8. SINIFLAR 2017 – 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
Sayın Velimiz, 2017 - 2018 Eğitim - Öğretim 1. Yarıyılını 19 Ocak itibari ile tamamladık. Ayazağa Işık İlkokuluOrtaokulu olarak tüm çalışmalarda öz güven ve sosyal becerileri gelişmiş, saygılı, öğrenmede sürekliliğe inanan, çok yönlü, farklılıklara saygılı, doğru ve yapıcı iletişim kurabilen, duygusal ve görsel duyarlılık sahibi, ulusal ve evrensel değerleri kavrayan, doğa ve çevre bilincine sahip, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı bireyler yetiştirmeyi hedefledik. “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak her türlü eğitim - öğretim etkinliğini; ulusal ve uluslararası pek çok projeye geçmiş yıllarda olduğu gibi bu yarıyılda da devam ettik. 5. Sınıflarımız bu yıl da kendi pişirdikleri kek - çörekleri arkadaşlarına satarak elde ettikleri gelirle barınaktaki hayvanlar için ilaç, aşı ve mama yardımı sağladılar. Eko - Okul projesinde bu yıl da önceki yıllarda olduğu gibi aktif bir şekilde çalışmalarımıza devam ederek çevreye karşı daha duyarlı bireyler yetiştirmeyi hedefledik. Değişen toplumsal koşullar karşısında öğrencilerimizin bu değerleri hayatlarının her alanında uygulamalarını sağlamak önceliğimizdir. Bu kapsamda bu öğretim yılında da her zaman üzerinde durduğumuz değerleri 1-8. sınıflarda her yarıyılda bir değer olmak üzere projelendirip okul yaşamlarında içselleştirmelerini sağladık. Bu eğitim - öğretim yılında “Saygı” değerinin alt başlıklarıyla ilgili pek çok etkinlik yaptık. İlgi ve hayallerinin peşinde koşan İngilizce Drama Kulübü öğrencilerimiz Londra’da düzenlenen ISTA Drama Festivali’ne katılarak, farklı ülke ve kültürlerden gelen akranlarıyla dil becerileri, öz güven ve yeteneklerini geliştirme şansı buldular. Bu çalışmaların yanı sıra öğrencilerimizin bilim ve teknolojiye ilgi ve meraklarını uyandırmak, onları stratejik ve yaratıcı düşünmeye; gerçek dünya problemlerine yaratıcı ve yenilikçi çözüm üretmelerine teşvik etmek hedefleriyle First Lego League (FLL Robotik) çalışmalarımıza da devam ettik. Çalışmalarında 10. yılını dolduran Ayazağa Işık JMUN Kulübü öğrencilerimiz, 15 Ocak 2017 tarihinde Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi Simülasyon Etkinliği hazırladı. Bütün gün süren etkinliğe Ayazağa, Erenköy ve Ispartakule Işık Okullarından JMUN, World Issues ve ESU Kulübü öğrencileri de katıldı. Etkinlikte ‘Olimpiyat Ateşkes’ konusu tartışıldı ve çözüm kâğıdı yazmak için pek çok hazırlık yapıldı. Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi'nin 15 ülkesini temsil eden öğrencilerimiz hem etkinlik öncesinde hem de etkinlikte bir çözüm kâğıdı hazırlamak ve ülkelerin onayını almak için çok çalıştılar. 8. Sınıf öğrencilerimiz de komite başkanı, komite başkan yardımcıları oldular ve JMUN tecrübelerinden faydalanarak ciddi ve profesyonel bir şekilde komiteyi idare ettiler. Matematik eğitimindeki evrensel matematik becerilerine ulaşılmasına aracılık etmeyi ve öğrenciyi açık uçlu sorularla baş başa bırakarak ezberden uzaklaştırmayı hedefleyen yarışmalarımızın ilki olan MATBEG uygulamasını 7 ve 8. sınıflardan seçilen 14 öğrencimizin katılımıyla gerçekleştirdik.
