Atividades da Educação Infantil, Fundamental I, Fundamental II e Ensino Médio
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Infantil Fundamental Médio
2013
#21
maio e junho
COMEMORAÇÃO DO
“DIA DO MEIO AMBIENTE”
PESQUISAS E REFLEXÕES SOBRE O “MUNDO DIGITAL”
Atividades da Educação Infantil, Fundamental I, Fundamental II e Ensino Médio
CONVERSAS COM OS
ROBÔS
Trabalhando o projeto pedagógico “Comunicação e socialização na era digital: consumo e autoria da i n f o r m a ç ã o c o m responsabilidade”, cada sala do 2º ao 5º ano confeccionou um robô de sucata para ele ser o porta-voz de informações e notícias a respeito da “era digital”. Assim, sempre às sextasfeiras, durante todo o ano letivo, um aluno leva para casa o “robô da sua classe” e, junto com seus familiares, pesquisa uma reportagem sobre o progresso tecnológico e a comunicação pela internet (características, benefícios à sociedade, auxílio a soluções de problemas, etc.) e a coloca no corpo do robô. Na segunda-feira seguinte, o aluno faz a encenação como se o robô lesse a reportagem. Então, realiza-se uma roda de conversa para discutir o que foi apresentado.
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PESQUISAS E REFLEXÕES SOBRE O “MUNDO DIGITAL”
“Além de promover a pesquisa, o nosso objetivo é que os alunos reflitam e desenvolvam 'atitudes éticas' com relação ao consumo de tudo que é oferecido pela internet”, explica a coordenadora Varluce, do Fundamental I, que participou com as professoras da elaboração dessa atividade.
Alunas do 5º ano com o robô da classe “Ômega 13.000”
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Simulação: o “robô da classe”, semanalmente, apresenta uma reportagem sobre tecnologia e informática
Caio Hernandes, do 4º ano, em uma apresentação de PowerPoint, mostra benefícios da tecnologia para a saúde: um robô que faz cirurgias
Stéfano Macedo, do 4º ano, levou para a classe um “artigo de jornal” que promoveu uma discussão calorosa: “O tempo que as crianças gastam por dia no computador e no tablet”
Painel em sala de aula: reunião das pesquisas dos alunos sobre a “era digital” Alunas do 3º ano A: à esquerda, Carolina Silvério Salgado, com seu artigo “Evolução tecnológica”; à direita, Giovana Gonçalves, que trouxe para apresentar aos colegas o artigo “Lousa Eletrônica” e, no centro, Luísa Soares Monte, segurando o robô da classe chamado “3WA”
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No 2º ano A, Gustavo Uchoa, com seu artigo “Crianças e o acesso à internet”, e Marina Ferreira Randulfe, segurando o robô “Mário”
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PRESENTE PARA AS
“MÃES”
Em comemoração ao “Dia das Mães”, os alunos da Educação Infantil e Fundamental I prepararam uma lembrancinha especial: decoraram um guarda-chuva com técnica de colagem usando contact. E, no caso dos alunos menores, também carimbaram no guarda-chuva seus “dedinhos” molhados em cola colorida. Para as mamães com mais de um filho na escola, foi preparado mais um presente: uma “sacolinha ecológica”, decorada da mesma forma que o guarda-chuva.
Guarda-chuva e sacolinha retornável: lembrancinhas enfeitadas pelos alunos da Educação Infantil e FI para homenagear as mamães
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Atividades interdiscilinares para estudo dos astros Num trabalho envolvendo Ciências, Arte, e Língua Portuguesa, os 6os anos montaram um painel com o Sistema Solar. O objetivo foi inserir o nosso planeta Terra no conjunto de astros que compõem o Universo. Para Ciências, com a professora Marcela, os alunos desenvolveram todo o conteúdo de Astronomia, ou seja, estudaram os planetas, as estrelas e os cometas. Depois, confeccionaram fichinhas com as características principais de cada um deles. Para a disciplina de Língua Portuguesa, eles pesquisaram sobre o deus grego que é associado a cada um dos planetas. Então, sob orientação da professora Marilane, resumiram suas pesquisas e digitaram em folhas de sulfite. E, nas aulas de Arte, a professora Eliane auxiliou os alunos a confeccionarem os astros, nas suas formas, dimensões e proporções adequadas. Assim, os trabalhos, com as explicações e fichas anexadas, ficaram expostos no corredor para a apreciação de todos da escola.
