Lineamientos investigación educativa, 2014

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Dirección de Posgrado Maestría en Educación Superior

Lineamientos para la presentación de Estudios de investigación

Conoceréis la verdad y la verdad os hará libres Juan 8:32

Guatemala, enero 2014

Introducción Existen distintos modos de abordar un estudio de investigación en educación, uno de ellos es dar énfasis a las distintas esferas en la actividad misma tales como la epistemológica, metodológica, técnica y social, entre otras. Otro modo es centrarse en el resultado de las actuaciones o las prácticas intencionadas de investigación que permite identificar conceptos o nuevas categorías para interpretación de la realidad educativa, así como identificar los principios para formular normas que rigen la actividad científica-académica y reconstruir las formas de organización del quehacer investigativo.

La investigación en educación como actividad intencionada ha tenido un desarrollo lento o intermitente en Guatemala, sin embargo a través de la concientización de la importancia de la misma y la evidencia de la relación que esta guarda con el desarrollo de un país, se están realizando cada vez esfuerzos por instituciones en general y las universidades para propiciar en sus aulas la formación de profesionales con conocimiento de investigación, la formación de investigadores y la producción de investigación, como respuesta a la identificación de problemas y como parte del compromiso social que tienen las universidades para ofrecer soluciones que mejoren la calidad de vida de los guatemaltecos.

Es por ello que la Universidad Mariano Gálvez considera dentro de su misión: formar en niveles de excelencia académica y de acuerdo a las necesidades y demandas de la sociedad, profesionales, investigadores, técnicos y docentes científicamente competentes, éticamente responsables y socialmente abiertos al cambio progresista, mediante el desarrollo integrado de la docencia, la investigación y el servicio a la comunidad….

Es así como el programa de formación de Magister en Educación, tiene la intencionalidad de propiciar dentro de sus aulas, la formación de profesionales de excelencia que se desempeñen con calidad y calidez, espíritu crítico y que sean capaces de proponer soluciones a los problemas de la educación en el ámbito nacional

Pre diseño El pre diseño, como su nombre lo indica, es una etapa inicial que permite identificar de una manera clara y sencilla las posibilidades de acción que ofrece el tema que se esté visualizando. Es un esbozo personal que dará insumos para la toma de decisión sobre la pertinencia de realizar el proceso de investigación. Los componentes de esta etapa son las siguientes: Título: Identifica que es lo que se quiere realizar, con quienes, en donde y cuando.

1. Datos: Se expone de una manera concreta las primeras consideraciones sobre lo que se visualiza es el problema de la investigación. Evidencia el origen de la idea, analiza el contexto en el que se considera la realización del proceso y hace mención de datos que evidencian que efectivamente es un problema que merece ser investigado. Los datos pueden presentarse en no más de 1 página.

2. Problema: Se constituye en el planteamiento de la pregunta de investigación.

3. Objetivo: El objetivo a plantear en primera instancia, ha de ser el general, este se constituye en los logros que se visualizan a través del estudio. Considerar que un estudio Descriptivo no debe plantear hipótesis.

4. Fundamento teórico: En el pre diseño, se circunscribe a la identificación de la temática probable que se desarrollará posteriormente. Es decir, se presenta una lista de títulos y subtítulos que permiten una idea de los temas pertinentes al problema.

5. Evidencia: Identifica la manera en que se recolectará el dato. Esto implica en que se debe visualizar el o los instrumentos que se requerirán tales como, instrumentos clínicos, escalas validadas, encuestas, cuestionarios, entre otros. Los instrumentos puedes ser de creación propia o de otros autores, siempre con la observación de los aspectos éticos de autoría.

6. Aporte: Permite identificar lo que al final del estudio se habrá generado, no solo en materia de producción de un conocimiento sino también en proyecciones que se pueden estimar para la generación de cambios y beneficios para la población de estudios.

Anteproyecto El anteproyecto, es una etapa de preparación del proceso de investigación que además de plantear el título, antecedentes, justificación entre otros, profundiza en el diseño metodológico de la investigación propuesta. Esto permite tener claridad de la manera en que se llevará a cabo la investigación.

Título: Identifica lo que se quiere realizar, con quienes, donde y cuando.

1. Antecedentes: Son datos que anteceden a la realización del proceso que se está planteando. Entre estos datos debe denotarse una descripción del contexto en el que se considera llevar a cabo la investigación, plantear el origen de la idea, y demostrar cultura sobre el tema, es decir ofrecer datos de estudios similares y circunstancias contextuales que dan evidencia de que efectivamente el problema que se está visualizando merece ser investigado. Los antecedentes pueden plantearse, en esta etapa, en dos páginas por lo menos.

2. Justificación: Como su nombre lo indica, justifica y ofrece elementos para la defensa personal del investigador, de la realización de la investigación. Estos elementos no son meramente razones personales, sino la evidencia de la implicación del fenómeno que da origen a la idea, observado en la población. Una justificación adecuada, puede plantearse en una página. Debe tenerse el cuidado de no utilizar palabras como “se pretende” y de no poner justificación el hecho aparente, de que se hará la investigación porque no hay datos locales.

