1
BIMBINGAN PERILAKU PROSOSIAL Try Yanuar Wahyu Primanda
Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya
II
Kata Pengantar Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulisan buku paket ini dapat terselesaikan. Terima Kasih telah membuka dan membaca buku ini. Sears (2010) mengatakan bahwa Masing-masing individu bukanlah semata- mata makhluk tunggal yang mampu hidup sendiri, melainkan sebagai makhluk social yang sangat bergantung pada individu lain dan tidak dapat menikmati hidup yang wajar dan bahagia tanpa lingkungan sosial. Namun untuk seperti itu, manusia juga dituntut untuk melakukan perilaku-perilaku yang sesuai dengan apa yang diharapkan oleh masyarakat. Tentu saja perilaku baik yang harus dilakukan. Buku ini ditulis sebagai wadah untuk memfasilitasi siswa agar dapat memahami, menilai, dan merencanakan perilaku prososial yang sering terjadi di masyarakat. Perilaku prososial sangatlah penting bagi setiap manusia, terlebih perilaku itu dilakukan sejak dini. Pentingnya pemahaman perilaku prososial dikatakan oleh Caprara (2005) yaitu terdapat hubungan sepanjang masa, artinya anak-anak yang paham tentang prososial seperti, menolong, berbagi, bekerja sama akan menjadi remaja yang cenderung disukai oleh temanteman dan berprestasi secara akademis. Didalam buku ini akan membahas tentang konsep-konsep dasar mengenai perilaku prososial. Sedangkan perilaku prososial didalam buku ini diantaranya, yaitu tolong menolong, kepedulian, jujur, tanggung jawab, persahabatan, dan kerja sama. Selain itu, buku ini juga terdapat uraian kasus singkat yang bertujuan agar pembaca dapat merencanakan perilaku prososial yang sesuai dimasyarakat. Kepada dosen pembimbing dan sahabat-sahabat jurusan Bimbingan dan Konseling serta seluruh pihak yang membantu terselesaikannya buku ini, disampaikan terimakasih. III
Demi penyempurnaan dan kebaikan buku ini, maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari segala pihak. Atas perhatiannya diucapkan terima kasih. TERIMA KASIH TELAH MEMBACA BUKU INI. Penulis
IV
Daftar Isi Kata Pengantar............................................................................... Daftar Isi........................................................................................ latar belakang................................................................................ Petunjuk Penggunaan Paket ......................................................... Tujuan Paket ................................................................................. Materi ........................................................................................... KUNCI JAWABAN SOAL................................................................. Penggalan Dua.............................................................................. Soal kepedulian ............................................................................ KUNCI JAWABAN SOAL................................................................. Penggalan Tiga.............................................................................. Soal tanggung jawab...................................................................... KUNCI JAWABAN SOAL................................................................. Penggalan Empat ......................................................................... Soal kerjasama............................................................................... Daftar pustaka ..............................................................................
V
iii v vi viii viii viii 1 1 2 9 9 10 17 17 21 24
Latar Belakang PADA hakikatnya manusia adalah makhluk sosial yang mampu bersimpati (Fiske, dalam Baron & Byrne, 2005). Dalam kehidupan sehari-hari manusia melakukan interaksi dengan lingkungan dan manusia yang lainnya. Agar menjadi manusia yang dapat berinteraksi dengan baik dengan manusia yang lain, maka dituntut untuk menunjukkan dan melakukan perilaku baik yang dapat diterima oleh masyarakat sekitarnya. Masing-masing individu bukanlah semata- mata makhluk tunggal yang mampu hidup sendiri, melainkan sebagai makhluk social yang sangat bergantung pada individu lain dan tidak dapat menikmati hidup yang wajar dan bahagia tanpa lingkungan sosial (Sears, dalam Asih dan Maria, 2010). Untuk itu manusia akan melakukan suatu perilaku baik yang disebut dengan perilaku prososial. Perilaku prososial dapat berfungsi untuk meningkatkan kualitas sosial dan hubungan antar individu. Selain itu, perilaku prososial juga memberikan kesejahteraan dan manfaat bagi orang lain, serta memberikan manfaat bagi pelaku, yaitu menimbulkan perasaan positif, berharga merasa dirinya berguna bagi orang lain, dan terhindar dari perasaan bersalah akibat tidak menolong (Eiseberg, dalam Baron dan Byrne, 2005). Perilaku prososial pada dasarnya ada pada setiap manusia yaitu mulai anakanak hingga dewasa. Hal ini terjadi karena naluri alamiah manusia sebagai makhluk sosial yang saling membutuhkan, saling membantu, dan mampu berempati. Hanya saja bentuk dan kadar dari perilaku prososial tersebut berbeda-beda setiap orang, hal tersebut terjadi karena adanya beberapa sebab yang mempengaruhi. Salah satu sebab yang paling mendasar adalah empati dan pengalaman individual. Perilaku prososial merupakan salah satu tugas perkembangan yang ha-
VI
