I. Presentación

En los últimos tiempos se viene enfatizando cada vez más la importancia de desarrollar una adecuada autoestima en los educandos, tanto en el hogar como en las instituciones educativas, puesto que la autoestima es un componente clave en el desarrollo de las personas, así como un fundamento indispensable para la estabilidad emocional de las mismas, por lo que tanto en el ámbito familiar como en las instituciones educativas y en las relaciones sociales se debe propiciar en el educando el desarrollo de la propia estimación y de la confianza en sí mismo, entendiendo que dichas cualidades son absolutamente necesarias para conseguir una armonía existencial.

De igual manera, atendiendo a una mirada actual sobre el rendimiento académico, resulta relevante tener en cuenta como la autoestima puede influir en el mismo, ocasionando el éxito o el fracaso en la trayectoria académica del educando, ya que la autoestima de los educandos es un asunto de gran importancia, primero para sí mismo, segundo para su proceso educativo y, finalmente, para la educación como tal, en tanto personas educadas serán productivas para la sociedad; es el factor que puede definir, de manera relevante en los educandos, tanto su motivación académica, como un estado emocional favorable para el logro de un desempeño escolar redituable y un desarrollo educativo como sujeto individual y colectivo en aras de la plenitud.

Por tal razón, el presente manual sobre “autoestima y educación”, es un material didáctico que permitirá a cualquier agente educativo conocer y comprender los elementos de autorreferencia que dan forma y nutren la autoestima, para poder trabajarlos como procesos educativos implicados en el quehacer de cualquier agente educativo, y así, ello fortifique su ejercicio profesional.

Cabe mencionar que, a lo largo del manual, se puede encontrar una diversidad de actividades, técnicas y estrategias de aprendizaje, las cuales han sido pensadas para distintos niveles educativos, así como para las diversas modalidades, como por ejemplo para la ‘formal’, ‘no formal’ e híbrido. Ésto con la finalidad de que cualquier agente educativo pueda llevar a cabo en cualquier contexto y nivel educativo, un eficiente ejercicio en pro del desarrollo y la conquista de la autoestima.

Finalmente, es importante proponer y llevar a cabo un conjunto de actividades, técnicas y estrategias de aprendizaje, que consideren los objetivos que se aspiran a conseguir en el desarrollo de la autoestima de los educandos. Tales objetivos se plantean en función de las necesidades del educando, por lo que resulta imprescindible que los agentes educativos sean conocedores del tema y de la amplia variedad de actividades que estarán a su disposición en este manual, las cuales, coadyuvaran en desarrollar aprendizajes significativos, en potenciar la construcción de nuevos conocimientos, en establecer un óptimo rendimiento académico, así como también ayudar a mejorar la salud emocional del educando, para que así pueda desarrollar una autoestima saludable.