÷í³âñüêîãî êîëåêòèâó. ²íäèâ³äóàëüíå êîíñóëüòóâàííÿ áàòüê³â ùîäî ïîïåðåäæåííÿ óñêëàäíåíü çäîðîâ'ÿ ä³òåé óíàñë³äîê õðîí³÷íèõ çàõâîðþâàíü. Áåñ³äè ³ç áàòüê³âñüêîþ ãðîìàäñüê³ñòþ ïðî äîö³ëüí³ñòü äîòðèìàííÿ ïðàâèë ã³ã³ºíè ó÷íÿìè âäîìà òà ó øêîë³ ç ìåòîþ ïðîô³ëàêòèêè ³íôåêö³éíèõ çàõâîðþâàíü. Áëîê ïðîñâ³òè áàòüê³â Çä³éñíåííÿ ïåäàãîã³÷íîãî âñåîáó÷ó áàòüê³â øëÿõîì ïðîâåäåííÿ â³äåîëåêòîð³þ, ëåêö³é, "êðóãëîãî ñòîëó", àóêö³îíó ³äåé ðîäèííîãî âèõîâàííÿ. Çàáåçïå÷åííÿ ä³ÿëüíîñò³ áàòüê³âñüêîãî óí³âåðñèòåòó îñíîâ çäîðîâ'ÿ, à òàêîæ ðîáîòè ïåäàãîã³÷íî¿ ñâ³òëèö³ (ï³äãîòîâêà êóòî÷êà äëÿ áàòüê³â; çàáåçïå÷åííÿ äîñòóïó áàòüê³â äî òåìàòè÷íèõ òåê ç ³íôîðìàö³ºþ, ñïðÿìîâàíîþ íà ðîçâ'ÿçàííÿ àêòóàëüíèõ ïðîáëåì âèõîâàííÿ äèòèíè ó ñ³ì'¿ òà ôîðìóâàííÿ êóëüòóðè çäîðîâ'ÿ â ðîäèí³; ôîðìóâàííÿ áàçè äîâ³äêîâî¿ ³íôîðìàö³¿ äëÿ áàòüê³â). Îðãàí³çàö³ÿ á³áë³îòå÷íèõ âèñòàâîê, çðàçê³â ñï³ëüíî¿ ðîäèííî¿ òâîð÷îñò³ òîùî. Áëîê ïðàêòè÷íî¿ âçàºìîä³¿ øêîëè ³ ñ³ì'¿ Ðîäèíí³ ñâÿòà; ñïîðòèâí³ çìàãàííÿ; ³ãðè (ðîëüîâ³, ìóçè÷í³, íà îñíîâ³ òðàäèö³é ð³äíîãî êðàþ); âå÷³ð çàïèòàíü ³ â³äïîâ³äåé; "êðóãëèé ñò³ë" çà ó÷àñòþ áàòüê³â, ïðåäñòàâíèê³â ãðîìàäñüêèõ îðãàí³çàö³é, ïåäàãîã³÷íèõ òà ìåäè÷íèõ ïðàö³âíèê³â; òðåí³íãîâ³ çàíÿòòÿ; ó÷àñòü ó øê³ëüíèõ ïðîåêòàõ; ïðîâåäåííÿ àêö³é ùîäî ïðîïàãàíäè çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Î÷³êóâàí³ ðåçóëüòàòè: Ï³äâèùåííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ êóëüòóðè áàòüê³â ó íàïðÿì³ çáåðåæåííÿ ³ çì³öíåííÿ çäîðîâ'ÿ ä³òåé. Êîíñòðóþâàííÿ òà çì³öíåííÿ ñò³éêèõ ìîòèâàö³é òà ö³íí³ñíèõ íàñòàíîâ ðîäèíè äî çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ. Ïîêðàùåííÿ ïîêàçíèê³â ìîí³òîðèíãîâîãî äîñë³äæåííÿ çäîðîâ'ÿ øêîëÿð³â. Çàáåçïå÷åííÿ ÿê³ñíîãî ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ó øêîë³ çàâäÿêè ñï³âïðàö³ áàòüê³â ³ â÷èòåë³â. Åôåêòèâí³ñòü ñòâîðåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ïðîñòîðó â øêîë³, íà íàøó äóìêó, çàëåæèòü â³ä óñòàíîâëåííÿ ³ ðîçâèòêó âçàºìîä³¿ ì³æ ÷ëåíàìè ïåäàãîã³÷íîãî êîëåêòèâó, àäì³í³ñòðàö³ºþ, ñîö³àëüíî-ïñèõîëîã³÷íîþ òà ìåäè÷íîþ ñëóæáàìè øêîëè ³ áàòüêàìè. Ìè ïåðåêîíàí³, ùî çàâäÿêè âèêîðèñòàííþ ð³çíîìàí³òíèõ ³ííîâàö³éíèõ òà òðàäèö³éíèõ ôîðì ðîáîòè ç áàòüêàìè âäàñòüñÿ ï³äâèùèòè ¿õ ð³âåíü ï³äãîòîâêè äî âèõîâàííÿ çäîðîâî¿ äèòèíè. Óðàõîâóþ÷è öåé ôàêò, ìè â³äîá-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ðàçèëè ä³ºâ³, íà íàø ïîãëÿä, ôîðìè ñï³âïðàö³ øêîëè òà ñ³ì'¿ ó ñõåì³ 1. Ñõåìà 1 Ôîðìè ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè ç áàòüêàìè â óìîâàõ ñòâîðåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ñåðåäîâèùà â øêîë³

Âèñíîâêè. 1. Óçàãàëüíþþ÷è, çàóâàæèìî, ùî ÿê³ñòü ôîðìóâàííÿ â ó÷í³â íàâè÷îê çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ çíà÷íîþ ì³ðîþ çàëåæèòü â³ä ñï³âïðàö³ ïåäàãîã³â ³ áàòüê³âñüêî¿ ãðîìàäñüêîñò³ ó íàïðÿì³ ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ó ñó÷àñí³é øêîë³. Öå, ñâîºþ ÷åðãîþ, ïîòðåáóº ðåàë³çàö³¿ ãîëîâíèõ ïðèíöèï³â âçàºìîä³¿ øêîëè ³ ðîäèíè, òàêèõ ÿê: ãóìàí³çàö³ÿ, ïð³îðèòåòí³ñòü ñ³ìåéíîãî âèõîâàííÿ, äåìîêðàòèçì, ãðîìàäÿíñüê³ñòü, ðåòðîñïåêòèâí³ñòü òà ïåäàãîã³çàö³ÿ áàòüê³â. 2. Ï³äêðåñëèìî, ùî ï³äâèùåííÿ êóëüòóðè çäîðîâ'ÿ ó ðîäèí³ ñïðèÿòèìå çä³éñíåííþ çäîðîâ'ÿçáåðåæåííÿ ä³òåé ³ ï³äë³òê³â ó ñó÷àñí³é øêîë³ íà ÿê³ñíî íîâîìó ð³âí³. Ïåðñïåêòèâó ïîäàëüøîãî äîñë³äæåííÿ âáà÷àºìî ó ðîçðîáëåíí³ êðèòåð³¿â ðåçóëüòàòèâíîñò³ âçàºìîä³¿ ïåäàãîã³÷íîãî ³ áàòüê³âñüêîãî êîëåêòèâ³â ï³ä ÷àñ ôîðìóâàííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà ó øêîë³.

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî îñâ³òó" // Ãîëîñ Óêðà¿íè. – 1996. – ¹ 77. 2. Çàêîí Óêðà¿íè "Ïðî ïîïåðåäæåííÿ íàñèëüñòâà â ñ³ì'¿". – 15 ëèñòîïàäà 2001 ðîêó. – ¹ 2789- III. 3. Êîíñòèòóö³ÿ Óêðà¿íè, ïðèéíÿòà íà ï'ÿò³é ñåñ³¿ ÂÐÓ 28 ÷åðâíÿ 1996 ð. – Ê. : Ïðåñà Óêðà¿íè, 1997. – 80 ñ. 4. Áåñåäà Í. À. Ðîáîòà ç áàòüêàìè ó ñèñòåì³ ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè ç³ ñòâîðåííÿ çäîðîâ'ÿçáåðåæóâàëüíîãî ñåðåäîâèùà / Í. À. Áåñåäà // Ïåäàãîã³÷íèé ïðîöåñ: òåîð³ÿ ³ ïðàêòèêà : Çá. íàóê. ïð. / çà çàã. ðåä. Ñ. Î. Ñèñîºâî¿. – Ê. : Âèäâî "ÅÊÌÎ", 2009. – Âèï. 3. – Ñ. 32 – 37. 5. Áîáðèöüêà Â. ². Ôîðìóâàííÿ çäîðîâîãî ñïîñîáó æèòòÿ ó ìàéáóòí³õ ó÷èòåë³â : ìîíîãðàô³ÿ / Â. Áîáðèöüêà. – Ïîëòàâà : ÒÎÂ "Ïîë³ãðàô³÷íèé öåíòð "Ñêàéòåê", 2006. – 432 ñ. 6. Âèøíåâñüêèé Î. Òåîðåòè÷í³ îñíîâè ñó÷àñíî¿ óêðà¿íñüêî¿ ïåäàãîã³êè : íàâ÷. ïîñ³á. / Î. Âèøíåâñüêèé. – Ê. : Çíàííÿ, 2008. – 566 ñ. – (Íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê. – 3-òº âèä., äîîïðàö. ³ äîï.). 7. Êóçüì³íñüêèé À. ². Ïåäàãîã³êà ðîäèííîãî âèõîâàííÿ: íàâ÷. ïîñ³á / À. Êóçüì³íñüêèé, Â. Îìåëÿíåíêî. – Ê. : Çíàííÿ, 2006. – 324 ñ. – (Íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íèé êîìïëåêñ ç ïåäàãîã³êè). 8. Ìîéñåþê Í. ª. Ïåäàãîã³êà : íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê / Í. Ìîéñåþê. – [3-òº âèä.]. – Êè¿â : ÂÀÒ "ÊÄÍÊ", 2001. – 608 ñ. – (Íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê. – 3-º âèä., äîï.). 9. Ñóõîìëèíñüêèé Â. Î. Ñòî ïîðàä ó÷èòåëåâ³ : Âèáð. òâ. â 5 ò / Â. Ñóõîìëèíñüêèé. – Ê., 1978. – Ò. 2. – 1978. – 537 ñ. 10. Ùåðáàêîâà Ê. É. Ó ñ³ì'¿ ðîñòå äèòèíà / Ê. Ùåðáàêîâà, Ã. Ãðèãîðåíêî. – Ê. : "Íåîïàëèìà êóïèíà", 2006. – 240 ñ. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 13.05.2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ

ØÊ²ËÜÍÀ ÀÑÒÐÎÍÎÌ²ß: Â²ÄÊÐÈÉ ÄËß ÑÅÁÅ ÂÑÅÑÂ²Ò Þ.À.Çàºöü Äâ³ ðå÷³ íàïîâíþþòü äóøó çàâæäè íîâèì òà ñèëüí³øèì ïîäèâîì ³ áëàãîãîâ³ííÿì, ÷èì ÷àñò³øå ³ äîâøå ìè ðîçì³ðêîâóºìî ïðî íèõ, – öå çîðÿíå íåáî íàä³ ìíîþ ³ ìîðàëüíèé çàêîí ó ìåí³. ²ììàíó¿ë Êàíò Зоряне небо! Споконвіку воно супроводжувало земне життя наших пращурів. Ясним сонячним днем і погожої зоряної ночі, ранніми осінніми вечорами та весня ними ранками небесні світила були разом із людиною, її радощами і печалями, буднями і святами. Важко точно встановити час, коли зоряне небо стало для на ших предків і годинником, і компасом, більше за те – їхньою пам'яттю, бо закар бувало вірування і знання давно зниклих з лиця Землі окремих людей і цілих на родів. Небо перетворилося на своєрідне дзеркало – стало відображенням життя народу: котився небосхилом небесний віз, палахкотіли небесні стожари, бродила небесна квочка з курчатами, йшла до криниці Дівка з відрами...

Ïðîòå íåáî íå çàâæäè áóëî ïðèâ³òíèì – âîíî ïîñèëàëî äîù³ é ãðîçè, íàâîäèëî ñïåêó òà ³íø³, íà äóìêó äàâí³õ ëþäåé, íàïàñò³, à òîìó, áåçóìîâíî, ¿ì õîò³ëîñÿ ïðèõèëèòè äî ñåáå éîãî ëàñêó, ùîá ìàòè ãóñòî ê³ï íà ïîë³, âäîñòàëü ðî¿â ó ïàñ³ö³, áàãàòî ÿãíÿò, òåëÿò, ëîøàò, àáè ìîðîç íå ïîìîðîçèâ æèòà, ïøåíèö³ ³ âñÿêî¿ ïàøíèö³, ùîá ó ñàäêó ðîäèëî äåðåâî, à ó äâîð³ ïëîäèëàñÿ ïòèöÿ. Çåìëÿ – îäíå ç íåçë³÷åííèõ íåáåñíèõ ò³ë. Ùîá êðàùå âèâ÷èòè ¿¿, òðåáà çíàòè ³ òå, ùî â³äáóâàºòüñÿ íà íåá³. Êîëè äèâèòèñÿ íà âåëè÷íó êàðòèíó Âñåñâ³òó, äåñü óãëèáèí³ ñâ³äîìîñò³ íàðîäæóºòüñÿ íåçáàãíåííà äóìêà: ÿêèì ïðîäóìàíèì ïîâèíåí áóòè ïëàí, ùîá óñÿ öÿ Ãàðìîí³ÿ íå ðîçïàëàñÿ! Êîëè óñâ³äîìëþºø, ùî íà áåçìåæíî ìàë³é ÷àñòèí³ êîñìîñó íàðîäèëàñÿ òà ðîç³ãðóºòüñÿ áàãàòîâ³êîâà ³ñòîð³ÿ æèòòÿ, âèíèêàº ïèòàííÿ: ÿê öå òðàïèëîñÿ? Íåâæå âèïàäêîâî, áåç óñÿêî¿ ìåòè? Ùå ìèòü, ³ îñü ìè âæå çàïèòóºìî ñåáå ïðî íàéãîëîâí³øå: à ÿêå ñàìå ìîº ì³ñöå ó öüîìó Âñåñâ³ò³? Õòî ÿ? ßê ÿ ï³çíàþ ñâ³ò? ßêèì º ïîõîäæåííÿ Âñåñâ³òó? ×è ÿâëÿº ìîº æèòòÿ ö³íí³ñòü? Ñàìå â³äïîâ³ä³ íà ö³ ïèòàííÿ ñóêóïíî ôîðìóþòü ñèñòåìó óÿâëåíü, ó ÿêó ìè âìîíòîâóºìî çíàííÿ ïðî âñ³ ðå÷³ ó ñâ³ò³. Öþ ñèñòåìó óÿâëåíü – óñâ³äîìëåíèõ ³ íåóñâ³äîìëåíèõ – ïðî ñâ³ò, ïðî íàñ ñàìèõ ³ ñóñï³ëüñòâî íàçèâàþòü ñâ³òîãëÿäîì [5]. Éîãî ìîæíà ïîð³âíÿòè ç îá'ºêòèâîì, ÷åðåç ÿêèé íàìàãàºìîñÿ äèâèòèñÿ íà ñâ³ò, àáè çðîçóì³òè éîãî. Àñòðîíîì³ÿ º îäí³ºþ ç íàóê, ùî çäàòíà ñïîíóêàòè ëþäèíó äî âëàñíèõ ðîçäóì³â ³ ïîøóê³â, íàäàòè ¿é ìîæëèâ³ñòü ïîäèâèòèñÿ íà ñåáå í³áè ç ³íøî¿ òî÷êè çîðó, ç ïîãëÿäó áåçêðàéíüîãî ³ òàºìíè÷îãî Âñåñâ³òó. Íàóêà, ÿêà íàðîäèëàñÿ ðàçîì ³ç ëþäèíîþ, íàóêà, ÿêà âèâ÷àº íåáî, íàóêà, ÿêà óâ³áðàëà â ñåáå íàø³ ìð³¿ ³ áàæàííÿ, â³ä÷óòòÿ é ðîçäóìè, ìàòåìàòèêó ³ ïîåç³þ, ô³ëîñîô³þ é ðåë³ã³þ… Àñòðîíîì³ÿ äëÿ ñó÷àñíî¿ ìîëîäî¿ ëþäèíè – öå äîðîãà ó ìàéáóòíº Çåìíî¿ öèâ³ë³çàö³¿. Äåê³ëüêà ðîê³â òîìó ïðåäìåò "àñòðîíîì³ÿ" ëåäü íå áóâ âòðà÷åíèé ÿê îáîâ'ÿçêîâèé â çàãàëüíîîñâ³òí³é ñåðåäí³é øêîë³. ² ò³ëüêè çàâäÿêè ê³ëüêàð³÷íèì çóñèëëÿì àñòðîíîì³÷íî¿ ãðîìàäñüêîñò³ Óêðà¿íè [2, 3] ïîíîâëåíî ñòàòóñ öüîãî ïðåäìåòà: ñòâîðåíà Êîíöåïö³ÿ àñòðîíîì³÷íî¿ îñâ³òè 12-ð³÷íî¿ ñåðåäíüî¿ øêîëè [8], ðîçðîáëåí³ ïðîãðàìè äâîõ ð³âí³â – äëÿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ òà ãóìàí³òàðíî¿ øêîëè ³ ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íîãî íàïðÿìó [11].

Постметодика, № 3 (94), 2010

Ðîçãëÿäàþòüñÿ íîâ³ ï³äõîäè äî âèêëàäàííÿ øê³ëüíîãî êóðñó àñòðîíîì³¿, ùî ïîëÿãàþòü ó íåîáõ³äíîñò³ ãëèáèííî¿, ô³ëîñîôñüêî¿ ìîòèâàö³¿ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â; ïðîáóäæåííÿ ö³º¿ ìîòèâàö³¿ ÷óòòºâèì ³ ³íòó¿òèâíèì ñïîñîáàìè çà äîïîìîãîþ ñó÷àñíèõ ìóëüòèìåä³éíèõ çàñîá³â; âèêîðèñòàííÿ ìåòîäó ïðîåêò³â äëÿ ïðîâåäåííÿ ó÷íÿìè äîñë³äæåíü; ñïîñòåðåæåííÿ çîðÿíîãî íåáà; çàõèñòó ó÷íÿìè ¿õ äîñë³äíèöüêèõ ðîá³ò; â³äðîäæåííÿ ïîçàêëàñíî¿ ³ ãóðòêîâî¿ ðîáîòè ç àñòðîíîì³¿. Ïîêàçóºòüñÿ âàæëèâå çíà÷åííÿ àñòðîíîì³¿ äëÿ ôîðìóâàííÿ ñâ³òîãëÿäó øêîëÿð³â. Ðàññìàòðèâàþòñÿ íîâûå ïîäõîäû ê èçó÷åíèþ øêîëüíîãî êóðñà àñòðîíîìèè, êîòîðûå ñîñòîÿò â íåîáõîäèìîñòè ãëóáèííîé, ôèëîñîôñêîé ìîðòèâàöèè ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè ó÷åíèêîâ; ïðîáóæäåíèè ýòîé ìîòèâàöèè ÷óâñòâåííûì è èíòóèòèâíûì ñïîñîáàìè ñ ïîìîùüþ ñîâðåìåííûõ ìóëüòèìåäèéíûõ ñðåäñòâ; èñïîëüçîâàíèÿ ìåòîäà ïðîåêòîâ äëÿ ïðîâåäåíèÿ ó÷åíèêàìè èññëåäîâàíèé; íàáëþäåíèÿ çâåçäíîãî íåáà; çàùèòû ó÷åíèêàìè èõ èññëåäîâàòåëüñêèõ ðàáîò; âîçðîæäåíèÿ âíåêëàññíîé è êðóæêîâîé ðàáîòû ïî àñòðîíîìèè. Ïîêàçûâàåòñÿ âàæíîå çíà÷åíèå àñòðîíîìèè äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ ìèðîâîççðåíèÿ øêîëüíèêîâ. New approaches to teaching of the school course "Astronomy" based on necessity of deep, philosophical motivation of students learning activity; its arising by feelings and intuitions, using multimedia; method of project for school students research works; investigation of stars sky, students presentation of their researches; revival of extra-curriculum activities and scientific societies in astronomy are considered in this article. Importance of astronomy in formation of school students outlook is shown.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Öåé êðîê º äîñèòü âàãîìèì, àëå ³ íàäàë³ çáåð³ãàþòüñÿ ïåâí³ ïðîáëåìè ïðè âèâ÷åíí³ àñòðîíîì³¿ â ñåðåäí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ íàøî¿ äåðæàâè [4]. Íà ìîþ äóìêó, ö³ ïðîáëåìè òàê³: 1. Ìåòîäè÷íà íåï³äãîòîâëåí³ñòü ó÷èòåë³â ô³çèêè äî âèêëàäàííÿ àñòðîíîì³¿. 2. Àñòðîíîì³ÿ ÿê ôàêóëüòàòèâ àáî äîäàòîê äî ô³çèêè. 3. Ì³çåðíà ê³ëüê³ñòü ãîäèí. 4. Ìàéæå íåìàº ïðàêòè÷íèõ ñïîñòåðåæåíü ç àñòðîíîì³¿, âèíåñåííÿ ¿õ ïîçà ìåæ³ íàâ÷àëüíîãî ÷àñó. 5. Îáìàëü íàóêîâî-ïîïóëÿðíèõ âèäàíü ç àñòðîíîì³¿, â³äñòàâàííÿ â÷èòåë³â â³ä ñó÷àñíèõ íàóêîâèõ äîñÿãíåíü. 6. Íåäîñòàòíº âèêîðèñòàííÿ íà óðîêàõ àñòðîíîì³¿ ñó÷àñíèõ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é. 7. Ñëàáêà ïîçàêëàñíà ³ ãóðòêîâà ðîáîòà. Ùî ïðîïîíóþ ÿê àëüòåðíàòèâó çàãàëüíîïðèéíÿòîãî ìåòîäó âèêëàäàííÿ êóðñó øê³ëüíî¿ àñòðîíîì³¿? ßê âèð³øèòè ïåðåðàõîâàí³ ïèòàííÿ? Ï³äõ³ä äî âèâ÷åííÿ àñòðîíîì³¿ â ñó÷àñí³é øêîë³ ïîëÿãàº â íåîáõ³äíîñò³ [7]: ãëèáèííî¿, ô³ëîñîôñüêî¿ ìîòèâàö³¿ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â; ïðîáóäæåííÿ ö³º¿ ìîòèâàö³¿ ÷óòòºâèì ³ ³íòó¿òèâíèì ñïîñîáàìè çà äîïîìîãîþ ñó÷àñíèõ ìóëüòèìåä³éíèõ çàñîá³â – ñó÷àñí³ ä³òè ïîòðåáóþòü ñó÷àñíèõ çàñîá³â âïëèâó íà ¿õ ñâ³äîì³ñòü; âèêîðèñòàííÿ ìåòîäó ïðîåêò³â äëÿ ïðîâåäåííÿ ó÷íÿìè âëàñíèõ äîñë³äæåíü ³ ðîçäóì³â; ñïîñòåðåæåííÿ çîðÿíîãî íåáà; çàõèñòó é îáãîâîðåííÿ ó÷íÿìè ¿õ äîñë³äíèöüêèõ ðîá³ò; â³äðîäæåííÿ ïîçàêëàñíî¿ ³ ãóðòêîâî¿ ðîáîòè ç àñòðîíîì³¿. "Ï³çíàé ñàìîãî ñåáå, ³ òè ï³çíàºø ñâ³ò," – ãîâîðèëè äàâí³ ìóäðåö³. Ï³çíàííÿ – öå àëüôà é îìåãà â÷èòåëüñüêî¿ ðîáîòè, îäíà ³ç òèõ íåáàãàòüîõ êàòåãîð³é, ÿêà äîñèòü ÷àñòî íàïîâíþº íàñ ðàä³ñòþ ³ â³ä÷óòòÿì âåëèêîãî ³ íåçâ³äàíîãî. Òèì ëþäèíà ³ â³äð³çíÿºòüñÿ â³ä ðåøòè ³ñòîò, ùî, âäèâëÿþ÷èñü ó áåçêðàéíº çîðÿíå íåáî, ñòàâèòü ïèòàííÿ: "Õòî ÿ?!". Îäíàê äå êðèòåð³é ³ñòèííîñò³ òàêèõ çíàíü, äå ¿õ ìåæà, ÷è ìîæíà ðàö³îíàëüíî é ëîã³÷íî ïîâí³ñòþ îñÿãíóòè íàâêîëèøí³é ñâ³ò? Ñïðîáóéìî ç'ÿñóâàòè, ó ÷îìó ïîëÿãàº ³ ÿê ðîçâèâàºòüñÿ ìîòèâàö³ÿ ä³òåé äî ï³çíàííÿ ³ íàâ÷àííÿ. Ââàæàþ íåçàïåðå÷íèì ôàêòîì òå, ùî âñ³ ä³òè (çà âèíÿòêîì, ìîæëèâî, õâîðèõ íà ïåâí³ çàõâîðþâàííÿ) ó â³ö³ â³ä íàðîäæåííÿ ³ ïðèáëèçíî äî øåñòè ðîê³â ìàþòü äîñèòü âåëèêó ïðèðîäíó ìîòèâàö³þ äî ï³çíàííÿ. "À ÷îìó? Äëÿ ÷îãî? ßê? " – ïèòàííÿ, ÿê³ ïîñò³éíî ëóíàþòü ³ç âóñò ìàëå÷³. Ó ðàííüîìó äèòèíñòâ³, ïåðåêîíà-

í³ ïñèõîëîãè, äèòèíà îòðèìóº òàêó ê³ëüê³ñòü ³íôîðìàö³¿, ùî ïåðåâèùóº îòðèìàíó ëþäèíîþ ïðîòÿãîì óñüîãî ¿¿ æèòòÿ. Öÿ ìîòèâàö³ÿ ïðàêòè÷íî íå çãàñàº ³ â 1 – 4 êëàñàõ, ÿêùî äèòèíà âäàëî àäàïòóºòüñÿ äî øê³ëüíîãî ñåðåäîâèùà ³ áàòüêè ïðèä³ëÿþòü ¿é äåÿê³ ÷àñ ³ óâàãó. Ó ñåðåäí³õ êëàñàõ (5 – 9) ä³òè ìàéæå ö³ëêîâèòî âè÷åðïóþòü ïðèðîäíå ÷óòòºâå ï³çíàííÿ, ÿêå ïîñòóïîâî äåäàë³ á³ëüøå äîïîâíþºòüñÿ åëåìåíòàìè ëîã³÷íîãî ìèñëåííÿ. Êð³ì òîãî, îáñÿã çíàíü òàêîæ íàðîñòàº â ãåîìåòðè÷í³é ïðîãðåñ³¿. Öå íàáàãàòî çá³ëüøóº ïñèõîëîã³÷íå ³ ðîçóìîâå íàâàíòàæåííÿ, à òàêîæ ïîðîäæóº ïåðø³ ïðîáëåìè ç ìîòèâàö³ºþ ï³çíàâàëüíîãî ïðîöåñó. Îáðàçíî – öå ðóõ çà ³íåðö³ºþ ç îäí³º¿ ã³ðêè íà ³íøó, á³ëüø âèñîêó (Ðèñ. 1).

Ðèñ. 1. Ìîòèâàö³ÿ íàâ÷àííÿ Ó ñåðåäí³é øêîë³ ä³òè âïåðøå ïî÷èíàþòü çàìèñëþâàòèñÿ íàä ïèòàííÿì, ÿêå íàì, ó÷èòåëÿì, äóæå äîáðå çíàéîìå: "À äëÿ ÷îãî öå ïîòð³áíî?". ßê ³ ðàí³øå, áàòüê³âñüêà îï³êà ³ â÷èòåëüñüêà ìàéñòåðí³ñòü ïåâíèì ÷èíîì ï³äòðèìóþòü çàö³êàâëåí³ñòü ä³òåé íàâ÷àííÿì, àëå îïóêë³øå ïî÷èíàº ç'ÿâëÿòèñÿ ñîö³àëüíà ñêëàäîâà ìîòèâàö³¿ íàâ÷àííÿ. Ïðèêëàä. Ñåðåäèíà ÕÕ ñò. â³äçíà÷àëàñÿ ìàñîâîþ çàö³êàâëåí³ñòþ ô³çèêîþ, òåõí³êîþ, àñòðîíîì³ºþ. Ñóñï³ëüñòâî ïîòðåáóâàëî ïðèðîäíè÷èõ çíàíü ³ â³äêðèòò³â. Çàïèòè ñó÷àñíîãî ñóñï³ëüñòâà ³íø³, îäíàê íå ìîæåìî ÷åêàòè, ïîêè â ñóñï³ëüíîìó ñåðåäîâèù³ âèçð³þòü ò³ ÷è ³íø³ óìîâè äëÿ ìîòèâàö³¿ íàâ÷àííÿ ä³òåé. Ñòàðøîêëàñíèêè â³äíîñíî íàâ÷àííÿ âèñëîâëþþòüñÿ ³íîä³ äîñèòü ïðÿìîë³í³éíî: "Äëÿ ÷îãî â÷åí³ ðîáèëè ö³ â³äêðèòòÿ? Ùîá íàì, á³äíèì, âèâ÷àòè ôîðìóëè ³ çàêîíè?"; "Íàâ³ùî ïèñüìåííèêè ïèñàëè ñâî¿ òâîðè? ¯ì ùî, á³ëüøå í³÷îãî áóëî ðîáèòè?". Ïðèðîäíà ìîòèâàö³ÿ äî íàâ÷àííÿ ìàéæå ö³ëêîâèòî çíèêëà. Çðîçóì³ëî, çàâæäè º ä³òè, ÿê³ îõî÷å íàâ÷àþòüñÿ ³ â ñåðåäíüîìó òà ñòàðøîìó øê³ëüíîìó â³ö³, àëå ¿õ, íà æàëü, íåáàãàòî. Òîìó ìàþ íà óâàç³ ïåðø çà âñå óçàãàëüíåíèõ (ñåðåäíüîñòàòèñòè÷íèõ) ó÷í³â. Òàêîæ ó öüîìó â³ö³ äîäàþòüñÿ ãîðìîíàëüí³, ô³ç³îëîã³÷í³ ïðîáëåìè. ² ÿê ðåçóëüòàò, ä³òè â ñòàðøèõ êëàñàõ "íàâ÷àþòüñÿ" òîìó, ùî òàê õî÷óòü áàòüêè; ùîá îòðèìàòè âèñîêèé áàë

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ òîùî. Ïðî ï³çíàííÿ ÿê ïðîöåñ ñàìîâèçíà÷åííÿ ³ ñàìîðåàë³çàö³¿ ëþäèíè ìàéæå âçàãàë³ íåìàº ìîâè. Ñó÷àñíèé ñâ³ò ³íôîðìàö³éíî ïåðåíàñè÷åíèé. ² òåìï ³íôîðìàòèçàö³¿ çðîñòàòèìå. Êíèãè, ïåð³îäè÷í³ äðóêîâàí³ âèäàííÿ, çàñîáè ìóëüòèìåä³à, òåëåêîìóí³êàö³éí³ òåõíîëîã³¿, ²íòåðíåò – óñå öå ñòâîðþº íåîáìåæåíèé ³íôîðìàö³éíèé ïðîñò³ð. ² öå ç îäíîãî áîêó äîáðå. Ìè ³ íàø³ ó÷í³ äåäàë³ á³ëüøå ïî÷èíàºìî óñâ³äîìëþâàòè, ùî ñâ³ò, ó ÿêîìó æèâåìî, áàãàòîãðàíí³øèé ³ ð³çíîìàí³òí³øèé, í³æ óÿâëÿºìî. Øê³ëüí³ ïðåäìåòè íèí³ âèâ÷àþòüñÿ çà áàãàòüìà, à íå îäíèì äæåðåëîì ³íôîðìàö³¿, êîæåí ïîâèíåí ìàòè âëàñíó äóìêó, ïðàâîòó ÿêî¿ íåîáõ³äíî äîâåñòè â äèñêóñ³¿, º áàãàòî ïèòàíü, ùî íå ìàþòü îäíîçíà÷íî¿ â³äïîâ³ä³, àáî âçàãàë³ áåç â³äïîâ³ä³. Àëå âåëèêèé îáñÿã ³íôîðìàö³¿ íåìîæëèâî ö³ëêîâèòî îñÿãíóòè çà äîïîìîãîþ ëîã³÷íèõ ³ ðàö³îíàëüíèõ ìåòîä³â. Ñó÷àñíå æèòòÿ âèìàãàº â³ä íàñ ³ ä³òåé ïðàãìàòèçìó é ðàö³îíàë³çìó. Äëÿ êîíêóðåíòîñïðîìîæíîñò³ íà ðèíêó ïðàö³ ó÷í³ ïîâèíí³ âèâ÷àòè òå, ùî íàéáëèæ÷èì ÷àñîì ïðèíåñå ¿ì äèâ³äåíòè. Òîìó âèâ÷åííÿ òî÷íèõ ïðåäìåò³â (ô³çèêà, ìàòåìàòèêà, õ³ì³ÿ, àñòðîíîì³ÿ òîùî) çâîäèòüñÿ ïåðø çà âñå äî îòðèìàííÿ ïåâíîãî íàáîðó ëîã³÷íèõ çíàíü – ïîíÿòü, ñï³ââ³äíîøåíü, ìåòîä³â ðîçâ'ÿçàííÿ òîùî, à íå äî ö³ë³ñíîãî ñïðèéíÿòòÿ íàâêîëèøíüîãî ñâ³òó. Öå îáðàçíî ìîæíà ïðî³ëþñòðóâàòè ñïîãëÿäàííÿì (â îðèã³íàë³), íàïðèêëàä, êàðòèíè ².Àéâàçîâñüêîãî "Äåâ'ÿòèé âàë": íà ìàë³é â³äñòàí³ ìè áà÷èìî îêðåì³, íå çîâñ³ì çðîçóì³ë³ ìàçêè ôàðáè, íå ñïðèéìàþ÷è ãàðìîí³¿ ³ âåëè÷³ öüîãî ïîëîòíà. Àáè ïîáà÷èòè éîãî êðàñó, ïîòð³áíî â³ä³éòè íà ïåâíó â³äñòàíü. Çíàííÿ âèïóñêíèê³â øê³ë ìàþòü "ìîçà¿÷íó" ñòðóêòóðó. Ó÷í³ çäåá³ëüøîãî âèõîäÿòü ³ç ñåðåäí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ó ñàìîñò³éíå æèòòÿ, ìàþ÷è "íàá³ð çíàíü", à íå ãàðìîí³éíå, ö³ë³ñíå ñïðèéíÿòòÿ ñâ³òó. Ö³ºþ "âíóòð³øíüîþ ïóñòîòîþ", ïåâíîþ ì³ðîþ, íà ìîþ äóìêó, ìîæíà ïîÿñíèòè ïðîáëåìó âèíèêíåííÿ é ðîçâèòêó àëêîãîë³çìó ³ íàðêîìàí³¿ ñåðåä ìîëîä³. Âåëè÷åçíèé îáñÿã ðàö³îíàëüíî îá´ðóíòîâàíî¿ ³íôîðìàö³¿, íà æàëü, íå äàº ðîçóì³ííÿ ôóíäàìåíòàëüíèõ, ñâ³òîãëÿäíèõ ïîíÿòü æèòòÿ. Ïðèêëàä. ßê ëîã³÷íî çðîçóì³ëî, ñïèðàþ÷èñü íà çíàííÿ òî÷íèõ íàóê, ïîÿñíèòè àáî îáðàçíî çîáðàçèòè íåñê³í÷åíí³ñòü Âñåñâ³òó, ×àñ? À ùî òàêå Ëþäèíà? Á³îìåõàí³÷íèé îðãàí³çì ÷è ùîñü á³ëüøå?! À êîõàííÿ – öå âñüîãî-íàâñüîãî õèòðîìóäðå ñïëåò³ííÿ íåéðîí³â ÷è òå, ùî âçàãàë³ íå ï³äëÿãàº ëîã³÷íîìó àíàë³çó? Íàóêîâèì, ñèñòåìàòè÷íî îá´ðóíòîâàíèì, ìàòåìàòè÷íî îïèñàíèì, ïðàêòè÷íî

Постметодика, № 3 (94), 2010

ï³äòâåðäæåíèì â³äêðèòòÿ ñòàº çãîäîì, à ïî÷àòîê ñâ³é âåäå â³ä äèòÿ÷îãî áàæàííÿ ï³çíàòè Íåâ³äîìå. Òîìó, íà ìîþ äóìêó, ìîòèâàö³ÿ äî ï³çíàííÿ â ñòàðøèõ êëàñàõ ïîâèííà ìàòè ãëèáèííèé, ô³ëîñîôñüêèé, æèòòºâèé çì³ñò. Íå ïîòð³áíî áîÿòèñÿ ñòàâèòè ä³òÿì â öüîìó â³ö³ ðåàëüí³, æèòòºâ³, ³íêîëè äîñèòü íåçðó÷í³ ïèòàííÿ. Á³ëüøå çà òå, ñòàâèòè ³ äàâàòè â³äïîâ³ä³ íà ö³ ïèòàííÿ ìîâîþ, ìåòîäàìè ³ çàñîáàìè, ùî áëèçüê³ é çðîçóì³ë³ ä³òÿì. Ñó÷àñí³ ó÷í³ ïîòðåáóþòü ñó÷àñíèõ çàñîá³â íàâ÷àííÿ. Çà ìîºþ ìåòîäèêîþ àñòðîíîì³ÿ âèâ÷àºòüñÿ ïî 0,5 ãîä. íà òèæäåíü ïðîòÿãîì íàâ÷àëüíîãî ðîêó (óñüîãî 17 ãîä.). Ïðè öüîìó îñîáëèâà ðîëü ïðèä³ëÿºòüñÿ ïåðøèì òðüîì óðîêàì. 1-é óðîê. Òåìà: "Ëþäèíà. Çåìëÿ. Âñåñâ³ò" Ìåòà: ïðîáóäæåííÿ ãëèáèííî¿, ô³ëîñîôñüêî¿ ìîòèâàö³¿ ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ìóëüòèìåä³éíèìè çàñîáàìè, ðîçäóìè íàä ïîíÿòòÿì "Àíòðîïíèé ïðèíöèï". Íà öüîìó çàíÿòò³ ó÷í³ îòðèìóþòü òåñò (Ðèñ. 2), íàä ÿêèì ïî÷èíàþòü ðîçì³ðêîâóâàòè ïðè îçíàéîìëåíí³ ç ïðåçåíòàö³ºþ, îñòàòî÷í³ æ â³äïîâ³ä³ íà ïèòàííÿ òåñòó ôîðìóëþþòü íàïðèê³íö³ íàâ÷àëüíîãî ðîêó.

Ðèñ. 2. Òåñò "Óñâ³äîìëåííÿ ñåáå ³ ñâ³òó"

2-é óðîê. Òåìà: "Ñïîñòåðåæåííÿ çîðÿíîãî íåáà" Ìåòà: ïîêàçàòè ó÷íÿì áåçìåæíó êðàñó ³ íåïîâòîðí³ñòü çîðÿíîãî íåáà, ñòâîðè-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ òè çà äîïîìîãîþ ïîåòè÷íèõ ³ ì³ô³÷íèõ îáðàç³â â³äïîâ³äíèé åìîö³éíèé ñòàí, çä³éñíèòè ñïîñòåðåæåííÿ â³çóàëüíî ³ çà äîïîìîãîþ òåëåñêîïà íàéö³êàâ³øèõ îá'ºêò³â Âñåñâ³òó. Îáîâ'ÿçêîâèì åëåìåíòîì âèâ÷åííÿ àñòðîíîì³¿ º âèêîíàííÿ ñïîñòåðåæíèõ ðîá³ò [1]. Í³ êîìï'þòåðí³ çîáðàæåííÿ, í³ â³äâ³äóâàííÿ ïëàíåòàð³þ íå çàì³íÿòü âðàæåíü â³ä ñïîãëÿäàííÿ êîñì³÷íèõ ò³ë íà ñïðàâæíüîìó íåá³. Ñïîñòåðåæåííÿ âåëè÷íèõ ³ ãàðìîí³éíèõ íåáåñíèõ ÿâèù íå ò³ëüêè ìàþòü ï³çíàâàëüíå çíà÷åííÿ, à é ñïðàâëÿþòü íà ëþäèíó âåëèêå åìîö³éíå âðàæåííÿ. Íà ìîþ äóìêó, âèçíà÷åííÿ òîãî, ùî òàêå "Àñòðîíîì³ÿ", ïîòð³áíî äàâàòè íå â êëàñ³, à ïðè "ñâ³òë³ áåçê³íå÷íèõ çîðÿíèõ ñâ³ò³â". Íàáàãàòî âàæëèâ³øå â³ä÷óòòÿ, ðåàëüíå ïåðåæèâàííÿ, à íå ñëîâåñíå ôîðìóëþâàííÿ! Àäæå áåçê³íå÷íèé êîñìîñ íàä íàìè – öå îäíå ³ç íàéá³ëüøèõ ÷óäåñ ñâ³òó, ÿêå ìîæåìî ïîñò³éíî ñïîãëÿäàòè.

Ïî÷àòîê îñåí³ º (çà íîâèì ðîçïîä³ëîì ÷àñó) äîñèòü ñïðèÿòëèâèì òåîðì³íîì äëÿ ïî÷àòêó ïðîâåäåííÿ ñïîñòåðåæåíü. Íå ï³çí³ ³ ùå äîñèòü òåïë³ âå÷îðè, òåìíå ³ ïðîçîðå íåáî, à, êð³ì òîãî, ï³ñëÿ ïî÷àòêîâîãî îçíàéîìëåííÿ ³ç çîðÿíèì íåáîì ó÷í³ ïðîòÿãîì óñüîãî íàâ÷àëüíîãî ðîêó ï³ä êåð³âíèöòâîì ó÷èòåëÿ çìîæóòü ïðîâîäèòè ñàìîñò³éí³ ñïîñòåðåæåííÿ é äîñë³äæåííÿ. Ñïîñòåðåæåííÿ íåáåñíèõ ò³ë ìîæóòü ïðîâîäèòèñÿ ÿê óäåíü (Ñîíöå òà ³íêîëè Ì³ñÿöü), òàê ³ ó âå÷³ðí³é òà í³÷íèé ÷àñ (ðåøòà îá'ºêò³â). Ñïîñòåð³ãàòè ìîæíà ÿê íåîçáðîºíèì îêîì, òàê ³ çà äîïîìîãîþ ìàëèõ òåëåñêîï³â òà á³íîêë³â. Õàðàêòåð ñïîñòåðåæåíü ìîæå áóòè ð³çíèì: âèçíà÷åííÿ ïîëîæåíü ñïîñòåðåæóâàíèõ îá'ºêò³â â³äíîñíî ñòîð³í ñâ³òó òà îäíèõ îá'ºêò³â â³äíîñíî ³íøèõ, ñòåæåííÿ çà ðóõîì íåáåñíèõ ò³ë, îçíàéîìëåííÿ ç ¿õ âèãëÿäîì òà çì³íîþ â ÷àñ³. ×àñ äëÿ ñïîñòåðåæíèõ ðîá³ò îáèðàº â÷èòåëü. Ï³ä ÷àñ ñïîñòåðåæíèõ ðîá³ò òðåáà ñóâîðî äîòðèìóâàòèñÿ ïåâíèõ ïðàâèë òåõí³êè áåçïåêè. Ãîëîâíå ïðàâèëî ñòîñóºòüñÿ ñïîñòåðåæåíü Ñîíöÿ: ìîæëèâ³ñòü ïîäèâèòèñÿ íà Ñîíöå íåîçáðîºíèì îêîì, à òèì á³ëüøå â áóäü-ÿêèé îïòè÷íèé ïðèëàä, ìàº áóòè àáñîëþòíî âèêëþ÷åíîþ. Ùîäî í³÷íèõ ñïîñòåðåæåíü, òî ìàéäàí÷èê äëÿ ¿õ ïðîâåäåííÿ ñë³ä óâàæíî îãëÿíóòè âäåíü, ïåðåâ³ðèòè, ÷è íåìàº íà íüîìó ñòîðîíí³õ ïðåäìåò³â, ÿì, êàíàâ òîùî. Ó â÷èòåëÿ òà ê³ëüêîõ ó÷í³â ìàþòü áóòè ë³õòàðèêè, çàâ÷àñíî ïåðåâ³ðåí³ íà ñïðàâí³ñòü. Ï³ä ÷àñ ñïîñòåðåæåíü òðåáà âåñòè æóðíàë (Òàáë. 1), ó ÿêèé çàíîñÿòüñÿ äàòà é

÷àñ ñïîñòåðåæåíü, óìîâè ñïîñòåðåæåíü (Òàáë. 2), ñïîñòåðåæóâàí³ îá'ºêòè òà ìåòà ¿õ ñïîñòåðåæåíü, ðåçóëüòàòè âèì³ðþâàíü [6]. Çàïèñóâàòè ñë³ä çàçäàëåã³äü ï³äãîòîâëåíèì îë³âöåì. Òàáëèöÿ 1 Ôîðìà çâ³òó ïðî ñïîñòåðåæåííÿ

Çâ³ò ¹____ Äàòà (÷èñëî, ì³ñÿöü, ð³ê) Ñïîñòåð³ãà÷ (ïð³çâèùå, ³ì ’ÿ, ïî áàòüêîâ³) Êëàñ Ãðóïà Îá’ºêò ñïîñòåðåæåíü Ìåòà ³ çàâäàííÿ ²íñòðóìåíò ñïîñòåðåæåíü Ìîìåíò ñïîñòåðåæåíü Îïèñ ³ ìàëþíîê îá ’ºêòà ñïîñòåðåæåíü Óìîâè âèäèìîñò³ ó ìîìåíò ñïîñòåðåæåíü

Òàáëèöÿ 2 Óìîâè ñïîñòåðåæåíü – øêàëà Àíòîí³àä³ Ïîçíà÷åííÿ Óìîâè ñïîñòåðåæåíü ² Íàéêðàù³ óìîâè ñïîñòåðåæåíü; ³äåàëüíà âèäèì³ñòü áåç òðåìò³ííÿ. ²² Çîáðàæåííÿ ÷³òêå é íåðóõîìå; ñïîñòåð³ãàºòüñÿ ëåãêå õâèëþâàííÿ; ÷àñîì íà ê³ëüêà ñåêóíä íàñòàº ïîâíà íåðóõîì³ñòü. ²²² Ñåðåäíÿ âèäèì³ñòü; ïîì³òíèé ðóõ ïîâ³òðÿ, çîáðàæåííÿ ìàéæå íåðóõîìå, çëåãêà ñòðóìåí³º. ²V Ïîãàí³ óìîâè âèäèìîñò³; çîáðàæåííÿ êîëèâàºòüñÿ, ïîì³òíî áåçïåðåðâíèé ðóõ ïîâ³òðÿ, ùî çàâàæàº ñïîñòåðåæåííþ. V Äóæå ïîãàí³ óìîâè âèäèìîñò³; çîáðàæåííÿ ñèëüíî òðåìòèòü é ñòðóìåí³º, ÷àñîì çîâñ³ì ðîçïëèâàþ÷èñü; óòðóäíåí³ íàâ³òü ïðîñò³ çàìàëüîâêè.

Ðîçãëÿíüìî äîêëàäí³øå ø³ñòü ñïîñòåðåæíèõ ðîá³ò [1]. Âîíè ìàþòü äâà ð³âí³ ñêëàäíîñò³. Ðîáîòà ¹ 1. Òåìà: "Îãëÿä ñóç³ð'¿â íåîçáðîºíèì îêîì. Äîáîâå îáåðòàííÿ íåáåñíî¿ ñôåðè" Ð³âåíü 1 Îçíàéîìëåííÿ ç îñíîâíèìè ñóç³ð'ÿìè, íàéÿñêðàâ³øèìè çîðÿìè íåáà. ("Ïóò³âíèê çîðÿíèì íåáîì" ìåòîäè÷íîãî ïîñ³áíèêà [7] ñò. 50). Ð³âåíü 2 Âèì³ðþâàííÿ êóòîâèõ â³äñòàíåé íà íåá³, âèçíà÷åííÿ âèñîòè òà àçèìóòó ê³ëüêîõ íàéÿñêðàâ³øèõ ç³ð. Ðîáîòà ¹ 2. Òåìà: "Âèêîðèñòàííÿ ðóõîìî¿ êàðòè çîðÿíîãî íåáà ï³ä ÷àñ ñïîñòåðåæåíü" Ð³âåíü 1 Âèñòàâëåííÿ ðóõîìî¿ êàðòè íà ÷àñ òà äàòó ïðîâåäåííÿ ñïîñòåðåæåíü.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ð³âåíü 2 Çíàõîäæåííÿ ïîëîæåíü Ñîíöÿ, Ì³ñÿöÿ é ïëàíåò. Ðîáîòà ¹ 3. Òåìà: "Íàéïðîñò³ø³ àñòðîíîì³÷í³ ïðèëàäè" Ð³âåíü 1 Êóòîì³ðí³ âèì³ðþâàííÿ. Âèçíà÷åííÿ øèðîòè ì³ñöÿ ñïîñòåðåæåííÿ. Ð³âåíü 2 Âèçíà÷åííÿ ïîëîæåííÿ ïîëþñà ñâ³òó â³äíîñíî Ïîëÿðíî¿ çîð³. Âèçíà÷åííÿ íàõèëó åêë³ïòèêè äî íåáåñíîãî åêâàòîðà. Âèçíà÷åííÿ ïîëîæåííÿ òî÷êè âåñíÿíîãî ð³âíîäåííÿ íà íåáåñí³é ñôåð³. Ðîáîòà ¹ 4. Òåìà: "Îïòè÷í³ àñòðîíîì³÷í³ ïðèëàäè" Ð³âí³ 1, 2 Âèçíà÷åííÿ ðîçä³ëüíî¿ çäàòíîñò³, ïðîíèêíî¿ ñèëè òà ðîçì³ðó ïîëÿ çîðó. Ðîáîòà ¹ 5. Òåìà: "Ñïîñòåðåæåííÿ çîðÿíîãî íåáà" Ð³âí³ 1, 2 Çíàõîäæåííÿ ³ ñïîãëÿäàííÿ ÷åðåç îïòè÷íèé àñòðîíîì³÷íèé ïðèñòð³é îá'ºêò³â: ×óìàöüêèé øëÿõ, êóëÿñò³ ³ ðîçñ³ÿí³ çîðÿí³ ñêóï÷åííÿ, ïîäâ³éí³ çîð³, òóìàííîñò³, ãàëàêòèêè.

3-é óðîê. Òåìà: "Âõ³äíå òåñòóâàííÿ. Ìåòîä ïðîåêò³â. Âèá³ð òåìè âëàñíîãî äîñë³äæåííÿ" Ìåòà: âèÿâèòè íàóêîâ³ ³íòåðåñè ó÷í³â, ñïðèÿòè ç'ÿñóâàííþ îñíîâ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü ³ îñîáëèâîñòåé ¿õ îôîðìëåííÿ, âèáîðó ó÷íÿìè âëàñíî¿ òåìè ïðîåêòó. Ðåøòà 14 óðîê³â ïðîâîäÿòüñÿ â³äïîâ³äíî äî ÷èííî¿ ïðîãðàìè ç àñòðîíîì³¿ Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè [11]. Ìåòîä ïðîåêò³â [15] ïîâ'ÿçóºòüñÿ ç ³äåÿìè ãóìàí³ñòè÷íîãî íàïðÿìó ó ô³ëîñîô³¿ é îñâ³ò³, ÿê³ ðîçðîáëåí³ àìåðèêàíñüêèì ô³ëîñîôîì ³ ïåäàãîãîì Äæ.Äüþ¿, à òàêîæ éîãî ó÷íåì Â.Õ.Êèëïàòð³êîì íà ïî÷àòêó ÕÕ ñò. Îñíîâíà òåçà: "Âñå, ùî ÿ ï³çíàþ, ÿ çíàþ, äëÿ ÷îãî öå ìåí³ òðåáà ³ äå ³ ÿê ÿ ìîæó ö³ çíàííÿ çàñòîñóâàòè" ïàñóº äëÿ ïðîâåäåííÿ ó÷íÿìè âëàñíèõ äîñë³äæåíü. Ïðè öüîìó âîíè ñòâîðþþòü ïîðòôîë³î (âêëþ÷àº åëåêòðîííèé ³ äðóêîâàíèé âàð³àíòè äîñë³äæåííÿ) ñâîãî ïðîåêòó, ÿêå ïîò³ì çà äîïîìîãîþ ñó÷àñíèõ ìóëüòèìåä³éíèõ çàñîá³â çàõèùàþòü ïåðåä îäíîêëàñíèêàìè. Äëÿ îö³íþâàííÿ ð³âíÿ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü ó÷í³â ìíîþ çàñòîñîâóºòüñÿ ñèñòåìàòèêà Áëóìà [15] (Ðèñ. 3).

Ðîáîòà ¹ 6. Òåìà: "Ñïîñòåðåæåííÿ ò³ë Ñîíÿ÷íî¿ ñèñòåìè". Ñïîñòåðåæåííÿ Ñîíöÿ Ð³âåíü 1 Çíàõîäæåííÿ ³ ñïîãëÿäàííÿ: ïëÿì, ãðàíóëÿö³¿. Ð³âåíü 2 Çíàõîäæåííÿ ³ ñïîãëÿäàííÿ: ñòðóêòóðè ïëÿì, ôàêåë³â, ðóõ ïëÿì ïî äèñêó Ñîíöÿ. Ñïîñòåðåæåííÿ Ì³ñÿöÿ Ð³âí³ 1, 2 Çíàõîäæåííÿ ³ ñïîãëÿäàííÿ îñíîâíèõ îñîáëèâîñòåé öüîãî îá'ºêòà. Ñïîñòåðåæåííÿ ïëàíåò Ð³âåíü 1 Ñïîñòåðåæåííÿ: ôàç Âåíåðè, íàéâèðàçí³øèõ äåòàëåé ïîâåðõí³ Ìàðñà, ïîâåðõí³ Þï³òåðà, ãàë³ëåºâèõ ñóïóòíèê³â, ê³ëüöÿ Ñàòóðíà, ñóïóòíèêà Òèòàíà. Ð³âåíü 2 Âåíåðà – ç'ÿñóâàííÿ êîíô³ãóðàö³¿ ïëàíåòè. Ìàðñ – îòîòîæíåííÿ ç êàðòîþ íàéá³ëüøèõ îá'ºêò³â ïëàíåòè. Þï³òåð – âèâ÷åííÿ îáåðòàííÿ ãàë³ëåºâèõ ñóïóòíèê³â. Ñàòóðí – ñïîñòåðåæåííÿ ù³ëèíè Êàññ³í³.

