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EDUCAÇÃO INFANTIL - GRUPO 2 ANOS
PRIMEIRO BIMESTRE PRATIQUE A ARTE DE LER OS DESENHOS, PINTE-OS
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FICHA TÉCNICA Direção Geral Prof. Nelson Boni Coordenador de Projeto Prof. Leandro Lousada Assistente de Coordenador de Projeto Hikaro Queiroz Coordenadora Pedagógica Prof A. Maria Alice Lombardi Moraes Coordenadora de Diagramação Ana Flávia Marcheti Coordenadora de Revisão Julia Kusminsky Ilustração Imagens retiradas dos bancos de dados: Shutterstock, Freepik.com e Dreamstime Iconografia e Capa Adaptação de Designed by Freepik.com Impressão e Acabamento Gráfica Santa Marta
QUERIDO(A) ALUNO(A), IMAGINE UM MUNDO CHEIO DE CORES! A LINHA DO HORIZONTE UNE O MAR COM O CÉU. EM DIREÇÃO À PRAIA,VEMOS O BRANCO DA ESPUMA DAS ONDAS E DAS NUVENS, QUE SÃO PARECIDAS COM ALGODÃO E EM SUAS FORMAS DIVERTEM A NOSSA IMAGINAÇÃO. O SOL NASCENTE A BRILHAR COM OS SEUS RAIOS AMARELOS E LARANJAS SE PREPARA PARA NOS AQUECER. SE O MAR FICAR REVOLTO E A NUVEM ACINZENTAR, GOTAS DE CHUVA COMEÇARÃO A CAIR E EM UM ARCO-ÍRIS PODEREMOS BRINCAR.VAMOS SER FELIZES! NA ÁGUA VAI UM BARQUINHO DE PAPEL LEVADO PELA CORRENTEZA DA BRINCADEIRA ATÉ O VERDE DA FLORESTA, QUE SE ILUMINA PELO COLORIDO DAS FLORES E DOS ANIMAIS. JUNTOS PODEMOS TUDO! PODEMOS CURTIR AS CORES DO MUNDO NO CÉU, NA ÁGUA E NA TERRA, CONSTRUINDO UM FUTURO CHEIO DE CRIATIVIDADE E ALEGRIA. COM CARINHO, A EQUIPE DO INOVA.
Ícones EXPERIÊNCIAS EM CAMPO ATIVIDADES QUE RESPEITAM AS CINCO COMPETÊNCIAS GERAIS DA FORMAÇÃO DO ALUNO.
CONSTRUINDO
O EU, O OUTRO, O NÓS
BRINCANDO
ATIVIDADES DE TRAÇOS, SONS, FORMAS E IMAGENS
ENVOLVENDO-SE
ATIVIDADES DE CORPO, GESTOS, MOVIMENTOS
EXPRESSANDO-SE
EXPLORANDO
ATIVIDADES DE ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
ATIVIDADES DE ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO ÍCONES QUE INDICAM COMO REALIZAR AS ATIVIDADES.
