HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN ESİN ALPER EBRU SÖYÜK
EDİTÖR ZEYNEP ENGİN
EKİM 2012
•EYLÜL AYINDA NELER YAPTIK ? •EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ •BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik - Orff
Beden Eğitimi Bale /Modern Dans Görsel Sanatlar •
KİTAP ÖNERİLERİ
•
REHBERLİK BİRİMİ •
•
SEVGİ MENÜSÜ
DOĞUM GÜNLERİMİZ
FMV | Ekim 2012 |
başlama,
Anaokuluna hayatında Sosyal zihinsel
çok
önemli
sorumlulukları ve
duygusal
çocuğun değişikliktir. ve
fiziksel,
becerilerin
gelişimini gerektirir. Bu süreçte, okula uyumu kolaylaştıran arkadaşlarla ilgili
güven çalışmaları da önemlidir.
FMV | Ekim 2012 |
Ev ve okul arasındaki ilişkilere dikkat çekmek, çocukların okulda kendilerini güvende hissetmelerine neden olacaktır. Bizler de Eylül ayında “Okula Uyum” temamız adı altında çalışmalarımızı sürdürdük.
FMV | Ekim 2012 |
Parmak boyalarıyla el baskısı yaptık.
İngilizce etkinliğimizde şarkılar öğrendik.
Serbest oyun saatinde hamurlarla oynadık.
Renkli balonlarımızla balonla dans oyununu oynadık.
Bahçeden topladığımız yapraklarla parmak boyası çalışması yaptık.
Ritim aletlerimizi kullanarak Orff çalışmaları yaptık.
•
Ağaçlar ve ağaç evlerle ilgili neler biliyoruz?
•
Yaprak Toplama, Dal Toplama
•
Yaprakları İnceleme
•
Ağaçların hepsi aynı mı?
•
Kullandığımız eşyaların hangileri ağaçtan yapılıyor?
KAVRAMLAR
FEN & MATEMATİK
*Renk kavram *Şekil kavramı *Büyük-küçük *Kirli-Temiz
*Mutlu
*Yaprak toplama, dal toplama *Ağaç inceleme *Büyüteç *Ağaç ev modeli yapımı
*Üzgün
OKUMA YAZMAYA SOSYAL BECERİLER *Atatürk konulu Zaman şeridi
HAZIRLIK * Legolarla oyun * Tahtadakini çiz
* Ayıcık yön bulma çalışması
YAŞAYAN DEĞERLER BARIŞ & HUZUR
*Eller kollar ne içindir?
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI ‘’BOM’’ oyunu
*Barışçı çocuklar *Başka bir yol daha var *Barış kuklaları
EĞİTİM RUTİNLERİ *Özel Gün Etkinlikleri *Duygu Panoları * Haftanın Günleri
AYIN PARTİSİ
GEZİ GÖZLEM ETKİNLİKLERİ
KIRMIZI-BEYAZ PARTİSİ
OKUL SERASINA GEZİ
MUTFAK ETKİNLİĞİ LİMONATA
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Dünya Çocuk Günü Çocuk olmak ne demek? Hayvanları Koruma Günü Okulumuzdaki doğa parkını ziyaret edeceğiz
Kızılay Haftası
The children really enjoyed learning these songs this month. Çocuklar bu ay ki şarkıları öğrenirken çok eğlendiler.
Hello Song: Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I'm good, I'm great, I'm wonderful, Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I'm tired, I'm hungry, I'm not so good, Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you?
Bye Bye Goodbye Song:
Bye Bye Goodbye, Bye Bye Bye Bye Goodbye, I can clap my hands, I can stamp my feet, I can clap my hands,
I can stamp my feet, Bye Bye Goodbye, Bye Bye Bye Bye Goodbye,
Goodbye!
Counting from 1 to 5
Basic actions:
Stand up Sit down
Jump, Stop, Dance.