Постметодика, № 1 (92), 2010

Ðèñ. 3. Ñèñòåìàòèêà Áëóìà Ê³ëüêà ñë³â ïðî ìåòîäèêó ï³äáèòòÿ ï³äñóìê³â íàâ÷àííÿ. Êîæåí ó÷åíü çàõèùàº ñâ³é ïðîåêò, ÿêèé âêëþ÷àº åëåêòðîííå ïîðòôîë³î (ïðåçåíòàö³þ, ïóáë³êàö³þ òà âåá-ñàéò) [7], à òàêîæ äðóêîâàíèé âàð³àíò ðîáîòè, îôîðìëåíèé çà âèìîãàìè ðîá³ò ÌÀÍ. Êð³ì òîãî, íà îñòàííüîìó óðîö³ ó÷íÿì ïðîïîíóºòüñÿ âèõ³äíå òåñòóâàííÿ. Öå òåñòóâàííÿ äëÿ ìåíå ÿê ó÷èòåëÿ – îá'ºêòèâíà îö³íêà äîñÿãíóòîãî ó÷íÿìè ð³âíÿ, à äëÿ íèõ – ðåàëüíå ñïîãëÿäàííÿ ³ ïåðåæèâàííÿ ñâîãî âíóòð³øíüîãî ñâ³òó. Âîíî äîñèòü íåçâè÷íå, ÿê ³ ïåðøèé óðîê ³ç âèâ÷åííÿ êóðñó àñòðîíîì³¿. Äîñèòü ÷àñòî ïðè çâè÷àéíîìó òåñòóâàíí³, õî÷ ³ àíîí³ìíîìó, ëþäèíà ³ç ïåâíèõ ñóá'ºêòèâíèõ ìîòèâ³â íå äîñèòü ùèðî ³ â³äâåðòî â³äïîâ³äàº. Òîìó ³íêîëè âàæêî â³ää³ëèòè ³ñòèííå â³ä õèáíîãî. Ùîá ïîçáóòèñÿ òàêî¿

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íåîá'ºêòèâíîñò³, íàìàãàþñÿ çàñòîñîâóâàòè òåñò: ìàëþâàííÿ àáñòðàêòíî¿ êàðòèíè "Ñâ³ò, ó ÿêîìó ÿ æèâó". ×îìó ìàëþâàííÿ àáñòðàêòíî¿ êàðòèíè, à íå ðåàëüíèõ îáðàç³â? Òîìó ùî: ó á³ëüøîñò³ ó÷í³â íåìàº ãàðíèõ íàâè÷îê ìàëþâàííÿ ³ ¿ì áóäå âàæ÷å ñåáå âèðàæàòè; ä³òÿì ïîäîáàºòüñÿ â³äõ³ä â³ä ñòàíäàðòíîñò³ é êîíñåðâàòèçìó, öå äàº ¿ì çìîãó â³ëüí³øå ³ íåîðäèíàðí³øå ñåáå âèðàæàòè; â àáñòðàêòíîìó ìàëþíêó íåìîæëèâî "ïðèõîâàòè" íåãàðìîí³éí³ñòü ³ íåö³ë³ñí³ñòü îñîáèñòîñò³, áðàê ó íå¿ ñâ³òîãëÿäó! Óñ³ ö³ ³äå¿ âèêëàäåíî â ìåòîäè÷íîìó ïîñ³áíèêó "Íîâ³ ï³äõîäè ïðè âèêëàäàíí³ êóðñó àñòðîíîì³¿" [7], äî ÿêîãî äîäàºòüñÿ êîìïàêò-äèñê ³ç øèðîêîþ ìóëüòèìåä³éíîþ ï³äòðèìêîþ äëÿ ïðîâåäåííÿ óðîê³â àñòðîíîì³¿ íà ñó÷àñíîìó ð³âí³ (Ðèñ. 4).

Ðèñ. 4. Ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê "Íîâ³ ï³äõîäè ïðè âèêëàäàíí³ êóðñó àñòðîíîì³¿" äîïîìîæå â÷èòåëåâ³ ñôîðìóâàòè â ó÷í³â íåîáõ³äí³ ñâ³òîãëÿäí³ óÿâëåííÿ ç àñòðîíîì³¿. Ì³ñòèòü íîâ³òíþ ìåòîäèêó âèêëàäàííÿ, òåîðåòè÷í³ â³äîìîñò³ ïðî ìåòîä ïðîåêò³â, êàëåíäàðíî-òåìàòè÷íå ïëàíóâàííÿ, ðîçðîáêè îêðåìèõ óðîê³â, òåìè ïðîåêò³â òà ðîá³ò ÌÀÍ, ö³êàâ³ äîïîì³æí³ ìàòåð³àëè

Îêðåñëåí³ íà ïî÷àòêó ñòàòò³ ïðîáëåìè é çàâäàííÿ ó âèêëàäàíí³ øê³ëüíîãî êóðñó àñòðîíîì³¿ íåìîæëèâî âèð³øèòè áåç ïîçàêëàñíî¿ ³ ãóðòêîâî¿ ðîáîòè. Ñàìå öÿ ðîáîòà äàº ìîæëèâ³ñòü çàëó÷èòè øêîëÿð³â 5 – 9 êëàñ³â äî ï³çíàííÿ òàºìíèöü Âñåñâ³òó, à ó÷íÿì 10, 11 êëàñ³â âèÿâèòè ñâî¿ çä³áíîñò³ äî âåäåííÿ íàóêîâèõ äîñë³äæåíü, êîíñòðóþâàííÿ ³ ìîäåëþâàííÿ àñòðîíîì³÷íèõ ïðèëàä³â. Ó Ñòåïíåíñüê³é ç à ã à ë ü í î î ñ â ³ ò í ³ é øêîë³ ² – ²²² ñòóïåí³â Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó òðåò³é ð³ê ïîñï³ëü ïðàöþº àñòðîãóðòîê "Êâàçàð ". Îñíîâíîþ ìåòîþ ãóðòêà º: âèâ÷åííÿ îñíîâ àñòðîíîì³¿, ôîðìóâàííÿ ó âèõîâàíö³â íàóêîâîãî ðîçóì³ííÿ ÿâèù ïðèðîäè; âåäåííÿ ñèñòåìàòè÷íèõ íàóêîâèõ ñïîñòåðåæåíü; âèâ÷åííÿ áóäî-

âè ³ ïðèíöèïó ä³¿ àñòðîíîì³÷íèõ ³íñòðóìåíò³â òà ðîáîòè ç íèìè; êîíñòðóþâàííÿ ³ âèãîòîâëåííÿ ñàìîðîáíèõ àñòðîíîì³÷íèõ ïðèëàä³â òà ³íñòðóìåíò³â. ßê ïîêàçóº äîñâ³ä, çàö³êàâëåí³ñòü ä³òåé äî âèâ÷åííÿ íàóêè ïðî êîñìîñ äîñèòü âåëèêà. Îñîáëèâî öå ñòîñóºòüñÿ ïðîâåäåííÿ âå÷³ðí³õ ñïîñòåðåæåíü çîðÿíîãî íåáà, îáãîâîðåííÿ ö³êàâèõ ñâ³òîãëÿäíèõ, êîñìîëîã³÷íèõ òåì. Àñòðîíîì³÷íèõ ³íñòðóìåíò³â ó ãóðòêó ïîêè ùî íåáàãàòî. Öå ìàëèé øê³ëüíèé ðåôðàêòîð; âåëèêèé øê³ëüíèé ðåôðàêòîð; ïðèëàäè, âèãîòîâëåí³ ãóðòê³âöÿìè: çîðÿíà óêàçêà, ðàìêà äëÿ çàìàëþâàííÿ ñóç³ð'¿â, êóòîì³ðíèé ïðèñòð³é, ðóõîì³ êàðòè çîðÿíîãî íåáà. Íà ìàéáóòíº ïëàíóºìî çðîáèòè ùå ê³ëüêà òåëåñêîï³â, ñîíÿ÷íèé ãîäèííèê, êóòîì³ðí³ ïðèñòðî¿, çàéíÿòèñÿ ôîòî- ³ â³äåîçéîìêîþ êîñì³÷íèõ îá'ºêò³â. Ìð³ºìî ïðî øê³ëüíó àñòðîíîì³÷íó îáñåðâàòîð³þ. Íàéá³ëüø îáäàðîâàíèõ ³ çàö³êàâëåíèõ ãóðòê³âö³â ÿ íàìàãàþñÿ çàëó÷àòè äî ó÷àñò³ â Ìàë³é àêàäåì³¿ íàóê. Ðîáîòó øêîëÿð³â ó ñèñòåì³ ÌÀÍ, íà ìîþ äóìêó, äîö³ëüíî îðãàí³çîâóâàòè øëÿõîì ïîñòàíîâêè äîñë³äíèöüêîãî çàâäàííÿ, ùî ì³ñòèòü ïîñë³äîâí³ñòü âèçíà÷åíèõ ëîêàëüíîäîñë³äíèöüêèõ çàäà÷. Ïîñòàíîâêà êîæíî¿ çàäà÷³ ìàº áóòè ñïðÿìîâàíà íà ôîðìóâàííÿ âì³íü ó÷í³â çàñòîñîâóâàòè ìåòîäè íàóêîâîãî ï³çíàííÿ. Ó àñòðîíîì³¿ äî òàêèõ ìåòîä³â íàëåæàòü: ³äåàë³çàö³ÿ, ìîäåëþâàííÿ, àíàëîã³ÿ, óÿâíèé åêñïåðèìåíò, ã³ïîòåçà, ôîðìàë³çàö³ÿ. Àëå ïðè öüîìó êîæíà êîíêðåòíà íàâ÷àëüíà çàäà÷à ïåðåäáà÷àº çàëó÷åííÿ òàêîæ ³ â³äïîâ³äíèõ ìåòîä³â ¿¿ ðîçâ'ÿçóâàííÿ. Òàêèé ï³äõ³ä óæå äàâ ïåðø³ ðåçóëüòàòè – ó 2009 ðîö³ ó÷åíü 11 êëàñó ²ùåíêî Äìèòðî çàéíÿâ äðóãå ì³ñöå íà îáëàñíîìó åòàï³ çàõèñòó ðîá³ò ÌÀÍ. Ìè òðåò³é ð³ê ñï³âïðàöþºìî ç Ïîëòàâñüêîþ ãðàâ³ìåòðè÷íîþ îáñåðâàòîð³ºþ ²íñòèòóòó ãåîô³çèêè ³ì. Ñ. I. Ñóááîò³íà, à çîêðåìà ç ðàä³îàñòðîíîì³÷íèì êîìïëåêñîì ÓÐÀÍ – 2 (ñ. Ñòåïàí³âêà Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó), íà ÿêîìó íàì íàäàþòü âåëèêó äîïîìîãó ó âåäåíí³ íàóêîâèõ àñòðîíîì³÷íèõ äîñë³äæåíü, ïðîâåäåíí³ íàâ÷àëüíèõ åêñêóðñ³é. Íåàáèÿêà ðîëü ó ðîçâèòêó àñòðîíîì³÷íî¿ îñâ³òè íàëåæèòü àìàòîðñüê³é àñòðîíîì³¿. Ïîòð³áíî ïîïóëÿðèçóâàòè àñòðîíîì³þ ñåðåä ãðîìàäÿí, àáè ó ÕÕ² ñò. íå áóëî ñåðåäíüîâ³÷íèõ óÿâëåíü ïðî Âñåñâ³ò. Äëÿ öüîãî äåê³ëüêà ðîê³â â Óêðà¿í³ ä³º çàïî÷àòêîâàíà àìåðèêàíñüêèìè àìàòîðàìè àêö³ÿ "Sidewalk astronomy", ìåòà ÿêî¿ – öå ñïîñòåðåæåííÿ íåáåñíèõ ò³ë, ñïðÿìîâàí³ íà çàëó÷åííÿ ïåðåñ³÷íèõ ëþäåé äî ñïîãëÿäàííÿ êðàñè çîðÿíîãî íåáà. Ìèíóëèé ð³ê, ÿê â³äîìî, ÎÎÍ ïðîãîëîñèëà Ì³æíàðîäíèì ðîêîì àñòðîíîì³¿ [9].

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Îäíèì ³ç ãîëîâíèõ çàõîä³â áóëà àêö³ÿ "Íî÷³ Ãàë³ëåÿ", ìåòà ÿêî¿ – ïîïóëÿðèçàö³ÿ àñòðîíîì³¿. Çàõ³ä â³äáóâñÿ ó áàãàòüîõ ì³ñòàõ Óêðà¿íè [14]. Ïîëòàâà òàêîæ íå áóëà îñòîðîíü: 22 æîâòíÿ 2009 ðîêó ó Ïîëòàâñüê³é ãðàâ³ìåòðè÷í³é îáñåðâàòîð³¿ ñï³âðîá³òíèêè öüîãî çàêëàäó òà ÷ëåíè Ïîëòàâñüêîãî òîâàðèñòâà àìàòîð³â àñòðîíîì³¿ (äî ÿêîãî âõîäèòü àâòîð ñòàòò³) [10] ä³ëèëèñÿ ñâî¿ìè çíàííÿìè ïðî Âñåñâ³ò, à âñ³ îõî÷³ ìàëè çìîãó ïîäèâèòèñÿ íà ³íø³ ñâ³òè ó òåëåñêîïè ³ ïîáà÷èòè, çîêðåìà, Ì³ñÿöü òà Þï³òåð, çà ÿêèìè ñâîãî ÷àñó ñïîñòåð³ãàâ çíàìåíèòèé ³òàë³ºöü. Íàñòóïíîãî âå÷îðà öþ ³í³ö³àòèâó ï³äòðèìàëè ÷ëåíè àñòðîíîì³÷íîãî ãóðòêà "Êâàçàð" ïðè Ñòåïíåíñüê³é ÇÎØ, ÿê³, íåçâàæàþ÷è íà ïðèìõè ïîãîäè, çìîãëè äîëó÷èòèñÿ äî íåçâè÷íèõ ïåðåæèâàíü ³ â³äêðèòò³â, ùî ¿õ 400 ðîê³â òîìó çä³éñíèâ âåëèêèé Ãàë³ëåî Ãàë³ëåé! (Ðèñ. 5).

Ðèñ. 5. "Íî÷³ Ãàë³ëåÿ" â Ñòåïíåíñüê³é øêîë³

Ùîá ÿê³ñíî íàâ÷àòè ä³òåé íàóêè ïðî Âñåñâ³ò, ïåäàãîãàì ñàìèì ïîòð³áíî ïîñò³éíî ðîçâèâàòèñÿ ³ ñàìîâäîñêîíàëþâàòèñÿ. Ñàìå òîìó çàñ³äàííÿ ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü ó÷èòåë³â ô³çèêè òà àñòðîíîì³¿ Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó ïðîòÿãîì 2007 – 2009 ðð. áóëè ïðèñâÿ÷åí³ ã³äí³é çóñòð³÷³ ÌÀÐ-2009. Àâòîðîì ö³º¿ ñòàòò³ áóëè îðãàí³çîâàí³ åêñêóðñ³¿ ó Ïîëòàâñüêó ãðàâ³ìåòðè÷íó îáñåðâàòîð³þ, äå â÷èòåë³ ñï³ëêóâàëèñÿ ç ïðîâ³äíèìè àñòðîíîìàìè îáñåðâàòîð³¿, çä³éñíåíî îçíàéîìëåííÿ ç óí³êàëüíèì ðàä³îòåëåñêîïîì ÓÐÀÍ-2 â ñåë³ Ñòåïàí³âêà Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó, ïðîâåäåíî îáëàñíèé ñåì³íàð ç ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ àñòðîíîì³¿ (ñåëî Ñòåïíå Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó), ö³êàâó é ï³çíàâàëüíó åêñêóðñ³þ â Õàðê³âñüêèé ïëàíåòàð³é ³ìåí³ Þ. Î. Ãàãàð³íà, à òàêîæ ïðîâåäåíî íèçêó ëåêö³é ç³ ñëóõà÷àìè êóðñ³â ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿ ó Ïîëòàâñüêîìó îáëàñíîìó ³íñòèòóò³ ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ìåí³ Ì.Â.Îñòðîãðàäñüêîãî (Ðèñ. 6 – 8).

Постметодика, № 1 (92), 2010

Ðèñ. 6. Åêñêóðñ³ÿ ó÷èòåë³â íà ðàä³îòåëåñêîï ÓÐÀÍ-2

Ðèñ. 7. Ñïîñòåðåæåííÿ Ñîíöÿ â òåëåñêîï

Ðèñ. 8. Îáëàñíèé ñåì³íàð â ñåë³ Ñòåïíå, 2009

Àñòðîíîì³ÿ ìàº âàæëèâó îñîáëèâ³ñòü, ùî, ïåâíî, â³äð³çíÿº ¿¿ â³ä ðåøòè íàóê. Ñëîâî "àìàòîð" â àñòðîíîì³¿ íå äîð³âíþº ñëîâó "äèëåòàíò". Á³ëüøå çà òå, áàãàòî ñó÷àñíèõ â³äêðèòò³â – íîâ³ êîìåòè, íîâ³ ³ íàäíîâ³ çîð³ òîùî – çä³éñíþþòü ñàìå àìàòîðè àñòðîíîì³¿.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ æèºâà // Ô³çèêà òà àñòðîíîì³ÿ â øêîë³. – Çà ÷àñ³â ÑÐÑÐ àìàòîð³â àñòðîíîì³¿ 2007. – ¹ 4. – Ñ. 48 – 50. îá'ºäíóâàëî â ºäèíó ñòðóêòóðó Âñåñîþç5. Ãóä³íã Ä., Ëåííîêñ Ä. Ñâ³òîãëÿä: äëÿ ÷îíå àñòðîíîìî-ãåîäåçè÷íå òîâàðèñòâî ãî ìè æèâåìî ³ ÿêå íàøå ì³ñöå ó ñâ³ò³ / (ÂÀÃÒ). Ó ñó÷àñí³é Óêðà¿í³ â³äíîâëþÄ. Ãóä³íã, Ä. Ëåííîêñ. Ãðóïîâèé ïåð. ç ðîñ. ç³ ºòüñÿ ä³ÿëüí³ñòü àñòðîíîì³÷íèõ òîâàçâ³ðêîþ ç àíãë³éñüêèì îðèã³íàëîì ï³ä. çàã. ðåä. ðèñòâ, ñïðÿìîâàíà íà çàëó÷åííÿ äî àñòÌ. À. Æóêàëþêà. – Ê. : ÓÁÒ, 2003. – 416 ñ 6. Äâîðàê³âñüêèé Â., Áîéêî Ã. Àñòðîíîì³÷ðîíîì³÷íî¿ íàóêè íîâèõ åíòóç³àñò³â. í³ ñïîñòåðåæåííÿ íåîçáðîºíèì îêîì / Â. Äâîßñêðàâèì ïðèêëàäîì öüîãî º Âñåóêðàðàê³âñüêèé, Ã. Áîéêî // Ô³çèêà òà àñòðîíî¿íñüêèé Ôîðóì àìàòîð³â àñòðîíîì³¿ ì³ÿ â øêîë³. – 2006. – ¹ 2 – Ñ. 46 – 49. "ÓêðÀñòðîÔîðóì " [13] , ÿêèé ïðîâî7. Çàºöü Þ. À. Íîâ³ ï³äõîäè ïðè âèêëàäàíäèâñÿ â Õàðêîâ³ óæå 8 ðàç. í³ êóðñó àñòðîíîì³¿ : ìåòîä. ïîñ³á. / Þ. À. ÇàÂåëèêèé ôðàíöóçüêèé ìèñëèòåëü Àíºöü. – Ïîëòàâà, 2008. – 64 ñ. ð³ Ïóàíêàðå ó êíèç³ "Ö³íí³ñòü íàóêè" 8. Êîíöåïö³ÿ àñòðîíîì³÷íî¿ îñâ³òè (12ð³÷íà øêîëà) / Þ. Â. Àëåêñàíäðîâ, ². Ï. ïèñàâ: "Àñòðîíîì³ÿ êîðèñíà òîìó, ùî âîÊðÿ÷êî, Ì. Ï. Ïðèøëÿê, Î. Â. Õîìåíêî / íà ï³äí³ìàº íàñ íàä íàìè ñàìèìè; âîíà [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – 2009. – êîðèñíà òîìó, ùî âîíà âåëè÷íà; âîíà êîÐåæèì äîñòóïó äî ðåñóðñó: http://www.astroðèñíà òîìó, ùî âîíà ïðåêðàñíà. Ñàìå âîosvita.kiev.ua/HTML/doc1.html íà ÿâëÿº íàì, ÿêà 9. Ì³æíàðîäíèé íåçíà÷íà ëþäèíà ð³ê àñòðîíîì³¿ ÌÐÀ2009 / [Åëåêòðîíò³ëîì ³ ÿêà âîíà âåíèé ðåñóðñ]. – 2009. ëèêà äóõîì, òîìó – Ðåæèì äîñòóïó äî ùî ðîçóì ¿¿ ñïðîð å ñ ó ð ñ ó : ìîæíèé îñÿãíóòè http://www.mao.kiñÿþ÷³ áåçîäí³, äå ¿¿ ev.ua/news/MPAò³ëî º ëèøå òåìíîþ 2009.html òî÷êîþ, ñïðîìîæ10. Ïîëòàâñüêèé àñòðîíîì³÷íèé ïîðíèé íàñîëîäèòèñÿ òàë / [Åëåêòðîí¿õíüîþ áåçìîâíîþ íèé ðåñóðñ]. – 2010. ãàðìîí³ºþ. Òàê ìè – Ðåæèì äîñòóïó äî ïðèõîäèìî äî ñâ³ðåñóðñó: http://astroäîìîñò³ ñâîº¿ ì³ö³, ³ nomy.pl.ua öÿ ñâ³äîì³ñòü äîðî11. Ïðîãðàìè ç ãî êîøòóº, áî âîíà àñòðîíîì³¿. [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ] – ðîáèòü íàñ ñèëüí³2009 – Ðåæèì äîñÍåñì³ÿí Íàòàëêà, Îðæèöüêà ÇÎØ. øèìè" [12]. Êðàùå äî ðåñóðïðî âåëè÷íå ñâ³òîã- Ì²ÆÏËÀÍÅÒÍÀ ØÊÎËÀ Ó ÌÀÉÁÓÒÍÜÎÌÓ òóïó ñó:http://www.astroëÿäíå çíà÷åííÿ o s v i t a . k i àñòðîíîì³¿, ¿¿ ÷³ëüíå ì³ñöå â äóõîâíîìó ev.ua/HTML/doc.html æèòò³ ëþäñòâà, ìàáóòü, ³ íå ñêàæåø! 12. Ïóàíêàðå À. Î íàóêå / À. Ïóàíêàðå. – Ì. : Íàóêà, 1983. – 560 ñ. 13. ÓêðÀñòðîÔîðóì / [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – 2010. – Ðåæèì äîñòóïó äî ðåñóðñó: http://www-uaf.ukrastro.org/ 14. Galilean Nights at Ukraine [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – 2010. – Ðåæèì äîñòóïó äî ðåñóðñó: http://galileannights.org/events/event_country_ukraine.html 15. Intel® Íàâ÷àííÿ äëÿ ìàéáóòíüîãî. – Ê. : Âèäàâíè÷à ãðóïà BHV, 2004. – 416 ñ.

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àëåêñàíäðîâ Þ. Â. Àñòðîíîì³ÿ. 11 êëàñ : Êíèãà äëÿ â÷èòåëÿ / Þ. Â. Àëåêñàíäðîâ, À. Ì. Ãðåöüêèé, Ì. Ï. Ïðèøëÿê. – Õ. : Âåñòà: Âèäàâíèöòâî "Ðàíîê", 2005. – 256 ñ 2. Àñòðîíîì³÷íà îñâ³òà ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³ / Ìàòåð³àëè êîíôåðåíö³¿. – Ê., 2003 3. Â³ñíèê Àñòðîíîì³÷íî¿ Øêîëè : çá. ñòàòåé / Óìàíñüêèé äåð.ïåä. óí-ò, Äåð.íàö. óí-ò "Ëüâ³ñüêà ïîë³òåõí³êà", Êè¿âñüêèé îáë.³í-ò ï³ñëÿäèï. îñâ³òè ïåä.êàäð³â. – Àêàäåìïåð³îäèêà. – 2001. – Ò. 2 ¹ 2. – Ñ.5 – 36. 4. Ãîðä³ºíêî Ò., Êè÷èæèºâà Ì. Ïðîáëåìè íàâ÷àííÿ àñòðîíîì³¿ â ñåðåäí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ Óêðà¿íè / Ò. Ãîðä³ºíêî, Ì. Êè÷è-

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 19.04.2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ó ñòàòò³ àðãóìåíòóþòüñÿ çàãàëüíîêóëüòóðíå çíà÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè òà âàæëèâ³ñòü âïðîâàäæåííÿ ¿¿ âèâ÷åííÿ â óìîâàõ ìîäåðí³çàö³¿ ñèñòåìè çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè Óêðà¿íè. Ïðîàíàë³çîâàíî çàðóá³æíèé òà â³ò÷èçíÿíèé äîñâ³ä âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ, çîêðåìà âèêëàäàííÿ ñïåöêóðñó "Ëàòèíà" â Êàðë³âñüê³é ã³ìíàç³¿ ³ìåí³ Í³íè Ãåðàñèìåíêî, çíà÷åííÿ âèêëàäàííÿ ëàòèíñüêî¿ òà äàâíüîãðåöüêî¿ ìîâ ó êîíöåïö³ÿõ êëàñè÷íèõ ã³ìíàç³é ìèíóëîãî. Äîñë³äæåíî øëÿõè óäîñêîíàëåííÿ âèâ÷åííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ó êîíòåêñò³ ñòâîðåííÿ ìîäåëåé "Øêîëè ìàéáóòíüîãî" òà éìîâ³ðí³ñòü âïëèâó íà ÿê³ñòü ÇÍÎ ñïåöêóðñ³â ³ç âèâ÷åííÿ ëàòèíè. Â ñòàòüå àðãóìåíòèðóþòñÿ îáùåêóëüòóðíîå çíà÷åíèå ëàòèíñêîãî ÿçûêà è âàæíîñòü âíåäðåíèÿ åãî èçó÷åíèÿ â óñëîâèÿõ ìîäåðíèçàöèè ñèñòåìû îáùåãî ñðåäíåãî îáðàçîâàíèÿ Óêðàèíû. Ïðîàíàëèçèðîâàí çàðóáåæíûé è îòå÷åñòâåííûé îïûò èçó÷åíèÿ ëàòèíñêîãî ÿçûêà â îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ, â ÷àñòíîñòè ïðåïîäàâàíèÿ ñïåöêóðñà "Ëàòûíü" â Êàðëîâñêîé ãèìíàçèè èìåíè Íèíû Ãåðàñèìåíêî, çíà÷åíèå ïðåïîäàâàíèÿ ëàòèíñêîãî è äðåâíåãðå÷åñêîãî ÿçûêà â êîíöåïöèÿõ êëàññè÷åñêèõ ãèìíàçèé ïðîøëîãî. Èññëåäîâàíû ïóòè óñîâåðøåíñòâîâàíèÿ èçó÷åíèÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ â êîíòåêñòå ñîçäàíèÿ ìîäåëåé "Øêîëû áóäóùåãî" è âåðîÿòíîñòü âëèÿíèÿ íà êà÷åñòâî âíåøíåãî íåçàâèñèìîãî òåñòèðîâàíèÿ ñïåöêóðñîâ ïî èçó÷åíèþ ëàòèíñêîãî ÿçûêà. The article argues the general importance of the Latin language and the importance of introducing its learning while the modernization of secondary education in Ukraine. Analysis of foreign and native experience of studying Latin in secondary education institutions, including teaching special course " Latin language" in Poltava gymnasium n.a. Nina Gerasimenko, the value of teaching Latin and Greek languages in the schools of classical concepts of the past. The ways for improving foreign language learning in the context of models of the "School of the Future" and its possible influence of courses Latin language on quality of EIT are researched.

ËÀÒÈÍÑÜÊÀ ÌÎÂÀ Ó ÑÈÑÒÅÌ² ÎÑÂ²ÒÈ

ßêà æ öå ìåðòâà ìîâà, ÿêùî íå â'ÿíó÷è âîíà ïåðåæèëà ñòîë³òòÿ?… Þë³àí Òóâ³ì

Î. Â. Ñóòóëà ²íîçåìí³ ìîâè â ñèñòåì³ ãóìàí³òàðíî¿ îñâ³òè Íå îäèí ð³ê â Óêðà¿í³ ìîâèòüñÿ ïðî ôîðìóâàííÿ îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ùî â³äïîâ³äàº çàïèòàì îñîáèñòîñò³ òà ïîòðåáàì ñóñï³ëüñòâà, ïðî ïîäàëüøó äîëþ îñâ³òè, ïðî âåêòîðè ¿¿ ðîçâèòêó, ïðî æèòòºâ³ êîìïåòåíòíîñò³, ùî ïîâèíí³ áóòè ñôîðìîâàí³ ó ïðîöåñ³ íàâ÷àííÿ. Äî ö³º¿ êîíñòðóêòèâíî¿ äèñêóñ³¿ ïðè÷åòí³ âñ³ ó÷àñíèêè íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó. Ó êîíöåïö³¿ Äåðæàâíî¿ ö³ëüîâî¿ ñîö³àëüíî¿ ïðîãðàìè "Øêîëà ìàéáóòíüîãî" çàçíà÷åíî, ùî âèïóñêíèê íîâ³òíüîãî çàêëàäó ïîâèíåí âîëîä³òè êîìïëåêñîì ð³çíîìàí³òíèõ çíàíü, íàâè÷îê ³ îñîáèñò³ñíèõ ÿêîñòåé, ùî äàäóòü éîìó çìîãó ñòàòè âèñîêîêâàë³ô³êîâàíèì ôàõ³âöåì, ñàìîñò³éíî ïðèéìàòè ð³øåííÿ, áóòè ³í³ö³àòèâíèì, áðàòè íà ñåáå â³äïîâ³äàëüí³ñòü òà åôåêòèâíî âçàºìîä³ÿòè ç îòî÷åííÿì. Õîò³ëîñÿ, ùîá ³ ðåôîðìè â ñèñòåì³ îñâ³òè áóëè íå êîñìåòè÷íèìè, à ãëèáèííèìè, ñïðÿìîâàíèìè íà âèðîáëåííÿ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ òà íàóêîâî¿ ñòðàòåã³é, ôîðìóâàííÿ îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà, ÿêå ñïðèÿòèìå âèêîíàííþ ïîñòàâëåíèõ çàâäàíü ùîäî ÿêîñò³ çíàíü òà ³íòåãðàö³¿ íàö³îíàëüíî¿ ñèñòåìè îñâ³òè ó ñâ³òîâèé ïðîñò³ð. Ïåðø çà âñå óêðà¿íñüêà îñâ³òà ó ñâîºìó ðîçâèòêó ìàº ñïèðàòèñÿ íà ºâðîïåéñüêó ëþäèíîöåíòðè÷íó ñèñòåìó ö³ííîñòåé òà ñèñòåìó ³íòåãðóâàííÿ çíàíü. Ñïðîáóºìî íàì³òèòè äåÿê³ øëÿõè âäîñêîíàëåííÿ ñèñòåìè îñâ³òè. Ïð³îðèòåòíà ðîëü çàâæäè, áåçïåðå÷íî, íàëåæèòü âèñîêîîñâ³÷åíèì ëþäÿì. Äåäàë³ á³ëüøî¿ âàæëèâîñò³ â íàø ÷àñ íàáóâàº ãóìàí³òàðíà îñâ³òà, òîìó ùî âîíà á³ëüø åôåêòèâíî âïëèâàº íà ñòàíîâëåííÿ îñîáèñòîñò³, â÷èòü äàâàòè ìîðàëüíó îö³íêó ÿâèùàì ³ ïîä³ÿì, äàº á³ëüøå ïðîñòîðó äëÿ ñâîáîäè ³ òâîð÷îñò³, ðîçâèòêó êîæíîãî ³íäèâ³äóóìó.

Постметодика, № 3 (94), 2010

Ëèøå ìåðòâ³ ìîâè íàä³ëåí³ áåçñìåðòÿì. Àíòóàí äå Ð³âàðîëü

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ "Ãóìàí³òàðíèé ðîçâèòîê – öå ìîäåëü ðîçâèòêó, îð³ºíòîâàíà íà ìàêñèìàëüíå ðîçêðèòòÿ ïîòåíö³àëó êîæíî¿ ëþäèíè ³ ñîö³óìó â ö³ëîìó, ñòâîðåííÿ ã³äíèõ óìîâ äëÿ ðåàë³çàö³¿ âñ³õ ³íòåëåêòóàëüíèõ, êóëüòóðíèõ, òâîð÷èõ ìîæëèâîñòåé íàö³¿", – çàçíà÷àº ïðîåêò Êîíöåïö³¿ ãóìàí³òàðíîãî ðîçâèòêó Óêðà¿íè. Ó ñèñòåì³ ãóìàí³òàðíî¿ îñâ³òè îñîáëèâå ì³ñöå çàéìàº çíàííÿ ³ñòîð³¿, êóëüòóðè, îïàíóâàííÿ ìîâ. Ðîçóì³ííÿ âèñëîâó: "Ñê³ëüêè ìîâ òè çíàºø, ñò³ëüêè ðàç³â òè ëþäèíà" ïî- ³íøîìó ñïðèéìàºòüñÿ, êîëè ìîâà éäå ïðî ñòîñóíêè ëþäåé â óìîâàõ ñâ³òîâî¿ åêîíîì³êè, ñàìå îñòàííÿ äèêòóº íàðàç³ íåîáõ³äí³ñòü âîëîä³ííÿ íå îäí³ºþ ³íîçåìíîþ ìîâîþ. Ïðîôåñîð Ðóðñüêîãî óí³âåðñèòåòó Ò.Äåííèíããàóñ â³äçíà÷àº, ùî îðãàí³çîâàíå âèâ÷åííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ º ïðèðîäíîþ ñêëàäîâîþ ÷àñòèíîþ óñüîãî ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ ³ ïîâ'ÿçàíå ç ³íøèìè ñóñï³ëüíèìè ÿâèùàìè àáî îïîñåðåäêîâàíî íèìè [2, 34]. Âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ º ôåíîìåíîì ³ñòîðè÷íîãî ðîçâèòêó, â³äáóâàºòüñÿ ïðè ïåâíèõ óìîâàõ ³ ï³äïîðÿäêîâóºòüñÿ ïåâíèì çàêîíîì³ðíîñòÿì. ßê ³ â çàãàëüí³é ³ñòîð³¿, òóò ñïîñòåð³ãàþòüñÿ åâîëþö³éí³ ïðîöåñè òà ðåâîëþö³éí³ ñòðèáêè. Çíà÷åííÿ áàãàòîìîâíîñò³ â êîíòåêñò³ ñó÷àñíîñò³ Ñòàâëåííÿ ñó÷àñíî¿ ëþäèíè äî ìîâ íàáóëî ôîðìè çàãàëüíî¿ ëþáîâ³, çàö³êàâëåííÿ ìîâîþ ïåðåñòóïèëî âñ³ âèäèì³ òà íåâèäèì³ ìåæ³. Áàæàííÿ âèâ÷èòè òà çíàòè áàãàòî ìîâ âèïëåñíóëîñÿ íàðàç³ ó "áóì" âèâ÷åííÿ ³íîçåìíî¿ ìîâè. Ó ñôåð³ ñâ³òîâîãî á³çíåñó, äå ñâîº÷àñíî ðîçóì³þòü ðîëü ³ ïîçèö³¿ ³íîçåìíèõ ìîâ, º ðîçïîä³ë ôóíêö³é ì³æ îêðåìèìè ìîâàìè (³íîçåìíèìè òà íàö³îíàëüíèìè). Íàïðèêëàä, ó ªâðîï³ – ë³äåðñòâî ïðîôåñ³éíî¿ àíãë³éñüêî¿ ìîâè, àëå íàáóâàþòü âàãè ôðàíöóçüêà, í³ìåöüêà, ³ñïàíñüêà, ³òàë³éñüêà ìîâè. Îñòàíí³ì ÷àñîì "ïðàâèëîì äîáðîãî òîíó" ââàæàºòüñÿ ñï³ëêóâàííÿ ç ïàðòíåðîì, ÿêùî ìîæëèâî, éîãî ìîâîþ. Óñâ³äîìëåííÿ ïîøóêó ìåòîäèêè ïðèñêîðåíèõ êóðñ³â ç îð³ºíòàö³ºþ íà ìîâëåííºâó êîìóí³êàö³þ ñïðèÿº ôîðìóâàííþ íà ñó÷àñíîìó ñâ³òîâîìó îñâ³òÿíñüêîìó ïðîñòîð³ íîâèõ ôîðì îðãàí³çàö³¿ íàâ÷àííÿ, ³íòåíñèâíîìó âèêîðèñòàííþ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é ³ ðîçðîáö³ íîâî¿ äèäàêòèêè ïîáóäîâè íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷íèõ êîìïëåêñ³â âèâ÷åííÿ ³íîçåìíî¿ ìîâè. Öå ïèòàííÿ – ó öåíòð³ óâàãè íàö³îíàëüíî-îñâ³òí³õ ïðîãðàì. Ó êâ³òí³ 1997 ð. Ðàäîþ ªâðîïè áóëà ñõâàëåíà îñòàííÿ ðåäàêö³ÿ äîêóìåíòà "Ñó÷àñí³ ìîâè: âèâ÷åííÿ, îö³íêà, çàãàëüíîºâðîïåéñüêà êîìïåòåíö³ÿ". Íåîáõ³äí³ñòü öüîãî äîêóìåíòà âèíèêëà ó 1991 ð., êîëè êîíöåïö³ÿ íîâî¿

ªâðîïè – ªâðîïè áåç êîðäîí³â – ðîçøèðèëà ñôåðè ì³æíàðîäíîãî ñï³âðîá³òíèöòâà ³ ùå á³ëüøå ï³äâèùèëà çíà÷åííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ, îñîáëèâî ó ñïðàâ³ ñòâîðåííÿ çàãàëüíîºâðîïåéñüêî¿ ñèñòåìè ³íôîðìàö³éíîãî îáì³íó. Ïîñë³äîâíå âðàõóâàííÿ ëèøå ôàêòîðà ïîøèðåííÿ ó ñóñï³ëüñòâ³ ³íîçåìíèõ ìîâ áàãàòî â ÷îìó ñïðèÿëî âõîäæåííþ ßïîí³¿ ó êîëî ïåðøèõ ïðîìèñëîâèõ êðà¿í ñâ³òó. Òóò ñâîº÷àñíî çðîçóì³ëè, ùî ïîñòàâèòè íà ñëóæáó íàö³¿ íàéïåðåäîâ³ø³ äîñÿãíåííÿ ñâ³òîâî¿ íàóêè íåìîæëèâî áåç ìàñîâîãî çàëó÷åííÿ íàðîäó äî çàñâîºííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ. À òîìó ïî÷àòîê ³íòåãðàö³¿ ßïîí³¿ ó ñâ³òîâå ñï³âòîâàðèñòâî îçíàìåíóâàâñÿ ð³øåííÿì Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ö³º¿ êðà¿íè àêòèâ³çóâàòè âèâ÷åííÿ â øêîë³ òà ÂÍÇ ôðàíöóçüêî¿, í³ìåöüêî¿, ïîðòóãàëüñüêî¿, àíãë³éñüêî¿ òà ³íøèõ ³íîçåìíèõ ìîâ. Çíàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ – íåâ³ä'ºìíà îçíàêà äóõîâíî¿ êóëüòóðè Ïðèêëàäè çäîáóòòÿ áàãàòîìîâíîñò³ º ïðåäìåòîì äîñë³äæåííÿ â÷åíèõ, àäæå äëÿ ëþäñòâà çàâæäè º àêòóàëüíîþ ïðîáëåìà ðîçóì³ííÿ íàðîä³â, ïî÷èíàþ÷è â³ä Á³áë³éíî¿ Âàâèëîíñüêî¿ âåæ³ ³ äî ³äå¿ ñòâîðåííÿ óí³âåðñàëüíî¿ ìîâè äëÿ âñ³º¿ ïëàíåòè – åñïåðàíòî. Ïðèêëàäè áàãàòîìîâíîñò³ çàâæäè çàõîïëþþòü: í³ìåöü Øþòöå, ùî ïîìåð ïåðåä Äðóãîþ ñâ³òîâîþ â³éíîþ, ãîâîðèâ 270 ìîâàìè; 230 ìîâ çíàâ äàíñüêèé ó÷åíèé ìèíóëîãî ñòîë³òòÿ Ðàñìóñ Õðèñòèÿí Ðàñê; 140 – ïðîôåñîð Ëüâ³âñüêîãî óí³âåðñèòåòó Àíäæåé Ãàâðîíñüêèé; áëèçüêî 100 – àêàäåì³ê Ì. Ìàðð; 80 – âèäàòíèé àðõåîëîã Ãåíð³õ Øë³ìàí; ïîíàä 60 – óêðà¿íñüêèé íàóêîâåöü ³ ïèñüìåííèê Àãàòàíãåë Êðèìñüêèé. Çíàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ çäàâíà ââàæàëîñÿ íåâ³ä'ºìíîþ îçíàêîþ äóõîâíî¿ êóëüòóðè. Êè¿âñüêèé êíÿçü Âîëîäèìèð Ìîíîìàõ ïèñàâ ó "Ïîó÷åíí³": "Ùî çíàºòå äîáðîãî, òîãî íå çàáóâàéòå, à ÷îãî íå çíàºòå, òîãî íàâ÷àéòåñü – ÿê áàòüêî ì³é, ïåðåáóâàþ÷è âäîìà, çíàâ ï'ÿòü ìîâ, â³ä òîãî áî ÷åñòü â ³íøèõ êðà¿íàõ". Çà êîðîëÿ Äàíèëà Ãàëèöüêîãî ïðè éîãî äâîð³ ââàæàëîñÿ ö³ëêîì íîðìàëüíèì çíàííÿ 5-7 ìîâ. Íàéâèùèì îð³ºíòèðîì â îñâ³ò³ çà Âåëèêîêíÿæî¿ Óêðà¿íè-Ðóñè áóëà â³çàíò³éñüêà îñâ³òà, ÿêà ñïèðàëàñÿ íà íàäáàííÿ áàãàòüîõ ïîêîë³íü ³ ìàëà ð³âåíü ÷è íå íàéâèùèé ó òîãî÷àñí³é ªâðîï³. Àëå îòðèìàòè ¿¿ ìîãëè ëèøå îäèíèö³. Ê³ëüêîìà ³íîçåìíèìè ìîâàìè âîëîä³ëè âèäàòíèé ïîëêîâîäåöü ³ äåðæàâíèé ä³ÿ÷ Óêðà¿íè Áîãäàí Õìåëüíèöüêèé ³ ãåòüìàí ²âàí Âèãîâñüêèé. ×èìàëî ïîë³ãëîò³â º ³ â íàø ÷àñ. Ó Ðèìñüêîìó óí³âåðñèòåò³ ïðàöþº ïðîôå-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ñîð Êàðëî Òàëü¿àâ³í³, ÿêèé äîñêîíàëî âîëîä³º 35 ìîâàìè, âèêëàäàº 25-ìà, à âñüîãî çíàº ¿õ ïîíàä 120. "Áàòüêî" ê³áåðíåòèêè Íîðáåðò Â³íåð âèâ÷èâ 13 ìîâ, ïðîôåñîð Òàðòóñüêîãî óí³âåðñèòåòó Ïàóëü Àð³ñòå òà âèêëàäà÷ Ìîñêîâñüêîãî Àíäð³é Çàë³çíÿê, ðîäîì ³ç ×åðí³ã³âùèíè, çíàþòü äåñü ïî 40 ìîâ. Äî äâîõ äåñÿòê³â çíàâ ¿õ óêðà¿íñüêèé ïèñüìåííèê-ïåðåêëàäà÷ Ìèêîëà Ëóêàø. Â³í àâòîð ÷óäîâèõ ïåðåêëàä³â "Ôàóñòà" ¥åòå, "Äåêàìåðîíà" Áîêêà÷÷î, "Äîí Ê³õîòà" Ñåðâàíòåñà òà ³íøèõ øåäåâð³â ñâ³òîâî¿ ë³òåðàòóðè. Ïîë³ãëîòè âèçíàþòü, ùî ïðîöåñ âèâ÷åííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ äóæå ñêëàäíèé, ³ â êîæíîãî – âëàñí³ ìåòîäè, øëÿõè, òîìó ñïðîáóºìî äîñë³äèòè äåÿê³ ç íèõ, õî÷à ó ñâ³òîâ³é ïðàêòèö³ â³äîì³ ôàêòè, êîëè ïîë³ãëîòàìè (â³ä ãðåöüêîãî "ïîë³" – áàãàòî, ´ëîòòà" – ìîâà) áóëè ëþäè ³íêîëè íàâ³òü íåïèñüìåíí³. Ïðîòå çäåá³ëüøîãî íèìè ñòàâàëè ò³, õòî ñïåö³àëüíî âèâ÷àº ³ ïðàêòèêóºòüñÿ ó çíàííÿõ ³íîçåìíèõ ìîâ. Ëàòèíñüêà òà äàâíüîãðåöüêà ìîâè ó êîíöåïö³ÿõ êëàñè÷íèõ ã³ìíàç³é ìèíóëîãî Ðîñ³éñüêà õóäîæíÿ ë³òåðàòóðà Õ²Õ ñò., ÿêó ââàæàëè "äçåðêàëîì ñóñï³ëü-ñòâà", äàº ïðèêëàäè âèñîêî¿ îñâ³÷åíîñò³ ð³çíèõ âåðñòâ íàñåëåííÿ. Âîäíî÷àñ çíàííÿ òà â³ëüíå âîëîä³ííÿ äâîìà – òðüîìà ³íîçåìíèìè ìîâàìè øâèäøå áóëî íîðìîþ, í³æ âèíÿòêîì, àäæå çà íàêàçîì Îëåêñàíäðà ² ó 1803 ð. ó êîæíîìó ãóáåðíñüêîìó ì³ñò³ áóëî â³äêðèòî ã³ìíàç³þ, íàâ÷àííÿ â ÿê³é òðèâàëî 4 ðîêè. Â³äïîâ³äíî äî Óñòàâó ã³ìíàç³é, çàòâåðäæåíîãî â 1804 ð., íàâ÷àííÿ â íèõ ìàëè ïðàâî çäîáóòè îáäàðîâàí³ ä³òè, íåçâàæàþ÷è íà ñîö³àëüíèé ñòàí. Ñåðåä íàâ÷àëüíèõ ïðåäìåò³â îáîâ'ÿçêîâèìè áóëè ³ ëàòèíñüêà, í³ìåöüêà, ôðàíöóçüêà ìîâè. Îñîáëèâà ðîëü ó ñèñòåì³ ãóìàí³òàðíî¿ îñâ³òè çàâæäè íàäàâàëàñÿ ëàòèíñüê³é ìîâ³. Öÿ ìîâà çäàâíà ìàëà âàæëèâó ðîëü ó êóëüòóðíîìó ðîçâèòêó Çàõ³äíî¿ ªâðîïè. Çà ë³íãâ³ñòè÷íîþ êëàñèô³êàö³ºþ ëàòèíñüêà ìîâà íàëåæèòü äî ðîìàíñüêî¿ ãðóïè ìîâ ³íäîºâðîïåéñüêî¿ ñ³ì'¿, äî ÿêî¿ âõîäÿòü ³ ñëîâ'ÿíñüê³ ìîâè, çîêðåìà óêðà¿íñüêà. Ëàòèíñüêà ìîâà ìàº äîâãó ³ñòîð³þ, àäæå º îäí³ºþ ç íàéäàâí³øèõ ïèñåìíèõ ³íäîºâðîïåéñüêèõ ìîâ, áóëà ìîâîþ öèâ³ë³çàö³¿, ÿê³é íàëåæèòü êîëîñàëüíèé âïëèâ íà ³ñíóâàííÿ ºâðîïåéñüêèõ êðà¿í, à ÿêùî âçÿòè äî óâàãè ðîçñåëåííÿ ºâðîïåéñüêèõ íàðîä³â, òî ³ íà ³ñòîð³þ ìàéæå âñüîãî ñâ³òó. Íà îñíîâ³ ëàòèíñüêî¿ ìîâè "âóëüãàðíî¿" ðîçìîâíî¿ ðîçâèíóëèñÿ íîâ³ ðîìàíñüê³ ìîâè: ³òàë³éñüêà, ôðàíöóçüêà, ³ñïàíñüêà, ïîðòóãàëüñüêà, ðóìóíñüêà, ìîëäàâñüêà.

