7 minute read
Познакомьтесь с новыми работниками школы
Cultural Bridges (CB): Расскажите, пожалуйста, немного о вашей должности ассистента учителя и о том, чем вы занимаетесь изо дня в день.
Jennifer Khumalo (JK): Я ассистент учителя в LRCI (Центр учебных ресурсов 11) 1:1. Я работаю индивидуально с учащимся, получающим услуги специального образования, чтобы помочь создать и поддержать безопасную и позитивную среду обучения. Я работаю под руководством классного учителя общего образования, учителя специального образования и другими профессионалами, чтобы обеспечить индивидуальную поддержку в учёбе и поведении, гарантируя, что учащийся сможет получить доступ к своему образованию и полностью раскрыть свой потенциал.
Raine Zhu (RZ): Как LRC1 (Центр учебных ресурсов 1) и ассистент учителя общего профиля в Pine Lake Middle School, моя основная обязанность – поддерживать образовательную деятельность в школе или связанной с ней учебной среде.
Мои конкретные обязанности, связанные с моей должностью в течение обычного дня, включают:
Помощь в подготовке учебных материалов или заданий, например копирование, сканирование и ламинирование учебных материалов.
Помощь учащимся в выполнении заданий, например, в адаптации учебных материалов, уборке рабочих мест, проверке домашних заданий, оценивании работ и т. д.
Помогать мотивировать учащихся, когда им тяжело, и помогать учащимся справляться с задачами, которые им нелегко сделать.
Реализация и поддержка учебных/поведенческих программ, запланированных учителями; обучение групп учеников или индивидуально.
Сбор и запись данных об успеваемости учащихся.
Помощь на переменах, учениях по пожарной безопасности, других школьных мероприятиях, в районе или на рабочем месте, в зависимости от ситуации. Например, дежурство на пешеходном переходе.
Ежедневные обязанности могут быть разными. Некоторые общие обязанности ассистента учителя также включают наблюдение за отдельными учениками и/или группами учащихся в различных условиях (например, экскурсии, библиотека, столовая, погрузка/ разгрузка автобуса и т. д.), чтобы обеспечить безопасную и позитивную среду обучения. Таким образом, ассистенты учителя обычно сотрудничают с учителями, учащимися и другим школьным персоналом, чтобы создать позитивную и продуктивную образовательную среду.
CB: Что для вас является самым сложным в работе ассистента учителя в школе? Почему?
JK: Баланс между работой и личной жизнью – самая большая проблема для меня как ассистента учителя. Как мама, я всегда беспокоюсь о своих детях и придумываю способы поддержать их успех. Тот же подход я применяю к детям, с которыми работаю в школе, поэтому мне трудно отключить мозг, когда я ухожу с работы; он просто хочет продолжить мозговой штурм, что я могу сделать, чтобы помочь ученикам, с которыми я работаю, добиться большего успеха.
RZ: Как и на других должностях, в качестве ассистентов учителя мы неизбежно сталкиваемся с различными проблемами, связанными с работой. Эмоциональные и поведенческие проблемы являются наиболее распространёнными. Ассистенты учителя должны быть готовы оказать стратегическую поддержку и сохранять спокойствие и терпение при работе с учащимися, имеющими эмоциональные или поведенческие проблемы. Но самое сложное для меня – это сбалансировать ожидания учителя и учеников.
Коммуникация и координация имеют важное значение. Бывает сложно обеспечить, чтобы все были на одной волне в отношении целей и подходов к обучению учащихся. В этом поможет эффективное сотрудничество с классными учителями, работниками специального образования, школьной администрацией и другими специалистами.
CB: Чем вы, как ассистент учителя, хотите поделиться больше всего?
JK: Я благодарна учителям, с которыми мне довелось работать. Они были больше, чем просто коллеги; они были наставниками, которые поделились огромным количеством мудрости и помощи. Обучение у них сыграло важную роль в моем профессиональном росте, и я ценю среду поддержки, которую они создали не только для своих учеников, но и для меня. Их советы не только сформировали мой подход к образованию, но и сделали весь этот опыт более обогащающим. Это больше, чем просто работа; речь идет о создании сообщества, где все друг другу помогают, и я благодарна за то положительное влияние, которое они оказали на меня и учеников, с которыми я работаю.
RZ: Я могу поделиться тем, за что многие ассистенты учителя часто испытывают благодарность, например, за помощь ученикам в достижении успеха, возможность внести свой вклад в создание позитивной учебной атмосферы, поддержку учителей и оказание положительного и значимого влияния на жизнь детей. Видеть, как эти ученики добиваются прогресса и достигают своих целей, может быть очень приятно.
