第五期｜ 2020年12月
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學 校 以 外 的 非 主 流教 育 －Lunch哥專訪
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社區地圖 區 內 唯 一 社 區 報
深 入 報 導 葵 青 人 事
編輯// 黃雅文
設計及排版// 陳復悠、Eddie Ince
融合教育下的 家長、老師及社福界心聲
香港政府自1997年開始，推行融合教育，讓有學習困難的學生和家長，選擇 入讀主流學校。教育局指出推行融合教育可以令有特殊教育需要(SEN)的學 生，入讀普通學校，「與普通兒童相處，從而在教育上充份獲得裨益。」。 根據當局在2017至2018年度的數字，有45,360名SEN學生入讀主流學校， 佔 整 體 有 學習 困 難 的 學 生 8 5 % ， 代 表 大 部 分 S EN學 生 都在 主 流 學校 讀 書 。 但在香港這個仍以成績競爭的教育環境，有學習困難的學生、家長和教職員 是 否 真 的 能獲 得 脾 益 ？ 家 長 面 對 有 學 習 困 難 的 子 女又 可 以 如何 面 對 ？ 在 主 流 學校任教的中文老師小健：「佢哋唔可能突然高分，但可以令到佢哋有少啲 挫敗感。」 記者：覃志敏、黃采華、謝嘉豪
家長遍尋方法育兒 從沒放棄 少 娟 的兒子除了被診斷為過度活躍及專注力不 足 外 ， 還 會 做 出 對 抗 性 行 為 ， 同時患有抽動症，正就讀主流學校。「嗰 仔 抽 動 症 一 發 作 ， 試 過 不 停 咁 講粗口，係訓覺先停，佢雖然知道唔啱， 但 就 完 全 控 制 唔 到 。 」 抽 動 症 患者會不由自主地出現一些奇怪的抽動， 主 要 分 為 動 作 型 抽 動 症 ， 如 眨 眼、擠眉皺鼻，少娟的兒子，則屬聲語型 抽 動 症 ， 會 不 斷 說 粗 言 穢 語。 言 談 間，少娟不斷訴說會與兒子經常爭執、害 怕 學 校 打 來 有 關 投 訴 兒 子 的 電 話等，但她和丈夫卻從沒放棄兒子，一直 陪 同 他 接 受 藥 物 治 療 及 行 為 治 療，亦會參加家長小組。「之前去過協康 會 ， 學 下 點 同 呀 仔 相 處 ， 上 緊 小組嗰排都會同呀仔相處好咗。」但她表 示 上 完 小 組 後 相 處 情 況 又 打 回 原形，不夠持續性。
社 福 界： 家 長 不 忘 要 照 顧自己 望 政 府 能 為 他 們 提 供 交 通 補 貼 位 於 石 圍 角 的香 港 耀 能 協 會 石 圍 角 家 長 資 源 中 心 ， 為 荃 灣 及 葵 青 區 S EN學童 的 家 長 和 照 顧者 提 供 幫 助 ， 讓 他 們 和 子 女 都 能 發 揮 個 人 潛 能 ， 亦 希 望 社 會 各 界 對 S EN學 童有 多 點 了 解 。 只 要 家 中 有 子 女 確 診 有 S EN即 可 成 為 會 員 。 中 心 強 調 家 長朋 輩 間 的 支 援 ， 鼓 勵 他 們 互 相 交 流 育 兒 經 驗 ， 引 起 共 鳴 ， 亦 有 資 深 家 長 教 年輕 家 長 育 兒 技 巧 。 中 心 主 任 刁 偉 瓊 表 示 明 白 照 顧 者 往 往 承 受 很 大 壓 力 ， 但 不忘 提 醒 ： 「 家 長 有 時 要 放 鬆 啲 ， 行 前 一 步 ， 放 開 自 己 ， 照 顧 S EN小 朋 友 時， 不 忘 照 顧 自 己 身 心 靈 ， 有 需 要 時 要 尋 求 專業 人 士 嘅幫 忙 。 」
近 來 ，少娟和丈夫有感兒子的情況沒大改善， 便 再 尋 求 私 家 醫 生 幫 助 ， 現 每 兩星期覆診一次，正在試用新藥，「雖然 價 錢 貴 公 立 好 多 ， 但 私 家 醫 生 會同我們、呀仔傾詳細好多，唔似公立咁 主 要 為 拎 藥 ， 情 緒 方 面 唔 會 點 理到。」據她的求診經驗，一般私家醫生 不 包 藥 要 2 0 0 0 元 一 次 ； 而 看 公 立醫生，連藥物計算則只需200元一次 ， 相 差 十 倍 或 以 上 。 讀 書 方面，兒子小學三、四年級時偶會出現對 抗 性 行 為 ， 「 我 哋 家 長 搞 佢 唔 掂，就送咗佢去私人補習，當佢唔想做時 ， 補 習 老 師 會 畀 佢 休 息 。 我 預 早話畀補習老師聽佢嘅情況，唔駛迫佢做 啲 咩 。 」 對 比 之 下 ， 在 主 流 學 校馬不停蹄的情況下，很難讓學生休息。 「 我 宜家只係希望兒子可以做個好人，開開心 心 」 今 年 九月，兒子已是中學生，踏入青春期，少 娟 表 示 非 常 擔 心 ： 「 驚 呀 仔 學 其他人嘅行為，做壞事，我而家只係希望 兒 子 可 以 做 個 好 人 ， 開 開 心 心 。」少娟重視兒子的情緒控制和快樂成長 ， 甚 少 提 及 兒 子 的 學 業 成 績。