rus dipenuhi oleh remaja. Menurut Havigurst (dalam Hurlock, 2000) salah satu tugas perkembangan pada masa remaja adalah mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab. Oleh karena itu, perilaku prososial dalam diri siswa sangatlah penting ditanamkan agar dapat tercapai perkembangan sosial sebagai remaja. Pentingnya pemahaman perilaku prososial dikatakan oleh Caprara, dkk (dalam Baron dan Byrne, 2005) terdapat hubungan sepanjang masa, artinya anak-anak yang paham tentang prososial seperti, menolong, berbagi, bekerja sama akan menjadi remaja yang cenderung disukai oleh teman-teman dan berprestasi secara akademis. Hal tersebut dibuktikan oleh Chernyak dan Kushmir (2013) dalam penelitian disebutkan bahwa jika anak dibiasakan untuk berbagi dengan orang lain sejak balita, maka anak tersebut akan menjadi pribadi yang senang menolong sesamanya dan jika dia bersekolah maka akan memiliki banyak teman. Berdasarkan laporan dari KPAI (KPAI.go.id) menyebutkan Selama Januari sampai September 2012, kasus tawuran yang terjadi di wilayah Jabodetabek sebanyak 103 kasus. Ada 48 pelajar luka ringan, 39 luka berat dan 17 meninggal dunia. Sedangkan tingkat pendidikan pelaku tawuran terdiri dari, SD 2 kasus, SMP 19 kasus dan tingkat SMU/SMK 28 kasus. Hal tersebut mengasumsikan bahwa ada indikasi pemahaman siswa tentang perilaku prososial masih rendah. Dalam penyelesaiannya kasus, Konselor memberikan tindakan kuratif yang berupa pemanggilan siswa yang terlibat berbagai permasalahan. Sedangkan untuk tindakan preventif, Konselor memberikan penekanan pentingnya perilaku-perilaku prososial diantaranya, tanggung jawab, peduli, dan persahabatan yang diberikan saat melakukan layanan klasikal Selain itu latar belakang dikembangkannya paket adalah hasil wawancara dengan Konselor Sekolah yang menyebutkan bahwa siswa tidak memiliki paket dalam pemberian layanan klasikal. VII
3
Petunjuk Penggunaan Paket 1. Buku Paket ini dapat digunakan dalam pemberian layanan Klasikal 2. Dalam pemberian materi dapat dilakukan secara langsung maupun melalui media power point sesuai dengan keinginan Konselor. 3. Dalam setiap penggalan terdapat kisah atau cerita yang dapat dijadikan bahan diskusi tanpa harus ditulis dalam lembar jawaban 4. Buku Paket ini terdapat lembar soal yang beriskan tentang pertanyaan seputar prososial yang digunakan sebagai bahan belajar siswa dan pemahaman tentang konsep dasar perilaku prososial. 5. Buku paket ini terdapat lembar soal uraian singkat kasus yang bertujuan agar siswa mampu untuk merencanakan perilaku prososial. 6. Buku paket ini juga terdapat kunci jawaban soal. Baik soal uraian kasus maupun soal konsep dasar perilaku prososial.
Tujuan Paket Tujuan dari pembuatan paket yaitu: 1. Memberikan informasi dasar tentang perilaku prososial mencakup manfaat, pengertian, dan bentuk-bentuk prososial. 2. Agar siswa dapat menilai dan menanggapi perilaku prososial yang terdapat dalam paket, melalui pemberian sebuah kisah tentang perilaku prososial 3. Agar siswa dapat merencanakan perilaku prososial melalui pemberian uraian kasus singkat.
Materi
Materi yang terdapat dalam paket ini adalah perilaku prososial yang
mencakup : materi dasar perilaku prososial, perilaku menolong, kepedulian, VIII
jujur, tanggung jawab, persahabatan, dan kerjasama. Penggalan satu Pada penggalan satu terdiri dari
A. Pengertian perilaku prososial
B. Manfaat perilaku prososial
1. Membuat perasaan menjadi lebih enak
2. Dapat mengurangi perasaan negatif
3. Dapat memberikan kenyamanan bagi sekitar
Faktor-faktor perilaku prososial
Faktor personal
1. Empati
2. Harapan
Faktor situasional
1. Kehadiran orang lain
2. Daya tarik
3. Pengorbanan yang harus dikeluarkan
4. Pengalaman dan suasana hati
Penggalan dua
Pada penggalan dua terdiri dari perilaku tolong menolong dan
kepedulian. Pada perilaku tolong menolong mencakup a. Pengertian tolong-menolong b. Pengambilan langkah menolong menurut Latane dan Darley. 1. Langkah 1: memahamkan bahwa menolong adalah tanggung jawabnya 2. Langkah 2: mengetahui apa yang harus dilakukan 3. Langkah 3: Mengambil keputusan untuk menolong c. Manfaat dari tolong menolong 1. Mempererat persaudaraan. 2. Terciptanya kehidupan yang tenang dan damai 3. Menghindarkan perpecahan karena setiap individu berusaha untuk IX
mengurangi ego. 4. Meringankan beban bagi orang yang ditolong. 5. Memberikan kepuasan tersendiri bagi penolong. 5. Mempercepat pekerjaan karena dilakukan oleh beberapa orang. d. Macam-macam perilaku tolong menolong
1. Menolong berupa materi
2. Menolong berupa pikiran atau ide
3. Menolong berupa tenaga
e. Kisah tentang menolong: balita asal Tiongkok yang rela mendonorkan tubuhnya f. Soal-soal yang berisi pertanyaan tentang materi tolong menolong dan uraian singkat kasus g. Gambar tentang perilaku menolong yang kemudian akan diberikan komentar oleh siswa Sedangkan pada kepedulian mencakup
a. Pengertian
b. Manfaat 1. Dapat merenungi dan memikirkan apa yang sudah terjadi. 2. Dapat melihat masalah dari sudut pandang orang lain 3. Dapat menjadi pendengar yang baik 4. Diterima oleh orang lain 5. Mendapatkan kepuasan tersendiri
c. Bentuk-bentuk kepedulian yang sering dilakukan di masyarakat 1. Membantu korban bencana alam yang berupa uang, sembako, maupun yang berupa pakaian. 2. Memberikan sumbangan kepada panti asuhan. 3. Melakukan donor darah. 4. Memberikan bantuan kepada tetangga yang sedang hajatan, baik berupa uang ataupun tenaga. X
5. Mendengarkan teman yang sedang curhat. 6. Mendoakan saudara kita yang sedang kesusahan. 7. Membuang sampah pada tempatnya. 8. Ikut serta dalam kegiatan kerja bhakti 9. Turut melestarikan budaya ( ikut tari tradisional, ekstra kurikuler karawitan, dll) d. Kisah tentang kepedulian budaya: Siswa siswi Bantul kuasai lomba macapat e. Soal-soal yang berisi tentang materi kepedulian dan uraian singkat kasus f. Gambar tentang kepedulian yang kemudian akan diberikan komentar oleh siswa Penggalan Tiga
Pada penggalan dua terdiri dari perilaku jujur dan tanggung jawab:
Materi perilaku tanggung jawab terdiri dari a. Pengertian b. Macam-macam tanggung jawab
1. Sebagai seorang siswa
2. Sebagai Makhluk Tuhan
3. Sebagai Masyarakat
4. Sebagai seorang anak
c. Manfaat Tanggung jawab
1. Menumbuhkan sikap disiplin
2. Dapat menghargai waktu
3. Memperoleh kepercayaan orang lain
4. Melatih untuk mendahulukan yang penting
d. Cerita tenrang tanggung jawab seorang Bendahara kelas e. Soal-soal yang berisi tentang tanggung jawab dan uraian kasus singkat. f. Gambar tentang tanggung jawab yang kemudian dikomentari oleh siswa.
