Manual de pais 2014 by Colégio Piaget

Manual dos pais 2014

Projeto pedagógico: “O Brasil recebendo o mundo”

Manual dos Pais

Boas-vindas Neste início de mais um ano letivo, queremos agradecer aos senhores a confiança que depositam em nosso trabalho e reforçar os laços que nos mantêm unidos em uma meta tão importante: oferecer aos educandos uma formação que vise ao desenvolvimento integral de suas capacidades e potencialidades. Mediante essa perspectiva, a nossa escola prioriza uma prática pedagógica interativa, crítica e criativa, mas que em momento algum pode ser unilateral, ou seja, ela depende, e muito, do apoio e da participação da família, bem como de toda a comunidade escolar. A segurança dos senhores por saberem que fizeram a melhor escolha para a educação de seus filhos e também o entusiasmo deles por encontrarem nas nossas aulas muitas novidades estimulantes são garantias de que todo o processo de aprendizagem se estabelecerá de forma bem-sucedida. Estamos felizes por estarem conosco! Juntos continuaremos a auxiliar as nossas crianças e jovens a se tornarem verdadeiros cidadãos: pessoas conscientes, responsáveis e solidárias, prontas para se relacionarem de maneira harmoniosa com os seus semelhantes, com os outros seres vivos e com o meio ambiente.

Que ocorram muitos momentos de

sucesso 2014! para todos nós neste ano de

Sumรกrio

Programação Início das aulas 27 de janeiro de 2014 Horário das aulas • Educação Infantil: das 7h30min às 11h30min (manhã); das 13h às 17h (tarde) • Ensino Fundamental I: (1o ao 5o ano) das 7h às 11h45min (manhã); das 13h às 17h45min (tarde) • Ensino Fundamental II: (6o ao 9o ano) das 7h às 12h45min • Ensino Médio: das 7h às 12h45min / 14 às 17h15min (2 vezes por semana)/14h às 18h (3o médio - 1 vez por semana) • Período Integral: das 7h às 17h30min Início e término dos trimestres • 1o trimestre: 27/1 a 2/5 • 2o trimestre: 5/5 a 29/8 • 3o trimestre: 1/9 a 12/12

25 janeiro 2014

10h

No dia de de , sábado, às , o Colégio Piaget receberá os pais dos alunos da Educação Infantil, 1o ano, 2o ano, 6o ano do Ensino Fundamental e alunos novos na escola para a primeira reunião de diretrizes educacionais.

Informações Equipe de Direção, Coordenação e demais Departamentos

Para facilitar a comunicação entre os senhores e a nossa escola, seguem os e-mails: Direção Valdinéia Cavalaro direcao@jpiaget.com.br Assistente de Direção Lilian Cavalaro Siqueira licavalaro@jpiaget.com.br Coordenadora da Educação Infantil Rosemeire Guesso Mendonça rose@jpiaget.com.br Coordenadora do Fundamental I Varluce Manfrinatto varluce@jpiaget.com.br Coordenadora do Fundamental II e do Ensino Médio Valéria Aparecida Ferreira valeria.ferreira@jpiaget.com.br Coordenador de Esportes Everton Rodrigues Ribeiro everton.rodrigues@jpiaget.com.br Orientadora Educacional NeideAprile neide@jpiaget.com.br Fonoaudióloga Marly Janice Pavan marly_jpiaget@hotmail.com Secretaria secretaria@jpiaget.com.br Comunicação e Marketing marketing@jpiaget.com.br Restaurante Bem-estar Adriana Diari Tel.: (11) 4177-4711 restaurantepiaget@jpiaget.com.br

S TO TA N CO

Segurança Métodos de Segurança A nossa escola adota um conjunto de procedimentos para garantir a segurança, tanto dos nossos alunos e profissionais como do próprio patrimônio escolar. Há câmeras espalhadas por todas os espaços, internos e externos, com gravação e arquivamento das ocorrências. Também existe um efetivo de seguranças especializados nas áreas que circundam as nossas dependências. Além disso, o acesso à Portaria da Educação Infantil é bem controlado, com vigia constante no portão na Rua Paramont e exigência da apresentação de cartão do Colégio Piaget. Autorização para saída dos alunos Na impossibilidade de os pais ou responsáveis dos alunos da Educação Infantil e do Fundamental I virem buscá-los, faz-se necessário avisar a escola como também identificar a pessoa que comparecerá em seu lugar. Já os alunos do Fundamental II e do Ensino Médio poderão sair da escola sozinhos, desde que os responsáveis assinem a autorização que a escola envia no início do ano. Permanência no colégio além do período regular Pelo fato de não ser seguro para os alunos permanecerem nas dependências da escola sem a devida supervisão de profissionais, não é permitida a permanência deles fora do período de aulas sem que estejam inscritos no Período Integral ou em atividades extras. Caso os senhores necessitem que seus filhos permaneçam na escola por um período maior do que o estipulado no período regular, é necessário que seja contratado um dos serviços abaixo: - Integral Parcial: o aluno permanece na escola no período integral apenas 2, 3 ou 4 dias por semana. - Semi-Integral: o aluno que estuda no período da manhã e permanece até as 15h; o aluno do período vespertino chega à escola às 10h. Nos dois casos, recebe sempre o acompanhamento de um profissional especializado. Para que seu(sua) filho(a) possa usufruir do “Integral Parcial” ou “SemiIntegral”, os senhores deverão preencher uma ficha de adesão. Uniforme O uso do uniforme completo é obrigatório e encontra-se à venda na Escola. Os alunos terão o prazo de 2 semanas para adquirirem seus uniformes, a contar do início das aulas. Para os alunos do Ensino Médio, encontra-se à venda uma camiseta confeccionada especificamente para eles, e seu uso é obrigatório. Para os alunos da Educação Infantil até o 5o ano do Ensino Fundamental, em todo o material, bem como no uniforme, deverão constar o nome e o ano. Obs.: É bastante comum a troca, por descuido, de agasalhos ou blusões do uniforme escolar. Em vista disso, reforçamos a importância de que seja colocada uma identificação e, periodicamente, os senhores verifiquem se em casa consta alguma peça do uniforme que não seja de seu(sua) filho(a).

Segurança Uniforme de aulas extras esportivas

Para as práticas esportivas, os alunos usam uniformes específicos, de acordo com a modalidade. Porém, para assistir às demais aulas eles deverão usar o uniforme escolar normal. Portanto, o uniforme de esporte deverá vir em uma mochila para a realização da troca na hora necessária. Algumas vezes, para os alunos da Educação Infantil e 1o ano, a aula de modalidade esportiva é a primeira do período em que eles estudam. Então, apenas nesse caso, deverão vir de casa já com o uniforme específico e trazer na mochila o uniforme normal da escola para posterior troca.

Responsabilidade com o material escolar

Assim como nos uniformes, solicitamos que os materiais também sejam identificados com o nome e o ano do aluno. Pedimos a colaboração dos senhores para desenvolvermos nos nossos educandos a responsabilidade com relação ao material que deva ser levado às aulas. Mesmo que eles esqueçam um trabalho, uma tarefa ou um objeto importante para as atividades do dia, pedimos que não retornem à escola para trazer. Assim, agindo com união, certamente encontraremos os melhores caminhos para oferecermos a eles uma boa formação.

Objetos não pertencentes ao material escolar

A Escola não se responsabilizará de forma alguma pela perda de qualquer objeto estranho que por ventura o aluno traga às aulas, como brinquedos eletrônicos, celulares, etc.

Envio de valores ao colégio

Solicitamos aos senhores que, para maior segurança, qualquer pagamento enviado para a Escola, referente a serviços, taxas ou despesas extras, sejam-nos enviados por meio de cheque nominal (ao Centro Educacional Jean Piaget) e com o nome do aluno e turma no verso. Porém, se a despesa for pequena, como de excursão ou presente para o “Dia das Mães” ou “Dia dos Pais”, atingindo até o valor de R$ 25,00, os senhores poderão mandar dinheiro, desde que colocado em um envelope, com o nome e a série do aluno, direcionado à coordenação e devidamente lacrado. É necessário (para a Educação Infantil e Fundamental I) anotar na caderneta para qual objetivo o cheque está sendo enviado. Com relação às “despesas do restaurante”, os senhores deverão tratar diretamente com a Adriana Diari. Telefone e e-mail disponíveis na página de Informações.

