Guide de l'action éducative

Resistances et Droits de l’Homme

Guide 2012/2013 de l’action educative

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Edito

Plus que jamais, les valeurs fondatrices de notre République doivent être enseignées aux jeunes générations. Quel meilleur exemple leur donner que celui des résistants engagés au péril de leur vie et prêts au sacrifice suprême, en un temps où le monde sembla basculer dans le chaos ? Tel est le rôle du Musée de la Résistance et de la Déportation de l’Isère au côté de l’école de la République.

Quelle satisfaction de savoir que plus de 11 700 élèves venus d’écoles primaires, de collèges et de lycées, principalement de l’Isère, ont visité ce musée départemental au cours de l’année écoulée. Toujours soucieux de répondre au plus près aux besoins des enseignants et de leurs classes, le guide de l’action éducative propose de nouveaux outils qui favoriseront davantage encore le travail avec les plus jeunes. Je souhaite qu’ils soient toujours plus nombreux dans notre musée et perpétuent ainsi la mémoire et les valeurs de la Résistance.

André Vallini, Sénateur de l’Isère, Président du Conseil général

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Le Musée de la Résistance et de la Déportation de l’Isère a été inauguré le 1er juillet 1994, dans le cadre du cinquantième anniversaire de la Libération.

Conçu comme un lieu de mémoire, de connaissance et d’échanges autour de la Seconde Guerre mondiale en Isère, il a pour mission majeure d’intéresser les jeunes générations, de susciter leur curiosité et de provoquer leur réflexion.

Durant l’année scolaire 2011-2012, il a reçu 30 766 visiteurs, dont 11 735 scolaires répartis sur le 3e cycle de primaire, le collège et le lycée, soit une hausse de 9% par rapport à l’année précédente.

Pour le collège et le lycée, la visite du musée constitue un complément au cours d’histoire sur la Seconde Guerre mondiale et à celui de l’ECJS. Elle peut également s’inscrire dans le cadre de la réflexion menée par les professeurs de français et de philosophie sur les rapports entre la mémoire et l’histoire.

Le musée est aussi un centre de ressources pour des TPE en première. Pour les classes de primaire, la visite et l’utilisation des outils pédagogiques permettent d’aborder d’une façon différente et plus interactive la période 39-45.

Afin de répondre à cette demande spécifique, le musée propose aux enseignants des interlocuteurs privilégiés et des outils dans la préparation et la conduite de leur visite.

Le service educatif Les interlocuteurs i Vous souhaitez préparer la visite du musée ou vous avez des questions concernant la Seconde Guerre mondiale ?

Deux enseignants d’histoire, chargés de la relation musée-école sont à votre écoute sur simple demande. i Des questions diverses sur l’organisation de votre venue, sur les ateliers ou les outils pédagogiques ?

N’hésitez pas à contacter Alice Buffet, chargée de la médiation culturelle. i Pour réserver votre visite ou obtenir des informations pratiques sur le musée ?

L’équipe d’accueil se fera un plaisir de répondre à vos questions.

Le concours national de la Résistance et de la Déportation i Dossier sur le sujet du concours national de la Résistance et de la Déportation, téléchargeable sur le site internet du musée.

Sujet 2012-2013 : « Communiquer pour résister » (1940-1945).

Le concours portera sur les moyens de communication utilisés par les mouvements de résistance pour coordonner leur action et diffuser des messages à la population.

SOMMAIRE L’exposition Les outils pédagogiques

Le parcours muséographique Le centre de documentation et l’espace pédagogique Les expositions itinérantes Les films du musée Informations pratiques

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L’exposition Justes de l’Isère Le sauvetage des Juifs, 1940-1944 Exposition présentée à partir du 23 novembre 2012

Plus d’une centaine d’Isérois ont été faits « Justes parmi les nations » par le Mémorial de Yad Vashem, à Jérusalem. Cette distinction honore au nom de l’État d’Israël ceux qui ont mis en danger leur existence durant la Seconde Guerre mondiale afin de sauver des Juifs. À l’heure où les derniers de ces Justes sont encore en vie, le musée souhaite leur consacrer une exposition pour rappeler leur engagement pendant les années sombres et plus largement rendre hommage à celles et ceux qui, souvent restés anonymes, ont tenté d’empêcher les persécutions nazies. Face à la barbarie nazie, les solidarités dont la population juive a pu bénéficier durant la guerre demeurent encore trop méconnues.