Farklılıkları kabul etme ve birlikte hareket edebilme amacıyla başlattığımız “Engelsizsiniz” projemize ve “Akran Zorbalığına Hayır” kampanyasına bu yıl da devam ettik. Proje kapsamında Gezi – Turizm - Tanıtma ve Coğrafya Kulübü öğrencilerimiz ile görme engelliler için kabartma harita çalışması yaptık. Bu haritaları 22 Aralık 2017 tarihinde Veysel Vardal Görme Engelliler Okulu’na teslim ettik. Ayrıca 8. sınıf Okul Öğrenci Meclisi sınıf temsilcileri ve gönüllü 8. sınıf öğrencilerimiz tarafından Halıcıoğlu İşitme Engelliler Ortaokulu Fen Laboratuvarına model alımı için yiyecek satışı kampanyası düzenledik. Şubat ayı içinde materyaller alınacak ve teslim edilecektir Okul Öğrenci Meclisi’ni oluşturan öğrencilerimiz pek çok yardım kampanyaları düzenledi. Kıyafet ve kırtasiye ürünleri yardım kampanyası ile toplanan ürünleri sivil toplum kuruluşları ve Çorum Kamil Ortaokuluna gönderdik. Spor kültürünü geliştirmek adına birçok etkinlik yaptık. Uluslararası Kadınlar Tenis Turnuvası’na tüm altıncı sınıflarımızla katıldık. Beşinci sınıflarımızın antropometrik ve sportif beceri ölçümlerini yaptık. Bu ölçümlerle geleceğin aday sporcularını belirledik. Okul takımlarımızla il çapında birçok yarışma ve müsabakaya katılarak başarılı sonuçlar aldık. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinlikleri kapsamında tüm Işık Okullarının katılımıyla İstinye Park’ta “Cumhuriyet’in Işığı” konserini düzenledik. Işık Okulları okul korolarının, orkestralarının, öğrenci, öğretmen ve velilerin yer aldığı bu etkinlikte 533 kişi birlikte unutulmaz bir konsere imza attık. Okul koromuz, Haziran ayında Viyana’da 4.’sü gerçekleşecek olan Sing Joy ve 31. Franz Schubert Uluslararası Koro Yarışması katılım için Ekim ayından bu yana her cuma okul sonrası hazırlıklarını sürdürdü. Öğrencilerimizin pek çok resmi sergilendi. Yukarıda özetini sunabildiğimiz tüm bu çalışmalarla öğrencilerimizin istek, yetenek ve ilgileri doğrultusunda gelişimlerine destek olmaya çalıştık. Görev alan tüm öğrenci, öğretmen, yönetici ve gerçekleşmelerine destek veren siz değerli velilerimize teşekkür ediyor, güzel bir tatil geçirmeniz dileğiyle saygılarımı sunuyorum. Saygı ve Sevgilerimle,
N. Didem ŞİRANUR FMV Özel Ayazağa Işık İlkokulu / Ortaokulu Müdürü
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU 2017 - 2018 ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR DÜZEYİ 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
TÜRKÇE Öğretim Programı: Öğrencilerimiz öğretim yılının ilk haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra altıncı sınıf ve yedinci sınıf kazanımlarını hatırlamak adına geçmiş yılı konu alan çeşitli uygulama çalışmaları yaptılar. Okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yaparak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) inceleyerek yorumlamayı öğrendiler. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre incelediler. Dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullandılar. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorguladılar. Tümcelerdeki örtülü anlamları, tanım, amaç-sonuç, neden-sonuç, karşılaştırma, koşul ve karşıtlık içeren tümcelerin özelliklerini ve birbirlerinden farklarını bulmaya çalışırlar. İçerik ve biçim özellikleriyle şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrendiler. 2. Yarıyılda olay yazılarını ve düşünce yazılarını tür özellikleriyle tanıyıp aralarındaki farkları görecekler. Olay yazılarında ve düşünce yazılarında kullanılan anlatım biçimlerini ve düşünceyi geliştirme yollarını öğrenip farklı metinleri karşılaştıracaklar. Bu temel kazanımlar ile donanan öğrencilerimiz ikinci dönemde bildirme yazılarının türlerini tanıyacak ve elektronik ortamda yapılan yazışmaların kurallarını kavrayacaklar. Olay, düşünce ve bildirme yazıları özelliklerini kullandıkları yazılı anlatım çalışmaları yapacaklar öğrendikleri şiir dili ile düz yazı arasındaki farkları daha ayrıntılı özümseyecekler. 1. Yarıyılda dil bilgisinde eylemsi kavramı ile tanıştılar. Eylemsilerin çeşitlerini, tümce içindeki kullanımlarını, söz grubu oluşturma özelliklerini çeşitli uygulamalar ile kavradılar. Bu konuyla birlikte Türkçedeki tüm sözcük türlerini ve eylemlerin özelliklerini 6. ve 7. Sınıfta gördükleri konularla tamamlayıp tümce bilgisine geçtiler. Tümcenin öğelerini öğrendiler. 2. Yarıyılda tümcenin yapısını, nesne-yüklem ve özne-yüklem ilişkisine göre çatı özelliklerini öğrenecekler. Bu özellikleri öğrenmeleri ile Türkçenin gramer yapısını özümsemiş olacaklar ve anlatım bakımından doğru tümce kurmanın özelliklerini, anlatımı bozan unsurları
kavrayacaklar. Bu kazanımların yanı sıra geçen yıl öğrendikleri dilbilgisi konularını da uygulamalar üzerinde gösterecekler, yazım ve noktalama kurallarını uygulayacaklar. Sınavlar: Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirildiler. Bir yarıyılda üç sınav uygulandı. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlandı. Destekleyici Çalışmalar: Bir yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında bölüm öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözüldü. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak sınıflara dağıtıldı ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlandı. Öğretim yılı başında yapılan Durum Tespit Sınavı’ndan sonra başarıyı arttırmak için okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımız 2. yarıyılda da sürecektir. Aynı şekilde 1. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmaları da yapılmış, ek ödev yapmasına gerek duyduğumuz öğrencilere ek ödev verilmiş ve geri bildirimleri yapılmıştır. Bu çalışmalarımız 2. yarıyılda da sürdürülecektir. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edildi. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirildi. Bu çalışmalarımız aynı sistemle ikinci yarıyılda da devam edecektir. Kitap Okuma Çalışmaları: Öğrencilerimiz sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile “Çalıkuşu” adlı kitabı okudular. Bölümümüz okuma kitapları konusundaki bu işleyişine 2.yarıyılda da devam edecektir. “Hayvan Çiftliği” adlı kitap 2. yarıyılda Şubat ayı içinde okulda kurulan kitap stantlarında %25 indirimli öğrencilerimize sunulacaktır.
Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı cigdem.keklik@fmvisik.k12.tr
MATEMATİK I. Yarıyıl Çalışmaları I. Yarıyılda Matematik dersleri MEB Ders Kitabındaki sıraya uygun olarak, teknoloji ile görsel olarak desteklenerek tamamlandı. Konular işlendikten sonra Matematik dersinde kalıcı öğrenmeyi sağlama amaçlı bol miktarda pratik yapmak için 7 adet sınıf içi çalışma kâğıdı hazırlanarak sınıf içinde öğrencilerle birlikte çözüldü. Hafta sonu ödevi olarak 18 adet çalışma kâğıdı dağıtıldı. Öğrencilerimizden bu çalışma kâğıtlarını ödev defterlerine yapıştırmaları ve soruların çözümlerini defterlerine yapmaları istendi. Bu çalışma kâğıtları her hafta düzenli olarak sınıfta çözüldükten sonra cevap anahtarları sınıf panolarına asıldı. Hafta sonu ödevlerine ek olarak test ödevleri de verildi. Hafta sonu çalışma kâğıtları K12 platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşıldı. Ayrıca hafta içinde Fen Bilimleri Bunları Çöz Yeter, Fen Bilimleri Yaprak Testi, Puan Yayıncılık ve Test-okul konu testlerinden tekrar amaçlı ödevler verildi. Derslerimizde işlediğimiz konulara paralel olarak, İngilizce Matematik terminolojisine yer verildi. Hafta sonu çalışma kâğıtlarında da terminoloji tekrarı yapıldı. Kasım ayında gerçekleştirilen yoğunlaştırılmış program ile öğrencilerimizin bol miktarda test çalışmaları yapmaları sağlandı. Yapılan bu testlerin cevapları öğrencilerimize verilerek yapamadıkları sorular sınıfta çözüldü. Bu testlere ilave olarak I. yarıyıl süresince 3 defa OKULİSTİK genel değerlendirme testi uygulandı. Ölçme – Değerlendirme Haftada 1 ders saati Akademik Destek Programı (ADP) şeklinde planlandı. Sınav olmayan haftalarda bu ders saatinde, test çözme çalışması yapıldı. Bu çalışmaların, test çözme alışkanlığının kazandırılması, test çözme pratiklerinin geliştirilmesi ve sınavlardaki zaman yönetimine alışmaları açısından olumlu sonuç verdiği gözlendi. Ders içerisinde uygulanan ve ödev verilen tüm testler, sınıf içerisinde tek tek çözüldükten sonra gerekli sınav analizlerinin yapılması ve ilgili birimlerle paylaşılıp gerekli önlemlerin alınması amaçlı Ölçme Değerlendirme Birimimize gönderildi. Ayrıca 1 GDT, 1 KTT ve 7 ÜDT sınavı uygulandı. 1. Yarıyılda ölçme amaçlı 3 yazılı sınav uygulandı. Ayrıca konu sonlarında 8 adet en fazla 4 sorudan oluşan kazanım değerlendirme sınavları uygulandı. Değerlendirilen kâğıtlar öğrencilere geri dağıtıldı. Bu sınavlar sonucunda öğrencilerimizin işlenen konuyu ne kadar anladığı ve varsa eksiklerinin neler olduğu belirlendi. Gerekli görülen öğrenciler ile öğrencilerimizin de isteği doğrultusunda bireysel etüt çalışmaları yapıldı. I. Yarıyıl Destekleyici Çalışmalar Her hafta matematik ders öğretmenleri tarafından belirlenen veya kendi isteğiyle etüt almak isteyen öğrencilerimizin başarılarını artırmak için, Perşembe günleri okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımıza II. yarıyılda da devam edilecektir. Aynı şekilde I. yarıyıl boyunca istekli öğrencilerimizle yaptığımız bireysel etüt çalışmalarına, sene başından beri aralıksız devam edildi. Bu çalışmalarımız II. yarıyılda da sürdürülecektir.
I. Yarıyıl sonu itibariyle planlanan konular tamamlandı. II. Yarıyıl konulara kalınan yerden itibaren, MEB kitabındaki sıra gözetilerek devam edilecektir.