Exposição do “Sistema Solar”: trabalho de pesquisa científica, redação e arte
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Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica Alunos do 5º ano do Fundamental I e alunos do Fundamental II e Ensino Médio participaram da “XVI Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica” e da “VII Mostra Brasileira de Foguetes”, projetos que tiveram como objetivo desenvolver o gosto pelo estudo das Ciências, além de estimular o desabrochar de talentos.
As atividades foram divididas em 3 etapas: aulas extras preparatórias para a prova, com orientações teóricas sobre os tipos de questões que costumam ser pedidas; a prova, enviada pela comissão organizadora da Olimpíada e aplicada aqui mesmo na nossa escola; e a confecção de foguetes, em grupos, de acordo com o nível de escolaridade dos alunos.
No dia 10 de maio, após ministrarem aulas preparatórias para os participantes, o professor Leopoldo, de Física, e a professora Joyce, de Ciências e Geografia, aplicam a prova teórica do concurso
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A professora Joyce auxilia os alunos do FI na prova prática da Olimpíada: a montagem de foguetes
Como explicou o professor Leopoldo, de Física, “a participação dos alunos nessa Olimpíada significou uma excelente oportunidade de aprendizado científico”.
No gramado da nossa escola, alunos do FII, orientados pelo professor de Física Leopoldo, testam suas construções
Os alunos do Ensino Médio, para a montagem de seus foguetes, contaram com a colaboração do professor Ricardo, das aulas do período da tarde de “aprofundamento” em Física para o Vestibular
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Alunos do Ensino Médio participam do
“DESAFIO BM&F BOVESPA”
Os alunos Myrella, Gabriel Bento e Breno, do 2º ano do Ensino Médio, participaram do “Desafio BM&F BOVESPA”, no sábado, 25 de maio, representando o Colégio Piaget.
Esta foi a primeira vez que a nossa escola teve a oportunidade de participar. Apesar disso, o trio de alunos do nosso curso de “Educação Financeira” se empenhou e obteve bons resultados.
O evento ocorreu no prédio da “BM&FBOVESPA”, localizado na Rua XV de Novembro, no centro de São Paulo.
O professor da disciplina de “Educação Financeira”, que faz parte da “grade eletiva” — um conjunto de matérias complementares que são oferecidas aos alunos do Ensino Médio — esclarece: “A participação nesse evento é importante porque possibilita aos alunos aprenderem conceitos de Educação Financeira e de Mercado de Ações com os
A participação nesse desafio depende de sorteio, ou seja, equipes de alunos de escolas particulares e públicas se inscrevem e esperam ser sorteadas.
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Bolsa, além de testarem na prática o que viram na teoria”. O “Desafio BM&F BOVESPA” é um dia todo de atividades. No período da manhã, as equipes dos vários colégios sorteados assistem a palestras sobre o funcionamento da Bolsa. Em seguida, realizam uma prova e, de acordo com o acerto das questões, ganham um dinheiro fictício para ser aplicado. No período da tarde, ocorre a simulação de um pregão, em que os alunos precisaram analisar os dados oferecidos sobre as empresas, o valor das ações e fazer as aplicações corretamente. Assim, em 5
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rodadas, as equipes vão sendo selecionadas para nova fase, de acordo com a rentabilidade obtida em seus investimentos. A coordenadora Valéria, do Fundamental II e Ensino Médio, que acompanhou os alunos ao Bovespa, comenta: “Ficamos orgulhosos do desempenho dos nossos alunos. Foi a nossa primeira participação. Os desafios foram grandes, mas aprendemos muito com a experiência”.