JUSTES DE L’ ISèRE Le sauvetage des Juifs 1940-1944

à partir du 23 novembre 2012

En partenariat avec le Comité français pour Yad Vashem.

Avec le concours du B’nai B’rith, du Centre culturel Juif, du Cercle Bernard Lazare, du Conseil représentatif des institutions juives de France, de l’association Mémoires de Fontaine et du service départemental des Anciens Combattants et Victimes de Guerre de l’Isère.

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Conception graphique Jean-Jacques Barelli

Exposition

Visite-formation mercredi 5 décembre 2012 Le service éducatif propose une visite-formation à destination des enseignants du primaire et du secondaire afin de faire découvrir l’exposition et les outils pédagogiques. i Visites guidées en français. i Fiches pédagogiques téléchargeables à partir

de décembre sur www.resistance-en-isere.fr.

« Paroles d’étoiles » Lecture-théâtre Durée : 1h

D’après Paroles d’étoiles, l’album des enfants cachés (1939-1945) de J. Guénot et J. Pecnard.

Direction : Jacqueline Estragon Interprétation : Agnès Buisson et Mohamed Boumegrha Accompagnement musical : Micheline Hainque (accordéon) À l’âge des rires, ils ont dû porter l’étoile jaune, quitter leurs parents, apprendre à dissimuler, vivre avec la peur et les cauchemars. Leurs souvenirs sont souvent cruels. Ils ont connu la trahison d’un ami ou d’un voisin, la lâcheté d’un policier servile, l’indifférence glaciale de ceux qui ne voulaient rien voir et rien savoir. Mais ils ont acquis aussi la lucidité des rescapés. Certains ont trouvé un véritable amour auprès de ces « justes » qui les ont protégés en bravant tous les dangers. Par centaines, plongeant dans leurs souvenirs, ils ont répondu à l’appel de Radio France.

Ils composent pour nous l’album de souvenirs de la grande famille des enfants du silence.

Une séance gratuite est proposée le vendredi 12 avril 2013 à 14h. La salle du Musée ne pouvant accueillir plus d’une classe, il est vivement conseillé de réserver le plus rapidement possible.

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Outils pedagogiques www.resistance-en-isere.fr

Arthur

Questionnaire réalisé par Claude Héraudet, coordination Alice Buffet, conception Pierre Girardier

Primaire A bientôt!

On se quitte déjà !

Mais n’hésite pas à revenir au Musée quand tu veux avec tes parents ou avec ta classe !

C’est gratuit !

Au revoir!

Le questionnaire pour les 8/12 ans Ouvert tous les jours, sauf le mardi matin.

Lundi - vendredi 9h - 18h Mardi 13h30 - 18h Samedi - dimanche 10h - 18h Fermé les 1er janvier, 1er mai et 25 décembre.

Cette visite t’a-t-elle plu, intéressé ou choqué?

Pourquoi?

Sous la forme d’un livret en couleur et composé de 30 questions, il a pour objectif ? de proposer aux élèves des classes de 3e cycle, une approche pédagogique et ludique des présentations de longue durée. En suivant Arthur à travers les étages du musée, les enfants sont conduits à repérer les carrés jaunes et à chercher les objets présentés dans le livret afin de répondre aux questions et compléter une chronologie qui reprend les principales étapes de la Seconde Guerre mondiale, tant au niveau local que national et mondial. Chaque élève reçoit son livret en arrivant au musée et repart avec. L’enseignant peut ensuite faire un retour en classe. Conçu comme un véritable outil d’aide à la visite, ce questionnaire permet d’aborder différemment la question de la Seconde Guerre mondiale avec des élèves de primaire.

