Modulo guitarra

Módulo Académico DE guitarra electrica

Escuela de Formación Artística y Cultural con énfasis en Derechos Humanos de Ciudad Bolívar

2012 2013

Modulo académico de guitarra eléctrica

❷ Se realiza un acercamiento de tipo estético y estructural hacia diferentes géneros musicales de importancia inicial y de gusto personal determinando los diferentes procedimientos de estudio necesarios para desarrollar destrezas que permitan un óptimo desempeño muIntroducción. sical tanto instrumental individual como tamEl programa está dirigido a todas las personas bién en un la actividad artística. interesadas en aprender a tocar la guitarra ❸ Se busca proporcionar una comprensión eléctrica. Con un rango de edad entre los 12 y integral del material escrito y de práctica en función de aplicaciones de conceptos y estudio los 40 años. A través de un proceso en su constante y general con diferentes herramienmayoría práctico se busca fortalecer las actitu- tas que desarrollan al estudiante de manera des musicales y el desarrollo de un lenguaje- completa en un marco. musical apropiado.

Núcleo Temático 1 Objetivo general.

1.1 Pentagrama en clave de sol: Líneas y espaEl objetivo es lograr un correcto acercamiento cios, líneas adicionales, introducción al cifrado entre las personas interesadas en aprender americano, relación y utilidad del cifrado a toa interpretar la guitarra, fortaleciendo el apren- nos musicales. dizaje musical y facilitando la integración del 1.2 Diapasón y partes: Nombre y asignación de ser al mundo de la música. las cuerdas, señales y su utilidad, numeración

Ejemplos de utilidad, lectura de notación para : sistema de asignación de notas musiemplear esta técnica cales en diferentes contextos y estructuras.

Objetivo específico.

Glosario.

de los trates y su diagramación, figuras musicales básicas.

● Lograr la destreza física necesaria para la correcta ejecución del instrumento.

1.3 Digitación del instrumento: Posicionamien● Desarrollar el sentido rítmico y melódico del to corporal, utilización correcta de los dedos estudiante. y su asignación, ejercicios 4 a 1 – 2 a 1- y 1 a ● Poner en práctica los conocimientos teóricos 1.ejercicios para tonos simultáneos y para toadquiridos de armonía y ritmo. nos consecutivos. Aplicación de figuras musi● Incorporar al lenguaje musical deferentes cales básicas. técnicas y estilos en 1.4 Activación: Localización práctica de tonos ● la ejecución del instrumento que permitan la ordenadamente por octavas y como memoricorrecta zarlos, relación con nombres de cuerdas a to● Apropiación de diferentes géneros msicales. nos en el diapasón, localización relacionada al pentagrama.

Metodología.

Núcleo Temático 2 ❶ El proceso inicia otorgando al estudiante herramientas de utilidad práctica en la reali- 2.1 Escala pentatónica menor: posiciones de zación de ideas musicales a nivel práctico y a escala, ejercicios de aplicación, ejecución en nivel mental, con materiales de uso tradicional diferentes tonos. y en relación a su aprendizaje y expectativas.

2.2 Bending y Vibrato: ejemplos de ejercicios.

2.3 Triadas con raíz en 6°, 5° y 4° cuerda: posi: notas musicales nombrada y asignadas ciones básicas de acordes, ejecución y ejerci- a un contexto. cios de cambios y cambios más comunes.

Bibliografía.

2.4 Temas con progresiones básicas: aplicación de tipo rítmico con utilización de patrones co- 1. M.I. Book, chord progressions for guitar, by Tom Kolb. munes, técnica empleada de ejecución según 2. The gig bag book of scales for all guitarists, estilo.

by Joe Dineen and Mark Bridges.

Núcleo Temático 3 3. Brazilian music accompaniment and melo3.1 Lectura básica: Ejercicio para transferir no- dies, by Edicoes Musicais Tapajos. tas desde el pentagrama al diapasón, lectura 4. Music Reading, by David Oakes, Charlie en escala mayor, lectura en escala relativa me- Fecher. nor, localización correcta de las alturas, notas 7. Blues Book, Botafogo. ascendentes y descendentes.

3.2 Aplicación instrumental: Ejecución 4 a 1, 2 a 1, 1 a 1 para escalas y ejercicios digitados correctamente, utilización práctica y adecuada del metrónomo, lecturas básicas en diferentes métricas, conservación de la postura adecuada.