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ENCONTRO COM O AUTOR DE LIVRO PARADIDÁTICO Os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental leram o livro paradidático “Rodrigo na era digital”, de Markiano Charan Filho. A obra conta como o personagem Rodrigo e seu amigo André, ambos deficientes visuais (assim como o próprio autor), descobrem os benefícios da “era digital” para suas vidas. A história gira em torno das medidas de acessibilidade para os portadores de necessidades especiais, ampliando a capacidade de comunicação e aprendizado. As professoras Andreia e Ana Maria desenvolveram com os alunos várias
atividades referentes à obra, incluindo discussões em grupos sobre inclusão e respeito às diferenças. E, para fechamento dos trabalhos, elas convidaram o autor do livro para vir à nossa escola dar uma palestra. O encontro se deu no dia 4 de junho, no “Espaço Cultural”, quando o autor explicou sobre o programa de computador que ele mesmo criou para digitação, com o auxílio de uma caixa de som. Ele, também, ficou à disposição para responder às perguntas dos alunos. No final, com toda paciência e carinho, autografou os livros.
O autor Markiano Charan Filho em conversa com os alunos sobre o seu livro “Rodrigo na era digital”, que aborda a importância do universo digital na vida dos portadores de deficiência visual
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Apresentação do seu invento: um programa que possibilita o uso do computador pelos deficientes visuais
O autor premia os alunos autografando seus livros
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“Cuidado: garoto apaixonado”:
o amor romântico em livro e peça teatral Os alunos dos 6os anos foram ao teatro para assistirem à peça “Cuidado: garoto apaixonado”, baseada no best-seller (120 mil exemplares vendidos) de Toni Brandão, autor lido por alunos das escolas de todo o Brasil. A história, movimentada, emocionante e engraçada, discute a descoberta do amor sob o ponto de vista de um garoto e os desdobramentos das relações afetivas na escola e nos ambientes culturais que fazem parte do seu dia a dia. No final do espetáculo, ocorreu um batepapo com o autor do livro no próprio teatro, destacando as relações humanas, sob os seus aspectos positivos e negativos — amizade, solidariedade, amor, inveja, ciúme. E, como o livro e a peça permitem intertextualidade com outras obras, em sala de aula, a professora Marilane, de Língua Portuguesa, dividiu os alunos em grupos e os encarregou de realizarem pesquisas sobre vários aspectos: as semelhanças com o clássico “Romeu e Julieta”, de Shakespeare; as histórias de “Eros” e “Psiquê” e de “Píramo” e “Tisbe”, ambas da mitologia grega; e ainda a história de “Aladim”, figura tradicional da literatura que também é mencionada. Outros grupos pesquisaram sobre música (temas de Romeu e Julieta) e esculturas famosas de “Eros”, equivalente a “Cupido” na mitologia romana. Em datas marcadas, os grupos apresentaram seus trabalhos para a classe. Como fechamento desse projeto, a professora passou trechos do filme “Romeu e Julieta”, nas duas versões: a de Franco Zeffirelli e a de Baz Luhrmann.