14, rue Hébert 38000 Grenoble.

Tél : 04 76 42 38 53 Fax : 04 76 42 55 89 Mél : musee.mdr@cg38.fr

Bonne visite !

Parcours guidé pour les enfants

Bonjour !

Je m’appelle Arthur

de 8 à 12 ans

Ton prénom : Ton nom :

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14/09/11 11:36

« Histoires de Là-bas, Mémoires de Déportés » Théâtre - Durée 45 min

Ce spectacle, interprété par la conteuse Claudie Rajon, relate avec justesse et émotion la trajectoire qui suit le déporté, depuis sa vie avant l’arrestation à l’espoir du retour dans le monde libre, en traversant l’horreur des camps nazis.

Proposées gratuitement en partenariat avec la section iséroise de l’Association des Amis de la Fondation pour la mémoire de la Déportation, ces séances permettent d’aborder d’une manière originale la question de la déportation avec des jeunes élèves (à partir de 10 ans).

Elles se tiendront le vendredi 31 mai, le jeudi 6 juin et le vendredi 7 juin 2013 à 10h, 14h et 15h. La salle du Musée ne pouvant accueillir plus d’une classe, il est vivement conseillé de réserver le plus rapidement possible.

Il est également possible de prévoir pour votre classe une séance de travail dans le Musée grâce aux différents outils pédagogiques proposés.

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Secondaire La vie quotidienne sous l’Occupation Atelier - Durée : 1h Objectif : aborder la

période 1939-1945 grâce à un thème concret pour des élèves d’école primaire. L’accent est mis sur les conséquences de la guerre dans la vie des Isérois (les privations, le rationnement) ainsi que les solutions trouvées par la population pour améliorer son sort (l’entraide, la débrouillardise). L’atelier débute par la projection d’un film de 16 minutes, Une rentrée 40, qui présente le contexte historique et permet d’engager la discussion. Puis les élèves complètent individuellement un « poster » en couleur, en lien avec le film et avec l’aide de l’animateur. Le poster est composé de différents objectifs de travail : une chronologie à compléter, des mots-clés liés à la vie quotidienne sous l’Occupation à replacer dans des phrases et un panier de course à compléter à l’aide de deux documents. Chaque élève repart avec son « poster » et le travail peut être réutilisé en classe.

Fiches thématiques Collège / lycée

Des fiches thématiques, téléchargeables et photocopiables qui sont autant d’approches possibles du musée, en fonction du degré de connaissances des élèves sur la période.

Ces fiches développent un thème (les maquis, la répression, l’antisémitisme, la déportation, etc.) sur lesquelles les élèves peuvent travailler en petits groupes de manière autonome.

Le musée peut être utilisé comme support d’introduction à un thème ou comme une étude de cas à l’échelle locale. Les thèmes traités sont les suivants : • Des portes de la Gestapo aux camps de concentration • Etre Juif en Isère 1940-1944 • Exclusion, répression, persécution et déportation • Les occupations • Maquis et Maquisards en Isère - collège et lycée professionnel • Maquis et Maquisards en Isère - lycée • Muséographie et mémoire • Opinion publique et propagande • Préparer la Libération •Vichy, collaboration et collaborationnisme

Les enfants cachés Atelier - Durée : 1h Objectif : à partir de deux témoignages vidéofilmés

d’une dizaine de minutes, les élèves sont amenés à retracer le parcours de deux femmes qui ont caché et sauvé des enfants juifs durant la Seconde Guerre mondiale. L’atelier se présente sous la forme d’une bande dessinée grand format dont les textes sont à compléter.

Chaque élève repart avec sa bande dessinée.