Refeições Utilização do restaurante e lanchonete da escola

Os serviços de alimentação da nossa escola resultam de propostas nutricionais totalmente comprometidas com a saúde, oferecendo produtos naturais e saudáveis, a partir de cardápios balanceados e preparados por uma equipe especializada, que atende a rigorosos procedimentos de qualidade e segurança. E ainda faz parte desse processo de excelência do nosso trabalho mantermos uma boa comunicação com as famílias. Em vista disso, relacionamos a seguir uma série de informações importantes: • Todos os alunos, da Educação Infantil ao Ensino Médio, têm uma conta para uso da lanchonete e/ou restaurante. • Os pais devem fazer um crédito para essa conta diretamente no caixa do restaurante/lanchonete ou enviar, pela caderneta do aluno, um cheque nominal ao “Piaget Bem-estar”. • Pelo site da escola, os pais podem acompanhar o consumo de seu(sua) filho(a) no restaurante e/ou lanchonete e verificar o saldo, acessando:

www.colegiopiagetsbc.com.br Bem-estar restaurante - login e senha •

O login é o número da matrícula antecedido de zeros até completar 10 dígitos. • A senha do primeiro acesso é 123.

Obs.: É necessário que os pais sempre mantenham crédito. No restaurante ou na lanchonete, só são atendidos os pedidos mediante saldo no cartão ou pagamento no ato em dinheiro ou cheque. Em caso da necessidade de melhores informações, entrar em contato com a Adriana do “Restaurante Bem-estar”. Telefone e e-mail disponíveis na página de Informações.

Pagamentos

$ $$

Pagamento da Mensalidade

Para sua maior comodidade, os boletos das mensalidades serão entregues pelo correio em sua casa. Apenas serão aceitos pagamentos na Secretaria da escola em caso de erro no valor do boleto ou erro na data de vencimento.

Pagamento do Material Didático

Educação Infantil O pagamento, tanto do material didático J. Piaget, como da taxa de papelaria anual, é feito via boleto bancário, dividido em 2 parcelas, com os seguintes vencimentos: fevereiro (1a parcela) e julho (2a parcela) de 2014.

Ensino Fundamental I O pagamento do material didático do Ensino Fundamental I (Material J. Piaget + Material de Inglês) é feito via boleto bancário, dividido em 4 parcelas, com os seguintes vencimentos: fevereiro (1a parcela), abril (2a parcela), julho (3a parcela) e setembro (4a parcela). Ensino Fundamental II O pagamento do material J. Piaget é feito via boleto bancário, dividido em 4 parcelas, com os seguintes vencimentos: fevereiro (1a parcela), abril (2a parcela), julho (3a parcela) e setembro (4a parcela). Ensino Médio O pagamento é feito via boleto bancário e será dividido da seguinte maneira: em até 4 parcelas para os alunos do 1o e 2o ano, com vencimentos para fevereiro (1a parcela), abril (2a parcela), julho (3a parcela) e setembro (4a parcela); em até 6 parcelas para os alunos da 3º ano, com vencimento para fevereiro (1a parcela), abril (2a parcela), julho (3a parcela), agosto (4a parcela), setembro (5a parcela) e outubro (6a parcela).

Comemorações Comemorações de Aniversário

Educação Infantil e 1º ano Na nossa escola, temos por hábito realizar a comemoração do aniversário dos nossos alunos sempre na última sexta-feira do mês. Os aniversariantes de todas as salas comemoram juntos, cantam parabéns e fazem uma verdadeira festa, ocorrendo inclusive a sociabilização entre crianças de diferentes faixas etárias. O contentamento é geral e elas aguardam o dia da comemoração com entusiasmo. Nesse dia, os aniversariantes do mês trazem um bolo de cerca de 2 kg e todas as crianças, incluindo os próprios aniversariantes, trazem um lanche livre com uma bebida, e, opcionalmente, uma sobremesa. Lembramos que é servido normalmente o lanche para aquelas que o recebem da escola. Mas mesmo essas crianças podem trazer algo diferente de casa. Apenas os aniversariantes têm a liberdade de vir à escola sem o uniforme. Aproveitamos a oportunidade para informar que a nossa escola, já há vários anos, participa de ações solidárias em prol das crianças carentes do “Lar Escola Pequeno Leão”. Em vista disso, após a comemoração, o que não é consumido pelas nossas crianças é levado para a entidade, que, assim, no dia posterior, também organiza uma festinha com os seus aniversariantes do mês. Ensino Fundamental I e II Os alunos do Ensino Fundamental, caso desejarem, poderão trazer para a escola, no próprio dia do aniversário, bolo e refrigerantes. A comemoração com os colegas se dará na sala de aula, no horário do intervalo. Obs.: Caso os senhores desejarem doar alimentos ou outros objetos ao “Lar Escola Pequeno Leão”, poderão trazer as doações para a nossa escola ou levá-las pessoalmente à entidade, sita na Rua Francisco Viscentariner, 610, Bairro Assunção, São Bernardo (fone: 4109- 2922).

Projeto Pedagógico

2014

“O Brasil recebendo o mundo” A “Copa do Mundo FIFA de 2014” será a vigésima edição do evento e terá como país-anfitrião o Brasil. É a segunda vez que este torneio se realiza no nosso país. A primeira vez foi em 1950. Neste ano de 2014, a competição será disputada entre 12 de junho e 13 de julho, época em que receberemos, em várias das nossas cidades, atletas e torcedores de todo o mundo. Essa “festa esportiva” possibilitará a integração de povos e nações de diferentes culturas, estimulando o desenvolvimento da amizade, do respeito, da tolerância, da responsabilidade, da solidariedade, entre outras atitudes e valores essenciais para o convívio harmonioso.

Proposta

No decorrer do ano letivo de 2014, realizaremos um projeto pedagógico em que os alunos, da Educação Infantil ao Ensino Médio, pesquisarão e refletirão sobre as diferentes culturas das nações. Num processo interdisciplinar adequado a cada faixa etária, os trabalhos promoverão, além do conhecimento das características próprias de cada povo, a aceitação das diferenças dos indivíduos, independente de gênero, cultura, etnia, crença religiosa, condição socioeconômica, características físicas, etc. Também, por meio de pesquisas e debates, os alunos abordarão a importância do progresso tecnológico, que permite a comunicação digital globalizada e um “mundo sem fronteiras”, em que o conhecimento se torna acessível a todas as comunidades.

Objetivos Gerais

Promover nos educandos:

• o interesse pela pesquisa sobre as nações, para que verifiquem as variadas maneiras de ser e pensar; • a compreensão do valor do respeito mútuo e aceitação das diferenças, próprias da pluralidade cultural existente no mundo; • o reconhecimento da nossa identidade múltipla, já que a formação do “brasileiro” resulta da mistura de variados povos e culturas; • a conscientização de que a “internet”, quando empregada para o bem comum, elimina as fronteiras espaciais, amplia o conhecimento, une as nações e mescla as culturas; • a compreensão da importância da participação de cada indivíduo na construção de um mundo melhor, que só se efetivará em sociedades sem preconceitos, sem discriminações; • o desenvolvimento de atitudes de solidariedade e colaboração para com o próximo; • a aceitação das diferenças, com naturalidade, já que cada “ser” é único e, consequentemente, diferente; • a conscientização de que as atitudes de cada um é importante e interfere no contexto geral; • a constatação de que são protagonistas da história e responsáveis pela vida no planeta, quer ambiental, quer social.

Ensino Médio ENSINO MÉDIO - 2014

Oferecemos aos nossos alunos um Ensino Médio de “currículo inovador”, baseado em competências e habilidades, e enfoque multicultural. Mas o que isso significa? Significa que seu(sua) filho(a) poderá contar com aulas diferenciadas: algumas de uma grade básica (disciplinas obrigatórias) e outras de uma grade eletiva(disciplinas que os alunos escolhem para seu estudo — duas por ano). As chamadas “disciplinas eletivas” são as seguintes: - Noções sobre Direito; - Educação Financeira e Empreendedorismo; - Cultura e Arte; - Ciência, trabalho, tecnologia e ambiente.

Assim, a destinação de parte da carga horária para estudos e atividades de opção do aluno constitui, sem dúvida, ponto fundamental da proposta, já que se trata de estratégia adequada para propiciar, em um mesmo curso, a construção de percursos e itinerários formativos que atendam à diversidade de interesses, anseios, condições e projetos de vida dos jovens alunos. Além disso, fazer essas escolhas sobre os processos educacionais relacionados com suas vidas vem a ser valoroso exercício da autonomia e capacidade de iniciativa. Com relação à “grade básica”, ocorreram modificações e ampliações, com aulas específicas destinadas à redação, atualidades e estudo avançado em Matemática. E mais ainda: para os alunos do 3o Médio, é oferecido, durante todo o ano, o “Prepare-se!”, um curso específico de preparação para o Enem e demais vestibulares. Porém, toda essa nova proposta só se torna possível com a ampliação da carga horária, que ocorre do seguinte modo: - 1o e 2o Médio – horário de entrada: 7h; horário de saída: 17h15, 2 vezes por semana. - 3o Médio – horário de entrada: 7h; horário de saída: 17h15, 2 vezes por semana e horário de entrada: 7h; horário de saída: 18h, 1 vez por semana. Com este trabalho, o objetivo é desenvolver com os nossos alunos: • a aplicação de atividades integradoras de iniciação científica e do campo artístico-cultural; • a problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e ao desenvolvimento do espírito inventivo; • a aprendizagem criativa como processo de sistematização dos conhecimentos elaborados, como caminho para superação da mera memorização; • a articulação da teoria e prática, vinculando o trabalho intelectual com atividades práticas experimentais; • a estimulação da capacidade de aprender do aluno, desenvolvendo o autodidatismo e a autonomia.