MEU EU CRIATIVO
TRABALHO INDIVIDUAL
JUNTOS PODEMOS TUDO
TRABALHO EM GRUPO
MEU PARCEIRO E EU
TRABALHO EM DUPLA
MEU EU CURIOSO
ATIVIDADES DE PESQUISA E CURIOSIDADES
EU E A PROFESSORA
ATIVIDADES COM AUXÍLIO DA PROFESSORA
O MUNDO EM NÓS
SINALIZA VALORES INDISPENSÁVEIS À ATUAÇÃO NO MUNDO
Boxes interativos ORGANIZADORES DE INFORMAÇÃO. INFORMAÇÕES IMPORTANTES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
EDUCAR, CUIDAR E APRENDER INDICAÇÃO DE INFORMAÇÕES PARA NÃO ESQUECER
PENSAR, LER E CRIAR CONCEITOS A SEREM ASSIMILADOS NAS DISCIPLINAS
INVESTIGAR, OBSERVAR E DESCOBRIR INDICAÇÃO DE JOGOS, SITES, LOCAIS DE PESQUISAS, MUSEUS, FILMES, LIVROS
MEU EU CURIOSO
SUMÁRIO
UNIDADE 1 MEU OLHAR HORA DE BRINCAR COM AS CORES!.................................................................................... 10 VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?...................................................................................................... 11 É MUITO BOM BRINCAR!............................................................................................................ 12 HORA DO LANCHE...................................................................................................................... 13 AS CORES DO JARDIM................................................................................................................. 15
MEU EU CRIATIVO
UNIDADE 2 NOSSA VISÃO CONHECENDO O CORPO ........................................................................................................ 22 AS PARTES DO CORPO ................................................................................................................ 23 NOSSO DIA ...................................................................................................................................... 25 CONHECENDO OS ANIMAIS .................................................................................................... 29 ANIMAIS DOMÉSTICOS ............................................................................................................... 30 DATAS COMEMORATIVAS ........................................................................................................... 34 MATERIAL RECORTÁVEL
UNIDADE 1 MEU OLHAR VAMOS BRINCAR DE APRENDER? CONHECER O (A) PROFESSOR (A) E UM MUNDO COLORIDO, CHEIO DE COISAS INTERESSANTES,VAMOS BRINCAR E CRIAR. SEJAM BEM-VINDOS!
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UNIDADE 1: MEU OLHAR PARA COMEÇAR... VAMOS ENFEITAR A MOLDURA DO QUADRO E DEIXÁ-LA BEM COLORIDA! COLE PEDACINHOS DE PAPEL COLORIDO NO ESPAÇO ABAIXO:
CONSTRUINDO
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HORA DE BRINCAR COM AS CORES!
MOLHE O DEDO NA TINTA E FAÇA O CORDÃO DOS BALÕES:
MEU EU CRIATIVO
10
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VOCÊ GOSTA DE BRINCAR?
VAMOS JUNTAR PEDACINHOS DE PAPEL PARA FORMAR UMA IMAGEM BEM LEGAL! RECORTE DA PÁGINA 41 O QUEBRA-CABEÇA, MONTE E COLE ABAIXO:
BRINCANDO
11
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É MUITO BOM BRINCAR!
EXPRESSANDO-SE
CIRCULE A BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS GOSTA:
12
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HORA DO LANCHE
JUNTOS PODEMOS TUDO
VAMOS CANTAR?
MEU LANCHINHO, MEU LANCHINHO VOU COMER,VOU COMER PRA FICAR FORTINHO, PRA FICAR FORTINHO E CRESCER, E CRESCER.
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PINTE O LANCHE QUE VOCÊ MAIS GOSTA:
EU E A PROFESSORA
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AS CORES DO JARDIM
PINTE O JARDIM COM AS CORES DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA.
MEU EU CRIATIVO
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CANTE A MÚSICA:
MINHOCA JUNTOS PODEMOS TUDO
MINHOCA, MINHOCA ME DÁ UMA BEIJOCA NÃO DOU, NÃO DOU ENTÃO EU VOU ROUBAR MINHOCO, MINHOCO VOCÊ É MESMO LOUCO BEIJOU O LADO ERRADO A BOCA É DO OUTRO LADO
VOCÊ SABIA QUE A MINHOCA VIVE NO JARDIM?
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VAMOS USAR GIZ DE CERA PARA DEIXAR A MINHOCA BEM COLORIDA?
MEU EU CRIATIVO
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CRIANDO SIGNIFICADO VAMOS FAZER UM LINDO JARDIM? COMO JÁ VIMOS, A MINHOCA VIVE NO JARDIM. ELA DEIXA A TERRA FOFINHA PARA AS PLANTAS, ASSIM, AS FLORES FICAM MAIS BONITAS E COLORIDAS. PINTE, RECORTE E COLE AS FLORES DA PÁGINA 43 E OS BICHINHOS DA 45 E DESENHE UM JARDIM BEM COLORIDO.
