A UNICAMP DE TODOS OS SABERES
Ampliando a Inclusão Destaques do Programa de Gestão: “… contribuir de modo decisivo no debate nacional sobre as formas de acesso à universidade… Essa questão vai, efetivamente, envolver a COMVEST em todos os sentidos, já que diz respeito ao papel do vestibular da Unicamp… manter o PAAIS (Programa de Ação Afirmativa e Inclusão Social) abrindo uma discussão sobre como adequá-lo às novas condições da sociedade…” (Páginas 8 e 9) Ampliação do PAAIS, dos 30 + 10 pontos para alunos que cursaram o ensino médio exclusivamente em escola pública e autodeclarados pretos, pardos ou índios, respectivamente, para 60 + 20 pontos no vestibular de 2014; e ampliação dessa pontuação, com base em estudos da COMVEST sobre os dados do vestibular 2015, para 60 + 20 pontos, já aplicados na primeira fase para o fim de convocação para a segunda, na qual essa pontuação é validada e recebe o acréscimo de 90 + 30 pontos nas notas padronizadas de redação e das provas dissertativas. “… promover, junto às escolas de ensino médio de Campinas, maior divulgação dos diversos modos de acesso à Unicamp… (Página 9) Intensa rotina de visitas dos coordenadores da COMVEST às escolas públicas das cidades nas quais são aplicadas as provas do vestibular – 48 em 2013, 52 em 2014 e 57 em 2015 – com o intuito de esclarecer e motivar os alunos desses estabelecimentos de ensino a participarem do vestibular Unicamp, enfatizando especialmente a bonificação do PAAIS.
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Sala de aula com alunos do Programa de Formação Interdisciplinar Superior (Profis)
“… avaliar os resultados do ProFIS tendo em vista ações mais efetivas para tratar do acesso à universidade… na reorganização do programa, pensar em modos de sustentar mais proveitosamente suas ações…” (Página 9) A avaliação mostrou que alguns aspectos precisam ser melhor equacionados: a pequena contribuição numérica para as metas de inclusão, a alta evasão e a impossibilidade de diplomação superior dos egressos. Tais constatações motivaram a busca de modificações do programa, quer pela ampliação da base de alunos egressos de escolas públicas quanto pela possibilidade de dar maior eficiência na migração de seus alunos para um dos cursos de graduação da Unicamp, além da possibilidade real de, mesmo mantendo o caráter interdisciplinar de formação, dotar o programa da real característica de curso superior, na forma de bacharelado. Esses estudos e projetos estão avançados o suficiente para iniciar sua implementação, caso aprovada, já em 2016.
Ações de Valorização das Atividades de Ensino Destaques do Programa de Gestão: “… conceder maior reconhecimento ao Prêmio de Reconhecimento Docente ao Ensino de Graduação, equiparando seu valor ao Prêmio Zeferino Vaz.” (Página 11) Através da Deliberação Consu-A-021/2013 deu-se o efetivo reconhecimento da participação docente no ensino de grauação já que, no artigo 13 dessa Deliberação, o Prêmio de Reconhecimento Docente pela Dedicação no Ensino de Graduação recebe exatamente o mesmo valor atribuído ao Prêmio Zeferino Vaz, antiga e justa reivindicação da comunidade acadêmica da Unicamp. “… inserir nos relatórios de avaliação, além da carga horária do professor e das disciplinas por ele ministradas, outros parâmetros relacionados à atividade docente como,
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C U MPROM M P ISS RID O Foi criado pela PRG, e instalado no O
por exemplo, as orientações no PIBID, PED e PAD, proposição de disciplinas, etc.…” (Página 11)
Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem – [EA]2, o Grupo de Trabalho de Valorização Docente, com a participação de docentes de todas as áreas de ensino, com o objetivo de propor indicadores de atuação docente no ensino de graduação, os quais deverão ser considerados para inserção no relatório de atividades e incluirão, entre outros, esforços do docente reconhecidos na produção de material didático, inserção de metodologia de ensino inovadora e de maior eficiência, proposta e atualização de disciplinas e seus conteúdos, envolvimento com iniciação à docência – PIBID, PAD e PED.