Ensino Médio PARA O 3o MÉDIO MÓDULOS DE “REVISÃO” E “APROFUNDAMENTO” (no período da tarde, desde o início do ano)

Especialmente para os alunos do 3o Médio, foram criados os “Módulos de Revisão ” (paralelamente aos assuntos vistos nas aulas da manhã, com apostilas especiais) e “Módulos de Aprofundamento”, que buscam incentivar o enfrentamento de desafios, com discussões mais elaboradas dos conteúdos e exercícios de maior complexidade. Espera-se não apenas aprimorar as habilidades cognitivas, mas também as psicológicas, possibilitando que os alunos se sintam mais seguros nas situações de tensão como as que caracterizam os exames seletivos. Os estudos do período da tarde são um diferencial. Os alunos desenvolverão uma rotina que, dificilmente, alcançariam em casa, expostos às redes sociais, celulares, TV, etc.

DIVISÃO DE TURMAS

O 3o Médio será dividido em 2 turmas, com o objetivo de estimular o empenho nos estudos: - 1a turma: alunos com média global igual ou maior que 7,0; - 2a turma: alunos com média global abaixo de 7,0.

FORMAÇÃO DA MÉDIA GLOBAL

A média global dos alunos do 3o Médio será composta pela média entre as notas das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática 1 e 2, Física, Química, Biologia História e Geografia.

ORIENTAÇÃO VOCACIONAL - MODELO CLÍNICO

Os alunos do 3o Médio terão acompanhamento de uma psicóloga especializada que realizará atividades durante todo o ano e apresentará, como resultado, as carreiras que mais se encaixam no perfil do estudante, auxiliando, assim, na escolha dos cursos universitários.

Ensino Médio

Prepare-se! Desde 2009, a prova do ENEM se modificou: são 180 questões divididas em Áreas de Conhecimento e, diferentemente de anos anteriores, em que se exigia basicamente raciocínio, análise e interpretação de textos, passou a cobrar o conhecimento formal dos conceitos, como o fazem os principais vestibulares do país. Isso significa que o novo ENEM está mais rigoroso, exigindo bem mais dos alunos. Por esse motivo é que o ENEM está sendo ainda mais valorizado, ou seja, muitas universidades ou faculdades passaram a utilizá-lo como substituto dos seus vestibulares. Em vista disso, o Colégio Piaget, preocupado em contribuir para uma formação de qualidade, elaborou o “Prepare-se!”. Trata-se de um material específico para o 3º ano do Ensino Médio, visando capacitar os alunos para um bom desempenho no novo ENEM e Vestibulares das melhores universidades e faculdades.

O “Prepare-se!” divide-se em 3 módulos, a saber:

• 1o módulo – com questões do ENEM, abrangendo as chamadas Áreas de Conhecimento: “Ciências da Natureza e suas tecnologias, Matemática e suas Tecnologias”, “Ciências Humanas e suas Tecnologias” e “Linguagens, Códigos e suas Tecnologias”(a esta última área está incluída a “Redação”); • 2o módulo – com questões selecionadas por temas; • 3o módulo – com questões selecionadas de diferentes vestibulares.

Material Didático Material Didático J. Piaget - Sistema de Ensino Multimídia

Como é de conhecimento de todos, nossos alunos utilizam o Sistema de Ensino J. PIAGET, elaborado pela própria equipe pedagógica do Colégio Piaget. Atualmente, mais de 200 escolas em todo o país adotam nosso material, que se configura como o Sistema mais completo de ensino no cenário atual da educação. Educação Infantil Na Educação Infantil, o material J. Piaget prioriza a constante expressão de ideias e sentimentos, por meio de desenho, oralidade e dramatização. No decorrer dos vários níveis da Educação Infantil, estabelece-se a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo-linguísticos e sociais da criança. Para esta primeira trajetória de descobertas e preparação para a leitura e escrita, foram criados personagens que acompanham o educando dia a dia, compartilhando com ele experiências, dúvidas, aspirações e conquistas, próprias de cada faixa etária. Os nossos Manuais, ricos em atividades lúdicas e interativas, promovem a identificação com os personagens e as histórias que eles protagonizam, criandose, assim, um clima propício e facilitador da aprendizagem. Os DVD-ROMs, com aulas eletrônicas desde o Maternal I até o Nível II, complementam os conceitos desenvolvidos no Manual do Aluno do J. PIAGET - Sistema de Ensino Multimídia, de forma lúdica e prazerosa, com histórias, músicas e adivinhas.

Ensino Fundamental I No material J. Piaget do Ensino Fundamental I, todas as atividades apresentam-se de forma contextualizada e, com muitos desafios, pesquisas e jogos, incentivam a busca de soluções. Debates e trabalhos em grupo permitem a socialização, desenvolvendo atitudes de respeito, tolerância, cooperação. Outro importante recurso pedagógico desse material é o grupo de amigos que aparecem em todas as disciplinas, nos cinco anos. Eles se tornam parceiros do aluno e, juntos, vão adquirindo experiência, amadurecem e chegam ao final do 5o ano. Os DVD-ROMs possuem cerca de 400 aulas eletrônicas que explicam e completam os assuntos vistos no Manual do Aluno. Podem ser usados em sala de aula ou individualmente pelos alunos.

Material Didático Ensino Fundamental II No Ensino Fundamental II, o J.PIAGET – Sistema de Ensino Multimídia, por trabalhar com a problematização e a integração de áreas, possibilita que o aluno desenvolva a capacidade de avaliar e relacionar o que sabe com o que irá aprender. Nessa etapa, os conteúdos ganham complexidade e as aulas eletrônicas tornam-se fundamentais para auxiliar a compreensão das disciplinas. Os DVD-ROMs são, pois, ferramentas motivacionais para o educando, hoje inserido em um mundo repleto de movimentos, sons e imagens. Em todas as disciplinas, aparecem propostas e técnicas para atividades, com o ícone “Trabalhando Temas Transversais”. Sugerem-se situações-problema relacionadas à ética, meio ambiente, saúde, pluralidade cultural, orientação sexual, trabalho e consumo consciente, entre outros temas. Os alunos refletem, discutem em grupo e, com a intermediação do professor, chegam à sua própria conclusão. Ensino Médio No Ensino Médio, o Sistema supre as necessidades que nós temos, enquanto escola, de preparar com solidez e responsabilidade nossos alunos, tanto para a vida quanto para o ingresso nas melhores universidades. Cuidadosamente planejado, o Sistema J. Piaget para o Ensino Médio foi estruturado em módulos para serem distribuídos nos 2 anos e meio do Ensino Médio. No 2o semestre do 3o ano, oferecemos um material de revisão preparatório para o vestibular, de altíssima qualidade, que atende plenamente às necessidades de apoio ao aluno nesse período tão importante. Tudo isso porque ingressar seu filho nas melhores universidades e faculdades também é o desejo do Colégio Piaget. Composição e entrega do material Na Educação Infantil, o Sistema é composto por apostilas bimestrais e DVDROMs, que serão entregues na própria escola entre a 1a e 2a semana de aula. Já os materiais de papelaria estarão disponíveis conforme necessidade do aluno ao longo do ano. No Ensino Fundamental I, o Sistema é composto por Manuais do Aluno, Cadernos de Atividades e DVD-ROMs, que serão entregues na própria escola entre a 1a e 2a semana de aula, juntamente com o material utilizado no curso anual de Inglês com o CD de áudio (apenas para alunos do 2o ao 5o ano). Os alunos do 1o ano receberão, ao longo do ano, o material de papelaria necessário para as atividades. No Ensino Fundamental II, o Sistema é composto por apostilas bimestrais e DVD-ROMs, que serão entregues na própria escola entre a 1a e 2a semana de aula. No Ensino Médio, o material também será entregue na própria escola entre a 1a e a 2a semana de aula de cada semestre. E apresentará novidades para o 1o ano.

Avaliações

2+8=1

Processo de avaliação e acompanhamento pedagógico do educando

Participação dos Pais Ressaltamos a necessidade de os senhores acompanharem a vida escolar dos seus filhos, principalmente quanto à realização de lições e trabalhos. A participação nas reuniões de Pais e Mestres também é muito importante, bem como o comparecimento quando convocados pelas professoras ou coordenadoras. Sugerimos, inclusive, que dificuldades encontradas com os filhos em casa relacionadas ao aprendizado sejam compartilhadas conosco. Solicitamos, ainda, o apoio dos senhores para o cumprimento das regras disciplinares adotadas pela escola, já que visam à formação de um ambiente propício a uma convivência harmoniosa, com direitos e também limites, e a um aprendizado de qualidade.