Постметодика, № 3 (94), 2010

Ëàòèíñüêà ìîâà ñïðàâèëà âïëèâ íà ö³ëó ãðóïó ðîìàíñüêèõ. Ó 1864 ð. íàêàçîì ì³í³ñòðà îñâ³òè Ðîñ³éñüêî¿ ³ìïåð³¿ Î. Â. Ãîëîâ³íà áóëî ââåäåíî îáîâ'ÿçêîâå âèâ÷åííÿ ó÷íÿìè äâîõ äàâí³õ ìîâ òà êëàñè÷íî¿ ëàòèíñüêî¿ â óñ³õ øêîëàõ. Äîñ³ êëàñè÷íó ëàòèíñüêó ìîâó âèâ÷àëè ëèøå â êëàñè÷íèõ ã³ìíàç³ÿõ. Ã³ìíàç³ÿìè íàçèâàëèñÿ øêîëè, ùî â³äïîâ³äàëè òàêèì âèìîãàì: ãóìàí³òàðíèé ïðîô³ëü íàâ÷àííÿ; îáîâ'ÿçêîâà íàÿâí³ñòü ó íàâ÷àëüíîìó ïëàí³ êëàñè÷íèõ ìîâ (ëàòèíñüêî¿ òà ãðåöüêî¿); ï³äãîòîâêà âèïóñêíèê³â äî âñòóïó â óí³âåðñèòåòè. ßê â³äîìî, áóëè äâà òèïè ã³ìíàç³é, ùî ìàëè ïðàâî íàçèâàòèñÿ êëàñè÷íèìè: ç äâîìà äàâí³ìè ìîâàìè íàâ÷àííÿ (ãðåöüêîþ òà ëàòèíñüêîþ), ç îäí³ºþ äàâíüîþ ìîâîþ íàâ÷àííÿ (ëàòèíñüêîþ). Àíàë³ç íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â ã³ìíàç³é òîãî ÷àñó ñâ³ä÷èòü, ùî äàâí³ ìîâè ìàëè â çàãàëüí³é ñèñòåì³ âèêëàäàííÿ 70 % íà÷àëüíîãî ÷àñó. Ã³ìíàç³éíà îñâ³òà ïåðåæèëà áàãàòî ðåôîðì, ùî ñòîñóâàëèñÿ ê³ëüêîñò³ ïðåäìåò³â, ñîö³àëüíîãî ñòàíó ó÷í³â, ò³ëåñíèõ ïîêàðàíü, îïëàòè çà íàâ÷àííÿ, ïðàâ ³ îáîâ'ÿçê³â ã³ìíàçèñò³â, àëå íåçì³ííèì ëèøàëîñÿ îñíîâíå çàâäàííÿ – ï³äãîòîâêà âèïóñêíèê³â äî âñòóïó â óí³âåðñèòåòè, íàÿâí³ñòü â íàâ÷àëüíèõ ïëàíàõ ëàòèíñüêî¿ ìîâè. Çàñëóãîâóº íà îñîáëèâó óâàãó îðãàí³çàö³ÿ íàâ÷àííÿ â ²ìïåðàòîðñüê³é Ìèêîëà¿âñüê³é ã³ìíàç³¿ â Öàðñüêîìó Ñåë³. Íàâ÷àííÿ â í³é â³äáóâàëîñÿ êîøòîì äåðæàâè, àëå ñòàòè ¿¿ ó÷íåì áóëî íåïðîñòî, ïîòð³áíî áóëî ìàòè ë³òåðàòóðí³ çä³áíîñò³, çíàòè òî÷í³ äèñöèïë³íè, Çàêîí Áîæèé. Íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ ó í³é ï³äïîðÿäêîâóâàâñÿ ã³ìíàç³éíîìó óñòàâó 1871 ð., çã³äíî ç ÿêèì íà âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ òà ãðåöüêî¿ ìîâè âèä³ëÿëè 41 % íàâ÷àëüíîãî ÷àñó ï³ä ÷àñ ïåðøèõ äâîõ ðîê³â íàâ÷àííÿ. Ëèøå â 1902 ð. â öüîìó íàâ÷àëüíîìó çàêëàä³ áóëî ñêàñîâàíî âèêëàäàííÿ ëàòèíè, ïåðåâàãà â³äòàê íàäàâàëàñÿ í³ìåöüê³é òà ôðàíöóçüê³é ìîâàì. Îñîáëèâó êàðòèíó "ÿêîñò³ îñâ³òè" öüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó çìàëüîâóº Î. Ñ. Ïóøê³í ó ðîìàí³ "ªâãåí³é Îíºã³í", ðîçïîâ³äàþ÷è ïðî çíàííÿ, îòðèìàí³ ãåðîºì ðîìàíó: Ëàòûíü èç ìîäû âûøëà íûíå: Òàê, åñëè ïðàâäó âàì ñêàçàòü, Îí çíàë äîâîëüíî ïî-ëàòûíå, ×òîá ýïèãðàôû ðàçáèðàòü, Ïîòîëêîâàòü îá Þâåíàëå, Â êîíöå ïèñüìà ïîñòàâèòü vale, Äà ïîìíèë, õîòü íå áåç ãðåõà, Èç Ýíåèäû äâà ñòèõà. Îí ðûòüñÿ íå èìåë îõîòû Â õðîíîëîãè÷åñêîé ïûëè Áûòîïèñàíèÿ çåìëè; Íî äíåé ìèíóâøèõ àíåêäîòû Îò Ðîìóëà äî íàøèõ äíåé Õðàíèë îí â ïàìÿòè ñâîåé.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Àëå, ÿê íàì â³äîìî, âèïóñêíèêè òàêèõ ã³ìíàç³é ìàëè âèñîêèé ð³âåíü çíàíü íå ò³ëüêè ç ãóìàí³òàðíèõ ïðåäìåò³â, â³ëüíî âîëîä³ëè äâîìà ÷è òðüîìà ìîâàìè, àëå é ãëèáîêî çíàëè òî÷í³ ïðåäìåòè. ßê áè ìè íå ³äåàë³çóâàëè çíà÷åííÿ ëàòèíè ÿê ôóíäàìåíòó äëÿ âèâ÷åííÿ äåê³ëüêîõ ³íîçåìíèõ ìîâ, âñå æ ³ñòîðè÷í³ äæåðåëà òà ë³òåðàòóðà çìàëüîâóþòü íåãàòèâíå ñòàâëåííÿ ó÷í³â äî óðîê³â ëàòèíè òà ìåòîäèêó âèêëàäàííÿ öüîãî ïðåäìåòà, ùî ìàëà â îñíîâ³ ìóøòðóâàííÿ ó÷í³â. Ïèñüìåííèê Ë. Ì. Ëåîíîâ çãàäóº: "Â ñòàðûõ, áëàãîäàðíîé ïàìÿòè ìîåé, ðóññêèõ ãèìíàçèÿõ, îáÿçàòåëüíûìè áûëè ñòÿæàâøèå íåíàâèñòü íåäîðîñëåé äðåâíåñëàâÿíñêèé ÿçûê è êëàññè÷åñêàÿ ëàòûíü. Ñâîèìè ýêñòåìïîðàëèÿìè, ãîëîâîëîìíûìè ãåðóíäèÿìè, äîñòèãàòåëüíûìè íàêëîíåíèÿìè è àáëÿòèâàìè îíè íå òîëüêî ïîìîãàëè îñâîåíèþ ðîäñòâåííûõ èì èëè äî÷åðíèõ íàðå÷èé, íî êàê ðàç è ïðèìåíÿëèñü äëÿ óïðàæíåíèÿ äåâñòâåííîãî óìà, ïîäîáíî òîìó, êàê íèæåãîðîäñêèå êîæåìÿêè ïîñòóïàëè ñ áû÷üèìè êîæàìè äëÿ ïðèäàíèÿ èì ãèáêîñòè è ëó÷øåé ïðèãîäíîñòè â äåëå òðóäà è îáîðîíû ... ". Äëÿ ãåðî¿â ïîâ³ñò³ Ëüâà Êàññ³ëÿ "Êîíäó¿ò ³ Øâàìáðàí³ÿ" íàéñòðàøí³øèì ïðåäìåòîì ó ã³ìíàç³¿ áóëà ëàòèíñüêà ìîâà, àäæå "îñîáåííî ðüÿíî ðàçâîäèë "æóðàâëåé" è "ëåáåäåé" ó÷èòåëü ëàòèíñêîãî ÿçûêà Âåíèàìèí Âèòàëüåâè÷ Ïóñòûíèí, ïðîçâàííûé çà äëèííûå, òîð÷êîì ñòîÿùèå óñû "Òàðàêàíèé Óñ", èëè, "ïî-ëàòûíè", "Òàðàêàíèóñ"… …Ó íåãî áûëà ñòðàñòü ê ìàëåíüêèì òåòðàäî÷êàì, êóäà ìû çàïèñûâàëè ëàòèíñêèå ñëîâà. Âûçûâàÿ íà óðîêå ó÷åíèêà, îí íåïðåìåííî êàæäûé ðàç òðåáîâàë, ÷òîáû ó íàñ íà ðóêàõ áûëà ýòà òåòðàäêà. - Òýê-ñ, – ãîâîðèë îí, – óðîê, ÿ âèæó, òû óñâîèë. Íó-ñ! Äàé-êà òåòðàäî÷êó. Ïîñìîòðèì, ÷òî ó òåáÿ òàì äåëàåòñÿ. ×òî?! Çàáûë äîìà?! È ñìåë âûéòè îòâå÷àòü ìíå óðîê áåç íåå! Ñàäèñü. Åäèíèöà. È íèêàêèå ïðîñüáû, íèêàêèå ìîëüáû íå ñïàñàëè. Åäèíèöà!". Â Óêðà¿í³ ïîïåðåäíèêàìè ã³ìíàç³é áóëè áðàòñüê³ øêîëè, ºçó¿òñüê³, ï³ÿðñüê³ òà âàñèë³ÿíñüê³ êîëåã³¿. Ó ìåæàõ Ðîñ³éñüêî¿ ³ìïåð³¿ íà òåðèòîð³¿ Óêðà¿íè ïåðø³ ã³ìíàç³¿ ç'ÿâèëèñÿ íà ïî÷àòêó Õ²Õ ñò. â íàéá³ëüøèõ íà òîé ÷àñ ì³ñòàõ: Îäåñ³ (1804), Õàðêîâ³, Ïîëòàâ³, ×åðí³ãîâ³, Êàòåðèíîñëàâ³, Êðåì'ÿíö³ (1812), Íîâãîðîä³ Ñ³âåðñüêîìó (1808), Êèºâ³ (1812), Õåðñîí³, Â³ííèö³ (1814), âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè â íèõ â³äáóâàëîñÿ â³äïîâ³äíî äî çàòâåðäæåíîãî Ã³ìíàç³éíîãî óñòàâó. Îñîáëèâîãî ðîçâèòêó â Óêðà¿í³ íàáóëà ëàòèíñüêà ìîâà â ÕV²- ÕV²² ñò. Ó öåé ïåð³îä ñòàëà ïîøèðþâàòèñÿ ñåðåä ð³çíèõ âåðñòâ ñóñï³ëüñòâà ³äåÿ ãðîìàäñüêî-ïîë³-

òè÷íîãî çíà÷åííÿ îñâ³òè. Âèçð³âàëî ïåðåêîíàííÿ, ùî îñâ³÷åí³ñòü âïëèâàº íå ò³ëüêè íà ôîðìóâàííÿ îñîáèñòîñò³, à é âèçíà÷àº ì³ñöå â ñóñï³ëüñòâ³, çàáåçïå÷óº ðîçêâ³ò ñóñï³ëüñòâà. Ö³º¿ äóìêè äîòðèìóâàâñÿ ³ áðèòàíñüêèé ³ñòîðèê òà àðõåîëîã Ãîðäîí ×àéëä, àâòîð êíèãè "Àð³éö³", äîñë³äíèê ïèòàííÿ, ÷îìó ªâðîïà, ÿêà âñòóïèëà â ïåðåãîíè íà 1500 ðîê³â ï³çí³øå â³ä Ìåñîïîòàì³¿ ³ ªãèïòó, îá³ãíàëà ¿õ ó ñïðàâ³ öèâ³ë³çàö³¿ ëþäñòâà íà ö³ëå òèñÿ÷îë³òòÿ? ×îìó öèâ³ë³çàö³¿ íàøîãî êîíòèíåíòó ³ äàë³ óñï³øíî ðîçâèâàëèñÿ, ó òîé ÷àñ ÿê öèâ³ë³çàö³¿ Äàâíüîãî Ñõîäó áóëè â ñòàí³ ñòàãíàö³¿ àáî âçàãàë³ çàíåïàëè? Öåé ñòð³ìêèé ðîçâèòîê ó÷åíèé ïîâ'ÿçàâ ³ç âèíèêíåííÿì ³ ðîçâèòêîì ³íäîºâðîïåéñüêî¿ (àð³éñüêî¿) ìîâè. Ãîðäîí ×àéëä ä³éøîâ âèñíîâêó, ùî ìîâà º á³ëüø òîíêèì ³ ÷óòëèâèì êðèòåð³ºì ðîçâèòêó öèâ³ë³çàö³¿, í³æ ïåâíèé íàá³ð ìàòåð³àëüíèõ ñâ³ä÷åíü [1, 22]. Á³ëüø³ñòü ìîâ ªâðîïè, Àìåðèêè òà ²íä³¿ â òåïåð³øí³é ÷àñ â³äíîñÿòüñÿ äî ³íäîºâðîïåéñüêî¿ ñ³ì'¿ ìîâ. Î÷åâèäíî, âñ³ âîíè ïîõîäÿòü â³ä îäí³º¿ ñï³ëüíî¿ ìîâèïðåäêà (÷è ãðóïè ä³àëåêò³â), ÿê³ ïîð³âíÿëüíà ô³ëîëîã³ÿ ðåêîíñòðóþº ç âåëèêèì ñòóïåíåì òî÷íîñò³. ²íäîºâðîïåéñüê³ ìîâè òà ¿õ ïåðåäáà÷óâàíèé ïðåäîê áóëè âèêëþ÷íî òîíêèìè ³ ãíó÷êèìè ³íñòðóìåíòàìè äëÿ âèñëîâëåííÿ äóìîê. Ô³ëîëîãè íàðàõîâóþòü îäèíàäöÿòü ãðóï ìîâ, ÿê³ ïîõîäÿòü â³ä ºäèíîãî àð³éñüêîãî êîðåíÿ, êîæíà ãðóïà, ñâîºþ ÷åðãîþ, âêëþ÷àº âåëèêó ê³ëüê³ñòü ìîâ, êð³ì òîãî, êîæíà ³ç öèõ ìîâ ä³ëèòüñÿ íà ê³ëüêà ä³àëåêò³â. Äî ³òàë³éñüêî¿ ãðóïè íàëåæàòü ëàòèíñüêà, ìîâè îñê³â ³ óìáð³â, ÿê³ ô³êñóþòüñÿ á³ëÿ 400 ð. äî í. å. ¯õ ñó÷àñíèìè íàùàäêàìè º ³òàë³éñüêà, ôðàíöóçüêà, ³ñïàíñüêà òà ³íø³ ìîâè [1,15, 16]. Ëàòèíñüêà ìîâà ÿê îäèí ³ç çàñîá³â áàãàòîìîâíîñò³ Îñîáëèâó ðîëü â ³ñòîð³¿ ðîçâèòêó ëþäñòâà ïîñ³äàº ëàòèíñüêà ìîâà. Ùå äâàòðè ñòîë³òòÿ òîìó âîíà áóëà ìîâîþ ô³ëîñîô³¿, íàóêè, ìåäèöèíè, þðèñïðóäåíö³¿, ðåë³ã³¿ ³ ë³òåðàòóðè áàãàòüîõ ºâðîïåéñüêèõ íàðîä³â. Ùå é ñüîãîäí³ á³ëüø³ñòü íàóêîâèõ, ìåäè÷íèõ, þðèäè÷íèõ òåðì³í³â – ëàòèíñüêîãî ïîõîäæåííÿ. Òàêå æ çíà÷åííÿ ìàþòü äîñÿãíåííÿ ðèìëÿí â àðõ³òåêòóð³, îáðàçîòâîð÷îìó ìèñòåöòâ³, ó ñèñòåì³ äåðæàâíîãî ³ ïðèâàòíîãî ïðàâà, àäì³í³ñòðàòèâíîãî óïðàâë³ííÿ òà ôîðì îðãàí³çàö³¿ ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ. ² õî÷à ëàòèíó çàì³íèëè ñó÷àñí³ ìîâè, àëå âîíà ³ íàäàë³ çàëèøèëàñÿ ìîâîþ þðèñïðóäåíö³¿, öåðêâè, äèïëîìàò³¿, íàóêè, àäæå ïðèâàáëþº êîðèñòóâà÷³â ëàêîí³÷í³ñòþ (áàãàòîñë³âí³ óêðà¿íñüê³ òåðì³íè ïåðåêëàäàþòüñÿ îäíèì ñëîâîì: çàïàëåííÿ ñëè-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ çîâî¿ îáîëîíêè ïîðîæíèíè ðîòà – stomatitis; ðîçä³ë ãåðîíòîëîã³¿, ÿêèé âèâ÷àº îñîáëèâîñò³ ïåðåá³ãó çàõâîðþâàíü ó ëþäåé ïîõèëîãî òà ñòàðå÷îãî â³êó, à òàêîæ ìåòîäè ¿õ ë³êóâàííÿ òà çàïîá³ãàííÿ – geriatria) ³ äîñêîíàë³ñòþ ìîðôîëîã³÷íî¿ ñòðóêòóðè, ñâî¿ì ëåêñè÷íèì áàãàòñòâîì, âèðàçí³ñòþ, ðóõîìîþ ñëîâîòâîð÷îþ ñòðóêòóðîþ. Íà ñüîãîäí³ çíàííÿ ç ëàòèíè – öå îäèí ³ç çàñîá³â ðîçâèòêó íàâè÷îê ç ìîâè, çàãàëüíî¿ ãðàìîòíîñò³, ³ñòîð³¿, ë³òåðàòóðè, ô³ëîñîô³¿. Ëàòèíà ðîçâèâàº âì³ííÿ àíàë³çóâàòè òà äåáàòóâàòè.

Çàãàëüíîâ³äîìèì º ôàêò, ùî âèâ÷åííÿ ëàòèíè òàêîæ äîïîìàãàº ó÷íÿì ó âèâ÷åíí³ ñó÷àñíèõ ³íîçåìíèõ ìîâ, îñîáëèâî òèõ, ùî âèâ÷àþòüñÿ â íàøèõ øêîëàõ: àíãë³éñüêî¿, ôðàíöóçüêî¿, í³ìåöüêî¿, òîìó ùî ëàòèíà íàëåæèòü äî ³íäîºâðîïåéñüêî¿ ìîâíî¿ ñ³ì'¿. Êëàñè÷íà ëàòèíà â ñèñòåì³ îñâ³òè Àíãë³¿ Íàéâèùîãî ðîçïîâñþäæåííÿ íàáóëà â øêîëàõ Óêðà¿íè, ÿê ³íîçåìíà, àíãë³éñüêà ìîâà. Áàãàòî â ÷îìó öå îáóìîâëåíî òèì, ùî àíãëîìîâí³ êðà¿íè âèéøëè íà íàéïåðåäîâ³ø³ ïîçèö³¿ â íàóö³, åêîíîì³ö³ òà êóëüòóð³. Ö³êàâèì º ôàêò, ùî äî ñêëàäó êëàñè÷íèõ ïðåäìåò³â ñèñòåìè îñâ³òè Àíãë³¿ â³äíîñÿòü: ëàòèíó, ãðåöüêó ìîâó, êëàñè÷íó öèâ³ë³çàö³þ, ïîðÿä ³ç îñíîâíèìè ïðåäìåòàìè ³ñòîð³ºþ, ãåîãðàô³ºþ, àíãë³éñüêîþ ìîâîþ. Â øêîëàõ Àíãë³¿ ëàòèíó ñïðèéìàþòü ÿê ÷àñòèíó àêàäåì³÷íî¿ îñâ³òè, àäæå íàéá³ëüø³ ïåðåâàãè âîíà ìàº â ðîçóì³íí³ ó÷íÿìè àíãë³éñüêî¿ ìîâè àáî ³ñòîð³¿, òîìó ùî çíàííÿ, îòðèìàí³ ï³ä ÷àñ âèâ÷åííÿ ëàòèíè, ïîâòîðþþòüñÿ ³íøèìè ïðåäìåòàìè, ùî äàº â÷èòåëÿì çìîãó ëèøå ïîãëèáëþâàòè çíàííÿ.

Ó÷åí³ ï³äðàõóâàëè, ùî ³ç 20 òèñ. íàé-óæèâàí³øèõ ñë³â àíãë³éñüêî¿ ìîâè 10 400 – ëàòèíñüê³, 2 200 – ãðåöüê³, 5 400 – âëàñíå àíãë³éñüê³. Ëàòèíà ó íàø ÷àñ ó 95 % äåðæàâíèõ øê³ë íå âèâ÷àºòüñÿ, âèêëàäàºòüñÿ ëèøå ó ñïåöøêîëàõ. ßê áà÷èìî, ëàòèíà, ùî áóëà îñíîâîþ êëàñè÷íî¿ àíãë³éñüêî¿ îñâ³òè, çàðàç ñåðåä ïðåäìåò³â, ùî çíèêàþòü. Âåëèêà ê³ëüê³ñòü ôàêòîð³â ïðèâåëà äî çàíåïàäó âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè â ö³é êðà¿í³. Ó 1907 ðîö³ äåïàðòàìåíò îñâ³òè âèäàâ íàêàç ïðî ÿê³ñòü âèâ÷åííÿ ëàòèíè, òîìó ùî âåëèêà ê³ëüê³ñòü â÷èòåë³â íå ìàëè äîñòàòíüî çíàíü, â³äïîâ³äíî¿ âèìîâè, ùîá íà õîðîøîìó ð³âí³ âèêëàäàòè ïðåäìåò. Öåé íàêàç ïîñòàâèâ ïåðåä øêîëàìè âèá³ð: äàâàòè äîáð³ çíàííÿ ç ïðåäìåòà àáî íå ÷èòàòè öåé ïðåäìåò óçàãàë³. Òàê øêîëè Àíãë³¿ îòðèìàëè ïåð-

Постметодика, № 3 (94), 2010

øèé îô³ö³éíèé äîçâ³ë íà "çàêðèòòÿ" ïðåäìåòà. À â 1960-õ ðîêàõ Îêñôîðäñüêèé ³ Êåìáðèäæñüêèé óí³âåðñèòåòè ç ïåðåë³êó ïðåäìåò³â, îáîâ'ÿçêîâèõ äëÿ âñòóïíèõ ³ñïèò³â, âèëó÷èëè ëàòèíñüêó ìîâó. ² ÿê ðåçóëüòàò, ïðîòÿãîì íàñòóïíèõ âîñüìè ðîê³â íà 30 % çìåíøèëàñÿ ê³ëüê³ñòü ó÷í³â, êîòð³ ìàëè ïîçíà÷êó ïðî çíàííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè â àòåñòàòàõ. Íàäàë³ ì³ñöå ëàòèíè â øêîëàõ áóëî âèçíà÷åíî Íàö³îíàëüíèì íàâ÷àëüíèì ïëàíîì, óâåäåíèì ó çâ'ÿçêó ³ç ðåôîðìîþ îñâ³òè 1988 ð. Ùîá âèêîíàòè âèìîãè íàâ÷àëüíîãî ïëàíó, âåëèêà ê³ëüê³ñòü äèðåêòîð³â ñêîðîòèëè ê³ëüê³ñòü ãîäèí ëàòèíè. Â³ëë Ãðèôô³òñ, äèðåêòîð Êåìáðèäæñüêîãî Ïðîåêòó øê³ëüíèõ êëàñè÷íèõ ïðåäìåò³â, âèñëîâëþº äóìêó, ùî âèêëàäàííÿ ó 5 % øê³ë êëàñè÷íèõ ìîâ ñòàâèòü ¿¿ íà êðèòè÷íó ìåæó âèæèâàííÿ ïðåäìåò³â, à öå íå º ïðèïóñòèìèì, àäæå ëàòèíà ðîáèòü ó÷í³â öèõ øê³ë êîíêóðåíòîñïðîìîæíèìè íà ðèíêó ïðàö³, à øêîëó âèâîäèòü äî ðîçðÿäó îñîáëèâèõ. Âèâ÷åííÿ ëàòèíè ñïðàâëÿº âðàæåííÿ ³ íà áàòüê³â, íàâ÷àëüí³ çàêëàäè îòðèìóþòü ¿õ ï³äòðèìêó. Ïðè÷îìó âèâ÷åííÿ öüîãî ïðåäìåòà â³äáóâàºòüñÿ íå ò³ëüêè â ïðåñòèæíèõ ðàéîíàõ Ëîíäîíà, àëå ³ â ñîö³àëüíî íåáëàãîïîëó÷íèõ. Ó 2000 ðîö³ Äåïàðòàìåíò îñâ³òè, îö³íèâøè ïðîáëåìè ó âèâ÷åíí³ íå ò³ëüêè àíãë³éñüêî¿, àëå é ³íøèõ ³íîçåìíèõ ìîâ, äîçâîëèâ âèêëàäàòè ëàòèíó â øêîëàõ. Òàêå ïðàâî îòðèìàëè íàâ³òü ò³ øêîëè, ùî íå ìàëè â³äïîâ³äíèõ âèêëàäà÷³â. Ïðèáëèçíî 5 ìëí ôóíò³â ³íâåñòîâàí³ äëÿ ñòâîðåííÿ ìàòåð³àëüíî¿ áàçè ³ ï³äòðèìêè ïðåäìåòà. Ö³êàâèì º ôàêò, ùî íàâ³òü áåç âèêëàäà÷³â ëàòèíè ó÷í³ ìîæóòü îòðèìàòè íåîáõ³äí³ çíàííÿ. Íàïðèêëàä, ó 50 øêîëàõ Ëîíäîíà, Áàðê³íãó, Äåãåíõåìó, Ëàìáåòó, Ñîóòâàðêó âèêëàäà÷³ àíãë³éñüêî¿ ìîâè, ³ñòîð³¿, ô³çêóëüòóðè, ñó÷àñíèõ ìîâ ïðîâîäÿòü ðàç íà òèæäåíü, çàçâè÷àé ï³ñëÿ îñíîâíîãî íàâ÷àëüíîãî ÷àñó, çàíÿòòÿ äëÿ ó÷í³â. ßê ñâ³ä÷èòü ñòàòèñòèêà, áëèçüêî 200 íåñïåö³àëüíèõ äåðæàâíèõ ñåðåäí³õ øê³ë â Àíãë³¿ âåäóòü íàðàç³ âèêëàäàííÿ ëàòèíè. À â 2007 ðîö³ ¿õ ê³ëüê³ñòü çðîñëà äî 471. Ç âåðåñíÿ 2005 ð. ³í³ö³àòèâà âïðîâàäæåííÿ ëàòèíè â àíãë³éñüêèõ øêîëàõ íàáóëà ñïðèÿííÿ íà äåðæàâíîìó ð³âí³. Äåïàðòàìåíò îñâ³òè äîðó÷èâ Ïðîåêòó øê³ëüíèõ êëàñè÷íèõ ïðåäìåò³â íà áàç³ Êåìáðèäæñüêîãî óí³âåðñèòåòó äîïîìîãòè øêîëàì ââåñòè ëàòèíó â íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ [12]. Âèçíà÷åí³ óðÿäîì ³íâåñòèö³¿ áóëè âèòðà÷åí³ óí³âåðñèòåòîì íà ðîçâèòîê åëåêòðîííèõ íàâ÷àëüíèõ ïîñ³áíèê³â, ùî áóëè ðîçðîáëåí³ â ð³çíèõ êîíòåêñòàõ: äëÿ ñàìîñò³éíîãî âèâ÷åííÿ ó÷íÿìè, äëÿ ó÷í³â ó êëàñàõ ³ç âèêëàäà÷åì, ÿêèé º ñïåö³àë³ñòîì, à òàêîæ äëÿ òðàäèö³éíî¿ ñèòóàö³¿, äå ó÷í³ âèâ÷àþòü ïðåäìåò ³ç âèêëàäà÷åì, ùî

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ íå º ñïåö³àë³ñòîì. Ñòâîðåíî ïîíàä 2 òèñÿ÷³ âïðàâ äëÿ ð³çíèõ âèä³â ä³ÿëüíîñò³, ïî÷èíàþ÷è â³ä äîêóìåíòàëüíèõ â³äåî ïðî æèòòÿ ðèìëÿí ³ äî ³íòåðàêòèâíèõ çàâäàíü íà ë³íãâ³ñòè÷íó òåìàòèêó, àêòîðè ³íñöåí³çóþòü îïîâ³äàííÿ, ðîç³ãðóþòü ìîâí³ ³ãðîâ³ ñèòóàö³¿, àóä³îìàòåð³àëè äîïîìàãàþòü îòðèìàòè çíàííÿ ïðî âèìîâó, òîáòî ïîñ³áíèê ðîáèòü ëàòèíñüêó ìîâó æèâîþ, ö³êàâîþ äëÿ ó÷í³â. Íà îñíîâ³ ³íäóêòèâíîãî ìåòîäó ó÷íÿì ñïî÷àòêó ïîäàþòüñÿ äàí³ ïðî íîâ³ ë³íãâ³ñòè÷í³ ÿâèùà, ïåðåä ïîÿñíåííÿì â÷èòåëÿ, ÿêèé âèêîðèñòîâóº åëåêòðîííèé ïîñ³áíèê äëÿ íàî÷íîñò³. Åëåêòðîíí³ çàñîáè íàâ÷àííÿ âèêîðèñòîâóþòüñÿ ó ïîºäíàíí³ ç äðóêîâàíèìè íàâ÷àëüíèìè ïîñ³áíèêàìè, ùî äàº ìîæëèâ³ñòü óð³çíîìàí³òíèòè ìåòîäè âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè. Äî ïðîãðàìíîãî çàáåçïå÷åííÿ êóðñó âõîäÿòü ³ òåñòîâ³ ôîðìè ïåðåâ³ðêè çíàíü, ÿê³ ìîæóòü áóòè íàïðàâëåí³ ó÷íÿìè åëåêòðîííîþ ïîøòîþ íà ìåðåæåâèé ôîðóì, ï³ñëÿ îïðàöþâàííÿ ðîá³ò îö³íêè íàïðàâëÿþòüñÿ ó÷íÿì òà â÷èòåëþ. Àêòèâíî ñïðèÿþòü øêîëàì, ÿê³ áàæàþòü âèâ÷àòè ëàòèíó, ãðîìàäñüê³ îðãàí³çàö³¿: òîâàðèñòâî çàîõî÷åííÿ ðèìñüêèõ äîñë³äæåíü (www. romansociety.org) è Äðóç³ Êëàñèêè (www. friendsclassik.demon.co.uk). Ñòàòèñòèêà ñâ³ä÷èòü, ùî ê³ëüê³ñòü äåðæàâíèõ ñåðåäí³õ øê³ë â Àíãë³¿, äå âèâ÷àºòüñÿ ëàòèíñüêà ìîâà, ïîäâî¿ëàñÿ çà îñòàíí³ ñ³ì ðîê³â. Ó 1988 ð. 16 023 ó÷í³ áóëè âíåñåí³ ó ñïèñêè äëÿ ñêëàäàííÿ âèïóñêíîãî åêçàìåíó ç ëàòèíè (53 % äåðæàâíèõ øê³ë). Ê³ëüê³ñòü òàêèõ ó÷í³â çìåíøèëàñÿ äî 13 408 â 1992 ð. (38 % äåðæàâíèõ øê³ë) ³ 10 561 â 2000 ð. (37 % äåðæàâíèõ øê³ë). Â³äòîä³ ê³ëüê³ñòü òàêèõ ó÷í³â çàëèøàºòüñÿ â ðàìêàõ 1 000. Ñêëàäàííÿ âèïóñêíèõ ³ñïèò³â º äîñèòü âàæêèì, à öå â³äëÿêóº òèõ ó÷í³â, ÿê³ áàæàþòü ìàòè êðàù³ îö³íêè. Êîëè ó÷í³ ñòàþòü ïåðåä âèáîðîì, ³ç ÿêî¿ ìîâè ñêëàäàòè ³ñïèò: í³ìåöüêî¿ ÷è ëàòèíñüêî¿, òî âèá³ð ïàäàº íà í³ìåöüêó. Ïðîáëåìó ï³ñëÿäèïëîìíî¿ îñâ³òè â÷èòåë³â ëàòèíè ÷àñòêîâî âèð³øóþòü äâà ÂÍÇ: Êåìáðèäæñüêèé óí³âåðñèòåò ³ Ëîíäîíñüêèé Êîðîë³âñüêèé êîëåäæ, àëå áåç äåðæàâíî¿ ï³äòðèìêè âèâ÷åííÿ ëàòèíè ìîæå çíèêíóòè ³ â ö³é êðà¿í³. Ëàòèíà â ñèñòåì³ ñó÷àñíî¿ óêðà¿íñüêî¿ îñâ³òè Ïî-³íøîìó âèãëÿäàº ïèòàííÿ âèâ÷åííÿ ëàòèíè â Óêðà¿í³. Ó 90-ò³ ðîêè â íàø³é äåðæàâ³ çðîñòàº ìåðåæà øê³ë íîâîãî òèïó, àäæå Çàêîíîì Óêðà¿íè "Ïðî îñâ³òó" (ï. 6. ñò. 36) ïåðåäáà÷àºòüñÿ, ùî ñàìå äëÿ ðîçâèòêó çä³áíîñòåé, îáäàðóâàíü ³ òàëàíò³â ä³òåé ïîâèíí³ áóòè ñòâîðåí³ ã³ìíàç³¿, ë³öå¿, êîëåã³óìè. Ó Ñòàòò³ 9 Çàêî-

íó Óêðà¿íè "Ïðî çàãàëüíó ñåðåäíþ îñâ³òó" ãîâîðèòüñÿ, ùî ã³ìíàç³ÿ – öå çàãàëüíîîñâ³òí³é íàâ÷àëüíèé çàêëàä ²² – ²²² ñòóïåí³â ³ç ïîãëèáëåíèì âèâ÷åííÿì îêðåìèõ ïðåäìåò³â â³äïîâ³äíî äî ïðîô³ëþ (ïåðåâàæíî ãóìàí³òàðíîãî). Îðãàí³çàö³ÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåñó â ã³ìíàç³ÿõ çä³éñíþºòüñÿ íà îñíîâ³ Òèïîâèõ íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â, çàòâåðäæåíèõ ÌÎÍ Óêðà¿íè, â³äïîâ³äíî äî ÿêèõ ñêëàäàºòüñÿ ðîáî÷èé íàâ÷àëüíèé ïëàí ç êîíêðåòèçàö³ºþ âàð³àòèâíî¿ ñêëàäîâî¿, óðàõóâàííÿì ïðîô³ëþ íàâ÷àííÿ. Öÿ íîðìà çàêîíó ñòèìóëþâàëà â³äêðèòòÿ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â, ïîêëèêàíèõ â³äðîäèòè ³ ïðèìíîæèòè ³íòåëåêòóàëüíèé ïîòåíö³àë Óêðà¿íè, äàòè ìîæëèâ³ñòü ó÷íÿì çäîáóòè çíàííÿ ïîíàä îáîâ'ÿçêîâèé çàãàëüíîîñâ³òí³é ð³âåíü, ñïðèÿòè ðåàë³çàö³¿ ¿õ ³íäèâ³äóàëüíèõ òâîð÷èõ çä³áíîñòåé ³ îáäàðóâàíü. Àäæå, ÿê ñâ³ä÷èòü ñâ³òîâèé äîñâ³ä, ó íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ äëÿ îáäàðîâàíèõ ä³òåé ïîâèíí³ íàâ÷àòèñÿ íå ìåíøå 5 % ó÷í³â. Â Óêðà¿í³ öåé ïîêàçíèê ñòàíîâèâ â 2002 ð. ëèøå 2,7 %. Óñ³ íîâîóòâîðåí³ ÷è ðåîðãàí³çîâàí³ øêîëè íà òîé ÷àñ ñàìîñò³éíî âåëè ïîøóê òàêî¿ îñâ³òíüî¿ ñèñòåìè, ùî äîçâîëÿëà á çíà÷íî ïîêðàùèòè ðåçóëüòàòèâí³ñòü îñâ³òè òà ðîçâèâàòè îñîáèñò³ñòü ó÷íÿ. Äîñâ³ä âïðîâàäæåííÿ ñïåöêóðñó "Ëàòèíà" â Êàðë³âñüê³é ã³ìíàç³¿ ³ìåí³ Í³íè Ãåðàñèìåíêî Îáèðàþ÷è øëÿõè ðîçâèòêó, ñòâîðþþ÷è îñâ³òíþ ìîäåëü "Ñòâîðåííÿ ð³âíèõ ìîæëèâîñòåé ó âèáîð³ ó÷íÿìè îñâ³òí³õ ìàðøðóò³â" ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ Êàðë³âñüêî¿ ã³ìíàç³¿ â 1994 ðîö³ ñïèðàâñÿ â ïåðøó ÷åðãó íà äîñë³äæåííÿ ³ñòîð³¿ ïåäàãîã³êè, ã³ìíàç³éíî¿ îñâ³òè, îñâ³òí³õ çàïèò³â ó÷í³â òà ¿õ áàòüê³â. Ïåðøèì êðîêîì íà øëÿõó ñòâîðåííÿ øêîëè íîâîãî òèïó ñòàëî ââåäåííÿ ñïåöêóðñó "Ëàòèíà" ó 89 êëàñàõ ñóñï³ëüíî-ãóìàí³òàðíîãî ïðîô³ëþ òà äîäàòêîâèõ ãîäèí íà ïîãëèáëåíå âèâ÷åííÿ ìàòåìàòèêè â 9 êëàñ³. Ìåòîþ ââåäåííÿ â øê³ëüíó ïðîãðàìó íîâîãî êóðñó áóëà íåîáõ³äí³ñòü ðîçøèðåííÿ çíàíü ó÷í³â ó ãàëóç³ ë³íãâ³ñòèêè ³ ìîâîçíàâñòâà, óÿâëåíü ïðî âçàºìîçâ'ÿçîê ëàòèíñüêî¿, óêðà¿íñüêî¿ òà ³íøèõ ºâðîïåéñüêèõ ìîâ, îçíàéîìëåííÿ ç ë³òåðàòóðîþ ³ êóëüòóðîþ àíòè÷íîñò³, Ñåðåäí³õ â³ê³â òà Â³äðîäæåííÿ. Ö³ íîâîââåäåííÿ çàö³êàâèëè ó÷í³â, ñòèìóëþâàëè ¿õ îñâ³òíþ àêòèâí³ñòü, ñïðèÿëè ôîðìóâàííþ ïîçèòèâíîãî ³ì³äæó øêîëè. Ïåðøà ïðîãðàìà ñïåöêóðñó "Ëàòèíà" (1994 ð.) áóëà ñõâàëåíà íà çàñ³äàíí³ ðàäè ðàéîííîãî ìåòîäè÷íîãî êàá³íåòó â³ää³ëó îñâ³òè, ïîãîäæåíà îáëàñíèì ³íñòèòóòîì ï³ñëÿäèïëîìíî¿ ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè. Ïî-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ÷èíàþ÷è âèâ÷åííÿ ³íîçåìíî¿ (àíãë³éñüêî¿ ÷è ôðàíöóçüêî¿) ìîâè ç äðóãîãî êëàñó, ó÷í³ â 8 êëàñ³ çíàéîìèëèñÿ ç ãðàìàòè÷íèìè îñíîâàìè ëàòèíñüêî¿ ìîâè ÿê îñíîâè ðîìàíî-ãåðìàíñüêèõ ìîâ. Ï³îíåðîì áóòè íåëåãêî, òîìó ïðîöåñ óïðîâàäæåííÿ â íàâ÷àëüíèé ïðîöåñ ñïåöêóðñó "Ëàòèíà" ìàâ áàãàòî ïðîáëåì. Ï³äðó÷íèê³â ³ç ëàòèíñüêî¿ ìîâè øêîëà â ïåðøèé ð³ê âèêëàäàííÿ ïðåäìåòà íå ìàëà, òîìó óðîêè â³äáóâàëèñÿ â ëåêö³éíîìó ðåæèì³. Â³äïîâ³äíî äî ïðîãðàìè ó÷í³ îòðèìóâàëè çíàííÿ ò³ëüêè ïðî ãðàìàòèêó ëàòèíñüêî¿ ìîâè òà çíàéîìèëèñÿ ç êðèëàòèìè ëàòèíñüêèìè âèñëîâàìè, îïàíîâóâàëè â³äîìîñò³ ïðî ³ñòîð³þ Ðèìó. Êóðñ ïåðåäáà÷àâ âèâ÷åííÿ íîðìàòèâíî¿, åëåìåíòàðíî¿ ãðàìàòèêè, ðîáîòó ç ëàòèíñüêî-óêðà¿íñüêèì ñëîâíèêîì, ÷èòàííÿ, ïåðåêëàä, ìîðôîëîã³÷íèé ³ ñèíòàêñè÷íèé àíàë³ç òåêñò³â ëàòèíñüêîþ ìîâîþ, ëåêñè÷í³ ç³ñòàâëåííÿ ëàòèíñüêî¿, óêðà¿íñüêî¿ òà ³íîçåìíèõ ìîâ. Çîêðåìà, íà óðîêàõ âåëèêà óâàãà ïðèä³ëÿëàñÿ ç³ñòàâëåííþ ëàòèíñüêèõ êîðåí³â, ïðåô³êñ³â ³ ñóô³êñ³â ç óêðà¿íñüêèìè, àíãë³éñüêèìè ³ í³ìåöüêèìè ôîðìàìè. Öå äîïîìàãàëî ó÷íÿì ðîçøèðèòè ìîâí³ çíàííÿ, ï³äâèùóâàëî ¿õ ãðàìîòí³ñòü. Ìåòîäèêà âèêëàäàííÿ ëàòèíè â øêîëàõ íà òîé ÷àñ áóëà íå íàïðàöüîâàíà. Äîâîäèëîñÿ âåñòè â³äá³ð îïòèìàëüíèõ ìåòîä³â ³ ïðèéîì³â ðîáîòè íà óðîêàõ ç ìåòîäèêè âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ, óêðà¿íñüêî¿ òà ðîñ³éñüêî¿. Ñïèðàþ÷èñü íà ïîñòóëàò Äæ. Äüþ¿ ïðî òå, ùî ³ñòèííèìè çíàííÿìè º ëèøå ò³, ùî äàþòü çìîãó ïðèñòîñóâàòè âëàñí³ ö³ë³ òà çàâäàííÿ äî ðåàëüíèõ óìîâ æèòòÿ, ëèøå 1998 ð., êîëè ïåðø³ íàø³ ó÷í³, êîòð³ âèâ÷àëè ëàòèíñüêó ìîâó, ñòàëè ñòóäåíòàìè ÂÍÇ, ìè îòðèìàëè ìîæëèâ³ñòü ï³ñëÿ ïåðøîãî ñòóäåíòñüêîãî ñåìåñòðó ïî÷óòè ¿õíþ äóìêó ïðî êîðèñòü â³ä çíàíü, îòðèìàíèõ ï³ä ÷àñ âèâ÷åííÿ ñïåöêóðñó, ïðîàíàë³çóâàòè ¿õí³ ïîáàæàííÿ, çàóâàæåííÿ, âèíèêëà íåîáõ³äí³ñòü ñòâîðåííÿ íîâî¿ ðåäàêö³¿ àâòîðñüêî¿ ïðîãðàìè. Êð³ì çì³í ó òåîð³¿ ïðîãðàìà ïîòðåáóâàëà ³ çì³í â³êîâî¿ êàòåãîð³¿ ó÷í³â. Äîñë³äæåííÿ ïñèõîëîã³÷íî¿ íàóêè, ñïîñòåðåæåííÿ çà àêòèâí³ñòþ ñïðèéíÿòòÿ ìàòåð³àëó ó÷íÿìè äîçâîëèëè íàì çðîáèòè âèñíîâêè, ùî â³êîâèé öåíç 8-9 êëàñ íàìè îáðàíî ïîìèëêîâî. Ó÷í³ 8 êëàñó êðàùå çàïàì'ÿòîâóâàëè òåîðåòè÷íèé ìàòåð³àë, ëåêñèêó, êðèëàò³ âèñëîâè, ïðîöåñ íàâ÷àííÿ â³äçíà÷àâñÿ àêòèâí³ñòþ ³ ðåçóëüòàòèâí³ñòþ. Ó 9 êëàñ³ ìè ñïîñòåð³ãàëè çíà÷íå çíèæåííÿ ³íòåðåñó äî ïðåäìåòà, ³ öå íå çàëåæàëî â³ä ìåòîäè÷íèõ ïðèéîì³â ÷è ðîçóìîâîãî ð³âíÿ ó÷í³â êëàñó. Òîìó, ïðîâ³âøè ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷íèé êîíñèë³óì, óõâàëèëè ð³øåííÿ ïðî âèêëàäàííÿ ñïåöêóðñó "Ëàòèíà" â 7-8 êëàñàõ.

Постметодика, № 3 (94), 2010

Íîâà ïðîãðàìà â 1999 ð., ñêëàäåíà íà îñíîâ³ ï³äðó÷íèê³â Ñàôðîíÿê Î. Â., ×åðíþõ Á. Â. Ëàòèíñüêèé áóêâàð. – Ëüâ³â : Ñâ³ò, 1994; Êîðæ Í. Ã., Øâåäîâ Ñ. À. Ëàòèíñüêà ìîâà : Ï³äðó÷íèê äëÿ 9-11 êëàñ³â, ë³öå¿â, ã³ìíàç³é òà ãóìàí³òàðíèõ êëàñ³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ øê³ë. – Ê : Àáðèñ, 1995; "Òðàíñôîðìàö³ÿ ãóìàí³òàðíî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³", Êîçîâèê ². À., Øèïàéëî Ë.Ä. Ï³äðó÷íèê ëàòèíñüêî¿ ìîâè : Ï³äðó÷íèê äëÿ ñòóäåíò³â ìåäè÷íèõ ³íñòèòóò³â. – "Âèùà øêîëà" Ê., 1976, ï³ñëÿ â³äïîâ³äíîãî ðåöåíçóâàííÿ áóëà ïîãîäæåíà ÏÎ²ÏÏÎ. Âîíà äàâàëà ìîæëèâ³ñòü ñôîðìóâàòè ö³ë³ñíó ë³íãâ³ñòè÷íó ï³äãîòîâêó ó÷í³â. Àäæå ó÷íÿì ï³ä ÷àñ âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè íå ò³ëüêè äàºòüñÿ ïåâíà ñóìà ïðàâèë, ùî ñêëàäàþòü îñíîâó ëàòèíñüêî¿ ãðàìàòèêè, àëå ³ ïðîâîäÿòüñÿ ïîÿñíåííÿ ç ³ñòîðè÷íî¿ òî÷êè çîðó âèíèêíåííÿ öèõ ïðàâèë, ïîð³âíÿííÿ ¿õ ç àíàëîã³÷íèìè ÿâèùàìè â ñó÷àñíèõ ³íîçåìíèõ ìîâàõ. À âèâ÷åííÿ òåîðåòè÷íîãî ìàòåð³àëó ï³äïîðÿäêîâàíå ïîñòóïîâîìó ïðîõîäæåííþ ëàòèíñüêî¿ ãðàìàòèêè â óñ³õ ¿¿ àñïåêòàõ. Âèâ÷åííÿ ìîâè ñóïðîâîäæóâàëîñÿ ïåðåãëÿäîì â³äåîô³ëüì³â, ðîçïîâ³äÿìè ïðî ³ñòîð³þ òà êóëüòóðó Ðèìó, âèâ÷åííÿì êðèëàòèõ ëàòèíñüêèõ âèñëîâ³â, ïîð³âíÿííÿì ëåêñèêè óêðà¿íñüêî¿, ôðàíöóçüêî¿, àíãë³éñüêî¿. Îñîáëèâà óâàãà çâåðòàëàñÿ íà çàêð³ïëåííÿ ñëîâíèêîâîãî çàïàñó. Âîëîä³ííÿ ³íîçåìíîþ ìîâîþ âèìàãàº â³ä íàñ â ñåðåäíüîìó ïàñèâíîãî çàïàñó 5 òèñ., à àêòèâíîãî – 2-3 òèñ. ñë³â. Ùå äî ïî÷àòêó çíàéîìñòâà ç ëàòèíîþ âåëèêà ê³ëüê³ñòü ëàòèíñüêèõ ëåêñè÷íèõ åëåìåíò³â º ôàêòè÷íî çíàéîìîþ òèì, õòî ðîçìîâëÿº óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ. ßêùî ëàòèíñüêà ëåêñèêà âàæêî çàñâîþºòüñÿ, ÿê íàð³êàþòü ìîâîçíàâö³, òî, á³ëüø çà âñå, âåëèêà ê³ëüê³ñòü óêðà¿íñüêèõ ñë³â ëàòèíñüêîãî ïîõîäæåííÿ âæèâàºòüñÿ ó÷íÿìè íåñâ³äîìî. Íàïðèêëàä, äåÿêèì ó÷íÿì ìîæóòü áóòè íåâ³äîì³ ñëîâà àêâåäóê, àêâàðåëü, êîíêîðäàò, ô³ë³ÿ, òåðàð³óì, â³àäóê, òðèâ³àëüíèé, ³íêðèì³íóâàòè òà ³íø³. Ó ³íøèõ ìîæóòü áóòè íåòî÷í³ àáî âçàãàë³ íåïðàâèëüí³ óÿâëåííÿ ïðî â³äîì³ ¿ì ñëîâà àêâàð³óì, àåðîíàâò, ïîòåíö³éíèé, àóäèòîð³ÿ, äåêëàìàö³ÿ, äåá³òîð, ôàáóëà, ëàáîðàòîð³ÿ, ìîíñòð, ìåìîðàíäóì, íóìåðàö³ÿ, âàëåíòí³ñòü, ïàòð³îò, ïàðòåð... Çàïàñ ñë³â çàëåæèòü, çâè÷àéíî, â³ä ³íäèâ³äóàëüíî¿, çàãàëüíî¿ ï³äãîòîâêè, â³ä ð³âíÿ òà ÿêîñò³ âèêëàäàííÿ íàö³îíàëüíî¿ ìîâè, â³ä îòî÷åííÿ òà ³íøèõ ôàêòîð³â. Òîìó ëàòèíñüêó ìîâó ìè ðîçãëÿäàëè ÿê "äîïîì³æíèé ³íñòðóìåíò" äëÿ êðàùîãî îñìèñëåííÿ ³ ðîçóì³ííÿ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè, àäæå îñíîâíà ìåòà êóðñó "Ëàòèíà" º ðîçøèðåííÿ ë³íãâ³ñòè÷íîãî ñâ³òîãëÿäó, ùî âåäå äî ï³äâèùåííÿ ð³âíÿ êóëüòóðè ìîâëåííÿ óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ. Òîìó íà óðîêàõ ñïå-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ö³àëüíî â³äâîäèâñÿ ÷àñ äëÿ ðîáîòè ³ç "Ñëîâíèêàìè ³íøîìîâíèõ ñë³â", ïîøóêó ñë³â ëàòèíñüêîãî ïîõîäæåííÿ òà îñìèñëåííÿ ¿õ çíà÷åííÿ. Öÿ ðîáîòà âèêëèêàëà âåëèêèé ³íòåðåñ ó÷í³â, òîìó ùî ñàìîñò³éí³ äîñë³äæåííÿ äîïîìàãàëè çðîçóì³òè ñåíñ áàãàòüîõ ñë³â óêðà¿íñüêî¿ ìîâè, ñòâîðþâàëè åôåêò â³äêðèòò³â, à òâîð÷³ ðîáîòè çà ðåçóëüòàòàìè ä³ÿëüíîñò³ "Ùî íîâîãî ÿ ä³çíàâñÿ ïðî ëåêñèêó ð³äíî¿ ìîâè" äîçâîëÿëè ñòâåðäæóâàòè, ùî íàø³ ó÷í³ îñìèñëåíî ñïðèéìàëè ëåêñè÷íó ñèñòåìó óêðà¿íñüêî¿ ìîâè. Íà êîæíîìó óðîö³ âðàõîâóâàëèñÿ çàãàëüíîîñâ³òí³ ìîæëèâîñò³ ëàòèíñüêî¿ ìîâè òà ¿¿ êóëüòóðîëîã³÷íà ðîëü, â³äáóâàëîñÿ ïîñò³éíå çâåðíåííÿ äî ì³ôîëîã³¿ òà ë³òåðàòóðè, êðèëàòèõ ëàòèíñüêèõ âèñëîâ³â åòè÷íîãî, åñòåòè÷íîãî òà çàãàëüíîëþäñüêîãî çíà÷åííÿ. Ï³ñëÿ âèâ÷åííÿ êóðñó íîðìàòèâíî¿ ãðàìàòèêè ñòâîðþâàëîñÿ ï³ä´ðóíòÿ äëÿ ÷èòàííÿ óðèâê³â òåêñò³â ³ç Öåçàðÿ, Öèöåðîíà, Ñàìîñò³ÿ, Òàöèòà òà ³í. Òâîðè ðèìñüêèõ ïîåò³â ðîçãëÿäàëèñÿ â êðàùèõ ïåðåêëàäàõ óêðà¿íñüêîþ ìîâîþ, ùîá ó÷í³ â³ä÷óëè êðàñó ³ çíà÷èì³ñòü òâîð³â, íå ëèøå äîëàþ÷è òðóäíîù³ ïåðåêëàäó. Ïðè ïðîâåäåíí³ óðîê³â âèêîðèñòîâóâàëèñÿ ð³çí³ ïåäàãîã³÷í³ ïðèéîìè (ôðîíòàëüíå, óù³ëüíåíå òà ³íäèâ³äóàëüíå îïèòóâàííÿ, ïèñüìîâ³ ðîáîòè (ïåðåâ³ðí³, êîíòðîëüí³, ñàìîñò³éí³), ðîáîòè ó÷í³â á³ëÿ äîøêè, ðîáîòà ç òàáëèöÿìè, ñëîâíèêîì, òåêñòîì, íàî÷íèìè ïîñ³áíèêàìè, àíàë³ç òåêñòó, ðîçïîâ³äü ó÷èòåëÿ, ñàìîñò³éí³ ðîáîòè ó÷í³â çà òåìàìè). Òðàäèö³éíèìè ³ íàéá³ëüø ðåçóëüòàòèâíèìè áóëè òâîð÷³ ó÷í³âñüê³ ðîáîòè-ðîçäóìè çà âèçíà÷åíèì ó÷èòåëåì êðèëàòèì âèñëîâîì. Êð³ì íàâ÷àëüíèõ çàíÿòü, ç ó÷íÿìè ïðîâîäèëàñÿ ³ ïîçàêëàñíà ðîáîòà, ÿêà âêëþ÷àëà ãðó-çìàãàííÿ ì³æ äâîìà ãðóïàìè êëàñó, íåâåëèê³ òåàòðàëüí³ âèñòàâè ëàòèíñüêîþ ìîâîþ; ïóáë³÷í³ ÷èòàííÿ ëàòèíñüêèõ àâòîð³â â îðèã³íàë³; äîñë³äíèöüêó ë³íãâ³ñòè÷íó ðîáîòó ç ïèòàíü âïëèâó ëàòèíñüêî¿ ìîâè íà óêðà¿íñüêó ³ ºâðîïåéñüê³ ìîâè. Ó Êàðë³âñüê³é ã³ìíàç³¿ "Ëàòèíà" ââàæàëàñÿ îáîâ'ÿçêîâèì êîìïîíåíòîì ã³ìíàç³éíî¿ îñâ³òè â 7-8 êëàñàõ ñóñï³ëüíî-ãóìàí³òàðíîãî ïðîô³ëþ. Ö³êàâèì º ôàêò, ùî ³ â øêîëàõ Àíãë³¿ êóðñ "Ëàòèíà" òåæ âèêëàäàºòüñÿ äëÿ ó÷í³â âîñüìèõ êëàñ³â, ùî îáóìîâëåíî â³êîâèìè òà ïñèõîëîã³÷íèìè îñîáëèâîñòÿìè ä³òåé. ßê ðåçóëüòàò, íàø³ ó÷í³ çíà÷íî øâèäøå ³ êðàùå çàñâîþâàëè ³íîçåìíó ìîâó, ãëèáøå ðîçóì³ëè ãðàìàòè÷í³ ïðîöåñè, ùî â³äáóâàþòüñÿ â óêðà¿íñüê³é ìîâ³. Âèïóñêíèêè íå ìàëè ïðîáëåì ³ç àäàïòàö³éíèì ïåð³îäîì ó ÂÍÇ ï³ä ÷àñ âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè. Îñîáëèâî êîìôîðòíî ó ÂÍÇ ñåáå â³ä÷óâà-

ëè ìàéáóòí³ þðèñòè, ô³ëîëîãè, ìåäèêè. Çíàííÿ êðèëàòèõ ëàòèíñüêèõ âèñëîâ³â çáàãà÷óâàëî ìîâó íàøèõ ó÷í³â.