Mine SEKMEN Matematik Zümre Başkanı mine.sekmen@fmvisik.k12.tr
FEN BİLİMLERİ Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 6 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. I. Yarıyıl “İnsanda Üreme Büyüme ve Gelişme” ve “Basit Makineler”, “Maddenin Yapısı ve Özellikleri” üniteleri tamamlanmış olup, Işık ve Ses ünitesinin “Işık” ile ilgili kısmı tamamlanmıştır. Öğrencilerimize; 16 adet hafta sonu çalışma kâğıdı, 22 adet sınıf içi çalışma kâğıdı, ünitelere ait deney kitapçığı, 15 adet mini sınav çalışması verilmiştir. Ayrıca salı ve perşembe gününün 9 ders saati olmasıyla birlikte, bu ek saatler, 8. Sınıflarda haftada 4 ders saati olarak “Akademik Destek Programı-ADP” dersi olarak salı ve perşembe günleri 2-3. derslere atanmış ve bu dersler, 4 akademik zümrenin, Türkçe, Matematik, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler derslerine dâhil edilmiştir. Sene başında, Akademik Destek Programının bir çizelgesi oluşturulmuş, her hafta hangi derste neler yapılacağı akademik bölümler tarafından organize edilmiştir. Bu bağlamda Fen Bilimleri Zümresine ait ADP derslerinde 11 adet ADP Çalışma Kâğıdı ve 8 adet MEB Kazanım Testleri uygulanmıştır. 13-17 Kasım 2017 tarihleri arasında 8. Sınıflara yönelik yoğunlaştırılmış ders programı dâhilinde uygulamalı dersler programdan çıkarılmış, yerine 5 akademik ders yerleştirilmiştir. Normalde haftalık 6 ders saati yapılan Fen Bilimleri dersleri, yoğunlaştırılmış haftada 7 ders saatine çıkarılmıştır. Konu anlatımı ve soru çözümü gibi uygulamalar ihtiyaçlar doğrultusunda planlanmış, ünite tekrarlarına yer verilmiştir. Konulara ait deneyler öğrencilere dağıtılan deney kitapçıkları takip edilerek yapılmıştır. Laboratuvarda 13 adet deney uygulanmıştır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması istenmiştir. Hafta sonu verilen çalışma kâğıtları, k12.net portalının aktive olmasıyla birlikte bu ortamda da düzenli olarak paylaşılmaktadır.
Sınıf ortamında bilgisayar destekli eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla akıllı tahta mimio uygulamalarına, morpa kampüs gibi portallara yer verilmiş, konular pekiştirmeye yönelik izlettirilmiştir. Farklılaştırılmış Öğretim Modeline uygun derslere yer verilmiş, okulumuzda yeni kullanıma açılan 3D laboratuvarında da öğrencilere dersler verilmiştir. Ünite konuları Bloom Taksonomisinin basamaklarına göre işlenmiş, sınav soruları da bu çerçevede hazırlanmıştır. I. Yarıyıl, 3 yazılı sınav, 3 adet ünite tarama testi uygulanmıştır. Öğrencilerimizin; ders etkinliklerine katılım puanları verilen değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır. İhtiyaç duyan öğrencilerimizle 8. Sınıflar düzeylerinde hafta içi çıkış etütleri 09.10.2017 tarihinden 05.01.2018 tarihine kadar gerçekleştirilmiştir. II. Yarıyıl “Işık ve Ses”, “Canlılar ve Enerji İlişkileri”, “Maddenin Halleri ve Isı”, ‘’Yaşamımızdaki Elektrik’’, ‘’Deprem ve Hava Olayları’’ olmak üzere 5 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimize; I. yarıyılda olduğu gibi, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları ve ihtiyaçlar doğrultusunda sınıf içi çalışma kâğıtları verilecektir. II. yarıyıl, 3 yazılı sınav uygulanacaktır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu becerileri boşluk doldurma, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo doldurma gibi soru tipleriyle ölçülecektir. 5 adet ünite tarama testi, her konu bitiminde mini sınav ve konu tarama testi uygulanacaktır. Öğrencilerimizin; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan ve tarafımızdan dağıtılan ders etkinliklerine katılım değerlendirme formu öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra, sınıf içi performansı belirlenmiş olacaktır.
Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Zümre Başkanı pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr
T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak öğrencilerin içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve öğrencilere bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır. MEB, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde toplam 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl Yapılan Çalışmalar I. Yarıyıl itibariyle ilk üç ünite tamamlanmış, 4. ünitede “Eğitim-Öğretim Alanında Yapılan İnkılaplar” konusuna kadar gelinmiştir. Öğrencilerimiz; 1. “Bir Kahraman Doğuyor” Ünitesinde: M. Kemal’in yaşadığı çevrenin özellikleri ile askerlik, eğitim, fikir ve siyasi yaşamı ve kişisel özelliklerini öğrendiler. Dört Kentin (Selanik, Manastır, İstanbul, Sofya) M. Kemal’in yaşamı ve fikir hayatı üzerindeki etkilerini kavradılar. 2. “Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler” Ünitesinde: Birinci Dünya Savaşı’nın nedenleri ve savaşın gelişmesi, Osmanlı İmparatorluğu’nun Birinci Dünya Savaşı’na girmesi ve savaşın sonuçlarını öğrendiler. Mondros Mütarekesi ve işgallere tepkiler ile milli mücadelenin örgütlenme döneminde yapılan çalışmaları öğrendiler. 3. “Ya İstiklal, Ya Ölüm” Ünitesinde: Kurtuluş Savaşı’nın savaş döneminde yaşanan gelişmeler (Doğu, Batı ve Güney cephelerinde yapılan savaşlar) ve bu savaşların ardından gelen siyasi başarıları öğrendiler. Bu savaşların ardından gelen en büyük siyasi kazanım olan Mudanya ve Lozan Antlaşmaları’nı içeren barış dönemini kavradılar. 4. “Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar” Ünitesinde: Saltanatın kaldırılması, Cumhuriyetin İlanı, Halifeliğin Kaldırılması, Çok Partili hayata Geçiş Denemeleri’ni içeren “Siyasal Alanda İnkılapları” öğrendiler. Hukuk Alanında İnkılaplar başlığı altında Cumhuriyet tarihinin ilk anayasalarını inceleyip, yapılan inkılapların toplumsal yaşamda getirdiği değişiklikleri analiz ettiler. Çalışma Kâğıtları & Ders Notları: I. yarıyıl öğrencilerimize 19 Çalışma Kâğıdı, 6 Ünite Değerlendirme Testi, 3 Ek Çalışma Testi, 4 Konu Tarama Testi, 8 Yaprak Test, 4 Ünite Kitapçığı verilmiştir.