Avaliação A média da nossa escola é 6,0 , ou seja, considera-se promovido para o ano seguinte o aluno que obtém a média anual igual ou superior a 6,0 . A avaliação do rendimento escolar é feita dentro de um processo contínuo, integral e cumulativo, dando-se preponderância aos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e aos resultados ao longo do período sobre eventuais provas finais. A avaliação do aproveitamento incide sobre o desempenho do aluno nas diferentes experiências de aprendizagem, levando em conta os objetivos visados pela Escola. No decorrer do ano letivo, a avaliação envolve 3 etapas, correspondendo aos 3 trimestres. O professor pode dispor, ainda, dos meios que melhor se adaptarem ao grupo com o qual estiver trabalhando para avaliar seus alunos, sem desconsiderar o previsto no parágrafo anterior. A avaliação é sempre expressa em notas, sendo obedecida a escala de zero a dez e admitindo-se as notas intermediárias de meio ponto (cinco décimos). No 1º ano do Ensino Fundamental, no entanto, a avaliação é expressa por conceitos alfabéticos(letras), que são convertidos em números, numa escala de zero a dez. A equiparação dos conceitos a notas quantitativas faz-se da seguinte forma:

A B C

notas de 9,0 a 10,0 notas de 7,0 a 8,0 notas de 5,0 a 6,0

D E

notas de 3,0 a 4,0 notas de 1,0 a 2,0

Portfólio Na avaliação do aproveitamento, são utilizados, no decorrer de cada trimestre, os mais variados instrumentos, elaborados pelos professores, sob a supervisão da Coordenação Pedagógica, sendo que a nota do trimestre corresponderá à média ponderada das notas ou conceitos obtidos em cada um dos instrumentos. São instrumentos avaliativos, entre outros: a elaboração de um portfólio e relatórios de aproveitamento escolar. Ao aluno que não comparece à Escola no período de avaliação é dada uma nova oportunidade, desde que a ausência tenha sido motivada por justa causa e dentro das situações previstas em legislação específica, sendo cobrada uma taxa para a realização da avaliação. Na Educação Infantil, a avaliação visa detectar o estágio de prontidão dos alunos em cada um dos níveis e/ou fases, de acordo com a sua faixa etária. Ela é feita a partir de relatórios, em que ficam registrados dados a respeito do nível sociocultural do aluno, dos recursos da comunidade de onde provém, e da observação do seu rendimento.

Projeto “portfólio”

Nós, do Colégio Piaget, temos como principal pilar educacional a realização de atividades centradas no aluno, objetivando promover a reflexão e o pensamento crítico. Compreendemos o educando como sujeito ativo de seu conhecimento, sendo a nossa proposta oferecer-lhe ferramentas que o conduzam além do que se estabelece como simples conteúdo das disciplinas curriculares. O portfólio, ou seja, a reunião ou coleta dos trabalhos e atividades que os alunos desenvolveram ao longo do ano, estimula o questionamento, a discussão, a suposição, a proposição, a análise e a reflexão sobre diversos temas. Constitui, pois, ferramenta essencial para eles se avaliarem, reavaliarem, compararem e concluírem sobre suas ideias e conhecimentos adquiridos durante a execução das atividades. Com o hábito de refletir sobre suas próprias experiências, de examinar amostras de seus trabalhos e repensar seu progresso como pesquisadores, escritores, experimentadores e artistas, gradualmente aprenderão a definir objetivos de aprendizagem por si mesmos. Queremos compartilhar desse projeto com os senhores, já que consideramos a participação dos pais fundamental no processo ensino-aprendizagem. Acompanhar o que está sendo feito por seu(sua) filho(a), orientá-lo(a) em etapas de trabalhos que são desenvolvidas em casa, registrar (quando solicitado pela escola)sua observação sobre o desempenho dele(a), são formas de apoio que garantem o desenvolvimento das potencialidades.

Reforço e apoio Reforço pedagógico extraclasse

Sabemos que, muitas vezes, a preocupação com o desempenho do estudante surge mais com o recebimento das notas, no final de uma etapa ou bimestre. Porém, os pedagogos são unânimes sobre a necessidade de os pais ficarem sempre atentos ao aprendizado dos filhos, às dificuldades demonstradas, já que o apoio deve começar logo nos primeiros meses, evitando o acúmulo de dúvidas. Nesse sentido, promovemos um atendimento ou plantão de dúvidas durante todo o ano letivo, visando auxiliar os nossos alunos a superar certas dificuldades. Essas aulas ocorrem em grupo, por acreditarmos que o estudo com outros colegas ajuda a tirar o estigma de “mau aluno” e contribui para um melhor aproveitamento. A frequência das aulas é semanal, evitando aquele estudo apressado, de última hora, em véspera de prova. Salientamos que, para os alunos do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental, as aulas de reforço pedagógico ocorrem apenas para quem é convocado pelos professores. Já para os alunos do 6o ano ao 3o Médio, o “Plantão de Dúvidas” atenderá dois tipos de aluno: o que necessita de reforço, por ter real dificuldade de aprendizagem (nesse caso, ele é convocado pelos professores), e aquele que não entendeu determinado conceito específico e importante para prosseguir no processo de ensino (nesse caso, o comparecimento ao plantão é opcional).

Aulas de apoio para alunos do 6o ano do Ensino Fundamental ao 3o ano do Ensino Médio

Visando estimular o aprendizado constante e o desenvolvimento pleno dos nossos alunos, implantamos, no Ensino Fundamental II e Ensino Médio, as “Aulas de Apoio”. Essas aulas objetivam trabalhar, com grupos de 3 a 8 alunos, por ano ou série, as dificuldades de assimilação de conteúdo na(s) disciplina(s) que os alunos tiverem mais necessidade, ou seja, as dificuldades que, normalmente, são impossíveis de serem sanadas durante o período regular de aula ou mesmo no “Plantão de Dúvidas”, por exigirem do professor e dos alunos um trabalho mais aprofundado. São, portanto, uma espécie de “aulas particulares”, com duração de 1 hora, uma vez por semana, a um custo bem acessível. Nossa intenção é oferecer a mesma qualidade de serviço, dentro da escola, num pacote de 4 aulas por disciplina (que poderá ser renovado quantas vezes for desejado). Salientamos que o aluno não poderá requerer 1 ou 2 aulas, e sim o pacote de 4 aulas por disciplina, pois o professor fará o planejamento de um trabalho sequenciado, para que sejam atingidos determinados objetivos. Assim, será impossível a presença do aluno nas aulas apenas em véspera de provas. Porém, para que o serviço de “Aulas de Apoio” seja contratado, faz-se necessário observar os seguintes aspectos: Ter, no mínimo, 3 alunos interessados para que se possa contratar o professor;

Recuperação +1+1 Realizar inscrição prévia, preenchendo, dentro do prazo estabelecido pela escola, a ficha de adesão; Contratar o pacote de 4 aulas por disciplina (1 aula por semana).

Processo de Recuperação

Para os alunos do Fundamental I, a Recuperação não é um processo que acontece no final de um trimestre. Isso por entendermos que ela deva ocorrer de maneira paralela, não depois, mas sim na hora da dúvida, ou seja, quando a dificuldade de assimilação de determinado conteúdo é detectada. Assim, ela é feita no dia a dia, no decorrer das aulas normais. Porém, as suas “avaliações” (um trabalho, com valor 2,0, e uma prova, com valor 8,0 ocorrem após o encerramento de cada trimestre. A “nova” nota trimestral do aluno será a média aritmética da nota da Recuperação e da nota do trimestre. No Fundamental II e Ensino Médio, logo após o professor aplicar uma prova, caso o aluno não obtenha uma média que corresponda, no mínimo, a 60% do seu valor (já que a média exigida pela nossa escola é 6,0), estará de Recuperação do conteúdo avaliado naquela prova. Então, o procedimento do professor é o seguinte: durante as suas aulas normais, faz a correção e trabalha o conteúdo da prova. Isso quer dizer que essa “revisão” ou “Recuperação Paralela” tem como objetivo sanar as dúvidas de todos os alunos, independentemente do grau de aproveitamento obtido. Portanto, todos participam das aulas de “Recuperação Paralela” e se beneficiam com elas. Depois, em um horário específico, só os alunos que não atingiram o aproveitamento mínimo na prova fazem uma nova avaliação. Também compõe a média trimestral a apresentação de alguns trabalhos. Quando estes não são realizados a contento, o aluno tem a oportunidade de melhorá-los, após a análise do professor, podendo, então, aumentar a nota. Essa forma de avaliar demonstra uma preocupação da nossa escola em considerar o que o aluno aprendeu em todo o processo, e por isso a “avaliação” e “reavaliação” são constantes. É importante esclarecer que a nossa Recuperação não é da média, mas do conteúdo das provas específicas e dos trabalhos.