8. A metal method, Troy Stetina.

9. Modes for guitar .Tom Kolb.

10. Musicians institute the guitar lick.tionary, Dave Hill.

11. Real Book Rock, KG Johansson.

Cibergrafia. : consecución de sonidos musicales en una estructura determinada. http://www.guitarbackingtrack.com/

: tres sonidos musicales simultáneos con http://www.911tabs.com/ una estructura determinada. http://lacuerda.net/ : doblar la cuerda de la guitarra para http://practicas.comisioncontralores.gob.mx/ proporcionar un sonido definido. negocio/archivo/presentacion/139.pdf : nota musical empleada como base de una http://www.youtube.com/ estructura. : medidor de precisión en ejecu- Competencias. ción y ejercicio musical.

●Realiza la lectura de una melodía a través del pentagrama y la memoriza.

: distancia determinada en música entre ●Ejecuta una melodía sobre una pista musical dos notas específicas o sobre un soporte acompañante. : diagrama de 5 líneas, utilizado ●Comprende y completa estructuras básicas para localizar diferentes alturas nombradas que ordenan tonos musicales. por notas musicales. ●Memoriza lineamientos de localización en el instrumento.

UNIDAD UNO

●Desarrolla ejercicios técnicos de condicionamiento muscular. ●Relaciona estructuras de tonos ordenados a líneas melódicas.

Semana 1

TEMA 1.1Pentagrama en clave de sol: Líneas y espacios, líneas adicionales, introducción al cifrado americano, relación y utilidad del cifra●Conoce y diferencia diversas estructuras mu- do a tonos musicales. sicales aplicables.

Objetivo especifico Resumen de la unidad. ●Obtener el conocimiento de herramientas ●Conocimiento y apropiación del instrumento básicas de lenguaje musical. ●Mecaniza de manera ágil estructuras que intervalos entre tonos.

●Ejecución de ejercicios de destreza ●Ejecución de piezas musicales

●Integrar herramientas de uso común.

Competencias ●El estudiante conoce diferentes diagrames de utilidad.

El uso de las letras del abecedario es un siste- ●Aplica los términos adecuados de enlace. ma de reconocimiento utilizado para estable- ●El estudiante reconoce y diferencia nota mucer diferentes agrupaciones de sonidos. sicales en el pentagrama.

●Entender los esquemas básicos de ubicación en una pieza musical

●Desarrollo de escalas de los diferentes siste- ●Integrar el uso de tonos musicales en la ejecución. mas modales.

Al final de cada unidad temática propuesta se Competencias realizara una evaluacion parcial y finalizando el periodo académico se realizara una presentación musical y una evaluación Teórica para garantizar el correcto desarrollo del programa y la promoción al siguiente nivel.

Objetivo especifico ●Reconocer y localizar de manera práctica. ●Entender los diferentes diagramas dados.

●El estudiante conoce la ubicación de los tonos en el instrumento.

Notación Tradicional DO

RE

MI

FA

SOL

LA

SI

DO

C

D

E

F

G

A

B

C

Notación Tradicional

Unidad 1, núcleo temático 1, 4 semanas Unidad 2, núcleo temático 2,4 semanas Unidad 3, núcleo temático 3,2 semanas.

●El conocimiento acerca de los nombres del as cuerdas y las notas básicas en la guitarra se hace a través de diferentes diagramas de uso práctico.

●Esto tiene relación hacia el empleo del pentagrama en diferentes contextos debido a que se encuentra el uso de diferentes notas musicales.

Notación Alterna

LA

SI

DO

RE

MI

FA

SOL

LA

A

B

C

D

E

F

G

A

●El uso de escala menor requiere un diagrama que relacione las notas musicales de dicha escala de manera ordenada tanto en el pentagrama como e n la guitarra.

GLOSARIO. representación gráfica de sonidos por medio de letras de abecedario. plano en donde aparecen representadas las cuerdas y los trastes para localización. diagrama de cinco líneas donde están representados por líneas y espacios los sonidos.

●Las diferentes figuras musicales en un nivel básico resultan de utilidad para la iniciación de la ejecución instrumental de manera precisa.

Bibliografía y Cibergrafia. www.easymusiclessons.com. Blues Book, Botafogo.

Contenidos semana a semana.

