5. SINIFLAR 2018 – 2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
Sayın Velimiz, 2018 - 2019 Eğitim - Öğretim Yılı’na başlarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık. Bu eğitim öğretim yılında ilk ve ortaokulda geçtiğimiz yıl kademeli olarak başlayan öğretim programlarındaki değişiklikler tüm sınıfları kapsayacak şekilde uygulanacak. Yeni öğretim programının kapsamını tüm incelikleri ile değerlendirdik. Nitelikli kadromuzun güvenli ellerinde, teknolojinin tüm olanaklarının eğitim- öğretimin hizmetine sunulduğu güçlü bir okul ikliminde öğrencilerimizin okul yaşamlarının kusursuz olmasını sağlayacak stratejilerimizi belirledik ve hedeflerimizi tam olarak gerçekleştirdik. Ulusal program değişikliğinin yanı sıra FMV Işık Okullarının tüm kampüslerinde IB PYP (International Baccalaurete Primary Years Programme / Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı) süreci içine girdik. PYP, 3 ila 12 yaşları arasındaki öğrenciler için tasarlanmıştır. Çocukların hem sınıfta hem de dış dünyada araştıran-sorgulayan bireyler olarak gelişmelerine odaklanır. Küresel öneme sahip altı disiplinler üstü temanın yönlendirdiği, altı alandan türetilen bilgi ve becerilerin yanı sıra, sorgulamaya güçlü bir vurgu yapan disiplinler üstü becerilerin kullanılmasıyla keşfedilen bir çerçevedir. Bu altı temanın etrafında gelişen fikirler okulun ötesindeki dünyayla ilgili olduğu için, öğrenciler bunların alakasını görürler ve bunlarla ilgi çekici ve meydan okuyucu bir şekilde bağlantı kurarlar. Bu şekilde öğrenen öğrenciler, öğrenenler olarak rolleri ve sorumlulukları hakkında dönüşümlü düşünmeye başlarlar ve eğitimlerine etkin şekilde yoğunlaşırlar. Tüm öğrenciler bir sorgulama ünitesinin onları önemli bir fikre dair derinlemesine araştırma yapmaya ittiğini fark edecekler ve öğretmen de onların fikirleri ne kadar iyi anladığına dair kanıt toplayacaktır. Kendi kendilerine ve gruplar hâlinde olmak üzere öğrenme sırasında onlar için en faydalı olacak şekilde çalışabilmeyi bekleyecekler. Bu öğretim yılında okulumuzun teknolojik altyapı da yenilendi. Tüm sınıflarımıza aktif ekranlar takıldı. Hem bilgisayar hem de akıllı tahta işlevi gören bu teknolojik donanım ile masa üstlerindeki bilgisayarlar, tavanlardan sarkan projektörler ortadan kalktı. Sınıf tahtaları bu teknolojiye uygun tasarımlar ile yenilendi. 2017 - 2018 Eğitim - Öğretim yılında yaptığımız çalışmalarla okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalıştık. Öğrencilerimizin özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören “İYİ İNSAN” olarak yetişmelerini sağlayacak ulusal ve uluslararası pek çok projeyi yürüttük ve bu projelerde geldiğimiz aşamaları, öğretim yılı sonundaki akademik bültenimizde paylaştık.
Toplumsal konularda sorumluluk sahibi olmak, hizmetlerin insanların yaşamına kattığı güzellikleri gördüğümüz zaman daha değerli hale geliyor. Öğrencilerimizin yürüttüğü tüm projeler çevreye ve topluma büyük katkı sağlayan projelerdi ve bu yapılanlar bize sadece ilk adımları attığımızı gösterdi. Bu öğretim yılında da geçen yıl sürdürdüğümüz “Engel - Sizsiniz” ve “Eko - Okul” projelerimizi daha geniş kapsamlı çalışmalarla destekleyerek sürdüreceğiz. 2012 yılından beri sürdürdüğümüz “Sağlıklı Beslenelim” projemiz de yine aktif çalışmalarla öğrencilerimizin yaşamlarının içinde yer alacak. Geçtiğimiz yıl boyunca, öğrencilerimiz birçok ulusal, uluslararası proje yarışmalarına katıldılar. Dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler. Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz. Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim. Saygı ve Sevgilerimle,
N. Didem ŞİRANUR FMV Özel Ayazağa Işık İlkokulu / Ortaokulu Müdürü
FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU 2018 - 2019 ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR DÜZEYİ 1. YARIYIL AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ
TÜRKÇE Türkçe dersinde amacımız öğrencilerimizin Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümseyen, araştıran, sorgulayan, okuyan bireyler olarak gelişmeleridir. Okulumuzdaki Türkçe öğretimi, “Tam Öğrenme” odaklı ders işleme yöntemlerini içerecek şekilde planlanmış, MEB öğretim programları, çağdaş öğrenme teknikleri ile zenginleştirilmiştir. Dersler işlenirken tablet destekli eğitim teknikleri ve akıllı tahta uygulamaları kullanılacaktır. Dersimiz haftada altı ders saati olarak işlenecektir. Kazanımlara bakılacak olursa beşinci sınıf Türkçe programı, 6-7 ve 8. sınıftaki konuların temelini oluşturmaktadır. Türkçe kazanımları sarmallık içerir. Öğrencinin temel bilgisi sonraki yılları taşıyacak bir yapıda şekillenir. 2018 - 2019 eğitim ve öğretim yılının ilk haftası; tanışma, ders kuralları ve düzenli defter tutma kurallarının hatırlatılması şeklinde planlanmıştır. 1. Yarıyılda, dinleme, okuma, anlama ve yazma alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir. Dil bilgisi alanında Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu, sözcüklerin kullanıldıkları yere göre farklı görevlerde kullanıldığını fark edecekler, noktalama ve yazım kurallarını yerine göre ve doğru kullanmayı kavrayacaklardır. Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında okuma-anlama, dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda iki sınav uygulanacaktır. 1. Yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında bölüm öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler
çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir. Kitap Okuma Çalışmaları: YEŞİL PARMAKLI TİSTU (Maurice Druon) (SINIF İÇİ) CAN ÇOCUK ARKADAŞIMA VEDA (Zülfü Livaneli) (EKİM-KASIM) DOĞAN VE EGMONT YAYINCILIK MASAL MASAL İÇİNDE ( Ahmet Ümit ) (SINIF İÇİ) EVEREST YAYINLARI ÇEMBER OKUMA/ GRUP ÇALIŞMASI (ARALIK)
KONUŞMAK YOK ( Andrew Clements) (TATİL ÖDEVİ) GÜNIŞIĞI KİTAPLIĞI 1. Yarıyılda okunacak kitaplar ve okuma takvimi yukarıdaki tabloda belirtilmiştir. Kitaplar, bölümümüz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve Eylül ayı içinde öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır. “Çember Okuma Uygulaması” bu yıl başlayacağımız ve farklılaştırılmış öğretim tekniklerine göre planlanmış bir okuma projesidir. Bu çalışma için grup çalışmaları yapılacaktır. Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir.
Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. ÖNERİLEN PROJE KONULARI: 1. Kültür Mirasımız Konu: Türk Halk Kültüründe Öne Çıkan Kahramanlar ( Karagöz ve Hacivat, Nasrettin Hoca, Dede Korkut, Keloğlan…)Süre: 8 Hafta 2. Ben Bir Kahraman Olsaydım Konu: Tarihe yön vermiş ya da bir sanat eserinin konusu veya baş kahramanı olarak belli dönemleri etkilemiş bir kahramanı araştırma, onun yaşamı ile empati kurma Süre: 8 Hafta 3. El Sanatlarımız Konu: El sanatlarının neler olduğunu araştırma, belirlenen bir el sanatının tanıtılması ve bu işi yapan kişi ile röportaj yapılması Süre: 8 Hafta 4. Hangi Mesleği Seçmeliyim? Konu: Mesleklerin genel olarak araştırılması, hangi mesleğin tanıtacağının belirlenmesi, belirlenen mesleğin görsel malzemelerle de desteklenerek sunulması. Süre: 8 Hafta 5. Sağlıklı Beslenelim Dergisi Konu: Belirlenen bir konuda dergi hazırlama Süre:8 Hafta 6. Şiirlerle Türkiye Konu: Türkiye’yi anlatan şiirler bulma ve yazma, şiir seçkisi oluşturma. Bulunan şiirlerde Türkiye’nin nasıl anlatıldığını açıklama. Süre: 8 Hafta 7. Dünyamız ve Uzay Konu: Konusu Dünya ve Uzay olan bir tiyatro metni yazmak ve oynamak Süre:10 Hafta
Çiğdem KEKLİK Türkçe Bölüm Başkanı cigdem.keklik@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2314
MATEMATİK Matematik Bölümü öğrencilerin; matematiğin bilim, teknoloji ve sanatın varoluş ve gelişiminde rol alan evrensel bir dil olduğunun bilincinde olmalarını sağlamayı amaç edinmiştir. Bu bilinçten hareketle araştırma yapabilme, problem çözme odaklı olma, bilgi üretme ve kullanma becerilerini kazandırmayı hedeflemektedir. Bu amaç doğrultusunda, derslerimizi, farklı zekâ becerilerine hitap edecek şekilde, görsel aktiviteler ve teknoloji ile destekleyerek farklılaştırılmış eğitim öğretim teknikleri doğrultusunda gerçekleştiriyoruz. 2018-2019 eğitim öğretim yılında 5. sınıfların matematik derslerinde öğrencilerimizin hem gelecek öğrenim hayatlarına hem de matematik dersi adına yaptıkları araştırmalarda faydalı olması ve uluslararası matematik yarışmalarına katılımlarının sağlanması amacıyla matematik konularına paralel olarak derslerde İngilizce matematik terminolojisi öğretilecektir. Ünite sonlarında da ünite ile ilgili matematik terminoloji dersi yapılacaktır. Matematik derslerinde, ders defterine ve ders kitabına ilave olarak yardımcı ders kitapları, konu tarama testleri, sunum dosyası kullanılacaktır. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, ürünler, kazanım değerlendirme sınavları ve konu testleri sunum dosyasına konulacaktır. Hafta sonu ödevleri ise ödev kâğıdının üzerine, özenli bir şekilde çözülecektir. Bu ödevler kontrol edilip, çözümleri yapıldıktan sonra değerlendirilecektir. Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 2 yazılı sınav yapılacaktır. Bunun yanı sıra, yarıyıl boyunca konu sonlarında yapılacak olan kazanım değerlendirme sınavları ve konu tarama testleri ile de öğrencilerimizin performansı takip edilecektir. Test sonuçları istatistiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin performansları izlenecek, bu doğrultuda, eksik konuları tespit edilerek gerekli konu tamamlama çalışmaları yapılacaktır. Öğrencilerimizle, ders kitabı dışında yardımcı kaynaklarla da pekiştirme çalışmaları yapılacaktır. Her öğrencinin bir eğitim öğretim yılı içinde en az bir dersten, bir proje ödevi yapmaları gerekmektedir. Bu bağlamda bölümümüz tarafından önerilen projeler aşağıda listelenmiştir. 2018-2019 Eğitim Öğretim Yılı 5. Sınıf Matematik Dersi Önerilen Proje Konuları
① GEOMETRİ BİLMEYEN ODAMA GİREMEZ ② ESKİDEN YENİYİ YARAT ③ MATABU: MATEMATİKSEL KELİME OYUNU ④ ORİGAMİK İLE HAYVANAT BAHÇESİ
⑤ ÇOKGENLERİ UÇURALIM ⑥ MATMEDYA ⑦ sineMATİK
İsmail YILMAZGÜÇ Matematik Bölüm Başkanı ismail.yilmazguc@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2315
FEN BİLİMLERİ Fen bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 4 ders saati yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. Ders kitabı olarak “Ortaokul Fen Bilimleri 5 Kitabı” kullanılır. Kaynak kitap olarak “5. Sınıf Çalışkan Yayınları Etkileşimli Mikro Fen Bilimleri Defteri”, “5. Sınıf Çalışkan Yayınları Fen Bilimleri Aşamalı Etkinlik ve Soru Bankası” kullanılır. I. Yarıyıl, “Güneş Dünya ve Ay”, “Canlılar Dünyası”, “Kuvvetin Ölçülmesi ve Sürtünme” ünitelerinin tamamlanması planlanmaktadır. Fen bilimleri bölümü öğretmenleri tarafından hazırlanan hafta sonu ödev kitapçığı ve deney kitapçığı öğrencilere dağıtılacaktır. Dersler, ders notlarının ve diğer kaynakların takibiyle yapılacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları ve ihtiyaçları doğrultusunda ek çalışma kâğıtları verilecektir. Eğitim öğretim yılı içerisinde işlenecek ünitelere ait anahtar kavramları içeren İngilizce terminoloji dersleri her ünite sonunda yapılacaktır. Bu dersler tamamen İngilizce olarak işlenecektir. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Ayrıca derslerimizde ihtiyaç doğrultusunda tablet uygulamalarına da yer verilecektir. Konularla ilgili dersler hem 3 boyutlu eğitim sınıfında hem de sınıf içerisinde etkileşimli televizyon eşliğinde eğitim teknolojileri de kullanılarak gerçekleştirilecektir.