Òà, íà æàëü, öåé êóðñ íå âèêëàäàºòüñÿ â øêîë³ ç 2005 ðîêó. Äî çíèêíåííÿ ïðåäìåòà ïðèâåëî áàãàòî ïðè÷èí: êàäðîâ³, ô³íàíñîâ³, çì³íà ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó ã³ìíàç³¿. Íèí³ ó Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³ â æîäí³é øêîë³ ëàòèíñüêà ìîâà íå âèâ÷àºòüñÿ. Òà ³ ñòàíäàðòó çà êóðñîì "Ëàòèíñüêà ìîâà" äëÿ øê³ë íåìàº, òîìó öåé ïðåäìåò ââîäèòüñÿ ïîêè ò³ëüêè â îêðåìèõ øêîëàõ Óêðà¿íè, ùî ìàþòü ãóìàí³òàðíó ñïðÿìîâàí³ñòü. Óñâ³äîìèòè ïð³îðèòåòíó ðîëü ëàòèíñüêî¿ ìîâè â ãàëóç³ íàóêè ³ êóëüòóðè ïîâèíí³, íàñàìïåðåä, ò³ çàãàëüíîîñâ³òí³ øêîëè, ùî íàçèâàþòü ñåáå ã³ìíàç³ÿìè. Àíàë³ç íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â ñó÷àñíèõ ã³ìíàç³é ñâ³ä÷èòü ïðî ³ãíîðóâàííÿ öèìè íàâ÷àëüíèìè çàêëàäàìè ïðåäìåòà "ëàòèíñüêà ìîâà". Ïðàêòèêà âèâ÷åííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè â øêîëàõ ì. Êèºâà Ïðåäñòàâíèêè âèäàííÿ "Äçåðêàëî òèæíÿ" ïðîâåëè íà ñâîºìó ñàéò³ â ²íòåðíåò³ îïèòóâàííÿ áàòüê³â, øêîëÿð³â, ó÷èòåë³â: "ßêó êè¿âñüêó øêîëó (ë³öåé, ã³ìíàç³þ) âè ââàæàºòå íàéêðàùîþ?". Ç óñ³õ íàçâàíèõ øê³ë, ã³ìíàç³é ³ ë³öå¿â âèîêðåìèëè äâàäöÿòêó òèõ, ùî çóñòð³÷àþòüñÿ íàé÷àñò³øå: Îëåêñàíäð³éñüêà ã³ìíàç³ÿ, "Ãàðìîí³ÿ", ¹ 178 Ñîëîì'ÿíñüêîãî ðàéîíó ì. Êèºâà, "Êèºâî-Ìîãèëÿíñüêèé êîëåã³óì", Óêðà¿íñüêèé êîëåæ ³ì. Â. Î. Ñóõîìëèíñüêîãî, ë³öåé "Âñåñâ³ò", "Ãîëîñ³¿âñüêèé" ¹ 241, "Ãðàíä", Äåðæàâíèé ë³öåé ¹ 100 "Ïîä³ë", "Êè¿âñüêèé ë³öåé á³çíåñó", Êèºâî-Ïå÷åðñüêèé ë³öåé ¹ 171 "Ë³äåð", Ì³æíàðîäíèõ â³äíîñèí ¹ 51, Ïîë³òåõí³÷íèé ë³öåé Íàö³îíàëüíîãî òåõí³÷íîãî óí³âåðñèòåòó Óêðà¿íè "Êè¿âñüêèé ïîë³òåõí³÷íèé ³íñòèòóò", "Ïðèðîäíè÷î-íàóêîâèé ë³öåé ¹ 145", Áðèòàíñüêà Ì³æíàðîäíà Øêîëà (ÁÌØ), Êè¿â, ñïåö³àë³çîâàíà øêîëà ¹ 34 ³ç ïîãëèáëåíèì âèâ÷åííÿì àíãë³éñüêî¿ ìîâè, ñïåö³àë³çîâàíà øêîëà ¹ 57 ì. Êèºâà ç ïîãëèáëåíèì âèâ÷åííÿì àíãë³éñüêî¿ ìîâè, ñïåö³àë³çîâàíà ñåðåäíÿ çàãàëüíîîñâ³òíÿ øêîëà ¹ 106 Øåâ÷åíê³âñüêîãî ðàéîíó ì. Êèºâà, ñïåö³àë³çîâàíà øêîëà ¹ 112 ³ì. Ò. Øåâ÷åíêà, ñïåö³àë³çîâàíà øêîëà ¹ 155 Øåâ÷åíê³âñüêîãî ðàéîíó ì. Êèºâà. Àíàë³ç íàâ÷àëüíèõ ïëàí³â öèõ øê³ë ñâ³ä÷èòü, ùî ó÷í³ çäåá³ëüøîãî âèâ÷àþòü òðè ³íîçåìí³ ìîâè, äî íàéá³ëüø ïîøèðåíèõ íàëåæàòü: àíãë³éñüêà, ôðàíöóçüêà, í³ìåöüêà, ³ñïàíñüêà. Ïðè âèâ÷åíí³ ³íîçåìíèõ ìîâ ó öèõ çàêëàäàõ øèðîêî âèêîðèñòîâóþòüñÿ ìóëüòèìåä³éí³ çàñîáè íàâ÷àííÿ òà íàâ÷àëüíî-ìåòîäè÷í³ êîìïëåêñè Êåìáðèäæñüêîãî óí³âåðñèòåòó. Ëàòèíñüêó ìîâó ó öèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ,

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ïî÷èíàþ÷è ³ç 5-ãî êëàñó, âïðîâàäæåíî ëèøå â Êèºâî-Ïå÷åðñüêîìó ë³öå¿ ¹ 171 "Ë³äåð", äå ³íîçåìí³ ìîâè ïîãëèáëåíî âèâ÷àþòü ³ç ïåðøîãî êëàñó. Îñíîâíîþ (ïåðøîþ) ³íîçåìíîþ ìîâîþ º àíãë³éñüêà ç 1-ãî êëàñó, äðóãà ³íîçåìíà – í³ìåöüêà, ôðàíöóçüêà, ³ñïàíñüêà (çà áàæàííÿì ó÷í³â òà áàòüê³â) – âèâ÷àºòüñÿ ç 5-ãî êëàñó. Ï'ÿòíàäöÿòèð³÷íèé äîñâ³ä âèêëàäàííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè â ì. Êèºâ³ ìàº ñïåö³àë³çîâàíà øêîëà ¹ 239 ³ç ïîãëèáëåíèì âèâ÷åííÿì í³ìåöüêî¿ ìîâè, øêîëà í³ìåöüêîãî ìîâíîãî Äèïëîìó (Deutsches Sprachdiplom) Óðÿäó ÔÐÍ. Âèâ÷åííÿ öüîãî êóðñó â øêîë³ î÷îëþº â³äîìèé ÿê â Óêðà¿í³, òàê ³ çà ¿¿ ìåæàìè ëàòèí³ñò ×óðàêîâà Ëþäìèëà Ïåòð³âíà, ÿêà º àâòîðîì ï³äðó÷íèê³â äëÿ þðèñò³â "Ëàòèíñêèé ÿçûê äëÿ þðèñòîâ" òà äëÿ øê³ë "Lingua Latina scholastica". Çì³ñò ïðîãðàìè òà íàâ÷àëüíîãî ïëàíó ç ëàòèíè â öüîìó çàêëàä³ äàþòü ìîæëèâ³ñòü ïðîâîäèòè ùîð³÷í³ íàóêîâ³ êîíôåðåíö³¿ ç ëàòèíñüêî¿ ìîâè. Âïëèâ íà ÿê³ñòü ñêëàäàííÿ ó÷íÿìè ÇÍÎ ñïåöêóðñ³â ç ëàòèíè Íà çàïèòàííÿ: ÷è ïîòð³áíî â³äðîäæóâàòè â øêîëàõ äàâíî çàáóòèé ïðåäìåò, ìè âæå â³äïîâ³ëè ïîçèòèâíî, ðîçãëÿíóâøè âàæëèâ³ñòü çíàííÿ ëàòèíè äëÿ âèâ÷åííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ³íäîºâðîïåéñüêî¿ ñ³ì'¿. Ñïðîáóéìî äîñë³äèòè, ÷è äîïîìîæå çíàííÿ ëàòèíè ó÷íÿì ï³ä ÷àñ íàéâ³äïîâ³äàëüí³øîãî ìîí³òîðèíãó ÿêîñò³ íàâ÷àëüíèõ äîñÿãíåíü âèïóñêíèê³â ñåðåäí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â – çîâí³øíüîãî íåçàëåæíîãî îö³íþâàííÿ. Îñê³ëüêè ëàòèíà º îñíîâîþ òåðì³íîëîã³¿ áàãàòüîõ íàóê, òî àíàë³çó ìè ï³ääàëè òåðì³íè, ùî º áàçîâèìè äëÿ ïðåäìåò³â, ç ÿêèõ ó÷í³ ñêëàäàëè ÇÍÎ. Ó÷èòåë³ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè ñòâåðäæóþòü, ùî ó÷í³ íå îáîâ'ÿçêîâî ïîâèíí³ çíàòè ëàòèíó, ùîá îòðèìàòè äåê³ëüêà äîäàòêîâèõ áàë³â ï³ä ÷àñ òåñòóâàííÿ, àäæå ëàòèíñüêèìè òåðì³íàìè º ëèøå íàçâè ðîçä³ë³â òà íàóê: ôîíåòèêà, ëåêñèêà, îðôîãðàô³ÿ, ë³íãâ³ñòèêà òîùî. Çíàííÿ ç ëàòèíè ó÷íÿì ìîæóòü ñòàòè â íàãîä³ ï³ä ÷àñ âèâ÷åííÿ òåì "Çàïîçè÷åííÿ ç ³íøèõ ìîâ" òà "Å, È â êîðåíÿõ ñë³â ³íøîìîâíîãî ïîõîäæåííÿ", àëå âîíè ëèøå âèêîíóþòü ôóíêö³þ ïîãëèáëåííÿ îòðèìàíî¿ íà óðîêàõ ³íôîðìàö³¿. Õî÷à óêðà¿íñüê³ ô³ëîëîãè â³äçíà÷àþòü îñîáëèâèé âïëèâ íà óêðà¿íñüêó ìîâó ëàòèíè, îñîáëèâî ÿñêðàâî öå âèÿâëÿºòüñÿ íà ð³âí³ ëåêñèêîëîã³¿ òà â îô³ö³éíî-ä³ëîâîìó ñòèë³. Äëÿ íüîãî õàðàêòåðí³ óñòàëåí³ ìîâí³ çâîðîòè, ñòàíäàðòí³ ïî÷àòêè ³ çàê³í÷åííÿ äîêóìåíò³â, ïîä³ë íà ÷àñòèíè. Ó öüîìó ñòèë³ çàêð³ïèëîñÿ ÷èìàëî ñïåöèô³÷íèõ òåðì³í³â, òðàäèö³éíèõ ôîðì. Â³í ïîçáàâëåíèé îáðàçíîñò³ é åìîö³éíîñò³. Ïîáóäîâà ðå÷åíü â³äçíà÷àºòüñÿ ëàêîí³çìîì, ðå÷åííÿ ÷³òê³ é íå-ñ-

Постметодика, № 3 (94), 2010

êëàäí³. Â àâòîðåôåðàò³ äèñåðòàö³¿ íà çäîáóòòÿ íàóêîâîãî ñòóïåíÿ êàíäèäàòà ô³ëîëîã³÷íèõ íàóê Ìèðîíîâî¿ Âàëåíòèíè Ìèêîëà¿âíè "Ãðàìàòè÷í³ îñîáëèâîñò³ ëàòèíñüêî¿ àêòîâî¿ ìîâè XV – XVI ñò. â Óêðà¿í³ (íà ìàòåð³àë³ ãîðîäñüêèõ ³ çåìñüêèõ ñóäîâèõ àêò³â Ãàëèöüêî¿, Ñÿíîöüêî¿, Ïåðåìèøëüñüêî¿ ³ Ëüâ³âñüêî¿ àäì³í³ñòðàòèâíèõ îêðóã Ãàëèöüêî¿ Ðóñ³) ïðåäñòàâëåí³ íàóêîâ³ ðîçâ³äêè ùîäî ³íòåðôåðåíö³éíîãî âçàºìîâïëèâó ëàòèíñüêî¿ òà ñòàðîóêðà¿íñüêî¿ ãðàìàòèê â àêòîâèõ (ä³ëîâèõ) äîêóìåíòàõ, ùî âèÿâëÿºòüñÿ íà ìîðôîëîã³÷íîìó ð³âí³ òà ó ñèíòàêñèñ³ – òðàíñïîçèö³¿ âêàç³âíîãî çàéìåííèêà â ³ìåííèê ó ï³äìåòîâ³é ôóíêö³¿; ïðèñë³âíèêà, ä³ºïðèêìåòíèêà, ³ìåííèêà â ä³ºñëîâî ó ïðèñóäêîâ³é ôóíêö³¿. À äîòðèìàííÿ íîðì êëàñè÷íîãî ïîðÿäêó ñë³â ëàòèíñüêî¿ ìîâè, çóìîâëåíå ëîã³÷íîþ àêöåíòóàö³ºþ òîãî ÷è ³íøîãî ÷ëåíà ðå÷åííÿ, äî öüîãî ÷àñó ïðîÿâëÿºòüñÿ â óêðà¿íñüêîìó ä³ëîâîìó ìîâëåíí³, ùî ³ íàäàº ðå÷åííÿì ÷³òêîñò³. Óì³ííÿ ñêëàäàòè ä³ëîâ³ ïàïåðè º îäí³ºþ ³ç âèìîã, ùî ñòî¿òü íå ò³ëüêè ïåðåä âèïóñêíèêàìè øê³ë, àëå ³ ïåðåä ãðîìàäÿíàìè êîæíî¿ êðà¿íè, òîìó ùî äîêóìåíòè øèðîêî âèêîðèñòîâóþòüñÿ ó íàø³é ïîâñÿêäåíí³é ä³ÿëüíîñò³ ÿê äæåðåëà òà íîñ³¿ ³íôîðìàö³¿, âîíè ñïðèÿþòü óäîñêîíàëåííþ âíóòð³øíüî¿ îðãàí³çàö³¿ áóäü-ÿêèõ ï³äïðèºìñòâà, çàêëàäó ÷è óñòàíîâè. Íàñòóïíó ãðóïó øê³ëüíèõ ïðåäìåò³â ñêëàäàþòü ìàòåìàòèêà, ô³çèêà. ßêå çíà÷åííÿ ìàº çíàííÿ ëàòèíè äëÿ ó÷í³â, ÿê³ ñêëàäàþòü ÇÍÎ ³ç öèõ ïðåäìåò³â? Çâè÷àéíî, ³ òóò íå îá³éøëîñÿ áåç âïëèâó ö³º¿ ìîâè. Ï³ä ÷àñ íàâ÷àëüíîãî ïðîöåñó ó÷í³ îòðèìóþòü ³íôîðìàö³þ ïðî çíà÷åííÿ òà ïîõîäæåííÿ òåðì³í³â êîëî, êâàäðàò, ôóíêö³ÿ, àáñöèñà, àñòðîíîì³ÿ, ïðîòîí òîùî, êîðèñòóþòüñÿ ëàòèíñüêèì àëôàâ³òîì äëÿ ïîçíà÷åííÿ òî÷îê òà ãåîìåòðè÷íèõ ô³ãóð. Àëå íà ÿê³ñòü ðîçâ'ÿçóâàííÿ çàâäàíü, çàäà÷, ðîçóì³ííÿ ñóò³ ô³çè÷íèõ ÿâèù ÷è òåîðåì çíàííÿ ÷è íåçíàííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè ñóòòºâî íå âïëèâàº. Êóðñ ëàòèíñüêî¿ ìîâè äîïîìîæå îòðèìàòè áàçîâ³ çíàííÿ ç îäí³º¿ ç îñíîâíèõ ºâðîïåéñüêèõ ìîâ, ùî ìàëà âåëè÷åçíå çíà÷åííÿ â ³ñòîð³¿, ÿêîþ ñêëàäåíà âåëèêà ê³ëüê³ñòü ³ñòîðè÷íèõ äîêóìåíò³â, äåðæàâíèõ àêò³â ³ äàñòü ó÷íÿì çìîãó çâåðòàòèñÿ äî öèõ äîêóìåíò³â â îðèã³íàë³. Ëàòèíà – ïðåäìåò, ÿêèé ìàº øèðîêèé ñïåêòð âïëèâó íà ó÷í³â. Ä³òè âèâ÷àþòü íå ò³ëüêè ìîâó, à òàêîæ ³ ë³òåðàòóðó ³ öèâ³ë³çàö³þ äàâí³õ ðèìëÿí. Ëàòèíà äóæå ö³êàâà òîìó, êîãî ïðèâàáëþþòü îñîáèñòîñò³, ³äå¿, ñëîâà, äóìêè ìèíóëîãî àáî îñîáëèâîñò³ ïîáóäîâè ñóñï³ëüñòâà. Âèâ÷åííÿ ³ñòîð³¿ àíòè÷íî¿, ³ çîêðåìà ðèìñüêî¿, êóëüòóðè äàº çìîãó çðîçóì³òè çàêîíîì³ðíîñò³ ðîçâèòêó áàãàòüîõ ñîö³àëüíèõ òà êóëüòóðíèõ ôåíîìåí³â, ðîáèòü ìîæëè-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ âèì á³ëüø ´ðóíòîâíèé ï³äõ³ä äî âèâ÷åííÿ é ðîçóì³ííÿ ñó÷àñíèõ ñîö³àëüíèõ ³ êóëüòóðíèõ ïðîöåñ³â. Ïîä³¿ òà ãåðî¿ ðèìñüêî¿ êóëüòóðè òà ³ñòîð³¿ îñìèñëþþòüñÿ ó çâ'ÿçêó ³ç öèì ÿê êóëüòóðí³ ñèìâîëè, ùî äîïîìàãàþòü ãëèáøå ðîçóì³òè ñó÷àñí³ñòü. Àíàë³ç òåñòîâèõ çîøèò³â äëÿ ÇÍÎ ç ³ñòîð³¿ ñâ³ä÷èòü, ùî òèì, õòî çàõîïëþºòüñÿ ö³ºþ íàóêîþ, ëàòèíà äàº ïåðñïåêòèâè äëÿ ðîçøèðåííÿ ñâî¿õ çíàíü, ðîçóì³ííÿ ñóò³ ³ñòîðè÷íèõ äîêóìåíò³â òà äæåðåë. Àëå òåðì³íè, ÿêèìè ïîâèíí³ îïåðóâàòè âèïóñêíèêè ç ³ñòîð³¿, âæå íàáóëè ñòàòóñ çàãàëüíîâæèâàíèõ ºâðîïåéñüêîãî çðàçêà, òîìó ó÷í³ ï³ä ÷àñ òåñòóâàííÿ çâåðòàþòü á³ëüøó óâàãó íà ðîçóì³ííÿ ñóò³ ïîíÿòòÿ, í³æ íà ëàòèíñüêèé ïåðåêëàä. Îñîáëèâî¿ ðîë³ ëàòèíà íàáóâàº â ðîçóì³íí³ íå ò³ëüêè òåðì³íîëîã³¿, àëå ³ íà îñíîâ³ ïåðåêëàä³â ñóò³ ïðèðîäíè÷èõ íàóê õ³ì³¿, ãåîãðàô³¿, á³îëîã³¿. Íàïðèêëàä: àáðàç³ÿ (ëàò. – ç³ñêîáëþâàííÿ) – ðóéíóâàííÿ áåðåã³â âîäîéì õâèëÿìè; àáñîðáåíò (ëàò. – ïîãëèíàþ÷èé) – ðå÷îâèíà, çäàòíà ïîãëèíàòè ³íø³ ðå÷îâèíè; ïðåïàðàò ( ëàò. – âèãîòîâëåíèé) – ðå÷îâèíà, ïðèãîòîâàíà äëÿ õ³ì³÷íîãî àíàë³çó, ÷àñòèíà ðîñëèííîãî ÷è òâàðèííîãî îðãàí³çìó, ï³äãîòîâëåíà äëÿ äîñë³äæåííÿ; àáîðèãåí (ëàò. – â³ä ïî÷àòêó) – æèòåëü ïåâíî¿ êðà¿íè. ² õî÷à ãåîãðàô³ÿ – íàóêà, ùî áóëà çàðîäæåíà â Ãðåö³¿, ³ á³ëüøà ÷àñòèíà òåðì³í³â íàëåæàòü ãðåöüê³é ìîâ³, ìîæåìî ñòâåðäæóâàòè, ùî çíàííÿ ëàòèíñüêî¿ ìîâè äîïîìîæå ó÷íÿì ãëèáøå çðîçóì³òè ñóòü ïîíÿòü: óðáàí³çàö³ÿ (ëàò. ì³ñüêèé), ì³ãðàö³ÿ (ëàò. ïåðåñåëÿþñü) òîùî. Ãðåêîëàòèíñüêà íàóêîâà òåðì³íîñèñòåìà òðàäèö³éíî º ôóíäàìåíòîì ïðèðîäíè÷èõ íàóê. Ñóìà ãðåêî-ëàòèíñüêèõ íàçâ àíàòîì³÷íîãî, êë³í³÷íîãî, ôàðìàöåâòè÷íîãî, ïðîô³ëàêòè÷íîãî òà ³íøèõ íàïðÿì³â ëèøå ó ìåäèöèí³ ñòàíîâèòü ïîíàä 500 òèñ. òåðì³í³â. Ñüîãîäí³ çíàííÿ îñíîâ ëàòèíñüêî¿ ãðàìàòèêè, ñïåö³àëüíî¿ ëåêñèêè é îñíîâíîãî ãðåêî-ëàòèíñüêîãî ñëîâîòâîð÷îãî ôîíäó çàáåçïå÷óº ïðîôåñ³éíó òåðì³íîëîã³÷íó ãðàìîòí³ñòü ñïåö³àë³ñòà áàãàòüîõ ãàëóçåé, âîäíî÷àñ çíà÷íî ï³äâèùóº éîãî çàãàëüíîêóëüòóðíèé ð³âåíü. Îòæå, â óìîâàõ óïðîâàäæåííÿ Êîíöåïö³¿ ïðîô³ëüíîñò³ îñâ³òè îñîáëèâî¿ àêòóàëüíîñò³ íàáóâàþòü êóðñè ëàòèíñüêî¿ ìîâè äëÿ ô³ëîëîã³÷íîãî, õ³ì³êî-á³îëîã³÷íîãî òà ãåîãðàô³÷íîãî ïðîô³ë³â.

Äèñêóñ³¿ ïðî ðîëü ëàòèíè â ñó÷àñí³é ªâðîï³ Äóìàºòüñÿ, ùî âèâ÷åííÿ äîñâ³äó âïðîâàäæåííÿ öüîãî ïðåäìåòà íà âñåóêðà¿íñüêîìó ð³âí³ ùå ïîïåðåäó, ÿê ïîïå-

ðåäó ³ äèñêóñ³ÿ ïðî ëàòèíñüêó ìîâó â æèòò³ ñó÷àñíîãî øêîëÿðà. Òà íåìîæëèâî íå çâåðíóòè óâàãó íà îñòàíí³ ïóáë³êàö³¿ ó ïðåñ³, ùî ñòîñóþòüñÿ âèçíà÷åííÿ îô³ö³éíî¿ ðîáî÷î¿ ìîâè ªâðîïåéñüêîãî Ñîþçó êðà¿í ªÑ. Âàòèêàíñüêèé ÷àñîïèñ "Îáñåðâàòîðå Ðîìàíî" âèñóíóâ ³äåþ, ùî ñòàðîäàâíÿ ìîâà ðèìëÿí – ëàòèíà – ìàº ñòàòè îô³ö³éíîþ ðîáî÷îþ ìîâîþ ªÑ, ïðèâîäÿ÷è àðãóìåíòè, ùî ëàòèíà çàëèøàëàñÿ ì³æíàðîäíîþ ìîâîþ óðÿäóâàííÿ, íàâ÷àííÿ òà ë³òåðàòóðè ó á³ëüøîñò³ êðà¿í ªâðîïè äåñü ùå 300 ðîê³â òîìó, êîëè âæå íà çì³íó ëàòèí³ ïðèéøëè ñó÷àñí³ ì³æíàðîäíî âèçíàí³ ìîâè íà çðàçîê àíãë³éñüêî¿, ôðàíöóçüêî¿ ÷è í³ìåöüêî¿. À â äåÿêèõ ÷àñòèíàõ ªâðîïè ëàòèíà â³ä³éøëà ç îô³ö³éíîãî âæèòêó áóêâàëüíî òðîõè á³ëüøå í³æ 100 ðîê³â òîìó, íàïðèêëàä, ïàðëàìåíò Óãîðùèíè â³â ñâî¿ çàñ³äàííÿ ëàòèíîþ ùå ó äðóã³é ïîëîâèí³ Õ²Õ ñò. Ôàõ³âåöü ç ëàòèíîìîâíî¿ ô³ëîñîô³¿ Â³êòîð Êîòóñåíêî ïðîêîìåíòóâàâ äèñêóñ³þ íàâêîëî ëàòèíè â åô³ð³ Á³-Á³-Ñ³ òà â³äïîâ³â íà çàïèòàííÿ, ÷è äîïîìîæå ëàòèíà â³äðîäèòè ºâðîïåéöÿì ñâîº êîð³ííÿ ³ ÷è ìàº øàíñ ñòàòè ìîâîþ ì³æíàðîäíîãî ñï³ëêóâàííÿ: "Êîëè âåäåòüñÿ ìîâà ïðî ëàòèíó ³ ¿¿ ðîëü â ªâðîï³, òðåáà áðàòè äî óâàãè äåê³ëüêà ÷èííèê³â. Ñïðàâà â òîìó, ùî öå, ïðàêòè÷íî, ºäèíà ìîâà, ÿêà òàê äîâãî ³ñíóâàëà ÿê ðîáî÷à ìîâà áàãàòüîõ êðà¿í â ïîë³òèö³, íàóö³, ô³ëîñîô³¿, ë³òåðàòóð³. Âñ³ áóëè çàëó÷åí³ ó öåé ñï³ëüíèé ìîâíèé ïðîñò³ð. ßêùî ãîâîðèòè âçàãàë³ ïðî ùîñü, ùî îá'ºäíóº ºâðîïåéñüê³ êðà¿íè ì³æ ñîáîþ, òî ìåíøîþ ì³ðîþ öå ìîæå áóòè íàâ³òü õðèñòèÿíñòâî. Â ªâðîï³ âåäåòüñÿ äèñêóñ³ÿ ïðî òå, ÷è âàðòî ââàæàòè, íàïðèêëàä, õðèñòèÿíñüêèé âèì³ð îá'ºäíóþ÷èì äëÿ ºâðîïåéö³â. Äåõòî ââàæàº, ùî îá'ºäíóº êðà¿íè â ñåíñ³ ñàìî³äåíòè÷íîñò³ á³ëüøîþ ì³ðîþ ñàìå ëàòèíñüêà ìîâà. Ëàòèíà, ïî ñóò³, íå º ñòîâ³äñîòêîâî ìåðòâîþ ìîâîþ. Çâè÷àéíî, â³äíîâëåííÿ ìîâè ïîòðåáóº âîë³ âåëèêî¿ ê³ëüêîñò³ ëþäåé, ÿê öå áóëî ó âèïàäêó ç ³âðèòîì, ÿêèé òåæ ââàæàâñÿ ìåðòâîþ ìîâîþ. Àëå ñèòóàö³ÿ ç ëàòèíîþ çàðàç º êðàùîþ, í³æ áóëà ç ³âðèòîì íà ñàìèõ ïî÷àòêàõ, êîëè íàìàãàëèñÿ éîãî â³äíîâèòè. Ùî ñàìå çàâàæàº ëàòèí³ çíîâ ïîâåðíóòèñü äî âæèòêó? Êð³ì ê³ëüêîõ íàóêîâö³â, ìàëî õòî äîñòàòíüî âîëîä³º ëàòèíîþ äëÿ òîãî, àáè íà í³é ñï³ëêóâàòèñÿ ³ ïèñàòè. Àëå âñå çàëåæèòü â³ä òîãî, ç ÷è¿õ âóñò ëóíàº ëàòèíà. Îñîáëèâ³ çì³íè â ï³äõîäàõ äî ëàòèíè â³äáóëèñÿ â åïîõó ²íòåðíåòó, â ìåðåæ³ ëþäè ïèøóòü ëàòèíîþ. Çì³íè â ²íòåðíåò³ ³ çì³íè çàãàëîì ó çàñîáàõ ìàñîâî¿ êîìóí³êàö³¿ äîçâîëÿþòü ñïåö³àë³ñòàì ç ëàòèíè ñï³ëêóâàòèñÿ ì³æ ñîáîþ. ª áàãàòî ãóðò³â â ²íòåðíåò³ ëþäåé, ÿê³ ñï³ëêóþòüñÿ ì³æ ñîáîþ âèêëþ÷íî ëàòèíîþ".

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Âèêëàäàííÿ ëàòèíè çàçíàëî ïåâíîãî ñïàäó, àëå çàö³êàâëåí³ñòü ö³ºþ ñòàðîäàâíüîþ ìîâîþ íèí³ çðîñòàº ó ªâðîï³ ³ ðåøò³ ñâ³òó. Íàïðèêëàä, ó Ô³íëÿíä³¿ íàâ³òü ³ñíóº ïðîãðàìà ðàä³îíîâèí ëàòèíîþ, ùî çâåòüñÿ "Íóíö³¿ Ëàò³í³".

² õî÷à àíãë³éñüêà ìîâà, ÿêó ³íêîëè íàçèâàþòü "ëàòèíîþ" XX ñò., ö³ëêîì î÷åâèäíî âñòàíîâèëà ñåáå ÿê îñíîâíèé ì³æíàðîäíèé çàñ³á ñï³ëêóâàííÿ, âîäíî÷àñ çàëèøàþ÷èñü ìîâîþ ïåâíèõ êîíêðåòíèõ äåðæàâ, ðàçîì ³ç ¿õí³ìè ³íòåðåñàìè, äåðæàâàìè íà ñüîãîäí³ ïðîâîäèòüñÿ íèçêà çàõîä³â ùîäî ïîøèðåííÿ âèâ÷åííÿ ëàòèíè â øêîëàõ. Àäæå â Áðèòàí³¿, ÿê ³ â øêîëàõ Ðîñ³éñüêî¿ ³ìïåð³¿, äîâã³ ðîêè, êîëè éøëà ìîâà ïðî ìåòîäèêó âèâ÷åííÿ ëàòèíè, ìàëîñÿ íà óâàç³ "çóáð³ííÿ, áåçãëóçäèé ïåðåêëàä àíòè÷íèõ òåêñò³â, îáîâ'ÿçêîâå ïîêàðàííÿ â÷èòåëåì çà íåçíàííÿ". Ï³äõîäè òà ìåòîäè âèêëàäàííÿ ëàòèíè ñóòòºâî çì³íþþòüñÿ. Çàì³ñòü òîãî, ùîá çàéìàòèñÿ ïåðåêëàäîì ðå÷åíü íà ëàòèíó, â øêîëàõ Àíãë³¿ áóâ ðîçðîáëåíèé íîâèé êóðñ, ÿêèé ðîáèòü íàãîëîñ íà ðîçâèòîê íàâèê³â ÷èòàííÿ ó÷í³â çà äîïîìîãîþ ä³áðàíèõ ³ñòîð³é, ò³ñíî ïîâ'ÿçàíèõ ³ç êóëüòóðîþ ïåðøîãî ñòîë³òòÿ íàøî¿ åðè. Òîìó, êîëè éäåòüñÿ ïðî ëàòèíó íà ñó÷àñíîìó ð³âí³, òî âèâ÷åííÿ öüîãî ïðåäìåòà ïîáóäîâàíå òóò íå ò³ëüêè íà âèâ÷åíí³ ë³íãâ³ñòè÷íèõ îñîáëèâîñòåé ìîâ, àëå íà á³ëüø âèðàçíîìó ³ ïðèâàáëèâîìó êîíòåêñò³.

Ëàòèíà çà ñâîºþ ïðèðîäîþ º íåéòðàëüíîþ, òðàíñíàö³îíàëüíèì ïîñåðåäíèêîì ó ñï³ëêóâàíí³ ³ ïåâíèì ñõîâèùåì ºâðîïåéñüêèõ êóëüòóðíèõ òðàäèö³é. Ëàòèíñüêà ìîâà çàðàç º íåâ³ä'ºìíîþ ÷àñòèíîþ íàóêîâîãî, äóõîâíîãî, àäì³í³ñòðàòèâíîãî òà êóëüòóðíîãî æèòòÿ Óêðà¿íè. Ïðîöåñ çàïîçè÷åííÿ ëàòèí³çì³â òðèâàº äîñ³, àëå ³íòåíñèâí³ñòü éîãî º çíà÷íî ìåíøîþ. Ñüîãîäí³ çíàííÿ îñíîâ ëàòèíñüêî¿ ãðàìàòèêè, ñïåö³àëüíî¿ ëåêñèêè é îñíîâíîãî ãðåêî-ëàòèíñüêîãî ñëîâîòâîð÷îãî ôîíäó çàáåçïå÷óº ïðîôåñ³éíó òåðì³íîëîã³÷íó ãðàìîòí³ñòü ñïåö³àë³ñò³â ð³çíèõ ãàëóçåé, âîäíî÷àñ çíà÷íî ï³äâèùóº ¿õ çàãàëüíîêóëüòóðíèé ð³âåíü. Ëàòèíà ³ äîñ³ ïðèâàáëþº ñâîºþ ëàêîí³÷í³ñòþ, äîñêîíàë³ñòþ ìîðôîëîã³÷íî¿ ñòðóêòóðè, ëåêñè÷íèì áàãàòñòâîì, âèðàçí³ñòþ, ðóõîìîþ ñëîâîòâîð÷îþ ñòðóêòóðîþ. Äîðå÷íèìè º ñëîâà âèäàòíîãî ðèìñüêîãî îðàòîðà ³ ïèñüìåííèêà Öèöåðîíà: "Non tam praeclarum est scire Latine, quam turpe nescire", ùî îçíà÷àº: "Íå òàê ïî÷åñíî çíàòè ëàòèíó, ÿê ãàíåáíî íå çíàòè ¿¿".

Постметодика, № 3 (94), 2010

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Àáäóëëàºâ Þ.Í., Áóøóé À.Ì. ²íîçåìí³ ìîâè â ñó÷àñíîìó ñâ³ò³: åâîëþö³ÿ ìåòîäèêè íàâ÷àííÿ. – Òàøêåíò, 2000. – 271 ñ. 2. ²ñàºâè÷ ß.Ä. Áðàòñòâà òà ¿õ ðîëü â ðîçâèòêó óêðà¿íñüêî¿ êóëüòóðè 16-17 ñò. – Ê. : Íàóêîâà äóìêà, 1966. 3. ²ñàºâè÷ ß. Îñâ³òí³é ðóõ â Óêðà¿í³ 17 ñò. / ß. Ä. ²ñàºâè÷ // Êè¿âñüêà ñòàðîâèíà. – 1995. – ¹ 1. 4. ²ñòîð³ÿ óêðà¿íñüêî¿ êóëüòóðè. Ï³ä çàã. ðåä. ²âàíà Êðèï'ÿêåâè÷à. – Ê. : ÀÒ "Îáåðåãè", 1993. 5. Êëåïêî Ñ. Ô. Ô³ëîñîô³ÿ îñâ³òè â ºâðîïåéñüêîìó êîíòåêñò³ / Ñ. Ô. Êëåïêî. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2006. – 328 ñ. 6. Êîçîâèê ². À. Ï³äðó÷íèê ëàòèíñüêî¿ ìîâè / ². À. Êîçîâèê, Ë. Ä. Øèïàéëî. – Ê. : Âèùà øêîëà,1976. 7. Êîíöåïö³ÿ ãóìàí³òàðíîãî ðîçâèòêó Óêðà¿íè. // Ñòðàòåã³÷í³ ïð³îðèòåòè. – 2009. – ¹ 3 (12). 8. Ëèñåíêî ². Ïåòðî Ìîãèëà: Êè¿âñüêèé ìèòðîïîëèò, çàñíîâíèê Êèºâî-Ìîãèëÿíñüêî¿ àêàäåì³¿ 17 ñò. / ². Ëèñåíêî // Óêðà¿íà. – 1991. – ¹ 26. 9. Ìåäèíñüêèé ª. Áðàòñüê³ øêîëè Óêðà¿íè ³ Á³ëîðóñ³¿ â 16-17 ñò. / ª. Ìåäèíñüêèé. – Ê., 1958. 10. Îã³ºíêî ². Óêðà¿íñüêà êóëüòóðà / ².Îã³ºíêî. – Ê., 1991. 11. Ïðèõîä÷åíêî Ê. ². Òâîð÷å îñâ³òíüî-âèõîâíå ñåðåäîâèùå çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó / Ê. ². Ïðèõîä÷åíêî. – Õ. : Âèä. ãðóïà "Îñíîâà": "Òð³àäà+", 2007. – 160 ñ.(Á-êà æóðíàëó" óïðàâë³ííÿ øêîëîþ"; Âèï. 8 (56). 12. Ïðîåêò øê³ëüíèõ êëàñè÷íèõ ïðåäìåò³â (Êåìáð³äæñüêèé óí³âåðñèòåò) [Åëåêòðîííèé ðåñóðñ]. – www.cambrigescp.com. 13. Ïóøêèí À. Ñ. Ñî÷èíåíèÿ. Â 3-õò. Ò.2. Ïîýìû; ðîìàíû â ñòèõàõ. – Ì. : Õóäîæ. ëèò.,1985. – 735 ñ. 14. Ñòðàòèé ß. Ì. Îïèñàíèå êóðñîâ ôèëîñîôèè è ðèòîðèêè ïðîôåññîðîâ Êèåâî-Ìîãèëÿíñêîé àêàäåìèè / ß. Ì Ñòðàòèé, Â. Î. Ëèòâèíîâ, Â. À. Àíäðóøêî. – Ê., 1982. 15. Òèòîâ Õâ. Ñòàðà âèùà îñâ³òà â Êè¿âñüê³é Óêðà¿í³ 16 – ïî÷àòêó 17 â. / Õâ. Òèòîâ. – Ê., 1924. 16. Óêðà¿íñüêà êóëüòóðà : Ëåêö³¿ çà ðåä. Äìèòðà Àíòîíîâè÷à. – Ê. : Ëèá³äü, 1993. 17. Ôèëîñîôñêàÿ ìûñëü â Êèåâå. – Ê., 1982.

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 27.06.2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Âèñâ³òëþºòüñÿ ïðîáëåìà òåîð³¿ òà ïðàêòèêè îðãàí³çàö³¿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ ó÷í³â ñòàðøî¿ øêîëè íà áàç³ ì³æøê³ëüíèõ íàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷èõ êîìá³íàò³â ÿê îäí³º¿ ç ìîæëèâèõ çîâí³øí³õ ôîðì ïðîô³ë³çàö³¿ çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â. Ðîçêðèòî äîñâ³ä ðîáîòè, îñíîâí³ íàïðÿìêè, ðåçóëüòàòè ä³ÿëüíîñò³ òà ïåðñïåêòèâè îðãàí³çàö³¿ ïðîô³ëüíîãî òåõíîëîã³÷íîãî íàâ÷àííÿ íà áàç³ Êðåìåí÷óöüêîãî ÌÍÂÊ ¹ 2. Îñâåùåíà ïðîáëåìà òåîðèè è ïðàêòèêè îðãàíèçàöèè ïðîôèëüíîãî îáó÷åíèÿ ñòàðøåêëàññíèêîâ íà áàçå ìåæøêîëüíûõ ó÷åáíî-ïðîèçâîäñòâåííûõ êîìáèíàòîâ êàê îäíîé èç âîçìîæíûõ âíåøíèõ ôîðì ïðîôèëèçàöèè îáùåîáðàçîâàòåëüíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé. Ðàñêðûòû îïûò ðàáîòû, îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ, ðåçóëüòàòû äåÿòåëüíîñòè è ïåðñïåêòèâû îðãàíèçàöèè ïðîôèëüíîãî òåõíîëîãè÷åñêîãî îáó÷åíèÿ íà áàçå Êðåìåí÷óöêîãî ÌÓÏÊ ¹ 2. Problem of the theory and practice of profiled education of students in the high school of interschool educational-industrial complex as one of the possible external forms of profiling of general education is revealed. Experience, driving directions, results and prospects of the technological profile learning organization based in Kremenchug MNVK number 2 are revealed.

Ì²ÆØÊ²ËÜÍÈÉ ÍÀÂ×ÀËÜÍÎÂÈÐÎÁÍÈ×ÈÉ ÊÎÌÁ²ÍÀÒ (ÌÍÂÊ) Ó ÊÎÍÒÅÊÑÒ² ÏÐÎÔ²ËÜÍÎ¯ ØÊÎËÈ Â. Ã. ×åìøèò, ². Á. Áóðìóñ

ÕÕ² ñòîë³òòÿ – öå ÷àñ ïåðåõîäó â³ä ³íäóñòð³àëüíîãî äî âèñîêîòåõíîëîã³÷íîãî ³íôîðìàö³éíîãî ñóñï³ëüñòâà. Ñüîãîäí³ òåõíîëîã³çàö³ÿ – îá'ºêòèâíèé ïðîöåñ åâîëþö³¿ îñâ³òè, ùî ñïðèÿº âèð³øåííþ ¿¿ ÿê³ñíî íîâèõ çàâäàíü. Îòæå, òåõíîëîã³÷íà îñâ³òà ï³äðîñòàþ÷îãî ïîêîë³ííÿ íà ïîðîç³ òðåòüîãî òèñÿ÷îë³òòÿ ñòàëà íåîáõ³äíîþ ñêëàäîâîþ çàãàëüíî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè, âàæëèâîþ óìîâîþ ö³ë³ñíîãî é ãàðìîí³éíîãî ðîçâèòêó îñîáèñòîñò³ øêîëÿðà. Óïðîâàäæåííÿ òåõíîëîã³÷íîãî íàïðÿìó ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ ñïðèÿº ïîë³ïøåííþ ÿêîñò³ òåõíîëîã³÷íî¿ îñâ³òè øêîëÿð³â. Â³äïîâ³äíî äî Êîíöåïö³¿ 12-ð³÷íî¿ ñåðåäíüî¿ îñâ³òè â Óêðà¿í³ òà Êîíöåïö³¿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ ó ñòàðø³é øêîë³ ç âåðåñíÿ 2010 ðîêó ðîçïî÷íåòüñÿ îáîâ'ÿçêîâèé ïåðåõ³ä ñòàðøî¿ øêîëè íà ïðîô³ëüíå íàâ÷àííÿ. Íèí³ â Óêðà¿í³ ïðîô³ëüíèì íàâ÷àííÿì â ñåðåäíüîìó îõîïëåíî ïîíàä 66 % ñòàðøîêëàñíèê³â. Íà ïåðøîìó ì³ñö³ – ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íèé íàïðÿì, çà ÿêèì íàâ÷àþòüñÿ áëèçüêî 142,5 òèñ. ó÷í³â, òåõíîëîã³÷íèé – 128 òèñ. ó÷í³â, ô³ëîëîã³÷íèé – 118 òèñ., ñóñï³ëüíî-ãóìàí³òàðíèé – 66 òèñ., ñïîðòèâíèé – 14 òèñ. òà õóäîæíüî-åñòåòè÷íèé – 6,5 òèñ. [1, ñ. 5]. Ó Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³ â 2009-2010 í.ð. ïðîô³ëüíèì íàâ÷àííÿì îõîïëåíî 12 501 ó÷í³â ñòàðøî¿ øêîëè, ùî ñòàíîâèòü 67,7 % çàãàëüíî¿ ê³ëüêîñò³ ó÷í³â 10-11 êëàñ³â (18 453). Çà òåõíîëîã³÷íèì íàïðÿìîì íàâ÷àþòüñÿ 3 961 ó÷í³â (32 %); ïðèðîäíè÷î-ìàòåìàòè÷íèì – 3 479 ó÷í³â (27,8 %); ô³ëîëîã³÷íèì – 2 850 ó÷í³â (22,7 %); ñóñï³ëüíî-ãóìàí³òàðíèì – 1 941 ó÷í³â (15,5 %); ñïîðòèâíèì – 186 ó÷í³â (1,4 %) òà õóäîæíüîåñòåòè÷íèì – 84 ó÷í³ (0,6 %). Ó Êîíöåïö³¿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ â ñòàðø³é øêîë³, çàòâåðäæåí³é íàêàçîì Ì³í³ñòåðñòâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè â³ä 11.09.09 ð. ¹ 854 çàçíà÷åíî, ùî îäí³ºþ ³ç çîâí³øí³õ ôîðì îðãàí³çàö³¿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ º "ì³æøê³ëüíèé íàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷èé êîìá³íàò (ÌÍÂÊ) – íàâ÷àëüíèé çàêëàä, ÿêèé çàáåçïå÷óº ïîòðåáè ó÷í³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëà-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ä³â ó ïðîôîð³ºíòàö³éí³é, äîïðîôåñ³éí³é òà ïðîôåñ³éí³é ï³äãîòîâö³" [4, ñ. 6]. Â óìîâàõ ïåðåõîäó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â íà íîâèé çì³ñò, ñòðóêòóðó ³ 12-ð³÷íèé òåðì³í íàâ÷àííÿ ñë³ä âðàõîâóâàòè, ùî á³ëüø³ñòü ó÷í³â íà ÷àñ çàê³í÷åííÿ ñòàðøî¿ øêîëè ñòàíóòü ïîâíîë³òí³ìè ³ ïèòàííÿ ñâîº÷àñíîãî çäîáóòòÿ ïðîôåñ³¿ çíà÷íî çàãîñòðèòüñÿ. Îñîáëèâî â³ä÷óòíî öå òîðêíåòüñÿ ó÷í³â ³ç íàéìåíø çàõèùåíèõ, ìàëîçàáåçïå÷åíèõ ñ³ìåé òà ìîëîäü, ÿêà çàê³í÷èòü çàãàëüíîîñâ³òí³ íàâ÷àëüí³ çàêëàäè ç íåâèñîêèì ð³âíåì çíàíü òà íå çìîæå ÷åðåç îá'ºêòèâí³ ÷è ñóá'ºêòèâí³ ïðè÷èíè ïðîäîâæèòè íàâ÷àííÿ â íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ âèùèõ ð³âí³â àêðåäèòàö³¿. Ó çâ'ÿçêó ç öèì äåäàë³ á³ëüøå ïåðåâàã íàäàºòüñÿ ñèñòåì³ ñïåö³àë³çîâàíî¿ ï³äãîòîâêè, çîêðåìà íà áàç³ ÌÍÂÊ. Àäæå ìàþ÷è òó ÷è ³íøó ñïåö³àëüí³ñòü, ä³òè ñòàþòü êîíêóðåíòîñïðîìîæíèìè íà ðèíêó ïðàö³, ñàìîñò³éíî ìîæóòü çàðîáëÿòè êîøòè ³ íàâ÷àòèñÿ çà âå÷³ðíüîþ ÷è çàî÷íîþ ôîðìàìè íàâ÷àííÿ. Ó Ïîëòàâñüê³é îáëàñò³, ÿê ³ â Óêðà¿í³ çàãàëîì, â³ä÷óòíà òåíäåíö³ÿ çãîðòàííÿ ì³æøê³ëüíèõ íàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷èõ êîìá³íàò³â: íà ñüîãîäí³ ³ç 13 ÌÍÂÊ (1999 ð.) çàëèøèëîñÿ 5 (Êðåìåí÷óöüêèé ÌÍÂÊ ¹ 2, Äèêàíñüêèé, Êàðë³âñüêèé, Êîçåëüùèíñüêèé òà Ñåìåí³âñüêèé). Íà ¿õí³é áàç³ çä³éñíþºòüñÿ ïðîôåñ³éíà ï³äãîòîâêà ïîíàä 3 000 (76 % îõîïëåíèõ òåõíîëîã³÷íèì ïðîô³ëåì íàâ÷àííÿ) ó÷í³â ³ç 17 ë³öåíçîâàíèõ ïðîôåñ³é íà ð³âí³ Äåðæàâíèõ ñòàíäàðò³â òà ³ç 8 ñïåö³àëüíîñòåé âåäåòüñÿ äîïðîôåñ³éíà ï³äãîòîâêà, ïðîôîð³ºíòàö³éíà ðîáîòà, çàáåçïå÷óºòüñÿ íàñòóïí³ñòü íàâ÷àííÿ. Íåçíà÷íèé æèòòºâèé äîñâ³ä ó÷íÿ, ÿêèé îòðèìàâ áàçîâó ñåðåäíþ îñâ³òó, íåäîñòàòíº çíàííÿ íèì ñâî¿õ ïñèõîô³ç³îëîã³÷íèõ òà îñîáèñò³ñíèõ ÿêîñòåé ïîðîäæóþòü òðóäíîù³ ïðè ïðîôåñ³éíîìó ñàìîâèçíà÷åíí³. Çà ðåçóëüòàòàìè ìîí³òîðèíãó ïðîôåñ³éíèõ íàì³ð³â ìàéáóòí³õ âèïóñêíèê³â, ïðîâåäåíîãî îáëàñíèì öåíòðîì çàéíÿòîñò³, ìîæíà ãîâîðèòè ïðî íåäîñòàòíþ ïî³íôîðìîâàí³ñòü ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³ ïðî ïðîôåñ³¿ òà ñïåö³àëüíîñò³, ÿêèõ ïîòðåáóº ðèíîê ïðàö³, ïðî íàâ÷àëüí³ çàêëàäè, äå ¿õ ìîæíà íàáóòè òà îñîáëèâîñò³ ñó÷àñíîãî âèðîáíèöòâà [8, ñ. 29]. Â óìîâàõ ÌÍÂÊ ñòàðøîêëàñíèê îáîâ'ÿçêîâî çíàéîìèòüñÿ ç ïîãëèáëåíèìè âàð³àíòàìè íàâ÷àëüíèõ ïðåäìåò³â, à òàêîæ ³ç ìàéáóòí³ìè ïðîôåñ³ÿìè, äî ÿêèõ â³äêðèâàºòüñÿ øëÿõ ï³ñëÿ çàê³í÷åííÿ øêîëè. ßê ñâ³ä÷èòü ïñèõîëîã³÷íèé ìîí³òîðèíã, "ÌÍÂÊ çàõèùàº 42 % ó÷í³â â³ä ïîìèëêîâîãî âèáîðó, à 58 % ó÷í³â ïåðåêîíóº ó ïðàâèëüíîìó ïðîôåñ³éíîìó âèáîð³. Âèïðîáóâàííÿ ñåáå â ïðîôåñ³éí³é ä³ÿëüíîñò³ ³ ìîæëèâ³ñòü çì³íè îáðàíîãî ïðîô³ëþ îáåð³ãàº ó÷íÿ â³ä ïñèõîëîã³÷íèõ

Постметодика, № 3 (94), 2010

òðàâì, çàîùàäæóº ìàòåð³àëüí³ ³ ô³çè÷í³ âèòðàòè ñ³ì'¿ ìîëîäî¿ ëþäèíè" [10, ñ. 19]. Ìàº çíà÷í³ íàïðàöþâàííÿ òà çä³éñíþº âàãîìèé âíåñîê ó ðîçâèòîê òåõíîëîã³÷íî¿ îñâ³òè â îáëàñò³ Êðåìåí÷óöüêèé ÌÍÂÊ ¹ 2 (äèðåêòîð Áóðìóñ ²âàí Áîðèñîâè÷). Çàêëàä ñïðÿìîâàíèé íà âèêîíàííÿ âëàñíîãî Ñòàòóòó òà Ïîëîæåííÿ ïðî ÌÍÂÊ, "çàäîâîëüíÿº ïîòðåáè ãðîìàäÿí, äåðæàâè ³ ñóñï³ëüñòâà ó ïîãëèáëåíí³ áàçîâî¿ òðóäîâî¿ ï³äãîòîâêè øêîëÿð³â 8-11 (10-11) êëàñ³â, çä³éñíþº ïðîôåñ³éíå êîíñóëüòóâàííÿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³, îðãàí³çîâóº ¿¿ äîáðîâ³ëüíó ïðîäóêòèâíó ïðàöþ òà çàáåçïå÷óº ðåàë³çàö³þ ïîòðåá îñîáèñòîñò³ â îòðèìàíí³ ïðîôåñ³¿ ³ êâàë³ô³êàö³¿ â³äïîâ³äíî äî ¿¿ ³íòåðåñ³â, çä³áíîñòåé, íàÿâíèõ óìîâ. Êîìá³íàò º öåíòðîì òðóäîâî¿ ï³äãîòîâêè ó÷í³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ øê³ë ³ ìîæå îõîïëþâàòè ð³çíèìè ôîðìàìè íàâ÷àííÿ, òðóäîâî¿ ä³ÿëüíîñò³ íå ò³ëüêè øêîëÿð³â, à é íåçàéíÿòó ÷àñòèíó ìîëîä³" [9, ñ. 256]. Êîìá³íàò ìàº ë³öåíç³þ íà íàäàííÿ îñâ³òí³õ ïîñëóã ç îäåðæàííÿì ïðîôåñ³éíî¿ îñâ³òè íà ð³âí³ êâàë³ô³êàö³éíèõ âèìîã äî êóðñîâîãî ïðîôåñ³éíî-òåõí³÷íîãî íàâ÷àííÿ ³ç 12 ïðîôåñ³é: òîêàð, øâà÷êà, êðàâåöü, âîä³é àâòîòðàíñïîðòíèõ çàñîá³â êàòåãîð³¿ "ÂÑ", âîä³é àâòîòðàíñïîðòíèõ çàñîá³â êàòåãîð³¿ "Â", "Ñ" (êóðñîâå ïðîôåñ³éíî-òåõí³÷íå íàâ÷àííÿ, ïåðåï³äãîòîâêà, ï³äâèùåííÿ êâàë³ô³êàö³¿), îïåðàòîð êîìï'þòåðíîãî íàáîðó, ïîì³÷íèê âèõîâàòåëÿ äîøê³ëüíîãî çàêëàäó, îñíîâè ï³äïðèºìíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³, îïåðàòîð êîìï'þòåðíî¿ âåðñòêè, ñåêðåòàð êåð³âíèêà (îðãàí³çàö³¿, ï³äïðèºìñòâà, óñòàíîâè), ñëþñàð ç ðåìîíòó àâòîìîá³ë³â, ñëþñàð ³ç ìåõàíîñêëàäàëüíèõ ðîá³ò. Êðåìåí÷óöüêèé ÌÍÂÊ – öå íàâ÷àëüíèé çàêëàä, ÿêèé çäàòíèé âèêîíóâàòè ôóíêö³¿ ñåðåäíüîãî ïðîôåñ³éíî-òåõí³÷íîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó äëÿ ó÷í³â ñòàðøî¿ øêîëè. Çà ïåð³îä ³ñíóâàííÿ (30 ðîê³â) ïîíàä 15 òèñ. âèïóñêíèê³â øê³ë ì³ñòà îäåðæàëè ðîá³òíè÷³ ñïåö³àëüíîñò³, çîêðåìà: 19801981 í.ð. – 2 500 ó÷í³â ³ç 17 ñïåö³àëüíîñòåé; 1981-1982 í.ð. – 1 266 ó÷í³â ³ç 15 ñïåö³àëüíîñòåé;… 2003-2004 í.ð. – 1 181 ó÷åíü ³ç 10 ñïåö³àëüíîñòåé; 2005-2006 í.ð. – 554 ó÷í³ ³ç 5 ñïåö³àëüíîñòåé. Ó 2009-2010 í.ð. ïðîôåñ³éíèì íà-â÷àííÿì íà áàç³ ÌÍÂÊ ¹ 2 îõîïëåíî 882 ó÷í³ ³ç 10 çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â ì. Êðåìåí÷óêà (31 ãðóïà) ³ç òàêèõ ñïåö³àëüíîñòåé: âîä³é êàòåãîð³é "Â" ³ "Ñ" – 147 ó÷í³â; îïåðàòîð êîìï'þòåðíîãî íàáîðó – 168; òîêàð – 45; øâà÷êà – 71; êðàâåöü – 61; ñëþñàð ìåõàíîñêëàäàëüíèõ ðîá³ò – 44; àâòîñëþñàð – 53; âèõîâàòåëü äîøê³ëüíèõ çàêëàä³â – 72 òà çà êóðñîì "Îñíîâè ï³äïðèºìíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³" – 74 ó÷í³.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Ó âå÷³ðí³é ÷àñ êîìá³íàò çä³éñíþº êóðñîâó ï³äãîòîâêó âîä³¿â àâòîòðàíñïîðòíèõ çàñîá³â êàòåãîð³¿ "Â", îïåðàòîð³â êîìï'þòåðíîãî íàáîðó, ñåêðåòàð³â êåð³âíèêà òà ïåðåï³äãîòîâêó âîä³¿â ç êàòåãîð³¿ "Â" íà "ÂÑ". Êð³ì òîãî, ïðàöþþòü ãóðòêè òåõí³÷íî¿ òâîð÷îñò³: "Óì³ë³ ðóêè" (ñëþñàðíèé íàïðÿì), "Ïå÷âîðê", "Êîìï'þòåðíèé äèçàéí", "Òåàòð ìîä". Äëÿ êîëåêòèâó ÌÍÂÊ âèñë³â ìåòðà ôðàíöóçüêî¿ ë³òåðàòóðè À.Ìîðóà: "Íàâ÷³òü âàøèõ ä³òåé îäíîãî àáî íàâ³òü äåê³ëüêîõ ðåìåñåë. Í³õòî íå çíàº, ÿêèì ñòàíå ñâ³ò çàâòðà, àëå çàâæäè áóäóòü ïîòð³áí³ ëþäè, ÿê³ âì³þòü ïðàöþâàòè ðóêàìè" ñòàâ äåâ³çîì ó ðîáîò³. Ó êîìá³íàò³ ïðàöþº ëèøå 18 ïåäàãîã³÷íèõ ïðàö³âíèê³â, àëå öå ïîòóæíèé âèêëàäàöüêèé êîðïóñ: 11 ìàþòü âèùó îñâ³òó, 2 – ñåðåäíüî-òåõí³÷íó òà 5 – ñåðåäíþ ñïåö³àëüíó (³ç ñêëàäó ìàéñòð³â âèðîáíè÷îãî íàâ÷àííÿ). Ïåäàãîãè ïîñò³éíî ï³äâèùóþòü ñâ³é ïðîôåñ³éíèé ð³âåíü: 4 ìàþòü êâàë³ô³êàö³þ "Ñïåö³àë³ñò âèùî¿ êàòåãîð³¿"; 3 – "Ñïåö³àë³ñò ïåðøî¿ êàòåãîð³¿", à ñåðåä ìàéñòð³â âèðîáíè÷îãî íàâ÷àííÿ îäèí ìàº âèùèé ïîñàäîâèé îêëàä. Äëÿ óñï³øíî¿ îðãàí³çàö³¿ ïðîôåñ³éíî¿ ï³äãîòîâêè ó êîìá³íàò³ ñòâîðåíà äîñòàòíÿ ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íà áàçà. Â³äïîâ³äíî äî ñó÷àñíèõ âèìîã îáëàäíàí³ êîìï'þòåðíèé êëàñ, êàá³íåòè ç àâòîñïðàâè, øâåéíî¿ òà òîêàðíî¿, ñëþñàðí³ ìàéñòåðí³ òîùî. Äëÿ ïðàêòè÷íîãî íàâ÷àííÿ ìàéáóòí³õ âîä³¿â òðàíñïîðòíèõ çàñîá³â êàòåãîð³¿ "Â", "Ñ" ñòâîðåíî àâòîòðàíñïîðòíèé ïàðê ³ç 8 íàâ÷àëüíèõ àâòîìîá³ë³â: âàíòàæí³-ÃÀÇ-53 òà ÃÀÇ-52; ëåãêîâ³ – ÃÀÇ-3102 ("Âîëãà"), ÂÀÇ 1118-11030 ("Ëàäà" "Êàëèíà") òà ÇÀÇ-1103 ("Ñëàâóòà"). Ó÷í³ âèâ÷àþòü îñíîâè ìàøèíîáóäóâàííÿ, îïàíîâóþòü ñëþñàðíó ñïðàâó, áóäîâó àâòîìîá³ëÿ òà éîãî ðåìîíò. Ñüîãîäí³ îäí³ºþ ç ïðîâ³äíèõ òåíäåíö³é ðîçâèòêó îñâ³òè º ¿¿ ³íôîðìàòèçàö³ÿ, à îòæå, ä³ÿëüí³ñòü ó÷èòåëÿ íàáóâàº íîâèõ õàðàêòåðèñòèê, ïîòðåáóº ñó÷àñíèõ óì³íü. Ó 2007 ð. âñ³ ïåäàãîã³÷í³ ïðàö³âíèêè ÌÍÂÊ ¹ 2 óñï³øíî ïðîéøëè íàâ÷àííÿ çà ïðîãðàìîþ "Microsoft. Ïàðòíåðñòâî ó íàâ÷àíí³". Ó êîìá³íàò³ øèðîêî âïðîâàäæóþòüñÿ ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éí³ òåõíîëîã³¿, ïîñò³éíî îíîâëþºòüñÿ ïðîãðàìà íàâ÷àëüíèõ êóðñ³â "Îïåðàòîð êîìï'þòåðíîãî íàáîðó" òà "Îïåðàòîð êîìï'þòåðíî¿ âåðñòêè". Êàá³íåò ³íôîðìàö³éíî-êîìóí³êàö³éíèõ òåõíîëîã³é îáëàäíàíî ø³ñòíàäöÿòüìà ñó÷àñíèìè êîìï'þòåðàìè, ï³äêëþ÷åíèìè äî ²íòåðíåòó, ø³ñòüìà êîï³þâàëüíî-ðîçìíîæóâàëüíèìè àïàðàòàìè.

