1. BRINCAR E IMAGINAR

CRIANÇA BRINCA BASTANTE. BRINCAR FAZ PARTE DE SER CRIANÇA.

PARA BRINCAR, A CRIANÇA USA MUITO A IMAGINAÇÃO: UMA CAIXA DE PAPELÃO VIRA CARRINHO, UMA FOLHA DE PAPEL VIRA AVIÃO, UMA BONECA É A PACIENTE OU A VISITA, A PRÓPRIA CRIANÇA É UM SUPER-HERÓI.

1 OBSERVE AS FOTOS A SEGUIR. EM QUAL BRINCADEIRA VOCÊ ACHA QUE É PRECISO

USAR MAIS A IMAGINAÇÃO? POR QUÊ? A imaginação é usada nas duas situações. Observe a argumentação das crianças.

ANDREY_POPOV/SHUTTERSTOCK SERGEY NOVIKOV/SHUTTERSTOCK

CRIANÇA BRINCA DE VIDEOGAME. CRIANÇAS BRINCAM COM A AREIA DA PRAIA.

2 DO QUE VOCÊ COSTUMA BRINCAR COM SEUS AMIGOS?

3 TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS: • QUAL É A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA? • POR QUE VOCÊ GOSTA DESSA BRINCADEIRA?

4 ESCREVA O NOME DA PESSOA COM QUEM VOCÊ MAIS COSTUMA SE DIVERTIR.

Atividades 2 e 3. Respostas pessoais. Dê espaço para que os estudantes expressem-se livremente. Ao escutar as brincadeiras uns dos outros, eles poderão encontrar semelhanças que contribuem para a socialização.

Resposta pessoal.

5 LEIA AS FRASES A SEGUIR. CIRCULE AQUELAS COM AS QUAIS VOCÊ CONCORDA.

Resposta pessoal. Ao verificar as respostas dos estudantes, valorize as atitudes de respeito em situações de conflito.

“GOSTO MUITO DE BRINCAR COM MEUS AMIGOS.”

“EU E MEUS AMIGOS NOS DAMOS MUITO BEM. MAS, ÀS VEZES, A GENTE BRIGA POR CAUSA DE UMA BRINCADEIRA.”

“EU E MEUS AMIGOS NUNCA BRIGAMOS, POR NENHUM MOTIVO.”

“QUANDO BRIGO COM MEUS AMIGOS, FICO COM RAIVA. DAÍ, EU XINGO, BATO E FICO DE MAL.”

“NÃO XINGO NEM BATO NOS MEUS AMIGOS, MESMO QUANDO FICO CHATEADO.”

6 CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR: O QUE FAZER QUANDO OCORREM

BRIGAS DURANTE AS BRINCADEIRAS? 7 DESENHE ABAIXO A SUA BRINCADEIRA PREFERIDA E O QUE MAIS TIVER VONTADE

DE MOSTRAR.

Respostas pessoais. Escute as opiniões dos estudantes e instrua a conversa de modo que percebam que conflitos são comuns, porém devem ser sempre resolvidos com diálogo.

Resposta pessoal.

BRINCADEIRAS DE TODOS OS TEMPOS E LUGARES

CRIANÇA SEMPRE BRINCOU, EM TODAS AS ÉPOCAS E EM TODOS OS LUGARES.

AS BRINCADEIRAS SÃO PARTE IMPORTANTE DA VIDA DAS PESSOAS, POR ISSO NOS LEMBRAMOS DELAS COM CARINHO.

PARA GUARDAR ESSE MOMENTO TÃO DIVERTIDO, MUITOS ARTISTAS RETRATARAM BRINCADEIRAS DE CRIANÇAS EM SUAS OBRAS.

VEJA ALGUNS EXEMPLOS.

ARTE

ARTISTAS: PESSOAS QUE FAZEM OBRAS DE ARTE. NESTE CASO, AS OBRAS SÃO AS PINTURAS.

1

DIREITO DE REPRODUÇÃO GENTILMENTE CEDIDO POR JOÃO CANDIDO PORTINARI

MENINOS SOLTANDO PIPA, DE CANDIDO PORTINARI, 1943. TINTA GUACHE SOBRE PAPEL, 16 CM × 30 CM.

2

IVAN CRUZ. PULANDO CORDA III. COLEÇÃO PARTICULAR. FOTO: LUDMILA GUERRA.

PULANDO CORDA III, DE IVAN CRUZ, 2004. AQUARELA SOBRE TELA, 30 CM × 60 CM.

3

BAMBOLÊ, DE ARACY BOUCAULT, 2014. ÓLEO SOBRE TELA, 50 CM × 30 CM.