During the month of October we will study the following topics;
Basic classroom objects Basic emotions Numbers 1-5 Halloween
BEDEN EĞİTİMİ *Boy sırası ve sıra halinde hareket edebilme çalışması * Kas iskelet sistemimizi ısındırıcı hareketler *Temel jimnastik
MÜZİK & ORFF * İnsan seslerini ayırt etme * Elma Kurdu isimli şarkı * Evimiz ve okulumuzda neler ses çıkarır? * Ritim çalışması * Köpek uçmak istemiş ‘ isimli şarkı
yürüyüşlerinden Yengeç
* Bu ses neyin sesi ? oyununu
yürüyüşü, Ayı yürüyüşü,
* ‘’Eşim nerede?’’ oyunu ile sınıfımızdaki
Tavşan sıçraması
enstrümanlarımızı tanıma
*Kuyruk kapma oyunu
* Çalgılar isimli şarkı * Vücut perküsyonu çalışmaları * Cumhuriyet marşı isimli şarkı
BALE & MODERN DANS *Oyunla taklit becerisini geliştirme
*Müzikle birlikte ritim tutabilmek *Gördüğünü yapabilme *Dönüşler
GÖRSEL SANATLAR *Boyama çalışmaları *Hayvanat bahçesi *Evler * Atatürk ve Atatürkçülük
Neredeyse yaptığı tüm çocuk kitapları ödüle boğulan David Shannon, köpeği Fergus’u ve Ferguslu günlerini resimliyor ve anlatıyor bu kez. Çocuklar bu beyaz terrier’ye bayılacak. Shannon’un kitapları sadece çocuklara değil, illüstrasyondan tat alan herkese sesleniyor.
Jo Marie Rose, Sedir Koyu'na yeni bir başlangıç yapmak ve biraz olsun huzura kavuşmak için gelir.
Kocasının ölümünün acısını atlatmaya çalışan genç kadın, burada bir otel satın alır ve otelin adını değiştirip Gül Limanı Oteli koyar. Buranın yeni
başlayacağı hayatı için doğru yer olduğunu hissetmektedir. Ancak otel ve ilk gelen konuklar, Jo Marie'ye beklediğinden çok daha büyük sürprizler
yapacaktır.
Çocuklarda Sosyal Gelişim ve Arkadaşlık İlişkileri Arkadaşlık, çocuğun aile ortamından çıkıp kendi yaşıtları ile iletişim kurmaya
başlamasıdır.
Bebeklik
döneminden
itibaren
arkadaşlık
ihtiyacının başladığı görülmektedir. Gülme davranışı çocukların ilk sosyal tepkileri arasında yer almaktadır. Çocuğun ilk toplumsallaştığı kurum olan aileden sonra akranlarıyla etkileşimi ve arkadaş ilişkileri de sosyalleşmede belirleyici unsurlardır. Bu noktada oyun davranışları sosyal gelişimlerinin bir parçası halini alır. 2-6 yaş dönemi itibariyle çocuk, ailesi dışındaki kişilerle özellikle de yaşıtlarıyla nasıl bir sosyal ilişki kuracağını, nasıl beraber olacağını öğrenmeye başlar. Okul öncesi dönemdeki akran ilişkileri, o dönemdeki sosyal ilişkileri, deneyimleri şekillendirmekle beraber, bireyin
ileriki
yıllardaki
sosyal-duygusal
uyumunu
etkileyebilmektedir. Bu nedenle okul öncesi dönem çocuklarının akran ilişkilerinin gelişiminin, özelliklerinin ortaya konulması gerekmektedir.
Yapılan araştırmalar insan ilişkilerinde yüz ifadelerinin büyük ölçüde önemli olduğunu göstermektedir. 7 aylık bir bebeğin de yüz ifadelerini ve ses tonlarını koordineli olarak kullanabildiği, 1 yaşına basmadan önce de öfke, korku, mutluluk gibi duygusal tepkileri gösterebildikleri görülmektedir.
