Un día en el museo: diseñamos nuestra propia galería de arte ¿En qué consiste la tarea? El proyecto de este trimestre, como bien recoge el título, parte del trabajo de contenidos de tipo histórico y artístico. Entre todos, crearemos nuestro propio museo digital dentro de un entorno web, eso sí, cada uno diseñara su propia galería de arte sobre el pintor o estilo que más le guste dentro de los propuestos. Los contenidos que vamos a trabajar serán los siguientes: Historia del último tercio del siglo XIX y siglo XX. Historia del arte: la revolución artística del siglo XIX, las primeras vanguardias, las segundas vanguardias y el arte contemporáneo. Interrelación entre los contenidos históricos y artísticos, es decir, cómo el momento histórico influye en la expresión artística. En
el
siguiente
enlace
(http://nuestromueseodearte.wikispaces.com/)
encontraréis los espacios que he creado para cada uno de vosotros, los cuales serán de libre asignación. Sólo tenéis que pinchar sobre el enlace del pintor o estilo favorito y escribir vuestro nombre. A partir de este momento, comienza el diseño de vuestra galería de arte, utilizando todos aquellos recursos que queráis, siempre buscando diseños visualmente atractivos. Podéis incluso crear recorridos virtuales tipo Sims, teniendo en cuenta que Wikispaces permite enlazar todo tipo de contenidos desde la opción Widget (PPT, vídeos, documentos, etc.), muchas veces haciendo uso de otras herramientas webs (Vimeo, Issuu, Dropbox, Slideshare...).
Vuestra galería de arte deberá contener los siguientes elementos (que mostrarán el trabajo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales). -
Información sobre el estilo artístico elegido.
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Información biográfica interesante sobre el autor en cuestión.
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Recopilación de obras magistrales que todo museo le gustaría tener (incluyendo información básica sobre la misma –como las realizadas en las fichas de arte-).
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Inclusión de herramientas TIC o NNTT que aporten dinamismo al trabajo creado e incluso permita la interactividad.
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Coherencia, cohesión y adecuación del producto conjunto elaborado.
Objetivos Conocer las principales corrientes artísticas de finales del siglo XIX y del siglo XX. Establecer una vinculación entre los procesos y hechos históricos y la expresión artística, así como entre ésta y la propia vida del artista. Analizar e interpretar obras de arte plástico del periodo que nos ocupa, planteado sus propias hipótesis y conclusiones sobre la intencionalidad del artista.
Mostrar interés y habilidad en la utilización de herramientas tecnológicas como elemento de difusión del conocimiento. Hacer uso de diferentes fuentes y recursos de información, contrastado y comparando dicha información. Valorar la importancia del aprendizaje cooperativo.
Pasos a seguir 1. Entrar en la wiki y explorar los diferentes estilos y autores que allí aparecen (tal vez unos más conocidos que otros). 2. Realizar una lectura, por ejemplo del libro de texto, para acercarse a esos estilos y autores y, finalmente, decantarse por uno de ellos. 3. Realizar la elección y hacerlo visible en la wiki (para lo cual es necesario registrarse como ya sabéis). 4. Comenzar a buscar información sobre el autor concreto o estilo elegido (histórica,
bibliográfica…),
seleccionarla,
analizarla,
compararla,
contrastarla y sintetizarla. 5. Organización de esos contenidos en la wiki (es aconsejable que hagáis una consulta para ver si es idóneo o no). 6. Elaboración de mi galería de arte en la wiki y de la documentación generada (elaboración del proyecto, rúbrica de calificación, fuentes documentales y referencias bibliográficas). 7. Revisión de todo el trabajo y envío del material adjunto.
Criterios para el éxito para elaborar vuestra propia rúbrica. Conoce los diferentes estilos artísticos y el periodo histórico que le ocupa. Releva especial interés por un estilo o autor concreto mostrando contenidos referentes a su vida y obra. Presenta obras de un estilo y autor concretas (analizadas, interpretadas y comprendidas), atendiendo a los rasgos del estilo y época. Hace uso de las herramientas tecnológicas de manera adecuada y eficaz, mostrando nuevos aprendizajes. Presenta un material elaborado y visualmente atractivo para otros usuarios de la página. Muestra interés a través de la realización de consultas y dedicando tiempo y esfuerzo en la realización de la tarea. Entrega todos los materiales respetando las opciones de formato, presentación y fechas de entrega. Maneja diversas fuentes de información (variadas, ricas y fiables). Valora la importancia del aprendizaje cooperativo y los proyectos comunes dando muestra de ello.
Ya sabéis que estos criterios pueden subdividirse en varios ítems de calificación, adaptándose a las características concretas de vuestro trabajo para su evaluación.
Recursos NNTT Para elaborar una wiki: https://wikisobrewiki.wikispaces.com/%C2%BFQu%C3%A9+herramientas+hay+para+ construir+una+wiki%3F Para subir publicaciones y verlas directamente desde tu página: https://issuu.com/ http://es.slideshare.net/?ss Para subir vídeo e incrustarlos en la wiki: https://vimeo.com/upgrade?dclid=CJPPhYuEm8oCFcnhGwodDlkLWg&gclid=CLym zYqEm8oCFQbnwgodIT8N8w&gclsrc=aw.ds&utm_campaign=9599&utm_medium=goo gle-upgrade1-vimeo_broad_sp-eu&utm_source=search&utm_term=vimeo www.youtube.com Para alojar páginas y todo tipo de archivos: www.dropbox.com Para simular museos virtuales: http://www.e-historia.cl/e-historia/herramientas-para-crear-museos-virtuales/ https://www.youtube.com/watch?v=ORut3s7osus Para simular que una imagen habla: https://www.youtube.com/watch?v=vC8pyOrWneA https://www.youtube.com/watch?v=b77moWJWVpU
Fuentes de información García Sebastián, M. y Gatell Arimont, C. Ciencias Sociales, Historia. Nuevo Demos. Barcelona. Vicens Vives. 2012.
¿Cómo hacer una bibliografía? http://www.elisava.net/es/biblioteca/recursos-de-informacion/como-hacer-una-bibliografia http://www.claseshistoria.com/guillermo/ainicio.htm
Conviene,
como
siempre,
que
incorporéis
fuentes
webs
y
bibliográficas
(debidamente referenciadas). Dada las características de esta tarea, podéis consultar las páginas de muchos museos, los cuales tienen salas virtuales.
¡Buen trabajo!