Tüm bölümler e-portfolyo çalışmalarını sene başında planlayarak öğrencilerimize duyururlar. Öğrencilerimiz, bu e-portfolyo çalışmalarını dijital ortamda arşivlemekle yükümlüdür. Öğrencilerimizin fen bilimleri dersine ait bilimsel süreç becerileri, eylül ve mayıs aylarında uygulanan “Hazır Bulunuşluk Sınavı” ile ölçülür ve bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir. Öğrencilerimize her yarıyıl iki yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; hatırlama, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Düzenli olarak sınıf içinde mini sınavlar ve her ünite sonunda ünite tarama testleri yapılacaktır. Ünite tarama testleri, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir. Bu sınavların detaylı değerlendirmeleri ölçme değerlendirme birimi tarafından velilerimiz ile paylaşılacaktır. Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders etkinliklerine katılım puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak oluşturulmaktadır. “Ders Etkinliklerine Katılım Değerlendirme Formu “ sene başında öğrencilerimize dağıtılacaktır.
Önerilen Proje Konuları
SIRA NO
PROJE KONULARI
1
Kendi tasarladığı dinamometreyi kullanarak, dinamometre kullanımını anlatan kontrollü bir deney tasarlanması, hazırlanması ve modellenmesi (6-8 hafta) (3. ÜNİTE)
2
Tam gölgeyi etkileyen değişkenlerin neler olduğu ile ilgili kontrollü bir deney tasarlanması ve modellenmesi (6-8 Hafta) (5. ÜNİTE)
3
Hazırlanacak bir model (ev, bahçe vb.) üzerinde basit elektrik devresi kurarak doğru aydınlatma tekniklerinin gösterimi (8-10 hafta) (7. ÜNİTE)
4
5. Sınıf ünite konularından birisinin seçilerek konu ile ilgili bilimsel bir gezi (müze, akvaryum, bilim merkezi vb.) planlanması ve gözlemlerin kısa film oluşturularak anlatılması. (8-10 hafta)
5
Günlük hayattan bir problem tanımlayarak probleme ait muhtemel çözümler üreterek bir ürün tasarlamak ve sunmak .(Örnek: çevre sorunları, enerji, doğal kaynakların bilinçsiz kullanımı vb.) (8-10 hafta)
5. Sınıf Fen Bilimleri Öğretmenlerimiz
Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Bölüm Başkanı pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2316
SOSYAL BİLGİLER Sosyal bilgiler dersi, öğrencilerin demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır. MEB, 5. sınıf sosyal bilgiler dersi kapsamında 7 öğrenme alanı almaktadır. I. yarıyıl, “Birey ve Toplum”, “Kültür ve Miras”, “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenme alanlarıyla ilgili konular tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları verilecek ve her öğrenme alanının sonunda ünite değerlendirme testi uygulanacaktır. Sosyal bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem, gezi ve yaratıcı yazma gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, düşünme becerileri, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır. Bu doğrultuda çağımızın gerekliliği olan teknoloji interaktif eğitimde etkin olarak kullanılacaktır. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. İkinci sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Sosyal bilgiler dersi sınıf geçme puanı; öğrencilerin ders ve etkinliklere katılımlarından, varsa projeden aldıkları puanlar ve sınavlardan alacakları puanların aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım puanı verilirken; derse hazırlık,
derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme ölçütleri göz önünde bulundurulacaktır. 5. Sınıflar düzeyinde “Dünya kültür emanetlerinin önemli bir parçası olan Türkiye kültür varlıklarının tanınmasının sağlanması” hedefimiz doğrultusunda, yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. Öğrencilerimizin yıl içerisinde çeşitli etkinliklerle gelişimlerini gözlemlemek ve etkinlik katılımlarını takip etmek amacı ile e - portfolyo çalışmaları yapılmaktadır. Bu ürünlerin öğrenci tarafından korunması veri kaybı olmaması açısından önem taşımaktadır. Yıl içerisinde süreç ile ilgili öğrencilerimiz bilgilendirilecektir. Değerlendirme sürecinde sizlerin takibi önem taşımaktadır. Ayrıca öğrencilerimize ilk sosyal bilgiler dersinde, “Nasıl Çalışmalıyız?” konulu bir bülten verilmiştir. ÖNERİLEN PROJE KONULARI: 1. İletişim veya ulaşım araçlarının geçmişten günümüze kadarki gelişim sürecinin görsellerle desteklenerek afiş veya poster hazırlanması. 2. İhlal edilen çocuk hakları ile ilgili duvar gazetesi hazırlanması. 3. Ülkemizdeki milli parklardan birini seçerek maketini hazırlama ve milli parkların korunması ile ilgili rapor hazırlanması. 4. Bir zaman makinesiyle geçmişten geleceğe bir yolculuk yapacağınızı hayal ederek gözlemlenen teknolojik gelişmelerle ilgili bir hikâye yazılması 5. Okulunuzda seçilmiş bir çevre gönüllüsü olarak arkadaşlarınızı bu konuda bilinçlendirecek bir proje hazırlanması. 6. “Batıya Açılan Kent: Selanik” şehir incelenmesi. 7. Gezdiğiniz bir müze ile ilgili bir tanıtım broşürü veya afiş hazırlanması.