Sınavlar: I. Yarıyıl 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır. II. Yarıyıl Yapılacak Çalışmalar II. Yarıyıl 4. ünitenin ikinci yarısı ile kalan 3 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 4. “Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar” Ünitesinde: Sağlık, ekonomi, sanat, spor ve kültür alanında yapılan atılımlar öğretilecektir. Soyadı Kanunu, Hıfzısıhha Enstitüsü’nün Kurulması, Kadınlara Seçme ve Seçilme Hakkı’nın Verilmesi, Tarım Alanında Yapılan Çalışmalar kavratılacaktır. 5. “Atatürkçülük” Ünitesinde: Atatürk’ün Temel ilkeleri (Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik, Halkçılık, Devletçilik, Laiklik, İnkılapçılık) ve bu ilkelerin yerleştirilmesi amacıyla yapılan çalışmalar öğretilecek, bu ilkeleri bütünleyen temel değerler ile Atatürk ilkelerinin korunması ve devamlılığının sağlanmasının önemi kavratılacaktır. 6. “Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ve Atatürk’ün Ölümü ” Ünitesinde: Türk Dış Politikası’nın Temel İlkeleri ve bu ilkeler doğrultusunda Lozan Antlaşması’ndan kalan sorunların çözümleri öğretilecek, Atatürk’ün Son Günleri, Ölümü ve Türkiye ile Dünyadaki Yankıları öğretilecektir. 7. “Atatürk’ten Sonraki Türkiye: II. Dünya Savaşı ve Sonrası” Ünitesinde: II. Dünya Savaşı (nedenleri, sonucu, bu savaşta Türkiye’nin durumu) kavratılacak, Çok Partili Hayata Geçişimiz, 1946-1961, 1961-2002 dönemleri olayları öğretilecek, Kore Savaşı, Kıbrıs Sorunu, Birleşmiş Milletler’e Girişimiz, S.S.C.B’nin Dağılması ve Bunun Etkileri, Avrupa Birliği’ne Başvuru ve bunu takip eden gelişmeler öğretilecektir. Çalışma Kâğıtları & Ders Notları: II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kâğıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Sınavlar: İlk yarıyılda olduğu gibi ilki klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 2 sınav yapılacaktır.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. I. Yarıyıl Yapılan Çalışmalar MEB, 8 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde 6 ünite yer almaktadır. Birinci yarıyıl itibariyle ilk üç ünite tamamlanmıştır.
Öğrencilerimiz; 1. Kaza ve Kader 2. Zekât Hac ve Kurban ibadeti 3. Hz. Muhammed’in Hayatından Örnek Davranışlar, ünitelerini öğrendiler. I. Yarıyıl öğrencilerimize 8 Çalışma Kâğıdı, 4 Genel Değerlendirme Testi, 7 Ders Notu verilmiş, I. Yarıyıl 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır. II. Yarıyıl Yapılacak Çalışmalar II. Yarıyıl 3 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 4. Kur’an’da Akıl ve Bilgi 5. İslam Dinine Göre Kötü Alışkanlıklar 6. Dinler ve Evrensel Öğütleri, ünitelerini öğreneceklerdir. II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kâğıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. İlk yarıyılda olduğu gibi ilki klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 2 sınav yapılacaktır.
Neslihan ALTUN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı neslihan.altun@fmvisik.k12.tr
İNGİLİZCE I. Yarıyılda okuma becerisini geliştirmek için orijinal İngilizce roman olan “HOLES” ve “THE SKIN I’M IN” tamamlanmıştır. Romanlar her hafta programlı bir şekilde ev okuması olarak verilmiş ardından sınıf içinde ise konu hakkında konuşma, tartışma, yazma etkinlikleri ile beslenmiş, öğrencilerin, eleştirel düşünerek yorum yapabilmeleri cesaretlendirilmiştir. Her kitaba özel hazırlanmış kitapçıklar ile romanların hikâye örgüsü ve edebi özellikleri (setting, theme, character analysis, parts of a story, climax, turning point, conflict, etc.) incelenmiştir.