MEU EU CRIATIVO
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NO JARDIM, HÁ MUITOS BICHINHOS ALÉM DA MINHOCA.
COM O GIZ
, PINTE OS BICHINHOS QUE VOCÊ JÁ VIU, E COM O GIZ
EU E A PROFESSORA
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, PINTE OS QUE VOCÊ AINDA NÃO VIU.
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MEU EU CURIOSO
EU E A PROFESSORA
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UNIDADE 2 NOSSA VISÃO
VAMOS CONTINUAR APRENDENDO! NESTA UNIDADE, VAMOS CANTAR E CONHECER AS PARTES DO NOSSO CORPO E MAIS UM POUCO DA NATUREZA. OBSERVAR O SOL, A CHUVA E SABER MAIS SOBRE OS ANIMAIS.
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UNIDADE 2: NOSSA VISÃO CONHECENDO O CORPO
ENVOLVENDO-SE
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ
OLHOS, ORELHAS, BOCA E NARIZ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ
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AS PARTES DO CORPO
MÃOS
MEU EU CRIATIVO
PARA BRINCAR E CRIAR, NÓS UTILIZAMOS AS MÃOS. FAÇA AQUI O CARIMBO DAS SUAS MÃOS:
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PÉS PARA ANDAR, IR E VIR, NÓS UTILIZAMOS OS PÉS. FAÇA O CONTORNO DO SEU PÉ DENTRO DO QUADRADO:
MEU EU CRIATIVO
ENVOLVENDO-SE
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NOSSO DIA
EXPLORANDO
VAMOS OBSERVAR O CÉU? COMO ESTÁ O DIA? ESCOLHA NA PÁGINA 47 QUAL O DESENHO QUE MAIS SE PARECE COM O QUE VOCÊ VIU, RECORTE E COLE ABAIXO.
EU E A PROFESSORA
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CHUVA
A CHUVA É MUITO IMPORTANTE PARA NÓS E PARA AS PLANTAS. COM O GIZ, CONTINUE O DESENHO E TERMINE DE FAZER A CHUVA:
MEU EU CRIATIVO
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OLHA A CHUVA!
RECORTE AS PEÇAS DO MATERIAL DA PÁGINA 49 E MONTE O DESENHO NO ESPAÇO ABAIXO:
EU E A PROFESSORA
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SOL O SOL NOS AQUECE E AJUDA AS PLANTINHAS A VIVEREM. FAÇA UM LINDO SOL PARA COMPLETAR O DESENHO:
EU E A PROFESSORA
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CONHECENDO OS ANIMAIS
DESCUBRA ONDE ESTÁ O GATO E CIRCULE A IMAGEM DELE:
EU E A PROFESSORA
VAMOS CANTAR!
NÃO ATIRE O PAU NO GATO TO... POR QUE ISSO SO... NÃO SE FAZ FAZ... FAZ... O GATINHO NHO... É NOSSO AMIGO GO...
NÃO DEVEMOS MALTRATAR OS ANIMAIS... JAMAIS!
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CRIANDO SIGNIFICADO ANIMAIS DOMÉSTICOS CUIDAR DOS ANIMAIS É NOSSO DEVER! VAMOS PINTAR O CACHORRINHO? MOLHE O DEDINHO NA TINTA E FAÇA AS MANCHINHAS NO CORPO DO CACHORRO.
MEU EU CRIATIVO
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VOCÊ SABIA QUE MUITAS PESSOAS CRIAM BICHINHOS EM CASA? MEU EU CRIATIVO
PINTE O CÍRCULO EM QUE ESTÁ O BICHINHO QUE VOCÊ TEM OU GOSTARIA DE TER:
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VAMOS CONHECER MELHOR O GATINHO? PARA PERCEBER E SENTIR MELHOR O QUE ESTÁ À SUA VOLTA, ELE TAMBÉM UTILIZA O BIGODE. EU E A PROFESSORA
OBSERVE OS GATINHOS E ENCONTRE A DIFERENÇA.