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Livro-peça rico em intertextualidade: uma obra que menciona outras obras
Obra de Shakespeare revisitada: filme, música, história em quadrinhos
“Cupidos” de escultores famosos: representações artísticas do amor apaixonado
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COMEMORAÇÃO DO
“DIA DO MEIO AMBIENTE” Os alunos da Educação Infantil e 1º ano do Fundamental estão indo periodicamente à horta da escola. Primeiramente, com a ajuda do nosso jardineiro, o Sr. Pedro, plantaram mudinhas de alface, beterraba e cenoura. Agora, eles regam as plantinhas e acompanham o seu crescimento. Para as atividades na horta, os alunos usam galochas, que são, por meio de comunicado aos pais, solicitadas sempre na véspera. Assim, eles podem entrar em contato com a terra mais livremente, sem sujar seus tênis. A coordenadora Rose esclarece as propostas do “Projeto Horta”: “É de extrema importância o contato direto das crianças com a natureza. Elas se tornam mais sensíveis e conscientes de que a vida depende do meio ambiente, e que a sua preservação depende de cada um de nós. Começamos com algumas verduras e legumes, mas, em seguida, plantaremos muito mais.” A professora Simone, do 1º ano B, explicou que também faz parte desse “Projeto Horta” os alunos colherem o que plantarem para, depois, degustarem algumas receitas. No próprio “Dia do Meio Ambiente”, especificamente, todas as turmas foram à horta
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Educação Infantil e 1º ano
PROJETO HORTA
Plantio na horta: contato direto com a natureza
Botinhas de plástico: é dia de as crianças irem trabalhar na horta
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Cuidados com as plantinhas: preparo para a futura colheita e degustação
Além da visita à horta, várias atividades lúdico-pedagógicas foram organizadas para a “Semana do Meio Ambiente” com as crianças da Educação Infantil e 1º ano. Houve a apresentação do filme “Turma da Mônica em: Um plano para salvar a o planeta”, roda de conversa sobre os “5Rs”, contação de histórias sobre temas ecológicos e passeio por todo o espaço verde da nossa escola para apreciação das árvores e demais plantas que possuímos. E, como não poderia faltar, ocorreu uma “oficina” com material reciclável: um rolinho de papel higiênico foi encapado e serviu de embalagem para sementes de temperos, que foram levadas para casa. A proposta era a de que todos os familiares, unidos, participassem do plantio.
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Leitura de livrinhos: histórias de incentivo à preservação do meio ambiente
Terra, pedrinhas e sementes de cebolinha em sementeira de “rolinho de papel higiênico”: presente da escola para plantio com a família
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Apreciação do “espaço verde” da nossa escola
Outra atividade pra lá de especial, encabeçada pelos alunos do 1º ano durante a “Semana do Meio Ambiente”, foi a “Campanha de Coleta do Lixo Eletrônico”. Nas duas portarias da escola, ficaram recipientes para os pais colocarem pilhas, baterias, computadores e demais peças de eletroeletrônicos. A escola ficará com algumas peças desse lixo eletrônico para futuros trabalhos com material descartável que serão apresentados no dia do Evento Cultural. Todo o restante será enviado para empresas específicas de reciclagem.
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Alunos do 1º ano em visita às outras classes para explicação do que é “lixo eletrônico” e os perigos que eles representam para o meio ambiente
Todas as crianças se envolveram na divulgação da “Campanha de Coleta do Lixo Eletrônico”
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Fundamental I, 2º ano ao 5º ano
“DOAÇÃO: uma prova de amor ao próximo e à natureza” As atividades da “Semana do Meio Ambiente” para os alunos do 2º ao 5º ano abordaram temas “Doação: prova de amor ao próximo e à relacionados à importância do natureza!” – os alunos aderiram à proposta e desenvolvimento de atitudes levaram para casa uma lista de endereços corretas para a vida no planeta. para onde os pais poderiam enviar donativos Inicialmente, os alunos assistiram a um vídeo sobre os problemas do meio ambiente e propostas de solução. Em seguida, debateram e, em grupos, confeccionaram cartazes e painéis com mensagens de incentivo a procedimentos ecológicos. E, num aprofundamento da conscientização sobre o papel de cada um como “agente” de mudança e melhoria, o projeto geral da “Semana do Meio Ambiente” teve ainda a proposta de incentivar a “DOAÇÃO”. As professoras debateram com os alunos e, juntos, concluíram que “DOAR”, além de ser um ato de amor ao próximo significa amor à natureza, já que envolve as práticas de “reutilizar” e “reciclar”. Assim sendo, todos foram incentivados a convidar os pais a participarem de “campanhas de agasalhos”, que são exemplos de atuação solidária.