Öğrencilerimiz sınıf içinde toplam 8 adet 180-200 kelimelik yazı çalışması yaptılar. Her hafta okudukları romanının ilgili bölümünde geçen ana temayla ilgili konuşma, tartışma ve yazma dersleri yapıldı. 4 temel beceriyi geliştirmeyi hedefleyen kitabımız CLOSE UP B1+’in ilk 5 ünitesi tamamlanmıştır. 2. yarıyılda kitabımız tamamlanacaktır. Bu yarıyılda üzerinde durulan dilbilgisi konuları şunlardır: present tenses / future tenses / present perfect / present perfect continuous / time expressions/ time linkers / articles/ reason linkers / past habits / adjectives and adverbs / suggestions / quantifiers / countable&uncountable nouns/ although-despite / modals-semi modals / perfect modals/ multi-part verbs /word formation I. Yarıyılda, okuma-anlama, dinleme, kelime bilgisi, kompozisyon yazma bölümlerinden oluşan 3 yazılı sınav uygulanmıştır. Ayrıca 3 (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu TavırSözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders etkinliklerine katılım notu verilmiştir. Ayrıca toplam 20 adet çalışma kâğıdı dağıtılmış ve öğrenmeyi pekiştirmek amacıyla 10 adet Quiz uygulanmıştır. II. Yarıyılda üzerinde durulacak dilbilgisi konuları şöyledir: past perfect / past perfect continuous/ too-enough-so-such / comparison of adjectives and adverbs /gerund & infinitives / passive voice / causatives / reported speech /conditionals / wishes and regrets / relative clauses Yarıyıl tatilinde öğrencilerimizin aşağıdaki filmlerden birini seyredip K12.NET teki yönergeleri takip ederek bir sunum hazırlamaları beklenmektedir. HUNGER GAMES MINORITY REPORT DIVERGENT THE MAZERUNNER THE GIVER MATRIX Ayrıca 1. yarıyılın tekrarı olan W20’nin de ara tatilde tamamlanması beklenme
ALMANCA 2017-2018 Eğitim ve Öğretim Yılında öğrenciler 8. Sınıfta ”Beste Freunde A1/2” kitabının ilk üç ünitesi işlenmiştir. I. Yarıyılda Sammelgegenstände und Hobbys (Eşyalar ve Hobiler), Die Stadt und Orte (Şehrimizi tanıyalım), Köperteile und Krankheiten (Vücüdumuz ve Hastalıklar), Adresse und Verkerhsmittel (Adres sorma ve Ulaşım Araçları) işlenmiştir. II. Yarıyılda ise Reisen (Seyahat bilgileri), Kleidung (Giysiler), Beschreibung einer Person (bir kişiyi anlatma), Uhrzeiten (Zaman kavramlarının çeşitleri), Wohnräume (Yaşam alanı), Tiere (Hayvanlar), Urlaubsziele (Tatil Rotası) konuları işlenecektir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma-anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Katılım notu verilmiştir.
FRANSIZCA 2017-2018 Öğretim Yılı I. Yarıyılında 2. Yabancı Dil Fransızca dersinde Vocabulaire en dialogues kitabının hedeflenen konuları tamamlanmıştır. II. Yarıyılda da belirlenen konular tamamlanacaktır. I. Yarıyılda öğrenciler, sınıf eşyalarını, çeşitli konuşma kalıplarını, temel yardımcı fiileri “Olmak” ve “Sahip olmak”, 1,2, ve 3. grup fiillerini, uyrukları ve meslekleri, olumsuz cümle kurabilmeyi, giysiler ve renkleri, fiziksel görünümünü tarif edebilmeyi, aile fertlerini, ve soru kalıplarını öğrenmişlerdir. II. Yarıyılda aile bireylerini, ulaşım araçlarını emir kiplerini, evin bölümlerini, geçmiş zamanı, spor aktivitelerini, hava durumunu öğreneceklerdir. Yapılan çalışmalar 4 adet “Fiche de travail-çalışma kâğıdı” ve her iki Fransızca sınav konularını içeren 2 adet pekiştirme kâğıdı verilmiştir.
Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/ Dilbilgisi/ Kelime Bilgisi/ Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu TavırSözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Performansı ve sınıf içi çalışması yapılmıştır. Sınıf içi çalışması olarak 09-13.04.2018 tarihleri arasında “Ma famille” (Ailem) konulu etkinlik yapılacaktır. Öğrencilerimizi teşvik etmek amaçlı “Good Work Ticket” uygulaması yapılmıştır. . Ödevler “K12”’de yer almaktadır. Her yıl 20 Mart haftasında geleneksel olarak kutlanan “La Fête de la FrancophonieFrankofoni bayramı” kapsamında farklı temalar üzerinde afiş yarışması düzenlenecektir. Bireysel etüt çalışmaları öğrencilerimizin ihtiyacı doğrultusunda yapılmıştır ve tüm yıl boyunca sürdürülmektedir “Les voyages forment la jeunesse-Seyahat etmek gençleri eğitir.” Fransız atasözünü anımsayarak bu yıl II. yarıyılda Fransa’ya kültürel bir gezi yapılması planlanmaktadır.