Ó ïðîöåñ³ ï³äãîòîâêè îïåðàòîð³â êîìï'þòåðíîãî íàáîðó òà îïåðàòîð³â êîìï'þòåðíî¿ âåðñòêè ó÷í³ â÷àòüñÿ â³ëüíî ïðàöþâàòè ç ÎÑ Windows ÕÐ òà Vista, îâîëîä³âàþòü âñ³ìà ïðîãðàìàìè ïàêåòó Microsoft Office òà çàñîáàìè íàâ³ãàö³¿ ó ìåðåæ³ Internet, ñòâîðþþòü âëàñí³ ïðåçåíòàö³¿, web-ñòîð³íêè òà ó÷í³âñüê³ ïîðòôîë³î. Ó ìåæàõ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó çä³éñíþºòüñÿ âèäàâíè÷à ³ ïîë³ãðàô³÷íà ä³ÿëüí³ñòü, ðîçðîáëÿþòüñÿ ðåêëàìí³ ìàòåð³àëè. Ï³äãîòîâêà òîêàð³â òà ñëþñàð³â ³ç ìåõàíîñêëàäàëüíèõ ðîá³ò âåäåòüñÿ â òîêàðí³é ìàéñòåðí³, äå º 30 âåðñòàò³â (òîêàðíîãâèíòîð³çí³, ñâåðäëèëüí³, ôðåçåðí³, çàòî÷óâàëüíèé ³ òîêàðíî-ðåâîëüâåðíèé). Äëÿ ñëþñàðíèõ ðîá³ò âñòàíîâëåí³ âåðñòàêè, ëåùàòà. Ìàéñòåðíÿ çàáåçïå÷åíà êîíòðîëüíî-âèì³ðþâàëüíèì ³ ñëþñàðíèì ³íñòðóìåíòîì ó äîñòàòí³é ê³ëüêîñò³. Äëÿ ï³äãîòîâêè øâà÷îê ³ êðàâö³â ó ÌÍÂÊ ¹ 2 îáëàäíàíî øâåéíó ìàéñòåðíþ, ùî íàðàõîâóº 30 øâåéíèõ ìàøèí. Ñåðåä íèõ ïðîìèñëîâ³ çøèâàëüí³ ìàøèíè, êðàºîáìåòóâàëüí³ ìàøèíè (îâåðëîêè), ïëîñêîçøèâàëüí³ òà ïîáóòîâ³ øâåéí³ ìàøèíè. Çà ñïåö³àëüí³ñòþ "Ïîì³÷íèê âèõîâàòåëÿ äîøê³ëüíèõ çàêëàä³â" ó÷í³ âèâ÷àþòü ïèòàííÿ ïåäàãîã³êè ³ ïñèõîëîã³¿ äîøê³ëüíîãî âèõîâàííÿ, à ï³ä ÷àñ ïðàêòèêè ïðîâîäÿòü ç âèõîâàíöÿìè ðîçâèâàëüí³ ³ãðè òà çàíÿòòÿ ç íàðîäîçíàâñòâà, çíàéîìëÿòü äîøê³ëüíÿò ç óêðà¿íñüêèìè íàðîäíèìè òðàäèö³ÿìè. "Ç ëþáîâ'þ äî ä³òåé" – òàêó íàçâó ìàþòü â³äêðèò³ çàë³êîâ³ çàíÿòòÿ ó÷í³â 11 êëàñó, ÿê³ îáðàëè öåé ïðîô³ëü. Ó êîìá³íàò³ íàëàãîäæåíî çâ'ÿçîê ³ç Êðåìåí÷óöüêèì ïåäàãîã³÷íèì ó÷èëèùåì ³ìåí³ À.Ñ. Ìàêàðåíêà. Ó÷í³ ÿê³ íàâ÷àþòüñÿ çà ñïåö³àëüí³ñòþ "Ïîì³÷íèê âèõîâàòåëÿ äîøê³ëüíèõ çàêëàä³â", çàðàõîâóþòüñÿ íà íàâ÷àííÿ â ïåäó÷èëèùå íà ï³ëüãîâèõ óìîâàõ çà ðåçóëüòàòàìè âèïóñêíîãî êâàë³ô³êàö³éíîãî åêçàìåíà. Òðàäèö³éíî ãîëîâîþ åêçàìåíàö³éíî¿ êâàë³ô³êàö³éíî¿ êîì³ñ³¿ º ïðåäñòàâíèê ïåäó÷èëèùà. Êóðñ "Îñíîâè ï³äïðèºìíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³" âêëþ÷àº òàê³ ðîçä³ëè: ìåíåäæìåíò, ìàðêåòèíã, ô³íàíñîâî-êðåäèòíå çàáåçïå÷åííÿ ï³äïðèºìíèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³, ä³ëîâ³ âçàºìèíè òà åòèêà ï³äïðèºìíèöòâà. Òóò ó÷í³ â÷àòüñÿ, ÿê ðîçïî÷àòè âëàñíó ï³äïðèºìíèöüêó ä³ÿëüí³ñòü ³ ä³çíàþòüñÿ ïðî ñåêðåòè óñï³õó â á³çíåñ³. Çíà÷åííÿ ïðîôåñ³¿ äëÿ ó÷íÿ ðîçêðèâàºòüñÿ øëÿõîì ó÷àñò³ ó ñóñï³ëüíî-êîðèñí³é ïðàö³, ÿêó âì³ëî îðãàí³çîâóþòü ìàéñòðè âèðîáíè÷îãî íàâ÷àííÿ, îñîáëèâî øâåéíî¿ ³ òîêàðíî¿ ñïðàâè.

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Êîìá³íàò çàêóïîâóº ñèðîâèíó, ìàòåð³àÒîìó ïðîôîð³ºíòàö³éí³é ðîáîò³ â ëè. Âèðîáè âèãîòîâëÿþòüñÿ ³ ðåàë³çóþòü- ÌÍÂÊ ¹ 2 ïðèä³ëÿºòüñÿ âåëèêà óâàãà. ñÿ ó÷íÿìè 10 òà 11 êëàñ³â. Øâà÷êè âèãî- Ðîáîòà çä³éñíþºòüñÿ ÿê ï³ä ÷àñ íàâ÷àëüòîâëÿþòü ïîñò³ëüíó á³ëèçíó, ÷îëîâ³÷³ ñî- íî-âèõîâíîãî ïðîöåñó, òàê ³ â ïîçàóðî÷ðî÷êè, æ³íî÷³ ³ äèòÿ÷³ ñóêí³, äèòÿ÷³ êîì- íèé ÷àñ çà äâîìà íàïðÿìêàìè – ðîáîòà ç ïëåêòè, ôóòáîëêè, ìàéêè òà áàãàòî ³í- áàòüêàìè òà ó÷íÿìè 8-õ ³ 9-õ êëàñ³â, øèõ âèðîá³â ³ç òðèêîòàæíîãî ïîëîòíà, à ìàéáóòí³ìè ó÷íÿìè ÌÍÂÊ, òà ðîáîòà ç äëÿ ñåáå øèþòü ïîâñÿêäåííèé îäÿã òà ó÷íÿìè 10-õ ³ 11-õ êëàñ³â, ÿê³ ïðîõîñóêí³ íà âèïóñêíèé áàë. Òîêàð³ âèãîòîâ- äÿòü ïðîô³ëüíó òà ïðîôåñ³éíó ï³äãîòîâêó ëÿþòü áîëòè, ãâèíòè, ãàéêè, øàéáè, ìóô- ç óêàçàíèõ ñïåö³àëüíîñòåé. òè, çãîíè, êîíòðãàéêè òîùî. Òîêàðíà Ïðîòÿãîì íàâ÷àëüíîãî ðîêó ìåòîäèñò ïðîäóêö³ÿ âèãîòîâëÿºòüñÿ çà äð³áíîîïòî- ³ç ïðîôîð³ºíòàö³éíî¿ ðîáîòè ³ ïåäàãîãè, âèìè òà ³íäèâ³äóàëüíèìè çàìîâëåííÿìè. â³äïîâ³äàëüí³ çà çâ'ÿçîê ³ç øêîëàìè, íà Çðàçêè øâåéíî¿ ïðîäóêö³¿ âèãîòîâëÿ- âèõîâíèõ ãîäèíàõ òà áàòüê³âñüêèõ çáîþòüñÿ íà îñíîâ³ âèâ÷åííÿ ïîïèòó ðèíêó ðàõ çíàéîìëÿòü ó÷í³â ³ áàòüê³â ç ïðîôåñ³òîâàð³â íàðîäíîãî ñïîæèâàííÿ. Ó÷í³ ï³ä ÿìè, íà ÿê³ º ïîïèò íà ðèíêó ïðàö³, òà êåð³âíèöòâîì äîñâ³ä÷åíèõ ìàéñòð³â âè- óìîâàìè íàâ÷àííÿ â êîìá³íàò³. ðîáíè÷îãî íàâ÷àííÿ çä³éñíþþòü ìàðêåÓ ÌÍÂÊ ïðîâîäÿòüñÿ äí³ â³äêðèòèõ òèíãîâå òà åêîíîì³÷íå îá´ðóíòóâàííÿ äâåðåé çà ãðàô³êîì, óçãîäæåíèì ³ç êîæîá'ºêòà ïðîåêòóâàííÿ, ñòâîðþþòü çðàçêè íîþ øêîëîþ ì³ñòà. Ï³ä ÷àñ åêñêóðñ³é ìîäåëåé. âñ³ì îõî÷èì ïðîïîíóÒðàäèö³éíèìè ñòàºòüñÿ òåñòóâàííÿ íà ëè ïðåçåíòàö³¿ òâîðâèÿâëåííÿ ³íòåðåñ³â ³ ÷èõ ó÷í³âñüêèõ íàïíàõèë³â äî ð³çíèõ òèðàöþâàíü ó ôîðì³ ï³â ïðîôåñ³é, ïðîâî"Òåàòðó ìîä", ÿðìàäÿòüñÿ ïðîô-îð³ºíòàðê³â òåõí³÷íî¿ òâîðö³éí³ êîíñóëüòàö³¿, ÷îñò³. ³íäèâ³äóàëüí³ áåñ³äè Òðóäîâà ìîòèâàö³ÿ ³ç çàëó÷åííÿì ïðàêçíà÷íî ïîñèëþºòüñÿ, òè÷íîãî ïñèõîëîãà. ÿêùî ïðîäóêò ïðàö³ Ñòâîðåíèé òà óñï³øíî íåîáõ³äíèé íå ëèøå çàñòîñîâóºòüñÿ ñàìîìó âèðîáíèêó, à êîìï'þòåðíèé ³íôîðé ³íøèì ëþäÿì (ïîäàìàö³éíèé êîìïëåêñ ðóâàòè, îáì³íÿòè, "Ñâ³ò ïðîôåñ³é" – ïðîäàòè). ìàêñèìàëüíî åôåêÇàðîáëåí³ êîìá³íà- Ìàéáóòí³ ñëþñàð³ ìåõàíîñêëàäàëüíèõ òèâíèé ñïîñ³á ä³àãðîá³ò òîì êîøòè âèòðà÷àíîñòèêè ³íäèâ³äóàëüþòüñÿ íà çì³öíåííÿ íèõ îñîáëèâîñòåé ó÷éîãî ìàòåð³àëüíî-òåõí³÷íî¿ áàçè, çîêðåìà í³â, ùî äàº ¿ì çìîãó ñàìèì âèçíà÷àòè ó 2009 ðîö³ â³äðåìîíòîâàíî ïðèì³ùåííÿ, ñâî¿ ïðîôåñ³éí³ ñõèëüíîñò³, îòðèìóþ÷è îáëàäíàíî ê³ìíàòè ïñèõîëîã³÷íîãî ðîç- ìèòòºâèé ðåçóëüòàò. âàíòàæåííÿ, ïðèäáàíî íîâèé àâòîìîá³ëü Ïñèõîëîãàìè çàñòîñîâóºòüñÿ ìåòîäèêà "Ñëàâóòà". áàãàòîâèì³ðíîãî îïèòóâàëüíèêà ìîòèâàÓ íàø ÷àñ, êîëè ñèòóàö³ÿ íà ðèíêó ö³¿ ó÷í³â, ðîçðîáëåíà Â.Ô.Ìîðãóíîì, êàíïðàö³ õàðàêòåðèçóºòüñÿ íåâ³äïîâ³äí³ñòþ äèäàòîì ïñèõîëîã³÷íèõ íàóê, ïðîôåñîì³æ ïîïèòîì òà ïðîïîçèö³ºþ ðîáî÷î¿ ñè- ðîì, çàâ. êàôåäðîþ ïñèõîëîã³¿ Ïîëòàâëè, ãîñòðî ïîñòàº ïèòàííÿ ïîäîëàííÿ â³ä- ñüêîãî íàö³îíàëüíîãî ïåäàãîã³÷íîãî óí³äàëåíîñò³ ïðîôåñ³éíîãî ñàìîâèçíà÷åííÿ âåðñèòåòó ³ìåí³ Â.Ã.Êîðîëåíêà. ó÷í³â â³ä ðåàëüíèõ ïîòðåá ñóñï³ëüñòâà â Íàëàãîäæåíà ñèñòåìà ðîáîòè "ÌÍÂÊ – êàäðàõ. Àíàë³ç ìîòèâ³â ñòàðøîêëàñíèê³â øêîëà – áàòüêè", àäæå ÷èííèê çíà÷óó ïðîöåñ³ âèáîðó íèìè ñôåðè ìàéáóòíüî¿ ùîñò³ áàòüê³â ó ïðîôåñ³éíîìó âèáîð³ ñóïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïîêàçàâ, ùî ïðî- ÷àñíîãî ó÷íÿ º âèçíà÷àëüíèì. â³äíå ì³ñöå íàëåæèòü ìîòèâàì ìàòåð³àëüÏðîôîð³ºíòàö³éíå çíà÷åííÿ ìàº îðãàíîãî õàðàêòåðó (62 %), ³ ëèøå 14 % ìà- í³çàö³ÿ ë³òíüî¿ âèðîáíè÷î¿ ïðàêòèêè íà þòü áàæàííÿ äàâàòè êîðèñòü ñóñï³ëüñòâó. Ò³ëüêè 40% ðåñïîíäåíò³â-âèïóñêíèê³â ï³äïðèºìñòâàõ ì³ñòà Êðåìåí÷óêà, äå ó÷í³ íàçèâàþòü êîíêðåòí³ ïðîôåñ³¿, çð³äêà çàç- (ïîíàä 50 %) ïðàöþþòü ó ñêëàä³ òðóäîíà÷àþòü íîâ³ ñïåö³àëüíîñò³, ÿê³ ç'ÿâëÿ- âèõ êîëåêòèâ³â ïðîòÿãîì ÷åðâíÿ ùîð³÷þòüñÿ íà ðèíêó ïðàö³. Óñå öå ñâ³ä÷èòü íî. Ó ÌÍÂÊ íàëàãîäæåíà ðîáîòà îðãàíó ïðî íåäîñòàòíþ îá³çíàí³ñòü âèïóñêíèê³â ó÷í³âñüêîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ. Çíà÷íà ðîáîòà â ÌÍÂÊ ïðîâîäèòüñÿ ç ïðî ïðîôåñ³¿. Ïðîáëåìà ïîëÿãàº ó áðàêó äîïðîô³ëüíî¿ ï³äãîòîâêè. Ââåäåíî ïðîôîïîïóëÿðíîñò³ ðîá³òíè÷èõ ïðîôåñ³é, ó ð³ºíòàö³éí³ êóðñè "Ëþäèíà ³ ñâ³ò ïðîôåÿêèõ íà ñüîãîäí³ íà ðèíêó ïðàö³ â³ä÷óâàñ³é" òà ñïåöêóðñ "Êðåñëåííÿ" äëÿ ó÷í³â ºòüñÿ ãîñòðèé ïîïèò.

Постметодика, № 3 (94), 2010

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ Íà áàç³ Êðåìåí÷óöüêîãî ÌÍÂÊ ¹ 2 8-9 êëàñ³â, à òàêîæ " Ïîáóäîâà êàð'ºðè" ïðîâîäÿòüñÿ îáëàñí³ íàóêîâî-ìåòîäè÷í³ – äëÿ 10-11 êëàñ³â. ñåì³íàðè äëÿ ìåòîäèñò³â ðàéîííèõ (ì³ñüÓ êîìá³íàò³ âåäåòüñÿ ïîçàóðî÷íà ïðîêèõ) ìåòîäè÷íèõ êàá³íåò³â, êåð³âíèê³â ôîð³ºíòàö³éíà ðîáîòà. Òðàäèö³éíèìè ìåòîäè÷íèõ îá'ºäíàíü ó÷èòåë³â òðóäîâîñòàëè ùîð³÷í³ êîíêóðñè ïðîôåñ³éíî¿ ãî íàâ÷àííÿ, êðåñëåííÿ, äèðåêòîð³â òà ìàéñòåðíîñò³. Ê³ëüêà îñòàíí³õ ðîê³â ïðîìåòîäèñò³â ÌÍÂÊ îáëàñò³ ç ïðîáëåì âîäèòüñÿ êîíêóðñ "Çàõèñò ïðîôåñ³¿". óäîñêîíàëåííÿ òåõíîëîã³÷íî¿ îñâ³òè, Ïåðåìîæö³ îòðèìóþòü ãðîøîâ³ âèíàãîðîôîðìóâàííÿ êîíêóðåíòîñïðîìîæíî¿ îñîäè, ¿õí³ ïîðòðåòè ïðèêðàøàþòü "Äîøêó áèñòîñò³ â óìîâàõ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ. ïîøàíè" êîìá³íàòó. Êîëåêòèâ ÌÍÂÊ ¹ 2 ä³ëèòüñÿ ñâî¿ìè Ùîð³÷íî ó êîìá³íàò³ ïðîâîäÿòüñÿ íàïðàöþâàííÿìè òà äîñâ³äîì ðîáîòè ç òèæí³ ïðîô³ë³â, ÿê³ âêëþ÷àþòü: îáîâ'ÿçâèùåçàçíà÷åíèõ ïèòàíü. êîâèé âèïóñê ñò³ííî¿ ãàçåòè, êîíêóðñè Ïåäàãîã³÷íèé êîëåêòèâ ÌÍÂÊ íàñë³ðåôåðàò³â ïðî ïðîôåñ³þ, çóñòð³÷³ ç âèïóñäóº òðàäèö³¿ òà âøàíîâóº ïàì'ÿòü éîãî êíèêàìè êîìá³íàòó ç ïåâíî¿ ïðîôåñ³¿, çàñíîâíèê³â òà ïðàö³âíèê³â. ïðîâåäåííÿ ïðîôîð³ºíòàö³éíèõ òà íàâÅêñêóðñ ó ìèíóëå – ç ³ñòîð³¿ ðîçâèò÷àëüíèõ åêñêóðñ³é íà ï³äïðèºìñòâà (âàêó ÌÍÂÊ ¹ 2 ãîííèé òà êîë³ñíèé çàâîäè, êîíäèòåðÍàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷èé êîìá³íàò ðîçñüêó ôàáðèêó, çàâîä ÊðÀÇ), çóñòð³÷ ³ç ïî÷àâ ä³ÿëüí³ñòü 2 ëèïíÿ 1979 ð. çã³äíî ó÷íÿìè øê³ë ì³ñòà òà äí³ â³äêðèòèõ äâåç Ïîñòàíîâîþ áþðî ðåé çàêëàäó. Àâòîçàâîäñüêîãî ðàéÍàëàãîäæåíî êîìó êîìïàðò³¿ Óêðà¿çâ'ÿçîê ³ç ì³ñüêèì íè òà âèêîíêîìó ðàöåíòðîì çàéíÿòîñò³. éîííî¿ Ðàäè íàðîäíèõ Ïðîâåäåíî ñï³ëüíèé äåïóòàò³â ì. Êðåìåíçàõ³ä "Ìè ïðàöþºìî ÷óêà â³ä 26 ÷åðâíÿ äëÿ âàñ". Íà âèêîíàí1979 ð. íÿ ñï³ëüíîãî íàêàçó Ïîñòàíîâîþ áóëî Ì³í³ñòåðñòâà ïðàö³ òà óõâàëåíî: "Â³äêðèòè ç ñîö³àëüíî¿ ïîë³òèêè 1 âåðåñíÿ 1979 ðîêó Óêðà¿íè òà Ì³í³ñòåðñíà áàç³ ïðèì³ùåííÿ òâà îñâ³òè ³ íàóêè Óêêîëèøíüî¿ ñåëèùíî¿ ðà¿íè "Ïðî âïðîâàäÐàäè òà ó÷áîâèõ êàá³æåííÿ òà åêñïëóàòàíåò³â çàãàëüíîîñâ³òí³õ ö³þ Ïðîãðàìíî-àïàøê³ë ¹ 2, 5, 25, 28, ðàòíîãî êîìïëåêñó 18, 26 ìàéñòåðí³ òà "Ïðîôîð³ºíòàö³éíèé Ïðàöþþòü ó÷í³-êðàâ÷èí³ ó÷áîâ³ êàá³íåòè íàâòåðì³íàë" â³ä ÷àëüíî-âèðîáíè÷îãî 26.08.2008 ð. êîìá³íàòó çà ïðîô³ëÿìè: äåðåâîîáðîáêà ¹ 377/767, îáëàñíèì òà ì³ñüêèì öåíòðà(âåðñòàòíèê, ñòîëÿð-ñêëàäàëüíèê); áóä³ìè çàéíÿòîñò³ â çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàââåëüíèé (øòóêàòóð-ìàëÿð, ìóëÿð-ìîí÷àëüíèõ çàêëàäàõ ¹ 1, 4, 5, 6, 8, 12, 17, òàæíèê); îïåðàòîð õ³ì³÷íîãî âèðîáíèö18, 20, 22, 25, 30 òà â ÌÍÂÊ çàïðîâàäòâà; ìåòàëîîáðîáêà (òîêàð, ñëþñàð, ôðåæåíî ïðîôîð³ºíòàö³éí³ òåðì³íàëè. çåðóâàëüíèê); åëåêòðîòåõí³êà; àâòîñïðàÙîð³÷íî ïðîâîäèòüñÿ àíàë³ç ïðàöåâà; îáðîáêà òêàíèí; ðîá³òíèê îùàäêàñ òà âëàøòóâàííÿ âèïóñêíèê³â ÌÍÂÊ. Ó ñåïîøòîâèõ â³ää³ëåíü". ðåäíüîìó 25 % âèïóñêíèê³â ïðîäîâæóÄèðåêòîðîì áóëî ïðèçíà÷åíî ïåäàãîþòü íàâ÷àííÿ àáî ïðàöåâëàøòîâóþòüñÿ ãà, ïðàö³âíèêà ñèñòåìè ïðîôåñ³éíî-òåõíà ï³äïðèºìñòâà çà ïðîôåñ³ºþ, ÿêó îïàí³÷íî¿ îñâ³òè Êóçóáà Ìèêîëó Âàñèëüîâèíóâàëè â ÌÍÂÊ. Íàéá³ëüøèé â³äñîòîê ÷à, çóñèëëÿìè ÿêîãî òà ïðè ï³äòðèìö³ ïðàöåâëàøòóâàííÿ – çà ñïåö³àëüíîñòÿìè â³ää³ëó íàðîäíî¿ îñâ³òè áóëî ñôîðìîâàíî "Ïîì³÷íèê âèõîâàòåëÿ äîøê³ëüíèõ çàêêîëåêòèâ âèêëàäà÷³â òà ìàéñòð³â. Ïåðëàä³â", "âîä³é àâòîòðàíñïîðòíèõ çàñîá³â øèé íàâ÷àëüíèé ð³ê äëÿ êîìá³íàòó áóâ êàòåãîð³¿ "ÂÑ" òà "Îñíîâè ï³äïðèºìâàæêèì: ñòâîðåííÿ ìàòåð³àëüíî¿ áàçè, íèöüêî¿ ä³ÿëüíîñò³". Ó ì³ñò³ Êðåìåí÷óö³ îðãàí³çàö³ÿ íàâ÷àëüíî-âèõîâíîãî ïðîöåðîçâèíóòà ïðîìèñëîâ³ñòü, òîìó ç ïðàöåâñó, ðîáîòà ç êàäðàìè, àëå íåñïîê³éíèé ëàøòóâàííÿì îñîáëèâèõ ïðîáëåì íåìàº, õàðàêòåð äèðåêòîðà, éîãî âèìîãëèâ³ñòü àëå ïðîáëåìà â òîìó, ùî ìîëîäå ïîêîë³íäî ñåáå ³ ñï³âðîá³òíèê³â, ³í³ö³àòèâà âèêíÿ ùå íå ðîçóì³º, ùî ð³âåíü æèòòÿ á³ëüëàäà÷³â òà ìàéñòð³â, äîïîìîãà áàçîâèõ øîñò³ ëþäåé ó êðà¿í³ çàëåæèòü â³ä ðîçï³äïðèºìñòâ ñïðèÿëè ïåðøèì óñï³øíèì âèòêó ïðîìèñëîâîñò³ ³ âèðîáíèöòâî çàö³ðåçóëüòàòàì. êàâëåíå ó êâàë³ô³êîâàíèõ ôàõ³âöÿõ. ÍàÊðåìåí÷óöüêèé ðàéâèêîíêîì ïðèä³øå çàâäàííÿ – äîïîìîãòè ìîëîä³ öå çáàãëÿâ çíà÷íó óâàãó ïðîáëåìàì êîìá³íàòó. íóòè. Òàê, ëèøå â 1979 – 1980 í.ð. àâòîçàâî-

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ äîì áóëî ïåðåäàíî íà áàëàíñ êîìá³íàòó 13 îäèíèöü óñòàòêóâàííÿ äëÿ ð³çêè ìåòàëó, ³íñòðóìåíò³â ³ ìàòåð³àë³â âàðò³ñòþ äâ³ òèñÿ÷³ êàðáîâàíö³â òà íà ïåð³îä ó÷í³âñüêî¿ âèðîáíè÷î¿ ïðàêòèêè íàäàí³ ðîáî÷³ ì³ñöÿ ³ çàêð³ïëåí³ ìàéñòðè âèðîáíè÷îãî íàâ÷àííÿ ç êîëà äîñâ³ä÷åíèõ ðîá³òíèê³â; àâòîáàçîþ ¹ 3 – àâòîìîá³ëü ÃÀÇ-51; àâòîêîëîíîþ 2252 – àâòîìîá³ëü Ç²Ë-130. Êð³ì òîãî, âèðîáíè÷èì îá'ºäíàííÿì "Ïîëòàâàäðåâ" áóëè âèä³ëåí³ ìàòåð³àëè äëÿ óñòàòêóâàííÿ ðîáî÷èõ ì³ñöü âèêëàäà÷³â òà ó÷í³â; ñèëàìè íàôòîïåðåðîáíîãî çàâîäó óñòàòêîâàíî õ³ì³÷íó ëàáîðàòîð³þ; òðèêîòàæíî¿ ôàáðèêè – øâåéíó ìàéñòåðíþ; àâòîçàâîäó, ÀÒÏ – 16011 é àâòîêîëîíè 2252 – óêîìïëåêòîâàí³ êàá³íåòè ç áóäîâè àâòîìîá³ëÿ òà ïðàâèë äîðîæíüîãî ðóõó. Ïåðøå çàñ³äàííÿ Ðàäè áðèãàäèð³â â³äáóëîñÿ 3 æîâòíÿ 1979 ðîêó, ùî ñòàëî ïî÷àòêîì ðîáîòè ó÷í³âñüêîãî ñàìîâðÿäóâàííÿ. Ãîëîâíå çàâäàííÿ Ðàäè áðèãàäèð³â – öå îðãàí³çàö³ÿ çìàãàííÿ ó÷í³âñüêèõ áðèãàä, âèõîâàííÿ â óñ³õ ÷ëåí³â áðèãàä â³äïîâ³äàëüíîãî ñòàâëåííÿ äî ïðàö³, âèðîáíè÷î¿ äèñöèïë³íè ³ ñóñï³ëüíîãî æèòòÿ êîëåêòèâó. Êîæíî¿ ÷âåðò³ ï³äáèâàëèñÿ ï³äñóìêè çìàãàííÿ ó÷í³âñüêèõ áðèãàä. Íàéâàæëèâ³øèì çàâäàííÿì ÍÂÊ áóëà ïðîôîð³ºíòàö³éíà ðîáîòà, ÿêà ïðîâîäèëàñÿ ñï³ëüíî ç³ øêîëàìè, ï³äïðèºìñòâàìè òà ïðîôòåõó÷èëèùàìè. Áóëî îáëàäíàíî êàá³íåò ç ïðîôîð³ºíòàö³¿, ðîçðîáëÿëèñÿ ñï³ëüí³ çàõîäè ç ï³äïðèºìñòâàìè òà ïðîôòåõó÷èëèùàìè. Ó 1980-1981 í.ð. â ÌÍÂÊ íàâ÷àëîñÿ âæå 1 285 ó÷í³â çà 10 ñïåö³àëüíîñòÿìè. Áóëî ïðîâåäåíî ïåðøó àòåñòàö³þ âèïóñêíèê³â 10-õ êëàñ³â íà ïðèñâîºííÿ êâàë³ô³êàö³éíîãî ðîçðÿäó. ²ç 638 ó÷í³â 92 % (592 ó÷í³) ñêëàëè åêçàìåíè íà "4" ³ "5", à 612 ó÷í³â (95,9 %) àòåñòîâàíî ç ïðèñâîºííÿì ² ðîçðÿäó. Îðãàí³çàö³ÿ ïîçàêëàñíî¿ òà ãóðòêîâî¿ ðîáîòè ñïðèÿëà òðóäîâîìó âèõîâàííþ ó÷í³â ³ ðîçâèòêó ¿õ òåõí³÷íîãî é òâîð÷îãî ìèñëåííÿ. Çà 2 ðîêè ðîáîòè êîìá³íàòó ó÷íÿìè âèêîíàíî ðîá³ò íà 88 856 êðá. Ó 19801981 í.ð. áóëî ïðèäáàíî 20 îäèíèöü ìåòàëîð³æó÷îãî óñòàòêóâàííÿ, 2 àâòîìîá³ë³, ìàêåò ì³ñöåâîñò³, ä³þ÷ó ìîäåëü ñâ³òëîôîðà, íàâ÷àëüíó ³ äîâ³äêîâó ë³òåðàòóðó, ïåðåîáëàäíàíî òîêàðíó ìàéñòåðíþ, ëàáîðàòîð³þ õ³ì³÷íîãî àíàë³çó, îáëàäíàíî êàá³íåò êîíòðîëåð³â-êàñèð³â, øâåéíó ìàéñòåðíþ. Ñèëàìè ó÷í³â áóä³âåëüíèõ ïðîôåñ³é ðåêîíñòðóéîâàíî ³ â³äðåìîíòîâàíî áóäèíîê ï³ä êàá³íåòè ³ ìàéñòåðí³ çàãàëüíîþ ïëîùåþ 400 ì2, ïåðåîáëàäíàí³ êàá³íåòè êîíòðîëåð³â-êàñèð³â, àâòîñïðàâè, âèãîòîâëåíî ³ îáëàäíàíî ïóëüòîì óïðàâë³ííÿ ðîáî÷å ì³ñöå âèêëàäà÷à àâòîñïðàâè, çàêëàäåíî ôóíäàìåíò ï³ä áóä³âíèöòâî

Постметодика, № 3 (94), 2010

ãàðàæà íà ï`ÿòü áîêñ³â. Çàðîá³òíà ïëàòà ó÷í³â ñêëàäàëà 8 118 êðá. Êîæíîãî ðîêó ï³äáèâàëèñÿ ï³äñóìêè ñîö³àë³ñòè÷íîãî çìàãàííÿ ì³æ êîëåêòèâàìè Àâòîçàâîäñüêîãî ³ Êðþê³âñüêîãî ÌÍÂÊ. "Çà ï³äñóìêàìè ñîö³àë³ñòè÷íîãî çìàãàííÿ, – ïèñàëà ãàçåòà "Êðåìåí÷óöüêà çîðÿ" â çàì³òö³ "Ïåðø³ñòü çà àâòîçàâîäöÿìè", – ïåðøå ì³ñöå âäðóãå ïîñ³ëè àâòîçàâîäö³ â ïèòàííÿõ çì³öíåííÿ ìàòåð³àëüíî¿ áàçè òà âèêîíàííÿ âèðîáíè÷íèõ çàìîâëåíü áàçîâèõ ï³äïðèºìñòâ, à òàêîæ â íàäàíí³ äîïîìîãè ñ³ëüñüêîìó ãîñïîäàðñòâ³ ó âèêîíàíí³ Ïðîäîâîëü÷î¿ ïðîãðàìè". Äðóãîãî ëèïíÿ 1989 ð. êîìá³íàò ñâÿòêóâàâ ñâ³é äåñÿòèð³÷íèé þâ³ëåé. Óïðîäîâæ 10 ðîê³â íàâ÷åíî 5 499 ó÷í³â-ñòàðøîêëàñíèê³â çà 17 ñïåö³àëüíîñòÿìè, ç íèõ 4 175 ó÷íÿì ïðèñâîºíî êâàë³ô³êàö³þ ç âðó÷åííÿì ñâ³äîöòâ. Ï³ñëÿ çàê³í÷åííÿ øêîëè ï³øëè ïðàöþâàòè ³ íàâ÷àòèñÿ çà íàáóòîþ ñïåö³àëüí³ñòþ 1 994 ó÷í³. Ó áåðåçí³ 1990 ðîêó â³äáóëàñÿ äîâãîî÷³êóâàíà ïîä³ÿ – ó êîìá³íàò³ ââåäåíî â åêñïëóàòàö³þ íîâèé êîðïóñ íàâ÷àëüíîâèðîáíè÷èõ ìàéñòåðåíü. ßê áà÷èìî, ÌÍÂÊ â³ä³ãðàþòü âèð³øàëüíó ðîëü ó îðãàí³çàö³¿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ, ðîçâèòêó òåõíîëîã³÷íèõ êîìïåòåíòíîñòåé (äîñâ³ä, îñâ³÷åí³ñòü, åðóäîâàí³ñòü ó÷íÿ ó ñôåð³ âèðîáíè÷èõ òåõíîëîã³é, ó ð³çíèõ âèäàõ ïðåäìåòíî-ïåðåòâîðþâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ òîùî), ñïðèÿþòü ôîðìóâàííþ ðåôëåêñèâíî¿ ìîäåë³ ïðîôåñ³éíîãî ñàìîâèçíà÷åííÿ, ÿêà, íà â³äì³íó â³ä àäàïòîâàíî¿, äàº ó÷íåâ³ çìîãó óñâ³äîìèòè, îö³íèòè, âèïðîáóâàòè, ðåàë³çóâàòè òà ñïðîãíîçóâàòè ñâî¿ ìîæëèâîñò³ é îáðàòè óñï³øíó ïðîôåñ³þ ï³ñëÿ çàê³í÷åííÿ øêîëè. Äîñâ³ä ³ ðåçóëüòàòè ä³ÿëüíîñò³ Êðåìåí÷óöüêîãî ÌÍÂÊ ¹ 2, çì³ñò ³ ñòðóêòóðà ðîçâ’ÿçóâàíèõ íèì çàâäàíü ñïðèÿþòü åôåêòèâíîìó ðîçâèòêó òåîðåòè÷íèõ çíàíü, òðóäîâèõ ä³é òà ¿õ âçàºìîä³¿ ó ôîðìóâàíí³ ïðîôåñ³éíèõ íàì³ð³â øêîëÿð³â, ïåðåäáà÷àþòü îáîâ’ÿçêîâå çä³éñíåííÿ ï³ñëÿ çàâåðøåííÿ íàâ÷àííÿ ó ñòàðø³é øêîë³ ïðîôåñ³éíîãî ñàìîâèçíà÷åííÿ âèïóñêíèê³â òà äàþòü ö³ë³ñíå óÿâëåííÿ ïðî ðåàë³¿ ³ ïåðñïåêòèâè îðãàí³çàö³¿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ íà áàç³ ÌÍÂÊ. Îá´ðóíòîâàí³ ³ ïåðåâ³ðåí³ 30-ð³÷íîþ ïðàêòèêîþ äèäàêòè÷í³ óìîâè ôîðìóâàííÿ óñâ³äîìëåííÿ çíà÷åííÿ ïðàâèëüíîãî âèáîðó íàïðÿìó ìàéáóòíüî¿ ïðîôåñ³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ º ä³ºâèì çàñîáîì ïîäîëàííÿ â³ääàëåíîñò³ ïðîôåñ³éíîãî ñàìîâèçíà÷åííÿ ó÷í³â â³ä ðåàëüíèõ ïîòðåá ñóñï³ëüñòâà â êàäðàõ ï³ä ÷àñ ïðîô³ëüíî¿ ï³äãîòîâêè ñòàðøîêëàñíèê³â. Òåîðåòè÷íî îá´ðóíòîâàíà òà êåðîâàíà ïðàêòèêîþ ñèñòåìà ïðîôîð³ºíòàö³¿ ó÷í³â,

ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ïðàöåâëàøòóâàííÿ òà îðãàí³çàö³¿ ïîäàëüøî¿ íåïåðåðâíî¿ îñâ³òè âèïóñêíèê³â ïåðåêîíëèâî çàñâ³ä÷óº ä³ºâ³ñòü âèð³øåííÿ ïåäàãîã³÷íèì êîëåêòèâîì ÌÍÂÊ ¹ 2 ì. Êðåìåí÷óêà àêòóàëüíèõ äëÿ îñîáèñò³ñíî îð³ºíòîâàíî¿ ñèñòåìè îñâ³òè ïðîáëåì. Îïèñàíèé äîñâ³ä ïðîô³ëüíîãî òà ïðîôåñ³éíîãî íàâ÷àííÿ ñòàðøîêëàñíèê³â âïðîâàäæóºòüñÿ ÿê ÌÍÂÊ, òàê ³ çàêëàäàìè îñâ³òè îáëàñò³, àäæå ïåäàãîã³÷í³ êîëåêòèâè Ïîëòàâùèíè óñâ³äîìëþþòü, ùî "îñîáèñò³ñòü ïîâèííà ïðèñòîñîâóâàòèñÿ äî íîâèõ ïîòðåá ðèíêó ïðàö³, îïåðóâàòè é óïðàâëÿòè ³íôîðìàö³ºþ, àêòèâíî ä³ÿòè, øâèäêî ïðèéìàòè ð³øåííÿ, âèáóäîâóâàòè âëàñíó æèòòºâó òðàºêòîð³þ" [3, ñ. 5]. ²íäèâ³äóàëüíà æèòòºâà ³ îñâ³òíÿ òðàºêòîð³ÿ – öå ïåðñîíàëüíèé øëÿõ ðåàë³çàö³¿ îñîáèñò³ñíîãî ïîòåíö³àëó êîæíîãî ó÷íÿ. Òâîð÷î ïðîåêòóþ÷è ñâîº æèòòÿ, ðîçðîáëÿþ÷è ³ çä³éñíþþ÷è ³íäèâ³äóàëüíèé æèòòºâèé ñöåíàð³é, îñîáèñò³ñòü îïàíîâóº íå ëèøå íåîáõ³äí³ çíàííÿ, à é êîìïåòåíòí³ñòü, ³ çðåøòîþ, ìîæëèâî, íàéâèùå ìèñòåöòâî – ìèñòåöòâî æèòè.

ËIÒÅÐÀÒÓÐÀ 1. Äÿòëåíêî Ñ., Øåñòàê³âñüêèé Ë. Ì³æøê³ëüíèé íàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷èé êîìá³íàò – öåíòð ï³äãîòîâêè äî æèòòÿ // Îñâ³òà Óêðà¿íè. – 14 ñåðïíÿ 2009. – ¹ 59-60. – Ñ. 5. 2. Êëåïêî Ñ. Ñóìà òåõíîëîã³é äëÿ âñ³õ óêðà¿íö³â, àáî Îñâ³òà ÿê êðèòè÷íà ìåòàòåõíîëîã³ÿ // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2007. – ¹ 1. 3. Ôîðìóâàííÿ êëþ÷îâèõ æèòòºâèõ êîìïåòåíòíîñòåé ó ïðîöåñ³ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ / óïîðÿä. Ë. Ô. Ïàøêî òà ³í. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2009. – 143 ñ. 4. Êîíöåïö³ÿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ ó ñòàðø³é øêîë³ // Òðóäîâå íàâ÷àííÿ. – 2010. – ¹ 4. – Ñ. 3-7. 5. Êîáåðíèê Î., Ñèäîðåíêî Â. Êîíöåïö³ÿ òåõíîëîã³÷íî¿ îñâ³òè çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Óêðà¿íè (ïðîåêò) // Òðóäîâà ï³äãîòîâêà â çàêëàäàõ îñâ³òè – 2010. – ¹ 6. Ñ.-3. 6. Ïðîôîð³ºíòàö³éíà ðîáîòà ç³ øêîëÿðàìè â óìîâàõ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ: íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê äëÿ â÷èòåëÿ / Ìåëüíèê Î. Â., Óëè÷íèé ². Ë. / çà ðåä. Î. Â. Ìåëüíèêà. – Ê. : Ïåäàãîã³÷íà äóìêà. – 2008. – 128 ñ. 7. Ôîðìóâàííÿ êîíêóðåíòîñïðîìîæíî¿ îñîáèñòîñò³ íà óðîêàõ òðóäîâîãî íàâ÷àííÿ ³ òåõíîëîã³é: Ìåòîäè÷íî-ïðàêòè÷íèé ïîñ³áíèê / Óïîð. ×åìøèò Â. Ã. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ. – 2009. – 124 ñ. 8. Ðîëü ïðîôåñ³éíî¿ îð³ºíòàö³¿ ó÷í³âñüêî¿ ìîëîä³ îáëàñò³ íà çäîáóòòÿ àêòóàëüíèõ íà ðèíêó ïðàö³ ïðîôåñ³é òà ñïåö³àëüíîñòåé /

Àâòîðè-óêëàäà÷³: Ê. Ì. Ìóë³êà, Â. Ã. ×åìøèò. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2009. – 64 ñ. 9. Êíèãà â÷èòåëÿ òðóäîâîãî íàâ÷àííÿ : äîâ³äêîâî-ìåòîäè÷íå âèäàííÿ / Óïîðÿä. Í. Á. Ëîñèíà, Á. Ì. Òåðåùóê. – Õàðê³â : ÒÎÐÑ²ÍÃ ÏËÞÑ, 2006. – 608 ñ. 10. Ïàíîê Â. Ã., Ðóäü Ã. Â. Ïñèõîëîã³ÿ æèòòºâîãî øëÿõó îñîáèñòîñò³ : Ìîíîãðàô³ÿ / Â. Ã. Ïàíþê, Ã. Â. Ðóäü. – Ê. : Í³êà-Öåíòð, 2006. – 280 ñ. 11. Öèíà À. Îðãàí³çàö³ÿ òåõíîëîã³÷íî¿ îñâ³òè â óìîâàõ ïðîô³ëüíî¿ øêîëè / / Òðóäîâà ï³äãîòîâêà â çàêëàäàõ îñâ³òè. – 2010. – ¹ 3. – Ñ. 19. 12. Öèíà À. Çì³ñò òåõíîëîã³÷íî¿ îñâ³òè â óìîâàõ ïðîô³ëüíî¿ øêîëè / À. Öèíà // Òðóäîâà ï³äãîòîâêà â çàêëàäàõ îñâ³òè. – 2010. – ¹ 1. – Ñ. 22. Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 10.05.2010

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ У редакцію надійшли нові книги

²ÍÍÎÂÀÖ²ÉÍÀ ÎÑÂ²ÒÀ. ÐÅÊÎÌÅÍÄÀÖ²ÉÍÈÉ Á²ÁË²ÎÃÐÀÔ²×ÍÈÉ ÑÏÈÑÎÊ Ë²ÒÅÐÀÒÓÐÈ ÇÀ ÏÅÐ²ÎÄ 2004 - 2010 ÐÐ. Âñòóï. ²ííîâàö³éí³ñòü ÿê îçíàêà ñó÷àñíîñò³ Î÷åâèäíî: òðàäèö³éíà øêîëà, îð³ºíòîâàíà íà ïåðåäàâàííÿ çíàíü, óì³íü ³ íàâè÷îê, íå âñòèãàº çà òåìïàìè ¿õ íàðîùóâàííÿ. Âîíà íåäîñòàòíüî ðîçâèâàº çä³áíîñò³, íåîáõ³äí³ âèïóñêíèêàì äëÿ òîãî, ùîá ñàìîâèçíà÷èòèñÿ ó ñâ³ò³, áóòè àêòèâíèìè ³ ìîá³ëüíèìè ñóá'ºêòàìè ðèíêó ïðàö³. Çàñòîñóâàííÿ ³ííîâàö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é, ÿê³ º ñïåöèô³÷íèìè ³ äîñèòü ñêëàäíèìè, ïîòðåáóº îñîáëèâèõ çíàíü, íàâè÷îê, çä³áíîñòåé ïåäàãîãà. Çíà÷óùèì º ôîðìóâàííÿ éîãî êîìïåòåíòíîñò³, îñîáèñò³ñíî-ïðîôåñ³éíèõ ÿêîñòåé, çäàòíîñò³ æèòè ³ ïðàöþâàòè â ³ííîâàö³éíîìó ðåæèì³: ïðèéíÿòè ³ çðîçóì³òè íîâå, îâîëîä³òè ³ííîâàö³éíîþ ñèòóàö³ºþ, ùî íåìîæëèâî áåç òâîð÷îãî ñàìîâèçíà÷åííÿ, ó ÿêîìó ïðîâ³äíó ðîëü â³ä³ãðàº íàëàøòîâàí³ñòü íà ñàìîâäîñêîíàëåííÿ, ñàìîîñâ³òó, áåç ÷îãî íåìîæëèâå çàáåçïå÷åííÿ íîâî¿ ÿêîñò³ îñâ³òè. Ïåäàãîã ³ç çàñòàð³ëèìè çíàííÿìè, áàéäóæèé äî ï³çíàííÿ íîâîãî, ôîðìóâàòèìå ïîä³áíèõ ñîá³ âèõîâàíö³â, ³ç ÿêèõ ìàëî õòî çìîæå ñòàòè óñï³øíîþ îñîáèñò³ñòþ. Ó íàø³é îáëàñò³ º íåìàëî â÷èòåë³â, ÿê³ ìèñëÿòü íåñòàíäàðòíî ³ äîìàãàþòüñÿ âàãîìèõ ðåçóëüòàò³â çàâäÿêè ñàìîàíàë³çó, åêñïåðèìåíòó ðîáîò³ íà âèïåðåäæåííÿ. Äëÿ íèõ, à òàêîæ óñ³õ øàíîâíèõ ÷èòà÷³â ïðîïîíóºìî ñïèñîê íàÿâíî¿ ó á³áë³îòåö³ ÏÎ²ÏÏÎ ë³òåðàòóðè ç ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ³ ñïîä³âàºìîñÿ, ùî îçíàéîìëåííÿ ç íåþ ñïðèÿòèìå ôîðìóâàííþ âì³ííÿ ïåäàãîã³â ãåíåðóâàòè íîâ³ ³äå¿, êðèòè÷íî ñòàâèòüñÿ äî çàãàëüíîïðèéíÿòèõ ñòàíäàðò³â. Ïðî÷èòàâøè ðåêîìåíäîâàíå, Âè ä³çíàºòåñÿ ïðî: - ðîçâèòîê ñèñòåìè ³ çì³ñòó íàâ÷àííÿ â ñó÷àñíîìó ñâ³ò³ â êîíòåêñò³ ãëîáàëüíèõ ³ííîâàö³éíèõ òåíäåíö³é, ñåðåä ÿêèõ íàéïîì³òí³øèìè çîêðåìà º: íåïåðåðâí³ñòü îñâ³òè ÿê íîâà ÿê³ñòü; çíà÷óù³ñòü îñâ³òè äëÿ îêðåìîãî ³íäèâ³äà ³ ñóñï³ëüñòâà çàãàëîì; îð³ºíòàö³ÿ íà àêòèâíå îñâîºííÿ ëþäèíîþ ñïîñîá³â ï³çíàâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³; ïðèñòîñóâàííÿ îñâ³òíüîãî ïðîöåñó äî çàïèò³â ³ ïîòðåá îñîáèñòîñò³; îð³ºíòàö³ÿ íàâ÷àííÿ íà çàáåçïå÷åííÿ ìîæëèâîñòåé îñîáèñòîñò³, ¿¿ ñàìîðîçêðèòòÿ; çíàííÿ ïðî ëþäèíó, ïðèðîäó ³ ñóñï³ëüñòâî, ùî ôîðìóþòü íàóêîâó êàðòèíó ñâ³òó ÿê îñíîâó ñâ³òîãëÿäó òà îð³ºíòèð ó âèáîð³ ìàéáóòíüîãî.

I. ²ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü: óïðàâë³íñüêèé àñïåêò 1. Àìï³ëîãîâà Ë. Ìîí³òîðèíã ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ïåäàãîã³â / Ë. Àìï³ëîãîâà, ². Äåìåíòüºâà // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2008. – ¹ 26. – Ñ. 26. 2. Àíäðóùåíêî Â. ²ííîâàö³éíèé ðîçâèòîê îñâ³òè â ñòðàòåã³¿ "óêðà¿íñüêîãî ïðîðèâó" / Â. Àíäðóùåíêî // Âèùà îñâ³òà Óêðà¿íè. – 2008. – ¹ 2. – Ñ. 10. 3. Àðèñòîâ Â. Èííîâàöèîííàÿ øêîëà : ÷òî äåëàòü! / Â. Àðèñòîâ // Äèðåêòîð øêîëè, ë³öåþ, ã³ìíàç³¿. –2007. –¹ 1 – 2. – Ñ. 64. 4. Àð³ñòîâ Â. Øêîëà ìàéáóòíüîãî : ïðîáëåìè, êàäðè, ïåðñïåêòèâè / Â. Àð³ñòîâ // Äèðåêòîð øêîëè, ë³öåþ, ã³ìíàç³¿. – 2008. – ¹ 3. – Ñ. 17. 5. Áàá³íåöü Ñ. Ìîí³òîðèíãîâ³ äîñë³äæåííÿ åôåêòèâíîñò³ ³ííîâàö³éíèõ ïðîöåñ³â ÿê çàñ³á çàáåçïå÷åííÿ ÿêîñò³ øê³ëüíî¿ îñâ³òè / Ñ. Áàá³íåöü // Ð³äíà øêîëà. – 2008. – ¹ 3 – 4. – Ñ. 34. 6. Âàëåíòèê Í. Àëãîðèòì óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³ÿìè : ²íòåðâ`þ ç äèðåêòîðîì / Í. Âàëåíòèê // Äèðåêòîð øêîëè. – 2009. – ¹ 37. – Ñ. 2. 7. Âàùåíêî Ë. Óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³éíèìè ïðîöåñàìè / Ë. Âàùåíêî // Äèðåêòîð øêîëè. – 2007. – ¹ 23 – 24. 8. Ãàäåöüêèé Ì. Ðîçâèòîê ³ííîâàö³éíîãî ñåðåäîâèùà íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó / Ì. Â. Ãàäåöüêèé // Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. – 2009. – ¹ 25. – Ñ. 2. 9. Ãðîìîâèé Â. Øëÿõ äî ³ííîâàö³éíî¿ ìîäåë³ ðîçâèòêó øêîëè : â³ä íàäëèøêîâî êåðîâàíî¿ îðãàí³çàö³¿ äî øêîëîáàçîâàíîãî ìåíåäæìåíòó / Â. Ãðîìîâèé // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2008. – ¹ 19. – Ñ. 3. 10. Äàíèëåíêî Ë. Òåîðåòè÷íà ìîäåëü ãîòîâíîñò³ êåð³âíèêà çàãàëüíîîñâ³òíüîãî íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó äî óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³éíîþ ä³ÿëüí³ñòþ / Ë. ². Äàíèëåíêî // Ïîñòìåòîäèêà. – 2005. – ¹ 1 (59). – Ñ. 19. 11. ²ííîâàö³¿ â óïðàâë³íí³ íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì : Ìàòåð³àëè êîíôåðåíö³¿, Õàðê³â, òðàâåíü 2008 ðîêó // Óïðàâë³ííÿ øêîëîþ. – 2008. – ¹ 22 –24. 12. Êàë³í³íà Ë. Ïðîåêò ³ííîâàö³éíî¿ øêîëè : ñòðàòåã³÷íå ïëàíóâàííÿ, óïðàâë³í-

_________________________

* Ñïèñîê ðåêîìåíäîâàíî¿ ë³òåðàòóðè çà ïåð³îä 1998-2003 ðð. ç òåìè "²ííîâàö³éíà îñâ³òà" äèâ. ó "ÏÌ", ¹ 2 – 3, 2004. – Ñ. 29 – 33.

