HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN ESİN ALPER
ŞULE SAVAŞ EDİTÖR ZEYNEP ENGİN
EKİM 2012
•EYLÜL AYINDA NELER YAPTIK ? •EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ •BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik - Orff
Beden Eğitimi Bale /Modern Dans Görsel Sanatlar •KİTAP ÖNERİLERİ •REHBERLİK BİRİMİ •SEVGİ MENÜSÜ •DOĞUM GÜNLERİMİZ
FMV | Ekim 2012 |
başlama,
Anaokuluna hayatında Sosyal
zihinsel
çok
önemli
sorumlulukları
ve
duygusal
çocuğun değişikliktir. ve
fiziksel,
becerilerin
gelişimini gerektirir. Bu süreçte, okula uyumu kolaylaştıran arkadaşlarla ilgili
güven çalışmaları da önemlidir.
FMV | Ekim 2012 |
Ev ve okul arasındaki ilişkilere dikkat çekmek, çocukların okulda kendilerini güvende hissetmelerine neden olacaktır. Bizler de Eylül ayında “Okula Uyum” temamız adı altında çalışmalarımızı sürdürdük.
FMV | Ekim 2012 |
KAVRAMLAR *Renk kavramı
FEN & MATEMATİK
*Şekil kavramı (Daire)
• Ağaç Evler
*Sayı Kavramı(1-10)
• Kış Uykusu Uyuyan
*Hızlı-Yavaş
Hayvanlar
*Önce-Sonra *Boş-Dolu
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK El - Göz koordinasyonunu geliştirmeye yönelik etkinlikler
YAŞAYAN DEĞERLER Eller kollar ne içindir? Barışçı Çocuklar
Başka bir yol daha var
GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI Yağ Satarım Bal Satarım
Barış kuklaları
GELİŞİMSEL ARŞİV (PORTFOLYO)
EĞİTİM RUTİNLERİ
*Ben ve Ailem
*100. Gün etkinliği
*Arkadaşlık Sertifikası
*Özel Gün Etkinlikleri
*Evim-Okulum-Ailem
*Duygu Panoları
*Ayın Sorusu
•Haftanın Günleri
*Çok Değiştim Ben
*Sınıf Yoklaması
*Okul Dışında Yaptıklarım
AYIN PARTİSİ Kırmızı-Beyaz Partisi
GEZİ GÖZLEM
29 Ekim Cumhuriyet
ETKİNLİKLERİ
Bayramı Hafta Etkinlikleri
Florya Atatürk Köşkü
MUTFAK ETKİNLİĞİ Meyve Salatası
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Dünya Çocuk Günü Çocuk olmak ne demek?
Hayvanları Koruma Günü Okulumuzdaki Doğa parkını ziyaret edeceğiz Kızılay Haftası
BEDEN EĞİTİMİ *Boy sırası ve sıra halinde hareket edebilme çalışması
MÜZİK & ORFF
* Kas iskelet sistemimizi
*Kurdeleler isimli oyun
ısındırıcı hareketler
*Elma kurdu isimli şarkının tekrarı
*Temel jimnastik
*Evimiz ve okulumuzda neler ses çıkarır ?
yürüyüşlerinden Yengeç
*Ritim çalışması
yürüyüşü, Ayı yürüyüşü,
*Bu ses neyin sesi ? oyunu
Tavşan sıçraması
*Bu nedir? isimli şarkı
*Kuyruk kapma oyunu
*Eşim nerede ? oyunu ile sınıfımızdaki enstrümanlarımızı tanıma *Çalgılar isimli şarkı *Vatan Var Olur isimli şarkı
BALE & MODERN DANS *Oyunla taklit becerisini geliştirme
*Müzikle birlikte ritim tutabilmek *Gördüğünü yapabilme *Dönüşler
GÖRSEL SANATLAR *Boyama çalışmaları *Hayvanat bahçesi *Evler * Atatürk ve Atatürkçülük
During the month of October we will study the following topics;
Family Weather Halloween Numbers 1-10
Walking, walking Walking walking. Walking walking. Hop hop hop. Hop hop hop. Running running running. Running running running. Now let's stop. Now let's stop. Walking walking. Walking walking. Hop hop hop. Hop hop hop. Running running running. Running running running. Now let's stop. Now let's stop. Tiptoe tiptoe. Tiptoe tiptoe. Jump jump jump. Jump jump jump. Swimming swimming swimming. Now let's sleep. Now let's sleep. Wake up! It's time to go! Are you ready to go fast? Okay! Walking walking. Walking walking. Hop hop hop. Hop hop hop. Running running running. Running running running. Now let's stop. Now let's stop.