XI
Materi jujur terdiri dari: a. Pengertian b. Manfaat jujur
1. Tidak terbebani dalam menjalani kehidupan
2. Dapat meningkatkan percaya diri
3. Mudah diterima oleh orang lain
4. Menjadikan masyarakat hidup tentram
5. Disayang Tuhan
c. Sebuah kisah: pemulung yang mengembalikan baju d. Soal-soal yang berisi tentang jujur dan uraian kasus singkat. e. Gambar tentang kejujuran dan tidak jujur yang kemudian dikomentari oleh siswa. Penggalan empat Pada penggalan empat terdiri dari persahabatan dan kerjasama. Materi persahabatan terdiri dari: a. Pengertian b. Nilai-nilai dalam persahabatan
1. Kecenderungan untuk menginginkan yang terbaik satu sama lain
2. Simpati dan empati
3. Kejujuran
4. Saling pengertian dan mengurangi ego
c. Tips menjadi sahabat
1. Bersikap terbuka tanpa harus menyakiti
2. Terimalah sahabat apa adanya
3. Sahabat yang baik selalu memberikan saran dan mengingatkan kita
demi kebaikan.
4. Bersikap toleransi
5. Hormati privasinya
6. Berikan keseimbangan antara memberi dan menerima
7. Bila ada konflik, segera selesaikan XII
d. Sebuah kisah: persahabatan tanpa lengan
e. Soal-soal yang berisi tentang persahabatan dan uraian kasus singkat
f. Gambar tentang persahabatan yang kemudian dikomentari oleh siswa.
Materi kerjasama terdiri dari: a. Pengertian b. Faktor-faktor yang mempengaruhi kerjasama
1. Saling menguntungkan
2. Tujuan individu
3. Komunikasi
4. Kesukarelaan
c. Manfaat kerjasama
1. Memperingan tugas
2. Menghemat tenaga dan pikiran karena dilakukan oleh beberapa orang.
3. Meningkatkan motivasi karena kita akan terpacu dengan apa yang
orang lain lakukan
4. Dapat meningkatkan interaksi sosial
5. Dapat bertukar informasi dan bertukar fikiran
6. Dapat belajar dari orang lain
7. Dapat meminimakan ego individu
8. Dapat menambah solidaritas
9. Dapat menambah keharmonisan dalam kelompok
d. Bentuk-bentuk kerjasama
1. Belajar kelompok
2. Gotong royong
3. Kerja bakti
4. Ronda atau siskampling
e. Sebuah kisah: siswa gotong royong bersihkan kelas f. Soal-soal yang berisi tentang kerjasama dan uraian kasus singkat g. Gambar tentang kerjasama yang kemudian dikomentari oleh siswa. XIII
XIV
KUNCI JAWABAN SOAL
Penggalan Dua
1
Kunci jawaban soal Penggalan dua
Perilaku menolong Soal 1. Menurut anak-anak apakah manfaat dari tolong-menolong? Jawaban : 1. Mempererat persaudaraan. 2. Terciptanya kehidupan yang tenang dan damai 3. Menghindarkan perpecahan karena setiap individu berusaha un tuk mengurangi ego. 4. Meringankan beban bagi orang yang ditolong. 5. Memberikan kepuasan tersendiri bagi penolong. 6. Mempercepat pekerjaan karena dilakukan oleh beberapa orang 2. Bagaimana langkah-langkah menolong orang lain menurut Latane dan Darley? Jawaban : 1. Langkah 1: memahamkan bahwa menolong adalah tanggung jawabnya. 2. Langkah 2: mengetahui apa yang harus dilakukan 3. Langkah 3: Mengambil keputusan untuk menolong 3. Mamat adalah siswa kelas VII di SMP Maju Jaya, mamat merupakan anak yang berasal dari keluarga yang kurang mampu. Mamat tergolong siswa yang cukup pandai, namun tingkah laku mamat sedikit tidak disukai oleh beberapa teman-temannya karena mamat jahil terhadap teman-temannya. Beberapa hari yang lalu mamat mengalami musibah, yaitu kebakaran yang melanda rumahnya, seluruh tempat tinggal Mamat hangus tak tersisa, buku-bukunya dan serag-
2