Постметодика, № 3 (94), 2010

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ íÿ ³ííîâàö³ÿìè / Ë. Ì. Êàë³í³íà, Ò. Ä. Êàïóñòåðèíñüêà. – Õ. : Âèäàâíè÷à ãðóïà "Îñíîâà", 2007. – 96 ñ. 13. Ê³ç³ëü Î. ²ííîâàö³éíèé ñòèëü ä³ÿëüíîñò³ íàâ÷àëüíîãî çàêëàäó / Î. Ê³ç³ëü, Í. Áîéêî // Äèðåêòîð øêîëè. – 2009. – ¹ 45. – Ñ. 3. 14. Êîðîëþê Ñ. ²ííîâàö³éíå óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì : Ñóòí³ñòü óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³éíèìè ïðîöåñàìè â ñó÷àñí³é øêîë³ / Ñ. Â. Êîðîëþê // Îñâ³òà Ïîëòàâùèíè. – 2008. – ¹ 16. – Ñ. 7. 15. Êðîïîòîâà Í. ²ííîâàòèâí³ñòü ÿê ìåòà ³ çàñ³á : Ô³ëîñîôñüêà ïàðàäèãìà îñâ³òè â åïîõó "âåëèêîãî ðîçðèâó / Í. Êðîïîòîâà // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2007. – ¹ 20. – Ñ. 3. 16. Ìàðèíîâñüêà Î. Òåõíîëîã³ÿ ïðîåêòóâàííÿ òà ìåòîä ïðîåêò³â â ³ííîâàö³éíîìó ìåíåäæìåíò³ / Î. Ìàðèíîâñüêà // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2008. – ¹ 22. – Ñ. 9. 17. Ìàðìàçà Î. ²ííîâàö³éí³ ï³äõîäè äî óïðàâë³ííÿ íàâ÷àëüíèì çàêëàäîì / Î. ². Ìàðìàçà. –Õ. : Âèäàâíè÷à ãðóïà "Îñíîâà", 2004. –240 ñ. 18. Ìèõàéëèê Ë. ²ííîâàö³éíèé ìåíåäæìåíò â ñó÷àñí³é øêîë³ / Ë. Ìèõàéëèê // Äèðåêòîð øêîëè, ë³öåþ, ã³ìíàç³¿. –2008. – ¹ 1. –Ñ. 21. 19. Íàâ÷àííÿ : Íîâ³ ñòðàòåã³¿ ðîçâèòêó / óïîðÿäíèê Ã. Î. Ñèðîòåíêî. –Ê. : Âèäàâíèöòâî "Øê³ëüíèé ñâ³ò", 2007. – 128 ñ. 20. Íàóìîâ Á. Øêîëà – ïîë³öåíòð : ìîäåëü, ïëàí, îðãàí³çàö³ÿ ä³ÿëüíîñò³ / Á. Ì. Íàóìîâ. –Õ. : Âèäàâíè÷à ãðóïà "Îñíîâà", 2007. –112 ñ. 21. Ïàëàìàð÷óê Â. Ïåðøîîñíîâè ïåäàãîã³÷íî¿ ³ííîâàòèêè / Â. Ô. Ïàëàìàð÷óê. – Ò. 2. –Ê. : Îñâ³òà Óêðà¿íè, 2005. –504 ñ. 22. Ïîðó÷íèê Ë. Ãîòîâí³ñòü øêîëè äî ³ííîâàö³é / Ë. Ïîðó÷íèê // Äèðåêòîð øêîëè. – 2009. – ¹ 12. – Ñ. 15. 23. Ñòðàòåã³ÿ ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó Óêðà¿íè íà 2010 –2020 ðîêè â óìîâàõ ãëîáàë³çàö³éíèõ âèêëèê³â : Òåçè äîïîâ³ä³ Ì³í³ñòðà îñâ³òè ³ íàóêè Óêðà¿íè ²âàíà Âàêàð÷óêà / Îñâ³òà. –2009. –¹ 25 –26. –Ñ. 3. 24. Ò³òîâà Î. ²ííîâàö³éí³ ìåòîäè óïðàâë³ííÿ ñó÷àñíîþ øêîëîþ : Íàñòóïí³ñòü â îðãàí³çàö³¿ íàóêîâî-äîñë³äíî¿ ä³ÿëüíîñò³ ó÷í³â / Î. Ò³òîâà, Ë. Âëàñåíêî // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2009. – ¹ 5. – Ñ. 11. 25. Óïðàâë³ííÿ ñèñòåìîþ îñâ³òè ñ³ëüñüêèõ àäì³í³ñòðàòèâíèõ ðàéîí³â â óìîâàõ ôîðìóâàííÿ ³ííîâàö³éíî¿ ìîäåë³ ðîçâèòêó ãàëóç³ : Ìàòåð³àëè Âñåóêðà¿íñüêî¿ íàóêîâî-ïðàêòè÷íî¿ êîíôåðåíö³¿, Äí³ïðîïåòðîâñüê, 22 –23 áåðåçíÿ 2005 ðîêó / óïîðÿäíèêè : Ë. Ô. ×èðè÷åíêî, Ì. Ã. Âàòêîâñüêà. – Äí³ïðîïåòðîâñüê, ÄÎ²ÏÏÎ ÒÎÂ "²ííîâàö³ÿ", 2005. –112 ñ. 26. Õîìè÷ Â. ²ííîâàö³éí³ ôîðìè ðîçáóäîâè îñâ³òíüîãî ñåðåäîâèùà óí³âåðñèòåòó / Â. Õîìè÷ // Ð³äíà øêîëà. – 2008. – ¹ 10. – Ñ. 14.

II. ²ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü ïåäàãîãà 27. Àæíþê Á. ²ííîâàö³¿ â ñèñòåì³ óêðà¿íñüêî¿ ìîâè òà òåíäåíö³¿ ¿¿ ðîçâèòêó / Á. Àæíþê // Îñâ³òà ³ óïðàâë³ííÿ. – 2008. – ¹ 2 –3. – Ñ. 37. 28. Àëåêñååâà Ë. Ñîäåðæàíèå è ðåçóëüòàòèâíîñòü èííîâàöèîííîé äåÿòåëüíîñòè : Èç îïûòà ðàáîòû áèëèíãâàëüíîãî îòäåëåíèÿ øêîëû-ãèìíàçèè / Ë. Àëåêñååâà // Äèðåêòîð øêîëè, ë³öåþ, ã³ìíàç³¿. – 2007. – ¹ 3. –Ñ. 42. 29. Àíäðóùåíêî Â. ²íôîðìàö³éí³ òåõíîëîã³¿ â ñèñòåì³ ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òè / Â. Àíäðóùåíêî, À. Îë³éíèê // Âèùà îñâ³òà Óêðà¿íè. – 2008. – ¹ 3. – Ñ. 5. 30. Àíäðóùåíêî Â. Óìîâè òà íàïðÿìè ³ííîâàö³éíîãî ðîçâèòêó îñâ³òè / Â. Àíäðóùåíêî // Âèùà øêîëà Óêðà¿íè. – 2009. – ¹ 3. – Ñ. 5. 31. Áîäíàð Î. ²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ ó ôîðìàò³ êîíòðîëüíî-îö³íþâàëüíî¿ ä³ÿëüíîñò³ / Î. Áîäíàð // Øêîëà. –2010. –¹ 1. – Ñ. 5. 32. Âàñèëü÷åíêî Í. "ß ïðàöþþ çà 21-þ ³ííîâàö³ºþ" : Ïðî êîðåêòíå âèêîðèñòàííÿ ³ííîâàö³é / Í. Âàñèëü÷åíêî // Çàâó÷. – 2006. – ¹ 14. – Ñ. 6. 33. Ãëàäêà Ò. Çä³éñíåííÿ ³ííîâàö³éíî¿ ä³ÿëüíîñò³ òà ïðîâåäåííÿ ïåäàãîã³÷íèõ åêñïåðèìåíò³â ó çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ : Ìåòîäè÷í³ ðåêîìåíäàö³¿ / Ò. ². Ãëàäêà. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2006. – 28 ñ. 34. Ãîæèê Î. ²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ ó øêîëàõ æèòòºòâîð÷îñò³ / Î. Ãîæèê // Äèðåêòîð øêîëè, ë³öåþ, ã³ìíàç³¿. – 2007. – ¹ 1 – 2. – Ñ . 61. 35. Ãîíòàðåíêî Ë. ²ííîâàö³ÿ íà 12 áàë³â… : Ïðîãðàìíî-ö³ëüîâèé ï³äõ³ä äî âïðîâàäæåííÿ ïðîô³ëüíîãî íàâ÷àííÿ â Ñºâåðîäîíåöüêó / Ë. Ãîíòàðåíêî // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2008. – ¹ 5. – Ñ. 5. 36. Ãîðáàíüîâà Ñ. "Ïîëòàâà –ì³ñòî, â³äêðèòå äëÿ ³ííîâàö³é" / Ñ. Ãîðáàíüîâà // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2010. – ¹ 7. – Ñ. 3. 37. Äè÷ê³âñüêà ². ²ííîâàö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ : Íàâ÷àëüíèé ïîñ³áíèê / ². Ì. Äè÷ê³âñüêà. –Ê. : Àêàäåìâèäàâ, 2004. – 352 ñ. 38. ²ëü¿íà Â. Êîëè ³ííîâàö³¿ âò³ëþþòüñÿ? / Â. ²ëü¿íà, À. Ñì³øêî // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2008. – ¹ 7. – Ñ. 23. 39. ²ííîâàö³¿ â îñâ³ò³ / Ïîñòìåòîäèêà. –2007. –¹ 4. 40. ²ííîâàö³¿ ÿê îñíîâà çì³í îñâ³òíüî¿ ïðàêòèêè : ²íôîðìàö³éíî-ìåòîäè÷íèé çá³ðíèê / óïîðÿäíèê Ã. Î. Ñèðîòåíêî. – Ïîëòàâà : ÏÎ²ÏÏÎ, 2005. – 160 ñ. 41. ²ííîâàö³éíà ä³ÿëüí³ñòü ÇÍÇ / óïîðÿäíèê Ë. Ãàë³öèíà. –Ê. : Âèäàâíè÷èé ä³ì "Øê³ëüíèé ñâ³ò" : Âèä. Ë. Ãàë³öèíà, 2005. – 128 ñ. 42. ²ííîâàö³éí³ ãîðèçîíòè âèõîâàííÿ : Ñïåöâèïóñê // Çàâó÷. –2008. –¹ 22. 43. ²ííîâàö³éí³ ïåäàãîã³÷í³ òåõíîëîã³¿ â ïðàêòèö³ ðîáîòè çàãàëüíîîñâ³òí³õ íàâ÷àëüíèõ çàêëàä³â Óêðà¿íè : ²íôîðìàö³éíîàíàë³òè÷íèé äîâ³äíèê / çà çàã. ðåäàêö³ºþ

ЧИТАЛЬНИЙ ЗАЛ Þ. ². Çàâàëåâñüêîãî. – Ñóìè : ÒÎÂ Âèäàâíèöòâî "Àíòåé", 2007. – 200 ñ. 44. ²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ â ïî÷àòêîâ³é øêîë³ / óïîðÿäíèê Î. Êîíäðàòþê. –Ê. : Âèäàâíèöòâî "Øê³ëüíèé ñâ³ò", 2008. –112 ñ. 45. Êàì³íñüêà-Êëåöêîâà ß. ²ííîâàö³éíå íàâ÷àííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ / ß. Êàì³íñüêàÊëåöêîâà // Ð³äíà øêîëà. – 2009. – ¹ 7. – Ñ. 64. 46. Êèáà Í. Ñòâîðåííÿ ñèñòåìè ³ííîâàö³éíîãî ñåðåäîâèùà : Äëÿ ðîçâèòêó ñîö³àëüíî¿ êîìïåòåíòíîñò³ òà æèòòºòâîð÷îñò³ âèõîâàíö³â â óìîâàõ øêîëè-³íòåðíàòó / Í. Êèáà // Äèðåêòîð øêîëè, ë³öåþ, ã³ìíàç³¿. –2007. –¹ 1 –2. –Ñ. 36. 47. Êîëåñíèê Î. ²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ ïðîåêòóâàííÿ îñîáèñò³ñíîãî ðîçâèòêó ó÷í³â / Î. Êîëåñíèê // Ïðîôòåõîñâ³òà. – 2008. – ¹ 18. – Ñ. 19. 48. Êðàâ÷óê Ë. Çàñòîñóâàííÿ ³ííîâàö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ ìåòîä³â ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ / Ë. Êðàâ÷óê // Ñó÷àñíà øêîëà Óêðà¿íè. – 2009. – ¹ 8. – Ñ. 47. 49. Êóøí³ð Â. ²ííîâàö³éí³ ï³äõîäè äî ðîçâèòêó òâîð÷èõ çä³áíîñòåé ìàòåìàòè÷íî îáäàðîâàíèõ ó÷í³â / Â. À. Êóøí³ð, Ã. À. Êóøí³ð, Í. Ã. Ðîæêîâà // Øëÿõ îñâ³òè. – 2009. – ¹ 4. – Ñ. 9 –16. 50. Ë³öåé ÿê ³ííîâàö³éíèé íàâ÷àëüíèé çàêëàä : Ñàêñàãàíñüêèé ïðèðîäíè÷î-íàóêîâèé ë³öåé ì. Êðèâèé Ð³ã Äí³ïðîïåòðîâñüêî¿ îáëàñò³ // Ï³äðó÷íèê äëÿ äèðåêòîðà. – 2005. – ¹ 1-2. 51. Ìóõèíà Ñ. Ñîâðåìåííûå èííîâàöèîííûå òåõíîëîãèè îáó÷åíèÿ / Ñ. À. Ìóõèíà, À. À. Ñîëîâü¸âà. –Ì. : ÃÝÎÒÀÐ-Ìåäèà, 2008. – 360 ñ. 52. Íàçàðåíêî Ê. ²ííîâàö³éíèé ï³äõ³ä äî âèêëàäàííÿ ³íîçåìíèõ ìîâ ó êîíòåêñò³ ºâðî³íòåãðàö³¿ Óêðà¿íè / Ê. Íàçàðåíêî // Ð³äíà øêîëà. – 2008. – ¹ 11. – Ñ. 26. 53. Íàóêîâî-îðãàí³çàö³éí³ îñíîâè åêñïåðòèçè ³ííîâàö³éíî¿ îñâ³òíüî¿ ä³ÿëüíîñò³ â ðåã³îí³ : Íàóêîâî-ìåòîäè÷íèé ïîñ³áíèê / Ë. ². Äàíèëåíêî, Â. Ô. Ïàëàìàð÷óê, Î. ². Çàé÷åíêî / çà ðåäàêö³ºþ Ë. ². Äàíèëåíêî. – Ê. : Ëîãîñ, 2006. – 196 ñ. 54. Íè÷êàëî Í. Ïåäàãîã³÷íà ³ííîâàòèêà ó ïðîôòåõîñâ³ò³ / Í. Íè÷êàëî // Äèðåêòîð øêîëè, ë³öåþ, ã³ìíàç³¿. –2007. –¹ 6. – Ñ. 36. 55. Íèêèøèíà È. Èííîâàöèîííûå ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíîëîãèè è îðãàíèçàöèÿ ó÷åáíî-âîñïèòàòåëüíîãî è ìåòîäè÷åñêîãî ïðîöåññîâ â øêîëå : èñïîëüçîâàíèå èíòåðàêòèâíûõ ôîðì è ìåòîäîâ â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ ó÷àùèõñÿ è ïåäàãîãîâ / È. Â. Íèêèøèíà. –Âîëãîãðàä : Ó÷èòåëü, 2007. – 91 ñ. 56. Îâåð÷åíêî Â. ²ííîâàö³¿ â ñèñòåì³ äîã³ìíàç³éíî¿ îñâ³òè / Â. Îâåð÷åíêî // Äèðåêòîð øêîëè. –2010. –¹ 10. –Ñ. 10. 57. Ïàëàìàð÷óê Â. Ïåðøîîñíîâè ïåäàãîã³÷íî¿ ³ííîâàòèêè / Â. Ô. Ïàëàìàð÷óê –Ò. 1. –Ê. : Îñâ³òà Óêðà¿íè, 2006. –420 ñ. 58. Ï³äãðåáÿ Í. ²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ ÿê çàñ³á ðîçâèòêó òâîð÷î¿ àêòèâíîñò³ ó÷í³â : Çàñ³äàííÿ ïåäàãîã³÷íî¿ ðàäè / Í. Ï³äãðåáÿ // Ñó÷àñíà øêîëà Óêðà¿íè. –2009. – ¹ 10. – Ñ. 35. 59. Ïåðåõåéäà Î. Øêîëà ïîâíîãî äíÿ ÿê ³ííîâàö³éíà, â³äêðèòà ñîö³àëüíî-ïåäàãîã³÷íà ñèñòåìà / Î. Ïåðåõåéäà // Ð³äíà øêîëà. – 2009. – ¹ 7. – Ñ. 4. 60. Ðèñü À. Âò³ëåííÿ îñâ³òí³õ ³ííîâàö³é ó ïðàêòèêó ðîáîòè â÷èòåëÿ íà ïðèêëàä³ çàñòîñóâàííÿ ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é /

Постметодика, № 3 (94), 2010

À. Ðèñü // Ð³äíà øêîëà. – 2009. – ¹ 7. – Ñ. 20. 61. Ðóáàí Ñ. ²ííîâàö³éíà ôîðìà ìåòîäè÷íî¿ ðîáîòè / Ñ. Ðóáàí // Äèðåêòîð øêîëè. – 2010. – ¹ 3. – Ñ. 17. 62. Ñàãóí À. ²ííîâàö³ÿ â êîíêóðñàõ ç ³íôîðìàö³éíèõ òåõíîëîã³é / À. Ñàãóí // Øêîëà. – 2009. –¹ 5. – Ñ. 42. 63. Ñèðîòåíêî Ã. "Ùî çíàº ²âàí, ÷îãî íå çíàº Äæîí?" / Ã. Ñèðîòåíêî // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2007. – ¹ 13. – Ñ. 3. 64. Ñèðîòåíêî Ã. Íàâ÷àííÿ íå çà ñòàíäàðòîì / Ã. Î. Ñèðîòåíêî // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2007. – ¹ 6. – Ñ. 3. 65. Ñèðîòåíêî Ã. ²ííîâàö³éíèé ðîçâèòîê îñâ³òè : ïðîáëåìè ïåðåõîäó â³ä òåîð³¿ äî ïðàêòèêè / Ã. Î. Ñèðîòåíêî // Óïðàâë³ííÿ îñâ³òîþ. – 2005. – ¹ 1. – Ñ. 2. 66. Ñêðÿá³íà Ò. Ìîäåëü ôîðìóâàííÿ ³ííîâàö³éíîãî ñòèëþ ä³ÿëüíîñò³ ìàéáóòíüîãî â÷èòåëÿ ³ñòîð³¿ / Ò. Ñêðÿá³íà // Ð³äíà øêîëà. – 2008. –¹ 3 –4. – Ñ. 22. 67. Ñîêîëîâñüêà Í. ²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ â îñâ³ò³ / Í. Ñîêîëîâñüêà // Äèðåêòîð øêîëè. – 2009. – ¹ 47. – Ñ. 9. 68. Òàðíîïîëüñüêèé Î. ²ííîâàö³éí³ ìåòîäè íàâ÷àííÿ : Äí³ïðîïåòðîâñüêèé óí³âåðñèòåò åêîíîì³êè òà ïðàâà / Î. Á. Òàðíîïîëüñüêèé // Îñâ³òà. – 2008. –¹ 51-52. – Ñ. 10-11. 69. Õóòîðñêîé À. Ïåäàãîãè÷åñêàÿ èííîâàòèêà : Ó÷åáíîå ïîñîáèå / À. Â. Õóòîðñêîé. –Ì. : Èçäàòåëüñêèé öåíòð "Àêàäåìèÿ", 2008. – 256 ñ. 70. Øêóðàò Ë. Ìîëîäü â îñâ³òí³õ ³ííîâàö³ÿõ : ñàìîðåàë³çàö³ÿ â÷èòåë³â òà ðîçâèòîê ó÷í³â / Ë. Øêóðàò // Ð³äíà øêîëà. – 2008. – ¹ 3 –4. – Ñ. 50. 71. Þíèê Ä. ²ííîâàö³éí³ òåõíîëîã³¿ çàïàì`ÿòîâóâàííÿ íîòíîãî òåêñòó ìóçèêàíòàìè-³íñòðóìåíòàë³ñòàìè / Ä. Þíèê // Ð³äíà øêîëà. – 2008. – ¹ 6. – Ñ. 58. Óêëàëè Ã. Î. Ñèðîòåíêî, çàâ³äóþ÷èé öåíòðîì ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é òà ³íôîðìàö³¿ ÏÎ²ÏÏÎ, òà Ò. ª. Êóðºíêîâà, çàâ³äóþ÷à á³áë³îòåêîþ ÏÎ²ÏÏÎ

Ñòàòòÿ íàä³éøëà â ðåäàêö³þ 27.05.2010

РЕТРОМЕТОДИКА Öÿ ñòàòòÿ ñòîñóºòüñÿ ìàëîâ³äîìîãî àñïåêòó á³îãðàô³¿ ïîñìåðòíî êàíîí³çîâàíîãî ÿê "â³äîìîãî ðàäÿíñüêîãî

ïåäàãîãà" Àíòîíà Ñåìåíîâè÷à Ìàêàðåíêà, êîòðèé ó ëþòîìó 1937 ð., ï³ñëÿ áàãàòîð³÷íî¿ óñï³øíî¿ ðîáîòè â Óêðà¿í³ íà ïîñàä³ êåð³âíèêà óñòàíîâ ç ïåðåâèõîâàííÿ íåïîâíîë³òí³õ ïðàâîïîðóøíèê³â òà áåçäîãëÿäíèõ, ïåðå¿õàâ ó Ìîñêâó, äå ïî÷àâ çàéìàòèñÿ "â³ëüíèì ïèñüìåíñòâîì". Òóò, ó ñòîëèö³ Ðàäÿíñüêîãî Ñîþçó, Ìàêàðåíêî óêëàäàº ðåöåíç³þ íà òâ³ð ïèñüìåííèö³-ïî÷àòê³âöÿ ç Ëåí³íãðàäà Íàòàë³ Ã³ðåé, ùî â ï³äñóìêó ïðèçâåëà äî ðóéí³âíèõ íàñë³äê³â ó äîë³ ìîëîäî¿ æ³íêè. Öåé âèïàäîê, ïðî³ãíîðîâàíèé ìàêàðåíêîçíàâöÿìè ÑÐÑÐ, òàêîæ íàî÷íî ³ëþñòðóº âèÿâ Âåëèêîãî òåðîðó òà éîãî âïëèâ íà òîãî÷àñíå ðàäÿíñüêå ë³òåðàòóðíå ñåðåäîâèùå. ²äåíòèô³êàö³ÿ "æåðòâè" Ìàêàðåíêà, ¿¿ ïîõîäæåííÿ ³ òðàã³÷íî¿ äîë³ ïîòðåáóâàëè áàãàòîð³÷íèõ ïîøóê³â, àíàë³çó, ç³ñòàâëåííÿ é îö³íêè â³äïîâ³äíèõ äæåðåë. Ó ïåðåá³ãó öüîãî ïîøóêó, íà ÿêå àâòîð ñòàòò³ ñïåö³àëüíî çâåðòàº óâàãó ÷èòà÷à, ç'ÿñóâàëîñÿ, ùî ñóïåðå÷ëèâ³ äàí³ äîñ³ çíàéäåíèõ ÷èñëåííèõ àâòîá³îãðàô³÷íèõ ñâ³ä÷åíü âè-ÿâèëèñÿ äîñèòü êîðèñíèìè äëÿ ¿õ óêëàäà÷à. Ùîá ñòàòè â³äîìîþ ïèñüìåííèöåþ, Í.Ã³ðåé áóëî íåîáõ³äíî ïðèõîâàòè ñë³äè ¿¿ "íåçðó÷íîãî" íàö³îíàëüíîãî é ñîö³àëüíîãî ïîõîäæåííÿ, äëÿ ÷îãî äîâåëîñÿ íå ðàç çì³íþâàòè äîâîë³ "òåìíó" á³îãðàô³þ. Âò³ì, â³äïîâ³äí³ ôàêòè ìîæíà âèÿâèòè ³ â³äíîñíî àíàëîã³÷íî ìîòèâîâàíîãî "íåóãîäíîãî" À. Ñ. Ìàêàðåíêà ñòîñîâíî éîãî íà÷åáòî ïðîëåòàðñüêîãî ïîõîäæåííÿ. Íàñòîÿùàÿ ñòàòüÿ çàòðàãèâàåò ìàëîèçâåñòíûé àñïåêò áèîãðàôèè ïîñìåðòíî êàíîíèçèðîâàííîãî â êà÷å-ñòâå "âåäóùåãî ñîâåòñêîãî ïåäàãîãà" Àíòîíà Ñåìåíîâè÷à Ìàêàðåíêî, êîòîðûé â ôåâðàëå 1937 ã., ïîñëå ìíîãîëåòíåé óñïåøíîé ðàáîòû â Óêðàèíå â äîëæíîñòè ðóêîâîäèòåëÿ ó÷ðåæäåíèé ïî ïåðåâîñïèòàíèþ íåñîâåðøåííîëåòíèõ ïðàâîíàðóøèòåëåé è áåñïðèçîðíèêîâ, ïåðååõàë â Ìîñêâó, ãäå ñòàë çàíèìàòüñÿ "âîëüíûì ïèñàòåëüñòâîì". Çäåñü, â ñòîëèöå Ñîâåòñêîãî Ñîþçà, Ìàêàðåíêî ñîñòàâëÿåò ðåöåíçèþ íà ïðîèçâåäåíèå íà÷èíàþùåé ïèñàòåëüíèöû èç Ëåíèíãðàäà Íàòàëüè Ãèðåé, êîòîðàÿ â èòîãå ïðèâåëà ê ðàçðóøèòåëüíûì ïîñëåäñòâèÿì â ñóäüáå ìîëîäîé æåíùèíû1. Äàííûé ñëó÷àé, ïðîèãíîðèðîâàííûé ìàêàðåíêîâåäàìè ÑÑÑÐ, òàêæå íàãëÿäíî èëëþñòðèðóåò ïðîÿâëåíèå Áîëüøîãî òåððîðà è åãî âëèÿíèå íà ñîâåòñêóþ ëèòåðàòóðíóþ ñðåäó òåõ ëåò. Èäåíòèôèêàöèÿ "æåðòâû" Ìàêàðåíêî, åå ïðîèñõîæäåíèÿ è òðàãè÷åñêîé ñóäüáû ïîòðåáîâàëè ìíîãîëåòíèõ ïîèñêîâ, àíàëèçà, ñîïîñòàâëåíèÿ è îöåíêè ñîîòâåòñòâóþùèõ èñòî÷íèêîâ. Â õîäå ýòîãî èçûñêàíèÿ, íà êîòîðîå àâòîð íàñòîÿùåé ñòàòüè íàðî÷íî îáðàùàåò âíèìàíèå ÷èòàòåëÿ, âûÿñíèëîñü, ÷òî ïðîòèâîðå÷àùèå äðóã äðóãó äàííûå íàéäåííûõ ê ýòîìó âðåìåíè ìíîãî÷èñëåííûõ àâòîáèîãðàôè÷åñêèõ ñâèäåòåëüñòâ îêàçàëèñü âåñüìà ïîëåçíûìè äëÿ èõ ñîñòàâèòåëÿ. ×òîáû ñòàòü èçâåñòíîé ïèñàòåëüíèöåé, Í. Ãèðåé áûëî íåîáõîäèìî ñêðûòü ñëåäû åå "íåóäîáíîãî" íàöèîíàëüíîãî è ñîöèàëüíîãî ïðîèñõîæäåíèÿ, äëÿ ÷åãî ïðèøëîñü ìíîãîêðàòíî ìåíÿòü âåñüìà "òåìíóþ" áèîãðàôèþ. Âïðî÷åì, ñîîòâåòñòâóþùèå ôàêòû ìîæíî îáíàðóæèòü è â îòíîøåíèè àíàëîãè÷íî ìîòèâèðîâàííîãî "íåóãîäíîãî" À. Ìàêàðåíêî êàñàòåëüíî åãî ÿêîáû ïðîëåòàðñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ. The article tells about little-known aspect of the biography of Anton Makarenko, which illustrates the manifestation of the Great Terror and its impact on the Soviet literary environment of those years.

ÌÎÑÊÂÀ CONTRA ËÅÍÈÍÃÐÀÄ ÂÎÇÂÐÀÙÀßÑÜ Ê ÒÅÌÅ: ÀÍÒÎÍ ÌÀÊÀÐÅÍÊÎ È ÍÀÒÀËÜß ÃÈÐÅÉ Ã. Õèëëèã 1. 15 èþëÿ 1937 ã. â îðãàíå Ñîþçà ñîâåòñêèõ ïèñàòåëåé ÑÑÑÐ (ÑÑÏ) "Ëèòåðàòóðíàÿ ãàçåòà" ïîÿâëÿåòñÿ ñòàòüÿ À. Ìàêàðåíêî "Âðåäíàÿ ïîâåñòü"2 (çàãëàâèå, î÷åâèäíî, ïðèíàäëåæèò ðåäàêöèè3) – ðåöåíçèÿ íà ïðîèçâåäåíèå Íàòàëüè Ãèðåé "Øåñòüäåñÿò âîñüìàÿ ïàðàëëåëü", êîòîðîå áûëî îïóáëèêîâàíî â äâóõ âûïóñêàõ (¹¹ 4-5 çà 1937 ã.) ëåíèíãðàäñêîãî æóðíàëà "Ëèòåðàòóðíûé ñîâðåìåííèê". Â ïîâåñòè Ãèðåé øëà ðå÷ü î ñòðîèòåëüñòâå íîâîãî ãîðîäà íà Ñåâåðå ("Õèáèíû", â äåéñò_________________________

âèòåëüíîñòè – Õèáèíîãîðñê, íàõîäÿùèéñÿ íà Êîëüñêîì ïîëóîñòðîâå, êîòîðûé ïðèìåðíî â ñåðåäèíå äåêàáðÿ 1934 ã., ïîñëå óáèéñòâà Êèðîâà, áûë ïåðåèìåíîâàí â Êèðîâñê), î "ïåðåêîâêå" ñîñëàííûõ òóäà "êóëàêîâ" è äðóãèõ "âðàãîâ íàðîäà" ïîñðåäñòâîì òÿæåëîãî òðóäà, òî÷íåå ãîâîðÿ: ïðèíóäèòåëüíîãî òðóäà. Ãëàâíûé ïåðñîíàæ ïîâåñòè – Îëåñü Øîâêîøèòíûé, ìîëîäîé ïàðåíü, "êóëàöêèé ñûíîê", "ïîëíûé èäåé íàöèîíàëüíîé óêðàèíñêîé ðîìàíòèêè"4. Ïîâåñòü çàìåòèëè, îíà ïîïàëà â öåíòð

1 Ñì.: Àáàðèíîâ À., Õèëëèã Ã. Âðåäíûé ðåöåíçåíò À. Ìàêàðåíêî // "Ïîñòìåòîäèêà" , 2004, ¹ 2-3, ñ.113119. 2 Ôàêñèì.: Ìàêàðåíêî À. Ñîáðàíèå ñî÷èíåíèé. Ìàðáóðãñêîå èçäàíèå (ññûëêè êàê íà: ÑÑ), ò.9. – Ðàâåíñáóðã, 1978, ñ.93-96. 3 Ðóêîïèñü äàííîé ñòàòüè äî ñèõ ïîð íàéòè íå óäàëîñü. Ôîðìóëèðîâêà "âðåäíàÿ ïîâåñòü" â îïóáëèêîâàííîé âåðñèè îòñóòñòâóåò. 4 Ðîññèéñêèé ãîñàðõèâ ëèòåðàòóðû è èñêóññòâà (ÐÃÀËÈ), 1517-1-236, ë.30 îá.

РЕТРОМЕТОДИКА âíèìàíèÿ ó÷àñòíèêîâ ðàñøèðåííîãî çàñåäàíèÿ ïðàâëåíèÿ Ëåíèíãðàäñêîãî îòäåëåíèÿ (ËÎ) ÑÑÏ 15 àïðåëÿ 1937 ã. ïî âîïðîñó î òâîð÷åñòâå ìîëîäûõ àâòîðîâ. Êàê âèäíî èç ñòåíîãðàììû äàííîãî ìåðîïðèÿòèÿ, âûñòóïàþùèå ïðèâåòñòâîâàëè Í. Ãèðåé êàê îáðàçåö "íîâîãî òèïà ìîëîäîãî ïîêîëåíèÿ ïèñàòåëåé, âîñïèòàííîãî íàøèì âðåìåíåì"5 (Ð. Ä. Ìåññåð, ðåäàêòîð æóðíàëà, êîòîðàÿ ïðåäñòàâëÿëà àâòîðà). Í. Ã. Ñâèðèí – ïóøêèíèñò, ëèòåðàòóðíûé êðèòèê è òîëüêî ÷òî íàçíà÷åííûé ñåêðåòàðü "Ëåíñîþçà" – íàçûâàë ïîâåñòü Í. Ãèðåé "è òàëàíòëèâîé, è òàêîâîé, ÷òî áóäåò ïðîèçâîäèòü âïå÷àòëåíèå, ÷òî åå ïèñàë íå íà÷èíàþùèé àâòîð, à ïðîôåññèîíàë. Ýòî ñêàçûâàåòñÿ â ÿçûêå, â óìåíèè ïîñòðîèòü äèàëîã, â îáðèñîâêå êðóãà ëþäåé è â ïîñòðîåíèè ñþæåòà. Ìíå õî÷åòñÿ ïîä÷åðêíóòü, ÷òî âåùü ñþæåòíî î÷åíü îñòðàÿ, è ïîýòîìó âåùü òàêàÿ, êîòîðóþ òðóäíî áðîñèòü, íà÷àâ åå ÷èòàòü. Ýòî áîëüøîå äîñòîèíñòâî, òîâàðèùè"6. Íà çàñåäàíèè ïðèñóòñòâîâàëà è Íàòàëüÿ Ãèðåé, ðàññêàçàâøàÿ îá èñòîðèè êíèãè, íàä êîòîðîé îíà ðàáîòàëà òðè ãîäà7. Ðåøàþùèé èìïóëüñ ê íàïèñàíèþ ýòîé ïîâåñòè Í. Ãèðåé, ïî åå ñëîâàì, ïîëó÷èëà îò ëåíèíãðàäñêîãî ïèñàòåëÿ Ì. Ô. ×óìàíäðèíà, ðàíåå îïóáëèêîâàâøåãî áëèçêîå ïî òåìàòèêå ïðîèçâåäåíèå8, êîòîðûé íàçíà÷èë åé âñòðå÷ó äëÿ áåñåäû è "îòêðûë öåëûé ìèð, êàê ëþäè ïèøóò, è êàê ýòî ñîçäàåòñÿ"9. Â çàìåòêå "Ëèòãàçåòû" îò 20 àïðåëÿ 1937 ã. î çàñåäàíèè ïðàâëåíèÿ ËÎ ÑÑÏ àâòîð, Á. Ðåñò (ëåíèíãðàäñêèé êîððåñïîíäåíò ãàçåòû10), îòìå÷àåò: ãîâîðÿ î òâîð÷åñòâå ïÿòè íà÷èíàþùèõ ëèòåðàòîðîâ, "ïèñàòåëè îáðàòèëè âíèìàíèå, ÷òî ìîëîäûå àâòîðû ïðèøëè â ëèòåðàòóðó íå ïîìèìî ëèòêðóæêîâ è "ëèòóíèâåðñèòåòîâ", îíè ïðèøëè "èç æèçíè", ïîëíûå òâîð÷åñêèõ ñèë, ñâåæèõ âïå÷àòëåíèé è îñòðûõ íàáëþäåíèé". Êàê âèäíî èç ýòîé ïóáëèêàöèè, "Í. Ãèðåé – â íåäàâíåì ïðîøëîì òåõïðîï â Õèáèíàõ" – áûëà ïðèíÿòà êàíäèäàòîì â ÷ëåíû Ñîþçà ïèñàòåëåé11. Íî âñêîðå ïðîèçîøåë âíåçàïíûé ïîâîðîò íå òîëüêî â ñóäüáå ïîâåñòè, íî è â æèçíè åå àâòîðà è íåêîòîðûõ ëåíèíãðàäñêèõ äåÿòåëåé êóëüòóðû. Â ðåöåíçèè

À. Ìàêàðåíêî, íàïèñàííîé ñðàçó ïîñëå âîçâðàùåíèÿ èç Óêðàèíû, ãäå îí ïðîâîäèë ñâîé ïåðâûé ïèñàòåëüñêèé îòïóñê (èþíü 1937 ã.), äàíà íåîæèäàííî æåñòêàÿ è íåãàòèâíàÿ îöåíêà: "Òî, ÷òî íàïèñàíî íà 150 ñòðàíèöàõ ýòîé ïîâåñòè, îñòàâëÿåò ó ÷èòàòåëåé âïå÷àòëåíèå òÿæåëîå. Êíèãà ñäåëàíà íàñòîëüêî íåóäà÷íî, ñ òàêèì íàðóøåíèåì çàêîíîâ ïåðñïåêòèâû, ñ òàêèì ïðåîáëàäàíèåì âðàæåñêèõ òîíîâ è âðàæåñêèõ ñëîâ, ñ òàêèì çàâóàëèðîâàííûì ñîâåòñêèì ãîðèçîíòîì, ñ òàêèìè ïîäîçðèòåëüíûìè ñðàâíåíèÿìè è ñ òàêîé õîëîäíîñòüþ, ÷òî ïðè âñåì ìîåì æåëàíèè áûòü ñíèñõîäèòåëüíûì ê ìîëîäîìó àâòîðó ÿ íå ìîãó áûòü ñíèñõîäèòåëüíûì"12. Ïîñëå òàêîé íåäðóæåëþáíîé ðåöåíçèè ïîâåñòü Í. Ãèðåé âíîâü ïîäâåðãëàñü îáñóæäåíèþ íà ñïåöèàëüíî ñîçâàííîì çàñåäàíèè ëåíèíãðàäñêèõ ïèñàòåëåé è èçäàòåëüñêèõ ðàáîòíèêîâ (26.07.1937 ã.) è, â êîíå÷íîì ñ÷åòå, áûëà ïðèçíàíà âðàæäåáíîé. Èìåííî òàê – "Âðàæäåáíàÿ êíèãà" – îçàãëàâëåíà çàìåòêà Ë. Âè÷à (ïñåâäîíèì Ë. Ãåðàñèìîâè÷à) â "Ëèòãàçåòå" îò 31 èþëÿ 1937 ã. (àðõèâ ëåíèíãðàäñêîãî îòäåëåíèÿ Ñîþçà ïèñàòåëåé, ôîíäû êîòîðîãî ìîãëè áû äàòü áîëåå ÿñíóþ êàðòèíó, ê ñîæàëåíèþ, íå ñîõðàíèëñÿ). Íà óïîìÿíóòîì ñîâåùàíèè ññûëêàìè íà ðåöåíçåíòà Ìàêàðåíêî ïîä÷åðêèâàëîñü: îí "óáåäèòåëüíî äîêàçàë, ÷òî ïîâåñòü Í. Ãèðåé – äóðíî ïàõíóùåå ïðîèçâåäåíèå, êëåâåòíè÷åñêè èñêàæàþùåå ñîâåòñêóþ äåéñòâèòåëüíîñòü". Òåì ñàìûì, ñîîáùàëîñü äàëåå â ìàòåðèàëå, ñòàëî âîçìîæíûì âñêðûòü èñòèííîå "ôàøèñòñêî-êóëàöêîå íóòðî ïðîèçâåäåíèÿ"13. Êàê âèäíî èç ðóêîïèñè çàìåòêè Ë. Âè÷à, îäèí èç âûñòóïàþùèõ íà çàñåäàíèè îò 26 èþëÿ çàÿâèë: "Íàø áîëüøåâèñòñêèé Ñåâåð Í. Ãèðåé ïî ñóùåñòâó îòäàëà êóëàêàì"14. ßðëûêè âðîäå "äóðíî ïàõíóùèé" è "ôàøèñòñêî-êóëàöêèé" â òî âðåìÿ íåèçáåæíî âëåêëè çà ñîáîé àðåñò, ëàãåðü èëè èíûå ðåïðåññèâíûå ìåðû. Ñðàâíåíèå ïóáëèêàöèè â "Ëèòãàçåòå" ñ ïðèíÿòîé çà îñíîâó ðóêîïèñüþ çàìåòêè Ãåðàñèìîâè÷à î õîäå çàñåäàíèÿ, äàòèðîâàííîé 27 èþëÿ, âñå æå ïîêàçûâàåò, ÷òî ñòîëü íåãàòèâíîå ðåçêîå íàçâàíèå –

_________________________ 5 Òàì æå, ë.30. 6 Òàì æå, ë.38-38 îá. 7 Òàì æå, ëë.40, 42 îá.; ñì. òàêæå: Äðóçèí Â. Óäà÷à ìîëîäîãî àâòîðà. Ðîìàí Íàòàëüè Ãèðåé "Øåñòüäåñÿò âîñüìàÿ ïàðàëëåëü" // "Ëèò. Ëåíèíãðàä", 1937, ¹ 93, 23.04., c.3. 8 Èìååòñÿ â âèäó ïîâåñòü Ì. Ô. ×óìàíäðèíà "Áåëûé êàìåíü" î ïåðåäåëêå ÷åëîâå÷åñêîé ïñèõèêè è ñîçíàíèÿ íà ñîöñòðîéêå Õèáèíû (Ì.-Ë., 1932). 9 ÐÃÀËÈ, 1517-1-236, ë.42. 10 Ñì.: "Ñ÷àñòüå ëèòåðàòóðû". Ãîñóäàðñòâî è ïèñàòåëè. 1925-1938. Äîêóìåíòû. Ñîñò.: Ä. Ë. Áàáè÷åíêî. – Ì., 1997, ñ.283. 11 Ðåñò Á. Ïëîäû ðàâíîäóøèÿ. Îò íàøåãî ëåíèíãðàäñêîãî êîððåñïîíäåíòà. // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 21, 20.04., ñ.1. 12 Ìàêàðåíêî À. Ñ. Ïåäàãîãè÷åñêèå ñî÷èíåíèÿ (ññûëêè êàê íà: ÏÑ), ò.7, ñ.64. 13 Âè÷ Ë. Âðàæäåáíàÿ êíèãà. Ïèñüìî èç Ëåíèíãðàäà // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 41, ñ.6. Çäåñü íàçâàíèå ïîâåñòè Ãèðåé îøèáî÷íî ïðèâåäåíî êàê "62 ïàðàëëåëü". 14 ÐÃÀËÈ, 634-1-513, ë.85.

Постметодика, № 3 (94), 2010

РЕТРОМЕТОДИКА "Âðàæäåáíàÿ êíèãà" – èñõîäèò îò ðåäàêöèè, êîòîðàÿ íå òîëüêî ñèëüíî ñîêðàòèëà òåêñò ñâîåãî ëåíèíãðàäñêîãî êîððåñïîíäåíòà, íî è "óñèëèëà" ïîëèòèêî-èäåîëîãè÷åñêèå îöåíêè: "äóðíî ïàõíóùåå ïðîèçâåäåíèå, êëåâåòíè÷åñêè èñêàæàþùåå ñîâåòñêóþ äåéñòâèòåëüíîñòü" – íè÷åãî ïîäîáíîãî ýòèì ñëîâàì â ðóêîïèñè çàìåòêè íåò. ×åðåç íåäåëþ Ë. Âè÷ ñîîáùèë ÷èòàòåëÿì î òîì, ÷òî 2 àâãóñòà ïðàâëåíèå ëåíèíãðàäñêîé ïèñàòåëüñêîé îðãàíèçàöèè ïîäðîáíî çàíèìàëîñü "âîïðîñîì Í. Ãèðåé" è "ïðèçíàëî îøèáî÷íûì ïðèåì åå â êàíäèäàòû Ñîþçà íà îñíîâå áåññïîðíî âðåäíîé ïîâåñòè". Îòçûâ Ìàêàðåíêî íà ïîâåñòü Í. Ãèðåé íà ñòðàíèöàõ "Ëèòãàçåòû" ïðàâëåíèå "åäèíîäóøíî ïðèçíàëî ïðàâèëüíûì"15. Òóò æå ïîñëåäîâàëè æåñòêèå êàäðîâûå ðåøåíèÿ è ïîÿâèëèñü ïåðâûå æåðòâû. Îòâåòñòâåííûé ðåäàêòîð æóðíàëà "Ëèòåðàòóðíûé ñîâðåìåííèê", ïèñàòåëü Ì. Ý. Êîçàêîâ, âûñòóïàâøèé 15 àïðåëÿ çà ïðèíÿòèå Ãèðåé â Ñîþç ïèñàòåëåé, î ñîîáùåíèè êîòîðîãî íà çàñåäàíèè 26 èþëÿ â ðóêîïèñè ìàòåðèàëà Ë. Ãåðàñèìîâè÷à ìîæíî ïðî÷èòàòü: îíî "ñâèäåòåëüñòâîâàëî î òîì, ÷òî ïîëèòè÷åñêèé ñìûñë ïîâåñòè Í. Ãèðåé èì [Êîçàêîâûì. – Ã.Õ.] äî ñèõ ïîð íå ïîíÿò"16, 3 àâãóñòà áûë îò-ñòðàíåí îò äîëæíîñòè17, à âñêîðå èñêëþ÷åí óæå è èç ïðåçèäèóìà ëåíèíãðàäñêîé îðãàíèçàöèè Ñîþçà ïèñàòåëåé18. Íî íà ýòîì "äåëî" íå çàêîí÷èëîñü. Âî âòîðîé çàìåòêå, êîòîðàÿ âûøëà 5 àâãóñòà â "Ëèòãàçåòå", Ë. Âè÷ ðàñêðèòèêîâàë òàêæå è Ð. Ìåññåð çà åå "ðåêëàìíóþ" ñòàòüþ î ïîâåñòè Íàòàëüè Ãèðåé, âûøåäøóþ â ¹ 6 "Ëèòåðàòóðíîãî ñîâðåìåííèêà"19. Ýòîò ìàòåðèàë, ñîñòàâëåííûé åùå â ìàðòå òîãî æå ãîäà (êàê ñâèäåòåëüñòâîâàëà Ìåññåð â íà÷àëå àâãóñòà 1937 ã.)20, áûë îõàðàêòåðèçîâàí êàê "ÿðêèé ïðèìåð äâóðóøíè÷åñòâà è áåñïðèíöèïíîñòè â ëèòåðàòóðå"21. Íà ñåé ðàç â îáñòîÿòåëüíîì ïîñëàíèè îòâåòñòâåííîìó ðåäàêòîðó "Ëèòãà_________________________

çåòû" Ð. Ìåññåð ýòîò óïðåê ðåøèòåëüíî îòâåðãëà22. Î íåãàòèâíûõ ïîñëåäñòâèÿõ äëÿ íåå çà ïîääåðæêó Í. Ãèðåé äî ñèõ ïîð íè÷åãî íå èçâåñòíî. Ñëåäóþùàÿ îòðèöàòåëüíàÿ îöåíêà ïîâåñòè Íàòàëüè Ãèðåé ïîÿâèëàñü â ñåíòÿáðüñêîì íîìåðå çà 1937 ãîä àâòîðèòåòíîãî ëåíèíãðàäñêîãî ëèòåðàòóðíîãî æóðíàëà "Çâåçäà". Åå àâòîðîì áûë ñîòðóäíèê ìåñòíîãî ôèëèàëà Ãîñóäàðñòâåííîãî èçäàòåëüñòâà õóäîæåñòâåííîé ëèòåðàòóðû (Ëåíãîñëèòèçäàòà) Í. Â. Ëåñþ÷åâñêèé23, êîòîðûé, ñîãëàñíî ðóêîïèñè çàìåòêè Ãåðàñèìîâè÷à, óæå íà çàñåäàíèè îò 26 èþëÿ âûñòóïèë ñ óíè÷òîæàþùåé êðèòèêîé ïîëèòè÷åñêîãî ñîäåðæàíèÿ ïîâåñòè è óïðåêíóë ðåäàêöèþ "Ëèòåðàòóðíîãî ñîâðåìåííèêà" â "ïîëèòè÷åñêîé áëèçîðóêîñòè"24. Âñêîðå ïîñëå ýòîãî Ëåñþ÷åâñêèé áûë íàçíà÷åí äèðåêòîðîì Ëåíãîñëèòèçäàòà25, ñìåíèâ íà ýòîì ïîñòó Ì. À. Îðëîâà26. Ïî ñëîâàì ëèòåðàòóðîâåäà Å. Ã. Ýòêèíäà, "çàñëóãè" Ëåñþ÷åâñêîãî "ïåðåä ðîäíîé ëèòåðàòóðîé âåëèêè: îí – àâòîð äîíîñîâ, íà îñíîâàíèè êîòîðûõ ñ 1937 ïî 1953 ãîä áûëè àðåñòîâàíû è óíè÷òîæåíû ïèñàòåëè"27. Êàê ïðåäñåäàòåëü ïðàâëåíèÿ èçäàòåëüñòâà "Ñîâåòñêèé ïèñàòåëü", Ëåñþ÷åâñêèé â 1958 ãîäó àêòèâíî ó÷àñòâîâàë â ïîäãîòîâêå ðåøåíèÿ ÑÑÏ îá èñêëþ÷åíèè Íîáåëåâñêîãî ëàóðåàòà Á. Ïàñòåðíàêà èç ñâîèõ ðÿäîâ28. Â ñòàòüå, îïóáëèêîâàííîé â æóðíàëå "Çâåçäà", Ëåñþ÷åâñêèé áåçîãîâîðî÷íî ñîãëàøàåòñÿ ñ îöåíêîé, äàííîé â ðåöåíçèè Ìàêàðåíêî. Èç ýòîé ïóáëèêàöèè òàêæå ñëåäóåò, ÷òî ïîâåñòü "68-ÿ ïàðàëëåëü" áûëà óäîñòîåíà âòîðîé ïðåìèè â êîíêóðñå íà ëó÷øåå ïðîèçâåäåíèå ïî Ëåíèíãðàäñêîé îáëàñòè. Ëåíãîñëèòèçäàò æå, âî ãëàâå ñ Îðëîâûì, ïëàíèðîâàë â ðàìêàõ ñåðèè ïóáëèêàöèé, ïðèóðî÷åííûõ ê äâàäöàòîé ãîäîâùèíå Îêòÿáðüñêîé ðåâîëþöèè, âûïóñòèòü ïîâåñòü îòäåëüíîé êíèãîé. Çàêëþ÷åíèå Ëåñþ÷åâñêîãî: "Ïîëèòè÷åñêàÿ âðåäíîñòü, âðàæäåáíîñòü ïîâåñòè "Øåñòü-

Âè÷. Ó ëåíèíãðàäñêèõ ïèñàòåëåé // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 42, 05.08., ñ.5. ÐÃÀËÈ, 634-1-513, ë.85. Ñì.: òàì æå, 1517-1-237, ë.1. Â áèîãðàôè÷åñêîì îáîçðåíèè â êíèãå ôîíäà Êîçàêîâà (ÐÃÀËÈ, ô.1517) íàïèñàíî (ñ.1): "ñ 1934-1937, ÷ëåí ïðåçèäèóìà Ëåíèíãðàäñêîãî îòäåëåíèÿ ÑÑÏ; ñ 1933-1937, çàì., à çàòåì îòâåòñòâåííûé ðåäàêòîð æóðíàëà "Ëèòåðàòóðíûé ñîâðåìåííèê"". 19 Ìåññåð Ð. Ðîìàí Íàòàëüè Ãèðåé // "Ëèò. ñîâðåìåííèê", 1937, ¹ 6, ñ.254-264. Ýòîò íîìåð ñäàí â ïðîèçâîäñòâî è ïîäïèñàí ê ïå÷àòè 25.04.1937 ã. 20 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 634-1-615, ë.48. 21 Âè÷. Ó ëåíèíãðàäñêèõ ïèñàòåëåé (ñì. ïðèì.15). 22 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 634-1-615, ëë.48-50. 23 Ëåñþ÷åâñêèé Í. Âðàæäåáíàÿ ïîâåñòü // "Çâåçäà" (Ëåíèíãðàä), 1937, ¹ 9, ñ.195-199. Ïîäïèñàíî ê ïå÷àòè 08.10.1937 ã., ò.å. äàííîå ñåíòÿáðüñêîå èçäàíèå æóðíàëà âûøëî ëèøü â îêòÿáðå òîãî æå ãîäà. 24 ÐÃÀËÈ, 634-1-513, ë.84. 25 Óæå â íîâîé äîëæíîñòè Ëåñþ÷åâñêèé 28.09.1937 ã. ïðèíèìàë ó÷àñòèå â "Ñîâìåñòíîì ñîâåùàíèè Ñåêðåòàðèàòà Ïðàâëåíèÿ ÑÑÏ ñ ðåäàêòîðàìè èçäàòåëüñòâ è æóðíàëîâ î ïîäãîòîâêå ê ÕÕ-ëåòèþ Îêòÿáðüñêîé ðåâîëþöèè". Ñì. ñòåíîãðàììó ýòîãî ìåðîïðèÿòèÿ: ÐÃÀËÈ, 631-1-223 (çäåñü: ëë.16-20). 26 Ñì.: Âåñü Ëåíèíãðàä íà 1935. – Ë., 1935, ñ.62. 27 Ýòêèíä Å. Çàïèñêè íåçàãîâîðùèêà. – Ëîíäîí, 1957, ñ.185. Î ñâÿçè Ëåñþ÷åâñêîãî ñ "îðãàíàìè" ñì. òàêæå: http://lit.1september.ru/articlef.php?ID=200204508. 28 Ñì.: "Êîíòèíåíò" (Ïàðèæ), 1995, ¹ 1, ñ.198-202. 15 16 17 18