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. MEB, 5. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi dersi kapsamında 5 ünite yer almaktadır. I. yarıyıl, “Allah İnancı”, “Ramazan ve Oruç” ve “Adap ve Nezaket” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize her ünitede hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir.
I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır. Din kültürü ve ahlak bilgisi dersinden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. ÖNERİLEN PROJE KONULARI: 1. Sevinç ve üzüntülerimizi paylaşalım Dini ve Milli Bayramlar hakkında aile büyükleriyle röportaj yapmak 2. Manevi değerlerimiz Manevi değerlerimizin ( sevgi, saygı, yardımseverlik, dayanışma, cömertlik, merhamet, adalet vb.) toplumumuzda birlik, beraberlik ve sosyal barışı sağlamadaki önemi,Konu ile ilgili afiş ve pano hazırlanması. 3. Kan bağışı ve yardımlaşma Kan bağışının önemini araştırmak, ilgili kurumlarla röportaj yapmak, Konu ile ilgili rapor hazırlamak ve sunum yapmak. 4. Atatürk’ün din ve vicdan özgürlüğüne verdiği önem Atatürk’ün din ve vicdan özgürlüğüne verdiği önem ile ilgili sözleri araştırıp afiş çalışması yapılması. Keziban ERDOĞAN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı keziban.erdogan@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 - 2317
İNGİLİZCE 2018-2019 eğitim öğretim yılı 5.sınıflar İngilizce programı 14 saat temel İngilizce ve 2 saat sosyal etkinlik olarak haftada 16 saatten oluşmaktadır. Bunun 7 saati temel İngilizcedir ve Türk öğretmenler tarafından verilecektir. Bu derste yeni yapılar öğrenip, alıştırmalar ile öğrendikleri yapıları pekiştirmeleri ve derslerdeki farklı projeler ve aktiviteler için Spin 2 Student’s Book, Grammar Book ve Workbook; okuma yazma becerilerini geliştirmek için The Worst Witch adlı öykü kitabı sınıfta ve evde okunup ilgili kitapçıktaki aktiviteleri yapılacaktır. Achieve3000 elektronik makale platformundan gerek öğretmenlerin gerek öğrencilerin seçtikleri orijinal makaleler okunacaktır.
7 Saat olan okuma yazma dersi ise yabancı öğretmenler tarafından yürütülecektir. Yine öğrencilerimizin okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini geliştirmeleri ve öğrendikleri yapıları pekiştirmeleri için What a World Listening 1, Reading Explorer Foundations ders kitapları ile The Tales of a Fourth Grade Nothing ve The Twits adlı hikâye kitapları derste ve evde okunup ilgili aktiviteleri yapılacaktır. Perşembe 8. ve 9. ders saatleri sosyal etkinlik dersleri için ayrılmış, bu saatlerde gerek bütün bir yıl boyunca yapılan, rotasyonsuz, gerek 4 dönem değişen, rotasyonlu olmak üzere değişik ilgi alanlarının düşünüldüğü toplam 15 kulüp İngilizce olarak yürütülecektir.
Tüm bu çalışmalarla, öğrencilerimizin 1. yarıyılda öğrenmeleri hedeflenen gramer konuları şunlardır:
Present Simple, Present Continuous Past Simple, Past Continuous Used to Many / Much / Some / Any Present Perfect Simple
Ayrıca, bu bilgileri kullanarak düzeylerine uygun paragraf yazma, okuduğunu anlama ve kendini ifade etme becerilerinin gelişimi amaçlanmaktadır. Bu öğretim yılında 5. sınıflar düzeyinde İngilizce derslerinde kullanılmak üzere 2 adet 4 ortalı çizgili spiralli harita metot defteri ve çalışma kâğıtlarını saklamak için 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Ayrıca sınıf içi projelerde kullanılmak üzere makas, boya kalemleri, yapıştırıcı, renkli ve beyaz A4 fon kartonları da gerekecektir. Kitaplarla birlikte tüm bu malzemelerin etiketlenmesi ve her ders eksiksiz bir şekilde öğrencilerin yanlarında bulundurması önemli ve gereklidir.