am sekolahnya terbakar semua, sehingga dia terancam untuk tidak sekolah pada tahun ini. Jika kamu menjadi teman Mamat apa yang kamu lakukan? Jawaban : Sebagai teman maka tindakan yang harus dilakukan adalah membantu mamat agar dapat memperoleh kebutuhan sekolahnya. Dengan cara melakukan sumbangan sukarela bagi teman-teman satu kelas Mamat. 4. Bayu adalah anak dari orang kaya, orang tuanya merupakan seorang pengusaha kayu terkenal. Dalam kesehariannya, Bayu tergolong anak yang nakal, suka mengejek teman, jahil, dan semena-mena terhadap teman-temannya. Tiba-tiba orang tua Bayu terkena musibah, orang tuanya tertipu oleh rekan kerjanya, sehingga usaha yang ditekuni oleh keluarga Bayu menjadi bangkrut. Kini, bayu termasuk anak dari keluarga yang kurang mampu. Teman-temannya pun sekarang menjauhi bayu dan mengucilkannya, bayupun sering merasa kesepian tidak punya teman. Jika kamu menjadi salah teman sekelas Bayu, apa yang kamu lakukan? Jawaban : Sebagai teman kelas tentu saja kita tetap menjaga pertemanan dengan bayu, dengan cara tetap menyapa terlebih menghibur bayu agar tidak merasa kesepian karena merasa tidak mempunyai teman. 5. Dalam kesehariannya Fajar tergolong siswa yang biasa-biasa saja, namun dia sangat dikenal oleh banyak orang karena dia termasuk siswa yang cukup pintar dikelasnya. Kemana-mana dia selalu bersama kelompoknya yang mayoritas berasal dari keluarga yang mampu. Menurut teman-teman fajar, dia termasuk anak yang suka menolong, namun dia selalu pilih-pilih dalam memberikan pertolon-
3
gan, dia akan menolong jika yang meminta adalah teman yang berasal dari anak orang kaya, salain anak orang kaya Fajar selalu memberikan alasan untuk tidak menolong. Apa pendapat kalian tentang Fajar? Jawaban : Apa yang dilakukan oleh Fajar adalah sebuah kesalahan. Seharusnya dalam melakukan pertolongan dia tidak melihat asal usul siapa yang akan ditolongnya. Karena menolong merupakan tanggung jawab setiap manusia.
1
2
Coba ceritakan apa yang anak-anak pikirkan saat melihat gambar no 1 dan no 2? Kaitkan dengan perilaku menolong 1. Gambar no satu adalah gambar dua orang siswa yang sedang menyeberangkan orang tua. Hal tersebut harus dilakukan karena jalanan sangat ramai, sehingga berbahaya bagi orang tua. Selain itu menolong orang merupakan tanggung jawab dan kita tahu apa yang harus kita lakukan. Menyeberangkan orang tua merupakan salah satu bentuk menolong berupa tenaga. 2. Gambar no dua adalah gambar seorang ibu yang memberikan uang untuk sumbangan. Karena sudah kewajiban bagi yang memiliki harta untuk memberikan sumbangan sukarela dan apa yang dilakukan oleh ibu tersebut merupakan salah satu bentuk menolong dengan materi.
4
Soal kepedulian Soal 1. Sebutkan beberapa manfaat dari kepedulian terhadap sesama manusia? Jawaban: 1. Dapat merenungi dan memikirkan apa yang sudah terjadi. 2. Dapat melihat masalah dari sudut pandang orang lain 3. Dapat menjadi pendengar yang baik 4. Diterima oleh orang lain 5. Mendapatkan kepuasan tersendiri 2. Tuliskan beberapa bentuk kepedulian sesama, kepedulian lingkungan, maupun kepedulian terhadap budaya? Jawaban: a. Kepedulian sesama
1. Melakukan donor darah
2. Memberikan seumbangan pada panti asuhan
3. Menjenguk teman atau saudara yang sedang sakit
4. Mendengarkan teman yang sedang curhat
b. Kepedulian lingkungan
1. Membersihkan tempat tidur
2. Membersihkan sekitar rumah secar rutin
3. Ikut dalam piket harian secara rutin
4. Ikut dalam kegiatan kerja bakti
5. Menanam pohon disekitar rumah
c. Kepedulian terhadap budaya 1. Mengikuti ekstra ataupun kegiatan yang berkaitan dengan budaya, misalnya: tari tradisional, karawitan, dll