ARKADAŞ EDİNMENİN ÖNEMİ Çocuğun ailesi dışında diğer kişilerle olan birlikteliği onun sosyal gelişimi arttırır. Akranlarıyla sağlıklı ilişkiler kuran çocukların sosyal gelişimleri basta olmak üzere diğer gelişim alanlarında da kısa ve uzun vadede olumlu ilerlemeler sağlanacaktır. Akranlarıyla birlikte olan ve olumlu ilişkiler kuran çocuklarda, duygularını kontrol edebilme, empati yapabilme, bireysel farklılıkları fark edebilme ve kendini ifade edebilme becerileri gelişim göstermektedir. Çocuk, sosyal çevre içerisinde uyum içinde ve mutlu bir şekilde yaşamayı öğrenir. Kendini tanıma fırsatı bulur, güçlü ve zayıf yönlerini keşfeder, içgüdülerini denetim altına alır. Kendini güçlü hissettiği alanlarda dediklerin kabul ettirerek liderlik duygusunu tadar, zayıf kaldığı durumlarda ise bekleyip sabretmeyi öğrenir. Arkadaşlık ilişkileri sayesinde isteklerini ertelemeyi ve paylaşmayı öğrenir. Toplumdaki konumunu belirler ve iyi bir yer edinmenin ipuçlarını yakalar. Kendisiyle aynı istekleri, ilgileri ve amaçları olan diğer çocuklarla bir araya geldiği zaman, ortaklaşa etkinliklere katılır ve kendini olduğundan daha mutlu ve özgür hisseder.
AKRAN İLİŞKİLERİNİN GELİŞİMİ 0-3 YAŞ Çocukların sosyal gelişimin incelediğimiz zaman, oyuncak çekme, itme, çarpma, döndürme gibi davranışlar ilk yılların oyunları olarak gözlemlenmektedir. Bu davranışlar çoğu zaman bilinçsiz olarak sergilenebilmektedir. İlk yılın sonları itibariyle bebekler daha amaca yönelik tepkiler vermeye başlar. Yan yana geldiklerinde birbirlerini incelerler, oyuncak paylaşımı yapmaya çalışırlar. Aynı şekilde hoşnutsuz olduklarında tepki verebildikleri gibi mutluluk belirtileri de gösterebilirler. Ancak bu dönemde kurulan ilişkiler kısa sürelidir, çabuk arkadaş değiştirebilirler ve arkadaş seçimlerinde çoğu zaman cinsiyet ayrımı yoktur. 2 yaş itibariyle deneyimlerini aktarmaya başladıkları ve içinde yaşadıkları ortamı yansıttıkları
oyunlara yönelen çocuklarda taklit davranışlarının ortaya çıktığı görülür. Dramatik oyunlar ortaya çıkmaya başlar ve anne, baba, öğretmen gibi rol dağılımları olur. Bu dönemde arkadaş ilişkilerinde çatışmalar yaşanabildiği ve anlaşmazlıklar çıkabildiği görülmektedir. Zaman zaman arkadaşlarıyla itişmeler yaşanabilir, oyuncaklarıyla dövüşür gibi oyunlar oynayabilirler. 2 – 3 yaşlarındaki çocuklar oyun arkadaşlarını çabucak değiştirebilir, kendilerine özgü yöntemler geliştirerek olumsuz davranışlar sergileyebilirler. Bu yaşlar da bağımsızlık arayışı ortaya çıktığı için çocuklar benmerkezci davranışları sergileyebilirler ve arkadaşlık ilişkilerinde çatışma yaşayabilirler. Bunun sebebi ise empati becerisinin henüz çocuklar tarafından kazanılmamış olmasıdır.
4-6 YAŞ
Dört yas çocuklarının, akranlarıyla ilgili algıları 3 yastan daha karmaşıktır. Saldırgan davranış, çocuklar arasında daha büyük ve olumsuz tepkilere yol açabilmektedir. Sosyal tercihte 3 yasa göre saldırganlık tek belirleyici değildir. Eğer bir çocuk, saldırgan fakat sosyal açıdan aktif ise sosyal beceriler geliştirebilmişse reddedilmemektedir. Akran tercihlerinin ve popülerliğin temel karakteristiği 4-5 yastan itibaren şekillenmeye başlamaktadır. Olumlu davranışlar, popülerlikle, olumsuz davranışlar ise akran reddi ile ilişkilidir. Popüler çocukların popüler olmayanlara göre
daha çok arkadaşı vardır. Akranları tarafından reddedilen çocuklar, kendilerini yalnız hissetmektedirler ve akranlarıyla olumlu ilişkiler geliştirme fırsatlarından uzaklaşmaktadırlar. Okul öncesi dönemde yasın ilerlemesiyle birlikte akran gruplarındaki çocuk sayısında ve akranlarla geçirilen sürede artış görülmektedir. Beş-altı yastan itibaren yakın akran ilişkilerinin ve gerçek arkadaşlıkların örnekleri görülmektedir. Oyun arkadaşlarının seçiminde cinsiyet ayrımı görülebilir, kurallı oyunlar sergilenir.