Pentagrama en una tonalidad.

En relación a:

●Aplica los nombres adecuados para diferenciar notas en el instrumento.

Se basa en la ejecución de ejercicios, progre- ●El estudiante reconoce y diferencia nota musiones de acordes, gráficas, símbolos musica- sicales en el pentagrama. les, con ayuda de canciones conocidas y ritmos Pentagrama en clave de sol. populares del rock. ●Es necesario conocer la localización de las Mediante el ejemplo, la repetición instantá- notas en el pentagrama para Entender la relanea y la constante práctica del estudiante en- ción de notas musicales en cuanto a altura y tre una clase y otra, se logran progresivamente sonido en la guitarra. la consecución de los aspectos básicos que se irán complementado y dejando mayor significado en la medida que se otorguen espacios de evaluación entre estudiantes (puesta en escena ante los otros estudiantes).

Notación Alterna

Semana 2 TEMA 1.2 Diapasón y partes: Nombre y asignación de las cuerdas, señales y su utilidad, numeración de los trates y su diagramación, figuras musicales básicas.

●Estimular la ejecución en diferentes partes Pentagrama: diagrama de cinco líneas donde agudas y graves del instrumento. están representados por líneas y espacios los sonidos. ●Integrar nuevas alturas para familiarización auditiva.

Bibliografía y Cibergrafia.

GLOSARIO. Tonalidad:conjunto de notas musicales con estructura y sonoridad particular y única.

Escala: Sucesión de sonidos musicales de manera consecutiva con estructura especifica.

Figuras musicales: Representaciones para la ●La realización de ejercicios en diferentes poduración de los sonidos. siciones proporcionan al estudiante mayor caBibliografía y Cibergrafia. pacidad de ejecución y confianza con el instrumento. www.easymusiclessons.comMusic Reading, by David Oakes.

Semana 3

Líneas Adicionales En Clave De Sol.

TEMA 1.3. Digitación del instrumento: Posicionamiento corporal, utilización correcta de ●La ubicación de estos ejercicios en un plano los dedos. general desarrolla la creatividad musical.

Objetivo especifico ●Obtener la correcta postura para logra un desempeño optimo y cuidado de las extremidades que participan en la interpretación del instrumento.

GLOSARIO. ●Conocer el uso de técnicas básicas para faciliDigitación:Postura y adecuación de los dedos tar la realización de ejercicios. en desarrollo de la correcta ejecución. ●Integrar diferentes métodos de ejecución de Postura: Adecuación del cuerpo en búsqueda del desempeño de técnicas de rendimiento. manera simultánea.

Competencias

Competencias ●El estudiante conoce y ejecuta líneas básicas en diferentes alturas. ●Aplica las técnicas de digitación en diferentes posiciones. ●El estudiante reconoce y diferencia registros y estructuras.

●Aplica la correcta acción muscular sin riesgo de lesión.

Semana 4 ●El estudiante reconoce corporalmente una TEMA 1.1Localización práctica de tonos ordebuena y una mala postura. nados por octavas y como memorizarlos, relaEjercicio de lectura y ejecución. ción con nombres de cuerdas a tonos en el dia●Los ejercicios de lectura y ejecución son in- pasón, ubicación relacionada al pentagrama. dispensables en la aplicación y desarrollo de Objetivo especifico la lectura musical además proporcionan preci●Un conocimiento secuenciado del instrumento. sión en la ejecución instrumental.

UNIDAD 2 Semana 5 TEMA 2.1. Escala pentatónica menor: posiciones de escala, ejercicios de aplicación, ejecución en diferentes tonos.

Objetivo especifico.

●Las líneas adicionales nos permite darnos un ●Obtener el conocimiento acerca de diferenentendimiento de la consecución de las alturas tes estructuras y sonoridades musicales tanto a nivel grave como también agudo. ●Entender la relación entre escalas y estructuras hacia estilos musicales. ●Integrar estructuras al entendimiento de las teorías musicales.

Competencias ●Una gráfica con extensión del diapasón nos permite conocer y nombrar notas musicales en registros agudos y graves teniendo en cuenta la separación y la diferencia de alturas.

●El estudiante conoce y aplica diferentes estructuras musicales. ●Aplica y relaciona diferentes estructuras a géneros musicales. ●El estudiante reconoce y diferencia las notas de una estructura en diferente fundamental.