3. Definición del Problema: Se circunscribe al planteamiento de la pregunta de investigación, esta debe originarse alrededor de una actividad profesional que se encuentra con un problema y debe solucionarlo, esto implica que la toma de decisiones es una fuente potencial de preguntas de investigación.

3.1 Delimitación del problema. Implica la visualización de hasta donde se quiere lograr con la realización de la investigación, lo que depende a su vez de la factibilidad y recurso que se tiene para llevar a cabo el estudio y aspectos de manejo técnico que permitan considerar el éxito del proceso.

4. Fundamento teórico: En este espacio se verterán todo el sustento de la revisión bibliográfica, entendiendo esta no solo como revisión de libros, sino de toda fuente que provea información pertinente. Entre las fuentes, como se mencionó, pueden estar libros, revistas, otros estudios, boletines, entre otros que pueden estar en forma dura (impresa) o

electrónica. En esta fase 10 páginas de fundamento, pueden ser adecuadas, no olvidando que para la entrega del informe final esto debe de haberse enriquecido. Así mismo para la entrega de un anteproyecto, la consulta de por lo menos 10 fuentes, serán aceptables.

5. Metodología: Este segmento está destinado a identificar todos los elementos del “como” se realizará el proceso de investigación de una manera completa y con claridad.

5.1 Tipo de Estudio: Documental Descriptivo 5.2 Objetivos: General y específicos o Hipótesis 5.3 Identificación de variables: Dependiente e independientes 5.4 Operación de variables: Se trabajará en un cuadro con los siguientes elementos: Variable, definición, operativización de variable, nivel de medición, indicador en índice Variable

Definición

Operativización

Nivel de medición

Indicador

Índice

5.5 Población y Muestra: Descripción general de la población de estudio 5.5.1 Muestra: Debe de mencionar el tipo de muestreo que se utilizará, Probabilístico o no Probabilístico y su especificación según el tipo que se ha elegido. En el caso de un muestreo probabilístico, debe especificarse la fórmula para la obtención de la muestra.

5.5.2 Criterios de Inclusión: Todo elemento que permita seleccionar a la población de estudio 5.5.3 Criterios de Exclusión: Todo elemento que excluirá a la población, sin necesariamente caer en mencionar lo opuesto de los criterios de inclusión.

5.6 Manejo Ético: Consentimiento Informado escrito, el cual debe de adjuntarse en esta etapa. Si el estudio es con niños, considerar el consentimiento informado de los padres o representante legal y el asentimiento del niño.

5.7 Técnica de Recolección de datos: Debe de hacerse una descripción amplia de las características del instrumento de recolección de datos, así de los aspectos de conservación de muestras, traslado, cadena de frío y cualquier procedimiento que se esté considerando, como las etapas de realización. Debe ser explícito, amplio, completo.

5.8 Estadística: Descriptiva y en el caso que amerite, análisis multivariados.

5.9 Instrumento: Hacer mención del tipo de instrumento a utilizar y entre paréntesis colocar adjunto, en esta etapa. Este puede ser, una encuesta, cuestionario, entrevista, escala validada como ejemplo, el PRIME MD para evaluar estado de salud mental, entre otros.

Proyecto El proyecto, también llamado protocolo, es otra etapa del proceso de planificación de una investigación, que se elabora con fines de aprobación, al igual que el anteproyecto, pero de una manera completa. Este implica la presentación de la planificación mencionada, en Marcos, entendiendo este, como conjunto de elementos ordenados y agrupados que guardan relación entre si de una manera lógica y concatenada. Los marcos en cuestión son los siguientes: Capítulo I: Marco Conceptual En este se describen los conceptos relacionados al problema, no al tema, por lo que sus componentes son: 1.1 Antecedentes 1.2 Justificación 1.3 Definición del problema 1.3.1 Delimitación del problema 1.3.1.1 Ámbito Geográfico 1.3.1.2 Ámbito Institucional 1.3.1.3 Ámbito Personal 1.3.1.4 Ámbito Temático 1.3.1.5 Ámbito Temporal Las características de cada elemento fueron descritas en el anteproyecto y son aplicables para esta etapa. No está demás mencionar que cada elemento puede enriquecerse conforme avanza el proceso.

Capítulo II: Marco Teórico Estará conformado por el desarrollo de la temática que da sustento al tema y objetivo propuestos. Se desarrollan con títulos y subtítulos de una manera coherente, clara, contextualizada, demostrando la revisión de literatura que haya sido consultada y con el cuidado de no caer en narraciones librescas.

Debe tenerse en cuenta que es necesario elegir un modelo literario que permita trabajar todo el documento bajo normas literarias pertinentes. Estas serán aplicadas en la construcción del documento como tal, en construcción de fuentes bibliográficas y en la manera de realizar las citas. Entre los modelos que pueden utilizarse están: APA. Lancaster, Inglés, IICA, ISO. *. Los títulos y subtítulos ha desarrollar estarán bajo la connotación del capítulo II, por lo que 2.1; 2.2; 2.2.2 por ejemplo, será la forma de numeración.