The children really enjoyed learning these songs this month. Çocuklar bu ay ki şarkıları öğrenirken çok eğlendiler.
If you’re happy If you're happy happy happy clap your hands. (3X) If you're angry angry angry stomp your feet. (3X)
If you're scared scared scared say, "Oh no!" (3X) If you're sleepy sleepy sleepy take a nap. (3X) If you're happy happy happy clap your hands. (3X)
This month we learned the following vocabulary. Bu ay aşağıdaki kelimelerin üzerinde çalıştık. Classroom room objects •Colored pencils
Classroom language
•Scissors
•Stand up
•Eraser
•Sit down
•Crayons
•Thank you
•Table
•You are welcome
•Chair Greetings •Hello •Good bye •I am fine thank you •My name is..
Colors •Green •Red •Blue •Yellow
We read a story about Robby Rabbit learning how to jump.
Bu ay okuduğumuz hikâye Robby Rabbit ile nasıl zıplanır öğrendik. Robby Rabbit story Robby: Hello, how are you? My name is Robby. Mummy: Come here Robby. Jump like me. Jump! Robby: I can’t. Daddy: Come here Robby. Jump like me. Jump! Robby: I can’t. Robby: Oh, look butterfiles! Red, yellow and blue. Robby: Look mummy! I can jump! Mummy: Very good, Robby! Robby: Look daddy! I can jump! Daddy: Very good, Robby.
Neredeyse yaptığı tüm çocuk kitapları ödüle boğulan David Shannon, köpeği Fergus’u ve Ferguslu günlerini resimliyor ve anlatıyor bu kez. Çocuklar bu beyaz terrier’ye bayılacak. Shannon’un kitapları sadece çocuklara değil, illüstrasyondan tat alan herkese sesleniyor.
Jo Marie Rose, Sedir Koyu'na yeni bir başlangıç yapmak ve biraz olsun huzura kavuşmak için gelir. Kocasının ölümünün acısını atlatmaya çalışan genç kadın, burada bir otel satın alır ve otelin adını değiştirip Gül Limanı Oteli koyar. Buranın yeni başlayacağı hayatı için doğru yer olduğunu hissetmektedir. Ancak otel ve ilk gelen konuklar, Jo Marie'ye beklediğinden çok daha büyük sürprizler yapacaktır.
Çocuklarda Sosyal Gelişim ve Arkadaşlık İlişkileri Arkadaşlık, çocuğun aile ortamından çıkıp kendi yaşıtları ile iletişim kurmaya
başlamasıdır.
Bebeklik
döneminden
itibaren
arkadaşlık
ihtiyacının başladığı görülmektedir. Gülme davranışı çocukların ilk sosyal tepkileri arasında yer almaktadır. Çocuğun ilk toplumsallaştığı kurum olan aileden sonra akranlarıyla etkileşimi ve arkadaş ilişkileri de sosyalleşmede belirleyici unsurlardır. Bu noktada oyun davranışları sosyal gelişimlerinin bir parçası halini alır. 2-6 yaş dönemi itibariyle çocuk, ailesi dışındaki kişilerle özellikle de yaşıtlarıyla nasıl bir sosyal ilişki kuracağını, nasıl beraber olacağını öğrenmeye başlar. Okul öncesi dönemdeki akran ilişkileri, o dönemdeki sosyal ilişkileri, deneyimleri şekillendirmekle beraber, bireyin
ileriki
yıllardaki
sosyal-duygusal
uyumunu
etkileyebilmektedir. Bu nedenle okul öncesi dönem çocuklarının akran ilişkilerinin gelişiminin, özelliklerinin ortaya konulması gerekmektedir.
Yapılan araştırmalar insan ilişkilerinde yüz ifadelerinin büyük ölçüde önemli olduğunu göstermektedir. 7 aylık bir bebeğin de yüz ifadelerini ve ses tonlarını koordineli olarak kullanabildiği, 1 yaşına basmadan önce de öfke, korku, mutluluk gibi duygusal tepkileri gösterebildikleri görülmektedir.