РЕТРОМЕТОДИКА äåñÿò âîñüìàÿ ïàðàëëåëü" î÷åâèäíà. Êàê æå ìîãëî ñëó÷èòüñÿ, ÷òî åå îïóáëèêîâàë ñîâåòñêèé æóðíàë? Áîëåå òîãî: ïî÷åìó íåêîòîðûå êðèòèêè è ðàáîòíèêè æóðíàëà è èçäàòåëüñòâà ïîäíÿëè ïîâåñòü íà ùèò? Âåäü åùå äî îïóáëèêîâàíèÿ ïîâåñòè áûâøèé âðèä [âðåìåííî èñïîëíÿþùèé äîëæíîñòü. – Ã.Õ.] ðåäàêòîðà (!) "Ëèòåðàòóðíîãî Ñîâðåìåííèêà" Ì. Êîçàêîâ íà ìíîãèõ ñîáðàíèÿõ è çàñåäàíèÿõ ðåêëàìèðîâàë ïîâåñòü êàê âûäàþùååñÿ ïðîèçâåäåíèå, êàê "îòêðûòèå" æóðíàëîì çàìå÷àòåëüíîãî àâòîðà. [...] ðîòîçåéñòâî, ïîëèòè÷åñêàÿ áëèçîðóêîñòü è ñëåïîòà åùå íàõîäÿò ñåáå ìåñòî â ëèòåðàòóðíîé è èçäàòåëüñêîé ñðåäå. Èñòîðèÿ ñ ïîâåñòüþ Ãèðåé – ïå÷àëüíûé è ñóðîâûé óðîê. Íàäî ñäåëàòü èç íåãî âñå âûâîäû äëÿ èñêîðåíåíèÿ â íàøåé ñðåäå èäèîòñêîé áîëåçíè – áåñïå÷íîñòè". Ñóììèðóÿ âñå ýòî, ìîæíî ñäåëàòü âûâîä: èç-çà ðåöåíçèè Ìàêàðåíêî Íàòàëüþ Ãèðåé ïåðåñòàëè óïîìèíàòü êàê ñîâåòñêîãî ëèòåðàòîðà. Òàê, â àííîòàöèè ê ïðîöèòèðîâàííîé âûøå ñòåíîãðàììå çàñåäàíèÿ ïî âîïðîñó î òâîð÷åñòâå ïÿòè ìîëîäûõ ïèñàòåëåé, õðàíÿùåéñÿ â Öåíòðàëüíîì ãîñàðõèâå ëèòåðàòóðû è èñêóññòâà ÑÑÑÐ (íûíå Ðîññèéñêèé ãîñàðõèâ ëèòåðàòóðû è èñêóññòâà, ÐÃÀËÈ) óïîìÿíóòû ëèøü ÷åòûðå èç íèõ, à âìåñòî èìåíè ïÿòîãî, êàê áûëî ïðèíÿòî â ñîâåòñêîå âðåìÿ ïðè ñîîòâåòñòâóþùèõ óñòðàíåíèÿõ, ïîñòàâèëè îáûêíîâåííîå äîïîëíåíèå "è äð.", ò.å. ôàìèëèÿ Ãèðåé òàì îòñóòñòâóåò. Ïîýòîìó íåóäèâèòåëüíî, ÷òî â ñîâåòñêîì ìàêàðåíêîâåäåíèè âïëîòü äî ïåðåñòðîéêè ýòà òåìà îñòàâàëàñü ïîä çàïðåòîì. Â òåêñòå îòçûâà è â êîììåíòàðèÿõ ñåìèòîìíèêà "Ñî÷èíåíèé" À. Ñ. Ìàêàðåíêî (ò.7, Ìîñêâà, 1952; 2-å èçä., 1958) íåò íèêàêîãî óïîìèíàíèÿ îá àâòîðå, ïðîèçâåäåíèå êîòîðîãî ðàçáèðàåò è îöåíèâàåò êðèòèê, â òî âðåìÿ êàê â ïîñëåäíåì ñîâåòñêîì ñîáðàíèè òðóäîâ Ìàêàðåíêî (âîñüìèòîìíèê "Ïåäàãîãè÷åñêèõ ñî÷èíåíèé"; ò.7, Ìîñêâà, 1986) – ïîñëå àóòåíòè÷íîé ïóáëèêàöèè ýòîé ñòàòüè â ðàìêàõ Ìàðáóðãñêîãî èçäàíèÿ åãî "Ñîáðàíèÿ ñî÷èíåíèé" (ò.9, Ðàâåíñáóðã/ÔÐÃ, 1978) – èìÿ Í. Ãèðåé â òåêñòå ðåöåíçèè áûëî âîññòàíîâëåíî, íî â êîììåíòàðèÿõ îíà íå óïîìèíàåòñÿ. Òàì, â îòëè÷èå îò õàðàêòåðà êîììåíòàðèåâ äðóãèõ òåêñòîâ, âêëþ÷åííûõ â äàííîå èçäàíèå AÏÍ ÑÑÑÐ, ñîâåðøåííî íåîæèäàííî çàêëþ÷àåòñÿ: "Ñëîæíàÿ è îòâåòñòâåííàÿ òåìà ïåðåâîñ-

ïèòàíèÿ, óêàçûâàåò À.Ñ. Ìàêàðåíêî, òðåáóåò îñîáåííîé ÷åòêîñòè èäåéíî-íðàâñòâåííîé ïîçèöèè, âûñîêîãî õóäîæåñòâåííîãî ìàñòåðñòâà â ðåàëèçàöèè çàìûñëà ïðîèçâåäåíèÿ"29. Ïðèìå÷àòåëüíî, ÷òî íàõîäÿùàÿñÿ â ÐÃÀËÈ ïàïêà ñ ãàçåòíûìè âûðåçêàìè, ñîáðàííûìè ïåäàãîãîì-ïèñàòåëåì, ñîäåðæèò ñòðàíèöó "Ëèòãàçåòû" îò 31 èþëÿ 1937 ã. ñî ñòàòüåé Ë. Âè÷à "Âðàæäåáíàÿ êíèãà" ñ ïîä÷åðêèâàíèÿìè30, ñâèäåòåëüñòâóþùèìè î òîì, ÷òî Ìàêàðåíêî ñëåäèë çà ðàçâèòèåì ñîáûòèé âîêðóã Í. Ãèðåé. Ïîäîáíîé áåçàïåëëÿöèîííîé êðèòèêå – "ëåãêîìûñëåííîå îòíîøåíèå ê âàæíåéøèì è îòâåòñòâåííåéøèì òåìàì íàøåé æèçíè è áîðüáû, ïîïûòêà ïîäìåíèòü ñåðüåçíóþ ðàáîòó ñêîðîñïåëûì ëóáêîì" – Ìàêàðåíêî íåìíîãèì ïîçæå ïîäâåðã è íîâîå ïðîèçâåäåíèå äðóãîãî àâòîðà. Ðå÷ü èäåò î "Çàêîíîìåðíîñòè" Íèêîëàÿ Âèðòû – ðîìàíå èçâåñòíîãî ñîâåòñêîãî ïèñàòåëÿ î áîðüáå ñ "òðîöêèçìîì" – ñîâïàâøèì ïî âðåìåíè ñ òðåáîâàíèåì Ñòàëèíà, âûñêàçàííîì íà ôåâðàëüñêî-ìàðòîâñêîì (1937 ã.) ïëåíóìå ÖÊ ÂÊÏ(á), îïðåäåëèòü ñâîþ ïîçèöèþ ïî îòíîøåíèþ ê "òðîöêèñòàì è äðóãèì äâóðóøíèêàì". Â ðåöåíçèè Ìàêàðåíêî ãîâîðèòñÿ: "Ìû óæå õîðîøî çíàåì, ÷òî òàêîå òðîöêèñòû [...]. Â èíòåðåñàõ ïîâûøåíèÿ íàøåé áäèòåëüíîñòè íåäîïóñòèìî ïîäìåíÿòü ýòî çíàíèå ëåãêîìûñëåííîé è áåçîòâåòñòâåííîé âûäóìêîé, èçîáðàæàþùåé âðàãà íàðîäà êàê ãëóïîãî è áåçîòâåòñòâåííîãî ÷óäàêà"31. Ïðîèçâåäåíèå Í. Âèðòû ïî Ìàêàðåíêî – "çàêîíîìåðíàÿ íåóäà÷à"; îí òàê è íàçâàë ñâîþ ðåöåíçèþ, íàïèñàííóþ, ñîãëàñíî çàïèñè â äíåâíèêå, 8 àâãóñòà 1937 ã.32, ò.å. óæå çíàÿ î ïîñëåäñòâèÿõ ñâîåãî îòçûâà íà ïîâåñòü Í. Ãèðåé, è îïóáëèêîâàííóþ ÷åðåç äâà äíÿ â "Ëèòãàçåòå"33. Â îòëè÷èå îò ïðîèçâåäåíèÿ Ãèðåé, ðå÷ü çäåñü øëà íå î ïåðâîé, à î âòîðîé êíèãå àâòîðà. Â íàñëåäèè Ìàêàðåíêî ñîõðàíèëñÿ áîëåå òåðïèìûé ïåðâîíà÷àëüíûé âàðèàíò ðåöåíçèè íà ðîìàí "Çàêîíîìåðíîñòü" ("Ñëåïûì ïîëåòîì")34, ÷òî ïîçâîëÿåò ñäåëàòü âûâîä: ïåäàãîã-ïèñàòåëü ñíà÷àëà õîòåë ñäåëàòü íå ñòîëü àòàêóþùèé îòçûâ, îäíàêî çàòåì ïåðåäóìàë. Ïðèìå÷àòåëüíî òî, ÷òî ïåðâîíà÷àëüíóþ âåðñèþ îí íå óíè÷òîæèë. Âûøåäøèé ïåðåä ýòèì ðîìàí Í. Âèðòû "Îäèíî÷åñòâî" (æóðíàëüíûé âàðèàíò – îñåíü 1935 ã., êíèæíîå èçäàíèå – íà÷àëî 1937 ã.) èìåë áîëüøîé óñïåõ. Â ôåâðàëå 1937 ã. ñàì Ñòàëèí íàñòîé÷èâî ïðèçûâàë ñîâåòñêèõ ïèñàòåëåé "íàïèñàòü ðåöåí-

_________________________ 29 30 31 32 33 34

ÏÑ. Ò.7, ñ.301. ÐÃÀËÈ, 332-1-83, ë.38. ÏÑ. Ò.7, ñ.66-71, (çäåñü: ñ.71). Ñì.: ÐÃÀËÈ, 332-5-15, ë.6. Ôàêñèì.: ÑÑ. Ò.9, ñ.97-102; òàêæå â: ÏÑ. Ò.7, ñ.66-71. ÐÃÀËÈ, 332-4-119.

Постметодика, № 3 (94), 2010

РЕТРОМЕТОДИКА çèþ" íà ýòó "êíèæêó Âèðòû", "ðîìàí î âðàãàõ". Ðåêîìåíäàöèþ âîæäÿ, âûñêàçàííóþ ïî òåëåôîíó Â. Ï. Ñòàâñêîìó; ïîñëåäíèé, íàèáîëåå àêòèâíûé èç òðåõ îòâåòñòâåííûõ ñåêðåòàðåé ïðàâëåíèÿ ÑÑÏ, ïåðåäàë ñâîèì êîëëåãàì íà IV-ì ïëåíóìå ïðàâëåíèÿ Ñîþçà. Ðàçðàáîòàííûé àâòîðîì ñöåíè÷åñêèé âàðèàíò ðîìàíà ïîä íàçâàíèåì "Çåìëÿ" áûë ïðèíÿò ê ïîñòàíîâêå ïðåñòèæíûì ÌÕÀÒîì, î ÷åì 8 ìàÿ 1937 ã. ïîñïåøèëà ñîîáùèòü ãëàâíàÿ ãàçåòà ñòðàíû, "Ïðàâäà"35. Îá óñïåõå "ïåðâåíöà" Í. Âèðòû, êàê ñëåäóåò èç ðåöåíçèè, Ìàêàðåíêî áûëî èçâåñòíî. Çíàë ëè îí òàêæå è î ïðîòåêöèè Ñòàëèíà, î ÷åì 20 ìàðòà – êîãäà ñàì "êðèòèê" îòñóòñòâîâàë â Ìîñêâå, åùå ðàç çàäåðæàâøèñü â Óêðàèíå, ÷òîáû óëàäèòü ñëóæåáíûå äåëà36, – èíôîðìèðîâàëà "Ëèòãàçåòà" â ðàìêàõ ïóáëèêàöèè ñòåíîãðàììû äîêëàäà Ñòàâñêîãî37, ýòîãî, íà îñíîâàíèè äàííûõ èñòî÷íèêîâ, óñòàíîâèòü íåâîçìîæíî. Íî î òîì, ÷òî Ñòàëèí ïðîòåæèðóåò Âèðòå, îí, êîíå÷íî æå, çíàë. Â ìîñêîâñêîì äîìå "Ñîâåòñêèé ïèñàòåëü", â êîòîðîì æèëè è Âèðòà, è Ìàêàðåíêî, îá ýòîì ñóäà÷èëè äàæå íà ëåñòíè÷íûõ ïëîùàäêàõ. Ïîýòîìó íåëüçÿ èñêëþ÷àòü è òîãî, ÷òî èìåííî ñîñåäè ïî êâàðòèðå ââåëè Ìàêàðåíêî è åãî ïîäðóãó â êóðñ äåëà. Â çàïèñíîé êíèæêå ïåäàãîãà-ïèñàòåëÿ èìåþòñÿ äâå ïîìåòêè, êàñàþùèåñÿ Âèðòû, êîòîðûé áûë íå òîëüêî åãî ñîñåäîì ïî äîìó, íî è ïðåäñåäàòåëåì äîìîóïðàâëåíèÿ ¹ 2 ãîðîäà Ìîñêâû ïî Ëàâðóøèíñêîìó ïåðåóëêó, ãäå ñåêðåòàðåì ÿâëÿëñÿ Ìàêàðåíêî38. Â ýòî íîâîå çäàíèå ÑÑÏ îí ñ ñåìüåé âúåõàë âìåñòå ñ ãðóïïîé ïðèâèëåãèðîâàííûõ "ñîâåòñêèõ ïèñàòåëåé", îòìå÷åííûõ îñîáûì äîâåðèåì ïàðòèè è ïðàâèòåëüñòâà. Ïî ïîìåòêàì ìîæíî ñóäèòü, âîïåðâûõ, î ëè÷íî íåïðèÿçíåííîì îòíîøåíèè Ìàêàðåíêî ê Âèðòå; âî-âòîðûõ, î òîì, ÷òî íàïèñàíèþ ðåöåíçèè ïðåäøåñòâîâàë îáìåí ìíåíèÿìè ñ êîëëåãàìè-ïèñàòåëÿìè î êíèãå è åå àâòîðå. Îáðàòèìñÿ _________________________

ê çàïèñÿì À.Ñ. Ìàêàðåíêî: "Âèðòà. Îí ïðîçðà÷åí. Åãî "Çàêîíîìåðíîñòü" ñòðàøíî ïðîçðà÷íà è áåñòàëàííà. Îí ñàì òîæå ïðîçðà÷åí. È ïðîçðà÷åí åãî êàáèíåò çà 30 000 è òîðãîâëÿ èç-çà ðóáëÿ ñ ïëîòíèêîì. Íî â òàêîì ñëó÷àå, ïî÷åìó ñëàâà, è ÌÕÀÒ, è ìîëíèåíîñíûå ïüåñû, è ÷åì âñå ýòî ìîæåò êîí÷èòüñÿ". (Ìàé 1937 ã.)39. "Âå÷åðîì [...] ñîáðàëñÿ "áåñïàðòèéíûé àêòèâ" – Ïàóñòîâñêèé, Ôàéêî, Ôèíí, Ôèíê, Ñëàâèí. [...] Ãîâîðèëè ìíîãî î íàøåì íåóìåíüå ðàçáèðàòüñÿ â ëèòåðàòóðíûõ ÿâëåíèÿõ. Â ñâîå âðåìÿ ïåðåõâàëèëè "Íåíàâèñòü" Øóõîâà è "×åëîâåê ìåíÿåò êîæó" [Áðóíî ßñåíñêîãî – Ã.Õ.], òåïåðü óæå çàõâàëèëè Âèðòó". (Äíåâíèê, 11 ìàÿ 1937 ã.)40. Êñòàòè, â òîò æå äåíü èç ïàðòèè áûë èñêëþ÷åí ïèñàòåëü ïîëüñêîãî ïðîèñõîæäåíèÿ ßñåíñêèé, êîòîðûé ïåðååõàë â ÑÑÑÐ â 1929 ãîäó41. Íåìíîãî ïîçæå åãî àðåñòîâàëè, ïðèãîâîðèëè ê ñìåðòè è ðàññòðåëÿëè. Øóõîâ òàêæå ïðåäñòàë ïåðåä ñóäîì è â àâãóñòå 1937 ã. áûë îñóæäåí íà äâà ãîäà ëèøåíèÿ ñâîáîäû42. Âïðî÷åì, êðèòèêà Ìàêàðåíêî â àäðåñ ðîìàíà Í. Âèðòû îñòàëàñü âðîäå áåç ïîñëåäñòâèé, åñëè íå ñ÷èòàòü ðåïëèêè â "Ïðàâäå" (íîÿáðü 1938 ã.), ñâÿçàííîé ñ êíèæíûì èçäàíèåì ýòîãî ïðîèçâåäåíèÿ, ãäå âûøåäøàÿ â "Ëèòãàçåòå" ðåöåíçèÿ áûëà êâàëèôèöèðîâàíà êàê "ðàçíîñ", ó÷èíåííûé "â ïå÷àëüíîé ïàìÿòè ÐÀÏÏîâñêîì äóõå [...] íåêèì ãîðå-êðèòèêîì", – èìÿ Ìàêàðåíêî, ïðàâäà, ïðè ýòîì íå óïîìèíàåòñÿ43. Âèðòà äîñòîéíî îöåíåí âëàñòüþ è ïîëó÷èë â 1939 ãîäó âûñøóþ íàãðàäó – îðäåí Ëåíèíà, à â 1941 ãîäó çà ñâîé, âûñîêî îöåíåííûé âîæäåì íàðîäîâ, ðîìàí "Îäèíî÷åñòâî" – Ñòàëèíñêóþ ïðåìèþ âòîðîé ñòåïåíè. Âïðî÷åì, â ïîñëåäíåì ïèñüìå Ñòàëèíó Ì. Ãîðüêèé 1 ìàÿ 1936 ã. êðèòè÷íî õàðàêòåðèçóåò äàííîå ïðîèçâåäåíèå êàê "ðîìàí î÷åíü ñòðàííûé"44. Ïîñëå ñëó÷àÿ ñ Ãèðåé Ìàêàðåíêî ñòàë

Ïîñòàíîâêà ïüåñû Í. Âèðòà "Çåìëÿ" íà ñöåíå ÌÕÀÒ // "Ïðàâäà". 1937, ¹ 125, ñ.4. Ñì.: Õèëëèã Ã. Ìàêàðåíêî â ãîä "Áîëüøîãî òåððîðà". – Ìàðáóðã, 1998, ñ.13-15. 37 Ñì.: Ðåøèòåëüíî óëó÷øèòü ðàáîòó Ñîþçà ïèñàòåëåé. Èç ñîîáùåíèÿ òîâ. Â. Ñòàâñêîãî íà IV ïëåíóìå ïðàâëåíèÿ Ñîþçà ïèñàòåëåé ÑÑÑÐ // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 15, ñ.2. 38 Ñì.: ïðîòîêîë ¹ 1 çàñåäàíèÿ äàííîãî ïðàâëåíèÿ îò 15.02. 1937 ã. ñ ïîäïèñÿìè Âèðòû è Ìàêàðåíêî; ÐÃÀËÈ, 332-4-432, ë.1. 39 Çàï. êí. ¹ 8, çàïèñü ¹ 916 (Àðõèâ ëàáîðàòîðèè "Ìàêàðåíêî-ðåôåðàò" Ìàðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà). 40 ÐÃÀËÈ, 332-5-15, ë.2. 41 Ñì.: Â ïàðòêîìå Ñîþçà ïèñàòåëåé. ßñåíñêèé è Êèðøîí èñêëþ÷åíû èç ïàðòèè // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 26, 15.05., ñ.1. 42 Ëåòîì 1937 ã. ãàçåòû íàïèñàëè îá È. Øóõîâå êàê î äåáîøèðå-ïüÿíèöå, ñàäèñòñêè èçáèâàâøåì ñâîþ æåíó. Èìåííî çà ýòî åãî è ñóäèëè; ñì.: Ïðèãîâîð ïî äåëó È. Øóõîâà // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 43, 10.08., ñ.4. 43 Ðîâèíñêèé Ë. Çàêîíîìåðíîñòü // "Ïðàâäà", 1938, ¹ 321, 21.11, ñ.3. Â ïèñüìå èç Êèñëîâîäñêà ê æåíå îò 23.11.1938 ã. Ìàêàðåíêî ïèøåò: "Îãîð÷åí â "Ïðàâäå" ñòàòüåé î "Çàêîíîìåðíîñòè" Âèðòû. È ñàìûé ðîìàí, è Âèðòà îáúÿâëÿþòñÿ "âûñîêîòàëàíòëèâûìè". Äè÷ü, äàëüøå êîòîðîé èäòè íåëüçÿ, òàêàÿ äè÷ü ìîæåò ïîëîæèòü êîíåö âñÿêîé îõîòå ïèñàòü è âñÿêîé ëèòåðàòóðå". Â êí.: "Òû íàó÷èëà ìåíÿ ïëàêàòü..." Ïåðåïèñêà À.Ñ. Ìàêàðåíêî ñ æåíîé (1927-1939). Â äâóõ òîìàõ. Ò. 2. Ñîñò. è êîììåíò. Ã. Õèëëèãà è Ñ. Íåâñêîé. Ì., 1995, ñ.267. 44 Öåíòðàëüíûé ãîñàðõèâ ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêîé èñòîðèè (ÖÃÀÑÏÈ), 558-11-720, ëë.110-111 îá. (çäåñü: ë.111). 35 36

РЕТРОМЕТОДИКА îñòîðîæíåå. Ìîãëî ïîêàçàòüñÿ, ÷òî îí ñòàðàëñÿ èçáåãàòü ðåçêèõ îöåíîê ÷üåé-òî ðàáîòû. À çà íà÷èíàþùåãî àâòîðà Âèêòîðà Ïàíîâà, êîòîðûé òàê æå, êàê è Íàòàëüÿ Ãèðåé, îêàçàëñÿ èç-çà êðèòèêè â ïå÷àòè â îïàñíîì ïîëîæåíèè, îí äàæå âñòóïèëñÿ. Íî ýòî áûëî ñäåëàíî íå áåñêîðûñòíî. Ðå÷ü èäåò î ñòàòüå ïîýòåññû À. Àäàëèñ "Îá îäíîì òîëñòîì æóðíàëå" (ò.å. "Êðàñíàÿ íîâü" çà 1937 ã.), îïóáëèêîâàííîé â ãàçåòå "Èçâåñòèÿ" (5 ôåâðàëÿ 1938 ã.), è îòêëèêå Ìàêàðåíêî íà íåå â "Êîìñîìîëüñêîé ïðàâäå" (12 ôåâðàëÿ)45. Çàùèùàÿ Â. Ïàíîâà è åãî ïîâåñòü "Íà ñåâåðå", ïåäàãîã-ïèñàòåëü ïîïóòíî îòêëîíÿë îñòðóþ êðèòèêó íà ñîáñòâåííóþ "Êíèãó äëÿ ðîäèòåëåé", âûøåäøóþ â "Êðàñíîé íîâè"46. Â ýòîé ñâÿçè ïðèìå÷àòåëüíî, ÷òî Ìàêàðåíêî â ñâîåì êàëåíäàðå íà 8 ôåâðàëÿ íàìåòèë âñòðå÷ó ñ Ïàíîâûì47. À ÷óòü ïîçæå, íà çàñåäàíèè ïðåçèäèóìà ïðàâëåíèÿ ÑÑÏ îò 26 ìàðòà, íà êîòîðîì ïðèñóòñòâîâàëè è Àäàëèñ è Ìàêàðåíêî, óæå ïèñàòåëü Ì. Þ. Ëåâèäîâ íàçâàë ñòàòüþ "Îá îäíîì òîëñòîì æóðíàëå" "î÷åíü ïëîõîé, áåçîáðàçíîé"48. * * * 2. Âåðíåìñÿ ê Íàòàëüå Ãèðåé, ôèãóðà êîòîðîé îñòàëàñü â òåíè äëÿ ñîâåòñêîãî ìàêàðåíêîâåäåíèÿ. Ïîñëå áåçóñïåøíûõ ïîïûòîê ÷òî-ëèáî âûÿñíèòü î åå ñóäüáå â Ñîþçå ïèñàòåëåé Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà è ìåñòíîé îðãàíèçàöèè "Ìåìîðèàë" ÿ â 1996 ãîäó óçíàë, ÷òî â áûâøåì àðõèâå ÊÃÁ Óïðàâëåíèÿ Ôåäåðàëüíîé Ñëóæáû Áåçîïàñíîñòè ïî ã. Ñàíêò-Ïåòåðáóðãó è Ëåíèíãðàäñêîé îáëàñòè õðàíèòñÿ "óãîëîâíîå äåëî" ïèñàòåëüíèöû. Äâóìÿ ãîäàìè ïîçæå ÿ ïîëó÷èë àðõèâíóþ ñïðàâêó ñ íàäïèñüþ íà äåëå "Ï-72072", ãäå çíà÷èëîñü: "Ñàðà÷-Èâàíîâñêàÿ-Ãèðåé Íàòàëüÿ Ìîèñååâíà, 22 àâãóñòà 1910 ãîäà ðîæäåíèÿ, óðîæåíêà ã. Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà, ðóññêàÿ, ãð-êà ÑÑÑÐ, áåñïàðòèéíàÿ, èç äâîðÿí, ñòóäåíòêà Ëåíèíãðàäñêîãî 1-ãî Ýíåðãåòè÷åñêîãî òåõíèêóìà, ëèòåðàòîð, ïðîæèâàëà ïî àäðåñó: ã. Ëåíèíãðàä, óë. Ïàâëîâñêàÿ [íûíå Ìîí÷åãîðñêàÿ. – Ã.Õ.], äîì 10, êâ.34". _________________________

Â êîíöå êîíöîâ, ìîé êèåâñêèé êîëëåãà À. À. Àáàðèíîâ ïîëó÷èë âîçìîæíîñòü îçíàêîìèòüñÿ ñ óãîëîâíûì äåëîì, õðàíÿùèìñÿ íà Ëèòåéíîì ïð., 449, â êîòîðîì èìååòñÿ ñëåäóþùàÿ äîïîëíèòåëüíàÿ èíôîðìàöèÿ î ëè÷íîñòè çàäåðæàííîé: "äî÷ü äâîðÿíèíà è ïîìåùèêà"; "ñîñòàâ ñåìüè: íå çàìóæåì. Îòåö: Ñàðà÷ – Ìîèñåé Ìàðêîâè÷ – â Äíåïðî[ïåòðî]âñêå èëè Ìåëèòîïîëå, òî÷íî íå çíàþ. Ìàòü óìåðëà â 1924 ã. Áðàò: Àíäðåé Ñàðà÷ – ñòóäåíò òåõíîëîãè÷åñêîãî èíñòèòóòà. Àäðåñ êâ. íå çíàþ". (Ïðîòîêîë äîïðîñà îò 1 àïðåëÿ 1938 ã.). Óêàçàííàÿ â àðõèâíîé ñïðàâêå ôàìèëèÿ "Èâàíîâñêàÿ" âñïëûâàåò òîëüêî îäíàæäû, à èìåííî â àíêåòå àðåñòîâàííîé îò òîãî æå äíÿ (îíà ñòîèò íà òðåòüåì ìåñòå â êà÷åñòâå çàâåðøàþùåé òðîéíóþ (!) ôàìèëèþ – Ñàðà÷-Ãèðåé-Èâàíîâñêàÿ, âñòàâëåííàÿ ÷üåé-òî ðóêîé). Í. Ì. Ñàðà÷-Ãèðåé áûëà àðåñòîâàíà 1 àïðåëÿ 1938 ã. Ãëàâíûì óïðàâëåíèåì Ãîñáåçîïàñíîñòè ÓÍÊÂÄ Ëåíèíãðàäñêîé îáëàñòè. Î ïðè÷èíå àðåñòà ñîîáùàëîñü ñëåäóþùåå: Ñàðà÷-Ãèðåé "äîñòàòî÷íî èçîáëè÷àåòñÿ â òîì, ÷òî ÿâëÿåòñÿ ó÷àñòíèöåé àíòèñîâåòñêîé ãðóïïû è âåäåò êîíòððåâîëþöèîííóþ ðàáîòó"50. Ïîýòîìó ïðèíÿòî ðåøåíèå: "[…] ïðèâëå÷ü â êà÷åñòâå îáâèíÿåìîãî ïî ñò.58-10 è 58-11 ÓÊ, ìåðîé ïðåñå÷åíèÿ ñïîñîáîâ óêëîíåíèÿ îò ñëåäñòâèÿ è ñóäà èçáðàòü ñîäåðæàíèå ïîä ñòðàæåé â Ëåíòþðüìå ÓÃÁ"51. Çäåñü îíà ïðîâåëà ïîëãîäà. Íà äîïðîñàõ Í. Ãèðåé, â ïðîòèâîâåñ ïîêàçàíèÿì òðåõ ñâèäåòåëåé, âñå îòðèöàëà. Â îáâèíèòåëüíîì çàêëþ÷åíèè îò 25 ñåíòÿáðÿ 1938 ã. ãîâîðèòñÿ: "Ñëåäñòâèåì óñòàíîâëåíî, ÷òî Ñàðà÷-Ãèðåé ñðåäè îêðóæàþùèõ ëèö âåëà àíòèñîâåòñêóþ àãèòàöèþ, ðàñïðîñòðàíÿëà êëåâåòíè÷åñêèå èçìûøëåíèÿ î ðóêîâîäèòåëÿõ ÂÊÏ(á) è ñîâåòñêîãî ïðàâèòåëüñòâà ïî îñíîâíûì õîçÿéñòâåííî-ïîëèòè÷åñêèì âîïðîñàì. Âûðàæàëà ñîæàëåíèå î ðàññòðåëå ó÷àñòíèêîâ òðîöêèñòñêîãî ïðàâîãî öåíòðà [ðå÷ü èäåò î ïîäñóäèìûõ òðåòüåãî ìîñêîâñêîãî ïðîöåññà ïðîòèâ "áëîêà ïðàâûõ è òðîöêèñòîâ" Áóõàðèíå, Ðûêîâå è äð. – Ã.Õ]. ÂÈÍÎÂÍÎÉ ÑÅÁß ÍÅ ÏÐÈÇÍÀËÀ"52. Â ïîêàçàíèÿõ òðåõ ñâèäåòåëåé áðîñàåòñÿ â ãëàçà, ÷òî èõ ôðàçû î çíàêîìñòâå ñ

Ìàêàðåíêî À., Êàðàâàåâà À., Ýðëèõ À. Êëåâåòà íà ìîëîäîãî ïèñàòåëÿ // "Êîìñîìîëüñêàÿ ïðàâäà", 1938, ¹ 35, ñ.3. Ïî ñâèäåòåëüñòâó Â. Å. Ãìóðìàíà â áåñåäå ñ àâòîðîì (â 1973 ã.) ýòó íåèçâåñòíóþ ñîâåòñêèì ìàêàðåíêîâåäàì ñòàòüþ ïèñàë Ìàêàðåíêî ñàì. 46 Ñì.: Õèëëèã Ã. Íåëåãêèé ïóòü ê êîììóíèçìó. Êàê À.Ñ. Ìàêàðåíêî ñòàë "áåñïàðòèéíûì áîëüøåâèêîì". / Ïàòàêè Ô., Õèëëèã Ã. Ñàìîóïðàâëåíèå èëè êîíôîðìèçì? Ê âîïðîñó èäåéíî-ïîëèòè÷åñêîãî ñòàíîâëåíèÿ À.Ñ. Ìàêàðåíêî. Ñ ïðåäèñëîâèåì Ô. Íàóìåíêî. – Ìàðáóðã, 1987. Ñ.23-74 (çäåñü: ñ.65-66). 47 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 332-5-55, ë.11. 48 Òàì æå, 631-15-260, ë.238. 49 Îòðûâêè èç óãîëîâíîãî äåëà Ñàðà÷-Ãèðåé îïóáëèêîâàíû â: Àáàðèíîâ À., Õèëëèã Ã. Âðåäíûé ðåöåíçåíò À. Ìàêàðåíêî (ñì. ïðèì. ¹ 1). 50 Àðõèâ Óïðàâëåíèÿ ÔÑÁ ïî Ñ.-Ïåòåðáóðãó è Ëåíèíãðàäñêîé îáë. (Àðõèâ Óïð. ÔÑÁ ïî Ñ.-Ï è Ëåí. îáë.) , ¹ Ï-72072, ë.1. 51 Òàì æå. 52 Òàì æå, ë.23 (òàê âûäåëåíî â ïîäëèííèêå). 45

Постметодика, № 3 (94), 2010

РЕТРОМЕТОДИКА Ñàðà÷-Ãèðåé âûãëÿäÿò ñëèøêîì îáùèìè è íåóáåäèòåëüíûìè. Òî æå ìîæíî ñêàçàòü è îá îïèñàíèè ñîîòâåòñòâóþùèõ ñîáûòèé. Íàïðèìåð, î òîì, ÷òî Ãèðåé ÿêîáû ÿâëÿëàñü ó÷àñòíèöåé àíòèñîâåòñêîé ãðóïïû, îäíàêî ïî äàííîìó äåëó ïðîõîäèò îíà îäíà. Ê òîìó æå, ïðîòîêîë äîïðîñà, êîòîðûé óìåñòèëñÿ íà îäíîé ñòðàíè÷êå, ñîäåðæèò â ñåáå îäíîçíà÷íîå âûñêàçûâàíèå, ïîäòâåðæäåííîå ïîäïèñüþ ñàìîé ïîäîçðåâàåìîé: "íèêàêîé àíòèñîâåòñêîé äåÿòåëüíîñòè ÿ íå âåëà, è íèêàêèõ ïîëèòè÷åñêèõ åäèíîìûøëåííèêîâ èç êîíòððåâîëþöèîíåðîâ ó ìåíÿ íåò"53. Â öåëîì, ñêëàäûâàåòñÿ âïå÷àòëåíèå, ÷òî ê àðåñòó Ñàðà÷-Ãèðåé â Óïðàâëåíèè ÍÊÂÄ íå ïîäãîòîâèëèñü: ñî ñâèäåòåëÿìè ïîðàáîòàëè ñëàáî, íå íàøëè ñóùåñòâåííûõ àðãóìåíòîâ äëÿ èçîáëè÷åíèÿ åå êàê âðàãà íàðîäà. Òîãäà çà ÷òî æå åå âñå-òàêè àðåñòîâàëè? Óãîëîâíîå äåëî ñîäåðæèò äîêóìåíò, ïðîëèâàþùèé ñâåò íà áûòîâûå óñëîâèÿ, â êîòîðûõ íàõîäèëàñü Í. Ãèðåé. Âîò âûïèñêà èç ïðîòîêîëà àðåñòà è îáûñêà â êîìíàòå, ãäå îíà æèëà. "Îïå÷àòàíî: êîìíàòà ïëîùàäü 10 êâ.ì., èìóùåñòâî: ñòîë, ìàòðàö, äâà ñòóëà, òðè ïëàòüÿ æåíñêèå. Ðóêîïèñè. Íàáðîñêè è ÷åðíîâèêè è âñå ìàòåðèàëû ê ïîâåñòè "68-ÿ ïàðàëëåëü"54. Âñïîìíèì: àðåñò Í. Ãèðåé è îáûñê åå ñêðîìíîãî æèëèùà áûëè ñîâåðøåíû òîëüêî â 1938 ãîäó è íå ñòîÿò â íåïîñðåäñòâåííîé ñâÿçè ñ ðåöåíçèåé À. Ìàêàðåíêî, ïîñëå êîòîðîé ïðîòèâ íåå áûëà ðàçâÿçàíà ïîëèòè÷åñêàÿ êàìïàíèÿ. Âïðî÷åì, ôàìèëèÿ ïåäàãîãà-ïèñàòåëÿ â äåëå Ãèðåé òàêæå íå óïîìèíàåòñÿ55. Çäåñü ñûãðàëè ñâîþ ðîëü åùå è èíûå ôàêòîðû. Âñå æå – ÷òî ïîáóäèëî Ìàêàðåíêî íàïèñàòü òàêóþ ðåöåíçèþ? Áóäó÷è ñïåöèàëèñòîì ïî "ïåðåâîñïèòàíèþ", ïðàâäà, íåñîâåðøåííîëåòíèõ ïðàâîíàðóøèòåëåé, îí áûë â èçâåñòíîì ñìûñëå ïðåäðàñïîëîæåí ê òåìå, îáñóæäàâøåéñÿ â ïîâåñòè Í. Ãèðåé. Òàê, âûõîäèâøèå â ñâåò â ÑÑÑÐ â ñåðåäèíå 30-õ ãîäîâ èçäàíèÿ, ïðîñëàâëÿâøèå ÃÓËÀÃ, è ñîîòâåòñòâóþùèå ðåöåíçèè ê íèì íåîäíîêðàòíî ññûëàþòñÿ è íà "Ïåäàãîãè÷åñêóþ ïîýìó". Îäíàêî ïî÷åìó Ìàêàðåíêî âìåøàëñÿ â äåëà ëåíèíãðàäñêèõ ëèòåðàòîðîâ? Íàõîäèâøàÿñÿ òàì ïèñàòåëüñêàÿ îðãàíèçàöèÿ ñîõðàíÿëà îïðåäåëåííóþ ñàìîñòîÿòåëüíîñòü ïî îòíîøåíèþ ê ãîëîâíîé îðãàíèçà_________________________

öèè â Ìîñêâå. Òàêèå àâòîðû, êàê Àííà Àõìàòîâà, Îëüãà Ôîðø, Ìèõàèë Çîùåíêî, âñå áåñïàðòèéíûå, áðîñàëèñü â ãëàçà ñâîèìè â âûñøåé ñòåïåíè ñàìîáûòíûìè ïðîèçâåäåíèÿìè, îïóáëèêîâàííûìè â ëèòåðàòóðíûõ æóðíàëàõ è â èçäàòåëüñòâå ñâîåãî ãîðîäà. Ýòî ìîãëî ïîáóäèòü âåðõóøêó áîëüøåâèñòñêîé ïàðòèè ïîâëèÿòü íà ýòó îðãàíèçàöèþ ïóòåì ñìåíû ðóêîâîäÿùèõ êàäðîâ â íåé ñàìîé è â åå ïå÷àòíûõ îðãàíàõ. Ïîñëå óáèéñòâà Êèðîâà, êàê çíà÷èòñÿ â íåäàòèðîâàííîé çàìåòêå, àäðåñîâàííîé â ïðàâëåíèå ÑÑÏ (ôàìèëèÿ àâòîðà äîêóìåíòà ïîçæå áûëà óíè÷òîæåíà ñïåöèàëüíî), 27 ÷ëåíîâ Ëåíèíãðàäñêîãî îòäåëåíèÿ, "îêàçàâøèõñÿ âðàãàìè íàðîäà", áûëè àðåñòîâàíû56. È â ñïèñêå ôàìèëèé ïÿòè ñåêðåòàðåé ýòîé îðãàíèçàöèè ñ 1932 ãîäà, âûøåäøåì èç-ïîä ïåðà Â. Ï. Ñòàâñêîãî â ìàå 1938 ã., çíà÷èëîñü, ÷òî ÿêîáû "îäèí âðåäèòåëü ñìåíÿë äðóãîãî íà ïðîòÿæåíèè ýòèõ ëåò"57. À. Ñ. Ìàêàðåíêî, êàê íè ãðóáî ýòî çâó÷èò, áûëà îòâåäåíà ðîëü îäíîãî èç "çàãîíùèêîâ" â îõîòå íà ïèòåðñêèõ ïèñàòåëåé â ãîä Áîëüøîãî òåððîðà. Â îïóáëèêîâàííîé â "Ëèòãàçåòå" ðåöåíçèè íåò íè åäèíîãî ñëîâà êðèòèêè â àäðåñ "Ëåíñîþçà". Ýòî äàæå áûëî ñîâåðøåííî è íå íóæíî, ïîòîìó ÷òî ê òîìó ìîìåíòó ãëàâó ËÎ ÑÑÏ óæå ñìåñòèëè ñî ñâîåãî ïîñòà (ñì. äàëåå ïî òåêñòó). Båñü îãîíü êðèòèêè Ìàêàðåíêî íàïðàâëåí íà ìîëîäóþ ïèñàòåëüíèöó è ðåäàêöèþ æóðíàëà, êîòîðàÿ îïóáëèêîâàëà åå ïîâåñòü â ñëåäóþùèõ ïàôîñíûõ âûðàæåíèÿõ: "äî êàêèõ ïîð ìû áóäåì ïå÷àòàòü ÷òî ïîïàëî, äî êàêèõ ñòåïåíåé ìîæåò äîõîäèòü ó íàñ ðåäàêòîðñêàÿ íåáðåæíîñòü, ëèòåðàòóðíàÿ è õóäîæåñòâåííàÿ âñåÿäíîñòü?"58. Ìîæíî ïðåäïîëîæèòü, ÷òî ñòàòüÿ Ìàêàðåíêî çàêàçíàÿ. Ïîìèìî öåëè – óêðîùåíèå ñòðîïòèâûõ ëåíèíãðàäñêèõ ëèòåðàòîðîâ, ìîñêîâñêîãî ïèñàòåëÿ ïðÿìî èëè êîñâåííî âñåãäà ÷òî-òî ïîáóæäàëî âêëþ÷èòüñÿ â ñõâàòêó îäíîé èç ñîïåðíè÷àþùèõ ãðóïïèðîâîê çà ðóêîâîäñòâî Âñåñîþçíûì ÑÑÏ. Â áîðüáå ïðîòèâ Â. Ð. Ñòàâñêîãî åãî ïðîòèâíèêè îáúåäèíèëèñü âîêðóã À. À. Ôàäååâà. Òàê, â ïèñüìå ïèñàòåëüíèö Â. À. Ãåðàñèìîâîé (æåíû ïîñëåäíåãî) è À.À. Êàðàâàåâîé ÷ëåíó Ïîëèòáþðî ÂÊÏ(á) À. À. Àíäðååâó îò 2 ìàðòà 1938 ã. ðå÷ü èäåò î "æåëàíèè Â. Ñòàâñêîãî è áëèçêèõ åìó ëþäåé […] ñîõðàíèòü ñâîå ðóêîâîäÿùåå ïîëîæåíèå"59, â òî âðåìÿ êàê

Òàì æå, ë.11. Òàì æå, ë.3. Ñì.: ïèñüìî Ïðîêóðàòóðû Ñ.-Ïåòåðáóðãà ¹ 13-563-2000 îò 20.11.00 ã. ê À. À. Àáàðèíîâó, ãäå ãîâîðèòñÿ: "Ïðè ïðîñìîòðå àðõèâíîãî óãîëîâíîãî äåëà â îòíîøåíèè ÑÀÐÀ×-ÃÈÐÅÉ, â ïðîòîêîëàõ äîïðîñà è äð. äîêóìåíòîâ óïîìèíàíèé À. Ñ. Ìàêàðåíêî íå îáíàðóæåíî". 56 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 634-1-615, ë.63. 57 "Ñ÷àñòüå ëèòåðàòóðû" (ñì. ïðèì.10), ñ.283. 58 ÑÑ. Ò.9, ñ.93. 59 "Ëèòåðàòóðíûé ôðîíò". Èñòîðèÿ ïîëèòè÷åñêîé öåíçóðû 1932-1946 ãã. Ñá. äîêóìåíòîâ. Ñîñò. Ä. È. Áàáè÷åíêî. Ì., 1994, ñ.27-29 (çäåñü: ñ.27). 53 54 55

РЕТРОМЕТОДИКА ëèòåðàòóðíûé êðèòèê Î. Ñ. Âîéòèíñêàÿ â ñåðåäèíå ìàðòà òîãî æå ãîäà ïðîèíôîðìèðîâàëà ñòàëèíñêîãî íàìåñòíèêà â Ëåíèíãðàäå À. À. Æäàíîâà î "ïðåñëîâóòîé áîðüáå Ñòàâñêîãî ïðîòèâ Ôàäååâà, ïîïûòêå Ñòàâñêîãî óëè÷èòü âñåõ êðèòèêóþùèõ åãî âî âñåõ ñìåðòíûõ ãðåõàõ"60. Òà æå Âîéòèíñêàÿ ñîîáùèëà íà âòîðîì çàñåäàíèè òðåõäíåâíîãî ñîâåùàíèÿ ïèñàòåëåé â ÖÊ ÂÊÏ(á) (26, 27 ìàðòà è 8 àïðåëÿ 1938 ã.), ïðîõîäèâøåì ïîä ïðåäñåäàòåëüñòâîì Àíäðååâà è Æäàíîâà, î ðàçãîâîðå ñî Ñòàâñêèì â êîíöå äåêàáðÿ 1937 ã., êîãäà òîò åå ñïðîñèë íàïðÿìóþ: "Òû, ñîáñòâåííî, çà êîãî – çà ìåíÿ èëè çà Ôàäååâà?"61. Ïîñëåäíåìó Ìàêàðåíêî åùå ñî âðåìåíè ñâîåãî ïåðååçäà èç Óêðàèíû â ñòîëèöó ÑÑÑÐ ÷óâñòâîâàë ñåáÿ îñîáåííûì îáðàçîì îáÿçàííûì. Ïîæàëóé, èìåííî áëàãîäàðÿ Ôàäååâó ïåðåä íîâîèñïå÷åííûì ìîñêâè÷îì îòêðûëèñü âîçìîæíîñòè äîáûâàòü ñâîèìè ïóáëèêàöèÿìè íåîáõîäèìûå ñðåäñòâà ê æèçíè. Ôàäååâ çàùèùàë Ìàêàðåíêî òàêæå è îò ïîëèòè÷åñêèõ óïðåêîâ. Òàê, íàïðèìåð, â íà÷àëå 1938 ã., êîãäà áîðüáà ñî Ñòàâñêèì çà ðóêîâîäÿùèé ïîñò âî Âñåñîþçíîì ÑÑÏ ðàçãîðåëàñü ñ êðàéíåé îñòðîòîé, èìåííî Ôàäååâ ïðåäëîæèë êàíäèäàòóðó áåñïàðòèéíîãî Ìàêàðåíêî íà äîëæíîñòü äèðåêòîðà Ãîñëèòèçäàòåëüñòâà. Â îòâåò íà ýòî Ñòàâñêèé óêàçàë ñâîåìó ñîïåðíèêó íà òî, ÷òî èç Êèåâà, áûâøåãî ìåñòà ðàáîòû ïåäàãîãà-ïèñàòåëÿ, åìó áûëè ïðèñëàíû äîêóìåíòû, êîòîðûå îòêðûâàëè, êàê òàì ãîâîðèëîñü, "êîíòððåâîëþöèîííîå ïðîøëîå" Ìàêàðåíêî. Ôàäååâ, êñòàòè, îòêðîâåííî ñîîáùèë îá ýòîì â ïåðâûé äåíü ñîâåùàíèÿ ïèñàòåëåé â ÖÊ ÂÊÏ(á) (26 ìàðòà 1938 ã.62) è çàíÿë ïî ýòîé ïðîáëåìå ñëåäóþùóþ ïîçèöèþ: "À âñå ïî÷åìó? Ïîòîìó ÷òî Ìàêàðåíêî – ñàìîñòîÿòåëüíûé ÷åëîâåê, ëþáèë ãîâîðèòü ïðàâäó ïðÿìî â ãëàçà ðóêîâîäñòâó Ñîþçà"63. À ïðîçàèê Ë. Ì. Ëåîíîâ íà ñëåäóþùèé äåíü ñîâåùàíèÿ, 27 ìàðòà 1938 ã., ïðîäîëæèë ôàäååâñêóþ êðèòèêó Ñòàâñêîãî, óêàçàâ íà òî, ÷òî òîò â ðàçîñëàííîì èì öèðêóëÿðå "ðåêëàìèðîâàë âðåäíóþ êíèãó Íàò. Ãèðåé "68-ÿ ïàðàëëåëü"64 – ïðè ýòîì _________________________

îí îáðàòèëñÿ ê çàãîëîâêó ðåöåíçèè Ìàêàðåíêî è ïîäõâàòèë åå ìîòèâû65. Â äåíü îòêðûòèÿ ñîâåùàíèÿ â ÖÊ Ñòàâñêèé îáúÿâèë: èç 101 ÷ëåíà ïðàâëåíèÿ Ñîþçà ñîâåòñêèõ ïèñàòåëåé, èçáðàííûõ â 1934 ã. íà ó÷ðåäèòåëüíîì ñúåçäå, "30 âçÿòû îðãàíàìè ÍÊÂÄ"66. Äàííûå î ÷èñëå "âðàãîâ íàðîäà" ñðåäè ëèòåðàòîðîâ, ñîñòîÿùèõ â ÑÑÏ, ñîäåðæàòñÿ â îáúåìíîì ïèñüìå ñåêðåòàðÿ ïàðòèéíîãî êîìèòåòà Ñîþçà Ä. À. Ìàð÷åíêî, íàïðàâëåííîì 11 ôåâðàëÿ 1938 ã. Ñòàëèíó, à òàêæå Ìîëîòîâó, Àíäðååâó, Æäàíîâó, Åæîâó è Ìàëåíêîâó. Â ýòîì äîêóìåíòå åãî àâòîð õî÷åò "îáðàòèòü âíèìàíèå íà íåêîòîðûå îòðèöàòåëüíûå ìîìåíòû, ñâèäåòåëüñòâóþùèå î íåáëàãîïîëó÷èè è òðåâîæíîñòè ïîëîæåíèÿ â ðåçóëüòàòå äâàäöàòè ìåñÿöåâ ïîëíîïðàâíîãî ðóêîâîäñòâà Ñòàâñêèì ëèòåðàòóðîé ïîñëå ñìåðòè Ãîðüêîãî è óõîäà Ùåðáàêîâà ["îðãñåêðåòàðÿ" ÑÑÏ. – Ã.Õ.]. Çà ýòî âðåìÿ, – êàê çíà÷èòñÿ äàëåå â ïèñüìå, êîòîðîå ñîõðàíèëîñü â áûâøåì Öåíòðàëüíîì ïàðòèéíîì àðõèâå Èíñòèòóòà Ìàðêñà-Ýíãåëüñà-Ëåíèíà ïðè ÖÊ ÊÏÑÑ âìåñòå ñ ïðîòîêîëàìè òðåõ çàñåäàíèé ñîâåùàíèÿ â ÖÊ67 è, ïî âñåé âåðîÿòíîñòè, ïîñëóæèëî ïîâîäîì ñîçûâà ýòîãî îñîáî âàæíîãî ìåðîïðèÿòèÿ, – ÍÊÂÄ – â áîëüøèíñòâå ñëó÷àåâ áåç ó÷àñòèÿ Ñîþçà Ïèñàòåëåé – ðàçîáëà÷èë ìíîãî ñîòåí ìåðçàâöåâ ñðåäè ïèñàòåëåé – íå áóäåò ïðåóâåëè÷åíèåì îïðåäåëèòü ÷èñëî èõ â 30-35% âñåãî ñîñòàâà Ñîþçà Ïèñàòåëåé. Ðÿä ïèñàòåëüñêèõ îðãàíèçàöèåé (â íàö. ðåñïóáëèêàõ, Ëåíèíãðàäñêàÿ [sic!] è äð.) îêàçàëèñü åùå â áîëüøåé ñòåïåíè çàñîðåííûìè âðàæäåáíûìè ýëåìåíòàìè"68. Íà òðåòüåì çàñåäàíèè ñîâåùàíèÿ â ÖÊ (8 àïðåëÿ 1938 ã.) Ñòàâñêèé, íà âîïðîñ Æäàíîâà, íàçâàë êîëè÷åñòâî ÷ëåíîâ ÑÑÏ, – 2 300 ÷åëîâåê69, ÷òî îçíà÷àëî: ïðèáëèçèòåëüíî 700-800 èç íèõ äî íà÷àëà 1938 ã. áûëè àðåñòîâàíû. Ñàìîãî Ñòàâñêîãî ñåêðåòàðü ïàðòêîìà õàðàêòåðèçîâàë êàê "÷óæäîãî, åñëè íå âðàæäåáíîãî ïàðòèè ÷åëîâåêà"70. Èç ñóæäåíèé Ìàð÷åíêî î "Ëåíñîþçå" ÿâñòâóåò: "Ïîñëå ðàçîáëà÷åíèÿ ìíîãî÷èñëåííîé ãî-

Òàì æå, ñ.29-33 (çäåñü: ñ.32). Ðîññèéñêèé ãîñàðõèâ ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêîé èñòîðèè (ÐÃÀÑÏÈ), 5-1-302, ë.66. Íà òèòóëüíûõ ëèñòàõ ñòåíîãðàìì ïðîòîêîëîâ ïåðâûõ äâóõ çàñåäàíèé ñîâåùàíèÿ ïèñàòåëåé (ÐÃÀÑÏÈ, 17-120-301, -302) ïåðâîå èç íèõ îøèáî÷íî äàòèðîâàíî 25 ìàðòà. 63 ÐÃÀÑÏÈ, 17-120-301, ëë.27-28. 64 Òàì æå, 5-1-302, ë.97. 65 Ïðåñëåäîâàíèå ïèñàòåëåé â øèðîêîì îáúåìå èíèöèèðîâàíî, êàê èçâåñòíî, åùå çà ãîä äî Áîëüøîãî òåððîðà, à èìåííî – ëåòîì 1936 ã., â ñâÿçè ñ ïåðâûì ìîñêîâñêèì ïðîöåññîì ïðîòèâ "òðîöêèñòñêî-çèíîâüåâñêîãî òåððîðèñòè÷åñêîãî öåíòðà". 66 ÐÃÀÑÏÈ, 17-120-301, ë.7. 67 Òàì æå, 5-1-304, ëë.2-14. Â àðõèâíîì îïèñàíèè (òàì æå, ë.1) ñîîòâåòñòâóþùåå ïèñüìî îøèáî÷íî îòíåñåíî ê È. À. Ìàð÷åíêî (Ãîñ. èíñòèòóò òåàòðàëüíîãî èñêóññòâà). Î Ä. À. Ìàð÷åíêî ñì.: "Ñ÷àñòüå ëèòåðàòóðû" (ñì. ïðèì.10), ñ.227, 302. 68 ÐÃÀÑÏÈ, 17-120-304, ë.2. 69 Òàì æå, 5-1-302, ë.107. 70 Òàì æå, 304, ë.2. 60 61 62

Постметодика, № 3 (94), 2010

РЕТРОМЕТОДИКА ðåëîâñêîé áàíäû â Ëåíèíãðàäå [ïîä ýòèì íàçâàíèåì èìåþòñÿ â âèäó ñòîðîííèêè ñåêðåòàðÿ ËÎ ÑÑÏ À. Å. Ãîðåëîâà71. – Ã.Õ.] Ñòàâñêèé (âìåñòå ñ Âñ. Âèøíåâñêèì) ïðîâåë íà ñîáðàíèè ëåíèíãðàäñêèõ ïèñàòåëåé íîâîå ðóêîâîäñòâî ñ Í. Ñâèðèíûì âî ãëàâå. Ñâèðèí âñêîðå áûë ðàçîáëà÷åí êàê òðîöêèñòñêèé äâóðóøíèê"72. Âñïîìíèì: èìåííî Ñâèðèí – êîòîðîãî íàçíà÷èëè íà äîëæíîñòü ñåêðåòàðÿ Ëåíèíãðàäñêîé ïèñàòåëüñêîé îðãàíèçàöèè íà åå æå ïëåíóìå 20 ìàðòà 1937 ã.73 è óæå ÷åðåç òðè ìåñÿöà ñìåñòèëè74, à òàêæå èñêëþ÷èëè èç ñîñòàâà ðåäàêöèè Àêàäåìè÷åñêîãî ñîáðàíèÿ ñî÷èíåíèé À. Ñ. Ïóøêèíà75 – íà çàñåäàíèè 15 àïðåëÿ 1937 ã. îñûïàë ïîâåñòü Í. Ãèðåé ïîõâàëàìè. Ïîñò Ñâèðèíà â êîíöå èþíÿ òîãî æå ãîäà âðåìåííî ïîëó÷èë àâòîðèòåòíûé ïèñàòåëü Í. Ñ. Òèõîíîâ76, íî óæå â îêòÿáðå íà ýòó äîëæíîñòü íàçíà÷åí À. È. Øàáàíîâ77, êîòîðûé íà çàñåäàíèè 2 àâãóñòà ïðèñîåäèíèëñÿ ê îñóæäåíèþ ìîëîäîé ïèñàòåëüíèöû: "Ðåäàêöèåé æóðíàëà äîïóùåíà ñåðüåçíàÿ ïîëèòè÷åñêàÿ îøèáêà. Ïîìåùåíèå ïîâåñòè Í. Ãèðåé íà ñòðàíèöàõ "Ëèò. ñîâðåìåííèêà" íè÷åì íåëüçÿ îïðàâäàòü"78 . Íî åãî âðåìÿ íà âåðøèíå ëåíèíãðàäñêîãî ïèñàòåëüñêîãî "Îëèìïà" òàêæå áûëî ñî÷òåíî. Â êîíöå ôåâðàëÿ 1938 ã. åãî êàê "âðàãà "àðåñòîâàííîãî îðãàíàìè íàðîäà"79, ÍÊÂÄ", èñ-êëþ÷èëè èç ïðàâëåíèÿ ËÎ ÑÑÏ è èç ÷èñëà ÷ëåíîâ Ñîþçà80. * * * 3. Äåáþò Ìàêàðåíêî â êðóãó ñòîëè÷íûõ ïèñàòåëåé ñîñòîÿëñÿ íà èõ îáùåì ñîáðàíèè ïî âîïðîñó "Èòîãè ïëåíóìà ÖÊ ÂÊÏ(á) è ðàáîòà ÑÑÏ" â íà÷àëå àïðåëÿ 1937 ã., à èìåííî â õîäå îáñóæäåíèÿ ââîäíîãî äîêëàäà Ñòàâñêîãî81. Ìàêàðåíêîâñêàÿ ðå÷ü áûëà âîñïðèíÿòà ñîáðàíèåì _________________________