Les occupations

Prepa la Librer 44 f i eratio u 40 - 19 19 J n Etre en Isere

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Outils pedagogiques Collège

Le journal de Victor 1939-1945 Sous la forme d’un journal intime, l’idée est de projeter l’élève en 1939 dans les pas de Victor, jeune adolescent de 13 ans. En utilisant les documents exposés et la scénographie, il suit et complète les épisodes de la vie de Victor et mesure les contraintes, les choix d’engagement et leurs conséquences qui pesaient sur les jeunes de l’époque.

L’Isère entre 1940 et 1944, refuge ou piège pour les juifs ?

Atelier - Durée : 1h15 Objectif : insérer l’histoire locale dans l’histoire générale de

la France, montrer la guerre au quotidien à Grenoble et faire réfléchir sur les comportements, l’engagement, la situation de réfugié…

Support : film documentaire Oublie ton nom ! (34 min).

Affiches des années noires Le journal de

Victor

Un ado 1939 - 1945 dans la guerre

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Analyse d’affiches de propagande Atelier - Durée : 1h Objectif : faciliter l’appro-

priation des éléments historiques constituant le contexte de production des affiches. Faire réfléchir sur les formes verbales et non-verbales de la communication. Analyser le contenu explicite et implicite des messages.

lycée Nouveau Afin d’accompagner les enseignants dans la réforme du programme d’histoire des classes de première, le musée propose deux nouvelles fiches pédagogiques disponibles en janvier : • Une guerre mondiale aux répercussions locales • République assassinée, République renaissance, 1940-1944

Être jeune en Isère 1939-1945 L’idée est de mettre l’élève dans la situation de Fernand, un adolescent de 16 ans, en 1939. Les questions portent sur ce qu’aurait pu vivre un jeune Isérois, les contraintes qu’il a subies, les choix courageux qu’il a pu faire. Il s’agit d’utiliser et d’analyser les documents exposés et la scénographie pour s’interroger sur ce qu’il a vu et vécu. La structure du questionnaire sert de base à l’élaboration d’un récit de vie écrit ou raconté, fictif, mais plausible dans un cadre historique balisé par des connaissances solides.

Lycée

Fernand

Classe de Terminale

Etre jeune en Isere 1939 - 1945

Histoire et mémoire(s) de la Seconde Guerre mondiale Atelier - Durée : 1h Objectif : s’approprier la problématique histoire/mémoire,

distinguer différents acteurs sociaux de l’expression de la mémoire, analyser à travers des exemples nationaux les enjeux ou polémiques de mémoire, analyser où et comment s’exprime la mémoire de la Résistance et de la Déportation dans la ville de Grenoble.

Support : images de monuments, affiches, plan de la ville. i Activité préparatoire éventuelle : photographier les monuments de la ville d’origine des élèves pour les interpréter. i Activité postérieure : faire étudier des exemples de mémoire et d’enjeux de mémoire dans d’autres pays (Allemagne, République tchèque, pays baltes…).

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Parcours museographique Le parcours du musée retrace les événements marquants de l’histoire locale, replacés dans

Six thèmes sont principalement développés

le contexte historique français et mondial.

Sa collection d’objets, photographies, documents audiovisuels et témoignages est mise en valeur par une muséographie qui mise sur la restitution de lieux ou d’ambiances. Émotion et réflexion sont ainsi tour à tour sollicitées.

1. L’entrée en Résistance, moment déterminant pour Grenoble. Peu de villes françaises font état d’un aussi large éventail de situations et de groupes dans lesquels naît la Résistance.

2. Les maquis et la place prépondérante qu’ils occupent dans l’Isère dès 1943. Tous communiquent par Grenoble appelée alors « capitale des maquis ».

3. La situation des Juifs à Grenoble et en Isère entre 1939 et 1945.

4. La répression qui frappe durement les responsables des principaux mouvements de la Résistance, notamment à la fin de l’année 1943 (lors de la « SaintBarthélemy grenobloise ») et la déportation, qui révèle la monstruosité de la logique nazie.

5. La Libération et le rôle du Comité départemental de Libération nationale, issu de la réunion « Monaco », où les représentants de la Résistance décident d’unir leur action autour des valeurs républicaines.