5. Sınıflar temel İngilizce dersinde her yarıyıl, okuma, yazma, öğrendikleri yapıları kullanabilme, kelime bilgilerini değerlendirmeyi içeren 2 açık uçlu yazılı sınav yapılacaktır. Her yazılı sınav sonrası başarı analizleri elektronik posta ile velilerimize gönderilecektir. Buna ek olarak öğrencilerimiz her ay sınıf-içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile 3 ders etkinliklerine katılım notu (ödev-malzeme-derse katılım-olumlu tavır-sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı) alacaklardır. Her dönem kelime bilgisi ve dinleme becerisini test eden küçük sınavlar uygulanacak ve bunlar sınıf içi performans değerlendirmesine katılacaktır. 5. Sınıf öğrencilerimize her hafta sonu ödev verilecektir. Bunlar kimi zaman çalışma kağıdı, kimi zaman proje ödevleri ve kimi zaman da online Achieve3000 platformundan okuma ödevleri olacaktır. Ancak gerektiğinde hafta içi kısa pekiştirme ödevleri de bunlara eklenecektir. Böylece öğrencilerimiz bölüm hedefimiz doğrultusunda pek çok orijinal İngilizce kitap okumuş olacaklardır. Sınıfta verilen tüm çalışma kâğıtlarına, duyurulara, proje konularına google classroom’dan ulaşılabilecektir. İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden, belirtilen süreler içinde proje alma hakkına sahiptir. Projelerin değerlendirilmesinde ürünün son hali kadar, hazırlık aşamasında öğrencinin öğretmeni ile temas halinde olması da çok önemlidir ve değerlendirmenin bir parçası olacaktır.
5. Sınıflar Önerilen Proje Konuları: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
An imaginary interview with someone famous My national geographic magazine 5 letters to my future self My story book A stage performance review I love my grandparent(s)
ALMANCA 2018 – 2019 eğitim ve öğretim yılında 4.sınıfta dönüşümlü olarak haftada 1 saat gördükleri Almanca dersini seçen öğrenciler, 5.sınıfta ”Beste Freunde A1/1” kitabı ile haftada 2 saat olarak devam edeceklerdir. Yıl içinde 2 ortalı defter kullanacaklardır. Öğrencilere I. yarıyıl içinde Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:
Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler)
Begrüßungsform (Selamlaşma)
Zahlen 1-20 (Sayılar)
Alter (Yaş)
Farben (Renkler)
Jahreszeiten und Monate (Mevsimler ve Aylar)
Möbel (Mobilya)
Sportarten und Freizeitaktivitäten (Spor ve Aktiviteler)
Ayrıca yıl içinde kelime bilgisini artırmak amacı ile “Oma Fix und das gelbe Band” ve “Oma Fix und der Pirat” kitapları ders içinde okunacaktır. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (okuma- anlama/dil bilgisi/kelime bilgisi/yazma bölümleri yer alan), 2 adet (ödev- malzeme-derse katılım-olumlu tavır-sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders içi katılım notu verilecektir.
FRANSIZCA 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında öğrencilerimiz 4. sınıfta dönüşümlü olarak haftada 1 saat gördükleri Fransızca dersine 5. sınıfta haftada 2 saat olarak devam edeceklerdir. Okulumuzdaki yabancı dil çeşitliliği ve zenginliğinin temel amacı yabancı dil bilmenin öğrencilerimizin sosyal gelişimlerine etkili şekilde katkısına dair farkındalık yaratmak ve böylece yabancı dilde istekliliği artırmak, dili sevdirmek, öz güvenlerini oluşturmaktır. Öğrencilerimiz 1. yarıyılda Jojo 1 kitabının ilk beş ünitesinin tamamını kapsayan konuları öğreneceklerdir. Yıl boyunca defter olarak “Mon cahier de français” (Spring Publication) , Arnaud Corbeau Spécial Dictionnaire de français (Ankara Elt ) Fransızca sözlük,1 adet 60’lık sunum dosyası kullanılacaktır. Öğrencilere 1.Yarıyılda Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:
L’Alphabet (Alfabe) La phonétique (Sesletim Çalışması) Salutations (Selamlaşma) Nom, Prénom (İsim, Soyadı) Les objets de la classe (Sınıf eşyaları ) Les articles définis et indéfinis (Belirli ve belirsiz artikeller) Les matieres scolaires (Okul dersleri) J’aime ....Je n’aime pas (Sevmek-Sevmemek) Les couleurs (Renkler) Les nombres de 0 à 20 (Sayılar 0-20)
1. Yarıyıl sonunda öğrenciler alfabeyi, Fransızca sesleri, selamlaşmayı, ismini söylemeyi sınıf eşyalarını, artikelleri, okul derslerini, sevdiği veya sevmediği şeyleri ifade edebilmeyi, renkleri ve sayıları öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (okuma-anlama / dil bilgisi / kelime bilgisi / yazma bölümlerinden oluşan ), 2 adet (kelime sınavı - ödev - malzeme - derse Katılım - olumlu tavır - sözlü performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders içi performans notu verilecektir ve sınıf içi etkinlikler yapacaklardır. Bu dönemin etkinlik konusu “Les objets de la classe?” (Okul Eşyaları)’’ olacaktır. Fransızca kelime dağarcığının geliştirmesi ve bu bilgilerin daha kalıcı olması için “Concours de Vocabulaire” kelime yarışması yapılacaktır. Ayrıca belirli gün ve haftalar için özel kartlar hazırlama ve Fransa’yı ve Fransız kültürünü tanıtıcı kısa film etkinlikleri yapılacaktır.
İSPANYOLCA 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında öğrencilerimiz 4. sınıfta dönüşümlü olarak haftada 1 saat gördükleri İspanyolca dersine 5. sınıfta haftada 2 saat olarak devam edecektir. Bu ders, öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü arasında bağ kurarak İspanyolcaya ilgi duymasını ve İspanyolca ile ilgili olumlu tutum sergilemesini sağlamayı amaçlamaktadır. Bu ders için kullanılacak ders kitapları “Clan 7 Nivel 1 Libro del alumno y CD” , “Cuaderno de actividades” ve okuma kitabı “Abuelita Anita y el pirata” olarak belirlenmiştir. Yıl boyunca defter olarak “Mi cuaderno de fotos”, bir A4 dosya ve yapıştırıcı, makas, renkli kalem gibi malzemeleri kullanacaklardır. Bu malzemeleri İspanyolca derslerinde, her zaman yanlarında bulundurmaları gerekmektedir.