Arkadaş İlişkisi Kurarken Yaşanan Zorluklar Arkadaş ilişkilerinde çatışmalar yaşanabildiği ve anlaşmazlıklar çıkabildiği görülmektedir. Zaman zaman
arkadaşlarıyla
oyuncaklarıyla
itişmeler
dövüşür
yaşanabilir,
gibi
oyunlar
oynayabilirler. 2 – 3 yaşlarındaki çocuklar oyun arkadaşlarını çabucak değiştirebilir, kendilerine özgü yöntemler geliştirerek olumsuz davranışlar sergileyebilirler. Bu yaşlar bağımsızlık arayışı içerisine
giren,
benmerkezci
davranışların
sergilendiği ve sadece arkadaş ilişkilerinde değil
aile
ortamında
da
çatışmaların
yaşanabildiği yaşlardır. İsteklerini ertelemekte zorlanabilen, empatik davranma konusunda yeterli deneyime henüz sahip olmayan bu yaş çocuklarının olabilmektedir.
sosyal
tavırları
olumsuz
AİLENİN ROLÜ Arkadaşlık edinmek için bazı becerilerin aile ortamında kazandırılması gerekir. Örneğin, çocuğa paylaşmayı, başkasının duygularını anlamayı, duygularını denetim altına almayı, belirlenmiş kurallara uymayı, cesaretli ve girişken olmayı, saygılı olmayı, kendinden küçükleri sevmeyi ve korumayı, yardımlaşmayı öğretmelidir. Anne-baba, çocuğun arkadaş edinmemesi gerektiği yönünde çeşitli imalarda ve telkinlerde de bulunmamalıdır. Çocuk, arkadaşlık ilişkilerinden kaçınacak kadar da bağımlı yetiştirilmemelidir; çünkü aşırı bağımlı yetiştirilen çocuklar arkadaşlık ilişkilerinden kaçınabilirler.
Çocukların arkadaş edinme ve sürdürmelerine yardımcı olacak sosyal becerileri şu şekilde sıralayabiliriz: Yeni insanlarla tanışma ve kendini tanıştırma Olaylar karşısında ne düşündüğünü ve ne hissettiğini söyleme Konuşulanları dinleme Sorumluluk alma Karşılıklı konuşmada sıra bekleme Birbirini tanımayan iki insanı tanıştırma Paylaşma Özür dileme Selamlaşma Etkinliklere katılma İzin isteme Teşekkür etme Alayla baş edebilme Sır tutma Yardımlaşma Katılmadığı düşünceyi belirtme “Hayır” diyebilme İlgi duyduğunu gösterebilme
ARKADAŞLIK SERTİFİKASI Öğrencilerin okul içerisindeki arkadaşlık ilişkilerini güçlendirmek için “Arkadaşlık Sertifikası” olarak adlandırdığımız bir çalışma gerçekleştirmekteyiz. Ekim ayından itibaren uygulanmaya başlanan çalışmada, eve gönderilen sertifikanın üzerinde sınıftaki diğer çocukların resimleri bulunmaktadır.
Amacımız, öğrencimizin arkadaşlarının isimlerini öğrenerek evde bu resimlerin altına ebeveyni aracılığıyla yazmasını sağlamaktır. Bu çalışma, öğrencimizin sınıf arkadaşlarını tanımasını ve akranlarıyla olumlu ilişkileri kurmasını hedeflemektedir. Ekim ayı içinde, evde yapabilmeniz için, sınıfınıza ait olan sertifika sizlere gönderilecektir.