Для меня один из наиболее приятных аспектов работы ассистентом учителя – это личностный рост и исцеление. Такая работа открывает возможности для моего личного и профессионального роста. Полученный опыт ценен для таких людей, как я, которые рассматривают возможность карьеры в сфере образования или смежных областях. Чувство принадлежности неотъемлемой части коллектива Pine Lake Middle School и ощущение вклада в сообщество действительно исцеляет. Этот процесс является своего рода очищением и питанием души.
CB: В настоящее время округ по-прежнему нуждается в дополнительных специалистах. Есть ли какие-либо предложения или советы, которые вы могли бы дать людям, которые хотят подать заявку на эту должность?
JK: Даже если у вас нет образования, просто дерзайте – я так и сделала! Если вы не обладаете полной квалификацией сразу, не волнуйтесь; вы очень быстро освоитесь в работе. Мы все участвуем в процессе обучения, как ученики, так и преподаватели, так что вы отлично впишетесь и получите полезный и впечатляющий опыт.
RZ: Для людей, которые хотят стать ассистентом учителя, вот несколько дружеских советов. Вы можете предпринять следующие шаги, чтобы определить, соответствуете ли вы квалификации, даже если у вас есть сомнения.
Изучите роль и прочитайте описание должности. Начните с изучения роли ассистента учителя. Поймите обязанности, проблемы, образовательные требования и оцените свои навыки и качества.
Приобретите опыт, работая волонтёром или работая учителе на замену, если у вас нет предыдущего опыта в сфере образования. Это поможет вам определить, подходит ли вам этот карьерный путь, и сделает вас более конкурентоспособными при подаче заявления на постоянные должности.
Свяжитесь с людьми, работающими ассистентом учителя и преподавателем в вашем. Они могут предоставить ценную информацию и советы о том, как начать работу в этой области.
CB: Пожалуйста, расскажите немного о себе вне работы.
JK: Меня зовут Jennifer Khumalo. Я выросла в Худ-Ривер, штат Орегон. После окончания средней школы я в течение года училась в муниципальном колледже Ампкуа по волейбольной стипендии, а затем переехала в Корваллис, штат Орегон, чтобы поступить в Университет штата Орегон. Я получила степень бакалавра делового администрирования и дополнительную степень по испанскому языку, включая трехмесячное проживание за границей в Сантандере, Испания. После окончания колледжа я устроилась на работу консультантом по путешествиям, подбирая клиентам отпуск их мечты, где я проработала более 13 лет. Мне уже удалось посетить четыре из семи континентов (Азию, Африку, Северную Америку и Европу) и надеюсь когда-нибудь посетить их все. Я замужем, у меня двое детей 9 и 7 лет и золотистый ретривер по имени Лулу. Мы живем в Рентон-Хайлендс, недалеко от школы, в которой я работаю, и школы, которую посещают мои дети. Когда я не на работе, вы можете найти меня, отвозящего детей на занятия по группе поддержки, футболу, гимнастике, волейболу, баскетболу и/или флаг-футболу. Вы даже можете увидеть меня в качестве тренера-волонтёра одной из моих детских команд или на собрании род.комитета нашей школы. Я люблю путешествовать, готовить, приключения на свежем воздухе, организовывать вечеринки, волейбол, все, что связано с Гарри Поттером, и проводить время с друзьями и семьёй. Я начала свою карьеру в сфере образования в качестве учителя на замену и ассистента учителяа, а затем перешла работать в LRCI. Сейчас я возвращаюсь на учёбу, начиная с декабря 2023 года, чтобы получить степень магистра педагогических и специальных педагогических наук в WGU.
RZ: Помимо работы, мне нравится живопись и каллиграфия. Ученики также любят делиться со мной своими работами. Мне нравится ощущение жизни в гармонии с другими существами природы. У меня есть хомяк, морская свинка, десятки золотых рыбок, и я только что взяла собаку. Мне также нравится участвовать во многих общественных мероприятиях и волонтёрстве, связанном с искусством, культурой и образованием.
Ассистенты учителей
используют учебные, поведенческие и/ или другие терапевтические методы, поэтому их роль может варьироваться в зависимости от конкретных потребностей учебного заведения и уровня учащихся, с которыми они работают. Некоторые общие задачи и обязанности включают помощь учащимся, поддержку в классе, поддержку специального образования, поведенческую поддержку, тестирование и оценку, а также другие задания под руководством директора школы и учителей.