Öğrencilere İspanyolca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:
Selamlaşma ve kendini tanıtma
Numaralar ve alfabe
Renkler
Okul ve okulla ilgili sözcükleri
Aile
Takvim, aylar, günler ve hava durumunu belirten kelimeler
Doğum gününü söylemesi, kutlaması ve hediyeler
Vücudumuzu Tanıyalım (El, kol, göz, vb )
Ev ve ev eşyaları
Oyuncaklar
Hayvanlar
Yiyecekler
Kıyafetler, karnavallar ve boş zaman faaliyetleri
5. Sınıf İspanyolcaya giriş dersinde öğrenciler, dil bilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışacaklardır ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dil bilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayacak, İspanyolcayı zengin kültürüyle birlikte öğreneceklerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika’dan birçok farklı oyun ve şarkı öğrenecekler ve öğrenmelerini zenginleştirecek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olacaklardır. İspanyolcaya giriş dersi yabancı öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanacaktır. Ödevler ise haftada en fazla bir kez verilecektir. Ayrıca ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; derse devam durumu, sözlü katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınav ve proje gibi çeşitli yollarla değerlendirilecektir. Her dönemde de birer tane olmak üzere 2 yazılı sınav uygulanacaktır.
Öğrencileri ve velileri ders içinde yapılan etkinliklerden haberdar edebilmek için k12 sistemi kullanılacaktır. Bu sistem içerisinde dersle alakalı linklere, PowerPoint’lere, videolara, sunumlara ve verilen ödevlere ulaşabileceklerdir. Google classroom bu tür bilgilendirmeler için kullanılmayacaktır.
Deniz AKARI Yabancı Diller Bölüm Başkanı deniz.akari@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2318
GÖRSEL SANATLAR Görsel sanatlar dersinde öğrencilerin, alana dair bilgi ve becerileri kazanmalarını, eleştirel düşünmeleri, problemi araştırarak çözmeleri; grup içinde (iş birliği) çalışma becerileri kazanmaları, farklı kültürel-sanat değerlerini etmeleri, onları koruma ve yaşatmaya istekli olmaları, hayal güçlerini geliştirebilmeleri, görsel okuryazar olmaları, duygu ve düşüncelerini farklı tekniklerle görsel sanat çalışmalarına yansıtabilmeleri beklendiğinden program üç öğrenme alanı üzerine odaklanmıştır.
Bu anlamda öğrenme alanları; 1. Görsel İletişim ve Biçimlendirme 2. Kültürel Miras 3. Sanat Eleştirisi ve Estetik 5. sınıflara, görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım yönergeleri anlatılarak, atölyelerin düzenli kullanım davranışı pekiştirilecek. Doğayı koruma bilincine sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, öz güveni gelişmiş bireyler haline getirilmeleri hedeflenmektedir. Yıl içinde uygulanacak konular müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. Öğrencinin yaratıcılığını ortaya çıkarılması amaçlanmıştır.
5. sınıflar düzeyinde görsel sanatlar programı, seçilen malzemeler ve etkinlikler bu yaş dönemindeki çocuğun gelişim düzeyine uygundur. 1. Yarıyıl Uygulanacak Konular: Haklarımı öğreniyorum: Evrensel Çocuk Hakları Bildirgesi bağlamında çocuk hakları öğrenciler tarafından araştırılacak, ders içinde paylaşım yapılacak. Öğrenciler seçmiş oldukları bir çocuk hakkını afiş çalışması olarak uygulayacak. Hayal dünyam: Öğrenciler, sanat elemanlarını ve tasarım ilkelerini kullanarak hayal dünyalarını akrilik boya tekniği ile tuvale yansıtacaklardır. 2. Yarıyıl Uygulanacak Konular: Benim odam: Öğrenciler, gözlemlerini, hayallerini, duygularını biçimlendirerek, iki veya üç boyutlu oda tasarımı gerçekleştirirler.
ve
düşüncelerini
Adım adım Türkiye: Öğrencilere sanat eserleri ve el sanatları ile ilgili PowerPoint sunum yapılacak. Türkiye’nin bölgelerinde yapılmış farklı sanat eserlerini fark etmeleri sağlanacak. Daha sonra öğrencileri yedi bölge şeklinde gruplara ayırarak bölgelerdeki sanat eserleri ve el sanatlarını incelemeleri istenecek. (Dokumacılık, minyatür, çömlekçilik, teship, ebru, hat, çinicilik) İncelemiş oldukları bölgeden yola çıkarak istedikleri bir alanı seçerek tasarım yapılacak. Ben bir sanat eleştirmeniyim: Öğrencilerin, sanat eserlerini basitten karmaşığa doğru eser eleştirisi yöntemine uygun (tanımlama, çözümleme, yorumlama ve yargı ) göre incelemeleri, öğrendikleri bilgileri sanat eseri analizinde kullanmaları, sanatın anlamı ve değeri konusunda bir yargıya varmaları beklenmektedir Önerilen Proje Konuları: İstanbul Modern Sanatlar Müzesi’nde sürekli olan sergi katında incelemelerde bulunularak, gözlemlerinin kayıt altına alınması; a. Fotoğraf çekimlerinin yapılması, sergide olan eserlerle ilgili bilginin toplanması, toplanan bilgilerin CD veya dosya halinde hazırlanması b. Hazırlanan bu bilgilerin sınıf ortamında öğrencilerle paylaşımının yapılması, c. Sınıf içerisindeki panoda çalışmanın sergilenmesi yapınız.