Plano: Grafica de representación.

●El estudiante conoce diferentes posturas de Bibliografía y Cibergrafia. ejecución instrumental aplicadas a la posición http://lacuerda.netModes for guitar .Tom Kolb. corporal que adopte.

A metal method, Troy Stetina.http://www.911tabs.com/

Estructura de escala pentatónica en el pentagrama. ●Notas musicales de tipo cromático.

GLOSARIO. Cifrado: representacióngráfica de sonidos por medio de letras de abecedario.

Diagrama: plano en donde aparecen representadas las cuerdas y los trastes para localización.

●Al lograr el entendimiento de las diferentes separaciones de notas en una estructura. se enfatiza y se estimula la interpretación de los estilos

●El uso de graficas como ya se ha mencionado Competencias permite reconocer áreas de la guarra donde se ●El estudiante conoce las diferentes indicacioproducen sonidos de una estructura específica y nes de ejecución. así mismo nos facilita la ejecución de la misma. ●Aplica los términos adecuados para indicar que está ejecutando. ●Logra escuchar y diferenciar auditivamente los diferentes tipos técnicas de ejecución.

Indicaciones utilizadas comúnmente

●En inicio se busca ser homogéneo en la manera como se ejecuta un nota y existen algunas técnicas básicas y muy utilizadas para esto.(colocar,quitar,deslizar entre otros.)

●Ejercicio de escala pentatónica.

GLOSARIO. Indicaciones: Símbolo que permite especificar una manera de ejecutar notas musicales.

Homogéneo: Que tiene la misma manera o el mismo modo.

Vibrato: Técnica empleada para dar diferente connotación a una nota musical.

●La realización de ejercicios en diferentes posiciones proporcionan al estudiante mayor capacidad de ejecución y confianza con el instrumento.

Bibliografía y Cibergrafia. www.easymusiclessons.com Music Reading, ●La práctica de diferentes cambios de acordes

by David Oakes. y en diferentes estilos proporciona agilidad a Semana 7 nivel de la digitación y la musicalidad.

TEMA 2.3 Triadas con raíz en 6°, 5° y 4° cuerda: posiciones básicas de acordes, ejecución y ejercicios de cambios y cambios más comunes.

GLOSARIO.

Objetivo especifico

Pentatónica: Estructura musical de cinco sonidos.

●Conocer posiciones de notas musicales simulGLOSARIO. táneas y sus diferencias. ●Diferenciar posiciones de acordes tanto en Digitación: Postura y adecuación de los dedos en desarrollo de la correcta ejecución. sonoridad como en digitación. ●Integrar diferentes posiciones de acordes en Raíz: Nota musical con la que también se nombra un acorde. una pieza música o indicación.

Acorde: Notas musicales ejecutadas en orden Competencias simultaneo.

Posición: Área de la guitarra donde se encuentra una estructura especifica.

Ejercicio: Fragmento musical de mecanización de una estructura.

Bibliografía y Cibergrafia. http://www.hochweber.ch/guitarra.htm gig bag book of scales for all guitarists.

●El estudiante conoce diferentes posiciones de acordes

The

Semana 6

●Es adecuado realizar una ejecución de una línea musical sin indicaciones de ejecución y TEMA 2.2Bending y Vibrato: ejemplos de ejer- otras con esas indicaciones de manera que se cicios. Ejemplos de utilidad, lectura de nota- conozcan las diferencias. ción para emplear en esta técnica.

Objetivo especifico Reconocer y diferenciar indicaciones de ejecución de acuerdo a técnicas diferentes. ●Conocer herramientas de ejecución nuevas. ●Integrar a la ejecución instrumental diferentes tipos y estilos interpretativos.

●Ejercicio con indicaciones de ejecución.

●Aplica posiciones de acuerdo a graficas o partituras con acordes. ●El estudiante reconoce y diferencia en una pieza musical acordes.

Bibliografía y Cibergrafia. http://www.acordesytabs.comReal Book Rock, KG Johansson.

Semana 8

TEMA 2.4Temas con progresiones básicas: aplicación de tipo rítmico con utilización de Posiciones básica de acordes patrones comunes, técnica empleada de eje●En inicio es necesario conocer los acordes bá- cución según estilo sicos y los de más fácil ejecución en la guitarra además de agruparlos en diferentes categorías. Objetivo especifico ●Desarrollar musicalidad con ejemplo que estimulan el oído. ●Incentivar la ejecución instrumental hacia el plano acompañante.