FMV Özel Ayazağa Işık Anaokulu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi
Her gece yatarken, çocuğunuzla o gün duyduğunuz ve sizin söylediğiniz en güzel sözü hatırlayın. Çocuğunuz zorlanırsa öncelikle kendiniz başlayın. Yaydığınız pozitif enerji fazlasıyla size geri dönecektir.
Ne kadar kızgın, çaresiz vb. olursanız olun asla çocuğunuzu korkutmayın. Çocuklar zaman içinde korkuttuğunuz şeylerden korkmamayı öğrenir ama sizden korkmasından vazgeçiremezsiniz. Bu da zamanla aranızda müthiş bir uzaklık doğurur. Çocuklarımızın bizim emniyetli yakınlığımıza ihtiyaçları vardır.
Okulda “göster-anlat” etkinliğinde ne gördüğünü sorun ve o şeyi size anlatmasını isteyin.
Çocuğunuz uyandığında bulabileceği küçük bir sürprizle onu mutlu edin. Alışılmışın dışındaki şeyler hepimizi heyecanlandırır ve benzer şekilde davranma cesareti bulmamıza yardımcı olur.
Eşinize ve çocuğunuza başkalarının yanında “seni seviyorum” deyin.
‘’Bugün okulda ne yaptın, anlat” demeden once, gününüz ile ilgili birkaç ilginç şeyi çocuğunuzla once siz paylaşın. Çocuklar dile getirmeseler bile, kendileri okuldayken sizlerin nerede ve ne yapıyor olduğunuzu merak ederler. Sizin bu paylaşımınız çocuğun merakını giderir ve kendini önemli hissetmesine neden olur.
Hayatınızda sizi etkileyen öğretmenleriniz oldu ise bunu eşinizle ve çocuğunuzla paylaşın. Sizi etkileyen özelliklerini söyleyin.
Bundan böyle her ay çocuğunuz için bir kitap alın ve bunu AYIN KİTABI olarak tanımlayın. (Her ay bültenimizde yer alan kitap önerilerinden faydalanabilirsiniz.). Ayın kitabını okuyun resimlerini inceleyin. Kitapta en çok hoşuna giden ya da hiç hoşlanmadığı şeyi sorun.
Evde tuzluklarınızı siz mi dolduruyorsunuz? Çocuğunuzun bunu başarabilecek kadar büyüdüğünü görmek istiyorsanız ona fırsat verin. Bu onun ilk denemesi ise daha fazla yardıma ihtiyaç duyabilir.
Bazı şeyleri size hatırlatmasını isteyin. “Alışverişte bana peçete almamı hatırlat vb.” Kendine güvenini ve sorumluluk geliştirmesine yardımcı olur.
Beraberce bir kumbara yapın ya da edinin. Para biriktirmeye özendirin. Biriktireceği para ile alabileceği bir şeyi hedef olarak belirleyin. “Paranı biriktir, istediğin……….alalım gibi”
Aynada çocuğunuzla birbirinizi izleyin. Benzer ve farklı özelliklerinizi konuşun. Size ve eşinize benzer özellikleri olsa da onun dünyada tek ve eşsiz olduğunu söyleyin. Kendini özel hissedecektir.
Hafta sonu veya hafta içi bir yere giderken, giyeceklerini geceden birlikte hazırlayın. Kendinizin ne giyeceğinize karar vermiş olmanız çocuğunuzun düzenli olma, plan yapma, zamanı kullanma becerilerini geliştirmesine yardımcı olacak iyi bir model oluşturacaktır.
Ailece herhangi bir şeyin kolleksiyonunu yapmaya başlayın. Kolleksiyonunuzu okulumuza bildirmek istediğinizde bize bildirin. Kolleksiyon sergi bölümümüzde sergileyelim.
“Aile Etkileşim Programı” Prof. Dr. Belma TUĞRUL
EKİM AYINDA DOĞANLAR BURAK GÜNAL LEYLA DİN