Gülcan KOLÇAK Görsel Sanatlar Bölüm Başkanı gulcan.kolcak@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2319
MÜZİK 5. Sınıflar düzeyinde 10 Eylül 2018 - 18 Ocak 2019 tarihleri arasında branş eğitimi içerisinde yer alan keman, klarnet, saksafon, çello, gitar, flüt, perküsyon ve orff eğitimleri ile öğrencilere;
Müziği daha aktif hissettirerek, çeşitli enstrümanları kullanma becerisi kazanmaları, Küçük bir Işık Orkestrasının bireyi olup ileriki yıllarda da kendilerini müzikle ifade edebilmeleri hedeflenmektedir.
Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirilmesinde; müzik dinleme becerisi, müzik parçalarını söyleme becerisi, müzik aletlerini kullanma becerisi, müzik kültürüne duyarlı olma, müziksel algı becerisi, müziksel yaratıcılık becerisi ve ders araç gereç devamlılığı göz önünde tutulmaktadır. 5. Sınıflar ile 10 Kasım Atatürk’ü Anma günü törenini Selanik’te Ata’mızın evinde gerçekleştirmek için Ekim ayından itibaren oratoryo çalışmalarına başlanacaktır. Serap ÇALDIRAN ERSOY Müzik Bölüm Başkanı serap.ersoy@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2320
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR Beden eğitimi ve spor dersi 5. sınıflarda okuyan öğrencilerin fiziksel etkinliklere ve spora katılma ve bu süreçlerde bedensel, zihinsel, kişisel, duygusal ve sosyal becerilerini geliştirmelerine katkı sağlayacak tüm eğitim süreçlerini içerir. Beden eğitimi ve spor dersi öğretim programı, 5. sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak “hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. İlk yarıyılda işlenecek ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, sağlıklı beslenme, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılacaktır. Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir dönemde işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2 uygulama sınavı, en az 2 tane ders ve etkinliklere katılım puanları ve varsa proje çalışmaları ile belirlenir.
Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize önerilen konular aşağıdaki gibidir:
Geleneksel sokak oyunları nelerdir? Aile büyüklerinizle görüşerek, çocukluklarında oynadıkları sokak oyunlarının neler olduğunu, bu oyunları nasıl oynadıklarını, neler hissettiklerini anlatan bir araştırma yapın.
Sporun, insan yaşamındaki ruhsal, bedensel, zihinsel, duygusal ve toplumsal rolünü araştırın. Kendi spor hayatınızı da benzer yönleriyle ele alarak bir değerlendirme yazısı hazırlayın.
Sportif yükleme öncesinde ve sonrasında ısınma ve gerdirme hareketleri yapmanın önemini örneklerle açıklayan bir araştırma yapın.
Atatürk'ün sporla ilgili anılarından birkaçını kendi yorumlarınızı da ekleyerek yazın.
Dengeli ve sağlıklı beslenmenin, sporcu sağlığı için önemini detaylı bir şekilde araştırın.
Fairplay hakkında bir araştırma yapın. Ülkemizden ve dünyadan fairplay örneklerini, görselleriyle birlikte açıklayın.
Olimpiyatlarda yaşanmış kişisel başarı öyküleriyle birlikte, Oolimpiyat tarihinin sizi en çok etkileyen olaylarını araştırarak yazın.
Doğa sporları ile ilgilenen kişilerin kişisel, ruhsal kazanımlarını, kendinizden örneklerle anlatan bir araştırma yapınız. Kutay TİSKELİ Beden Eğitimi Bölüm Başkanı kutay.tiskeli@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2502
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 2018 - 2019 Eğitim Öğretim Yılı 5. sınıflar Bilişim Teknolojileri dersinde öğrencilerimiz, hızla gelişen dijital dünya içerisinde her bireyin dijital vatandaş olarak var olduğunu bilecek. Dijital vatandaş olarak interneti doğru ve güvenilir kullanma, etik ve yasal davranma, web 2.0 araçlarını amacına uygun kullanma hakkında fikir sahibi olacaklar. Bilgisayar ve mobil araçların sahip oldukları işletim sistemlerinin çeşitlerini, işletim sistemine sahip olan araçları ve bu araçlarda nasıl kullanıldıklarının farkında olacaklar. Google G-Suite araçlarını, doküman ve sunu hazırlamayı, bu dokümanlar üzerinde ortak ve işbirlikli çalışmayı, bulut depolama birimlerini (Drive), e-posta (Gmail) ve web site oluşturma (Google Sites) araçlarını günümüz teknolojisine uygun kullanacaklar.
Öğrencilerin yaratıcı zekalarını geliştirmek adına, web 2.0 araçları kullanılarak kendilerine özgü bir infografik poster hazırlamaları sağlanacaktır. Bu sayede son teknoloji ürünleri ile dijital bir tasarım oluşturacaklar. Tüm dünya ile aynı anda üreten bireylerin gelişimi için, öğrencilerimiz Code.org ve Scratch platformlarında kodlama yaparak önce kodlama yetisi kazanacak, daha sonra ise kendi uygulamalarını geliştirecekler. Kodlama yaparken analitik düşünmeyi, problem çözebilmeyi ve alternatif çözüm yolları geliştirmeyi, yaratıcı ve adım adım düşünebilmeyi uygulayarak ve yaşayarak gerçekleştirecekler. Ender TUNCALI Bilişim Teknolojileri Bölüm Başkanı ender.tuncali@fmvisik.k12.tr 0212 2862230 - 2356
AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ Sınıf Etkinlikleri: Eylül ayında tüm sınıflara Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi’nin yıl içinde yapacağı çalışmalar hakkında paylaşımda bulunulacak, “Yeni Sınıfım ve Ben” etkinliği yapılacaktır Kasım ayında “Kendimi ve Duygularımı Tanıyorum” sınıf etkinliği yapılacaktır. Çalışmanın amacı öğrencilerimizin duygularını ve kendilerini anlamalarına ve farkındalık kazanmalarına yardımcı olmaktır. 5. Sınıflar düzeyinde 2018–2019 eğitim-öğretim yılı I. yarıyılda Öğrenme Stilleri Envanteri uygulanacaktır. Envanter sonuçları öğrencilerimiz ve ilgili ders öğretmenleriyle paylaşılacaktır. İkinci yarıyıl Şubat ayında akran zorbalığı ile ilgili sınıf etkinliği yapılacaktır. Grup Çalışmaları: Aralık ayında ve Mart ayında öğrencilerin kendileri ile ilgili daha fazla farkındalık kazanmaları, onları zorlayan duyguları tanımlayabilmeleri, duygularını ortaya koyabilmeleri ve baş etme becerileri kazanmaları amacıyla en az birer tane olmak üzere grup çalışması düzenlenecektir. Grup çalışmaları altışar hafta sürecektir. Yapılacak olan çalışmaya öğrenciler, ihtiyaçları doğrultusunda gönüllülük esasına dayalı olarak katılabileceklerdir. Seminer ve Bülten Çalışmaları: Yıl içerisinde öğrencilerimize “Test Çözme Teknikleri Sunumu” yapılacaktır.