Provas substitutivas

O aluno que por algum motivo perder uma avaliação, seu responsável deverá requerer uma avaliação substitutiva no prazo de 48 horas a contar da data da prova perdida, na coordenação, mediante o pagamento de uma taxa e cópia do atestado médico, quando houver. Esse requerimento será analisado pela equipe pedagógica, podendo ser deferido ou indeferido num prazo de 48 horas. A comunicação dessa decisão será feita via telefone diretamente ao responsável.

Tarefas de casa Acompanhamento das tarefas de casa

te excelen m muito bo bom ruim

Alguns alunos não fazem seus deveres de casa, o que nos preocupa sobremaneira, já que a realização das tarefas e trabalhos é muito importante para o aprendizado. A lição de casa permite que os educandos revejam o que aprenderam na aula, verifiquem se realmente entenderam a matéria, se sobraram dúvidas, se existe a necessidade de questionar o professor na aula seguinte. Os trabalhos, individuais ou em grupo, são oportunidades ricas de desafios, descobertas e, consequentemente, de novos conhecimentos. Lembramos que, pelo site da escola, é possível acompanhar diariamente o que os professores solicitam para alunos do Ensino Fundamental I e Fundamental II. Salientamos que no site os senhores encontrarão as principais tarefas, sendo que algumas, propositadamente, são apenas mencionadas em sala de aula para que o aluno anote em sua agenda, desenvolvendo, assim, atitudes de responsabilidade. Temos, também, para os alunos do Fundamental II e do Ensino Médio uma pasta, que fica em sala de aula, na qual os professores registram, entre outras ocorrências, o não cumprimento das tarefas de casa. Essa pasta pode ser vista pelos senhores nas reuniões trimestrais e nos encontros individuais quando solicitados pelos pais ou pela coordenação. E para ter acesso ao que consta na pasta e a outras informações, é só acessar o nosso site (veja o item “Comunicação escola-pais” para detalhes de acesso ao site).

Comunicação escola-pais

A comunicação da escola para com os senhores, na Educação Infantil e Fundamental I, na maioria das vezes, realiza-se por meio de circulares em papel, entregues aos alunos. No caso do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, os comunicados ocorrem basicamente por e-mails, excetuando-se aqueles que necessitem de autorização ou ciência escrita dos pais. Por esse motivo, é muito importante que os senhores verifiquem se mencionaram um e-mail atualizado à Secretaria da escola no momento da matrícula. Além disso, certifiquem-se de que a caixa de e-mail não está cheia, impossibilitando o recebimento de novas mensagens. De tempos em tempos, também é bom observar se o seu provedor não está enxergando os e-mails do colégio como lixo eletrônico, impedindo que os senhores os visualizem. Caso algum pai tenha dificuldade nesses procedimentos ou até mesmo não tenha um e-mail, basta que entre em contato conosco pelo e-mail marketing@jpiaget.com.br que nós auxiliaremos. Informações sobre atividades interessantes que os alunos realizam em sala de aula, inclusive com fotos, podem ser acompanhadas com visitas frequentes ao nosso site. Sabemos que os senhores são muito ocupados e que o tempo é curto para tantos compromissos e afazeres, porém é imprescindível que, pelo menos uma vez por semana, consultem o nosso site.

Comunicação No início do ano, serão enviadas 2 chaves de entrada para os senhores: uma dá acesso aos serviços de apoio ao aluno, a outra permite a verificação de notas, faltas e comportamento dos alunos. A primeira chave é composta por um login e uma senha. A segunda chave é composta pelo número de matrícula do aluno e uma senha. Se por algum motivo não receberem essas senhas ou delas se esquecerem, para o acesso a essas informações os senhores devem enviar um e-mail para o Departamento de Comunicação e Marketing, com os seguintes dados: • • • • •

Nome do responsável pelo aluno; CPF ou RG do responsável; Data de nascimento do responsável; Nome completo do aluno; Série ou ano do aluno.

E-mail disponível na página de Informações. Para saberem como tirar o melhor proveito das informações de nosso site, confiram o “Guia do Site” a seguir:

Site COMEÇANDO Acesse o site:

www.colegiopiagetsbc.com.br Portal pais e alunos

Login: alunopiaget Senha: brasil2014 No portal dos pais existem vários itens disponíveis: •Atividades para casa •Blog dos alunos •Calendário •Circulares •Lista de materiais •Notas, faltas, comportamento, extrato financeiro, 2a via de boletos e documentação •Atividades complementares •Blog dos professores •Cardápios •Acesso aos dados financeiros do restaurante •Manual dos pais •Notícias

Site Notas, faltas e comportamentos dentro do Portal O Colégio Piaget passou a utilizar no ano de 2009 um novo e moderno sistema de gerenciamento on-line de informações: o “Gestão Educacional On-line”. Esse sistema tem muitos diferenciais. O principal deles é facilitar e aprimorar o fornecimento de informações e a comunicação entre escola/pais e escola/aluno por meio de diversas funcionalidades, a exemplo: • Visualização de notas e faltas; • Horário de aulas; • Consulta de ocorrências acadêmicas e disciplinares; • Área para pais e alunos responderem a pesquisas geradas pela instituição; • Envio e registro de sugestões e reclamações; • Caixa postal privada para se comunicar com alunos da mesma turma, professores, coordenadores, secretaria, diretores e outros setores da instituição; • Emissão de 2a via de boleto bancário, boletim e outros documentos; • Consulta da situação financeira e rematrícula on-line (visualizados apenas por responsáveis e não pelo aluno).

Digite aqui os dados fornecidos pela coordenação todos os anos para acessar as notas e respectivas faltas ao final de cada bimestre. Há senhas diferentes para responsáveis e alunos. Os dados para o seu acesso estão especificados no quadro que segue. Para que você possa iniciar a utilização, o primeiro passo é entrar no site do colégio (www.jpiaget.com.br/colegiopiaget) e clicar no botão “Gestão Educacional Online”. Uma nova tela será iniciada com campos que devem ser preenchidos com suas informações. Instituição: Login: Senha: Resposta secreta: Usuário: No primeiro acesso, o sistema irá solicitar a alteração de sua senha e a criação de “pergunta” e “resposta secreta”. Esse procedimento é adotado para fornecer a você maior segurança pessoal.

Regras Regras

para o bom funcionamento do ambiente escolar

Normas Gerais para alunos do Ensino Fundamental II e Médio

A equipe do Colégio Piaget tem se aprofundado em reflexões para entender o momento presente e projetar o futuro, sempre na busca de desenvolver no aluno o seu potencial intelectual, social, emocional e afetivo, de forma responsável e autônoma. É incontestável que a educação, hoje, exige dos educadores coerência, firmeza e resgate de valores fundamentais que, infelizmente, estão sendo desvalorizados. Nossas reflexões nos levam, neste momento, a fazer alguns ajustes na prática educativa, focando dois pontos essenciais para a formação do aluno: a disciplina e o compromisso com os estudos. A escola e a família, quando comungam dos mesmos valores que dão sustentação à educação, fortalecem-se, criando uma sintonia de integração para a ação. Queremos, pois, intensificar a parceria com os senhores, tomando atitudes em comum acordo, já que ansiamos igualmente por oferecer o que há de melhor para as nossas crianças e jovens. Acreditamos que as regras estabelecidas, quando conhecidas e cumpridas pelos alunos, orientadas, acompanhadas e cobradas pelos professores e pela família, favorecem um ambiente organizado, saudável e seguro, propiciador do processo ensino-aprendizagem. O nosso filho-aluno está nos pedindo referências, direções, autoridade, cobrança e amor. Quando se é firme e terno, as possibilidades de acerto aumentam. Seguem as regras disciplinares que objetivam garantir uma convivência harmoniosa e um aprendizado de qualidade:

Regras Sanção em caso de descumprimento

Regras Atrasos em sala de aula A tolerância de atraso para a 1 aula será de 5 minutos. Não haverá tolerância para as demais aulas. O aluno do Fundamental II e do Ensino Médio só poderá entrar até as 7h45min. Após esse horário, só com atestado. a

Uso do uniforme O uso de uniforme é obrigatório. Para o Ensino Médio, faz parte do uniforme apenas a camiseta. Não será permitido o uso de short, minissaia ou chinelo. Organização do ambiente escolar

O aluno perderá a primeira aula, podendo entrar só às 7h45min, mesmo que seja em caso de aula dupla. Os pais serão comunicados quando houver uma incidência grande de atraso. Se o aluno chegar às 7h, deixar seu material em sala, mas não estiver presente em sala, levará uma anotação e assistirá à aula. Entre uma aula e outra, o aluno que chegar atrasado será encaminhado à Orientadora Educacional, que dará uma autorização para que volte à sala de aula. Casos excepcionais de atrasos serão avaliados pelo corpo docente. O aluno que se apresentar sem uniforme não poderá assistir aula. Os pais serão contatados para optar entre autorizar a compra do uniforme, trazer de casa para o filho ou vir buscá-lo. O aluno receberá uma advertência.