●Integrar diferentes estilos de acompañamien- GLOSARIO. to y manera apreciativa.

Progresión: Circulo de acordes que tiene repeticiones continuas.

Competencias

Semana 10

TEMA 3.2.Ejecución 4 a 1, 2 a 1, 1 a 1 para escalas y ejercicios digitados correctamente, utilización práctica y adecuada del metrónomo, lecturas básicas en diferentes métricas, conservación de la postura adecuada.

●El estudiante conoce y ejecutas varios círcu- Acompañamiento: Base musical que respalda una melodía. los armónicos. ●Aplica las diferentes indicaciones desde una- Patrón: Indicación o célula rítmica característiperspectiva musical ca de un estilo ●El estudiante reconoce y diferencia diversos Bibliografía y Cibergrafia. tipos de acorde y los posiciona en la guitarra. http://www.mundopartituras.com/index.php?Indicaciones de acompañamiento subcat=8 M.I. Book, chord progressions for guitar. rítmico.

UNIDAD 3 ●Dichas indicaciones nos permiten precisar algunos estilos de acompañamiento y diferenciar- Semana 9 los tanto a nivel escrito como a nivel sonoro. tema 3.1. Lectura básica: Ejercicio para transferir notas desde el pentagrama al diapasón, lectura en escala mayor, lectura en escala relativa menor, localización correcta de las alturas, notas ascendentes y descendentes.

●Así mismo en una pieza musical se utiliza esta Objetivo especifico manera para determinar los acordes que están ●Obtener el conocimiento para la correcta interpretación de una melodía en guitarra. siendo utilizados en la parte acompañante.

●También es recomendable hallar la relación entre la melodía y la estructura o estructuras Objetivo especifico musicales que han sido empleadas en dicha ●Estimular el desarrollo técnico pieza musical. ●Lograr desarrollo técnico que permita la creatividad musical.

A menor. ●Integrar estos elementos al correcto uso del instrumento musical.

Competencias

●El estudiante logra integrar grupos musicales ●Ejercicios de relación técnica y ejecución ins- con buen desempeño sonoro. trumental que permiten mayor fluidez a la ●Aplica elementos que le permiten mostrar hora de la ejecución instrumental. sus ideas musicales. ●El estudiante conoce y discrimina ideas musicales de acuerdo a estilos.

●Entender los esquemas básicos necesarios para la interpretación de una melodía. ●Integrar el uso de las partituras en la ejecución de cualquier pieza musical.

Competencias ●También es recomendable prestar atención a la parte acompañante de una canción y reconocer de manera auditiva tanto la manera de ejecución como también los instrumentos que hacen parte de la canción.

●El estudiante conoce la localización de tonos de acuerdo a la tonalidad. ●Conoce e integra de manera simultánea indicaciones de ejecución. ●El estudiante recopila y selecciona su repertorio.

Partitura básica.

●Para la interpretación de una melodía es recomendable que estén siendo aplicados diversos conceptos también vistos anteriormente

Ejercicios de secuencias. ●Los ejercicios de secuencias despiertan la creatividad y la fluidez a la hora de integrar un Diapasón: Parte de la guitarra donde se locali- grupo musical. zan y se ejecutan notas musicales.

GLOSARIO.

Relativa: Estructura proveniente de otra con sonidos parecidos pero con diferente estructura.

Descendente: diagrama de cinco líneas donde están representados por líneas y espacios los sonidos.

Bibliografía y Cibergrafia. www.easymusiclessons.comBlues Book, Botafogo

●Transferirlas a otras posiciones en la guitarra así mismo como a otras tonalidades es esencial para la obtención de musicalidad y destreza.

GLOSARIO. Destreza: Habilidad para realizar algo de manera adecuada.

Secuencia: Fragmento musical desarrollado hacia diferentes colocaciones y sonidos.

Metr贸nomo: Aparato electr贸nico que proporciona medidas de precisi贸n musical.

Bibliograf铆a y Cibergrafia. http://www.guitarraperu.com/clases-de-guitarra.php http://www.guitarbackingtrack.com/ Brazilian music accompaniment and melodies, by Edicoes Musicais Tapajos.