2. Menyukai kesenian daerah, misalnya ludruk, ketoprak, wayang, dll.
5
3. Hari itu adalah hari yang cukup melelahkan bagi Rizky. Pagi-pagi sekali dia harus pergi mengantar ibunya kepasar untuk membeli bahan-bahan masakan warung ibunya. Setelah mengantar ibunya dia harus berangkat ke sekolah dan jam pertama pada hari itu adalah mata pelajaran olahraga. Ternyata, pada hari itu akan diadakan pengambilan nilai lari. Rizkypun mengikuti dan mendapatkan hasil yang cukup memuaskan. Selesai jam olahraga, seluruh siswa beristirahat di kelas, Rizkypun merasa lelah dan merasa haus. Rizky tersadar, bahwa dia tidak membawa minum, uang jajannya hanya ada lima ribu rupiah. Tiba-tiba seorang guru mengumumkan ada berita duka, bahwa orang tua sahabatnya meninggal dunia dan semua siswa dimintai uang suka rela untuk takziah. Apa yang kalian lakukan jika menjadi Rizky? Jawaban: Karena ada berita duka bahwa orang tua sahabatnya meninggal, maka yang harus dilakukan adalah tetap memberikan uang sukarela untuk takziah. Setidaknya memberikan setengah dari uang jajannya. 4. Karena memasuki pergantian musim. Dalam satu minggu terakhir, dua teman sekelas Zafran tidak masuk sekolah kaena alasan yang tidak jelas. Teman-teman zafran mengggap mereka tidak masuk karena membolos. Tetapi dia tidak percaya bahwa mereka tidak masuk karena membolos, Zafran pun bertanya ke Wali Kelas nya dan Wali Kelas belum mengetahui kenapa dua siswanya sudah tidak masuk selama satu minggu. Jika kalian menjadi Zafran apa yang akan kalian lakukan? Jawaban: Yang akan dilakukan pertama kali adalah menanyakan kepada teman satu bangkunya kenapa tidak masuk sekolah. Apabila masih tidak 6
tahu maka kita dapat menanyakan dimana rumahnya, sehingga kita dapat mengetahui sebab teman kita tidak masuk sekolah. Setelah itu kita dapat memberitahukan kepada wali kelas kita. 5. Andi sangat menyukai pelajaran Matematika. Setiap mata pelajaran matematika, dia selalu aktif bertanya dan apabila ada pertanyaan dari guru dia akan maju untuk menjawabnya. Gurupun sering memuji andi sebagai anak yang pintar dalam pelajaran matematika. Karena dia berasal dari keluarga yang mampu, bukubuku yang dimiliki andi juga bisa dikatakan lengkap, hampir semua buku dimilikinya. Berbeda dengan roy, dia tidak seberapa suka dengan mata pelajaran matematika. Setiap pelajaran matematika dia selalu diam dan sering duduk sendiri di bangku belakang. Apabila dia ditanya guru, roy sering kebingungan dan akhirnya tidak bisa menjawab. Bahkan, teman satu kelas akan mentertawakan roy jika jawabannya salah. Jika kalian menjadi Andi apa yang akan kalian lakukan? Jawaban: Yang akan dilakukan adalah membantu Roy dengan cara memberikan pinjaman buku matematika. Selain itu kita dapat mengajak Roy untuk belajar kelompok
3
4
7
Coba ceritakan apa yang anak-anak pikirkan ketika meilihat gambar no 3 dan no 4? Kaitkan dengan kepedulian Jawaban: 1. Gambar nomor tiga adalah gambar seseorang yang sedang menjenguk orang yang sakit. Dengan kita menjenguk orang yang sedang sakit kita dapat menghiburnya dan kita sudah melakukan bentuk kepedulian terhadap sesama. 2. Gambar nomor empat adalah gambar siswa SMP yang sedang membersihkan selokan. Hal itu dilakukan agar saluran air disekitar menjadi lancar dan dapat mengurangi banjir. Gambar tersebut merupakan salah satu bentuk kepedulian terhadap lingkungan.
8
KUNCI JAWABAN SOAL
Penggalan Tiga
9
Kunci jawaban soal
Penggalan tiga
Tanggung jawab Soal 1. Apa yang anak-anak ketahui tentang tanggung jawab? Jawaban: Tanggung jawab adalah perilaku yang dapat menanggung dan menjawab apa yang telah diperbuat. Dapat menjelaskan apa yang telah diperbuat. 2. Sebutkan apa saja manfaat apabila anak-anak memiliki tanggung jawab? Jawaban: 1. Menumbuhkan sikap disiplin 2. Dapat menghargai waktu 3. Memperoleh kepercayaan orang lain 4. Melatih untuk mendahulukan yang penting 3. Apa saja tanggung jawab kita sebagai anak dan sebagai seorang siswa? Jawaban: a. Tanggung jawab sebagai anak
1. Menjaga nama baik keluarga
2. Menyelesaikan pendidikan hingga tuntas
3. Menjaga kenyamanan dan ketentraman keluarga
4. Membantu orang tua
b. Tanggung jawab seorang siswa
1. Belajar
2. Tidak terlambat saat masuk sekolah
3. Tidak membolos
4. Tidak terlambat dalam mengerjakan tugas 10
5. Menjadi petugas upacara
4. Rendi adalah seorang anggota OSIS yang pintar dalam mendesain gambar Setiap ada perlombaan desain gambar dia pasti menjadi juara, baik juara satu, dua, ataupun juara tiga. Sehingga nama sekolahnya menjadi terkenal karena bakat yang dimiliki oleh Rendi. Namun dalam sisi pelajaran Rendi tergolong siswa yang tidak berhasil, banyak sekali nilai mata pelajaran yang kurang dari nilai minimal karena kesibukan dia untuk mengikuti lomba desain gambar. Hingga akhirnya dia sering mengikuti remidial. Jika kalian menjadi Rendi apa yang akan kalian lakukan? Jawaban: Seharusnya Rendi mengetahui tanggung jawab menjadi seorang siswa adalah belajar. Selain itu dia juga harus bisa memprioritaskan mana yang penting, apakah pendidikan atau kegiatan diluar. Sehingga dia tidak bermasalah dengan mata pelajarannya. 5. Riza merupakan anak dari pengusaha catering, setiap harinya dia selalu sibuk untuk membantu ibunya. Didalam sekolah, Riza termasuk siswa yang cukup pandai dan mudah bergaul dengan orang lain, oleh karena itu dia mempunyai banyak teman dan disukai oleh teman-temannya. Pada suatu hari, Riza diajak oleh temannya untuk menonton bioskop di salah satu mall dekat sekolahnya, Rizapun bersedia untuk menerima ajakan dari teman-temannya. Namun, tidak berselang lama, Riza mendapat sms dari ibunya, bahwa ibunya membutuhkan bantuan untuk mengurus catering. Tetapi Riza tidak membalasnya, akhirnya dia memutuskan untuk tetap nonton biokop bersama teman-temannya. Menurut kalian apa yang seharusnya dilakukan oleh Riza? Kaitkan dengan tanggung jawab Jawaban: Seharusnya dia mengetahui apa tanggung jawabnya sebagai seorang anak, yaitu membantu orang tuanya. Dalam kasus ini, lebih 11
baik Riza menolak secara halus ajakan dari teman-temannya.