6. L’actualité de l’action de Résistance enfin, face aux situations qui, ici et ailleurs, remettent en cause ses acquis.

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Chronologique, le parcours de la visite se décline selon les trois niveaux du musée Au rez-de-chaussée, une première séquence consacrée à la naissance et au déroulement du conflit mondial vécus depuis Grenoble et l’Isère. Événement marquant de cette période : la visite du Maréchal Pétain à Grenoble, le 19 mars 1941, dont un film vidéo amateur retrace les moments importants.

Au premier étage, le visiteur se trouve transporté dans plusieurs milieux, différents et cloisonnés, où naît l’idée de la Résistance. Six univers sont reconstitués. Le visiteur traverse par exemple une rue de Grenoble, lieu de manifestations des étudiants et autres mouvements de jeunesse, la salle à manger de Marie Reynoard (responsable de la section iséroise de « Combat »), le bureau de René Gosse, doyen de la Faculté des sciences de Grenoble (membre du Réseau « Marco Polo »), etc.

Le parcours continue avec une présentation des maquis de l’Isère, sur une carte en relief où apparaissent, à la commande du visiteur, les maquis, les sabotages, les parachutages…

Au deuxième étage, le fil du temps reprend avec la présentation des événements tragiques qui marquent l’Occupation allemande : collaboration, sabotages, répression et déportation. Un des moments forts du parcours : les trois portes des cellules aménagées par la Gestapo dans l’immeuble du 28 cours Berriat à Grenoble, chargées des inscriptions de ceux qui connurent ces cachots. Le parcours s’achève sur la Libération et la restauration des valeurs républicaines.

Un nouvel espace évoque l’universalité et l’intemporalité des valeurs de la Résistance. Le dernier espace du parcours évoque l’universalité et l’intemporalité des valeurs de la Résistance.

Grâce à une installation audiovisuelle originale et interactive, conçue dans un esprit pédagogique et didactique, cette ultime salle invite le visiteur à s’interroger sur des exemples issus de notre société et montre combien les attendus du programme du Conseil national de la Résistance de 1944 restent actuels.

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Le centre de documentation Le centre de documentation du Musée est ouvert aux élèves, aux étudiants et aux professeurs sur rendez-vous auprès du documentaliste Jacques Loiseau.

L’inventaire informatisé des collections a permis de développer une cellule documentaire composée d’une bibliothèque (ouvrages consultables sur place), d’une vidéothèque (témoignages d’anciens résistants et déportés) et d’une photothèque. Ces ressources permettent également de faire des recherches pour les travaux personnels encadrés (TPE) et le Concours national de la Résistance et de la Déportation.

L’espace pedagogique Le musée dispose d’un espace pédagogique conçu comme un lieu d’animation et de sensibilisation aux thématiques de la Seconde Guerre mondiale. Divers ateliers sont proposés tout au long de l’année : des ateliers pédagogiques à destination des scolaires d’une part, et d’autre part, des ateliers de création jeune public en lien avec les expositions temporaires du musée.

Se plonger dans le quotidien des années noires, découvrir la question des enfants cachés, décrypter des affiches de propagande : autant d’occasions d’acquérir des connaissances et d’éveiller la curiosité des plus petits et des grands.

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Les expositions itinerantes Le musée met à disposition des collectivités, des bibliothèques ou des établissements scolaires, des expositions itinérantes. Leur location est gratuite ; le transport et l’assurance sont à la charge de l’emprunteur.

Rompre le silence

Mémoires de chômeurs et précaires en Isère, 1975-2008

Des Droits pour les enfants Réalisée à l’occasion du 20e anniversaire de la Convention internationale des Droits de l’Enfant (CIDE), cette exposition de 13 panneaux (100 x 80 cm), propose un retour sur l’histoire des Droits de l’Enfant, la place qui lui a été accordé au cours des siècles, sa prise en considération progressive à partir du 19e siècle, avant la signature de la CIDE en 1989, et pour la première fois sa reconnaissance en tant que sujet de droit. Grâce à un décryptage des droits que cette convention accorde aux enfants, l’exposition porte un éclairage sur son application plus ou moins aisée dans les pays qui l’ont ratifiée et les progrès qui restent à accomplir dans le domaine de la protection des enfants.