İSPANYOLCA “İspanyolca” dersi öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü arasında bağ kurarak İspanyolca’ya ilgi duymasını ve İspanyolca ile ilgili olumlu tutum sergilemesini sağlamayı amaçlamaktadır. Bu ders için kullanılacak ders kitapları “Español Divertido La Caravana Nivel 1 Libro del alumno” olarak belirlenmiştir. “Guadalingo” oyunu ile haftada 1 saat desteklenecektir. Yıl boyunca defter olarak “Mi cuaderno de fotos”, bir A4 dosya ve yapıştırıcı, makas, renkli kalem gibi malzemeleri kullanacaklardır. Bu malzemeleri İspanyolca derslerinde, her zaman yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. 1. Yarıyılda öğrencilere İspanyolca dersinde verilen kazanımlar şunlardır:
Şimdiki zamanlı cümleler
Numaralar (1-1000)
Hobiler
Giysiler
İnsanların dış görünümü tarif etmek
Sıfatlar
2. Yarıyılda öğrencilere İspanyolca dersinde verilen kazanımlar şunlardır:
Geçmiş zamanlı cümleler
Gelecek zamanlı cümleler
Sevilen şeyleri tarif etmek
Yiyecekler
Yönler
Taşıtlar
Hastalıklar
Miktar belirtme
8. Sınıf İspanyolca’ya giriş dersinde öğrenciler, dilbilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışacaklardır; ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dilbilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayacak, İspanyolca’yı zengin kültürüyle birlikte öğreneceklerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika’dan birçok farklı oyun ve şarkı öğrenecekler ve öğrenmelerini zenginleştirecek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olacaklardır. İspanyolca dersi yabancı öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanacaktır. Ödevler ise haftada en fazla bir kez verilecektir. Ayrıca ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; her dönemde de birer tane olmak üzere 2 yazılı sınavın yanısıra derse katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınavlardan alınan puanlar ve projelerden oluşan iki adet ders etkinliklerine katılım notu ile değerlendirilecektir. Canan OKATAN Yabancı Diller Bölüm Başkanı canan.okatan@fmvisik.k12.tr
GÖRSEL SANATLAR 8. Sınıflar Görsel Sanatlar dersinde daha önce öğrenilen bilgi, beceri ve deneyimlerin özümsenmesi üzerine odaklanıldı. Öğrencilerin Görsel Sanatlar Dersinde çalışmalarını oluştururken farklı teknikleri bir arada kullanmaları sağlandı. Buna göre 1. dönemde işlenen ders konuları Açık-koyu ton Skalası, desen, pentür, perspektif, ışık-gölge, kompozisyon kavramları çalışmalarda uygulandı. Ayrıca Teknolojiden
faydalanılarak sanat eserleri konusunda yargılarını geliştirebilmeleri için Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına odaklanıldı. Bu anlamda öğrenme alanları 1. Görsel İletişim ve Biçimlendirme 2. Kültürel Miras 3. Sanat Eleştirisi ve Estetik 1. Yarıyılda Öğrencilere farklı sanatçılara ait renkli çalışma örnekleri inceletilerek atölye ortamında fon kartonu üzerine tasarımlar yapmaları ve akrilik boyalar kullanılarak mandala çalışması yaptırıldı. 2. Yarıyılda ise, çalışmaların devam etmesi, renk bilgisinin geliştirilmesi ve Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına (röprodüksiyon inceleme) uygulanması yapılacaktır. 3. Öğrencilerin dikkatlerini toplamak için mandala konulu çalışmalar yapılacaktır. Proje Konuları Işık Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Görsel İletişim Bölümü veya Moda Tasarım Bölümünde inceleme yapılarak; a) Atölyelerde yapılan çalışmaların kayit altına alınması, b) Atölye yöneticileriyle görüşüp çalışmaların işlem basamakları hakında bilgi alınması, c) Video veya fotoğrafların çekilmesi, d) Hazırlalan video veya fotoğrafların atölye ortamında arkadaşlarınızla paylaşınız. e) Sınıfınızdaki panoda bu görselleri sergileyiniz. Fehim GÜLER Görsel Sanatlar Zümre Başkanı fehim.guler@fmvisik.k12.tr
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR 8. Sınıflar ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları göz önünde bulundurularak, sportif hareket bilgi ve becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürk ve Ulusal Bayramlar, spor organizasyonları ve olimpiyat oyunları temel öğrenme ve gelişim alanları dikkate alınarak hazırlanmıştır. 1. Yarıyılda 8. sınıflar düzeyinde bireysel Masa Tenisi turnuvası, sınıflar arası Basketbol ve El topu turnuvası düzenlenmiştir.
2. Yarıyılda işlenecek ders konuları; düzen alıştırmaları, voleybola hazırlayıcı oyunlar, basketbola hazırlayıcı oyunlar, performansım etkinliği, jimnastiğe hazırlayıcı oyunlar, hentbola hazırlayıcı oyunlar olarak belirlenmiştir. 2. Yarıyılda 8. sınıflar arası karma voleybol, futbol turnuvası, 6 ve 7.sınıf öğrencileri ile dikey kardeşlik çerçevesinde basketbol turnuvası düzenlenmesi planlanmaktadır. Haziran ayı içerisinde Sörf kampı ile birleştirilmiş düzey gezisi planlanmaktadır.