Capítulo III: Marco Metodológico Debe considerarse todos los elementos que se describieron en el rubro metodología, del anteproyecto. Estos estarán bajo la connotación del numeral 3. Las descripciones de cada elemento de forma pertinente son clave para entender el “como” se re realizará el proceso y la caracterización de la población.

Capítulo IV: Marco Operativo Este permitirá refrendar aspectos de la metodología necesarios para la culminación con éxito del proceso: 4.1 Tipo de fuente: Puede se Directa o Indirecta, en algunos casos se trabajará con ambas 4.2 Trabajo de Campo: Debe aludirse a todas aquellas acciones que sin ser parte del método científico, aseguran el éxito del proceso. Todos los aspectos logísticos que deben realizarse deben identificarse en este rubro, esto demuestra que se tiene el control de los actores y elementos que intervendrán para llevar a cabo la recolección de datos. Entre estos aspectos pueden considerarse, permisos, autorizaciones previas, notificación de autoridades, recolección de consentimientos informados necesarios, contratación de transporte, capacitación de encuestadores, entre otros.

4.3 Procesamiento de datos: Debe indicarse la manera en que se procesarán los datos. Puede ser manual, con tecnología o ambas por lo que es importante mencionar el uso de algún programa en particular, cuando sea el caso.

4.4 Proyecto piloto: Se realiza en caso de que la magnitud del estudio sea muy grande, por lo que deba probarse la metodología prevista, con anterioridad con el fin de identificar ajustes. Si no es el caso solo se procederá a validar el instrumento de recolección de datos.

4.5 Control del proyecto: Es importante mostrar que las actividades y tiempos se tienen controladas, por lo que la utilización de gráficas o tableros de diversos tipos es importante. En este caso se sugiere la Gráfica de Gantt, que ofrece de una manera sencilla el control del proceso. Debe adjuntarse la gráfica con todas las actividades previstas de principio a fin.

Capítulo V: Marco Administrativo: En este capítulo se da evidencia de los recursos con los que se cuenta para realizar el estudio, del presupuesto y del flujo de aprobación: 5.1 Recurso: 5.1.1. Humano: El investigador principal y su equipo 5.1.2. Material: papel, tinta, lápices, entre otros.

5.1.3. Mobiliario: todo lo que esté en esta categoría tal como, escritorios.

5.1.4. Equipo: todo el equipo requerido para la realización del trabajo de Campo e informe final. Computadora, calculadora, entre otros

5.2 Presupuesto: Especifica las compras que se requerirán para el desarrollo de la investigación y la fuente de la que provee: Código

Insumo

Fuente interna

Fuente externa

Otra fuente

Total

5.3 Flujo de aprobación: con la ayuda de un diagrama de flujo, debe indicarse los pasos que se siguieron en el desarrollo de todas las etapas de la investigación. La intención es ofrecer un esquema visual del proceso.

Informe Final Las etapas mencionadas con anterioridad, son de planificación del proceso de investigación con la profundidad que se requiere según sea la necesidad. Una vez que se aprueba el anteproyecto o el proyecto, se procede a realizar el trabajo de campo, con el levantamiento de datos inherente, para luego pasar a la elaboración del informe final: Capítulo I: Marco Conceptual Aplica la descripción realizada en el proyecto Capítulo II: Marco Teórico Aplica la descripción realizada en el proyecto Capítulo III: Marco metodológico Aplica la descripción realizada en anteproyecto. Se incorpora a este el tipo de fuente, antes de la técnica de recolección de datos. *El Marco operativo desaparece.

Capítulo IV Marco Administrativo Aplica la descripción realizada el proyecto Capítulo V: Análisis y presentación de resultados En este capítulo se presentarán tablas gráficas y todo lo que se considere pertinente para presentación de los resultados obtenidos. En el capítulo se incluyen las conclusiones y recomendaciones. La connotación numérica estará bajo el 5, ej: tabla 5.1; gráfica 5.1. *Los elementos VI, VII y VIII ya o se connotan como capítulo VI Resumen: de 300 palabras máximo. Presenta el título, objetivo general, metodología, resultados y conclusiones

VII Fuentes Bibliográficas debe incluir toda fuente que haya sido consultada, revisada y citada. Debe ser lo más amplia posible y actualizada. Se considera que fuentes de más de 5 años ya están desactualizadas. No olvidar el modelo literario elegido, para la creación de la lista de fuentes.

VIII Anexos: El instrumento de recolección de datos, la gráfica de Gantt, el modelo de Consentimiento informado si fuera el caso, El aporte y un glosario de no menos de 15 palabras.

El Aporte es una parte medular de la realización del estudio, ya que todo proceso además de ofrecer un conocimiento a la comunidad académica, debe ofrece propuestas de cambio y mejora para la población de estudio y afines sin que esto implique se trate de un modelo de investigación-acción, utilizado en el ámbito cualitativo. Este aporte debe construirse de manera completa, no solo hacer mención de la sugerencia. Entre los aportes se pueden citar la creación de fichas de monitoreo, programas de profesionalización, propuestas educativas, capacitaciones, entre otras.