ARKADAŞ EDİNMENİN ÖNEMİ Çocuğun ailesi dışında diğer kişilerle olan birlikteliği onun sosyal gelişimi arttırır. Akranlarıyla sağlıklı ilişkiler kuran çocukların sosyal gelişimleri basta olmak üzere diğer gelişim alanlarında da kısa ve uzun vadede olumlu ilerlemeler sağlanacaktır. Akranlarıyla birlikte olan ve olumlu ilişkiler kuran çocuklarda, duygularını kontrol edebilme, empati yapabilme, bireysel farklılıkları fark edebilme ve kendini ifade edebilme becerileri gelişim göstermektedir. Çocuk, sosyal çevre içerisinde uyum içinde ve mutlu bir şekilde yaşamayı öğrenir. Kendini tanıma fırsatı bulur, güçlü ve zayıf yönlerini keşfeder, içgüdülerini denetim altına alır. Kendini güçlü hissettiği alanlarda dediklerin kabul ettirerek liderlik duygusunu tadar, zayıf kaldığı durumlarda ise bekleyip sabretmeyi öğrenir. Arkadaşlık ilişkileri sayesinde isteklerini ertelemeyi ve paylaşmayı öğrenir. Toplumdaki konumunu belirler ve iyi bir yer edinmenin ipuçlarını yakalar. Kendisiyle aynı istekleri, ilgileri ve amaçları olan diğer çocuklarla bir araya geldiği zaman, ortaklaşa etkinliklere katılır ve kendini olduğundan daha mutlu ve özgür hisseder.
AKRAN İLİŞKİLERİNİN GELİŞİMİ 0-3 YAŞ Çocukların sosyal gelişimin incelediğimiz zaman, oyuncak çekme, itme, çarpma, döndürme gibi davranışlar ilk yılların oyunları olarak gözlemlenmektedir. Bu davranışlar çoğu zaman bilinçsiz olarak sergilenebilmektedir. İlk yılın sonları itibariyle bebekler daha amaca yönelik tepkiler vermeye başlar. Yan yana geldiklerinde birbirlerini incelerler, oyuncak paylaşımı yapmaya çalışırlar. Aynı
şekilde hoşnutsuz olduklarında tepki verebildikleri gibi mutluluk belirtileri de gösterebilirler. Ancak bu dönemde kurulan ilişkiler kısa sürelidir, çabuk arkadaş değiştirebilirler ve arkadaş seçimlerinde çoğu zaman cinsiyet ayrımı yoktur. 2 yaş itibariyle deneyimlerini aktarmaya başladıkları ve içinde yaşadıkları ortamı yansıttıkları oyunlara yönelen çocuklarda taklit davranışlarının ortaya çıktığı görülür. Dramatik oyunlar ortaya çıkmaya başlar ve anne, baba, öğretmen gibi rol dağılımları olur. Bu dönemde arkadaş ilişkilerinde çatışmalar yaşanabildiği ve anlaşmazlıklar çıkabildiği görülmektedir. Zaman zaman arkadaşlarıyla itişmeler yaşanabilir, oyuncaklarıyla dövüşür gibi oyunlar oynayabilirler. 2 – 3 yaşlarındaki çocuklar oyun arkadaşlarını çabucak değiştirebilir, kendilerine özgü yöntemler geliştirerek olumsuz davranışlar sergileyebilirler. Bu yaşlar da bağımsızlık arayışı ortaya çıktığı için çocuklar benmerkezci davranışları sergileyebilirler ve arkadaşlık ilişkilerinde çatışma yaşayabilirler. Bunun sebebi ise empati becerisinin henüz çocuklar tarafından kazanılmamış olmasıdır.
