2. NOME E IDENTIDADE

AO NASCER, RECEBEMOS UM NOME E UM SOBRENOME. É POR MEIO DELES QUE SEREMOS IDENTIFICADOS EM MEIO A TODAS AS PESSOAS.

OS NOMES DAS PESSOAS PODEM SER FONTE DE INFORMAÇÕES SOBRE A CULTURA FAMILIAR DA QUAL ELAS FAZEM PARTE. POR EXEMPLO, EM ALGUMAS FAMÍLIAS É COMUM NOMEAR UMA ESSE É NEYMAR DA SILVA SANTOS JÚNIOR. NEYMAR É UM NOME DE CRIANÇA COM O MESMO NOME DO PAI OU ORIGEM FRANCESA, QUE SIGNIFICA “FILHO DO MAR”. DE UMA AVÓ.

QUANDO O FILHO RECEBE O NOME E O SOBRENOME DO PAI, É COMUM ACRESCENTAR “FILHO” OU “JÚNIOR” APÓS O SOBRENOME, PARA DIFERENCIÁ-LOS.

TODOS OS NOMES TÊM UMA ORIGEM E UM SIGNIFICADO. POR EXEMPLO: • CAUÃ – NOME DE ORIGEM TUPI, SIGNIFICA “GAVIÃO”. • NÚBIA – NOME DE ORIGEM EGÍPCIA, SIGNIFICA “PERFEITA COMO

O OURO”.

JÁ O SOBRENOME É O NOME DA FAMÍLIA À QUAL PERTENCEMOS. ELE TAMBÉM PODE INDICAR A ORIGEM DAS FAMÍLIAS. VEJA: • CANATO, GUARNIERI, PAVANI – ORIGEM ITALIANA. • NAKAMURA, YAMADA, UEDA – ORIGEM JAPONESA. • MARTINS, RAMOS, SANTOS – ORIGEM PORTUGUESA.

A. RICARDO/SHUTTERSTOCK

1 ESCREVA O SEU NOME COMPLETO.

2 PERGUNTE AOS ADULTOS QUE MORAM COM VOCÊ QUEM ESCOLHEU O SEU NOME,

COMO FOI FEITA ESSA ESCOLHA E QUAL É A ORIGEM DO SEU SOBRENOME. NA PRÓXIMA

AULA, COMPARTILHE AS SUAS DESCOBERTAS COM OS COLEGAS.

Resposta pessoal.

Resposta pessoal.

DOCUMENTOS PARA QUÊ?

NOME E SOBRENOME SÃO REGISTRADOS EM UM DOCUMENTO: A CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

ESSE É O PRIMEIRO DOCUMENTO DE UMA PESSOA. E ELE DEVE SER PROVIDENCIADO LOGO QUE A CRIANÇA NASCE.

ALÉM DO NOME COMPLETO, NA CERTIDÃO HÁ OUTROS DADOS QUE IDENTIFICAM A PESSOA.

1 OBSERVE ESTA CERTIDÃO. CONTORNE OS DADOS QUE IDENTIFICAM ESTA PESSOA.

REPRODUÇÃO DE UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

ANA DRUZIAN

A HISTÓRIA DE CADA UM

CERTIDÃO DE NASCIMENTO, CARTEIRA DE VACINAÇÃO E CADERNETA ESCOLAR SÃO EXEMPLOS DE DOCUMENTOS QUE IDENTIFICAM UMA PESSOA E REGISTRAM MOMENTOS DA SUA HISTÓRIA.

MAS HÁ OUTRAS MANEIRAS DE CONHECER O PASSADO E A HISTÓRIA DE ALGUÉM.

VEJA, POR EXEMPLO, ALGUNS DOCUMENTOS QUE APRESENTAM PISTAS DA VIDA DE UM MENINO. AQUI, VAMOS CHAMÁ-LO DE JOÍLSON.

QUANDO ELE ESTAVA COM UM MÊS DE VIDA, SÓ TOMAVA LEITE, NEM TINHA DENTES AINDA. JOÍLSON NASCEU EM MARÇO DE 2016. QUANDO SUA MÃE AINDA ESTAVA GRÁVIDA, FOI FEITO UM EXAME DE ULTRASSOM PARA SABER COMO ESTAVAM A SAÚDE DELA E A DO BEBÊ.

SAMUEL BORGES PHOTOGRAPHY/SHUTTERSTOCK

EM 2023, JOÍLSON FEZ 7 ANOS E JÁ SABIA LER E ESCREVER.

BRUNA FAVA

Joílson Lima da Silva

ENSINO ANO TURMA NO

Fundamental 2o ano Tarde 12

EM 2023, JOÍLSON ESTAVA NO 2o ANO. PODEMOS SABER DISSO POR MEIO DE REGISTROS, COMO ESSA CADERNETA ESCOLAR.