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EU E O MUNDO EM CORES O MUNDO EM NÓS
O eu, o outro e nós PROJETO OLHARES E PERCEPÇÕES 1.Entender para mobilizar Ao passar de reprodutividade para criatividade, estimulamos a consciência prospectiva. Nesse lugar, a promoção de ações que façam a criança perceber sua influência no mundo são de grande importância desde bem pequenas, por isso objetiva-se com essa proposta favorecer ações de percepção na construção de um pequeno jardim coletivo. 2. Avaliar para realizar A exploração, os gestos, as atitudes solidárias e a interação da criança devem ter uma atenção especial por todos que participam do projeto. Nessa observação, deve-se ter atenção aos cuidados relativos às plantas e animais nos espaços de construção do aprendizado significativo. Desse modo, dialogar sobre os diferentes assuntos que dizem respeito ao jardim pode promover experiências e histórias bastante significantes e de aprendizado. 3. Organizar para criar Para cada campo de experiência, será promovida uma ação junto a construção do jardim. As estratégias incorporadas na rotina farão da atividade um processo constituído de inúmeras possibilidades de percepção da criança. O período do projeto respeita o bimestre e os passos a seguir:
Por se tratar de um trabalho em grupo, promova uma conversa sobre o que encontramos num jardim. Passeie pelo jardim da escola e solicite às crianças que identifiquem o que estão vendo, construa um painel coletivo com as cores identificadas no jardim, cada criança poderá eleger uma cor e todos farão o painel juntos. Corpo, gestos e movimento Solicite aos pais que levem as crianças a um jardim da comunidade e traga um objeto para construção de percepções do passeio, brincadeiras, plantas, dentre outras coisas que mostrem como foi o passeio. Traços, sons, cores e imagens Com uma caixa plástica ou de papelão construam o pequeno jardim coletivo, cada criança a partir das contribuições vistas por eles colocará uma parte do jardim, sugestão: caixas de remédio podem virar parques, sucata pode virar plantinhas, areia com tinta grama, deixe a imaginação dos meninos fluir e perceba os benefícios da atividade. Escuta, fala, linguagem e pensamento Depois do jardim pronto, convide os pais para que as crianças possam falar sobre sua construção. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações Com ajuda de bichinhos do jardim, como minhocas, joaninhas, etc. mostre às crianças que os mesmos podem passear no pequeno jardim, mas todos pertencem à natureza.
DATAS COMEMORATIVAS CARNAVAL O PANDEIRO É UM INSTRUMENTO MUITO USADO NAS FESTAS DE CARNAVAL. CARNAVAL É UMA FESTA MUITO ANIMADA, POR ISSO COLE PAPEL COLORIDO PICADO PARA DEIXAR O PANDEIRO BEM ALEGRE E PRONTO PARA A FESTA!
NO CARNAVAL, AS PESSOAS USAM MÁSCARAS. ENFEITE A MÁSCARA ABAIXO E RECORTE PARA VOCÊ BRINCAR.
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8 DE MARÇO É O DIA INTERNACIONAL DA MULHER. VAMOS COLORIR ESSE CARTÃO PARA DEIXÁ-LO BEM BONITO:
MULHER, TODO CARINHO, AMOR E RESPEITO PARABÉNS PELO SEU DIA
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22 DE MARÇO É O DIA MUNDIAL DA ÁGUA. PARA COMEMORAR, VAMOS PINTAR BEM BONITO. DEPOIS, RECORTE E COLE EM UM PALITO DE SORVETE OU EM UM LÁPIS.
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MATERIAL RECORTÁVEL
ATIVIDADE DA PÁGINA 11
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ATIVIDADE DA PÁGINA 18
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ATIVIDADE DA PÁGINA 18
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ATIVIDADE DA PÁGINA 25
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ATIVIDADE DA PÁGINA 27
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