4-6 YAŞ Dört yas çocuklarının, akranlarıyla ilgili algıları 3 yastan daha karmaşıktır. Saldırgan davranış, çocuklar arasında daha büyük ve olumsuz tepkilere yol açabilmektedir. Sosyal tercihte 3 yasa göre saldırganlık tek belirleyici değildir. Eğer bir çocuk, saldırgan fakat sosyal açıdan aktif ise sosyal beceriler geliştirebilmişse reddedilmemektedir. Akran tercihlerinin ve popülerliğin temel karakteristiği 4-5 yastan itibaren şekillenmeye başlamaktadır. Olumlu davranışlar, popülerlikle, olumsuz davranışlar ise akran reddi ile ilişkilidir. Popüler çocukların popüler olmayanlara göre
daha çok arkadaşı vardır. Akranları tarafından reddedilen çocuklar, kendilerini yalnız hissetmektedirler ve akranlarıyla olumlu ilişkiler geliştirme fırsatlarından uzaklaşmaktadırlar. Okul öncesi dönemde yasın ilerlemesiyle birlikte akran gruplarındaki çocuk sayısında ve akranlarla geçirilen sürede artış görülmektedir. Beş-altı yastan itibaren yakın akran ilişkilerinin ve gerçek arkadaşlıkların örnekleri görülmektedir. Oyun arkadaşlarının seçiminde cinsiyet ayrımı görülebilir, kurallı oyunlar sergilenir.
Arkadaş İlişkisi Kurarken Yaşanan Zorluklar Arkadaş ilişkilerinde çatışmalar yaşanabildiği ve anlaşmazlıklar çıkabildiği görülmektedir. Zaman zaman
arkadaşlarıyla
oyuncaklarıyla
itişmeler
dövüşür
yaşanabilir,
gibi
oyunlar
oynayabilirler. 2 – 3 yaşlarındaki çocuklar oyun arkadaşlarını çabucak değiştirebilir, kendilerine özgü yöntemler geliştirerek olumsuz davranışlar sergileyebilirler. Bu yaşlar bağımsızlık arayışı içerisine
giren,
benmerkezci
davranışların
sergilendiği ve sadece arkadaş ilişkilerinde değil
aile
ortamında
da
çatışmaların
yaşanabildiği yaşlardır. İsteklerini ertelemekte zorlanabilen, empatik davranma konusunda yeterli deneyime henüz sahip olmayan bu yaş
çocuklarının olabilmektedir.
sosyal
tavırları
olumsuz
AİLENİN ROLÜ Arkadaşlık edinmek için bazı becerilerin aile ortamında kazandırılması gerekir. Örneğin, çocuğa paylaşmayı, başkasının duygularını anlamayı, duygularını denetim altına almayı, belirlenmiş kurallara uymayı, cesaretli ve girişken olmayı, saygılı olmayı, kendinden küçükleri sevmeyi ve korumayı, yardımlaşmayı öğretmelidir. Anne-baba, çocuğun arkadaş edinmemesi gerektiği yönünde çeşitli imalarda ve telkinlerde de bulunmamalıdır. Çocuk, arkadaşlık ilişkilerinden kaçınacak kadar da bağımlı yetiştirilmemelidir; çünkü aşırı bağımlı yetiştirilen çocuklar arkadaşlık ilişkilerinden kaçınabilirler.
Çocukların arkadaş edinme ve sürdürmelerine yardımcı olacak sosyal becerileri şu şekilde sıralayabiliriz: Yeni insanlarla tanışma ve kendini tanıştırma Olaylar karşısında ne düşündüğünü ve ne hissettiğini söyleme Konuşulanları dinleme Sorumluluk alma Karşılıklı konuşmada sıra bekleme Birbirini tanımayan iki insanı tanıştırma Paylaşma Özür dileme Selamlaşma Etkinliklere katılma İzin isteme Teşekkür etme Alayla baş edebilme Sır tutma Yardımlaşma Katılmadığı düşünceyi belirtme “Hayır” diyebilme İlgi duyduğunu gösterebilme
ARKADAŞLIK SERTİFİKASI Öğrencilerin okul içerisindeki arkadaşlık ilişkilerini güçlendirmek için “Arkadaşlık Sertifikası” olarak adlandırdığımız bir çalışma gerçekleştirmekteyiz. Ekim ayından itibaren uygulanmaya başlanan çalışmada, eve gönderilen sertifikanın üzerinde sınıftaki diğer çocukların resimleri bulunmaktadır.