ARACY BOUCAULT. BRINCADEIRA BAMBOLÊ. COLEÇÃO PARTICULAR.

1 JUNTE-SE A UM COLEGA. OBSERVEM ATENTAMENTE AS PINTURAS E RESPONDAM:

A) QUEM PINTOU CADA UMA DAS OBRAS? CONTORNE OS NOMES DOS ARTISTAS.

B) EM QUE ANO CADA PINTURA FOI FEITA? ELAS SÃO DA MESMA ÉPOCA?

2 COMPLETE O QUADRO COM AS INFORMAÇÕES SOBRE CADA UMA DAS PINTURAS.

3 CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE AS BRINCADEIRAS ATUAIS:

A) AS CRIANÇAS AINDA SE DIVERTEM COM AS BRINCADEIRAS RETRATADAS NAS PINTURAS? ONDE AS CRIANÇAS BRINCAM HOJE?

B) NA SUA OPINIÃO, EXISTEM BRINCADEIRAS SÓ DE MENINOS E SÓ DE MENINAS? EXPLIQUE A SUA RESPOSTA.

4 PROCURE EM JORNAIS E REVISTAS OUTRA IMAGEM QUE MOSTRE CRIANÇAS BRINCANDO. • RECORTE E COLE A IMAGEM NO CADERNO OU EM UMA FOLHA AVULSA. • ESCREVA UMA LEGENDA PARA A IMAGEM INDICANDO QUEM ESTÁ BRINCANDO E QUAL É A BRINCADEIRA.

Espera-se que os estudantes percebam que as pinturas foram feitas em anos diferentes, distantes umas das outras.

PINTURA 1 PINTURA 2 PINTURA 3

QUEM SÃO AS PESSOAS RETRATADAS

O QUE ELAS VESTEM

ONDE ESTÃO

O QUE ESTÃO FAZENDO

Dois meninos. Dois meninos e uma

menina. Cinco meninas.

Calça e camisa.

Em um campo aberto,

aparentemente seco. Meninas: vestidos.

Menino: bermuda e

camiseta.

Em um local aberto, em

frente à moradia. Vestidos.

Em uma área de

campo.

Empinando pipa. Pulando corda. Brincando de bambolê.

Respostas de acordo com a vivência dos estudantes. Resposta pessoal. Incentive os estudantes a refletir sobre a igualdade de direitos entre meninos e meninas.

Resposta pessoal.

DE OLHO NO TEMPO

ELEFANTINHO COLORIDO

VOCÊ JÁ BRINCOU DE ELEFANTINHO COLORIDO?

ESSA É UMA BRINCADEIRA QUE JÁ DIVERTIU MUITAS CRIANÇAS NO PASSADO E CONTINUA DIVERTINDO NO PRESENTE.

POR ISSO, DIZEMOS QUE ESSE É UM JOGO TRANSGERACIONAL, OU SEJA, QUE PASSOU POR MUITAS CRIANÇAS QUE VIVERAM EM DIFERENTES ÉPOCAS.

É POSSÍVEL QUE ESSA BRINCADEIRA TENHA FEITO PARTE DA INFÂNCIA DOS SEUS PAIS, AGORA FAZ PARTE DA SUA INFÂNCIA, E VOCÊ TERÁ A OPORTUNIDADE DE ENSINÁ-LA A MUITAS CRIANÇAS DA SUA FAMÍLIA!

ALLNIKART/SHUTTERSTOCK

1. SIGA AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR PARA BRINCAR DE ELEFANTINHO

COLORIDO! 2. VOCÊ JÁ TINHA BRINCADO DE ELEFANTINHO COLORIDO?Resposta pessoal. Estimule os estudantes a partilhar suas memórias. 3. REÚNA-SE COM MAIS QUATRO COLEGAS E PERGUNTEM A ADULTOS DA ESCOLA

SE ELES CONHECEM ESSA BRINCADEIRA. Respostas de acordo com o desenvolvimento da atividade.

A) PINTE DE VERDE UM QUADRINHO PARA CADA PESSOA QUE RESPONDER SIM E DE LARANJA PARA CADA PESSOA QUE RESPONDER NÃO.

B) ESSA É UMA BRINCADEIRA CONHECIDA ENTRE OS ADULTOS DA SUA ESCOLA?

C) DURANTE A PESQUISA, ALGUM ADULTO CONTOU UMA HISTÓRIA DE INFÂNCIA PARA O SEU GRUPO? SE SIM, PARTILHE ESSA HISTÓRIA COM A TURMA.