O aluno só poderá mexer no computador ou em qualquer equipamento eletrônico da sala de aula quando o professor estiver presente. Nos dias de provas, não será per- O aluno perderá o direito de realimitida a entrada do aluno em sala zar a prova. de aula após o horário estipulado.

Faltas em dias de avaliações escri- Se por um motivo justificado o tas. aluno perder alguma avaliação Específica, poderá compensar fazendo a prova de Recuperação. Porém, se não conseguir atingir a média com a prova de Recuperação ou ainda se vier a perdê-la, o professor preparará outra avaliação para ele. Nesse caso, o aluno deverá preencher um requerimento na coordenação e pagar uma taxa de R$ 100,00 para cada avaliação que precisar fazer.

Regras Regras

Sanção em caso de descumprimento

Nas aulas duplas, para o aluno do 6º ano ao Ensino Médio, haverá um intervalo de apenas 5 minutos. Fica a critério do professor se o aluno poderá sair para beber água e/ou ir ao banheiro. Permanência na escola fora do período normal das aulas

Caso o aluno não esteja em sala no tempo estipulado, entrará em aula e levará uma anotação.

Só será permitido permanecer na escola, além do horário normal de aulas, para a prática de atividades extraclasses (CELLEP, plantão de dúvidas, aulas de apoio, esporte, trabalhos, teatro ou música), sendo que, terminadas as atividades, o aluno deverá se dirigir à sala de coordenação de esportes, onde aguardará a chegada do responsável por, no máximo, 1 hora. No caso da permanência na escola para a realização de qualquer trabalho, a coordenação deverá ser comunicada. Obs.: 1- Para aguardar o horário de início da aula extra ou atividade já comunicada à Coordenação, o aluno deverá ficar na sala do “Departamento de Esportes”, onde são oferecidas várias opções de lazer e aprendizado, como: tênis de mesa, jogo de damas, xadrez, uno e mico. Nesse ambiente, ele ficará sob os cuidados do coordenador Everton. 2- Se nesse período de espera para a aula extra ou atividade já comunicada à Coordenação o aluno precisar fazer uma pesquisa ou trabalho, poderá ficar na “Biblioteca”, sob os cuidados da Abimail. Acabada a tarefa, ele deverá dirigir-se à sala do “Departamento de Esportes”. 3- O aluno não poderá ficar até o final do período da tarde para ir embora. Existe um período de tolerância, que não deverá se estender por mais do que uma hora, após o encerramento da aula extra ou atividade. Os pais precisarão vir buscá-lo necessariamente dentro do prazo estipulado.

Caso o aluno não tenha permissão para ficar, os pais serão chamados para buscá-lo.

Regras Regras

Sanção em caso de descumprimento

Infrações consideradas leves:

a) Anotações. b) Três anotações orais acarretarão •Conversa exagerada durante as advertência por escrito. aulas. •Uso de “Walkman”, ”MP3”, “i Obs.: Com relação aos objetos elePod”, “discman”, telefone celular e trônicos e livros não pertinentes à assemelhados durante as aulas; aula, o professor os recolherá e só •Emissão deliberada de sons ou os entregará aos pais ou responruídos produzidos por objetos sáveis. mecânicos e/ou eletrônicos que atrapalhem o andamento da aula; •Leitura de jornais, revistas, livros e assemelhados não pertinentes à disciplina que está sendo lecionada na sala de aula, ou não requisitados pelo professor; •Confecção de tarefas ou estudo de disciplina diferente daquela que está sendo ministrada na sala de aula; •Ociosidade explícita - aluno sem caderno e material didático, considerados imprescindíveis pelo professor para um rendimento adequado; •Dormir durante as aulas; •Desviar a atenção dos colegas durante as aulas; •Interromper as aulas com observações ridicularizantes e/ou impertinentes. Infrações consideradas médias:

a) Advertência por escrito.

•Vir para a escola e deixar de as- b) Após 3 advertências por escrito, sistir à aula, sem consentimento; a 4a acarretará uma suspensão. •Atirar objetos pelas janelas ou jogar lixo no chão; •Proferir, durante as aulas, ou fora delas, nas áreas comunitárias, palavras de baixo calão de forma claramente auditível em tom ofensivo ou provocatório aos colegas. •Conduzir-se de forma inadequada durante atividades extracurriculares, dentro ou fora da escola.

Regras

Regras Infrações consideradas graves: •Atentar contra o patrimônio da escola, sujando ou pichando paredes, danificando sanitários, cestos de lixo, floreiras, material pedagógico ou quaisquer outros objetos ou dependências do estabelecimento de ensino; •Amassar ou destruir, na presença do professor, provas corrigidas ou não, bem como quaisquer outros trabalhos que integrem a avaliação do aluno; •Contestar de forma ostensiva avaliações de provas ou trabalhos, bem como quaisquer outros atos ou atitudes do professor em sala de aula; •Desacatar ou ofender funcionários da escola; •Portar e/ou exibir revistas ou qualquer outro material pornográfico; •Submeter os colegas a situações constrangedoras; •Agressão física, sobrevindo ou não lesão corporal de qualquer natureza.

Sanção em caso de descumprimento a) Suspensão das atividades escolares por um dia, ficando o aluno afastado das aulas, sem acesso às provas e/ou atividades realizadas no dia correspondente. No caso de depredação do patrimônio da escola, os pais deverão arcar com os prejuízos. b) Em caso de reincidência de infração grave, suspensão de 3 a 8 dias. c) Em caso de incompatibilidade disciplinar, transferência compulsória, com a eliminação do aluno do quadro de matrícula.

Observação: Além das regras mencionadas, outras poderão ser criadas, a qualquer tempo, visando ao bem-estar de todos. Portanto, solicitamos que os alunos sempre procurem seu professor-coordenador, a coordenadora ou a orientadora educacional, quando sentirem necessidade.

Informática Normas para as Aulas de Informática

A nossa escola se une aos senhores no propósito de oferecer às crianças e jovens uma boa formação, para a qual, sem sombra de dúvida, é essencial o acesso ao conhecimento por meio das mais diversas fontes. Porém, também temos uma grande preocupação com relação à exposição deles a programas de televisão, sites e muitos outros meios de comunicação com divulgações nocivas. Assim sendo, comunicamos que, nas nossas aulas de Informática, é proibido aos alunos acessarem sites impróprios, ou seja, aqueles que tenham conteúdo de sexo, drogas e violência. Além disso, para que não seja desperdiçado o tempo da aula e os alunos se dediquem exclusivamente às atividades solicitadas pelo professor, também não poderão ser acessados os seguintes sites: www.orkut.com, www.gbound.com.br, MSN Messenger, www. youtube.com, www. assustador.com.br. E, para a realização de downloads de arquivos e/ou programas, será necessária a autorização do professor responsável. Contamos com a colaboração dos senhores, já que, de comum acordo, procuramos criar um ambiente propício para o processo ensino-aprendizagem. Obs.: Em caso de descumprimento das regras, o aluno levará advertência.

Atividades Artísticas Balé Clássico - Ponta

O Balé Clássico é considerado a base de todas as danças e suas aulas visam ao desenvolvimento da musicalidade, da agilidade mental, de uma postura firme e alongada, além de proporcionar o equilíbrio entre o corpo e mente combatendo a timidez. O curso é composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Jazz

O jazz é o resultado da mistura de vários estilos derivados de um processo de improvisação, que organizados transformam-se numa coreografia, caracterizado por movimentos intensos e executados com grande energia. Durante as aulas, as atividades desenvolvem o equilíbrio postural e maior conhecimento funcional do próprio corpo, favorecendo a coordenação motora, ritmo e flexibilidade, além de propiciar o correto aprendizado da respiração, melhora da postura e elevação da autoconfiança. O curso é composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Curso de Violão

Este curso visa desenvolver a técnica e a criatividade musical a partir da interação com o violão. A proposta é que, com a vivência da música, ampliem-se horizontes no âmbito sensorial, social e psicológico. O curso é composto por duas aulas semanais, de uma hora cada.

Atividades Artísticas Oficina de Teatro

O Teatro é capaz de desenvolver em quem o pratica a intuição e a sensibilidade, além de melhorar a autoimagem, a autoestima. As nossas Oficinas de Teatro têm como objetivo o treinamento da expressão corporal e da interpretação, unindo atividades de canto, circo e ritmo, de maneira criativa e estimulante. O curso é realizado em dois módulos: treinamento de método e montagem de um musical.

Pagamento dos cursos

A adesão às atividades deverá ser feita na Secretaria da escola, por meio do pagamento da primeira parcela e preenchimento da ficha de adesão. Para maior facilidade, o pagamento do(s) curso(s) será incluso no boleto bancário da mensalidade. Em caso de desistência, os senhores deverão comunicar até o dia 15 do mês que antecede o mês desejado para o cancelamento (com exceção dos meses de julho e dezembro, quando não poderá haver cancelamento), por meio de requerimento na Secretaria, em duas vias, sendo a primeira da Escola e a segunda dos senhores Pais.