Cette exposition fait suite à celle qui a été présentée au Musée de la Résistance et de la Déportation de l’Isère, en octobre 2007, et réalisée avec l’Association Gallo. Sous la forme de 12 panneaux (100 x 80 cm), l’exposition retrace en 5 grands thèmes le parcours que connaissent les chômeurs et les précaires : du licenciement, à la question de l’aide, de l’image de soi puis de la révolte, jusqu’à se demander comment créer une société sans chômage. À travers leurs témoignages, qui constituent les seuls textes de l’exposition, ils sollicitent la réflexion et l’attention autour de ces douloureuses questions de l’exclusion et de la précarité.

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Les expositions itinerantes L’Isère libérée

20 août-2 septembre 1944 Mais que s’est-il passé en Isère du 20 août au 2 septembre 1944 ? Certes, l’occupant nazi, à l’issu de ces quatorze journées, aura définitivement quitté le sol du département, mais que sait-on de plus ? L’opportunité du soixantième anniversaire de la Libération a conduit le Musée de la Résistance et de la Déportation de l’Isère à revenir sur ces journées historiques pendant lesquelles l’Isère renoue enfin avec la vie républicaine. Elle est composée de 11 panneaux (70 x 100 cm).

Elle est accompagnée d’un film de 33 minutes sur support DVD, Comme un vent de liberté. La libération de l’Isère, et d’un dossier pédagogique.

Comment en finir avec la colonisation ?

Histoire des Isérois d’origine algérienne

Histoire des Isérois d’origine algérienne Et si les difficultés qu’ils connaissent toujours, en raison de leur origine algérienne, ne venaient que du temps où leurs parents, leurs grands-parents furent colonisés ?

Ne suffirait-il pas, alors, de reconnaître que le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes aurait dû pour eux aussi prévaloir ? Et condamner définitivement la violence faite à l’Homme que fut aussi la colonisation ?

Cette exposition est composée de 12 panneaux (70 x 100 cm). Elle retrace l’histoire de ces Isérois d’origine algérienne, depuis les premières arrivées de travailleurs dans les années 20 jusqu’aux problèmes rencontrés par leurs descendants nés en France aujourd’hui. Chaque panneau qui la compose aborde un aspect particulier de leur histoire afin de comprendre leurs difficultés actuelles : Être colonisé, Partir, Vivre, S’installer tout de même, Se faire aider, Lutter pour l’Indépendance, …

Mais à quel prix ?, Naître en Isère, Défendre sa dignité, Être reconnu. Lutter contre les idées reçues, donner à comprendre l’histoire de l’immigration et chercher des voies pour lutter contre le racisme et les discriminations telles sont les ambitions de l’exposition.

Des fiches pédagogiques accompagnent cette exposition ainsi que le film documentaire Notre santé n’est pas à vendre, réalisé par l’ADCFA (Association dauphinoise de coopération francoalgérienne), 1975-1976, 52 min.

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F

Les films répondent à l’objectif de s’adresser à un large public tout en étant conçus comme des outils pédagogiques à destination des élèves, tant des collèges que des lycées. Ils peuvent être projetés gratuitement aux groupes scolaires sur simple demande.

Récits de l’exil

Film documentaire réalisé par Hernan Belòn et Favio Fischer. (2009, 61 minutes). Édité par l’Association grenobloise de solidarité avec le peuple argentin, avec l’aide du Conseil général de l’Isère.