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Teatro de fantoches: história que apresenta problemas e soluções para a vida no nosso planeta
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Criação de cartazes com desenhos e colagem de sobras de papéis: mensagens de incentivo à prática dos “5Rs”
Os alunos também desenharam suas mãozinhas representando o seu próprio engajamento no ato de “DOAR”. Anexada à mãozinha, uma lista de e-mails para os pais acessarem e verificarem entidades e organizações que precisam de doações. Como última atividade da “Semana”, no Espaço Cultural da nossa escola, os alunos assistiram a uma apresentação de teatro de fantoches, especialmente montada pelas professoras, com importantes lições ecológicas. E, quando terminaram as aulas, levaram uma mudinha de erva aromática, para o plantio com os familiares, embalada num retalho de tecido que eles mesmos haviam Mudinha de manjericão: para plantio trazido de casa. juntamente com os familiares
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Fundamental II
Reflexões sobre questões ambientais e plantio em sementeiras A professora Marcela, de Ciências, organizou para os os os alunos dos 6 e 7 anos atividades de conscientização sobre a prática do consumo c o n s c i e n t e e d o d e s e n v o l v i m e n t o sustentável. Primeiramente, eles ouviram a música “Planeta Sonho”, de 14 Bis, e discutiram suas mensagens. Logo em seguida, em “Data Show”, a professora explicou como foi criado o “Dia do Meio Ambiente” e a importância dessa comemoração. Também assistiram a um vídeo do “Animal Planet”, com valiosas dicas para a salvação do planeta. E, para complementar os trabalhos, cada aluno, em sementeiras colocadas no laboratório da escola, plantou sementes de manjericão. Depois de brotarem, eles levarão para casa para replantar.
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“Plante esta ideia”: plantio de sementes para simbolizar a adesão de cada aluno às causas ambientais
Abaixo, à esquerda, Theo e Camila, do 6º ano, e, à direita, Guilherme e Giovanna, do 7º ano, observando as mudinhas, que já começaram a aparecer
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Alunos do FI visitam o
J.Piaget - Sistema de Ensino Multimídia
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m continuidade ao projeto anual da nossa escola “Comunicação e socialização na era digital: consumo e autoria da informação com responsabilidade”, os alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental foram ao prédio do “J.Piaget – Sistema de Ensino Multimídia” visitar os diversos setores e ver como é criado o material pedagógico que eles utilizam. Primeiramente, conversaram com os professores-autores, que explicaram a proposta pedagógica da escola e a maneira como, de forma integrada entre as várias
disciplinas, redigem os Manuais e os DVD-ROOMs. Em seguida, dirigiramse à sala dos profissionais do designer e diagramação, que, com toda a paciência, mostraram aos alunos cada recurso tecnológico empregado. Também foram conversar com a equipe que administra o “site”, importante meio de comunicação entre a escola e os pais. Por fim, numa outra oportunidade, ocorreu no “Espaço Cultural” uma palestra interativa.
Tecnologia de ponta na criação do site da escola, dos Manuais e dos DVD-ROOMs
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palestra interativa. Os designers Malkon e Henrique deram uma verdadeira aula de criação dos personagens e cenários do material pedagógico. Usando o computador, o “Data Show” e tablets, eles fizeram produções da personagem Emília com a participação dos alunos.
Palestra interativa: profissionais do “designer” criam, com os alunos, cenas e personagens
Todos adoraram conhecer quanta tecnologia é empregada para eles terem um material de qualidade. E, na sala de aula, uma breve conversa com a professora possibilitou concluir sobre a importância da evolução tecnológica e os benefícios que ela pode oferecer quand o ut il izad a com responsabilidade e para objetivos úteis.
Conversa com os “professores-autores” do material pedagógico
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16 de junho: dia de alegria e união da comunidade Piaget A “Festa Junina” é uma tradição consagrada e rica da cultura popular. Na nossa escola, ela envolve os alunos, os professores, os pais e os funcionários, ou seja, toda a “comunidade Piaget” participa enviando prendas, decorando os espaços, trabalhando nas barracas ou mesmo vindo à festa para prestigiar as danças, as brincadeiras e os comes e bebes. A diretora da escola, a sra. Valdineia, comenta que a nossa Festa Junina é lúdica e também pedagógica: “Há vários aprendizados importantes que são adquiridos antes e depois da festa, como a divisão de tarefas, o trabalho em equipe e a constatação dos resultados finais.”