íåîäíîçíà÷íî82. Îäíàêî íå ñëó÷àéíî â ìàéñêîì íîìåðå âëèÿòåëüíîãî æóðíàëà "Îêòÿáðü", îäíîãî èç îðãàíîâ Ñîþçà ïèñàòåëåé, îïóáëèêîâàâøåì îò÷åò îá àïðåëüñêîì ñîâåùàíèè, áûëè ïîìåùåíû òîëüêî äâå ðå÷è – Ôàäååâà "Ó÷èòüñÿ ó æèçíè" è Ìàêàðåíêî "Áîëüøå êîëëåêòèâíîñòè". Â ñâîåì âûñòóïëåíèè Ìàêàðåíêî ãîâîðèë î âîçìîæíîñòè óëó÷øåíèÿ êà÷åñòâà ðàáîòû ïðàâëåíèÿ ÑÑÏ. Ïîñåìó îí òðåáîâàë, ÷òîáû ñóùåñòâîâàë "íàñòîÿùèé, ñïåöèàëüíûé, ïðåêðàñíî îðãàíèçîâàííûé àìåðèêàíñêèé ó÷åò" ðàáîòû ïèñàòåëåé83. "Òàêîé íàñòîÿùèé ó÷åò, òàêîé ñîâåðøåííûé ó÷åò ïî ïîñëåäíåìó ñëîâó òåõíèêè" äîëæåí áûòü â ïðåçèäèóìå ïðàâëåíèÿ. Â ýòîé ñâÿçè Ìàêàðåíêî ïîìèìî Ñòàâñêîãî íàçûâàåò òàêæå è Ôàäååâà. Íàïîìíèì, ÷òî ñîáðàíèå ìîñêîâñêèõ ëèòåðàòîðîâ ñîñòîÿëîñü ÷åðåç ìåñÿö ïîñëå çàâåðøåíèÿ ôåâðàëüñêî-ìàðòîâñêîãî ïëåíóìà ÖÊ ÂÊÏ(á), ðåøåíèÿ êîòîðîãî ïðåäîïðåäåëèëè "îñíîâíûå íàïðàâëåíèÿ" Áîëüøîãî òåððîðà. Ïîýòîìó îäíîé èç îñíîâíûõ çàäà÷ àïðåëüñêîãî ñîáðàíèÿ ïèñàòåëåé áûëà íå òîëüêî ïîääåðæêà òðåáîâàíèÿ Ñòàëèíà â îòíîøåíèè "òðîöêèñòîâ è äðóãèõ äâóðóøíèêîâ", íî è ïîäãîòîâêà "ÿãíÿò äëÿ çàêëàíèÿ" èç ñâîåé ðîäíîé ëèòåðàòóðíîé ñðåäû. Çäåñü êîíêðåòíî íàçûâàëèñü âîçìîæíûå êàíäèäàòû äëÿ çàíÿòèÿ ìåñò "íà æåðòâåííîì àëòàðå". Âñêîðå âñå îíè, ïî õîðîøî îòðàáîòàííîìó ñöåíàðèþ, áûëè ïîäâåðãíóòû ïîçîðíîìó ïóáëè÷íîìó øåëüìîâàíèþ â ïå÷àòè è âñëåä çà òåì àðåñòîâàíû. È äâà ãîäà ñïóñòÿ ýòèõ õîðîøî èçâåñòíûõ òîãäà ïèñàòåëåé óæå íå áûëî â æèâûõ. 5 àïðåëÿ 1937 ã., äî ìàêàðåíêîâñêîãî âûñòóïëåíèÿ, íà îáùåìîñêîâñêîì ñîáðàíèè ðåçêî êðèòèêîâàëàñü ðàáîòà ñåêöèè äðàìàòóðãîâ ÑÑÏ. Åå "ôàêòè÷åñêîãî ðóêîâîäèòåëÿ" Â. Ì. Êèðøîíà óïðåêàëè â òîì, ÷òî îí "ïîäìåíÿë êîëëåêòèâíîå ðóêîâîäñòâî ñâîåîáðàçíûì åäèíîíà÷àëè-

Î ñíÿòèè Ãîðåëîâà è îáùåñòâåííîé èçîëÿöèè åãî çàìåñòèòåëÿ ðàññêàçûâàë Ì. Ô. ×óìàíäðèí íà îáùåì ñîáðàíèè ìîñêîâñêèõ ïèñàòåëåé â íà÷àëå àïðåëÿ 1937 ã.: "Ó íàñ ïåðâûì ñåêðåòàðåì ÑÑÏ áûë Ãîðåëîâ, êîòîðûé îêàçàëñÿ âðàãîì íàðîäà. Îí èçîëèðîâàí ñîîòâåòñòâóþùèìè îðãàíàìè. ×òî êàñàåòñÿ âòîðîãî ñåêðåòàðÿ Ñîþçà, òî çà ïÿòü ìèíóò äî îòúåçäà íà âîêçàë – ìû ïðîãîëîñîâàëè íà èñêëþ÷åíèå åãî èç ïàðòèè, ýòî Áåñïàìÿòíîâ, êîòîðûé àêòèâíî ïîêðûâàë âðàãîâ íàðîäà [...]"; ÐÃÀËÈ, 631-15-215, ëë.8-14 (çäåñü: ë.11). 72 ÐÃÀÑÏÈ, 5-1-304, ë.10. 73 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 634-1-615, ëë.65-73. 74 Ñì.: òàì æå, 631-15-158, ë.70 ñ îá. 75 Ñì.: òàì æå, 612-1-2787, ëë.92-93 76 Ñì.: Òàì æå, 631-15-176, ëë.6-7. 77 Ñì.: òàì æå, ëë.1, 27-31. 78 Ñì.: Âè÷ (ñì. ïðèì.15). 79 Ñì.: "Ñ÷àñòüå ëèòåðàòóðû" (ñì. ïðèì.10), ñ.283. 80 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 631-15-319, ë.19. 81 Ñì.: "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 18, 06.04., ñ.1. 82 Ðàñïðîñòðàíåííîé â ìàêàðåíêîâåäåíèè ÿâëÿåòñÿ ïîçèòèâíàÿ îöåíêà Â. Ã. Ôèíêà, ñîñåäà Ìàêàðåíêî ïî äîìó ïèñàòåëåé; ñì. åãî ìåìóàðû "Ëèòåðàòóðíûå âîñïîìèíàíèÿ" (Ì., 1960, ñ.226). Íî åñòü è äðóãèå ó÷àñòíèêè çàñåäàíèÿ, êàê Â. Â. Âåðåñàåâ è Ê. Ã. Ïàóñòîâñêèé, êîòîðûå îöåíèëè ðå÷ü Ìàêàðåíêî êàê "ìàðàçì" (Â. Ã. Áåéëèíñîí â ïèñüìå ê àâòîðó, 2008 ã.). 83 ÑÑ, ò.9, ñ.75; âî âñåõ ñîâåòñêèõ ñîáðàíèÿõ òðóäîâ À. Ñ. Ìàêàðåíêî ñëîâî "àìåðèêàíñêèé" âû÷åðêíóòî – ñì., íà ïð., ÏÑ, ò.7, ñ.23. 84 Cì.: Îáùåìîñêîâñêîå ñîáðàíèå ïèñàòåëåé // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 18, 06.04., ñ.3-4. (çäåñü: ñ.3). 71

РЕТРОМЕТОДИКА åì"84. Ìàêàðåíêî ñòàë ñâèäåòåëåì âûïàäîâ â àäðåñ "ãëàâäðàìàòóðãà" ñî ñòîðîíû È. Ë. Ïðóòà, â ÷üåé ðå÷è îí "ïî÷óâñòâîâàë êóëàöêèé çàïàõ", à "äðàìñåêöèþ" íàçâàë "äðàìàòóðãè÷åñêèì õóòîðîì", ÷åì âûçâàë ó ñëóøàòåëåé ñìåõ è àïëîäèñìåíòû85. Ñïóñòÿ íåñêîëüêî íåäåëü (â êîíöå ìàÿ 1937 ã.) ïåäàãîã-ïèñàòåëü íàìåêîì ñîîáùàåò îá ýòîì ñîáûòèè â ïèñüìå ñâîåìó õàðüêîâñêîìó äðóãó Êîíñòàíòèíó Êîíîíåíêî: "Êèðøîíà ðóãàòü íå ñ êåì"86. Ñëåäóåò îòìåòèòü, ÷òî è äàííîå ïèñüìî ïîêàçûâàåò áåñïîìîùíîñòü Ìàêàðåíêî â íåçíàêîìîé åìó ëèòåðàòóðíîé ñðåäå ñòîëèöû. Òàê îí ïîä÷åðêèâàåò: "Áåç Êîñòè íèêàêîãî ïîíÿòèÿ íå èìåþ î êîíúþíêòóðå ðûíêà, áåç ÷åãî îðãàíè÷åñêè æèòü íå ìîãó". Áåçóñëîâíî, ýòî áûëî ñâÿçàíî ñ òåì, ÷òî ïîñëå ñíÿòèÿ ßãîäû ñ ïîñòà Íàðêîìà ñâÿçè ÑÑÑÐ, î ÷åì ñîîáùèëè ãàçåòû 4 àïðåëÿ 1937 ã.87, íå òîëüêî Êèðøîíó, íî òàêæå è ìíîãèì äðóãèì ëèòåðàòîðàì, â òîì ÷èñëå è áûâøåìó ðóêîâîäèòåëþ ÐÀÏÏà Ë. Ë. Àâåðáàõó, âìåíÿëàñü â âèíó èõ ïîääåðæêà íàðêîìîì. Òóò æå â ÑCÏ áûâøèå ðàïïîâöû íà÷àëè äåëèòüñÿ íà ñòîðîííèêîâ è ïðîòèâíèêîâ Àâåðáàõà. À ìåæäó òåì, çàáûòûé íûíå Êèðøîí áûë òîãäà ïîïóëÿðíûì äðàìàòóðãîì, ïüåñû êîòîðîãî ñòàâèëèñü ÷àñòî è îõîòíî. Êàê "áûâøèé ñîðàòíèê òðîöêèñòà Àâåðáàõà", 11 ìàÿ 1937 ã. îí áûë èñêëþ÷åí èç ïàðòèè88, 29 àâãóñòà àðåñòîâàí, 21 àïðåëÿ 1938 ã. Âîåííîé êîëëåãèåé Âåðõîâíîãî ñóäà ÑÑÑÐ ïî îáâèíåíèþ â "ó÷àñòèè â êîíòððåâîëþöèîííîé òåððîðèñòè÷åñêîé îðãàíèçàöèè" ïðèãîâîðåí ê âûñøåé ìåðå íàêàçàíèÿ (ÂÌÍ) è 28 èþëÿ 1938 ã. – ðàññòðåëÿí89. Íà óæå ìíîãîêðàòíî óïîìèíàâøåìñÿ ñîâåùàíèè â ÖÊ â ìàðòå-àïðåëå 1938 ã. Ôàäååâ îáâèíèë Ñòàâñêîãî â òîì, ÷òî îí "íå ïðîÿâèë áäèòåëüíîñòè" ïî îòíîøåíèþ ê Êèðøîíó, è êîãäà óæå áûëî èçâåñòíî, ÷òî àðåñòîâàí Àâåðáàõ, òîò "âûñòóïàåò, áåðåò Êèðøîíà ïîä çàùèòó è íàçûâàåò åãî ñâîèì äðóãîì"90. Â êóðñ äåëà îòíîñèòåëüíî "êîíúþíêòóðû" ëèòåðàòóðíîãî ðûíêà Ìàêàðåíêî ââåë, âíå ñîìíåíèÿ, Ôàäååâ. Îêàçàëîñü,

÷òî ïîñëå ó÷àñòèÿ â îáùåìîñêîâñêîì ñîáðàíèè ïèñàòåëåé è ïóáëèêàöèè åãî ðå÷è Ìàêàðåíêî îáðåë êàðüåðíûé âåñ, à åãî "ðûíî÷íàÿ ñòîèìîñòü" îùóòèìî âîçðîñëà. Ýòî áûëî, êàê íåëüçÿ, êñòàòè, òàê êàê âñå îùóòèìî ïîäîðîæàëî. Ê òîìó æå æèçíü åãî ñóïðóãè (Ãàëèíû Ñòàõèåâíû) íà øèðîêóþ íîãó â íîâîé ñòîëè÷íîé êâàðòèðå ñ äîìðàáîòíèöåé è êóõàðêîé (÷òî, âïðî÷åì, áûëî çàâåäåíî Ã.Ñ. óæå â Êèåâå), òðåáîâàëî òâåðäîãî äîõîäà åäèíñòâåííîãî êîðìèëüöà ñåìüè. Çíà÷èìîñòü Ìàêàðåíêî âûðîñëà íå òîëüêî â ñåìåéíîì áûòó, íî è ïîëèòè÷åñêè. Ïîñëå ïåðååçäà â ñòîëèöó îí æèë, "äåðæà íîñ ïî âåòðó", âñÿ÷åñêè ñòàðàÿñü óëîâèòü ïîëèòè÷åñêóþ ñòðóþ, î ÷åì ñâèäåòåëüñòâóþò åãî ïàíåãèðèêè â ÷åñòü ïàðòèè è "íàøåãî ÷óäåñíîãî ðóëåâîãî – ãåíèàëüíîãî Ñòàëèíà" ïî ïîâîäó âûáîðîâ â Âåðõîâíûé Ñîâåò ÑÑÑÐ îñåíüþ 1937 ã. Êàê "ïðèåçæèé", îí íå áûë òîãäà çàìå÷åí â òåñíûõ ñâÿçÿõ ñ ìîñêîâñêèìè êîëëåãàìè è íå âõîäèë â ðàçíîîáðàçíûå âðàæäåáíûå ãðóïïèðîâêè, ÷òî è óáåðåãàëî åãî îò àðåñòà. Îäíîâðåìåííî óñèëèëîñü âëèÿíèå Ìàêàðåíêî â àïïàðàòå ïðàâëåíèÿ Ñîþçà ïèñàòåëåé. Êàê âèäíî èç ïðîòîêîëà ñ÷åòíîé êîìèññèè îáùåãî ñîáðàíèÿ ìîñêîâñêèõ ïðîçàèêîâ 16 íîÿáðÿ 1937 ã. ïîä ïðåäñåäàòåëüñòâîì È. Ì. Êàñàòêèíà, â ÷èñëî äåéñòâèòåëüíûõ ÷ëåíîâ òîëüêî ÷òî îðãàíèçîâàííîãî Áþðî ñåêöèè ïðîçàèêîâ ïðîøëè ïÿòåðî. Òàéíûì ãîëîñîâàíèåì 80-òè ëèö, ó÷àñòâîâàâøèõ â âûáîðàõ, Ìàêàðåíêî ïðîøåë òðåòüèì ïî ÷èñëó ãîëîñîâ èç 27-ìè êàíäèäàòîâ. Ïåðâûå ìåñòà çàíÿëè Ôåäèí è Êàñàòêèí91. Ïîêàçàòåëüíî, ÷òî ôàìèëèÿ Ñòàâñêîãî, êîòîðûé â íîÿáðå 1937 ã. áëàãîðàçóìíî ñíÿë ñâîþ êàíäèäàòóðó ñ ãîëîñîâàíèÿ92, îòñóòñòâóåò â çàìåòêå î äîïîëíèòåëüíî èçáðàííûõ ÷ëåíàõ áþðî ñåêöèè ïðîçàèêîâ93. Òî, ÷òî âûïîëíåíèå ðóêîâîäÿùèõ ôóíêöèé â Ñîþçå ïèñàòåëåé â òî âðåìÿ íå îçíà÷àëî àâòîìàòè÷åñêóþ çàùèòó îò ïðåñëåäîâàíèé, ïîêàçûâàåò ïðèìåð Êàñàòêèíà, åäèíñòâåííîãî "ïàðòèéöà" ñðåäè 5-òè ÷ëåíîâ áþðî ÑÑÏ, èçáðàííûõ â íîÿáðå

_________________________

Ñì.: ÑÑ, ò.9, ñ.73. Ñâèäåòåëüñòâà èñêðåííåé äðóæáû: âîñïîìèíàíèÿ Ê. Ñ. Êîíîíåíêî î À. Ñ. Ìàêàðåíêî. Èçäàòåëè: Ã. Õèëëèã, Â. Ìàðî÷êî. – Ìàðáóðã, 1997, ñ.21. 87 Ïîñòàíîâëåíèå ïðåçèäèóìà ÖÈÊà ÑÑÑÐ, îïóáëèêîâàííîå â ãàçåòàõ "Ïðàâäà" è "Çà êîììóíèñòè÷åñêîå ïðîñâåùåíèå" (à íå â "Èçâåñòèÿõ" è "Ëèòãàçåòå"), ãëàñèò òàê: "Îá îòðåøåíèè îò äîëæíîñòè íàðîäíîãî êîìèññàðà ñâÿçè ÑÑÑÐ Ã. Ã. ßãîäà. Ââèäó îáíàðóæåííûõ äîëæíîñòíûõ ïðåñòóïëåíèé óãîëîâíîãî õàðàêòåðà íàðîäíîãî êîìèññàðà ñâÿçè ÑÑÑÐ Ã. Ã. ßãîäà, ïðåçèäèóì Öåíòðàëüíîãî èñïîëíèòåëüíîãî êîìèòåòà Ñîþçà ÑÑÐ ïîñòàíîâëÿåò: 1. Îòðåøèòü îò äîëæíîñòè íàðîäíîãî êîìèññàðà ñâÿçè Ã. Ã. ßãîäà. 2. Ïåðåäàòü äåëî Ã. Ã. ßãîäà ñëåäñòâåííûì îðãàíàì. Ìîñêâà. Êðåìëü, 3 àïðåëÿ 1937 ã.". 88 Ñì.: Â ïàðòêîìå Ñîþçà ïèñàòåëåé. ßñåíñêèé è Êèðøîí èñêëþ÷åíû èç ïàðòèè // "Ëèò. ãàçåòà", 1937, ¹ 26, 15.05., ñ.1; Êèðøîí è Êîáåëüíèêîâ èñêëþ÷åíû èç ïàðòèè // Òàì æå, ¹ 28, 26.05., ñ.5. 89 Èíôîðìàöèÿ îáùåñòâà "Ìåìîðèàë"; ïèñüìî ê àâòîðó îò 09.11.1998 ã. 90 ÐÃÀÑÏÈ, 17-120-301, ë.29. 91 ÐÃÀËÈ, 631-15-232, ëë.4, 39-41; ñì. òàêæå: "Ëèò. ãàçåòà, 1937, ¹ 63, ñ.6. 92 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 631-15-232,, ë.1. 93 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 631-15-232,, ë.1; 279, ëï.66-67. 85 86

Постметодика, № 3 (94), 2010

РЕТРОМЕТОДИКА 1937 ã. Kîãäà 25 ìàðòà 1938 ã. íà çàñåäàíèè ñåêöèè ïðîçàèêîâ îòêðûòûì ãîëîñîâàíèåì áûëè äîèçáðàíû åùå 4 ÷ëåíà áþðî, ñðåäè íèõ è ïðîâàëåííûé íà òàéíîì ãîëîñîâàíèè Ôàäååâ, èìÿ Êàñàòêèíà â ñïèñêå ðàíåå èçáðàííûõ ÷ëåíîâ óæå íå óïîìèíàëîñü94. Ïîñëåäíÿÿ ïóáëèêàöèÿ ïèñàòåëÿ – "Ñòàðûé Ëåâîí", áûëà â "Ïðàâäå" îò 25 äåêàáðÿ 1937 ã. Ïî ñâåäåíèÿì ìîñêîâñêîãî "Ìåìîðèàëà" ýòîò àâòîð, îõàðàêòåðèçîâàííûé ñåêðåòàðåì ïàðòêîìà Ñîþçà ïèñàòåëåé Ìàð÷åíêî â âûøåóïîìÿíóòîì ïèñüìå ê Ñòàëèíó êàê "áåçîáèäíûé"95, áûë àðåñòîâàí 31 ÿíâàðÿ 1938 ã., Âîåííîé êîëëåãèåé Âåðõîâíîãî ñóäà ÑÑÑÐ 21 àïðåëÿ òîãî æå ãîäà ïî îáâèíåíèþ â "ó÷àñòèè â êîíòððåâîëþöèîííîé òåððîðèñòè÷åñêîé îðãàíèçàöèè" ïðèãîâîðåí ê ÂÌÍ è â òîò æå äåíü ðàññòðåëÿí96. "Öåííîñòü" Ìàêàðåíêî íà ëèòåðàòóðíîì ðûíêå ÿâñòâåííî óñòàíàâëèâàåòñÿ èç èçó÷åííûõ ìíîé â ôîíäå ðåäàêöèè "Ëèòãàçåòû" "âåäîìîñòåé íà âûäà÷ó ãîíîðàðà àâòîðàì ñòàòåé". Åãî ïåðâûé ãîíîðàð íà÷èíàþùåãî ïóáëèöèñòà çäåñü ñîñòàâëÿë òîëüêî 30 ðóáëåé (çà ñòàòüþ "Ïèñàòåëè – àêòèâíûå äåÿòåëè ñîâåòñêîé äåìîêðàòèè", 10.03.1937 ã.); ñ àïðåëÿ 1937 ã., ïîñëå âûñòóïëåíèÿ íà îáùåìîñêîâñêîì ñîáðàíèè ïèñàòåëåé, ãîíîðàð óâåëè÷èëñÿ (ïðîïîðöèîíàëüíî îôèöèàëüíîìó âåñó Ìàêàðåíêî) äî 150-500 ðóáëåé çà ñòàòüþ97. Òàêèå äåíüãè òîãäà ïîëó÷àëè ëèøü íåñêîëüêî îáëàñêàííûõ âëàñòüþ ïèñàòåëåé ñòðàíû – Ôàäååâ, Øîëîõîâ, Ïàñòåðíàê, À. Í. Òîëñòîé. Îáùàÿ ñóììà åãî ãîíîðàðîâ çà ïóáëèêàöèè òîëüêî â "Ëèòãàçåòå" è ëèøü çà 1937 ãîä – ñðåäè íèõ ðåöåíçèè íà ïðîèçâåäåíèÿ Í. Ãèðåé (450 ðóá.) è Í. Âèðòû (500 ðóá.) – ñîñòàâèëà îêîëî 4 000 ðóáëåé. Ãëàâíûì æóðíàëîì äëÿ ïèñàòåëÿ Ìàêàðåíêî ñòàëà â 1937 ãîäó "Êðàñíàÿ íîâü", ãäå óæå ñ èþëüñêîãî íîìåðà íà÷àëè ïå÷àòàòü "Êíèãó äëÿ ðîäèòåëåé" (ãë. 1-4). Ïåðâîíà÷àëüíî ýòî ïðîèçâåäåíèå äîëæíî áûëî áûòü îïóáëèêîâàíî â èçäàâàåìîì Ãîðüêèì "Àëüìàíàõå", ïåðèîäè÷åñêîì èçäàíèè ïîä íàçâàíèåì "Ãîä øåñòíàäöàòûé" [è ò.ä. – ïîñëå Îêòÿáðüñêîé ðåâîëþöèè. – Ã.Õ.], â êîòîðîì ðàíåå – â 1934-36 ãîäàõ – óæå áûëà îïóáëèêîâàíà "Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïîýìà". _________________________

Ïî÷åìó "Êíèãà äëÿ ðîäèòåëåé" íå âûøëà "â ìèëåíüêîì ìîåì àëüìàíàõå", êàê íàçûâàë åãî ïåäàãîã-ïèñàòåëü â îäíîì èç ñâîèõ ïèñåì â ðåäàêöèþ98, à áûëà îïóáëèêîâàíà â æóðíàëå "Êðàñíàÿ íîâü"? Ïðè÷èíîé òàêîé "èçìåíû", âåðîÿòíî, ïîñëóæèëî çíàêîìñòâî Ìàêàðåíêî ñ äâóìÿ ÷ëåíàìè ðåäêîëëåãèè "Êðàñíîé íîâè", êîòîðûå äâà ãîäà ñïóñòÿ ðåêîìåíäóþò åãî êàíäèäàòîì â ÷ëåíû ÂÊÏ(á) – À. À. Ôàäååâûì è Â. Â. Åðìèëîâûì. Ýòè áûâøèå ðàïïîâöû, âìåñòå ñ èõ ëåíèíãðàäñêèìè êîëëåãàìè Þ. Í. Ëèáåäèíñêèì è ×óìàíäðèíûì (ïîêðîâèòåëåì Ãèðåé), óæå ê ìîìåíòó 1-ãî Ïëåíóìà Îðãêîìèòåòà ÑÑÏ (îñåíü 1932 ã.) òâåðäî çàíÿëè ïàðòèéíûå ïîçèöèè99. Â ñâîå âðåìÿ Ôàäååâà è Åðìèëîâà âêëþ÷èëè â ðåäêîëëåãèþ "Àëüìàíàõà", ñîçäàííóþ åùå Ãîðüêèì, îäíàêî åå ðàñïóñòèëè ëåòîì 1937 ã. Òîò ôàêò, ÷òî ðåøåíèå î ìåñòå ïóáëèêàöèè "Êíèãè äëÿ ðîäèòåëåé" áûëî ïðèíÿòî, òàê ñêàçàòü, â ïîñëåäíèé ìîìåíò, ñâèäåòåëüñòâóåò ñëåäóþùåå: â èþíüñêîì íîìåðå æóðíàëà â àíîíñå íà âòîðîå ïîëóãîäèå 1937 ã. ìàêàðåíêîâñêîå ïðîèçâåäåíèå îòñóòñòâîâàëî100. Èíòåðåñíàÿ äåòàëü: "Êðàñíàÿ íîâü" â òåêñòå æóðíàëüíîé âåðñèè "Êíèãè" áûëà îõàðàêòåðèçîâàíà àâòîðîì êàê "ìîé óâàæàåìûé øåô"101. ×åðåç ãîä ýòî ïåðèîäè÷åñêîå èçäàíèå îïóáëèêîâàëî òàêæå íîâóþ ïîâåñòü Ìàêàðåíêî "Ôëàãè íà áàøíÿõ". *** 4. Íî âåðíåìñÿ ê "äåëó" Í. Ñàðà÷-Ãèðåé. Ñîñòàâëÿÿ 1 àïðåëÿ 1938 ã. àíêåòó àðåñòîâàííîé, ñîòðóäíèê Ëåíòþðüìû ÍÊÂÄ Åôèìîâ â ãðàôå 20 ïèøåò, ÷òî íà âîïðîñ, ñîñòîÿëà ëè Í. Ãèðåé ïîä ñóäîì è ñëåäñòâèåì, ïîñëåäíÿÿ äàëà îòðèöàòåëüíûé îòâåò: "Íå ñóäèëàñü"102. Çàòî îïåðóïîëíîìî÷åííûé ²V îòäåëà ÓÃÁ ñåðæàíò ÃÁ Ìèõàéëîâ, êîòîðûé äîïðîñèë Í. Ãèðåé â êà÷åñòâå îáâèíÿåìîé â ýòîò æå äåíü, çàïèñàë â ïðîòîêîëå äîïðîñà: "Â 1931 ã. áûëà àðåñòîâàíà ÎÃÏÓ. Ïîä àðåñòîì íàõîäèëàñü 5-6 ìåñÿöåâ. Îñâîáîæäåíà áåç ïîñëåäñòâèé"103. Çíàêîìñòâî ñ ìåòîäàìè ðàáîòû ÎÃÏÓÍÊÂÄ ïîçâîëÿåò ïðèéòè ê âûâîäó, ÷òî â

Òàì æå, ë.1. ÐÃÀÑÏÈ, 17-120-304, ë.4. Ñì.: ïèñüìî îáùåñòâà "Ìåìîðèàë" îò 09.11.1998 ã. ê àâòîðó. Ñì.: ÐÃÀËÈ, 634-1-428, ë.6; 429, ëë.38, 60; 430, ëë.7 îá., 8, 40 îá.; 432, ëë.2, 8 îá, 28, 36; 433, ëë.16, 17 îá., 36. 98 ÐÃÀËÈ, 622-1-8, ë.22. 99 Ñì.: "Ñ÷àñòüå ëèòåðàòóðû" (ñì. ïðèì.10), ñ.218-219. 100 "Êðàñíàÿ íîâü", 1937, ¹ 6, 4-ÿ îáë. ñ. 101 Òàì æå, ¹ 9, ñ.105. 102 Àðõèâ Óïð. ÔÑÁ ïî Ñ.-Ï. è Ëåí. îáë., ¹ Ï-72072, ë.8 îá. 103 Òàì æå, ë.10 îá. 94 95 96 97

РЕТРОМЕТОДИКА 1931 ãîäó íà ñâîáîäó áåç ïîñòàíîâëåíèÿ î ïðåêðàùåíèè ñëåäñòâèÿ, áåç ñóäà, áåç ïðèìåíåíèÿ ðåàáèëèòàöèè èëè àìíèñòèè, âûøëà Í. Ñàðà÷-Ãèðåé-Èâàíîâñêàÿ – íîâîèñïå÷åííûé àãåíò ÎÃÏÓ, âïîñëåäñòâèè ïåðåäàííàÿ â òîì æå êà÷åñòâå â ÍÊÂÄ. Íå èñêëþ÷åíî, ÷òî îíà áûëà çàïóùåíà â îêðóæåíèå êîëëåã ñ îäíîé öåëüþ – ñëåäèòü è èíôîðìèðîâàòü. Íåêîòîðûå äàííûå â óãîëîâíîì äåëå Ñàðà÷-Ãèðåé, êàê, íàïðèìåð, "íåçíàíèå" òîãî, ãäå íàõîäèòñÿ åå îòåö, ïî êàêîìó àäðåñó ïðîæèâàåò â Ëåíèíãðàäå åå áðàò – âñå ýòî êîñâåííî ïîäòâåðæäàåò òàêîå ïðåäïîëîæåíèå. Ôàêò ðåàáèëèòàöèè Í. Ãèðåé íå â ñåðåäèíå 1950-õ (ñðàçó æå ïîñëå ñìåðòè Ñòàëèíà), à ëèøü 17 àâãóñòà 1989 ã. – åùå îäèí àðãóìåíò, ñâèäåòåëüñòâóþùèé îá àãåíòóðíîé äåÿòåëüíîñòè ñòóäåíòêè. Îíà áûëà ðåàáèëèòèðîâàíà "íà îñíîâàíèè ñòàòüè 1 Óêàçà Ïðåçèäèóìà Âåðõîâíîãî Ñîâåòà ÑÑÑÐ îò 16 ÿíâàðÿ 1989 ã. "Î äîïîëíèòåëüíûõ ìåðàõ ïî âîññòàíîâëåíèþ ñïðàâåäëèâîñòè â îòíîøåíèè æåðòâ ðåïðåññèé, èìåâøèõ ìåñòî â ïåðèîä 30-40-õ ãîäîâ è íà÷àëà 50-õ ãîäîâ". Ýòèì Óêàçîì áûëè ðåàáèëèòèðîâàíû òå, êîãî çàñòàâëÿëè äîíîñèòü, è òå, êòî, íåñìîòðÿ íà ñîòðóäíè÷åñòâî ñ îðãàíàìè, áûëè ðåïðåññèðîâàíû. Â óãîëîâíîì äåëå ÍÊÂÄ ÑÑÑÐ ¹ 23686 ïî ëåíèíãðàäñêîìó ïèñàòåëþ Á. È. Ýðëèõó104, îáâèíÿåìîìó â ïðèíàäëåæíîñòè ê "êîíòððåâîëþöèîííîé òðîöêèñòñêîé îðãàíèçàöèè" è ïðîâåäåíèè "àêòèâíîé òåððîðèñòè÷åñêîé è âðåäèòåëüñêîé ðàáîòû", çàäåðæàííûé ñîãëàñíî ïðîòîêîëà äîïðîñà îò 9 íîÿáðÿ 1937 ãîäà çàÿâèë, ÷òî îí áûë "çàâåðáîâàí â 1932 ãîäó â ãîðîäå Ëåíèíãðàäå ×óìàíäðèíûì Ìèõàèëîì Ôåäîðîâè÷åì, áûâøèì ÷ëåíîì Ñîþçà ñîâåòñêèõ ïèñàòåëåé". Äàëåå â ïðîòîêîëå ïåðå÷èñëÿþòñÿ òðàäèöèîííûå äëÿ ÍÊÂÄ òîãî âðåìåíè "ïðèçíàíèÿ". Â ÷àñòíîñòè, Ýðëèõ çàÿâèë ñëåäîâàòåëÿì: "ÿ çíàë îò ×óìàíäðèíà, ÷òî íàøà êîíòððåâîëþöèîííàÿ îðãàíèçàöèÿ áûëà ñâÿçàíà ñ ÿïîíñêîé ðàçâåäêîé". Ïî ñòðàííîìó ñòå÷åíèþ îáñòîÿòåëüñòâ îáúÿâëåííûé êîíòððåâîëþöèîíåðîì Ýðëèõ íåçàäîëãî ïåðåä òåì â ñîàâòîðñòâå ñ ×óìàíäðèíûì è äðóãèìè ëèòåðàòîðàìè íàïèñàë îò÷åò îá îáùåì ñîáðàíèè ëåíèíãðàäñêèõ ïèñàòåëåé ïî ïîâîäó âòîðîãî "Ìîñêîâñêîãî ïðîöåññà", êîòîðûé áûë îïóáëèêîâàí 19 ÿíâàðÿ 1937 ã. ïîä çàãîëîâêîì "Íèêàêîé ïîùàäû!" íà ñòðàíèöàõ ãàçåòû "Ëèòåðàòóðíûé Ëåíèí-

ãðàä"105. Îäíàêî, â òî âðåìÿ êàê Ýðëèõ 19 íîÿáðÿ 1937 ã. áûë ïðèãîâîðåí ê ÂÌÍ è ðàññòðåëÿí, î ðåïðåññèÿõ â îòíîøåíèè èçâåñòíîãî ïèñàòåëÿ ×óìàíäðèíà è åãî (âðåìåííîì ?) èñêëþ÷åíèè èç ÑÑÏ äî ñèõ ïîð íåò íèêàêèõ ñâåäåíèé. Îí åùå ó÷àñòâîâàë â ñîâåòñêî-ôèíñêîé âîéíå è óìåð îò áîëåçíè â 1940-ì ãîäó; â ôåâðàëå 1941 ã. â Ëåíèíãðàäñêîì Äîìå ïèñàòåëÿ ñîñòîÿëñÿ âå÷åð ïàìÿòè Ì. Ô. ×óìàíäðèíà, à åãî äåòÿì ïî õîäàòàéñòâó Ñîþçà ïèñàòåëåé áûëà íàçíà÷åíà ïåíñèÿ106. Åñëè ñ÷èòàòü âûñêàçûâàíèÿ Ýðëèõà íà äîïðîñå äîñòîâåðíûìè, òî òîò ôàêò, ÷òî êàðüåðà ×óìàíäðèíà íå îáîðâàëàñü âíåçàïíî, ìîæíî îáúÿñíèòü ëèøü òåì, ÷òî è îí áûë ñåêðåòíûì ñîòðóäíèêîì "îðãàíîâ" èëè èìåë òàì õîðîøèõ çíàêîìûõ, ïðèêðûâàâøèõ åãî. Êàê ãîâîðèòñÿ â "Âûïèñêå èç ïðîòîêîëà Îñîáîãî ñîâåùàíèÿ ïðè Íàðîäíîì êîìèññàðå Âíóòðåííèõ Äåë ÑÑÑÐ îò 8 îêòÿáðÿ 1938 ã.", âêëþ÷åííîé â óãîëîâíîå äåëî Ñàðà÷-Ãèðåé Íàòàëüè Ìîèñååâíû, îíà ïîëó÷èëà ïðèãîâîð â òîò æå äåíü – "çà ê[îíòð-]ð[åâîëþöèîííóþ] àãèòàöèþ çàêëþ÷èòü â èñïðàâòðóäëàãåðü, ñðîêîì íà ïÿòü ëåò, ñ÷èòàÿ ñðîê ñ 1/IV-38 ã."107. Ñîãëàñíî âûøå öèòèðîâàííîé àðõèâíîé ñïðàâêå, ñðîê íàêàçàíèÿ îíà "îòáûâàëà â ÓÑÎËÜËÀÃÅ ÍÊÂÄ (ÓÑÎËÜñêèå ËÀÃåðÿ) ñò. Ñîëèêàìñê, æ.ä. èì. Êàãàíîâè÷à [Ïåðìñêàÿ îáëàñòü. – Ã.Õ.]. Ñâåäåíèé î äàëüíåéøåé ñóäüáå â ìàòåðèàëàõ äåëà íå èìååòñÿ". *** 5. Äîïîëíèòåëüíûå äàííûå î ìîëîäîé ïèñàòåëüíèöå ñîäåðæèò ëè÷íîå äåëî "Ñàðà÷ Íàòàëüè Ìîèñååâíû", ñîõðàíèâøååñÿ â àðõèâå Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî ýíåðãåòè÷åñêîãî òåõíèêóìà, êîòîðîå ïåòåðáóðãñêèé ìàêàðåíêîâåä Ç. Ø. Òåíåíáîéì ïî ìîåé ïîäñêàçêå íàøåë â 2008 ãîäó è ñóìåë åãî ïðîñìîòðåòü. Ðå÷ü èäåò î äîêóìåíòàõ îòíîñèòåëüíî çà÷èñëåíèÿ Ñàðà÷ â ýòî ó÷åáíîå çàâåäåíèå108, à èìåííî: ïèñüìî ðåäàêöèè æóðíàëà "Ëèòåðàòóðíûé ñîâðåìåííèê" îò 7 ôåâðàëÿ 1937 ã., ñîäåðæàùåå ðåêîìåíäàöèþ ïðèíÿòü àâòîðà íà âå÷åðíåå îòäåëåíèå ïîäãîòîâèòåëüíîãî êóðñà; ñïðàâêà î òîì, "÷òî îíà äåéñòâèòåëüíî ïðîæèâàåò â äîìå ¹ 8, êâ.5 ïî óë. 3 Èþëÿ"109, à òàêæå íåäàòèðîâàííàÿ àâòî-

_________________________

104 :http://esenin.ru/forum/viewtopic.php?t=131&postdays=0&postorder=asc&start=480&sid=b8842fc1f89da3f0e76142834700c194 105 Ñì.: Íèêàêîé ïîùàäû! Íà îáùåì ñîáðàíèè ëåíèíãðàäñêèõ ïèñàòåëåé // "Ëèò. Ëåíèíãðàä", 1937, ¹ 5,

17.01., ñ.1. 106 Ñì.: ÐÃÀËÈ, 3141-1-61. 107 Àðõèâ Óïð. ÔÑÁ ïî Ñ.-Ï è Ëåí. îáë., ¹ Ï-72072. 108 Àðõèâ Ñ.-Ïåòåðáóðãñêîãî ýíåðãåòè÷åñêîãî òåõíèêóìà, îï.1, åä.õð.139-144. 109 Â ìîìåíò àðåñòà (01.04.1938 ã.) Í. Ñàðà÷ æèëà íà Ïàâëîâñêîé óë., ä.10.

Постметодика, № 3 (94), 2010

РЕТРОМЕТОДИКА áèîãðàôèÿ òîãî âðåìåíè, êîòîðàÿ çàñëóæèâàåò îñîáîãî âíèìàíèÿ èññëåäîâàòåëÿ. Äàííûé ðóêîïèñíûé òåêñò ãëàñèò: "Àâòîáèîãðàôèÿ Í.Ì. Ñàðà÷ Óë. 3 èþëÿ ¹ 8, êâ.5 Ðîäèëàñü â 1910 ã. â Ëåíèíãðàäå. Îòåö âîåííûé âðà÷. Äåòñòâî äî 15 ëåò ïðîâåëà íà þãå Óêðàèíû è Êóáàíè. Â 1927 îêîí÷èëà øêîëó II ñòóïåíè (IÕ ãðóïï). Ïî îêîí÷àíèè øêîëû äî ìîìåíòà ñìåðòè îòöà íàõîäèëàñü íà åãî èæäèâåíèè (äî 1931 ã.). Ñ 1931 ã. ðàáîòàëà â ñèñòåìå Çàïàäíî-Ñèáèðñêîãî ÎÃÈÇà â ãîðîäå Íîâîñèáèðñêå, ñïåðâà ïðîäàâùèöåé â êíèæíîì ìàãàçèíå, ïîòîì â ñàìîì èçäàòåëüñòâå, è ñ îñåíè 1932 ã. ïî äåêàáðü 1933 ã. â ãàçåòå "Íîâîñèáèðñêèé ðàáî÷èé". Ñ ÿíâàðÿ 1934 ã. ðàáîòàëà â ãîðîäå Êèðîâñêå, ïåðâîå âðåìÿ ëèòåðàòóðíûì ñîòðóäíèêîì â ãàçåòå "Õèáèíîãîðñêèé ðàáî÷èé". À ñ 1935 ã. â ñèñòåìå òðåñòà "Àïàòèò" ïî êóðñîâîé ÷àñòè â êà÷åñòâå ïðåïîäàâàòåëÿ ìàòåìàòèêè â êðóæêàõ òåõìèíèìóìà è íà ñòàõàíîâñêèõ êóðñàõ ïðè ÖÝÑ è ÆÄÂ ïî äåêàáðü 1936 ã. Ïîñëåäíèå âðåìÿ ðàáîòàëà íàä ñâîåé êíèãîé. Í. Ñàðà÷"

Êðîìå óæå óïîìÿíóòûõ äîêóìåíòîâ, â ëè÷íîì äåëå Í. Ì. Ñàðà÷ èç àðõèâà Ñàíêò-Ïåòåðáóðãñêîãî ýíåðãåòè÷åñêîãî òåõíèêóìà ñîõðàíÿþòñÿ è ñëåäóþùèå áóìàãè: ñâèäåòåëüñòâî îá îáðàçîâàíèè (ñïðàâêè î ïîñåùåíèè åþ ñðåäíåé øêîëû â Ëåíèíãðàäå îò 15 èþëÿ 1927 ã. – îíà îêîí÷èëà ïîëíûé êóðñ I-îé è II ñòóïåíè 15-îé åäèíîé òðóäîâîé øêîëû, îäíîãî èç ïðåñòèæíûõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé ãîðîäà íà Íåâå, "ïðè÷åì îáíàðóæèëà äîñòàòî÷íûå ïîçíàíèå è ðàçâèòèå ïî âñåì îáÿçàòåëüíûì ïðåäìåòàì êóðñà") è î ïðåäûäóùåé òðóäîâîé äåÿòåëüíîñòè, à, êðîìå ýòîãî, ïîäòâåðæäåíèå î çà÷èñëåíèè åå â Ëåíèíãðàäñêèé ýíåðãåòè÷åñêèé òåõíèêóì îò 14 ôåâðàëÿ 1937 ã.; çàÿâëåíèå ñ ïðîñüáîé î âêëþ÷åíèè åå â ÷èñëî ñòóäåíòîâ 1 êóðñà îò 27 èþëÿ òîãî æå ãîäà, à òàêæå ïîäïèñàííîå çàì. äèðåêòîðà ïî ó÷åáíîé ðàáîòå äàííîãî òåõíèêóìà ðàñïîðÿæåíèå îò 26 àïðåëÿ 1938 ã. îá îò÷èñëåíèè "çà íåïîñåùåíèå çàíÿòèé" – ýòî ïðîèçâîäèò âïå÷àòëåíèå: î ïðè÷èíå îòñóòñòâèÿ íà çàíÿòèÿõ, ò.å. îá àðåñòå ñòóäåíòêè 1 àïðåëÿ ïðåïîäàâàòåëüñêàÿ îáùåñòâåííîñòü íå áûëà èíôîðìèðîâàíà; îäíàêî òàêæå íå èñêëþ÷åíî, ÷òî òàêàÿ çàïèñü áûëà ñäåëàíà ñïåöèàëüíî, ÷òîáû "ñâîåâðåìåííîå" îò÷èñëåíèå èçáàâèëî òåõíèêóì îò îòâåòñòâåííîñòè. Â ëè÷íîì äåëå èìååòñÿ, êðîìå òîãî, è ñòóäåí÷åñêèé áèëåò îò 31 ìàðòà 1938 ã. ñ ôîòîãðàôèåé, êîòîðûé Í. Ì. Ñàðà÷ óæå íå ìîã áûòü âûäàí. _________________________ 110

Âïðî÷åì, ôàìèëèÿ "Ãèðåé" â âûøåóïîìÿíóòûõ äîêóìåíòàõ íèãäå íå çíà÷èòñÿ. Ñîâåðøåííî î÷åâèäíî, ÷òî ðå÷ü èäåò î ïñåâäîíèìå, êîòîðûé íà÷èíàþùàÿ ïèñàòåëüíèöà Í. Ñàðà÷ âçÿëà òîëüêî â ñâÿçè ñ ïóáëèêàöèåé åå ïîâåñòè âåñíîé 1937 ã. Èçâåñòíàÿ èç öèòèðîâàííîé àðõèâíîé ñïðàâêè, à òàêæå èç àíêåòû àðåñòîâàííîé, ôàìèëèÿ Ñàðà÷-Èâàíîâñêàÿ ïîÿâëÿåòñÿ â ëè÷íîì äåëå òîëüêî îäíàæäû, à èìåííî – â ñïðàâêå î ïîñåùåíèè øêîëû îò 15 èþëÿ 1927 ã. Ðåêîìåíäàòåëüíîå ïèñüìî ðåäàêöèè îò 7 ôåâðàëÿ 1937 ã. äàåò íàì êðîìå âñåãî ïðî÷åãî ïîíÿòü, ÷òî êíèãà, íàä êîòîðîé ìîëîäîé àâòîð òîãäà ðàáîòàëà è çà êîòîðóþ îíà îò æóðíàëà, íà÷èíàÿ ñ òîãî æå ìåñÿöà, "ïîëó÷àëà åæåìåñÿ÷íîå æàëîâàíèå ïî 30 ð. â ñ÷åò ïëàòû çà ñâîþ ëèòåðàòóðíóþ ðàáîòó", ïåðâîíà÷àëüíî äîëæíà áûëà íàçûâàòüñÿ "Ïàíû÷ ñ ôîëüâàðêà"110. Ïî âûøåóïîìÿíóòîé àâòîáèîãðàôèè (íà÷àëî 1937 ã.), Í. Ñàðà÷ êàê äî÷ü âîåííîãî âðà÷à ïðîâåëà "äåòñòâî äî 15 ëåò íà þãå Óêðàèíû è Êóáàíè". Òàê ÷òî îíà áûëà çíàêîìà ñ ìåñòàìè, îòêóäà ïðîèñõîäèë ãëàâíûé ãåðîé åå ðîìàíà. Â àâòîáèîãðàôèè òàêæå ïîâåñòâóåòñÿ î òîì, ÷òî Í. Ñàðà÷ ñ ìîìåíòà îêîí÷àíèÿ øêîëû â 1927 ãîäó äî ñìåðòè ñâîåãî îòöà "íàõîäèëàñü íà åãî èæäèâåíèè (äî 1931 ã.)". Â âûøå öèòèðîâàííîì óãîëîâíîì äåëå, îäíàêî, çíà÷èòñÿ, ÷òî îòåö Íàòàëüè åùå áûë æèâ äî åå àðåñòà (â 1938 ã.). Â 19311933 ãã. îíà, ñîãëàñíî àâòîáèîãðàôèè, ðàáîòàëà â ñèñòåìå Çàïàäíî-Ñèáèðñêîãî ÎÃÈÇà â Íîâîñèáèðñêå; ïîñëå ÷åãî ïåðååõàëà â ã. Õèáèíîãîðñê (Êèðîâñê) Ëåíèíãðàäñêîé (ñ 1938 ã. – Ìóðìàíñêîé) îáëàñòè, ãäå îíà ñ íà÷àëà 1934 ã. ðàáîòàëà ëèòåðàòóðíûì ñîòðóäíèêîì â ðåäàêöèè ãàçåòû "Õèáèíîãîðñêèé ðàáî÷èé", çàòåì ïðåïîäàâàòåëåì ðóññêîãî ÿçûêà è ìàòåìàòèêè íà ñòàõàíîâñêèõ êóðñàõ è êóðñàõ ìàëîãðàìîòíûõ, à âïîñëåäñòâèè – â Óïðàâëåíèè Æåëåçíîäîðîæíîé âåòêè Ñåâåðíîãî ãîðíî-õèìè÷åñêîãî òðåñòà "Àïàòèò". Â ñîîòâåòñòâóþùèõ ñïðàâêàõ èìååòñÿ ñòàíäàðòíàÿ ôîðìóëèðîâêà, ñîãëàñíî êîòîðîé îíà "çà âðåìÿ ñâîåé ðàáîòû ïðîÿâèëà ñåáÿ êàê õîðîøèé è äîáðîñîâåñòíûé ðàáîòíèê". Ïîáóæäåíèå ê èçó÷åíèþ ýíåðãåòèêè îíà ïîëó÷èëà, î÷åâèäíî, íà îñíîâå åå äåÿòåëüíîñòè â ñèñòåìå òðåñòà "Àïàòèò". Ïðîäîâæåííÿ ó íàñòóïíîìó íîìåð³

Â îïóáëèêîâàííîé âåðñèè ýòî íàçâàíèå – ïîäçàãîëîâîê ïîâåñòè.

НАШІ АВТОРИ Áåñåäà Íàòàë³ÿ Àíàòîë³¿âíà, ïðàêòè÷íèé ïñèõîëîã Ïîëòàâñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè I - III ñòóïåí³â ¹ 11, çäîáóâà÷ â³ää³ëó ³ííîâàö³éíèõ ïåäàãîã³÷íèõ òåõíîëîã³é ²íñòèòóòó ïåäàãîã³÷íî¿ îñâ³òè ³ îñâ³òè äîðîñëèõ ÀÏÍ Óêðà¿íè Áóðìóñ ²âàí Áîðèñîâè÷, äèðåêòîð Êðåìåí÷óöüêîãî ì³æøê³ëüíîãî íàâ÷àëüíî-âèðîáíè÷îãî êîìá³íàòó (ÌÍÂÊ) ¹ 2, âèêëàäà÷ âèùî¿ êàòåãîð³¿ Çàºöü Þð³é Àíàòîë³éîâè÷, ó÷èòåëü ô³çèêè âèùî¿ êàòåãîð³¿ Ñòåïíåíñüêî¿ çàãàëüíîîñâ³òíüî¿ øêîëè ²-²²² ñòóïåí³â Ïîëòàâñüêîãî ðàéîíó Ïîëòàâñüêî¿ îáëàñò³ Êóðºíêîâà Òåòÿíà ªâãåí³¿âíà, çàâ³äóþ÷à á³áë³îòåêîþ ÏÎ²ÏÏÎ Ñóòóëà Îëüãà Âëàäèñëàâ³âíà, çàâ³äóþ÷à ìåòîäè÷íèì êàá³íåòîì â³ää³ëó îñâ³òè Êàðë³âñüêî¿ ðàéäåðæàäì³í³ñòðàö³¿ Òÿãàé Íàòàë³ÿ Àíàòîë³¿âíà, â³äì³ííèê îñâ³òè Óêðà¿íè, äèðåêòîð Êîìñîìîëüñüêî¿ ÇÎØ ²-²²² ñòóïåí³â ¹ 1 ç ïîãëèáëåíèì âèâ÷åííÿì åêîíîì³êè ³ ïðàâà Ñèðîòåíêî Ãðèãîð³é Îëåêñ³éîâè÷, çàâ³äóâà÷ öåíòðó ïåä³ííîâàö³é òà ³íôîðìàö³¿ ÏÎ²ÏÏÎ Õ³ëë³ã Ãüîòö, d. phil. habil, ïðèâàò-äîöåíò ³ñòîð³¿ ïåäàãîã³êè Ìàðáóðçüêîãî óí³âåðñèòåòó, êåð³âíèê ëàáîðàòîð³¿ "Ìàêàðåíêî-ðåôåðàò"; â³öåïðåçèäåíò Ì³æíàðîäíî¿ Ìàêàðåíê³âñüêî¿ àñîö³àö³¿ (Ïîëòàâà), ²íîçåìíèé ÷ëåí Àêàäåì³¿ ïåäàãîã³÷íèõ íàóê Óêðà¿íè (Êè¿â) òà Ðîñ³éñüêî¿ àêàäåì³¿ îñâ³òè (Ìîñêâà) ×åìøèò Âàëåíòèíà Ãðèãîð³âíà, ìåòîäèñò âèùî¿ êàòåãîð³¿ òðóäîâîãî íàâ÷àííÿ, êðåñëåííÿ òà ïðîôîð³ºíòàö³éíî¿ ðîáîòè â³ää³ëó ìåòîäèêè âèõîâàííÿ ÏÎ²ÏÏÎ Ùåêàòóíîâà Ãàííà Äìèòð³âíà, êàíä. ïåä. íàóê, çàâ³äóâà÷ ëàáîðàòîð³¿ ïåäàãîã³÷íèõ ³ííîâàö³é ²íñòèòóòó ïåäàãîã³êè ÀÏÍ Óêðà¿íè

CONTENTS DESIGNING SCHOOL OF THE FUTURE

PHILOSOPHY OF EDUCATION Innovative Model of an Educational Institution: Invariant Features G. Schekatunova Strategy of the School Development as Philosophy of the Vision of Future N. Tiahai, H. Syrotenko PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES School and Family Interaction: Aspect of Health Sav

ing N.Beseda School Astronomy: Discover Universe for Yourself Yu. Zayets Latin Language in the System of Education O. Sutula Interschool Educational Industrial Complex (MNVK) in the Context of Profiled School V. Chemshyt, G. Burmus READING HALL Learning about Innovation. List of Recommended Lit

erature in Innovation, 2004 2010 H. Syrotenko, T. Kurenkova

Íà 1 ñòîð. îáêëàäèíêè: Orestad College - øêîëà íîâîãî ïîêîë³ííÿ, ïîáóäîâàíà â Äàí³¿. http://cikavo.com/article/7853.html Íà 3 ñòîð. îáêëàäèíêè: Ó ñâ³òëå ìàéáóòíº. Ôîòî Î.Òàðàñîâà //photosight.ru

RETROMETHODS Moscow Contra Leningrad. Coming Back to the Topic: Anton Makarenko and Natalia Giray. G. Hillig