Dans le courant des années 70, plusieurs dictatures militaires sont instaurées dans les pays latino-américains pour éradiquer l’action de mouvements politiques et sociaux jugés subversifs. Des arrestations entraînent l’exil d’un million et demi de Latino-Américains. Plusieurs milliers d’entre eux – Chiliens, Argentins et Uruguayens, surtout –, arrivent en France. Ceux qui viennent à Grenoble demeurent très reconnaissants de l’accueil qu’ils y reçoivent.

Film documentaire réalisé par Michel Szempruch (2009, 60 minutes)

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Un film réalisé

par Michel

Szempruch

(Repérages)

Comme un vent

nt nazi, du quitté le sol Certes, l’occupa définitivement de plus ? journées, aura mais que sait-on aire de la département, me annivers du soixantiè Résistance L’opportunité Musée de la ces a conduit le à revenir sur Libération ion de l’Isère et de la Déportat lesquelles l’Isère va enfin du journées pendant républicaine. De l’arrivée col de la vie 20 août, au renouer avec ent allié, le de aux portes premier détachem Décines, ute, jusqu’à par la la Croix-Ha re, en passant le film, Lyon, le 2 septemb , le 22 août, ux Grenoble de les principa Libération ce livret, retrace qu’accompagne fin de la guerre en Isère. de la nts événeme

de Liberté…

Plusieurs entretiens avec le Dr Pierre Fugain, entre 2006 et 2008, ont permis d’enregistrer huit heures de témoignages filmés, désormais conservés au Musée de la Résistance et de la Déportation de l’Isère. Ce film, qui n’en rassemble que des extraits, renseigne le parcours de ce résistant-militant, des années 1930 aux années 2000.

REFUGIO Historia TIERRA DE siècle E Récits de l’exil nt dans le

Film documentaire réalisé par Michel Szempruch (2004, 33 minutes)

Ils ont survécu

Les déportés rescapés 1945-2005 Film documentaire réalisé par Michel Szempruch (2005, 39 minutes)

Donne la parole à vingt-trois anciens déportés, arrêtés en Isère pour la plupart et rescapés d’Auschwitz-Birkenau, Buchenwald, Dora, Mauthausen, Dachau ou Flossenbürg, qui témoignent sur les conditions de leur retour de déportation.

Défendre les Droits de l‘Homme en Isère de la Libération à aujourd’hui Film documentaire réalisé par Michel Szempruch (2008, 66 minutes)

S’appuyant sur les témoignages d’une trentaine de militant(e)s associatifs et syndicaux appartenant à toutes les générations, le film met en évidence la diversité des causes défendues en Isère pour les Droits de l’Homme comme il fait apparaître les liens qui existent entre les luttes et les engagements d’hier avec celles et ceux d’aujourd’hui autour d’une période charnière qu’est la Résistance. nt Comme un veé… de Libert

mbre 20 août-2 septe de l’Isère, La Libération

1944

d’une témoignages s, Autour des militants, homme trentaine de ou dotés d’une femmes, jeunes ce, engagés dans grande expériendes nombreuses quelques-unes es en Isère par les causes défendu locales, le film associations interroge les Résister, militer sommes, tant nous citoyens que tel ou tel à sur ce qui conduit situation lui qu’une les réagir, dès table, que sur le rôle paraîta inaccep réactions et formes de ces dans l’évolution de qu’elles jouent la société.

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Un résistant dans le siècle

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La libération de l’Isère.

20 août-2 septembre 1944

Résister, militer

Pierre Fugain

passé en Isère ?

Mais que s’est-il bre 1944 au 2 septem quatorze du 20 août à l’issu de ces

Comme un vent de liberté

Film qui fait revivre, à partir des témoignages de celles et ceux qui les ont vécues, les 14 journées de la Libération de l’Isère, du 20 août, où le premier soldat américain franchit le col de La Croix-Haute au 2 septembre 1944, où Décines, alors Iséroise, est libérée.