1 LEIA A RELAÇÃO A SEGUIR. ASSINALE COM X APENAS O QUE REALMENTE FORNECER

PISTAS SOBRE A HISTÓRIA DE VIDA DAS PESSOAS.

X LIVRO

MÚSICA

ÍMÃ DE GELADEIRA

FOTOGRAFIA AGENDA

DIÁRIO

OBJETOS DE USO PESSOAL

LISTA TELEFÔNICA

X

X

X

JUNTAR SABERES

1 AGORA, QUE TAL VOCÊ OBSERVAR A PRÓPRIA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E DESCOBRIR

MAIS SOBRE A SUA HISTÓRIA? Resposta pessoal.

A) PEÇA A SEUS PAIS OU SEUS RESPONSÁVEIS QUE LHE MOSTREM A SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.

B) OBSERVE-A, LEIA AS INFORMAÇÕES E COMPLETE A FICHA COM SEUS DADOS PESSOAIS. Resposta pessoal. Espera-se que os estudantes respondam que a certidão é usada quando precisamos nos identificar. Resposta pessoal. É possível que alguns estudantes já tenham carteira de identidade. Lembre-os de que a carteirinha escolar também é um documento de identificação.

NOME COMPLETO:

DATA DE NASCIMENTO: / / MUNICÍPIO EM QUE NASCEU:

ESTADO EM QUE NASCEU:

NOME COMPLETO DA MÃE:

NOME COMPLETO DO PAI:

2 PROCURE SABER:

A) QUANDO É PRECISO UTILIZAR A CERTIDÃO DE NASCIMENTO? CONTE O QUE DESCOBRIU.

B) ALÉM DA CERTIDÃO DE NASCIMENTO, EXISTEM OUTROS DOCUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO. QUAIS SÃO? VOCÊ POSSUI ALGUM DELES?

3 DESENHE A QUANTIDADE DE VELAS QUE REPRESENTA A SUA IDADE E PINTE O BOLO DE ANIVERSÁRIO. Resposta pessoal. Você pode conferir, na ficha do estudante, a idade de cada um para identificar a resposta.

BESSYANA/SHUTTERSTOCK

4 EM CASA, CONVERSE COM UMA PESSOA MAIS VELHA QUE VOCÊ PARA RESPONDER ÀS

PERGUNTAS A SEGUIR.

A) PERGUNTE A ESSA PESSOA: “QUANDO VOCÊ TINHA A MINHA IDADE, QUAL ERA A SUA BRINCADEIRA FAVORITA?”. REGISTRE A RESPOSTA.

B) VOCÊ JÁ BRINCOU DESSA BRINCADEIRA MENCIONADA PELO SEU FAMILIAR? SIM. NÃO.

C) DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ APRENDEU COM UM ADULTO, DE QUAL VOCÊ MAIS GOSTA? ESCREVA O NOME DELA. 5 NUMERE EM ORDEM CRESCENTE OS ACONTECIMENTOS PELOS QUAIS VOCÊ JÁ

PASSOU. APRENDEU A ANDAR. DEIXOU DE TOMAR MAMADEIRA. APRENDEU A FALAR. APRENDEU A LER.

Resposta pessoal. PERDEU O PRIMEIRO DENTE DE LEITE. APRENDEU A ESCREVER O PRÓPRIO NOME. ANDOU DE BICICLETA PELA PRIMEIRA VEZ.

Resposta pessoal.

Resposta pessoal.

Resposta pessoal. Para ajudar os estudantes a definir a ordem dos acontecimentos, pergunte a eles, a cada item, se o acontecimento foi “antes” ou “depois”, reforçando assim esses conceitos.

UNIDADE 3

A FAMÍLIA

ALMOÇAR E JANTAR EM FAMÍLIA É UM COSTUME EM VÁRIAS PARTES DO MUNDO.

PARA COMEÇAR...

Espera-se que os estudantes relacionem a cena retratada com o título da Unidade, percebendo que o tema a ser estudado é a família. 1. LEIA O TÍTULO DA UNIDADE E OBSERVE A FOTOGRAFIA.

O QUE VOCÊ ACHA QUE VAI ESTUDAR NESTA UNIDADE? 2. COMO VOCÊ SE RELACIONA COM AS PESSOAS DA

SUA FAMÍLIA? Resposta pessoal. 3. DEPOIS DE OUVIR O QUE OS COLEGAS CONTARAM, DÊ A

SUA OPINIÃO: SERÁ QUE AS FAMÍLIAS SÃO TODAS IGUAIS?