Planeación de pensamiento matemático 1

JARDÍN DE NIÑOS “EXPERIMENTAL” ALUMNA: MARÍA ISABEL MUÑOZ HERNÁNDEZ GRADO: 2° C 17 niños de 4 años y 5 años PLANEACIÓN POR SESIÓN TÍTULO: ¿Cuántos dulces?

DESCRIPCIÓN GRAFICA: Por medio de una hoja de ejercicios y apoyados de 10 bolsitas de foami numeradas del 1-10 los niños pondrán la cantidad de dulces de acuerdo al número de la bolsita, CAMPO FORMATIVO: APRENDIZAJES ESPERADOS: Pensamiento Matemático *Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.

ESTRATEGIA: Proyecto ACTIVIDAD INICIO: DESARROLLO: CIERRE: Sentados en medio círculo frente a mí les Después les muestro las bolsas de foami Mientras lo hacen pasaré a sus lugares, pregunto a los niños: ¿conocen los que hice pero les digo que les hacen falta observando especialmente a los niños números? ¿Para qué sirven los números? los dulces, que si me ayudan a ponérselos, que necesitan apoyo en conteo. Y les haré ¿Qué podemos contar? y les pregunto si pero debe llevar la cantidad de dulces cuestionamientos para que reflexionen y ¿creen que aquí en el salón hay cosas que que dice el número de cada bolsita., estén seguros de lo que están haciendo. podemos contar? podemos contar juntos iremos contando cuando dulces son ¿cuántas niñas hay en el salón? ¿Cuántos necesarias. niños? ¿Cuántas mesas? (y contamos Posteriormente sentados en sus mesas les todos en grupo) reparto una hoja que tiene dibujadas 10 bolsitas (que son los envueltos) y las bolsas están numeradas del 1 al 10 pero necesitan los dulces, les repartiré unos dulces de papel para que ellos los vayan pegando de acuerdo al número indicado.

RECURSOS: ESPACIO: TIEMPO: ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Envueltos de foami, hoja de ejercicios de Aula 25 min Sentados en medio circulo frente a envueltos y dulces de papel mí y trabajo individual en sus mesas EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo durante la actividad y en el cierre mediante cuestionamientos específicos a los niños.