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“O aspecto cultural é sempre evidenciado. A princípio, em sala de aula, as professoras resgatam o sentido original da festa, explicando, por exemplo, o porquê da quadrilha, que é uma dança em agradecimento aos santos pela colheita”, complementa a diretora. A assistente de direção, Lilian Cavalaro, por sua vez, menciona o valor lúdico da festa: “Também damos importância à organização das brincadeiras. As crianças, e mesmo os adultos, adoram as barracas da pescaria, da lata, do labirinto. Os jogos juninos são outra tradição folclórica que fazemos questão de preservar na nossa festa”.
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RESGATE DO SENTIDO ORIGINAL DA FESTA: A QUADRILHA PARA FESTEJAR A COLHEITA
PIPOCA, CANJICA, CURAU, PAMONHA, MILHO COZIDO: DELÍCIAS DA CULINÁRIA EM AGRADECIMENTO AOS SANTOS PELA FARTURA DO MILHO
VALORIZAÇÃO DO “BRINCAR”: OUTRA TRADIÇÃO DAS FESTAS JUNINAS
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TEMA DA FESTA - “A ROÇA E SUAS TRADIÇÕES DE DANÇA”: DECORAÇÃO CAPRICHADA QUE SÓ RECEBEU ELOGIOS DAS FAMÍLIAS PIAGET
Na festa deste ano, em especial, destacou-se a beleza da ornamentação da quadra onde ocorreram as danças. Queremos, portanto, agradecer à equipe responsável por essa tarefa — as professoras Eliane, Arlúcia, Fabíola, Adriana e Denise, e ainda a nossa fonoaudióloga Marli, que também adora fazer Arte. Todas elas se esmeraram na criação do tema, na confecção dos desenhos, na pintura, na montagem das cenas e dos painéis. Resultado: uma decoração digna de nota 10!
outros s o s o d o t a , também, s o Sistema m e o c d e e d t e g a Agra i o Colégio P d s o i r e muito se á u n q , o i s o n u func l ais e aos a p s o a , da festa! t e o g s s e c u J. Pia s am para o r a h n e p m e
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COMPETIÇÕES ESPORTIVAS
DO COLÉGIO PIAGET No 1º semestre de 2013, os nossos alunos participaram de diversas competições esportivas, nas diversas modalidades e obtiveram resultados excelentes.
Na NATAÇÃO, alunas do Fundamental I receberam medalhas por sua atuação no “Circuito Escolar de Natação”, que ocorreu na FEI.
Luíza Lima Saraiva (5º A) Medalha de Ouro
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Harumi, Laura e Sofia (4º A) e Bruna (5º A) Medalha de Bronze, em competição de revezamento
Laura P.Biagioni (4º A) Medalha de Bronze
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Na modalidade de Tênis de Mesa, alunos do Ensino Fundamental e Médio participaram do “Circuito Escolar de Tênis de Mesa” e foram muito bem classificados.
Beatriz Xavier (7º B) Medalha de Bronze
Stéfano M. de Oliveira (4º B) Medalha de Ouro (no solo), Bronze (no salto) e Prata (no geral)
Leonardo Farias Rocha (3º B) Medalha de Ouro
Igor Mongelli (3º Médio) Medalha de Ouro e Matheus Elias (3º Médio) Medalha de Bronze
Luísa Gomes Maia (1º C) Medalha de Prata (no solo), Bronze (no salto) e Bronze (no geral)
Na Ginástica Artística, alunos do Fundamental I obtiveram premiações no “Circuito Escolar de Ginástica Artística”.
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Na Ginástica Rítmica, alunas do FI, FII e Ensino Médio ganharam medalhas no “Circuito Escolar de Ginástica Rítmica”.
Equipe de G.R. do Colégio Piaget, no início das apresentações
No Futsal, alunos e alunas do FII e Médio se destacaram em duas competições: “Campeonato Planet Society” e “13º Torneio Colegial FEI – 2013”.
Equipe Sub-18 Feminina (na FEI) Medalha de Bronze
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Equipe Sub-18 Masculina (na FEI) Medalha de Bronze
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