5
6
Coba ceritakan apa yang anak-anak pikirkan ketika melihat gambar nomor 5 dan nomor 6? Kaitkan dengan tanggung jawab Jawaban: 1. Gambar nomor lima adalah tanggung jawab seorang siswa terhadap kebersihan kelasnya agar kondisi belajar mengajar menjadi kondusif. 2. Gambar nomor enam adalah gambar tanggung jawab seorang siswa, yaitu belajar dengan teman-temannya agar nilai akademik menjadi lebih baik dan mendapatkan pengetahuan baru.
12
Jujur 1. Apa yang anak-anak ketahui tentang perilaku jujur? Jawaban: Jujur adalah tidak berbohong. Selain itu jujur juga berkata mengatakan apa yang sebenarnya terjadi, tidak menambahkan atau mengurangi sesuatu yang bisa merugikan atau menguntungkan orang lain maupun diri sendiri. 2. Manakah yang akan anak-anak pilih, berkata jujur karena tidak mengerjakan tugas atau berbohong untuk mencari alasan karena tidak mengerjakan tugas? Jelaskan Jawaban: Berkata jujur kalau tidak mengerjakan tugas. Karena dengan berkata jujur kita tidak terbebani dengan kebohongan dan tidak memikirkan untuk menyiapkan kebohongan yang lain. 3. Menurut anak-anak apa saja manfaat dari bersikap jujur? Jawaban: 1. Tidak terbebani dalam menjalani kehidupan 2. Dapat meningkatkan percaya diri 3. Mudah diterima oleh orang lain 4. Menjadikan masyarakat hidup tentram 5. Disayang Tuhan 4. Minggu depan merupakan hari ulang tahun SMP Maju Jaya. Untuk memeriahkan acara maka OSIS diminta oleh guru untuk membuat sebuah acara yang meriah. Rita adalah salah satu anggota OSIS yang terlibat dalam pembuatan acara tersebut. hampir setiap hari dia disibukan dengan kegiatan rapat pembahasan acara hari ulang tahun sekolahnya. Sampai suatu hari, karena kesibukannya dia melupakan tugas yang diberikan oleh guru Biologi. Sehingga
13
saat pengumpulan tugas dia tidak mengumpulkan dan akhirnya dia dipanggil oleh guru tersebut. Setelah ditanya oleh guru kenapa tidak mengerjakan, dia meminta maaf kepada guru tersebut dan berkata bahwa dia lupa untuk mengerjakan tugas karena kesibukkannya membuat acara HUT dan tidak akan mengulanginya. Bagaimana pendapat kalian tentang apa yang telah dilakukan oleh Rita? Jawaban: Yang dilakukan Rita sudah benar, karena dia sudah berkata jujur dan meminta maaf kalau dia lupa tidak mengerjakan tugas karena kesibukan dia menjadi anggota OSIS. 5. Untuk memeriahkan peringatan hari air se-dunia maka diadakan lomba kebersihan antar kelas VII. Azzam sebagai ketua kelas VII L mengajak teman sekelasnya memberikan uang sukarela untuk keperluan hiasan kelas. Setelah dikumpulkan uang terkumpul sejumlah lima puluh ribu rupiah dan diberikan kepada zacky untuk dibelikan peralatan hias kelas. Setelah dibelikan peralatan hias, ternyata uang yang diberikan masih tersisa lima belas ribu. Zacky langsung menghabiskan uang kelas tersebut karena dia menggangap itu adalah uang ongkos dia dan dia berkata pada teman-teman kelasnya kalau uang yang diberikan tidak tersisa untuk membeli peralatan. Apa komentar kalian tentang perbuatan Zacky? Jawaban: Apa yang dilakukan Zacky merupakan tidakan yang tidak baik. Karena dia telah berbohong kepada seluruh teman-temannya. Seharusnya dia memberitahukan dahulu bahwa uang yang diberikan oleh ketua kelas tersisa lima belas ribu. Apabila memang sudah dihabiskan untuk ongkos paling tidak dia juga memberitahukan pada teman-temannya.
14
7
8
Coba ceritakan apa yang anak-anak pikirkan ketika melihat gambar nomor 7 dan nomor 8? Kaitan dengan kujujuran Jawaban : 1. Gambar nomor 7 adalah gambar siswa yang sedang membeli jajan di kantin kejujuran. Terlihat siswa sangat senang sekali dengan adanya kantin kejujuran. Melalui kantin kejujuran akan melatih siswa untuk bersikap jujur. 2. Gambar nomor 8 adalah gambar siswa sedang mencontek pada saat ujian. Hal tersebut tidak patut dilakukan karena seharusnya sebelum ujian dia sudah mempersiapkan diri dengan belajar agar tidak terjadi hal seperti gambar diatas.