Atividades Esportivas

Há tempos os benefícios físicos e sociais proporcionados pela participação de crianças e jovens em atividades esportivas são reconhecidos. Isso explica o fato de o esporte ser muito importante na vida escolar. Sabendo disso, o Colégio Piaget possui o “Projeto Incentivo ao Movimento”, que tem como objetivo incentivar o hábito duradouro da participação em atividades físicas e desenvolver habilidades específicas. Técnicos de várias modalidades de esporte ministram as aulas, garantindo qualidade de ensino e também comodidade aos senhores pais, que não precisam se deslocar para levar seus filhos até escolas especializadas ou clubes, nem pagar tanto por isso.

Futsal

As aulas de futsal desenvolvem habilidades motoras gerais, como a locomoção, a coordenação motora, domínio da bola, manipulação e equilíbrio, por meio de movimentos específicos, identificando e valorizando as regras e características básicas do esporte, além de promover a socialização dos praticantes e o espírito de equipe. Melhora o metabolismo, os sistemas cardiovascular, cardíaco e respiratório, e traz benefícios à saúde. O curso é composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Ginástica Artística

Também conhecida no Brasil por Ginástica Olímpica, a Ginástica Artística é uma modalidade que utiliza movimentos que revelam força, agilidade, flexibilidade, coordenação motora, equilíbrio e controle do corpo. Enquanto os meninos aprendem movimentos nos aparelhos que demonstram força e domínio, as meninas dão um destaque maior à vertente artística e à agilidade.

Atividades Esportivas A Ginástica Artística fundamenta-se na evolução técnica de diferentes exercícios físicos que desenvolvem a concentração e a socialização. O curso é composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Ginástica Rítmica

A Ginástica Rítmica é uma atividade de infinitas possibilidades de movimentos corporais, realizados fluentemente em harmonia com a música e coordenados com o manejo de aparelhos. Desenvolve graça e beleza em movimentos criativos, que são traduzidos por meio de expressões pessoais com uma forma artística. O curso é composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Voleibol

O voleibol desenvolve a capacidade aeróbica do indivíduo, fortalecimento muscular, ósseo e articular, principalmente os braços, ombros, joelhos, tornozelos e da coluna. Melhora a autoconfiança e a consciência, alivia a tensão e diminui a ansiedade, aumentando a sensação de bem-estar físico e mental e do trabalho em equipe. O curso é composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Judô

As aulas de Judô têm por objetivo melhorar a concentração, proporcionar autoestima, disciplina e saúde. Muito mais do que apenas golpes e posições marciais, buscam fortalecer a relação de amizade, formação do caráter e princípios morais, num ambiente que estimula a tomada de decisões, o espírito em grupo e o companheirismo. A criança de hoje, é o formador de opinião de amanhã, por isso as aulas de Judô propõem-se a colaborar com a sua formação global. O curso é oferecido como componente curricular na Educação Infantil e atividade extracurricular no Ensino Fundamental e Médio, e composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Natação

As aulas de Natação vão além do aprender a nadar, são uma atividade muito eficaz de iniciação da aprendizagem organizada, da construção do esquema corporal e do processo de maturação, pois assumem um papel formativo e totalizador. Assim, a importância da natação não é apenas para o desenvolvimento físico da criança, mas também para formação de sua personalidade e inteligência. O curso é oferecido como componente curricular na Educação Infantil e atividade extracurricular no Ensino Fundamental e Médio, e composto de duas aulas semanais de 1 hora cada.

Patinação

A patinação é uma modalidade que proporciona o desenvolvimento de todos os aspectos do organismo humano, ampliando o bem-estar físico e psicológico. Contribui na redução da ansiedade e do estresse, exercendo efeitos substancialmente positivos no convívio social.

Horta Os alunos podem usar patins tradicionais (ryetoy) ou in line durante as aulas, que acontecem duas vezes por semana, com duração de 1 hora cada.

Horário, atestado médico e custo das atividades artísticas e atividades esportivas As aulas ocorrerão fora do período normal de aulas

Atestado Médico

O custo dos cursos é dividido em 9 parcelas por modalidade, pagas de março a novembro de 2014. Em caso de cancelamento de alguma modalidade, os pais deverão comunicar até o dia 15 do mês que antecede o mês desejado para o cancelamento (com exceção dos meses de julho e dezembro, quando não poderá haver cancelamento), por meio de requerimento na Secretaria, em duas vias, sendo a primeira da escola e a segunda dos pais.

Pagamento dos cursos

Para maior facilidade, o pagamento será incluso no boleto bancário da mensalidade.

Projeto Horta

O Colégio Piaget possui uma área física privilegiada e por isso tem a possibilidade de promover projetos de horta e jardinagem, onde os alunos atuam como corresponsáveis pela seleção das plantas, pelo preparo da terra, pela obtenção de mudas e sementes, e pelo plantio e manutenção da horta. Com isso, eles são incentivados a valorizar o funcionamento da natureza por meio de uma situação concreta. “Como conseguir um solo mais rico?”; “Que plantas cultivar?”; “E se alguns animais comerem parte das plantas?”. Questões como essas surgem quando temos uma horta para cuidar. Tratar das grandes questões ambientais (desmatamento, poluição, erosão, biodiversidade, desertificação) torna-se mais eficiente quando o contato com a natureza é maior, auxiliando a construir os valores e atitudes necessárias à compreensão da importância da preservação dos recursos naturais do planeta e do papel de cada um como ser integrante do meio ambiente.

CEL®LEP ® In School Piaget O Colégio Piaget possui em suas dependências uma unidade do CEL®®LEP. Dessa forma, propicia aos alunos um ensino de idioma extracurricular de qualidade e com a conveniência de poder ser frequentado na própria escola. A nossa escola conta com toda infraestrutura do CEL®®LEP e oferece aos alunos um desconto de 30% no valor do curso. Para matrícula e outras informações, favor contatar a unidade do CEL®LEP ® do Colégio Piaget, pelo telefone 4367-8300, ramal 325, ou na secretaria central: 3887-1892.

Dicas Dicas aos alunos para planejamento do estudo Planejamento do horário de estudo Finalidade: Para refletir: Por meio deste recurso, você reúne O DIA TEM 24 HORAS? todas as atividades que precisam TEM GENTE QUE ACHA ser realizadas no horário de estudo, QUE TEM MAIS, TEM GENTE estabelecendo a melhor maneira de QUE ACHA QUE TEM MENOS. cumpri-las no tempo disponível. Alguns estudantes devem achar que tem mais, pois deixam tudo para a última hora. Acumulam uma enorme quantidade de atividades num período de tempo muito pequeno e ficam desesperados com o fato de não conseguirem dar conta de tudo. Desses alunos é frequente ouvirmos: “Estudar agora? Mas a prova ainda é a semana que vem! Depois eu estudo.” Existe também um outro tipo de estudante, que é aquele que vive afobado e agonizado com o tempo. Eles se desesperam um mês antes das provas e não conseguem esquematizar seu tempo para outras atividades. Só pensam em estudar. Suas frases típicas são:

“Não vai dar tempo!”

“Meu Deus, como farei tudo isso?”

A SOLUÇÃO NÃO É CONCENTRAR, É DIVIDIR.

Divida bem seu tempo e goze o tempo em que estiver livre.

O local de estudo

Finalidade: Reflexão sobre o local de estudo, apresentando alguns pontos básicos que devem ser considerados para melhores condições de estudo em casa.

Para refletir: VOCÊ ESTUDA NO MESMO LUGAR?

A escolha do lugar para estudar é bastante importante para se aprender bons hábitos de estudo. Dentro do possível, o local de estudo deverá:

- Ser o mais isolado possível; - Ficar livre de interferências; - Ter iluminação adequada; - Ser organizado.

Dicas Uma das medidas para se aprender um bom hábito de estudo é escolher um lugar fixo para estudar. Considere ao fazer sua escolha as possíveis interferências que possam existir nos locais. As interferências são as seguintes: Auditiva - Qualquer tipo de som: TV, rádio, carros ou pessoas conversando. Social - Interferências que vêm de outras pessoas, como parentes ou crianças; perguntas feitas a você, casualmente, etc. Visual -Quadros, pôsteres na parede, revistas ou fotos sobre a mesa.

ESCOLHA, PORTANTO, UM LOCAL QUE TENHA O MENOR NÚMERO POSSÍVEL DE INTERFERÊNCIAS DE QUALQUER TIPO.

Material escolar completo Finalidade: Reforçar a importância de ter o material básico de estudo sempre completo e em ordem.

Para refletir: SEU MATERIAL ESTÁ EM ORDEM?

Condição imprescindível para o local de estudo é a presença do material necessário para estudar. Ele deve ser suficiente e estar sempre ao alcance da mão. Material incompleto ou em desordem dificulta o estudo e, às vezes, até o impossibilita. Mantenha-o sempre em boas condições de utilização. Cadernos desatualizados devem ser rapidamente colocados em dia, antes que o excesso de matéria dificulte essa providência.