Kutay TİSKELİ Beden Eğitimi Zümre Başkanı kutay.tiskeli@fmvisik.k12.tr
MÜZİK 1 Eylül 2017 - 22 Ocak 2018 tarihleri arasında yoğun bir çalışma temposu içerisinde olan 8. Sınıflar ile durağan olmayan, değişken, güncel yöntemler ve konular ile müzik dersi işlenmesine özellikle dikkat edilerek, müfredat konuları işlendi. Öğrenciler ile İstiklâl Marşının doğru seslendirmesi, 9/8’lik aksak ölçü, Birlikte seslendirelim, Gururla Söylüyorum, Seslerin Oyunu, Dizileri Tanıyalım, Senkop (Aksatım), Düzeyine Uygun Ses Aralığında Çalışma konuları işlendi. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendime, 9/8’lik aksak ölçüyü tanıma, senkopları tanıma, ses ve çalgı grupları oluşturma, temel müzik yazı ve öğelerini kullanma kazanımları hedeflendi. Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesi; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı göz önünde tutularak belirlendi. İkinci yarıyılda; “Sanat ve Müzik”, “Türkülerimizin Öyküleri” ve “Müzikte Çok Seslilik”, “Geleneksel Müziklerimiz”, ”Atamızın Gözüyle Müzik” ve ”Müziğin Evrenselliği”, konuları işlenecektir. Öğrencilerimizin, sanat kavramını daha iyi algılayabilmesi, müziği diğer sanat dalları içinde görmesi ve aralarındaki dönemsel benzerliklerin farkına varabilmesi, müzikte çok sesliliği uygulama, dünya ve Türk müziklerini tanıma, Atamızın müziğe verdiği önemi anlama becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.
Serap ÇALDIRAN Müzik Bölüm Başkanı serap.caldiran@fmvisik.k12.tr
AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ SINIF ETKİNLİĞİ 8. Sınıflar Düzeyi Psikolojik Danışman: Simge BOYACIOĞLU LE BRIS (2330) 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi çalışmaları, Eylül ayı içinde tüm sınıflara girilerek paylaşılmıştır. Öğrencilerle 8. Sınıf olmak, sınav sistemi, yeni sınıfları ve yeni arkadaşlıklarıyla ilgili duyguları hakkında sınıf içi paylaşımlar yapılmıştır. İhtiyaç doğrultusunda bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam etmektedir. Uygulanan Teknikler: 8. Sınıf öğrencilerimize Ekim ayında “Öğrenme Stilleri Envanteri” uygulanmış ve sonuçları paylaşılmıştır. Aralık ayında “Sınav Kaygısı Envanteri” uygulanmıştır. Envanter sonuçlarına göre ihtiyaç duyan öğrencilerle bireysel görüşmeler ve grup görüşmeleri planlanacaktır. Sınıf Etkinlikleri: Sınav sürecinde yoğun bir tempo içinde olan öğrencilerimizin kaygı ve durumlarda bedenlerini ve nefeslerini doğru kullanma becerisi kazandırmayı nefes çalışmaları, tüm sınıflarda ikişer kez olmak üzere, alanında uzman bir terapisti işbirliğinde gerçekleştirilmiştir. Nefes çalışmalarının II. yarıyılda da planlanmaktadır.
stres yaratan hedeflediğimiz yoga ve nefes devam etmesi
Aralık ayında sınav sistemindeki değişikliklerin konuşulduğu ve öğrencilerimizin bu duruma ilişkin duygularını paylaştıkları bir sınıf etkinliği gerçekleştirilmiştir.
Simge BOYACIOĞLU LE BRIS Psikolojik Danışman simge.lebris@fmvisik.k12.tr
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ Birimimiz, 2017-2018 öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla yürütülen ölçme değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimize destek vermiştir. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında çalışmalar yürütülmüştür. Öğretim yılı başında Okul Müdürlüğümüz tarafından yapılan Genel Veli Toplantılarında Ölçme Değerlendirme Birimi çalışmaları ve sınav sistemine ilişkin bilgilendirmeler yapılmıştır. 5-8. sınıflar düzeyinde, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, düzey tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, PET Quizleri, merkezi sınav denemeleri, gibi) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde çalışmalar yapılmıştır. 1. Yarıyılda yapılan Akademik Değerlendirme Toplantılarında öğrencilerimizin düzey ve ders bazındaki başarı durumlarına ilişkin detaylı verileri hazırlayarak paylaşılmış, yönetimsel raporlarda ihtiyaç duyulan veriler sağlanmıştır. Bunun yanı sıra birimimiz tarafından, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme ve e-portfolyo çalışmalarında geçerli ve güvenilir ölçme değerlendirme araçlarının hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verilmektedir. Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir Derya GÜNDÜZ SEFER Ölçme Değerlendirme Uzmanı derya.sefer@fmvisik.k12.tr
OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR II. Yarıyıl veli görüşme günleri; 19 Şubat 2018’de başlayacak ve 25 Mayıs 2018’de sona erecektir. II. Yarıyıl genel veli toplantısı; 31 Mart 2018’de yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, k12net sisteminden veya Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.
2017 - 2018 Eğitim Öğretim 2. Yarıyıl Takvimi
05 Şubat 2018 Pazartesi
3. Dönemin Başlaması
20 Nisan 2018 Cuma
3. Dönemin Tamamlanması
23 Nisan - 27 Nisan 2018
ARA TATİL
30 Nisan 2018 Pazartesi
4. Dönemin Başlaması
14 Haziran 2018 Perşembe
2017 - 2018 Eğitim Öğretimin sona ermesi
Veysel Kayhan LAÇİN 8. Sınıf Müdür Yardımcısı veysel.lacin@fmvisik.k12.tr