Amacımız, öğrencimizin arkadaşlarının isimlerini öğrenerek evde bu resimlerin altına ebeveyni aracılığıyla yazmasını sağlamaktır. Bu çalışma, öğrencimizin sınıf arkadaşlarını tanımasını ve akranlarıyla olumlu ilişkileri kurmasını hedeflemektedir. Aşağıda örnek bir arkadaşlık sertifikası bulunmaktadır. Ekim ayı içinde, evde yapabilmeniz için, sınıfınıza ait olan sertifika sizlere gönderilecektir. FMV Özel Ayazağa Işık Anaokulu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi
Her gece yatarken, çocuğunuzla o gün duyduğunuz ve sizin söylediğiniz en güzel sözü hatırlayın. Çocuğunuz zorlanırsa öncelikle kendiniz başlayın. Yaydığınız pozitif enerji fazlasıyla size geri dönecektir.
Ne kadar kızgın, çaresiz vb. olursanız olun asla çocuğunuzu korkutmayın. Çocuklar zaman içinde korkuttuğunuz şeylerden korkmamayı öğrenir ama sizden korkmasından vazgeçiremezsiniz. Bu da zamanla aranızda müthiş bir uzaklık doğurur. Çocuklarımızın bizim emniyetli yakınlığımıza ihtiyaçları vardır.
Okulda “göster-anlat” etkinliğinde ne gördüğünü sorun ve o şeyi size anlatmasını isteyin.
Çocuğunuz uyandığında bulabileceği küçük bir sürprizle onu mutlu edin. Alışılmışın dışındaki şeyler hepimizi heyecanlandırır ve benzer şekilde davranma cesareti bulmamıza yardımcı olur.
Eşinize ve çocuğunuza başkalarının yanında “seni seviyorum” deyin.
‘’Bugün okulda ne yaptın, anlat” demeden once, gününüz ile ilgili birkaç ilginç şeyi çocuğunuzla once siz paylaşın. Çocuklar dile getirmeseler bile, kendileri okuldayken sizlerin nerede ve ne yapıyor olduğunuzu merak ederler. Sizin bu paylaşımınız çocuğun merakını giderir ve kendini önemli hissetmesine neden olur.
Hayatınızda sizi etkileyen öğretmenleriniz oldu ise bunu eşinizle ve çocuğunuzla paylaşın. Sizi etkileyen özelliklerini söyleyin.
Bundan böyle her ay çocuğunuz için bir kitap alın ve bunu AYIN KİTABI olarak tanımlayın. (Her ay bültenimizde yer alan kitap önerilerinden faydalanabilirsiniz.). Ayın kitabını okuyun resimlerini inceleyin. Kitapta en çok hoşuna giden ya da hiç hoşlanmadığı şeyi sorun.
Evde tuzluklarınızı siz mi dolduruyorsunuz? Çocuğunuzun bunu başarabilecek kadar büyüdüğünü görmek istiyorsanız ona fırsat verin. Bu onun ilk denemesi ise daha fazla yardıma ihtiyaç duyabilir.
Bazı şeyleri size hatırlatmasını isteyin. “Alışverişte bana peçete almamı hatırlat vb.” Kendine güvenini ve sorumluluk geliştirmesine yardımcı olur.
Beraberce bir kumbara yapın ya da edinin. Para biriktirmeye özendirin. Biriktireceği para ile alabileceği bir şeyi hedef olarak belirleyin. “Paranı biriktir, istediğin……….alalım gibi”
Aynada çocuğunuzla birbirinizi izleyin. Benzer ve farklı özelliklerinizi konuşun. Size ve eşinize benzer özellikleri olsa da onun dünyada tek ve eşsiz olduğunu söyleyin. Kendini özel hissedecektir.
Hafta sonu veya hafta içi bir yere giderken, giyeceklerini geceden birlikte hazırlayın. Kendinizin ne giyeceğinize karar vermiş olmanız çocuğunuzun düzenli olma, plan yapma, zamanı kullanma becerilerini geliştirmesine yardımcı olacak iyi bir model oluşturacaktır.
Ailece herhangi bir şeyin kolleksiyonunu yapmaya başlayın. Kolleksiyonunuzu okulumuza bildirmek istediğinizde bize bildirin. Kolleksiyon sergi bölümümüzde sergileyelim.
“Aile Etkileşim Programı” Prof. Dr. Belma TUĞRUL
EKİM AYINDA DOĞANLAR
EFE OKYAY CEM BAHAR
BELEN AKBALIK TUANA GÜNDÜZ EGE SAĞINDA