15
16
KUNCI JAWABAN SOAL
Penggalan Empat
17
Kunci jawaban soal
Penggalan empat
Persahabatan Soal 1. Menurut anak-anak apakah sahabat itu? Jawaban: arti dari sahabat adalah kawan ataupun teman yang sangat dekat dan erat. Selain itu sahabat adalah seseorang yang mampu memberikan balasan dan reaksi yang baik terhadap kita. 2. Menurut anak-anak bagaimana menjadi seorang sahabat? Jawaban: Cara menjadi sahabat yang baik, sebagai berikut: 1. Bersikap terbuka tanpa harus menyakiti 2. Terimalah sahabat apa adanya 3. Sahabat yang baik selalu memberikan saran dan mengingatkan kita demi kebaikan. 4. Bersikap toleransi 5. Hormati privasinya 6. Berikan keseimbangan antara memberi dan menerima 7. Bila ada konflik, segera selesaikan 3. Issac adalah siswa kelas VII F di SMP Maju Jaya. Setiap hari dia berangkat sekolah berjalan kaki karena letak rumahnya yang dekat dengan sekolah dan dia berangkat dengan seorang teman yang bernama Brian. Mereka berdua berteman sejak Sekolah Dasar. Dari bermain, mengaji, dan belajar selalu berdua. Pada suatu hari saat sepulang sekolah, mereka berdua menemukan sebungkus rokok lengkap dengan korek api. Tidak lama setelah itu Brian menghisap rokok tersebut dan merasa enak. Lalu, Brian mengajak Issac untuk menghisap 18
rokok tersebut, namun Issac menolaknya karena menurut dia rokok itu tidak baik bagi kesehatan. Seketika itu Brian berkata, “kalau kamu tidak mau mencoba rokok ini, pertemanan kita cukup sampai disini�. Dan Issac pun merasa bingung dengan hal ini. Jika kalian menjadi Issac apa yang harus kalian lakukan? Jawaban: Jika menjadi issac, yang harus dilakukan adalah tetap menolak ajakan Brian dan sebagai sahabat yang baik tentu saja Issac harus mengingatkan Brian bahwa rokok itu tidak baik bagi kesehatan. 4. Yoanda dan Aulia merupakan dua sahabat yang tidak terpisahkan. Dimana ada Yoanda pasti ada Aulia, mereka sudah bersahabat sejak lama. Yoanda berasal dari keluarga yang kurang mampu, sedangkan Aulia merupakan anak orang kaya. Setiap ulang tahun Yoanda, Aulia selalu memberi kado yang cukup mahal dan sangat berkesan. Hingga pada suatu hari, Aulia berulang tahun dan Yoan ingin memberikan kado yang istimewa. Namun, Yoanda tidak mampu untuk membelikannya, sehingga Yoanda merasa bingung harus berbuat apa. Menurut kalian apa yang harus dilakukan oleh Yoanda? Jawaban: Yang dilakukan oleh Yoanda adalah seharusnya dia menyadari bahwa tidak semuanya bisa dilakukan oleh uang. Setidaknya dia mencoba memberi hal yang lain, tidak harus sebuah kado istimewa. Dengan ucapanpun dapat diartikan sebagai kado istimewa karena sudah perhatian dengan sahabat. 5. Disalah satu SMP ada seorang siswa di kelas VII K yang bernama Chris. Dia memiliki teman sebangku yang bernama Luma. Pada suatu hari, Chris bercerita pada Luma bahwa dia dipalak oleh siswa kelas IX. Dan Chris ingin mengajak Luma untuk membalas perbuatan yang
19
dilakukan oleh kakak kelasnya tersebut. Bagaimana jika kalian sebagai Luma? Jawaban: Yang perlu dilakukan oleh Luma adalah menolak ajakan Chris untuk membalas perbuatan kakak kelasnya tersebut. Karena apabila melakukan balas dendam, hal tersebut tidak akan memberikan kebaikan. Justru akan menimbulkan keburukan.
9
10
Coba ceritakan apa yang anak-anak pikirkan jika melihat gambar nomor 9 dan nomor 10? Kaitkan dengan persahabatan 1. Gambar nomor sembilan adalah beberapa siswa yang merupakan sahabat. Setiap harinya mereka selalu berangkat sekolah bersamaan dan mereka sangat bahagia memiliki sahabat-sahabat yang baik. Dengan memiliki sahabat, mereka memiliki semangat untuk ke sekolah. 2. Gambar nomor sepuluh adalah dua orang siswa yang sedang membantu temannya yang sedang terluka setelah mengikuti olahraga. Hal itu dilakukan karena dia melihat bahwa temannya tersebut sangat membutuhkan bantuan dan bantuan berupa tenaga dapat diberikan.