老 師：融 合 教 育 理 念 好 但 難 以 實 際 執 行
在 葵 青區一所小學，任教中文科的老師小健認 為 融 合 教 育 理 念 很 好 ， 但 理 念 和實際有距離，「有很多SEN嘅小朋友根 本 難 以 融 入 主 流 教 育 嘅 課 程 ， 例如係智力遲緩嘅小朋友，他們連自理能 力 都 未 學 識 ， 已 經 要 跟 學 校 進 度，學中、英、數、常，咁喺冇可能。」
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家長太極班
她 亦 提 到 現在 S EN學 生 離 校 後 的 轉 接 階 段 ， 以 及 暫 顧 服 務 資 源 不 足 ， 「 我 遇 過 有 位 媽 媽， 丈 夫 突 然 要 做 手 術 ， 但 又 要 照 顧 嗰 仔 ， 分 唔 到 身 ， 始 終 香 港 多 核 心 家 庭 ，身 邊 未 必 有 親 戚 朋 友 突 然 幫 到 手 照 顧 小 朋 友 。 」 再 者 ， 她 亦 建 議 政 府 可 以 為有 S EN學 生 的 家 庭 提 供 交 通 補 貼 ， 以 助 他 們 減 輕 生 活 壓 力 ， 有 會 員 經 常 要 帶兒 子 從 葵 青 去 油 塘 做 訓 練 ， 除 路 途 遙 遠 ， 車 費 亦 不 菲 。 葵青區議員王必敏近來也積極籌備升中家長交流會，連結區內家長與中學校 長 ， 好 讓 家 長 和 子 女 進 一 步 了 解 中 學 對 S EN的 支 援 ， 比 「 中 學 概 覽 」 手 冊 更 顯人性，能解答到不同家長的疑問。另一個地區組織— 青衣家長會，他們曾 進 行 「 2 0 19 青 衣 區 S EN 調 查 結 果 」 ， 收 集 和 了 解 區 內 S EN學 童 的 情 況 ， 繼 而向學校和議員提出貼地建議，發揮地區的力量。
小 健 指出學校資源根本不容許每位SEN小朋友 入 讀 「 抽 離 班 」 ， 即 一 位 老 師 只會教兩至三位SEN小朋友。她亦補充， 就 算 小 朋 友 就 讀 抽 離 班 ， 也 不 見得會跟得上大班，並認為教育局調適制 度 潛 藏 矛 盾 ， 如 教 育 局 只 豁 免 他們默書而繼續保留作文部分作為升班或 升 中 的 成 績 。
家 長 應 接受小朋友限制 正向地與小朋友相處 她 見 過 有「抽離班」的家長放棄小朋友， 「 佢 拒 絕 一 切 學 校 嘅 幫 助 ， 唔 聽 電 話 、 唔睇我哋錄嘅教學片、又唔睇小朋 友 功 課 。 」 ， 但 她 亦 遇 過 有 家 長 十 分 接 受兒女的情況，那位家長對她說： 「 我 知 我 個 仔 作 文 唔 掂 ， 但 我 會 特 別 訓 練佢其他科，例如默書、口語部分 。 」 而 作 為 老 師 的 她 會 盡 力 協 助 S EN學 童：「佢哋唔可能突然高分，但可 以 令 到 佢 哋 少 啲 挫 敗 感 ， 例 如 作 文 ， 我 有時會畀哂全班作文題目同作文大 綱 表 ， 等 佢 哋 可 以 喺 屋 企 先 搵 資 料 ， 再 上堂作。」 她 寄 語家長如果可以做到這兩點，會令小朋 友 有 更 好 的 學 習 和 成 長 ， 「 首 先 係 『接受』，如果家長唔接受自己嘅仔女 有 特 殊 學 習 困 難 ， 學 校 老 師 點 都 幫 唔到，傾唔到落去，家長要接受仔女嘅 限 制 ， 等 佢 哋 慢 慢 進 步 ， 因 為 小 朋 友佢哋都知、感受到你對佢嘅期望，強 迫 佢 哋 同 其 他 小 朋 友 睇 齊 只 係 會 令 小朋友、老師、家同自己有壓力。」她 亦 建 議 多 鼓 勵 和 稱 讚 子 女 細 小 的 進 步，增強他們的自信心。其二，家長要 評 估 自 己 的 小 朋 友 是 否 真 的 適 合 在 主流學校讀書，不要為學校的名聲而堅 持 入 讀 ， 嘗 試 發 掘 小 朋 友 的 長 處 。 而她亦希望政府於未來撥多點資源、提 升 家 校 合 作 等 ， 好 讓 小 一 的 學 生 能 提早檢查其學習需要，趕及在「黃金期 」 時 間 幫 到 小 朋 友 。
揭往P 4延 伸 閱 讀
義 工和小朋友開心展示手工製品
義工與孩子一起做手工
*少娟、小健乃為化名 ** 篇幅有限，想看足本版內容，可掃 「 Q Rc od e 」 ， P4還 有 從 未 曝 光 — 患 有 過度活躍症的大文的專訪！**