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Les films du musee

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on e et de la Déportati général la Résistanc n du Conseil Le Musée de suite une réalisatio er 1994, il fait de l'Isère est le 1 juillet on initié de l'Isère. Inauguré e et de la Déportati par d'anciens la Résistanc au Musée de début des années 1960, de 1966 à au animé et géré à Grenoble, ants déportés, puis les représent résistants et regroupant association 1994 par une nts. s'établit à partir Isère. de leurs mouveme e du Musée e en Le programm locales de la Résistanc est rythmée s des spécificité chronologique des faits en l'entrée ion : es La présentat ments thématiqu n et la par des développe la répressio on les maquis, et la restaurati valeurs Résistance, la Libération des n, l'actualité déportatio républicaines, des valeurs e. de la Résistanc de l'Isère on et de la Déportati Résistance Musée de la 38000 Grenoble 14, rue Hébert 53 38 Tél. 04 76 42 -isere.com www.resistance-en

Résistance Musée de la tion de l'Isère et de la Déporta38000 Grenoble 14, rue Hébert 53 38 Tél. 04 76 42 -en-isere.com www.resistance

66' Durée totale 10 € Prix public

33' Durée totale 10 € Prix public

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e et de la Déportati la Résistanc © Musée de réservés Tous droits juillet 2004. conception

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Informations pratiques Musée de la Résistance et de la Déportationde l’Isère Maison des Droits de l’Homme Ouverture Tous les jours sauf le mardi matin.

Lundi - vendredi de 9 h à 18 h.

Mardi de 13 h 30 à 18 h Samedi et dimanche de 10 h à 18 h (dès 9 h le samedi sur rendez-vous pour les groupes) Fermé les 1er janvier, 1er mai et 25 décembre.

Accès aux personnes à mobilité réduite : Ascenseur desservant les différents niveaux.

L’entrée est gratuite

14, rue Hébert 38000 Grenoble Tél. 04 76 42 38 53 Fax 04 76 42 55 89 musee.resistance@cg38.fr www.resistance-en-isere.fr

Accès Tramway ligne A / Bus : arrêt Verdun Préfecture Tramway ligne C: arrêt Hôtel de Ville Bus lignes 16, 21, 31, 32, 33 et 41 : arrêt Verdun Préfecture Parking place de Verdun ou rue Hébert Visites guidées Assurées par les guides-conférenciers de l’Office du Tourisme, elles sont gratuites pour les collèges de l’Isère, et payantes pour les autres groupes scolaires.

Plusieurs formats de visites sont proposés : 1 h : 46 g / 1 h 30 : 51 g / 2h : 56 g Réservation obligatoire 15 jours avant la visite.

Les aides du Conseil général de l’Isère Le Département contribue à la formation culturelle des collégiens en leur permettant de découvrir la richesse du patrimoine local.

Une somme globale est affectée aux dépenses de transports en début d’année scolaire. Le montant de cette somme est figé, cependant, les sites visités peuvent varier, au cours de l’année, selon les circonstances ou intérêts des professeurs.

Pour les collèges privés Les demandes au titre des sorties culturelles et connaissance du patrimoine doivent s‘effectuer directement selon les modalités décrites sur le site

www.isere.fr

Retrouvez l’actualité du musée sur Facebook

Les aides de la Région Rhône-Alpes Pour les lycéens, une prise en charge est possible.

Il est nécessaire de préciser dans le contrat d’objectif les musées du département dans lesquels une sortie est envisagée.

Effectif des groupes Pour les visites guidées, l’effectif de chaque groupe ne peut excéder 30 personnes.

Tout groupe doit être accompagné d’un adulte pour dix élèves.

Toute annulation moins de 72h avant la date prévue entraîne le règlement intégral du montant de la visite.

La visite est annulée pour tout retard au-delà de 30 minutes.

Conception graphique Barelli/Gremeaux-Tragni / Crédits photographiques : MRDI

Pour les collèges publics Les demandes au titre des sorties culturelles et connaissance du patrimoine doivent s‘effectuer par l’intermédiaire du contrat éducatif isérois. Le choix des sites visités est exclusivement limité à ceux figurant sur la liste agréée par l’assemblée départementale.