20
Kerjasama
Soal evaluasi 1. Menurut anak-anak apakah pengertian dari kerjasama? Jawaban: suatu bentuk interaksi sosial yang dilakukan oleh seseorang atau kelompok kepada orang lain atau kelompok lain demi terciptanya tujuan yang diharapkan bersama. Tentu saja tujuan yang dimaksud disini adalah tujuan baik. 2. Sebutkan beberapa manfaat kerjasama? Jawaban: 1. Memperingan tugas 2. Menghemat tenaga dan pikiran karena dilakukan oleh beberapa orang. 3. Meningkatkan motivasi karena kita akan terpacu dengan apa yang orang lain lakukan 4. Dapat meningkatkan interaksi sosial 5. Dapat bertukar informasi dan bertukar fikiran 6. Dapat belajar dari orang lain 7. Dapat meminimakan ego individu 8. Dapat menambah solidaritas 9. Dapat menambah keharmonisan dalam kelompok 3. Sebutkan bentuk-bentuk kerjasama dalam sekolah yang anak-anak ketahui? Jawaban: 1. Belajar kelompok 2. Melakukan kegiatan piket 3. Membersihkan saluran air sekolah 4. Mengikuti ekstrakurikuler 5. Mengikuti OSIS 21
4. Minggu depan kelas VII J akan melaksanakan observasi pelajaran IPA tentang binatang dan tumbuh-tumbuhan di Kebun binatang Surabaya. Sehingga seluruh siswa mendapatkan tugas untuk mengklasifikasikan tumbuhan dan hewan. Karena dirasa sangat banyak, akhirnya Danu sebagai ketua kelas mengajak teman-temannya untuk membentuk kelompok. Tapi salah satu teman menolak untuk digabungkan dengan kelompok, alasannya dia merasa tugas tersebut dapat dilakukan sendiri. Beberapa hari kemudian observasi dilaksanakan dan guru mapel IPA memerintahkan tugas dikumpulkan keesokan harinya. Pada saat pengumpulan tugas, ternyata terdapat satu siswa yang belum mengumpulkan, yaitu Dina, siswa yang menolak untuk bergabung dengan kelompok. Bagaimana komentar kalian tentang perilaku Dina? Jawaban: Tidak seharusnya Dina melakukan hal seperti itu. Karena pada saat itu kerja kelompok sangatlah dibutuhkan, tidak seharusnya dia merasa dapat menyelesaikan tugasnya sendirian. Dan itu semua merupakan akibat dari perbuatan Dina yang tidak mau bergabung dengan kelompok 5. Untuk memperingati hari kemerdekaan pada tanggal 17 Agustus akan diadakan lomba dekorasi dan kebersihan kelas. Seno sebagai ketua kelas VII H mengkoordinasikan teman-temannya untuk mempersiapkan hal tersebut. Setelah pembagian tugas ternyata ada salah satu teman yang dirugikan, yaitu Danang, dia merasa tugas yang berat diberikan kepada dia dan tidak ada yang menemaninya. Hal tersebut mengakibatkan tersendatnya proses mendekorasi kelas karena adanya pertentangan tersebut. Sebagai ketua kelas, Seno meminta tolong kepada teman-temannya agar menemani Da-
22
nang. Namun, teman-teman kelasnya tidak ada yang bersedia untuk menemani Danang. Akhrnya Seno sendiri yang bersedia untuk menemani Danang agar demi kelancaran persiapan lomba dekorasi. Bagaimana pendapat kalian tentang apa yang dilakukan Seno? Jawaban: Karena ada salah satu pihak yang merasa dirugikan maka kerjasama tidak berjalan baik dan apa yang telah dilakukan oleh Seno sudah benar. Dia akhirnya bersikap sukarela untuk membantu temannya yang merasa keberatan dengan tugasnya.
11
12
Coba ceritakan apa yang anak-anak pikirkan ketika melihat gambar no 11 dan no 12? Kaitakan dengan kerjasama 1. Gambar no 11 adalah gambar yang menceritakan tentang pentingnya kerjasama. Dengan kerjasama antar warga hal yang berat dapat menjadi ringan seperti pada gambar diatas. Beda jika dilakukan secara sendiri, tentu saja hal tersebut akan sulit dilakukan 2. Gambar no 12 adalah gambar yang menceritakan tentang kerjakelompok ataupun belajar kelompok. Dengan adanya kegiatan seperti gambar diatas, kita akan lebih mudah dalam mengerjakan tugas karena kita dapat bertukar ide dengan yang lain dan akan memperoleh pengetahuan baru.
23
Daftar Pustaka Baron, Robert dan Byrne Donn. 2005. Psikologi sosial. Jakarta: Erlangga. Dayaksini, Tri dan hudaniah. 2009. Psikologi Sosial. Malang : UMM preess. Faturochman, 2009. Pengantar psikologi sosial. Jogjakarta: Pustaka Utomo, Dailinar. 2014. Intensi Perilaku Prososial Anak Ditinjau Dari Gaya Pengasuhan, (Online), vol. 1, nomor 2, http://ejournal.umm. ac.id (diakses tanggal 28 Mei). Sarwono, Sarlito W. 2002. Psikologi sosial, individu dan teori-teori psikologi sosial. Jakarta: Balai Pustaka ___________. 2012. (http://www.kpai.go.id/aksi/kpai-segera-bentuksekolah-ramah-anak/ (diakses tanggal 28 Mei) http://www.gunadarma.ac.id/library/articles/graduate/psychology/2006/Artikel_10500062.pdf (diakses tanggal 1 Juni) Sukendro, Ahmad. 2013 http://www.kompasiana.com/achmedsukendro/melihat-pengemis-di-tanah-suci_55292717f17e61e0428b4587 (diakses tanggal 28 Mei) Kusumah, Wijaya. 2012. http://www.kompasiana.com/wijayalabs/ mengapa-kegiatan-upacara-bendera-di-sekolah-itu-penting_5517d29da33311bb06b66208 (diakses tanggal 28 Mei) https:///www.lipsus.kompas.com620 Ă— 310 https:///www.Antarafoto.com https://www.beritakendal.com https://bksmp4medan.wordpress.com/page/6/ www.indischool.com
24
Profil Penulis Try Yanuar Wahyu Primanda, Lahir di Surabaya pada tanggal 6 Januari 1993. Anak ketiga dari tiga bersaudara pasangan Setyo Wahyuono dan Rahayu. Riwayat pendidikan dimulai dari SD Siti Aminah, SMPN 16 Surabaya, SMAN 22 Surabaya, hingga menempuh studi sarjana di Universitas Negeri Surabaya jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan. Pada masa pendidikan SMA penulis tergabung dalam Organisasi Pencinta Alam Buana Rimba 22. Karena penulis merasa membutuhkan organisasi sebagai tempat belajar non akademik, kemudian penulis bergabung dengan Badan Eksekutif Mahasiswa Jurusan PPB-BK pada tahun 2012.
25