Çocukların gelişim süreçlerine dair merak edilen ve ilgi duyulan konularla ilgili velilerimize destek olabilmek ve paylaşımda bulunabilmek adına, ihtiyaç doğrultusunda, “Veli Buluşmaları” düzenlenecektir. Yapılacak olan çalışmaların detayları velilerimizle yıl içinde paylaşılacaktır. Velilerimize yönelik bilgilendirici bültenler, yıl boyunca belirli aralıklarla velilerimizle paylaşılacaktır. Rehberlik ve Danışmanlık Çalışmaları: Okulumuza bu yıl başlayan 5. sınıf öğrencilerimizi tanımak ve okula uyum süreçlerini desteklemek amacıyla bireysel görüşmeler yapılacaktır. İhtiyaç doğrultusunda yapılacak olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir. Öğrencilerin, sınıfların genel durumunu ve sınıf içi dinamikleri paylaşmak adına sınıf öğretmenleri ile yapılan bireysel görüşmeler de yıl boyunca düzenli olarak devam edecektir.
Pınar PÖGE Psikolojik Danışman pinar.demiralp@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 – 2328
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ Ölçme Değerlendirme Birimi’nin amacı, öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini belirlemede objektif ve güvenilir araçların geliştirilmesi, bilimsel veriler ışığında geri bildirimin sağlanarak eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğinin artırılmasıdır. Bu doğrultuda öğretmenlerimizle birlikte çeşitli çalışmalar yürütülür. Bu çalışmalar kapsamında soru yazma ilke ve tekniklerine uygun sınav hazırlama konusunda öğretmenlerimize destek verilir. Uygulanan sınavların değerlendirilerek analiz sonuçları doğrultusunda raporlar hazırlanarak ilgili birimlerle paylaşılır. Yıl içerisinde düzenlenen Akademik Değerlendirme Toplantılarında düzeylere ilişkin detaylı veriler sunulur. Ayrıca okulumuzda yürütülen e-portfolyo çalışmalarında öğretmenlerimize değerlendirme araçlarının hazırlanması konusunda destek verilir. Okul Müdürlüğümüz tarafından yapılan genel veli toplantılarında Ölçme Değerlendirme Birimi çalışmaları anlatılarak, velilerimiz sınavlar ve geri bildirimler hakkında bilgilendirilir. Ayrıca 7. ve 8. sınıf velilerimize ortaöğretime geçişte uygulanan sistem konusunda bilgilendirme yapılır. 5.-8. Sınıflar düzeyinde, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, düzey tespit sınavları, ünite ve konu
tarama testleri, TOEFL JR Quizleri, ulusal sınav denemeleri, gibi) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde çalışmalar yapılır. Birimimiz öğretmenlerimizin ihtiyaçları doğrultusunda çeşitli hizmet içi eğitim çalışmaları ile öğrenmeyi destekleyici çalışmalarda öğretmenlerimize destek vermektedir. Ayrıca yıl içerisinde uygulanan çeşitli anket ve ölçeklerin değerlendirilmesinde ve raporlaştırılmasında farklı birimlere desteğini sürdürmektedir. Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir.
OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR Öğrencilerimizin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Bu çalışmalara;
Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,
Öğrencilerimizi daha iyi takip etmek amacıyla sınıf içi gözlem çalışmaları,
Öğrenci gelişimini ve davranışlarını değerlendirme toplantıları,
Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,
Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı,
Yönetim olarak sizlerle yaptığımız bireysel görüşmeler,
Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerinin takibi,
Gerekli hallerde öğrencilerimizin revir ihtiyacının takibi,
Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen - veli görüşme saatleri vb. örnek verilebilir.
I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 24 Eylül 2018 Pazartesi günü başlayacak ve 04 Ocak 2019 Cuma günü sona erecektir. I. Yarıyıl genel veli toplantısı; 01 Aralık 2018 Cumartesi günü yapılacaktır. Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.
2018 - 2019 Eğitim Öğretim Yılı Takvimi 10 Eylül 2018 Pazartesi
1. Dönemin Başlaması
12 Kasım-18 Kasım 2018
ARA TATİL
19 Kasım 2018 Pazartesi
2. Dönemin Başlaması
18 Ocak 2019 Cuma
2. Dönemin Tamamlanması
21 Ocak - 01 Şubat 2019
YARIYIL TATİLİ
04 Şubat 2019 Pazartesi
3. Dönemin Başlaması
05 Nisan 2019 Cuma
3. Dönemin Tamamlanması
08 Nisan - 12 Nisan 2019
ARA TATİL
15 Nisan 2019 Pazartesi
4. Dönemin Başlaması
21 Haziran 2019 Cuma
2018 - 2019 Eğitim Öğretimin sona ermesi
Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim öğretim yılı diliyoruz.
Neslihan ALTUN Düzey Müdür Yardımcısı neslihan.altun@fmvisik.k12.tr 0212 286 11 30 (2308)