Atitudes corretas para estudar

Finalidade: Incentivar a análise de suas atitudes ao estudar, observando alguns procedimentos para melhorar o rendimento no estudo.

Para refletir: QUAIS SÃO MINHAS ATITUDES NO ESTUDO?

Na sala de aula:

- Seja um ouvinte Ativo e não Passivo;

- Faça perguntas e discuta se houver oportunidade; - Se não, anote as perguntas para discuti-las depois; - Procure distinguir “opinião” de “verdade”; - Aprenda a ouvir e escrever ao mesmo tempo; - Desenvolva um sistema prático de tomar notas; - Desenvolva um sistema pessoal de abreviaturas;

- Compare o conteúdo das anotações com sua própria experiência.

Dicas Em casa:

- Deve-se, em primeiro lugar, adotar uma postura correta. Há certas posições

que ajudam a mente a manter-se ativa, enquanto outras podem levar à sonolência e ao desânimo; - A melhor postura para o exercício de qualquer atividade mental é aquela em que o tronco permaneça em posição vertical. Estudar deitado ou inclinado, ou ainda recostado em uma poltrona, leva ao sono e à preguiça; - Além desses fatores, são de extrema importância o interesse, a atenção e a concentração; - Interesse: Vontade de aprender realmente a matéria proposta e não apenas tentar decorá-la; - Atenção e concentração: Estar voltado inteiramente àquilo que se propôs a aprender.

Como resumir um texto

Resumo é a condensação do texto e para executá-lo é preciso: • Fazer uma leitura prévia cuidadosa; • Buscar principais ideias (sublinhando-as); • Redigir a essência do texto, usando frases curtas, objetivas e diretas; • Fazer citações mantendo a fidedignidade. Obs.: Sempre é possível acrescentar referências bibliográficas e observações de caráter pessoal, desde que fique claramente manifesto o que é do texto (do autor) e o que são citações (suas ou bibliográficas).

Como utilizar sua agenda

Finalidade: Organizar seus compromissos diários.

Para refletir: SERÁ QUE, MESMO COM TANTAS MATÉRIAS, VOU CONSEGUIR ME ORGANIZAR?

Vejamos para que serve a agenda: Em primeiro lugar, a escolha da agenda é fundamental. Ela deverá ter espaço suficiente para que você possa anotar as atividades das várias matérias. Você deverá anotar as atividades que deverão ser feitas nos dias pré-determinados, pois, se anotar no dia em que o professor está passando a atividade, correrá o risco de esquecer a data da entrega. Anote com detalhes o que precisa fazer, pois a possibilidade de esquecer é grande (matéria, página, nome do livro, título, dicas do professor, etc.). Os professores sempre anotam na lousa as atividades que deverão ser feitas. Veja se confere com o que você marcou em sua agenda. Tenha sua agenda sempre à mão, evitando, assim, anotar seus compromissos em outros locais.

Dicas Como fazer trabalhos e estudar em grupos O estudo em grupo serve para completar o seu estudo individual. É importante a sua participação nesses trabalhos, tanto quanto a participação dos demais integrantes do seu grupo. Transforme o trabalho em grupo em uma verdadeira sessão de estudo, buscando chegar a conclusões realmente úteis para todos. Algumas sugestões de como se trabalhar em grupo serão apresentadas. Procure compreendê-las e aplicá-las no seu cotidiano: • Fale sempre francamente. As ideias de cada um sobre o assunto têm o mesmo valor, isto é, são extremamente importantes; • Ouça cuidadosamente. Procure compreender os outros, mesmo que discorde do que estão dizendo; • Fique sentado durante todo o tempo. Nunca fale de pé, pois isso intimida quem escuta; • Nunca interrompa quem estiver falando. Espere que o outro termine sua fala antes de interromper; • Não monopolize a discussão. Fale pouco, somente as coisas que tiverem realmente importância. • Não fique alheio à discussão. Não fique calado, apático ou indiferente. Procure formular suas dúvidas; • Se discordar de alguma coisa, diga! Porém, faça-o com naturalidade, com bom humor. Lembre-se de que o objetivo é encontrar a melhor solução; • Não deixe sua observação para depois. Fale assim que sentir necessidade. Não espere que o líder lhe peça para falar. Levante o braço e manifeste sua vontade; • Leve consigo os problemas do grupo. Reflita sobre os projetos do grupo. De suas reflexões, podem surgir grandes conclusões.

PROCURE SEGUIR AS ORIENTAÇÕES AQUI MENCIONADAS, POIS SERÁ O PRIMEIRO PASSO PARA UM ANO DE ESTUDOS

CALMO E PROVEITOSO!

Dicas

DICAS SIMPLES PARA PAIS PARTICIPAR DA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS

1 - Não deixe que faltem às aulas sem necessidade. Faltas dificultam a aprendizagem.

2 - Garantam que cheguem à escola na hora certa. 3 - Compareça às reuniões de pais e mestres.

Se não puder, chame alguém que goste deles para ir no seu lugar.

4 - Visite a escola e apresente-se aos professores deles. 5 - Pergunte o que aprenderam de novo no colégio e mostre interesse. 6 - Peça que lhe ensinem algo. Isso ajuda a aprender o conteúdo. 7 - Valorize o esforço deles. Olhe a lição de casa e mostre interesse pelos trabalhos! 8 - Leia sempre. É bom para você e excelente para que sigam o seu exemplo. 9 - Estimule atividades que usem leitura: jogos, receitas, mapas! 10 - Brinque de palavras cruzadas, caça palavras, forca, stop e outros jogos que envolvam a escrita.

Calendário 2014 Calendário 2014 - Pais

JULHO

JANEIRO D

3 4 1 - Confraternização Universal 10 11 19/12/13 a 19/1/14: Recesso 12 13 14 15 16 17 18 25/1- Reunião-Apresentação aos Pais

19 20 21 22 23 24 25 27- Início do ano letivo 26 27 28 29 30 31

T 1

10 11 12

28- Início das aulas 2º semestre

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 AGOSTO

FEVEREIRO D

10 11 12 13 14 15

10 11 12 13 14 15 16

16 17 18 19 20 21 22

17 18 19 20 21 22 23

1 8

23 24 25 26 27 28

20- Aniversário de São Bernardo

24 25 26 27 28 29 30 31 SETEMBRO

MARÇO D

S 1

10 11 12 13 14 15

D 3 e 4 - Carnaval 5 - Quarta-Feira de Cinzas

6- Reunião de Pais e Mestres para Ed. Inf.

13 - Reunião de Pais e Mestres para Fundamental 7 8 9 10 11 12 13 I, Fundamental II e E. Médio 14 15 16 17 18 19 20 27- Dia da Família

16 17 18 19 20 21 22

21 22 23 24 25 26 27

23 24 25 26 27 28 29

28 29 30

30 31 OUTUBRO

ABRIL D

18- Paixão de Cristo 4 5 10 11 12 20- Domingo de Páscoa 13 14 15 16 17 18 19 21- Tiradentes

20 21 22 23 24 25 26

19 20 21 22 23 24 25

27 28 29 30 31

26 27 28 29 30 31

S 7

3 4 10 11 10 e 11- Piaget 24 horas

12 13 14 15 16 17 18

MAIO D

NOVEMBRO

10- Reunião de Pais e Mestres para 10 Fundamental I , fundamental II e E. Médio 2

11 12 13 14 15 16 17

1- Dia do Trabalho

17 - Reunião de Pais e Mestres para a Educação Infantil

18 19 20 21 22 23 24

S 1

8- Evento Cultural 20- Dia Nacional da Consciência Negra

10 11 12 13 14 15

28 - Festa de encerramento do Fund. II e Médio Último dia de aula do Fund. II e Médio

16 17 18 19 20 21 22 29 - Reunião de Pais e Mestres 23 24 25 26 27 28 29

25 26 27 28 29 30 31

30 DEZEMBRO

JUNHO D

10 11 12 13 14

8- Festa Junina 26 -Término do semestre

S 1

10 11 12 13

15 16 17 18 19 20 21 27/6 a 27/7 - Férias

14 15 16 17 18 19 20

22 23 24 25 26 27 28

21 22 23 24 25 26 27

29 30

29 30 31

5 - Último dia de aula para Fund.I e Ed. Infantil 12 - Último dia para alunos do Integral do Fund. I e Educação Infantil

Início do ano letivo 2015 - 2/2 (a confirmar)

1º trimestre - 27/1 a 2/5 2º trimestre - 5/5 a 29/8 3º trimestre - 1/9 a 12/12

Marginal Esquerda Via Anchieta, km 17. 09760-000 - S達o Bernardo do Campo - SP Tel.:11.4367.8300 / Fax.: 11.4367.8310 www.colegiopiaget.com.br jpiaget@jpiaget.com.br